2013/2014. tanév TANMENET. Esti Tagozaton a 10. gimnáziumi osztály művészeti ismeretek tantárgyának tanításához.
|
|
- Márton Lakatos
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 2013/2014. tanév TANMENET Esti Tagozaton a 10. gimnáziumi osztály művészeti ismeretek tantárgyának tanításához. Összeállította: Ellenőrizte: Jóváhagyta:... tanár munkaközösség vezető igazgató Sopron, szeptember 01.
2 évi óraszám: 18 óra heti óraszám: 0,5 óra összeállította: Dr. Gyimóthy Zsuzsa Óra tananyag fejlesztési cél, kompetencia tanulói tevékenységek/ munkaformák 1. A vizuális közlés eszközeinek ( pont, vonal, sík, felület, folt, tónus, szín, kompozíció) felismerése és használata az elemzés során. Tartalom, forma, funkció kapcsolata. A vizuális észlelés fiziológiai alapjai. Egyezményes jelek a közlésben. fogalmak: faktúra, kontraposzt A megvilágítás 51. o. A kontúr, a vonal 42. o. A folt 45. o. Forma jellegzetessége, jellemzése 27. o. A fény színmódosító szerepének, a fény-árnyék jelentőségének ismerete a plasztikus forma érzékletes megjelenítésében. A nézőpont jelentőségének értése a látvány megítélésében. csoport munka felhasznált eszközök digitális tábla, tankönyv 2. Alkalmazott grafikai tervezés kép és szöveg együttes megjelenésével. Saját névjegy és egy meghívó (aktualitása: születésnapi ünnepség) tervezése ceruzarajz formájában. A4-es famentes rajzlap felhasználásával, a névjegy 9 x 5cm-es, a meghívó 18 x 12 cm-es méretben. Magyarázó-közlő rajz 14. o. A ceruza, mint egyedi grafikai eszköz technikájának készségszintű elsajátítása. rajzlap, ceruza, tankönyv
3 3. Egyszerű térformák síkban maradó és teret érzékeltető helyzetének megjelenítése az ábrázoló geometria rendszerében (Monge -vetület, egyméretű, kétméretű és Kavalier axonometria). Rekonstrukció Monge-vetület alapján. Axonometriai értelmezések (kocka, hasáb, henger, kúp). Egyméretű axonometrikus rajzokkal ábrázolt csonkolt kocka és henger vetületi képeinek szerkesztése és egy vetületi képeivel megadott geometrikus forma térbeli rajza, A4-es famentes rajzlapon. fogalmak: izometrikus, dimetrikus axonometria, vetítősugár Monge-féle vetületi ábrázolás 81. o. Axonometrikus ábrázolás 79. o. Jártasság a műszaki jellegű ábrázolás alapjaiban, a tanult ábrázoló geometriai rendszerek alkalmazásában. könyv, digitális tábla, rajzlap, ceruza 4. Különböző információk tartalmának képi rögzítése, viszonyrendszerek és összefüggések vizuális megjelenítése. Egy megadott könyv két illusztrációjának megtervezése, elkészítése valamely egyedi grafikai eljárással (ceruza, toll, tus). Választható irodalmi művek: Homérosz: Iliász, Odüsszeia; Dante: Isteni színjáték. Az illusztrációk 18 x 12 cm-es méretben egy famentes rajzlap felhasználásával készülnek. fogalmak: nonfiguratív, stilizálás A művészi ábrázolás 12 o. A megismert kifejezésmódok önálló, alkotó alkalmazása. A belső szemlélet működtetése az alkotás és befogadás során. könyv, rajzlap, ceruza, toll, tus
4 5. A látványértelmezésben szerepet játszó tényezők (nézőpont, arányrend, szimmetria, aranymetszés, lépték) ismerete és alkalmazása. fogalmak: alapsík, horizont Tapasztalati látszattan 83. o. A nézőpont jelentőségének értése a látvány megítélésében. digitális tábla 6. Színharmóniák, színkontrasztok (színezetkontraszt, tónuskontraszt, hőfokkontraszt, komplementer kontraszt, szimultán kontraszt, minőségi és mennyiségi kontraszt) felismerése. A színek tulajdonságai, jelszerepük, alkalmazási lehetőségeik a vizuális kommunikációban. Zenei élmény (Vivaldi: Négy évszak) megjelenítése, színtanulmány színes ceruzával, A4-es méretben. fogalmak: derítés, tompítás, valőr A színkör 48. o. A színek rendszerezése 48. o. Színkeverés 49. o. Színskálák 50. o. Színkontraszt 51. o. Színek térhatása 52. o. Jártasság a színek értelmezésében, alkalmazásában. Legyen képes saját hangulatainak képi megjelenítésére. digitális tábla, rajzlap, színes ceruza 7. Műelemző szempontok, eljárások a műalkotások feltárására. Festészet és szobrászat jellemző kifejezési eszközei, megjelenésük különböző korszakokban. Kompozíciós megoldások és a kiemelés eszközei. fogalmak: freskó, pannó Festészeti technikák 98. o. Tanult technikák ismerete. Jártasság a kompozíciós megoldásokban. könyv, digitális tábla
5 Szobrászat 102. o. Mintázó anyagok 103. o. A szoborkészítés módjai 104. o. 8. Belső tér berendezési tervrajza. Tárgykultúra a lakásban. Egy bebútorozott nappali tervezése egy iránypontos vonalperspektívával, ceruzarajz A4-es méretben. A belső tér 22. o. A legfontosabb térábrázolási konvenciók ismerete. rajzlap, ceruza 9. A tervező-alkotó folyamat menete, ipari formatervezés, design. Ergonómia fogalma. fogalmak: ergonómia, design Makett- és modellkészítés 30. o. Funkció és forma összefüggéseinek felismerése. csoport munka könyv, digitális tábla 10. Színek viselkedése a megvilágítás módozataiban, színek alkalmazása. A térhatás változatai a fény és árnyék eloszlásának függvényében (ellenfény, tele fény, surló fény). fogalmak: additív, szubsztraktív A fény és a szem 5. o. A színlátás 5. o. A színek tulajdonságai 49. o. A színek viselkedése 51. o. A szín kifejező szerepe 53. o. Ábrázolás és alkotás 12. o. A művészi ábrázolás 12. o. A megismert kifejezésmódok önálló, alkotó alkalmazása. A belső szemlélet működtetése az alkotás és befogadás során. Az esztétikai minőségek megítélésének képessége. csoport munka könyv, digitális tábla
6 11. Távolságok és méretek csökkentése átlós módszerrel. Térábrázolási konvenciók elsajátítása. Optikai csalódások (Hermann -rács, téves tónusérzékelés, téves méretérzékelés, téves irány- és helyzetérzékelés, mozgás illúzió, folyosó illúzió). fogalmak: retina, csap, pálcika Optikai csalódások 7. o. A leggyakoribb érzéki csalódások ismerete. könyv, digitális tábla 12. Szemmagasság és a távlati kép, két iránypontos perspektíva (békaperspektíva, természetes nézőpont, madártávlat). Az írás szerepe a kommunikáció fejlődésében. A sumér pecséthengerek tanulmányozása. Pecséthenger, majd lenyomat készítése agyagból. Egy 5-6 cm-es még nedves agyag henger felületébe vésett mintával. fogalmak: ornamentális, kudurruk Perspektivikus ábrázolás 81. o. Perspektivikus ábrázolás mód elsajátítása, alkalmazása. rajzlap, vonalzó, ceruza 13. A fotó és mozgókép műtípusainak ismerete. A vizuális kommunikáció hatásrendszere (információ, reklám). Egy mozgássor fázisrajzának elkészítése. 13db 5 x 5 cm-es képkocka felhasználásával, tollrajz. fogalmak: dagerrotípia Mozgás a kompozícióban 64. o. Film 123. o. Az időbeliség, a mozgás megragadásának képessége. rajzlap, toll
7 14. Látvány leképező megjelenítése, képi átírása síkra. Szín, forma redukció. Csigavonalas szerkezetű formáról (csiga, toboz, csigalépcső) természet utáni tanulmányrajz készítése, majd a látvány átírásával (stilizálás, torzítás, ritmikus ismétlés) dekoratív minta tervezése. fogalmak: absztrakció, stilizálás Jelenségek és törvényszerűségek a formák világában 25. o. A forma jellegzetessége, jellemzése 27. o. Természeti formák törvényszerűségeinek felismerése. rajzlap, ceruza 15. Képzőművészeti technikák csoportosítása, rendszere. Fordított perspektíva, kitágított perspektíva megjelenése a festészetben. Belső, szubjektív tér-idő ábrázolások a szürrealista festészetben. fogalmak: kollázs, montázs Az iparművészeti technikákról 106. o. A tanult művészeti technikák ismerete. digitális tábla 16. Az építészet fejlődésének áttekintése (for ma, szerkezet, anyag, funkció). Főbb építészeti stílusok megkülönböztetése alaprajzi elrendezés, szerkezet, homlokzattagolás alapján. fogalmak: támív, támpillér Jártasság a főbb építészeti stílusok megkülönböztetésében. digitális tábla 17. Belső tér tervezése axonometrikus rendszerben, színek térhatásának felhasználásával. Berendezett gyerekszoba tervezése axonometrikus Színek tudatos használata térhatásuk alapján. rajzlap, színes ceruza
8 rendszerben, A4-es méretben, színes ceruzával. Színek térhatása 52. o. 18. Belsőépítészet, annak legfontosabb szempontjai, technikai lehetőségei. Ipari formatervezés, a design. A giccs fogalma. fogalmak: giccs A természettől a belső térig 18. o. Élettereink a tér mint környezet 18. o. A korabeli életstílus és az épületek, valamint a berendezés formavilága közötti kapcsolat meglátása. csoport munka digitális tábla, könyv Ajánlott irodalom: Pázmány Ágnes: Látás és ábrázolás NT 13136/1 Szükséges eszközök: 8 db A4-es famentes rajzlap Egyedi grafikai eszközök (grafit ceruza, színes ceruzák, toll, tus) és vonalzó
VIZUÁLIS KULTÚRA. Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő. 11. évfolyam. A vizuális nyelvi elemek adott technikának
VIZUÁLIS KULTÚRA Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő 11. évfolyam Heti 2 óra Évi 72 óra 1.1. Vizuális nyelv 1.1.1. A vizuális nyelv alapelemei - Vonal - Sík- és térforma - Tónus, szín -
RészletesebbenRajz és Vizuális kultúra évfolyam
Az osztályozó vizsga feladatai és témái. (A törzsanyag pirossal jelölve!) Szóbeli! Tanmenet Rajz és Vizuális kultúra 11.-12. évfolyam Tankönyv: 11.évfolyam,-Imrehné Sebestyén Margit: A képzelet világa
RészletesebbenRajz és vizuális kultúra. Négy évfolyamos gimnázium
Rajz és vizuális kultúra Négy évfolyamos gimnázium 9. évfolyam Tárgyak, vizuálisan érzékelhető jelenségek ábrázolása, valamint elképzelt dolgok, elvont gondolatok, érzések kifejezése különböző vizuális
RészletesebbenMűszaki rajz 37 óra. MŰSZAKI RAJZ 7-8. évfolyam. Pedagógia program kerettanterv. Szabadon választható óra:
MŰSZAKI RAJZ 7-8. évfolyam Pedagógia program kerettanterv Szabadon választható óra: Műszaki rajz 37 óra A műszaki rajz szabadon választható órák célja: hogy a szakirányban továbbtanulóknak sajátos szemléleti
RészletesebbenVizuális kultúra, művészet
Vizuális kultúra, művészet osztályozó vizsga írásbeli beadandó alkotások időtartam 20perc aránya az értékelésnél 50% 50% A vizsga értékelése jeles (5) 80%-tól jó (4) 60%-tól közepes (3) 45%-tól elégséges(2)
RészletesebbenMűvészetek 12. évfolyam - 32 óra
Művészetek 12. évfolyam - 32 óra Kifejezés, képzőművészet Érzelmek, hangulatok kifejezése 4 óra Az alkotó tevékenységekben a síkbeli, térbeli kifejezőeszközök, a térábrázolási konvenciók, a színtani ismeretek
RészletesebbenRAJZ-ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA FAKULTÁCIÓ Helyi tanterv 11-12 évfolyam
RAJZ-ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA FAKULTÁCIÓ Helyi tanterv 11-12 évfolyam A rajz fakultáció elsődleges célja a rajz és vizuális kultúra középszintű érettségire való felkészítés. A helyi tanterv a részletes érettségi
RészletesebbenTANMENET. A tantárgy neve: Rajz és vizuális kultúra. Tankönyv: Imrehné Sebestyén Margit A képzelet világa 9.
TANMENET A pedagógus neve: Kelemen Dénes A tantárgy neve: Rajz és kultúra Évfolyam, (osztály): 9. A, B Heti óraszám: 1 óra/hét, 36 óra/év Tankönyv: Imrehné Sebestyén Margit A képzelet világa 9. Taneszközök:
RészletesebbenRAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA AZ ÁLTALÁNOS ISOLA 5 8. ÉVFOLYAMAI SZÁMÁRA
RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA AZ ÁLTALÁNOS ISOLA 5 8. ÉVFOLYAMAI SZÁMÁRA 5. évfolyam 6. évfolyam 7. évfolyam 8. évfolyam Heti óraszám 1 1 1 1 Évfolyamok óraszáma 37 37 37 37 Célok, feladatok A tanulók látáskultúrájának
RészletesebbenFoglalkozási napló. Ötvös
Foglalkozási napló a 0 /0. tanévre Ötvös (OKJ száma: 54 06) szakma gyakorlati oktatásához 4. évfolyam A napló vezetéséért felelős: A napló megnyitásának dátuma: A napló lezárásának dátuma: Tanuló neve:
RészletesebbenÉrettségi előkészítő 11-12. évfolyam
Érettségi előkészítő 11-12. évfolyam A vizuális nevelés legfőbb ja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak árnyaltabb értelmezéséhez és megítéléséhez,
RészletesebbenFoglalkozási napló. Fotográfus és fotótermék-kereskedő
Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre Fotográfus és fotótermék-kereskedő (OKJ száma: 54 10 01) szakma gyakorlati oktatásához 13. évfolyam A napló vezetéséért felelős: A napló megnyitásának dátuma: A napló
RészletesebbenMűvészetek 11. évfolyam - 36 óra
Művészetek 11. évfolyam - 36 óra Kifejezés, képzőművészet Érzelmek, hangulatok kifejezése 5 óra Az alkotó tevékenységekben a síkbeli, térbeli kifejezőeszközök, a térábrázolási konvenciók, a színtani ismeretek
RészletesebbenKÉPZŐMŰVÉSZETI TANSZAK 1 GRAFIKA ÉS FESZTÉSZET TANSZAK
KÉPZŐMŰVÉSZETI TANSZAK 1 GRAFIKA ÉS FESZTÉSZET TANSZAK KÉPZŐMŰVÉSZETI TANSZAK 2 KÉPZŐMŰVÉSZETI TANSZAK GRAFIKA ÉS FESTÉSZET ALAPJAI TANTÁRGY (A képzőművészeti tanszak főtárgya alapfok 1-2-3. évfolyamon)
RészletesebbenFoglalkozási napló a 20 /20. tanévre
Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre Fotográfus és fotótermék-kereskedő szakma gyakorlati oktatásához OKJ száma: 54 10 01 A napló vezetéséért felelős: A napló megnyitásának dátuma: A napló lezárásának
RészletesebbenFoglalkozási napló a 20 /20. tanévre
Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre Látszerész és fotócikk-kereskedő szakma gyakorlati oktatásához OKJ száma: 54 725 01 A napló vezetéséért felelős: A napló megnyitásának dátuma: A napló lezárásának dátuma:
RészletesebbenA műalkotás értelmezése
A műalkotás értelmezése A mű megismerése 1. Személyes benyomások Milyen a hangulata? Milyen érzéseket vált ki a nézőből? A mű megismerése 2. Az alkotás adatai Alkotó neve, mű címe, a keletkezés ideje,
RészletesebbenTömbösített tanmenet 5.o
Tömbösített tanmenet 5.o Ciklus I. (Vizuális) nyelvi kompetencia Alkotó és kifejező képesség. Szociális és állampolgári kompetencia Ismétlés, dalok az alsó tagozatban. Himnusz, Szózat megtanulása Vizuális
RészletesebbenVizuális kommunikáció: alapkompetencia és
Vizuális kommunikáció: alapkompetencia és k é p e s s é g r e n d s z e r Sándor Zsuzsa M TA S z a k m ó d s z e r t a n i K u t a t á s i P á l y á z a t Vizuális Mesterpedagógus Műhely Budapest, 2015.
RészletesebbenMinta. Minta. Minta. 1. A gótikus és románkori templomépítészetre találhat példákat a mellékelt képeken. Emelt szintű feladatsor
Emelt szintű feladatsor 1. A gótikus és románkori templomépítészetre találhat példákat a mellékelt képeken. a.) Csoportosítsa a képeket korstílusuk szerint, a betűjelek segítségével az alábbi táblázatban!
RészletesebbenRÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN
KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A képző- és iparművészet ismeretek ágazati szakmai érettségi vizsgatárgy részletes
RészletesebbenFelvételi kép és fogalomjegyzéke 8. osztályosok számára. Képjegyzék:
2017-18 Felvételi kép és fogalomjegyzéke 8. osztályosok számára Építészet: Képjegyzék: 1. Stonehenge/Anglia 2. Gizái piramisok és szfinx/ Egyiptom 3. Dzsószer fáraó piramisa/szakkara/egyiptom 4. Istar
RészletesebbenKÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁG
KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁG 1 KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁG KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁG 2 KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁG A KÉPZÉS CÉLJA ÉS FELADATA: Az alapfokú művészetoktatás keretében folyó vizuális nevelés
RészletesebbenGéprajz - gépelemek. AXO OMETRIKUS ábrázolás
Géprajz - gépelemek AXO OMETRIKUS ábrázolás Előadó: Németh Szabolcs mérnöktanár Belső használatú jegyzet http://gepesz-learning.shp.hu 1 Egyszerű testek látszati képe Ábrázolási módok: 1. Vetületi 2. Perspektivikus
RészletesebbenNEMZETI SZAKKÉPZÉSI ÉS FELNŐTTKÉPZÉSI HIVATAL. Komplex szakmai vizsga Gyakorlati vizsgatevékenység
NEMZETI SZAKKÉPZÉSI ÉS FELNŐTTKÉPZÉSI HIVATAL Komplex szakmai vizsga B Vizsgafeladat megnevezése: B) A szakmai gyakorlati munkásság bemutatása a portfólióval időtartama: 20 perc A vizsgafeladat értékelési
Részletesebben- a szakmai tantárgyak alapozó ismereteinek megszerzését; - az általános műszaki műveltség folyamatos fejlesztését;
MŰSZAKI ÁBRÁZOLÁS A műszaki ábrázolás tantárgy tanításának általános célja a gimnáziumi képzésben, mint szabadon választott tantárgyként a szakképzést választók azt az általános vizuális kultúrát és térszemléletet,
Részletesebben2017. február 9. Horváth Kinga
ALAKRAJZ II. A félév során a téma elsősorban az emberi test ábrázolása és a tér és az emberi alak kapcsolata. A pontos, arányokra koncentráló, jól komponált rajzok elkészítésén túl cél, hogy eszközök,
RészletesebbenKőrösi Csoma Sándor Általános Iskola
Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola Tankönyv: Apáczai Kiadó Rajz és vizuális kultúra Minimum követelmények 1. évfolyam Képzelőerő, belső képalkotás fejlődése. Az életkornak megfelelő, felismerhető ábrázolás
RészletesebbenKazincbarcikai Kodály Zoltán Alapfokú Művészeti Iskola Pedagógiai Program 2016 Helyi tanterv Képző- és iparművészeti ág
KAZINCBARCIKAI KODÁLY ZOLTÁN ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAM 3. FEJEZET HELYI TANTERV KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁG 2016. KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁG Az alapfokú művészetoktatás követelménye és
RészletesebbenAz alkotótevékenységnek megfelelő, rendeltetésszerű és biztonságos anyag- és
Vizuális kultúra 1. évfolyam, első félév : A közvetlen környezet megfigyelése és 1.évfolyam, év vége : A közvetlen környezet megfigyelése és Alkotótevékenység és látványok, műalkotások szemlélése során
RészletesebbenKÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK
KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK A képző- és iparművészeti ismeretek ágazati szakmai érettségi vizsga részletes érettségi vizsgakövetelményei
RészletesebbenRAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA
Név:... osztály:... ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. október 20. RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. október 20. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati
RészletesebbenVizuális alkotó gyakorlat Alapfok 1-6. évfolyam
Célok és feladatok Vizuális alkotó gyakorlat Alapfok 1-6. évfolyam A vizuális alkotó gyakorlat célja a tanuló egyéni, kreatív személyiségjegyeinek előhívása, az ismeretek, élmények feldolgozásának segítése,
RészletesebbenHELYI TANTERV / GIMNÁZIUM MŰVÉSZETEK A) modul MŰVÉSZETTÖRTÉNET, RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA, MŰVÉSZETEK
MŰVÉSZETEK A) modul MŰVÉSZETTÖRTÉNET, RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA, MŰVÉSZETEK TANTÁRGYI ÖSSZEFOGLALÓ A gimnázium 9 12. osztálya számára A modul szerepe a művelődéstörténet tantárgyban - A művelődéstörténet
RészletesebbenVizuális nevelés tantárgypedagógia
NEVELÉS KIFEJEZÉS- KÉPZŐMŰVÉSZETTEL, TÁRGY- ÉS KÖRNYEZETKULTÚRÁVAL alkotó- és elemző feladatok Vizuális nevelés tantárgypedagógia Sándor Zsuzsa (animációk nélküli változat SZUBJEKTÍV OBJEKTÍV a TÁRGY-
RészletesebbenTANTÁRGYI HELYI TANTERV. Tantárgyi program MŰVÉSZETEK
TANTÁRGYI HELYI TANTERV Tantárgyi program MŰVÉSZETEK Szekszárd, 2015 MŰVÉSZETEK 9/AJKP évfolyam Az alábbi helyi tanterv a kerettantervek kiadásának és jogállásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21.) számú
RészletesebbenHEFOP 4/A MODUL A MŰVELTSÉG- TERÜLET
HEFOP 4/A MODUL A MŰVELTSÉG- TERÜLET Kompetencia fejlesztés Kooperációs módszerek Életpálya építés Óratervek 9. évfolyam számára (14-15 évesek) Vizuális kultúra tantárgy, 7 tanóra Adaptáció a Berzsenyi
RészletesebbenBME ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR 2012/2013. tanév N. I. ÉVFOLYAM RAJZ HÉT_ ÓRAREND. szerda
BME ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR 2012/2013. tanév N. I. ÉVFOLYAM RAJZ HÉT_2012. 2012. 09. 03-07. ÓRAREND hétfő kedd szerda csütörtök péntek 8.15 előadás K.275. KÖSZÖNTŐ, SOKSZÍNŰSÉG 8.15 Tankörvezetői óra Építészet,
Részletesebben7.-8. évfolyam fejlesztési feladatok és óraszámok VIZUÁLIS KULTÚRA Heti 1 óra Tematikai egység. Javasolt óraszám 7. osztály
Tematikai egység Kifejezés, képzőművészet Valóság és képzelete Kifejezés, képzőművészet Stílus és mozgás Vizuális kommunikáció Időbeli és térbeli változások Vizuális kommunikáció Jelértelmezés, jelalkotás
RészletesebbenHELYI TANTERV VIZUÁLIS KULTÚRA
HELYI TANTERV VIZUÁLIS KULTÚRA A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb értelmezéséhez és megítéléséhez,
RészletesebbenKOMMUNIKÁCIÓ 2013.09.27. NEM VERBÁLIS. Karl Erik Rosengren (Lund) : Az építészeti kommunikáció a tervezéssel kezdődik:
Az építészet szerepe a vizuális kommunikáció fejlődésében 2. VERBÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ VESZPRÉMI PANNON EGYETEM 2013 ŐSZI SZEMESZTER NEM VERBÁLIS VIZUÁLIS Karl Erik Rosengren (Lund) : a nem verbális kommunikáció
RészletesebbenTANTÁRGYI ADATLAP I. TANTÁRGYLEÍRÁS BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR II. ALAPADATOK
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR TANTÁRGYI ADATLAP II. ALAPADATOK I. TANTÁRGYLEÍRÁS II.1. Tantárgy neve (magyarul, angolul) Rajz és kompozíció 3 Drawing and composition
RészletesebbenRAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA
RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 5. évfolyam A fokozott realitásigény megjelenése az adott életkorban megalapozza a tanulók információk közti szelekciós képességét, és kritikai gondolkodást alakít ki. A művészeti
RészletesebbenVizuális kultúra 9. évfolyam 36 óra
Vizuális kultúra 9. évfolyam 36 óra Kifejezés, képzőművészet Érzelmek, hangulatok kifejezése A vizuális kifejezés eszközeinek felhasználása az alkotómunka és a vizuális elemzés során. Önkifejezés alkalmazása
RészletesebbenÁBRÁZOLÓ ÉS MŰVÉSZETI GEOMETRIA I. RÉSZLETES TARTALMI KÖVETELMÉNYEK
A vizsga formája ÁBRÁZOLÓ ÉS MŰVÉSZETI GEOMETRIA I. RÉSZLETES TARTALMI KÖVETELMÉNYEK Középszinten: írásbeli. Emelt szinten: írásbeli. A részletes követelmények felépítése és használata A részletes vizsgakövetelmények
RészletesebbenHerceg Esterházy Miklós Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium TANMENET
Herceg Esterházy Miklós Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium TANMENET a 10162-12 Gépészeti alapozó feladatok modul Gépészeti alapozó feladatok elmélete tantárgyból a TÁMOP-2.2.5.A-12/1-2012-0038
RészletesebbenA RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI
A RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI A vizsga formája Középszinten: írásbeli és gyakorlati Emelt szinten: gyakorlati és írásbeli vagy gyakorlati és szóbeli A rajz és vizuális
RészletesebbenMatematika 5. osztály Téma: Geometriai vizsgálatok, szerkesztések
Matematika 5. osztály Téma: Geometriai vizsgálatok, szerkesztések Az óra címe: Testek ábrázolása Az órát tartja: Tóth Zsuzsanna Előzetes ismeretek: Ponthalmazok síkban és térben (pont, vonal, egyenes,
RészletesebbenTANMENET Rajz 3 (BMEEPRAA301)c. tárgyhoz
TANMENET Rajz 3 (BMEEPRAA301)c. tárgyhoz "A" csoport Fela dat 2015/2016. tanév őszi félév Tanóra Mintarajz Gyakorlat A rajzmappákat (félbehajtva A3) a sablon szerint feliratozva minden hallgató a második
Részletesebben2. 5 perces akt krokik ecsettel, tussal. Kompozíció 3 15 perces vázlat alapján, lavírozott tussal egy lapra. Ülő akt, háromszög kompozíció.
TEMATIKA Tantárgy neve Alakrajz II. Tantárgy kódja KAB 1015 Meghirdetés féléve 4 Kreditpont 6 Félévi követelmény gyakorlati jegy Tematika 1. Figura, mozgásban. Akt krokik, 5 perces. 10 kroki egy beállításról,
RészletesebbenSALGÓTARJÁNI MADÁCH IMRE GIMNÁZIUM 3100 Salgótarján, Arany János út 12. Pedagógiai program. Vizuális kultúra tantárgy kerettanterve
SALGÓTARJÁNI MADÁCH IMRE GIMNÁZIUM 3100 Salgótarján, Arany János út 12. Pedagógiai program Vizuális kultúra tantárgy kerettanterve VIZUÁLIS KULTÚRA A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a
RészletesebbenOsztály: Tanév: 2017/2018. ÓRAVÁZLAT Óraszám:
ISKOLA: Zrínyi Miklós-Bolyai János Általános Iskola Tantárgy: Magyar nyelv és irodalom Osztály: 3.-4. Tanév: 2017/2018 Műveltségi terület: - természettudomány - társadalomtudomány - művészetek - technika
RészletesebbenÓravázlat Erkölcstan / Technika
Óravázlat Erkölcstan / Technika A pedagógus neve: Csillag Beáta Tantárgy: Erkölcstan / Technika Iskola/Osztály: Székesfehérvári Teleki Blanka Gimnázium és Általános Iskola / 3.c Az óra témája: A barátság
RészletesebbenRAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA
É RETTSÉGI VIZSGA 2005. október 24. RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2005. október 24., 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM
RészletesebbenA KÉPI ÁBRÁZOLÁS alapképzési szak záróvizsga kérdései
1. A festészet nyersanyagai (alapok, pigmentek, kötőanyagok). Ismertesse a különböző alapokat, mint a festmény hordozóanyagait! Ismertesse a pigmentek tulajdonságait, csoportosítsa származásuk szerint!
RészletesebbenBME ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR 2011/2012. tanév N. I. ÉVFOLYAM RAJZ HÉT_ ÓRAREND. hétfő kedd szerda csütörtök péntek 8
BME ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR 2011/20. tanév N. I. ÉVFOLYAM RAJZ HÉT_2011. 2011. 09. 05-09. ÓRAREND hétfő kedd szerda csütörtök péntek Tankör vezetői óra Építészet; Építész Kar; Ismerkedés 13 S Z A K M A I N
RészletesebbenA tantárgy témaköreinek lebontása évfolyamokra, óraszámokra. Témakör 11. évfolyam 12. évfolyam
Rajz és vizuális nevelés 11-12.évfolyam Tartalom A tantárgy témaköreinek lebontása évfolyamokra, óraszámokra. Témakör 11. évfolyam 12. évfolyam óraszám óraszám Képzımővészet, 15 12 kifejezés Vizuális 12
RészletesebbenRAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA
Rajz és vizuális kultúra középszint 1412 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2014. október 13. RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
RészletesebbenOsztályfoglalkozások
Osztályfoglalkozások Vasarely egyszerre tartotta magát magát művésznek, építésznek és kutatónak. Művészként az őt körülvevő látott és tapasztalt világból merített ihletet. Emellett figyelemmel követte
RészletesebbenA KISGYERMEK VIZUÁLIS GONDOLKODÁSA
A KISGYERMEK VIZUÁLIS GONDOLKODÁSA vizuális nevelés tantárgypedagógia Sándor Zsuzsa (animációk nélküli változat) egy kis ismétlés a) SZUBJEKTÍV (SZEMÉLYES) b) OBJEKTÍV (DIREKT) Mi a fentebbi a) és b) képfajta
RészletesebbenTANTÁRGYI ADATLAP I. TANTÁRGYLEÍRÁS BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM TANTÁRGYI ADATLAP ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR I. TANTÁRGYLEÍRÁS 1. ALAPADATOK 1.1. Tantárgy neve (magyarul, angolul) Rajz és kompozíció I Tér és mozgás Drawing and
RészletesebbenZáróvizsga tételsor NYME- SEK Vizuális és környezetkultúra MA szak érvényes: től
Záróvizsga tételsor NYME- SEK Vizuális és környezetkultúra MA szak érvényes: 2011.02.01-től 1. Értelmezze a hétköznapi látvány és a műalkotás befogadásának folyamatát! Jellemezze az ítéletalkotás és a
RészletesebbenHELYI TANTERV / ALSÓ TAGOZAT / RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 1 4. ÉVFOLYAM. 1. évf. 2. évf. 3. évf. 4. évf.
RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 1 4. ÉVFOLYAM 1. évf. 2. évf. 3. évf. 4. évf. Heti óraszám 1 1 1,5 1,5 Évfolyamok óraszáma 37 37 55 55 A harmadik évfolyamon az óravezetés részben angol nyelven történik, ezért
RészletesebbenMEGYEI KÉPZŐMŰVÉSZETI VERSENY ALSÓ TAGOZATOS TANULÓK SZÁMÁRA (1-4. ÉVFOLYAM)
MEGYEI KÉPZŐMŰVÉSZETI VERSENY ALSÓ TAGOZATOS TANULÓK SZÁMÁRA (1-4. ÉVFOLYAM) versenyt hirdet általános iskolai alsó tagozatos tanulók számára. Közreműködők: Vámospércsi Mátyás Király Általános Iskola és
RészletesebbenVIZUÁLIS KULTÚRA Általános iskola 5 8. évfolyama
VIZUÁLIS KULTÚRA Általános iskola 5 8. évfolyama A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak árnyaltabb értelmezéséhez
RészletesebbenBevezető. BEVEZETŐ Előszó
BEVEZETŐ Előszó Bevezető Vannak, akik érzik, mások pedig tudják, hogy a művészet varázslatos erővel rendelkezik. Műalkotások nélkül el sem tudjuk képzelni életünket. Ha élvezzük a művészetet, akkor tartalmasabban,
RészletesebbenKÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK I. FELADATLAP
KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK I. FELADATLAP Művészettörténet Teszt jellegű, rövid feladatok 30 pont 1. Az alábbi fotókon ókori egyiptomi műemlékeket, alkotásokat
RészletesebbenTaneszközlisták a 2010/2011. tanévre 5-12. évfolyam
Taneszközlisták a 2010/2011. tanévre 5-12. évfolyam Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium www.kig.hu 5. évfolyam 2 db A/5-ös vonalas füzet 2 csomag írólap 2 db kék és 1 db zöld golyóstoll 2 db grafitceruza
Részletesebben2.Fák ábrázolása Célja: Lehetséges ábrázolási módok bemutatása Kérdések: Milyen ábrázolásbeli eltéréseket látsz a képeken?
KOVÁCSNÉ DANI TÜNDE Projektfeladat Problémafelvetés Az alsó tagozatos gyerekek minden évfolyamon ismerkednek természetismeret órákon az erdő élővilágával. Vizuális nevelés terén is sokszor tananyag az
RészletesebbenDebreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma. 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 203033
Debreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 203033 Pedagógiai program Művészetek - vizuális kultúra tantárgy
Részletesebbentér- és időábrázolás VIZUÁLIS MEGISMERÉS A tanuláshoz szükséges animációkat tartalmaz, töltse le a PPt fájlt is!
tér- és időábrázolás VIZUÁLIS MEGISMERÉS tanár: Sándor Zsuzsa A tanuláshoz szükséges animációkat tartalmaz, töltse le a PPt fájlt is! TÉRÁBRÁZOLÁS a térábrázolás legismertebb módjai (a kétdimenziós síkon):
RészletesebbenKÉPZŐMŰVÉSZETI TANSZAK
KÉPZŐMŰVÉSZETI TANSZAK 1 KÉPZŐMŰVÉSZETI TANSZAK KÉPZŐMŰVÉSZETI TANSZAK 2 KÉPZŐMŰVÉSZETI TANSZAK VIZUÁLIS ALAPOZÓ GYAKORLATOK TANTÁRGY (Előképző 1-2. évfolyam) AZ ELŐKÉPZŐ TANÍTÁSÁNAK CÉLJA: A vizuális
RészletesebbenRAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA
Rajz és vizuális kultúra középszint 1111 É RETTSÉGI VIZSGA 2011. október 17. RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Általános
RészletesebbenGRAFIKUS SZAK (KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁGAZAT) A szakképesítés munkaterületének rövid, jellemző leírása
(KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZETI ÁGAZAT) A szakképesítés munkaterületének rövid, jellemző leírása Iskolánk grafikusi képzése magába foglalja a klasszikus és a számítógépes grafikai ismeretek tanítását is. Célunk
RészletesebbenA munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák
Zachár László A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák HEFOP 3.5.1. Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása Tanár-továbbképzési alprogram Szemináriumok Budapest
RészletesebbenRAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA
ÉRETTSÉGI VIZSG 2012. október 15. RJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚR KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSELI VIZSG 2012. október 15. 14:00 z írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMERI ERŐFORRÁSOK
Részletesebbenképző- és iparművészeti oktatás
Alapfokú képző- és iparművészeti oktatás Helyi tanterv Készítette:Vozáry Klára szaktanár BEVEZETŐ A helyi tanterv a hatályos kerettanterv alapján készült. Az alapfokú művészetoktatás követelménye és tantervi
RészletesebbenOPTIKAI ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK A) KOMPETENCIÁK
OPTIKAI ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Az optikai ismeretek ágazati szakmai érettségi vizsga részletes érettségi vizsgakövetelményei a XXIX. Optika
RészletesebbenKörnyezetünk védelmében: A környezetbarát energiaforrások
Környezetünk védelmében: A környezetbarát az intézmény saját innovációjaként TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0010 Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Piarista Rend három oktatási intézményében PIARISTA ÁLTALÁNOS
RészletesebbenTANTÁRGYFELELŐS INTÉZET: Építészmérnöki Intézet. címe: címe:
RÁ-2 2017/2018 II. félév Rajz és ábrázoló II. Drawing and descriptive geometry for architect 2. SGYMESZRJA2 Építészmérnök szak Nappali tagozat TANTÁRGYFELELŐS INTÉZET: Építészmérnöki Intézet TANTÁRGYFELELŐS
RészletesebbenVIZUÁLIS KULTÚRA. helyi tanterv az 5 8. évfolyam számára
VIZUÁLIS KULTÚRA helyi tanterv az 5 8. évfolyam számára A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb értelmezéséhez
RészletesebbenRAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA
A É RETTSÉGI VIZSGA 2006. október 24. RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA EMELT SZINTŰ GYAKORLATI VIZSGA 2006. október 24. 14:00 A gyakorlati vizsga időtartama: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI
RészletesebbenTudomány és művészetek tehetséggondozó műhely záró foglalkozás és kiállítás
NTP-KKI-B-15 A köznevelés és kulturális intézményekben működő tehetséggondozó programok támogatása Tudomány és művészetek tehetséggondozó műhely záró foglalkozás és kiállítás Tudomány és művészetek tehetséggondozó
RészletesebbenA DESMOS MATEMATIKAI PROGRAM ALKALMAZÁSA FÜGGVÉNY ÁBRÁZOLÁSOK ALKALMÁVAL, MOBILTELEFONON NOVEMBER 15. ÓRARÉSZLET
07. NOVEMBER 5. A DESMOS MATEMATIKAI PROGRAM ALKALMAZÁSA FÜGGVÉNY ÁBRÁZOLÁSOK ALKALMÁVAL, MOBILTELEFONON ÓRARÉSZLET HORVÁTH KATALIN, MATEMATIKATANÁR BGSZC HUNFALVY JÁNOS KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÖZGAZDASÁGI
RészletesebbenVIZUÁLIS MEDIÁTOR, ISKOLAI DESIGNER
Szent István Egyetem Alkalmazott Bölcsészeti Kar, Jászberény AKKREDITÁLT, ÚJ DIPLOMÁT ADÓ KÉPZÉSEK! Szakirányú továbbképzések diplomával rendelkezők számára VIZUÁLIS MEDIÁTOR, ISKOLAI DESIGNER A képzés
RészletesebbenTudomány és művészetek tehetséggondozó műhelye
Emberi Erőforrások Minisztériuma megbízásából az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő nyílt pályázatot hirdetett a köznevelési és a kulturális intézményekben működő tehetséggondozó programok támogatására (NTP-KKI-B-
RészletesebbenRajz és vizuális kultúra Helyi tanterv (forrás:
Rajz és vizuális kultúra Helyi tanterv (forrás: www.kerettanterv.ofi.hu) A Teleki Blanka Gimnáziumban, az emelt szintű négy éves képzésben részesülő tanulók számára a 9 11. évfolyamán heti 1 órában tanítjuk
RészletesebbenRajz és vizuális nevelés
Rajz és vizuális nevelés tantárgytömbösített oktatása 5-6. osztályban Készítette: Hóka Zsuzsanna matematika-rajz 2010. Rajz és vizuális nevelés A rajz és vizuális nevelés tanításának célja hozzásegíteni
RészletesebbenRAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA
Rajz és vizuális kultúra középszint 1621 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2016. RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA KÖZÉPSZINTŰ GYAKORLATI ÉRETTSÉGI VIZSGA PROJEKT JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Projekttémák
RészletesebbenEszközök: logikai lapok, tangramkészlet, labirintus feladatlap, vonat-feladatlap, füzet, színes ceruzák, vizuális differencilás feladatlapok
A tanítás helye: Rákospalotai Meixner Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (Budapest 1155 Tóth István utca 100.) A tanítás ideje: 2017. március 29. A tanító tanár neve: Szilvásiné Turzó Ágnes
RészletesebbenKözépszintű érettségi előkészítő 11-12, Rajz és vizuális kultúra. 72óra
Középszintű érettségi előkészítő 11-12, Rajz és vizuális kultúra 11. évfolyam E szakaszban a vizuális kultúra részterületei közül ismét a Kifejezés, Képzőművészet fejlesztési feladatai kerülnek előtérbe,
RészletesebbenTANTÁRGYI ADATLAP I. TANTÁRGYLEÍRÁS BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR II. ALAPADATOK
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR TANTÁRGYI ADATLAP II. ALAPADATOK I. TANTÁRGYLEÍRÁS II.1. Tantárgy neve (magyarul, angolul) Rajz és kompozíció 1 Drawing and composition
Részletesebben5. évfolyam: Rajz- és vizuális kultúra:
5. évfolyam: - 2 db A/5-ös vonalas füzet - 2 csomag írólap - 2 db kék és 1 db zöld golyóstoll - 2 db grafitceruza - színes ceruzák - puha radír - 1 db A/5-ös sima füzet - szamárvezető - zöld toll - 1 db
RészletesebbenLineáris vetítési eljárás
Tudományos Diákköri Konferencia Gergye Menyhért Lineáris vetítési eljárás Konzulens: dr. Szoboszlai Mihály egyetemi docens Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Építészeti Ábrázolás Tanszék 2014
RészletesebbenVizuális kultúra 10. évfolyam 36 óra
Vizuális kultúra 10. évfolyam 36 óra Kifejezés, képzőművészet Érzelmek, hangulatok kifejezése A vizuális kifejezés eszközeinek felhasználása az alkotómunka és a vizuális elemzés során. Önkifejezés alkalmazása
RészletesebbenJelölések: Színkódok
Jelölések: vastag álló betűvel szedett - kötelező tárgy normál álló betűvel szedett - kötelezően választható tárgy normál dőlt betűvel szedett - választható tárgy Színkódok 1. alkotás alapszak alkotás
RészletesebbenTANTÁRGYI ADATLAP I. TANTÁRGYLEÍRÁS BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR II. ALAPADATOK
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR TANTÁRGYI ADATLAP II. ALAPADATOK I. TANTÁRGYLEÍRÁS II.1. Tantárgy neve (magyarul, angolul) Rajz és kompozíció 2 Drawing and composition
RészletesebbenTANTÁRGYI ADATLAP I. TANTÁRGYLEÍRÁS BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM TANTÁRGYI ADATLAP ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR I. TANTÁRGYLEÍRÁS 1. ALAPADATOK 1.1. Tantárgy neve (magyarul, angolul) Rajz és kompozíció L Environmental graphic design
RészletesebbenTanulói feladatok értékelése
Tanulói feladatok értékelése FELADATLEÍRÁS: TÉMA: A Méhkirálynő című mese feldolgozása 2. d osztály ALTÉMA:Készítsünk árnybábokat! FELADAT: Meseszereplők megjelenítése árnybábokkal A FELADAT CÉLJA: Formakarakterek
Részletesebben