Lektorálták: Dr. Kincses János (JATE) Dr. Nagy Péter (KLTE)

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Lektorálták: Dr. Kincses János (JATE) Dr. Nagy Péter (KLTE)"

Átírás

1 Lektorálták: Dr. Kincses János (JATE) Dr. Nagy Péter (KLTE) Tipográfia: L A TEX 2ε (KZ) c Kovács Zoltán 1999, 2002

2 Tartalomjegyzék Előszó Forrásmunkák Fontosabb jelölések vii ix x 1. Az abszolút geometria axiómarendszere 1 1. Az illeszkedési axiómák A vonalzó axióma A félsík axióma A szögmérő axióma A kongruencia axióma Fejezetek az abszolút geometriából Merőleges és párhuzamos egyenesek a síkban Sík és egyenes merőlegessége Egyenlőtlenségek Izometriák Körök és gömbök Négyszögek Párhuzamossági axiómák Fejezetek az euklidészi geometriából Párhuzamos térelemek Izometriák II A párhuzamos szelők tételei Hasonlósági transzformációk A szabadvektorok vektortere Affin leképezések Az irányítás Az inverzió és a körtartó transzformációk Affin terek Sokszögek és poliéderek v

3 4. A Jordan-mérték geometriai megalapozása A körív ívhossza A területfogalom geometriai megalapozása Térfogat A könyv hátulja 138 Tárgymutató 150 További olvasnivaló 157 vi

4 Előszó Ez a jegyzet a szerzőnek a Debreceni Egyetemen (illetve egyik jogelődjén, a Kossuth Lajos Tudományegyetemen) és a Nyíregyházi Főiskolán (Bessenyei György Tanárképző Főiskolán) 1993-óta tartott Geometria előadásai alapján készült. Tematikájában igazodik a tanárszakos hallgatók képesítési követelményeihez. A geometria fejlődésének fő történeti csomópontjait a XX. század egyik kiemelkedő matematikusa, S-S. Chern az alábbi kulcsszavakkal jellemezte a nagyon tanulságos [4] cikkében: 1. Axiomatikus geometria (Euklidész); 2. Koordinátageometria (Descartes, Fermat); 3. Kalkulus (Newton, Leibnitz); 4. Csoportelmélet (F. Klein, Lie); 5. Sokaságok (Riemann); 6. Fibrált nyalábok (E. Cartan, Whitney). A tudományegyetemek tanterve szerint valamennyi lépcsőfok bejárható, esetleg választható tárgyak formájában. A bevezető geometria kurzus (s ez a jegyzet is) ebben a lépcsőben az első szinthez, s részben a másodikhoz tartozik. Hosszú sora van azoknak a vitáknak, hogy a modern matematika megismerésekor szükség van-e a történeti út megismerésére (betartására) vagy sem, illetve a geometria tantervekben szükség van-e erre az első lépcsőre vagy sem. A szerző meggyőződése, hogy a modern geometria tanulmányozása előtt fontos ez az axiomatikus szint, s fokozottan igaz ez a tanárszakos hallgatókra. A munka nem tekinthető az előadás írott verziójának, inkább háttéranyagnak, amely sok tekintetben bővebb az előadásnál. Egyrészt tartalmaz olyan anyagrészeket, amelyek a tárgy elmélyültebb elsajátításához szükségesek, de az időkeret nem mindig engedi meg a tárgyalásukat. Másrészt tartalmazza az előadáson bizonyítás nélkül elhangzó egyszerűbb, vagy középiskolából ismert (s ezért az előadáson mellőzött) állítások bizonyítását is. Az utóbbi körbe tartozó állítások nagy része a fő szövegben bizonyítás nélkül szerepel mintegy feladatként, inspirálandó az olvasót az önálló gondolkodásra, de a könyv hátulján megtaláljuk a megoldást. Szándékom szerint csak vii

5 nagyon kevés olyan tétel maradt, amelyhez egyáltalán nem szerepel bizonyítás. Mindemellett a szövegben található Megjegyzések nagyon gyakran távolról sem triviális, esetleg a jegyzet kereteit meghaladó állításokat is tartalmaznak. A jegyzet nem tartalmazza az euklideszi geometria néhány a hallgató által középiskolában megismert fejezetét. Ezek rendszerező ismétléséhez és bővítéséhez rendelkezésre áll HAJÓS GYÖRGY Bevezetés a geometriába c. kiváló könyve. További gondolatok a haladó olvasóhoz Tanárok nemzedékei tanulták a geometriát HAJÓS GYÖRGY klasszikusnak számító Bevezetés a geometriába c. művéből (mint ahogyan e sorok írója is). Ez a jegyzet sok tekintetben őrzi a Hajós hagyományait, míg más vonatkozásokban alternatívát kínál ehhez a tankönyvhöz képest. A hagyományőrzést jelenti például az abszolút geometria hangsúlyozott volta. HAJÓS könyvében is viszonylag későn, a 12. -ban szerepel a párhuzamossági axióma. Ebben a jegyzetben az anyag hozzávetőleg felét az abszolút geometria keretein belül fejtjük ki. Mi az új a jegyzetben? Az abszolút geometriát tekintve az egyik legfontosabb célom az volt, hogy megadjam a geometriának egy gyors, de hézagmentes axiomatikus felépítését. Az euklideszi geometriában szándékom szerint kiemelten kezeltem a geometriai transzformációk tárgyalását. Célom volt az is, hogy a Jordan-mérték geometriai felépítését gyorssá kb. 4 óra alatt elmondhatóvá tegyem. Ez az anyagrész hagyományosan a geometria kurzusok része, azonban az analízis tárgyból a hallgató a témakörrel behatóan foglalkozik, tehát elegendőnek tartottam egy elemi felépítést. Néhány szó a jegyzetben használt axiómarendszerről. Az oktatásban használt axiómarendszerek általában különböznek az euklideszi geometria Hilbert-féle axiómarendszerétől. Alapvető különbség lehet a a folytonosság és a rendezés tárgyalása. A Hilbert-féle (szintetikus) felépítés a valós számok halmazát egyáltalán nem használja, a folytonossági axióma pedig a Dedekind tulajdonság megfogalmazásával az utolsó abszolút axióma. Ezzel szemben a folytonosságot lehet közvetlenül az illeszkedés után szerepeltetni ill. kimondani, hogy az egyenes a valós számok halmazával koordinátázható. Ezáltal a rendezés nagyon könnyen tárgyalható lesz, egyáltalán a felépítést ez az eljárás gyorssá és elég egyszerűvé teszi. Ebben a jegyzetben ezt az utat követjük. Az ötlet G. D. BIRKHOFF amerikai matematikustól származik (ld. pl. [2, 3, 6]). Ezt a fajta tárgyalást metrikusnak is nevezik, s sokfelé használják oktatási célokra, maga BIRKHOFF is ilyen célokra szánta. A tárgyalásban igyekeztem figyelembe venni, hogy a hallgatók a lineáris algebra alapjaival már tisztában vannak, így a szabadvektorok vektorterének konstrukciója után már szabadon használok lineáris algebrai eszközöket is. Ezúton is köszönetet mondok SZILASI JÓZSEF kollégának (KLTE), akivel sok hasznos diszkussziót folytattunk a geometria metrikus felépítéséről, s aki előadásaival és jegyzetével élen járt ennek a hazai oktatásban való elterjesztésében. Szintén köszönetet mondok a kötet lektorainak segítő megjegyzéseikért. Rajtuk kívül a kéziratot ártnézte, s több hasznos észrevétellel szolgált KOZMA LÁSZLÓ (KLTE). viii

6 Jelen kiadás az 1999-es kiadás javított utánnyomása. Javítottam az időközben felfedezett elírásokat, néhány bizonyítást a gondolatmenetet változatlanul hagyva gördülékenyebbé tettem. Teljesen kicseréltem az inverzió szögtartására vonatkozó tétel bizonyítását. Ebben a kiadásban közlöm a szögmérő axióma bizonyítását a Descartesféle koordinátamodellben amely távolról sem rutin feladat. Az előadáson közben lényegesebb tartalmi bővítésre is sor került: részletesen tárgyalom a térizometriák osztályozását, a gyakorlatokon pedig feldolgozzuk a Poincaré-féle körmodellt. Ezek az új témakörök remélhetőleg a második, bővített kiadásban szerepelnek majd. Végezetül arra biztatom a könyv minden olvasóját, hogy észrevételeit juttassa el hozzám, pl. a kovacsz@nyf.hu címre. A felfedezett sajtóhibákat igyekszem korrigálni a címen. Debrecen-Nyíregyháza, február 26. Kovács Zoltán Forrásmunkák [1] M. Berger. Geometry I and II. Springer, [2] G. D. Birkhoff. A set of postulates for plane geometry based on scale and protactor. Ann. of Math., 33: , [3] R. Brossard. Birkhoff s axioms for space geometry. The American Mathematical Monthly, pages , [4] S-S. Chern. What is geometry. The American Mathematical Monthly, pages , [5] Hajós György. Bevezetés a geometriába. Tankönyvkiadó, [6] S. MacLane. Metric postulates for plane geometry. The American Mathematical Monthly, pages , [7] G. E. Martin. The Foundations of Geometry and the Non-Euclidean Plane. Springer, [8] E. E. Moise. Elementary geometry from an advanced standpoint. Addison-Wesley, [9] G. D. Parker. A metric model of plane Euclidean geometry. The American Mathematical Monthly, pages , ix

7 Fontosabb jelölések AB vagy d(a, B) Az A és B pontok távolsága; AB A és B végpontokkal rendelkező szakasz; AB A-t és B-t tartalmazó egyenes; AB A kezdőpontú és B-t tartalmazó félegyenes; AB Az (A, B) irányított szakasszal reprezentálható szabadvektor; = kongruens, egybevágó; hasonló; szögvonal; háromszög; bizonyítás vége; önálló munkára szánt feladat, megoldás a könyv hátulján ; bizonyítás nélkül kimondott tétel. Továbbá megjegyezzük, hogy az A B jelölést valódi és nemvalódi tartalmazásra egyaránt használjuk, és a tagadás jele. Fontosak még a következő nyelvi megállapodások: Legyenek A és B pontok! Ekkor A és B egybe is eshetnek. Legyen A és B két pont! Ekkor A és B különböznek. x

8 1. fejezet Az abszolút geometria axiómarendszere Abszolút téren egy (E, P, L, d, m) ötöst értünk, ahol E egy halmaz, P, L az E részhalmazainak bizonyos halmaza, d és m pedig leképezések; továbbá teljesülnek bizonyos később részletezendő axiómák. Ezen axiómák: az illeszkedési axiómák; a vonalzó axióma, vagy első folytonossági axióma; a félsík axióma, vagy rendezési axióma; a szögmérő axióma, vagy második folytonossági axióma; az egybevágósági axióma. A E, P, L halmazok elemeinek elnevezései, továbbá d és m a nyelvünkhöz csatolt nem definiált (értelem nélküli) szavak; s jóllehet ezeket a magyar nyelv köznyelvi értelemmel is bíró szavaival illetjük (úgymint pontok, síkok, egyenesek, távolság, szögmérték), nem szabad felruházni őket a fizikai térből vett semmiféle tulajdonsággal. 1. Az illeszkedési axiómák 1.1. Definíció. E elemeit pontoknak, P elemeit síkoknak, L elemeit egyeneseknek nevezzük. Ha egy pont eleme egy egyenesnek vagy egy síknak, akkor azt mondjuk, hogy illeszkedik rá. Ha egy egyenes részhalmaza egy síknak, akkor azt mondjuk, hogy illeszkedik rá. Az egy egyenesre illeszkedő pontokat kollineáris pontoknak, míg az egy síkra illeszkedő pontokat komplanáris pontoknak nevezzük. Tehát az illeszkedik szó az eleme, vagy részhalmaza szavak szinonímája. Megállapodunk abban, hogy az illeszkedés relációt szimmetrikus értelemben is használhatjuk: tehát, ha azt mondjuk, hogy egy sík illeszkedik egy pontra, akkor ez ugyanazt jelenti, hogy a pont illeszkedik a síkra. A számtalan további nyelvi szinoníma felsorolásától eltekintünk. Axióma: Illeszkedési axiómák. I1. Minden egyenesre illeszkedik legalább két pont. 1

9 2 1. FEJEZET: AZ ABSZOLÚT GEOMETRIA AXIÓMARENDSZERE I2. Bármely két pontra illeszkedik egy és csakis egy egyenes. I3. Minden síknak van legalább három nem kollineáris pontja. I4. Bármely három nem kollineáris pontra illeszkedik egy és csakis egy sík. I5. Ha egy egyenes két pontja illeszkedik egy síkra, akkor az egyenes is illeszkedik a síkra. I6. Ha két síknak van közös pontja, akkor van további közös pontja is. I7. Létezik négy nem kollineáris és nem komplanáris pont Definíció. Az I1 I7 tulajdonságokkal rendelkező (E, P, L) hármast Hilbert-féle illeszkedési térnek nevezzük. Hilbert-féle illeszkedési síkról akkor beszélünk, ha az (E, L) párra teljesül I1 és I2 továbbá I3. létezik három nem kollineáris pont. Példa. (Minimális modell.) Amikor modellt adunk egy axiómarendszerre, akkor megadjuk az axiómákban szereplő nem definiált szavaknak egy interpretációját. Az első példában halmazalgebrai jelentést adunk a pont, egyenes, sík szavaknak. Ezután be kell látni, hogy az axiómák a halmazalgebra tételei. E = {A, B, C, D}; P = {{A, B, C}, {A, B, D}, {B, C, D}, {A, C, D}}; L = {{A, B}, {A, C}, {A, D}, {B, C}, {B, D}, {C, D}}. Könnyű látni, hogy valamennyi illeszkedési axióma teljesül. Példa. (Descartes modell.) Megadunk egy másik modellt is, melyet az egész fejezetben nyomon követünk : a Descartes-féle modellt. E = R 3 ; P = R 3 kétdimenziós lineáris sokaságai halmaza; L = R 3 egydimenziós lineáris sokaságai halmaza. Az axiómák teljesülésének ellenőrzése egyszerű analitikus geometriai feladat. Példa. (Projektív illeszkedési sík.) A következő példában Hilbert-féle illeszkedési síkra adunk egy modellt. E = R 3 egydimenziós alterei halmaza; L = R 3 kétdimenziós alterei halmaza. Jelölés. Az A és B A pontokra illeszkedő egyértelmű egyenest AB jelöli Tétel. Két egyenesnek legfeljebb egy közös pontja lehet. Bizonyítás: Indirekt. Ha a két egyenesnek legalább két közös pontja lenne, akkor I2 szerint nem lennének különbözőek. *

10 1 1. AZ ILLESZKEDÉSI AXIÓMÁK Definíció. Ha két egyenesnek pontosan egy közös pontja van akkor azokat metszőknek mondjuk, a közös pont neve pedig metszéspont. Az a, b L egyeneseket párhuzamosaknak mondjuk, ha a = b vagy egysíkúak, de nem metszők. Ha két egyenes nem egysíkú, akkor azokat kitérő egyeneseknek mondjuk. Jelölés. A párhuzamosság-reláció jele. Ezt a szimbólumot a továbbiakban nemcsak az egyenesek párhuzamosságára, hanem síkok, illetve egyenesek és síkok párhuzamosságának jelölésére is alkalmazzuk. Megjegyzés. Az egyenesek párhuzamossága reflexív és szimmetrikus reláció. A tranzitivitás kérdésére még visszatérünk, egyelőre megjegyezzük, hogy a párhuzamosság reláció tranzitivitása független az abszolút tér axiómarendszerétől, azaz abszolút térben sem bizonyítani, sem cáfolni nem lehet Tétel. Ha egy sík nem tartalmaz egy egyenest, akkor legfeljebb egy közös pontjuk lehet. Bizonyítás: Indirekt. Ha az egyenesnek és a síknak legalább két közös pontja volna, akkor I5 szerint az egyenes illeszkedne a síkra Definíció. Ha egy síknak és egy egyenesnek pontosan egy közös pontja van, akkor a sík és az egyenes metszéséről beszélünk, a közös pontot pedig metszéspontnak nevezzük. Egy egyenest és egy síkot párhuzamosnak mondunk, ha az egyenes illeszkedik a síkra, vagy az egyenesnek nincs közös pontja a síkkal Tétel. Ha két síknak van közös pontja, akkor közös részük egyenes. Bizonyítás: Legyen α, β P, α β, P α β. Konstrukció: I6 = Q α β úgy, hogy P Q. I2 =! P Q L. Azt állítjuk, hogy P Q = α β. Először azt látjuk be, hogy P Q α β: P α, Q α P β, Q β I5 = P Q α, I5 = P Q β. Végezetül azt látjuk be, hogy α β-nak a P Q pontjain kívül több közös pontja nincs. Ha R α β de R P Q, akkor P, Q, R három nem kollineáris pont, melyek mindegyike illeszkedik α-ra is és β-ra is. I4 szerint azonban a {P, Q, R} ponthármasra illeszkedő sík egyértelmű, tehát α = β következne, ami ellentmondás Definíció. Ha két sík közös része egyenes, akkor a két síkot metszőnek, a közös egyenest pedig metszésvonalnak nevezzük. Ha az α és β síkok egybeesnek vagy nincs közös pontjuk, akkor α-t és β-t párhuzamosaknak nevezzük. Megjegyzés. A síkok párhuzamossága reflexív és szimmetrikus reláció, amint az a definícióból közvetlenül következik. A tranzitivitásról (bizonyítás nélkül) megjegyezzük, hogy az független az abszolút tér axiómarendszerétől.

11 4 1. FEJEZET: AZ ABSZOLÚT GEOMETRIA AXIÓMARENDSZERE 1.9. Tétel. Egy egyenesre és egy rá nem illeszkedő pontra egy és csakis egy sík illeszkedik. Bizonyítás: Legyen a L, P E, P a. Konstrukció. Legyen a = AB (I1 miatt ez megtehető.) P, A, B nem kollineáris pontok, melyekre I4 szerint illeszkedik egy egyértelmű sík, jelölje ezt α. P α nyilvánvaló a konstrukció miatt. a α, mert A, B α I5 = AB α. Unicitás. Minden P -t és AB -t tartalmazó sík tartalmazza P -t, A-t és B-t is. Az ilyen sík azonban I4 miatt egyértelmű Tétel. Metsző egyenespárhoz egy és csakis egy sík illeszkedik. Bizonyítás: Legyen a, b L, a b, {M} = a b. Konstrukció. I1-ből következik, hogy A a : A M, B b : B M. A B, mert ellenkező esetben A a b, azaz A = M következne. Tehát A, B, M három nem kollineáris pont, melyre I4 szerint illeszkedik egy egyértelmű sík, jelölje ezt α. Belátjuk, hogy a α, b α: M α A α M α B α I5 = MA = a α, I5 = MB = b α. Unicitás. Minden olyan sík, amely a-t és b-t tartalmazza, tartalmazza M-t, A-t, és B-t is. Az ilyen sík azonban I4 miatt egyértelmű Tétel. Két párhuzamos egyenesre egy és csakis egy sík illeszkedik. Bizonyítás: Legyen a, b L, a b, a b. A párhuzamos egyenesek definíció szerint mindig egysíkúak, tehát csak az unicitással kell foglalkoznunk. A, B a : A B (I1), P b (I1). P a a feltétel miatt. A, B, P három nem kollineáris pont. Minden a-t és b-t tartalmazó sík tartalmazza A-t, B-t és P -t, azaz I4-ből következően az ilyen sík egyértelmű Tétel. Egy egyenes akkor és csakis akkor párhuzamos egy síkkal, ha a sík tartalmaz az egyenessel párhuzamos egyenest. Megjegyzés. Hilbert féle illeszkedési térben nem feltétlenül vannak különböző párhuzamos egyenesek, illetve különböző párhuzamos síkok, amint azt a minimális modell mutatja.

12 1 2. A VONALZÓ AXIÓMA 5 2. A vonalzó axióma A vonalzó axióma az (E, P, L, d, m) ötösből a d tulajdonságait fogalmazza meg. Axióma: A vonalzó axióma, vagy első folytonossági axióma RP. 1 RP1. d: E E R, (P, Q) d(p, Q); RP2. l L f : l R bijekció, hogy P, Q l: d(p, Q) = f(p ) f(q). d(p, Q) = f(p ) f(q) P Q * f(p ) f(q) 1.1. ábra. A vonalzó axióma. A távolság nem definiált szó, a vonalzó axióma (szemléletesen szólva) azt rögzíti, hogyan mérünk távolságot: vonalzóval Definíció. d-t távolságfüggvénynek vagy metrikának, az f leképezést pedig koordinátaleképezésnek vagy koordinátázásnak mondjuk. d(p, Q)-t, mely számot P Q-val is jelöljük, a P és Q pontok távolságának nevezzük. Példa. d interpretációja a Descartes-féle modellben. d egy lehetséges interpretációja az ún. (kanonikus) euklidészi metrika. Legyen P = (x 1, y 1, z 1 ), Q = (x 2, y 2, z 2 ) R 3. d(p, Q) = (x 1 x 2 ) 2 + (y 1 y 2 ) 2 + (z 1 z 2 ) 2 = P Q, ahol. jelenti R 3 kanonikus skaláris szorzatából származó normát. Az x = v 1 t + x 0, y = v 2 t + y 0, z = v 3 t + z 0 egyenesen a következőképpen adhatunk meg koordinátaleképezést: f(v 1 t + x 0, v 2 t + y 0, v 3 t + z 0 ) = t v1 2 + v2 2 + v2 3. Ellenőrizzük RP-t! Példa. A Descartes modellben a távolságfüggvényre az euklidészi metrika nem az egyetlen lehetséges interpretáció. Az előző példa jelöléseit megtartva, legyen d(p, Q) = x 1 x 2 + y 1 y 2 + z 1 z 2, ( taxis metrika). Koordinátaleképezést a következőképpen kapunk: f(v 1 t + x 0, v 2 t + y 0, v 3 t + z 0 ) = t ( v 1 + v 2 + v 3 ). Megállapodunk abban, hogy a továbbiakban A Descartes modellben mindig az euklidészi metrikát tekintjük. 1 Ruler Postulate, az axiómák rövidítéseiben megtartottuk az eredeti angol elnevezéseket.

13 6 1. FEJEZET: AZ ABSZOLÚT GEOMETRIA AXIÓMARENDSZERE A szakaszunk tételei (E, P, L, d)-re vonatkoznak, ahol (E, P, L) Hilbert féle illeszkedési tér, és teljesül RP Tétel. (A távolságfüggvény tulajdonságai.) P, Q E: 1. d(p, Q) 0, 2. d(p, Q) = 0 P = Q, 3. d(p, Q) = d(q, P ). Bizonyítás: Legyenek P, Q E pontok, f : P Q R koordinátaleképezés. 1. d(p, Q) RP2 = f(p ) f(q) 0, mert az abszolútérték függvény értékkészlete a nemnegatív számok halmaza. 2. d(p, Q) = 0 RP2 f(p ) f(q) = 0 f(p ) = f(q) P = Q mert f injektív. 3. d(p, Q) RP2 = f(p ) f(q) = f(q) f(p ) = d(q, P ). Megjegyzés. Az axiómarendszer jelenlegi szintjén d-re a háromszög-egyenlőtlenség nem bizonyítható, tehát d-t metrikának nevezzük, de (E, d) még nem metrikus tér. A háromszög-egyenlőtlenséget további axiómákból fogjuk levezetni. Ezek után belátjuk a koordinátaleképezések két fontos tulajdonságát Tétel. (A vonalzó eltolhatósága és átfordíthatósága.) Legyen f : l R az l egyenes koordinátázása, továbbá c R rögzített szám. Ekkor a 1. g : l R, P g(p ) = f(p ) + c, 2. h: l R, P h(p ) = f(p ) leképezések szintén koordinátaleképezései az l egyenesnek. Bizonyítás: g-re. (h-ra hasonlóan történik.) g szürjektív. Ha t R, akkor Q l: f(q) = t c mert f szürjektív. g(q) = f(q) + c = t c + c = t. g injektív. g(p ) = g(q) = f(p ) + c = f(q) + c = f(p ) = f(q) = P = Q, mert f injektív. Teljesül RP2. g(p ) g(q) = f(p )+c f(q) c = f(p ) f(q) = d(p, Q), mert f-re teljesül RP Tétel. (A vonalzó elhelyezés tétele.) Legyen l L, P, Q l, P Q. g : l R koordinátaleképezés, hogy g(p ) = 0 és g(q) > 0.

14 1 2. A VONALZÓ AXIÓMA 7 Bizonyítás: RP2-ből következik, hogy f : l R koordinátaleképezés. P Q miatt f(p ) f(q) hiszen f injektív. Tehát vagy f(p ) < f(q) vagy f(p ) > f(q). Ha f(p ) < f(q), akkor definiáljuk a következő koordinátaleképezést: g : l R, X g(x) = f(x) f(p ). A vonalzó eltolhatósága miatt valóban koordinátaleképezést kaptunk. Az előírt tulajdonságok teljesülnek: g(p ) = f(p ) f(p ) = 0, továbbá g(q) = f(q) f(p ) > 0 mert f(p ) < f(q)-t feltételeztük. Ha f(p ) > f(q), akkor definiáljuk a következő koordinátaleképezést: g : l R, X g(x) = f(p ) f(x). Az X f(x) f(p ) leképezés a vonalzó eltolhatósága, az X ( f(x) f(p ) ) leképezés pedig a vonalzó átfordíthatósága miatt koordinátaleképezés. g(p ) = f(p ) f(p ) = 0, g(q) = f(p ) f(q) > 0. Az RP segítségével definiálható a között van reláció, amely további fontos fogalmak definiálásának kiindulópontja Definíció. Legyen (E, P, L, d) Hilbert féle illeszkedési tér, melyben teljesül a vonalzó axióma. Azt mondjuk, hogy a tér B pontja az A és C pontok között van, jelölésben A B C, ha 1. A, B, C három kollineáris pont, 2. d(a, B) + d(b, C) = d(a, C) Tétel. A között van relációra teljesülnek az alábbi tulajdonságok: 1. A B C = C B A, 2. A B C = (A C B) (C A B), 3. A B C f : AB R koordinátaleképezésre f(b) az f(a) és f(c) között van, azaz f(a) < f(b) < f(c) vagy f(c) < f(b) < f(a). Bizonyítás: 1. A B C = A, B, C három kollineáris pont, továbbá CB + BA = BA + CB = AB + BC A B C = AC = CA. 2. Tegyük fel, hogy A B C és A C B egyszerre teljesülnek: AB + BC = AC AC + CB = AB. A két egyenlőséget összeadva 2CB = 0, azaz CB = 0, tehát C = B teljesülne, ami ellentmondás.

15 8 1. FEJEZET: AZ ABSZOLÚT GEOMETRIA AXIÓMARENDSZERE 3. = irányban. Legyen például f(a) < f(b) < f(c), ahol A, B, C három kollineáris pont. AB + BC RP2 = = f(b) f(a) + f(b) f(c) = f(b) f(a) + f(c) f(b) = = f(c) f(a) = f(c) f(a) RP2 = AC. 3. = irányban. Ha A B C akkor f(a), f(b), f(c) három különböző valós szám, tehát közülük pontosan egy van a másik kettő között. Ha f(a) van f(b) és f(c) között, akkor a = rész szerint B A C, ami ellentmondás A B C-vel. Ha f(c) van f(a) és f(b) között, akkor szintén az előző bizonyításrész miatt B C A, ami ellentmondás. Tehát f(b) van f(a) és f(c) között. Az előző tétel harmadik állításából közvetlenül következik az alábbi 2.7. Következmény. (Cantor Dedekind-tétel.) Minden egyenes és a valós számok halmaza között létezik olyan bijekció, amely a között van relációt megtartja. A között van reláció alább felsorolt tulajdonságai mind visszavezethetők a valós számok megfelelő tulajdonságaira a Cantor Dedekind-tétel segítségével Tétel. 1. Egy egyenes tetszőlegesen kiválasztott három pontja közül pontosan egy van a másik kettő között. 2. Ha P AB akkor az alábbiak közül pontosan egy igaz: P A B, P = A, A P B, P = B, A B P. 3. Legyen A és C két pont. B E, melyre A B C, továbbá D E, melyre A C D Definíció. Legyen (E, P, L, d) Hilbert féle illeszkedési tér, melyben teljesül a vonalzó axióma. Legyenek A és B pontok, A B, továbbá AB = { P E A P B } { A, B }, AB = { P AB (P A B) }. AB-t A és B végpontokkal rendelkező szakasznak, AB -t A kezdőpontú B-t tartalmazó félegyenesnek nevezzük. Ha A O B teljesül, akkor OA -t és OB -t ellentétes félegyeneseknek mondjuk. Az int AB = AB \ { A, B } halmazt nyílt szakasznak vagy az AB belsejének nevezzük. Hasonlóan, int AB = AB \ { A }: nyílt félegyenes vagy az AB belseje.

16 1 2. A VONALZÓ AXIÓMA 9 Legyen A, O, B három pont. Az OA OB halmazt szögvonalnak vagy szögnek nevezzük, melynek O a csúcsa, OA és OB pedig szárai. Jele: AOB. A szögvonalat valódinak nevezzük, ha nem egyenes, vagy félegyenes. Ellenkező esetben nem valódi szögvonalról beszélünk. Ha AOB nem valódi, akkor A O B esetén egyenesszögről, míg OA = OB esetén nullszögről vagy teljesszögről beszélünk. Ha két valódi szög csúcsa közös, száraik pedig ellentétes félegyenesek, akkor csúcsszögekről; ha a szögek egyik szára közös, a másik szárak pedig ellentétes félegyenesek, akkor mellékszögekről beszélünk. Legyen A, B, C három nem kollineáris pont. Az ABC = AB BC CA halmazt háromszögnek nevezzük, melynek A, B, C a csúcsai, AB, BC, CA az oldalai, BAC, ACB, ABC pedig szögei. Az utóbbiakra az A, C, B jelölést is alkalmazzuk. A szakasz és félegyenes definíciója, valamint 2.8. alapján egyszerűen beláthatók az alábbi állítások: Tétel. 1. AB = AB { P AB A B P }, 2. AB = AB BA, 3. AB = AB BA Tétel. (A félegyenes koordinátázás tétele.) Legyen adott a V A félegyenes.!f : V A R koordinátaleképezés, hogy f(v ) = 0 és V A = { P V A f(p ) 0 }. Bizonyítás: Az egzisztencia. A vonalzó elhelyezés tételét használva f : V A R koordinátaleképezés, hogy f(v ) = 0 és f(a) > 0. Belátjuk, hogy ez a koordinátaleképezés megfelelő is. Valóban, P V A -ra: P / V A P V A f(p ) < f(v ) < f(a) f(p ) > f(v ) > f(a). Mivel f(a) > f(v ) ezért csak f(p ) < f(v ) < f(a) teljesülhet, tehát: P / V A f(p ) < f(v ) < f(a) f(p ) < 0. Ebből kontrapozícióval az is következik, hogy P V A f(p ) 0. Az unicitás bizonyítása. Legyen g : V A R másik, a tétel feltételeinek megfe- V A = { P V A g(p ) 0 }. Legyen lelő koordinátaleképezés: g(v ) = 0, Q V A tetszőleges. Ekkor: g(q) = g(q) g(v ) = d(q, V ) = f(q) f(v ) = f(q).

17 10 1. FEJEZET: AZ ABSZOLÚT GEOMETRIA AXIÓMARENDSZERE Tehát g(q) és f(q) legfeljebb előjelben különböznek. Ha Q V A akkor g(q) 0 f(q) 0, azaz g(q) = f(q). Ha Q / V A akkor g(q) < 0 f(q) < 0, azaz g(q) = f(q) Definíció. Az AB és CD szakaszokat kongruenseknek (egybevágóaknak) nevezzük, ha d(a, B) = d(c, D). Jele: AB = CD Tétel. A szakaszok kongruenciája ekvivalenciareláció a szakaszok halmazán Tétel. (A szakaszfelmérés tétele.) Legyen adva AB és V P.!Q V P : AB = V Q. Bizonyítás: Az egzisztencia. A félegyenes koordinátázás tétele szerint:!f : V P R koordinátaleképezés, hogy f(v ) = 0 V P = { X V P f(x) 0 }. Mivel f szürjektív, AB R-hez Q V P : f(q) = AB. Q V P is teljesül, mert AB > 0, tehát Q koordinátája pozitív. Q valóban megfelelő pont mert: V Q = f(q) f(v ) = f(q) = AB = AB. Unicitás. Ha R V P egy pont a tételben előírt tulajdonságokkal, akkor ennek f(r) koordinátájára f(r) = f(r) = f(v ) f(r) RP = V R = AB. Tehát R és Q koordinátái az f koordinátaleképezésnél megegyeznek. Mivel f injektív: f(r) = f(q) = R = Q Definíció. Ha F AB és AF = F B, akkor F -t az AB felezőpontjának nevezzük Tétel. Ha F az AB felezőpontja, akkor A F B. Minden szakasznak egyértelműen létezik felezőpontja Tétel. Ha a P, Q pontok egy AB szakasz A végpontjától is egyenlő távolságra vannak és a B végpontjától is egyenlő távolságra vannak, továbbá P, Q AB, akkor P = Q Definíció. A K E ponthalmazt konvex halmaznak nevezzük, ha tetszőleges két pontjával együtt a két pont összekötő szakaszát is tartalmazza: A, B K(A B) : AB K.

18 1 3. A FÉLSÍK AXIÓMA Tétel. Konvex halmazok tetszőleges családjának metszete is konvex. Bizonyítás: Legyen (K i ) i Γ konvex halmazok tetszőleges családja, továbbá K = i Γ K i. Ha K = vagy K egyelemű akkor K a konvexitás definíciója szerint konvex. Ha K-nak van legalább két pontja: A, B K = i Γ : A, B K i = i Γ : AB K i = AB i Γ K i Tétel. Legyenek A, B E pontok, A B. A következő ponthalmazok mindegyike konvex: int AB, AB, int AB, AB, AB, továbbá minden sík. Bizonyítás: AB konvex. Ha P, Q AB és P Q, akkor P Q P Q = AB. Minden sík konvex. α P, P, Q α (P Q): P Q P Q α (I5). AB konvex. Legyen f : AB R olyan koordinátaleképezés, melyre AB = { X AB f(x) 0 }. (Ld. a félegyenes koordinátázás tételét.) Legyen P, Q AB, P Q és teljesüljön P R Q. P R Q f(r) az f(p ) és f(q) között van. Mivel f(p ), f(q) 0 ezért f(r) 0 R AB. Hasonlóan int AB esetében, de ott int AB = { X AB f(x) > 0 }. AB = AB BA ; hasonlóan int AB = int AB int BA, tehát AB és int AB konvex halmazok metszete Tétel. (Az egyenes felbontás tétele.) Egy egyenesre illeszkedő pont az egyenes tőle különböző pontjait 2 diszjunkt, nyílt félegyenesre osztja. Az egyenes 2 pontja, P és Q akkor és csakis akkor tartoznak különböző nyílt félegyenesbe, ha P V Q teljesül. 3. A félsík axióma Axióma: A félsík axióma, vagy rendezési axióma PSP. 2 α P síkhoz és l α egyeneshez léteznek olyan nemüres, konvex, diszjunkt H 1 és H 2 halmazok, hogy PSP1. α \ l = H 1 H 2, PSP2. ha A H 1 B H 2, akkor AB l. * 2 Plane Separation Postulate.

19 12 1. FEJEZET: AZ ABSZOLÚT GEOMETRIA AXIÓMARENDSZERE 3.1. Definíció. A PSP axiómákban szereplő H 1 és H 2 halmazokat l határegyenesű nyílt félsíkoknak, vagy l oldalainak, míg l H 1 -t és l H 2 -t félsíkoknak nevezzük. AB ill. AB meghatározta (nyílt) félsík alatt az AB által meghatározott (nyílt) félsíkokat értjük. Példa. A Descartes modellben teljesül a félsík axióma. Jelölje R 3 kanonikus skaláris szorzatát.,., pedig a keresztszorzást. Legyen α kétdimenziós lineáris sokaság R 3 - ban, l egy egyenes (egydimenziós lineáris sokaság) α-ban; A, B l, (A B); α egy normálvektora Z R 3. Legyen (B A) = (B A) n, azaz (B A) az l normálvektora az α síkban. Ekkor H 1 = { X α X A, (B A) > 0 }, H 2 = { X α X A, (B A) < 0 }. Az axióma teljesülésének ellenőrzése ismét rutin analitikus geometriai feladat. A továbbiakban olyan (E, P, L, d) négyesről lesz szó, amelyben (E, P, L) Hilbert féle illeszkedési tér, és teljesül RP és PSP. Az ilyen négyest folytonosan rendezett illeszkedési térnek nevezzük Tétel. Legyen α P, l α. Legyen továbbá A, B α két pont, melyek nem illeszkednek l-re. Ha AB l akkor A és B az l különböző oldalaiban vannak. Bizonyítás: Indirekt. Teljesüljön, hogy AB l, ugyanakkor A és B illeszkedjenek l ugyanazon oldalára, melyet jelöljön K. A, B K = AB K, mert K konvex az axióma szerint. PSP1-ből következik, hogy K l = = AB l =, ami ellentmondás. PSP2 és az előbbi tétel a következőképpen foglalható össze: 3.3. Következmény. Legyen α P, l α. Ha P α \ l, Q α \ l és P Q, akkor P Q l ekvivalens azzal, hogy P és Q az l különböző oldalán vannak. Illetve: 3.4. Következmény. (l oldalainak konstruktív előállítása.) Legyen α P, l α, A α \ l. Ekkor α A-t tartalmazó oldala: illetve α A-t nem tartalmazó oldala: H 1 = { P α \ l AP l = } {A}; H 2 = { Q α \ l AQ l }. Rögzített síkban egy egyenes által meghatározott félsíkok sorrendtől eltekintve egyértelműen meghatározottak.

20 1 3. A FÉLSÍK AXIÓMA Tétel. Legyen α P, l α egyenes, K α nemüres konvex halmaz. Ha K l =, akkor K az l egyik oldalán van. Bizonyítás: l oldalait jelölje H 1 és H 2. A bizonyítás indirekt. Feltesszük, hogy K-nak van H 1 -be és H 2 -be eső pontja is: A H 1 K, B H 2 K. PSP2-t alkalmazva: AB l. Azonban K konvex, tehát AB K, ami azt jelenti, hogy AB l K ami ellentmondás a feltétellel. Az előbbi tételt az alábbi két szituációban fogjuk alkalmazni: 3.6. Tétel. (Határlemmák) (Rögzített síkban.) Ha egy szakasz egyik végpontja egy egyenesre illeszkedik, akkor az egyenes tartalmazza a szakaszt, vagy a szakasz az egyenes által meghatározott egyik félsíkban van. Ha egy félegyenes kezdőpontja egy egyenesre illeszkedik, akkor az egyenes tartalmazza a félegyenest, vagy a félegyenes az egyenes által meghatározott egyik félsíkban van Következmény. A félsík konvex halmaz Tétel. Tekintsünk olyan l egyenest az ABC síkjában, mely nem tartalmazza az ABC egyetlen csúcsát sem. l nem metszheti a háromszög mindhárom oldalát. (1.2. ábra.) Bizonyítás: Indirekt. Tegyük fel, hogy l nem tartalmaz csúcsot, mégis metszi mindhárom oldalt. Ekkor egyrészt A és B l ellentétes oldalán vannak, másrészt B és C l ellentétes oldalán vannak, azaz A és C l ugyanazon oldalán vannak, holott AC metszi l-t. C C A B A B (a) 3.8. tétel. (b) Pasch-tétel ábra Tétel. (Pasch-tétel.) Ha egy egyenes egy háromszög síkjában nem tartalmazza a háromszög egyetlen csúcsát sem, de metsz egy oldalt, akkor az egyenes még egy oldalt metsz. (1.2. ábra.) 3 3 Moritz Pasch ( ) német matematikus. A geometria axiomatikus felépítésében hozzá fűződik többek közt a rendezés problémakörének tisztázása.

21 14 1. FEJEZET: AZ ABSZOLÚT GEOMETRIA AXIÓMARENDSZERE Bizonyítás: Messe l az AC oldalt. B l tehát B az l által meghatározott valamelyik nyílt félsíkban van. A és C közül az egyik ezzel ellentétes félsíkban van, pl. A. Ebből PSP2 szerint az következik, hogy AB l. ábra) Definíció. (Folytonosan rendezett illeszkedési térben.) Legyen AOB valódi szögvonal. Az OA határegyenesű B-t tartalmazó félsík és az OB határegyenesű A-t tartalmazó félsík metszetét az AOB szögvonalhoz tartozó konvex szögtartománynak nevezzük. Az AOB valódi szögvonal belsejét analóg módon nyílt félsíkok metszeteként definiáljuk, és ezt int AOB -vel jelöljük. Egyenesszög esetén egy, a szögvonalat tartalmazó síknak a szögvonal határolta egyik félsíkját tekintjük konvex szögtartománynak. Legyen AOB valódi szög, az {A, O, B} pontokat tartalmazó egyértelmű sík α. Az AOB szög belsejének α-ra vonatkozó komplementerét az AOB valódi szöghöz tartozó konkáv szögtartománynak nevezzük. Megjegyzés. Mivel mind a konvex szögtartomány, mind a valódi szögvonal belseje konvex halmazok metszeteként van értelmezve, ezért maguk is konvex halmazok Tétel. (Keresztszakasz tétel.) Legyen AOB valódi szögvonal. Ekkor: OP int AB P int AOB. A P A P O B C Q O B (a) (b) 1.3. ábra. A keresztszakasz tétel. Bizonyítás: Rögzítsük az AOB síkot, okoskodásunk végig erre a síkra vonatkozik. Először tegyük fel, hogy P int AOB. Legyen C OB : C O B, továbbá Q a következő tulajdonsággal: Q O P. A bizonyítás lényege az, hogy a Pasch tételt alkalmazzuk az ABC -re és az QP -re. (1.3-b. ábra.) Elegendő annyit belátni, hogy P Q AC =, mert ebből Pasch tétel szerint P Q int AB is következik. Ezután azt is belátjuk, hogy OQ nem metszheti AB-t.

22 1 3. A FÉLSÍK AXIÓMA 15 Tudjuk, hogy AC = AC CA, továbbá P Q = OP OQ ; ezen egyenlőségek jobb oldalán elhelyezkedő félegyenesek kölcsönös helyzetét vizsgáljuk. Először azt látjuk be, hogy OP AC =. Ez szemléletesen szólva azért van így, mert AO különböző félsíkokba szeparálja őket. (1.4-a. ábra.) Pontosabban: A P A P C Q O B C Q O B (a) Az AO egyenes szeparál. (b) A CB egyenes szeparál ábra. A keresztszakasz tétel. P int AOB = P benne van az OA határegyenesű B-t tartalmazó félsíkban. A határlemma miatt miatt OP is ebben a félsíkban van. C az OA által határolt B-t nem tartalmazó félsíkban van, mivel C O B, s a határlemma újbóli alkalmazásával ez azt jelenti, hogy AC ugyanebben a félsíkban van. Tehát AC és OP az OA által meghatározott különböző félsíkokban vannak, nem metszhetik egymást. Másodjára azt látjuk be, hogy OQ CA =, mert CB különböző félsíkokba szeparálja őket (1.4-b. ábra.) P int AOB = P az OB által meghatározott, A-t tartalmazó félsíkban van. P O Q miatt Q az OB által meghatározott P -t nem tartalmazó félsíkban van. Tehát Q és A az OB különböző oldalán vannak. Az egyenes-félegyenes lemmát alkalmazva következik, hogy OQ az OB által meghatározott A-t nem tartalmazó félsíkban van, továbbá, hogy CA az OB által meghatározott A-t tartalmazó félsíkban van. Tehát OQ és CA az OB által meghatározott különböző félsíkokban vannak, nem metszhetik egymást. Végezetül annak bizonyítása maradt hátra, hogy OQ nem metszheti AB-t. Az előzőekhez hasonlóan az egyenes-szakasz illetve az egyenes félegyenes lemmát alkalmazva látható, hogy akár OA, akár CB szeparálja OQ -t és AB-t. Rátérünk a megfordítás bizonyítására. Először azt látjuk be, hogy P -t tartalmazza az OB által meghatározott, A-t tartalmazó félsík. Messe OP int AB-t az R pontban. (P = R is lehetséges.) A és R a OB ugyanazon oldalán vannak a határlemma miatt. P és R az OP félegyenesre illeszkednek, amely teljes egészében az OB által meghatározott egyik félsíkban van (határlemma). Tehát P az OB azon oldalán van, mint A.

23 16 1. FEJEZET: AZ ABSZOLÚT GEOMETRIA AXIÓMARENDSZERE Analóg módon, mivel P, R, B az OA egyazon oldalán helyezkednek el, vagyis P az OA azon oldalán helyezkedik el, amely tartalmazza B-t. Az előző megfontolással együtt ez azt jelenti, hogy P int AOB. A PSP bár a tér egy síkját rögzítve fogalmaztuk meg alapvetően síkbeli jellegű tulajdonságot posztulál. A PSP térbeli analógiája a térfelbontás tétele, mellyel a féltér fogalmát lehet bevezetni Tétel. (A térfelbontás tétele.) Legyen α P rögzített sík. Sorrendtől eltekintve egyértelműen léteznek olyan nemüres, diszjunkt, konvex K 1 és K 2 halmazok, hogy 1. E \ α = K 1 K 2, 2. (P K 1 Q K 2 ) = P Q α. Bizonyítás (Vázlat): K 1 és K 2 konstrukciója 3.3.-hez analóg módon adható meg, s ezekről a halmazokról már beláthatók a tételben megfogalmazott tulajdonságok. (A részletek kidolgozása elég összetett.) Definíció. K 1 -t és K 2 -t α határsíkú nyílt féltereknek, míg α-val képezett uniójukat féltereknek nevezzük. Belátható, hogy minden féltér is konvex halmaz. 4. A szögmérő axióma A szögmérő axióma az (E, P, L, d, m) ötösből az m-et axiomatizálja. Axióma: A szögmérő axióma, vagy második folytonossági axióma PP. 4 m a tér szögvonalai halmazát a [0, π] intervallumra képezi le a következő tulajdonságokkal: PP1. (A szögmérés additivitása.) Ha OA OB és P az AOB -höz tartozó konvex szögtartomány pontja, akkor m(aob ) = m(aop ) + m(p OB ). PP2. (Szögszerkesztési posztulátum v. ö. Elemek I ) Megadva egy α félsíkot, s ennek határán egy OA félegyenest, teljesül, hogy t [0, π]! OB α : m(aob ) = t. * 4 Protractor Postulate. 5 Az Elemek az alexandriai EUKLIDÉSZ (i.e. 300 körül) műve, mely az első sikeres kísérlet a geometria axiomatikus felépítésére. Több magyar kiadásban is olvasható, pl. Gondolat, 1983, ford. Mayer Gyula.

24 1 4. A SZÖGMÉRŐ AXIÓMA 17 Megjegyzés. π az analízisből ismert valós szám. PP-ben s a teljes további anyagban is π-t kicserélhetjük 180-ra. (Az utóbbi esetben fokmértékről, míg az előbbiben radiánmértékről beszélünk.) A továbbiakban olyan (E, P, L, d, m) ötösről lesz szó, amelyre teljesül, hogy (E, P, L, d) folytonosan rendezett illeszkedési tér és m-re teljesül PP Tétel. A nullszögek mértéke 0, az egyenesszögek mértéke π. Minden valódi szög mértéke 0-tól nagyobb, de π-től kisebb Definíció. Az m leképezést szögmérő függvénynek vagy szögmértéknek nevezzük. m(δ) helyett gyakran csak δ-t írunk. Legyen AOB valódi szögvonal. Az ehhez tartozó konvex szögtartomány mértéke egyezzen meg m(aob )-el, az AOB -höz tartozó konkáv szögtartomány mértéke pedig 2π m(aob )-el. Az egyenesszöghöz tartozó konvex szögtartomány mértéke legyen π. Két szöget kiegészítő szögnek illetve pótszögnek nevezünk, ha mértékeik összege π illetve π 2. Két nem feltétlenül különböző szöget kongruensnek nevezünk, ha mértékeik egyenlők. Két szög egyikét a másiknál nagyobbnak ill. kisebbnek nevezzük, ha mértékeik között ugyanez a kapcsolat áll fenn. A π 2 mértékű szöget derékszögnek nevezzük. A derékszögnél kisebb valódi szögeket hegyesszögeknek, míg a derékszögnél nagyobb valódi szögeket tompaszögeknek nevezzük. Egy háromszöget aszerint nevezünk hegyesszögű, derékszögű, tompaszögű háromszögnek, hogy a legnagyobb szöge hegyesszög, derékszög, vagy tompaszög. Ha az ABC háromszögben C derékszög, akkor az AB oldalt átfogónak, míg a másik két oldalt befogónak mondjuk Tétel. A szögek kongruenciája ekvivalenciareláció a szögek halmazán Tétel. (Elemek I. 13., 15.) A mellékszögek kiegészítő szögek. A csúcsszögek kongruensek. Bizonyítás: Legyenek AOC és COB mellékszögek. Tehát A O B (ld ábra). m(aoc ) + m(cob ) PP1 = m(aob ) = π, mert az egyenesszög mértéke π. A csúcsszögek kongruensek. AOD és BOC legyenek csúcsszögek (ld ábra). m(aod ) + m(aob ) = π m(aob ) + m(boc ) = π. Az előbbi két egyenlőségből: m(aod ) = m(boc ).

25 18 1. FEJEZET: AZ ABSZOLÚT GEOMETRIA AXIÓMARENDSZERE C B A O B A O C D (a) A mellékszögek kiegészítő szögek. (b) A csúcsszögek kongruensek ábra Tétel. Ha a mellékszögek kongruensek, akkor mindegyikük derékszög. Teljesüljön A O C és B O D, továbbá legyen AOB derékszög. Ekkor az AOD, DOC, BOC szögek is derékszögek. (Az utóbbi állítást nevezzük a négy derékszög tételének.) 4.6. Definíció. Két metsző egyenes négy valódi szög uniója. Ezek páronként egymás mellékszögei, vagy csúcsszögei. Ha e négy szög egyike derékszög, akkor mindegyik szög derékszög és a két egyenest merőlegesnek mondjuk. Egyébként a négy szög közül a kisebbek mértékét a két egyenes szögének nevezzük. Megállapodunk abban hogy a párhuzamos egyenesek szögén nullszöget értünk. Szakaszok, félegyenesek (egymással és egyenesekkel bezárt) szögét a rájuk illeszkedő egyenesek szögével értelmezzük. Jelölés. Ha az e és f egyenesek egymásra merőlegesek, akkor ezt e f jelöli Definíció. Az OP félegyenest az AOB valódi szögvonal szögfelezőjének nevezzük, ha P int AOB és m(aop ) = m(p OB ) Tétel. Minden valódi szögnek egyértelműen létezik szögfelezője. Példa. A szögmérőföggvényt a Descartes modellben a következő módon interpretáljuk. Legyenek P, Q, O R 3 páronként különböző pontok. Ekkor cos ( m(p OQ ) ) = P O, Q O P O Q O, azaz a szögmérés az R 3 euklidészi vektortér kanonikus skaláris szorzatából származó szokásos szögmérés Tétel. A szögmérés előbbi interpretációjára teljesül a szögmérő axióma.

26 1 5. A KONGRUENCIA AXIÓMA A kongruencia axióma 5.1. Definíció. Az ABC és a DEF háromszögek közötti megfeleltetésen egy f : {A, B, C} {D, E, F } bijekciót értünk. Ha az f megfeleltetésnél f(a) = D, f(b) = E, f(c) = F, akkor az ABC DEF jelölést is használjuk. Ilyenkor A-t és D-t; B-t és E-t; C-t és F -t megfelelő csúcsoknak mondjuk. Analóg módon értelmezünk megfelelő oldalakat és megfelelő szögeket. Ha két nem feltétlenül különböző háromszög között létezik olyan megfeleltetés, amelynél az egymásnak megfelelő oldalak és szögek kongruensek, akkor a két háromszöget kongruensnek vagy egybevágónak nevezzük. Jelölés. A háromszögek kongruenciája jelölésére is a = szimbólumot használjuk. Megállapodunk abban, hogy a ABC = DEF jelölés általában kifejezi a megfeleltetést is, tehát ekkor ABC DEF is fennáll. A definíció egyszerű következménye az alábbi állítás: 5.2. Tétel. A kongruencia reláció ekvivalenciareláció a háromszögek halmazán. Axióma: A kongruencia axióma, vagy egybevágósági axióma SAS (v. ö. Elemek I. 4.) 6 Ha két nem feltétlenül különböző háromszög között létezik olyan megfeleltetés, amelynél az első háromszög két oldala és az általuk közrefogott szög kongruens a másik háromszög megfelelő két oldalával és az azok által közrefogott szöggel, akkor a két háromszög kongruens az illető megfeleltetésnél: AB = DE, AC = DF, A = D = ABC = DEF. * C F A B D E 1.6. ábra. A SAS axióma. 6 Side-Angle-Side, azaz oldal-szög-oldal.

27 20 1. FEJEZET: AZ ABSZOLÚT GEOMETRIA AXIÓMARENDSZERE Példa. A Descartes modellben teljesül az egybevágósági axióma, ez R 3 -ban, (mint euklidészi vektortérben) a koszinusztételből azonnal következik. Az abszolút tér definíciója teljessé vált: 5.3. Definíció. Az abszolút tér olyan (E, P, L, d, m) négyes, ahol (E, P, L) Hilbert féle illeszkedési tér, d a távolságfüggvény, m a szögmérték, továbbá teljesül RP, PSP, PP, SAS Definíció. Az abszolút tér egy háromszögét egyenlő szárúnak nevezzük, ha van két kongruens oldala. Egyenlő oldalú vagy szabályos háromszögről akkor beszélünk, ha bármely két oldala kongruens Tétel. (Pons Asinorum, Elemek I. 5.) Egyenlő szárú háromszögben a kongruens oldalakkal szemközti szögek kongruensek. 7 Bizonyítás: Az ABC -ben legyen AC = BC. Tekintsük az ABC BAC megfeleltetést. Ennél a megfeleltetésnél: AC = BC BC = AC ACB = BCA (a feltétel miatt), (a feltétel miatt), (mivel ACB = BCA ); tehát teljesülnek a SAS feltételei, azaz ABC = BAC. Tehát: CAB = ABC, mert ezek megfelelő szögek. 8 A bizonyításban azt kell pontosan megértenünk, hogy az ABC = BAC állítást nem a triviális ABC ABC megfeleltetésből kaptuk. Így a bizonyításban kihasználjuk az axiómában szereplő nem feltétlenül különböző kitételt Definíció. Egy háromszög valamely szöge melletti külső szögön az illető szög egyik mellékszögét értjük Tétel. (A külső szög egyenlőtlenség, Elemek I. 16.) Abszolút térben egy háromszög tetszőleges külső szöge nagyobb mint bármelyik nem mellette fekvő belső szög. Bizonyítás: Legyen adott az ABC. A továbbiakban ennek síkját rögzítjük, s okoskodásunk erre a síkra vonatkozik. Legyen D AC : A C D, a kiválasztott külső szög pedig BCD. Azt fogjuk belátni, hogy m(bcd ) > m(abc ). Az összes többi állítás a jelölések kézenfekvő módosításával megkapható. Legyen E a CB felezőpontja. Ekkor!F AE : A E F AE = EF (szakaszfelmérés, ld ábra). Belátjuk, hogy AEB = F EC. Valóban, az AEB F EC 7 A tétel nevének jelentése: szamarak hídja (latinból.) A szájhagyomány szerint Elemek különböző kiadásaiban a tétel bizonyítása mellett egy olyan ábra szerepelt, mely egy hídra hasonlított. Nem megbízható források szerint a szamár a bizonyítást értetlenül szemlélő diákokra utal. 8 Ez a bizonyítás PAPPOSZ (320 k.) nevéhez fűződik és nem azonos az előző lábjegyzetben szereplővel.

28 1 5. A KONGRUENCIA AXIÓMA 21 D C F E A B 1.7. ábra. A külső szög egyenlőtlenség. megfeleltetésnél AE = EF EB = EC AEB = CEF (F felvétele), (E felvétele), (csúcsszögek); SAS = AEB = F EC. Az előbbi kongruenciából az is következik, hogy ABC = BCF, mivel ezek megfelelő szögek. A bizonyítás következő lépésében belátjuk, hogy F int DCB ( rendezési rész ). A C D = A és D CB különböző oldalán vannak vannak, A E F = A és F CB különböző oldalán vannak, azaz F és D CB azonos oldalán vannak, ami azt jelenti, hogy F benne van a CB határegyenesű D-t tartalmazó nyílt félsíkban. C E B = E és B CD azonos oldalán vannak, A E F = E és F CD azonos oldalán vannak, azaz B és F CD azonos oldalán vannak, ami azt jelenti, hogy F benne van a CD határegyenesű B-t tartalmazó nyílt félsíkban. Végezetül annak bizonyítása maradt hátra, hogy m(bcd ) > m(abc ). m(bcd ) PP1 = = m(bcf ) + m(f CD ) = m(abc ) + m(f CD ). PP1-t a rendezési részben bebizonyítottak miatt lehetett alkalmazni. F CD valódi szög, tehát mértéke pozitív, azaz m(bcd ) = m(abc ) + m(f CD ) > m(abc ).

29 22 1. FEJEZET: AZ ABSZOLÚT GEOMETRIA AXIÓMARENDSZERE 5.8. Tétel. (Elemek I. 17.) Derékszögű háromszögben pontosan egy derékszög és 2 hegyesszög van. Tompaszögű háromszögben pontosan egy tompaszög és két hegyesszög van. Megjegyzés. Térjünk vissza az 5.7. bizonyítására! DCF = CAB az abszolút tér axiómarendszerétől független állítás, abszolút térben sem bizonyítani, sem cáfolni nem lehet. Más szóval az axiómarendszernek van olyan modellje, amiben teljesül (euklideszi geometria) és van olyan modellje, amelyben nem (hiperbolikus geometria). Vessük össze ezt a megjegyzést a külső szögre vonatkozó tétel középiskolában tanult alakjával! 5.9. Tétel. (Kongruenciatételek, Elemek I. 8., I. 26) Ha az abszolút tér ABC és DEF háromszögeire teljesül az alábbi feltételek valamelyike ASA A = D AB = DE B = E SAA AB = DE B = E C = F SSS AB = DE BC = EF AC = DF akkor ABC = DEF az ABC DEF megfeleltetésnél. Bizonyítás: ASA: SAS miatt elegendő azt bizonyítani, hogy CB = F E. Ennek bizo- C C F A B D E 1.8. ábra. Az ASA kongruenciatétel. nyítása indirekt, tegyük fel, hogy CB = F E, pl. BC > F E. Ekkor!C int CB : BC = F E, a szakaszfelmérés tétele miatt. Az ABC DEF megfeleltetésnél teljesülnek a SAS feltételei, azaz ABC = DEF (ld ábra). Ekkor C AB = F DE is teljesül, mert ezek megfelelő szögek. C int CB = AC int CB, és a keresztszakasz tétel miatt C int CAB. Alkalmazható tehát PP1: C AB < CAB, azaz a feltétel miatt fennálló CAB = F DE -ből: ( ) C AB < F DE. ( )

30 1 5. A KONGRUENCIA AXIÓMA 23 C C F A B D E 1.9. ábra. Az SAA kongruenciatétel. ( ) és ( ) ellentmondásban vannak. SAA: SAS miatt elegendő belátni, hogy CB = F E. Ennek bizonyítása indirekt. Legyen pl. CB > F E.!C int CB : C B = F E, a szakaszfelmérés tétele miatt (ld ábra). ABC = DEF, mert az ABC DEF megfeleltetésnél teljesülnek SAS feltételei, tehát AC B = DF E = ACB. Ez azonban ellentmondás, mert az ACC -ben ACB belső szög, AC B pedig nem mellette fekvő külső szög, tehát ACB < AC B. SSS:!C az AB C-vel ellentétes oldalán, hogy ABC = DEF, továbbá BC = EF, a szakaszfelmérés tétele és PP2 miatt. Ekkor ABC = DEF SAS miatt. Elegendő tehát azt belátni, hogy ACB = AC B, ehhez pedig (SAS miatt) azt, hogy ACB = AC B. Legyen AB CC = {H}, azaz C H C (PSP). A, H és B lehetséges elrendezését vizsgáljuk. H = A H = B (1.10. ábra). Pl. H = A. Pons Asinorum a CBC -re: CB = C F A B D E C ábra. Az SSS kongruenciatétel bizonyítása: A = H. C B = ACB = AC B. A H B (1.11. ábra). Pons Asinorum a CAC és CBC -re:

31 24 1. FEJEZET: AZ ABSZOLÚT GEOMETRIA AXIÓMARENDSZERE C F A H B D E C ábra. Az SSS kongruenciatétel bizonyítása: A H B. AC = AC = ACH = AC H, CB = C B = BCH = HC B. H int ACB és H int AC B a keresztszakasz tétel miatt, tehát alkalmazható PP1 az ACB és AC B szögekre: m(acb ) = m(ach ) + m(hcb ) m(ac B ) = m(ac H ) + m(hc B ) } = ACB = AC B. A B H H A B (1.12. ábra). pl. A B H. A CBC -re és a ACC -re: C F A B H D E C ábra. Az SSS kongruenciatétel bizonyítása: A B H. CB = BC = BCH = BC H,

32 1 5. A KONGRUENCIA AXIÓMA 25 AC = AC = ACH = AC H. A keresztszakasz tétel miatt B int ACH és B int AC H, tehát ismét alkalmazható a szögmérés additivitása. } m(acc ) = m(acb ) + m(bch ) m(ac C ) = m(ac B ) + m(bc = ACB H ) = AC B. Megjegyzés. ASA és SAA az abszolút térben különböző állítások. (Az az állítás, hogy a háromszögek szögmértékeinek összege konstans, független az abszolút tér axiómarendszerétől.) Két további lehetséges kongruenciaállítás van, az AAA és az SSA. AAA-ra a későbbiekben visszatérünk, ez az abszolút geometria axiómarendszerétől független állítás, mely euklideszi térben hamis, hiperbolikus térben pedig igaz. SSA egy további feltétellel együtt teljesül csak, erre az állításra is visszatérünk az egyenlőtlenségek fejezetben Tétel. (Pons Asinorum megfordítása, Elemek I. 6.) Ha egy háromszögnek van két kongruens szöge, akkor a kongruens szögekkel szemközti oldalak kongruensek. Bizonyítás: Az ABC -ben legyen B = C. A BCA CBA megfeleltetésnél teljesülnek ASA feltételei, tehát BCA = CBA. Ebből következik, hogy AB = AC, hiszen ezek megfelelő oldalak.

Fejezetek az abszolút geometriából 6. Merőleges és párhuzamos egyenesek

Fejezetek az abszolút geometriából 6. Merőleges és párhuzamos egyenesek Fejezetek az abszolút geometriából 6. Merőleges és párhuzamos egyenesek Ebben a fejezetben megadottnak feltételezzük az abszolút tér egy síkját és tételeink mindig ebben a síkban értendők. T1 (merőleges

Részletesebben

Geometriai axiómarendszerek és modellek

Geometriai axiómarendszerek és modellek Verhóczki László Geometriai axiómarendszerek és modellek ELTE TTK Matematikai Intézet Geometriai Tanszék Budapest, 2011 1) Az axiómákra vonatkozó alapvető ismeretek Egy matematikai elmélet felépítésének

Részletesebben

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Geometria I.

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Geometria I. Geometria I. Alapfogalmak: Az olyan fogalmakat, amelyeket nem tudunk egyszerűbb fogalmakra visszavezetni, alapfogalmaknak nevezzük, s ezeket nem definiáljuk. Pl.: pont, egyenes, sík, tér, illeszkedés.

Részletesebben

BEVEZETÉS AZ ÁBRÁZOLÓ GEOMETRIÁBA

BEVEZETÉS AZ ÁBRÁZOLÓ GEOMETRIÁBA Pék Johanna BEVEZETÉS AZ ÁBRÁZOLÓ GEOMETRIÁBA (Matematika tanárszakos hallgatók számára) Tartalomjegyzék Előszó ii 0. Alapismeretek 1 0.1. Térgeometriai alapok............................. 1 0.2. Az ábrázoló

Részletesebben

MATEMATIKA 9. osztály Segédanyag 4 óra/hét

MATEMATIKA 9. osztály Segédanyag 4 óra/hét MATEMATIKA 9. osztály Segédanyag 4 óra/hét - 1 - Az óraszámok az AROMOBAN követhetőek nyomon! A tananyag feldolgozása a SOKSZÍNŰ MATEMATIKA (Mozaik, 013) tankönyv és a SOKSZÍNŰ MATEMATIKA FELADATGYŰJTEMÉNY

Részletesebben

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Geometria V.

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Geometria V. Geometria V. DEFINÍCIÓ: (Középponti szög) Ha egy szög csúcsa egy adott kör középpontja, akkor a kör középponti szögének nevezzük. DEFINÍCIÓ: (Kerületi szög) Ha egy szög csúcsa egy adott körvonal pontja,

Részletesebben

Lineáris algebra I. Kovács Zoltán. Előadásvázlat (2006. február 22.)

Lineáris algebra I. Kovács Zoltán. Előadásvázlat (2006. február 22.) Lineáris algebra I. Kovács Zoltán Előadásvázlat (2006. február 22.) 2 3 Erdős Jenő emlékének. 4 Tartalomjegyzék 1. A szabadvektorok vektortere 7 1. Szabadvektorok összeadása és skalárral való szorzása...............

Részletesebben

MTB1005 Geometria I előadásvázlat

MTB1005 Geometria I előadásvázlat MTB1005 Geometria I előadásvázlat Az abszolút geometria axiómarendszere 0. A geometria axiomatikus felépítéséről Egy axiómarendszer nem definiált alapfogalmakból és bizonyítás nélkül elfogadott állításokból

Részletesebben

6. modul Egyenesen előre!

6. modul Egyenesen előre! MATEMATIKA C 11 évfolyam 6 modul Egyenesen előre! Készítette: Kovács Károlyné Matematika C 11 évfolyam 6 modul: Egyenesen előre! Tanári útmutató A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási

Részletesebben

Matematika emelt szintû érettségi témakörök 2013. Összeállította: Kovácsné Németh Sarolta (gimnáziumi tanár)

Matematika emelt szintû érettségi témakörök 2013. Összeállította: Kovácsné Németh Sarolta (gimnáziumi tanár) Matematika emelt szintû érettségi témakörök 013 Összeállította: Kovácsné Németh Sarolta (gimnáziumi tanár) Tájékoztató vizsgázóknak Tisztelt Vizsgázó! A szóbeli vizsgán a tétel címében megjelölt téma kifejtését

Részletesebben

MATEMATIKA ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI-FELVÉTELI FELADATOK 2003. május 19. du. JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ

MATEMATIKA ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI-FELVÉTELI FELADATOK 2003. május 19. du. JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ MATEMATIKA ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI-FELVÉTELI FELADATOK 00 május 9 du JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ Oldja meg a rendezett valós számpárok halmazán az alábbi egyenletrendszert! + y = 6 x + y = 9 x A nevezők miatt az alaphalmaz

Részletesebben

Széchenyi István Egyetem, 2005

Széchenyi István Egyetem, 2005 Gáspár Csaba, Molnárka Győző Lineáris algebra és többváltozós függvények Széchenyi István Egyetem, 25 Vektorterek Ebben a fejezetben a geometriai vektorfogalom ( irányított szakasz ) erős általánosítását

Részletesebben

4. előadás. Vektorok

4. előadás. Vektorok 4. előadás Vektorok Vektorok bevezetése Ha adottak a térben az A és a B pontok, akkor pontosan egy olyan eltolás létezik, amely A-t B- be viszi. Ha φ egy tetszőleges eltolás, akkor ez a tér minden P pontjához

Részletesebben

Egy csodálatos egyenesről (A Simson-egyenes) Bíró Bálint, Eger

Egy csodálatos egyenesről (A Simson-egyenes) Bíró Bálint, Eger Egy csodálatos egyenesről (A Simson-egyenes) Bíró Bálint, Eger. feladat Állítsunk merőlegeseket egy húrnégyszög csúcsaiból a csúcsokon át nem menő átlókra. Bizonyítsuk be, hogy a merőlegesek talppontjai

Részletesebben

Elemi matematika szakkör

Elemi matematika szakkör lemi matematika szakkör Kolozsvár, 2015. október 26. 1.1. eladat. z konvex négyszögben {} = és { } = (lásd a mellékelt ábrát). izonyítsd be, hogy a következő három kijelentés egyenértékű: 1. z négyszögbe

Részletesebben

5. Trigonometria. 2 cos 40 cos 20 sin 20. BC kifejezés pontos értéke?

5. Trigonometria. 2 cos 40 cos 20 sin 20. BC kifejezés pontos értéke? 5. Trigonometria I. Feladatok 1. Mutassuk meg, hogy cos 0 cos 0 sin 0 3. KöMaL 010/október; C. 108.. Az ABC háromszög belsejében lévő P pontra PAB PBC PCA φ. Mutassuk meg, hogy ha a háromszög szögei α,

Részletesebben

Soukup Dániel, Matematikus Bsc III. év Email cím: dsoukup123@gmail.com Témavezető: Szentmiklóssy Zoltán, egyetemi adjunktus

Soukup Dániel, Matematikus Bsc III. év Email cím: dsoukup123@gmail.com Témavezető: Szentmiklóssy Zoltán, egyetemi adjunktus Síktopológiák a Sorgenfrey-egyenes ötletével Soukup Dániel, Matematikus Bsc III. év Email cím: dsoukup123@gmail.com Témavezető: Szentmiklóssy Zoltán, egyetemi adjunktus 1. Bevezetés A Sorgenfrey-egyenes

Részletesebben

JANUS PANNONIUS TUDOMÁNYEGYETEM. Schipp Ferenc ANALÍZIS I. Sorozatok és sorok

JANUS PANNONIUS TUDOMÁNYEGYETEM. Schipp Ferenc ANALÍZIS I. Sorozatok és sorok JANUS PANNONIUS TUDOMÁNYEGYETEM Schipp Ferenc ANALÍZIS I. Sorozatok és sorok Pécs, 1994 Lektorok: Dr. FEHÉR JÁNOS egyetemi docens, kandidtus. Dr. SIMON PÉTER egyetemi docens, kandidtus 1 Előszó Ez a jegyzet

Részletesebben

Lineáris Algebra gyakorlatok

Lineáris Algebra gyakorlatok A V 2 és V 3 vektortér áttekintése Lineáris Algebra gyakorlatok Írta: Simon Ilona Lektorálta: DrBereczky Áron Áttekintjük néhány témakör legfontosabb definícióit és a feladatokban használt tételeket kimondjuk

Részletesebben

ÁBRÁZOLÓ GEOMETRIA. Csavarvonal, csavarfelületek. Összeállította: Dr. Geiger János. Gépészmérnöki és Informatikai Kar MISKOLCI EGYETEM

ÁBRÁZOLÓ GEOMETRIA. Csavarvonal, csavarfelületek. Összeállította: Dr. Geiger János. Gépészmérnöki és Informatikai Kar MISKOLCI EGYETEM ÁBRÁZOLÓ GEOMETRIA Csavarvonal, csavarfelületek Összeállította: Dr. Geiger János Gépészmérnöki és Informatikai Kar MISKOLCI EGYETEM 2014 TARTALOM 1. A munkafüzet célja, területei, elsajátítható kompetenciák...

Részletesebben

Gondolkodjunk a fizika segı tse ge vel!

Gondolkodjunk a fizika segı tse ge vel! SZAKDOLGOZAT Gondolkodjunk a fizika segı tse ge vel! Simon Ju lia Matematika BSc., tana ri szakira ny Te mavezeto : Besenyei A da m adjunktus Alkalmazott Analı zis e s Sza mı ta smatematikai Tansze k Eo

Részletesebben

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Matematika emelt szint 0613 ÉRETTSÉGI VIZSGA 007. május 8. MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Formai előírások: Fontos tudnivalók

Részletesebben

Matematika emelt szint a 11-12.évfolyam számára

Matematika emelt szint a 11-12.évfolyam számára Német Nemzetiségi Gimnázium és Kollégium Budapest Helyi tanterv Matematika emelt szint a 11-12.évfolyam számára 1 Emelt szintű matematika 11 12. évfolyam Ez a szakasz az érettségire felkészítés időszaka

Részletesebben

4. modul Poliéderek felszíne, térfogata

4. modul Poliéderek felszíne, térfogata Matematika A 1. évfolyam 4. modul Poliéderek felszíne, térfogata Készítette: Vidra Gábor Matematika A 1. évfolyam 4. modul: POLIÉDEREK FELSZÍNE, TÉRFOGATA Tanári útmutató A modul célja Időkeret Ajánlott

Részletesebben

Első sorozat (2000. május 22. du.) 1. Oldjamegavalós számok halmazán a. cos x + sin2 x cos x. +sinx +sin2x =

Első sorozat (2000. május 22. du.) 1. Oldjamegavalós számok halmazán a. cos x + sin2 x cos x. +sinx +sin2x = 2000 Írásbeli érettségi-felvételi feladatok Első sorozat (2000. május 22. du.) 1. Oldjamegavalós számok halmazán a egyenletet! cos x + sin2 x cos x +sinx +sin2x = 1 cos x (9 pont) 2. Az ABCO háromszög

Részletesebben

Elsőfokú egyenletek...

Elsőfokú egyenletek... 1. Hozza egyszerűbb alakra a következő kifejezést: 1967. N 1. Elsőfokú egyenletek... I. sorozat ( 1 a 1 + 1 ) ( 1 : a+1 a 1 1 ). a+1 2. Oldja meg a következő egyenletet: 1981. G 1. 3x 1 2x 6 + 5 2 = 3x+1

Részletesebben

9. modul Szinusz- és koszinusztétel. Készítette: Csákvári Ágnes

9. modul Szinusz- és koszinusztétel. Készítette: Csákvári Ágnes 9. modul Szinusz- és koszinusztétel Készítette: Csákvári Ágnes Matematika A 11. évfolyam 9. modul: Szinusz- és koszinusztétel Tanári útmutató A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási

Részletesebben

3. Geometria. I. Feladatok

3. Geometria. I. Feladatok 3. Geometria I. Feladatok 1. Egy körben adott két, egymásra merőleges átmérő. Az egyik végpontból húzott húrt a másik átmérő 2 és 4 egység hosszú szakaszokra bontja. Mekkora a kör sugara? Kalmár László

Részletesebben

Kőszegi Irén MATEMATIKA. 9. évfolyam

Kőszegi Irén MATEMATIKA. 9. évfolyam -- Kőszegi Irén MATEMATIKA 9. évfolyam (a b) 2 = a 2 2ab + b 2 2015 1 2 Tartalom 1. HALMAZOK... 5 2. SZÁMHALMAZOK... 8 3. HATVÁNYOK... 12 4. OSZTHATÓSÁG... 14 5. ALGEBRAI KIFEJEZÉSEK... 17 6. FÜGGVÉNYEK...

Részletesebben

2) = 0 ahol x 1 és x 2 az ax 2 + bx + c = 0 ( a,b, c R és a 0 )

2) = 0 ahol x 1 és x 2 az ax 2 + bx + c = 0 ( a,b, c R és a 0 ) Fogalom gyűjtemény Abszcissza: az x tengely Abszolút értékes egyenletek: azok az egyenletek, amelyekben abszolút érték jel szerepel. Abszolútérték-függvény: egy elemi egyváltozós valós függvény, mely minden

Részletesebben

MATEMATIKA Kiss Árpád Országos Közoktatási Szolgáltató Intézmény Vizsgafejlesztő Központ

MATEMATIKA Kiss Árpád Országos Közoktatási Szolgáltató Intézmény Vizsgafejlesztő Központ MATEMATIKA Kiss Árpád Országos Közoktatási Szolgáltató Intézmény Vizsgafejlesztő Központ I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY Az érettségi követelményeit két szinten határozzuk meg: középszinten a

Részletesebben

BUDAPESTI KÖZGAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM. Puskás Csaba, Szabó Imre, Tallos Péter LINEÁRIS ALGEBRA JEGYZET

BUDAPESTI KÖZGAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM. Puskás Csaba, Szabó Imre, Tallos Péter LINEÁRIS ALGEBRA JEGYZET BUDAPESTI KÖZGAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Puskás Csaba, Szabó Imre, Tallos Péter LINEÁRIS ALGEBRA JEGYZET BUDAPEST, 1997 A szerzők Lineáris Algebra, illetve Lineáris Algebra II c jegyzeteinek átdolgozott

Részletesebben

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Megoldások

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Megoldások Megoldások 1. Tekintsük az alábbi szabályos hatszögben a következő vektorokat: a = AB és b = AF. Add meg az FO, DC, AO, AC, BE, FB, CE, DF vektorok koordinátáit az (a ; b ) koordinátarendszerben! Alkalmazzuk

Részletesebben

Geometriai alapfogalmak

Geometriai alapfogalmak Geometriai alapfogalmak Alapfogalmak (nem definiáljuk): pont, egyenes, sík, tér. Félegyenes: egy egyenest egy pontja két félegyenesre bontja. Ez a pont a félegyenes végpontja. A félegyenes végtelen hosszú.

Részletesebben

Geometria, 11 12. évfolyam

Geometria, 11 12. évfolyam Geometria, 11 1. évfolyam Dobos Sándor, Hraskó ndrás, Kiss Géza és Surányi László 014. június 8. 4 TRTLOMJEGYZÉK Tartalomjegyzék Feladatok 5 1. Geometriai szerkeszthetőség.......................... 5 1.1.

Részletesebben

43. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ, 1. forduló HETEDIK OSZTÁLY - MEGOLDÁSVÁZLATOK

43. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ, 1. forduló HETEDIK OSZTÁLY - MEGOLDÁSVÁZLATOK 43. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ, 1. forduló HETEDIK OSZTÁLY - MEGOLDÁSVÁZLATOK 1. Az Edison háza előtti kertkaput nehéz volt kinyitni, ezért az egyik barátja megszólta,

Részletesebben

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Matematika emelt szint 0 ÉRETTSÉGI VIZSGA 00. február. MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Matematika emelt szint Fontos tudnivalók Formai

Részletesebben

MATEMATIKA FELADATGYŰJTEMÉNY

MATEMATIKA FELADATGYŰJTEMÉNY Pék Johanna MATEMATIKA FELADATGYŰJTEMÉNY Nem matematika alapszakos hallgatók számára Tartalomjegyzék Előszó iii. Lineáris algebra.. Mátrixok...................................... Lineáris egyenletrendszerek..........................

Részletesebben

Geometria. a. Alapfogalmak: pont, egyenes, vonal, sík, tér (Az alapfogalamakat nem definiáljuk)

Geometria. a. Alapfogalmak: pont, egyenes, vonal, sík, tér (Az alapfogalamakat nem definiáljuk) 1. Térelemek Geometria a. Alapfogalmak: pont, egyenes, vonal, sík, tér (Az alapfogalamakat nem definiáljuk) b. Def: félegyenes, szakasz, félsík, féltér. c. Kölcsönös helyzetük: i. pont és (egyenes vagy

Részletesebben

Középpontos hasonlóság szerkesztések

Középpontos hasonlóság szerkesztések Középpontos hasonlóság szerkesztések 1. Adott az AV B konvex szög és a belsejében egy P pont. Húzzunk a P ponton át egy egyenest úgy, hogy a szög száraiból kimetszett szeletek aránya 3 : 4 legyen. Legyen

Részletesebben

Helyi tanterv. Batthyány Kázmér Gimnázium Matematika emelt (5+6+6+6 óra/hét) 9-12 évfolyam Készült: 2013 február

Helyi tanterv. Batthyány Kázmér Gimnázium Matematika emelt (5+6+6+6 óra/hét) 9-12 évfolyam Készült: 2013 február Helyi tanterv Batthyány Kázmér Gimnázium Matematika emelt (5+6+6+6 óra/hét) 9-12 évfolyam Készült: 2013 február 1 A TANTERV SZERKEZETE Bevezető Célok és feladatok Fejlesztési célok és kompetenciák Helyes

Részletesebben

Geometriai példatár 2.

Geometriai példatár 2. Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara Baboss Csaba Szabó Gábor Geometriai példatár 2 GEM2 modul Metrikus feladatok SZÉKESFEHÉRVÁR 2010 Jelen szellemi terméket a szerzői jogról szóló 1999 évi

Részletesebben

Analízis előadás és gyakorlat vázlat

Analízis előadás és gyakorlat vázlat Analízis előadás és gyakorlat vázlat Készült a PTE TTK GI szakos hallgatóinak Király Balázs 00-. I. Félév . fejezet Számhalmazok és tulajdonságaik.. Nevezetes számhalmazok ➀ a) jelölése: N b) elemei:

Részletesebben

Parciális differenciálegyenletek numerikus módszerei számítógépes alkalmazásokkal Karátson, János Horváth, Róbert Izsák, Ferenc

Parciális differenciálegyenletek numerikus módszerei számítógépes alkalmazásokkal Karátson, János Horváth, Róbert Izsák, Ferenc Karátson, János Horváth, Róbert Izsák, Ferenc numerikus módszerei számítógépes írta Karátson, János, Horváth, Róbert, és Izsák, Ferenc Publication date 2013 Szerzői jog 2013 Karátson János, Horváth Róbert,

Részletesebben

Mezei Ildikó-Ilona. Analitikus mértan

Mezei Ildikó-Ilona. Analitikus mértan Mezei Ildikó-Ilona Analitikus mértan feladatgyűjtemény Kolozsvár 05 Tartalomjegyzék. Vektoralgebra 3.. Műveletek vektorokkal.................................. 3.. Egyenes vektoriális egyenlete..............................

Részletesebben

Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara. Dr. Engler Péter. Fotogrammetria 2. FOT2 modul. A fotogrammetria geometriai és matematikai alapjai

Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara. Dr. Engler Péter. Fotogrammetria 2. FOT2 modul. A fotogrammetria geometriai és matematikai alapjai Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara Dr. Engler Péter Fotogrammetria 2. FOT2 modul A fotogrammetria geometriai és matematikai alapjai SZÉKESFEHÉRVÁR 2010 Jelen szellemi terméket a szerzői

Részletesebben

Az alap- és a képfelület fogalma, megadási módjai és tulajdonságai

Az alap- és a képfelület fogalma, megadási módjai és tulajdonságai A VETÜLETEK ALAP- ÉS KÉPFELÜLETE Az alap- és a képfelület fogalma, megadási módjai és tulajdonságai A geodézia, a térinformatika és a térképészet a görbült földfelületen elhelyezkedő geometriai alakzatokat

Részletesebben

Munkafüzet megoldások 7. osztályos tanulók számára. Makara Ágnes Bankáné Mező Katalin Argayné Magyar Bernadette Vépy-Benyhe Judit

Munkafüzet megoldások 7. osztályos tanulók számára. Makara Ágnes Bankáné Mező Katalin Argayné Magyar Bernadette Vépy-Benyhe Judit Kalandtúra 7. unkafüzet megoldások 7. osztályos tanulók számára akara Ágnes Bankáné ező Katalin Argayné agyar Bernadette Vépy-Benyhe Judit BEELEGÍTŐ GONDOLKODÁS. SZÓRAKOZTATÓ FELADVÁNYOK. oldal. 6... 6.

Részletesebben

választással azaz ha c 0 -t választjuk sebesség-egységnek: c 0 :=1, akkor a Topa-féle sebességkör teljes hossza 4 (sebesség-)egységnyi.

választással azaz ha c 0 -t választjuk sebesség-egységnek: c 0 :=1, akkor a Topa-féle sebességkör teljes hossza 4 (sebesség-)egységnyi. Egy kis számmisztika Az elmúlt másfél-két évben elért kutatási eredményeim szerint a fizikai téridő geometriai jellege szerint háromosztatú egységet alkot: egymáshoz (a lokális éterhez mért v sebesség

Részletesebben

Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Kar Geometriai Tanszék AZ EVOLUTÁK VILÁGA. BSc szakdolgozat. tanári szakirány. Budapest, 2013.

Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Kar Geometriai Tanszék AZ EVOLUTÁK VILÁGA. BSc szakdolgozat. tanári szakirány. Budapest, 2013. Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Kar Geometriai Tanszék AZ EVOLUTÁK VILÁGA BSc szakdolgozat Készítette: Somlói Zsófia matematika BSc tanári szakirány Témavezető: Dr. Moussong Gábor adjunktus

Részletesebben

MATEMATIKA tankönyvcsaládunkat

MATEMATIKA tankönyvcsaládunkat Bemutatjuk a NAT 01 és a hozzá kapcsolódó új kerettantervek alapján készült MATEMATIKA tankönyvcsaládunkat 9 10 1 MATEMATIKA A KÖTETEKBEN FELLELHETŐ DIDAKTIKAI ESZKÖZTÁR A SOROZAT KÖTETEI A KÖVETKEZŐ KERETTANTERVEK

Részletesebben

Lineáris algebrai módszerek a kombinatorikában

Lineáris algebrai módszerek a kombinatorikában Lineáris algebrai módszerek a kombinatorikában Nagy V. Gábor SZTE Bolyai Intézet Eötvös Loránd Kollégium, Matematika Műhely Szeged, 2013. október 25. ELK 13 A Gyárfás Lehel-sejtés 1/21 Definíció. A G 1,...,

Részletesebben

44. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY. Országos döntő, 1. nap - 2015. május 29.

44. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY. Országos döntő, 1. nap - 2015. május 29. 44. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY Országos döntő, 1. nap - 015. május 9. ÖTÖDIK OSZTÁLY - ok 1. Egy háromjegyű szám középső számjegyét elhagyva egy kétjegyű számot kaptunk. A két szám összege

Részletesebben

A görög klaszikus kor.

A görög klaszikus kor. Történeti áttekintés. Történeti mérföldkövek A görög klaszikus kor. Logisztika (aritmetika) és számelmélet. Klukovits Lajos TTIK Bolyai Intézet 2014. március 4. A folyammenti kultúrák hanyatlása a II.

Részletesebben

9. ÉVFOLYAM. Tájékozottság a racionális számkörben. Az azonosságok ismerete és alkalmazásuk. Számok abszolútértéke, normál alakja.

9. ÉVFOLYAM. Tájékozottság a racionális számkörben. Az azonosságok ismerete és alkalmazásuk. Számok abszolútértéke, normál alakja. 9. ÉVFOLYAM Gondolkodási módszerek A szemléletes fogalmak definiálása, tudatosítása. Módszer keresése az összes eset áttekintéséhez. A szükséges és elégséges feltétel megkülönböztetése. A megismert számhalmazok

Részletesebben

Matematika helyi tanterv,5 8. évfolyam

Matematika helyi tanterv,5 8. évfolyam Matematika helyi tanterv - bevezetés Matematika helyi tanterv,5 8. évfolyam A kerettanterv B változatának évfolyamonkénti bontása Bevezető Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson

Részletesebben

Analízisfeladat-gyűjtemény IV.

Analízisfeladat-gyűjtemény IV. Oktatási segédanyag a Programtervező matematikus szak Analízis. című tantárgyához (003 004. tanév tavaszi félév) Analízisfeladat-gyűjtemény IV. (Függvények határértéke és folytonossága) Összeállította

Részletesebben

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI 2006. május 9. EMELT SZINT

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI 2006. május 9. EMELT SZINT ) A PQRS négyszög csúcsai: MATEMATIKA ÉRETTSÉGI 006. május 9. EMELT SZINT P 3; I., Q ;3, R 6; és S 5; 5 Döntse el, hogy az alábbi három állítás közül melyik igaz és melyik hamis! Tegyen * jelet a táblázat

Részletesebben

Nemzetközi Magyar Matematikaverseny 2016

Nemzetközi Magyar Matematikaverseny 2016 Nemzetközi Magyar Matematikaverseny 2016 2016 Fazekas, Berzsenyi Budapest Berzsenyi Dániel Gimnázium Fazekas Mihály Gimnázium Budapest 2. javított kiadás 2016. március 1115. Technikai el készítés, tördelés:

Részletesebben

Koordináta-geometria feladatok (emelt szint)

Koordináta-geometria feladatok (emelt szint) Koordináta-geometria feladatok (emelt szint) 1. (ESZÉV Minta (2) 2004.05/7) Egy ABC háromszögben CAB = 30, az ACB = 45. A háromszög két csúcsának koordinátái: A(2; 2) és C(4; 2). Határozza meg a harmadik

Részletesebben

2. feladat Legyenek 1 k n rögzített egészek. Mennyi az. x 1 x 2...x k +x 2 x 3...x k+1 +...+x n k+1 x n k+2...x n

2. feladat Legyenek 1 k n rögzített egészek. Mennyi az. x 1 x 2...x k +x 2 x 3...x k+1 +...+x n k+1 x n k+2...x n Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny, 2012 13-as tanév MATEMATIKA, III. kategória a gimnáziumok speciális matematikai osztályainak tanulói részére Az első forduló feladatainak megoldásai Kérjük a javító

Részletesebben

10. évfolyam, ötödikepochafüzet

10. évfolyam, ötödikepochafüzet 10. évfolyam, ötödikepochafüzet (Hasonlóság, trigonometria) Tulajdonos: ÖTÖDIK EPOCHAFÜZET TARTALOM I. Geometriai transzformációk... 3 I.1. A geometriai transzformációk ismétlése... 3 I.2. A vektorok ismétlése...

Részletesebben

PRÓBAÉRETTSÉGI MATEMATIKA. 2003. május-június SZÓBELI EMELT SZINT. Tanulói példány. Vizsgafejlesztő Központ

PRÓBAÉRETTSÉGI MATEMATIKA. 2003. május-június SZÓBELI EMELT SZINT. Tanulói példány. Vizsgafejlesztő Központ PRÓBAÉRETTSÉGI 2003. május-június MATEMATIKA SZÓBELI EMELT SZINT Tanulói példány Vizsgafejlesztő Központ 1. Halmazok, halmazműveletek Alapfogalmak, halmazműveletek, számosság, számhalmazok, nevezetes ponthalmazok

Részletesebben

MATEMATIKA KOMPETENCIATERÜLET A

MATEMATIKA KOMPETENCIATERÜLET A MATEMATIKA KOMPETENCIATERÜLET A Matematika 7. évfolyam TANULÓI MUNKAFÜZET 2. félév A kiadvány KHF/4002-17/2008 engedélyszámon 2008. 08. 18. időponttól tankönyvi engedélyt kapott Educatio Kht. Kompetenciafejlesztő

Részletesebben

1. A Hilbert féle axiómarendszer

1. A Hilbert féle axiómarendszer {Euklideszi geometria} 1. A Hilbert féle axiómarendszer Az axiómarendszer alapfogalmai: pont, egyenes, sík, illeszkedés (pont egyenesre, pont síkra, egyenes síkra), közte van reláció, egybevágóság (szögeké,

Részletesebben

Hraskó András, Surányi László: 11-12. spec.mat szakkör Tartotta: Surányi László. Feladatok

Hraskó András, Surányi László: 11-12. spec.mat szakkör Tartotta: Surányi László. Feladatok Feladatok 1. Színezzük meg a koordinátarendszer rácspontjait két színnel, kékkel és pirossal úgy, hogy minden vízszintes egyenesen csak véges sok kék rácspont legyen és minden függőleges egyenesen csak

Részletesebben

II. Halmazok. Relációk. II.1. Rövid halmazelmélet. A halmaz megadása. { } { } { } { }

II. Halmazok. Relációk. II.1. Rövid halmazelmélet. A halmaz megadása. { } { } { } { } II. Halmazok. Relációk II.1. Rövid halmazelmélet A halmaz (sokaság) jól meghatározott, megkülönböztetett dolgok (tárgyak, fogalmak, stb.) összessége. A halmaz alapfogalom. Ez azt jelenti, hogy csak példákon

Részletesebben

10. évfolyam, negyedik epochafüzet

10. évfolyam, negyedik epochafüzet 10. évfolyam, negyedik epochafüzet (Geometria) Tulajdonos: NEGYEDIK EPOCHAFÜZET TARTALOM I. Síkgeometria... 4 I.1. A háromszög... 4 I.2. Nevezetes négyszögek... 8 I.3. Sokszögek... 14 I.4. Kör és részei...

Részletesebben

0663 MODUL SÍKIDOMOK. Háromszögek, nevezetes vonalak. Készítette: Jakucs Erika, Takácsné Tóth Ágnes

0663 MODUL SÍKIDOMOK. Háromszögek, nevezetes vonalak. Készítette: Jakucs Erika, Takácsné Tóth Ágnes 0663 MODUL SÍKIDOMOK Háromszögek, nevezetes vonalak Készítette: Jakucs Erika, Takácsné Tóth Ágnes Matematika A 6. évfolyam 0663. Síkidomok Háromszögek, nevezetes vonalak Tanári útmutató 2 MODULLEÍRÁS A

Részletesebben

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A Matematika 10. évfolyam TANULÓK KÖNYVE. FÉLÉV A kiadvány KHF/4365-1/008. engedélyszámon 008.08.8. időponttól tankönyvi engedélyt kapott Educatio Kht. Kompetenciafejlesztő

Részletesebben

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2006/2007-es tanév első (iskolai) forduló haladók I. kategória

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2006/2007-es tanév első (iskolai) forduló haladók I. kategória Bolyai János Matematikai Társulat Oktatási és Kulturális Minisztérium Alapkezelő Igazgatósága támogatásával Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2006/2007-es tanév első (iskolai) forduló haladók I. kategória

Részletesebben

Miskolci Egyetem. Diszkrét matek I. Vizsga-jegyzet. Hegedűs Ádám Imre 2010.12.28.

Miskolci Egyetem. Diszkrét matek I. Vizsga-jegyzet. Hegedűs Ádám Imre 2010.12.28. Miskolci Egyetem Diszkrét matek I. Vizsga-jegyzet Hegedűs Ádám Imre 2010.12.28. KOMBINATORIKA Permutáció Ismétlés nélküli permutáció alatt néhány különböző dolognak a sorba rendezését értjük. Az "ismétlés

Részletesebben

MATEMATIKA A 10. évfolyam

MATEMATIKA A 10. évfolyam MATEMATIKA A 10. évfolyam 8. modul Hasonlóság és alkalmazásai Készítették: Vidra Gábor, Lénárt István Matematika A 10. évfolyam 8. modul: Hasonlóság és alkalmazásai A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály

Részletesebben

Debrecen. Bevezetés A digitális képfeldolgozás közel hetven éves múlttal rendelkezik. A kezdeti problémák

Debrecen. Bevezetés A digitális képfeldolgozás közel hetven éves múlttal rendelkezik. A kezdeti problémák VÁZKIJELÖLŐ ALGORITMUSOK A DIGITÁLIS KÉPFELDOLGOZÁSBAN Fazekas Attila Debrecen Összefoglalás: A digitális képfeldolgozásban vonalas ábrák feldolgozása során gyakran használatos a vázkijelölés. Ez a módszer

Részletesebben

Szeminárium-Rekurziók

Szeminárium-Rekurziók 1 Szeminárium-Rekurziók 1.1. A sorozat fogalma Számsorozatot kapunk, ha pozitív egész számok mindegyikéhez egyértelműen hozzárendelünk egy valós számot. Tehát a számsorozat olyan függvény, amelynek az

Részletesebben

Analízis 1. (BSc) vizsgakérdések Programtervez informatikus szak 2008-2009. tanév 2. félév

Analízis 1. (BSc) vizsgakérdések Programtervez informatikus szak 2008-2009. tanév 2. félév Analízis 1. (BSc) vizsgakérdések Programtervez informatikus szak 2008-2009. tanév 2. félév Valós számok 1. Hogyan szól a Bernoulli-egyenl tlenség? Mikor van egyenl ség? Válasz. Minden h 1 valós számra

Részletesebben

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Matematika Készítette: a gimnázium reál szakmai munkaközössége 2015. Tartalom Emelt szintű matematika képzés... 3 Matematika alapóraszámú képzés... 47 Matematika

Részletesebben

LÁNG CSABÁNÉ SZÁMELMÉLET. Példák és feladatok. ELTE IK Budapest 2010-10-24 2. javított kiadás

LÁNG CSABÁNÉ SZÁMELMÉLET. Példák és feladatok. ELTE IK Budapest 2010-10-24 2. javított kiadás LÁNG CSABÁNÉ SZÁMELMÉLET Példák és feladatok ELTE IK Budapest 2010-10-24 2. javított kiadás Fels oktatási tankönyv Lektorálták: Kátai Imre Bui Minh Phong Burcsi Péter Farkas Gábor Fülöp Ágnes Germán László

Részletesebben

Miskolci Egyetem, Gyártástudományi Intézet, Prof. Dr. Dudás Illés

Miskolci Egyetem, Gyártástudományi Intézet, Prof. Dr. Dudás Illés 6. MENETMEGMUNKÁLÁSOK A csavarfelületek egyrészt gépelemek összekapcsolására (kötő menetek), másrészt mechanizmusokban mozgás átadásra (kinematikai menetek) szolgálnak. 6.1. Gyártási eljárások a) Öntés

Részletesebben

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Matematika emelt szint 05 ÉRETTSÉGI VIZSGA 006. május 9. MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Formai előírások: Fontos tudnivalók A dolgozatot

Részletesebben

Feladatok a koordináta-geometria, egyenesek témaköréhez 11. osztály, középszint

Feladatok a koordináta-geometria, egyenesek témaköréhez 11. osztály, középszint TÁMOP-.1.4-08/2-2009-0011 A kompetencia alapú oktatás feltételeinek megteremtése Vas megye közoktatási intézményeiben Feladatok a koordináta-geometria, egyenesek témaköréhez 11. osztály, középszint Vasvár,

Részletesebben

Számsorozatok Sorozat fogalma, példák sorozatokra, rekurzív sorozatokra, sorozat megadása Számtani sorozat Mértani sorozat Kamatszámítás

Számsorozatok Sorozat fogalma, példák sorozatokra, rekurzív sorozatokra, sorozat megadása Számtani sorozat Mértani sorozat Kamatszámítás 12. évfolyam Osztályozó vizsga 2013. augusztus Számsorozatok Sorozat fogalma, példák sorozatokra, rekurzív sorozatokra, sorozat megadása Számtani sorozat Mértani sorozat Kamatszámítás Ismerje a számsorozat

Részletesebben

Középszintű érettségi feladatsorok és megoldásaik Összeállította: Pataki János; dátum: 2005. november. I. rész

Középszintű érettségi feladatsorok és megoldásaik Összeállította: Pataki János; dátum: 2005. november. I. rész Pataki János, 005. november Középszintű érettségi feladatsorok és megoldásaik Összeállította: Pataki János; dátum: 005. november I. rész. feladat Egy liter 0%-os alkoholhoz / liter 40%-os alkoholt keverünk.

Részletesebben

Bevezetés a számításelméletbe I. feladatgyűjtemény. Szeszlér Dávid, Wiener Gábor

Bevezetés a számításelméletbe I. feladatgyűjtemény. Szeszlér Dávid, Wiener Gábor Bevezetés a számításelméletbe I. feladatgyűjtemény Szeszlér Dávid, Wiener Gábor Tartalomjegyzék Előszó 2 1. Feladatok 5 1.1. Térbeli koordinátageometria........................... 5 1.2. Vektortér, altér..................................

Részletesebben

Kosztolányi József Kovács István Pintér Klára Urbán János Vincze István. tankönyv. Mozaik Kiadó Szeged, 2013

Kosztolányi József Kovács István Pintér Klára Urbán János Vincze István. tankönyv. Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Kosztolányi József Kovács István Pintér Klára Urbán János Vincze István tankönyv 0 Mozaik Kiadó Szeged, 03 TARTALOMJEGYZÉK Gondolkodási módszerek. Mi következik ebbõl?... 0. A skatulyaelv... 3. Sorba rendezési

Részletesebben

2. Halmazelmélet (megoldások)

2. Halmazelmélet (megoldások) (megoldások) 1. A pozitív háromjegy páros számok halmaza. 2. Az olyan, 3-mal osztható egész számok halmaza, amelyek ( 100)-nál nagyobbak és 100-nál kisebbek. 3. Az olyan pozitív egész számok halmaza, amelyeknek

Részletesebben

MATEMATIKA I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY A) KOMPETENCIÁK

MATEMATIKA I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY A) KOMPETENCIÁK MATEMATIKA I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY Az érettségi követelményeit két szinten határozzuk meg: - középszinten a mai társadalomban tájékozódni és alkotni tudó ember matematikai ismereteit kell

Részletesebben

2. Interpolációs görbetervezés

2. Interpolációs görbetervezés 2. Interpolációs görbetervezés Gondoljunk arra, hogy egy grafikus tervező húz egy vonalat (szabadformájú görbét), ezt a vonalat nekünk számítógép által feldolgozhatóvá kell tennünk. Ennek egyik módja,

Részletesebben

Valószínűségszámítás

Valószínűségszámítás Eszterházy Károly Főiskola Matematikai és Informatikai Intézet Tómács Tibor Valószínűségszámítás programtervező informatikusok részére Eger, 010. szeptember 0. Tartalomjegyzék 1. Véletlen események...............................

Részletesebben

Megoldások, megoldás ötletek (Jensen-egyenlőtlenség)

Megoldások, megoldás ötletek (Jensen-egyenlőtlenség) Megoldások, megoldás ötletek (Jensen-egyenlőtlenség) Mivel az f : 0; ; x sin x folytonos az értelmezési tartományán, ezért elég azt belátni, hogy szigorúan gyengén konkáv ezen az intervallumon Legyen 0

Részletesebben

Megemlékezés. Kürschák Józsefről (1864-1933) Kántor Tünde. Kántor Tünde, December 2, 2008 - p. 1/40

Megemlékezés. Kürschák Józsefről (1864-1933) Kántor Tünde. Kántor Tünde, December 2, 2008 - p. 1/40 0 1 Megemlékezés Kürschák Józsefről (1864-1933) Kántor Tünde Kántor Tünde, December 2, 2008 - p. 1/40 Megemlékezés Megemlékezés Kántor Tünde, December 2, 2008 - p. 2/40 Megemlékezés Megemlékezés 75 éve

Részletesebben

MATEMATIKA TANTERV Bevezetés Összesen: 432 óra Célok és feladatok

MATEMATIKA TANTERV Bevezetés Összesen: 432 óra Célok és feladatok MATEMATIKA TANTERV Bevezetés A matematika tanítását minden szakmacsoportban és minden évfolyamon egységesen heti három órában tervezzük Az elsı évfolyamon mindhárom órát osztálybontásban tartjuk, segítve

Részletesebben

Nemzeti versenyek 11 12. évfolyam

Nemzeti versenyek 11 12. évfolyam Nemzeti versenyek 11 12. évfolyam Szerkesztette: I. N. Szergejeva 2015. február 2. Technikai munkák (MatKönyv project, TEX programozás, PHP programozás, tördelés...) Dénes Balázs, Grósz Dániel, Hraskó

Részletesebben

Három dimenziós barlangtérkép elkészítésének matematikai problémái

Három dimenziós barlangtérkép elkészítésének matematikai problémái Szegedi Tudományegyetem Természettudományi és Informatikai Kar Bolyai Intézet Geometria Tanszék Három dimenziós barlangtérkép elkészítésének matematikai problémái Szakdolgozat Írta: Pásztor Péter Matematika

Részletesebben

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK EMELT SZINT Síkgeometria

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK EMELT SZINT Síkgeometria MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK EMELT SZINT Síkgeometria A szürkített hátterű feladatrészek nem tartoznak az érintett témakörhöz, azonban szolgálhatnak fontos információval az érintett feladatrészek

Részletesebben

Helyi tanterv Német nyelvű matematika érettségi előkészítő. 11. évfolyam

Helyi tanterv Német nyelvű matematika érettségi előkészítő. 11. évfolyam Helyi tanterv Német nyelvű matematika érettségi előkészítő 11. évfolyam Tematikai egység címe órakeret 1. Gondolkodási és megismerési módszerek 10 óra 2. Geometria 30 óra 3. Számtan, algebra 32 óra Az

Részletesebben

Természetes számok: a legegyszerűbb halmazok elemeinek. halmazokat alkothatunk, ezek elemszámai természetes 3+2=5

Természetes számok: a legegyszerűbb halmazok elemeinek. halmazokat alkothatunk, ezek elemszámai természetes 3+2=5 1. Valós számok (ismétlés) Természetes számok: a legegyszerűbb halmazok elemeinek megszámlálására használjuk őket: N := {1, 2, 3,...,n,...} Például, egy zsák bab felhasználásával babszemekből halmazokat

Részletesebben

I. Gondolkodási módszerek: (6 óra) 1. Gondolkodási módszerek, a halmazelmélet elemei, a logika elemei. 1. Számfogalom, műveletek (4 óra)

I. Gondolkodási módszerek: (6 óra) 1. Gondolkodási módszerek, a halmazelmélet elemei, a logika elemei. 1. Számfogalom, műveletek (4 óra) MATEMATIKA NYEK-humán tanterv Matematika előkészítő év Óraszám: 36 óra Tanítási ciklus 1 óra / 1 hét Részletes felsorolás A tananyag felosztása: I. Gondolkodási módszerek: (6 óra) 1. Gondolkodási módszerek,

Részletesebben

A gyakorlatok HF-inak megoldása Az 1. gyakorlat HF-inak megoldása. 1. Tagadások:

A gyakorlatok HF-inak megoldása Az 1. gyakorlat HF-inak megoldása. 1. Tagadások: . Tagadások: A gyakorlatok HF-inak megoldása Az. gyakorlat HF-inak megoldása "Nem észak felé kell indulnunk és nem kell visszafordulnunk." "Nem esik az es, vagy nem fúj a szél." "Van olyan puha szilva,

Részletesebben

2. OPTIKA 2.1. Elmélet 2.1.1. Geometriai optika

2. OPTIKA 2.1. Elmélet 2.1.1. Geometriai optika 2. OPTIKA 2.1. Elmélet Az optika tudománya a látás élményéből fejlődött ki. A tárgyakat azért látjuk, mert fényt bocsátanak ki, vagy a rájuk eső fényt visszaverik, és ezt a fényt a szemünk érzékeli. A

Részletesebben