AZ OSZTÁLYOZÓVIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. ÉVFOLYAMÁN

Átírás

1 AZ OSZTÁLYOZÓVIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. ÉVFOLYAMÁN MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM évfolyam évfolyam évfolyam évfolyam... 4 MATEMATIKA évfolyam évfolyam évfolyam évfolyam KÖRNYEZETISMERET évfolyam évfolyam évfolyam évfolyam ANGOL NYELV évfolyam évfolyam évfolyam évfolyam TECHNIKA, ÉLETVITEL ÉS GYAKORLAT évfolyam évfolyam évfolyam évfolyam VIZUÁLIS KULTÚRA évfolyam évfolyam évfolyam évfolyam ÉNEK-ZENE évfolyam évfolyam évfolyam

2 4. évfolyam Testnevelés évfolyam évfolyam évfolyam évfolyam MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1. évfolyam 1. negyedév: Tudjon köszönni és bemutatkozni, egyszerű szóbeli utasításokat megérteni és végrehajtani; tudjon tájékozódni térben és síkban, képes legyen szavak szótagolására, hangokra bontására, hangok helyének azonosítására; tudja a tanult betűelemeket írni; tudjon képsorokat sorba rendezni és azokról mondatokat alkotni. Egy memoriter megtanulása az adott tananyaghoz kapcsolódóan. 2. negyedév: Egyszerű szóbeli utasításokat megért és végrehajt; a tanult betűket felismeri, megnevezi, és betűkapcsolatokat, rövid szavakat összeolvas; a tanult írott betűket szabályosan alakítja és kapcsolja. Egy memoriter megtanulása az adott tananyaghoz kapcsolódóan. 3. negyedév: Több mondatból álló utasítást megért és végrehajt; a tanult betűk körében biztos a betűfelismerése, azok összeolvasása, megértése; a tanult írott betűket szabályosan alakítja és kapcsolja szavakban, szókapcsolatokban másolás után, egy memoriter megtanulása az adott tananyaghoz kapcsolódóan. 4. negyedév: Ismeri a magyar ábécé nyomtatott kis és nagybetűit; biztos betűfelismerési, összevonási képességgel rendelkezik; biztonsággal, pontosan olvas szavakat, szószerkezeteket, mondatokat életkori sajátosságának megfelelő egyszerű, rövid szövegeket; ismeri és használja a magyar ábécé betűinek írott alakjait; írása rendezett, a betűket olvashatóan alakítja és kapcsolja egymáshoz. Egy memoriter megtanulása az adott tananyaghoz kapcsolódóan. A számonkérés történhet szóban és írásban, illetve a munkafüzetekben, füzetekben végzett munkák ellenőrzésével. Az értékelés szempontjai: az írásbeli feladatok megoldásának szintje, a tanuló hangos olvasásának, szóbeli kifejezőkészségének és szövegalkotásának színvonala. 2

3 2. évfolyam 1. negyedév: Érthetően számoljon be élményeiről. Egyéni tempójában pontosságra törekedve olvasson. Szövegértését bizonyítsa a szóban feltett kérdésekre. Ismerje az ábécét, tudjon betűrendbe sorolni egyszerű esetekben. Tudjon hibátlanul másolni írott és nyomtatott alakról rövid mondatokat a szabályos alakításnak megfelelően. 2. negyedév: Az olvasottakról tudjon saját szavaival beszámolni és véleményt alkotni. Törekedjen a folyamatos és pontos olvasásra. Szövegértését bizonyítsa írásbeli feladatokkal. Ismerje és alkalmazza a szótagolás és elválasztás szabályait egyszerű szavakban. Tudja megkülönböztetni a rövid és hosszú magánhangzókat, azok jelentésmódosító szerepét a mondatokban. 3. negyedév: Tudja elmondani az olvasottak tartalmát, és kiemelni a lényeget. Törekedjen a tartalomnak megfelelő kifejező olvasásra. Szövegértését bizonyítsa írásbeli feladatokkal. Ismerje a mássalhangzók csoportjait, tudja jelölni a szavakban azok hosszúságát, és azok jelentésmódosító szerepét. Ismerje a j hang kétféle jelölését a begyakorolt szavakban. A toldalékos szavakat ismerje fel a szövegben. A -ba, -be, -ban, -ben ragos szóalakokat helyesen használja és írja. 4. negyedév: A tanuló érthetően beszéljen, alkalmazza a szóbeli kommunikáció alapvető szabályait. Értse meg az egyszerű magyarázatokat, utasításokat. A kérdésekre értelmesen válaszoljon. Legyen képes összefüggő mondatok alkotására. Követhetően számoljon be élményeiről, olvasmányai tartalmáról. Szöveghűen mondja el a memoritereket. Ismert és begyakorolt szöveget folyamatosságra, pontosságra törekvően olvasson fel, emelje ki az olvasottak lényegét. Írása legyen rendezett, pontos. Alkalmazza a tanult helyesírási szabályokat a begyakorolt szókészlet szavaiban. Jelölje helyesen a j hangot begyakorolt szóban. Helyesen válassza el az egyszerű szavakat. Ismerje fel a kérdő és a kijelentő mondatokat. A számonkérés történhet szóban és írásban, illetve a munkafüzetekben, füzetekben végzett munkák ellenőrzésével. Az értékelés szempontjai: az írásbeli feladatok megoldásának szintje, a tanuló hangos olvasásának, szóbeli kifejezőkészségének és szövegalkotásának színvonala. 3. évfolyam 1. negyedév: Értelmesen és érthetően fejezi ki gondolatait; felkészülés után az ismert tartalmú szöveget folyamatosan, kifejezően olvas fel, szövegértését feladatok megoldásaival bizonyítja. Tudja megkülönböztetni a mesét, 3

4 verset és az ismeretterjesztő szövegeket. Ismerje fel és tudja megkülönböztetni tartalmuk szerint a mondatfajtákat. 2. negyedév: Tudja megkülönböztetni a mesét, verset, az ismeretterjesztő szövegeket és az elbeszéléseket, formai és tartalmi szempontok alapján. Felkészülés után a szöveg tartalmának megfelelő, pontos, kifejező olvasás. A szövegértés bizonyítása a tartalom rövid összefoglalásával, feladatok megoldásával. Ismerje fel a tanult szófajokat, tudja alkalmazni a kapcsolódó helyesírási szabályokat. 3. negyedév: Ismerje a szövegalkotás lépéseit (cím, anyaggyűjtés, időrendiség, lényeges-lényegtelen kiválasztása, szöveg tagolása). Ismerjen életkorának megfelelő szövegeket a magyar nép történelméből, ünnepeiről. Nem ismeretlen szöveg értelmező, hangos olvasása, a lényeg kiemelése. Ismerje fel a tanult szófajokat, tudja alkalmazni a kapcsolódó helyesírási szabályokat. 4. negyedév: Készítsen elbeszélő fogalmazást a tanult ismeretek és helyesírási szabályok alkalmazásával. Illesszen be párbeszédet a történetmondásba, alkalmazza a megfelelő nyelvi eszközöket. Ismerje fel és csoportosítsa a tanult szófajokat. Hangos olvasása legyen kifejező, a szöveg tartalmának és típusának megfelelő. Jellemezze a különböző szövegtípusokat tulajdonságaik alapján. A számonkérés történhet szóban és írásban, illetve a munkafüzetekben, füzetekben végzett munkák ellenőrzésével. Az értékelés szempontjai: az írásbeli feladatok megoldásának szintje, a tanuló hangos olvasásának, szóbeli kifejezőkészségének és szövegalkotásának színvonala. 4. évfolyam 1. negyedév: Hangos olvasása legyen kifejező, a szöveg tartalmának és típusának megfelelő. Ismerje fel és javítsa olvasási hibáit. Jellemezze a különböző szövegtípusokat tulajdonságaik alapján. Biztonságosan tájékozódjon a tanult szófajok világában. Alkalmazza a helyesírásukra vonatkozó, eddig elsajátított szabályokat. Készítsen elbeszélő fogalmazást megadott szempontok alapján. 2. negyedév: Hangos olvasása legyen kifejező, a szöveg tartalmának és típusának megfelelő. Ismerje fel és javítsa olvasási hibáit. Az újonnan megismert szövegtípusokhoz kapcsolódó szövegértési feladatokat oldjon meg. A szófaji és helyesírási ismereteit alkalmazza különböző feladatokban. A tanult fogalmazási ismereteket felhasználva készítsen tájékoztató-, illetve rövid szöveges üzenetet. 4

5 3. negyedév: Számoljon be szóban a kötelező olvasmány tartalmáról. Olvasson fel egy általa kiválasztott részletet, fogalmazza meg írásban annak erkölcsi tanulságait, üzenetét, vonjon le következtetéseket. Konkrét szöveg felhasználásával adjon számot tanult nyelvtani és helyesírási ismereteiről. 4. negyedév: Folyékony, automatizált olvasástechnikával rendelkezzen a hangos és a néma olvasás területén. Bizonyítsa szövegértését lényegkiemeléssel, következtetésekkel. Szóhasználata legyen választékos. Szóbeli és írásbeli szövegalkotásában alkalmazza az elsajátított nyelvtani, helyesírási szabályokat, ismereteket. Megadott szempontok szerint készítsen fogalmazást. A számonkérés történhet szóban és írásban, illetve a munkafüzetekben, füzetekben végzett munkák ellenőrzésével. Az értékelés szempontjai: az írásbeli feladatok megoldásának szintje, a tanuló hangos olvasásának, szóbeli kifejezőkészségének és szövegalkotásának színvonala. MATEMATIKA 1. évfolyam 1. negyedév: Adott halmaz elemeiről (személyek, tárgyak stb.) látottak megfogalmazása, felsorolása. Konkrét személyek, tárgyak stb. tulajdonságairól megfogalmazott állítások igazságának eldöntése. Halmaz elemeinek összehasonlítása adott szempont szerint. Adott halmaz elemeinek szétválogatása adott szempont szerint. Adott halmaz elemeinek sorba rendezése adott szempont szerint. Két halmaz összehasonlítása, rendezése számosságuk szerint. Halmaz elemeinek megszámlálása, leszámlálása. A számjegyek írása, olvasása 5-ig. Két szám összegének és különbségének meghatározása 5-ös számkörben. Számok nagyság szerinti összehasonlítása, sorba rendezése növekvő, illetve csökkenő sorrendben. Az =, <, > jel olvasása, írása. Számok helyének megkeresése egyesével beosztott számegyenesen. Tájékozódás térben: az előtte", mögötte", közötte", alatta", felette", jobbra", balra" kifejezések értése és helyes használata. 2. negyedév: A számjegyek írása, olvasása 10-ig. Számok nagyság szerinti összehasonlítása, sorba rendezése növekvő, illetve csökkenő sorrendben. 5

6 Az =", <", > jel olvasása, írása, helyes használata. A sorszám fogalmának ismerete, sorszámok írása, olvasása. Számok szomszédainak megnevezése. Számok helyének megkeresése egyesével beosztott számegyenesen. A páros és páratlan szám fogalmának ismerete, a páros és páratlan számok felismerése, felsorolása, sorba rendezése. Konkrét számok, számhalmazok tulajdonságairól megfogalmazott állítások igazságának eldöntése. Biztos műveletfogalom és műveletvégzés a 10-es számkörben: Az összeadás értelmezése (az összeadás mint egyesítés, mint hozzátevés, mint valamennyivel több). A kivonás értelmezése (a kivonás mint elvétel, mint valamennyivel kevesebb). Összeadás és kivonás írása rajzról. A számegyenesen való lépegetés mint művelet. Két szám összegének és különbségének meghatározása (lehetőleg eszköz használata nélkül). Kéttagú összeg hiányzó tagjának pótlása. Az összeadás és kivonás kapcsolatának felismerése. Számok bontása tevékenységgel, rajzzal, a szám bontott alakjának felismerése rajzról. Számok felírása két tag összegeként. Számok kiegészítése 10-re. Mérés, geometria: hosszúságok összehasonlítása. Tájékozódás térben: az előtte", mögötte", közötte", alatta", felette", jobbra", balra" kifejezések értése és helyes használata. Alakzatok közül a háromszög, négyszög, ötszög és a kör felismerése, kiválasztása. 3. negyedév: Biztos számfogalom a 20-as számkörben: tárgyak megszámlálása és leszámlálása 20-ig. Számok írása, olvasása, használata. A kétjegyű szám bontása 10-nek és egy egyjegyű számnak az összegére. Számok nagyság szerinti összehasonlítása, sorba rendezése növekvő, illetve csökkenő sorrendbe. Az összeadás és a kivonás különböző értelmezésének alkalmazása a húszas számkörben. Kétjegyű számok bontása két szám összegére, az egyik tag 10. Számszomszédok megállapítása. A sorszám fogalmának ismerete, helyes használata, írása, olvasása. Adott számok helyének megkeresése egyesével beosztott számegyenesen. Páros, páratlan, egyjegyű, kétjegyű szám fogalmának ismerete, helyes használata. Konkrét számok, számhalmazok tulajdonságairól megfogalmazott állítások igazságának eldöntése. Egyszerű szöveges feladatok értelmezése, megoldása tevékenységgel, rajzzal, művelettel. 4. negyedév: Biztos műveletfogalom és műveletvégzés a 20-as számkörben: az összeadás és a kivonás különböző értelmezésének alkalmazása a húszas számkörben. Összeadás és kivonás írása rajzról. A számegyenesen való lépegetés mint összeadás, illetve kivonás. 6

7 Összeadás és kivonás 10 és 20 között (a tízes számkörben begyakoroltak analógiájára). Két szám összegének és különbségének meghatározása a tíz átlépésével is. Kéttagú összeg hiányzó tagjának pótlása. Számok bontása két szám összegére. Páros számok bontása két egyenlő tag összegére. Egyszerű szöveges feladatok értelmezése, megoldása tevékenységgel, rajzzal, művelettel. Mérés és geometria: hosszúság és űrtartalom összehasonlítása, becslése, megmérése és kimérése választott mértékegységgel. Alakzatok közül a háromszög, négyszög, ötszög és a kör felismerése, kiválasztása. A számonkérés módja: szóbeli és írásbeli felelet. Az értékelés a szóbeli és írásbeli teljesítmény figyelembe vételével az alábbi százalékhatárok alapján történik: 0% 41% nem teljesített 42% 75% megfelelően teljesített 76% 89% jól teljesített 90% 100% kiválóan teljesített 2. évfolyam 1. negyedév: Szétválogatások elemek közös tulajdonságai alapján: a részek jellemzése állításokkal. Számok írása, olvasása, helyes használatuk 20-ig, nagyság szerinti összehasonlításuk, felsorolásuk növekvő, illetve csökkenő sorrendben. Az =", <", >" jelek helyes használata. Számok helyének megtalálása a számegyenesen. A számszomszédok megállapítása. Az egyjegyű és a kétjegyű, illetve páros és páratlan szám fogalmának alkalmazása. A sorszám fogalmának ismerete, írása, olvasása, helyes használata. Számtulajdonságok és számkapcsolatok felismerése, a sejtések ellenőrzése konkrét számok vizsgálatával. Felismert analógiák bemutatása konkrét feladatokkal, választott modell alkalmazásával. Nyitott mondatok igazzá tevése konkrét elemek behelyettesítésével. Az összeadás és a kivonás értelmezése, elvégzése a 20-as számkörben a 10 átlépésével is. Egyszerű szöveges feladatok értelmezése, megoldása. 2. negyedév: A számok írása, olvasása 100-ig, nagyság szerinti összehasonlításuk, felsorolásuk növekvő, illetve csökkenő sorrendben. Az =, <, > jelek helyes használata. Az egyjegyű és a kétjegyű szám fogalma, a kétjegyű számok bontása tízesek és egyesek összegére. Számok helyének megtalálása az egyesével beosztott számegyenesen. 7

8 Az egyes, illetve a tízes számszomszédok megállapítása. A páros és a páratlan szám fogalma, felismerése, legfontosabb tulajdonságainak ismerete, alkalmazása. Az összeadás és a kivonás különféle értelmezése kép, tevékenység, szöveg alapján, megjelenítésük számegyenesen való lépegetéssel. Az összeg tagjai felcserélhetőségének, valamint az összeadás és a kivonás kapcsolatának ismerete, alkalmazása. Kétjegyű számokhoz egyjegyű számok hozzáadása, kétjegyű számokból egyjegyű számok elvétele a tízesek átlépésével is. Kétjegyű számok és kerek tízesek összeadása, kivonása. 3. negyedév: A szorzás fogalma: a szorzás mint ismételt összeadás. A szorzat megjelenítése számegyenesen való lépegetéssel, illetve téglalapos elrendezéssel. A tanult szorzótáblák ismerete és alkalmazása. Az osztás fogalma: a szorzás fordított művelete, az osztás mint bennfoglalás, az osztás mint részekre osztás. Az osztás elvégzése a tanult szorzótáblák alkalmazásával. Egy művelettel leírható, nem fordított szövegezésű, egyszerű szöveges feladatok megoldása felolvasott szöveg alapján. Növekvő és csökkenő sorozatok képzése a százas számkörben adott, illetve felismert szabály alapján. Táblázatok kitöltése szöveggel vagy egyenlettel adott szabály alapján a fenti témakörökhöz kapcsolódóan. Hosszúságok összehasonlítása, megmérése, egyenes vonalon adott hosszúságú szakasz kimérése. A méter, a deciméter, a centiméter és a köztük lévő kapcsolat ismerete. Az alakzatok közül a kör, a háromszög, a négyszög, az ötszög, a hatszög felismerése. 4. negyedév: Biztos számfogalom a 100-as számkörben; darabszám és mérőszám-tartalmának ismerete. Számok helyének megtalálása számegyenesen. Az egyes, illetve a tízes számszomszédok biztos ismerete. A páros és a páratlan szám biztos ismerete. A négy alapművelet fogalma, biztos elvégzésük a 100-as számkörben, maradékos osztás. Összetett számfeladatok megoldása, a műveletek helyes sorrendjének ismerete, alkalmazása. Zárójelek használata. Kétjegyű számok szorzása egyjegyű számmal a 100-as számkörben. Kétjegyű páros számok felének meghatározása. Szabállyal és néhány elemével adott sorozat folytatása a 100-as számkörben. Legfeljebb két művelettel leírható egyszerű szöveges feladat önálló olvasással történő értelmezése, megoldása. Táblázat kitöltése adott szabály, illetve egyszerű szöveges feladat alapján. Hosszúságok összehasonlítása, megmérése, egyenes vonalon adott hosszúságú szakasz kimérése. A méter, a deciméter, a centiméter és a köztük lévő kapcsolat ismerete. 8

9 Űrtartalmak összehasonlítása, a liter, a deciliter, a centiliter és a köztük lévő kapcsolat ismerete. Tömegek összehasonlítása, a kilogramm, a dekagramm és a köztük lévő kapcsolat ismerete. Az időmérés egységeinek (év, hónap, hét, nap, óra, perc) ismerete. Az alakzatok közül a kör, a háromszög, a négyszög, az ötszög, a hatszög felismerése. Alakzatok tükrösségének vizsgálata tükörrel, hajtogatással. A testek közül a téglatest, a téglatestek közül a kocka kiválasztása. A számonkérés módja: szóbeli és írásbeli felelet. Az értékelés a szóbeli és írásbeli teljesítmény figyelembe vételével az alábbi százalékhatárok alapján történik: 0% 41% elégtelen 42% 61% elégséges 62% 75% közepes 76% 89% jó 90% 100% jeles 3. évfolyam 1. negyedév: Számok írása, olvasása, helyes használata 100-ig, nagyság szerinti összehasonlításuk, felsorolásuk növekvő, illetve csökkenő sorrendben. Az =, <, > jelek helyes használata. Számok helyének megtalálása egyesével beosztott számegyenesen, illetve közelítő helyének megtalálása tízesével beosztott számegyenesen. Az egyes, illetve tízes számszomszédok megállapítása. Az egyjegyű, kétjegyű, háromjegyű, illetve a páros és a páratlan szám fogalmának ismerete. A sorszám fogalmának ismerete, sorszámok írása, olvasása, helyes használata. Az alapműveletek biztos alkalmazása 100-as számkörben. A szorzótáblák ismerete, a kisegyszeregy és a megfelelő bennfoglalások, részekre osztások tudása. A hosszúság, az űrtartalom és a tömeg tanult mértékegységeinek ismerete. Egyszerű szöveges feladatok értelmezése, megoldása a fenti témakörökhöz kapcsolódóan. A téglalap, a négyzet, a téglatest és a kocka felismerése, tulajdonságaik és a fogalmak közti kapcsolatok ismerete. 2. negyedév: Számok írása, olvasása, helyes használata 1000-ig, nagyság szerinti összehasonlításuk, felsorolásuk növekvő, illetve csökkenő sorrendben. Számok közelítő helyének megtalálása tízesével, százasával beosztott számegyenesen. A tízes, illetve a százas számszomszédok megállapítása, kerekítés tízesre, százasra. Az egyjegyű, kétjegyű és háromjegyű, illetve a páros és a páratlan szám fogalmának ismerete. Az alakiérték, helyiérték, tényleges érték ismerete. 9

10 Összeadás, kivonás, szorzás és osztás értelmezése. Az összeg és a különbség helyes becslése százasra kerekített értékekkel számolva. A szorzótábla biztos ismerete. A hosszúság-, az űrtartalom- és a tömegmérésről tanultak ismerete. A fentiek alkalmazása egyszerű szöveges feladatok megoldásában, egyszerű oszlopdiagramok vizsgálatában, mérésekkel kapcsolatos egyszerű számításokban. 3. negyedév: Jó fejszámolási jártasság a 100-as számkörben, analóg esetekben az 1000-es számkörben. Az összeg és a különbség helyes becslése százasra kerekített értékekkel számolva. Az összeadás és a kivonás elvégzése írásban az 1000-es számkörben. Az összeadás és a kivonás ellenőrzése. Helyesen működő számolási eljárások ismerete az összeadásra, kivonásra. A fentiek alkalmazása egy művelettel megoldható, egyszerű szöveges feladatok megoldásában. Számok közelítő helyének megtalálása tízesével, százasával beosztott számegyenesen. Az egyjegyű, a kétjegyű, a háromjegyű és a négyjegyű, illetve a páros és a páratlan, az 5-tel osztható, a 10-zel osztható, a 100-zal osztható számok felismerése. A számok szétválogatása e szempontok szerint. 4. negyedév: Helyesen működő számolási eljárások ismerete a szorzásra, osztásra 0-ra végződő háromjegyű számokkal. Jó fejszámolási jártasság a 100-as számkörben, analóg esetekben az 1000-es számkörben. A szorzótáblák biztos ismerete. Az egyjegyűvel való írásbeli szorzás és osztás elvégzése az 1000-es számkörben. Az osztás ellenőrzése szorzással. A fentiek alkalmazása egy művelettel megoldható, egyszerű szöveges feladatok megoldásában. Két műveletet tartalmazó, összetett feladatok megoldása, a műveleti sorrend és a zárójelek használatának ismerete. Rajzról törtrész leolvasása. Különféle mennyiségekből kis nevezőjű egységtörtek előállítása. A negatív számok néhány tapasztalati hátterének ismerete. Egyszerű összefüggések összetartozó elempárjainak leolvasása táblázatból, grafikonról, diagramról. Táblázat kiegészítése egyszerű szabály alapján. Állandó különbségű sorozat szabályának felismerése, a sorozat folytatása. A hosszúság-, űrtartalom-, tömeg- és időmérés és a tanult mértékegységek, a köztük lévő kapcsolatok ismerete. A párhuzamos és a merőleges egyenespárok felismerése. A téglalap, a négyzet, a téglatest és a kocka felismerése, tulajdonságaik és a fogalmak közti kapcsolatok ismerete. Az egyszerű alakzatok tükrösségének felismerése. 10

11 A számonkérés módja: szóbeli és írásbeli felelet. Az értékelés a szóbeli és írásbeli teljesítmény figyelembe vételével az alábbi százalékhatárok alapján történik: 0% 41% elégtelen 42% 61% elégséges 62% 75% közepes 76% 89% jó 90% 100% jeles 4. évfolyam 1. negyedév: Számok írása, olvasása, helyes használatuk legalább 1000-ig, nagyság szerinti összehasonlításuk, felsorolásuk növekvő, illetve csökkenő sorrendben. Számlálás tízesével, százasával, ezresével. A tízes, a százas, illetve az ezres számszomszédok megállapítása, kerekítés tízesre, százasra, ezresre. Az egyjegyű, kétjegyű, háromjegyű, négyjegyű és ötjegyű, páros, páratlan, öttel osztható, tízzel osztható, százzal osztható számok felismerése, számok szétválogatása e szempontok szerint. Számok közelítő helyének megtalálása tízesével, százasával, ezresével beosztott számegyenesen. Számok bontása ezresek, százasok, tízesek és egyesek összegére. Az alakiérték, helyiérték, tényleges érték ismerete. Az összeg és a különbség helyes becslése ezresre kerekített értékekkel számolva. Az összeadás és a kivonás elvégzése írásban, ellenőrzése a 1000-es számkörben. A szorzótáblák biztos ismerete. Az egyjegyűvel való írásbeli szorzás és osztás biztos elvégzése a 1000-es számkörben. Az osztás ellenőrzése szorzással. A fentiek alkalmazása egy művelettel megoldható egyszerű szöveges feladatok megoldásában. Két műveletet tartalmazó összetett feladatok megoldása, a műveleti sorrend és a zárójelek használatának ismerete. Mennyiségek felének, egyharmadának, egynegyedének, egytizedének felismerése, meghatározása, előállítása. Az egyjegyű számmal való írásbeli osztás eredményének becslése, a művelet biztos elvégzése a 1000-es számkörben, az osztás ellenőrzése. Az időmérés mértékegységeinek, a köztük lévő kapcsolatoknak az ismerete. 2. negyedév: Jó fejszámolási jártasság a 1000-es számkörben, analóg esetekben az es számkörben. Számok írása, olvasása, helyes használatuk legalább ig, nagyság szerinti összehasonlításuk, felsorolásuk növekvő, illetve csökkenő sorrendben. Számlálás tízesével, százasával, ezresével. A tízes, a százas, illetve az ezres számszomszédok megállapítása, kerekítés tízesre, százasra, ezresre. 11

12 Az egyjegyű, kétjegyű, háromjegyű, négyjegyű és ötjegyű, páros, páratlan, öttel osztható, tízzel osztható, százzal osztható számok felismerése, számok szétválogatása e szempontok szerint. Számok közelítő helyének megtalálása tízesével, százasával, ezresével beosztott számegyenesen. Számok bontása ezresek, százasok, tízesek és egyesek összegére. Az alakiérték, helyiérték, tényleges érték ismerete. Az összeadás, kivonás, szorzás és osztás alkalmazása es számkörben. Az összeg és a különbség helyes becslése ezresre kerekített értékekkel számolva. 3. negyedév: Az összeadás és a kivonás elvégzése írásban, ellenőrzése a es számkörben. A szorzótáblák biztos ismerete. Az egyjegyűvel való írásbeli szorzás és osztás biztos elvégzése a es számkörben. Az osztás ellenőrzése szorzással. A fentiek alkalmazása egy művelettel megoldható egyszerű szöveges feladatok megoldásában. Két műveletet tartalmazó összetett feladatok megoldása, a műveleti sorrend és a zárójelek használatának ismerete. Hőmérőről értékek leolvasása, változások felismerése. A téglalap, a négyzet, a téglatest és a kocka felismerése, tulajdonságaik és a fogalmak közti kapcsolatok ismerete. A téglalap és a négyzet tükörtengelyeinek megrajzolása. A mértékegységekről tanultak s alkalmazása egyszerű szám- és szöveges feladatok megoldásában. 4. negyedév: Számok írása, olvasása, számnevek helyesírása, helyes használatuk legalább ig. Nagyság szerinti összehasonlításuk, felsorolásuk növekvő, illetve csökkenő sorrendben. A <, > jelek használata. Számlálás tízesével, százasával, ezresével. A tízes, százas, ezres számszomszédok megállapítása, kerekítés tízesre, százasra, ezresre. Az egyjegyű, a kétjegyű, a háromjegyű és a négyjegyű, illetve a páros és a páratlan, az öttel, a tízzel, a százzal, az ezerrel osztható számok felismerése, a számok szétválogatása e szempontok szerint. Számok közelítő helyének megtalálása tízesével, százasával, ezresével beosztott számegyenesen. Számok bontása ezresek, százasok, tízesek és egyesek összegére. Az alakiérték, helyiérték, tényleges érték ismerete, alkalmazása. Az összeadás tagjai felcserélhetőségének, az összeadás és a kivonás kapcsolatának ismerete és alkalmazása. Az összeg és a különbség helyes becslése kerekített értékekkel számolva. Az összeadás és a kivonás biztos elvégzése írásban a es számkörben. Az összeadás és a kivonás ellenőrzése. A szorzótáblák biztos ismerete, közvetlen alkalmazása. Szorzás, osztás 10-zel, 100-zal, 1000-rel. Az írásbeli szorzás és az egyjegyű osztóval való írásbeli osztás eredményének előzetes becslése, a művelet biztos elvégzése a es számkörben. 12

13 Két műveletet tartalmazó összetett feladatok megoldása, a műveleti sorrend és a zárójelek használatának ismerete. A fentiek alkalmazása legfeljebb két művelettel megoldható, egyszerű szöveges feladatok megoldásában. Mennyiségek felének, harmadának, negyedének, tizedének felismerése, meghatározása. Táblázattal, diagrammal, grafikonnal adott összefüggések összetartozó értékpárjainak leolvasása, táblázatok kiegészítése adott szabály alapján. Hosszúságok, űrtartalmak, tömegek becslése, összehasonlítása, használata. A téglalap, a négyzet, a téglatest és a kocka felismerése, tulajdonságaik és a fogalmak közti kapcsolatok ismerete. A téglalap és a négyzet tükörtengelyeinek megrajzolása. Statisztikai adatok, mérési eredmények leolvasása táblázatból, grafikonról, diagramról. A számonkérés módja: szóbeli és írásbeli felelet. Az értékelés a szóbeli és írásbeli teljesítmény figyelembe vételével az alábbi százalékhatárok alapján történik: 0% 41% elégtelen 42% 61% elégséges 62% 75% közepes 76% 89% jó 90% 100% jeles KÖRNYEZETISMERET 1. évfolyam Negyedév Témakör Vizsgakövetelmény 1. Az iskola 2. Az iskolás gyerek 2. Mi van a teremben? A tanuló tudjon tájékozódni a közvetlen környezetében. Ismerje fel az évszakos és napszakos változásokat. Ismerje fel az időjárás elemeit, az ezzel kapcsolatos piktogramokat, tudja jellemezni az időjárásnak megfelelő öltözködést (szóban, rajzban). A tanuló ismerje az emberi test nemre és korra jellemző arányait, tudja megnevezni a fő testrészeket. Ismerje az egészséges életmód alapvető elemeit (szóban, rajzban). Tudja megkülönböztetni a mesterséges és a természetes anyagokat. Kérdések segítségével legyen képes megfogalmazni, vagy ábrázolni tapasztalatait. Legyen igénye ok-okozati összefüggések keresésére, tapasztalatainak magyarázatára (szóban, rajzban). 3. Hóban, szélben, Ismerje fel az évszakos változásokat és tudja kapcsolni életmódbeli 13

14 4. napsütésben Élőlények közösségei szokásokhoz. Ismerje az időjárás elemeit. Tudja értelmezni az időjárással kapcsolatos piktogramokat (szóban, rajzban). Tudjon összehasonlítani egy természetes és egy mesterséges életközösséget. Tudjon egyszerű megfigyeléseket végezni a természetben. Megfigyeléseiről kérdések segítségével tudjon beszámolni, azokat rajzosan ábrázolni (szóban, rajzban). Vizsga értékelése: szöveges értékeléssel. 2. évfolyam Negyedév Témakör Vizsgakövetelmény 1. Tájékozódás az iskolában és környékén 2. Anyagok körülöttünk 3. Mi kerül az asztalra? 4. Élőlények közösségei Tudjon korának megfelelően tájékozódni számára ismert területen. Tudja elmondani röviden milyen útvonalon jött iskolába (szóban, rajzban). A tanuló tudja megkülönböztetni a mesterséges és a természetes anyagokat. Ismerje fel a víz különböző halmazállapotait. Tudjon egyszerű méréseket végezni (szóban, rajzban). A tanuló ismerje az egészséges életmód alapvető elemeit. Tudjon néhány példát mondani az egészséges életmóddal kapcsolatosan. Ismerje a főbb élelmiszercsoportokat (szóban, rajzban és írásban). A tanuló tudjon összehasonlítani természetes és mesterséges életközösségeket. Tudjon példákat mondani a tanult élőlényekből, ismerje fel az élővilág sokféleségét. Legyen tisztában a természetvédelem fontosságával. (szóban, rajzban és írásban) Vizsga értékelése: szöveges értékeléssel, százalékkal és osztályzattal. 3. évfolyam 14

15 Negyedév Témakör Vizsgakövetelmény 1. A mező élővilága Megtart, ha megtartod Egészség és betegség Az a szép, akinek a szeme kék? 4. Merre megy a hajó? 4. Tájékozódás a tágabb térben A tanuló legyen képes adott szempontú megfigyelések végzésére a természetben. Tudjon egyszerű természeti jelenségeket kísérleti úton értelmezni. Életkorának megfelelően tudjon beszámolni az élőlények szerveződési szintjei és az életközösségek közti kapcsolatról. Tudja csoportosítani az élőlényeket tetszőleges szempontok szerint. Mutasson be egy természetes életközösséget (írásban, szóban). Ismerje Magyarország néhány fő kulturális és természeti értékét. Konkrét példán tudja ismertetni a fenntartható életmód jelentőségét (írásban, szóban). Ismerje a tanuló az egészséges életmód elemeit. Tudjon példát mondani ezek alkalmazására az egészségmegőrzés és egészséges fejlődés és a betegségek elkerülése érdekében (írásban, szóban). A tanuló ismerje a fő világtájakat. Életkorának megfelelően ismerje a mágneses kölcsönhatás jelentőségét. Ismerje a víz körforgását. Tudjon példát mondani vízben oldható anyagokra, tudja megfogalmazni mi az oldódás (írásban, szóban). A tanuló tudja elhelyezni Magyarországot a térképen. Ismerje és nevezze meg a felszíni formakincseket (hegy, domb, síkság, folyó, tó). Tudja megmutatni a főbb felszínformákat a térképen. Legyen képes megkeresni lakóhelyét a térképen (írásban, szóban). Vizsga értékelése: szöveges értékeléssel, százalékkal és osztályzattal. 4. évfolyam Negyedév Témakör Vizsgakövetelmények 1. A kertben 1. Mennyi időnk van? A tanuló tudja csoportosítani a kerti élőlényeket (növény, állat, gomba). Tudjon példát mondani idénynövényekre, ismerje fel őket. Tudjon példát mondani magra, termésre. Tudja megnevezni a növény részeit (gyökér, szár, levél, virág, termés). Kérdések segítségével be tudjon számolni a komposztálás jelentőségéről (írásban, szóban) A tanuló legyen képes a mindennapi életben előforduló távolságok és időtartamok becslésére. 15

16 Miért érdemes takarékoskodni? Vágtat, mint a paripa Önismeret és viselkedés Tájékozódás a tágabb térben A tanuló legyen képes a hosszúság, az idő mérésére. Tudjon megnevezni különböző hosszúság és időmérő eszközöket. Mondjon példát az idő múlásának jeleire (írásban, szóban). A tanuló tudjon példákat mondani megújuló energiaforrásokra. Tudjon példát mondani az újrahasznosítás lehetőségeire. Életkorának megfelelően számoljon be a papírgyártás folyamatáról (írásban, szóban). A tanuló tudjon példákat mondani mozgásfajtákra, kommunikációs jelekre (szóban). A tanuló ismerje a fő világtájakat, mutassa meg azokat a térképen. Legyen képes megnevezni Magyarország nagytájait. Tudja bemutatni hazánk egyik tájegységét. Ismerje a településtípusokat (írásban, szóban). Vizsga értékelése: százalékkal és osztályzattal. ANGOL NYELV 1. évfolyam Negyedév Témakör Tananyag 1. Bemutatkozás, köszönés Hello, I am, Goodbye, Good morning 1. Iskola, iskolában használt tárgyak Iskolában használt tárgyak nevei, What s this? kérdés megértése, válaszadás. Számok Játékok Játékok megnevezése, színek 2. Öltözködés Ruhák megnevezése, színek, számok 3. Születésnap, ajándékok Életkor elmondása, ajándékok megnevezése. 3. Egészséges életmód, tisztálkodás 4. Állatok Tisztálkodáshoz kapcsolódó tárgyak megnevezése. Egészséghez kapcsolódó kifejezések, igék. Állatok megnevezése. Where? kérdés értése, helymeghatározás (in, on) Szóbeli vizsga: A témakörökhöz kapcsolódó szavak ismerete (tanult szavak képének felismerése, megnevezése). 16

17 Vizsga értékelése: Nem teljesített: A témakörökhöz kapcsolódó szavakat nem ismeri. Megfelelően teljesített: A témakörökhöz kapcsolódó szavakat hiányosan ismeri. Jól teljesített: A témakörökhöz kapcsolódó szavakat kevés segítséggel ismeri. Kiválóan teljesített: A témakörökhöz kapcsolódó szavakat jól ismeri. 2. évfolyam Negyedév Témakör Tananyag 1. Tárgyak az osztályteremben Bemutatkozás, köszönés. Osztályteremben található tárgyak megnevezése. Számok, színek 1. Család Családtagok megnevezése 2. Játékok Játékok, színek megnevezése 2. Állatok Háziállatok megnevezése, jellemzése (melléknevek) 3. Ételek Ételek megnevezése, I like, I don t like használata 3. Testrészek Az arc, fej részeinek megnevezése, jellemzése 4. Öltözködés Ruhadarabok megnevezése, jellemzése színek, melléknevek használatával 4. Bútorok Bútorok megnevezése, helymeghatározás (in, on) Szóbeli vizsga: A témakörökhöz kapcsolódó szavak ismerete (tanult szavak képének felismerése, megnevezése). Vizsga értékelése: Elégséges: A témakörökhöz kapcsolódó szavakat nem ismeri. Elégtelen: A témakörökhöz kapcsolódó szavakat hiányosan ismeri. Közepes: A témakörökhöz kapcsolódó szavakat segítséggel ismeri. Jó: A témakörökhöz kapcsolódó szavakat emlékezetből, kevés segítséggel ismeri. Jeles: A témakörökhöz kapcsolódó szavakat emlékezetből, jól ismeri. 3. évfolyam Negyedév Témakör Tananyag Iskola, tárgyak a tanteremben, osztálytársak Otthonom, szűkebb környezetem, kedvenc játékaim, kedvenc állataim Bemutatkozás, bemutatás (név, életkor). Az angol ABC. Számok, telefonszámok. Iskolában található tárgyak megnevezése Játékok, otthon használt tárgyak megnevezése, jellemzése (színek) 17

18 2. 2. Én és a családom. Családtagok bemutatása, születésnap Öltözködés, ruhadarabok, kedvenc ruháim 3. Testrészek, külső megjelenés Idő: a hét napjai, napszakok. Idő meghatározása, napirend Étkezés, néhány élelmiszer neve és leírása Házi kedvencek megnevezése, jellemzése (big, small) Családtagok bemutatása, jellemzése (kinézet) Vadon élő állatok, irányok Ruhadarabok megnevezése, színek, Személyek leírása Testrészek megnevezése, mozgásos cselekvések. Birtoklás: have got, has got használata Idő meghatározása, napirend egyszerű bemutatása Ételek megnevezése. Étterem, rendelés az étteremben Szóbeli vizsga: Ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott rövid kérés, utasítás megértése, arra cselekvéssel való válaszolás. Szavak, egyszerű szerkezetű rövid szöveg (mondókák, versek, dal) reprodukálása. Vizsga értékelése: Elégtelen: Ismert nyelvi eszközökkel kifejezett kérést, utasítást, kérdést nem érti meg, arra cselekvéssel vagy szavakkal nem tud válaszolni. Elégséges: Ismert nyelvi eszközökkel kifejezett kérést, utasítást, kérdést nehezen ért, arra cselekvéssel vagy szavakkal, egyszerű mondattal, sok segítséggel tud válaszolni. Közepes: Ismert nyelvi eszközökkel kifejezett kérést, utasítást, kérdést többnyire megért, arra cselekvéssel vagy szavakkal, egyszerű mondattal, segítséggel tud válaszolni. Jó: Ismert nyelvi eszközökkel kifejezett kérést, utasítást, kérdést kevés kivétellel megért, arra cselekvéssel vagy szavakkal, egyszerű mondattal, segítséggel válaszol. Jeles: Ismert nyelvi eszközökkel kifejezett kérést, utasítást, kérdést pontosan megért, arra cselekvéssel vagy szavakkal, egyszerű mondattal válaszol. Írásbeli vizsga: Ismert szavak írott alakjának felismerése. Szavak, rövid mondatok lemásolása. Vizsga értékelése: Az értékelés a szóbeli és írásbeli teljesítmény alapján az alábbi százalékhatárok alapján történik: 0% 41% elégtelen 42% 61% elégséges 18

19 62% 75% közepes 76% 89% jó 90% 100% jeles 4. évfolyam Negyedév Témakör Tananyag 1. Én és a családom, barátok 1. Az én világom, iskolám 2. Idő, napirend, szabadidő 3. Otthon, lakóhely 4. Külső megjelenés, öltözködés Bemutatkozás. Osztályban található tárgyak megnevezése, órai utasítások megértése, végrehajtása. Számok 1-100, ABC. Hét napjai. Családtagok megnevezése, bemutatása. To be, have got, birtokos szerkezet használata. Technikai eszközök megnevezése, birtoklás. Házi kedvencek, birtoklás. Iskola bemutatása, tantárgyak, órarend. Idő meghatározása, a hét napjai, napirend bemutatása. Szabadidős tevékenységek. Lakás helységeinek, bútorok megnevezése, szoba bemutatása. A város, intézményeinek épületeinek bemutatása, megnevezése. Személyek külső megjelenésének, ruházatának jellemzése. Szóbeli vizsga: Ismert nyelvi eszközökkel kifejezett kérés, utasítás, kérdés megértése, arra cselekvéssel vagy szavakkal, egyszerű mondattal való válaszolás. Vizsga értékelése: Elégtelen: Ismert nyelvi eszközökkel kifejezett kérést, utasítást, kérdést nem érti meg, arra cselekvéssel vagy szavakkal nem tud válaszolni. Elégséges: Ismert nyelvi eszközökkel kifejezett kérést, utasítást, kérdést nehezen ért, arra cselekvéssel vagy szavakkal, egyszerű mondattal, sok segítséggel tud válaszolni. Közepes: Ismert nyelvi eszközökkel kifejezett kérést, utasítást, kérdést többnyire megért, arra cselekvéssel vagy szavakkal, egyszerű mondattal, segítséggel tud válaszolni. Jó: Ismert nyelvi eszközökkel kifejezett kérést, utasítást, kérdést kevés kivétellel megért, arra cselekvéssel vagy szavakkal, egyszerű mondattal, segítséggel válaszol. Jeles: Ismert nyelvi eszközökkel kifejezett kérést, utasítást, kérdést pontosan megért, arra cselekvéssel vagy szavakkal, egyszerű mondattal válaszol. 19

20 Írásbeli vizsga: Ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, néhány szóból álló mondatok elolvasása. Egyszerű mondatokból álló szövegben fontos információ megtalálása. Egyszerű mondatokból álló szöveg lényegének megértése. Ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, néhány szóból álló mondatok helyes leírása. Egyszerű közlések és kérdések tanult minta alapján írásban való megfogalmazása. Vizsga értékelése: Az értékelés a szóbeli és írásbeli teljesítmény alapján az alábbi százalékhatárok alapján történik: 0% 41% elégtelen 42% 61% elégséges 62% 75% közepes 76% 89% jó 90% 100% jeles TECHNIKA, ÉLETVITEL ÉS GYAKORLAT 1. évfolyam A tanuló az elméleti követelményekről a vizsga napján ad számot. A gyakorlati követelményeket otthon kell elkészítenie, és a vizsga kijelölt időpontjára elhozni és bemutatni. 1. negyedév: a.) elmélet: Egészséges életvitel a mindennapokban (egészséges táplálkozás, célszerű öltözködés, tisztálkodás szabályai, testápolás). Lakóhely és tágabb környezet ismerete. b.) gyakorlat: Síkbáb készítése. (családtagok). Egészséges étrend összeállítása képek segítségével (A/4-es rajzlapon egyszerű plakát készítése.) 2. negyedév: a.) elmélet: Anyagismeret. Természetes eredetű anyagok ismerete: papír, fa, textil. Felhasználhatóságukra példák. b.) gyakorlat: Tárgyak, képek készítése természetes anyagokból (pl. termések, fonal, kavics, csuhé) 20

21 Maradék anyagokból és hulladékból készíthető tárgyak. (pl.: tojástartó, gyufásdoboz felhasználásával). Gyurmafigura készítése (pl. egy gyümölcs vagy állat megformázása). 3. negyedév: a.)elmélet: Közlekedés és óvatosság fegyelmezett viselkedés a közlekedési környezetben. (gyalogos közlekedés, zebrán való átkelés, közlekedési lámpa ismerete). Különböző közlekedési eszközök ismerete, feladatlap kitöltése (szárazföldi,- vízi,- légiközlekedés). b.)gyakorlat: Öt darab közlekedési tábla, makett készítése (kartonpapír, szívószál, színes ceruza, gyurma). Gyufásdobozokból egy közlekedési eszköz elkészítése (pl. busz). 4. negyedév: a.)elmélet: Családi ünnepek, események felsorolása. Iskolai rendezvények, nemzeti ünnepek, jeles napok ismerete. Viselkedési szabályok, illem. b.) gyakorlat: Születésnapi meghívó készítése (papír, színes ceruza). Anyák napjára ajándék készítése. (színes papír, zsenilia drót, ragasztás, nyírás) Vizsga értékelése: Kiválóan teljesített: a vizsga időpontjára a kijelölt munkadarabokat hiánytalanul elkészítette, az elméleti kérdésekre kiválóan válaszolt. Munkadarabjai pontosak, esztétikusak, kreatívak. Kézügyessége kiemelkedő. Az eszközöket jól, biztonságosan használja. Jól teljesített: a vizsga időpontjára a kijelölt munkadarabokat hiánytalanul elkészítette, az elméleti kérdésekre jól válaszolt. Munkadarabjai általában pontosak, esztétikusak. Kézügyessége jó. Az eszközöket biztonságosan használja. Megfelelően teljesített: a vizsga időpontjára a kijelölt munkadarabokat hiányosan készítette el, az elméleti kérdésekre megfelelően válaszolt. Munkadarabjai néha pontatlanok. Kézügyessége megfelelő. Az eszközöket megfelelően használja. Fejlesztésre szorul: a vizsga időpontjára a kijelölt munkadarabokat nem készítette el, az elméleti kérdésekre bizonytalanul, hiányosan válaszolt. Munkadarabjai gyakran pontatlanok. Kézügyessége fejlesztésre szorul. Az eszközöket bátortalanul használja. 21

22 2. évfolyam 1. negyedév: a.) elmélet: Háztartási eszközök, gépek használatának lehetőségei. Veszélyforrások a háztartásban. Alapvető takarítószerek és eszközök használata. Az egészséges, korszerű táplálkozás alapelemei. Munkaidő és szabadidő. Egészséges és helyes szabadidős tevékenységek lehetőségeinek felsorolása (sport, kulturális, művészeti). b.) gyakorlat: Képek gyűjtése háztartási gépekről, és felragasztása A/3 méretű lapra. Táplálékháromszög rajzolása. Programfüzet készítése egyéni terv alapján. (Pl.: állatkerti séta, rajz, kép ragasztása, belépőjegy, nyitva tartás feltüntetése, stb.) 2. negyedév: a.) elmélet: Különböző kézműves technikák, mesterségek régen és napjainkban. (Pl.: kosárfonás, szövés, fonás, fazekasság stb.) b.) gyakorlat: Karácsonyfadísz készítése. Papír alakítása tépéssel, hajtogatással, nyírással, ragasztással. (Fenyőfa készítése papírból.) Pom-pom készítése fehér fonalból (Pl.: hóember) vagy ékszerkészítés gyöngyfűzéssel (Pl.: karkötő vagy nyaklánc). 3. negyedév: a.) elmélet: A forgalomirányítás jelzései: a közlekedési jelzőlámpa, a rendőri karjelzések és a gyalogos közlekedésnél jelentős jelzőtáblák ismerete. Szabálykövető magatartás a közlekedési környezetben. Az utazással kapcsolatos magatartásformák ismertetése. A veszélyhelyzetek, megelőzési stratégiák kialakítása. b.) gyakorlat: Játék készítése a közlekedés témájában. (Pl.: memóriakártya, dominó) 4. negyedév: 22

23 a.) elmélet: Családi ünnepek, az ajándékozás kultúrájának elsajátítása, csomagolás. Jeles napok. b.) gyakorlat: Egy szabadon választott tárgy díszcsomagolása. (színes csomagolópapír, dísz szalag, cellux) A becsomagolt tárgyat kísérő ajándékkártya elkészítése. (papír, ragasztás) Vizsga értékelése: Kiválóan teljesített: a vizsga időpontjára a kijelölt munkadarabokat hiánytalanul elkészítette, az elméleti kérdésekre kiválóan válaszolt. Munkadarabjai pontosak, esztétikusak, kreatívak. Kézügyessége kiemelkedő. Az eszközöket jól, biztonságosan használja. Jól teljesített: a vizsga időpontjára a kijelölt munkadarabokat hiánytalanul elkészítette, az elméleti kérdésekre jól válaszolt. Munkadarabjai általában pontosak, esztétikusak. Kézügyessége jó. Az eszközöket biztonságosan használja. Megfelelően teljesített: a vizsga időpontjára a kijelölt munkadarabokat hiányosan készítette el, az elméleti kérdésekre megfelelően válaszolt. Munkadarabjai néha pontatlanok. Kézügyessége megfelelő. Az eszközöket megfelelően használja. Fejlesztésre szorul: a vizsga időpontjára a kijelölt munkadarabokat nem készítette el, az elméleti kérdésekre bizonytalanul, hiányosan válaszolt. Munkadarabjai gyakran pontatlanok. Kézügyessége fejlesztésre szorul. Az eszközöket bátortalanul használja. 3. évfolyam 1. negyedév: a.) elmélet: Asztalterítés és tálalás szabályai. Ünnepi étkezés jellemzői. A takarékosság fogalmának ismertetése. A betegségek elleni védekezés módjai. Elemi elsősegély-nyújtási ismeretek. Gyógynövények. b.) gyakorlat: Étlapkészítés. Egy ünnepi menü összeállítása. (A/4 rajzlap) Egy választott ünnep hangulatát kifejező dekoráció készítése. Prezentáció. Egy-két préselt gyógynövény bemutatása, (név, ismertető, felhasználhatósága) tabló formájában. 2. negyedév: a.)elmélet: A különböző alapanyagok felhasználási lehetőségei, tulajdonságai alapján. (Pl.: papír, textil, fém megmunkálásai) 23

24 Varrás. Mérés eszközei, használatuk. Méretazonosság megállapítása. Vonalfajták (vastag, vékony, folytonos, szaggatott, pontvonal). Körvonalrajz, alaprajz, vázlatrajz felismerése b.)gyakorlat: Papírdoboz készítése. (kincsesláda, ékszerdoboz) Alapöltések hímzőfonallal (pelenka,- elő,- tűző,- huroköltés) 10x20 cm-es anyagon. Filcanyagok felhasználása (pl. ujjbábok készítése) 3. negyedév: a.)elmélet: A gyalogos és kerékpáros közlekedés szabályai, lakott területen és lakott területen kívüli közlekedés. A gyalogos közlekedés elsőbbségi helyzetei. Viselkedési normák a közlekedési környezetben. Jegyvásárlás, jegykezelés, leszállási szándék jelzése. b.)gyakorlat: Közlekedési társasjáték készítése, (dobókocka, bábuk, szabály leírással). 4. negyedév: a.)elmélet: Kulturált ünneplés. Közös értékek, szokások, hagyományok őrzése. A szabadidő hasznos eltöltése. Miért fontos a használati utasítások értő olvasása, betartása? b.)gyakorlat: Egy sportjáték bemutatása faliújság formájában. Két használati útmutató begyűjtése. Egy egyszerű tárgy, makett elkészítése mintakövetéssel. Értékelési szempontok: Kiválóan teljesített a vizsga időpontjára a kijelölt munkadarabokat hiánytalanul elkészítette, az elméleti kérdésekre kiválóan válaszolt. Munkadarabjai pontosak, esztétikusak, kreatívak. Kézügyessége kiemelkedő. Az eszközöket jól, biztonságosan használja. Jól teljesített - a vizsga időpontjára a kijelölt munkadarabokat hiánytalanul elkészítette, az elméleti kérdésekre jól válaszolt. Munkadarabjai általában pontosak, esztétikusak. Kézügyessége jó. Az eszközöket biztonságosan használja. Megfelelően teljesített a vizsga időpontjára a kijelölt munkadarabokat hiányosan készítette el, az elméleti kérdésekre megfelelően válaszolt. Munkadarabjai néha pontatlanok. Kézügyessége megfelelő. Az eszközöket megfelelően használja. 24

25 Fejlesztésre szorul - a vizsga időpontjára a kijelölt munkadarabokat nem készítette el, az elméleti kérdésekre bizonytalanul, hiányosan válaszolt. Munkadarabjai gyakran pontatlanok. Kézügyessége fejlesztésre szorul. Az eszközöket bátortalanul használja. 4. évfolyam 1. negyedév a.)elmélet: Vendéglátás. Családi ünnepek, dekorálás lehetőségei. Mit jelent a háztartásban a gazdálkodás, takarékosság fogalma? Egészségkárosító és környezetszennyező hatások a háztartásban. A háztartásban használt vegyszerek (pl. tisztítószerek, kozmetikumok, festékek, ragasztók) ismertetése. b.)gyakorlat: 3 féle szalvétahajtogatási technika bemutatása. Egy választott ünnep dekorálásának megtervezése. A háztartási vegyszerek alkalmazási területei. Plakát készítése (képek gyűjtésével). 2. negyedév a.)elmélet: A varrás története. Neves magyar, illetve külföldi találmányok, feltalálók. b.)gyakorlat: Hímzések. Díszítőöltések 10x20 cm-es anyagon (száröltés, láncöltés, laposöltés, keresztöltés, gobelinöltés). Filcanyagok felhasználása: könyvjelző készítése. Egyszerű makettek készítése: pl. házmodell készítése, híd, felüljáró, torony modellezése, járműmodell készítése különféle anyagokból. 3. negyedév a.)elmélet: A gyalogos közlekedés szabályai, lakott területen és lakott területen kívüli közlekedés. A kerékpár részei, működése, közlekedésbiztonsági állapota, kötelező felszerelési tárgyai, biztonsági eszközök. Közlekedés lakó-pihenőövezetben, kerékpárúton. A kerékpárút közlekedési jelzései. b.)gyakorlat: 25

26 Terepasztal. (Legfeljebb A/3 alaprajz, útburkolat jelek, közlekedési lámpa, közlekedési táblák: jelzőtáblatípusok elsőbbséget jelző táblák, veszélyt jelző és tilalmi táblák elkészítésével.) 4. negyedév a.)elmélet: Családi és nemzeti ünnepeink ismertetése, jellemzői. Szükséges kellékek, dekorációk. Az ünneplés lebonyolításával kapcsolatos tudnivalók. b.)gyakorlat: Egy szabadon választott ünnep prezentációja plakát formájában. Szöveg, képek, egyéni rajz készítésével. Értékelési szempontok: Kiválóan teljesített a vizsga időpontjára a kijelölt munkadarabokat hiánytalanul elkészítette, az elméleti kérdésekre kiválóan válaszolt. Munkadarabjai pontosak, esztétikusak, kreatívak. Kézügyessége kiemelkedő. Az eszközöket jól, biztonságosan használja. Jól teljesített - a vizsga időpontjára a kijelölt munkadarabokat hiánytalanul elkészítette, az elméleti kérdésekre jól válaszolt. Munkadarabjai általában pontosak, esztétikusak. Kézügyessége jó. Az eszközöket biztonságosan használja. Megfelelően teljesített a vizsga időpontjára a kijelölt munkadarabokat hiányosan készítette el, az elméleti kérdésekre megfelelően válaszolt. Munkadarabjai néha pontatlanok. Kézügyessége megfelelő. Az eszközöket megfelelően használja. Fejlesztésre szorul - a vizsga időpontjára a kijelölt munkadarabokat nem készítette el, az elméleti kérdésekre bizonytalanul, hiányosan válaszolt. Munkadarabjai gyakran pontatlanok. Kézügyessége fejlesztésre szorul. Az eszközöket bátortalanul használja. 26

27 VIZUÁLIS KULTÚRA 1. évfolyam Negyedév Témakör Tartalom 1. Vizuális kommunikáció Vizuális jelek a környezetünkben Kifejezés, képzőművészet Átélt élmények és események Képolvasással történő információszerzés, képi jelek, vizuális szimbólumok olvasása és létrehozása: Ajánlás: A/4-es rajzlap egyik felére saját óvodai jel rajzolása filctollal, másik oldalra saját jel kitalálása, megadott szempont alapján. Saját élmény feldolgozása: A/4-es rajzlapra színes ceruzával. Pl. családi nyaralásról stb. Természeti látványok hangulatának visszaadása: Ajánlás: A/4-es rajzlapra zsírkrétával és vízfestékkel. Őszi tájkép, az őszi színek használatával. 2. Kifejezés, képzőművészet Valós és képzelt látványok Vizuális kommunikáció Vizuális jelek a környezetünkben Kifejezés, képzőművészet Átélt élmények és események Az illusztráció elemi fogalmának megértése, illusztráció készítése: Ajánlás: Bibliai történet ábrázolása szabadon választott technikával. Képolvasással történő információszerzés, képi jelek, vizuális szimbólumok olvasása és létrehozása: Ajánlás: A négy évszak. Kör alakban a négy évszak ábrázolása körforgásuknak megfelelően színes ceruzával vagy filctollal. Saját élmény feldolgozása: Ajánlás: Ünnepek. Pl. Ajándékozás ábrázolása a/4-es rajzlapon, szabadon választott technikával 3. Kifejezés, képzőművészet Valós és képzelt látványok Természeti látványok hangulatának visszaadása. Saját élmények feldolgozása, vizuális megjelenítése és a kifejezőképesség fejlesztése a mondanivaló kifejezésének érdekében történő eszköz megválasztásával. Közvetlen élmény képi és téri megjelenítése: Ajánlás: Montázs készítése A/4-es lapra téli sportok témában, pl. kékre festett háttérre téli színezőből kivágott figurák felragasztása. 27