Trefort Ágoston Szakgimnáziuma, Szakközépiskolája és Kollégiuma Projektnapló 2017

Átírás

1 Trefort Ágoston Szakgimnáziuma, Szakközépiskolája és Kollégiuma Projektnapló 2017

2 Előkészítő Szakasz Készítette: Szuláné Zsilinszki Gabriella, Szula György, Valentényiné Hidvégi Erika Az idei tanévben első alkalommal nyerte el iskolánk annak a lehetőségét, hogy diákjai utazáson vehettek részt a Határtalanul! program keretében. A négy napos kiránduláson harminc diák és két kísérő tanár utazhatott a szlovákiai Komárnóba. Előkészítő szakasz Az órát iskolánk két kísérő pedagógusa tartotta meg. Annak érdekében, hogy hatékony és izgalmas lehessen az óra, vegyes pedagógiai módszerek alkalmazására került sor. Főbb témák: Magyarország határain túl élő magyarság létszáma, Trianon történelmi okai; Szlovákia, Komárom magyarságának története, jelene, összetétele. Nagy hangsúlyt fektettünk még a hatékony együttműködés készségeinek-, továbbá a toleráns és kooperatív viselkedés alapszabályainak elsajátítására is. Megterveztük az útvonalat, alkottunk egy közös Facebook - csoportot a kommunikáció és a szervezés megkönnyítésére. A diákok önálló munkát is kaptak a felkészülés során. A felvidéki utazás művészeti turisztikai, történelmi, ismereteiről kellett anyaggyűjtésbe kezdeni, majd prezentáció formájában bemutatni. Könyvekből, internetről folyt az anyaggyűjtés. Az előkészítő órán megnéztük a két tanuló által készített prezentációt, amely feldolgozta Komárom látnivalóit, külön foglalkoztunk a felvidéki magyar tudósokkal és találmányaikkal. Jókai Mór és Klapka György életművét is felelevenítettük. Csoportmunkában történt a történelmi Magyarország etnikai változásainak áttekintése a XX. század sorsfordulói következtében - diagramok, statisztikai adatok alapján. Csoportmunkában dolgoztuk fel Szlovákia magyar vonatkozású történelmi, irodalmi, zenei és egyéb tudományterület emlékeit. Útvonaltervet készítettünk térképek segítségével. Kooperatív technikákkal átismételtük a Felvidék természetföldrajzi jellemzőit, ismereteinket bővítettük. A felkészítés során megbeszéltük a vendégeink fogadásával járó feladatokat, és az utazásunk részleteit. 1

3 Első utazás: Békéscsaba Első utazás: Békéscsaba Komáromból 30 diák és két kísérő tanár a kora reggeli órákban indult el busszal. Nagykőrösre érve az Arany János Emlékévhez kötődően megtekintették az Arany, a nagykőrösi pedagógus című kiállítást. A délutáni órákban érkeztek meg vendégeink Békéscsabára. A fárasztó utazás után közösen elfogyasztottuk a vacsorát. Az utazási élmények megbeszélése után, a második nap programjait kihirdettük, majd elkísértük vendégeinket egy esti városnézésre. A magyarországi fiatalok vezetésével mentünk, Békéscsaba esti fényei és megújult belvárosa nagyon tetszett szlovákiai vendégeinknek. A séta keretében megkezdődött a fiatalok barátkozása Reggel a Trefort iskola bejárásával, megismerésével indítottuk a napot, ezt követte a Trefort Múzeum megtekintése. Iskolánk Békés megye egyik legnagyobb múlttal rendelkező szakképző intézménye. Vendégeinket körbe vezetjük intézményünkben, érdeklődésüket figyelembe véve megmutattuk tanműhelyünket is. A Szlovák Tájház: A törökök kiűzését követően a Felvidékről jelentős számú szlovák lakosság érkezett. Békéscsabát több mint 150 mai szlovákiai helységből érkező szlovákok népesítették be újra a 18. század elején. A tájház a módos parasztok tárgyain keresztül a XIX. századi életmódot mutatja be. A tájházat 1972-ben alapították. Trianoni Emlékmű megkoszorúzása: A diktátumra való emlékezésre emelték, ahol egy francia Guillotine csap bele Nagy-Magyarországba, szimbolizálva a nyugati nagyhatalmak akkori szándékait. A komáromi diákokkal együtt helyeztük el a koszorút, kiemelve a veszteségek sorából a Felvidékkel kapcsolatos eseményeket emlékeztünk. A koszorúzást megörökítette a Körös Média centrum, a Csaba TV és a helyi újság. Két evangélikus templom A 18. század végére a békéscsabai evangélikusok létszáma annyira megnőtt, hogy kinőtték a kistemplomot. A gyülekezet úgy döntött, hogy megtartja a régi templomot is, az újat pedig azzal szemben építik fel. A Nagytemplom a mai -, a történelmi Magyarország, sőt Közép-Európa legnagyobb evangélikus temploma. Katolikus Nagytemplom a Páduai Szent Antalról plébániatemplom: A piros téglablokkos kéttornyú, neogótikus stílusú templomot 1910 ben szentelték fel. A templomot 1910-ben szentelték föl. A templom három hajós, kereszthajóval Julius Janus apostoli nuncius a Szeged-Csanádi Egyházmegye társszékesegyházává nyilváníttatta. Gabonamúzeum: A múzeum alapja egy 1824-ben épült kisparaszti tanya, a berendezett tanyaépület és a részben helyben megőrzött, részben máshonnan áthozott gazdasági épületek együttese. A telekre áttelepítettek egy szélmalmot a csókási határból és a vésztő - mágori Wenckheim-birtokról egy gépszínt, melyben A gabona tárolásának és feldolgozásának története az őskortól napjainkig című kiállítás látható ben alapították, a malomipari munkások életmódját, kulturális életét mutatja be a kiállítás. 2

4 Első utazás: Békéscsaba A reggeli elfogyasztása után a 30 békéscsabai és a 30 komáromi diák az iskola ebédlőjében gyülekezett. Játékkal kezdtünk: vegyes csoportokat alkottunk, amelyben egyforma létszámmal vettek részt a helyi és a vendég diákok. Játékos TOTÓ -val melegítettünk be az elmúlt nap látnivalói alapján összeállított kérdésekkel. Ezt követően kiosztottuk a szükséges eszközöket, és minden csapat csoportmunkában hozzálátott a csoportfeladat megalkotásához. Ez 3 lépésből állt: 1. Egy szlogent kellett alkotni a programmal kapcsolatban 2. Egy programlogót kellett kitalálni és megrajzolni 3. Plakátkészítés a békéscsabai élmények képeit felhasználva. A szakmai program jó hangulatban telt, és a vegyes csoportalkotás is meghozta eredményét: a tanulók egyre jobban összebarátkoztak. Ebéd után a Csaba Centerben bowlingoztak, biliárdoztak játszottak a gyerekek. Majd a vendégeket átkísértük a 15 kilométerre fekvő Gyulára, megmutatva a kulturális emlékekben gazdag város nevezetességeit Komárnói vendégeink a reggeli elfogyasztását követően haza utaztak. 3

5 Második utazás: Komárnó Második utazás: Komárnó A kora reggeli órákban indultunk Békéscsabáról. Nagykőrösre érve az Arany János Emlékévhez kötődően megtekintjük az Arany, a nagykőrösi pedagógus című kiállítást. A késő délutáni órákban érkezünk meg Komáromba. A fárasztó utazás után jó volt találkozni a múlt héten megismert barátainkkal. A vacsora után szakmai megbeszélést tartottunk. A tanulókkal megbeszéltük a másnapi programot, majd városnézésre mentünk A második programnapon indult az egyes látványosságok felkeresése. A reggeli elfogyasztása után felfedező túrára indulunk, ahol anyaggyűjtésbe kezdtünk a későbbi közös projekt létrehozása érdekében. Idegenvezetővel megnéztük a lenyűgöző komáromi Erődrendszer és Várat. Az ebéd elfogyasztása előtt megtekintjük Klapka György és Jókai Mór emlékszobrát. Klapka György az 1848/49-es szabadságharc egyik kiemelkedő alakja. A komáromi vár hősi védője volt. Jókai Mór Komáromban született. Az egész alakos ülőszobrot 1937-ben adták át. Ezt követően dr. Selye János szobrát keressük fel. A neves kutatóorvos Bécsben született ugyan, de Komáromban nőtt fel. Ő fedezte fel a stressz fogalmát. A városban szobrot is állítottak tiszteletére, gyönyörű a róla elnevezett egyetem, amelynek árnyas udvarán megpihentünk. Már kíváncsian vártuk az Európa-udvar meglátogatását- az előkészítő órán több szép képet vetítettünk róla. Az épületek egy 6500 négyzetméteres teret vesznek körbe, Európa egyes vidékeinek építészeti jellegzetességeit mutatják be. Az Európa-udvart Komárom városának történelmi városközpontjával három történelmi kapu köti össze: a Szent István-, a IV. Bélaés a Mária Terézia-kapu. Sajnálattal állapítottuk meg, hogy a tér és az udvar befejezetlen maradt. Kirándulásunk egyik legfontosabb helyszíne a meghurcoltak emlékműve volt. Gáspár Péter kb. 2,5 m magas mészkő szobra súlyos teher alatt görnyedő embereket ábrázol. A kitelepített komáromiaknak és a második világháborúban elhurcoltaknak állít emléket. Az emlékezés koszorúját mi is elhelyezzük az emlékműnél. Ez volt a napunk legmeghatóbb része, hiszen a kísérő tanárok, de mint kiderült a diákok családjait is közvetlenül érintette ez a szomorú esemény. A Klapka téren meghallgattuk a Klapka indulót és megnéztük a templomtoronyból kilépő huszárt, és a Jókai Mór életéről készült kiállítás megtekintése céljából elmentünk a helyi Múzeumba, ahol olyan szerencsénk volt, hogy Lehár Ferenc életéről is megtekinthettünk egy kiállítást. 4

6 Második utazás: Komárnó A reggeli elfogyasztása után a vendéglátó iskolába érkeztünk. A tanulóinknak nagyon tetszett a komáromi iskola tanműhelye, amely a Hajógyárra épült. A szakmai program keretében befejeztük a Békéscsabán elkezdett plakátokat: kiegészítettük a komáromi élményeinkkel. Ebéd után a helyi Termál Fürdő medencéjében pihentünk, illetve a gyerekek fociztak egymással. Este vendéglátóinkkal lezártuk a programot, és egy közös városnézéssel zártuk a napot Elbúcsúztunk vendéglátóinktól és hazautaztunk Békéscsabára. Hazafelé a buszon felosztottuk egymás között az értékelő óra feladatait: ki állítja össze a fényképeket, a prezentációt, ki készíti el a látottak alapján az élménybeszámoló kiselőadást. A tanulmányi kirándulás meghatározó élménye: Két élményt emelnék ki: az egyik az, amikor átértünk a komáromi hídon, és bár másik országba érkeztünk, de mindenki magyarul beszélt és minden történelmi emlék a magyar kultúrához kapcsolódott, a tanulók megértették a trianoni döntés igazságtalanságát. A másik: amikor a kitelepítettek emlékművénél koszorút helyeztünk el, a beszélgetésünk során kiderült, hogy a jelenlévők közül sokuknak személyes családi története van a lakossági csereegyezménnyel kapcsolatosan. 5

7 Az Értékelő Óra Az értékelő óra A diákokkal közösen bemutatót készítettünk, melyet később az érdeklődőknek is megmutattunk. Az iskola előterében kiállítottuk az elkészült plakátokat. Megnéztük a helyi televízió rólunk készített filmét. Beszélgettünk a felvidéki magyarokról, összegeztük ismereteink változásait, egy tanuló élménybeszámoló összefoglalót tartott. Ezt követően beszélgettünk a meglátogatott ország, illetve település magyarságáról a látogatás eredményeképpen szerzett személyes tapasztalatok és ismeretek áttekintésével. Összegeztük az együttműködés során szerzett tapasztalatainkat. Végül kivetítőn megtekintettük az úton készült fényképeket. 6

8 Fakultatív Témanap Fakultatív témanap Fakultatív tevékenység megvalósítását az értékelő szakasz során vállaltuk. Témanapot szerveztünk Nemzeti összetartozás-határtalanul! címmel. Rendhagyó történelem órát szerveztünk, ahol történelem tanáraink segítségével bejártuk azt az utat, amit hazánk járt be egészen Trianonig. Összefüggéseiben láthattak olyan eseményeket, amelyekre a tanórákon nem mindig van lehetőség. 7