RENDSZERELMÉLET, STRUKTURALIZMUS

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "RENDSZERELMÉLET, STRUKTURALIZMUS"

Átírás

1 RENDSZERELMÉLET, STRUKTURALIZMUS Christopher Alexander munkássága Tudományelmélet - tudománytörténet 2016/17. I. félév Mezei Márk Urbán Erzsébet

2 Christopher Alexander Biográfia Építészeti tervezés Bibliográfia 1936 Született: Bécs, Ausztria University of Cambridge: BSc diploma: Építészet, MSc diploma: Matematika Harvard University: PhD (Építészet) - MIT kutatások University of California, Berkeley, USA Oktatás (Építészet) 1977 Pattern Language (Pattern Language Movement) 1996 Az American Academy of Arts and Sciences tagja 2000 patternlanguage.com

3 Christopher Alexander Biográfia Építészeti tervezés Bibliográfia Kiemelt munkák Eishin Campus (near Tokyo) West Dean Visitors Centre (West Sussex, England) Julian Street Inn, hajléktalanszálló (San Jose, California) Sala House és Martinez House (Albany és Martinez, California) low-cost housing (Mexicali, Mexico) Michael Mehaffy: Katarxis 3 Esszé Christopher Alexander építészeti tervezési módszeréről Galéria a megépült projektekről, a tervekből és skiccekből (patternlanguage.com-hoz kapcsolva)

4 Christopher Alexander Biográfia Építészeti tervezés Bibliográfia Community and Privacy, with Serge Chermayeff (1963) Notes on the Synthesis of Form (1964) A city is not a tree (1965) The Atoms of Environmental Structure (1967) A Pattern Language which Generates Multi-service Centers, with Ishikawa and Silverstein (1968) Houses Generated by Patterns (1969) The Grass Roots Housing Process (1973) The Oregon Experiment (1975) A Pattern Language, with Ishikawa and Silverstein (1977) The Timeless Way of Building (1979) The Linz Cafe (1981) The Production of Houses, with Davis, Martinez, and Corner (1985) A New Theory of Urban Design, with Neis, Anninou, and King (1987) Foreshadowing of 21st Century Art: The Color and Geometry of Very Early Turkish Carpets (1993) The Mary Rose Museum, with Black and Tsutsui (1995) The Nature of Order Book 1-4 (2002, 2002, 2005, 2004) The Battle for the Life and Beauty of the Earth: A Struggle between Two World-Systems, with Hans Joachim Neis and Maggie More Alexander (2012) Unpublished: Sustainability and Morphogenesis (working title)

5 A City is Not a Tree Problémakör Tervezett struktúrák Példák Élő struktúrák Félhálók a fa struktúra mögött Várostervezési jelentősége Kritikája Az emberi gondolkodás buktatói Alapfogalmak Mesterséges és természetes városok System: Set: rendszer csoport Tree: fa Chandigarh terve Semilattice: félháló Manhattan (1965)

6 A City is Not a Tree Problémakör Tervezett struktúrák Példák Élő struktúrák Félhálók a fa struktúra mögött Várostervezési jelentősége Kritikája Az emberi gondolkodás buktatói Fizikai és nem materiális tényezők. Tervezők a fizikai vetületeit tudják a rendszernek átfogóan értelmezni és összekapcsolni. Probléma bemutatása Berkeley város egyik utcasarkának fizikai elemeivel: patika - újságos - közlekedési lámpa. Elemek absztrakciója, matematikai megfogalmazása: elemek számokká alakítása, logikai csoportok létrehozása, csoportok közötti kapcsolatok szemléltetése.

7 A City is Not a Tree Problémakör Tervezett struktúrák Példák Élő struktúrák Félhálók a fa struktúra mögött Várostervezési jelentősége Kritikája Az emberi gondolkodás buktatói További nehézség: társadalmi kapcsolatok változásai. Hagyományos és modern társadalmak működései. Zárt és nyitott csoportok.

8 A City is Not a Tree Problémakör Tervezett struktúrák Példák Élő struktúrák Félhálók a fa struktúra mögött Várostervezési jelentősége Kritikája Az emberi gondolkodás buktatói

9 A City is Not a Tree Problémakör Tervezett struktúrák Példák Élő struktúrák Félhálók a fa struktúra mögött Várostervezési jelentősége Kritikája Az emberi gondolkodás buktatói Kerületek, szomszédságok egymással összefüggő működése (gyalogosok és járművek is). Egyetemi kampusz és város kapcsolata. Simon Nicholson absztrakt festménye. Elemek kapcsolatai és ezen kapcsolatok átfedése, többféle értelmezhetősége.

10 A City is Not a Tree Problémakör Példák Tervezett struktúrák Élő struktúrák Félhálók a fa struktúra mögött Várostervezési jelentősége Kritikája A játék és annak helyszínei nem szeparálhatók el, a valóságban nincsenek játékra kijelölt helyek. Az emberi gondolkodás buktatói

11 A City is Not a Tree Problémakör Tervezett struktúrák Példák Élő struktúrák Félhálók a fa struktúra mögött Várostervezési jelentősége Kritikája Az emberi gondolkodás buktatói taxi és gyorsforgalmi utak kapcsolata dolgozó-lakóhely és dolgozó-munkahely kapcsolata az adózási rendszerrel városok adminisztratív/politikai rendszere, felépítése és a ténylegesen felmerülő problémák megoldása (elvi hierarchia, gyakorlatban változó kapcsolatok) A valóságban a használók átlépik az elméleti zónákat és átfedések alakulnak ki, melyeket a fa struktúra nem kezel, így egy hiányos modellt állít fel.

12 A City is Not a Tree Problémakör Példák Félhálók a fa struktúra Az emberi gondolkodás Az agy mögött redukálja az átfedéseket, egyszerűsít. buktatói Tervezett struktúrák Élő struktúrák Várostervezési jelentősége Kritikája Példák* Képzeljük el az alábbi négy tárgyat, jegyezzük meg őket, majd idézzük fel mindet!... Hogyan próbáltuk memorizálni az elemeket? Memorizáljuk a fölső ábrát, majd emlékezetből rajzoljuk vissza! Az agy egyszerűsíti a részek közötti kapcsolatokat, így a legtöbb esetben az összefüggések egy része elvész, az átfedések kiesnek.

13 A City is Not a Tree Problémakör Tervezett struktúrák Példák Élő struktúrák Félhálók a fa struktúra mögött Várostervezési jelentősége Kritikája Az emberi gondolkodás buktatói Kezdeti kutatások az MIT-nál, kritika A különböző számítógéptípusok hatása a kutatás eredményére: első vagy második emelet? Két lépcsős adatkezelés, de áttekinthetőbb folyamatok és kezelhetőbb outputok. VAGY Hálós jellegű adatkezelés, nagyobb memóriakapacitás, viszont bonyolultabban koordinálható folyamatok és nehezebben használható outputok. Bauhaus study-materials-building; Walter Gropius the training of an architect should be concentric rather than sectional Indiai falu elvi felépítése Hivatkozás: Ashby: Design for a Brain. 1952** Ellentmondás az elvárások és az eredmények között!

14 A City is Not a Tree Problémakör Tervezett struktúrák Példák Élő struktúrák Félhálók a fa struktúra mögött Várostervezési jelentősége Kritikája Az emberi gondolkodás buktatói * Félháló struktúra/átfedések adaptálása a várostervezésnél lehetséges-e? Az emberi agy működésének korlátai (fában gondolkozunk, a hálót kényszeresen egyszerűsítjük). ** Hogyan követhetőek le a folyamatos változások? A változók jellemzően nem a fizikai elemek, amikkel a tervező számol, hanem szociológiai tényezők th Anniversary Edition, 2015 Építészek, mérnökök és fizikusok észrevételeivel, kiegészítéseivel

15 A Pattern Language A félháló elmélete az építészetben Az elmélet átültetése a gyakorlatba Az elmélet utóélete A City is Not a Tree feloldása? (1975) (1977) (1979)

16 A Pattern Language A félháló elmélete az építészetben Az elmélet átültetése a gyakorlatba Az elmélet utóélete Az elméletet meghatározó pontok: Időtlen út belülről fakadó rendteremtő szándék Minőség objektív, de megnevezhetetlen*** Kapu nyelv a minőség eléréséhez Az Út mindenki használja a nyelvet

17 A Pattern Language A félháló elmélete az építészetben Az elmélet átültetése a gyakorlatba Az elmélet utóélete A minőségen belül kerül definiálásra először a minta (pattern): Az ember élete jellegzetes, ismétlődő mintákból áll, melyek elválaszthatatlanok térbeli kereteiktől. Ez a keret lehet élő, vagy halott minél több élő minta fonódik össze a keretben, annál jobb a minőség.

18 A Pattern Language A félháló elmélete az építészetben Az elmélet átültetése a gyakorlatba Az elmélet utóélete A kapu, vagyis a nyelv használatával lehet elérni a minőség létrejöttét Egymással és az építészettel közös nyelvet kell beszélnie a társadalomnak ekkor tud a közösség működni* Kell egy általános kód, ami alapján lehet fejlődni mint ahogy a gének alapján az emberi szervezet felépül Arra kell motiválni az embereket, hogy a nyelv szerint tevékenykedjenek és építkezzenek azon a területen, amire kihatásuk van**

19 A Pattern Language A félháló elmélete az építészetben Az elmélet átültetése a gyakorlatba Az elmélet utóélete Language generative language azon szabályok összessége, ami alapán egy nyelven egy mondatot össze tudunk rakni Pattern sémák, figurák, mindannapi életben előforduló jelenségek, helyzetek A ez csak egyetlen péda egy lehetséges nyelvre, más, jobb, egyéni példák is előfordulhatnak

20 A Pattern Language A félháló elmélete az építészetben Az elmélet átültetése a gyakorlatba Az elmélet utóélete A könyv a bevezetés után 253 különböző mintát tárgyal léptékében a városi szinttől a részletképzés szintjéig minden megtalálható Városok nagyobb léptékű szituációk, mint: független régiók, városok, közösségek... Házak egyéni építésekre vonatkozó helyzetek: kint-bent, bevilágítás, terek alakja... Építés az építéshez szükséges elemek: anyagok, oszlopelhelyezés, tetőforma...

21 A Pattern Language A félháló elmélete az építészetben Az elmélet átültetése a gyakorlatba Az elmélet utóélete 201-es minta: derékmagasságban elhelyezett polcok Egy minta leírásának módja Bevezetés magasabb rendű kapcsolódó minták Probléma leírása Probléma kifejtése Javasolt megoldás Megoldás skicce Alacsonyabb rendű kapcsolódó minták A cím utáni csillagok száma jelzi a megoldás minőségét

22 A Pattern Language A félháló elmélete az építészetben Az elmélet átültetése a gyakorlatba Az elmélet utóélete A minták a language jellegének megfelelően félhálót alkotnak Minden mintához tartozik néhány kapcsolódó, alá- vagy felérendelt minta A tervezés menete során ki kell választani azt legelső (azaz legnagyobb szintű) mintát, amire befolyásunk van; ezt, és az alá tartozó mintákat kell ismerni a jó megoldás létrehozásához Egyszemélyes ház tervezésénél figyelembe vett minták Nagyléptékű tervek csak részeikben születhetnek

23 A Pattern Language A félháló elmélete az építészetben Az elmélet átültetése a gyakorlatba Az elmélet utóélete A tervezés során a mintákat nem csak egymás mellett kell alkalmazni, hanem egymással összefüggésben, figyelve az egymásra való kihatásaikat. A minták összefűzésével lehet a terv kifinomult, tartalommal teli Eishin Campus Tokió, Japán (1985) Mivel az egész az egyedi tervek összességéből áll elő, ezért nem csak a kiemelt építészeti alkotásonak kell a Pattern Languaget követni Az építészek a világnak csak kis szeletét építik

24 A Pattern Language A félháló elmélete az építészetben Az elmélet átültetése a gyakorlatba Az elmélet utóélete A PatternLanguage.com 2001-es létrejötte is segíti a nyelv terjesztését széles körökben patternlanguage.com kezdőlapja

25 A Pattern Language A félháló elmélete az építészetben Az elmélet átültetése a gyakorlatba Az elmélet utóélete A minták használatával nem született jó épület, csak részeiben, elemeiben volt megtalálható valami kifinomultság (OOPSLA ) A Pattern Language továbbgondolása: The Nature of Order Az épített környezet élettel teliségét vizsgálja*** ( ) Ez sequence-eket használ patternek helyett, melyek általánosabb, geometriai jellegű tulajdonságokat jelölnek

26 Felmerülő kérdések * Egymással és az építészettel közös nyelvet kell beszélnie a társadalomnak ekkor tud a közösség működni Lehetséges a közös nyelv? Szükséges egy teljesen közös nyelv? ** Arra kell motiválni az embereket, hogy a nyelv szerint tevékenykedjenek és építkezzenek azon a területen, amire kihatásuk van Motiválhatók az emberek akármivel? Sikerült valaha ezt elérni? *** A minőség objektív, de megnevezhetetlen Van valóban objektíven jobb építészet? A szubjektív vélemények egyezése elég?...

módszertan 1. Folyamatosság - Kockák 2. Konzultáció 2 Konzulens, szakértők 4. Bibliográfia - Jegyzetek

módszertan 1. Folyamatosság - Kockák 2. Konzultáció 2 Konzulens, szakértők 4. Bibliográfia - Jegyzetek módszertan 1. Folyamatosság - Kockák 2. Konzultáció 2 Konzulens, szakértők 3. Kihívások Konferencia / Esettanulmányok 4. Bibliográfia - Jegyzetek 1. Folyamatosság - Kockák 2. Konzultáció 2 Konzulens, szakértők

Részletesebben

D é n e s T a m á s matematikus-kriptográfus

D é n e s T a m á s matematikus-kriptográfus D é n e s T a m á s matematikus-kriptográfus e-mail: tdenest@freemail.hu Gondolatok a társadalomkutatás módszertanáról és oktatásáról (Társadalom-holográfia) 1. Elméleti elızmények A társadalomkutatás

Részletesebben

Excel vagy Given-When-Then? Vagy mindkettő?

Excel vagy Given-When-Then? Vagy mindkettő? TESZT & TEA BUDAPEST AGILE MEETUP Pénzügyi számítások automatizált agilis tesztelése: Excel vagy Given-When-Then? Vagy mindkettő? NAGY GÁSPÁR TechTalk developer coach Budapest, 2014 február 6. SpecFlow

Részletesebben

A MODELLALKOTÁS ELVEI ÉS MÓDSZEREI

A MODELLALKOTÁS ELVEI ÉS MÓDSZEREI SZENT ISTVÁN EGYETEM GÖDÖLLŐ MECHANIKAI ÉS GÉPTANI INTÉZET A MODELLALKOTÁS ELVEI ÉS MÓDSZEREI Dr. M. Csizmadia Béla egyetemi tanár, az MMK Gépészeti Tagozatának elnöke Budapest 2013. október. 25. BPMK

Részletesebben

Tudományos segédmunkatárs (MTA TK KI)

Tudományos segédmunkatárs (MTA TK KI) Bogdán Mária Tudományos segédmunkatárs (MTA TK KI) Osztály: Romakutatások Osztálya E-mail: bogdan.maria@tk.mta.hu Telefonszám: +36-1 224-6700 / 468 Épület: KI (Emelet, szobaszám: III./8) Kutatási területek

Részletesebben

Szoftver-technológia II. Tervezési minták. Irodalom. Szoftver-technológia II.

Szoftver-technológia II. Tervezési minták. Irodalom. Szoftver-technológia II. Tervezési minták Irodalom Steven R. Schach: Object Oriented & Classical Software Engineering, McGRAW-HILL, 6th edition, 2005, chapter 8. E. Gamma, R. Helm, R. Johnson, J. Vlissides:Design patterns: Elements

Részletesebben

Bajmócy Zoltán a,b & Gébert Judit a

Bajmócy Zoltán a,b & Gébert Judit a Egymással, vagy csak egymáshoz beszélni? Szakértelem és döntéshozatal viszonya a helyi fejlesztések példájával illusztrálva Bajmócy Zoltán a,b & Gébert Judit a a Szegedi Tudományegyetem Gazdaságtudományi

Részletesebben

Közlekedésmérnöki alapszak (BSc) Közlekedési információs rendszerek I. BMEKOKUA201 (Transportation Information Systems I.)

Közlekedésmérnöki alapszak (BSc) Közlekedési információs rendszerek I. BMEKOKUA201 (Transportation Information Systems I.) Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Közlekedésmérnöki és Járműmérnöki Kar Közlekedésüzemi és Közlekedésgazdasági Tanszék Közlekedésmérnöki alapszak (BSc) Közlekedési információs rendszerek I

Részletesebben

72R 802 EFFECTIVE: 72 AC TRANSIT. ``San Pablo. Every day To Downtown Oakland. December 7, Every day To Berkeley Amtrak

72R 802 EFFECTIVE: 72 AC TRANSIT. ``San Pablo. Every day To Downtown Oakland. December 7, Every day To Berkeley Amtrak 802 Berkeley Every day To Downtown 12:13a 12:18a 12:27a 12:34a 1:11a 1:13a 1:18a 1:27a 1:34a 2:11a 2:13a 2:18a 2:27a 2:34a 3:11a 3:13a 3:18a 3:27a 3:34a 4:11a 4:13a 4:18a 4:27a 4:34a 5:11a 5:13a 5:18a

Részletesebben

Nyelvészeti módszerek és irányzatok, bibliai és rabbinikus héber

Nyelvészeti módszerek és irányzatok, bibliai és rabbinikus héber Nyelvészeti módszerek és irányzatok, bibliai és rabbinikus héber BMA-HEBD-111, P/TÖ/HB-1, BBV-101.51, BMVD-101.78 Biró Tamás 2015. február 10.: Bevezetés Praktikus dolgok: A kurzus honlapja: http://birot.web.elte.hu/courses/2015-nyelv/

Részletesebben

Simon Zsuzsa műveinek bibliográfiája

Simon Zsuzsa műveinek bibliográfiája Simon Zsuzsa műveinek bibliográfiája 1979 Eskulits Tamás: Ehnaton Múzeum. Mozgó Világ, 5. évf. 4. sz. 1979. 118 122. 1980 Kényszerteória. Tanulmány fiatal képzőművészekről. Mozgó Világ, 6. évf. 6. sz.

Részletesebben

Előadó: Horváth Judit

Előadó: Horváth Judit Előadó: Horváth Judit mindennapi élet életszituációk problémahelyzetek megoldása meggyőződés tanulási szokások - szövegmegértés - értelmezés - a gondolkodási műveletek használata - problémamegoldás Adott

Részletesebben

802 Third St. & University Ave.

802 Third St. & University Ave. 802 Third St. & Every day To Downtown 12:13a 12:18a 12:27a 12:34a 1:11a 1:13a 1:18a 1:27a 1:34a 2:11a 2:13a 2:18a 2:27a 2:34a 3:11a 3:13a 3:18a 3:27a 3:34a 4:11a 4:13a 4:18a 4:27a 4:34a 5:11a 5:13a 5:18a

Részletesebben

A FENNTARTHATÓ ÉPÍTÉS EU KOMFORM MAGYAR INDIKÁTORRENDSZERE

A FENNTARTHATÓ ÉPÍTÉS EU KOMFORM MAGYAR INDIKÁTORRENDSZERE A FENNTARTHATÓ ÉPÍTÉS EU KOMFORM MAGYAR INDIKÁTORRENDSZERE ÉMI Kht. 2005.06.21. CRISP Construction and City Related Sustainability Indicators * * * Fenntartható építés? Háttér 1 Egészséges épített környezet

Részletesebben

Angol Középfokú Nyelvvizsgázók Bibliája: Nyelvtani összefoglalás, 30 kidolgozott szóbeli tétel, esszé és minta levelek + rendhagyó igék jelentéssel

Angol Középfokú Nyelvvizsgázók Bibliája: Nyelvtani összefoglalás, 30 kidolgozott szóbeli tétel, esszé és minta levelek + rendhagyó igék jelentéssel Angol Középfokú Nyelvvizsgázók Bibliája: Nyelvtani összefoglalás, 30 kidolgozott szóbeli tétel, esszé és minta levelek + rendhagyó igék jelentéssel Timea Farkas Click here if your download doesn"t start

Részletesebben

MUNKAHELYEK ÉPÍTÉSZETE 1.

MUNKAHELYEK ÉPÍTÉSZETE 1. MUNKAHELYEK ÉPÍTÉSZETE 1. 10. előadás /// 2018. április 23. A jelen és a jövő munkahelye. High-tech és low-tech építészet Dr habil Vasáros Zsolt DLA, építész, tanszékvezető egyetemi docens BME Építészmérnöki

Részletesebben

felkészülés a honlapon lévő, az előadásokkal párhuzamosan kiadott anyagok alapján:

felkészülés a honlapon lévő, az előadásokkal párhuzamosan kiadott anyagok alapján: Városépítészet1 témakörök, mintakérdések a vizsgához 2014/2015 a BME Urbanisztika Tanszék kötelező tantárgya felkészülés a honlapon lévő, az előadásokkal párhuzamosan kiadott anyagok alapján: http://www.urb.bme.hu/segedlet/varos1/eloadasok_2014/

Részletesebben

Klasztervizsgálat, keresés hálózatokban

Klasztervizsgálat, keresés hálózatokban Hálózatok dinamikája Klasztervizsgálat, keresés hálózatokban 3.3. projekt Lukács András alukacs@sztaki.hu Eötvös Loránd Tudományegyetem econet.hu Informatikai Nyrt. Számítógéptudományi Tanszék nagy és

Részletesebben

Varga Tamás szellemébenkonkrét tapasztalatok, gondolkodásra és önállóságra nevelés

Varga Tamás szellemébenkonkrét tapasztalatok, gondolkodásra és önállóságra nevelés Varga Tamás szellemébenkonkrét tapasztalatok, gondolkodásra és önállóságra nevelés Előadásom részei Múlt hét: 30 órás továbbképzés. Fókuszban: Varga Tamás matematikája, eszközhasználat és játék, tudatos

Részletesebben

Új földrajzi irányzatok 5. Posztmodern geográfiák, Timár Judit

Új földrajzi irányzatok 5. Posztmodern geográfiák, Timár Judit Új földrajzi irányzatok 5. Posztmodern geográfiák, Timár Judit Egyetemi docens DE Társadalomföldrajzi és Területfejlesztési Tanszék (MTA Közgazdasági és Regionális Kutatóközpont) 5600 Békéscsaba, Szabó

Részletesebben

Baranyáné Dr. Ganzler Katalin Osztályvezető

Baranyáné Dr. Ganzler Katalin Osztályvezető Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Biokémiai és Élelmiszertechnológiai Tanszék Kapilláris elektroforézis alkalmazása búzafehérjék érésdinamikai és fajtaazonosítási vizsgálataira c. PhD értekezés

Részletesebben

A Fény. A fény az építészet egyik alapvető eleme. TÉRKOMPOZÍCIÓ feladat

A Fény. A fény az építészet egyik alapvető eleme. TÉRKOMPOZÍCIÓ feladat A Fény A fény az építészet egyik alapvető eleme A fény fizikai mivolta az elektromágneses sugárzás A fény fizikai mivolta A fény a tér minden irányában terjed Az érzékelésünk ék k ¾-ét a fény érzékelése

Részletesebben

TANULMÁNYI STANDARDOK A NEMZETKÖZI GYAKORLATBAN

TANULMÁNYI STANDARDOK A NEMZETKÖZI GYAKORLATBAN XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 TANULMÁNYI STANDARDOK A NEMZETKÖZI GYAKORLATBAN Kákonyi Lucia témavezető Tartalom TUDÁSALAPÚ TÁRSADALOM OKTATÁSI

Részletesebben

Parametrikus tervezés

Parametrikus tervezés 2012.03.31. Statikus modell Dinamikus modell Parametrikus tervezés Módosítások a tervezés folyamán Konstrukciós variánsok (termékcsaládok) Parametrikus Modell Parametrikus tervezés Paraméterek (változók

Részletesebben

72 72M AC TRANSIT SCHEDULE. Every day. To Downtown Oakland. San Pablo. Every day. To Berkeley Amtrak. El Cerrito El Cerrito del Norte BART

72 72M AC TRANSIT SCHEDULE. Every day. To Downtown Oakland. San Pablo. Every day. To Berkeley Amtrak. El Cerrito El Cerrito del Norte BART 802 Berkeley Amtrak Every day To Downtown Oakland 12:13a 12:18a 12:27a 12:34a 1:11a 1:13a 1:18a 1:27a 1:34a 2:11a 2:13a 2:18a 2:27a 2:34a 3:11a 3:13a 3:18a 3:27a 3:34a 4:11a 4:13a 4:18a 4:27a 4:34a 5:11a

Részletesebben

Tantárgy neve: Szocializáció kreditszáma: előadás / szeminárium/ gyakorlat Tantárgyleírás 3-5 irodalom Kötelező irodalom: 1. Somlai, P. 2.

Tantárgy neve: Szocializáció kreditszáma: előadás / szeminárium/ gyakorlat Tantárgyleírás 3-5 irodalom Kötelező irodalom: 1. Somlai, P. 2. Tantárgy neve: Szocializáció Tanóra típusa: előadás / szeminárium/ gyakorlat és száma: előadás, 8 óra Számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb): kollokvium Tantárgy tantervi helye (hányadik félév): 1. félév

Részletesebben

ALKÍMIA MA Az anyagról mai szemmel, a régiek megszállottságával. www.chem.elte.hu/pr

ALKÍMIA MA Az anyagról mai szemmel, a régiek megszállottságával. www.chem.elte.hu/pr ALKÍMIA MA Az anyagról mai szemmel, a régiek megszállottságával www.chem.elte.hu/pr Kvíz az előző előadáshoz Programajánlatok január 22. 16:00 ELTE Kémiai Intézet 065-ös terem Észbontogató (www.chem.elte.hu/pr)

Részletesebben

A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015

A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015 A pedagógia mint tudomány Dr. Nyéki Lajos 2015 A pedagógia tárgya, jellegzetes vonásai A neveléstudomány tárgya az ember céltudatos, tervszerű alakítása. A neveléstudomány jellegét tekintve társadalomtudomány.

Részletesebben

KAMARAI SZABÁLYOZÁS ÉMTSZR LÉNYEGE ÉMTSZR CÉLJA ÉMTSZR ELEMEI ÉMTSZR FÁZISAI SZEREPKÖRÖK DÍJSZÁMÍTÁS

KAMARAI SZABÁLYOZÁS ÉMTSZR LÉNYEGE ÉMTSZR CÉLJA ÉMTSZR ELEMEI ÉMTSZR FÁZISAI SZEREPKÖRÖK DÍJSZÁMÍTÁS KAMARAI SZABÁLYOZÁS ÉMTSZR LÉNYEGE ÉMTSZR CÉLJA ÉMTSZR ELEMEI ÉMTSZR FÁZISAI SZEREPKÖRÖK DÍJSZÁMÍTÁS Kamarai Törvény 1996. évi LVIII. törvény a tervező- és szakértő mérnökök, valamint építészek szakmai

Részletesebben

General information for the participants of the GTG Budapest, 2017 meeting

General information for the participants of the GTG Budapest, 2017 meeting General information for the participants of the GTG Budapest, 2017 meeting Currency is Hungarian Forint (HUF). 1 EUR 310 HUF, 1000 HUF 3.20 EUR. Climate is continental, which means cold and dry in February

Részletesebben

Leica SmartRTK, az aktív ionoszféra kezelésének záloga (I. rész)

Leica SmartRTK, az aktív ionoszféra kezelésének záloga (I. rész) Leica SmartRTK, az aktív ionoszféra kezelésének záloga (I. rész) Aki egy kicsit is nyomon követi a GNSS technológia aktualitásait, az egyre gyakrabban találkozhat különböző cikkekkel, értekezésekkel, melyek

Részletesebben

Részletes Önéletrajz

Részletes Önéletrajz Részletes Önéletrajz Név: Dr. Simon Károly Születési év: 1961 Jelenlegi pozíció: Tanszékvezető egyetemi tanár a BME Matematikai Intézet Sztochasztika Tanszékén Vendég Professzor, Lengyel Tudumányos Akadémia

Részletesebben

Geokémia gyakorlat. 1. Geokémiai adatok értelmezése: egyszerű statisztikai módszerek. Geológus szakirány (BSc) Dr. Lukács Réka

Geokémia gyakorlat. 1. Geokémiai adatok értelmezése: egyszerű statisztikai módszerek. Geológus szakirány (BSc) Dr. Lukács Réka Geokémia gyakorlat 1. Geokémiai adatok értelmezése: egyszerű statisztikai módszerek Geológus szakirány (BSc) Dr. Lukács Réka MTA-ELTE Vulkanológiai Kutatócsoport e-mail: reka.harangi@gmail.com ALAPFOGALMAK:

Részletesebben

NYOMÁSOS ÖNTÉS KÖZBEN ÉBREDŐ NYOMÁSVISZONYOK MÉRÉTECHNOLÓGIAI TERVEZÉSE DEVELOPMENT OF CAVITY PRESSURE MEASUREMENT FOR HIGH PRESURE DIE CASTING

NYOMÁSOS ÖNTÉS KÖZBEN ÉBREDŐ NYOMÁSVISZONYOK MÉRÉTECHNOLÓGIAI TERVEZÉSE DEVELOPMENT OF CAVITY PRESSURE MEASUREMENT FOR HIGH PRESURE DIE CASTING Anyagmérnöki Tudományok, 39/1 (2016) pp. 82 86. NYOMÁSOS ÖNTÉS KÖZBEN ÉBREDŐ NYOMÁSVISZONYOK MÉRÉTECHNOLÓGIAI TERVEZÉSE DEVELOPMENT OF CAVITY PRESSURE MEASUREMENT FOR HIGH PRESURE DIE CASTING LEDNICZKY

Részletesebben

Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs

Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs Tóthné Pfaff Éva kultúraktív Egyesület TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0014 PEDAGÓGUSKÉPZÉST SEGÍTŐ HÁLÓZATOK TOVÁBBFEJLESZTÉSE A DÉL-DUNÁNTÚL RÉGIÓBAN A KÉSZÍTŐK Sebestyén Ágnes

Részletesebben

Geotermikus oktatás, továbbképzés nem csak magyarul!

Geotermikus oktatás, továbbképzés nem csak magyarul! Geotermikus oktatás, továbbképzés nem csak magyarul! Dr. Tóth Anikó Nóra Miskolci Egyetem Kőolaj és Földgáz Intézet Magyar Mérnöki Kamara Geotermikus Szakosztálya Budapest, 2014. május 29. Geotermikus

Részletesebben

Programozás és digitális technika II. Logikai áramkörök. Pógár István Debrecen, 2016

Programozás és digitális technika II. Logikai áramkörök. Pógár István Debrecen, 2016 Programozás és digitális technika II. Logikai áramkörök Pógár István pogari@eng.unideb.hu Debrecen, 2016 Gyakorlatok célja 1. Digitális tervezés alapfogalmainak megismerése 2. A legelterjedtebb FPGA-k

Részletesebben

A pénzügyi szervezetek panaszkezelési eljárásáról szóló 11/2012 (XI.8.) ajánlás

A pénzügyi szervezetek panaszkezelési eljárásáról szóló 11/2012 (XI.8.) ajánlás Panaszkezelési Konzultáció 2012. november 9. / 12. A pénzügyi szervezetek panaszkezelési eljárásáról szóló 11/2012 (XI.8.) ajánlás Sziliné dr. Bán Gyöngyvér I. A panaszkezelési ajánlás kialakításának indokai

Részletesebben

± ± ± ƒ ± ± ± ± ± ± ± ƒ. ± ± ƒ ± ± ± ± ƒ. ± ± ± ± ƒ

± ± ± ƒ ± ± ± ± ± ± ± ƒ. ± ± ƒ ± ± ± ± ƒ. ± ± ± ± ƒ ± ± ± ± ƒ ± ± ± ƒ ± ± ƒ ± ç å ± ƒ ± ± ± ± ± ± ± ± ± ± ± ƒ ± ± ± ä ± ± ± ± ƒ ± ± ± ± ƒ ± ± ± ± ƒ ± ± ± ± ƒ ± ± ± ± ± ± ± ± ± ± ± ± ± ± ƒ ± ± ± ± ± ƒ ± ± ± ± ƒ ± ± ± ƒ ± ± ƒ ± ± ± ± ± ± ± ± ± ± ± ± ± ±

Részletesebben

Széchenyi István Egyetem Diplomamunka: A marketing lehetőségei a közúti közlekedésbiztonság javításában

Széchenyi István Egyetem Diplomamunka: A marketing lehetőségei a közúti közlekedésbiztonság javításában Dr. Borsos Attila Curriculum Vitae Munkahelyi telefon: +36 (96) 613 634 Közlekedésépítési Tanszék Mobil: +36 (30) 453 3311 9026, Győr, Egyetem tér 1. E-mail: borsosa@sze.hu Lakcím: 9029 Győr, Sárási út

Részletesebben

Matematikai modellezés

Matematikai modellezés Matematikai modellezés Bevezető A diasorozat a Döntési modellek című könyvhöz készült. Készítette: Dr. Ábrahám István Döntési folyamatok matematikai modellezése Az emberi tevékenységben meghatározó szerepe

Részletesebben

S3 stratégia és a fizikai kutatások lehetőségei

S3 stratégia és a fizikai kutatások lehetőségei Research Institute for Technical Physics and Materials Science of the S3 stratégia és a fizikai kutatások lehetőségei B. Pécz Institute for Technical Physics and Materials Science, Centre for Energy Research,

Részletesebben

HU EN SÉTÁLHATÓ VÁROS WALKABLE CITY CITTÀ PEDONABILE FUßGÄNGER STADT VILLE PIÉTONNE VOETGANGERSSTAD CIUDAD PEATONAL FODGÆNGER BY

HU EN SÉTÁLHATÓ VÁROS WALKABLE CITY CITTÀ PEDONABILE FUßGÄNGER STADT VILLE PIÉTONNE VOETGANGERSSTAD CIUDAD PEATONAL FODGÆNGER BY CIDADE PEDESTRE CIUDAD PEATONAL VILLE PIÉTONNE CITTÀ PEDONABILE SÉTÁLHATÓ VÁROS WALKABLE CITY FUßGÄNGER STADT VOETGANGERSSTAD FODGÆNGER BY FOTGÄNGARE STAD PT ES FR IT HU EN DE NL DK SE Csallóközi Dániel

Részletesebben

Studia Mundi - Economica Vol. 2. No. 3.(2015) A KREATÍV MUNKAERŐPIACI MAGATARTÁSFORMÁK FEJLESZTÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE

Studia Mundi - Economica Vol. 2. No. 3.(2015) A KREATÍV MUNKAERŐPIACI MAGATARTÁSFORMÁK FEJLESZTÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE A KREATÍV MUNKAERŐPIACI MAGATARTÁSFORMÁK FEJLESZTÉSÉNEK SZÜKSÉGESSÉGE Összefoglalás THE NEED TO DEVELOP CREATIVE LABOR MARKET BEHAVIOR Csehné Papp Imola PhD egyetemi docens Gazdaság- és Társadalomtudományi

Részletesebben

SZOFTVEREK A SORBANÁLLÁSI ELMÉLET OKTATÁSÁBAN

SZOFTVEREK A SORBANÁLLÁSI ELMÉLET OKTATÁSÁBAN SZOFTVEREK A SORBANÁLLÁSI ELMÉLET OKTATÁSÁBAN Almási Béla, almasi@math.klte.hu Sztrik János, jsztrik@math.klte.hu KLTE Matematikai és Informatikai Intézet Abstract This paper gives a short review on software

Részletesebben

A tárgy oktatásának célja

A tárgy oktatásának célja 1 A tárgy oktatásának célja Elérni azt, hogy a hallgatók képesek legyenek a településüzemeltetési ismeretek felsőfokú elsajátítására, logikus összefüggésekben és nagy rendszerekben gondolkodjanak, és tudják

Részletesebben

Drótposta: kovacsea@math.bme.hu ; edith_kovacs@yahoo.com ; Honlapom: http://www.math.bme.hu/diffe/staff/kovacse.shtml

Drótposta: kovacsea@math.bme.hu ; edith_kovacs@yahoo.com ; Honlapom: http://www.math.bme.hu/diffe/staff/kovacse.shtml Szakmai önéletrajz 1.1 Személyes adatok: Nevem: Kovács Edith Alice Születési idő, hely: 1971.05.18, Arad Drótposta: kovacsea@math.bme.hu ; edith_kovacs@yahoo.com ; Honlapom: http://www.math.bme.hu/diffe/staff/kovacse.shtml

Részletesebben

Bevezetés az operációkutatásba A lineáris programozás alapjai

Bevezetés az operációkutatásba A lineáris programozás alapjai Bevezetés az operációkutatásba A lineáris programozás alapjai Alkalmazott operációkutatás 1. elıadás 2008/2009. tanév 2008. szeptember 12. Mi az operációkutatás (operations research)? Kialakulása: II.

Részletesebben

Adatlap témahirdetési javaslathoz a Csonka Pál Doktori Iskola Tanácsa részére

Adatlap témahirdetési javaslathoz a Csonka Pál Doktori Iskola Tanácsa részére Adatlap témahirdetési javaslathoz a Csonka Pál Doktori Iskola Tanácsa részére Témavezető neve: Dr. Benkő Melinda e-mail címe: benko@urb.bme.hu Téma címe: Újraértelmezett határ: város és épület változó

Részletesebben

VII. Szervezeti kultúra

VII. Szervezeti kultúra BBTE, Politika-, Közigazgatás- és Kommunikációtudományi kar, Szatmárnémeti egyetemi kirendeltség VII. Szervezeti kultúra Szervezési- és vezetési elméletek 2013 Május 16 Gál Márk doktorandusz Közigazgatási

Részletesebben

PREPOSITIONS 2. EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD. GO and do it! Fekete Gábor GO! Tanfolyamok

PREPOSITIONS 2. EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD.   GO and do it! Fekete Gábor GO! Tanfolyamok 2. Gyere, és a mai ajándékanyagban segítek Neked angolul megtanulni :) Ebben az ajándékanyagban újabb fontos prepozíciókat hoztam el Neked, hogy végre értsd az angol beszédet és Te is magabiztosabban beszélj

Részletesebben

Adatelemzés kommunikációs dosszié ADATELEMZÉS. ANYAGMÉRNŐK NAPPALI MSc KÉPZÉS TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ

Adatelemzés kommunikációs dosszié ADATELEMZÉS. ANYAGMÉRNŐK NAPPALI MSc KÉPZÉS TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ ADATELEMZÉS ANYAGMÉRNŐK NAPPALI MSc KÉPZÉS TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI ANYAGTUDOMÁNYI KAR KÉMIAI INTÉZET Miskolc, 2014. Tartalom jegyzék 1. Tantárgyleírás, tárgyjegyző, óraszám,

Részletesebben

Summer of LabVIEW The Sunny Side of System Design

Summer of LabVIEW The Sunny Side of System Design Summer of LabVIEW The Sunny Side of System Design 30th June - 18th July 1 Előadás célja I. Bemutatkozás II. III. IV. Keretrendszerről általánosan Mi az Szemlélet? ( Model) Az Framework és eszközei I. Hívási

Részletesebben

Matematikai logika. Jegyzet. Összeállította: Faludi Anita 2011.

Matematikai logika. Jegyzet. Összeállította: Faludi Anita 2011. Matematikai logika Jegyzet Összeállította: Faludi Anita 2011. Tartalomjegyzék Bevezetés... 3 Előzmények... 3 Augustus de Morgan (1806-1871)... 3 George Boole(1815-1864)... 3 Claude Elwood Shannon(1916-2001)...

Részletesebben

Városi légszennyezettség vizsgálata térinformatikai és matematikai statisztikai módszerek alkalmazásával

Városi légszennyezettség vizsgálata térinformatikai és matematikai statisztikai módszerek alkalmazásával Pannon Egyetem Vegyészmérnöki Tudományok és Anyagtudományok Doktori Iskola Városi légszennyezettség vizsgálata térinformatikai és matematikai statisztikai módszerek alkalmazásával DOKTORI (Ph.D.) ÉRTEKEZÉS

Részletesebben

VALÓS HULLÁMFRONT ELŐÁLLÍTÁSA A SZÁMÍTÓGÉPES ÉS A DIGITÁLIS HOLOGRÁFIÁBAN PhD tézisfüzet

VALÓS HULLÁMFRONT ELŐÁLLÍTÁSA A SZÁMÍTÓGÉPES ÉS A DIGITÁLIS HOLOGRÁFIÁBAN PhD tézisfüzet VALÓS HULLÁMFRONT ELŐÁLLÍTÁSA A SZÁMÍTÓGÉPES ÉS A DIGITÁLIS HOLOGRÁFIÁBAN PhD tézisfüzet PAPP ZSOLT Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Fizika Tanszék 2003 1 Bevezetés A lézerek megjelenését

Részletesebben

FÉNYMŰVÉSZET. Moholy-Nagy László (1895-1946)

FÉNYMŰVÉSZET. Moholy-Nagy László (1895-1946) FÉNYMŰVÉSZET Fény- és levegő művészet Moholy-Nagy László (1895-1946) Avantgárd egyéniség, MA folyóirat, Nemes Lampérth József, Uitz Béla és Tihanyi Lajos is hatottak rá 1920-tól Berlinben él nemzetközi

Részletesebben

1. Katona János publikációs jegyzéke

1. Katona János publikációs jegyzéke 1. Katona János publikációs jegyzéke 1.1. Referált, angol nyelvű, nyomtatott publikációk [1] J.KATONA-E.MOLNÁR: Visibility of the higher-dimensional central projection into the projective sphere Típus:

Részletesebben

http://youtu.be/qnwuckcx76i

http://youtu.be/qnwuckcx76i KERKLECZ MÉDEA SÜMEGI ÉVA COSOVAN TAMÁS FENYVESI BORI HOSSZÚ GERGELY NAGY RICHÁRD KAVALECZ ESZTER WWW.... a nyitottság az emberi szabadság záloga, a szabadság pedig az együttműködés alapja. cosovan attila

Részletesebben

Modellkiválasztás és struktúrák tanulása

Modellkiválasztás és struktúrák tanulása Modellkiválasztás és struktúrák tanulása Szervezőelvek keresése Az unsupervised learning egyik fő célja Optimális reprezentációk Magyarázatok Predikciók Az emberi tanulás alapja Általános strukturális

Részletesebben

Kalman-féle rendszer definíció 2006.09.09. 1

Kalman-féle rendszer definíció 2006.09.09. 1 Kalman-féle rendszer definíció 2006.09.09. 1 Kálmán Rudolf Rudolf Emil Kalman was born in Budapest, Hungary, on May 19, 1930. He received the bachelor's degree (S.B.) and the master's degree (S.M.) in

Részletesebben

Impakt faktor, hivatkozások

Impakt faktor, hivatkozások Impakt faktor, hivatkozások Impact Factor and Cited Reference Három kérdést kell tisztázni Milyen fontosak EZEN SZERZŐ munkái? Milyen fontos EZEN CIKK a kutatási területen? Stuntz WJ (2001): O.J. Simpson,

Részletesebben

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY A feladatsor három részből áll 1. A vizsgáztató társalgást kezdeményez a vizsgázóval. 2. A vizsgázó egy szituációs feladatban vesz részt a

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeș Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Matematika és Informatika Kar 1.3 Intézet Magyar Matematika és Informatika Intézet 1.4

Részletesebben

Összeállította Horváth László egyetemi tanár

Összeállította Horváth László egyetemi tanár Óbudai Egyetem Neumann János Informatikai Kar Intelligens Mérnöki Rendszerek Intézet Intelligens Mérnöki Rendszerek Szakirány a Mérnök informatikus alapszakon Összeállította Horváth László Budapest, 2011

Részletesebben

A NYÍREGYH GAZDASÁGI GI KÉPZK MŰSZAKI MEZŐGAZDAS BEMUTATÁSA NYÍREGYHÁZA 2011

A NYÍREGYH GAZDASÁGI GI KÉPZK MŰSZAKI MEZŐGAZDAS BEMUTATÁSA NYÍREGYHÁZA 2011 NYÍREGYH REGYHÁZI FŐISKOLAF MŰSZAKI ÉS S MEZŐGAZDAS GAZDASÁGI GI KAR A NYÍREGYH REGYHÁZI FŐISKOLAF MŰSZAKI ÉS S MEZŐGAZDAS GAZDASÁGI GI KAR MEZŐGAZDAS GAZDASÁGI GI KÉPZK PZÉSEK BEMUTATÁSA NYÍREGYHÁZA 2011

Részletesebben

Tesztcella tervezés magasfrekvenciájú gabonanedvesség méréshez

Tesztcella tervezés magasfrekvenciájú gabonanedvesség méréshez Tesztcella tervezés magasfrekvenciájú gabonanedvesség méréshez Gillay Zoltán David Funk Budapesti Közgazdaságtudományi és Államigazgatási Egyetem, Élelmiszertudományi Kar, Fizika-Automatika Tanszék Bevezető

Részletesebben

A VÁROSRENDEZÉS HANYATLÁSA ÉS

A VÁROSRENDEZÉS HANYATLÁSA ÉS A VÁROSRENDEZÉS HANYATLÁSA ÉS Egy várostervező morgolódásai Aczél Gábor DLA 2016. 07. 06. MOTTÓ Edgar Degas: Könnyű annak festeni, aki nem tud festeni A VÁROSRENDEZÉS ELHELYEZKEDÉSE AZ URBANISZTIKÁN BELÜL

Részletesebben

Dr. Anthony GALL, okl. építészmérnök. SZIE YBL MIKLÓS Építéstudományi Kar, Építészmérnöki Intézet, Tervezési Szakcsoport vezető

Dr. Anthony GALL, okl. építészmérnök. SZIE YBL MIKLÓS Építéstudományi Kar, Építészmérnöki Intézet, Tervezési Szakcsoport vezető 0 2. Szakmai tudományos életrajz Dr. Anthony GALL, okl. építészmérnök született: Mackay [Ausztrália], 1967.ápr.23.) 1993 1993-ban telepedett le Magyarországon, 1997-óta óta magyar állampolgár. Nős, három

Részletesebben

EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD A Phrasal Verb hadsereg! 2. rész

EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD A Phrasal Verb hadsereg! 2. rész A Phrasal Verb hadsereg! 2. rész FONTOS! Ha ennek az ajándékanyag sorozatnak nem láttad az 1. részét, akkor mindenképpen azzal kezdd! Fekete Gábor www.goangol.hu A sorozat 1. részét itt éred el: www.goangol.hu/ajandekok/phrasalverbs

Részletesebben

Dobzhansky: In Biology nothing makes sense except in the light of Evolution.

Dobzhansky: In Biology nothing makes sense except in the light of Evolution. Dobzhansky: In Biology nothing makes sense except in the light of Evolution. Az Evolúcióbiológia Története Molnár István im54@invitel.hu Mai témák 1. Mi az evolúció? 2. Hogyan alakult ki a mai evolúciós

Részletesebben

A MUTATÓNÉVMÁSOK. A mutatónévmások az angolban is (mint a magyarban) betölthetik a mondatban

A MUTATÓNÉVMÁSOK. A mutatónévmások az angolban is (mint a magyarban) betölthetik a mondatban A MUTATÓNÉVMÁSOK ez this /ðɪs/ az that /ðæt/ ezek these /ði:z/ azok those /ðəʊz / A mutatónévmások az angolban is (mint a magyarban) betölthetik a mondatban a) az ALANY szerepét - Ilyenkor (a már említett

Részletesebben

ADATBÁZIS-KEZELÉS. Adatbázis-kezelő rendszerek

ADATBÁZIS-KEZELÉS. Adatbázis-kezelő rendszerek ADATBÁZIS-KEZELÉS Adatbázis-kezelő rendszerek Adat (Data) Észlelhető, felfogható ismeret Jelsorozat Tény, közlés Valakinek vagy valaminek a jellemzője Adatbázis (Data Base, DB) Hosszú ideig évekig meglévő

Részletesebben

13. modul: MÁSODFOKÚ FÜGGVÉNYEK

13. modul: MÁSODFOKÚ FÜGGVÉNYEK MATEMATIK A 9. évfolyam 13. modul: MÁSODFOKÚ FÜGGVÉNYEK KÉSZÍTETTE: CSÁKVÁRI ÁGNES Matematika A 9. évfolyam. 13. modul: MÁSODFOKÚ FÜGGVÉNYEK Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály

Részletesebben

Az Alba Regia Egyetemi Központ bemutatkozása. www.arek.uni-obuda.hu

Az Alba Regia Egyetemi Központ bemutatkozása. www.arek.uni-obuda.hu ÓBUDAI EGYETEM Az Alba Regia Egyetemi Központ bemutatkozása Alba Regia Egyetemi Központ Székesfehérvár Akkor.. és Most KANDÓ 1971 Óbudai Egyetem Alba Regia Egyetemi Központ 2013 Alba Regia Egyetemi Központ

Részletesebben

CEEPUS mobilitási program. Introduction of. Gödöllő, február 23.

CEEPUS mobilitási program. Introduction of. Gödöllő, február 23. Introduction of CEEPUS mobilitási program Szent István a SZIE-n University Gödöllő, 2016. február 23. Szent István Egyetem, 2100 Gödöllő, Páter Károly utca 1.,Tel.: 06-28-522-000, Fax: 06-28-410-804, E-mail:

Részletesebben

Év Tájépítésze pályázat Wallner Krisztina. 1. Vízparti sétány kiépítése Balatonfüreden, 3 km hosszon

Év Tájépítésze pályázat Wallner Krisztina. 1. Vízparti sétány kiépítése Balatonfüreden, 3 km hosszon Év Tájépítésze pályázat Wallner Krisztina 1. Vízparti sétány kiépítése Balatonfüreden, 3 km hosszon A következetes városrehabilitáció során Balatonfüred fürdő-városrészében, 2006-2015 között terveink alapján

Részletesebben

2014.??.??. Kosztyán Zsolt Tibor Diplomás pályakövetés intézményi on-line kutatás a Pannon Egyetemen, 2014

2014.??.??. Kosztyán Zsolt Tibor Diplomás pályakövetés intézményi on-line kutatás a Pannon Egyetemen, 2014 2014.??.??. Kosztyán Zsolt Tibor Diplomás pályakövetés intézményi on-line kutatás a Pannon Egyetemen, 2014 A projekt célkitűzései Hallgatói érdeklődés felkeltése a tudományos pálya iránt, főleg az MTMI

Részletesebben

3. Nemzetközi talajinformációs rendszerek

3. Nemzetközi talajinformációs rendszerek Magyar Tudományos Akadémia Agrártudományi Kutatóközpont Talajtani és Agrokémiai Intézet Környezetinformatikai Osztály Pásztor László: Térbeli Talajinformációs Rendszerek/ Bevezetés a digitális talajtérképezésbe

Részletesebben

A hegyikerékpáros edzés szívfrekvencia változásainak regisztrálása. Sportoló fiúk hosszúsági méreteinek változása az érés idején

A hegyikerékpáros edzés szívfrekvencia változásainak regisztrálása. Sportoló fiúk hosszúsági méreteinek változása az érés idején Az ELTE PPK Testkulturális Tudományos Diákkörön (valamint ennek jogelődjein) keresztül 1995 és 2011 között Tudományos Diákköri Konferenciákra nevezett diákok és pályamunkák OTDK ICSSS OTDK (PPKK) Országos

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeș Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Matematika és Informatika Kar 1.3 Intézet Magyar Matematika és Informatika Intézet 1.4

Részletesebben

PEDAGÓGIA ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN

PEDAGÓGIA ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN PEDAGÓGIA ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A vizsga részei A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN Középszint 120 perc 15 perc 100 pont A vizsgán semmilyen segédeszköz nem használható. Nyilvánosságra hozandók

Részletesebben

A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint. Szöveges adatok tárolására és megjelenítésére nem alkalmas zsebszámológép KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA

A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint. Szöveges adatok tárolására és megjelenítésére nem alkalmas zsebszámológép KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA VENDÉGLÁTÓIPARi ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN A vizsga részei Középszint 120 perc 100 pont 15 perc A vizsgán használható segédeszközök Középszint Szöveges adatok

Részletesebben

ÉPÍTŐIPAR ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint

ÉPÍTŐIPAR ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint ÉPÍTŐIPAR ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN A vizsga részei Középszint 180 perc 100 pont 15 perc A vizsgán használható segédeszközök Középszint A vizsgázó biztosítja

Részletesebben

Monument List for the essay. 25 Vigadó / Assembly Rooms (now: Vigadó Concert Hall) GPS 47.495949, 19.049402

Monument List for the essay. 25 Vigadó / Assembly Rooms (now: Vigadó Concert Hall) GPS 47.495949, 19.049402 Monument List for the essay 24 Pékáry ház / Pékáry-house GPS 47.501702, 19.062427 25 Vigadó / Assembly Rooms (now: Vigadó Concert Hall) GPS 47.495949, 19.049402 26 Magyar Tudományos Akadémia / Hungarian

Részletesebben

Továbbtanulás, pályakövetés

Továbbtanulás, pályakövetés Továbbtanulás, pályakövetés 2002-2003 Gimnázium, Idegenforgalmi szakközépiskola, Vendéglátóipari 199 fő % szakközépiskola 70 43 71 44 szakképzésre 49 30 2003-2004 Gimnázium 102 fő % 51 50 49 48 szakképzésre

Részletesebben

PARK ATRIUM IRODAHÁZ PARK ATRIUM OFFICE BUILDING

PARK ATRIUM IRODAHÁZ PARK ATRIUM OFFICE BUILDING 01 0.floor/0.emelet 1550 32 2969 1 1 +600 8 91 1650 +600 65 95 low 44 high 40-1 35-20 18,4 5 131,64 m 2 1 5 1 5 33, m 2 15,8 m 2 32,3 m 2 PARK ATRIUM IROAHÁZ PARK ATRIUM BUILING 15,00 m 2 see service block

Részletesebben

A SZÁMÍTÓGÉPPEL TÁMOGATOTT OKTATÁS EREDMÉNYEI A KÉE ÉFK-N

A SZÁMÍTÓGÉPPEL TÁMOGATOTT OKTATÁS EREDMÉNYEI A KÉE ÉFK-N A SZÁMÍTÓGÉPPEL TÁMOGATOTT OKTATÁS EREDMÉNYEI A KÉE ÉFK-N Nagy Elemérné, marg@szef.u-szeged.hu Nagy Elemér, nael@szef.u-szeged.hu Heves Csilla, heves@szef.u-szeged.hu KÉE-ÉFK, Szeged Abstract We have been

Részletesebben

A kutatólaboratórium és a kutatócsoport leendő vezetőinek önéletrajza - Sajtóanyag

A kutatólaboratórium és a kutatócsoport leendő vezetőinek önéletrajza - Sajtóanyag A kutatólaboratórium és a kutatócsoport leendő vezetőinek önéletrajza - Sajtóanyag A kutatólaboratórium és a nano-porok kutatócsoport vezetőjének tudományos önéletrajza Dr. Kaptay György Születési idő,

Részletesebben

PTE PMMIK, SzKK Smart City Technologies, BimSolutions.hu 1

PTE PMMIK, SzKK Smart City Technologies, BimSolutions.hu 1 BEMUTATKOZÁS Diploma (2009) Építészirodai munka, tervezési gyakorlat VICO vcs, (vce), pl, trainer (2010) PhD tanulmányok + oktatás Kutatócsoport + saját projektek (2014) BimSolutions.hu 1 BIM FELHASZNÁLÁSI

Részletesebben

2014.12.01. T U D O M Á N Y M Ű V É S Z E T építészet szellemi háttere 1.

2014.12.01. T U D O M Á N Y M Ű V É S Z E T építészet szellemi háttere 1. MŰVÉSZETMŰVÉSZETMŰVÉSZETMŰVÉSZETMŰVÉSZET MŰVÉSZETMŰVÉSZETMŰVÉSZETMŰVÉSZETMŰVÉSZET MŰVÉSZETMŰVÉSZETMŰVÉSZETMŰVÉSZETMŰVÉSZET MŰVÉSZETMŰVÉSZETMŰVÉSZETMŰVÉSZETMŰVÉSZET MŰVÉSZETMŰVÉSZETMŰVÉSZETMŰVÉSZETMŰVÉSZET

Részletesebben

A KÖZTAURUSZ ÉS AZ ONTOLÓGIÁK CSÚCSFOGALMAI

A KÖZTAURUSZ ÉS AZ ONTOLÓGIÁK CSÚCSFOGALMAI A KÖZTAURUSZ ÉS AZ ONTOLÓGIÁK CSÚCSFOGALMAI Ungváry Rudolf Országos Széchényi Könyvtár Források Köztaurusz. Az Országos Széchényi Könyyvtárés a közművelődési könyvtárak egyetemes tezaurusza. 200-. Lexikai

Részletesebben

VÁLLALATGAZDASÁGTAN II. Döntési Alapfogalmak

VÁLLALATGAZDASÁGTAN II. Döntési Alapfogalmak Vállalkozási VÁLLALATGAZDASÁGTAN II. Tantárgyfelelős: Prof. Dr. Illés B. Csaba Előadó: Dr. Gyenge Balázs Az ökonómiai döntés fogalma Vállalat Környezet Döntések sorozata Jövő jövőre vonatkozik törekszik

Részletesebben

Oktatói önéletrajz Dr. Bartus Tamás

Oktatói önéletrajz Dr. Bartus Tamás egyetemi tanár Társadalomtudományi és Nemzetközi Kapcsolatok Kar Szociológia és Társadalompolitika Intézet Karrier Felsőfokú végzettségek: 1996-2000 University of Groningen, The Netherlands, ISC / Dept.

Részletesebben

A V Á R B Ű V Ö L E T É B E N

A V Á R B Ű V Ö L E T É B E N exkluzív LUXUSREZIDENCIA LUXURY RESIDENCE A V Á R B Ű V Ö L E T É B E N Mi lehetne különlegesebb, mint egy Budai Vár előterében megvalósuló elegáns rezidencia? A Vienna Gate Residence egyszerre testesíti

Részletesebben

IKR Agrár Kft. biztonsági elemzése Füzesabony Területi Központ

IKR Agrár Kft. biztonsági elemzése Füzesabony Területi Központ 2016. IKR Agrár Kft. biztonsági elemzése Füzesabony Területi Központ 5. számú melléklet Kockázat csökkentő intézkedés tervezete AGEL-CBI Kft. Verzió: 1.0 2016.04.30. IKR Agrár Kft. biztonsági elemzése

Részletesebben

Társadalmi innovációk vidéki térségekben (OTKA K sz.szerződés)

Társadalmi innovációk vidéki térségekben (OTKA K sz.szerződés) IKSZT - Helyi Aktivációs Műhelynap Társadalmi innovációk vidéki térségekben (OTKA K112928 sz.szerződés) Prof.Dr. G. Fekete Éva Miskolci Egyetem Mezőkeresztes 2016.05.19. A társadalmi innováció értelmezésének

Részletesebben

TUDOMÁNYOS HÍRLEVÉL DEBRECENI EGYETEM EGÉSZSÉGÜGYI KAR 2009. FEBRUÁR (VI. ÉVFOLYAM)

TUDOMÁNYOS HÍRLEVÉL DEBRECENI EGYETEM EGÉSZSÉGÜGYI KAR 2009. FEBRUÁR (VI. ÉVFOLYAM) Szerkesztik: Dr. Fábián Gergely, Takács Péter, Bodnár- Tóth Beáta I. SZERVEZETI HÍREK Dr. Sipos László megyei fıügyész-helyettes, karunk docense 2009. januártól a Magyar Tudományos Akadémia (MTA) Állam-

Részletesebben

(A képzés közös része, specializáció választás a 4. félévben, specializációra lépés feltétele: az egyik szigorlat eredményes teljesítése)

(A képzés közös része, specializáció választás a 4. félévben, specializációra lépés feltétele: az egyik szigorlat eredményes teljesítése) Mechatronikai mérnöki (BSc) alapszak nappali tagozat (BMR) / BSc in Mechatronics Engineering (Full Time) (A képzés közös része, specializáció választás a 4. félévben, specializációra lépés feltétele: az

Részletesebben

Közösségteremtés. Témavázlat

Közösségteremtés. Témavázlat Közösségteremtés Csordás Izabella Szépművészeti Múzeum, Közönségszolgálati osztályvezető A Múzeum és Közösségei közösségépítés a múzeumokban Országos Múzeumigazgatói Konferencia 2016. március 10-11. Témavázlat

Részletesebben