Tisztelt Képviselő-Testület!

Átírás

1 FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA 4177 FÖLDES, Rákóczi u. 11. : (54) foldesovoda@gmail.com OM azonosító: Adószám: Iktatószám: / E LŐTERJESZTÉS a Képviselő-testülethez FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA INTÉZMÉNYI ÉRTÉKELÉSI - TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSI- SZABÁLYZAT JÓVÁHAGYÁSÁRA Készítette: Antós Gyuláné óvodavezető KÉPVISELŐ-TESTÜLETI ÜLÉS FÖLDES, FEBRUÁR 22.

2 Tisztelt Képviselő-Testület! A Nemzeti Köznevelésről szóló évi CXC. törvény 65. (1a) bekezdése szerint: (1a)A köznevelési intézmény vezetője a pedagógus munkavégzése színvonalát nyújtott munkateljesítményét kompetencia és teljesítményalapú értékelési rendszer alapján értékeli, és ennek figyelembevételével a munkáltató - tankerületi központ által fenntartott köznevelési intézmény esetében a köznevelési intézmény vezetője, szakképzési centrum esetében a tagintézmény-vezető javaslatára és egyetértésével - a tanévre vonatkozóan a pedagógus besorolása szerinti illetménytől eltérően is meghatározhatja az illetményét azzal, hogy a pedagógus illetménye nem lehet kevesebb, mint a központi költségvetésrőlszóló törvényben meghatározott vetítési alap. A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet 32/A -a szerint: (1) A pedagógus szakképzettséggel vagy szakképesítéssel nem rendelkező nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatott kinevezésben szereplő illetménye, munkaszerződésben szereplő alapbére nem lehet kevesebb, mint a Kjt. szerinti besorolásukhoz tartozó garantált illetmény ha az érintett személy a kötelező legkisebb munkabérre vagy garantált bérminimumra jogosult, ez utóbbiak százhét százaléka. (2) A Magyarország központi költségvetéséről szóló törvény a Kjt. szerinti garantált illetmény amennyiben az érintett személy a kötelező legkisebb munkabérre vagy garantált bérminimumra jogosult, ez utóbbiak száztíz százaléka erejéig biztosítja a fedezetet az illetmény, munkabér (1) bekezdésben meghatározott mértéket meghaladó, munkáltatói mérlegelése alapuló emelésére. Fentiekből kitűnik, hogy nemcsak a pedagógusok esetében, hanem a nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő munkatársaim esetében is lehetőség van differenciált illetmény, illetve pótlék megítélésére. Ezért szükségesnek ítéltük meg, hogy intézményünk valamennyi dolgozója vonatkozóan, egy értékelési rendszert dolgozzunk ki, melyet a mellékelt Intézményi értékelési teljesítményértékelési szabályzat tartalmaz. Fentiekre hivatkozva kérem a Tisztelt Képviselő-Testületet intézményünk Intézményi értékelési teljesítményértékelési szabályzatát jóváhagyni szíveskedjen. Földes, február 14. Tisztelettel: Antós Gyuláné óvodavezető

3 FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA 4177 FÖLDES, Rákóczi u. 11. : (54) foldesovoda@gmail.com OM azonosító: Adószám: INTÉZMÉNYI ÉRTÉKELÉSI - TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSI- SZABÁLYZAT A KOMPETENCIA ÉS TELJESÍTMÉNYALAPÚ ÉRTÉKELÉSI RENDSZER MEGHATÁROZÁSÁRAA ÉS AZ ILLETMÉNYPÓTLÉKOK DIFFERENCIÁLT MEGÁLLAPÍTÁSÁRA Az intézmény OM azonosítója: Óvodavezető: Antós Gyuláné Legitimációs eljárás Nevelőtestület nevében:... Veres Gáborné óvodavezető helyettes Sápi Terézia szakmai munkaközösség-vezető Alkalmazotti közösség nevében: Tasnádi Margit A Közalkalmazotti Tanács elnöke A nevelőtestület elfogadta a 3./2017. számú nevelőtestületi határozatával december 14. napján. A dokumentum jellege: Nyilvános Hatályos: a kihirdetés napjától: Megtalálható az óvodavezetői irodában Érvényes: A kihirdetés napjától visszavonásig

4 JOGSZABÁLYI HÁTTÉR Magyar Közlöny ( től) évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) 65. (1a) bekezdése 65. (1) A fokozatokhoz és ezen belül az egyes fizetési kategóriákhoz tartozó garantált illetményt az illetményalap százalékában az (1a) bekezdés és e törvény 7. melléklete állapítja meg. (1a)A köznevelési intézmény vezetője a pedagógus munkavégzése színvonalát nyújtott munkateljesítményét kompetencia és teljesítményalapú értékelési rendszer alapján értékeli, és ennek figyelembevételével a munkáltató - tankerületi központ által fenntartott köznevelési intézmény esetében a köznevelési intézmény vezetője, szakképzési centrum esetében a tagintézmény-vezető javaslatára és egyetértésével - a tanévre vonatkozóan a pedagógus besorolása szerinti illetménytől eltérően is meghatározhatja az illetményét azzal, hogy a pedagógus illetménye nem lehet kevesebb, mint a központi költségvetésrőlszóló törvényben meghatározott vetítési alap. a) középfokú végzettség esetén 119,6 százaléka, b) alapfokozat esetén 174,5 százaléka, c) mesterfokozat esetén 193,2 százaléka alapul vételével megállapított illetményalappal számolt illetmény. (2) Az illetményalap a központi költségvetésről szóló törvényben meghatározott vetítési alap a) középfokú végzettség esetén százhúsz százaléka, b) alapfokozat esetén száznyolcvan százaléka, c) mesterfokozat esetén kétszáz százaléka. 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendeleta pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról 32/A -a szerint: (1) A pedagógus szakképzettséggel vagy szakképesítéssel nem rendelkező nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatott kinevezésben szereplő illetménye, munkaszerződésben szereplő alapbére nem lehet kevesebb, mint a Kjt. szerinti besorolásukhoz tartozó garantált illetmény ha az érintett személy a kötelező legkisebb munkabérre vagy garantált bérminimumra jogosult, ez utóbbiak százhét százaléka. (2) A Magyarország központi költségvetéséről szóló törvény a Kjt. szerinti garantált illetmény amennyiben az érintett személy a kötelező legkisebb munkabérre vagy garantált bérminimumra jogosult, ez utóbbiak száztíz százaléka erejéig biztosítja a fedezetet az illetmény, munkabér (1) bekezdésben meghatározott mértéket meghaladó, munkáltatói mérlegelése alapuló emelésére évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról(továbbiakban: Kjt.) bek. c) a közoktatási intézményeknél foglalkoztatott, illetve más költségvetési szervnél ilyen tevékenységet végző közalkalmazottak tekintetében ah) az 1. számú mellékletben szereplő minősítési szempontokhoz az ágazatba tartozó munkakörhöz kapcsolódó további vagy eltérő szempontokat, illetve az egyes munkakörökben foglalkoztatott közalkalmazott minősítésénél kizárt szempontokat,

5 ce) a külön törvényben szabályozott teljesítményértékelés minősítési eredménnyel való egyenértékűsége feltételeit a következők szerint határozza meg: A Földes Községi Napközi Otthonos Óvoda Intézményi Értékelési - Teljesítményértékelési - Szabályzata az intézményben foglalkoztatott pedagógusok kompetencia és teljesítmény alapú értékelési rendszerét, továbbá a közoktatási intézménynél foglalkoztatott egyéb közalkalmazotti munkakörökhöz kapcsolódó teljesítményértékelés szempontjait, valamint egyes, az Nkt. 8. mellékletében meghatározott illetménypótlékok differenciált mértékének megállapítására szolgáló szabályozás keretrendszerét az alábbi jogszabályok alapján a évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) 65. (1a) bekezdése, továbbá az évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról(továbbiakban: Kjt.) bek. ah) c) ce) következők szerint határozza meg: 1. Az intézményi értékelési teljesítményértékelési - szabályzat célja A pedagógus és a közoktatási intézménynél foglalkoztatott egyéb közalkalmazotti munkakörökhöz (nevelő oktató munkát közvetlenül segítők) kapcsolódó illetményemelés és az illetménypótlékok teljesítményalapú differenciálásának megállapításával kapcsolatos szakmailag megalapozott munkáltatói döntés elősegítése az intézményi és fenntartói elvárásoknak megfelelően. Szükségesnek ítéljük meg az intézményi étkeztetés területén dolgozók (élelmezésvezető, szakács, konyhalány) teljesítményértékelését is, bár részükre nem biztosított az illetményemelés és illetménypótlék anyagi fedezete, de az intézmény vezetősége élhet egyéb módon munkájuk elismerésével. (erkölcsi elismerés, jutalomszabadság) Az óvodapedagógusok és a munkájukat támogató munkatársak teljesítmény vizsgálatának legáltalánosabb célja az, hogy mint egy hidat képezve az óvoda pedagógiai programjában megfogalmazott intézményi szintű célok és az óvodában dolgozó egyes óvodapedagógusok és egyéb alkalmazottak munkateljesítménye között hozzájáruljon az óvodai munka színvonalának emeléséhez, és motiváló erővel bírjon. Az alapvetően fejlesztő szándékú célkitűzéseinkből következik, hogy az értékelésirendszer nem ellenőrző, hanem értékelő funkciót tölt be. 2. Az intézményi értékelési teljesítményértékelési szabályzat működtetésének felelőse: A működtetéséért az intézményvezető felelős, ennek megfelelően - az értékeléshez szükséges forrásokat összegyűjti és tárolja, - a dolgozók értékelését határidőre elvégzi, Az értékelésbe bevonhatja vezetőtársait, a nevelőtestület tagjait, vagy a nevelőtestület tagjaiból létrehozott munkacsoportot. 3. Az intézményi értékelési teljesítményértékelési szabályzat módszerei és eszközei: Pedagógusok: - A 8 kompetencia, melyek az önértékelés és az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés során vizsgál területek, - A pedagógus munkaköri leírásában előírtak, - Az intézményi szabályozókban megfogalmazottak, Értékelt területek: - Szakmai ismeretek munkakör ellátása

6 1. kompetencia: Pedagógiai módszertani felkészültség 2. kompetencia: Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításhoz szükséges önreflexiók 3. kompetencia: A tanulás támogatása 4. kompetencia: A gyermek személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényűvagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek többi gyermekkel együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség 5. kompetencia: A gyermekcsoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, osztályfőnöki tevékenység 6. kompetencia A pedagógiai folyamatok és a gyermekek személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése 7. kompetencia: Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás 8. kompetencia: Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért - Munkafegyelem munkatartás (pontosság, szorgalom, igyekezet) - Kapcsolattartás, kommunikáció - Óvodáért vállalt többletfeladatok Nevelő oktató munkát közvetlenül segítő dolgozók (pedagógiai asszisztens, óvodatitkár, dajka): - munkaköri leírásban előírtak - intézményi szabályozókban megfogalmazottak Értékelt területek: - Szakmai ismeretek munkakör ellátása - Munkafegyelem munkatartás (pontosság, szorgalom, igyekezet) - Kapcsolattartás, kommunikáció - Óvodáért vállalt többletfeladatok Intézményi étkeztetés területén dolgozók (élelmezésvezető, szakács, konyhalány): a évi XXXIII. törvény 1. számú melléklete szerinti Minősítési lap Értékelt területek: - Szakmai ismeretek - Szakmai gyakorlati munka - Szakmai munkával kapcsolatos problémamegoldó képesség - Munkavégzéssel kapcsolatos felelősség és hivatástudat - Munkavégzéssel kapcsolatos pontosság, szorgalom, igyekezet élelmezésvezetőnél + - Vezető által irányított szervezeti egység munkájának színvonala - Vezető által irányított szervezeti egység munkavégzésének irányítása Az intézményi értékelési teljesítményértékelési rendszer része az intézmény belső ellenőrzési rendszerének, mely ütemezését az éves munkaterv tartalmazza.

7 Az értékelés eszköze az intézmény minden dolgozója számára a Teljesítményértékelés értékelő lap (Mellékletben) Az értékelés során felhasználható, az indikátoroknak történő megfelelés minőségét mutató dokumentumok köre: Pedagógusok esetében: tervezési és értékelési dokumentumok: leigazolt munkaidő nyilvántartás ellenőrzési dokumentumok: gyermekproduktumok pedagógusok alkotásai: saját készítésű, a tanulást támogató eszközök, kellékek, dekoráció, stb. jegyzőkönyvek, feljegyzések, emlékeztetők fogadó órák és családlátogatások dokumentálása, szülői értekezletek, megbeszélések dokumentálása feljegyzések a csoportnaplóban fotók, videó felvételek bemutatók, előadások Pedagógiai munkát segítők esetében: ellenőrzési-értékelési dokumentumok (Pld. tisztasági szemle) a tanulást támogató eszközök, kellékek, dekoráció készítése, stb. leigazolt munkaidő nyilvántartás iskolai végzettség munkában eltöltött évek száma Intézményi étkeztetés területén dolgozók esetében: HACCP, készletleltár dokumentációja leigazolt munkaidő nyilvántartás az elkészített ételek minőségével való elégedettség dokumentációja iskolai végzettség munkában eltöltött évek száma 4. Eljárásrend 1. Az értékelést nevelési évenként kell elvégezni, minden év augusztus 30. napjáig. 2. Az Önértékelési munkaközösség évente a teljesítményértékelést megelőzően aktualizálja az értékelő lapok (eszközök) tartalmait, melyet a nevelőtestület javaslata alapján az intézmény vezetője hagy jóvá. 3. Az értékelésre, az ütemezésnek megfelelően évente, az éves munkatervben meghatározottak szerint kerül sor. 4. Az értékelt és az értékelő által véglegesített és aláírt dokumentum 1 példánya az értékelt személyi anyagába, 1 példánya pedig az értékelthez kerül. 5. Az értékelés szabályai: Valamennyi szempont és elvárás / indikátor egyformán fontos, ezért ugyanolyan súllyal bír. Az értékelés fő szempontjaihoz (kompetencia területekhez) rendelt elvárásokat (mutatókat) 0, 1, 2, vagy 3 ponttal értékelendők:

8 0 pont = nem megfelelő (Nem jellemző) 1 pont = megfelelő (Esetlegesen jellemző) 2 pont = jól megfelelő (Az esetek túlnyomó többségében jellemző) 3 pont = kiemelkedő (Következetesen megjelenő és állandóan jellemző) Az önértékelésre alapozott értékelő beszélgetés eredményeként a vezetői megítélés 0, 1, 2, vagy 3 ponttal történő értékelése szolgálja az összegző értékelés alapját. A maximálisan elérhető és a vezető által adott, ténylegesen elért pontszámokhoz viszonyított arány alapján: Az értékelés végső eredménye: %-ig kiemelkedő %-ig jól megfelelő %-ig megfelelő 0 50 %-ig nem megfelelő A differenciált illetménypótlékok megállapítására vonatkozó külön szabályok Az intézményvezető-helyettes és a munkaközösség-vezető teljesítményének értékelése a munkatervi feladatok alapján, valamint az értékelési szabályzatban rögzített feladatspecifikáció figyelembe vételével történik. Az értékelést végző az egyes értékelési területeken szerzett tapasztalatai alapján egyéni értékelő lapot állít ki az értékelt pedagógus illetményalapjának differenciált megállapítására szolgáló munkateljesítményéről, továbbá az intézményvezető-helyettes és a munkaközösség-vezető differenciált illetménypótlékát megalapozó értékeléséről. Az új belépők, a gyakornokok és a tanév során munkába álló tartósan távol lévő pedagógus munkakört betöltő alkalmazottak esetén alkalmazandó eljárásrend A nevelési év közben betöltésre kerülő üres álláshelyeken foglalkoztatott (új belépő), és a nevelési év során munkába álló tartósan távol lévő pedagógus munkakört betöltő alkalmazottak esetén az értékelést akkor lehet lefolytatni, ha pedagógiai szaktevékenységük a nevelési év legalább hat hónapjára kiterjed. A Gyakornok fizetési fokozatba sorolt pedagógus teljesítményének értékelése során az óvodavezető kikéri az érintett pedagógus mentorának véleményét. 6. A szabályzat hatálya a. Személyi hatály A szabályzatban foglaltakat az intézmény pedagógus munkakörben valamint az egyéb közalkalmazotti munkakörben foglalkoztatott alkalmazottjaira kell alkalmazni. Munkavégzésük értékelése az egész nevelési évben végzett, munkaköri leírásukban rögzített szakmai-pedagógiai tevékenységen alapul.

9 Időbeli hatály A pedagógusok és a nevelő oktató munkát közvetlenül segítő közalkalmazotti munkakörben foglalkoztatott alkalmazottak szakmai munkavégzésének értékelése alapján a differenciált illetmények és illetménypótlékok egy nevelési évre történnek megállapításra. 7. A szabályzat felülvizsgálata, nyilvánossága A szabályzat felülvizsgálatáért az óvodavezető a felelős. A szabályzat felülvizsgálatára jogszabályi rendelkezés alapján, a nevelőtestület vagy a fenntartó kezdeményezésére kerülhet sor. A felülvizsgálat eredményeképpen elfogadott normaszöveget egységes szerkezetbe kell foglalni. A szabályzat felülvizsgálatáról szóló döntést a szabályzaton alapuló értékeléssel érintett nevelési év első napját megelőző napig kell elfogadni, s azt a fenntartó számára jóváhagyásra elküldeni. A szabályzat egy nyomtatott példányát az óvodavezetői irodában, elektronikus digitális technikai megoldással az érintettek számára hozzáférhetővé kell tenni. 8. A szabályzat alkalmazása Mivel az illetményalap és illetménypótlék differenciált megállapításával az intézmény vezetősége a 2017/2018. nevelési év szeptemberében nem élt, ezért a szabályzat január 1. napján lép hatályba, s a benne foglalt értékelés alapján megállapított illetményalapot és illetménypótlékot az intézményben foglalkoztatottak tekintetében először a 2018/2019. nevelési évben kell alkalmazni. 9. Legitimációs záradék Jelen szabályzatot a Földes Községi Napközi Otthonos Óvoda nevelőtestülete év december hónap 14. napján tartott ülésén a 3/2017. sz. határozatával elfogadta. Földes, december 14. Antós Gyuláné óvodavezető Veres Gáborné Sápi Terézia óvodavezető-helyettes szakmai munkaközösség-vezető PH. Nyilatkozom, hogy jelen szabályzat elfogadását megelőzően a Földes Községi Napközi Otthonos Óvoda Közalkalmazotti Tanácsa véleményezési jogkörét gyakorolta. Földes, december 14. Tasnádi Margit közalkalmazotti tanács elnöke Jelen szabályzatot a Földes Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testülete jóváhagyja. Földes, PH.. fenntartó képviseletében A szabályzathoz kapcsolódó értékelési lapok és önfejlődési tervek: PEDAGÓGUS MUNKÁJÁNAK ÉRTÉKELÉSE PEDAGÓGUS ÖNFEJLŐDÉSI TERVE (minden értékelt pedagógus esetén) VEZETŐ-HELYETTES, MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETŐ TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS ÉRTÉKELŐLAP ÓVODATITKÁR TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS ÉRTÉKELŐLAP PEDAGÓGIAI ASSZISZTENS TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS ÉRTÉKELŐLAP DAJKA KÖZALKALMAZOTTAK JOGÁLLÁSÁRÓL SZÓLÓ TÖRVÉNY. 1. számú melléklete az Intézményi étkeztetés területén dolgozókra (élelmezésvezető, szakács, konyhalány)

10 FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA PEDAGÓGUS TELTESÉTMÉNYÉRTÉKELÉS ÉRTÉKELŐ LAP Székhely, telephely: Óvodapedagógus neve: Értékelő beszélgetést lefolytató vezető neve: Önértékelés időpontja: Értékelő beszélgetés időpontja: ÖNÉRTÉKELÉS VEZETŐI ÉRTÉKELÉS Ssz. Az értékelés területei és szempontjai, elvárás Önértékelés pontérték 1. kompetencia: Pedagógiai módszertani felkészültség 1. Módszertani felkészültségét tükrözi, hogy megfelelő módszereket alkalmaz a nevelés folyamatában és a gyermeki tevékenységekben. 2. Ismeri és tudatosan alkalmazza a gyermekközösségnek, a különleges bánásmódot igénylőknek megfelelő változatos módszereket. 3. Értékeli az alkalmazott módszerek beválását. Megfelelően felhasználja a megfigyelési, mérési és értékelési eredményeket saját pedagógiai gyakorlatában. Vezetőértékelés pontérték 4. Jól illeszkednek az általa alkalmazott módszerek a gyermekközösséghez, illetve a képességfejlesztési területekhez. 2. kompetencia: Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése, és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók 5. Tudatos a pedagógiai tervező munkája: tervezési dokumentumok, tervezési módszerek, nyomonkövethetőség, megvalósíthatóság, realitás 6. A tervezés és megvalósítás viszonya: Jellemző, hogy a tervező tevékenysége során a nevelési/tanulási folyamatba illeszti a szabad játékhoz, cselekvéshez kötött ismeretszerzésen és egyéb tevékenységeken kívüli ismeret- és tapasztalatszerzési lehetőségeket. 7. Tervei készítése során figyelembe veszi az Óvodai nevelés országos alapprogramjában és az óvoda pedagógiai programjában megfogalmazott nevelési célokat, melyek figyelembevételével határoz meg pedagógiai célokat, fejlesztendő kompetenciákat. 8. Tervező munkája során épít a gyermekek előzetes neveltségi szintjére, tudására és a gyermekcsoport jellemzőire. Megjegyzés

11 Ssz. Az értékelés területei és szempontjai, elvárás Önértékelés pontérték Vezetőértékelés pontérték Megjegyzés 3. kompetencia: A tanulás támogatása 9. Tudatosan, az adott helyzetnek megfelelően választja meg és alkalmazza a nevelési tanulásszervezési eljárásokat. 10. Motivációjára jellemző, hogy felkelti és leköti a gyermekek érdeklődését és fenntartja a gyermekek figyelmét, érdeklődését. 11. Nevelő-oktató munkájára jellemző, hogy a gyermekek gondolkodási, probléma-megoldási és együttműködési képességét megfelelően fejleszti. 12. Jellemző, hogy megfelelő ismeretszerzési, tanulási teret, tanulási környezetet hoz létre az ismeretszerzési tanulási folyamathoz. 13. Jellemzően alkalmazza a tanulási folyamatban az információ-kommunikációs technikákra épülő eszközöket, digitális anyagokat. A hagyományos és az információ-kommunikációs technológiák között helyes arányt alakít ki. 4. kompetencia: A gyermekek személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, többi gyermekkel együtt történő sikeres neveléséhez, tanításához, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség 14. Felméri a gyermekek értelmi, érzelmi, szociális és erkölcsi állapotát. Hatékony gyermeki megismerési technikákat alkalmaz. 15. Megjelenik az egyéni fejlesztés, a személyiségfejlesztés a tervezésben és a pedagógiai munkájában. (egyéni képességek, adottságok, fejlődési ütem, szociokulturális háttér) 16. Jellemző, hogy megfelelő módon differenciál, alkalmazza az adaptív nevelés-oktatás gyakorlatát. 17. A kiemelt figyelmet igénylő gyermekekkel, ezen belül a sajátos nevelési igényű, a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő, a kiemelten tehetséges, illetve a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekkel a megfelelően kidolgozott egyéni fejlesztési tervek alapján foglalkozik. 5. kompetencia: A gyermekcsoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, 18. Tudatosan kiválasztott megfelelő módszereket alkalmaz a közösség belső struktúrájának feltárására. 19. Jellemzően olyan nevelési, ismeretszerzési, tanulási környezet alakít ki, amelyben a gyermekek értékesnek, elfogadottnak érezhetik magukat, amelyben megtanulják tisztelni, elfogadni a különböző kulturális közegből, a különböző társadalmi rétegekből jött társaikat, a különleges bánásmódot igénylő és a hátrányos helyzetű gyermekeket is.

12 Ssz. Az értékelés területei és szempontjai, elvárás Önértékelés pontérték Vezetőértékelés pontérték 20. Pedagógiai munkájában jellemzően megjelenik a közösségfejlesztés. (helyzetek teremtése, eszközök, a gyermekek óvodai és óvodán kívül szervezett tevékenységeiben) 21. Sikeresen alkalmaz probléma megoldási és konfliktuskezelési stratégiákat. Megjegyzés 6. kompetencia: A pedagógiai folyamatok és a gyermekek személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése 22. Hatékonyan alkalmaz ellenőrzési és értékelési formákat.(pedagógiai program, éves nevelési terv, gyermek egyéni fejlesztési igénye) 23. Értékelése támogató, fejlesztő szándékú. 24. Visszajelzései támogatják a gyermekek önértékelésének fejlődését. 7. kompetencia: Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás 25. Szakmai és nyelvi szempontból igényes a nyelvhasználata (a gyermekek életkorának megfelelő szókészlet, artikuláció, beszédsebesség stb.) 26. A gyermekekkel a kommunikációja, együttműködése jellemzően jó. 27. Az óvodapedagógusokkal és a pedagógiai munkát segítő más felnőttekkel a pedagógiai folyamatban együttműködő. 28. Reális önismerettel rendelkezik. Jellemző rá a reflektív szemlélet. Megfelelően fogadja a visszajelzéseket. Képes az önreflexióra. Képes az önfejlesztésre 8. kompetencia: Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért 29. A pedagógusra jellemző a folyamatos önértékelés, a fejlődés, a továbblépés igénye. 30. Tájékozott a pedagógiai kérdésekben, követi a szakmában történteket, mely pedagógia gyakorlatában tükröződik. 31. Kezdeményezőképessége, felelősségvállalása a munkájában megnyilvánul. Munkafegyelem munkához való hozzáállás (pontosság, szorgalom, igyekezet) 32. A munkaidőt betartja. 33. Munkavégzése során pontos, alapos, megbízható. A munkához való hozzáállása pozitív (kitartás, felelősség, elkötelezettség) 34. A határidőket betartja. Dokumentációs feladatait pontosan ellátja. 35. Képviseli az intézmény érdekeit, az intézménnyel szemben lojális.

13 Ssz. Az értékelés területei és szempontjai, elvárás Önértékelés pontérték Vezetőértékelés pontérték 36. Ügyel a közös tulajdon védelmére. Törekszik a takarékosságra. Megjegyzés 37. A változásokkal, innovációkkal, új dolgok elfogadásával szemben rugalmas. 38. Az óvodaszintű rendezvények előkészítésében, lebonyolításában aktívan részt vesz. Kapcsolattartás - kommunikáció 39. A gyermekekkel szemben a beszédhangneme, kommunikációja pozitív példaként szolgál. 40. A szülőkkel való kommunikációja pozitív példaként szolgál. 41. A munkatársaival szemben a beszédhangneme pozitív példaként szolgál. 42. Az építő jellegű kritika ösztönzően hat rá. 43. A konfliktusmegoldó képessége pozitív példaként szolgál. 44. Az óvoda nevelőtestületével és technikai dolgozóival összhangban szervezi munkáját, törekszik az egymást segítő emberi kapcsolatok kialakítására. Hozzájárul az óvoda jó munkahelyi légkörének kialakításához. Óvodáért vállalt többletfeladatok 45. Többletfeladatot vállal a közösségért munkaidőben. (tehetséggondozás, felzárkóztatás, programok) 46. Munkaidőn kívül is vállal többletfeladatot Önként szerepet vállal az óvodai környezet alakításában. (dekoráció, eszközjavítás, rendezés) 48. A községi rendezvényeken képviseli az óvodai közösséget. ÉRTÉKELÉS: Maximálisan elérhető 144 pont ténylegesen elért. pont,..% a vezetőértékelés alapján. Ped. komp. sz. Értékelés területei Értékelés szempontjainak sorszáma 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 1, 2, 3, 4, 12 Max. Pontok Elért %

14 2. Pedagógiai folyamatok tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz 5, 6, 7, 8, 12 szükséges önreflexiók 3. A tanulás támogatása 9, 10, 11, 12, 13, A gyermekek személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, többi gyermekkel együtt történő sikeres 14, 15, 16, 17, 12 neveléséhez, tanításához, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség 5. A gyermekcsoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, 18, 19, 20, 21, 12 esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység 6. A pedagógiai folyamatok és a gyermekek személyiségfejlődésének folyamatos 22, 23, 24, 9 értékelése, elemzése 7. Kommunikáció, szakmai együttműködés, problémamegoldás 25, 26, 27, 28, Elkötelezettség és felelősségvállalás a szakmai fejlődésért 29, 30, 31, 9 Munkafegyelem munkatartás (pontosság, szorgalom, igyekezet) 32, 33, 34, 35, 21 36, 37, 38, Kapcsolattartás - kommunikáció 39, 40, 41, 42, 18 43, 44, Óvodáért vállalt többletfeladatok 45, 46, 47, 48, 12 ÖSSZESEN 144 A pedagógus által az értékelésére tett észrevétel: Az értékelés tartalmát ismerem, észrevételeimet megtettem. Az értékelés megállapításait az értékelt pedagógussal ismertettem: Földes, 20...év hó nap Pedagógus aláírása. Értékelő vezető aláírása

15 Pedagógus neve: FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA PEDAGÓGUS ÖNFEJLŐDÉSI TERVE Pedagógus oktatási azonosítója: Önfejlődési terv neve/azonosítója: (A probléma élesre fogalmazása) Önfejlődési terv kezdő dátuma: Fejlesztésre kijelölt kompetenciaterület *: Önfejlődési terv befejező dátuma: Az önfejlesztés célja, indokoltsága: Az önfejlődés mérföldkövei, ellenőrzési pontjai: A célok eléréséhez szükséges feladatok ** A feladat végrehajtásának módszerei: A feladat elvárt eredménye: A feladat tervezett ütemezése: A feladat végrehajtásába bevontak köre: Földes, 20..év..hó..nap Fejleszthető területenként kitöltendő *Feladatonként kitöltendő**.. pedagógus óvodavezető

16 FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA VEZETŐ HELYETTES, MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETŐ TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS ÉRTÉKELŐ LAP Értékelt vezető-helyettes, munkaközösségvezető neve: Értékelést végző vezető neve: Értékelés időpontja: ÖNÉRTÉKELÉS - ÉRTÉKELÉS Ssz. Szempontok és indikátorok Értékelés I. A közösség (tanulás-tanítás) stratégiai vezetése és operatív irányítása 1. Elkötelezett a fejlesztésben, melynek végső célja a nevelési Ö: eredmények javítása, fokozása. 2. A kapcsolattartására jellemző, hogy a napi gyakorlatra szakmailag visszacsatol. Ö: Törekszik arra, hogy a személyes szakmai igényeket is Ö: megismerje. 4. Személyesen is bekapcsolódik a székhely és telephelyek szakmai Ö: áramkörébe. 5. Figyelemmel kíséri a differenciáló tanulástámogató eljárások Ö: alkalmazását, fókuszálva a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek támogatására. II. A változások stratégiai vezetése és operatív irányítása 6. Kommunikálja az intézmény közös értékeken alapuló szakmai Ö: jövőképét, céljait. 7. Igyekszik beazonosítani azokat a területeket, amelyek stratégiai Ö: és operatív szempontból fejlesztésre szorulnak. III. Önmaga stratégiai vezetése és operatív irányítása 7. Érzékelhető szakmai ismereteinek folyamatos bővítése. Ö: Kommunikációja hatékony és eredményes. Ö: Szervezeti egységében időarányosan teljesülnek a munkatervben Ö: megfogalmazott célok és feladatok. IV. Mások stratégiai vezetése és operatív irányítása 10. A feladatokat megosztja a közösség tagjaival. Ö: Személyesen is részt vesz az intézmény ellenőrző és értékelő Ö: tevékenységében. 12. Igyekszik biztosítani a nyugodt munkához/foglalkozásokhoz Ö: szükséges feltételeket. V. A közösség stratégiai vezetése és operatív irányítása 13. Folyamatosan tájékoztatja a közösség tagjait az őket érintő szakmai és egyéb változásokról. Ö:

17 14. A célok elérését támogató, megfelelő kapcsolatrendszert alakított ki és működtet a közösség, valamint az intézményvezetés tagjaival. Összesen szerezhető: 42 pont Önértékelés: Vezetői értékelés %: Ö: Erősség Fejleszthetőség Megállapodás: Földes, 20.év.hó.nap. értékelt vezetői feladatot ellátó.. értékelő vezető

18 FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS - ÉRTÉKELŐLAP ÓVODATITKÁR Óvodatitkár neve: Értékelő beszélgetést lefolytató vezető neve: Önértékelés időpontja: Értékelő beszélgetés időpontja: ÖNÉRTÉKELÉS - ÉRTÉKELÉS Ssz. Értékelés szempontjai Önértékelés Vezetőértékelés Munkaköri leírásban szereplő feladatai ellátása 1. Titoktartási kötelezettségének eleget tesz. Hatáskörét betartja. Az intézmény gyermekeiről, pedagógusairól és más dolgozóiról vezetett nyilvántartásokat pontosan, naprakészen, precízen vezeti. A gyermek és pedagógus 2. adatokat vezeti a KIR-ben, az adatok karbantartását folyamatosan végzi, a pedagógus és a gyermek jogviszony kezelésével kapcsolatos feladatokat időre pontosan végrehajtja Az intézményvezető utasítása szerint látja el a dolgozókkal kapcsolatos munkaügyi 3. feladatokat. A változásjelentést naprakészen elkészíti. A dolgozók személyi anyagait rendben tartja. Az éves beszámolókhoz, munkatervekhez, különböző mérési eredményeket gyűjt, 4. azokat táblázatos formában elkészíti. Az októberi statisztikai jelentést az óvodavezetővel elkészíti. Az adatlapok kitöltését előkészíti, elősegíti, adatokat gyűjt. 5. A gyermekvédelemmel, óvodakötelezettséggel, tankötelezettséggel kapcsolatos nyilvántartásokat naprakészen vezeti. Az intézményi postai küldeményeket átvesz, bélyegelszámolást nyilvántart, az 6. iktatókönyvet és a beérkező számlák nyilvántartását vezeti. Telefonokat bonyolít, üzeneteket közvetít, küldeményeket fogad, továbbít, küld. 7. Hivatalos határozatokat, leveleket, értesítéseket elkészít. A be- és kimenő iratokat, leveleket, dokumentumokat iktatja, rendszerezi, határidőket nyilvántart, előkészít Megjegyzés

19 Ssz. Értékelés szempontjai Önértékelés Vezetőértékelés postázásra, postáz. Az óvodai munkával kapcsolatos gépelési teendőket, munkaterveket, beszámolókat, 8. jelentéseket, valamint az óvoda dolgozói által készített pályázatokat, szakmai dokumentumokat számítógépen elkészíti. Előkészül az új nevelési évre (csoportnaplók, fejlődési naplók, stb) A szakmai 9. munkához a különböző szemléltető, egyéb eszközök elkészítésében segít (laminálás, képek letöltése, dvd írás stb 10. Az óvoda honlapját naprakészen tartja, a közösségi oldalra folyamatosan feltölti az aktuális fotókat, plakátokat. Az óvodai hirdetőt aktualizálja. 11. Az óvodai nevelés területén a leltározási teendővel kapcsolatos dokumentációt elkészíti, a leltározás lebonyolítását koordinálja. Az óvoda nevelőtestületével és technikai dolgozóival összhangban szervezi munkáját, 12. törekszik az egymást segítő emberi kapcsolatok kialakítására. Hozzájárul az óvoda jó munkahelyi légkörének kialakításához. Munkafegyelem munkához való hozzáállás (pontosság, szorgalom, igyekezet) 13. A munkaidőt betartja. 14. Munkavégzése során pontos, alapos, megbízható. A munkához való hozzáállása pozitív (kitartás, felelősség, elkötelezettség) 15. A határidőket betartja. Dokumentációs feladatait pontosan ellátja. 16. Képviseli az intézmény érdekeit, az intézménnyel szemben lojális. 17. Ügyel a közös tulajdon védelmére. Törekszik a takarékosságra. 18. A változásokkal, innovációkkal, új dolgok elfogadásával szemben rugalmas. 19. Az óvodaszintű rendezvények előkészítésében, lebonyolításában aktívan részt vesz. Kapcsolattartás - kommunikáció 20. A gyermekekkel szemben a beszédhangneme, kommunikációja pozitív példaként szolgál. 21. A szülőkkel való kommunikációja pozitív példaként szolgál. 22. A munkatársaival szemben a beszédhangneme pozitív példaként szolgál. Megjegyzés

20 Ssz. Értékelés szempontjai Önértékelés 23. Az építő jellegű kritika ösztönzően hat rá. 24. A konfliktusmegoldó képessége pozitív példaként szolgál. Vezetőértékelés Óvodáért vállalt többletfeladatok Többletfeladatot vállal a közösségért munkaidőben. (tehetséggondozás, 25. felzárkóztatás, programok) 26. Munkaidőn kívül is vállal többletfeladatot. Önként szerepet vállal az óvodai környezet alakításában. (dekoráció, eszközjavítás, 27. rendezés) 28. A községi rendezvényeken képviseli az óvodai közösséget. Megjegyzés Összesen szerezhető: 84 pont Önértékelés: Vezetői értékelés: %: ÖNÉRTÉKELÉS és VEZETŐI ÉRTÉKELÉS (Értékelő beszélgetés eredményeként véglegesítendő!) Erősségek: Fejleszthető területek: Kapott feladatok, vállalások: A teljesítményértékelés tartalmát ismerem, észrevételeimet megtettem: A teljesítményértékelés megállapításait a közalkalmazottal ismertettem: Földes, 20.év.hó.nap.. óvodatitkár értékelő vezető

21 FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS - ÉRTÉKELŐLAP PEDAGÓGIAI ASSZISZTENS Pedagógiai asszisztens neve: Önértékelés időpontja: Értékelő beszélgetést lefolytató vezető neve: Értékelő beszélgetés időpontja: ÖNÉRTÉKELÉS - ÉRTÉKELÉS Ssz Értékelés szempontjai Önértékelés Munkaköri leírásban szereplő feladatai ellátása Vezetőértékelés Titoktartási kötelezettségének eleget tesz. Hatáskörét betartja. 2. Az óvodapedagógus irányítása alapján segíti a csoportban folyó nevelőmunkát. Ismeri és betartja, betartatja a csoport szokás- és szabályrendszerét. 3. Ismeri az intézmény alapdokumentumait. Munkáját minden esetben az említett dokumentumok alapján és a pedagógusok útmutatása szerint végzi. Gondoskodik a gyermekek testi szükségleteinek ellátásáról, a gyermekek foglalkoztatásáról, 4. fejlődésük optimális segítéséről. Különös tekintettel a kiemelt figyelmet igénylő gyermekekre. A tevékenységek megszervezésében segíti a csoportban folyó munkát, az eszközöket 5. előkészíti, elrakja, segít a csoportszoba átrendezésében, szükség szerint a gyermekeknek egyéni segítséget nyújt. 6. Aktívan részt vesz a gyermekek gondozási teendőinek ellátásában. Segíti a gyermekek befogadásának zökkenőmentessé tételét. 7. Sétánál, óvodán kívüli tevékenységeknél, kirándulásoknál segíti a gyermekek utcai közlekedését, a programokon való kulturált részvételt. 8. A pedagógus útmutatása szerint segít a tevékenységek előkészítésében, levezetésében. 9. Csenden pihenő alatt és szabadidejében szemléltetőeszközöket készít, azokat karbantartja, előkészíti a következő napokra. Besegít az adminisztratív feladatokban is az óvodapedagógus Megjegyzés

22 Ssz Értékelés szempontjai Önértékelés kérése alapján A különböző fejlesztő módszerek, gyakorlatok egyes elemeit a pedagógus útmutatása szerint 10. a gyermekekkel gyakorolja, a különböző megfigyelésekben, mérésekben részt vesz. Az óvoda nevelőtestületével és technikai dolgozóival összhangban szervezi munkáját, 11. törekszik az egymást segítő emberi kapcsolatok kialakítására. Hozzájárul az óvoda jó munkahelyi légkörének kialakításához. Munkafegyelem munkához való hozzáállás (pontosság, szorgalom, igyekezet) 12. A munkaidőt betartja. Munkavégzése során pontos, alapos, megbízható. A munkához való hozzáállása pozitív 13. (kitartás, felelősség, elkötelezettség) 14. A határidőket betartja. Dokumentációs feladatait pontosan ellátja. 15. Képviseli az intézmény érdekeit, az intézménnyel szemben lojális. 16. Ügyel a közös tulajdon védelmére. Törekszik a takarékosságra. 17. A változásokkal, innovációkkal, új dolgok elfogadásával szemben rugalmas. 18. Az óvodaszintű rendezvények előkészítésében, lebonyolításában aktívan részt vesz. Kapcsolattartás - kommunikáció 19. A gyermekekkel szemben a beszédhangneme, kommunikációja pozitív példaként szolgál. 20. A szülőkkel való kommunikációja pozitív példaként szolgál. 21. A munkatársaival szemben a beszédhangneme pozitív példaként szolgál. 22. Az építő jellegű kritika ösztönzően hat rá. 23. A konfliktusmegoldó képessége pozitív példaként szolgál. Óvodáért vállalt többletfeladatok Vezetőértékelés Többletfeladatot vállal a közösségért munkaidőben. (tehetséggondozás, felzárkóztatás, 24. programok) 25. Munkaidőn kívül is vállal többletfeladatot. 26. Önként szerepet vállal az óvodai környezet alakításában. (dekoráció, eszközjavítás, rendezés) 27. A községi rendezvényeken képviseli az óvodai közösséget. Összesen szerezhető: 81 pont Megjegyzés Önértékelés: Vezetői értékelés: %:

23 ÖNÉRTÉKELÉS, VEZETŐI ÉRTÉKELÉS (Értékelő beszélgetés eredményeként véglegesítendő!) Erősségek: Fejleszthető területek: Kapott feladatok, vállalások: A teljesítményértékelés tartalmát ismerem, észrevételeimet megtettem: A teljesítményértékelés megállapításait a közalkalmazottal ismertettem: Földes, 20 év.hó nap pedagógiai asszisztens értékelő vezető

24 FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS - ÉRTÉKELŐLAP DAJKA Dajka neve: Önértékelés időpontja: Értékelő beszélgetést lefolytató vezető neve: Értékelő beszélgetés időpontja: ÖNÉRTÉKELÉS -ÉRTÉKELÉS Ssz. Értékelés szempontjai Önértékelés Vezetőértékelés Munkaköri leírásban szereplő feladatai ellátása 1. Titoktartási kötelezettségének eleget tesz. Hatáskörét betartja. Megjegyzés 2. Az óvodapedagógusok mellett, irányításukkal a nevelési terveknek megfelelően tevékenyen részt vesz a gyermekcsoport életében, (szabad játék, gondozási, étkeztetési feladatok, alvás előkészítése) a szokás- és szabályrendszer betartásával, betartatásával. 3. Segít a gyermekek reggeli fogadásában. A korán érkezőknek szükség szerint biztosítja a pihenésüket. Részt vesz a gyermekek hazabocsátásában. A gyermekek testi épségének megóvása érdekében mindent megtesz. 4. Meghatározott napirend szerint ellátja a gondozási teendőket, segít az öltözködésnél, fektetésénél, vetkőztetésnél, mosdóban, étkeztetésnél, valamint a személyi higiénével kapcsolatos szokások begyakorlásánál. 5. Az óvodai ünnepélyeken, rendezvényeket aktívan közreműködik, a szervezési, lebonyolítási feladatokban a vezető és az óvodapedagógusok útmutatásai szerint részt vesz. 6. Séták, kirándulások alkalmával az óvodapedagógusokat segítve kíséri a gyermekcsoportot. 7. Ellátja rendszeresen (napi, heti, negyedéves) a takarítási, feladatokat, a csoporttermekben, mellékhelyiségekben, udvaron. Ügyel az óvoda esztétikumára, rendezettségére. A mosási feladatokat ellátja. Télen gondoskodik a járdák csúszásmentességéről.

25 Ssz. Értékelés szempontjai Önértékelés Vezetőértékelés Megjegyzés 8. Ellátja mindazokat a rendszeres, vagy időszakos feladatokat, amelyeket az óvodavezető pluszként a feladatkörébe utal. (szertárak rendezettsége, takarítószerekről gondoskodás, fotózás, stb.) 9. Az óvoda nevelőtestületével és technikai dolgozóival összhangban szervezi munkáját, törekszik az egymást segítő emberi kapcsolatok kialakítására. Hozzájárul az óvoda jó munkahelyi légkörének kialakításához. Munkafegyelem munkához való hozzáállás (pontosság, szorgalom, igyekezet) 10. A munkaidőt betartja. 11. Munkavégzése során pontos, alapos, megbízható. A munkához való hozzáállása pozitív (kitartás, felelősség, elkötelezettség) 12. A határidőket betartja. Dokumentációs feladatait pontosan ellátja. 13. Képviseli az intézmény érdekeit, az intézménnyel szemben lojális. 14. Ügyel a közös tulajdon védelmére. Törekszik a takarékosságra. 15. A változásokkal, innovációkkal, új dolgok elfogadásával szemben rugalmas. 16. Az óvodaszintű rendezvények előkészítésében, lebonyolításában aktívan részt vesz. Kapcsolattartás - kommunikáció 17. A gyermekekkel szemben a beszédhangneme, kommunikációja pozitív példaként szolgál. 18. A szülőkkel való kommunikációja pozitív példaként szolgál. 19. A munkatársaival szemben a beszédhangneme pozitív példaként szolgál. 20. Az építő jellegű kritika ösztönzően hat rá. 21. A konfliktusmegoldó képessége pozitív példaként szolgál. Óvodáért vállalt többletfeladatok 22. Többletfeladatot vállal a közösségért munkaidőben. (tehetséggondozás, felzárkóztatás, programok) 23. Munkaidőn kívül is vállal többletfeladatot. 24. Önként szerepet vállal az óvodai környezet alakításában. (dekoráció, eszközjavítás, rendezés) 25. A községi rendezvényeken képviseli az óvodai közösséget. Összesen szerezhető: 75 pont Önértékelés: Vezetői értékelés: %:

26 ÖNÉRTÉKELÉS és VEZETŐI ÉRTÉKELÉS (Értékelő beszélgetés eredményeként véglegesítendő!) Erősségek: Fejleszthető területek: Kapott feladatok, vállalások: A teljesítményértékelés tartalmát ismerem, észrevételeimet megtettem: A teljesítményértékelés megállapításait a közalkalmazottal ismertettem: Földes, 20 év hó nap dajka értékelő vezető

27 FÖLDES KÖZSÉGI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA MINŐSÍTÉSI LAPJA az intézményi étkeztetés területén dolgozók értékeléséhez 1. számú melléklet az évi XXXIII. törvényhez 1. A közalkalmazott személyi adatai Neve (születési neve):... Anyja neve:... Születési hely, idő: A közalkalmazotti jogviszonnyal kapcsolatos adatok A közalkalmazotti jogviszony kezdete:... A közalkalmazott besorolása:... A vezetői beosztás/munkakör betöltésének kezdete:... A minősítés indoka: Intézményi teljesítményértékelés a / nevelési évben 3. A közalkalmazott minősítésének szempontjai 3.1. A munkakör ellátása szempontjából szükséges szakmai ismeretek Kiemelkedő (3 pont) - Megfelelő (2 pont) - Kevéssé megfelelő (1 pont) - Nem megfelelő (0 pont) Szöveges indokolás: A munkakör ellátása során végzett szakmai, gyakorlati munka Kiemelkedő - Megfelelő - Kevéssé megfelelő - Nem megfelelő Szöveges indokolás: A szakmai munkával kapcsolatos problémamegoldó képesség Kiemelkedő - Megfelelő - Kevéssé megfelelő - Nem megfelelő Szöveges indokolás: A munkavégzéssel kapcsolatos felelősség és hivatástudat Kiemelkedő - Megfelelő - Kevéssé megfelelő - Nem megfelelő Szöveges indokolás: A munkavégzéssel kapcsolatos pontosság, szorgalom, igyekezet Kiemelkedő - Megfelelő - Kevéssé megfelelő - Nem megfelelő Szöveges indokolás: Vezetői beosztásához/munkakörhöz kapcsolódó minősítési szempontok (élelmezésvezető) 4.1. A vezető által irányított szervezeti egység/intézmény munkájának színvonala Kiemelkedő - Megfelelő - Kevéssé megfelelő - Nem megfelelő Szöveges indokolás: A vezető által irányított szervezeti egység/intézmény munkavégzésének szervezése Kiemelkedő - Megfelelő - Kevéssé megfelelő - Nem megfelelő

28 Szöveges indokolás: A közalkalmazott munkavégzésével kapcsolatos egyéb lényeges körülmény, megjegyzés, a kevéssé alkalmas területek fejlesztésére vonatkozó javaslatok, célkitűzések: A közalkalmazott minősítése: Összesen szerezhető pont: szakács, konyhalány: 15 pont élelmezésvezető: 21 pont Önértékelés:.pont..% Vezetőértékelés:.pont..% kiválóan alkalmas (80-100%) alkalmas (60-79%) kevéssé alkalmas (30-59%) alkalmatlan (30% alatt) 7. A közalkalmazott által a minősítésre tett észrevétel: Földes, 20..év..hó..nap A minősítés megállapításait a közalkalmazottal ismertettem. A minősítés tartalmát ismerem, észrevételeimet megtettem. a minősítést végző, óvodavezető, óvodavezető-helyettes (aláhúzással jelölni a beosztást) minősített

29 FÖLDES NAGYKÖZSÉGI ÖNKORMÁNYZAT KÉPVESLŐ TESTÜLETÉNEK../2018. (II.22.) számú H A T Á R O Z A T T E R V E Z E T E a Földes Községi Napközi Otthonos Óvoda intézményi értékelési teljesítményértékelési szabályzat jóváhagyásáról A Képviselő testület a Földes Községi Napközi Otthonos Óvoda intézményi értékelési teljesítményértékelési szabályzatát a határozat mellékletében foglaltak szerint j ó v á h a g y j a. F e l h a t a l m a z z a a polgármestert, hogy a képviselő-testület döntéséről a Földes Községi Napközi Otthonos Óvoda intézményvezetőjét tájékoztassa. Határidő: a jegyzőkönyv elkészítését követően, azonnal Felelős: Jeneiné Dr. Egri Izabella polgármester Földes, február 22. Jeneiné Dr. Egri Izabella s.k. polgármester Dr. Vinczéné Kiss Marianna s.k. jegyző