Szervezeti és Működési Szabályzat

Átírás

1 MUNKÁCSY MIHÁLY NÉMET NEMZETISÉGI NYELVOKTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA Szervezeti és Működési Szabályzat [Ide írhatja a szerző nevét]

2 Tartalom Tartalom Az iskola szervezeti rendszere irányítása Az iskola igazgatósága Az iskola vezetősége Az iskola dolgozói A tanulók közösségei Az iskola működési rendje Tanítási órák rendje Tanári ügyelet Az egyes ügyeletes nevelők felelősségi területe Az alkalmazottak benntartózkodási rendje Ügyelet tanítási szünetben Az iskola közösségeinek kapcsolattartása Az igazgatóság és a nevelőtestület Az iskola szervezeti egységei Az iskola szervezeti felépítése Az iskola közösségei, ezek kapcsolata egymással, és a vezetéssel Az iskolaközösség Az iskolai alkalmazottak közössége A nevelők közösségei Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok Az intézményvezető helyettesítési rendje: A vezetők és a szülői szervezet közötti kapcsolattartás: A szülők közössége

3 6.2. A nevelők és a szülők kapcsolata A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházása Az iskola vezetésének és közösségeinek külső kapcsolatai Munkakapcsolat intézményekkel, szervezetekkel, gazdálkodókkal A pedagógiai (nevelő és oktató) munka belső ellenőrzésének rendje A pedagógiai (nevelő és oktató) munka belső ellenőrzésének feladatai: Kiemelt ellenőrzési szempontok Az iskolával jogviszonyban nem állók belépésének benntartózkodásának rendje: Az iskolai hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok Ünnepségek, megemlékezések, rendezvények A hagyományápolással kapcsolatos feladatok A nevelők szakmai munkaközösségei Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők Rendkívüli eseménynek minősül különösen: A rendkívüli eseményről azonnal értesíteni kell A veszélyeztetett épület kiürítése Az igazgató feladatai kiürítéskor További intézkedések Kiesett tanítási órák pótlása Tűzriadó terv Tájékoztatás kérésének módja a Pedagógiai Programról Az intézményi dokumentumok nyilvánosságával kapcsolatos rendelkezés A szülői szervezet véleményezési jogai A tanulóval szembeni fegyelmi eljárás szabályai A fegyelmi eljárás menete A fegyelmi tárgyalás menete

4 16.3 Jogorvoslat Elektronikus úton előállított, papíralapú nyomtatványok hitelesítésének és kezelésének rendje Az elektronikus úton előállított, papíralapú nyomtatványok hitelesítési rendje Egyéb foglalkozások célja, szervezeti formái, időkeretei Az egyéb foglalkozások szervezeti formái: A napközis foglalkozások célja A napközis foglalkozások időkeretei Szakkör, énekkar, tömegsport foglakozás Felzárkóztató és fejlesztő foglalkozások Tanulmányi, szaktárgyi, sport-és kulturális bemutatók, rendezvények és versenyek, kirándulások, táborok, projektek A gyermek-és ifjúságvédelmi feladatok ellátásának rendje A diákönkormányzat és az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendje Az iskolai sportkör, valamint az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formája és rendje Az intézmény dolgozóinak feladatai a tanuló és gyermekbalesetek megelőzésében, illetve baleset esetén (intézményi védő óvó előírások) Az iskola dolgozóinak feladatai a tanuló és gyermekbaleset megelőzésével kapcsolatban: Az iskola dolgozóinak feladatai a tanulóbalesetek esetén A tanulóbalesetekkel kapcsolatos iskolai feladatok a magasabb jogszabályok alapján A biztonságos működést garantáló szabályok Záró rendelkezések Jelen szervezeti és működési szabályzat módosítása A szervezeti és működési szabályzat módosítását kezdeményezheti: Az intézmény eredményes és hatékony működéséhez szükséges további rendelkezések

5 1. Az iskola szervezeti rendszere irányítása 1.1. Az iskola igazgatósága Az iskola igazgatóságát az igazgató valamint közvetlen munkatársai alkotják. Az igazgató közvetlen munkatársai közé az alábbi vezető beosztású dolgozók tartoznak: I. igazgatóhelyettes II. igazgatóhelyettes Az iskola felelős vezetője az igazgató, aki a munkáját a magasabb jogszabályok, a fenntartó, valamint az iskola belső szabályzatai által előírtak szerint végzi. Megbízása a magasabb jogszabályokban megfogalmazott módon és időtartamra történik. Az igazgató munkáját az igazgatóhelyettesek, és a Közalkalmazotti Tanács segíti. Az intézményben nemcsak az igazgató, de helyettese is magasabb vezetőnek minősül. A magasabb vezető munkakör betöltésére, ilyen megbízás ellátására pályázatot kell kiírni. A pályázatot az intézményvezető írja ki a Kjt. 20/A -ának megfelelően. Az igazgatóság rendszeresen tart megbeszéléseket az aktuális feladatokról. Az igazgatóság megbeszéléseit az igazgató vezeti. Az iskolai bélyegző használatának joga elsősorban az aláírási joghoz kapcsolódik: - igazgató - igazgatóhelyettesek - A könyvtáros munkaköri feladatainak megfelelően használhatja a pecsétet. - Az adminisztratív dolgozók munkaköri feladataiknak megfelelően szintén jogosultak a rendszeres pecséthasználatra. Az iskola többi dolgozója esetenként, vezetői engedély alapján /bizonyítványok, ellenőrzők, anyakönyvek hitelesítése / jogosult a pecsétet használni. Aláírási és szakmai teljesítés engedélyezési jogkörrel az igazgató rendelkezik, távollétében az I.sz. igazgatóhelyettes, II. sz. igazgatóhelyettes. 4

6 1.2. Az iskola vezetősége Az iskola vezetőségének tagjai: Igazgató Igazgatóhelyettesek Szakmai munkaközösségek vezetői Diákönkormányzatot segítő tanár Közalkalmazotti Tanács elnöke és tagjai Szakszervezetek képviselői Az iskola vezetősége az iskolai élet egészére kiterjedő konzultatív, véleményező javaslattevő joggal rendelkezik. Az iskola vezetősége rendszeresen kéthavonta tart megbeszélést az aktuális feladatokról. Az iskolavezetőség megbeszéléseit az igazgató készíti elő és vezeti. Az iskola vezetőségének tagjai a belső ellenőrzési szabályzatban foglaltak szerint ellenőrzési feladatokat is ellátnak Az iskola dolgozói Az iskola dolgozóit a magasabb jogszabályok előírásai, és a fenntartó engedélyezése alapján megállapított munkaköröket tölthetnek be. Az iskola dolgozói munkájukat munkaköri leírásuk alapján végzik. 1.4 A tanulók közösségei Az azonos évfolyamra járó közös tanulócsoportot alkotó tanulók osztályközösséget alkotnak. Az osztályközösség élén, mint pedagógus vezető az osztályfőnök áll. Az osztályfőnököt ezzel a feladattal az igazgató bízza meg. Az osztályfőnökök az osztályfőnöki tevékenységüket munkaköri leírás alapján végzik. Az osztályközösség, tagjaiból az alábbi tisztségviselőket választja meg: két fő képviselő (küldött) az iskolai diákönkormányzat vezetőségébe A tanulók, a tanulóközösségek érdekeinek képviseletét az iskolai diákönkormányzat látja el. Az iskola diákönkormányzat jogosítványait, az iskolai diákönkormányzatot segítő nevelő érvényesítheti. Az iskolai diákönkormányzat a magasabb jogszabályokban megfogalmazott jogkörökkel rendelkezik, tevékenységét saját szervezeti és működési szabályzata szerint folytatja. 5

7 Az iskolai diákönkormányzatot, segítő nevelőt a diákönkormányzat vezetőségének javaslata alapján a nevelőtestület egyetértésével az igazgató bízza meg. Évente legalább egy alaklommal össze kell hívni az iskolai diákközgyűlést, melyen a tanulókat tájékoztatni kell az iskolai élet egészéről, az iskolai munkatervről. A diákközgyűlés összehívását a diákönkormányzat vezetője kezdeményezi, összehívásáért az igazgató felelős. 2. Az iskola működési rendje Az iskola épülete szorgalmi időben hétfőtől péntekig reggel től óráig, a Fiumei utca épülete ig tart nyitva. Az iskola igazgatójával történt előzetes egyeztetés alapján az épület ettől eltérő időpontban, illetve szombaton és vasárnap is nyitva tartható. Szorgalmi időben hétfőtől péntekig a nyitva tartás idején belül reggel 7 30 és óra között az iskola igazgatójának vagy helyettesének illetve arra kijelölt személynek az iskolában kell tartózkodnia. A vezetők benntartózkodásának rendjét éves szinten a munkatervben kell meghatározni. A reggeli nyitva tartás kezdetétől az ügyeletes nevelő beérkezéséig az iskola pedagógiai asszisztense fogadja a tanulókat az iskola központi épületében, majd az ügyeletes nevelő megérkezésekor a Fiumei úti épületbe kíséri a tanulókat. A délután távozó vezető után az esetleges foglalkozást tartó pedagógus, illetve az iskola egyes helységeit szerződés útján bérbe vevő a felelős az iskola működésének rendjéért, valamint ő jogosult és köteles a szükséges intézkedések megtételére. Amennyiben az igazgató vagy a helyettese rendkívüli és halaszthatatlan ok miatt nem tud az iskolában tartózkodni, az esetleges szükséges intézkedések megtételére a nevelőtestület egyik tagját vagy az egyik iskolatitkárt kell megbízni. A megbízást a dolgozók tudomására kell hozni Tanítási órák rendje Az iskolában a tanítási órákat a helyi tanterv alapján 8 00 óra és 16 óra között kell megszervezni. A tanítási órák hossza 45 perc, az óraközi szünetek hossza perc. A napközis csoportok rendje a délelőtti tanítási órák végeztével a csoportba járó tanulók órarendjéhez igazodva kezdődik és óráig ( ig, az ügyelet biztosításáig) tart. A tanuló a tanítási órák idején csak a szülő személyes, vagy írásbeli kérésére az osztályfőnöke /távolléte esetén az igazgató vagy igazgatóhelyettes/ illetve a részére órát tartó szaktanár engedélyével hagyhatja el az iskola épületét. Rendkívüli esetben szülői kérés hiányában az iskola elhagyására csak az igazgató, vagy az igazgatóhelyettes adhat engedélyt. A tanuló távolmaradásának engedélyezési rendjét a Házirend tartalmazza. 6

8 2.2. Tanári ügyelet Az iskolában reggel 7 20 órától és az óraközi szünetek idején tanári ügyelet működik. Az ügyeletes nevelő köteles a rábízott épületrészben a házirend alapján a tanulók magatartását, az épületek rendjének, tisztaságának megőrzését, a balesetvédelmi szabályok betartását ellenőrizni Az egyes ügyeletes nevelők felelősségi területe az alábbi épületrészekre terjed ki: emeleti folyosó földszinti folyosó udvar A tornaterembe csak nevelői felügyelettel lehet tartózkodni. a Fiumei úti épület 2.4. Az alkalmazottak benntartózkodási rendje Az alkalmazottak benntartózkodási rendjét a munkaidő beosztásuk határozza meg. Szorgalmi időben a nevelői és tanulói hivatalos ügyek intézése az iskolatitkári irodákban történnek 7 30 óra és óra között Ügyelet tanítási szünetben Az iskola a tanítási szünetekben a hivatalos ügyek intézésére külön ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az ügyeleti rendet az iskola igazgatója határozza meg, és azt a szünet megkezdése előtt a szülők, a tanulók, a nevelők és a fenntartó tudomására hozza. 3. Az iskola közösségeinek kapcsolattartása A két telephely szakmai nevelői napi munkakapcsolatban állnak egymással. Naprakész információval szolgálnak az intézmény munkatervében meghatározott feladatok végrehajtásáról. A két telephely nevelői közös szakmai műhelymunkát végeznek. 7

9 3.1. Az igazgatóság és a nevelőtestület A nevelőtestület különböző közösségeinek kapcsolattartása az igazgató segítségével a megbízott pedagógus vezetők, és választott képviselők útján valósul meg. A kapcsolattartás fórumai: az igazgatóság ülései az iskolavezetőség ülései különböző értekezletek megbeszélések Ezen fórumok időpontját az iskolai munkaterv határozza meg. Az igazgatóság az aktuális faladatokról a tanári szobában elhelyezett hirdetőtáblán, valamint írásbeli tájékoztatókon keresztül értesíti a nevelőket. Az iskolavezetőség tagjai kötelesek: az iskolavezetőség ülései után tájékoztatni az irányításuk alá tartozó pedagógusokat az ülés döntéseiről, határozatairól az irányításuk alá tartozó pedagógusok kérdéseit, véleményét, javaslatait közvetíteni az igazgatóság, az iskolavezetőség felé A nevelők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy munkaköri vezetőik útján közölhetik az igazgatósággal, az iskola vezetőségével. 4. Az iskola szervezeti egységei Az iskola szervezeti egységei: A szervezeti egység élén az alábbi felelős beosztású vezető áll - Alsó tagozat : II. igazgatóhelyettes, alsós munkaközösség vezető - Felső tagozat : I. igazgatóhelyettes, felsős munkaközösségek vezetői. - Napközi otthoni ellátás : II. igazgatóhelyettes, napközis munkaközösség vezető - Technikai személyzet : II. igazgatóhelyettes 8

10 4.1 Az iskola szervezeti felépítése AZ ISKOLA SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE Igazgató I. igazgatóhelyettes II. igazgatóhelyettes Osztf. mkv. szakmai mkv. szabadidő sz. alsós mkv. napközis mkv. technikai dolg. Oszt.főnökök, szaktanárok könyvtáros, ifjúságvédelmi felelős, iskolatitkárok tanítók napközis tanítók - ped. asszisztens - isk. technikus - rendszergazda - karbantartó - takarítók Munkaköri leírás I. igazgatóhelyettes Segíti az Igazgatót a nevelő-oktató munka irányításában. Az Igazgató távollétében teljes jogkörrel helyettesít. Az igazgatóhelyettes pedagógiai irányító munkája: Részt vesz az iskola Pedagógiai Programjának és Helyi Tantervének végrehajtásában, az iskolai dokumentumok felülvizsgálatában és átdolgozásában. Irányítja az iskola minőségügyi rendszerét. Tantestületi értekezleten a területéhez tartozó nevelési-oktatási témakörben általános beszámolót tart, statisztikai adatokat elemez, s javaslatot tesz az esetlegesen jelentkező feladatok megoldására. Megszervezi, megtartja a félévi nevelőtestületi értekezletet. Gondoskodik az iskolai rendezvények, ünnepségek zökkenőmentes megszervezéséről, lebonyolításáról. Felügyeli a tanulmányi versenyek zavartalan lebonyolítását. 9

11 Az igazgatóval egyeztetett óralátogatási terv szerint látogatja a felső tagozatos órákat, szakköröket, felzárkóztató és tehetséggondozó órákat. Az iskolai munkaterv ellenőrzési szempontjai szerint havonta legalább 2 órát látogat, és elemzést végez. Szervezi és irányítja az iskolai méréseket, azokhoz adatokat generál és továbbít. Ellenőrzi a szülői értekezletek és fogadóórák megtartását. Segíti és ellenőrzi a szakmai munkaközösségek munkáját. Szakmai, gyakorlati segítséget ad pályakezdő, kevés gyakorlattal rendelkező tanároknak, tanárjelölteknek. Közvetlenül irányítja a tankönyvfelelősök, a könyvtáros, a szabadidő szervező, ifjúságvédelmi felelős és az iskolatitkárok munkáját Az igazgatóhelyettes irányító feladatai az ügyvitel területén Javaslatot tesz a felső tagozat tantárgyfelosztására. Az igazgató által elkészített tantárgyfelosztás alapján elkészíti az órarendet, az ügyeleti beosztást, a tanterem beosztást. Gondoskodik a hiányzók helyettesítéséről, a többletmunka elszámolásáról, naprakészen vezeti a helyettesítési naplót. Jóváhagyja a felső tagozatos nevelők tanmeneteit a helyi tantervnek megfelelően, felügyeli az időarányos előrehaladást. Irányítja és ellenőrzi a nevelők adminisztrációs munkáját (naplók, ellenőrzők, anyakönyvek). Elkészíti és ellenőrzi a tanári ügyeletet. Megszervezi és felügyeli a felmentett tanulók beszámoló vizsgáit és a javító vizsgákat. Javaslatot tesz a beiskolázási tervhez, a továbbképzési programhoz. Elkészíti a különböző hó végi és tanév közbeni jelentéseket, statisztikákat, irányítja az októberi statisztika elkészítését és az adatok naprakész felvitelét a KIR-be. Egyéb feladatai Segíti az iskolai diákönkormányzat munkáját, kapcsolatot tart és aktuális iskolai kérdésekről folyamatosan tájékoztatást ad. Ellenőrzi az iskola tanszer és taneszköz ellátását, gondoskodik a nyomtatványok beszerzéséről. Részt vesz, illetve képviseli az oktatási intézményt különböző szakmai és társadalmi rendezvényeken. Az iskolai működést ellenőrző külső szervek megállapításai alapján a feltárt hiányosságokat határidőn belül rendezi, orvosolja. Irányítja és ellenőrzi a végzős tanulók továbbtanulásával kapcsolatos tevékenységet. Felügyeli a gyermek és ifjúságvédelmi feladatok ellátását a felső tagozaton. A fentieken kívül elvégzi azokat a feladatokat, amelyekkel az igazgató megbízza. 10

12 Munkaköri leírás II. igazgatóhelyettes Segíti az Igazgatót a nevelő-oktató munka irányításában. Az Igazgatót és az I. ig. helyettest távollétében teljes jogkörrel helyettesít. Az igazgatóhelyettes pedagógiai irányító munkája Részt vesz az iskola Pedagógiai Programjának és Helyi Tantervének végrehajtásában, az iskolai dokumentumok felülvizsgálatában és átdolgozásában. Tantestületi értekezleten a területéhez tartozó nevelési-oktatási témakörben általános beszámolót tart, statisztikai adatokat elemez, s javaslatot tesz az esetlegesen jelentkező feladatok megoldására. Megszervezi, megtartja a félévi nevelőtestületi értekezletet. Gondoskodik az iskolai rendezvények, ünnepségek zökkenőmentes megszervezéséről, lebonyolításáról. Az igazgatóval egyeztetett óralátogatási terv szerint látogatja az alsó tagozatos órákat, szakköröket, felzárkóztató és tehetséggondozó órákat, valamint a napközis foglalkozásokat. Az iskolai munkaterv ellenőrzési szempontjai szerint havonta legalább 2 órát látogat, és elemzést végez. Ellenőrzi a szülői értekezletek és fogadóórák megtartását. Segíti és ellenőrzi a szakmai munkaközösségek munkáját. Szakmai, gyakorlati segítséget ad pályakezdő, kevés gyakorlattal rendelkező tanároknak, tanárjelölteknek. Közvetlenül irányítja a pedagógiai asszisztens, rendszergazda, a technikai személyzet munkáját. Az igazgatóhelyettes irányító feladatai az ügyvitel területén Javaslatot tesz az alsó tagozat tantárgyfelosztására. Jóváhagyja az alsó tagozatos nevelők tanmeneteit, a napközis tanítók foglalkozási terveit, felügyeli a tanmenetnek az időarányos teljesítését. Felügyeli és ellenőrzi a területén működő nevelők adminisztrációs munkáját (naplók, ellenőrzők, anyakönyvek). Javaslatot tesz a beiskolázási tervhez, a továbbképzési programhoz. Egyéb feladatai Ellenőrzi az iskola tanszer és taneszköz ellátását, gondoskodik a nyomtatványok beszerzéséről. Részt vesz, illetve képviseli az oktatási intézményt különböző szakmai és társadalmi rendezvényeken. 11

13 Az iskolai működést ellenőrző külső szervek megállapításai alapján a feltárt hiányosságokat határidőn belül rendezi, orvosolja. Biztosítja az iskola épületének, tantermeinek, udvarának rendjét, biztonságát, az ehhez szükséges eszközöket, s szükség szerint intézkedik. Felügyeli a gyermek és ifjúságvédelmi feladatok ellátását az alsó tagozaton. Ellenőrzi az ebédeltetés rendjét. Figyelemmel kíséri a tanulmányi versenyeket, pályázatokat, továbbképzéseket. Figyelemmel kíséri és felügyeli a sportlétesítmények használatát Kapcsolatot tart az óvodákkal beiskolázás. Munkavédelmi, tűzvédelmi, balesetvédelmi tevékenységet lát el. Kapcsolatot tart az iskolaorvossal, védőnővel, iskolafogásszal. Gondoskodik a honlapunk naprakész frissítéséről. A fentieken kívül elvégzi azokat a feladatokat, amelyekkel az igazgató megbízza. 5. Az iskola közösségei, ezek kapcsolata egymással, és a vezetéssel 5.1. Az iskolaközösség Az iskolaközösséget az alkalmazottak, a szülők és a tanulók alkotják. Az iskolaközösség tagjai érdekeiket, jogosítványaikat az e fejezetben felsorolt közösségek révén és módon érvényesíthetik Az iskolai alkalmazottak közössége Az iskolai alkalmazottak közösségét az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban illetve munkaviszonyban álló dolgozók alkotják. Az iskolai közalkalmazottak jogait és kötelességeit, juttatásait, valamint iskolán belüli érdekérvényesítési lehetőségeit a magasabb jogszabályok, valamint az intézmény közalkalmazotti szabályzata rögzíti A nevelők közösségei A nevelőtestület tagja az iskola valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja, valamint az oktató nevelőmunkát közvetlenül segítő pedagógiai asszisztens. A nevelőtestület a magasabb jogszabályokban meghatározott döntési jogkörrel rendelkezik. Véleményt nyilváníthat, vagy javaslatot tehet az iskola működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. 12

14 A nevelőtestület egy tanév során az alábbi értekezleteket tartja: tanévzáró tanévnyitó értekezlet félévi és év végi osztályozó értekezlet egy alkalommal nevelési értekezlet szükség szerint munkaértekezlet Rendkívüli nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha a nevelőtestület tagjainak 50 % -a kéri, illetve ha az iskola igazgatója vagy vezetősége ezt indokoltnak tartja. A magasabb jogszabályokban megfogalmazottak szerint: a nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha minősített többség jelen van nevelőtestület döntéseit ha erről magasabb jogszabály nem rendelkezik - nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza személyi kérdésekben a nevelőtestület többségének kérésére- titkos szavazással is dönthet a nevelőtestületi értekezletről jegyzőkönyvet vagy emlékeztetőt kell írni Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok Az iskolai munka egyes aktuális feladatainak megoldására a tantestület tagjaiból munkacsoportok alakulhatnak, a nevelőtestület vagy az igazgatóság döntése alapján. Amennyiben az alkalmi munkacsoportot az igazgatóság hozza létre erről tájékoztatnia, kell a nevelőtestületet. Az alkalmi munkacsoport tagjait vagy a nevelőtestület választja, vagy az igazgató bízza meg Az intézményvezető helyettesítési rendje: Az igazgatót távollétében teljes jogkörrel az I. igazgatóhelyettes helyettesíti. Az ő távolléte esetén a II. igazgatóhelyettes helyettesíti. Távolléte esetén a KÖT elnöke. 6. A vezetők és a szülői szervezet közötti kapcsolattartás: 6.1. A szülők közössége Az iskolában a szülőknek a közoktatási törvényben meghatározott jogaik érvényesítése, illetve kötelességük teljesítése érdekében szülői szervezet működik. 13

15 Az osztályok szülői szervezeteit az egy osztályba járó tanulók szülei alkotják. Az osztályok szülői szervezetei kérdéseiket, véleményeiket, javaslataikat az osztályfőnök segítségével juttathatják el az iskola vezetőségéhez. Az iskolai szülői szervezetet (Szülői Választmány) az alábbi jogok illetik meg: megválasztja saját tisztségviselőit kialakítja saját működési rendjét képviseli a szülőket az oktatási törvényben megfogalmazott jogaik érvényesítésében véleményezi az iskola pedagógiai programját, házirendjét, munkatervét valamint, az SZMSZ azon pontjait, amelyek a szülőkkel, illetve a tanulókkal kapcsolatosak véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet a szülőkkel és a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben 6.2. A nevelők és a szülők kapcsolata A szülőket az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális faladatokról 1. az igazgató szülői munkaközösség ülésén a folyóson elhelyezett hirdető táblán keresztül az alkalmanként megjelenő írásbeli tájékoztatón keresztül 2. az osztályfőnök az osztályszülői értekezleten tájékoztatják a szülőket. A tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatásra az alábbi fórumok szolgálnak: - szülői értekezletek (évente 3-szor) - fogadóórák - családlátogatások - írásbeli tájékoztatók a tájékoztató füzetben - nyílt napok A szülői értekezletek, és fogadóórák idejét az iskolai munkaterv évenként tartalmazza. 14

16 7. A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházása A nevelőtestület a Köznevelési tv. által szabályozott döntési jogköréből az alábbiakat átruházza: az intézmény vezetőjére: - a beiskolázási terv elfogadását - a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztását az osztályozó értekezletre: - a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítását, a tanulók osztályozó vizsgára bocsátását a fegyelmi bizottságra: - a tanulók fegyelmi ügyeiben hozott döntéseket Az intézkedésekkel megbízottak beszámolási kötelezettséggel tartoznak a nevelőtestület felé. 8. Az iskola vezetésének és közösségeinek külső kapcsolatai 8.1. Munkakapcsolat intézményekkel, szervezetekkel, gazdálkodókkal Az eredményes nevelő és oktató munka érdekében az iskola rendszeres munkakapcsolatot tart fenn a következő intézményekkel, szervezetekkel, gazdálkodókkal: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 1051 Budapest, Nádor utca 32. Pápa Város Önkormányzata, Pápa, Fő u. 12. Pápa Város Közös Fenntartású Gazdasági Ellátó Szervezete GAESZ, Pápa, fő u. 7. Pápa Város Önkormányzatának Egészségügyi Alapellátási Intézete, Védőnői, Iskolaorvosi Szolgálat, Pápa, Korona u. 27. Pápa Város óvodai, alsó- és középfokú oktatási intézményei Az iskolai munka megfelelő szintű irányításának érdekében az iskola igazgatóságának állandó munkakapcsolatban kell állnia a következő intézményekkel: Tókerti Óvoda: Pápa, Ötödik u. 26. Vajda Péter Lakótelepi Óvoda: Pápa, Vajda P. ltp. Nátuskerti Óvoda: Pápa, Radnóti u. 12. Erzsébetvárosi Óvoda: Pápa, Kisfaludy u. 16. Tarczy Lajos Általános Iskola: Pápa, Jókai u

17 Erkel Ferenc Ének-Zenei Ált. Iskola: Pápa, Korona u. 27. Szent István Róm. Kat. Ált. Isk.: Pápa, Fő tér 6. Weöres Sándor Ált. Isk.: Pápa, Teleki u. 2. Gyurátz Ferenc Ált. Isk.: Pápa, Árok u. 12. Balla Róbert Téri Ált. Isk.: Pápa, Balla R. tér 14. Bartók Béla Zeneiskola: Pápa, Várkastély Nevelési Tanácsadó: vezető: Pápa, Szent I. u. 12. Helyi közművelődési intézmények Történelmi egyházak Pápa Városi Polgárőrség, Pápa, Jókai u. 11. Sportegyesületek Egyéb szervezetek, hatóságok (bíróság, rendőrség, katasztrófavédelmi igazgatóság, mentőszolgálat) Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat, Pápa, Fő u.7. Cigány Kisebbségi Önkormányzat, Pápa, Korona u. 36. Német Kisebbségi Önkormányzat Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság, Veszprém A Kertvárosi gyermekekért Alapítvány, Pápa, Aradi u A Kapcsándi Ernő emlékére a Munkácsys diákokért Alapítvány, Pápa, Aradi u Hagyományok Hegye Egyesület: Pápa, Öreghegy Magyar Baráti Társaság, Leinefelde Kármán József Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola, Losonc Zespól Szkól Sportowych, Sporttagozatos Középiskola, Tarnow Megyei Egészségbiztosítási Pénztár Magyar Államkincstár, Veszprém, Budapest u. 4. Az eredményes oktató- és nevelőmunka érdekében az iskola rendszeres munkakapcsolatot tart fenn az alábbi intézményekkel, szervezetekkel, gazdálkodókkal: Jókai Mór Művelődési és Szabadidő Központ, vezető: Pápa, Erzsébet liget 1. Pegazus Színház, Pápa, Szent I u. A munkakapcsolat megszervezéséért, irányításáért az igazgató a felelős. 16

18 9. A pedagógiai (nevelő és oktató) munka belső ellenőrzésének rendje 9.1. A pedagógiai (nevelő és oktató) munka belső ellenőrzésének feladatai: Biztosítsa az iskola pedagógiai munkájának jogszerű (a jogszabályok, a nemzeti alaptanterv, a kerettanterv, valamint az iskola pedagógiai programja szerint előírt) működését, Segítse elő az intézményben folyó nevelő és oktató munka eredményességét, hatékonyságát, Az igazgatóság számára megfelelő mennyiségű információt szolgáltasson a pedagógusok munkavégzéséről, Szolgáltasson megfelelő számú adatot és tényt az intézmény nevelő és oktató munkájával kapcsolatos belső és külső értékelések elkészítéséhez. A nevelő és oktató munka belső ellenőrzésére jogosult dolgozók: Igazgató Igazgatóhelyettes Munkaközösség-vezetők ( A tevékenységüket a munkaköri leírás alapján végzik.) 9.2. Kiemelt ellenőrzési szempontok a nevelő oktató munka belső ellenőrzése során: A pedagógusok munkafegyelme A tanórák, tanórán kívüli foglalkozások pontos megtartása. A nevelő-oktató munkához kapcsolódó adminisztráció pontossága. A tanterem rendezettsége, tisztasága, dekorációja. A tanár-diák kapcsolat, a tanulói személyiség tiszteletben tartása. A nevelő és oktató munka színvonala a tanítási órákon. Ezen belül különösen: - előzetes felkészülés, tervezés - a tanítási óra felépítése és szervezése - a tanítási órákon alkalmazott módszerek 17

19 - a tanulók munkája és magatartása, valamint a pedagógus egyénisége, magatartása a tanítási órán - az óra eredményessége, a helyi tanterv követelményeinek teljesítése. (tantárgyi eredménymérések) - (a tanítási órák elemzésének iskolai szempontjait a szakmai munkaközösségek javaslata alapján az iskola vezetősége vagy az igazgatói tanács határozza meg.) - az új tanulásszervezési eljárások hatékony alkalmazása - az indikátorok hatékony teljesítése - az IKT eszközök eredményes használata A tanórán kívüli nevelő munka, az osztályfőnöki munka eredményei, közösségformálás. Az egyes tanévekre vonatkozó ellenőrzési feladatokat,ezek ütemezését, az ellenőrzést végző, illetve az ellenőrzött dolgozók kijelölését az iskolai munkaterv részét képező belső ellenőrzési terv határozza meg. A belső ellenőrzési terv elkészítéséért az igazgató a felelős. A belső ellenőrzési tevékenységet az ellenőrzésre jogosult személyek az összeférhetetlenségi szabályok figyelembevételével látják el. 10 Az iskolával jogviszonyban nem állók belépésének benntartózkodásának rendje: Az iskola épületében az iskolai dolgozókon és a tanulókon kívül csak hivatalos ügyet intézők tartózkodhatnak, illetve azok, akik erre az iskola igazgatójától engedélyt kaptak. A tanulók szülei, hozzátartozói a hivatalos ügyintézésre megállapított időben, valamint a számukra szervezett rendezvényeken / fogadóóra, szülői értekezlet, nyílt napok stb. vagy a pedagógusokkal való előzetes megbeszélés alapján / léphetnek be és tartózkodhatnak az iskolában. Gyermekekre a kijelölt folyosószakaszon várakozhatnak. Az iskola épületébe érkező szülők, illetve idegenek belépését a portás ellenőrzi. 18

20 11 Az iskolai hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok Az intézményi hagyományok ápolása, ezek fejlesztése, valamint az intézmény jó hírének megőrzése az alkalmazotti és gyermekközösség minden tagjának kötelessége. A nemzeti ünnepélyek, megemlékezések megtartása a fiatalok nemzeti identitástudatát és hazaszeretetét mélyíti. Az egyéb hagyományok ápolása a közösségi élet formálását szolgálják Ünnepségek, megemlékezések, rendezvények Iskolai szintű ünnepélyek: - Évnyitó ünnepély - Október 23. Nemzeti ünnep - Március 15. Nemzeti ünnep - Ballagás - Évzáró ünnepély Osztályszintű megemlékezések - Október 6. Aradi vértanúk emléknapja - Február 25. Kommunista és egyéb diktatúrák áldozatainak emléknapja - Április 16. Holokauszt emléknap - Június 4. Nemzeti összetartozás napja Az intézmény hagyományos rendezvényei: - Munkácsy évforduló - Munkácsy Napok - Színházi bemutató - Tornaünnepély - Karácsonyi ünnepség - Játszóházak 11.2 A hagyományápolással kapcsolatos feladatok A hagyományápoló feladatokat, időpontokat, felelősöket a munkaterv határozza meg. Alapelv, hogy a rendezvényekre, ünnepélyekre való megfelelő színvonalú pedagógusi felkészítés és tanulói felkészülés a képességet és a rátermettséget figyelembe véve egyenletes terhelést adjon. Az intézményi szintű ünnepélyeken és rendezvényeken a pedagógusok és a tanulók részvétele kötelező, az alkalomhoz illő és gondozott öltözékben. 19

21 12 A nevelők szakmai munkaközösségei Az iskolában az alábbi szakmai munkaközösségek működnek: - felsős pedagógiai, osztályfőnöki munkaközösség (tagjai: felső tagozatos osztályfőnökök) - alsós szakmai, pedagógiai munkaközösség (tagjai: alsó tagozatos nevelők) - napközis szakmai, pedagógiai munkaközösség (tagjai: napközis nevelők) - humán munkaközösség (tagjai: magyar, történelem, ének szakos tanárok) - matematika munkaközösség (tagjai: matematika szakos tanárok) - idegen nyelvi munkaközösség (tagjai: nyelvtanárok) - informatika munkaközösség (tagjai: informatika tanárok, tanítók) - természettudományi munkaközösség (tagjai: természettudományi szakos tanárok) - testnevelés munkaközösség (tagjai: testnevelő tanárok, táncot oktató nevelők) - fejlesztő munkaközösség (tagjai: fejlesztő pedagógusok) A szakmai munkaközösségek a magasabb jogszabályokban megfogalmazott jogkörrel rendelkeznek. A szakmai munkaközösségek feladatai az adott szakterületen belül: pedagógiai, szakmai és módszertani tevékenység irányítása, ellenőrzése egységes követelményrendszer kialakítása: a tanulók ismeretszintjének folyamatos mérése, értékelése pályázatok, tanulmányi versenyek kiírása, szervezése, lebonyolítása pedagógusok továbbképzésének, önképzésének szervezése, segítése az iskolai nevelő és oktató munka belső fejlesztése, korszerűsítése az osztályozó, javító és belső vizsgák tételsorainak összeállítása az OKM tanév végi kompetenciamérésének eredményeit elemzi, ha szükséges intézkedést javasol a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai előirányzatok véleményezése, felhasználása pályakezdő pedagógusok munkájának segítése 20

22 A szakmai munkaközösségek az iskola pedagógiai programja, munkaterve és a munkaközösség tagjainak javaslata alapján összeállított egy évre szóló munkaterv szerint tevékenykednek. A szakmai munkaközösség munkáját munkaközösség vezető irányítja. A munkaközösség vezetőjét a munkaközösség tagjainak javaslata alapján az igazgató bízza meg. A munkaközösség vezetők munkájukat munkaköri leírás alapján végzik. 13 Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők Az iskola működésében rendkívüli eseménynek kell minősíteni minden olyan előre nem látható eseményt, amely a nevelő és oktató munka szokásos menetét akadályozza, illetve az iskola tanulóinak és dolgozóinak biztonságát és egészségét, valamint az intézmény épületét, felszerelését veszélyezteti Rendkívüli eseménynek minősül különösen: A természeti katasztrófa (pl. villámcsapás, földrengés, árvíz, belvíz) A tűz A robbantással történő fenyegetés. Amennyiben az intézmény bármely tanulójának vagy dolgozójának az iskola épületét vagy a benne tartózkodó személyek biztonságát fenyegető rendkívüli eseményre utaló tény jut a tudomására köteles azt azonnal közölni az iskola igazgatójával, illetve valamely intézkedésre jogosult felelős vezetővel. Rendkívüli esemény esetén intézkedésre jogosult felelős személyek: igazgató, igazgatóhelyettesek Közalkalmazotti Tanács elnöke tűz és munkavédelmi felelős karbantartó, Fiumei utcában megbízott nevelő. 21

23 13.2 A rendkívüli eseményről azonnal értesíteni kell a fenntartót tűz esetén a katasztrófavédelmi igazgatóságot, robbantással történő fenyegetés esetén a rendőrséget, személyi sérülés esetén a mentőket, egyéb esetekben az esemény jellegének megfelelő rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerveket, ha ezt az iskola igazgatója szükségesnek tartja. A rendkívüli esemény észlelése után az igazgató vagy az intézkedésre jogosult felelős vezető utasítására az épületben tartózkodó személyeket szakaszos csengetéssel, illetve a tűzjelző rendszer bekapcsolásával értesíteni kell, valamint haladéktalanul hozzá kell látni a veszélyeztetett épület kiürítéséhez. A veszélyeztetett épületet a benntartózkodó tanulócsoportoknak a tűzriadó terv és a bombariadó terv mellékleteiben található Kiürítési terv alapján kell elhagyniuk A veszélyeztetett épület kiürítése A tanulócsoportoknak a veszélyeztetett épületből való kivezetéséért és a kijelölt területen történő gyülekezésért, valamint a várakozási alatti felügyeletért a tanulók részére tanórát vagy más foglalkozást tartó pedagógusok a felelősek. A veszélyeztetett épület kiürítése során fokozottan kell ügyelni a következőkre: az épületből minden tanulónak távoznia kell, ezért az órát, foglalkozást tartó nevelőnek a tantermen kívül (pl. mosdóban, szertárban stb.) tartózkodó gyerekekre is gondolnia kell! a kiürítés során a mozgásban, cselekvésben korlátozott személyeket az épület elhagyásában segíteni kell! A tanóra helyszínét és a veszélyeztetett épületet, a foglalkozást tartó nevelő hagyhatja el utoljára, hogy meg tudjon győződni arról, nem maradt-e esetlegesen valamelyik tanuló az épületben. A tanulókat a tanterem elhagyása előtt és a kijelölt várakozási helyre történő megérkezéskor a nevelőnek meg kell számolnia! 13.4 Az igazgató feladatai kiürítéskor Az igazgatónak, illetve az intézkedésre jogosult felelős vezetőnek a veszélyeztetett épület kiürítésével egyidejűleg felelős dolgozók kijelölésével gondoskodnia kell az alábbi feladatokról: 22

24 a kiürítési tervben szereplő kijáratok kinyitásáról, a közművezetékek (gáz, elektromos áram) elzárásáról, a vízszerelési helyek szabaddá tételéről, az elsősegélynyújtás megszervezéséről, a rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szervek (rendőrség, tűzoltóság, tűzszerészek stb.) fogadásáról További intézkedések A rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szervek helyszínre érkezését követően a rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerv illetékes vezetőjének igénye szerint kell intézkedni a további biztonsági intézkedésekről. A rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerv vezetőjének utasításait az intézmény minden dolgozója és tanulója köteles betartani Kiesett tanítási órák pótlása A rendkívüli esemény miatt kiesett tanítási órákat a nevelőtestület által elfogadott időben kell pótolni Tűzriadó terv A tűz esetén szükséges teendők részletes intézményi szabályozását a Tűzriadó terv c. igazgatói utasítás tartalmazza. A tűzriadó terv és a bombariadó terv elkészítéséért, a tanulókkal és a dolgozókkal történő megismertetéséért, valamint évenkénti felülvizsgálatáért az intézmény igazgatója és II. igazgatóhelyettese a felelős. Az épületek kiürítéséért a tűzriadó tervben és a bombariadó tervben szereplő kiürítési terv alapján évente legalább egy alkalommal gyakorolni kell. A gyakorlat megszervezéséért az iskola igazgatója a felelős. A tűzriadó tervben és a bombariadó tervben megfogalmazottak az intézmény minden tanulójára és dolgozójára kötelező érvényűek, melyek az épületek folyosóin kerülnek kifüggesztésre. 23

25 14 Tájékoztatás kérésének módja a Pedagógiai Programról A szülők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban, vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik, tisztségviselők útján közölhetik az iskola igazgatójával, nevelőtestületével. A szülők és más érdeklődők az iskola pedagógiai programjáról, szervezeti és működési szabályzatáról és házirendjéről az iskola igazgatójától valamint igazgatóhelyettesétől és a Közalkalmazotti Tanács elnökétől kérhetnek tájékoztatást. Az iskola pedagógiai programja nyilvános, minden érdeklődő számára elérhető megtekinthető. A pedagógiai program egy-egy példánya a következő személyeknél, illetve intézményeknél található meg: az iskola fenntartójánál az iskola irattárában az iskola könyvtárában az iskola tanári szobájában az iskola igazgatójánál és igazgatóhelyettesénél Az intézményi dokumentumok nyilvánosságával kapcsolatos rendelkezés Az intézmény alapdokumentumai közül az alábbiak nyilvánosak: Pedagógiai Program Házirend Éves munkaterv SZMSZ Minőségirányítási Program Beszámolók Az iskola pedagógiai programja nyilvános, minden érdeklődő számára elérhető, megtekinthető. Az alapdokumentumok egy-egy példánya a következő helyeken található: Igazgatói iroda Nevelői szoba Iskolai könyvtár az iskola honlapja 24

26 Az alapdokumentumok változása esetén a megismerés fórumai: Alkalmazotti közösség számára: Alakuló értekezleten Félévi, év végi értekezleten Rendkívüli munkaértekezleten Szülői közösség számára: Szülői értekezleteken Tanévnyitó ünnepségen Szülői Választmányi értekezleten Szükség szerint előre egyeztetett időpontban szervezett értekezleten Tanulóközösség számára: Tanév kezdésekor Diákközgyűlésen 15 A szülői szervezet véleményezési jogai Eljár a köznevelési törvényben meghatározott szülői jogok érvényesítése és szülői kötelességek teljesítése érdekében. - Véleményezési jogát gyakorolja a fenntartó az iskola megszüntetésével, átszervezésével, feladatának megváltoztatásával, nevének megállapításával, valamint vezetőjének megbízása és e megbízás visszavonása előtt. - Véleményt nyilvánít a központi költségvetési törvényben meghatározott tankönyvtámogatás módjáról. - Tárgyalja a szülőket érintő kérdéseket, fontos ügyekben kialakítja a közös álláspontot, amit azután az intézményi szervezetbe delegált szülők rugalmasan, konszenzusra készen vagy éppen határozottan képviselnek. - Kérdéseket tehet fel a delegáltakon keresztül az iskola vezetőinek az intézmény működését érintő valamennyi kérdésben. 25

27 - Megjeleníti a kisebbségi véleményeket. - Kezdeményezheti szülői értekezletek összehívását. - Segíti - a tanulók kérésére - a diákönkormányzat munkáját. - A szülői szervezet működési feltételeiről az iskola vezetője gondoskodik. - A közoktatásban intézkedésre jogosult személy vagy szervezet a szülői szervezet kérdésére harminc napon belül érdemi választ köteles adni. 16 A tanulóval szembeni fegyelmi eljárás szabályai 16.1 A fegyelmi eljárás menete A tanulói fegyelmi eljárás és a fegyelmi tárgyalás pedagógiai célokat szolgál. Az iskola feladataihoz szükséges rend fenntartása érdekében a jogszabályok alapján ki kell vizsgálni azokat az eseteket, ahol alapos gyanú szerint a diákok vétkesen és súlyosan megszegték kötelezettségüket. A fegyelmi eljárás főbb szabályait a 20/2012.EMMI rendelet szabályozza. A kötelességek elmulasztásának és mások jogai megsértésének elkerülhetetlen következménye a felelősségre vonás. A fegyelmi eljárás megindításáról a tanuló terhére rótt kötelességszegés megjelölésével a tanulót és a kiskorú tanuló szülőjét írásban értesíteni kell. Egyeztető eljárás A fegyelmi meghallgatás célja, hogy kiderüljön van-e vita a tényállásról. Ha a tényállás minden érdekelt fél számára egyértelmű, akkor az eljárás során fegyelmi tárgyalás nélkül is meghozható a fegyelmi határozat. Fegyelmi tárgyalás Ha a diák vitatja a terhére rótt kötelességszegést, kötelező fegyelmi tárgyalást tartani. A fegyelmi tárgyalásra meg kell hívni a tanulót, a szülőt és a fegyelmi bizottság tagjait (intézményvezető, osztályfőnök, ifjúságvédelmi felelős). A fegyelmi bizottság elnöke az intézmény vezetője. A fegyelmi büntetést a fegyelmi bizottság elnökének javaslata alapján a nevelőtestület hozza. 26

28 16.2 A fegyelmi tárgyalás menete 1. A tárgyalás elején a tanulót figyelmeztetni kell a jogaira. 2. Ismertetni kell a diák terhére rótt kötelességszegést. 3. Be kell mutatni a rendelkezésre álló bizonyítékokat. 4. Lehetőséget kell biztosítani arra, hogy a tanuló, a szülő és a képviselőjük az ügyre vonatkozó iratokat megtekinthessék, az abban foglaltakról véleményt nyilváníthassanak, és bizonyítási indítvánnyal élhessenek (ez a jog a fegyelmi eljárás egész menete alatt megilleti őket). 5. Meg kell hallgatni az intézményi diákönkormányzat véleményét a konkrét ügyről. 6. Fegyelmi határozathozatal. 7. A fegyelmi határozat szóbeli kihirdetése. A fegyelmi eljárást a megindítástól számított harminc napon belül egy tárgyaláson be kell fejezni. A tárgyalásról és a bizonyítási eljárásról jegyzőkönyvet kell készíteni. 8. A fegyelmi határozatot a kihirdetést követő hét napon belül írásban meg kell küldeni az érintett feleknek. Az iskolában kiszabható fegyelmi büntetések a) megrovás; b) szigorú megrovás; c) meghatározott kedvezmények, juttatások csökkentése, megvonása, d) áthelyezés másik osztályba, tanulócsoportba vagy iskolába, e) eltiltás az adott iskolában a tanév folyatatásától, f) kizárás az iskolából. Tanköteles tanulóval szemben az e, és f pontban meghatározott fegyelmi büntetés csak rendkívüli, vagy ismétlődő fegyelmi vétség esetén alkalmazható. Ekkor a szülő köteles új iskolát keresni a tanulónak. Abban az esetben, ha a tanuló más iskolában történő elhelyezése a szülő kezdeményezésére 15 napon belül nem oldódik meg, a Kormányhivatal köteles 7 napon belül másik iskolát kijelölni a számára. A d pontban szabályozott fegyelmi büntetés akkor alkalmazható, ha az iskola igazgatója a tanuló átvételéről a másik iskola igazgatójával megállapodott. A c pontban meghatározott fegyelmi büntetés szociális kedvezményekre és juttatásokra nem vonatkoztatható. 27

29 A döntés során figyelembe kell venni a tanuló életkorát, értelmi fejlettségét, az elkövetett cselekmény súlyát. A tanulóval szemben ugyanazért a kötelességszegésért csak egy fegyelmi büntetés állapítható meg Jogorvoslat A jogorvoslat érdekében az elsőfokú fegyelmi határozat ellen a tanuló, kiskorú tanuló esetén a szülő nyújthat be eljárást megindító kérelmet. Az eljárás megindító kérelmet a határozat kézhezvételétől számított tizenöt napon belül kell az elsőfokú fegyelmi jogkör gyakorlójához benyújtani (intézményvezető). A felül bírálati kérelem nyújtható be, ha a kiskorú tanuló a felelősségre vonás jogszerűségét nem vitatja, de túl súlyosnak ítéli meg a szülő a kiszabott büntetést. Törvényességi kérelem nyújtható be, ha a kiskorú tanuló szülője szerint az eljárás során jogszabálysértés történt. Kártérítési felelősség Ha a tanuló tanulmányi kötelezettségeinek teljesítésével összefüggésben az intézménynek kárt okoz, a Ptk. szabályai szerint kell helytállnia. A kártérítés mértéke nem haladhatja meg: Gondatlan károkozás esetén a kötelező legkisebb munkabér egyhavi összegének 50%-át. Szándékos károkozás esetén az okozott kár legfeljebb a kötelező legkisebb munkabér öt havi összegét. Ha az iskolának a tanuló kárt okozott, az igazgató köteles a károkozás körülményeit megvizsgálni, az okozott kár nagyságát felmérni. A károkozót és a felügyeletét ellátó személyét megállapítani. Ha, a vizsgálat megállapítása szerint a kárt az iskola tanulója okozta, a vizsgálat eredményéről a tanuló szülőjét tájékoztatni kell és fel kell szólítani az okozott kár megtérítésére. 17 Elektronikus úton előállított, papíralapú nyomtatványok hitelesítésének és kezelésének rendje Az oktatási ágazat irányítási rendszerével a Közoktatási Információs Rendszer (KIR) révén tartott elektronikus kapcsolatban elektronikusan előállított, hitelesített és tárolt dokumentumrendszert alkalmazunk a 229/2012. (VIII.28.) Kormányrendelet előírásainak megfelelően. A rendszerben alkalmazott fokozott biztonságú elektronikus aláírást kizárólag az intézmény igazgatója alkalmazhatja 28

30 a dokumentumok hitelesítésére. Az elektronikus rendszer használata során feltétlenül ki kell nyomtatni és az irattárban kell elhelyezni az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát: az intézménytörzsre vonatkozó adatok módosítása, az alkalmazott pedagógusokra, óraadó tanárokra vonatkozó adatbejelentések, a tanulói jogviszonyra vonatkozó bejelentések, az október 1-jei pedagógus és tanulói lista. Az elektronikus úton előállított fent felsorolt nyomtatványokat az intézmény pecsétjével és az igazgató aláírásával hitelesített formában kell tárolni. Az egyéb elektronikusan megküldött adatok írásbeli tárolása, hitelesítése nem szükséges. A dokumentumokat a KIR rendszerében tároljuk. A dokumentumokhoz való hozzáférési jogot az intézményvezető osztja ki 17.1 Az elektronikus úton előállított, papíralapú nyomtatványok hitelesítési rendje. Az elektronikusan előállított, majd kinyomtatott nyomtatványokat az intézmény igazgatója írja alá, majd az intézmény körbélyegzőjével le kell pecsételni és irattárba kell helyezni. A tanév végén a digitális anyakönyvből papír alapú törzskönyvet kell kiállítani, amelynek adattartalmát és formáját jogszabály határozza meg. 18 Egyéb foglalkozások célja, szervezeti formái, időkeretei 18.1 Az egyéb foglalkozások szervezeti formái: Napközi, szakkörök, korrepetálás, énekkar, tömegsport foglalkozás, tanulmányi, szaktárgyi, sport-és kulturális rendezvények és versenyek, kirándulások, táborok, projektek A napközis foglalkozások célja 1. A tanulók egész személyiségének fejlesztése. 2. A tanórai ismeretanyag elmélyítése a házi feladatok nevelői felügyelet mellett történő elkészítésével. 3. Közösségi emberré nevelés, közösség alakítása. 29

31 A napközis nevelőmunka szervezési sajátossága, hogy az egyes foglalkozási formákra fordítható időt nem szabályozza kötelezően előírt óraterv. A munka menetét a heti foglalkozási rend rögzíti, amit a napközis nevelő rugalmasan kezelhet A napközis foglalkozások időkeretei A napközis foglalkozások napi időkerete a napi kötelező tanórai foglalkozások idejéhez kapcsolódik, ami a tanulók ebédeltetésével indul évfolyamokon a napközis csoportokat az adott osztály közösségei alkotják, az 5-6. évfolyamokon összevont csoportként tanulószobai foglalkozást szervezünk. A napközis és tanulószobai foglalkozások hétfőtől péntekig naponta 16:00 óráig tartanak. Igény szerint felügyeletet 16:30 óráig biztosítunk Szakkör, énekkar, tömegsport foglakozás Szakköröket, énekkart és tömegsport foglalkozásokat a tanulók érdeklődésétől függően a tantárgyfelosztás lehetőségeinek figyelembevételével a munkaközösség-vezetők javaslata alapján indítunk. A szakkörbe való jelentkezéshez szülői hozzájárulás szükséges, melyet a szülő a tájékoztató füzetbe jegyez be. A jelentkezés egész tanévre szól. A szakkörök, tömegsport foglakozások vezetőit az igazgató bízza meg. A foglalkozások előre meghatározott tematika és időbeosztás alapján történnek. Erről, valamint a látogatottságról szakköri és sportnaplót kell vezetni Felzárkóztató és fejlesztő foglalkozások Az érvényes szakvélemények javaslatai alapján a tanulók tanulási, magatartási, beilleszkedési zavarainak enyhítése a cél. A ráfordítandó időkeretet iskola tantárgyfelosztása tartalmazza, figyelembe véve a rászorultak számát Tanulmányi, szaktárgyi, sport-és kulturális bemutatók, rendezvények és versenyek, kirándulások, táborok, projektek. 30

32 E fent felsorolt tevékenységek célját, feladatát, rendjét a mindenkori érvényes munkaterv tartalmazza. 19 A gyermek-és ifjúságvédelmi feladatok ellátásának rendje A tanulók veszélyeztetettségének megelőzése, valamint a gyermek - és ifjúságvédelmi feladatok eredményesebb ellátása érdekében az iskola gyermek és ifjúságvédelmi felelősei, rendszeres kapcsolatot tartanak a Gyermekjóléti Szolgálattal. A gyermek - és ifjúságvédelmi feladatokat heti 5-5 órában 1 alsós és 1 felsős nevelő látja el. Feladatukat munkaköri leírásuk tartalmazza. 20 A diákönkormányzat és az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendje A DÖK a tanulók, a tanulói közösségek érdekeinek képviseletére alakult. Az osztályok választják meg az őket képviselő megbízottjukat. A megbízott tanulók alkotják az iskolai diákönkormányzatot (DÖK), melynek tagjai megválasztják vezetőjüket. A DÖK véleménynyilvánításának és tájékoztatásának fóruma a diákközgyűlés. Megtartásának idejét az éves munkaterv tartalmazza. Az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról az alábbi fórumokon tájékoztatják a tanulókat: az igazgató az iskolai diákönkormányzat vezetőségi ülésén és a diákközgyűlésen évente legalább 1 alkalommal a folyóson elhelyezett hirdetőtáblán keresztül az osztályfőnökök az osztályfőnöki órákon. A diákönkormányzat munkáját segítő tanár, és az I. igazgatóhelyettes folyamatos kapcsolatot tart a diákönkormányzattal. A DÖK vezetőség megbízottja képviseli a tanulókat az iskola vezetőségi, nevelőtestületi értekezleteinek a rájuk vonatkozó pontjainál. A tanulók kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik, tisztségviselők útján közölhetik az iskola igazgatóságával, a nevelőkkel, a nevelőtestülettel. Az igazgató részt vesz az évi rendes diákközgyűlésen, ahol az általános, intézményi szintű kérdésekről tájékoztatást ad. A diákközgyűlés napirendjét az igazgató és a diákképviselő közösen határozzák meg. A DÖK működéséhez szükséges pénzeszközök nyilvántartását, és kezelését az intézmény gazdasági 31