BESZÁMOLÓ A

Átírás

1 MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSSAL BŐVÍTETT BESZÁMOLÓ A TANÉVBEN VÉGZETT MUNKÁRÓL Budapest, június 29. Frank Gabriella igazgató 1

2 TARTALOMJEGYZÉK TARTALOMJEGYZÉK 2 1. A PIHGY MŰKÖDÉSÉRŐL Személyi feltételek Tárgyi feltételek Munkatársak továbbképzésének megvalósulása Belső ellenőrzés Minőségfejlesztés Minőségfejlesztő munkánk Pedagógiai intézeti tevékenységek minősége 5 2. KIEMELT, KÖZÖS FELADATOK TELJESÍTÉSE 5 3. A PEDAGÓGIAI INTÉZET TEVÉKENYSÉGE Beszámoló a mérési csoport munkájáról Beszámoló a PIHGY tájékoztató tevékenységéről Beszámoló a szaktanácsadás szervezéséről Az óvodai munkacsoport beszámolója Az iskolasegítő munkacsoport beszámolója Az alsó tagozatos munkacsoport beszámolója A felső tagozatos munkacsoport beszámolója Beszámoló a kerületi tehetséggondozásról 35 Alsó tagozatos tehetséggondozó versenyek 35 Felső tagozatos tanulmányi versenyek (Kalmárné Takács Erzsébet) 37 Drámapedagógiai Műhely Beszámoló a továbbképzések szervezéséről A PEDAGÓGIAI ÉS HELYTÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY TEVÉKENYSÉGE 41 KIEMELT FELADATOK 41 FOLYAMATOSAN ELLÁTANDÓ FELADATOK 43 I. ÁLLOMÁNYGYARAPÍTÁS 43 II. ÁLLOMÁNYVÉDELEM 44 III. RENDSZEREZÉS, NYILVÁNTARTÁS 44 IV. BEMUTATÁS 45 V. KULTURÁLIS ÉS EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK 45 GYŰJTEMÉNYI EGYSÉGEK 47 2

3 1. A PIHGY MŰKÖDÉSÉRŐL A PIHGY alapfeladatainak megfelelően biztosította a helyi pedagógiai munkát segítő szakmai szolgáltatásokat és a Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjtemény tevékenységét. A többcélú intézmény az elmúlt tanévben is az engedélyezett Szervezeti és Működési Szabályzat, valamint a vonatkozó jogszabályok szerint működött. Munkatársai elismerten magas színvonalon látták el az alapító okiratban és az éves munkatervben megfogalmazott feladatokat. A kedvezőtlen gazdasági változások ellenére a tanév a PIHGY számára több szempontból is sikeresen zárult. Közoktatási szakértő munkatársaink számos helyi és országos feladatot teljesítettek - közmegelégedésre májusában 23 kerületi óvónő és tanítónő szerezhetett szakvizsgát gyógytestnevelői szakirányú továbbképzésünkön. A HEFOP pályázat fenntartási kötelezettsége miatt 2013-ig működtetjük a Délpesti Térségi Iskola- és Óvodafejlesztő Központot. Disszeminációs tevékenységünk a kompetencia alapú oktatás kerületi elterjesztésére és a HEFOP pályázat középmagyarországi intézményeinek mentorálására fókuszálódott. Szívesen vállalkoztunk volna regionális központi szerepre is, de a októberben kiírt TÁMOP pályázat anyagi fedezetét és fenntarthatóságát nem láttuk biztosítottnak, ezért a pályázaton nem tudtunk elindulni. Sikerült megerősíteni a továbbra is kiállítási helyhiánnyal küszködő Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjtemény tevékenységét is. Minden lehetőséget igyekeztünk kihasználni arra, hogy a kerület polgárai megismerhessék lakóhelyük értékeit. Ebben az évben is részt vettünk valamennyi nagy kerületi rendezvényen (SzeptEmberFeszt, Havanna Napok, Krepuska Szüreti Mulatság, Majális), ill. a Nemzeti Múzeum kertjében tartott múzeumi bemutatkozó napon, és először kínáltunk szakmai programot a Múzeumok éjszakáján saját kiállítóhely híján az Új Tündérkertben, ahol a zord időjárás ellenére óráig kb. 120 látogatót köszönthettünk. A Havanna projekthez állandó kiállítást és múzeumpedagógiai foglalkozásokat terveztünk. Nagy lendülettel, kiállítással és kiadványokkal készülünk Pestszentlőrinc, ill. Pestszentimre községgé válása 100. és 80. évfordulójának méltó megünneplésére. 1.1 Személyi feltételek A költségvetésben elfogadott intézményi pedagógus létszám 14 fő (2 intézményvezetés, 7,75 pedagógiai szakértő/előadó, 4,25 gyűjteményi dolgozó), a technikai dolgozók létszáma 4,75 fő. Terület Pedagógus munkatársak Nem pedagógus munkatársak Intézményvezetés Pedagógiai Intézet Mérés-értékelés Szaktanácsadói munkacsoportok Tehetséggondozás Továbbképzés Frank Gabriella Heilauf Zsuzsa (ig.h., muzeológus) Maadadiné Borbély Mária Madárné Gyúrján Ildikó (4 óra) Tóthné Kővári Csilla gyeden (h. Mezeiné) Patakfalvi Attiláné (alsós, 4 óra) Kalmárné Takács Erzsébet (felsős, 4 ó.) Madárné Gyurján Ildikó (i. segítő, 2 óra) Patakfalvi Attiláné (alsós, 4 óra) Kalmárné Takács Erzsébet (felsős, 4 ó.) Ledőné Dolmány Mária (drámapedagógus) Csoroszlán Mihályné adminisztrátor Bene Andrásné adatkezelő, pénztáros, pályázatkezelő Szujkóné H. Rozália koordinátor (4 óra) Tájékoztatás Dr. Szilágyiné (médiatár, honlap) Varga Tamás rendszergazda (6) Helytörténeti Gyűjtemény Ritterné Pajor Csilla (múzeumped.-kvt. 8 ó.) Szegediné Mucsi Eleonóra (adattáros 8 ó.) Szujkóné Hegedüs Rozália (4) Horváth Jánosné gyűjt.kezelő (8) Feitl Irisz (tudom. munkatárs 6 óra) Kovács Márk (tudom. munkatárs 8 óra) Makai Gábor (kiáll. szervező 4 óra) Összesen 13 fő 4,75 fő 3

4 A technikai dolgozók létszáma 2008-ban 7,75 főről 4,75 főre csökkent, ezért nem tudunk alkalmazni gazdasági ügyintézőt (a pénzügyi-számviteli feladatokat, pályázati nyilvántartást a 3 adminisztratív munkakörben foglalkoztatott dolgozó között osztottuk meg), takarítót és karbantartót (az épület fenntartási feladatait a Nevelési Tanácsadó állományában lévő dolgozók látják el). A közgyűjteményi feladatok ellátására létrehozott Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjteményben a törvényi előírásoknak megfelelően 1 fő nem pedagógus végzettségű muzeológust alkalmazunk (pedagógus állományba sorolva). Irányításával a múzeumban folyó szakmai munkát 2 tudományos munkatárs, 1 fő múzeumpedagógus-könyvtáros, 1 fő gyűjteményi előadó és 1 kiállítás-szervező végzi. A 17,75 belső munkatárson kívül az intézmény az elmúlt tanévben 23 kerületi munkaközösség-vezetőt, 4 nyelvtanárt, 1 kerületi nyugdíjügy-intézőt foglalkoztatott folyamatos, 29 főt pedig gyűjteményi munkatársként, mentorként, felkért előadóként alkalmi megbízási szerződéssel. 1.2 Tárgyi feltételek A PIHGY a törvényileg előírt hely- és eszközfelszereltséggel csak részben rendelkezik. A pedagógiai jellegű szakmai munkához szükséges feltételek - a 2007-ben zárult HEFOP pályázatnak és a 4 évvel ezelőtti, a Nevelési Tanácsadóval közösen finanszírozott épület-felújításnak köszönhetően - megfelelnek a helyi igényeknek. A tanév végén sikerült megvalósítanunk 4 db számítógép 2008 elejére tervezett, de akkor anyagi okokból elmaradt cseréjét is. Továbbra sem megoldott viszont a Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjtemény jelenleg 4 helyszínen (PIHGY - Polgárok háza Eszterlánc óvoda Csontváry u. 15. üzlethelyiség) elhelyezett anyagának megfelelő raktározása-bemutatása. A tanév során rendkívüli igénybevételnek volt kitéve előadótermünk is (múzeumpedagógiai foglalkozások, Tájak, korok, múzeumok találkozói, rendszeres pedagógus továbbképzések (gyógytestnevelés szakirányú - nem szakrendszerű oktatás), szakmai munkaközösségi értekezletek, ill. a PIHGY és a Nevelési Tanácsadó heti munkaértekezleteit kellett összehangolnunk. Néhány kivétellel el tudtuk kerülni a sokféle folyamatos program ütközését. Hála a Csontváry iskola igazgatójának a helyhiányt átirányítással meg tudtuk oldani. 1.3 Munkatársak továbbképzésének megvalósulása A személyi állomány és a munkaköri feladatok megváltozása miatt az intézményi szakfeladatok előírásszerű elvégzéséhez 4 munkatárs (Heilauf, Tóthné, Ritterné, dr. Szilágyiné) átképzése vált szükségessé. Utóbbi két munkatársunk szakvizsgát tett, Heilauf Zsuzsanna doktori képzést folytat, Tóthné Kővári Csilla pedig a gyed időtartama alatt egyetemi tanulmányokba kezdett. Külső munkatársaink (munkaközösség-vezetőink) tervezett szakmai továbbképzését az iskolai munkarend kötöttebbé válása miatt ebben a tanévben sem tudtuk tanfolyamszerűen megvalósítani, de ismereteik bővítésére a csoportértekezleteken több szakmai előadást szerveztünk. 1.4 Belső ellenőrzés A technikai létszám radikális csökkenése ellenére a munkaterv szerinti belső ellenőrzés számottevő hiányosságot nem tárt fel. Egyes adminisztratív tevékenységek ésszerűsítésére intézkedési tervek kidolgozását javasoljuk. Határidő elmulasztása (munka-alkalmassági vizsgálat, postázás) miatt három írásbeli figyelmeztetésre került sor. A közalkalmazotti minősítés belépése miatt a tanév során újra kellett fogalmaznunk az IMIP teljesítményértékelési mellékletét. Hasonlóképpen módosításra szorul az SZMSZünk is. A változtatásokat augusztus 31-ig kell elvégeznünk. 1.5 Minőségfejlesztés Folytattuk 2003 márciusában indított minőségbiztosítási programunkat. A partnerazonosítás és a nyitott önértékelés eredményeinek összegzése után a tanévben a korábbi 1 minőségfejlesztési csoport helyett a PIHGY tagoltságának megfelelően három, eltérő feladatokkal foglalkozó munkacsoportot hoztunk létre. A 2007/2008. tanévben a július 3-i Képviselőtestületi határozatot követő szervezeti változások miatt visszaálltunk az egy, háromtagú intézményi minőségfejlesztő csoport működtetésére. 2008/2009-ben 7 fő végzett minőségfejlesztő feladatokat (programok minőségbiztosítása, elégedettségi kérdőívek készítése, intézkedési tervek készítése, munkaközösségek munkájának értékelése, nyilvánosság biztosítása). 4

5 A vállalt feladatokat (a PIHGY működésének ésszerűsítését és az intézmény munkájának szélesebb körű megismertetését célzó javaslatokat) a kollégákkal való egyeztetés után elvégezték. Az általuk kidolgozott terveket, beszámolókat az alkalmazotti közösség elfogadta. A jogszabályi háttér változása miatt újabb, a későbbekben elvégzendő feladatot jelent a 2007/2008. tanévben mind a pedagógiai, mind az ügyviteli dolgozókra vonatkozóan elkészített teljesítményértékelések átalakítása a Közalkalmazotti minősítési rendszernek megfelelően Minőségfejlesztő munkánk Az alkalmazotti testület 2008 októberében úgy döntött, hogy a PIHGY munkatervében foglaltaktól eltérően intézményfejlesztési munkacsoport létrehozása helyett az intézményfejlesztési folyamat legfontosabb elemeinek kimunkálására célprémiumot tűz ki. A munkakörönként változó fejlesztési feladatokkal megbízott munkatársak vállalt feladataikat elvégezték. A tanévzáró értekezleten részletesen beszámoltak munkájuk eredményéről Pedagógiai intézeti tevékenységek minősége 1. Munkaközösségek tevékenysége A munkaközösségek vezetői a tanév során min. 4 munkaközösségi foglalkozást tartottak. Ezeken átlagosan az iskolák 61%-a vett részt. A megjelentek visszajelzései szerint a résztvevők elégedettségének mértéke 89%. 2. Munkacsoport-vezetők tevékenysége 2.1 Csoportjuk tagjainak havi rendszerességgel személyes konzultációt tartottak. 2.2 Összegyűjtötték a munkaközösségi események jegyzőkönyveit, félévenként értékelték a munkát. 2.3 A tanév során átlagosan 10 közös rendezvényt tartottak. 3. Tehetséggondozó foglalkozások szervezése október 15-ig elkészült az Esemény- és versenynaptár. 3.2 Valamennyi kerületi versenyen jelen volt a pedagógiai intézet képviselője. 3.3 Házilagos megvalósítással, nyomdai segítséggel elkészült a 11. Aranyalbum. 2. KIEMELT, KÖZÖS FELADATOK TELJESÍTÉSE 1. A tanév során munkatervünknek megfelelően, a DPTIOK tapasztalatait is felhasználva kiemelten foglalkoztunk a kompetenciaalapú oktatásnak a kerület intézményeiben történő elterjesztésével, a tehetséggondozás összefogásával és a hátrányos helyzetű tanulók képesség-kibontakoztató felkészítésének módszertanával (differenciált tanulásszervezés, kooperatív tanulás, drámapedagógia, projektmódszer). 2. Országosan és a kerületben is nagyobb hangsúlyt kapott a kerületi iskolák munkájának értékelése, a kompetenciamérések során elért eredménye. A jogszabályok változása és a szélesebb figyelem miatt a tanév során kiemelt szerephez jutott a mérések összegzése, értékelése, ill. az intézmények felkészítése a mérések szakszerű lebonyolítására és a szolgáltatott adatok értelmezésére. 3. Éves munkánknak fontos része volt a kerületi intézmények szakmai segítése a közoktatásban folyó változások (törvényi előírások, ellenőrzési rendszer, oktatási programok, pedagógiai módszerek, szakmai feladatok) nyomon követésében. Továbbra is nehézséget jelent a szakmai segítségnyújtás tervezhetetlensége és egyenetlen elosztása kerületi és intézményi rendezvényen adtunk tájékoztatást a kompetenciaalapú oktatásról. A szakmai szolgáltatás minden területén (szaktanácsadás, tájékoztatás, továbbképzés, mérés) továbbadtuk a kompetenciafejlesztő programcsomagok kipróbálásának DPTIOK intézményi tapasztalatait. A PIHGY 21 bemutató foglalkozást szervezett a kerület pedagógusai számára. 5

6 5. Saját és kihelyezett akkreditált tanfolyamok, előadássorozatok és műhelymunka szervezésével segítettük a közoktatási paradigmaváltást. 23 kerületi óvónő és tanítónő teljesítette a 4 szemeszteres gyógytestnevelés szakirányú képzés 4. szemeszterét, és tett szakvizsgát. 23 fő vett részt 120 órás nem szakrendszerű oktatást segítő, kihelyezett továbbképzésünkön, 18 kerületi pedagógus gyarapíthatta nyelvtudását, és mintegy 300 fő vett részt a munkaközösségeken belül szervezett előadássorozatokon. 6. Munkánkban kiemelt szerepe volt a kerületi tehetségek gondozásának. A kiemelkedő tanulók számára 13-féle alsós készségfejlesztő és 20-féle felsős tanulmányi versenyt szerveztünk. Aranygála ünnepségünkön 86 felkészítő pedagógusnak adtuk át az önkormányzat köszönetét. Tanulmányi versenyeink mellett az intézmények pedagógusainak igényeihez igazodva havonta legalább egy felsős komplex tehetséggondozó foglalkozássorozatot tartottunk. 7. Évek óta fontos feladatunknak tekintjük a digitális technika kínálta lehetőségek terjesztését, a digitális tartalmak közvetítését, az intézmények tájékoztatását szolgáló eszközök megújítását. Rendszeresen frissített honlapunkat idén is több mint tízezer látogató kereste fel. Önálló oldala van a Helytörténeti Gyűjteménynek, és májustól a 99. Tehetségpontnak is. Szakmai anyagainkkal, programjainkkal nemcsak a módszertani, hanem a kompetenciafejlesztést segítő eszközrendszerbeli megújulást is segíteni kívánjuk. Előadótermünkben projektor és aktív tábla használatát is biztosítani tudjuk. 8. Több száz munkaórát fordítottunk pályázatok írására, a megnyert pályázatok elszámolására, projektfenntartási kötelezettségünk teljesítéséről való beszámolásra, ill. szakmai tevékenységünk széleskörű bemutatására (a PIHGY honlapjának folyamatos frissítésére, szakmai kiadványok készítésére, gyűjteményi bemutatkozó napok szervezésére, kerületi kiállítások létrehozására külső helyszíneken). 9. A tanév során 6 ISBN számos és 2 belső használatra szánt kiadvány készült intézményünkben, ezeket nyomdai úton állítottuk elő szeptember és július között pedagógiai és gyűjteményi szakmai anyagot állítottunk össze és nyomtattunk ki az önkormányzat és az intézmények tájékoztatására, illetve különböző kiállításokhoz, konferenciákhoz, munkaközösségi foglalkozásokhoz és versenyekhez. Fenti anyagok korrektúrái és sokszorosítása többnyire saját fénymásolónkon készült a kijelző alapján szeptembertől júniusig fekete-fehér oldal. 10 hónap alatt 35 nagy kerületi rendezvényünkre 2880 színes meghívót, versenyünkre = 1961, az Aranygálára 1239 színes oklevelet, emléklapot, fedőlapot készítettünk, a kiállításainkhoz szükséges képanyaggal, feliratokkal, füzetekkel együtt összesen kb színes oldalt nyomtattunk. 10. A kerületi munkaközösség-vezetők közös szakmai értekezleteit és kiemelt programjainkat két kivétellel a munkatervnek megfelelően teljesítettük. Az egyik változás abból adódott, hogy a 100-éves évforduló rendezvényeinek időpontja az önkormányzattal való egyeztetés miatt csak év közben alakult ki. Mivel a következő tanév elején nagyszabású helytörténeti konferenciát kell rendeznünk, ezért a 2009 májusára tervezett Hadiipar, katonák Pestszentlőrincen konferencia ennek része lesz. A másik változás az Aranygála és a Pedagógusköszöntő gazdasági megfontolásból történt összevonása és az Aranygála június 4-re tervezett időpontjának az önkormányzati nagyrendezvényekkel való ütközés miatt egy nappal korábbra hozása volt. 11. Kulturális tevékenységünk sorában kiemelkedő szerepük volt évfordulós rendezvényeinknek végén történészkonferenciával és makett-kiállítással zártuk a kerületi reneszánsz évet ben Radnóti Miklós születésének 100. évfordulója kapcsán a PIK-kel közösen vándorkiállítást szerveztünk (az anyagot eddig 4 helyszínen mutattuk be), a felsős munkacsoport irodalmi műsorral és versennyel tisztelgett Kazinczy Ferenc emléke előtt, és tanulói kutató munkával emlékeztünk Radnóti Miklósra. Zenei és informatikai vetélkedőkkel ünnepeltük meg a Haydn évfordulót. 12. Külön elismerést érdemel a PIHGY keretében működő Sonore Vegyeskar, ill. a Drámapedagógiai műhely áldozatkész tevékenysége, mellyel emelni tudjuk a kerületi rendezvények színvonalát. 6

7 3. A PEDAGÓGIAI INTÉZET TEVÉKENYSÉGE Intézetünk a fővárossal kötött közoktatási megállapodás alapján széleskörű pedagógiai szakmai szolgáltatást nyújt a kerület valamennyi óvodájának, általános iskolájának, de több területen segíti az önkormányzati fenntartású középiskolákat is. A szakmai szolgáltatókra vonatkozó jogszabályoknak megfelelően tevékenységünk az elmúlt tanévben is kiterjedt a helyi mérés-értékelésre, pedagógiai tájékoztatásra, pedagógus-továbbképzések, ill. szaktanácsadás szervezésére és a tehetséggondozásra. 3.1 Beszámoló a mérési csoport munkájáról (Maadadiné Borbély Mária, Madárné Gyurján Ildikó) Az oktatási intézmények részéről az elmúlt időszakhoz képest jóval nagyobb mértékű érdeklődést tapasztaltunk a mérésekkel elsősorban az Országos kompetenciaméréssel - kapcsolatosan. Ez a kitüntetett figyelem az OKSIB üléseire (2008. október 6, december 10, május, június), ill. az egyes iskolák tantestületi értekezleteire történő meghívásokban nyilvánult meg. I. Méréseink Méréseinket - a korábbi évek gyakorlatának megfelelően - a 2008-ban még érvényes ÖMIP-nek megfelelően összeállított éves munkatervünk alapján végeztük. A mérési statisztika az alábbi táblázatban látható: Időpont Megnevezés Évfolyam/osztály Mért tanulók (fő) szeptemberoktóber okt nov máj. 14. DIFER -írásmozgáskoordináció, -beszédhang-hallás, -elemi számolás Kerületi neveltségm.: A reklámok hatása, fogyasztóvédelem Kerületi idegennyelvi mérés* Kerületi középiskolás neveltségi mérés: A reklámok hatása, fogyasztóvédelem 21 iskola, minden első, összesen 42 osztály 4. és 8. évfolyam 1-1 osztálya 9 iskola, 18 osztály. 8. évfolyam 9 általános iskolában Német: 6 isk., 9 csoport Angol: 9 isk., 14 csoport 9. és 11. évfolyam 21 osztály Érintett pedagógusok (mérőbiztosok) (fő) 953 fő Kb. 70 fő (a mérést az első osztályos tanítók és a fejlesztő pedagógusok végezték) 386 fő 18 fő 236 fő 9 fő 595 fő 8 fő Összesen 60 iskola; 90 osztály 2170 fő 105 fő + 3 fő (mérési csoport) = 108 fő A kerületi mérések értékelését eljuttattuk a mérésben résztvevő iskoláknak és a fenntartónak (VIKI; OKSIB). II. Az Országos Kompetenciamérés 2008-as kerületi eredményeinek feldolgozása 18 önkormányzati fenntartású általános és 3 középiskola OKM eredményeit dolgoztam fel a fenntartói, iskolai és telephelyi jelentések alapján. Átlagokat, tendenciákat és pedagógiai hozzáadott értékeket számoltam. A vizsgálódásom eredményeiről írt tanulmányt eljuttattam a fenntartóhoz, az OKSIB tagjaihoz és az érintett oktatási intézményekbe is. III. Pedagógiai hét (nov ) rendezvényeinek szervezése 7

8 2008. november 11. Integrált természettudományi oktatás 1) Dr. Nahalka István docens (ELTE PPK Neveléstudományi Intézet) előadása a természettudományi nevelés megújításáról. 2) Veres Gábor a Közgazdasági Politechnikum tanára az integrált természettudományos oktatással kapcsolatos saját többéves tanítási tapasztalatát osztotta meg a hallgatósággal. 29 elégedettségi kérdőívet kaptunk vissza. Program Szempontok Elégedettség * A teljes program szervezése 86,2 % 1. Előadás A témaválasztás aktualitása 93,1 Dr. Nahalka Az elhangzottak hasznossága 84,5 89,2 István Előadói stílus 90,2 2. Előadás A témaválasztás aktualitása 89,7 Veres Gábor Az elhangzottak hasznossága 91,4 91,4 Előadói stílus 93,1 A teljes rendezvény elégedettségi mutatója: 89 % IV. Mérési tájékoztatók (15 alkalom): szeptember 4. PIHGY: Tájékoztató anyag összeállítása a DIFER-hez az első osztályos tanítónőknek szeptember 18. PIHGY: Előadás az Igazgatóhelyettesi munkaközösség tagjainak az OKMről szeptember 24. Gulnet: Előadás a mérésekről a tantestületnek szeptember 25. PIHGY: A negyedik osztályos nevelők tájékoztatása az OKM-ről szeptember 26. Vajk: Igazgatói felkérésre vezetőségi beszélgetés az OKM kerületi eredményeinek értelmezéséről szeptembert 30. Kapocs: Igazgatói értekezlet október 3-4: Alsós konferencia az óvoda-iskola átmenetről, a DIFER eredményeinek ismertetése, október 8. ETALON nevelőtestületének a mérésekről december 1. Brassó nevelőtestületének a mérésekről december 4. PIGY: szaktanácsadói értekezlet a DIFER-ről december 11. Az Iskolasegítő munkacsoportnak további tájékoztató az OKM-ről január 28. Kastélydomb: Előadás nevelőtestületnek a DIFER-ről február 12. Brassó: A német munkaközösség tájékoztatása a kerületi idegen nyelvi mérésekről május 4. Vajk: Előadás tartása a neveltségi mérések iskolai eredményeiről június 19. Kandó: Nevelőtestületi tájékoztató az iskola mérési eredményeiről. V. Munkatervben nem szereplő feladatok - Előterjesztési anyag összeállítása az OKSIB tagjainak a kerületi mérésekről, és részvétel az OKSIB - üléseken: - Október 15: MFFPTI Tájékoztató meghallgatása a középiskolás mérésekről. - November 18: Részvétel a kerületi Környezetvédelmi Konferencián. - November 20-21: Részvétel a Megújuló energiák 2 napos konferencián. - Megbeszélés Magyar Mártával, az igazgatói munkaközösség vezetőjével a jövőbeni mérési rendszerrel kapcsolatban. - December 8. Részvétel a Darus Iskola Zöld műhely megnyitóján. - December 17. Találkozó a Pongrácz Lászlóval az OH mérési vezetőjével. - Január 29. Csontváry: Benkő Noémi bemutató órája a projektoktatásról. * A hallgatóság többre értékelte az integrált természettudományi tantárgyat tanító kolléga előadásának hasznosságát, mint az egyetemi szakemberét. Érdekes, hogy a téma aktualitásának megítélése nem teljesen egyezik meg a két előadónál, holott maga a téma egyezett. 8

9 - A kerületi mérési rendszer átalakítására javaslat kidolgozása. - Az OKM-ről szóló Városkép-cikkek összeállítása január: Felmérés készítése a tanulói fluktuációról február 5: Előadás tartása a Tehet a tehetségekért konferencián tehetségazonosítás témában. - Március 17. Nevelési Tanácsadó Konferenciáján előadás tartása a bemeneti mérések tapasztalatairól. - Mérőanyag összeállítása tehetségazonosításhoz. - Április 9: TIT MTA Konferencia: Megújuló energiák. - Április 24-25: Részvétel a Pedagógiai Értékelési Konferencián, Szegeden. - Április 30: Vörösmarty: Szaktanácsadóknak rendezett óralátogatás vezetése a pedagógusértékelés szempontjainak összeállítása érdekében. - Május 15: OKI Műhelykonferencia a nemzetközi mérések hazai eredményeiről. - Május 26. PIHGY: Részvétel Szűcs Imre pszichológus (Aranyelme Tehetséggondozó Egyesület) előadásán. Téma: A tehetségazonosító és tehetséggondozó hálózat működésének tapasztalatai. IV. Egyéb szakmai tevékenységek - A Magyar Kémikusok Egyesülete Kémiatanári szakosztály titkáraként minden évben részt veszek a Rácz Tanár Úr Díjra és a Richter-díjra beérkező pályázatok véleményezésében, valamint az Országos Kémiatanári Konferencia szervezésében és előkészítésében. - Kémia szaktanácsadóként támogatói nyilatkozatok írása kémiatanári kitüntetésekhez, pályázatokhoz. - Az integrált természettudományos oktatás tantervének véleményezése. - Környezeti nevelési szakértőként a Bókay Árpád Országos Biológiaverseny pályázatának szakmai ajánlása. - ELTE egyetemi hallgató pedagógiai gyakorlatának vezetése október 1. ELTE: Előadás a mérési eredmények közzétételére vonatkozó szabályokról (törvényi előírások, személyiségi jogok, stb.), március 31: Részvétel a kémia munkaközösségi foglalkozáson, tájékoztató előadás az integrált természettudományi oktatás helyzetéről, a tanterv véleményezéséről. - A 2009-es Országos kompetenciamérés során külső (Puskás Ferenc Ált. Isk.) minőségbiztosítói feladatok ellátása. - Külső szakértői feladatok ellátása a 2008-as Országos Kompetenciamérésben lemaradó iskoláknál. - Segítségnyújtás a kispesti PSZK munkatársának az OKM eredmények értelmezésével kapcsolatosan. - Környezeti nevelési szakértőként támogatói nyilatkozat készítése az iskola pedagógusának, Krakkerné Berki Hajnalka pályázatához június 20: Részvétel a Helytörténeti Gyűjtemény Múzeumok éjszakája c. programjában, látványos kémiai kísérletek bemutatása. 3.2 Beszámoló a PIHGY tájékoztató tevékenységéről (dr. Szilágyiné Gálos Ildikó pedagógiai előadó, médiaszakértő) A pedagógiai tájékoztatói és médiainformatikai tevékenységet D. Kenedli Eszter nyugdíjba vonulásáig 2 fő, május 1-től 1 fő látja el. A tanév kiemelt feladata volt a könyvtári feladatok átadás átvétele (a könyvállomány kezelője Ritterné Pajor Csilla lett), ill. a teljes (5500 db) pedagógiai könyvtári állomány leltározása. Ennek keretében zajlott a 3500 tankönyvtári és 1500 pedagógiai szakirodalmi kötet adatbázisba vétele, az elavult, ill. a középiskolai tankönyvek állományból való kiiktatása. 9

10 Az állományból törölt tankönyveket kerületi általános és középiskolák könyvtárának ajánlottuk fel, az adományozási jegyzőkönyvek elkészítése a következő tanév elején történik. A leltározási jegyzőkönyvek végleges elkészítése, valamint a teljes körű szak- és tankönyvtári állomány adatbázisba vétele az egyéb pedagógiai és médiatájékoztatói feladatok ellátása miatt átnyúlik a 2009/2010 tanév elejére. A leltározás mellett végzett pedagógiai tájékoztatói tevékenységünk: TEVÉKENYSÉG MEGNEVEZÉSE helyszín iskolák részvétel elégedettség I. KÖZPONTI RENDEZVÉNYEK 1. Előadás: Műveltséggyarapítás a könyvtár-pedagógia módszerével (P.hét) 2. Tankönyvbörze alsó tagozat taneszközök Nemzeti Apáczai Dinasztia könyvkiadók (Pedagógiai Hét: ) ETALON fő 90% ETALON Bókay fő 120 fő 3. Nyílt Tankönyvtári napok ( ) Könyvtár fő 100% 4. Tankönyvek kiválasztásának segítése (Folyamatosan: ) II. SZAKTANÁCSADÁS 1. Szakdolgozók kutatómunkájának segítése ( től, 06. hóig) 90% Könyvtár fő 95% PIHGY főiskolások egyetem. 2. Személyes szaktanácsadás Kastélydombi, Csontvári, ETALON, Piros, Pitagorasz III. SZELLEMI TEVÉKENYSÉG 1. Könyvtárpedagógiai Módszertár CD digitális segédlet könyvtáros-tanároknak 2. Olvasóvá nevelés - módszertani könyv kiadása 5 fő 100% 5 fő 90% PIHGY % PIHGY % IV. MÉDIAINFORMATIKA új dokumentumok frissítések 1. PIHGY weblapjának gondozása 95 db (óvoda, alsó és felső munkaközösségi progr.) 2. PIHGY Tehetségpont weblapjának szerkesztése és gondozása 3. Pedagógiai és Helytörténeti Gyűjtemény weblapjának szerkesztése és gondozása Teljes honlapszerkesztés, 45 dokumentum felvitele Teljes honlapszerkesztés, 25 dokumentum átmásolása V. KÖNYVTÁRPEDAGÓGIA MŰHELY ISKOLAI KÖNYVTÁROS-TANÁROKNAK 75 alkalommal 15 alkalommal ( tól) 10 alkalommal ( től) 1. Alakuló értekezlet ( ) PIHGY fő 95% 2. Műhelybeszélgetés ( ) ETALON fő 85% 3. Konzultáció a Módszertár CD digitális segédlet kapcsán ( ) VI. KÖNYVTÁRPEDAGÓGIA PIHGY % 1. Munkatervkészítés Szakkönyvtár munkaterve Könyvtárpedagógiai Műhely munkaterve 2. E-könyvek a weblapon 15 db dokumentum, 30 db fájl 2008/2009 évben folyamatosan 2008/2009 évben folyamatosan 10

11 TEVÉKENYSÉG MEGNEVEZÉSE tartalma ideje VII. MUNKATERVBEN NEM SZEREPLŐ TEVÉKENYSÉGEK 1. Előadások az olvasóvá nevelésről FSZEK FPPI Nev. Tan. Battonya Mvásárhely helyszín iskolák részvétel elégedettség isk. ig fő 22 fő 40 fő 35 fő 60 fő 95% 100% 95% 100% 100% 2. Pályázatírás Tehet a tehetségért 15. k. PSZK % 3. Versenyeken való zsűrizés Prózamondó Kazinczy PÓDO Beszámoló a szaktanácsadás szervezéséről Az óvodai munkacsoport beszámolója (Tóthné Kővári Csilla) A 4 főből álló óvodai munkacsoport a 2008/2009 évben is olyan célokat tűzött ki maga elé, amelyek a kerületi óvodákban szakmai munkát végző óvodapedagógusok szemléletének formálásához, szakmai ismereteinek, módszertani kultúrájának fejlődéséhez, bővüléséhez jelentősen hozzájárultak. Szakmai koncepcióm, hogy az új módszereket, pedagógiai eljárásokat úgy ismertessem meg az óvodapedagógusokkal, hogy azok a meglévő, jól működő munkájuk szerves részéve válhassanak. Fontosnak tartom, hogy az elméleti alapok és a gyakorlat együttesen kerüljön bemutatásra. A munkatervben megjelölt feladatok 100%-os teljesítése felett újabb feladatokat vállaltunk, amelyek a kerületben élő családokat is megszólították. Októberben került sor az óvoda iskola átmenetet segítő munkacsoport vezetésével két napos szakmai konferenciára, melyet a kerületi óvodapedagógusoknak, tanítóknak szerveztünk, közösen az alsós munkaközösséggel. A program célja az átmenetet segítő elméletek, módszerek technikák megismerése. Ebben az évben a pedagógiai hét óvodapedagógiai szakmai napjának témája a hagyományőrzés, népi mesterségek köré szerveződött. Sándor Ildikó tartott előadást A népi játékok módszertana és az óvónői attitűd címmel, amelyet a műhelyfoglalkozások keretében szervezett gyakorlati technikákkal való megismerkedés követte. Lehetőség nyílt népi gyermekjátékokkal, gyöngytechnikával való megismerkedésre, népi hangszer, mézeskalács készítésére. 17 alkalommal szerveztünk szakmai foglalkozást a kerületi óvodák együttműködésével A szakmai bemutatók témája a Fa, annak megjelenési lehetősége az egyes tevékenységi területeken keresztül. A vezető-helyettesi munkaközösség részére 4 alkalommal szerveztünk szakmai programot. Két alkalommal rendeztünk kiállítást májusban a gyermeknaphoz kapcsolódóan gyerekrajzokból a Rózsa Művelődési Házban, júniusban a alsós és felsős szaktanácsadóval közös szervezésben rendeztük meg az Alkotó Pedagógusok tárlatát a Városház Galérián. Az Angyalkert hagyományőrző játszóház a kerületi családoknak nyújtott lehetőséget, hogy megismerkedjenek a régi idők játékaival. A programon olyan játékokat próbálhattak ki a gyerekek, melyeket a kerületi óvodák óvodapedagógusai készítettek. A rendezvény szervezését az óvodai munkacsoport vállalta magára, amely jelentette az óvodákkal való kapcsolattartás, a játékok összeállítását, kivitelezés segítését, kísérőprogramok összeállítását, megszervezését, kapcsolattartást, helyszín előkészítését. 11

12 Munkaközösség neve Óvodai mk. Munkacsoportértekezlet száma 10 alkalom /6 fő Szakmai bemutatók létszám Vezető helyettesi programok Ped. hét létszám Kiállítás fő 2 + Határtalan gyermekvilág vándorkiállítás 20 óvodában Továbbképzés Konferencia /2009. évi munkatervben vállalt feladatok értékelése Dátum Ráfordított idő (óra) Tevékenység megnevezése, célcsoport Óvoda - iskola átmenetet segítő szakmai konferencia Célcsoport: óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Tápiószentmárton Előadás a törvényi változásokról Célcsoport: Óvodavezető helyettesek Helyszín Eszterlánc Óvoda Dajka továbbképzés Célcsoport: dajkák Helyszín: Gyöngyszem Óvoda Szakmai nap Célcsoport: Óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Kondor Béla Közösségi Ház Bóbita Óvoda Német műhely szakmai bemutatója Célcsoport: Óvodapedagógusok, tanítók - Helyszín: Vackor Óvoda Fókuszban az integráció - konzultáció Fejlesztő műhely szakmai délelőttje Célcsoport: óvodapedagógusok Helyszín: SOFI Az ének munkaközösség szakmai délelőttje Célcsoport: óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Szivárvány Óvoda A mozgás munkaközösség szakmai bemutatója Célcsoport: óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Bóbita Óvoda A mese-vers anyanyelvi nevelés munkaköz. szakmai bemutatója Célcsoport: óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Dráva óvoda A vizuális munkaközösség szakmai bemutatója - óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Zenevár Óvoda A mozgás munkaközösség szakmai délutánja Célcsoport: óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Szivárvány Óvoda A vizuális munkaközösség szakmai délutánja Célcsoport: óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Kerekerdő Óvoda Résztvevők száma Tevékenység értékelése (miért volt fontos, miben segítette a pedagógusokat) A konferencia lehetőséget teremtett az óvónők, tanítók közötti tapasztalatcserére, szakmai műhelyfoglalkozások keretében a gyakorlatban alkalmazható módszerek átadására. Kérték az ilyen jellegű szakmai előadások, megbeszélések szervezését. A jelenlévők 100%-a kiválónak a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelték a programot. A dajka feladata a csoportban - gyakorlatorientált szakmai délelőtt. A jelenlévők 44% -a kiválónak 56% jónak értékelte a programot. A népi játékok módszertana és az óvónői attitűd volt a témája az óvodai szakmai napnak. Dr. Sándor Ildikó előadását 52% kiválónak, 22% jónak, 22% közepesnek 4% gyengének értékelte. A műhelyfoglalkozások a 4-fokú skálán 3.94 minősítést kaptak A Márton napi hagyományok bemutatása a német csoportban A szakmai programon részt vevő pedagógusok 89%-a kiválónak, 11% -a jónak értékelte a programot. Fontos, hogy az integrációt felvállaló intézmények folyamatos segítséget kapjanak. A fa témakörében énekes, mondókás tevékenységeket figyelhettek meg a pedagógusok. A jelenlévők 87%-a kiválónak, 13%-a jónak, a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelték. A fa témakörében szakmai bemutatót szerveztünk 2 csoportban. A jelenlévő pedagógusok a két csoportban látottakat 92% -ra, a délelőtt szervezését 100%-ra értékelték. A fa témakörében szakmai bemutatót szerveztünk 2 csoportban. A jelenlévő pedagógusok a két csoportban látottakat 96%-ra, a délelőtt szervezését 95%-ra értékelték A jelenlévő pedagógusok a két csoportban látottakat 100% -ra, a délelőtt szervezését 100%- ra értékelték. A kerületi mozgás mentor óvodapedagógusoknak bottal végezhető gyakorlatokat állított össze. A jelenlévők 100%-a kiválónak, a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelték a programot. A kerület vizuális mentora a fa felhasználhatósága a kézműves tevékenységekben témában gyakorlati technikákkal ismertette meg a pedagógusokat. A jelenlévők 100%-a kiválónak, a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelte. 12

13 ig Külső világ munkaközösség szakmai délutánja - óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Napraforgó Óvoda A német műhely szakmai délelőttje Célcsoport: Óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Vackor Óvoda A fejlesztő műhely szakmai délelőttje Célcsoport: Óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Dráva Óvoda A dajka megváltozott szerepéről előadás. Dajka továbbképzés Célcsoport: dajkák Helyszín: Napsugár Óvoda A mozgás munkaközösség szakmai délelőttje - óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Csemete Óvoda Az ének munkaközösség szakmai délelőttje Célcsoport: óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Kerekerdő Óvoda A fa témakörében óvodai foglalkozáson vettek részt a külső világ munkaközösség szakmai délelőttjén Helyszín: Zöld Liget Óvoda Vizuális munkaközösség szakmai délelőttje Célcsoport: Óvodapedagógusok, tanítók Helyszín: Vándor Óvoda Szakmai délelőtt Célcsoport: Vezető-helyettesek Helyszín: Napraforgó Óvoda Szakmai délelőtt Célcsoport: Vezető-helyettesek Helyszín: Nyitnikék Óvoda Gyermekmunka kiállítás Célcsoport: Gyerekek, szülők, pedagógusok, kerületi lakosok Angyalkert Hagyományőrző játszóház Célcsoport: gyerekek, szülők Helyszín: Bókay kert Alkotó pedagógusok tárlata Célcsoport: óvodapedagógusok, tanítók, tanárok Helyszín: Városház Galéria A külső világ munkaközösség vezetője az újra papír előállításának módszereit mutatta be. A jelenlévők 100% kiválónak a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelték a programot. A jelenlévők betekintést nyerhettek a német csoport mindennapi életébe. Lehetőség nyílt megismerni a német nyelv használatának lehetőségeit. A jelenlévők 97 % kiválónak 3% jónak, hasznosnak értékelte a programot. A jelenlévők a fa témakörében a tevékenység közbeni fejlesztési lehetőségeket ismerhették meg. A jelenlévők 78 % kiválónak 22% jónak, hasznosnak értékelte a programot. Az integrált nevelés adta plusz feladatokkal való ismerkedés, és lehetőség az óvoda mindennapi életébe betekinteni. A jelenlévők 100% kiválónak, a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelte a programot. A fa témakörében drámapedagógiai elemekkel kombinált mozgásos tevékenység megfigyelése. A jelenlévők 100% kiválónak a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelték a programot. A fa témakörében a Március 15- hez kapcsolódó népi játékokat figyelhettek meg a pedagógusok. A jelenlévők 100% kiválónak a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelték a programot. Lehetőségük nyílt megtekinteni az óvoda udvara adta lehetőséget a tapasztalatszerzésre. A jelenlévők 69% kiválónak, 31% jónak értékelte a programot. A fa témakörében két csoportban vizuális tevékenységeket figyelhettek meg a pedagógusok. A jelenlévők 100%-a kiválónak, a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelte a programot. A víz világnapjához kapcsolódóan két csoportban figyelhették meg a pedagógusok a tevékenységeket. A jelenlévők 100%-a kiválónak, a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelte a programot. A Föld világnapjához kapcsolódóan figyelhettek meg gyakorlati tevékenységeket a pedagógusok. A jelenlévők 89% kiválónak, 11% jónak, a munkájuk végzéséhez hasznosnak értékelte.. A kiállításra 20 óvodából érkeztek rajzok, alkotások. Szakmai zsűri minden óvodából 3 alkotást állított ki. A kiállítást Szaniszló Sándor alpolgármester úr nyitotta meg és adta át az oklevelet a gyerekeknek. A 20 óvoda együttműködésével létrejött programot kiegészítette a Turi házaspár által vezetett táncház, valamint a Helytörténeti Gyűjtemény sátra. A három munkaközösség közös szervezésében létrejött kiállításon a kerületi pedagógusok alkotásai voltak láthatóak. 13

14 3.3.2 Az iskolasegítő munkacsoport beszámolója (Madárné Gyurján Ildikó A világon mindenkinek hinnie kell abban, hogy képes valami olyasmit nyújtani, amit a világ nélküle nem kapna meg. Gilbert Keith Chesterton A 7 munkaközösség-vezetőből álló munkacsoportot ebben az évben is az együttműködés jellemezte. A két havonta megrendezésre kerülő összejövetelek alkalmával megvitattuk azokat a napirendi pontokat, amelyeket az egyes csoportok időről időre elterveztek. Ezen túl szinte minden hónapban találkoztunk, vagy egyéb módon konzultáltunk egymással, mert a kéthavonta történő értekezlet nem biztosította a számunkra, hogy a munkánk összehangolt, és sikeresen megvalósítható legyen. Ezért a jövő évre javasoljuk, hogy az eredetileg megszokott havi összejöveteleket állítsuk vissza. A munkacsoport kiemelt közös nagy rendezvényei egyetlen kivétellel megvalósulásra kerültek. A Víz világnapja alkalmából szerettünk volna az iskolák számára Környezeti konferenciát szervezni, de ezt rajtunk kívül álló okok miatt nem valósítottuk meg. Nem láttuk értelmét annak, hogy egy központilag megrendezésre kerülő önkormányzati konferencia után egy újabb ilyen témájú rendezvényt tartsunk a közoktatási intézményeknek. Itt jegyzem meg, hogy a következő évben figyelnünk kell arra, hogy a központi rendezvényekkel jobban összehangoljuk a saját rendezvényeinket. Az őszi Pedagógiai hétre tervezett konferencia idején betegeskedő Makó Margit helyett vállaltuk a Mit tehetünk a tehetséges gyermekért? című konferencia megszervezését és lebonyolítását. A konferencia nagy sikert aratott. Itt szeretném külön kiemelni az igazgató-helyettesi munkaközösség frissen megválasztott vezetőjének, Jámbrik Katalinnak a munkáját, aki összegyűjtötte a kerület iskoláiból a délutáni tanórán kívüli tehetséggondozással kapcsolatos adatokat, és a konferenciára ezekből az információkból hasznos előadást készített. Ugyancsak ezen a konferencián hangzott el Csermely Péter professzor javaslata, melynek hatására munkacsoportunk indítványozta, hogy Pedagógiai Intézet a Lőke Józsefné által vezetett Szeretve Tanulni Egyesülettel közösen pályázza meg a Tehetségpont címet. Ennek a pályázatnak a megírását, valamint a koordinátor szerepét szintén magamra vállaltam március 1- én elnyertük a Tehetségpont címet. Ehhez megterveztem és Szujkó Imréné segítségével elkészítettünk a logót, amely a 99. Tehetségpontot és intézetünket egyaránt fémjelezni tudja, és amelyet ettől kezdve a kerületi intézmények is használhatnak. (A SOFI ezt már meg is tette. ) A kerületi TV, a Városkép és a Helyi Téma is beszámolt arról, hogy létre jött a 99. Tehetségpont, amelyben a 18. kerületi lakosok a tehetséggondozáshoz szakértői team segítségét vehetik igénybe. Az iskolasegítő munkacsoportba tartozó minden munkaközösség meg tudta valósítani tervezett feladatait. Kiemelt szerep jutott ebben az évben a bemutató óráknak, és ezzel együtt a gyakorlatiasság felé való elmozdulásnak, továbbá az olyan rendezvényeknek, mint a Pályaválasztási Ankét, a tankönyvbemutatók vagy pl. az igazgatóhelyettesi munkaközösség külső helyszíneken tartott értekezletei, amelyeken az érdeklődők megismerkedhettek a kerületi intézmények tevékenységével, mindennapjaikkal. Anyagi lehetőségeink szűkössége miatt ebben az évben nem tudtuk megszervezni Molnár V. József néprajzi előadássorozatát. Az élvezetes, gyakorlati segítséget jelentő tréninget a napközis munkaközösség tagjai nagyon szeretik, ezért a következő tanévben mindenképpen indítani fogjuk a munkacsoport rendelkezésére álló keretből. 14

15 Munkaközösségek beszámolói: Igazgatóhelyettesi mk. (Jámbrik Katalin) Dátum Időtart. Tevékenység megnevezése (felelősök, helyszín) Célcsop. Tevékenység eredménye Az idei év tevékenységeinek meghatározása Munkaközösség-vezető választása szept. 3 óra Igh.-k Maadadiné Borbély Mária:Tájékoztató a évi OKÉV mérések eredményeiről eredményeket? nov febr márc május 14. vált. 4 óra 4 óra 3 óra - Részvétel a Pedagógiai hét programjain Kondor KH Miben segítheti a gyermekvédelem a tehetséges tanulókat? című konferencia előadásain való részvétel. - A nem szakrendszerű oktatás szakértői szemmel - Pedagógusértékelés a változó KJT tükrében Kalmárné Takács Erzsébet előadása - SOFI tevékenységének megismerése Kálmán Katalin igazgatónő - Eötvös Loránd Általános Iskola bemutatása Kuba Gábor igazgató úr - Biztonságos Iskola Mozgalom Molnárné Posta Júlia előadása - Tehetségpont ismertetése (Madár Ildikó) - Az idei tanév értékelése - Jövő tanév tevékenységeinek megtervezése Gyermek- és ifjúságvédelmi mk. (Makó Margit) Igh.-k Igh.-k Igh.-k Igh.-k Mérés értékelés szerepe, jelentősége az igh. munkájában. Hogyan kell értelmezni a meglévő - Minden igazgató helyettes részt vett valamelyik /vagy több/ rendezvényen, nagyon eredményesnek tartották a Pedagógiai hét programjait. Sok érdekes információval gazdagodtunk. A Tehetségpont kialakítása fontos feladat. - Az előadás bemutatja, hogyan lehet a pedagógusokkal közösen a program segítségével boldogulni e területen. Dátum Időtartam Tevékenység megnevezése Célcsoportok Tevékenység eredménye ,00 10,30 Alakuló értekezlet, Ösztöndíj progr oszt. és Útravaló pr oszt. Mayer Zsuzsa, HHH-s kategória értelmezése Hsz.: PIHGY Óvodai és iskolai gyermekvédelmi felelősök Tanévkezdés: hatékonyabb és könnyebb munkavégzés, kapcsolattartás kiépítése ,00 10,30 Konfliktuskezelés, Gordontréning, agresszió kezelése: Makó Margit - PIHGY ,00 10,30 Pedagógiai Hét: - Kondor B. Művelődési Ház ,00 10,30 A tehetséggondozás lehetőségei a tanórán kívüli nevelőmunkában Kondor B. Művelődési Ház ,00 10,30 Bűnmegelőzési előadás: dr. Topa Zoltán hadnagy; Zsiráfnyelvről ízelítő: Madár Ildi - PIHGY ,00 15,00 Katasztrófa- és polgárvédelmi ifjúsági verseny Bókay-kert ,00 17,00 PODO-HÍD Kondor B. Művelődési Ház Óvodai és iskolai gyermekvédelmi felelősök Óvodai és iskolai gyermekvédelmi felel. Óvodai és iskolai gyermekvéd.fel. fejlesztőpedag. Óvodai és iskolai gyermekvédelmi felelősök Iskolai gyermekvédelmi felelősök Romológiai munkaközösség tagjai (gyermekvédelmi felel.) ,00 10,30 Záró értekezlet - PIHGY Gyermekvédelmi felelősök ,00 14,00 Drogprevenciós nap Gyermekjóléti Központ és Kondor B. Művelődési Ház Iskolai gyermekvédelmi felelősök Munkánk hatékonyabbá tétele, problémamegoldásunk javítása Pedagógusok továbbképzése Tehetséggondozás Prevenció Polgárvédelmi ismeretek szerzése, gyakorlatba való átültetése és gyakorlása Cigánykultúra ápolása, hagyományőrzés Éves munka értékelése, jövő tanév előkészítése Megelőzés. Ne nyúlj a drogokhoz! Ismeretszerzés diákok körében 15

16 Hátrányos helyzetű és roma gyermekekért mk. (Lőke Maya) Dátum Időtart. Tevékenység megnevezése Célcsop. Tevékenység eredménye, további teendők Havonta Hetente, Óvodáshavonta kortól 2008 november 16,17, január 19,20,21 január február 5. április 21 és július 25-aug. 1-ig Gyenesdiás Kicsiknek Játszóház Serdülőknek a Norvég pályázat keretében hetente foglalkozások, közös karácsony, farsang, anyák napja, mozi, színház. 3 nap Tanulmányi kirándulás Téma: A jövő vállalkozás ismereti központja. Helyszín: Szeged Képzés: Minden gyerek konferenciája Téma: A sikeres Norvég pályázat. Gyermekvédelmi konf. 5 A Roma kultúra és alkalom hagyományai 4 nap Drog prevenció tanf. Kispesti Gyermekjóléti Központ 400 fő PÓDO-HÍD fesztivál Rajz, ének, zene, próza, t ánc 70 fő Nyári ROMA tábor /Konfliktuskezelő, önismereti, közösségformáló tréningek/ 17 fő középiskolás Munkaközősség tagjai Főiskolai hallgatók Civil szervezetek Középiskolások Pedag., szoc.mu. Minden korosztály 6 évestől 16éves korig, ifivezetők Az egyik legfontosabb tevékenységünk a csellengőknek hasznos időtöltést teremteni óvodástól felnőtt korig. Pályorientáció, önismereti tréningek, önéletrajzirás, állásinterjúk, munkahelylátogatások (folyt. nyáron) f Rendszeres programok: ifivezetői, önismereti tréningek, játéktanítás Eredmény: áprilisban csatlakoztak a JAM-hez és elvégezték a tanításhoz szükséges tanfolyamot 21 fő (tanítók, tanárok, szoc. munkások, gyógypedagógusok) Óralátogatások Szegeden és Kiskundorozsmán Előadást tartottam az ELTE hallgatóinak. További lehetőség bemutatni romológiai munkánkat, ami mintaszerű a 18. kerületben. Pályaorientáció 7. osztályosoknak Hunyadi Gimnáziumon túl további középiskolákban tájékoztatót tartani Ingyenes drogprevenció, szabadidő-szervezés,, áldozattá válás Több naposra kell tervezni. ROMA-MAGYAR diákok együtt szereplése A Roma hagyományok szokások, a táj megismerése, tréningek Pályaválasztási és osztályfőnöki mk. (Szedmák Ágnes) Dátum Időtart. Tevékenység megnevezése Célcsoport Tevékenység eredménye, további teendők X óra Tájékoztató előadás: A 2008/09-es tanév pályaválasztási teendői, változások a középiskolai beiskolázással kapcs. A TISZK-ek szerepe a középfokú oktatásban Helyszín: Brassó ÁI Osztályfőnöki munkaközösségvezetők, pályaválasztási felelősök 8. évf. osztályfőnökei A kollégák pontos tájékoztatást kaptak a változásokról, egyeztettük a tanév legfontosabb teendőit. Eredményességi mutatók: az iskolák 70 % -ának képviselője volt jelen. Értékelő lapok átlaga: 4.0 II IV ,5 óra 2 óra Tájékoztató előadás : Megbeszélést tartottunk a továbbtanulási lapok kitöltésének a gyakorlati tapasztalatairól. Összegeztük a központi felvételi tapasztalatait. Helyszín: Brassó Utcai Általános Iskola Osztályfőnöki módszertani bemutatót tartottunk, drámapedagógiai játékokat tanultunk. Meghívott előadó: Ledő Mária drámapedagógus Helyszín: Brassó ÁI Osztályfőnöki munkaközösségvezetők, pályaválasztási felelősök 8. évf. osztályfőnökei. Osztályfőnöki munkaközösségvezetők, pályaválasztási felelősök 8. évf. osztályfőnökei. Bemutatásra került az elektronikus adatkitöltő rendszer működése gyakorlatban is, interaktív tábla segítségével. A tapasztalatcsere hasznos volt, valószínűleg a következő tanévben egyre több iskola fogja az elektronikus adatkitöltő rendszert választani. Eredményességi mutatók: az iskolák 65% -a volt jelen. Értékelő lapok átlaga: 4.0 Egy- egy módszer bemutatása interaktív tábla segítségével. Munkánk értékelése, jövő tanév munkaterve. További teendők: információcsere hatékonyságának javítása (kapcsolattartás erősítése en is). Eredményesség: iskolák 45 %.-a volt jelen. Értékelő lapok átlaga: 3,8 16

17 Napközis mk. (Lesnyák Mária) Dátum Időtart. Tevékenység megnevezése Célcsop. Tevékenység eredménye, további szept óra 2008.nov. 13. Kondor Isk jan óra Kondor Isk márc óra Kondor 2009.máj óra Kondor 2 óra - Alakuló értekezlet -A Ped. Hét Szervezési feladatai - Az éves munka elfogadása Kondor Isk.. 2 óra Ped.Hét.: Napközis bemutató foglalkozás Téma: Kompetencia alapú foglalkozások a napköziben Tanító: Nagyné Manczinger Anikó 2. osztály 2 óra Téma : A délutáni foglalkozások sikere Ötletek, beszámolók, tapasztalatcserék. A délután ne csak a hf.-ról szóljon. Szeressen a gyermek a napköziben lenni! 2 óra Téma: Mivel nagy volt az érdeklődés az általam végzett állatasszisztált foglalkozásról, ezért a kollégák kérésére bemutattam annak elméleti és gyakorlati részét, utalva annak fejlesztő céljára. 2 óra - Az év értékelése és a jövő év megtervezése, előterjesztésekkel. - Súlypontok kiértékelése - A jövő év terve. Napközis mk. Napközis és tanító mk. Napközis mk. Napközis mk. Napközis mk. teendők -Pontos tervezés és előkészítés. -Iskolák napközis munkájának segítése. A kollégák megfigyelhetik, hogy mitől lesz egy foglalkozás kompetencia alapú, megismerkedtek sok fejlesztő játékkal és feladatokkal. Nem csak a házi feladatok elkészítésével lehet fejleszteni a tanulók képességeit,/ha egyáltalán ez annak mondható/ hanem sokféle más feladatokkal. Új módszer, és egyben egy új fajta motiváció a tanulók részére. Nagy sikere volt. - A tanévben megvalósuló programok kiértékelése, és eredményességeik. Miben, hogyan kell változtatni. Fejlesztő pedagógia mk. (Dobó Márta) Dátum Időtart. Tevékenység megnevezése Résztvevők Tevékenység eredménye Szeptember Egész napos Szüreti fesztivál, Szeretve Tanulni Egyesület Fejlesztő pedagógusok November Részvétel a Pedagógiai Hét Fejlesztő Hasznos információk programjain pedagógusok November 13., 9 órától Résztvevők száma igen magas Február 5. Március 17. Iskolasegítő csoport napja: 1.Előadás és bemutató: A mozgásterápia jelentősége az általános iskolában, tartotta: Vargáné Karsai Emese 2.Előadás és bemutató: A nem szakrendszerű oktatás és a fejlesztő ped. kapcsolatáról, Szarkáné Bognár Andrea Konferencián való részvétel Nagy Sándorné előadása: Az alulteljesítő tehetséges gyermek pszichodinamikai megsegítése A Nevelési Tanácsadó konferenciasorozata A Pedagógiai Intézet munkatársai az Óvoda-iskola átmenet problémája címmel tartottak kerekasztalbeszélgetést Fejlesztő pedagógusok Szakmai összetételű közönség 60 fő szakmai összetételű közönség (tanárok, tanítók, gyógytest, gyógyped., fejl.ped, ig. helyettesek) 100%-os elégedettség, a résztvevők szerint rendkívül színvonalas, jól szervezett délelőtt volt. Rendkívül jó visszhangú, értékes előadás volt. A programot megelőző és követő reakciók az óvodai fejlesztő pedagógusok részéről felveti a sokkal konstruktívabb és egymás kompetenciáit figyelemmel kísérő kommunikáció elsajátítását, amely egyetlen záloga lehet a két intézmény együttműködésének. Mindezek ellenére a legmagasabb részvételi arányt tapasztaltuk, ami a téma fontosságát hangsúlyozza. Április 23. PŌDO-HÍD Fesztivál Kollégáim közül többen vettek részt lebonyolítóként, felkészítőként. 17

18 Integrációs összekötő (Vályiné Orbán Dóra) Dátum Időtart. Tevékenység megnevezése Célcs. Tevékenység értékelése szeptember Havanna napok: judo verseny - drámapedagógia óra 60 fő 50 fő november 19. szerda 9 óra november 20-án Február 22-én 10 óra 14 óra Logopédiai konferencia: - korai beszédfejlesztés - hangképzési zavarok - afázia Bemutató óra matematika 4. oszt.: egyéni fejlesztés, módszerek. Tanár: Csík Árpádné Nemzeti Tankönyvkiadó bemutatója. Előadó: Remeczné Komár Gabriella 240 fő 20 fő 35 fő Ebben az évben is népszerűek voltak programjaink. Jövőre is vállaltuk szervezésüket, lebonyolításukat. Fontos szerepe van az integrációban! Elméleti és a gyakorlati bemutatók nagy sikert arattak. Vidékről is sokan jöttek. Minőségbiztosítási kérdőíveken kiváló értékelés. A kollégák várják a folytatást. 10 főre hirdetett órára 20-an jöttek. Nagyon jó hangulatú órán egyéni és csoportos fejlesztéshez kaphattak ötleteket a kollégák. Kiválónak minősítették az órát a megjelent kollégák, várják a folytatást. A kollégák szerint hasznos volt, és jövőre is szeretnék, ha rendeznénk ilyen fórumot. 26-án Április 23-án Május én 14 óra 9 óra 9 óra JAM fontossága. Előadó: Lőke Józsefné PODO fesztivál aktív részvétel Balatonakali sporttábor - szervezés, lebonyolítás Játszóház SOFI-ban 18 fő Kb. 200 fő 63 fő 250 fő Ennek eredményeként 3-an elvégeztük a 4 napos képzést. Egész napos programon,mint szervező vettem részt. A rajzversenyen tanítványaim: nívó díjat, II. és III. helyezést kaptak. Fontos szerepe van a másság elfogadtatásában. 10 judos a többségi iskolákból jött. Ebben a sport és integrációs táborban a gyerekek sokat tanulnak és nagyon jól érzik magukat. megismerik a másságot. Ez az igazi integráció! 8 éve vezetem a tábort. Tánc témakörben. Nagyon színvonalas programok voltak. Jövőre is folytatjuk ezeket a programokat. Ebben a tanévben 2 szer voltam mérni a kijelőlt iskolákban / 5 osztályban/. 18

19 3.3.3 Az alsó tagozatos munkacsoport beszámolója (Patakfalvi Attiláné - Fábián Zoltánné, Lázárné Szabó Szilvia) Az alsós munkacsoportba mindössze két külső munkatárs tartozik. Mivel ilyen kevesen vagyunk, igen nagy munka hárult ránk. Lázárné Szabó Szilviának megterhelő iskolai munkája (28 első osztályos), Fábián Zoltánnénak pedig továbbtanulása miatt volt különösen nehéz az idei tanév szakmai munkájának megszervezése. Mindkét kolléga idejét igyekeztem a lehető legcélszerűbben igénybe venni. A rájuk bízott feladatokat mintaszerűen végezték mindketten. Fábián Zoltánné a komplex anyanyelvi versenyeket, Lázárné Szabó Szilvia a környezeti nevelés területét konferencia, rajzpályázat irányította. Kollégáimmal havonta szakmai konzultációt tartottunk. A minőségi munka érdekében minden hónapban az elvégzett munkát értékeltük, és áttekintettük a következő hónap teendőit. Jól tudtunk team munkában dolgozni. A tanév második felétől új feladatot kaptunk: megkezdőzött az alsó tagozatos tehetségek diagnosztizálása. Ehhez anyagokat állítottunk össze, kidolgoztuk a diagnosztizálás módjait, ill. a tehetséggondozás feladatait. Munkánk része lesz a következő tanévben az évfolyamok felkészítése: a tehetségek felismerése, tanórai- tanórán kívüli tehetséggondozás, differenciált tanórák megszervezése, személyre szabott tehetséggondozó programok kidolgozása. A felzárkóztatáshoz, ill. SNI tanulók fejlesztő programjához is adunk segítséget. Megfigyelő táblázat, ill. Képességcsokor vezetésével kap az osztály képességeiről tükröt a nevelő. A tanítók szakmai felkészítését e témában minden alsó tagozatos nevelő számára szeretnénk biztosítani. Szakmai munkáink, összejöveteleink, rendezvényeink Munkaközösségi foglalkozások 9 alkalommal Évfolyam értekezletek Mind a négy évfolyam számára év elején a tanévre felkészítő értekezletet tartottunk 4 alkalom Mérésfelkészítés 2 alkalommal Bemutató foglalkozások, óraelemzések 14 alkalommal Előadások, konferenciák 7 alkalommal Óvoda-iskola átmenet segítése 4 alkalom Versenyek, tehetséggondozás Évfolyamonként, témánként összesen 17 alkalom Óralátogatások, igazgatókkal szakmai konzultációk 35 alkalom Alsós szaktanácsadó munkacsoport összejövetele havonta 1 alk.,9 hó Módszertani kiadványok 2 db Szülők segítése táblázat oviknak 1 alk. Kapcsolat társintézményekkel 5 alk. Téma, tartalom Szakmai munka minőségének javítását célzó témák. - A megismerő munka hatékonysága - A DIFER mérés - A kompetencia alapú oktatás - Kompetenciamérés - Szövegértés fejlesztése Az elsős tanítók DIFER, illetve a 4. évfolyamon tanítók kompetencia mérése Humán, reál tárgyak a kooperatív tanulás, a projekt módszer, környezeti nevelés, a vizuális kultúra, a differenciált oktatás témákban Környezeti, nem szakrendszerű oktatás, kompetenciák, képességek fejlesztése a tanítási órákon Konferencia: óvónők-tanítók, bemutató foglalkozások, nyílt órák matematika, mesemondó, versmondó, természetismereti, komplex anyanyelvi, rajz, felolvasó, ének A Paletta program, kompetencia alapú oktatás segítése A hónap szakmai munkájának értékelése, programok megbeszélése, szakmai konzultáció A ló tetején maradva, Képességfejlesztő játékgyűjtemény Összesítő táblázat az iskolák nyílt óráiról Részvétel, célközönség Minden alkalommal átlag pedagógus jelenlétével, kb. 300 fő Közel 150 tanító részvételével 68 fő részvételével 497 fő részvételével 563 fő részvételével 156 fő részvételével 850 fő iskolás részvételével 55 pedagógus 9X3 fő 500 fő 20 óvodának Nevelési tanácsadó, SOFI szakmai 42 fő konzultáció, előadás Pályázatok 2 alk. Legszebb füzet, Ne bántsd a fát - rajzpályázat 89 fő Felzárkóztatásra szoruló, ill. SNIs tanulók fejlesztése 3 alkalom Megfigyelési táblázat, képességcsokor elkészítése 63 fő 19

20 Összesen : 110 alkalom 2483 pedagógus 850 fő tanuló 20

21 Nem a múltunk emlékei tesznek bennünket bölcsekké, hanem a jövőnk iránt érzett felelősség! (George Bernard Shaw) Időpont Helyszín Tevék. Téma Eredmény Elégedettség Augusztus Augusztus 28. PIHGY Munkaközösségi foglalkozás Éves munkaterv elfogadása, szociális kompetenciák az alsó tagozaton A tanítók módszertani kultúrájának megújulása 37 fő részvételével az éves munkaterv programjainak elfogadása, a helyszínek, felelősök megjelölése. (Elégedettség: 97%). Munkaközösségvezetők szakmai továbbképzése Óvoda iskola átmenet segítése kreatív alkotómunka, képességfejlesztés Kooperatív tanulási technikák, Difer és más mérések, megfigyelési szempontok a fejlesztéshez Korszerű oktatójátékok, a képességfejlesztés játékos módszerei, eszközei Az értékelés, önértékelés elsajátítása Hatékony fejlesztés, fejlesztési tervek Az óvodai szaktanácsadóval közös szakmai program megbeszélése alapján, szakmai tapasztalatcsere 47 fő részvételével (Elégedettség: 99%) Szeptember Szeptember 11. csütörtök 14 óra PIHGY Évfolyam értekezlete k: 1. évfolyam Előkészítő időszak hatékonysága, mérés, értékelés, képességfejlesztés Difer (Patakfalvi) Megfigyelések, mérési tapasztalatok, Képességcsokor a tanulói képességek hálóterve, céltudatos fejlesztés segítése A hatékony oktatás, a kompetenciaalapú oktatás segítése A DIFER mérés előkészítése, a megismerő munka lehetőségei, az adminisztráció a fejlesztés nyomon követése Az előkészítő időszak hatékonyságáról, a mérésekről, a megismerés módszereiről, gyakorlati megoldásokkal. 46 fő részvételével, hasznosnak ítélték a tanítók. (Elégedettség: 98%) Szept. 15. hétfő 14 óra Kandó 2. évfolyam Téma: Kompetencia alapú oktatás bevezetése Kulcskompetenciák fejlesztési lehetőségei, A tanulás tanítása 37 fő hatékony, aktív részvétellel telt a foglalkozás (Elégedettség: 95%) Szept. 25. csüt. 14 óra PIHGY évfolyamo n tanító nevelők részére Téma: országos kompetenciamérés, hatékony oktatás, szövegértés (Maadadi, Patakfalvi) A 4-es olvasásszövegértés kompetenciamérés előkészítése 46 fő részvételével A kollégák nehezményezték: a mérési feladatok nem alkalmazkodnak az évközi fejlesztési követelményekhez (Elégedettség: 91%) Október Október - folyamatos PIHGY - iskolák Mérés Tárgyi feltételek az intézmények 1. oszt. A hatékony oktatás segítése Felkészülés a mérésre, a képességméréshez segédanyagok a honlapra: Képességcsokor, Megfigyelési lapok, Honnan indultam? - megismerő füzet, amit több iskola elvégzett. Részvétel: 47 fő Elégedettség: 95 % 21

22 Időpont Helyszín Tevékenys. Téma Eredmény Elégedettség Október 3-4. (péntek, szombat) Óvoda-iskola átmenet, megismerő, fejlesztő munka Az óvodai, iskolai mód szerek, tevékenységek átadása, a beilleszkedés segítése. Rendkívül sikeresnek ítélték a kollégák és a vendégek is a szakmai tanácskozást 47 fő részvételével zajlott (Elégedettség: 98%) Október 15. Szerda 9-11 óráig 8 óra 30 tól regisztráció Kincsem park Tápiószentmárton Konferencia Kastélydombi ÁI Október 20. PIHGY program hirdetése (Lázárné Szabó Szilvia) November November 10, 11, 12, 13, 14. Tanítás nélküli munkanap óráig November óra November óra December December óra Pedagógiai Nap 13. I.sz. Etalonsport 1-4 évfolyam valamennyi nevelője részére Piros Iskola Kondor Béla Műv. Ház Brassó Iskola December PIHGY - iskolák Nyílt nap, bemutató órák ig, Paletta program (tanítók, óvónők, fejlesztőpedagóg. részére) Rajzpályázat: Ne bántsd a fát pályázati felhívás Előadás: Fülöp Mária: A nem szakrendszerű oktatás, kompetenciák, képességek fejlesztése a tanítási órákon Mesemondó verseny Vörösmart y szavaló verseny Kreatív foglalkozás Munkaközösségi foglalkozás Korszerű oktatási eszközök 1, 4. osztályok látogatása Óvoda-iskola átmenet, beilleszkedés Játékos megismerő módszerek, tapasztalatcsere, tanítók, óvónők, fejlesztő pedagógusok évfolyam Téma: A víz Előadás: NevTan munkatársainak tájékoztatása a kompetenciaalapú oktatás bevezetéséről 1. osztályban Kooperatív tanulási formák, fejlesztéshez használt játékos feladatok megismerése Tankönyvbörze, a tankönyvválasztás szerepe a kompetencia alapú oktatásban, Műhelymunkák: 5 képességterületen Magyar népmese max. 3 perc Új módszerek, az óvodában és az első osztályban alkalmazott technikák elsajátítása, tapasztalatcsere. A két oktatási helyszín módszereinek közelítése, az átmenet segítése Kreativitás fejlesztése, a tehetségek fejlesztése Vizuális technikák elsajátítása Korszerű ped. eljárások, módszerek elsajátítása Módszertani kultúra fejlesztése, korszerű taneszközök - Tájékoztatás a nem szakrendszerű oktatásról, törvénymódosításról. Alternatív módszerek megismerése Hagyományok ápolása, tehetséggondozás 1-4. évfolyam Szép, tiszta beszéd, tehetséggondozás Néphagyományok, karácsonyi ünnep Digitális tábla használata Tapasztalatgyűjtés Néphagyományok, ismeretek játékos formáinak elsajátítása Modern technikai eszközök használata, információszerzés Korszerű óravezetés, kulcskompetenciák 4.-es neveltségi színt méréshez kérdések összeállítása (mérési csoport kérésére) Eredményesnek ítélték a résztvevők. Résztvevők száma: 24 fő Elégedettség: 99 % Elismeréssel nyilatkoztak a rendezvényről Résztvevő:15 fő A kollégák 100%-os elégedettséget mutattak. Sok gyakorlati tapasztalatot szereztek a kollégák a számukra biztosított szekciókban. A tankönyvbörzét a pedagógiai nappal egy időben szerveztük, aminek nagyon örültek a kollégák. Résztvevők száma: 240 fő Arany, ezüst és bronz fokozattal értékeltünk. Kísérő nevelők elégedetten nyilatkoztak róla. Zsűrizés, értékelési feladat. Színvonalas verseny volt. Résztvevők: kísérő kollégák 24 fő volt a rendezvényen, elégedettek voltak a digitális tábla bemutatójával is, ki is próbálhatták az eszközöket. A kreativitáson szívesen vettek részt, kemencében mézeskalácsot sütöttek. Elégedettség: 100% Pedagógusok túlterheltnek érzik magukat az iskolai, kerületi rendezvények miatt. 22

23 Időpont Helyszín Tevékenys. Téma Eredmény Elégedettség Január Január óra Csontváry Január PIHGY - iskolák Február Február 5. 13óra 30 perc Február óra Február óra Február óra Február 27. Kastélydo mbi Általános Iskola Kapocs Iskola Szenczi Molnár Albert Ált. Iskola Pitagorasz Ált. Islola PIHGY Bemutató foglalkozás 1, 4. osztályok látogatása Bemutató foglalkozás Munkaközös ségi foglalkozás Komplex irodalmi vetélkedő Komplex irodalmi vetélkedő Komplex irodalmi vetélkedő Legszebb füzet Munkaköz. foglalkozás a tanév értékelése, hátralévő teendők, a következő év tervezése Projektmódszer Lépésről-lépésre program Hogyan valósul meg a kooperatív és a projekt- oktatás? Tapasztalatgyűjtés Differenciálás Paletta program ( órarészlet) Öko-terem bemutatása Korszerű tanulási, tanítási módszerek Korszerű óravezetés, kulcskompetenciák Ötletbörze A környezeti nevelés lehetőségeinek bemutatása, elsajátítása Mindenki elégedettségével telt a szakmai délután. A rendezvényre látogatott kollégák cd-re írt anyagot kaptak segítségül a munkájukhoz. Résztvevők: 24 fő Elégedettség: 100% A tanulásszervezési formákat óvatosan alkalmazzák a tanítók, fogékonyak az újra, érdeklődőek, igyekeznek az értéket képviselni a tanóráikon. Sok óvónő, tanító látogatott el a már hagyománnyá vált Paletta program bemutatójára, amiről nagyon pozitívan nyilatkoztak a résztvevők. Résztvevők száma: 28 fő Elégedettség: 100% 2. évfolyam Tehetséggondozás Értékes szakmai beszélgetés zajlott a verseny ideje alatt. A problémák, nehézségek megoldására adtunk egymásnak javas-latokat. Kísérő nevelők, elégedetten nyilatkoztak a versenyről. 3. évfolyam Tehetséggondozás A digitális programalkotást sajátíthatták el a szakmai beszélgetésen a kollégák. 4. évfolyam Téma: az olvasás, szövegértés, mint kulcskompetencia 1-2. o. írás, 3-4. o. nyelvtan füzetek évfolyam részére Tehetséggondozás Tehetséggondozás Finommotorika, az írás eszközzé válása Megtanulták, hogyan lehet kihasználni alsó tagozaton a számítógép adta lehetőségeket. Résztvevők: kísérő nevelők. Elégedetten nyilatkoztak, hasznosnak tartották a szakmai konzultációt. Sok gyakorlati tapasztalatot cseréltek ki a kollégák, adtak ötleteket egymásnak. Résztvevők: kísérő nevelők (nagyon elégedettek voltak a rendezvénnyel) Kevesebb füzet érkezett az előző évhez viszonyítva, akik nem nyertek, kérték az értékelési szempontsor pontosítását. A jövő évi programban közzé tesszük. Az ünnepélyes díjkiosztóra nagyon sok szülő, nagyszülő jelent meg a tanító nénikkel, gyerekekkel együtt. 23

24 Időpont Helyszín Tevékenys. Téma Eredmény Elégedettség Március Március óra Eötvös ÁI Matematika verseny 4. évfolyam részére Tehetséggondozás A javítókód hibáját említették, és kérték a csapatversenyt is. Március óra Vajksziget ÁI Felolvasó verseny 3-4. évfolyam részére Elégedettek voltak a zsűri értékelésével, a feladatokkal. Március óra Március első nap az alsó tagozaté Április Április Wesley Rózsa MH A pedagógusok kreativitásának szerepe az oktatásban (Leidl Ingrid, Végh Mónika) -Tehetséggondozás rajz órán A víz világnapja alkalmából szakkörök bemutatkozása. A víz jelentősége életünkben, egészségnevelés, Kastélydombi ÁI Alkotó fogl. munkaközösségi foglalkozás keretéb Kiállítással egybekötött környezeti konferencia Kiadvány: öko-iskolák, Ne bántsd a fát! - kiállítás Tanítók, gyerekek munkáinak, alkotásainak bemutatása Április 16. Visegrád Természetis-.mereti vetél. 3. évfolyam Április 29. Kassa Természetismereti vetél. Május Május óra Május óra Június Június óra Brassó Iskola Brassó Iskola Kondor Béla Közösségi Ház 4. évfolyam Bemutatóóra Munkaközös ségi foglalkozás Aranygála Újrahasznosított és természetes anyagokból játékok, használati tárgyak készítése. Környezetünk szépítését, faültetést ábrázoló fotók, a környezeti nevelést szemléltető eszközök, saját versek, írások Visegrádi kirándulás - bográcsolás Kemencés nap a Brassóban Néphagyományok, népi mesterségek Az év értékelése, a következő tanév tervezése A győztesek jutalmazása és a felkészítő nevelők erkölcsi elismerése Kreativitás fejlesztése A tehetséggondozás módjai, eszközei A hatékony környezeti és egészségnevelés - projekt módszer bemutatása, a Föld vízkészletének pusztu-lása, kerületünk vizeinek bemutatása múlt és jelen Alkotó munkák bemutatása, technikák elsajátítása Tanösvény, környék növényzetének megismerése Feladatlapos verseny Néphagyományok az alsó tagozaton A színvonalas szakmai munka erkölcsi megbecsülése. Nagyon hasznos előadást tartottak az előadók, a kollégák és a fogadó intézmény vezetője legekkel beszélt a szakmai délutánról. Résztvevők: 25 fő (alsós mk. vezetők) Szaniszló Sándor megnyitójában nagy megelégedéssel nyilatkozott a rendezvényről, és megköszönte a szervezők munkáját. Résztvevők: 32 fő (szülők, nevelők) A környezeti konferenciával egybekötött rendezvény volt a gyerekmunkák. A pedagógusok alkotó munkáinak kiállítására év végén kerül sor a Városháza Galériában. Résztvevők: kísérő nevelők Elégedettek voltak a szervezéssel Résztvevő iskolák tanulói és kísérői tanítói 25 részvevő, elégedettek tek voltak, sok értékes ötletet adtak egymásnak Több pedagógus kérte, hogy az Aranygálán csak a pedagógusokat jutalmazzuk, és ne kétszer a gyerekeket. Gazdasági megfontolásból az Aranygálát összevontuk a Pedagógusgálával. 24

25 3.3.4 A felső tagozatos munkacsoport beszámolója (Kalmárné Takács Erzsébet) A felsős munkacsoportot idén 12 munkaközösség-vezető alkotta. Magyar Kalmárné Takács Erzsébet Német Bogárné Kováts Judit Angol Király Mariann Történelem Ilkeiné Kupai Valéria Matematika, informatika Tóth Mariann Kémia Salánkiné Fekete Gabriella Fizika Schwartz Katalin Földrajz, biológia Tillinger Péterné Ének Bánki Gábor Technika Diráné Huszár Gertrúd Rajz Bakosné Baár Tünde Testnevelés Gyimesy László Az év elején két munkaközösség kezdte meg új vezetővel a munkáját, év végén a biológia-földrajz munkaközösségben történt vezetőcsere. A változások nem okoztak fennakadást. Eseményekben, feladatokban gazdag tanévet zárunk. Munkánkkal elégedettek lehetünk minőségi és mennyiségi szempontok alapján egyaránt. A munkaközösségi programok száma összesen 112 (egy alkalommal többféle cél is megvalósulhatott) Továbbképzés 56 Ebből bemutató óra 11 Előadás 26 Taneszköz bemutató 12 Műhelymunka 7 Megbeszélés (értekezlet) 18 Tehetséggondozó feladatok 38 Ebből verseny (szaktárgyanként) 20 Talentum rendezvény 18 Ebből kiállítás 4 (2 felnőtt) + a Radnóti kiállítás Pályázat 3 (1 felnőtt) Bemutató 4 Vetélkedő 7 Versenyeken létszám Kb. 800 fő Talentum napokon létszám Kb. 900 fő Részvétel Min. 60 % - max. 100 % Elégedettség Min. 82 % (egy esetben!) max. 100 % (gyakran!) Éves munkatervünknek megfelelően tevékenységünk alapvető területei a következők voltak: I. A NAT a közoktatás alapvető céljának jelölte meg a kulcskompetenciák fejlesztését. Ehhez kívántunk elméleti és módszertani segítséget nyújtani. Az oktatáspolitikai prioritások között szereplő kompetencia alapú oktatás, szemléletváltás, metodikai megújulás volt a témája, célja 7 előadásunknak, 5 bemutató óránknak. Kiemelkedően sikeres volt a pedagógiai hét szakmai napja. A Rózsa Művelődési Házban több mint 300-an hallgatták meg Puskás Aurél és dr. Szivák Judit előadásait, majd a Bókay Árpád Általános iskolában 9 szekcióban összesen 17 különféle továbbképzési program várta a munkaközösségek tagjait. Bemutató órákat tekintettek meg, kiselőadásokat hallgattak, témához kapcsolódó irányított beszélgetésekben vettek részt. 25

26 A tanév során megvalósított továbbképzéseink kulcsfogalmai voltak: az adaptív tanulásszervezés, az egységes alapokra épülő differenciálás, a kooperatív technikák, a tantárgyi integráció, a projektoktatás, a természettudományos ismeretek oktatása. II. Az előbbi területhez szorosan illeszkedett másik hangsúlyos feladatunk, a nem szakrendszerű oktatás 5. évfolyamon történő bevezetésének segítése. Célunkat 5 előadás, 6 bemutató óra, műhelymunkák, taneszköz bemutató, módszertani pályázat meghirdetése szolgálta. Minden munkaközösség foglalkozott ezzel a feladattal, legerőteljesebben a matematika és a magyar. III. Az idei tanév jellemző feladatai közé tartozott a jeles évfordulók megünneplése különböző művészeti ágakban. Novemberben a reneszánsz év zárásaként a rajz és a technika munkaközösség rendezett kódex és makett kiállítást a Városháza Galériában a Helytörténeti Gyűjtemény konferenciájának kísérő programjaként. Februárban a magyar munkaközösség irodalmi műsorral és versennyel ünnepelte Kazinczy Ferenc születésének 200. évfordulóját. Áprilisban a PIK-kel közösen kiállítás megrendezésével, májusban pedig komplex irodalmi vetélkedővel emlékezett meg Radnóti Miklósról 100. születésnapja alkalmából. Haydn születésének évfordulóját áprilisban az informatika munkaközösség csapatversennyel, az ének munkaközösség a Haydn Műveltségi és Előadói Csapatversennyel ünnepelte. IV. Évek óta fontos feladatunknak tekintjük a tehetséggondozást. 20 tanulmányi versenyünkön több mint 700 tanuló vett részt. A 65 első helyezett és felkészítő tanára számára idén is megrendeztük az Aranygálát, melynek ünnepi műsorában tánc, ének, szavalat, prózamondás szerepelt. Büszkék vagyunk arra, hogy a kerületi fordulók győztesei gyakran dobogós helyet szereznek a fővárosi, sőt az országos döntőkön is. A tehetséges gyerekek számára a Talentum napok megrendezésével is alkalmat teremtünk a bemutatkozásra, sikerélmény szerzésére. A rendezvények száma, minősége, típusa idén tovább gazdagodott. A 18 rendezvény közé tartozik a német színjátszó találkozó, az angol szavaló és prózamondó, az idegen nyelvű informatika vetélkedő, a Zenei fesztivál, az angol német földrajz biológiai akadályverseny, a technika munkaközösség édességkészítő versenye, a kémia show stb. A Talentum napok látogatóinak száma meghaladta a 900 főt. V. Nem egy munkaközösség évek óta kerületen kívül is szervez programot tagjai számára. A történelem tanárok közössége idén a Nemzeti Múzeumot és az Országos Levéltárat látogatta meg. VI. Jó munkakapcsolatot ápolunk a tankönyvkiadókkal, különösen a Nemzeti, a Műszaki és a Mozaik kiadókkal. Munkaközösségi foglalkozásokra (magyar, német, angol, informatika, matematika, fizika, történelem, földrajz-biológia, kémia) 11 alkalommal hívtunk kiadót, tankönyvszerzőt, novemberben pedig tagozati szinten tartottunk tankönyvbörzét. A hagyományos papíralapú oktatási segédletek bemutatása mellett erőteljes hangsúlyt fektettünk a modern taneszközök megismertetésére. VII. Örömmel tapasztaltuk, hogy a munkaközösségekben nőtt azoknak a száma, akik bemutató órát vállaltak (magyar, német, ének, informatika, testnevelés stb.) vagy előadást tartottak (biológia, informatika, történelem, magyar) ill. alkotásaikkal járultak hozzá a rajz munkaközösség augusztusi Alkotó pedagógusok tárlatához és az óvoda alsó tagozat felső tagozat közös kiállításához. VIII. Erősíteni igyekeztünk kapcsolatrendszerünket. Márciusban bemutattuk tehetséggondozó munkánkat az iskolasegítő munkacsoport által rendezett konferencián, novemberben és májusban részt vettünk a kerületi mérésekben. Örülünk annak, hogy idén tovább erősödött kapcsolatunk a középiskolákkal is A Hunyadi Mátyás és a Vörösmarty Mihály Gimnázium, a Pogány Frigyes és a Pestszentlõrinci Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola tanárai 6 alkalommal vettek részt rendezvényeinken (elsősorban az informatika munkaközösség programjain) Egy bemutató óránkat vidéki városokból érkező vendégek is megtekintették. Fontosnak tartjuk az együttműködést, ennek szellemében a munkaközösség - vezetők 9 alkalommal szerveztek több munkaközösség számára közös programot. IX. Erősödik tanácsadó tevékenységünk is. Tantervi, módszertani, tananyag-szervezési kérdésekkel fordultak hozzánk leggyakrabban. A munkaközösség-vezetők előadásokat (pl. magyar) bemutató órákat (kémia, történelem) tartottak. 26

27 Munkaközösségek beszámolói: Magyar Dátum Időtart. Tevékenység Résztv. Tevékenység értékelése Szept ó. csak programidő Mk. ért. Előadás a nem szakendszerű oktatás 18 Közösen alakítjuk végleges formájára az éves munkatervünket. Aktivitás bevezetéséről. Nov Bókay 3 ea. 2 bemutató óra 39 Kompetenciafejlesztés elmélet és gyakorlat szinkronban Elégedettség: 92% 42 Magas színvonal, a részvevők elégedettek a szervezéssel 56 A szervezéssel különösen elégedettek az Nov Kondor Kh. verseny - Vörösmarty Dec Kondor Kh. verseny - Prózamondó érintettek Feb PIHGY - Mk. ért., Tk. bemutató, előadás a projektmódszerről Elégedettség: 94% Feb Etalon Szép m. beszéd v. Kazinczy évfordulós megemlékezés Szép magyar beszéd v. Feb Kastélydomb Simonyi Zsigmond v. Márc Eredményhirdetés PIHGY 30 Sikerélmény, elismerés Ápr PIK Radnóti Kiállítás megnyitója Ápr PIHGY Nyelvészeti előadás Május Kandó Mk. ért. Bemutató óra Jún PIHGY Radnóti komplex irodalmi levelezős verseny 15 A gyakorlat és az elmélet hatékony ötvöződése. Jó volt a prezentáció. 65 Az irodalmi műsorral és a versennyel méltó módon ünnepeltük Kazincy születésének 200. évfordulóját 83 Budapesti versenyen a kerület III. helyen végzett 60 A kiállítással méltó módon ünnepeltük Radnóti születésének 100. évfordulóját 12 Eddig még ismeretlen területről (SMS nyelv) hallhattunk 21 Vidéki iskolákból is érkeztek a nem szakrendszerű oktatást bemutató órára Elégedettség: 100 % 54 A versenyzők igen komoly, önálló munkát végeztek Német Dátum Időt. Tevékenység Célcs. Tevékenység eredménye, teendők Nyitó értekezlet (Ady, Szept ,5 Ruttkay Sándorné ) Németes Nem szakrendszerű kollégák Éves program jóváhagyása oktatás ( Kalmárné) Nov h 2,5 Mérés előkészítése (ADY) Király Mariann Mérőanyag tematikája, koncepciója Nov h De. Ped. hét Németes Kompetenciafejlesztés Dec h 2,5 Dec h 1 Jan Febr h 2 Febr PowerPoint- Híres történelmi személyiség bemutatása ( POFI ) A POFI születésnapja alkalmából szaktantermek, interaktív tananyagok bemutatása 5. és 6. oszt. Verseny előkészítése Brassó / megbeszélés Verseny: OÁTV 7+8 Brassó / Szerdahelyi Kerületi 5. és 6. osztályos Mérés-értékelés (Maadadi) kollégák 7. és / vagy 8. osztályos tanulók Németes kollégák Szerdahelyi + Hanti (Brassó) Sikeres bemutatók készültek 60% Irányelvek a fel.lap készítéséhez 5 8.o. Sikeres verseny szaktanárok Tájékozódás az elért eredményekről, tervezett mérések 27

28 Febr h 5 OÁTV 7+8.o. javítás központi javítókulcs alapján Bogár/ Ruttkay Március Mesedramatizálás o. tanulók Király Április 2. 13h 2 Adyban mkv. Mariann megbeszélés (Európán át) Tillinger Hajni Bogárné Április h 5 Kiserdő Európán át osztályosok Május 7. 14h 3 Társalgási verseny osztályosok Június 2. 14h 1 Tervezés (Ady) Németes kollégák Kijavított dolgozatok Nagyszerű előadások Feladatok elosztása Érdekes verseny Érdekes verseny Angol Dátum Időt. Tevékenység Célcs. Tevékenység eredménye, teendők ó Mk értekezlet Mk tagjai ó Pedagógiai hét szakmai napja ó Világjáró PP verseny Az MM Publishing kiadó angol nyelvű foglalkozása ,5 ó OÁTV angol nyelvi vers. Mk foglalkozás: további feladataink A City & Guilds nyelvvizsgaközpont előadása és bemutatója ó Angol nyelvű vers-és prózamondó verseny ó 5-6. osztályosok angol nyelvi versenye Mk fogl.: jövő évi tervek A Longman kiadó foglalkozása Felsős angol szakosok Mk tagjai, 7-8. oszt. tanulók Mk tagjai 7-8. osztályos tanulók Mk tagjai tanulók Mk tagjai 5-6. osztályos tanulók ,5 ó Európán át Mk tagjai 7-8. oszt. 90% Bemutató óra népszerű, de a kollégák aktivitását fokozni kell Interaktív tananyag és tankönyv bemutató 86% A résztvevők száma aránylag alacsony volt, mert a kollégák nehéznek találják a versenyt. Kérés: jövőre legyen nyelvi verseny, ami egyszerűbb feladatokat tartalmaz. 91% 82% A kollégák javításra nem szívesen vállalkoznak, ösztönözni kell őket, mert így nagyon elhúzódott. Interaktív tábla és tananyag bemutató Nagyon sikeres Történelem Dátum Időt. Tevékenység Célcs. Tevékenység eredménye 2008.szept Munkaközösségi értekezlet Tört.tanár ok Éves program pontosítása, helyszínek kiválasztása 2008.nov. 11. (Ped hét.) 2008.nov. 13. (Ped hét.) 15h d.e Magyar nemzeti Múzeum Reneszánsz látványtár Közös program a kerületi pedagógusokkal Bemutató órák a Bókayban. Történelem óra bemutató dec Munk.köz.ért.+ taneszk.bemutató Témák: A cserépszavazásról az újabb kutatások tükrében, A nők szerepe az ókori államokban Ker.ped. Ker.ped. Tört.tan. Előadás nem szakrendszerű oktatásról Új információk szervezése Tapasztalatcsere, információcsere, tov.képzés Interaktív tábla használatához Műszaki Kiadó előadója Frissíteni, bővíteni ismereteinket; megismerkedni az újabb taneszközökkel Továbbképzés a tört.tanároknak - Németh György történész este Magyar Országos Levéltár Tört.tan. Nyílt este, bemutatók 28

29 2009.febr Előzetes tervek a 100/80/60. évfordulókhoz (Heilauf Zs.) Dachaui tört.tanári tanulmányútról beszámoló (Kalóné Romhányi Ildikó) 2009.márc Szent László történelem verseny 2009.máj h Munkaközösségi program- látogatás a Nemzeti Múzeum textilrestaurátorainál 2009.máj Záró munkaközösségi értekezlet Tört.tan. Tört.tan., 6.o. csapatok Tört.tan. Tört.tan. Információk, tervezés A Holokauszt Intézet pályázati útjának tapasztalatai; Továbbjutás a budapesti döntőre Betekintés a textil-restaurátorok munkájába; ismeretek bővítése a segédtudományok területéről Az év értékelése, következő tanév tervei Matematika Dátum Időt. Tevékenység Célcsoport Tevékenység eredménye, teendők I X.17. XI XII óra 2óra Munkaterv pontosítása ; versenyekkel kapcsolatos tudnivalók, hasznos weblapok Előadás: Nem szakrendszerű oktatás lehetőségei Előadó: Takács Erzsébet szakértő Pedagógiai Nap : Helyszín:Bókay Ált.Isk. Bemutató óra info matek integrált A Nemzeti Kiadó segédanyagainak megismerése- nem szakrendszerű tanításhoz; interaktív táblához Nemzeti kiadó legújabb segédanyagai; Új módszerek keresése előadás : Eszközhasználat matematika órán egyszerűen elkészíthető szemléltetők Tankönyvbörze Tankönyvszerző előadása Mozaik kiadó könyveinek megismerése Fejér Lipót matematika verseny kerületi fordulója 5.,6. osztályokban tanító tanárok Matematika és informatika tanárok Matematika tanárok I.14. 2óra Matematika tanárok III.26. 5óra Tanárok, 14óra tanulók IV.1. 14óra 4óra Alapműveleti kerületi verseny Tanárok, tanulók IV.2. 2 Eredményhirdetés: Fejér Lipót matematika Tanárok, verseny kerületi fordulójának tanulók V Tanév zárása értékelés, tervezés Matem. tan. Nagyon hasznos útmutatást kaptunk, további eszmecsere elengedhetetlen. Nagyon érdekes bemutató órát láttunk; mindkét munkaközösség számtalan ötlettel gazdagodott Nagyon érdekes, hasznos előadást hallhattunk. Nagyon érdekes, hasznos előadás volt. Informatika Dátum Időt. Tevékenység Célcs. Tevékenység eredménye, teendők szeptember óra Október óra 2óra 4óra XI óra Munkaterv pontosítása; versenyekkel kapcs. tudnivalók, hasznos weblapok Kondor Béla Általános Iskola Munkaközösség-vezető I.sz. Etalonsport Általános Iskola Munkaközösség-vezető; Bakos Gábor;Malomszegi Rita Kerületi Pedagógiai Nap Helyszín:Bókay Ált.Isk. Bemutató óra info matek integrált A Nemzeti Kiadó segédanyagainak megismerése - nem szakrendszerű tanításhoz; interaktív táblához Informatika tanárok Informatika tanárok; Felsős tanulók Informatika és Matematika tanárok Versenyek feladatainak, helyszíneinek előkészítése felkérések elküldése Budapesti csapat tagjainak kijelölése, pályamunkák előkészítése Nagyon érdekes bemutató órát láttunk; mindkét munkaközösség számtalan ötlettel gazdagodott 29

30 2008. XII óra December óra január óra február óra Április 23. 3óra 3óra 4 óra 2 óra 4 óra Szövegszerkesztő verseny; Táblázatkezelő verseny; Prezentáció készítő verseny alatt Pestszentlõrinci Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola Kerületi angol német PowerPoint tehetséggondozó vetélkedő alatt : digitális táblához segédanyagok -A Pogány Frigyes Szakközépiskola tanárainak előadásai. Eszmecsere a kerületi középiskolák tanáraival Kandó téri Ált.Isk. Komplex versenyek Pályamunkák leadása Ady E. ÁI Milyen grafikai programokat használhatunk a Paint programon kívül? Kovácsné Vereb Katalin előadása; webszerkesztés tanítása Haydn csapatverseny Pestszentlõrinci Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola Matematika tanárok Hunyadi, Pogány és az általános iskolák tanárai, tanulói isk. tanárai, tanulói a kerület általános iskoláinak tanárai V Tanév zárása értékelés, tervezés Inform. tanárok Nagyon érdekes, hasznos előadást hallhattunk Történelmi személyiségek élete tantárgyi koncentráció Versenyfeladatok készítése kölcsönösen a XXII. kerület tanáraival. Fizika Dátum Időt. Tevékenység Célcs. Tevékenység eredménye Mk.ért. Schwart, Brassó Fiz tanárok Éves szerv., igény felmérés, részv.:63% elégedettség:97% Ker.ped.nap. előadás, műhely munka, Schwartz, Bókay Mk.ért., Verseny inf. Schwartz, Bókay Öveges fiz.vers.8.évf., Schwartz, Brassó Mk.ért., Schwartz, Brassó Tankönyv rendelés Előadás MOZAIK Kiadó, interaktív tananyag, term.tud. munkaközösségek, Csontváry évf.ker.vers., Petrányiné Petrik Mária-Schwartz, Kastélydombi ÁI Záró mk.ért. Schwartz, Kastélydombi Ált. Isk. Fiz.tanárok Fiz. tanárok Fiz.tanárok Fiz.tanárok Természettudomá nyt tanítók Aktuális új inf., részvétel:100% elégedetts.:100% részvétel:100% elégedetts.:100% elégedettség:95%, részvétel:71% elégedettség:95%, részvétel:71% Új lehetőségek elégedetts.:100% részv.:82% Fiz. tanárok Verseny, elégedetts.: 89% részvétel: 67% Fiz. tanárok Évértékelés, tervek - részvétel:67%, elégedettség 89% Kémia Dátum Időt. Tevékenység Célcs. Tevékenység eredménye, teendők Szept Kémia szakos tanárok Novem ber 13. Bókay 1,5 óra Nyitó értekezlet Helyszín: Vörösmarty Á. I. Felelősök: a fogadó iskola kémia tanára Juhász Tünde és Salánkiné 1,5 óra Őszi Pedagógiai Nap Felelős: Salánkiné Helyszín: Bókay A természettudományos oktatás helyzetéről Szalay Luca (ELTE) Kémia és fizika szakos tanárok éves feladatok pontosítása, versenyek megbeszélése tájékoztatás a Fazekas híreiről, a másnaposság kémiája. a kémiatanári konferenciáról Kooperatív technikák alkalmazása a kémia oktatásában, kompetenciák fejlesztése, órarészletek bejátszása - Salánkiné Vitafórum középiskolai tanárokkal 30

31 2009. Febr Febr Március Fazekas Március 24. v. 31.? Május Május óra Hevesy Verseny Helyszín: Kondor Felelős: Salánkiné és a fogadó iskola kémia tanára Somogyi Marianna 1 óra Díjkiosztó PIHGY 6 óra Hevesy verseny bp-i fordulója Felelős: Salánkiné Helyszín: Fazekas 1,5 óra Előadás, a Mozaik Kiadó interaktív tananyagának bemutatója Maadadiné Borbély Mária tájékoztatója a magyar természettudományos oktatás helyzetének változásáról Helyszín: Csontváry 1,5 óra Záró értekezlet és Tóth Pál Fizibusz című kísérleti bemutatója Csontváry Jövőre ez a program is bekerülhet a fakultatív módon igényelhető programok közé. 3 nap Eger Hevesy György Kémia Verseny Országos Döntője Kémiai Show igény szerint Fazekas nyílt óráinak látogatása lehetőség szerint augusztus Országos Kémia Tanári Konferencia Részvétel a munkaközösség-vezetők részére szervezett továbbképzéseken Kerületi 7-8. oszt. diákok és felkészítő tanáraik Első hat helyezett + felkészítői továbbjutó tanulók és tanáraik Biológia, földrajz, fizika és kémia szakos tanárok Kémia szakos tanárok és érdeklődő diákjaik - tudáspróba - visszajelzés munkánkról - viszonyítás más kerületek diákjainak teljesítményéhez - versenyeredmények továbbítása a megérdemelt munka jutalmazása, erkölcsi megbecsülés fontossága tudáspróba viszonyítás más kerületek diákjai teljesítményéhez zsűrizés Bemutatót tartotta: Badics Katalin (Mozaik Kiadó) tájékozódás az újdonságok között, tankönyvválasztás segítése a jövő évre figyelemfelhívás az új lehetőségekre Mire számíthatunk? a végzett munka értékelése, következő évi tervezet megbeszélése, elkészítése jó hangulatú zárás, új lehetőségek megismertetése 2 fő Kerületünk képviselete: Gulyás Boglárka és tanára, Fenyvesi Mária az igénylő iskolák diákjai és tanárai Kémia tantárgy megszerettetése - Szakmai továbbképzés - Új lehetőségek, módszerek megism. - mkv Földrajz biológia Dátum Időt Tevékenység Célcs. Tevékenység eredménye, teendők Vörösmarty Iskola, nyitó Minden Munkaterv elfogadása, éves 15 óra óra óra , 30 óra óra , 30 óra , 30 óra ,30-17,30 ó óra értekezlet 5 Kerületi pedagógiai nap: Bókay Iskola A kerület ökoiskoláinak megismerése. 3 Teleki Pál földrajzverseny a Vörösmarty Iskolában 3 Herman Ottó verseny a Kandó Iskolában 3 Kaán Károly verseny a Csontváry Iskolában 2 Előadás a Mozaik TK. digitális tananyagáról és a természettud. tárgyak jövőjéről 2 Környezetvédelmi talentum-nap az Etalonsport Iskolában 4 Európán át idegen nyelvű akadályverseny a kiserdőben 2 Záró értekezlet a Vörösmarty Iskolában tag Minden tag Fakultatív lehetőségek Földrajz munkaköz. Biológia munkaköz. Természetism. tanárok Minden tag Természeti smeretet tanítók földrajztan árok Minden tag munkánk tervezése Krakkerné Berki Hajnalka ökoiskolai programcsomagjának megismerése. Lehetőség a csomag megrendelésére. 2-2 továbbjutó a fővárosi versenyre. Elégedettség 100 %, feladatlap 83 % 3 továbbjutó a fővárosi fordulóba. Elégedettség: 100 % 3-3 továbbjutó a fővárosi fordulóba. Elégedettség: 100 % Lehetőség a tananyag megrendelésére A levelezős vetélkedés döntője. Elégedettség: 100 % Elégedettség: 100 % Idei munka értékelése, jövő évi tervek, új munkaközösség-vezető megválasztása. 31

32 Rajz Dátum Időt. Tevékenység Célcs. Tevékenység eredménye, teendők folyam Alkotó pedagógusok tárlata Művésztan Közös kiállítás atos Városháza Galéria árok óra Munkaközösségi értekezlet Munkaközösség-vezető megválasztása Kerületi mk. tagok Mkv. Megválasztása Éves munkaterv összeállítása óra Szakmai nap - Varga Ferenc előadása Rajz +ének mk. Kulcskompetencia fejlesztés óra Városháza galéria Reneszánsz év Kódex kiállítás óra Kerületi komplex rajzverseny Bakos Tamás előadása: Projektek és feladatsorok a rajztanításban. Kandó Téri Általános Iskola óra Éves munkánk értékelése, a 2010-es rajzverseny tematikájának átszervezése. Pestszentlőrinci Német Nemz. Ált. Isk óra Alkotó óvodapedagógusok, tanítók, tanárok közös kiállítása Városház Galéria A technikai munkacso porttal Mk. Tagjai és az alsóban tanító kollégák Mk. tagjai Mk. tagjai Gyermekmunkák kiállítása Felmerült a rajzversenyek átszervezésének ötlete és javaslata Határozat egy új tematikáról Közös kiállítás Testnevelés Dátum Időt. Tevékenység Célcs. Tevékenység eredménye, teendők IX óra XI óra II őra V óra Munkaközösségi értekezlet Az éves munkaterv összeállítása, nevezések összesítése, versenynaptár. Helyszín: I. sz. ETALONSPORT Általános és Sportiskola. Felelős: Gyimesy László Bemutató óra: Kompetencia fejlesztés testnevelés órán (tanár: Ádám Mónika) Az értekezlet kiemelt témája: Balesetvédelem, elsősegélynyújtás. Helyszín: Bókay Árpád Ált.. Isk.. Felelős: Gyimesy László Munkaközösségi értekezlet A téli időszak versenyeinek -sakk, fedett pályás magasugrás, téli szünet labdarúgó bajnokságai, kézilabda - kiértékelése. A játsszunk együtt csoportbeosztása. A tavaszi versenyek megbeszélése I. sz. ETALONSPORT ÁI Felelős: Gyimesy László Munkaközösségi értekezlet Az éves szakmai munka értékelése, tapasztalatok összegzése, Záróünnepély-kerületi sportrendezvény Helyszín: Lőrinci Sportcsarnok Felelős: Gyimesy László testnevelő tanárok testnevelő tanárok testnevelő tanárok testnevelő tanárok Az egész éves sporttevékenység összehangolása. Eredményességi mutatók: Az iskolák részvétele: 90 % Étékelő lapok átlaga: 4.0 Testnevelés órákon is valósuljon meg az alapkompetenciák fejlesztése. (szociális kompetencia) Eredményességi mutatók: Az iskolák részvétele: 90 % Étékelő lapok átlaga: 3.8 A kerületi sporttevékenység összehangolása Eredményességi mutatók: Az iskolák részvétele: 90 % Étékelő lapok átlaga: 4.0 A kiemelkedő sportteljesítmények elismerése. Eredményességi mutatók: Az iskolák részvétele: 90 % Étékelő lapok átlaga:

33 Ének Dátum Időt. Tevékenység Célcs. Tevékenység eredménye, teendők :15 16: : :00 16: : :00 12: : : :15 1,5 3, ,5 0,5 3,5 Munkaközösségi szakmai megbeszélés F.: Bánki Gábor Szent Lőrinc Katolikus Általános Iskola Kerületi Pedagógiai Szakmai Nap, bemutató óra F.: PIHGy, Bókay Iskola és Rózsa MH Kerületi Népdaléneklő Verseny Felmenő rendszerű F.: Bánki Gábor PIK nagyterme Munkaközösségi megbeszélés PIK Kerületi ünnepség nemzeti ünnepünkön F.: Önkormányzat, OKSI, Közös éneklés és műsor (Sportcsarnok) Kerületi Haydn Műveltségi és Előadói Csapatverseny F.: Bánki Gábor PIK nagyterme Munkaközösségi egyeztetetés a következő feladatokról. 10. Jubileumi Zenei Fesztivál F.: Bánki Gábor Karinthy F. Gimnázium aulája Kollégák Jelen 22 fő Kollégák évf. 18 int. jelentk., 17 int. részt vett Kollégák 15 fővel Valamennyi iskola énekesei, kb. 700 fő évf. 13 int. jelentkez., 11 részt is vett Kollégák 11 fő 1 12 évfolyam 12 intézmény Kb. 350 fő Kiemelten eredményes, sok pozitív ígéret Elméleti, gyakorlati segítség 180 fő részvételével Igen eredményes Csak így tovább! Hasznos, eredményes Megoszlanak a vélemények. Ennyi gyerekkel többet is lehet. Kb. 100 fő Igen komoly és igen eredményes. Még ilyet! Hasznos Nagyon színvonalas, nagyon sikeres, büszke vagyok Technika Dátum Időt. Tevékenység Célcs. Tevékenység eredménye, teendők ,5 Tanévnyitó értekezlet Az első félév programjainak megbeszélése - Pitagorasz ÁI 1 Szakmai megbeszélés a kerületi édességkészítő versenyről. Pitagorasz Általános Iskola 3,5 Kerületi édességkészítő verseny Szakmai megbeszélés a kerületi kézműves foglalkozásról. Ötletek, egyeztetés, megállapodás. Pitagorasz Általános Iskola 4 Kerületi kézműves foglalkozás I. Lámpakészítés, Rizspapír kép Karácsonyfadíszek, Üvegfestés Pitagorasz Általános Iskola 3 Kerületi kézműves foglalkozás II. Pitagorasz Általános Iskola Kerületi kiállítás a Városháza Galériában (Képzelet és Valóság) 1 Szakmai megbeszélés, a kiállítási darabok dobozolása iskolánként. Pitagorasz Általános Iskola 2,5 Kerületi Életvitel verseny Teszt feladatok a diákoknak. A pedagógusoknak kézműves foglalkozás. Téma: Húsvét Kézműves foglalkozás. Üvegfestés Pitagorasz Általános Iskola Tanévzáró munkaközösségi értekezlet. Pitagorasz Általános Iskola Technika mk. A versenyző csapatok tanárai fős csapat részvétele Kerületi tanárok, diákok Tanárok, diákok Diák munkák Kiállító iskolák szaktanárai 14 csapat részvétele. Tanárok, diákok Aktív részvétel, 12 iskola mk. vezetője volt jelen. Feladat: faáru megrendelőhely keresése. Egységes értékelési szempontsor kialakítása. Aktív részvétel, kreativitás, ötletesség mind a felkészítők, mind a diákok részéről. Cél: a versenyt budapesti szinten megrendezni Feladat: igény szerint a kerület többi iskolájában is megszervezni a programot. Lámpakészítés, Afrikai képek Fotó albumok Feladat: több iskolát részvételre biztatni. Kerületi Életvitel verseny szervezési feladatainak megbeszélése. Az első két csapat továbbjutott a budapesti versenyre. Szakmai megbeszélés Szakmai megbeszélés A következő tanév feladatai 33

34 Kalmárné Takács Erzsébet szaktanácsadói és szakértői munkája Dátum Helyszín Tevékenység megnevezése Tevékenység értékelése Aug. 24. II. ker. Részvétel a fővárosi tanévnyitó Számos hasznos információ konferencián hangzott el a tanév feladataival Aug. 26. VII. ker. Részvétel a Nemzeti Kiadó tanévnyitó konferenciáján szept.11. Ady Német mk. ért. meglátogatása, előadás tartása Szept. 18. VI. ker. Előadás tartása egy általános iskola meghívására Szept. 23. PIHGY A rajz munkaközösség értekezletének megszervezése Szept. 25. PIHGY Az angol munkaközösség értekezletének megszervezése Szept. 24. PIHGY A történelem mk. ért. meglátogatása, előadás tartása Szept. Kondor A matematika mk. ért. meglátogatása, előadás tartása Okt. 22. PIHGY Nem szakrendszerű - műhely Az első tapasztalatok megbeszélése. Okt. 26. PIHGY Munkaközösség-vezetők számára előadás Okt. 26. Rózsa Műv.Ház Magyar-német konferencia előadás tartása bp-i, német, Pest megyei vendégeknek Oktdecember PIHGY Pedagógus módszertani pályázat összeállítása, értékelése Nov. 27. Csontváry Részvétel a novemberi idegen nyelvi mérésben November Kondor Kh. A Pedagógiai Hét első napjának 10. megszervezése kapcsolatban Néhány érdekes információ hangzott el a kompetencia alapú oktatással kapcsolatban Minőségbiztosítás, tájékoztatás Pedagógai program nem szakrendszerű okt. A munkaterv elkészítése munkakapcsolat erősítése A munkaterv elkészítése munkakapcsolat erősítése Minőségbiztosítás, tájékoztatás Minőségbiztosítás, tájékoztatás Együttgondolkodás Nem szakrendszerű oktatás A magyar közoktatás megújulásának egyik területe Nem szakrendszerű oktatás Mérőbiztosi feladatok A nem szakrendszerű oktatásról szólt több irányból közelítve 5 előadás 2 plenáris előadás, 6 bemutató óra, 7 szekcióelőadás Minőségbiztosítás Nov. 13. Rózsa Mh. Bókay Felsős szakmai nap megszervezése Téma: kompetenciafejlesztés Nov. 17. Pitagorasz A technika munkaközösség programjának meglátogatása munkakapcsolat erősítése Nov. 24 Városháza Galéria Reneszánsz év Kódex kiállítás A reneszánsz év programsorának a műsor szervezése (Vörösmarty zárása isk.) Nov. 28. PIK Kerületi Népdaléneklő Verseny Minőségbiztosítás meglátogatása munkakapcsolat erősítése Jan. 8. Brassó Az ig. mk. értekezletére előadás Tájékoztatás az OH vizsgálatokról szervezése Jan. 17. Vajk-sziget Részvétel az iskola kulturális Munkakapcsolat erősítése rendezvényén Jan. 22. Díszterem A kerületi kultúra napjának Munkakapcsolat erősítése rendezvényén való részvétel Márc. 5. XIX. kerület Zsűrizés a Kazinczy versenyen Együttműködés, tapasztalatcsere Márc. 17. Kondor Kh. Előadás a felsős kerületi tanórán Együttműködés, tájékoztatás a kívüli tehetséggondozó munkáról munkacsoport által végzett a Mit tehetünk a tehetséges feladatokról gyermekért c. konferencián Márc. 10. Budai Vár Zsűrizés a Fővárosi Vörösmarty Szavalóversenyen Március 19 Etalon Német mk. Ért. Meglátogatása, zsűrizés Márc. 25. VI. kerület PSZK Konzultáció Pedagógusértékelés, tapasztalatcsere Hazai és határon túli versenyzők színvonalas szereplése Minőségbiztosítás munkakapcsolat erősítése 34

35 Márc. 26. VI. kerület Zsűrizés a prózamondó versenyen Együttműködés, tapasztalatcsere Ápr. 13. SOFI Előadás tartása az igh. mk. értekezletén - pedagógusértékelés Ápr. 21. Kandó A munkaközösség vezetők számára bemutató óra előkészítése Ápr. 30. Kandó A bemutató óra Óraelemzés Máj. 14. Karinthy Részvétel a középiskolai neveltségi mérésben Pedagógusértékelés Az órát tartó kolléga segítése Az óraelemzés szempontrendszerének kipróbálása Mérőbiztosi feladatok Máj. 22. Kondor Kh. A színjátszó találkozó lebonyolításának segítése A drámapedagógus kolléga munkájának támogatása Máj. 26 Ráckeve Előadás tartása Pedagógiai program nem szakrendszerű oktatás Pedagógusértékelés Jún. 2. XXI. kerület Előadás tartása Pedagógiai program helyi tanterv Pedagógusértékelés június 10. Városház Galéria Alkotó óvodapedagógusok, tanítók, tanárok kiállítása Festmények, kézimunkák, kerámiák bemutatása Jún. 24. III. kerület Előadás tartása Pedagógiai program - nem Május-június XVIII. kerület IMIP kiegészítések (közalkalmazotti minősítés) elemzése Folyamatos PIHGY Kapcsolattartás személyesen, ben, telefonon a munkacsoport tagjaival Folyamatos Kerületi iskolák Iskolákkal (igazgató, helyettes, IF csoport vezetője) konzultáció - tanácsadás szakrendszerű oktatás Pedagógusértékelés Információáramlás Tantervvel, pedagógusértékeléssel, nem szakrendszerű oktatással kapcsolatos kérdések Feb. márc. Pest megye, Nógrád megye Szakértői részvétel az OH országos szakmai ellenőrzésében Ápr.- május Budapest Egy-egy napos továbbképzések tartása a MÓDSZER-TÁR szakértői társulás munkatársaként Ápr. - június Budaörs Óralátogatások a város általános iskoláiban, városi szintű tréning, műhely, kompetenciamérés a városi önkormányzat felkérésére Szakértői jelentések Előadások, szakértői tanácsadás Szakértői elemzések, jelentések, szakértői tanácsadás 3.4 Beszámoló a kerületi tehetséggondozásról (Patakfalvi Attiláné, Kalmárné Takács Erzsébet, Ledőné Dolmány Mária) A kerületi tehetséggondozás legfőbb területe továbbra is a tanulmányi versenyek és komplex vetélkedők szervezése. A kerületben, ill. országosan elért nagyszerű eredményeket a 11. éve megjelenő Aranyalbum c. kiadványban rögzítettük, melyet minden első helyezett tanuló, felkészítő tanára és természetesen valamennyi iskola megkapott. Alsó tagozatos tehetséggondozó versenyek A tehetséggondozás keretében sok készségfejlesztő programot, megmérettetési lehetőséget szerveztünk. Ezeket ld. részletesen az alsó tagozatos szaktanácsadói beszámolóban. 35

36 Tehetséggondozó munkánk két részből állt: pedagógusoknak és a gyerekeknek szervezett programokból. Tanítók részére szervezett programok: differenciált óravezetés kooperatív tanulási formák projekt módszer Az előadásokon kívül műhelyfoglalkozásokon sajátították el a gyakorlatban alkalmazható, tanórai differenciálást támogató, korszerű módszereket. Bemutató foglalkozásaink segítséget adtak a tehetségekkel való foglalkozáshoz, a testre szabott fejlesztéshez, a differenciált óravezetéshez. A kollégák éltek a tanév folyamán felkínált 12 lehetőséggel, hiszen minden alkalommal pedagógus részvételével zajlottak ezek a tehetséggondozást segítő módszertani programok. ( Éves szinten ez azt jelentette, hogy 300 tanító sajátította el a differenciáláshoz szükséges módszerek alapjait.) A Csontváry iskolában 10 éve működő Lépésről-lépésre programban résztvevő kollégák segítségével elsajátíthatták tanítóink a kooperatív tanulási formákat, valamint a projektmódszer lépéseit. A Kastélydombi iskolában 5 éve működő Paletta program bemutatta a háromszintű differenciálást, valamint azt, hogyan működik a diákok számára felkínált feladatok közötti választási lehetőség, hogy a tehetséges, átlagos és fejlesztésre szoruló diák is megtalálja a tanórákon a sikerélmény, a fejlődés lehetőségét. A tanórán kívüli tehetséggondozás lehetőségeiről is beszámoltak a kollégák egy kerületi szintű felmérés keretén belül, ami egyben jó ötleteket adott a kollégáknak. A Tehetségpont szakértőjeként már az idei tanévben megkezdtem a tehetséges tanulók diagnosztizálását, országos, és saját kidolgozott mérőanyaggal. A tanulók részére szervezett programok: tanórán kívüli szakkörök házi tanulmányi versenyek kerületi vetélkedők, versenyek A Pedagógiai Intézet alsó tagozatos szaktanácsadói által szervezett programok lebonyolítása részben a Pedagógiai Intézetben (Legszebb füzet, rajzpályázat), részben a kerület iskoláiban vagy kihelyezett külső helyszínen (Visegrád) zajlottak. A versenyeket, azok értékelését mindig az iskolai munkaközösség-vezetők által javasolt, elfogadott helyszínen, formában zajlottak. Az idén kérésre más értékelési rendszert vezettünk be arany, ezüst, bronz fokozat -, mely nagyobb elismerésre adott lehetőséget. Ezt a rendszert a következő tanévben finomítani fogjuk, mert nem minden esetben reális. A versenyeken általában a kerület intézményeinek %-a vesz rész. Olyan intézmény nincs, ami egyik versenyen sem volt jelen. A kerületi szakmai munkába, így a versenyekbe is bekapcsolódnak az egyházi intézmények. A tehetséges gyerekekkel való foglalkozást komolyan veszik a kollégák, minden esetben házi versenyen mérik össze a gyerekek tudását. A kerületi versenyek színvonalasak, a kollégák elégedettek azok szervezésével. Az egyes versenyek megrendezését a PIHGY az intézményekkel közösen, már hagyományosan kialakul rendszerben bonyolítja le. A versenyek több száz tehetséges tanulónak adnak lehetőséget tudásának megmérettetésére. Munkaterven kívüli tevékenységeink: - a játék szerepe az oktatásban - környezeti nevelés az alsó tagozaton - mérési eredményekre épülő helyi fejlesztő programok kidolgozása a fejlesztőpedagógusokkal, - szaktanácsadás a Minőségirányítási Programból adódó feladatok megvalósításához. o intézményi szintű munkaközösségek, munkaközösségi programok segítése, o szakmai, módszertani anyagok véleményezése, lektorálása, összeállítása, közzététele, o segítség országos és kerületi mérési eredmények értelmezéséhez, feldolgozásához, mérés felkészüléshez, o szülők számára előadás iskolára felkészülés, nevelési problémák témákban o intézményi mérésekhez kérésre mérőanyagok biztosítása, o szaktanácsadás a helyi szintű ellenőrző, értékelő munkához, (óraelemzési szempontsor, megfigyelési szempontok) o tankönyvválasztás segítése, o önértékelés, szöveges értékelés segítés 36

37 Felső tagozatos tanulmányi versenyek (Kalmárné Takács Erzsébet) A Közoktatási törvény 36. szerint a tanulmányi és tehetséggondozó versenyek szervezése a pedagógiai szakmai szolgáltató kötelező feladata. A hagyományos, felmenő rendszerű tanulmányi versenyek céljai: o A kiemelkedő teljesítmények mérése o A kiemelkedő képességek elismerése o A kiválasztás a tehetségek felkutatása (kerületünk képviselete a fővárosi döntőn) A tehetséggondozás kötetlenebb formája a PIHGY által szorgalmazott talentum rendezvény. Céljai: o A gyerekek érdeklődését vonzó, ily módon is motiváló szervezési formák kialakítása o Lehetőség teremtése a hatékony, gyakorlatban is hasznosítható tudás bizonyítására o Alkalom biztosítása a műveltség általánosabb, komplexebb megnyilvánulásaira o Esély teremtése a színvonalas bemutatkozásra, a tehetség érvényesülésére, sikerélmény szerzésére o A gyerekek önértékelésének, önismeretének, egészséges önbizalmának fejlesztése. o Az együttműködés, a közösségi élmény személyiségfejlesztő hatásainak érvényesülése A versenyeken o Az objektivitást a szóbeli versenyeken pártatlan, kerületen kívülről érkező szakértő zsűri garantálja o Az írásbeli versenyeken a mk. tagjai központi javítókulcs alapján értékelik a teljesítményeket o Minden versenyző emléklapot kap, az első három helyezett oklevelet és tárgyjutalmat, nevük bekerül a minden évben megjelenő Aranyalbumba o A mintegy 75 első helyezett és 60 felkészítő tanár tiszteletére megrendezzük az Aranygálát A talentum napok rendezvényein o Árnyalt, ösztönző, szakértői, elismerő értékelésre törekszünk. A pályaművekből kiállítást rendezünk. o A hangsúly a fejlesztő szándékú tanácsadáson, a támogatáson, buzdításon, dicséreten van, erősítve ezzel a gyerekek önértékelését, önismeretét, egészséges önbizalmát. o A versenyeztetéssel járó rangsorolás helyett az lesz hangsúlyos, hogy lehetőség nyílik a jelentkezők színvonalas bemutatkozására, a tehetség érvényesülésére, sikerélmény szerzésére. o A zsűrizést, a helyezéseket egyre inkább felváltja a szabadabb minősítés. Meghirdetés kritériumai Versenyek (tantárgyanként 1-3) Talentum rendezvények (műveltségterület) o OKM, FPI, Fazekas A mk. hozzák létre, képességeket fejleszt o Felmenő rendszerű versenyek: o iskolai házi verseny o kerületi elődöntő Nincs továbbjutási lehetőség o fővárosi (esetleg országos) döntő Versenyidőszak Verseny (kötelező versenynap, döntők ideje) November április (6 hónap) Talentum rendezvények (mk. döntése) Október június (9 hónap) A talentum rendezvények megvalósulása A hagyományos versenyekhez hasonló: 26% A hagyományos versenyektől eltérő. 74% Változó tartalommal egymás utáni években megrendezett: 65% Egyszeri, az adott tanév aktualitásához kapcsolódó: 35% Típusai (Léteznek vegyes típusok is) Verseny 26% - Vetélkedő 20% - Kiállítás 20% - Műsor 26% - Pályázat 30% o Előadói képességeket feltételez 46% o Képzőművészeti tevékenység 13% o Gyakorlati tevékenységeken alapul 20% o Alkalmazni képes tudást feltételez 60% o A játékosság meghatározó elem 40% o Pályamű elkészítését igényli 30% 37

38 Versenyek Talentum rendezvények Száma Részvevők 800 fő 900 fő Részvétel megoszlása fő 50 % 25% fő 45 % 45% 100 fő felett 5 % 30% Kategóriák Évfolyamok szerint 95% 47% Nem életkor szerint 5% 53% Szervezeti keretek Egyéni verseny 85% 34% Csapatverseny 15% 66% Iskolában tartott 85% 50% Iskolán kívül 15% 50% (művelődési ház, kiállító terem, erdő) Speciális tartalom 100% 53% Komplex tartalom 47% Értékelés Rangsorolás 95% 30% Minősítés 5% 36% Nincs rangsor 34% Felkészítés: A versenyekre általában a szaktanárok készítik fel tanítványaikat. A talentum napok sikeres megvalósításához a gyermekek nevelésében, fejlesztésében érintett valamennyi pedagógus támogatására, segítségére számítunk. Erősségek a versenyszervezés terén o A fővárosi döntőkön rendszeresen érik el tanulóink o az 1-5. helyezés valamelyikét o A szervezéskor a munkaközösség-vezetők fokozott figyelmet fordítanak a körültekintő előkészületekre, az optimális teljesítmények eléréséhez szükséges körülmények biztosítására. o Együttműködés a helyszínt biztosító iskolával o Értékelés, jutalmazás objektivitása, minősége o Az elégedettségi kérdőíves vizsgálatok mutatói 90 és 100% között mozognak. A talentum rendezvények értéke o Eszközeiben, körülményeiben, szabályaiban újszerű. Tágabb lehetőséget ad a részvételre. o A tartalom sokszor túllép a tantárgyi rendszeren. A tantárgyközi kapcsolatokra épít. o Együttműködésen alapul (munkaközösség-vezetők, tantestület tagjai). o A csapatokat mozgató szervezeti keret lehetőséget ad az a szociális kompetenciák fejlődésére. o Művészi színvonal, kreativitás érvényesül. o Önkéntesség, önállóság, lelkesedés jellemzi. Nincsenek létszámbeli kötöttségek. o A sikerélmény jótékonyan hat tanulmányi, magatartási problémákkal küzdő gyerekekre. o A merev rangsorolást felváltja a fejlesztő értékelés tanácsadás, elismerés. Drámapedagógiai Műhely (Ledőné Dolmány Mária) A tanév során folyamatosan tartottam a drámapedagógiai foglalkozásokat a kerület iskoláiban. Sajnos, nem annyiban, amennyiben szerettem volna, mert az időpont egyeztetés miatt nem tudtam minden kérést teljesíteni. Órasorozat formájában hetedik-nyolcadik osztályosok identitáserősítő, kommunikációs felkészítése zajlott. A rendhagyó osztályfőnöki órák jellemző témái voltak: konfliktusok kezelésére, klikkesedés feloldására, alapvető viselkedési normák elsajátítására, együttműködésre, toleranciára nevelés Ady, Brassó, Csontváry, Darus, Etalon, Vajk, Szent Lőrinc, Wesley 38

39 1. Két-két évfolyam tanárai, alsó tagozat tanítói részvételével bemutató óra és szakmai beszélgetés adott téma feldolgozására és adott nevelési feladat megvalósítására (a két évfolyam a 8. és a 6.) 2. Témanapon rendhagyó foglalkozások vezetése 3*2 órában SNI-s és enyhén értelmi fogyatékos gyerekek részvételével a kispesti Móra iskolában, már harmadik alkalommal. 3. Ősszel négy napos tréning a Ganz-kertvárosi klubban működő csoportunkkal, a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Egyesülete segítségével néhány határ menti középiskola színjátszóival együtt a színjátszó tréning tavasszal három kerületi színjátszó csoportban is megvalósult. 4. A Fedák-kiállítás foglalkozásának tervezése, majd a foglalkozások vezetése: emlékeztetőül ajándékok készítése a résztvevő gyerekeknek, melyeket nyomdatechnikai problémák miatt a résztvevő csoportok utólagosan kaptak meg, ezzel egyben visszajelzés kérésére is sor kerülhetett, melyhez a kisebbektől rajzokat, a nagyobbaktól esszéket kértem. Az iskoláknak nyitottá kívánom tenni a Celebbé lenni, celebként élni című foglalkozást. (Mit jelent a nyilvánosság előtti élet, hogyan lehet rá felkészülni - problematika feldolgozása a kiállítási tablókat, mint vándorkiállítást felhasználva). 5. Írói pályázat kiírásának megküldése a főváros összes általános és középiskolája, valamint kollégiuma számára. A pályázatra 34 intézmény 81 diákjának 163 pályaműve érkezett be, amelyek között 79 alkotás kapott díjat (arany, ezüst, bronz elismerést vagy dicsérő oklevelet). A díjkiosztót (csak a díjazottak kaptak meghívást) a Zila kávéházban 63 fő részvételével rendeztük. 6. Színjátszó Ünnep: első alkalommal rendeztük meg a kerületi általános iskolás korosztály színjátszó találkozóját, melyen 6 csoport vett rész. A rendezvényen igazi együttes játék alakult ki a nézőtéren, a csoportok megnézték egymás előadásait, megismerkedtek egymás munkájával. 7. Folyamatosan tartottam a kapcsolatot az országos szakmai szervezetekkel részt vettem konferenciáikon, előadásaikon, következő feladataik tervezésében, zsűriztem a színjátszó, és versprózamondó fesztiválokon. Dátum Időtartam Tevékenység megnevezése Célcsoport - Eredményesség I. félév 30 órás 4 alkalom 4*3 óra Drámapedagógia az iskolában akkreditált képzés Drámapedagógiai módszerek alkalmazása a tanítási gyakorlatban 17 fő pedagógus 19 fő pedagógus Új módszerek alkalmazása a tanítási gyakorlatban I. félév I. félév tréningsorozat 3*3 óra Színjátszó tréning 5 pedagógus 42 diák 13*10 óra Személyiségfejlesztőkommunikációs Ált. iskolás tréning felvételire 7-8. oszt. készüléshez 296 fő 209 óra Rendhagyó osztályfőnöki óra Általános iskolák osztályai Heti 2*2 óra Drámajáték szakkör a Ganz kertvárosi klubban Kerületi ált. iskolás tanulók, 3-4. évfolyam, 8. évfolyam 23 fő Heti 2 óra Drámajáték szakkör Darus iskola 5-6. évfolyam 15 fő 3 óra Írói pályázat fővárosi általános és középiskolásoknak - díjkiosztó 5 óra Színjátszó Ünnep általános iskolák színjátszó csoportjai számára 81 diák 123 diák, 13 pedagógus Részvétel a Színjátszó Ünnepen Tehetséggondozás, személyiségfejlesztés Jövő évi pályázat a PIK-kel 39

40 3.5 Beszámoló a továbbképzések szervezéséről (Ledőné Dolmány Mária) Dátum Kurzus Tevékenység megnevezése Résztvevők száma Tanúsítvány Saját képzések Mozdulj, ügyesedj! Akkreditált 30 órás képzés 23 fő PIHGY Mozdulj, ügyesedj! Akkreditált 30 órás képzés 23 fő PIHGY Idegen nyelvű beszélgetés német - angol nyelven 22 fő - 64 óra nem akkreditált nov. PEDAGÓGIAI HÉT: Súlypontok a képességfejlesztésben Minden pedagógus Helyszínt biztosítottuk Drámapedagógia az iskolában, 30 órás akkreditált 17 fő EDUCATIO Más szervezetek kihelyezett képzése Nem szakrendszerű oktatás az általános iskola 5-6. évfolyamán, 120 órás akkreditált 23 fő MIOK Gyógytestnevelő szakirányú képzés 4. félév + 25 fő NYME Pedagógus szakvizsga Drámapedagógia műhelyfoglalkozások I. 1 Drámapedagógiai módszerek alkalmazása a tanítási 19 fő PIHGY félév gyakorlatban tréningsorozat 4 alkalom 4*3 óra I. 3 Színjátszó tréning 3 óra 5 tanár - félév 42 diák Iskolasegítő munkacsoport alk. Módszertani előadások, tréningek (fejlesztés, továbbtanulás, interaktív tábla) 96 fő alk. Előadások, tréningek konfliktuskezelés, agresszió kezelése, erőszakmentes kommunikáció, média hatásaink kezelése tárgykörökben alk. Miben segítheti a gyermekvédelem a tehetséges tanulókat? című konferencia Alsós munkaközösség alk. Előadások a mérésről: szept. DIFER és a kompetencia mérés alk. Előadások, konferenciák: Környezeti, Nem szakrendszerű oktatás, Kompetenciák, Képességek fejlesztése a tanítási órákon alk. Óvoda-iskola átmenet segítése. Konferencia. Bemutató foglalkozások. Nyílt órák Felsős munkacsoport alk. Módszertani előadások, konferenciák: nem szakrendszerű oktatás, kompetenciafejlesztés alk. Szaktantárgyi módszertani előadások: tankönyv, taneszköz-bemutatók, interaktív és digitális tananyag-bemutatók, bemutató foglalkozások alk. Tantárgyakhoz kötődő szakmai tréningek: új módszerek alkalmazása a tanítási órákon Összesen: 230 fő 220 fő 68 fő 563 fő 156 fő 756 fő 149 fő 205 fő 2600 fő 40

41 4. A PEDAGÓGIAI ÉS HELYTÖRTÉNETI GYŰJTEMÉNY TEVÉKENYSÉGE tanévben továbbra is ugyanazokkal a problémákkal küzdünk, mint évek óta: saját kiállítóhely teljes hiánya, raktározási lehetőségeink szűkössége. A Központi Műhely megszűnése óta nincs lehetőség a PIHGY épületeiben a kiállítások előkészítéséhez szükséges műhelymunkára. (Előadótermünk, azaz egyetlen mobil berendezésű helyiségünk csak 16 óra után használható a napközbeni programok miatt.) Ennek eredményeképpen látogatószámunk a két évvel ezelőttihez hasonlóan alakult. Szerencsés, hogy kutatószolgálatunk és kapcsolatrendszerünk tovább erősödött, számolnak velünk, bevonnak a feladatokba. Megnőtt helytörténeti szakmai szerepünk. Ezt mutatja a sok kiadvány, rendezvény, kutatás. Az évet, kiemelt feladatainkat a 100. évfordulóra való felkészülés határozta meg. Reméljük, hogy jövőre megvalósul a Havanna projektben tervezett fejlesztés, és a sok ígéret után végre ténylegesen kapunk hosszútávra megfelelő kiállító- és raktárhelyeket. A nagyközönséggel való kapcsolattartásra új formákat is kipróbáltunk (ld. napközis tábori program, múzeumok éjszakája, Angyalkert rendezvény). Az elmúlt év tervezett és nem tervezett programjait a XVIII. kerületi Pedagógia- és Helytörténeti Gyűjtemény csak külső segítséggel (PIHGY más területein dolgozók, kerületi intézmények, magánszemélyek, sajtó) és a gyűjtemény munkatársainak jelentős túlmunkájával tudta megvalósítani. KIEMELT FELADATOK 1. Hosszú távú cél: megkezdtük az előkészületeket a évre, Pestszentlőrinc születésének 100., Pestszentimre 80., Budapest XVIII. kerülete 60. évfordulójának megünneplésére. Ehhez több munkatervi kiemelt feladat köthető. 1./a. A 4 éve minden évben költöztetett raktári állomány teljes rendezésének megkezdése. Határidő Feladat Még feladat, számadatok folyamatos Kis tárgyraktár állományának listázása - füzet és polcnyilvántartás, dobozolás, rendezés - Horváth Jánosné excell táblázatba írása Szujkó Imréné 95%-a kész 1500 tétel (hátra van még nagy tárgyraktár, érmek, jelvények, kitűzők) 2008, 2009 június kisraktár teljes ki- és átköltöztetése, anyag a kis tárgyraktárban dobozban, bútorok Csontváry u. 15-ben - Szegediné Mucsi Eleonóra irányításával 2-2 nap, több fővel Március Riasztószerelés a nagyraktárban (tűz és távriasztás) Hosszú távra megoldott 3 kisebb raktárhelyiség biztosítása (még csak 1 kulcs Szegediné nevén, önk. ideiglenesen) Csontváry 15. döntés még nincs 1. /aa. Közeledő évfordulók méltó megünnepléséhez szükséges épület kiállítóhely biztosítása Határidő Feladat Még feladat, számadatok folyamatos Tervezeteket készítettünk, több megbeszélés, tárgyalás, egy gyűlés. (BTM, Önk. alpolgármester, OKSIB elnök) - pályázatok előkészítésére nem volt lehetőség Ígéret, ötlet több volt, épületről, kiállítóhelyről döntés még nincs. Havanna pályázat 2. fordulójának előkészítése (kiállítóhely, múzeumpedagógiai foglalkoztató, egyéb helyiségekhez tervek, berendezés árajánlatok stb.) Ha megvalósul, a kiállítás témája meghatározott, csak részben használhatjuk a helyet. 1. /aaa. Közeledő évfordulók méltó megünnepléséhez programok tervezése, előkészítése Határidő Feladat Még feladat, számadatok folyamatos előzetes önkormányzati egyeztetés, költség- és programtervezés, pályázatok írása, megbeszélések, feladatok kiosztása: Őszi konferencia két biztos előadó, időpont, cím, terv, pályázat Felkérések, felhívások, szervezés Pusztától-Parkvárosig vándorkiállítás - ponyvás Szeptemberfesztre készül el, egyeztetés, reklám 41

42 2009. márc. 19. folyamatos Képes kiadvány megbeszélések, MNM, BTM, FSZEK, saját anyag felmérésének megkezdése, pályázatok kiadásra (3-ból 2 nyertes: Ft) Helytörténeti vetélkedő másképp kiállítóhely híján diákfoglalkozások az egyes iskolákban előzetes tervek, megbeszélések 2,4,6,8 évf.-ok elérése Múzeumpedagógiai pályázat elkészítése NFÜ pályázat teljes dokumentációjának összeállítása, program írása több szakmai megbeszélés eredményeire támaszkodva, szerződések megkötése az iskolákkal Célzott anyaggyűjtés folytatása 2010-re Ipartestület, felhívások, ld. képes kiadvány folyamatos A Budapest Főváros Levéltárával közös 100. évfordulóra készülő kötet előkészítése, a tavaszi munka folytatása: szerkesztői ülések, Pándy Tamás bevonása, levéltárosok munkájának előkészítése a PIHGY-ben, kutatás a Pest megyei Levéltárban és a BFL társadalomtörténeti adatbázisában Nyáron saját anyag digitalizálása, gyűjtés intézményektől és magánszemélyektől Aug. végére körvonalazódnia kell a teljes tervnek, hogy minden iskolát elérjünk vele Több fő összesen másfél havi munkaideje - admin. hiba miatt eredménytelen, 2010-ben újra beadható További felhívások, személyes megkeresés folytatása A kutatási jelentések összegyűjtése, a már kiválasztott anyag ellenőrzése, a hiányzó anyagok felkutatásának megszervezése, Pest megyei egyeztetés 2. Szent Lőrinc kiállítás (településünk névadója halálának évfordulója alkalmából) Határidő Feladat Még feladat, számadatok nyár A kiállítás elkészítése, pályázat írása 50e Ft támogatás aug. 10. Havanna sátor bemutató és program 50 fő szept Szeptemberfeszt bemutató és program 800 fő 3. Az Állami-lakóteleptől a Havannáig. In Memoriam Szász János. (Kondor Közösségi Ház) Határidő Feladat Még feladat, számadatok tavasz-nyár Kiállítás elkészítése, felhívások, anyaggyűjtés (MOL, BFL, magánszemélyek, interjúk) szept. 13- Bemutató és múzeumpedagógiai program, 5 csop., 2500 fő okt. 2. csoportfoglalkozások Okt. 13. Közösségi program a Havanna Lakótelepi Könyvtárral 50 fő Okt. 17. Állami-lakótelep egykori lakóinak baráti találkozója 150 fő hivatalos kiállítás megnyitó elhalasztva Kiadvány előkészítése tervezett megjelenés elhalasztva, helyette csak fotós DVD készítése 2009 őszére 4. Becsengettek A pestszentimrei oktatás 110 éve. (Feitl Írisz) Határidő Feladat Még feladat, számadatok tavasz-nyár Kiállítás elkészítése, felhívások, anyaggyűjtés PIK-kel való egyeztetés szept okt. 11. Bemutató és múzeumpedagógiai program, csoportfoglalkozások 14 csop., összes látogató 2000 fő Okt. 17. Megnyitó 60 fő Vezető-füzet összeállítása 6. Krepuska fesztivál (szeptember ) Határidő Feladat Még feladat, számadatok júl.- dec. közreműködés a Krepuska Géza életét bemutató könyv kiadásában (koordinálás, lektorok, szerző, családtagok, Még szövegjavítás, végleges kiadás szept. 26. tördelők, nyomda, önk.) Krepuska Géza kiállítás - múzeumpedagógiai programok 220 fő 42

43 7. A 2008-as Brunszvik év programjaiban való részvétel Határidő Feladat Még feladat, számadatok vendégünk a Martonvásári Óvodamúzeum kiállítás létrehozása, megnyitója múzeumpedagógiai foglalkozások Lőke Józsefné kerületi óvodatörténeti kiadvány elkészítése és bemutatója (önálló kutatás) 32 csop., össz. látogató 700 fő A kiadványt még javítjuk 8. Fedák Sári kiállítás (Natikkal) a Városháza Galériában Határidő Feladat Még feladat, számadatok kiállítás létrehozása, megnyitója, múzeumpedagógiai 5 csop., összes látogató 300 fő január foglalkozások Vezető füzet kiadása 9. A tavalyi helytörténeti vetélkedő jutalmainak beváltása Határidő Feladat Még feladat, számadatok Zila cukrászda, Egyetemi Könyvtár - egyeztetések, szervezés, lebonyolítás Össz. 11 diákcsoport 10. A Mátyás év lezárása: Reneszánsz konferencia Határidő Feladat Még feladat, számadatok nov. 24. Előadók, program, fogadás szervezése, közreműködés a kiállítás megvalósításában - Városháza díszterem 50 fő (résztvevők) 11. Helytörténeti előadás-sorozat II. rész a Tájak-korok Múzeumok tagcsoportjának Határidő Feladat Még feladat, számadatok Igény szerint, minden hónap 2. kedd délután Előadók, program szervezése 4 alkalom ben (Előadók: Heilauf Zsuzsa 2x, Kovács Márk, Téglás Tivadar és felesége) Összesen 120 fő 12. A jelenlegi épület lépcsőházának és előterének rendezése Határidő Feladat Még feladat, számadatok folyamatos Új kiállítás a vitrinekben 3 kisebb (mackók, karácsonyi hangulat, válogatás az egyes gyűjteménycsoportokból) Szegediné, Horvátné, Ritterné, Kovács Márk 500 fő 13. Hadiipar, katonák Pestszentlőrincen. Konferencia első félévben a felhalmozódott feladatok és a őszre előkészített nagyszabású helytörténeti konferencia miatt elmaradt FOLYAMATOSAN ELLÁTANDÓ FELADATOK I. ÁLLOMÁNYGYARAPÍTÁS Gyűjtés (Folyamatos, minden munkatárs feladata. A cél egy-egy témakör teljes anyagának begyűjtése) Adományozás - Vásárlás Feladat Még feladat, számadatok Felhívások, antikváriumok, árverések figyelemmel kísérése, ügyintézés játéktörténeti anyag: Bartos Ildikó medvék és játékok 952 db Ipar: ipartestületi anyag, részvény, Hofherr anyag, Pécsi József 400 db (vízvezetékek) Államitelep történetének forrásai: fotók, dokumentumok, Felvívások 5-10 fő 50 tétel visszaemlékezések, tárgyi anyag, bútorok 43

44 Pestszentimrei oktatástörténeti emlékek: elsősorban másolatok, pólók Fedák Sári Krepuska anyag: szállítás után azonnal fertőtleníteni kellett, a SOTE Levéltárával közösen Jellegzetes ruhaneműk, öltözék-kiegészítők gyűjtése - 80-as évek Kerületi kiadványok: könyvek, helyi lapok stb. sajtóanyag célzott elektronikus, PDF formátumúak is sajtófigyelő folyamatos letöltése Kardos Márta segítségével Városkép fotóanyaga, TV18 műsorainak felvételei 100 éves a kerület Még képeslapok, dokumentumok vásárlása interneten Szakács Margit anyag, Szállási János (szerszámok), Schmidt Jánosné (80-as évek, nyaralás jellegzetes tárgyai), Hunyadi Gimnázium iratok, sport, bútorok (80-as évek), sátrak II. ÁLLOMÁNYVÉDELEM Feladat A gyűjteményi anyag általános tisztítása, portalanítása A gyűjteménybe újonnan bekerülő dokumentumok és tárgyak tisztítása, megfelelő elhelyezése. Kiállításra, kölcsönzésre kerülő tárgyak tisztítása. Mindhárom feladat: Horvátné Revíziózott, újrarendezett, leltározott állomány részek savmentes tartókban való elhelyezése Fotótári tárolás szakirodalom beszerzése, tároló anyagok felmérése az egyes gyűjteményekben A számítógépben tárolt digitális formátumú anyag biztonsági másolása, videofilmek digitalizálása: Varga Tamás Raktárrendezés megkezdése, riasztószerelés (tűzjelző is), tűzoltókészülékek ellenőrzése, árajánlatok összeállítása új fémtárolókra, óvodatörténeti kiállítóterem kiürítése Térképek digitalizálása a BFL-ben, restaurálás felmérése, pályázat beadása Felhívás 2-3 intézmény anyaga Vásárolt anyag 17 tétel A vásárlás még nem zárult le 20 tétel - még bővítendő, gyűjtési terv készítése, MADOK-hoz csatl. 250 tétel - Felhívások, figyelés - megoldáskeresés az internetes honlapok gyűjtésére Kb. 120 cd, 20 dvd 7 tétel Gyűjtés részben még feldolgozatlan Még feladat, számadatok Nehézkes, kicsi a hely rá. Mennyiségre ld. gyarapodás 50 egyedi tárgy Kevés a doboz, még rendelni kell. Tasakokat rendelünk, a tárolók formáján még gondolkozunk. A munka megkezdése, technikai feltételek biztosítása Digitalizálás folyamatban van, utána restaurálás, Ft támogatás van erre az NKA-tól III. RENDSZEREZÉS, NYILVÁNTARTÁS Feladat Még feladat, számadatok A tárgyi gyűjtemény ld. kiemelt polcnyilvántartása 1500 tétel A listázott anyag megfelelő elhelyezése (mackók) 952 tétel mackó dobozolása A számítógépes nyilvántartások bővítése a gyűjteményben található Képeslapok 195 db egyes dokumentum csoportokról Könyvek 36 db Folyóirattár teljes rendezése, egységes, darabszintű nyilvántartás 2582 tétel elkészült Meghívók rendezése egyenlőre szétválogatás Folyamatban (1947) közötti időszakról több ezer db Fotótár még csak felmérés, ötletelés A feldolgozáshoz és a bemutatáshoz szükséges a segédkönyvtár 6 kötet megvásárlása fejlesztése (egyes, a gyűjteményben tömegesen előforduló anyagtípusok szakirodalma, bizonyos, Budapest történetére és a magyar történelemre vonatkozó általános és szakkönyvek beszerzése.) 44

45 IV. BEMUTATÁS A meglévő vándorkiállítások minél több helyszínen való bemutatása. Látogatószám: 20 helyszínen fő (tavaly 31 helyszínen fő idén csak az Eszterlánc óvodában volt 3 hétnél hosszabb ideig látogatható kiállításunk, a többi: 1 naptól max. 3 hét) Kiállítások: Vándor: Szent Lőrinc, óriásképeslapok időszakikból a tablóanyag: A pestszentimrei oktatás története, Fedák Sári, reneszánsz, Bókay Árpád, Krepuska Géza Időszaki: A pestszentimrei oktatás története, Az Állami-teleptől a Havannáig, Vendégünk Martonvásár, Fedák Sári, Konyhai eszközök, a Nőnapok története, Pestszentlőrinc története, előtéri kiállítások Adatok 7 kiállítás, 14 helyszínen 6 kiállítás, 6 különböző helyszínen (PIK, KBKH, Óvodatörténeti, Városháza Galéria, Gondozóház, FSZEK Könyvtár, PIHGY) Közreműködés, kölcsönzés: Kiállításokhoz tárgyi és dokumentumanyag kölcsönzés: Szemeretelepi plébánia története Wekerle 100 (kispesti gyűjtemény) BTM új állandó kiállításhoz FSZEK Ferencváros Néri Szent Fülöp katolikus ált. isk. Kalocsai Érseki Kincstár Kiállításokhoz installáció, vitrin: (reneszánsz év rendezvényei, környezeti konferencia, munkaközösségek, magánszemélyek) Nem saját könyvbemutatók (Krepuska, Natik), konferencia (Víz világnapja kerületben előadás) Részvétel nem gyűjteményi programok lebonyolításában, kerületi mérésekben Kiadványok: Saját kiadványok: forrásfeltárás és feldolgozás, kézirat elkészítése, fotóválogatás, szerkesztés, lektorálás, nyomtatás Gondozott kiadványok esetében: lektorálás, ha szükséges képek, kép- és tördelőszerkesztő, Cd-szerk., szerzői konzultációk, nyomdai munkák szervezése Megjelent saját kiállítási füzetek Előkészítés alatt álló saját kiadványok (BFL, képes, Szeretettel vár, óvodai) Megjelent gondozott kiadványok (Keresd a nőt) Előkészítés alatt álló gondozott kiadványok (sajtófigyelő, Krepuska) Digitális tartalomfejlesztés új honlap, Laci bácsi emlékkönyv digitalizálása Adatok 6 eset július nov január tavasz ápr jún. 10 alkalom 3 alkalom 5+6 (összesen/fő) Adatok 2 db 4 db 1 db 2 db Még készül V. KULTURÁLIS ÉS EGYÉB TEVÉKENYSÉGEK Rendezvények Előkészítés, lebonyolítás, sajtóanyag összeállítása, szállítás stb., a programok végrehajtásában sok önkéntes segítővel dolgozunk ebben az évben a legtöbben az Állami-Lakótelep (10 fő) és a Múzeumok Éjszakája programon (35 fő) Megnyitók, találkozók, bemutatók, konferenciák (ld. kiemelt programok, kiállítások.) Hétvégi szabadtéri rendezvények komplex programjai (Havanna sátor, Szeptemberfeszt, Havanna-napok, Krepuska fesztivál, Múzeumok majálisa, Múzeumok éjszakája) Helyszín száma/db Fő 7 db 300 fő 6 db (2 db 2 napos) 2680 fő 45

46 Előadások, vezetések, séták (tájak, korok tagcsoportnál, Múzeumok 12 db 240 fő éjszakája, évvégi napközis csoportok) Múzeumpedagógiai foglalkozások csoportoknak + Angyalkert 66+1 db Kapcsolattartás, együttműködés Kutatószolgálat: helyben összesen Telefonon és interneten összesen Fotóanyag-szolgáltatás (keresés, szkennelés, digitális másolatok) 7 nagyobb: Duna TV műsor, közlekedés; évfordulókra anyagkeresés - Nevelési Tanácsadó, Papp István, Hámori Tibor, 20 éves a kerület, Hengersor utcai iskola Nagyobb, több napos, esetleg külső helyszíni kutatást igénylő megkeresések: Sós mocsár, Pakura tavak, 20 éves a kerület, díszpolgári kitüntetéshez adatok: Kuhár Ernő Helytörténészekkel együttműködés (cikkek, kiadványok javítása, kapcsolattartás, anyagok cseréje, átadása, közreműködés programjaikban) Tekes Sándorné, Téglás Tivadar, Pándy Tamás, Karip Gyula, Grünvald Mária Anyaggyűjtés miatti megkereséseink (személyes kapcsolatfelvétel) intézmények civil szervezetek, egyesületek, egyházak, pártok felé (sikeres) kerületen belül Programok miatti együttműködés (Önkormányzat, PIHGY más részlegei, művelődési házak, iskolák, óvodák, civil szervezetek, egyházak, sportegyesületek, éttermek) Országos Múzeumokkal, közgyűjteményekkel ld évfordulós kiadványok, továbbá: Nemzeti Múzeum fotótára (anyagcsere) BTM állandó kiállításukra anyagkölcsönzés, Áll.telep kiáll. előkészít. Kereskedelmi és Vendéglátóipari Múzeum (Sacher kiállítás, szakmai gyakorlat, képek keresése) Országos Széchenyi Könyvtár (Állami-t., Fedák kiállítás anyag) Színháztörténeti Múzeum (Fedák kiállítás kölcsönzés) Hadtörténeti Múzeum, Országgyűlési Könyvtár (Áll.tel. kiáll. kölcsönzés) Közlekedési és Műszaki Múzeum, Duna Múzeum, stb. Külső forrásőrző intézményekben folytatott helytörténeti kutatás (elsősorban FSZEK Budapest Gyűjtemény, MOL, OSZK, BFL, Pest megyei Levéltár, Vízügyi Levéltár) TV 18 több műsora (100. évforduló tört. programjai, gyűjtemény bemutatás, mackók, nagyobb programok, gyűjtemény elhelyezése) Valamennyi kiállítás megnyitójához, nagyobb programhoz sajtóanyag, beszámoló készült, egyes programoknál képanyagot is küldtünk (folyamatos megjelenés: Városkép, Helyi Téma, Lőrinci Magazin, bp18.hu, Pesti Zsibongó + sajtólisták folyamatos frissítése Részvétel szakmai konferenciákon, programokon (múzeumpedagógiai évnyitó, konferencia, múzeumi szakmai napok, műszaki múzeumok találkozója, Pulszky Társaság, BTM) Éves statisztikák beküldése, szakmai oldalak feltöltése (muzeum.hu, muzeumokmajálisa.hu, muzeumokejszakaja.hu, Budapesti Honismereti Társaság oldala) Szakmai elismerések Művelődésért díj, az Országos Honismereti Szövetség Emléklapja, a Havanna-napok emléklapja Beadott pályázatok száma 46 eset személyesen 109 eset 19 eset összesen 4 eset 10 eset Ld. az egyes programpontokat 60 eset fölött 7 alkalom (sok fontos szakmai programra nem tudtunk elmenni a felhalmozódott feladatok miatt) 4 féle folyamatos 7 db (1 elbírálás alatt, 3 nyertes ft értékben) Pályázatok figyelése és írása a munkatervben vázolt feladatok megvalósítására. 46

47 GYŰJTEMÉNYI EGYSÉGEK Törzsgyűjtemények - dokumentumtár (kisnyomtatvány, plakát, térkép, iratanyag, meghívók, periodikák stb.) + videó és hangkazetta; tárgyi gyűjtemény; archív könyvgyűjtemény (elsősorban pedagógiai); archív, történeti értékű fotók; digitális archívum (eredeti, csak digitálisan készült dokumentumok, fotók, film és hanganyagok) Segédgyűjtemények - helytörténeti segédkönyvtár; adattár; adattári fotók. Szakmai továbbképzés 1 fő könyvtáros ebben az évben pedagógus szakvizsgát tett 1 fő muzeológus művelődéstörténeti doktori képzése tanulmányi részének befejezése 1 fő szakmai továbbképzés pályázat az EU-ban (Müncheni Műszaki Múzeum) a múzeum elfogadta a jelentkezést, de a magyar pályázati hatóság formai okok miatt elutasította Személyi állomány Főállásban, határozatlan idejű kinevezéssel: gyűjteményvezető, könyvtárosmúzeumpedagógus, gyűjteményi-előadó, gyűjteménykezelő, médiatáros-honlapszerkesztő Főállásban, határozott idejű munkaszerződéssel: dec. 15-től pályakezdő muzeológus (szakmai gyakorlat a Vendéglátóipari Múzeumban) Határozott idejű részmunkaidős: határozott idejű munkaszerződéssel: kiállításépítő és tudományos munkatárs Időszakos megbízási szerződés: múzeumi foglalkozások (óvodai), Fedák Sári kiállítás PIHGY informatikus (digitalizálás, kiadványok), adminisztrátor alkalmanként Múzeumi gyakorlaton gyűjteményünkben Önkéntes segítők Szabadtéri programokon a PIHGY más részlegeinek segítségét is igénybe vettük 5 fő 1 fő 2 fő 2 fő 2 fő 1 fő 55 fő A kis létszámú gyűjteményben mindenki több feladatot lát el így egy-egy nagyobb szabású kiadvány, kiállítás a gyűjtemény összes munkatársát foglalkoztatja. pl. ha több kiemelt feladatunk van, lassabban megy a nyilvántartás. A munkánk propagálása sajtóanyag készítése, honlapépítés is csak az alaptevékenységek rovására készülhet. Hatékonyságunkat csökkentő tényezők: Az egyes dolgozókra háruló feladatokat tovább növelte, hogy az intézmény egészében is több feladatot vállaltak a gyűjtemény munkatársai. A főállású muzeológus, gyűjteményvezető részben ellátja az intézményvezető helyettesi feladatokat is, a karbantartó más intézményhez került (mégha intézményközi szerződés alapján továbbra is ellátja a feladatkört), a könyvtáros múzeumpedagógus átvette(átveszi) az egész könyvtárat, ezenkívül ő vezeti az intézményi értekezletek jegyzőkönyveit is. A gyűjteményi előadó, mint a raktári szállítások koordinátora és lebonyolítója rendszeresen részt vesz nem gyűjteményi programok lebonyolításában, több munkatársunk is rendszeresen részt vett kerületi mérésekben. A médiatáros és honlapszerkesztő munkatárs az egész intézmény ilyen típusú feladatait gondozza. Hatékonyságunkat növelő tényezők: A tavaly nyugállományba vonult gyűjteményvezető helyére december 1-től tanulmányait befejező, kerületben lakó muzeológus, tanárszakos történész került, aki országos múzeumban szerzett szakmai gyakorlata után (2008. dec. 15-től aug. 1-ig erre szerződést kötöttünk a Kereskedelmi és Vendéglátóipari Múzeummal) aug.1-től önálló feladatkört kap. A korábban csak takarító, teremőrként foglalkoztatott munkatárs gyűjteménykezelői kinevezése és szakmai segítő tevékenysége okt. 1-től őszén szakmai gyakorlatát nálunk töltő muzeológus. Hatékonyság javítására elkészített minőségbiztosítási anyagok: 3 db Múzeumpedagógiai fejlesztési terv elkészítése, komplex kiállítási feladatterv, múzeumpedagógiai elégedettségmérési ív javítása. 47