Beszámoló a TÁMOP / pályázat keretében megvalósuló Acsádi völgyi programról

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Beszámoló a TÁMOP 3.3.8-12/2-2012-0032 pályázat keretében megvalósuló Acsádi völgyi programról"

Aurél Tóth
9 évvel ezelőtt
Látták:

1 Beszámoló a pályázat keretében megvalósuló Acsádi völgyi programról Az Acsádi völgy rövid története: Az 1870-es években Szatmárnémetiből indultak el Beás Cigányok, majd Kassán és több kitérő után Kalocsán jöttek át a Dunán. Ezután a környékbeli településeken, majd Szedresben, az Acsádi-völgyben telepedtek le. A szedresi beás cigányok jó munkakultúrájuknak köszönhetően nagyon hamar beilleszkedtek az itt élők közösségbe. Fő foglalkozásuk a famegmunkálás (fakanál, teknő készítése) volt, valamint kifejezetten értettek ahhoz, hogy a kivágott fák nagy tuskóját és gyökereit kiszedjék a földből, ezt a legértékesebb résznek tartották és kisebb használati tárgyakat faragtak belőle, a többit eltüzelték. Az Acsádivölgyben negyven félig földbe vájt kis épületben laktak, amelyek mára teljesen eltűntek. A faluba 1961 és 1966-között költöztek be. Ma elsősorban mezőgazdaságból élnek, dinnye és gyógynövénytermesztéssel foglalkoznak. Házaik, portáik rendezettek. Az Acsádi-völgyi életet László Mária, a Magyarországi Cigányok Kulturális Szövetségének alapítója és Sára Sándor filmrendező is dokumentálta. Filmfelvétel és fotó is készült a telepről. Érdekesség, hogy a szedresi cigányok Sára Sándor Feldobott kő című filmjében is szerepelnek. A völgyben egy faragott lófej szobra található, ahová a Roma Nemzetiségi Önkormányzat, a Szedresi Önkormányzat és az Általános Iskola nyaranta koszorút helyez el (amennyiben az Önkormányzat a fűvágást előzőleg kivitelezi). Mostanra a fölműves magángazdák tulajdonában van a körülötte lévő területek nagy része ezért sajnos nehezen látogatható maga völgy, mivel a gazdák nem engedik meg a területeiken az átjárást. A tavaszi és nyári időszakban pedig a nagy gaz és növényzet teljesen megakadályozza a bejutást. A nagy

A szedresi beás cigányok jó munkakultúrájuknak köszönhetően nagyon hamar beilleszkedtek az itt élők közösségbe.

2 növényzet, a magángazdák és a program napján ránk zúduló felhőszakadás minket is megakadályozott az Acsádi völgybe történő túra kivitelezésében. Egy őszi kép a völgyről: Szedres község roma kultúráját felelevenítő programunkat, Acsádi völgyi program egy tanítási munkanapra terveztük meg, mivel a program 5 részprogramból tevődött össze és a

Egy őszi kép a völgyről: Szedres község roma kultúráját felelevenítő programunkat,

3 legcélszerűbbnek az tűnt, ha a hagyományok a maguk komplexitásában kerülnek továbbításra a tanulók felé. A program megvalósulásának helye: Szekszárdi I. Béla Gimnázium Bezerédj István Általános Iskolája Ideje: Célja: A települési Roma Nemzetiségi Önkormányzattal történő együttműködés, valamint a roma gyerekek és családjaik bevonása segítőtevékenységekbe. A program megszervezése: A nehézkes beszerzési folyamatok közben az Acsádi völgyi nap programját meg kellett tervezni. A tervek szerint ezen a napon: - hagyományőrző kézműves foglalkozás - közös főzés - zenével, költészettel, irodalommal és tánccal egybeszőtt interaktív gyerekprogram - romatanulók elért eredményeinek díjazása - roma integrációs előadás programjai kellett, hogy megvalósuljanak május 22-én reggelre több napja tartó esőzés után újabb felhőszakadás érkezett, hatalmas és méretes pocsolyák álltak az iskolaudvaron, a füves rész ahová a közös főzést terveztük egyetlen nagy ingovánnyá változott. A rossz időjárás ellenére minden programot megvalósítottunk, csak 3 programot a bográcsban történő közös főzés, biciklitúra az Acsádi völgybe és a tanulók díjazásának programjait el kellett halasztanunk egy későbbi időpontra. A tanulók díjazásának programjához a beszerzések lassúsága miatt, nem érkezett meg a könyvjutalom. A napunkat mégis ki tudtuk tölteni és tanuló, pedagógus jó hangulatban, hasznos tevékenységekkel töltötte el a megemlékezés napját.

Célja: A települési Roma Nemzetiségi Önkormányzattal történő együttműködés, valamint a roma gyerekek és családjaik bevonása segítőtevékenységekbe.

4 A program a következőképpen alakult: Az alsó és a felső tagozatosok számára forgószínpadszerűen terveztük meg a programokat, melyet a meghívó tartalmaz, ezáltal az egész nap kitöltésre került valamint a 140 tanulót így volt a legkönnyebb lekötni, mozgatni. Reflexió a programokról: - Hagyományőrző kézműves foglalkozás: Ennek keretében a tanulók 10:00 órától óráig forgó színpad szerűen a tanulók a csuhéfonás, vesszőhajlítás, madárkalitka készítés, üvegfestés, gyöngyfűzés, papírmegmunkálás technikáival ismerkedhettek meg. Újdonságnak számított a csuhéfonás és vesszőhajlítás technikája, mivel ez a két anyag ritkábban kerül be a hagyományos vizuális nevelés és oktatás tartalmai közé. Azonban ez a két anyag és technika jobban felhívta a figyelmet a körülöttünk lévő anyagok felhasználásának mibenlétére, lehetőségére. A tanulók örömmel foglalkoztak az anyagokkal és készítettek csuhébabát, madárkalitkát papírmadárkával. - A roma népi kultúra történelmi, képző és zeneművészeti, vallási, etnográfiai, folklorisztikus, kulturális antropológiai megközelítése előadás. Az előadó egyetemi docens asszony előadását azzal kezdte, hogy bemutatta saját roma gyökereit és ezen keresztül az interaktív tábla segítségével ismertette meg a tanulókat a roma kultúra elemeivel. A tanulók nagy figyelemmel követték az előadást, érdeklődésüket jellemezte, hogy az előadó asszony által feltett kérdésekre aktívan válaszoltak, a feladatokat megoldották. Azt, hogy mélyen megérintette őket az előadás az bizonyítja, hogy az előadás után másfél órán keresztül kisebb csoportokban vagy személyesen mentek oda az előadóhoz és tették fel kérdéseiket, keresték a válaszokat a

30 óráig forgó színpad szerűen a tanulók a csuhéfonás, vesszőhajlítás, madárkalitka készítés, üvegfestés, gyöngyfűzés, papírmegmunkálás technikáival ismerkedhettek meg.

5 bennük felmerült kérdésre. Az előadó nagyon hasznosnak és elmélyültnek ítélte meg a tanulókkal eltöltött órákat. - Zenével, költészettel, irodalommal, tánccal egybeszőtt interaktív gyerekprogram. A program első felében a tanulók dalokat, romadalokat hallgathattak meg, majd a zenekar vezetője közös táncot szervezett, amelyben tanulóink örömmel és önfeledten vettek részt. Ezen a napon a közös főzéshez megvalósításához megvásárolt anyagokból a gyümölcsöket, aszalt gyümölcsöket elfogyasztották valamint az üdítőket megitták a tanulóink. A paprikás krumplit június 12-én az alsó és felső tagozatos testvér osztályok a szülők és a pedagógusok közreműködésével bográcsokban megfőzték, és mivel nagyon sok lett a megfőzött mennyiség a pályázatba bevont hátrányos helyzetű tanulók és szüleik ételhordóban haza is vihettek az elkészült ételből. Ezen a napon a tanulóink egy csoportja kilátogatott az Acsádi völgybe is és a 2016/2017. tanévben tervezünk több alkalommal bicikli túrát a völgybe, akár a óráig tartó nevelés oktatás napközis időszakában is. Ez az őszi időszakban könnyebben megvalósítható, mivel a betakarítások megérkeztével a terület jobban látogathatóvá válik, valamint a július 16-án a Roma Nemzetiségi Önkormányzat szervezésében lezajlott Acsádi völgyi nap megtartásához a terület lekaszálásra került. Az általános iskola tagintézmény-vezetőjeként meghívást kaptam a Roma Nemzetiségi Önkormányzat szervezésében lezajlott Acsádi völgyi nap megemlékező ünnepségére. Ennek kertében koszorút helyeztem el a völgyben lévő emlékműnél, részt vettem a Roma Nemzetiségi Önkormányzat szervezésében megszervezésre került főzésen és kulturális bemutatón. A völgyben lévő emlékműnél tanulóink elénekelték a roma himnuszt, egy tanulónk pedig szavalt, a kulturális bemutató keretében tanulóink romatánc bemutatóval

Ezen a napon a közös főzéshez megvalósításához megvásárolt anyagokból a gyümölcsöket, aszalt gyümölcsöket elfogyasztották valamint az üdítőket megitták a tanulóink. A paprikás krumplit 2015.

6 léptek fel. Ezekről az eseményekről készített fényképek is megtalálhatóak a CD mellékleten. A roma tanulók elért eredményeinek díjazásához a könyvjutalmakból a nevelőtestület közös döntése alapján a pályázatba bevont 30 fő tanuló részesült tanulmányi eredményei, versenyeken elért eredményei, szakkörökön való eredményes éves munkája, iskolánk képviseletében végzett munkája, pedagógusok munkáját segítő tevékenysége, diáktársait segítő tevékenysége elismeréseként. Szedres, Porkoláb Tiborné szakmai vezető

fő tanuló részesült tanulmányi eredményei, versenyeken elért eredményei, szakkörökön való eredményes éves munkája, iskolánk

Hasonló dokumentumok

KAPCSOLATOK 9. A települési munka során létrejött helyi szakmai, szervezési kapcsolatok leírása:

KAPCSOLATOK 9. A települési munka során létrejött helyi szakmai, szervezési kapcsolatok leírása: SZAKMAI BESZÁMOLÓ a Bodrogközi Információs Pontok (BIP) című programban (TÁMOP-5.1-11/1/A-2012-0009) a közösségfejlesztő munkatárs havi tevékenységérő ALAPADATOK Név: Sveda Bernadett Település: Bodroghalom