TÖRTÉNELEM OLASZ NYELVEN STORIA

Átírás

1 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 9. TÖRTÉNELEM OLASZ NYELVEN STORIA május 9. 8:00 EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ESAME SCRITTO DI LIVELLO SUPERIORE I. Időtartam: 90 perc Durata: 90 minuti Pótlapok száma / Numero degli allegati Tisztázati / Bella copia Piszkozati / Brutta copia OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM MINISTERO DELL ISTRUZIONE E DELLA CULTURA Történelem olasz nyelven emelt szint írásbeli vizsga I. összetevő

2 Indicazioni importanti Dare risposte univoche, usare simboli univoci anche in caso di correzioni! Nel formulare le risposte limitarsi all essenziale, non superare lo spazio a disposizione! Scrivere solo tante risposte quante sono richieste! (Le risposte saranno considerate in ordine lineare.) Usare penna ad inchiostro blu! Consigli per la soluzione dei compiti Leggere attentamente il compito! Seguire attentamente le istruzioni! Consultare le fonti allegate (immagini, figure, testi, cartine geografiche)! Scrivere solo le risposte definitive, possibilmente senza correzioni! Buon lavoro! írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / május 9.

3 1. COMPITI CHE RICHIEDONO RISPOSTE ESSENZIALI 1. Cultura dell Antichità Decidere in base alle fonti se le affermazioni riportate sotto sono vere o false! Segnare la risposta con una X! (1 punto / risposta) Nessuno può bagnarsi due volte nelle acque dello stesso fiume. Tutto scorre, e nulla sta fermo. Il freddo diventa caldo, il caldo diventa freddo; l umido diventa secco, il secco diventa umido. Il tutto diventa uno, e l uno diventa tutto. Le cose unite sono intere e non intere: convergenti e divergenti, in armonia e in disarmonia, tutto l uno e uno il tutto. Gli occhi e gli orecchi sono cattivi testimoni per gli uomini, se essi hanno anime rozze e volgari. Padre di tutte le cose e di tutte le cose signore è il conflitto: e gli uni fece dei e gli altri uomini, gli uni servi, gli altri liberi. (Eraclito, filosofo greco) Nem léphetünk kétszer ugyanabba a folyóba. Minden folyik, és semmi sem áll. A hideg meleg lesz, a meleg pedig hideg, a nedves száraz lesz, a száraz pedig nedves. Mindenből egy lesz, és egyből minden. Az egybefogottak egészek és nem egészek: összetartó és széttartó, összehangolt és összehangolatlan, az összes egy és az egy összes. Az embereknek rossz tanújuk a fülük és a szemük, ha barbár lelkük van. A háború mindennek atyja, mindennek királya, és egyeseket isteneknek tüntetett fel, másokat embereknek, egyeseket szolgákká tett, másokat szabadokká. (Hérakleitosz, görög filozófus) Affermazione Vero Falso a) Eraclito professa il divenire e il trapassare ininterrotti cui è sottoposta ogni cosa b) Eraclito deduce ogni evento dalla contraddizione c) Secondo Eraclito la misura di tutte le cose è l uomo che, per raggiungere la sua meta, ricorre persino alla guerra d) Eraclito è da ritenere il primo pensatore materialista per la sua idea sull unità dei conflitti. 4 punti írásbeli vizsga, I. összetevő 3 / május 9.

4 2. L economia nel Medioevo. Risolvere i compiti! a) Scegliere dall elenco riportato sotto i concetti adeguati, e completare con essi la tabella! Attenzione alle cause e alle conseguenze dei processi! (1 punto / concetto) economia dell autoconsumo; crescita demografica; alternanza dei pascoli; rotazione triennale; collare da spalla; artigianato 1. fine delle invasioni dall estero e delle epidemie allargamento del terreno coltivato 4. movimenti degli ambulanti e dei coloni disboscamento 7. aumento del raccolto 8. diffusione dell aratro a versoio 9. obbligo della rotazione la ferratura del cavallo írásbeli vizsga, I. összetevő 4 / május 9.

5 b) Indicare la forma di organizzazione del lavoro artigianale nell Europa occidentale, nei secoli XI-XIII! (1 punto)... c) Individuare le finalità della forma di organizzazione del lavoro artigianale indicata sopra! Nominarne due! (0,5 punto / elemento)... 5 punti 3. Architettura nell era del casato degli Arpad! Collegare le descrizioni con le immagini! (A una delle descrizioni non appartiene immagine.) (1 punto / elemento) a) La chiesa inferiore della chiesa di Feldebrő, del secolo XI, di pianta centrale, a cinque navate custodisce i resti, conservati fino a oggi, degli affreschi più antichi in Ungheria. Secondo un ipotesi nella cripta adiacente alla chiesa inferiore è sepolto il re Sámuel Aba. b) La cappella medievale del palazzo reale di Esztergom fu costruita alla fine del secolo XII. E tipico il rosone sovrastante il portale. c) A Zsámbék si trova uno dei monasteri tribali del secolo XIII. Sopra il portale della chiesa a tre navate, fra due torri è posto un rosone. Le caratteristiche architettoniche della chiesa mostrano un amalgama dello stile romanico e di quello gotico. d) La torre di abitazione alta 34 metri, appartenente alla fortezza inferiore di Visegrad fu costruita nei decenni successivi all invasione dei Tartari. Lo spessore dei suoi muri robusti è di 3,6 metri, sul quarto piano tuttora si vedono le bifore di stile gotico. e) La chiesa di Öskü rappresenta, con la sua navata rotonda e con l abside a forma di ferro di cavallo, il tipo più semplice delle chiese rotonde di epoca romana. írásbeli vizsga, I. összetevő 5 / május 9.

6 Történelem olasz nyelven emelt szint punti írásbeli vizsga, I. összetevő 6 / május 9.

7 4. Il periodo del regno di Luigi XIV. Rispondere in base alle fonti e alle nozioni acquisite nel corso degli studi! I re devono affidarsi innanzitutto alla ragione in modo che trovino sponaneamente la strada giusta [ ] Ho ordinato a tutti e quattro i consiglieri dello Stato e al sovrintendente delle finanze di non firmare da ora in poi nessun documento prima che ne abbiano dato conto. Ho ordinato che non sia presa nessuna misura di natura finanziaria senza che sia registrata nel libretto che porto sempre con me [ ] ho deciso di chiamare i miei ministri periodicamente, quando meno l aspettano, ed interrogarli dettagliatamente. Tutto ciò perché capiscano che posso procedere in modo simile in qualunque momento e in qualsiasi affare (Dalle Memorie di Luigi XIV scritte per suo figlio, 1661) A királyoknak mindenekelőtt a józan észre kell hagyatkozniuk, ily módon magától értetődő természetességgel rátalálnak a helyes útra [ ] Mind a négy államtitkárnak megparancsoltam, hogy ezentúl semmit alá ne írjanak, míg be nem számoltak róla, s ugyanígy a pénzügyi főintendáns se. Elrendeltem, hogy semmiféle pénzügyi intézkedés se történjen anélkül, hogy fel ne jegyezzék abba a kis könyvecskébe, amelyet mindig magamnál hordok [ ] úgy döntöttem, hogy minisztereimet időről időre amikor a legkevésbé számítanak rá magamhoz rendelem, és részletesen kikérdezem. Mindezt azért, hogy megértsék: ezt tulajdonképpen bármikor és bármilyen ügy kapcsán megtehetem (XIV. Lajos fia számára írt emlékirataiból, 1661) a) Individuare il sistema governativo rappresentato nella figura di sopra! (1 punto).. b) Individuare chi aveva l ultima parola in questioni militari e marinare! (1 punto).. írásbeli vizsga, I. összetevő 7 / május 9.

8 c) Citare un brano dalla fonte e dalla figura a prova del fatto che Luigi XIV si rese indipendente dai tre stati! (0,5 / elemento) Dalla fonte:.. Dalla figura:. d) Individuare la forma dello stato in Inghilterra nell ultimo periodo del regno di Luigi XIV! (1 punto)... 4 punti 5. Le gesta di Miklós Zrínyi, poeta e condottiero. Rispondere alle domande in base alle fonti e alle nozioni acquisite nel corso degli studi! (1 punto / elemento) [ ] Mio generosissimo Signore, le gloriose armi di sua Eccellenza sono appena tornate, con fortuna e gloria, proprio dal cuore dei poderi degli Ottomani, dove esse hanno compiuto i seguenti atti: sono state conquistate Berzence e Babócsa senza notevoli perdite, e le stiamo difendeno. Siamo proceduti oltre, conquistando e dando alle fiamme Barcs sulla riva del fiume Drava e Tubék nei pressi di Szigetvár, e oltre ancora, abbiamo colto a sorpresa, conquistato e dato alle fiamme la città di Pécs, ma il gelo invernale non ci ha permesso di tenerla in nostro possesso. Siamo proceduti nella direzione di Eszék, abbiamo bruciato il famoso ponte, costruzione invero reale, insieme alla fortezza di Dárda posta in sua difesa. Tornando indietro abbiamo ridotto in cenere, con i loro steccati, Baranyavár e Sásd [...] Di ritorno abbiamo conquistato Segesd, e la teniamo occupata. Se questi tre luoghi riusciamo a tenere in nostro possesso per un po di tempo, mio Signore, Kanizsa cadrà da sola poiché non avrà nessun collegamento con la Turchia [...] Del resto ora è rischiosa ogni esitazione, invece si offre una buona occasione di agire per il bene comune e, in particolare, per assicurare questi luoghi [...] (Lettera di Miklós Zrínyi) [ ] Legkegyelmesebb Uram, Fölséged győzelmes fegyverei most tértek vissza nagy szerencsével és eredménnyel szinte a török területeknek a szívéből. Amit ott véghezvittek és elértek, a következő: Berzencét és Babócsát említésre méltó veszteség nélkül bevettük, és most is tartjuk. Aztán tovább előrehaladtunk, és elfoglaltuk s fölégettük Barcsot a Dráva mellett, Tubékot Szigetvár közelében. Innen tovább nyomultunk, rajtaütéssel hatalmunkba kerítettük és tűzzel elpusztítottuk Pécs városát, de a tél hidege megfosztott minket magának a várnak birtokától. Ezután Eszék felé haladtunk előre, azt a híres és igazán királyi hidat fölégettük, a hidat védő Dárda várával együtt. Innen visszatérve elhamvasztottuk a palánkkal együtt Baranyavárat és Sásdot [ ] Visszatértünkben Segesdet is elfoglaltuk és megszállva tartjuk. Ha ezt a három helyet, Kegyelmes Uram, egy kissé tartani tudjuk, Kanizsa magától elesik, mivelhogy Törökországgal nem közlekedhetik [ ] Egyébként most veszedelmes minden halogatás és nagyszerű alkalom van arra, hogy a közjó érdekében működjünk, és különösen hogy ezeket a területeket biztosítsuk [ ] (Zrínyi Miklós levele) írásbeli vizsga, I. összetevő 8 / május 9.

9 a) Nominare il sovrano cui Zrínyi scrisse la lettera sopracitata! b) Individuare l anno in cui la lettera è stata scritta, a febbraio! c) Spiegare perché l incendio del ponte fu un atto militare importante! d) Nominare la fortezza la cui riconquista Zrínyi preparò con la sua campagna! 4 punti 6. Le idee socialiste del secolo XIX. Associare le citazioni alle affermazioni ad esse attinenti! Associare i numeri alle lettere corrispettive! (Un affernazione non è associabile!) (1 punto / elemento) a) La società può essere organizzata in modo ottimale dal punto di vista dello sviluppo delle scienze e dell industria investendo del potere spirituale gli scienziati, e del potere secolare gli industriali. b) Oltre ai vari mali conseguenti necessariamente all atttuale abbandono e oppressione della classe più povera vi sono altre condizioni che aumentano la mortalità infantile. In molte famiglie entrambi i genitori lavorano fuori casa, per cui i bambini vengono completamente trascurati: vengono chiusi in casa o affidati ad estranei. Non c è da meravigliarsi se centinaia di questi bambini sono vittime di incidenti. c) In ogni associazione con un gran numero di membri i partecipanti vanno raggruppati secondo le loro inclinazioni e attitudini [ ] allo scopo che le capacità dei singoli membri si sviluppino masssimamente. d) Uomo libero e schiavo, patrizio e plebeo, barone e contadino, priore e apprendista, in una parola: oppressore e oppresso si trovavano in una perenne situazione di antagonismo, portavano avanti una lotta continua, latente o aperta, che finì ogni volta con la trasformazione rivoluzionaria dell intera società o con la distruzione di entrambe le classi. a) A társadalmat úgy lehet a tudomány fejlődése és az ipar szempontjából legkedvezőbb módon megszervezni, ha a lelki hatalmat [a szellemi vezetést] a tudósokra, a világi hatalom igazgatását pedig az iparosokra bízzuk. írásbeli vizsga, I. összetevő 9 / május 9.

10 b) A legszegényebb osztály mostani elhagyatottságából és elnyomásából szükségszerűen következő különböző betegségeken kívül vannak még más körülmények is, amelyek fokozzák a kisgyermekek halandóságát. Sok családban mindkét szülő házon kívül dolgozik, aminek az a következménye, hogy a gyermekeket teljesen elhanyagolják; bezárják őket a lakásba, vagy pedig idegenek gondozására bízzák. Nem csoda, ha száz meg száz ilyen gyermek halálos baleset áldozata lesz. c) Minden nagy létszámú társulásban a résztvevőket hajlamaik és képességeik szerint egyszerű csoportokra kell fölbontani [ ] abból a célból, hogy a legteljesebben kifejlődjenek az egyes tagok képességei. d) Szabad és rabszolga, patrícius és plebejus, báró és jobbágy, céhmester és mesterlegény, egyszóval: elnyomó és elnyomott folytonos ellentétben álltak egymással, szakadatlan, hol palástolt, hol nyílt harcot vívtak, olyan harcot, amely mindenkor az egész társadalom forradalmi átalakulásával vagy a harcban álló osztályok közös pusztulásával végződött. 1. Secondo la teoria di Marx e Engels la storia può essere descritta, fin dalle comunità preistoriche, come lotta fra le classi sociali. 2. Fourier pensava di trovare lo stato di armonia nell associazione volontaria della gente. 3. Blanc per la prima volta dichiarò il diritto al lavoro e pretese che lo Stato provvedesse alla sistemazione dei disoccupati. 4. Secondo Saint-Simon la nuova società va organizzata tenendo presente lo sviluppo delle scienze e dell industria. 5. Engels a Manchester si rese conto di quanto il proletariato dello stato più sviluppato fosse povero e privo di diritti, e in base a tale esperienza scrisse più tardi la sua opera intitolata La situazione del proletariato in Inghilterra. Lettera a) b) c) d) Numero 4 punti írásbeli vizsga, I. összetevő 10 / május 9.

11 7. L economia dell Ungheria all epoca del Dualismo. Da quale delle fonti possiamo ricavare le informazioni che confermano le affermazioni? Segnare con una X la soluzione corretta! (0,5 punto / elemento) Aumento della capacità di trasporto in Ungheria Sviluppo della rete ferroviaria in Ungheria Lunghezza delle linee ferrovia rie Vasútvonalak hossza (km) 100 km 2 -re jutó vasútvonal (km) , , , , , , ,8 Affermazioni Tabella Diagram ma a) I dati si riferiscono indirettamente all aumento della produttività dell economia ungherese b) Il volume del trasporto acquatico si quadruplica c) I dati si riferiscono esclusivamente all epoca del Dualismo d) In cinquant anni la lunghezza della rete ferroviaria su 100 km aumentò di 5 km Entrambi Nessuno 2 punti írásbeli vizsga, I. összetevő 11 / május 9.

12 8. Il funzionamento dell ONU Decidere, in base alla figura, se ognuna delle affernmazioni riporate sotto è vera o falsa! Segnare la scelta con una X! (1 punto / elemento) Affermazioni Vero Falso a) Il Consiglio di sicurezza è un organo con competenza esecutiva e operativa b) Nell Assemblea generale dell ONU le grandi potenze hanno il diritto di veto c) Il segretario generale dell ONU non ha il diritto di voto nel Consiglio di Sicurezza d) L assemblea generale emette in primo luogo risoluzioni di carattere consultivo, ma non decisive 4 punti írásbeli vizsga, I. összetevő 12 / május 9.

13 9. Soria della cultura fra le due guerre mondiali. Cercare immagini che illustrino il testo riportato qui sotto! Scrivere nella tabella accanto alle lettere il numero della rispettiva immagine! (Una delle immagini non è associabile!) (1 punto / elemento) La politica culturale di Klebelsberg mirava all aumento del livello culturale comune. La legge VII dell anno 1926 ordinò l istituzione di nuove scuole elementari e di appartamenti per i professori. [a] La legge XII dell anno 1927 dispose dell istituzione delle scuole medie. In queste scuole maschili e femminili gli alunni venivano assunti dopo il conseguimento degli studi elementari di quattro anni. [b] Nella letteratura era determinante l effetto del movimento degli scrittori detti popolari che disponeva di un periodico. [c] Gli scrittori aderenti a questo movimento trattavano in opere di carattere sociologico le condizioni di vita dei contadini. [d] a) b) c) d) 4 punti írásbeli vizsga, I. összetevő 13 / május 9.

14 10. La prima legislazione dopo il cambiamento del regime politico in Ungheria. Rispondere alle domande in base alla figura e alle nozioni acquisite nel corso degli studi! (1 punto / elemento) Distribuzione dei mandati ottenuti dai vari partiti a) Qual è l anno delle elezioni i cui dati sono riportati sopra?. b) Nominare i partiti che formarono il governo! c) Perché era necassario il sistema governativo pluripartitico?.. d) Come si spiega la stipulazione del patto MDF SZDSZ? Cerchiare il numero della risposta corretta! 1. la gestione del grave indebitamento del paese 2. la gestione del cosidetto blocco dei tassisti 3. l assicurazione della governabilità del paese 4 punti írásbeli vizsga, I. összetevő 14 / május 9.

15 11. I problemi globali dell epoca presente. Rispondere alle domande in base alle nozioni acquisite! Risorse di petrolio stimate nel mondo alla fine del secolo XX PRODUZIONE DI PETROLIO NEL MONDO (MILIONI DI BARILE) Paese Totale del mondo Unione sovietica Stati Uniti Arabia Saudita Gran Bretagna Iran Venezuela Iraq Libia Kwait a) Formulare la contraddizione fra il volume delle risorse di petrolio e i dati della produzione dei singoli paesi! (1 punto). írásbeli vizsga, I. összetevő 15 / május 9.

16 b) Individuare le cause dello squilibrio! Nominarne due! (0,5 punto / elemento) 2 punti 12. Il tribunale costituzionale dell Ungheria Risolvere il compito in base alle nozioni acquisite! 1 Le competenze del Tribunale costituzionale sono le seguenti: a) esame preliminare dell anticostituzionalità di leggi varate ma non pubblicate, dell esame preliminare della contrarietà alla Costituzione di leggi varate ma non pubblicate, del regolamento del Parlamento e dei singoli elementi di accordi internazionali; b) esame ulteriore dell anticostituzionalità di leggi e di altri mezzi giuridici dell amministrazione dello stato; c) esame sulla conformità al diritto internazionale di leggi e di altri mezzi giuridici dell amministrazione dello stato; d) valutazione della querela sporta in materia di violazione dei diritti costituzionali; e) eliminazione dell anticostituzionalità causata da omissione dei doveri; f) eliminazione del conflitto di competenza emerso fra organi dello stato, fra organi dello stato e organi di amministrazione locale e fra organi di amministrazione locale; interpretazione delle disposizioni della Costituzione. (Legge XXXII del 1989 sul Tribunale costituzionale) 1. Az Alkotmánybíróság hatáskörébe tartozik: a) a már elfogadott, de még ki nem hirdetett törvény, az Országgyűlés ügyrendje és a nemzetközi szerződés egyes rendelkezései alkotmányellenességének előzetes vizsgálata; b) a jogszabály, valamint az állami irányítás egyéb jogi eszköze alkotmányellenességének utólagos vizsgálata; c) a jogszabály, valamint az állami irányítás egyéb jogi eszköze nemzetközi szerződésbe ütközésének vizsgálata; d) az Alkotmányban biztosított jogok megsértése miatt benyújtott alkotmányjogi panasz elbírálása; e) a mulasztásban megnyilvánuló alkotmányellenesség megszüntetése; f) az állami szervek, továbbá az önkormányzat és más állami szervek, illetve az önkormányzatok között felmerült hatásköri összeütközés megszüntetése; g) az Alkotmány rendelkezéseinek értelmezése. (Az évi XXXII. törvény az Alkotmánybíróságról) a) Perché solo nel 1989 è stato istituito il Tribunale costituzionale? (1 punto).... írásbeli vizsga, I. összetevő 16 / május 9.

17 b) Formulare i principi sulla base dei quali è stato istituito il Tribunale costituzionale! Individuare due principi! (1 punto).... c) Elencare due delle competenze del Tribunale costituzionale! (0,5 / elemento) punti írásbeli vizsga, I. összetevő 17 / május 9.

18 írásbeli vizsga, I. összetevő 18 / május 9.

19 írásbeli vizsga, I. összetevő 19 / május 9.

20 Punteggio 1. Cultura dell Antichità 4 2. Economia medievale 5 3. Architettura dell epoca degli Árpád 4 4. Il regno di Luigi XIV 4 5. Miklós Zrínyi 4 6. Idee socialiste nel secolo XIX 4 7. Economia dell epoca del Dualismo 2 8. Il funzionamento dell ONU 4 9. Storia culturale fra le due guerre Il cambiamento di regime Problemi globali La società ungherese odierna 3 totale 44 Punti Data:... Docente valutativo Punti ottenuti Elért pontszám Punti programmati Programba beírt pontszám I. Compiti brevi e semplici Egyszerű, rövid feladatok Docente valutativo Segretario della commissione di esame Dátum / Data:... Dátum / Data:... Note: 1. Se l esaminatore ha iniziato la correzione della parte II dell esame scritto questa tabella e gli spazi per le firme non devono essere riempiti! 2. Se l esame viene interrotto durante lo svolgimento della parte I, o con essa concluso, questa tabella e gli spazi per le firme devono essere riempiti! Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, I. összetevő 20 / május 9.

21 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 9. TÖRTÉNELEM OLASZ NYELVEN STORIA május 9. 8:00 EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ESAME SCRITTO DI LIVELLO SUPERIORE II. Időtartam: 150 perc Durata: 150 minuti Pótlapok száma / Numero degli allegati Tisztázati / Bella copia Piszkozati / Brutta copia OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM MINISTERO DELL ISTRUZIONE E DELLA CULTURA Történelem olasz nyelven emelt szint írásbeli vizsga II. összetevő

22 Indicazioni importanti Dare risposte univoche, usare simboli univoci anche in caso di correzioni! Nel formulare le risposte limitarsi all essenziale, non superare lo spazio a disposizione! Scrivere solo tante risposte quante sono richieste! (Le risposte saranno considerate in ordine lineare.) Usare penna ad inchiostro blu! Consigli per la soluzione dei compiti Leggere attentamente il compito! Seguire attentamente le istruzioni! Consultare le fonti allegate (immagini, figure, testi, cartine geografiche)! Scrivere solo le risposte definitive, possibilmente senza correzioni! Consigli per la preparazione delle composizioni 1. Collocare nel tempo e nello spazio il problema indicato nel compito! 2. Utilizzare le fonti e l Atlante storico! 3. Raccogliere i concetti generali (sviluppo, cambiamento, produzione, ecc.) e quelli attinenti all epoca in questione (p.es. villano, corporazione, culto della persona) che servono per la presentazione del problema! 4. Includere nella composizione le informazioni e le conseguenze ricavate dalle fonti! 5. Preparare, se necessario, bozze o brutte copie! 6. Evidenziare i precedenti, le cause e le conseguenze del problema! 7. Fare ipotesi e dare spiegazioni! 8. Includere nella composizione nozioni (p.es. nomi, date), idee e opinioni proprie! 9. Attenzione alla chiarezza dell esposizione! 10. Redigere il testo e fare attenzione all ortografia! Per informazione: Criteri della correzione: comprensione del compito rispetto dei criteri contenutistici struttura logica della risposta, ortografia Buon lavoro! írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / május 9.

23 Elaborare quattro dei seguenti temi! Leggere con attenzione! Scegliere in base ai seguenti criteri: Da elaborare: due temi brevi e due temi lunghi, ciascuno attinente a epoche diverse, e almeno due alla storia ungherese Leggere attentamente il testo dei compiti! Storia universale Storia di Ungheria No. Epoche e temi Tipo 13. La Controriforma Breve 14. L economia dell Europa occidentale nell era moderna Lungo 15. Il terzo mondo Breve 16. Alleanze militari opposte nella prima guerra mondiale Lungo 17. Cambiamenti della società nell era degli Árpád Breve 18. Ungheria divisa in tre parti Lungo 19. La questione delle nazionalità nell epoca delle riforme Breve 20. Rapporti fra la corte degli Asburgo e gli Ordini Lungo ungheresi 21. Gyula Gömbös primo ministro Breve 22. Politica culturale dell era di Kádár lungo Dopo aver esaminato i compiti cerchiare il numero di quelli scelti! Controllare la correttezza della vostra scelta con la seguente tabella! Ragioni della scelta Ha scelto quattro temi? Dei temi scelti almeno due sono di storia ungherese? Dei temi scelti almeno uno è di storia universale? Ha scelto due temi brevi e due lunghi? Ciascuno dei temi scelti riguarda epoche diverse? Ha segnato chiaramente la sua scelta? Sì Tra i compiti elencati elaborare solo i quattro compiti scelti, gli altri fogli devono rimanere vuoti! Nel corso dell elaborazione dei temi è permesso preparare una brutta copia! írásbeli vizsga, II. összetevő 3 / május 9.

24 13. La Controriforma. (breve) Descrivere in base alle fonti e alle proprie conoscenze il processo del rinnovamento cattolico nell Europa dei secoli XVI e XVII! Specificare il ruolo dell arte in tale processo e le modalitá con le quali contribuì alla propagazione della Controriforma! Cronologia: 1540 Paolo III conferma il regolamento della compagnia di Gesù Paolo III reintroduce l Inquisizione Al Concilio di Trento si decide il rinnovamento della Chiesa cattolica Pio IV redige l Indice, elenco dei libri proibiti Inizio della costruzione a Roma della chiesa del Gesù, la prima chiesa barocca. Chiunque della nostra compagnia, che intendiamo chiamare col nome di Gesù, desideri diventare cavaliere di Dio sotto l effigie della Croce, e servire solo Dio e il suo vicario terreno, il Papa, dopo aver fatto il solenne voto del celibato deve essere preparato nell anima a diventare membro di una società, la cui meta è la cura delle anime secondo la dottrina cristiana, la propagazione della fede per mezzo di prediche in pubblico, il servizio del Verbo mediante il servizio di carità degli esercizi spirituali e dell insegnamento e della confessione degli infanti e di coloro che ignorano il cristianesimo, e attraverso il rafforzamento della fede dei cristiani. (Dal Regolamento dell Ordine gesuita) Bárki, aki társaságunkban, melyet Jézusról kívánunk elnevezni, a kereszt lobogója alatt Isten harcosa kíván lenni, és csak az Urat és annak földi helytartóját a pápát akarja szolgálni, az ünnepélyes szüzességi fogadalom után lélekben legyen felkészülve arra, hogy olyan társaságtagja lesz, melynek célja a lelkeknek a keresztény tanok szerinti gondozása, a hit terjesztése nyilvános prédikációk útján, Isten igéjének szolgálata, lelki gyakorlatok és a gyermekek és a kereszténységet nem ismerők tanításában és a gyóntatásában megvalósuló szeretetszolgálat révén, illetve a keresztények hitben való megerősítése. (A jezsuita rend szabályzatából) írásbeli vizsga, II. összetevő 4 / május 9.

25 Rubens: Deposizione Il monastero dei francescani a Pàpa Papa Paolo III individuò lo scopo del Concilio di Trento come segue: Per la gloria di Dio, per l elevazione e lo sviluppo della religione cristiana, per l estirpazione delle eresie, per la pace e l unità della chiesa, per il miglioramento del clero e del popolo cristiano, per l annientamento dei nemici del nome cristiano. III. Pál pápa a következőkben jelölte meg a zsinat célját: Isten dicsőségére és magasztalására, a hit és keresztény vallás fejlesztésére és felemelésére, a tévtanok kiirtására, az egyház békéjére és egységére, a papság és a keresztény nép megjavítására, a keresztény név ellenségeinek megsemmisítésére. írásbeli vizsga, II. összetevő 5 / május 9.

26 Criteri punteggio massimo ottenuto Comprensione del compito 4 Orientamento spaziale e temporale 4 Uso dei termini tecnici 4 Uso delle fonti 6 Individuazione dei fattori dei cambiamenti 8 Composizione, ortografia 2 Punteggio totale 28 NO. DIVISORIO 4 Punteggio dell esame L Europa occidentale nell Era moderna (lungo) Sulla base delle proprie conoscenze e delle fonti descrivere i mutamenti economici e sociali avvenuti nell Europa occidentale all inizio dell era moderna! Sua Maestà Imperiale sicuramente sa che io e i miei nipoti come fedelissimi sudditi di Sua Maestà e della casa d Austria siamo stati protesi a servire il benessere di Essa Nonché è noto ed evidente il fatto che Sua Maestà Imperiale non avrebbe potuto ottenere la corona senza il mio appoggio. (Jakob Fugger nella sua lettera ricorda all imperatore che la banca Fugger aveva contribuito notevolmante alla sua elezione) Császári felséged bizonyára tudja, hogy magam és unokaöcséim leghűségesebb alattvalóiként az Ausztriai-ház odaadó híveiként hajlottunk annak jólétét szolgálni Az is ismeretes és nyilvánvaló, hogy Őcsászári Felsége a császári koronát támogatásom nélkül nem tudta volna megszerezni. (Jakob Fugger levelében arra emlékezteti a császárt, hogy megválasztásához anyagilag jelentősen hozzájárult a Fugger-bank) írásbeli vizsga, II. összetevő 6 / május 9.

27 COMMERCIO MONDIALE NEL SECOLO XVI Metallo nobile, cacao, caffè, tabacco, zucchero / Prodotti manifatturieri, alimentari / Carovanieri / Spezie, prodotti di lusso / Schiavi / Alcoolici FUNZIONAMENTO DELLA PRODUZIONE NELLE MANIFATTURE A MANUFAKTURÁLIS TERMELÉS MŰKÖDÉSE Pubblicità Proprietario paga acquirente Salario Lavoratore Produce vendita Merce írásbeli vizsga, II. összetevő 7 / május 9.

28 Il re di Spagna, il re del Portogallo e la regina d Inghilterra non ritengono indegno alla loro maestà di mandare i loro rappresentanti all assemblea generale dei mercanti [ad Anversa] i quali curano gli affari delle loro Maestà... [Gli agenti spagnoli] hanno ottenuto dal re la piena autorizzazione di compiere, qualora fosse necessario, qualsiasi transazione con qualunque somma di denaro, si tratti di pegno o di cambiali o di qualunque altra cosa, di effettuare obbligazioni finanziarie per conto del re [...] (relazione di Lodovico Guicciardini da Anversa) A spanyol király, a portugál király és Anglia királynője nem tartják méltóságukon alulinak, hogy a kereskedők ezen általános gyülekezetében [Antwerpenben] embereket tartsanak, akik őfelségeik üzleti ügyeit intézik [A spanyol ügynökök] a királytól teljhatalmat nyertek, hogy szükség esetén tetszésük szerint, bármilyen összegű pénzről is legyen szó, zálogra vagy váltóra, vagy bármilyen más módon felvehessék, a királyt [ ] pénzügyileg lekötelezzék [ ]. (Lodovico Guiccardini antwerpeni beszámolója) La popolazione di Londra L aristocratico che intendeva aumentare le proprie entrate naturalmente si rese conto delle potenzialità del commercio della lana. Prima tentò con successo di accaparrarsi dei pascoli e dei campi comuni dei villaggi e del loro signore. Più tardi bastava sciogliere il contratto con i suoi affittuari, ed erano a sua disposizione gli enormi terreni da pascolo [...] E i lavoratori diventati nullatenenti si riversavano nelle città, entrando nella produzione industriale e, in misura minore, nella flotta e nell esercito. (György Tibor Szántó: Storia d Inghilterra) La diminuzione dell importanza dell Italia nel commercio internazionale si spiega solitamente con lo spostamento delle vie del commercio. Tuttavia questo processo in realtà è riconducibile a cause più complesse. Nei comuni della penisola i nuovi rappresentanti dell accumulazione del capitale, i mercanti e i banchieri non istituirono nemmeno le forme più primitive di associazione economica. I singoli capitali non erano sufficienti a coprire i costi e i rischi delle nuove scoperte e i tempi di rendita assai lunghi (spesso diversi anni) delle prime imprese commerciali. (Così si dette lo strano caso che un navigatore con ogni probablitià di nazionalità italiana, Cristoforo Colombo si avviò alla scoperta del mondo nuovo su un tipo di nave usato in Italia, la caravella, in base alle indicazioni di uno studioso italiano, Toscanelli, ma al servizio del re spagnolo. (Barta János: Espansione e nuovi fenomeni nell economia) Fra il 1492 e il 1595 fu importato dalle Indie occidentali in Spagna dell oro e dell argento per un valore di 2 miliardi di peseta, e una quantità identica non registrata, e di tutto ciò non rimasero in Spagna che 200 milioni di peseta, di cui 100 milioni in denaro, 100 milioni in beni immobili. (J. de Ustariz, 1724) A jövedelmét növelni kívánó nemesúr persze szintén felismerte a gyapjúban rejlő lehetőségeket. Először a közföldek, vagyis a falu és a földesúr által közösen használt legelők és szántók megkaparintására tett igen sikeres kísérletet. Később elég volt felbontania bérlőivel a szerződéseket, s máris ott álltak a hatalmas legelőterületek írásbeli vizsga, II. összetevő 8 / május 9.

29 szabadon! [ ] A földönfutóvá tett munkaerő pedig a városba tódult, nagy részét az ipar, kisebb részét a flotta és a hadsereg szívta fel. (Szántó György Tibor: Anglia története) Itália kiszorulását a nemzetközi forgalomból a kereskedelmi útvonalak áthelyeződésével szokták magyarázni. Hanyatlását a valóságban ennél összetettebb okokra kell visszavezetnünk. A félsziget városállamaiban a tőkefelhalmozás új képviselői, a kereskedők, bankárok a gazdasági társulásnak még primitív formáit sem hozták létre. Az egyéni tőkék nem vállalhatták a felfedezések kockázatát, majd az első kereskedelmi vállalkozások hosszú, néha évekig tartó megtérülési idejét. (Barta János: Expanzió és új jelenségek a gazdaságban) 1492-től 1595-ig Nyugat-Indiából 2 milliárd pezeta aranyat és ezüstöt hoztak be Spanyolországba, s megközelítőleg ugyanekkora nem nyilvántartott összeget, és az egész mennyiségből Spanyolországban nem maradt több mint 200 millió pezeta, 100 millió pénzben, 100 millió ingóságokban. (J. de Ustariz, 1724) írásbeli vizsga, II. összetevő 9 / május 9.

30 Criteri punteggio massimo ottenuto Comprensione del compito 8 Orientamento spaziale e temporale 4 Uso dei termini tecnici 6 Uso delle fonti 10 Individuazione dei fattori dei cambiamenti 12 Composizione, ortografia 8 Punteggio totale 48 NO. DIVISORIO 3 Punteggio dell esame 16 írásbeli vizsga, II. összetevő 10 / május 9.

31 15. I problemi del terzo mondo. (breve) Presentare in base alla tabella riportata sotto e alle nozioni acquisite i fenomeni di crisi in cui sono stati coinvolti i paesi del terzo mondo nella seconda metà del secolo XX! Paesi industrializzati Paesi in via Totale Città Popolazione Anno di sviluppo (milioni) (milioni) Mexico City 31, San Paolo 25, Sanghai 22, Pechino 19, Rio de Janeiro 19, Bombay 17, Giacarta 16, Buenos Aires 12,1 Bangkok 11,9 Consumo di calorie negli anni (giorno / persona) Indebitamento negli anni 1980 írásbeli vizsga, II. összetevő 11 / május 9.

32 Criteri punteggio massimo ottenuto Comprensione del compito 4 Orientamento spaziale e temporale 4 Uso dei termini tecnici 4 Uso delle fonti 6 Individuazione dei fattori dei cambiamenti 8 Composizione, ortografia 2 Punteggio totale 28 NO. DIVISORIO 4 Punteggio dell esame 7 írásbeli vizsga, II. összetevő 12 / május 9.

33 16. Gli antefatti della prima guerra mondiale. (lungo) Specificare, in base alle fonti e alle nozioni acquisite, le cause della formazione delle alleanze contrapposte, e spiegare in quale misura la genesi dei singoli sistemi di alleanze influenzò la lotta per la ripartizione del mondo! Alleanze in Europa dopo l epoca di Bismarck Madrepatria (1910) Territorio Abitanti (1000 km 2 ) (1000 Le grandi potenze e le loro colonie Colonie Territorio Abitanti Territorio Abitanti persone Inghilterra Francia Germania Italia Olanda Belgio Portogallo Spagna Grado d industrializzazione pro capite (Base di confronto: Gran-Bretagna nel 1900 = 100) Nazione Gran-Bretagna 87 (100) 115 Stati Uniti Francia Germania Italia Austria-Ungheria Russia írásbeli vizsga, II. összetevő 13 / május 9.

34 Distribuzione relativa della produzione industriale mondiale, (%) Nazione Gran-Bretagna 22,9 18,5 13,6 Stati Uniti 14,7 23,6 32,0 Germania 8,5 13,2 14,8 Francia 7,8 6,8 6,1 Russia 7,6 8,8 8,2 Austria-Ungheria 4,4 4,7 4,4 Italia 2,5 2,5 2,4 írásbeli vizsga, II. összetevő 14 / május 9.

35 Criteri punteggio massimo ottenuto Comprensione del compito 8 Orientamento spaziale e temporale 4 Uso dei termini tecnici 6 Uso delle fonti 10 Individuazione dei fattori dei cambiamenti 12 Composizione, ortografia 8 Punteggio totale 48 NO. DIVISORIO 3 Punteggio dell esame L epoca degli Arpad. (breve) Presentare il ruolo che la genesi del regno cristiano e la costituzione del nuovo sistema della Stato svolse nella trasformazione della società dell epoca! 1. Ogni dieci villaggi devono costruire una chiesa che deve essere fornita di due terreni e di altrettanti schiavi, di un cavallo e di una giumenta, di sei buoi, di due vacche e di trenta animali domestici. I vestiti e i paramenti dell altare devono essere forniti dal re, i sacerdoti e i libri dal vescovo. [...] 18. Se a qualcuno Dio ha dato dieci parti in un anno, deve dare la decima parte a Dio, e se nasconde la decima parte, deve pagare nove parti. Se qualcuno sottrae al vescovo la decima parte va giudicato come ladro, e l indennizzo vada tutto al vescovo. (Dal secondo codice del re Stefano, ) írásbeli vizsga, II. összetevő 15 / május 9.

36 8. I sacerdoti e i castaldi devono lasciar detto ai giudici di tutti i villaggi di ordinare agli abitanti di recarsi in chiesa ogni domenica, giovani e vecchi, uomini e donne, eccetto coloro che custodiscono il focolare. Coloro che, per la negligenza di questi, restano a casa per un motivo diverso, devono essere bastonati e tosati. [...] 10. Coloro che violano i quattro periodi di digiuno, mangiando carne, deve essere rinchiusi e lasciati a digiuno per una settimana. [...] 14. Se il servo di qualcuno uccide quello di qualcun altro, l omicida deve essere dato al posto del servo ucciso, o per quest ultimo il suo padrone deve essere indennizzato e l omicida scontare la sua colpa, come detto. 15. Se qualcuno dei castaldi col cuore pervicace e in dimenticanza della sua anima (il che sia lontano dal cuore dei fedeli) si macchia di uxoricidio, al giudizio del consiglio del re deve dare cinquanta giovenche ai parenti di sua moglie, e deve espiare il suo peccato secondo le leggi della Chiesa. Se a commettere lo stesso reato è un cavaliere o un uomo ricco, secondo il giudizio dello stesso consiglio, deve pagare dieci giovenche ai parenti, e deve espiare il suo peccato come detto. Se a commettere lo stesso reato è uno del popolo, deve pagare cinque giovenche ai parenti e deve essere sottoposto al detto digiuno. (Dal primo codice del re Stefano, intorno al 1001) 1. Tíz falu építsen egy templomot, amelyet két telekkel s ugyanannyi rabszolgával lássanak el, lóval és kancával, hat ökörrel és két tehénnel, 30 aprómarhával. Ruhákról és oltártakarókról a király gondoskodjék, papról és könyvekről a püspök. [ ] 18. Ha valakinek az Isten tizet adott egy évben, a tizedik részt adja Istennek, és ha valaki a tizedét elrejti, kilenc részt fizessen. És ha valaki a püspöknek elkülönített tizedet meglopja, mint tolvajt ítéljék meg, és az ebből eredő jóvátétel teljesen a püspöké legyen. (István II. törvénykönyvéből, között) 8. A papok pedig és az ispánok hagyják meg az összes falusi bíróknak, hogy ezek parancsára vasárnap mindenki menjen a templomba, öregek és fiatalok, férfiak és nők, kivéve azokat, akik a tüzet őrzik. Ha pedig valaki amazok hanyagsága folytán nem őrzés végett marad otthon, az ilyet verjék meg, és nyírják le. [ ] 10. Ha valaki hús evésével megsérti a mindenki előtt ismeretes négy böjti időszakot, akkor egy héten át bezárva böjtöljön. [ ] 14. Ha valakinek a szolgája másnak a szolgáját megöli, a [gyilkos] szolgát adják a [megölt] szolga helyébe, vagy váltsa meg [ura] és [a gyilkos] vezekeljen, ahogy mondottuk. 15. Ha valaki az ispánok közül megrögzött szívvel és lelkéről megfeledkezve ami távol legyen a hűséget megtartók szívétől felesége meggyilkolásával mocskolja be magát, a királyi tanács határozata szerint ötven tinóval egyezzék meg az asszony rokonaival, és vezekeljen az egyházi törvények parancsa szerint. Ha pedig valamelyik vitéz vagy gazdagabb ember esik ugyanazon bűnbe, ugyanazon tanács végzése szerint a rokonoknak fizessen tíz tinót, és vezekeljen, ahogy mondottuk. Ha pedig a népből való ember követi el ugyanezt a bűnt, öt tinóval egyezzék meg a rokonokkal, és vessék alá az említett böjtnek. (István I. törvénykönyvéből, 1001 körül) írásbeli vizsga, II. összetevő 16 / május 9.

37 Secolo XI illustri cavalieri villani Inizio del secolo XIII nobili serventi villani gente comune schiavi írásbeli vizsga, II. összetevő 17 / május 9.

38 Criteri punteggio massimo ottenuto Comprensione del compito 4 Orientamento spaziale e temporale 4 Uso dei termini tecnici 4 Uso delle fonti 6 Individuazione dei fattori dei cambiamenti 8 Composizione, ortografia 2 Punteggio totale 28 NO. DIVISORIO 4 Punteggio dell esame Il secolo successivo alla tripartizione dell Ungheria. (lungo) Presentare e analizzare, in base alle fonti e alle nozioni acquisite, le idee sulla riunificazione del regno nel periodo , e i fattori che la impedirono! L accordo con la regina (Isabella) era stato adempito, e il paese è stato invaso dalle truppe del re Ferdinando. Gli Ottomani però, giuntagli la notizia, ricorsero alle armi e ci assalirono con un grande esercito [ ] Temo che gli ottomani nel corso dell inverno porranno fine alla nostra esistenza. [ ] Noi, che ci eravamo liberati dal giogo degli Ottomani e sottomessi ai sovrani cristiani nella speranza della libertà, ora non dobbiamo essere traditi:supplico, quindi, sua Maestà, nel nome di Cristo, di proteggerci nel nostro grande bisogno, di salvarci in questo pericolo imminente con la sua generosità. Noi, alla cui rovina tanto aspira il nemico che fin dall inizio si è prefisso di raggiungere il cuore della cristianità attraverso le rovine della nazione magiara, per continuare ad essere fra i primi in questa cristianità offriamo il nostro sangue per servirla nel migliore dei modi. (Lettera di György Fráter all imperatore Carlo V, 1551) Finché la corona ungherese starà lassù, da una nazione di noi più forte, quale quella dei tedeschi, e il regno stesso da essi dipenderà, sarà necessario e utile mantenere nella Transilvania un ducato ungherese che sarà di protezione anche per loro [cioè agli Ordini del regno d Ungheria]. Se Dio facesse che la corona ungherese ritorni in Ungheria, nelle mani degli ungheresi, in un regno incoronato, ammoniamo i transilvanici a non distaccarsene e a non vedere in essa un nemico, bensì la aiutino con tutta la loro facoltà e vi si sottomettano tornando, per la stessa ragione, all antico stato delle cose. (Dal Testamento di István Bocskai, 1606) Se mi fossi fatto incoronare, non sarebbe esistito un sovrano più stolto e più misero di me, perché gli Ottomani avrebbero da me preteso immediatamente la resa delle marche, e se mi fossi opposto, mi minaccerebbero perennemente di allearsi con i tedeschi per attaccarmi. (Da una lettera di Gábor Bethlen, 1620) A szerződés a királynéval (ti. Izabellával) már végrehajtatott, s az országot Ferdinánd király seregei szállották meg. A török azonban ennek hírére fegyvert fogott, s erős haddal támadott meg [ ] félek, hogy a török a télen véget vet fennállásunknak. [ ] Nehogy tehát mi, kik a írásbeli vizsga, II. összetevő 18 / május 9.

39 szabadság reményében ráztuk le magunkról a török jármát, vetettük magunkat a keresztény fejedelmek alá, e reményünkben megcsalattassunk: a Krisztus szerelmére könyörgök Felségednél, gondoskodjék rólunk e nagy szükségünkben, hogy a bennünket fenyegető veszélytől Felséged kegyelme által megóvassunk, s kiknek romlására oly igen törekedik az ellenség, hogy eleitől fogva célul tűzte ki magának a magyar nemzet romjain keresztül törni utat a keresztény köztársaság kebelébe, mi e köztársaságban a jövőre is elsők lehessünk szolgálatunkat annak javára vérünk ontásával felajánlanunk. (Fráter György levele V. Károly császárnak, 1551) Valameddig pedig a Magyar Korona ott fenn, nálunknál erősebb nemzetségnél, a németnél lészen, és a magyar királyság is a németeken forog, mindenkor szükséges és hasznos egy magyar fejedelmet Erdélyben fenntartani, mert nékik [ti. a királyi Magyarország rendjeinek] is oltalmukra, javukra lészen. Ha pedig Isten azt adná, hogy a Magyar Korona Magyarországban magyar kézhez kelne, egy koronás királyság alá, úgy az erdélyieket is intjük, nem hogy attól elszakadnának, vagy abban ellent tartanának, de sőt segéljék tehetségük szerént, és egyenlő értelemből azon korona alá a régi mód szerint adják magukat. (Bocskai István végrendeletéből, 1606) Ha én magamat megkoronáztattam volna, soha énnálam bolondabb, nyomorultabb fejedelem nem lött volna, mert a török mindjárt az országnak végházait én tőlem megadatni kívánta volna, melyet ha nem cselekedém, azontúl avval fenyegetne, hogy ellenem támad az német mellé. (Bethlen Gábor leveléből, 1620) írásbeli vizsga, II. összetevő 19 / május 9.

40 Criteri punteggio massimo ottenuto Comprensione del compito 8 Orientamento spaziale e temporale 4 Uso dei termini tecnici 6 Uso delle fonti 10 Individuazione dei fattori dei cambiamenti 12 Composizione, ortografia 8 Punteggio totale 48 NO. DIVISORIO 3 Punteggio dell esame 16 írásbeli vizsga, II. összetevő 20 / május 9.

41 19. L economia dell epoca delle riforme. (breve) Presentare, in base alle fonti e alle nozioni acquisite, gli inizi dell industrializzazione in Ungheria e indicare le contraddizioni in essa insite! Le fabbriche e le officine sono di così scarso numero e importanza che non meritano di essere trattate in sede separata. Nei lavori per comuni bisogni di consumo sono impegnate alcune vetrerie e cartiere. Due ve ne sono a Holics e a Pongyelek, dove producono della ceramica chiamata fayance. Una fabbrica produce del feltro ruvido, tre a Gács, a Temesvár e a Podhering del panno. A Óvár vi è un lanificio, nella contea di Moson una pelletteria, a Buda e a Nagyvárad delle officine di carri, a Pozsony un calzaturificio, inoltre alcune fabbriche di stoviglie di rame e di ferro e di utensili. In alcuni luoghi si produce salnitro, allume, gruma e liscivia. Con questo più o meno abbiamo descritto l industria dell Ungheria. (Gergely Berzeviczz: Sul commercio e sull Ungheria. (Gergely Berzeviczz: Sul commercio e sull industria d Ungheria, 1797) Lo stato fa meglio a non costruire fabbriche, perché sotto molti aspetti non è adatto a gestirle che, del resto, nelle mani dello stato si trasforma facilmente in tirannia; il compito dello stato è invece quello di eliminare gli ostacoli alla nascita e alla prosperità delle fabbriche, dargli protezione e sicurezza in modo che l industria nascente possa irrobustirsi. (Nota di redazione di Kossuth, Pesti Hírlap, 1842) A gyár- és ipartelep oly kevés és jelentéktelen ez országban, hogy a külön felvételt alig érdemlik meg. A közönséges fogyasztás céljaira szolgáló munkával néhány üveg- és papírgyár van elfoglalva. Két gyár létezik Holicson és Pongyeleken, ahol fayence-nak nevezett edényt állítanak elő. ( ) Egy ( ) halinát [durva posztó], három ipartelep Gácson, Temesvárott és Podheringen posztót gyárt. Van Óvárott egy gyapjút szövő telep, egy bőrgyár Moson megyében, kocsigyár Budán és Nagyváradon, harisnyaszövöde Pozsonyban, vas- és rézedények és szerszámok előállításával több ipartelep foglalkozik. Néhány főzőtelep van, melyek salétromot, timsót, lúgot, borkövet termelnek. Nagyjából ezek felemlítésével kimerítettük volna Magyarország iparát. (Berzeviczy Gergely: Magyarország kereskedelméről és iparáról, 1797) A status [állam] helyesebben cselekszik, ha maga gyárakat nem állít, mert a status sok tekintetnél fogva nem igen alkalmas a gyárnokságra, ami a status kezében különben is könnyen egyedárusággá fajul; hanem azt véljük a status hivatásában feküdni, hogy a gyárak természetes keletkezésének, a virágzásának akadályait elhárítsa, s biztonságot és oltalmat adjon, melyek védpajzsa alatt a keletkező gyáripar megerősödhessék. (Kossuth szerkesztői megjegyzése, Pesti Hírlap, 1842) írásbeli vizsga, II. összetevő 21 / május 9.

42 Industria e trasporti in Ungheria nell epoca delle riforme Kossuth ebbe una grande parte nell istituzione della Camera dell industria e della Società del commercio. In occasione della prima esposizione industriale (1842) Kossuth si rese conto che l industria austriaca e boema più evoluta istituendo un territorio doganale comune avrebbe soffocato le iniziative ungheresi, pertanto vi era bisogno di dazi protezionisti. All assemblea nazionale del nella camera dei deputati venne varato un sistema doganale protezionista autonomo, ma il re rimandò la discussione in merito alla questione. Quindi l opposizione istituì un organizzazione per la difesa dell industria ungherese, l Unione protezionista (1844). Gli aderenti s impegnavano a comprare per sei anni merce estera solo nel caso fosse mancato un prodotto analogo fabbricato in Ungheria. (Enciclopedia pannonica brani) La prima generazione dei commercianti di derrate appare generalmente nei centri di zone agricole, e tramite il commercio giunge ai centri maggiori, come Győr, e più in là, a Pest. Il fondatore del patrimonio della famiglia Hatvany-Deutsch, ad esempio, partì da Arad e gestiva il commercio di derrate dei poderi dell Ungheria meridionale, svolgeva attività nel settore dell assicurazione, in seguito, dopo essersi trasferito a Pest, investe nella costruzione della rete ferroviaria. La generazione seguente fonda mulini a vapore, costruisce zuccherifici, più tardi segherie e cartiere. (Da un libro scolastico) Kossuthnak nagy része volt az Iparegyesület, majd a magyar Kereskedelmi Társaság létrehozásában. Az első ipari kiállítás (1842) alkalmával Kossuth meggyőződött arról, hogy a fejlettebb osztrák és cseh ipar közös vámterülettel megfojtaná a magyar kezdeményezéseket. Ezért védővámokra van szükség. Az es országgyűlésen az alsótábla megszavazta az önálló magyar védővámrendszert, de a király elhalasztotta a kérdés érdemi tárgyalását. Az ellenzék ekkor a magyar ipar védelmére társadalmi szervezetet, Védegyletet (1844) alakított. Az ide belépők vállalták, hogy 6 éven át csak akkor vásárolnak külföldi árut, ha a megfelelő hazai termék hiányzik. (Pannon enciklopédia részletek) írásbeli vizsga, II. összetevő 22 / május 9.