Értelmi sérült fiatalok felnőtté válása. Ismerkedés a munka világával és a család

Átírás

1 Értelmi sérült fiatalok felnőtté válása Ismerkedés a munka világával és a család

2 Bevezetés Esettanulmány Értelmi sérült fiatalok sérülés szerinti alcsoport 16 és 20 éves kor között

3 Bevezetés Intézménytelenítés Fizikai és társadalmi szegregáció Társadalmi befogadás Sérültek önéletrajzi írásai

4 Bevezetés A társadalmi kontroll jellegének megváltozása vagy fundamentális változás? Sérültek jogai és a társadalmi részvétel Értelmes élet és közös világ Támogató, segítő szakma

5 Elnevezések disabled people people with disabilities people-first-language Fogyatékos emberek, fogyatékkal élő emberek, akadályozott emberek, sérült emberek Sajátos nevelési igényű tanulók

6 Értelmi sérült fiatalok Iskolai program Család Iskolaigazgató Értelmi sérült fiatal Osztályfőnök Munkahelyek Munkavezető Munkaügyi Központ Salva Vita Alapítvány

7 Munkahelyi Gyakorlat Program Iskolai program Szülőklub Család Iskolaigazgató Iskolai segítő Értelmi sérült fiatal Osztályfőnök Munkahelyek Munkavezető Munkaügyi Központ Salva Vita Alapítvány

8 Tézisek 1. A sérült fiatalok énképe a munka világával való ismerkedés során egy aktív, felelős, önálló én felé mutat. 3. A fiatal sérült felnőtté válása összefügg a család társadalmi helyzetével és a családi légkör jellemzőivel.

9 Adatok és módszerek I között végzett félig strukturált kérdőívekkel végzett adatgyűjtés, nyitott kérdések, alapítványi vizsgálat. 13 speciális szakiskola, a programban részt vevők teljes köre. Tanulók a program előtt és után. (95 kérdőív) Szülői vélekedések. (105 kérdőív)

10 Adatok és módszerek II kérdőíves adatgyűjtés, főképp zárt kérdések, teljes körű, alapítványi vizsgálat. 17 speciális szakiskola. Kérdezők involváltsága. 98 kérdőív tanuló+szülő. Apák és anyák.

11 Sérült fiatalok a program előtt és Lényeges változások: után Ismeretek a munkafajtákról, reális kép a képességekről, munkafajták választása. Munka céljának megismerése. Pénzkereset, értelmes élet, unalom helyett. Munkaszervezet, munkahelyi hierarchia ismerete.

12 Kérdés: Szeretnél dolgozni iskola után? Miért? Tipikus válaszok a program előtt és a program után: (N=91) 1) Nincs változás. A programban való részvétel előtt is a pénzkereset volt a fő motiváló erő, és a programban való részvétel után is. (20.9%) 2) Több esetben a pénzkereset más dolgok helyében jelent meg, mint az unalom, a munka öröme, a munka szeretete, az anyagi szűkösség okán a családban. (26.4) 3) Sok esetben a korábbi pénzkereset helyett jelentek meg a munkavégzés értelmére vonatkozó motivációk. (18.7%) 4) Nem említettek motivációt legalább az egyik időpontban. (16.5%) 5) Különféle motivációkat neveztek meg. (7.7%) 6) Egyéb. (9.9%)

13 Sérült fiatalok a program előtt és Kisebb változások: után Segítség igénylése és önállóság mértéke. Csoportos vagy önálló munka. Közösségben való élet szabályainak ismerete: köszönés, kérdezés, érdeklődés, házimunka végzése.

14 Sérült fiatalok a program előtt és után Az eredmények részben megfeleltethetők az alapítványi program céljainak. Külföldi kutatások eredményeivel is egybecsengenek: értelmes élet, egyéni igényeknek megfelelő munka. Kiinduló tézisek közül tartható: felelősségvállalás és pénzkereset a motiváció lényeges elemei, önállóság és a támogatás igénylése kevésbé fontos a fiatalok számára, viszont fontos a munkahelyi normák, szabályok ismerete.

15 A sérült fiatalok szülei Speciális igények, társadalmi szegregáció, támogatás igénylése. A sérült fiatalok felnőtté válására vonatkozó normák: Szabálykövetés, alkalmazkodás, beilleszkedés. Sérült és környezet közelítése, értelmes élet, hasznosság, munka öröme, másság elfogadása.

16 Sérült fiatal család munka világa Felnőtté válás függő változói: Otthoni munka, munkával kapcsolatos motivációk, kiket vonna be a döntésébe, munkahelyi viselkedés. Családi környezet: szülők iskolai végzettsége, szülők munkaerőpiaci helyzete, régió, településtípus, családi életforma, családi légkör (szülői támogatás, jövőbeni kilátások megítélése, reális esélyek, kommunikáció a családban). Egyéb kontrollváltozók: nem, sérültség súlyossága. Módszerek

17 Összefüggések (x) a kétdimenziós kontingenciatáblákban Otthoni munka Motivációk Magyarázó változók Házimunka végzése Házimunka felelős Házimunka kedvelése Munkamotivációk Kereset a családnak Kereset ruhára, cipőre Anya iskolai végzettsége x x x Apa iskolai végzettsége Szülők és a munka x x x x Családforma x x x x Nem x x Sérültség x x x Régió x x Településtípus x x Szülői támogatás Jövőérzékelés x Reális esélyek x Otthoni kommunikáció x Elemszámok a cellákban: > 5 Cramer's V: > 0.15

18 Összefüggések (x) a kétdimenziós kontingenciatáblákban Magyarázó változók Döntés Szülők Tanárok Kísérők Mközp. bevonása Munkahelyi viselkedés Sikertelenség Eszközhiba Közlekedés Anya iskolai végzettsége Apa iskolai végzettsége Szülők és a munka x Családforma x Nem x x x x x Sérültség x Régió x x x x Településtípus x Szülői támogatás x Jövőérzékelés x x x Reális esélyek x x x Otthoni kommunikáció x x Elemszámok a cellákban: > 5 Cramer's V: > 0.15

19 Kétváltozós binomiális logisztikus regressziók. Nagelkerke-féle R2 értékek Otthoni munka Kereset Döntés Munkahelyi viselkedés Magyarázó változók Házimunka végzése Házimunka kedvelése ruhára cipőre Szülők Kísérők bevonása Sikerte-lenség Eszközhiba Anya iskolai végzettsége Apa iskolai végzettsége Szülők és a munka Családforma 0.12 Nem Sérültség Régió Településtípus Szülői támogatás Jövőérzékelés Reális esélyek Otthoni kommunikáció

20 Közlekedés a munkahelyre "Ha úgy adódik, egyedül is el tudsz menni a munkahelyedre?" N= % 1 igen nem, csak kísérővel csak a családom egy tagjával nem tudok elmenni Összesen Függő változó (kategóriák összevonása után): N= % 1 - El tud menni a munkahelyére Nem vagy csak kísérővel, családtaggal Összesen

21 Többváltozós modellben: Nagelkerke féle Pszeudo r N= 74 A kísérővel, családtaggal való közlekedés becslése Magyarázó változók Exp (B) Exp (B) Egyváltozós Többváltozós modell Sérült fiatal neme (ref=fiú) Szülők és a munka (ref=mindkét szülő dolgozik) Lakhely régiója (ref=nyugat) Családi légkör (ref=közepes)

22 Összegzés Sérült fiatalok nézetei: pénzkereset és felelősségvállalás, értelmes élet. Szülők nézetei: általános és speciális normák. Családi környezet hatása: nem, sérültség foka, szülők munkaerőpiaci helyzete, családforma, régió, családi légkör.