A természetvédelmi mérnöki BSc alapszak önértékelése

Átírás

1 DEBRECE EGYETEM AGRÁR- ÉS GAZDÁLKODÁSTUDOMÁYOK CETRUMA MEZŐGAZDASÁG-, ÉLELMSZERTUDOMÁY ÉS KÖRYEZETGAZDÁLKODÁS KAR A természetvédelmi mérnöki BSc alapszak önértékelése DEBRECE

2 Adatlap A képzési és kimeneti követelményeknek és az akkreditációs feltételeknek való megfelelés... 3 A képzés programja, a szak tanterve (az óra és vizsgaterv táblázatos összegzése)... 3 Természetvédelmi mérnök BSc szak, nappali tagozat... 3 Természetvédelmi mérnök BSc szak, levelező tagozat... 7 Szakmai akorlat (KKK 6.5. és 9. pont): A képzési és kimeneti követelményekben felsorolt kompetenciák elsajátíttatásának bemutatása A képzés személyi feltételei A szakfelelős és a szakirányfelelősök Az oktatói kör: Tantárlista tantárak felelősei, oktatói Összesítés az oktatói körről A szakon folyó képzés tudományos háttere A szakon folyó képzés infrastrukturális feltételei A képzési létszám és kapacitás A szak hallgatói A képzési folyamat és eredményei A tananyag-fejlesztési tevékenység rendszeressége, motivációi: A szak hallgatóinak felkészítése a mesterképzésbe / képzésbe való továbblépésre: A kiemelkedő képességű hallgatók segítésének bemutatása: A akorlati képzésben az alkalmazási területekre történő felkészítés bemutatása A akorlati félév (ha van) szervezettsége, ümenete, az ellenőrzés, számonkérés módja Tájékozódás a társterületek felé, áthallgatások lehetősége: Az értékelés és ellenőrzés módszerei, eljárásai és szabályai A záróvizsga tartalma, tematikája, szerkezete és értékelési rendszere A szakdolgozati témaválasztás akorlata: Hallgatók részére nyújtott szolgáltatások: Van-e szervezett módszerük a végzősök elhelyezkedésének fielésére? (C)SWOT analízis Minőségbiztosítás, minőségfejlesztés A szak helye a kar / intézmény szervezetében. A szak menedzselése A szakon folyó belső minőségbiztosítási tevékenység ismertetése: Ki(k) a szak minőségbiztosítási felelőse(i)? Hoan biztosítja és fejleszti a szak saját minőségét Tesz-e fel a szak a saját működésére vonatkozó kérdéseket a következők körében? Mi történik a válaszokkal, hoan hasznosítják azokat? A felhasználói szempontok érvényesülése a képzésben A szak indítása óta eltelt idő alatti belső minőségbiztosítási tevékenység tapasztalatai, az ebből következő minőségfejlesztési tevékenységének eredményei: A célok megvalósulásának ellenőrzése Eéb megjezések V. Felhasználói szempontok, kapcsolati formák V. Függelék Záróvizsga tételek ntézményi infrastruktúra ntézményi tehetséggondozó rendszer ntézményi minőségbiztosítási rendszer kiértékelése Önéletrajzok Tantári tematikák 1

3 ADLAP 1. A szakon képzést folytató felsőoktatási intézmény neve, címe Debreceni Eetem, Agár- és Gazdálkodástudományok Centruma, Mezőgazdaság-, Élelmiszertudományi és Környezetgazdálkodási Kar 4032 Debrecen, Böszörményi út 138. A felsőoktatási intézményben a képzésért közvetlenül felelős szervezeti eség Természetvédelmi Állattani és Vadgazdálkodási Tanszék 2. A folyó képzések helye(i) (székhely, telephely, külföld) és címe(i) DE AGTC, 4032 Debrecen, Böszörményi út A szak megnevezése (a vonatkozó KKK szerint) természetvédelmi mérnöki BSc alapszak 4. Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése (a vonatkozó KKK szerint) természetvédelmi mérnök 5. Az indított szakirány(ok) megnevezése A szak KKK-jában (már) nevesített szakirány(ok) nincsenek szakirányok A szak KKK-jában (még) nem nevesített szakirány(ok) nincsenek szakirányok 6. Az indított képzési formák (a megfelelők aláhúzandók!) teljes idejű (nappali), részidejű (levelező, esti), távoktatásos (t), székhelyen kívüli (szhk) idegen nyelven is: angol, német, francia, orosz, csak idegen nyelven: angol, német, francia, orosz, 7. Az átlagos felvett hallgatói létszám képzési formánként (n, l, e, t, szhk): nappali: 38 levelező: A képzési idő 7 félév, az oklevél megszerzéséhez kredit szükséges a felkínált tanórák (kontaktórák) száma: nappali tagozaton kötelező óra 2040, levelező tagozaton 406 kötelező óra az összóraszámon (összes hallgatói tanulmányi munkaidőn) belül aszakmai akorlat időtartama és jellege: 170 óra vezetett szakmai akorlat és önálló nyári akorlat, valamint 14 hét 7. féléves önálló szakmai akorlat 9. A szak indításának időpontja: 2006 szeptember A szakfelelős oktató megnevezése (beosztása, tudományos fokozata) és aláírása Dr. habil Juhász Lajos, tanszékvezető eetemi docens, 2

4 . A képzési és kimeneti követelményeknek és az akkreditációs feltételeknek való megfelelés A KÉPZÉS TARTALMA A képzés programja, a szak tanterve (az óra és vizsgaterv táblázatos összegzése) Természetvédelmi mérnök BSc szak, nappali tagozat félévek tantárak - a vonatkozó KKK 8. pontjában megadott ismeretkörök alapján felelősök tanóraszám (heti, ill. féléves), tanóratípus 1 ( / sz / / konz) alapozó ismeretek (a szakra vonatkozó KKK 8. pontja alapján) 1. Állattan, állatélettan. Dr. Juhász Lajos 2. Maarország földtana és természetföldrajza Dr. Juhász Lajos 3. Matematika és informatika. Dr. Vince Szilvia 4. Matematika és informatika. ané dr. Polyák lona 5. övénytan, növényélettan. Dr. Lisztes-Szabó Zsuzsa 6. Ökológia Dr. Juhász Lajos 7. Termőhelyismeret Dr. Kátai János 8. Erdő és vadgazdálkodás. Dr. Rédei Károly 9. Erdő és vadgazdálkodás. Dr. Bihari Zoltán 10. Mezőgazdasági kémia. (agrokémia) Erdeiné dr. Kremper Rita tantár számon kérés kreditszáma 2 j (koll / /eéb 3 4 koll 3 koll 5 koll 5 j 5 koll 4 koll 4 koll 5 koll 4 koll 3 koll 1 Ftv tanóra: a tantervben meghatározott tanulmányi követelmények teljesítéséhez oktató személyes közreműködését igénylő foglalkozás (előadás, szeminárium, akorlat, konzultáció) 2 e sorba írt több féléves tantárnál a sorrakerülés rendjében megadva (pl: 3; 2, illetve koll; j) 3 pl. évközi beszámoló 3

5 11. Műszaki és élelmiszeripari alapismeretek Dr. Ancza Erzsébet 12. Természetvédelem Dr. Juhász Lajos 13. Természetvédelmi állattan.. Dr. Juhász Lajos 14. Természetvédelmi növénytan.. Dr. Papp Mária 15. Gazdaságtudományi ismeretek. Dr. Odor Kinga 16. Gazdaságtudományi ismeretek. Dr. Posta László 17. Földtudományokgeoinformatika. Dr. a Attila 18. Állattenyésztéstan. Dr. Komlósi stván 19. Biogeográfia Dr. Kozák Lajos 20. Halgazdálkodás Dr. Stündl László 21. övénytermesztéstan V. Dr. Kutasy Erika 22. Vízgazdálkodásvíztan 5/75 4/60 Dr. Juhász Csaba 23. Testnevelés a Gábor összesen 11/165 12/180 11/165 14/210 9/135 10/150 6/90 6/90 szakmai törzsanyag (a szakra vonatkozó KKK 8. pontja alapján) 1. Etológia Dr. Bihari Zoltán 2. Mezőgazdasági és élelmiszeripari mikrobiológia. Dr. Peles Ferenc 3 koll 3 koll 3+3 koll koll 3+3 koll koll 3 koll 3 koll 6 koll 2 koll 4 koll 4 koll 4 koll 4 koll 0+0 eéb eéb koll 1 j 2 eéb 4 koll 3 koll 4

6 3. Környezetgazdálkod ás. Dr. Blaskó Lajos 4. Természetvédelmi jog Dr. Csepregi stván 5. Talajökológia Dr. Kátai János 6. Terepi vizsgálati módszerek Dr. Bihari Zoltán 7. Vadon élő fajok kereskedelme Dr. Gyüre Péter 8. Környezetgazdaságta n Dr. Kuti stván 9. Ökoturizmus Dr. Bihari Zoltán 10. Biztonságtechnika és munkavédelem Dr. Kovács Elza összesen 5 4/60 5/75 3/45 differenciált szakmai ismeretek (a szakra vonatkozó KKK 8. pontja alapján) 1. Erdei élőhely kezelése Dr. Kozák Lajos 2. Állatföldrajz Dr. Kozák Lajos 3. Tudományos közlés és ismeretterjesztés Dr. Antal Zsuzsanna 4. Védett epek kezelése Dr. Zsigrai Györ 5. Vizes élőhelyek kezelése Dr. Kozák Lajos 6. Hobbiállat tartás és tenyésztés Dr. Juhász Lajos 7. Őshonos háziállatok védelme Dr. Mihók Sándor 8. Gyónövényismeret Dr. Zsigrai Györ 5 koll 4 koll 3 koll 5 j 3 koll 2 koll 3 koll 2 koll 3/ koll 1 j 4 koll 3 koll 2 koll 4 koll 4 koll 3 koll 3 koll 3 koll

7 9. Kultúrtörténeti értékek védelme Dr. Kozák Lajos 10. Szakdolgozatkészítés Szakmai akorlat Dr. Juhász Lajos 12. Tanulmányút Dr. Juhász Lajos félévi akorlat összesen 5,3/80 5,3/80 0,6/10 0,6/10 5,3/80 6,3/95 8/120 4/60 8/120 7/105 4 koll 7+8 j j 0+0 eéb 0 eéb 30 eéb 75 9 koll 2 j 3 eéb szabadon választható tantárak 1. Halak ismerete és védelme Dr. Juhász Lajos 2. Mikroszkópos növényanatómia Dr. Lisztes-Szabó Zsuzsa 3. Ornitológia Dr. Gyüre Péter 4. Állatpreparálás Dr. Gyüre Péter 5. Sporthorgászat Dr. Stündl László 6. Természetfotózás Dr. Gyüre Péter 7. Táj- és vidékfejlesztés Dr. a Géza 8. Állományok felvételezése és térképezése Dr. Lisztes-Szabó Zsuzsa 2 j 2 j 2 j 2 j 2 j 2 j 2 j 2 j a szakon összesen 13/195 13/195 16/240 21,3/320 20/300 18,6/280 20/300 28,3/425 16/240 19/285 13/195 21/ koll 29 j 5 eéb 6

8 Természetvédelmi mérnök BSc szak, levelező tagozat tantárak - a vonatkozó KKK 8. pontjában megadott ismeretkörök alapján felelősök félévek tanóraszám (féléves), tanóratípus 4 ( / sz / / konz) tantár számonkérés kreditszáma 5 j (koll / /eéb 6 alapozó ismeretek (a szakra vonatkozó KKK 8. pontja alapján) 1. Állattan, 10 4 koll állatélettan. Dr. Juhász Lajos 2. Maarország 8 3 koll földtana és természetföldrajza Dr. Juhász Lajos 3. Matematika és 4 5 koll informatika. Dr. Kovács Sándor 4 3. Matematika és 8 5 j informatika. ané dr. Polyák lona 4. övénytan, 10 5 koll növényélettan. Dr. Lisztes-Szabó Zsuzsa 5. Ökológia 10 4 koll Dr. Antal Zsuzsanna 6. Termőhelyismeret 10 4 koll Dr. Kátai János 7. Erdő és vadgazdálkodás. Dr. Rédei Károly 8. Erdő és vadgazdálkodás. Dr. Bihari Zoltán 9. Mezőgazdasági kémia. (agrokémia) Erdeiné dr. Kremper Rita 10. Műszaki és élelmiszeripari alapismeretek Dr. Ancza Erzsébet 11. Természetvédelem Dr. Juhász Lajos 12. Természetvédelmi állattan.. Dr. Juhász Lajos koll 12 4 koll 8 3 koll koll 10 3 koll koll koll 4 Ftv tanóra: a tantervben meghatározott tanulmányi követelmények teljesítéséhez oktató személyes közreműködését igénylő foglalkozás (előadás, szeminárium, akorlat, konzultáció) 5 e sorba írt több féléves tantárnál a sorrakerülés rendjében megadva (pl: 3; 2, illetve koll; j) 6 pl. évközi beszámoló 7

9 13. Természetvédelmi növénytan.. Dr. Papp Mária 14. Gazdaságtudományi ismeretek. Dr. Odor Kinga 15. Gazdaságtudományi ismeretek. Dr. Posta László 16. Földtudományokgeoinformatika. Dr. a Attila 17. Állattenyésztéstan. Dr. Komlósi stván 18. Biogeográfia Dr. Kozák Lajos 19. Halgazdálkodás Dr. Stündl László 20. övénytermesztéstan X. Dr. Sárvári Mihály 21. Vízgazdálkodásvíztan Dr. Juhász Csaba összesen koll koll koll 8 3 koll 8 6 koll 10 2 koll 10 4 koll 10 4 koll 10 4 koll koll koll 1 j szakmai törzsanyag (a szakra vonatkozó KKK 8. pontja alapján) 1. Etológia 8 4 koll Dr. Bihari Zoltán 2. Mezőgazdasági és 8 3 koll élelmiszeripari mikrobiológia. Dr. Murvai Melinda koll Környezetgazdálkod ás Dr. Juhász Csaba 4. Természetvédelmi 12 4 koll jog Dr. Csepregi stván 5. Talajökológia 10 3 koll Dr. Kátai János 6. Terepi vizsgálati 5 5 j módszerek Dr. Bihari Zoltán 5 7. Vadon élő fajok 8 3 koll kereskedelme Dr. Gyüre Péter 8. Környezetgazdaságta n Dr Kuti stván 8 2 koll

10 9. Ökoturizmus 8 3 koll Dr. Bihari Zoltán koll Biztonságtechnika és munkavédelem Dr. Pregun Csaba összesen koll 1 j differenciált szakmai ismeretek (a szakra vonatkozó KKK 8. pontja alapján) 1. Erdei élőhely 10 4 koll kezelése Dr. Kozák Lajos 2. Állatföldrajz 10 3 koll Dr. Kozák Lajos 3. Tudományos 8 2 koll közlés és ismeretterjesztés Dr. Antal Zsuzsanna 4. Védett epek 10 4 koll kezelése Dr. Zsigrai Györ 5. Vizes élőhelyek 10 4 koll kezelése Dr. Kozák Lajos 6. Hobbiállat tartás 8 3 koll és tenyésztés Dr. Juhász Lajos 7. Őshonos 8 3 koll háziállatok védelme Dr. Mihók Sándor koll Gyónövényismeret Dr. Zsigrai Györ 9. Kultúrtörténeti 10 4 koll értékek védelme Dr. Kozák Lajos 10. Szakdolgozatkészítés j j Szakmai eéb akorlat Dr. Juhász Lajos 12. Tanulmányút 10 0 eéb Dr. Juhász Lajos félévi akorlat összesen eéb 75 9 koll 2 j 3 eéb szabadon választható tantárak 1. Halak ismerete és védelme Dr. Juhász Lajos 2. Ornitológia Dr. Gyüre Péter 3. Állatpreparálás Dr. Gyüre Péter j 2 j 2 j 9

11 4. Sporthorgászat Dr. Stündl László 5. Természetfotózás Dr. Gyüre Péter 6. Táj- és vidékfejlesztés Dr. a Géza j 2 j 2 j a szakon összesen koll 10 j 3 eéb Szakmai akorlat (KKK 6.5. és 9. pont): A KKK 6.5 pontja által előírt akorlati képzéshez kapcsolódó legalább 90 kreditérték teljesülése: - Az összefüggő 7. féléves szakmai akorlat kreditértéke 30 kredit. - A akorlati ismeretek megszerzéséhez kapcsolódó tanulmányi kreditérték a akorlati képzéssel rendelkező tárak akorlati óraszámának a tantárak kreditértékéből arányosított kreditösszege 67 kredit (Az elméleti és akorlati óraszám aránya 56% elméleti, és 44% akorlati képzést jelent. E szerint a kötelező és kötelezően választható tantárak 154 kreditértékéből a fenti arány alapján az ees tantárak akorlati képzésére 67 kreditérték jut A KKK 9. pontjában előírt szakmai akorlati idő teljesülése: - A 7. félévben e félévig tartó önálló szakmai akorlat a szakvezetés által akkreditált akorlóhelyen. - A kritérium feltételként teljesítendő szakmai akorlat ideje 170 óra. A 170 órás szakmai akorlat és tanulmányút lebonyolítása az első és másodév során történik meg a következő bontásban: kétszer 4 napos vezetett terepakorlat és e 1 napos vezetett tanulmányút, valamit az első és a másodévet követő nyáron 2-2 hetes önálló nyári szakmai akorlat a szakvezetés által elfogadott szakmai akorlóhelyen (természetvédelemhez kapcsolódó tevékenységet folytató állami és civil szervezetnél). A 170 órányi, a szakmai elméleti képzéshez kapcsolódó szakmai akorlat időtartam jelentősen meghaladja a KKK 9. pontjában előírt legalább 3 hetes (120 óra) szakmai akorlati időt. A képzési és kimeneti követelményekben felsorolt kompetenciák elsajátíttatásának bemutatása A szak kimeneti céljául kitűzött általános és szakmai kompetenciák (KKK 7. pontja) elsajátíttatásának megvalósítási terve: az adott kompetenciák megszerzését biztosító tantárak, oktatási módszerek és akorlatuk Hoan vizsgálják a fejlesztés eredményességét? A természetvédelmi mérnök alapszak birtokában a természetvédelmi mérnökök képesek - az elsajátított természetvédelmi, erdőkezelési, mezőgazdasági, vízgazdálkodási és földtani, vadés halgazdálkodási ismereteik alapján a gazdálkodási folyamatok és a természetvédelmi problémák, valamint a földhasználati és védelmi tevékenység komplex kezelésére: ezen komplex kompetencia kialakulását számos diszciplina elsajátított tudásanyaga alapozza meg. A növénytermesztés, állattenyésztés, halgazdálkodás, erdő- és vadgazdálkodás. és, vízgazdálkodás-víztan, környezetgazdálkodás, természetvédelmi jog tantárak lehalgatás asorán elsajátított alapismerete az erdei élhelyek kezelése, védett epewk kezelése, és a vizes élőhelyek kezelése tantárak keretében kerülnek a helyükre gazdálkodási összefüggésekbe áazottságot tekintve. - természetvédelmi, hal- és vadgazdálkodási, erdészeti, mezőgazdasági és vízgazdálkodási problémák elemzésére: a természetvédelmi állattan és, a természetvédelmi növénytan és, a természetvédelem, a természetvédelmi jog, a Maarország földtana és természetföldrajza, atermőhelyismeret, a biogeográfia és az állatföldrajz tárak természetvédelmi szempontú 10

12 ismeretanyaga a erdő és vadgazdálkodás és, a halgazdálkodás, állattenyésztés, növénytermesztés tárak alapismeretei mellé helyezve teszik lehetővé a szakterületek akorlati összeütközési pontjainak a megértését. - a természetvédelmi adattárak, az erdészeti és vadgazdálkodási üzemtervek, a földnyilvántartások adatainak, térképeinek megértésére és értelmezésére: afenti kompetenciákat alapozó tárak mellett e kompetencia kialakulásához fokozotan járul hozzá a földtudomáynokgeoinformatika tár keretében elsajátított távérzékelési, térinformatikai alapozó ismeretanyag - természetvédelmi problémák megoldására, ökológiai szemléletű fajmegőrzési, élőhelyfejlesztési, tájrekonstrukciós feladatok elvégzésére: a természetvédelmi állat és növénytan, a természetvédelem tárak lexikális adathalmazának ökológiai szempontú értékelési képességét a szemléletformáló ökológia és az élőhely-kezelési (erdei, ep, vizes) tárak elméleti és akorlati órái segítik kialakítani. 11

13 A KÉPZÉS SZEMÉLY FELTÉTELE 7 A szakfelelős és a szakirányfelelősök Felelősök neve FO-hez Munkakör szf: szakfelelős, Tudományos tartozás (e/f tan/ szif: szakirányfelelős fokozat /cím ( va e/f doc.) a szakiránya megadásával AE) Milyen szak(ok) felelőse Dr. habil. Juhász Lajos szf. e doc. természetvédelmi mérnök BSc, MSc Az oktatói kör: Tantárlista tantárak felelősei, oktatói nappali képzés Alapozó tárak A TÖRZSAYAG TATÁRGYA (ALAPOZÓ ÉS SZAKMA TÖRZSTÁRGYAK) (KKK 8. pont) 1. Állattan, állatélettan. 2. Maarország földtana és természetföldrajza Oktató neve (több oktató esetén a tantár blokkjában első helyen a tantár felelőse) Dr. Juhász Lajos Dr. Antal Zsuzsanna Dr. Gyüre Péter Dr. Juhász Lajos Dr. Kozák Lajos Tud. fok. /cím Munkakör (ts. / adj./ e/f doc./ e/f tanár/ tud. mts./ eéb) e doc. ts. ts. e doc. adj. A tantár oktatói FO-hez tartozás és munkaviszony típusa (/AE/V) Részvétel az ismeretátadásban előadó / ak. vezető / Hány kredit felelőse a szakon / az intézményben 25/33 Hány kreditértékű tantár felelőse a szakon, ill. az intézményben, B és M képzés-ben összesen 25/33 6/26 9/23 25/33 19/32 7 A fejezet táblázataiban a fejlécekben előforduló megjelölések értelmezése: Tudományos fokozat / cím:, DLA, CSc, DSc, akadémikus. (2007. jan. óta a dr. univ. cím akkreditációs szempontból sem váltja ki a tudományos fokozatot!). Munkakör: eetemi / főiskolai tanár, ill. docens, adjunktus, tanársegéd; tudományos (fő)munkatárs; eéb Felsőoktatási intézményhez (FO) tartozás és munkaviszony típusa: Akkreditációs célból az adott FO-nak nyilatkozatot tett oktató, aki az Ftv 84. -ának (5) bekezdése szerint kizárólag az adott felsőoktatási intézményt jelölte meg annak, amelyben fielembe veendő a működési feltételek vizsgálatában A(T/E) Teljes munkaidős, határozott va határozatlan idejű munkaviszony, közalkalmazotti jogviszony, ill. ezekkel azonos elbírálás alá eső jogviszony: T Eéb (nem teljes munkaidős, pl. részmunkaidőben, va megbízási szerződésessel foglalkoztatott, prof. emer. stb.): E Vendégoktató, aki más FO-nek írt alá, va sehol sem tett kizárólagossági nyilatkozatot: V B(achelor): alapszak - M(aster): mesterszak - tm(aster): tanári mesterszak 12

14 3. Matematika és informatika.. 4. övénytan, növényélettan. Dr. Vincze Szilvia ané dr. Polyák lona Botos Szilvia Cseh András Pancsira János Ráthonyi Gergely Dr. Lisztes- Szabó Zsuzsa Kovács Szilvia Dr. Tanyi Péter 5. Ökológia Dr. Juhász Lajos Dr. Antal Zsuzsanna 6. Termőhelyismeret Dr. Kátai János Dr. Sándor Zsolt 7. Erdő és vadgazdálkodás.. 8. Mezőgazdasági kémia. (agrokémia) 9. Műszaki és élelmiszeripari alapismeretek Dr. Rédei Károly Dr. Bihari Zoltán Erdeiné dr. Kremper Rita Dr. Ancza Erzsébet Dr. Battáné dr. Gindert- Kele Ágnes 10. Természetvédelem Dr. Juhász Lajos Dr. Antal Zsuzsanna 11. Természetvédelmi állattan Természetvédelmi növénytan.. Dr. Juhász Lajos Dr. Gyüre Péter Dr. Papp Mária Dr. Lisztes- Szabó Zsuzsa Kovács Szilvia CSc DSc e doc e doc. hallg hallg eéb eéb adj. ts. tud.smts. e doc ts. e tanár ts. e tanár e doc. AE 5/5 5/5 9/18 25/33 6/26 7/23 5/7 16/34 ts. 3/8 adj. adj. e doc ts. e doc. ts. e doc. adj. ts. 3/18 0/8 25/33 6/26 25/33 9/23 6/20 9/18 13

15 Törzstár 13. Gazdaságtudományi ismeretek.. Dr. Odor Kinga Katonáné dr. Kovács Judit Dr. Helmeczi András Dr. Posta László Dr. Madai Hajnalka Dr. Buzás Ferenc Ede Dr. a Attila Dr. Komlósi stván 14. Földtudományokgeoinformatika. 15. Állattenyésztéstan. 16. Biogeográfia Dr. Kozák Lajos 17. Halgazdálkodás Dr. Stündl László 18. Dr. Kutasy övénytermesztéstan Erika V. CSc ts. adj. eéb e doc. adj. tud mts. AE 3/3 0/16 0/10 3/17 0/4 ts. 6/21 e doc. 2/27 adj. 19/32 adj. 6/12 adj. 4/ Vízgazdálkodásvíztan Dr. Juhász e doc. 9/33 Csaba 21. Testnevelés a Gábor eéb 0/0 1. Etológia Dr. Bihari Zoltán 2. Mezőgazdasági és Dr. Peles élelmiszeripari Ferenc mikrobiológia. Dr. Murvai 3. Környezetgazdálkodás. 4. Természetvédelmi jog Melinda Dr. Blaskó Lajos Dr. Csepregi stván 5. Talajökológia Dr. Kátai János 6. Terepi vizsgálati Dr. Bihari módszerek Zoltán 7. Vadon élő fajok Dr. Gyüre kereskedelme Péter 8. Dr. Kuti Környezetgazdaságtan stván 9. Ökoturizmus Dr. Bihari Zoltán e doc. 16/34 ts. ts. 3/16 3/6 DSc igazgató 5/18 eéb V 4/6 CSc e tanár 7/23 e doc. 16/34 ts. 9/23 CSc e doc. 2/22 e doc. 16/34 14

16 A DFFERECÁLT SZAKMA SMERETEK TATÁRGYA (KKK 8. pont) Oktató neve Tud. fok. /cím Munkakör (ts. / adj. stb.) A tantár oktatói FO-hez tartozás (/AE/V) Részvétel előadó / ak. v. / Hány kredit felelőse a szakon, ill./ az intézményben 1. Erdei élőhely Dr. Kozák Lajos adj. 19/32 kezelése 2. Állatföldrajz Dr. Kozák Lajos adj. 19/32 3. Tudományos közlés Dr. Antal ts. 6/26 és ismeretterjesztés Zsuzsanna 4. Védett epek Dr. Zsigrai igazgató 7/10 kezelése Györ helyettes 5. Vizes élőhelyek Dr. Kozák Lajos adj. 19/32 kezelése 6. Hobbiállat tartás és Dr. Juhász Lajos e doc. 25/33 tenyésztés 7. Őshonos háziállatok Dr. Mihók CSc e tanár 3/33 védelme Sándor 8. Dr. Zsigrai igazgató 7/10 Gyónövényismeret Györ helyettes 9. Kultúrtörténeti Dr. Kozák Lajos adj. 19/32 értékek védelme 10. Szakmai akorlat Dr. Juhász Lajos Dr. Gyüre Péter Dr. Kozák Lajos e doc. ts. 25/33 9/ Tanulmányút Dr. Juhász Lajos Dr. Gyüre Péter Dr. Kozák Lajos adj. e doc. ts. 19/32 25/33 9/ Szakmai akorlat Dr. Juhász Lajos Dr. Gyüre Péter Dr. Kozák Lajos adj. e doc. ts. 19/32 25/33 9/23 adj. 19/32 Gazdasági szaknyelvi kommunikáció tantárcsoport 1. Professzionális Dr. Troy e doc. 10/16 nyelvi kommunikáció Wiwczaroski Üzleti nyelv nterkulturális kommunikációs ismeretek. 4. Pályázatírási Dr. Hajdú Zita ané Kassai lona Dr. Harsányiné Czollner Andr készségek célnyelven 5. Jogi nyelv.. Dr. Tar ldikó Dr. Harsányiné Czollner Andr 6. Kultúraközi kommunikáció 7. Környezetgazdálkodási és környezetpolitikai szaknyelv adj. AE 15 6/8 - eéb 3/5 Tóth Magdolna - ts. 2/2 Dr. Troy Wiwczaroski Dr. Silye Magdolna Tóth Magdolna adj. eéb 4/4 3/5 e doc. 10/16 - e doc. ts. 11/25 2/2

17 8. Projekt munka Dr. Troy Wiwczaroski e doc. 10/16 szabadon választható tantárak 1. Halak ismerete Dr. Juhász Lajos e doc. 25/33 és védelme 2. Mikroszkópos Dr. Lisztes-Szabó adj. 9/18 növényanatómia Zsuzsa 3. Ornitológia Dr. Gyüre Péter ts. 9/23 4. Állatpreparálás Dr. Gyüre Péter ts. 9/23 5. Sporthorgászat Dr. Stündl László adj. 6/12 6. Dr. Gyüre Péter ts. 9/23 Természetfotózás 7. Táj- és Dr. a Géza CSc e tanár 2/22 vidékfejlesztés 8. Állományok felvételezése és térképezése Dr. Lisztes-Szabó Zsuzsa adj. 9/18 9. Maar nyelvű üzleti alapismeretek 10. Bevezetés az EU szaknyelvbe 11. Angol/német/fran cia nyelvakorlat 12. nterkulturális kommunikációs ismeretek. 13. Szakszöveg fordítási akorlat degen nyelv Szakmai idegen nyelv.. Dr. Vargáné dr. Csobán Katalin tud. smts. 1/1 Andrássy Géza - eéb 2/10 Trockij German Dr. Hajdú Zita Dr. Harsányiné Czollner Andr Dr. Harsányiné Czollner Andr Dr. Silye Magdolna Tóth Magdolna Dr. Silye Magdolna Dr. Silye Magdolna - - eéb adj. eéb 1/1 6/8 3/5 - eéb 3/5 e doc. - ts. 2/2 e doc. 11/25 11/25 e doc. 11/25 16

18 Az oktatói kör: Tantárlista tantárak felelősei, oktatói levelező képzés Alapozó tárak A TÖRZSAYAG TATÁRGYA (ALAPOZÓ ÉS SZAKMA TÖRZSTÁRGYAK) (KKK 8. pont) 1. Állattan, állatélettan. 2. Maarország földtana és természetföldrajza 3. Matematika és informatika.. Oktató neve (több oktató esetén a tantár blokkjában első helyen a tantár felelőse) Dr. Juhász Lajos Dr. Juhász Lajos Dr. Kovács Sándor ané dr. Polyák lona Dr. Lisztes- Szabó Zsuzsa 4. övénytan, növényélettan. 5. Ökológia Dr. Antal Zsuzsanna 6. Termőhelyismeret Dr. Kátai János 7. Erdő és vadgazdálkodás.. Dr. Rédei Károly Dr. Bihari Zoltán 8. Mezőgazdasági Erdeiné dr. kémia. (agrokémia) Kremper Rita 9. Műszaki és Dr. Ancza élelmiszeripari Erzsébet alapismeretek 10. Természetvédelem Dr. Juhász Lajos 11. Természetvédelmi Dr. Juhász állattan.. Lajos 12. Természetvédelmi Dr. Papp növénytan.. Mária 13. Gazdaságtudományi ismeretek.. Dr. Odor Kinga Katonáné dr. Kovács Judit Dr. Helmeczi András Dr. Posta László 14. Földtudományokgeoinformatika. Dr. a Attila 15. Állattenyésztéstan Dr. Komlósi. stván 16. Biogeográfia Dr. Kozák Lajos Tud. fok. /cím Munkakör (ts. / adj./ e/f doc./ e/f tanár/ tud. mts./ eéb) A tantár oktatói FO-hez tartozás és munkaviszony típusa (/AE/V) Részvétel az ismeretátadásban előadó / ak. vezető / Hány kreditértékű tantár felelőse a szakon, ill. az intézményben, B és M képzés-ben összesen e doc. 25/33 e doc. 25/33 adj. e doc. 5/5 5/5 adj. 9/18 ts. 6/26 CSc e tanár 7/23 DSc e tanár e doc. AE 5/7 16/34 ts. 3/8 adj. 3/18 e doc. 25/33 e doc. 25/33 e doc. 6/20 CSc ts. adj. eéb e doc. AE 3/3 0/16 0/10 3/17 ts. 6/21 e doc. 2/27 adj. 19/32 17

19 Törzstár 17. Halgazdálkodás Dr. Stündl László 18. Dr. Sárvári övénytermesztéstan Mihály X. 19. Vízgazdálkodásvíztan Dr. Juhász Csaba 1. Etológia Dr. Bihari Zoltán 2. Mezőgazdasági és élelmiszeripari mikrobiológia. Dr. Murvai Melinda Dr. Peles Ferenc Dr. Juhász Csaba Dr. Csepregi stván 3. Környezetgazdálkodás 4. Természetvédelmi jog 5. Talajökológia Dr. Kátai János 6. Terepi vizsgálati Dr. Bihari módszerek Zoltán 7. Vadon élő fajok Dr. Gyüre kereskedelme Péter 8. Dr. Kuti Környezetgazdaságtan stván 9. Ökoturizmus Dr. Bihari Zoltán 10. Biztonságtechnika Dr. Pregun és munkavédelem Csaba adj. 6/12 CSc e tanár 4/35 e doc. 9/33 e doc. 16/34 ts. 3/6 ts. 3/16 e doc. 9/33 eéb V 4/9 CSc e tanár 7/23 e doc. 16/34 ts. 9/23 CSc e doc. 2/22 e doc. 16/34 adj. 2/22 18

20 A DFFERECÁLT SZAKMA SMERETEK TATÁRGYA (KKK 8. pont) Oktató neve Tud. fok. /cím Munkakör (ts. / adj. stb.) A tantár oktatói FO-hez tartozás (/AE/V) Részvétel előadó / ak. v. / Hány kredit felelőse a szakon, ill./ az intézményben 1. Erdei élőhely Dr. Kozák Lajos adj. 19/32 kezelése 2. Állatföldrajz Dr. Kozák Lajos adj. 19/32 3. Tudományos közlés Dr. Antal ts. 6/26 és ismeretterjesztés Zsuzsanna 4. Védett epek Dr. Zsigrai igazgató 7/10 kezelése Györ helyettes 5. Vizes élőhelyek Dr. Kozák Lajos adj. 19/32 kezelése 6. Hobbiállat tartás és Dr. Juhász Lajos e doc. 25/33 tenyésztés 7. Őshonos háziállatok Dr. Mihók CSc e tanár 3/33 védelme Sándor 8. Dr. Zsigrai igazgató 7/10 Gyónövényismeret Györ helyettes 9. Kultúrtörténeti Dr. Kozák Lajos adj. 19/32 értékek védelme 10. Szakmai akorlat Dr. Juhász Lajos Dr. Gyüre Péter Dr. Kozák Lajos e doc. ts. 25/33 9/ Tanulmányút Dr. Juhász Lajos Dr. Gyüre Péter Dr. Kozák Lajos adj. e doc. ts. 19/32 25/33 9/23 adj. 19/32 szabadon választható tantárak 1. Halak ismerete Dr. Juhász Lajos e doc. 25/33 és védelme 3. Ornitológia Dr. Gyüre Péter ts. 9/23 4. Állatpreparálás Dr. Gyüre Péter ts. 9/23 5. Sporthorgászat Dr. Stündl László adj. 6/12 6. Dr. Gyüre Péter ts. 9/23 Természetfotózás 7. Táj- és vidékfejlesztés Dr. a Géza CSc e tanár 2/22 19

21 Összesítés az oktatói körről nappali képzésben A képzésben Az összes A képzés résztvevő oktatóból tantárainak összes tantárfelelős száma oktató száma Az oktatók minősítettsége / CSc Az oktatók FO-hez tartozása és munkaviszony típusa DSc/MTA AE V Az oktatók munkaköri beosztása ts. / docens tanár adj. f. e. f. e / / levelező képzésben A képzés tantárainak száma A képzésben résztvevő összes oktató száma Az összes oktatóból tantárfelelős Az oktatók minősítettsége / CSc Az oktatók FO-hez tartozása és munkaviszony típusa DSc/MTA AE V Az oktatók munkaköri beosztása ts. / docens tanár adj. f. e. f. e / / A szak oktatói beosztás és életkor alapján nappali képzésben Összes Oktatók száma születési év szerint Beosztás oktató a szakon 1950 előtt után Összes oktatóból (fő) eetemi tanár főiskolai tanár eetemi docens főiskolai docens adjunktus tanársegéd doktorandusz tudományos munkatársak eéb Összesen levelező képzésben Összes Oktatók száma születési év szerint Beosztás oktató a szakon 1950 előtt után Összes oktatóból (fő) eetemi tanár főiskolai tanár eetemi docens főiskolai docens adjunktus tanársegéd doktorandusz tudományos munkatársak eéb Összesen

22 A SZAKO FOLYÓ KÉPZÉS TUDOMÁYOS HÁTTERE A szak tudományágában országosan elismert szakmai műhely(ek) tudományos (alkotói, K+F, művészeti) programja, fontosabb publikációs, pályázati és eüttműködési eredményei, azok vezetői és résztvevői (max. 2 oldal terjedelemben) A Debreceni Eetem AGTC Természetvédelmi Állattani és Vadgazdálkodási Tanszéke Kelet-Maarország meghatározó kutatói és szakértői feladatokat ellátó szervezete. A tanszék szoros kapcsolatot ápol mind a hivatalos természetvédelmi szervezetekkel (emzeti Parkok, Környezetvédelmi, Természetvédelmi és Vízüi Felüelőségek, Maar Állatkertek Szövetsége), mind a civil környezet és természetvédő szervezetekkel, valamint az oktatási társintézményekkel is. Szükségszerű, alkalmi kapcsolat alakult ki tanszékünk és a gazdálkodó szervezetek között, akik számára tanszékünk kutatói rendszeres eseti megbízások alapján hatástanulmányokat és szakértői véleményeket készítenek. Kutatási kapcsolatban vaunk több határon túli maar kutatóval és szervezettel, valamint Uniós országbeli oktatási és kutatási intézménnyel. Tanszékünk dolgozói részt vesznek számos szak hallgatóinak képzésében mind a Centrumon belül, mind a Centrumon kívüli társkarokon, FSZ, BSc, MSc szinten ránt. Az oktatás mellett tanszékünk részt vállal számos kutatásban is. A természetvédelmi mérnök szakhoz a tanszéken számos államilag va más forrásból (KKA, KAC, OTKA, FM, MME) támogatott kutatási program csatlakoztatható. Az alábbi kutatási témák az utóbbi 10 évben ( ) reprezentálják a szakot szervező tanszék munkatársainak kutatási tevékenységét: - A Bódva haltársulásainak ökológiai felmérése (Dr. Juhász Lajos) - A borz populáció biológiai felmérése Észak-Kelet Tiszántúlon (Dr. Kozák Lajos) - Borz táplálkozásökológiai vizsgálata két eltérő ökotópban (Dr. Kozák Lajos) - Ees élőhelytípusok biológiai sokféleségének állapota és változásainak vizsgálata a Hajdúsági Erdőspusztákon (Dr. Juhász Lajos) - Fürj monitoring a Tiszántúlon (Dr. Szendrei László) - Galamb- és gerlefajok balkáni gerle állategészségüi szerepe (Dr. Varga Sándor) - Galamb- és gerlefajok populációdinamikai vizsgálata (Dr. Varga Sándor) - A házi és vadlúdfajok táplálkozásökológiai vizsgálata (Dr. Gyüre Péter) - A hörcsög (Cricetus cricetus) és güzüegér (Mus spicilegus) metapopulációs dinamikája változó agrár habitat-szigetekben (Dr. Bihari Zoltán) - Kisemlősfaunisztikai felmérések a yírségben (Dr. Kozák Lajos) - A korai denevér búvóhely preferenciája Urbán viszonyok között (Dr. Bihari Zoltán) - Maar Emlőstani Adatbázis elkészítése, vezetése (Dr. Bihari Zoltán) - Mezőgazdasági vadkár elleni védekezés a Tiszántúlon (Dr. Szendrei László) - emzeti Biodiverzitás Monitorozó Program: Pilot Project, Protokollok (Dr. Bihari Zoltán) - yírségi erdők odúlakó madárközösségeinek és védett rágcsálók populációinak ökológiai állapotfelvétele (Dr. Juhász Lajos) - Részvétel a Védendő bányák kijelölő projectben (Dr. Bihari Zoltán) - Részvétel a URA 2000 site jelölő programban (Dr. Bihari Zoltán) - Sekély tavak élőbevonat vizsgálata (Dr. Kozák Lajos) - Telepítéssel beindított fogoly állományregeneráció Bélmeeren (Dr. Szendrei László) - Természetes epek szerepe az apróvadfajok élőhelyhasználatában (Dr. Szendrei László) - Természetvédelmi kutatások a BP, AP és HP hatósági területén (Dr. Juhász Lajos, Dr. Bihari Zoltán, Dr. Kozák Lajos, Dr. Gyüre Péter) - Tiszántúli vadgazdálkodási eségek fácánkibocsátási technológiája (Dr. Szendrei László) - A Tokaj-Bodrogzug Tájvédelmi Körzet gerinces faunájának felmérése (Dr. Bihari Zoltán) - A Tokaj-Bodrogzug Tájvédelmi Körzet gerinces faunájának feltárása és a szükséges védelmi intézkedések elemzése (Dr. Bihari Zoltán) - Védetté nyilvánítási javaslatok (Dr. Juhász Lajos, Dr. Bihari Zoltán) 21

23 - Vízi gerincesek állományának felmérése és monitoringja a Tisza-tavon (Dr. Juhász Lajos, Dr. Bihari Zoltán, Dr. Kozák Lajos) A szaktanszék munkatársainak publikációs tevékenysége hazai és nemzetközi szinten is megnyilvánul. Az elmúlt 5 évben a szaktanszék munkatársai által megjelentettet publikációk, konferencia részvételek kummulatív száma: - maar nyelvű cikk: 62 db - idegen nyelvű cikk: 57 db - könyv, könyvrészlet, jezet: 49 db - ismeretterjesztő cikk: 104 db - konferencia részvétel: 90 db A Természetvédelmi Állattani és Vadgazdálkodási Tanszék az elmúlt 5 évben több hazai és nemzetközi szakmai, tudományos ülést, programot szervezett: - A Maar Haltani Társaság megalakítása emzetközi Haltani Konferencia: 2005, 2007, Zoodisputa Maar Állatkertek Szakmai Konferenciája: Tiszántúli Vadgazdálkodási Szakmai Fórum Farmer Expo kísérő rendezvénye: Belvízhelyzet hatása az apróvadgazdálkodásra. Országos Szakmai Konferencia: Országos Felsőoktatási Vadászvetélkedő 2006 Munkatársaink szakértői tevékenysége az elmúlt 5 évben: Dr. Bihari Zoltán: Dr. Juhász Lajos természetvédelmi szakértői tevékenység: természetvédelmi szakvéleményezés 2 Dr. Juhász Lajos MAB szakértő: BSc, MSc szakindítási anyagok véleményezése 5 Dr. Juhász Lajos KFP szakmai bírálat: 1 Dr. Juhász Lajos R and D program (Szlovákia) szakértői véleményezése 1 Dr. Szendrei László vadgazdálkodási szakértői tevékenység: vadászati tervezés és mezőgazdasági vadkár 35 Munkatársaink szakmai munkájának hivatalos elismerései: Év kutatója díj: 1 fő Év oktatója díj: 5 fő Pro atura emlékplakett: 2 fő Pro atura díj: 1 fő TOYP kitüntetés: 1 fő 22

24 A SZAKO FOLYÓ KÉPZÉS FRASTRUKTURÁLS FELTÉTELE A képzés tári feltételei, a rendelkezésre álló infrastruktúra (ha a KKK szabályozza, akkor annak alapul vételével, számszerű adatokkal alátámasztott) bemutatása: Tantermek, előadótermek, laboratóriumok és eszközellátottságuk, műhelyek, akorlóhelyek: A szaktanszéken rendelkezésre álló 3 természetvédelmi szakelőadó (50 fős, 28 fős, 20 fős), és hallgatói labor (26 fős) mellett e e-lrning terem (18 fős) került kialakításra az előző években. A akorlati bázishely biztosítására eddig 5 intézménnyel kötöttünk eüttműködési megállapodást, és hoztunk létre ezeknél az intézményeknél kihelyezett tanszéket. Az intézményi infrastruktúra részben szintén a szak hallgatóit szolgálja, enek részletezése a függelékben található. Számítástechnikai, oktatástechnikai ellátottság: A természetvédelmi mérnöki szak oktatásához rendelkezésre álló számítástechnikai eszközök: Asztali számító gép: 31 db Laptop: 9 db Projector: 7 db A szaktantermek korszerű oktatástechnikai eszközökkel felszereltek. Az oktatást is kiszolgáló számítástechnikai, oktatástechnikai eszközök biztosítottak. Az intézményi informatikai infrastruktúra részben szintén a szak hallgatóit szolgálja, ennek részletes leírása a függelékben található. Könyvtári ellátottság; a papíralapú, illetve elektronikusan elérhető fontosabb szakmai folyóiratok és a szak szempontjából fontos szakkönyvek könyvtári, ill. internetes elérhetősége, a könyvtár ezen adatait tartalmazó honlap címe Debreceni Eetem Eetemi és emzeti Könyvtár (DE EK) biztosítja a szak papíralapú és elektronikus szakkönyveit, folyóiratait. A könyvtár adatait tartalmazó honlap: Az agrárszakterület könyvtári állományát a DEEK Agrártudományi könyvtára biztosítja, a könyvtár honlapja, katalógusa: Szakdolgozatok elektronikus hozzáféréssel (eetem területéről teljes szöveggel elérhető) AGTC-ben íródott: 2140 dolgozat AGTC MÉK: 1204 dolgozat A Természetvédelmi Állattani és Vadgazdálkodási Tanszék szakkönyvtára 805 kötetes, amit 14 maar és 4 idegen nyelvű szakmai folyóirat egészíti ki. A hallgatói tanulmányok eredményes elvégzését segítő további szolgáltatások, juttatások, a biztosított taneszközök (tankönyv, jezet ellátás, stb.), mindezek az idegen nyelven folyó képzésben az adott idegen nyelvű anyaggal! A HEFOP program keretében kidolgozásra került minden tantár ppt formájú előadásanyaga, ami az eetemi honlapon elérhető. Meg kell azonban jeezni, ho ezek az anyagok mára már csak alapot jelentek a felkészüléshez, hiszen a tananyagok folyamatos 23

25 aktualizálása folyik. A HEFOP program kidolgozásra került 8 diszciplina jezete is, mely elektronikus és nyomtatott formában is elérhető a hallgatók számára. Ezeken kívül az elmúlt években számos jezet született a szak oktatási anyagaként: Juhász L, Kozák L. (2000): Madarak. DE, C, eetemi jezet Juhász L, Kozák L. (2002): Állatrendszertan. DE, C, eetemi jezet Juhász L. Kozák L. (2004): Állattani ismeretek, Bástya Kiadó, Debrecen Juhász L. (2001): Természetvédelmi szakigazgatás Maarországon és az Európai Unióban. n.: Szűcs. szerk.: Bihari Z. (2002): Etológia. DE, C, eetemi jezet Juhász L., Természetvédelem. n.: Bakonyi G. szerk. (2001): Állattan. Mezőgazda Kiadó, Budapest. Juhász, L. (szerk.) (2007): Természetvédelmi állattan. Mezőgazda Kiadó, Budapest Juhász, L. és Kozák, L. (2009): Állattani alapismeretek, Bástya Kiadó, Debrecen Surányi B. (2009): Természet-Ember-Kultúra. Eetemi jezet, Debrecen Domjánné yizsalovszki R. és Juhász L. (2010): Maarország természetföldrajza. Mezőgazda Kiadó, Budapest. Az oktatás eéb, szükséges feltételei A tanszéki szertárban 239 preparátum található: gerinctelen állatok, anatómiai részek, szervek nedves preparátumai és gerincesek fajok montírozott preparátuma található. A tanszéki űjteményben kapott helyet Siroki Zoltán országosan is kiemelkedő értékű csaknem 10 ezer preparált eedből álló eenesszárnyú és bogárfajokból álló anyaga. A tanszék saját rendszerezett tudományos rovarűjteménye a fentieken kívül több mint példányos kollekciót jelent. Ezt egészíti ki e trópusi rovarokból álló tudományos (Vámosféle) űjtemény is. A tervezett és megvalósult hallgatói létszám. A KÉPZÉS LÉTSZÁM ÉS KAPACTÁS A felvételi keretszám mind nappali mind levelező képzésben 50 fő. Az elmúlt 5 évben nappali képzésben az átlagos felvett hallgatói létszám 38 fő, levelező képzésben 33 fő, ami a keretszám 76, illetve 66 %-a. Az intézmény képzési kapacitása az érintett képzési területen, ill. szakon (OH adatok). A DE AGTC képzési kapacitása a természetvédelmi mérnök nappali képzésben 40 fő, a levelező képzésben 20 fő. 24

26 A szak hallgatói Jelentkezési, felvételi és végzési adatok (nappali tagozat) Tanév Jelentkezők száma Felvételi keret (tervezett felvétel) Felvettek száma Felvételi ponthatár (áll./ önkts.) Diplomát szerzők száma Összesen 1. helyen állami önkölts. 2005/ / / / / / / / / Jelentkezési, felvételi és végzési adatok (nem nappali tagozatok eütt) Tanév Felvételi Felvettek száma Felvételi Diplomát Jelentkezők száma keret ponthatár szerzők (tervezett felvétel) állami önkölts. (áll./ önkts.) száma Összesen 1. helyen 2005/ / / / / / / / /160 6 yelvismeret államilag elismert nyelvvizsgák alapján (nappali tagozaton) Tanév appalira felvettek közül a felvételkor A nyelvvizsga hiánya miatt nem kapott közvetlenül a záróvizsga után diplomát fő % fő % 2005/ / / / /

27 . A képzési folyamat és eredményei.1. A tananyag-fejlesztési tevékenység rendszeressége, motivációi: A tananyag folyamatos fejlesztése, az átadott elméleti és akorlati ismeretanyag naprakészen tartása folyamatos elvárás a szakon oktató kollégákkal szemben. Az előadásokon előadott ismeretanyaghoz a felkészülést segítendő részben hozzáférhető az eetemi, illetve a tanszéki honlapokon. A HEFOP pályázat keretében végrehajtott tananyagfejlesztés során kidolgozott előadás ppt-k és elektronikus tankönyvek hozzáférhetőek, szabadon letölthetők a pályázat eetemi honlapon elkülönített oldalain. A tananyag fejlesztése azonban folyamatos, í a minte 3 éve elkészült elektronikus anyagok időközben továbbfejlesztésre, átalakításra kerültek. Uanakkor a haományos papír alapú tananyagfejlesztés is fontos prioritás, mert sok esetben ez technikai eszközparkot nem igénylő, könnyebb módon történő hozzáférést jelent, és ily módon igényként jelentkezik a hallgatók részéről. Ennek érdekében a szak anyagához kapcsolódóan az elmúlt években több eetemi jezet (Állattani alapismeretek, Etológia, Természet-Ember-Kultúra), sőt országos kiadású tankönyv (Természetvédelmi állattan, Maarország természetföldrajza) jelent meg, és továbbiak megjelentetése is tervbe vett, kifejezetten támogatott..2. A szak hallgatóinak felkészítése a mesterképzésbe / képzésbe való továbblépésre: A szak képzése során a hallgatók megfelelő elméleti és akorlati alapokra tesznek szert a mesterképzésbe való továbblépéshez. A szakdolgozati téma önálló kivitelezésének,a tudományos igényű szakmai munka elkezdésének, majdan mester, esetleg képzésben történő kiteljesítéséhez megfelelő alapot nyújtanak a terepi kutatások, valamint a tudományos közlés és ismertterjesztés tantárak. Ezek és a választható tárak között található állományok felvételezése és térképezése tárak elméleti és magas akorlati óraszámuk segítségével megfelelő mélységű felkészítést nyújtanak az önálló kutatási tevékenység megkezdéséhez. apjainkban ere naobb szerepe van tudományos igényű akorlati természetvédelmi, élőhely kezelési kutatásokban a távérzékelésnek és térinformatikának, amit a Földtudományok és geoninformatika tár keretében, modern számítógépes hardver és szoftver támogatással oktat a tématerület nemzetközi szinten művelő szaktanszék. További ismeretkörök később a mesterképzésben kerülnek ismertetésre, a képzésbe lépés további alapozása majdan ott folytatódik..3. A kiemelkedő képességű hallgatók segítésének bemutatása: A kiemelkedő tehetségű hallgatók segítésére több formában nyílik lehetőség. A Kar valamennyi szaktanszékén lehetőség van demonstrátori munka végzésére, melynek keretében kiegészítő ösztöndíj juttatás mellett a demonstrátor hallgatók részt vesznek a szaktanszék oktatási, kutatási munkájában. A demonstrátori munka szaktanszékenként és évenként 1-1 hallgató számára nyitott lehetőség. Uanakkor számukra és további tehetséges hallgatók számára több speciális szakmai kollégium áll rendelkezésre. Az elmúlt években természetvédelmi mérnök szakos hallgatók felvételt nyertek mind a Tormay Béla, mind pedig a Kerpely Kálmán Szakkollégiumba. A DETEP a Debreceni Eetem Tehetséggondozó Programja, mely az évek során számos hallgató számára biztosította kiegészítő ösztöndíj folyósításával a szakmai fejlődés lehetőségét. Az ees tehetséggondozó programokban részt vevő természetvédelmi mérnök szakos hallgatók létszáma: Demonstrátor Létszám 2006/ / / / / DETEP 2008/ /

28 2010/ Tormay Béla Szakkoll. 2006/ / / / / Kerpely Kálmán Szakkoll. 2010/ Az intézményi tehetséggondozó rendszer részletes leírása a függelékben megtalálható. Jelenleg tervezési fázisban van e, kifejezetten a természetvédelemhez, környezetgazdálkodáshoz kapcsolódó szakkollégium megalakítása, ami tovább növelné a tehetséges hallgatók szakspecifikus szakmai fejlődésének lehetőségét. A 2011-es évben megszervezzük a természetvédelmi mérnök hallgatók számára a legtehetségesebb hallgatók kiemelkedését újabb módon segítő tehetségnapot, ahol a résztvevők elméleti és akorlati ismereteikből ránt számot adnak..4. A akorlati képzésben az alkalmazási területekre történő felkészítés bemutatása. A képzés során a akorlati óraszám a KKK előírásainak megfelelően magas (a akorlati félév 30 kreditjén túl 67 kreditértéknyit tesz ki. A záróvizsga főtárak és tématerületek mellett akorlati órákkal rendelkeznek azon tárak is (pl. élőhelyek kezelése), melyek a akorlati természetvédelmi tevékenység során kiemelt jelentőségűek. A vezetett szakmai akorlatokon és tanulmányutakon az elméleti képzés során elsajátított fajismeretet, kezelési formákat, kutatási módszereket, stb. akorlatban is bemutatjuk, elmélyítve ezzel a készségszintű tudást. A akorlatok során fontos minél több faj, élőhelytípus, tájeség közvetlen bemutatása, megismertetése. Az önálló szakmai akorlatokat más-más helyen kell eltölteni, levelezős hallgatóknál elvárás, ho a szakmai akorlatot ne a munkahelyükön töltsék le, ezzel is elősegítve a minél szélesebb körű akorlati ismeretszerzést..5. A akorlati félév (ha van) szervezettsége, ümenete, az ellenőrzés, számonkérés módja. A akorlati félévet azok a hallgatók kezdhetik meg, akik teljesítették a kötelező tárakat, a kötelezően választható és szabadon választható tárakból a szakonként szükséges kreditszámot, s a három tárcsoport kreditösszege legalább 180. Abban az esetben, ha a teljesítéshez legfeljebb két tantár hiányzik, melyből a hallgató aláírással rendelkezik, azt a következő tárfelvételi időszakban vizsgakurzusként, előzetesen az oktatási dékánhelyetteshez írt és elbírált kérvényt követően, felveheti. A vizsgák teljesítésére a végzős hallgatók számára meghatározott vizsgaidőszakban van lehetőség. Az oklevél kiadásához a hiányzó nyelvvizsga bizonyítvány ldási határideje, amennyiben nyelvi félév teljesítése hiányzik szintén előre közölt határidőhöz kötött. A akorlati félév feladata a mérnöki készségek fejlesztése, mely a szak képzési és kimeneti követelményében meghatározott. Ennek ismertetése a oldalon megtalálható. A akorlati félév kezdésének lehetséges kezdete félévente meghatározásra és az érintett hallgatókkal ismertetésre kerül. A akorlati képzés során nappali képzés esetén 3 dokumentum elkészítése szükséges: - akorlati képzési terv, a akorlat kezdete előtt, amit a szakvezetőnek kell benyújtani, s jóváhaása esetén kezdhető meg a akorlat. Amennyiben a második 6 hetet a hallgató új akorlóhelyen kezdi, az újbóli akorlati képzési terv elkészítését és elfogadását jelenti. - részjelentés, a 6. hét után készítendő a akorlati időszak első feléről, ezt minden hallgató a saját MAG PRAKTKUM weboldalán tölti fel akorlat 7. hetében. - akorlati értékelő adatlap, a akorlat befejeztével a hallgató beszámolót készít a 12 hetes tevékenységéről, amit diaképes előadás formájában bemutat a konzultációs héten. A 27

29 beszámoló elfogadása jelenti a akorlati félév elfogadását. Értéke 30 kredit. A 12 hét alatt a szakvezető szúrópróbaszerű ellenőrzést végez. Az ellenőrzésen tapasztalt nem pótolható hiányosság, a beszámoló el nem fogadása a teljes akorlat megismétlését vonja maga után. A munkáltató által jelzett feelmezetlenséget, mulasztást a Kar Feelmi Bizottsága vizsgálja. A akorlati képzés során levelező képzés esetén 2 dokumentum elkészítése szükséges: - akorlati képzési terv, a akorlat kezdete előtt, amit a szakvezetőnek kell benyújtani, s jóváhaása esetén kezdhető meg a akorlat. - akorlati értékelő adatlap, a akorlat befejeztével a hallgató beszámolót készít a 2 hetes tevékenységéről, amit diaképes előadás formájában bemutat a konzultációs héten. A beszámoló elfogadása jelenti a akorlati félév elfogadását. Értéke 30 kredit. A 2 hét alatt a szakvezető szúrópróbaszerű ellenőrzést végez. Az ellenőrzésen tapasztalt nem pótolható hiányosság, a beszámoló el nem fogadása a teljes akorlat megismétlését vonja maga után. A munkáltató által jelzett feelmezetlenséget, mulasztást a Kar Feelmi Bizottsága vizsgálja. A költségtérítés összege a hatályos díjtétel 50%-a. A akorlati képzési bizottsági beszámolók a tanszéki védésekkel eütt zajlanak (a beszámoló napját és a hallgatók beosztását a szakvezető határozza meg). Szakmai kérdésekben a szakvezető, illetve a szakvezető által kijelölt személy tartja a kapcsolatot a akorlati hellyel, szervezési és adminisztrációs kérdésekben a MAG Praktikum képviselőihez fordulhatnak..6. Tájékozódás a társterületek felé, áthallgatások lehetősége: A Karon 2005 és 2006-ban elindított 8 féle BSc szak alapítása, és indítási kérelmének elkészítése emástól függetlenül történt meg. Emiatt, bár a képzési ág közös alapjából kiindulva számos közös tantár szerepelt a tanterveikben, azok óraszáma és kreditértéke különböző volt. A BSc képzés alapelvei között fontos helyen szerepel az átjárhatóság biztosítása, különösen széles körben e képzési ágon belül a különböző szakok képzési idejének első 2-3 félévében. Ennek megfelelően a Karon oktatott szakok tantervének áttekintésére és eségesítésére került sor. Az eségesítés a során a 2006/07-es tanévtől kezdődően mind a tantervet, mind az abban szereplő tantárak szakmai programját illetően, az indított BSc alapszakok esetében a szakterületi hasonlóságok alapján biztosítottá tettük a képzési ágon belül az első félév 80-95%-os, míg a második félév 65-75%-os eezőségét. Ez előnyös a hallgatók számára, hiszen a BSc képzés alapelveinek megfelelően a képzési idő elején nafokú horizontális mobilitást tesz lehetővé, uanakkor oktatásszervezési, infrastruktúra-kihasználási szempontból is pozitívnak tekinthető. Ez a Vadgazda mérnök BSc képzéssel és a Környezetgazdálkodási agrármérnök BSc képzéssel összekapcsolódva, az első két félévben a tárak na részét tekintve közös oktatást tesz lehetővé, csak kis mértékű szakspecifikus lehatárolódással, amely erősebb mértékben a harmadik félévtől jelentkezik. A karon folyó többi BSc képzéshez kapcsolódva, az alapozó tárak szintjén uancsak megvalósul a képzés harmonizációja, í szakoktól függően az első félévben minte 50%-os, míg a második félévben minte 30%-os eezőséget biztosítva tesz lehetővé jelentős közös oktatásszervezést, illetve átjárhatóságot. Uanakkor a harmadik félévtől kezdődően a szakmaspecifikus képzés kiteljesedésével megvalósul az előírt szaktávolság is. A fentiekben kifejtett tantervszerkezet biztosította horizontális mobilitás mellett a szakterületen belül maradva is lehetőség van a társterületek felé történő áthallgatásra, mert a szak tantervében előírt minimálisan 10 kreditértékű szabadon választható tár nem csak a szak által felkínált tárlistából teljesíthető. Ez a kreditmennyiség bármilyen, a szak képzési követelményeiben kötelező, kötelezően választható, va kritérium feltétel tárként elő nem írt, bármely szak képzésében szereplő,bármely tár eredményes lehallgatásával teljesíthető. 28