TANREND TANÉV SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA 1052 BUDAPEST, PIARISTA KÖZ 1.

Átírás

1 SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA GYERMEK- ÉS IFJÚSÁGVÉDELMI TANÁCSADÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK TANREND TANÉV 1052 BUDAPEST, PIARISTA KÖZ 1. 1

2 A római Szent Anzelm pápai egyetemhez affiliált teológiai főiskola A katekéta - lelkipásztori munkatárs alapképzés kidolgozása és bevezetése Főiskolánkon a HEFOP P /1.0 A katekéta lelkipásztori munkatárs képzés alapképzési rendszerének kidolgozása és bevezetése három főiskolán projekt keretén belül az Európai Unió társfinanszírozásával, az Európa Terv keretében valósul meg. 2

3 TARTALOMJEGYZÉK Információk... 4 A Sapientia nap programja... 7 Tanszékek... 8 Díjszabás A félév időbeosztása Tanrend Órarend Tanegységtematika A szombati tanítási napok órarendje (a 2008/2009-es tanévben új időbeosztás): 1. óra: óra: óra: szentmise, utána ebédszünet 4. óra: óra:

4 SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA 1052 Budapest, Piarista köz 1. Központi telefonszám: (+36 1) Levélcím: 1364 Budapest, Pf E mail: sapientia@sapientia.hu Honlap: OM azonosító: FI Rektor: Dr. Orosz András Lóránt OFM E mail: orosz.lorant@sapientia.hu Tel.: (+36 1) , fax: (+36 1) Iroda: II. emelet 203. Fogadóóra: kedd Rektori titkárnő: József Margit E mail: margit@sapientia.hu Tel.: (+36 1) , fax: (+36 1) Iroda: II. emelet 204. Rektorhelyettes: Dr. Deák Hedvig OP deak.hedvig@sapientia.hu Tel.: (+36 1) , fax: (+36 1) Iroda: II. emelet 206. Fogadóóra: kedd Főtitkár: Izsák Margit E mail: izsakm@sapientia.hu Tel.: (+36 1) , fax: (+36 1) Iroda: II. emelet 205. Fogadóóra: kedd Gazdasági igazgató: Bóta László E mail: bota.laszlo@sapientia.hu Tel: (+36 1) , fax: (+36 1) Iroda: II. emelet 208. Fogadóóra: kedd Tanulmányi Osztály Hartung Györgyné Tel.: (+36 1) Kovács Kata Tel.: (+36 1) Kozma Melinda Tel.: (+36 1) Somfai Boglárka Tel.: (+36 1) Iroda: II. emelet 205. Fax: (+36 1) E mail: nappalitagozat@sapientia.hu, estitagozat@sapientia.hu Fogadóidő: Nappali tagozat: hétfő, kedd: , csütörtök: Esti tagozat: kedd: , csütörtök: , tanítási szombat:

5 Gazdasági Osztály: Nagy Antónia, Hermányi Mária Tel: (+36 1) , fax: (+36 1) Iroda: II. emelet 207. Fogadóidő: hétfő, kedd: , csütörtök: Könyvtár Mb. vezető: Zsohovszky Márta Tel.: (+36 1) E mail: biblio@sapientia.hu Keresés a könyvtár katalógusában: A könyvtár nyitva tartása: hétfő: szorgalmi időszakban; vizsgaidőszakban kedd szerda csütörtök péntek szombat kéthetente, az alábbi napokon: szept. 6.;szept. 20., okt. 4., okt. 18., nov. 8., nov. 15., nov. 29., dec. 6. Számítógépterem Informatikus: Kiss Benedek, Kovács Mihály Tel.: (+36 1) E mail: sos@sapientia.hu A gépterem nyitva tartása: hétfő péntek: tanítási szombat: Külföldi hallgatókkal és fogyatékossággal élő hallgatókkal foglalkozó koordinátor: Hartung Györgyné hartungklara@sapientia.hu Tel.: (+36 1) , fax: (+36 1) Iroda: II. emelet 207. Erasmus koordinátor: Dr. Tóth Beáta ügyintéző: Kovács Kata Tel.: (+36 1) , E mail: erasmus@sapientia.hu Öregdiák-kapcsolatokkal foglalkozó koordinátor: Dr. Révay Edit ügyintéző: Ködmön Ágota E mail: kodmon.agota@sapientia.hu Pedagógiai, kateketikai és pasztorális gyakorlatok szervezésével foglalkozó koordinátor: Ködmön Ágota E mail: kodmon.agota@sapientia.hu Iroda: Pedagógia tanszék, III. emelet 311. Tel.: (+36 1)

6 Életvezetési tanácsadás (diáktanácsadó) Időpont-egyeztetés: Somogyiné dr. Petik Krisztina Robu Magda Gyermekvédelmi jogi és pszichológiai tanácsadás Időpont-egyeztetés: Fehérné dr. Mészáros Ágnes, Jelinekné dr. Vári Zsuzsanna Lelkivezetés Az oktatókkal megbeszélés alapján. Iránytű hivatástisztázó kurzus Koordinátor: Versegi Beáta-Mária nővér Hallgatói Önkormányzat Elnök: Gyetván Jenő Tel.: (+36 1) , fogadóóra megbeszélés szerint. E mail: hok@sapientia.hu Iroda: IV. emelet 417. Hallgatói levelezőlista Halászháló (esti tagozat): halaszhalo@yahoogroups.com A főiskola épületében tilos a dohányzás. Dohányzásra kijelölt hely: kint, a főbejárat mellett. 6

7 SAPIENTIA NAP Ideje: november 22. szombat, óra Helyszín: Sapientia Szerzetesi Hittudományi Főiskola FELKÉSZÍTÉS A HÁZASSÁGRA ÉS A CSALÁDI ÉLETRE A konferencia szervezői: Sapientia Szerzetesi Hittudományi Főiskola Ökumenikus Életvédő Alapítvány PROGRAM : A konferenciát megnyitja Bíró László családreferens püspök : Takács Gábor: Az ember és a család a Gaudium et spes konstitúció alapján : Puskás Attila: A házasság a keresztény antropológia nézőpontjából : Szünet : Roger Burggrave (Leuven): The Flesh Becomes Word. The Constitutive Meaning of the Sexual Body for Marriage and Family (A Test Igévé válik. A test konstitutív jelentősége a házasságban és a családban magyar tolmácsolással) : Kérdések az előadókhoz : Ebédszünet : Kopp Mária és Skrabski Árpád: A boldogságkeresés útjai és útvesztői a párkapcsolatokban : Dávid Bea: Barátság ÉS házasság; a kortárs kapcsolatok szerepe és jelentősége házasság előtt és után : Kérdések az előadókhoz : Szünet : Gyakorlati kezdeményezések a családi életre nevelésben 1. A Sapientia Főiskola Családpedagógiai Intézetének családi életre nevelés programja 2. Társ-suli : Képzés szerelemről, együttjárásról és barátságról 3. Timóteus Társaság: Fiatalok az Élet küszöbén (FÉK) kapcsolat- és jellemépítő, AIDS- és drogprevenciós program bemutató 4. Somhegyi Annamária: A teljeskörű iskolai egészségfejlesztés Kérdések az előadókhoz 17.00: A konferencia befejezése 7

8 DOGMATIKA TANSZÉK III. emelet 301/B. : V. emelet 526C TANSZÉKEK Tanszékvezető: Lukács László Tóth Beáta PSZICHOLÓGIA TANSZÉK III. emelet 308. : Tanszékvezető: Horváth-Szabó Katalin Barlay Mónika Kézdy Anikó Büki Péter Robu Magda Csókay László Semsey András Egri László Somogyiné Petik Krisztina Fehérné Mészáros Ágnes Szilágyi Gyöngyi Gulyás József Tringer László Kály-Kullay Károly Urbán Szabolcs EGYHÁZJOG TANSZÉK III. emelet 309. : Tanszékvezető: Orosz Lóránt Gerencsér Balázs Gulyásné Kovács Erzsébet 8 Schanda Balázs Ujházi Lóránd FUNDAMENTÁLIS TEO. TANSZÉK III. emelet 309. : Bagyinszki Ágoston Tőzsér Endre SZOCIOLÓGIA TANSZÉK III. emelet 309. : Jelinekné Vári Zsuzsanna Révay Edit Riez Andrea PEDAGÓGIA TANSZÉK III. emelet 311.; : Tanszékvezető: Kotschy Andrásné Fekete László András Semsey Gábor Fogassy Judit Lőw Márta Pálvölgyi Ferenc Svajcsikné Pál Bernadette Szentváry-Lukács Erika Szlanka Erzsébet EGYHÁZTÖRTÉNELEM TANSZÉK Tanszékvezető: Perendy László III. emelet 312. : Baán István Deák Hedvig Szabó Csaba Varga Kapisztrán FILOZÓFIA TANSZÉK Tanszékvezető: Bakos Gergely IV. emelet 418. : Beran Ferenc Patsch Ferenc Rochlitz Kyra

9 FILOZÓFIA TANSZÉK Tanszékvezető: Bakos Gergely IV. emelet 418. : Beran Ferenc Rochlitz Kyra Patsch Ferenc BIBLIATUDOMÁNY TANSZÉK V. emelet 526B Mb. tanszékvezető: Xeravits Géza Balogh Katalin Jelenits István Karaffa János Szatmári Györgyi Thorday Attila Vörös Károly Sulyok Elemér GYAKORLATI TEOLÓGIA TANSZÉK Tanszékvezető: Pákozdi István V. emelet 525B Áment Lukács Bartók Tibor Czap Zsolt Csáki Tibor Fehérváry Jákó Kálmán Peregrin Kecskésné Papp Ágnes Nobilis Márió Szentistványi Rita Tomka Ferenc Versegi Beáta-Mária NYELVI LEKTORÁTUS IV. emelet 414. Lukács Józsefné Lukács Gillike MORÁLTEOLÓGIAI TANSZÉK V. emelet 526A III. emelet 311. Tanszékvezető: Tuba Iván Somfai Béla CSALÁDPEDAGÓGIAI INTÉZET IV. emelet 419.; : NEVELÉSTUDOMÁNYI INTÉZET III. emelet 311.; : SZERZETESTEOLÓGIAI INTÉZET III. emelet 309. : Mb. intézetvezető: Hortobágyiné Nagy Ágnes Szervező titkár: Déri Éva Intézetvezető: Kotschy Andrásné Intézetvezető: Deák Hedvig 9

10 Díjszabás a 2008/2009-es tanévre Díjak beiratkozáskor (csak az I. évfolyamon) nappali és esti tagozaton, valamint posztgraduális képzésben A beléptető kártya használatának díja Beiratkozási díj (a beléptetőkártya díjával együtt)* Ft Ft* Költségtérítés* nappali és esti tagozaton, valamint posztgraduális képzésben I. évfolyam BA képzés, MA képzés, teológia szak, GYIT Ft/félév II. évfolyam BA képzés, MA képzés, teológia szak, GYIT Ft/félév III. évfolyam BA képzés, MA képzés, teológia szak Ft/félév IV. évfolyam teológia szak Ft/félév V. évfolyam teológia szak Ft/félév Késedelmi és mulasztási díjak Különeljárási díj: minden olyan költség, amely a hallgató kötelezettségeinek késedelmes teljesítéséből vagy mulasztásából keletkezik, például: Beiratkozás határidőn túl Leckekönyv leadása határidőn túl A szakdolgozat beadása határidőn túl Tanegység-újrafelvétel tanegységenként Beléptetőkártya pótlása elvesztés esetén Diploma másodlat kiadása Leckekönyv másodlat kiadása Neptun-kód/jelszó vagy géptermi kód/jelszó megkérdezése (elfelejtése esetén) Ft Ft Ft Ft Vizsgadíjak, vizsgahalasztási díjak Vizsgaszervezési díj** Sikeres vizsga ismétlése Sikertelen vizsga ismétlése második alkalommal további alkalommal Záróvizsga* Záróvizsga ismétlése Ft Ft Ft Ft Ft* Ft * Csak a költségtérítéses hallgatókra vonatkozik. ** Annak kell fizetnie, aki a vizsgára bejelentkezett, de nem jelent meg. 10

11 TANULMÁNYI OSZTÁLY Tanulmányi ügyek intézése: Kovács Kata, Somfai Boglárka Tel.: (+36-1) , ; Fax: (+36-1) ; Fogadóidő: kedd: csütörtök: tanítási szombat: A tanév I. félévének időbeosztása Szorgalmi időszak: szeptember december 13. Zarándoklat: október 12. (vasárnap), Mátraverebély-Szentkút Sapientia nap: november 22. (szombat) Vizsgaidőszak: december 15. (hétfő) január 24. (szombat) Javítóvizsga-időszak: január 26. (hétfő) január 31. (szombat) A II. félév első tanítási napja: február 7. (évfolyamonként eltérő lehet) Regisztráció a Tanulmányi Osztályon (fogadóidőben), kurzusfelvétel a NEPTUN-ban és a leckekönyvben Költségtérítés befizetése* Leckekönyv és regisztrációs lap, leadása a kedvezményes tanulmányi rend kérelem TO-n Szemeszterdolgozat bejelentő lap** leadása a Szakdolgozati címbejelentő*** TO-n Szemeszterdolgozat leadása a szaktanárnak Szakdolgozat és szakdolgozati konzultációs lap leadása, záróvizsgára jelentkezés**** Leckekönyv felvétele a TO-n a vizsgaiőszakra Leckekönyv leadása a TO-n a vizsgaidőszak végén szeptember 6. (8 00 ) -tól szeptember 27. (24 00 ) -ig a regisztrációs időszak végéig, legkésőbb szeptember 30-ig szeptember 27-ig október 11-ig november 29-ig október 21-ig november 29-től január 31-ig * Kérjük, hogy a befizetéseket lehetőleg banki átutalással végezzék. Akinek ez gondot okoz, a gazdasági osztályon fizethet, fogadóidőben. ** A szaktanár elfogadó aláírásával. *** Júniusban záróvizsgázóknak **** Csak a félévkor záróvizsgázóknak. Beadandó: kettő bekötött példány és egy CD. 11

12 KÖVETELMÉNY / KREDIT K Ó D GYERMEK- ÉS IFJÚSÁGVÉDELMI TANÁCSADÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK TANREND A T A N T Á R G Y N E V E O K T A T Ó I. TANÉV I. félév GYAN Alkalmazott neveléstan Dr. Kotschy 5 k Andrásné GYCSPSZ Családpszichológia Somogyiné 3 k dr. Petik Krisztina GYILGYB Az intézménylátogatási gyakorlat Riez Andrea 2 gy bevezetése GYJIB Jogi-, igazgatási és büntetőjogi Gulyásné 6 k alapismeretek dr. Kovács Erzsébet GYSZF Személyiségfejlődés Urbán Szabolcs 6 k GYSZFT Személyiségfejlesztő tréning Dr. Szilágyi Gyöngyi 2 gy GYSZCM1 Szociálismunka I. Riez Andrea 3 k II. félév GYCSSZ Család- és gyermekvédelem Dr. Révay Edit 5 k szociológiája GYEHE Etika és hivatásetika Rochlitz Kyra 5 k GYGYJ Család-, gyermekvédelmi, szociális és Gulyásné 6 k tb. jog dr. Kovács Erzsébet GYGYVSZ Gyermekvédelem szigorlat Fehérné 6 SZ dr. Mészáros Ágnes GYILGY1 Intézménylátogatási gyakorlat I. Fehérné 4 gy dr. Mészáros Ágnes GYPSZGY Pszichológia a gyermekvédelemben Fehérné 2 k dr. Mészáros Ágnes GYSCN Speciális szükségletű gyermekek Fehérné 2 k nevelése dr. Mészáros Ágnes GYSZPD Szabadidő pedagógiája Semsey Gábor 2 gy 12

13 KÖVETELMÉNY / KREDIT K Ó D A T A N T Á R G Y N E V E O K T A T Ó II. TANÉV III. félév GYESZT Az egyház szociális tanítása és Dr. Beran Ferenc 3 k gyakorlata GYETN Egészségtan egészségnevelés Dr. Semsey András 4 k GYFPSZP Felnőtt pszichopatológia Dr. Szilágyi 2 k Gyöngyi GYGYIG Gyermekvédelmi intézmények Gulyás József 6 k működése, gazdálkodása GYILGY2 Intézménylátogatási gyakorlat II. Gulyás József 4 gy GYKT Képességfejlesztő tréning Riez Andrea 2 gy GYSZCM2 Szociálismunka II. Riez Andrea 3 k GYSZK1 Szakdolgozati szeminárium 1 a GYSZPOL Szociálpolitika Jelinekné 4 k dr. Vári Zsuzsanna IV. félév GYCSÉN Családi életre nevelés Hortobágyiné 4 gy dr. Nagy Ágnes GYGYPSZP Gyermek- és ifjúsági pszichopatológia Dr. Semsey András 2 k GYILGY3 Intézménylátogatási gyakorlat III. Gulyás József 5 gy GYKV/ Iskolai szociális munka Riez Andrea 4 gy ISZM GYKV/ Nevelőszülői ellátás Gulyás József 4 k NSZE GYSHCS Speciális helyzetű családok Somogyiné 2 k dr. Petik Krisztina GYSZ Szakdolgozat 5 sz GYSZK2 Szakdolgozati szeminárium 1 a GYZV Záróvizsga 5 zv 13

14 GYERMEK- ÉS IFJÚSÁGVÉDELMI TANÁCSADÓ SZAK HÁLÓTERV Keretezés: Szigorlat Kötelező: 120 kreditpont, 540 tanóra (GY: min. 50% + E: min. 40% 1 szigorlat Megjegyzés Bold: kollokvium; zöld: virtuális gyakorlati jegy I. félév elm. óra kredit kredit gyak. óra kredit II. félév elm. óra kredit kredit gyak. óra kredit III. félév elm. óra kredit kredit gyak. óra kredit IV. félév elm. óra kredit kredit gyak. óra kredit Összes óra Összes kredit kredit Alkalmazott neveléstan (AN) - Dr. Kotschy Andrásné Személyiségfejlődés (SZF) - Urbán Szabolcs Személyiségfejlesztő tréning (SZFT) - Dr. Szilágyi Gyöngyi Szociálismunka I. (SZCMI) - Riez Andrea Családpszichológia (CSPSZ) - Somogyiné dr. Petik Krisztina Jogi-, ig-i és bünt.jogi alapism. (JIB) - Gulyásné dr. Kovács Erzsébet Szabadidő pedagógiája (SZPD) - Semsey Gábor Speciális szükségletű gyermekek nevelése (SCN) - Fehérné dr. Mészáros Ágnes Pszichológia a gyermekvédelemben (GYPSZ) - Fehérné dr. Mészáros Ágnes Család- és gyermekvédelem szociológiája (CSSZ) - Dr. Révay Edit RSCJ Család-, gyermekvédelmi, szociális és tb. jog (GYJ) - Gulyásné dr. Kovács Erzsébet Etika és hivatásetika (EHE) - Rochlitz Kyra Szociálismunka II. (SZCM) - Riez Andrea Szociálpolitika (SZPOL) - Jelinekné dr. Vári Zsuzsanna Felnőtt pszichopathológia (FPSZP) - Dr. Szilágyi Gyöngyi Képességfejlesztő tréning (KT) - Riez Andrea Az egyház szociális tanítása és gyakorlata (ESZT) - Dr. Beran Ferenc Gyermekvéd-i intézmények működése, gazdálkodása (GYIG) - Gulyás József Egészségtan - egészségnevelés (ETN) - Dr. Semsey András Családi életre nevelés (CSÉN) - Hortobágyiné dr. Nagy Ágnes Gyermek- és ifjúsági pszichopatológia (GYPSZP) - Dr. Semsey András KV/ Nevelőszülői ellátás (NSZE) - Gulyás József KV/ Iskolai szociális munka (ISZM) - Riez Andrea Speciális helyzetű családok (SHCS) - Somogyiné dr. Petik Krisztina Intézménylátogatás, intézménylátogatási gyakorlat (ILGY) - Riez Andrea, Fehérné dr. Mészáros Ágnes SZ-Szakdolgozati szeminárium Összesen Félévenkénti összes óra Tantermi órák 14

15 Gyermek- és ifjúságvédelmi tanácsadó szak I. évfolyam Az órák helyszíne: IV. emelet 414-es terem 2008/09 I. félév szeptember 6. szeptember 13. szeptember 20. szeptember 27. október 4. október 11. november 8. november 29. december Személyiségfejlődés szünet Jogi, igazgatási és büntetőjogi alapismeretek Családpszichológia Kotschy B. Kotschy B. S.P.K. Beiratkozás Szem. fejl. tréning Szociális munka I. Riez A. Gulyásné E. Gulyásné E. Szilágyi Gy. Szilágyi Gy. Urbán Sz. Riez A. Kotschy B. Urbán Sz. Gulyásné E. Gulyásné E. Urbán Sz. Családpszichológia Személyiségfejlesztő tréning szentmise szentmise Szociális munka I. Riez A. S.P.K. Jogi, igazgatási és büntetőjogi alap-ismeretek szentmise szentmise Alkalmazott neveléstan Szilágyi Gy. Szilágyi Gy. Urbán Sz. S.P.K. S.P.K. Urbán Sz. Kotschy B. Urbán Sz. Családpszichológia szentmise Családpszichológia SAPIENTIA NAP november 22. Személyiségfejlődés Alkalmazott neveléstan Jogi, igazgatási és büntetőjogi alapismeretek Személyiségfejlesztő tréning Személyiségfejlesztő tréning Szociális munka I. szentmise szentmise szentmise Alkalmazott neveléstan Alkalmazott neveléstan Személyiségfejlődés Személyiségfejlődés Személyiségfejlődés szentmise Jogi, igazgatási és büntetőjogi alapismeretek Személyiségfejlődés Sapientia nap: Felkészítés a családi életre (konferencia) 15

16 Intézménylátogatási gyakorlat II. (külső helyszínen) Gyermek- és ifjúságvédelmi tanácsadó szak II. évfolyam Az órák helyszíne: 525A tanterem 2008/09 I. félév szeptember 6. szeptember 13. szeptember 20. szeptember 27. október 11. október 18. november 8. november 15. december 6. december Szociálpolitika szünet Szociálpolitika Riez A. Riez A. Riez A. Jelinek Zs. Jelinek Zs. Szilágyi Gy. Gulyás J. egyészségnevelés szentmise szentmise szentmise szentmise szentmise szentmise szentmise szentmise Képességfejlesztő tréning Képességfejlesztő tréning Riez A. Beran F. Beran F. Szilágyi Gy. Beran F. Jelinek Zs. Felnőtt pszichopatológia Képességfejlesztő tréning Képességfejlesztő tréning Riez A. Az egyház szociális tanítása Szociális munka II. Szociális munka II. Szociális munka II. Egészségtan, egyészségnevelés Az egyház szociális tanítása Riez A. Riez A. Semsey A. Semsey A. Gulyás J. Gulyás J. Semsey A. Riez A. Egészségtan, egyészségnevelés Gyermekvédelmi intézmények Felnőtt pszichopatológia Gyermekvéd. intézmények egyészségnevelés Gyermekvédelmi intézmények Az egyház szociális tanítása Egészségtan, eg.nevelés Egészségtan, Szociál-politika Az egyház szoc. tanítása Beran F. szentmise Szociális munka II. SAPIENTIA NAP november 22. Sapientia nap: Felkészítés a családi életre (konferencia) 16

17 Tantárgytematika (szemeszterek szerint, ABC rendben felsorolva) I. félév GYAN ALKALMAZOTT NEVELÉSTAN Előadó: Dr. Kotschy Andrásné A tanegység célja: Az óvoda és iskola belső világának, pedagógiai hatásrendszerének megismerésével a segítő tevékenység tudatosságának és hatékonyságának növelése. Fejlesztendő kompetenciák: Az alapvető pedagógiai, oktatáspolitikai, rendszerelméleti ismeretek birtokában a hallgató legyen képes az iskolai ártalmak feltárására, a segítségnyújtáshoz szükséges kapcsolatok megteremtésére és tervszerű felhasználására. Tematika: A pedagógiai hatásrendszert meghatározó sajátosságok, az intézmény működését befolyásoló külső tényezők, az intézményi légkör, a pedagógusok nézetei és tevékenysége, a pedagógus pálya nehézségei, a pedagógusok problémamegoldó stratégiái. A jegyszerzés feltétele: szóbeli vizsga Ajánlott irodalom: Báthory Z.-Falus I. (szerk.): Válogatott tanulmányok a Tanulmányok a neveléstudomány köréből című kötet I. és II. fejezetéből. Osiris Kiadó Budapest, A Oktatási törvény és módosításai Ajánlott szakdolgozati témák: 1. Hitoktatás a plébánián és az iskolában összehasonlító vizsgálat; 2. Hitoktatás a felekezeti és az önkormányzati iskolákban összehasonlító vizsgálat; 3. A hittan és a közismereti tárgyak tanításának összehasonlítása a célok, tartalom, módszerek, értékelés, tanulói motiváció szempontjából; 4. A keresztény értékrend sajátosságainak vizsgálata pl. egy adott plébániai hittanos csoportban, adott iskola tantestületében, egy tanulócsoport családjaiban, stb. GYCSPSZ Előadó: Somogyiné dr. Petik Krisztina A tanegység célja: A tantárgy célja, hogy a család rendszer-jellegének és működési törvényszerűségeinek megismertetésén keresztül nyitottá tegye a hallgatókat a mélyebb önismeretre, és képessé tegye őket a családgondozói feladatok hatékonyabb ellátására. Tematika: A házasság és a család fogalma, funkciói. A család fejlődését meghatározó tényezők: egyedi fejlődés, a házassági kapcsolat születése és fejlődése. A házasság pszichológiai alapjai: szerelem, elköteleződés, intimitás. A család életciklusa (Haley), az egyes szakaszok sajátos feladatai. A család működése és működészavarai. A család működésének jellegét meghatározó tényezők Olson modellje alapján: kohézió, alkalmazkodás, kommunikáció. Gyermek a családban: a gyermek egészséges személyiségfejlődését segítő és veszélyeztető tényezők. A fejlesztendő kompetenciák: A hallgató megismeri a család egészséges és kóros működésének hátterét, okait, egyéni és társadalmi következményeit és korrekciós lehetőségeit. Képes arra, hogy saját életében felismerje és korrigálja a családi hatások esetleges káros következményeit. Érzékennyé válik az általa gondozott családok problémáinak 17

18 mélyebb szintű felismerésére, és képes arra, hogy szükség esetén a megfelelő szaksegítséghez juttassa őket. Elkötelezett abban, hogy minden segítséget megadjon a családok harmonikus működésének előmozdításához. A jegyszerzés feltétele: félév végi kollokvium Kötelező irodalom: Somogyiné dr. Petik Krisztina: Családpszichológia. Szöveggyűjtemény Ajánlott szakdolgozati téma: 1. Lehet-e oktatni a házasságot? Jegyesfelkészítő program kidolgozása. 2. Családvédő prevenciós program kidolgozása (pl. plébániai v. kulb-program egy adott célcsoport számára. GYILGYB Előadó: Riez Andrea Szempontsor a gyakorlathoz: 1. Az intézmény, mint szociális szolgálat (célja, szervezeti struktúrája, pénzforrásai, működési szabályzata) 2. A személyzet sajátosságai (végzettség és feladatok) és az önkéntes dolgozók szerepei 3. A belső intézménybeli szervezés, a team munkája és annak hatékonysága (korlátok, nehezítő tényezők; helybeli szociálpolitikai alternatívák / reformlehetőségek) 4. Kik a kliensek? (Ki kap segítséget? Ki nem? Ki dönt?) 5. Hogyan kerül kapcsolatba a kliens az intézménnyel? 6. Mely/melyek a klientúra leggyakoribb problémái? 7. Felelősségek, esetmegbeszélések, szupervízió, dilemmák 8. Az intézmény kapcsolata a mikrokörnyezetével különös tekintettel a társintézményekkel (polgármesteri hivatal, házi orvos, oktatási intézmények ) A jegyszerzés feltétele: A látogatás során készített feljegyzés, napló ezeket a szempontokat és a saját meglátást, véleményt is tartalmazza. GYJIB JOGI, IGAZGATÁSI ÉS BÜNTETŐJOGI ALAPISMERETEK Előadó: Gulyásné dr. Kovács Erzsébet Tematika: A tantárgy oktatásának célja a tanácsadói munkához szükséges alapszintű jogi ismeretek nyújtása. Jogforrások: Jogalkotás, a jogforrások hierarchiája, a jogalkotó szervek, a jogszabályok érvényessége, hatálya; jogágak. Alkotmány: Általános rendelkezések. A hatalmi ágak szétválasztása, az állami szervek rendszere. (- Országgyűlés szerepe, feladatai, - A köztársasági elnök, -Az Alkotmánybíróság, - Az állampolgári jogok országgyűlési biztosa, - A Kormány, - A helyi önkormányzatok, - A bírói szervezet, - Az ügyészség, Alapvető jogok és kötelességek) Polgári jogi alapfogalmak: Jogképesség, Cselekvőképesség, cselekvőképtelenség, korlátozott cselekvőképesség. Államigazgatási ismeretek: Hatáskör illetékesség, Első- és másodfokú eljárás, jogorvoslat, A határozatok végrehajtása, A gyámügyi igazgatás rendszere, Gyámügyi hatáskörök. Büntetőjogi alapismeretek: A bűncselekmény fogalma, Szándékosság, gondatlanság, Büntethetőségi akadályok, Kiskorúak sérelmére elkövethető bűncselekmények, A fiatalkorúakra vonatkozó büntető jogszabályok. A jegyszerzés feltétele: szóbeli vizsga Kötelező irodalom: A Magyar Köztársaság Alkotmánya (1949.évi XX. törvény) GYSZFT SZEMÉLYISÉGFEJLESZTŐ TRÉNING Tréningvezető: Dr. Szilágyi Gyöngyi Tematika: Az együtt eltöltendő két nap célja az egymással való kontaktus felvétele, egymás 18

19 és ezáltal önmagunk közelebbi megismerése. A közösen eltöltendő idő magába foglal kiscsoportos munkát, csoportjátékot, feladatok elvégzését és természetesen ezeken keresztül mintegy tükröt tart számunkra. Mottóként Martin Buber szavait idézném: Minden igazi élet: találkozás. GYSZF SZEMÉLYISÉGFEJLŐDÉS Előadó: Urbán Szabolcs Tematika: A kurzus bevezetést nyújt a személyiséglélektan alapvető problémáiba, irányzataiba, módszereibe és történetébe. Bemutat néhány meghatározó személyiségfejlődési modellt és az elméleti áttekintés mellett kitér a személyiséglélektani megközelítések gyakori alkalmazási területeire. Kötelező irodalom: Carver, C. S. Scheier, M. F. (1998) Személyiségpszichológia. Osiris, Budapest GYSZCM1 SZOCIÁLISMUNKA I. Előadó: Riez Andrea Tematika: 1. A szociális munka történetének külföldi és hazai vonatkozásai. 2. A szociális munka meghatározása, célja és munkaformái és a szociális munkás eszközei: értékek, ismeretek, készségek. 3. Dilemmák és az Etikai kódex. 4. Bevezetés a problémamegoldó folyamatba. 5. Az esetmunka folyamata: szociális munka egyénekkel / gyermekekkel A jegyszerzés feltétele: vizsga Kérdések: 1. Jellemezze a kereszténység előtti kor szegénygondozását! 2. Jellemezze az egyház kizárólagos tevékenységét a segítségnyújtás tevékenységében! 3. Jellemezze az állami gondoskodás legfontosabb állomásait! 4. Mutassa be a magyar szociális gondoskodás lényeges vonásait, elemeit! 5. Fogalmazza meg a szociális munka jelentését és célját! 6. Nevezze meg és hasonlítsa össze a szociális munka munkaformáit! 7. Melyek a problémamegoldás legfontosabb lépései? 8. Melyek az egyénekkel végzett segítőfolyamat legfontosabb elemei? Ajánlott irodalom: A szociális munka elmélete és gyakorlata 1-4. Kötet, Semmelweis Kiadó Bp, Barnes, G.G. : Család - terápia gondozás. Családterápiás olvasókönyvsorozat II. Bp, Gyermek - család - társadalom (Szociális munka gyermekes családokkal), szerk.: Szilvási Léna, A Szociális Szakképzés Könyvtára Bp, Gosztonyi Géza - Pik Katalin : A szociális munka szótára, Szociális Munkások Magyarországi Egyesülete Bp, Ajánlott szakdolgozati témák: 1. A szociális gondoskodás / szociális munka története (egy adott települést vizsgálva; családsegítés/ gyermekvédelem történetét tekintve; egy adott intézményre/ intézménytípusra fókuszálva) 2. A gyermekvédelem rendszere Magyarországon 3. Gyermekjóléti Szolgálat (célja, feladat, tevékenysége a törvény tükrében; egy konkrét szolgálat munkájának bemutatása) 4. A szociális munka problématerületei és a családsegítés/ gyermekvédelem 5. Csoporttal végzett munka: önismereti, személyiségfejlesztő és/vagy prevenciós csoportmunka bemutatása 6. Közösségfejlesztési projekt 7. Az Európai Unió és a szociális gondoskodás/ szociális munka 19

20 II. félév GYCSSZ CSALÁD- ÉS GYERMEKVÉDELEM SZOCIOLÓGIÁJA Előadó: Dr. Révay Edit RSCJ A tanegység célja: Korunk társadalmában a családokat közelről érintő kérdéseket vizsgálunk empirikus adatokra támaszkodva, ugyanakkor társadalomelméleti keretek közé helyezzük, hogy a törvényszerűségeket és sajátosságokat is felfedezni és értelmezni tudják a hallgatók. A fejlesztendő kompetenciák: Ismeri a szociológia társadalomtudományok közti helyét, szerepét, főbb kérdéseit, területeit Képes a társadalmi csoportokról, jelenségekről tárgyilagosan gondolkodni Elkötelezett abban, hogy keresi a társadalom kérdéseire, problémáira a válaszokat és megoldásokat Tematika: 1. A Szociológia és azon belül a családszociológia tárgya, célja, módszerei. A család meghatározása, a gyermekkori szocializáció jelentősége a házastársi és szülői szerepekre való felkészítésben; 2. A: A család belső működése: családfunkciók, családon belüli kapcsolatok dinamikája, családi életciklusok, konfliktusok a családban B: Irodalom-feldolgozás (Referátumok): 1.(Én)történet és identitás család és csoportszociológiai nézőpontból. 2. Válságban van-e a jelenlegi családmodell? 3. A: Felkészülés a családi életre a házasság előtti párkapcsolat során, párválasztás-házasságkötés B: Irodalom-feldolgozás (Referátumok): 1. Nagyszülő a családban. 2. Egyetértés a nevelésben. 3. Mire nevelünk? 4. Sérült gyermek elfogadása és nevelése. 4. A: Családi gazdálkodás, családi döntések. Családerősítő és gyengítő folyamatok a mai társadalomban. B: Irodalom-feldolgozás (Referátumok): 1. Családi életmegoldások nehéz társadalmi helyzetben. 2.A sokszorosan bajbajutott családok kezelése. 5. A: Szülők és gyermekeik, a család, mint intim közösség. B: Irodalom-feldolgozás (Referátumok): 1. Változások a szülők gyerekfelfogásában, a gyerekek életkörülményeiben és szocializációjában. 2. A telekommunikációs manipuláció hatása a gyermekek személyiségére; 6. A: A házasságok jelentősége és szerepe a házastársak életében. A házasságok stabilitása-instabilitása. A válás. B: Irodalom-feldolgozás (Referátumok): 1. Családpályák és életutak. 2. Párhuzamos történetek. 3. Miért válunk, miként válunk? 7. A: A gyermekvédelem fogalmi meghatározása, euro-kultúra és gyermekvédelem. A gyermekvédelem alapfogalmai és intézményei. B: Irodalom-feldolgozás (Referátumok): 1. Szemléleti és szakmai ellentmondások napjaink magyar gyakorlatában. 8. A: A re-szocializációs gondozást igénylő népesség, az egyéniesített re-szocializáció metodikája, az intenzív re-szocializációs gondozás intézményei B: Irodalom-feldolgozás (Referátumok): 1. A gyermekek védelméért. 2. A gyermeki jogok nem téma a nevelőotthonokban? 3.Család-erőszak-iskola a fiatalkorú bűnelkövetők életében; 9. A: Gyakrabban előforduló veszélyformák, a szegénység hatása a gyermekekre, a bűnözés hatása a gyermekekre B: Irodalom-feldolgozás (Referátumok) : 1.A gyermekek elleni erőszak. 2. Szép gyermekkor? 3.A nem véletlen sérülések. 10. A: Gyermekvédelem és nevelés B: Irodalom-feldolgozás: 1. A javítóintézeti nevelés, mint támogató intézmény dezintegrációs hatásai 2. Nem szeretném, hogy befejeződjön... A jegyszerzés feltétele: félévközi referátum és félév végi szóbeli vizsga 20

21 Kötelező irodalom: 1. Cseh-Szombathy László: Családszociológiai problémák és módszerek Gondolat Kiadó Budapest, old 2. A vállalt referátumhoz felhasználandó irodalom az alábbiakból: - Boreczky, Ágnes: (Én)történet és identitás család és csoportszociológiai nézőpontból. In: Boreczky, Ágnes: A szimbólikus család Gondolat Kiadó, Budapest old. - Szetykó, György: Válságban van-e a jelenlegi családmodell? In: szerk. Szretykó György: Globalizáció és család, Comenius BT, Pécs, old - Csománé Forgács Emma: Nagyszülő a családban. In: szerk Benkő Ágota Mohaly Tamás: Reményünk a család II. Családkongresszus előadásai. K.n. Budapest, old - Kőszegi Tamásné: Egyetértés a nevelésben. In: szerk Benkő Ágota Mohaly Tamás: Reményünk a család II. Családkongresszus előadásai. K.n. Budapest, old - Horváth-Szabó Katalin: Mire nevelünk? In: szerk Benkő Ágota Mohaly Tamás: Reményünk a család II. Családkongresszus előadásai. K.n. Budapest, old -Bogyay Katalin: Sérült gyermek elfogadása és nevelése. In: szerk Benkő Ágota Mohaly Tamás: Reményünk a család II. Családkongresszus előadásai. K.n. Budapest, old - Családi életmegoldások nehéz társadalmi helyzetben. In: szerk Benkő Ágota Mohaly Tamás: Reményünk a család II. Családkongresszus előadásai. K.n. Budapest, old -Kjell Erik Rudestam-Mark Frankel: A sokszorosan bajbajutott családok kezelése. In: szerk. Szilvágyi Léna: Gyermek-család-társadalom. Szociális munka gyermekes családokkal. Bp old -Boreczky Ágnes: Változások a szülők gyerekfelfogásában, a gyerekek életkörülményeiben és szocializációjában. In: Boreczky, Ágnes: A szimbólikus család Gondolat Kiadó, Budapest old. -Bodács Emil: A telekommunikációs manipuláció hatása a gyermekek személyiségére In: szerk. Szretykó György: Globalizáció és család, Comenius BT, Pécs, old - Boreczky Ágnes: Családpályák és életutak. In: Boreczky, Ágnes: A szimbólikus család Gondolat Kiadó, Budapest old. -Boreczky Ágnes: Párhuzamos történetek. In: Boreczky, Ágnes: A szimbólikus család Gondolat Kiadó, Budapest old. - Lengyel Zsuzsa: Miért válunk, miként válunk? In: szerk. Schatt Mária: Családszociológia szöveggyűjtemény JPTE Tanárképző Intézet Pedagógiai Tanszéke, Pécs old - Herczog Mária: Szemléleti és szakmai ellentmondások napjaink magyar gyakorlatában. In: Herczog Mária: A gyermekvédelem dilemmái Pont Kiadó, Bp old - Volentics Anna:A gyermekek védelméért. In: Volentics Anna: Gyermekvédelem és reszocializáció Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp old - Wolfgang Trede: A gyermeki jogok nem téma a nevelőotthokban? In: Gyermeki jogok-jogsértő felnőttek, FICE Kiadványok, Bp old - Hegedűs Judit: Család-erőszak-iskola a fiatalkorú bűnelkövetők életében In: szerk. Papházi Tibor: Javítóintézet, család, gyermekvédelem. Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet, Bp old - Kerezsi Klára: A gy ermekek elleni erőszak. In: Gyermeki jogok-jogsértő felnőttek, FICE Kiadványok, Bp old - Szabóné Szilágyi Zsuzsa: Szép gyermekkor? In: Gyermeki jogok-jogsértő felnőttek, FICE Kiadványok, Bp old Gill Gorell Barnes: A nem véletlen sérülések. In: szerk. Szilvágyi Léna: Gyermek-család-társadalom. Szociális munka gyermekes családokkal. Bp old - Lénárd Krisztina-Rácz Andrea: A javítóintézeti nevelés, mint támogató intézmény dezintegrációs hatásai 21

22 In: szerk. Papházi Tibor: Javítóintézet, család, gyermekvédelem. Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet, Bp old - Szilukai István: Nem szeretném, hogy befejeződjön... In: szerk. Papházi Tibor: Javítóintézet, család, gyermekvédelem. Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet, Bp old Ajánlott irodalom: 1. A referátumanyagoknak felsorolt tanulmányok 2. Az előadásokhoz felhasznált irodalom: - Bánlaky Pál: A család belső működése: családfunkciók, családon belüli kapcsolatok dinamikája, családi életciklusok, konfliktusok a családban In: Bánlaky Pál: Családszociológia Wesley János Lelkészképző Főiskola, Budapest, old - Losonczi Ágnes: Családerősítő és gyengítő folyamatok a mai társadalomban. In: szerk Benkő Ágota Mohaly Tamás: Reményünk a család II. Családkongresszus előadásai. K.n. Budapest, old -Herczog Mária: A gyermekvédelem fogalmi meghatározása. In: Herczog Mária: A gyermekvédelem dilemmái Pont Kiadó, Bp old - Volentics Anna: Eurokultúra és gyermekvédelem. In Volentics Anna: Gyermekvédelem és reszocializáció Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp old -Veczkó József: A gyermekvédelem alapfogalmai és intézményei. In: Veczkó József: Gyermek- és ifjúságvédelem. APC Stúdió, Gyula, old - Volentics Anna: A reszocializációs gondozást igénylő népesség, az egyéniesített reszocializáció metodikája, az intenzív reszocializációs gondozás intézményei In: Volentics Anna: Gyermekvédelem és reszocializáció Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp , old - Veczkó József: Gyakrabban előforduló veszélyformák, a szegénység hatása a gyermekekre, a bűnözés hatása a gyermekekre In: Veczkó József: Gyermek- és ifjúságvédelem. APC Stúdió, Gyula, old - Veczkó József: Gyermekvédelem és nevelés In: Veczkó József: Gyermek- és ifjúságvédelem. APC Stúdió, Gyula, old Ajánlott szakdolgozati témák: A szakdolgozati témák választása a tanárral való egyeztetés útján történik. GYGYJ CSALÁD-, GYERMEKVÉDELMI, SZOCIÁLIS ÉS TB. JOG Előadó: Gulyásné dr. Kovács Erzsébet A tantárgy oktatásának célja: a gyermekeket, a gyermekes családokat segítő jogszabályokra épülő - szociális és gyermekjóléti védelmi rendszerre vonatkozó ismeretek nyújtása, valamint átfogó ismeretek nyújtása a gyermeki jogok törvényi szabályozása és érvényesítése területén Tematika: Családjog: Az örökbefogadás célja, feltételei, Titkos és nyílt örökbefogadás, Az örökbefogadás engedélyezése iránti eljárás, A gyermek tartása, A szülői felügyelet tartalma, gyakorlásának módja, A szülői felügyelet szünetelése megszűnése, megszüntetése, A gyámságra vonatkozó szabályok. Gyermekvédelmi jogi ismeretek: A Gyermek Jogairól szóló Egyezmény ( a gyermekek jogai, az állam feladatai a gyermeki jogok érvényesítése érdekében, a segítő szakember feladatai és lehetőségei a gyermeki jogok érvényesítésében), A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló Évi XXXI. Törvény, (A gyermekek védelmének rendszere, finanszírozásának főbb szabályai, Pénzbeli ellátások, Gyermekjóléti alapellátások, Gyermekvédelmi szakellátás, Gyámhatósági intézkedések, A gyermekbántalmazás jogi aspektusai) Szociális jogi ismeretek: A szociális igazgatásról és a szociális ellátásokról szóló Évi XXXI. Törvény, Pénzbeli ellátások, Természetben nyújtott ellátások, Szociális alapellátások, Szakosított ellátások, A családok támogatásáról szóló törvény: Családi pótlék, Gyermekgondozási segély, Társadalombiztosítási jogi 22

23 ismeretek: Aktív munkavégzéshez kacsolódó ellátások, Nyugdíj és nyugdíjszerű ellátások, Hozzátartozói ellátás, Gyermekvállalással és neveléssel kapcsolatos ellátások A jegyszerzés feltétele: szóbeli vizsga Kötelező irodalom: évi IV. törvény a házasságról a családról és a gyámságról, évi LXIV. Törvény a gyermek jogairól New Yorkban 1989.nov. 20-án kelt Egyezmény kihirdetéséről, évi XXXI. Törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról, dr.bíró Endre a gyermekek jogairól Állampolgári Tanulmányok Központja, Bp , Dr.Filó Erika-dr.Katonáné dr.pehr Erika: Gyermekvédelem, gyámügy HUGORAC Kft. Bp., Domszky András: Gyermek-és ifjúságvédelem (Jegyzet) Bp Államigazgatási Főiskola, Herczog Mária: A gyermekvédelem dilemmái. PONT Kiadó, Bp , Gyermekbántalmazás I-II. tanulmánygyűjtemény (Vitéz János Római Katolikus Tanítóképző Főiskola, Esztergom.) Ajánlott szakdolgozati témák: 1.) A szakemberek együttműködésének jelentősége a veszélyeztetettség megszüntetésében; 2.) A jog szerepe a gyermekbántalmazási esetekben. 3.) A gyermekvédelmi ellátórendszer hiányosságainak hatása a gyermeki jogok érvényesülésére. 4.) A kapcsolattartás jelentősége az átmenti nevelésbe vett gyermek esetében. GYEHE ETIKA ÉS HIVATÁSETIKA Előadó: Rochlitz Kyra Tematika: Az abszolút és a relatív jó problematikája, a cselekvési és döntési szabadság, a felelősség kérdése. Autonóm lelkiismeret és erkölcs, szabadság és determinizmus, erény és boldogság kapcsolata. Etikai problémák a mai társadalomban. A segítő identitás kialakulása, az altruizmus motivációja, vak utasok a segítő tevékenységben, az érett és a szindrómás segítés, a segítő foglalkozás morális és etikai aspektusai. A jegyszerzés feltételei: a félév végi vizsga: szövegek ismeretének írásban történő ellenőrzése, és a csoportban végzett szemináriumi munka értékelése alapján az előadások meghallgatása és a föladott szövegek elolvasása után a hozzájuk való értelmező viszony kialakításának képessége; etikai dilemmák fölismerése konkrét szituációkkal kapcsolatban; a másik személye iránti tisztelet; önismereti és kommunikációs készség; humánus beállítottság; erkölcsi integritás, szociális intelligencia. Az aláírás nélkülözhetetlen feltétele az órákon való jelenlét! Kötelező irodalom: Tomcsányi - Fodor: Segítő kapcsolat, segítő szindróma, segítő identitás, in: Egymás közt egymásért; Bp., 1990, Wittgenstein: Előadás az etikáról (fénymásolat) Ajánlott irodalom: Anzenbacher: Etika, in: Bevezetés a filozófiába, Bp., 1994, o., MacIntyre: Az erény nyomában, Bp., 1999 (részletek), Maria Fürst: Etika, in: Bevezetés a filozófiába, Bp., 1993, o., Comte-Sponville: Kis könyv a nagy erényekről, Bp., 1998, Isidor Baumgartner: Pasztorálpszichológia (részletek), Bp., 2003, Nyíri Tamás: Alapvető etika, Bp., 1994, Peter Lüssi: A rendszerszemléletű szociális munka gyakorlati tankönyve (részletek), Bp., 1997 Ajánlott szakdolgozati témák: A szakdolgozati témák választása a tanárral való egyeztetés útján történik. 23

24 GYILGY1 INTÉZMÉNYLÁTOGATÁSI GYAKORLAT I. Előadó: Fehérné dr. Mészáros Ágnes Az intézménylátogatás célja: Az otthont nyújtó ellátási formák, ezen belül a gyermekotthoni ellátás megismertetése. A gyermekotthon, lakásotthon, speciális gyermekotthon és utógondozó otthon szakmai és működési feltételei. Megfigyelési szempontok: Hogyan valósul meg a meglátogatott intézményben a teljes körű ellátás: 1. Lakhatás, étkezés, ruházat, személyi higiéne, iskolai oktatáshoz szükséges felszerelések, szabad idő eltöltéshez, speciális ellátáshoz szükséges eszközök, zsebpénz 2. Gondozás, nevelés. 3. Családgondozás. 4. Utógondozás. 5. Utógondozói ellátás A jegyszerzés feltétele: Az intézménylátogatásról a megadott szempontok szerint elemzést készíteni. GYPSZGY PSZICHOLÓGIA A GYERMEKVÉDELEMBEN Előadó: Fehérné dr. Mészáros Ágnes Tematika: 1-2. A pszichológiai szemlélet érvényesülése a gyermekvédelemben. Történelmi előzmények: reformpedagógiai törekvések a XX. század elején. (Nagy László, Nemes Lipót) A hatvanas évek igényei és törekvései. A differenciált hálózat létrehozása, és a pszichológiai csoport megalakulása a fővárosi Gyermekvédő Intézetben (1968). A jó diagnózis, mint az eredményes korrekció és sikeres terápia feltétele. Diagnózis a gyermekvédelemben A fejlődés fogalma, feltételei. Egyéni különbségek a fejlődésben (retardáció, regresszió, akceleráció). A gyermekvédelmi szakellátásba beutalt gyerekek személyiségjellemzői A személyiségkorrekció módjai Mentális retardáció a fejlődés különböző szakaszaiban. A csecsemő- és kisgyermekkori fejlődés anomáliái. Fejlődési ártalmak és elkerülésük lehetőségei. A gyermekotthonokban élő gyerekek iskolaérettségi szintje. A lassú pszichés fejlődés korai felismerésének jelentősége az iskolaérettség szempontjából. A prepubertás és ifjúkori mentális fejlődés. Életmód és egészségi állapot összefüggései Az érzelem fogalma. Az érzelmi fejlődés szakaszai és jellegzetességei. Az érzelmi fejlődés főbb problémái a gyermekotthonokban. Kapcsolati zavarok Nevelőszülőnél élő gyermekek pszichés problémái. Családi rizikótényezők. Külső rizikótényezők (nevelési, oktatási intézmények ártalmai, kortárs csoportok, szubkultúrák). Az eredményes reszocializáció feltételei. Szeminárium: Az érzelmi kötődés és mentális fejlődés összefüggései az egyes korcsoportokban. A reszocializáció lehetőségei. A jegyszerzés feltétele: Az előadások és kötelező irodalom ismerete. Személyiségjellemzés, diagnózis és javaslat készítése a fejlődési anomáliák és korrekciójuk bemutatására. Kötelező irodalom: 1-2. Gáti Ferenc: A pszichológiai szemlélet érvényesülése a gyermekvédelemben. (Pszichológiai tanulmányok, Akadémiai kiadó, kötet o.); Bergmann Erzsébet: Pszichológiai vizsgálat és a gyermeki személyiség problémáinak megismerése (Tanulmányok, cikkek a fővárosi gyermekvédelem köréből, 17. szám, 1977, o.); Fehérné Mészáros Ágnes: Harmincöt éves a TEGYESZ-ben működő Lélektani csoport (Kapocs, 11. évf. 5. sz o.); 3-4. Michael Cole, Sheila R. Cole: Fejlődéslélektan (Ozirisz, o.); Semsey András: A beutalt kiskorúak pszichés állapotának változásai az utóbbi években. (Társadalmi felelősség - gyermekvédelem, Okker, o.); 5-6. Szabó Pál: A lassúbb pszichés fejlődés felismerésének prognosztikus jelentősége (Pszichológiai tanulmányok, Akadémiai kiadó 10. kötet, o. ); Kardos Ilona: Csecsemőotthon, korai fejlődés, késői következmények (Család, gyermek, és ifjúság, sz.); Bergmann Erzsébet: 24

25 Encefalopathiás személyiségfejlődés problémája az iskolaérettség korában (Tanulmányok, cikkek a fővárosi gyermekvédelem köréből, sz o.); 7-8. Bábolnay Tamásné: Az érzelmek szerepe a személyiségkorrekciós munkában (Tanulmányok, cikkek a fővárosi gyermekvédelem köréből, sz o.); Kálmánchey Márta: Nevelőszülőknél élő gyermekeknél előforduló pszichés problémák (Család, gyermek, és ifjúság, 10. évf sz.) Ajánlott irodalom: 1-2. Dickmann Mátyás: A fővárosi GYIVI története (Tegnap, ma, holnap. Okker kiadó 2005.); 3-4. Lázár Imre: Fejlődéslélektan. Fejlődésmodellek. Kötődéselmélet és személyiségmodellek. (Orvosi pszichológia, szerk.: Kopp Mária és Berghammer Rita, Medicina 2005.) Ajánlott szakdolgozati témák: 1. Speciális szükségletű gyermékek helyzete a szakellátás egy intézményében. 2. A hazai gyermekvédelmi speciális ellátások helyzete, problámái. 3. Tanulási, magatartási nehézségek okai,tünetei. 4. Felzárkóztatás,egyéni fejlesztés a gyermekvédelemben. 5. Különleges ellátást igénylő gyerekek. 6. Antiszociális fiatalok személyiségállapotának jellemzői, terápiájuk. 7. Drogos fiatalok kezelésének lehetőségei a gyermekotthonokban. 8. Gyermekvédelmi feladatok munkakörömben. GYSCN SPECIÁLIS SZÜKSÉGLETŰ GYERMEKEK NEVELÉSE Előadó: Fehérné dr. Mészáros Ágnes Tematika: 1-2. A speciális szükségletű gyermekek köre. A definiálás elvi szempontjai. (Pedagógia, orvosi, biokémiai definíciók, jogalkotó, adminisztratív meghatározások: GYVT, bek.) A hazai gyermekvédelmi speciális ellátások kialakulásának folyamata, a gyermekotthonok differenciálódásától az egyéni ellátásig. Diagnózis, elhelyezés. Fővárosi, régiós, és szakmai problémák A különleges ellátást igénylők köre (tartósan beteg, fogyatékos, életkoruk miatt speciális ellátást igénylők). A gyermek befogadása a speciális ellátásba. A speciális gyermekotthonból való kikerülés Tanulási és magatartási nehézségek okai és tünetei. Hogyan bánjunk a TMN gyerekekkel? A dyslexia, mint a problémakör vezető tünete A hiperkinetikus zavar. A szenvedélybetegség fogalma, hatása a személyiségfejlődésre. Drogos fiatalok kezelésének lehetőségei a gyermekotthonokban Az antiszociális és bűnelkövető fiatalok személyiségállapotának jellemzői, terápiájuk a szakellátásban. Szeminárium: A speciális szükségletű gyermekek családjával való foglalkozás. A nevelőszülő és gyermek együttműködésének lehetséges módjai. A jegyszerzés feltétele: szóbeli vizsga (Az előadások és szakirodalom ismerete.) Kötelező irodalom: 1-2. Büki Péter: Speciális szükségletű gyermekek a gyermekvédelmi szakellátó rendszer intézményeiben (Család, gyermek, ifjúság sz.); Büki Péter: Speciális szükséglet?! Töprengések a gyermekvédelemről. (Budapest, o o.) 3-4. Büki Péter: Speciális szükséglet?! Töprengések a gyermekvédelemről. (Budapest, o.) 5-6. Ranschburg Jenő: A tanulás zavarai (Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó, o.); Marton Dévényi Éva: Mit tudunk a dyslexiáról? (Család, gyermek, ifjúság sz.); Bereczki Ágnes: Miért vagyok én más? (Kapocs, 2003/6.) 7-8. Komáromi Éva: Kábítószer- és alkoholfüggőség problémái és terápiás kísérlete állami gondozottaknál (Tegnap, ma, holnap. Okker, o.); Mikus Gyula: Súlyosan antiszociális és bűnelkövető éves fiatalkorú állami gondozottak személyiségállapota és bűncselekményeinek jellemzői (Tanulmányok, cikkek a fővárosi gyermekvédelem köréből, sz.); Sebestyén 25

26 Szilvia: Miért fordul a gyermek a droghoz? (Társadalmi felelősség gyermekvédelem. Okker, o.) Ajánlott irodalom: 3-4. Elkán György: Egészségügy a budapesti gyermekotthonokban (Tegnap, ma, holnap. Okker kiadó o.); 7-8. Ekker Zsuzsa, Paksi Borbála: A gyermekvédelmi gondoskodásban részesülő fiatalok alkohol- és egyéb drogfogyasztása (Kapocs, 2005/3.) GYSZPD SZABADIDŐ PEDAGÓGIÁJA Előadó: Semsey Gábor A tárgy célja: A tanegység során a hallgatók segítséget kapnak, hogy saját szabadidőeltöltésükre is reflektálva a gyerekek, fiatalok szabadidőre vonatkozó szemléletét, szabadidős magatartását, tevékenységeit megismerjék, felmérjék, és ezek ismeretében olyan adaptív, a szabadidőhöz kapcsolható nevelési-oktatási stratégiákat alakítsanak ki, amelyek a fiatalok személyiségének minél komplexebb fejlesztéséhez járulnak hozzá, s egyszersmind elősegítik a tanulók esélyeinek növekedését is. Tematika: A szabadidő mint lehetőség és mint veszélyforrás. A szabadidő-pedagógia jelentősége ma. Szabadidő és mentálhigiéné. A szabadidő mentálhigiénés funkciói. Közösségfejlesztés és szabadidős tevékenységek. Játékok a szabadidős tevékenységekben. Hitre nevelés és szabadidő. Szabadidős tevékenységek pedagógiai tervezése: nevelésioktatási célok, operacionalizálás. Médiapedagógia. Természetjárás, táborozás. A Regnum Marianum és más szabadidő pedagógiai modellek. A jegyszerzés feltétele: Egy legalább 5 napos nyári tábor részletes terve: Célcsoport (korosztály, létszám) Helyszín, körülmények, étkezés módja Programterv órára lebontva (Költségterv nem kell.) Ajánlott terjedelem: 2-4 oldal. Leadási határidő: május 31. ben (csakysemsey@gmail.com) vagy nyomtatva Somfai Boglárkánál. Ajánlott irodalom: Szabadidős tevékenységek (Módszertani segédlet). Eötvös Kiadó, Budapest, Walker, Jamie: Feszültségoldás az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, Kollár Zsolt: Játékok könyve I-III. Szent Gellért Kiadó és Nyomda, Budapest. A Szív Szentjánosbogár Játékoskönyv. Manréza, Dobogókő, Mohay Péter: Játékok kicsiknek és nagyoknak. Szerzői kiadás, Budapest, Bodnár Gábor: Csekészkönyv. Püski, Dobszay János: Így vagy sehogy. Fejezetek a Regnum Marianum életéből. Regnum Marianum, Budapest, Dobszay János: Mozaikok a Regnum életéből. Corvinus Kiadó, Budapest, Farkas Endre (szerk.): Nyugodtan tegezz! (Leveleki Eszter pedagógiájáról) Szerzői kiadás, Budapest,

27 III. félév GYETN EGÉSZSÉGTAN EGÉSZSÉGNEVELÉS Előadó: Dr. Semsey András A tárgy célja: az egészséges életmód kialakításában és megszilárdításában, valamint a betegségek megelőzésében támogatni a gyermekeket, illetve az őket nevelő személyeket. Tematika: Az életműködések csoportosítása. A szervrendszerek; A kültakaró ápolása. Öltözködés; Tápanyagok, az egészséges étkezés. Fogápolás; Az életkornak megfelelő testmozgás; Napirend, időbeosztás, rendszeresség a gyermek életében; A nemi érés problémái. A várandós asszony életmódja; Élvezeti szerek, drogok hatásai, használatuk megelőzése; Az elsősegélynyújtás alapjai (hirtelen rosszullétek, balesetek) Szeminárium: Étrend-összeállítás, tápanyagtáblázatok használata; Baleseti elsősegélynyújtás A jegyszerzés feltétele: a tematikából választott 2 rövid (3-5 oldalas) házidolgozat alapján kapnak érdemjegyet a hallgatók Kötelező irodalom: Szabóné Szilágyi Zsuzsa - Patkó Kornélia (szerk.): Segíthetünk? Praktikus útmutató a gyermekek és fiatalok egészségügyi és pszichés ellátásához, gondozásához. FICE Magyarországi Egyesülete, Budapest, Ajánlott irodalom: Donáth Tibor: Anatómia - élettan. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1999.; Takách Gáspár: Miért ne igyunk... sokat? SubRosa Kiadó, Budapest, Ajánlott szakdolgozati témák: Rendszeres testmozgás (egészségmegőrzés és nevelés); Sütés-főzés, mint sokoldalú képességfejlesztés GYESZT AZ EGYHÁZ SZOCIÁLIS TANÍTÁSA ÉS GYAKORLATA Előadó: Dr. Beran Ferenc Tematika: 1. Az Ószövetség legfontosabb etikai alapelvei 2. Az Újszövetség legfontosabb etikai alapelvei 3. Az patrisztika legfontosabb etikai alapelvei. 4.Aquinói Szent Tamás társadalombölcselete 5. Az újkori gondolkodás társadalometikai jellemzői (liberális kapitalizmus, kollektivista szocializmus 6. A társadalom életét bemutató modellek 7. A szociáletika megalapozása más elvek szerint 8. XIII. Leó pápa Rerum novarum kezdetű szociális enciklikája 9. Boldog XXIII. János pápa Pacem in terris kezdetű enciklikája 10. II. János Pál pápa Centesimus annus kezdetű enciklikája. Szeminárium: 1. A szolidaritás elve és gyakorlati megvalósulása 2. A szubszidiaritás elve és gyakorlati megvalósulása 3. A közjó fogalma és megvalósulása 4. A politika fogalma, keresztény értelmezése és megvalósítása. A jegyszerzés feltétele: szóbeli vizsga Kötelező irodalom: Beran Ferenc-Lenhardt Vilmos, Az Egyház társadalmi tanítása, Szent István Társulat, Budapest, 2003; Arno Anzenbacher, Keresztény társadalometika, Szent István Társulat, Budapest, Ajánlott irodalom: Arisztotelész, Politika, Gondolat, Budapest, 1984.; Muzslay István, Gazdaság és erkölcs, Budapest, Márton Áron, Muzslay István, Az Egyház szociális tanítása in: Studia Theologica Budapestinensia 17,; Márton Áron Kiadó, 1997 Andorka Rudolf, Bevezetés a szociológiába, Osiris, Budapest, 1997.; John Rawls, Az igazságosság elmélete, Osiris, Budapest,

28 Ajánlott szakdolgozati témák: 1. A közjó értelmezése a szociális enciklikák szerint; 2. A politika értelmezése az Egyház tanítása szerint; 3. A szolidaritás elvének alkalmazása a munkanélküliség problémájának megoldásánál GYFPSZP FELNŐTT PSZICHOPATOLÓGIA Előadó: Dr. Szilágyi Gyöngyi A tantárgy célja a kóros lelki jelenségeknek és a magatartás zavarainak a megismerése és az ismeretek elsajátítása. A segítő foglalkozásúak tevékenységének végzésében elengedhetetlen az egészséges lelki jelenségek mellett a kóros lelki tartalmak tanulmányozása, hogy felismerjék ezeket és a megfelelő segítségnyújtási módot megtalálják. Tematika: 1. A pszichopatológia története, a magatartás általános leírása. 2. Tudat, éntudat, az én védekezési mechanizmusai. 3. Én-identitás, énkép, pszichotikus állapotok, interkulturális pszichopatológia. 4. Érzékelés, fogalomalkotás. 5. A gondolkodás alaki és tartalmi zavarai, az érzelmek és zavaraik. 6. Az ismeretfeldolgozás zavarai, a motivációk és cselekvések zavarai. 7. Stressz, szorongás és agresszió, önpusztító magatartásformák. 8. A beszéd és kommunikáció zavarai, a szociálisan meghatározott cselekvések zavarai. 9. A személyiség zavarai A jegyszerzés feltétele: írásbeli vizsga Kötelező irodalom: Comer, Ronald J.: A lélek betegségei (Osiris Kiadó, 2003) Ajánlott irodalom: Rieman, Fritz: A szorongás alapformái (Háttér Kiadó, 2000) Beck, Aaron T.: A gyűlölet fogságában (Háttér Kiadó, 2000) Gneist, Joachim: Szerető gyűlölség (a borderline-szindróma) (Európa Könyvkiadó, 1999) Ajánlott szakdolgozati témák: 1. Személyiségzavarok lelkigondozása. 2. Misztikus élmény vagy hallucináció? 3. Önpusztító magatartásformák GYGYIG GYERMEKVÉDELMI INTÉZMÉNYEK MŰKÖDÉSE, GAZDÁLKODÁSA Előadó: Gulyás József A tantárgy oktatásának célja: A hallgatók ismerjék meg a gyermekek védelmének a rendszerét és a gyermekvédelmi szakellátás intézményeinek működését. Tematika: 1. A gyermek és ifjúságvédelem fogalma. 2. A gyermek és ifjúságvédelem története. 3. A gyermek és ifjúságvédelem helyzete. 4. A gyermekek védelmének rendszere. 5. Személyes gondoskodás keretébe tartozó ellátások: alap és szakellátás. 6. A gyermekvédelmi intézmények működése, a gyermekvédelmi szakellátás köre: a, területi gyermekvédelmi szakszolgáltatás; b, otthont nyújtó ellátás: gyerekotthon, nevelőszülő; c, utógondozói ellátás. 7. Gyermekotthon, lakásotthon. 8. A gyermekotthoni csoport gazdálkodása. 9. A költségvetés igazodása az önálló gyermekotthoni csoportok szakmai pedagógiai programjához. 10. A csoportgazdálkodás pedagógiai célja és napi gyakorlata. A jegyszerzés feltétele: szóbeli vizsga Kötelező irodalom: évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról; 15/1998.(IV. 30.) NM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és működésük feltételeiről; Domszky András: Gyermek- és ifjúságvédelem. (Jegyzet) Bp Államigazgatási Főiskola ( ) ( o.); Domszky András: A gyermekotthonok működésének szabályairól és követelményeiről. Módszertani levél. 28

29 Bp Országos Család. és Gyermekvédelmi Intézet; Dr. Filó Erika Dr. Katonáné dr. Pehr Erika: Gyermekvédelem, gyámügy. Bp HVG-ORAC Lap- és Könyvkiadó; Csáky László: Gondolatok egy Gyermekotthon átváltozásai okán. Család, gyermek, ifjúság. 9. évf. 2001/3. Ajánlott szakdolgozati témák: 1. A nevelőszülői ellátás és a lakásotthoni ellátás összehasonlítása. 2. A családgondozás szerepe, és eszközei a nevelőszülőnél, illetve lakásotthonban élő gyermekek esetében. 3. A csoportgazdálkodás szerepe az önálló életre nevelésben GYILGY2 INTÉZMÉNYLÁTOGATÁSI GYAKORLAT II. Gyakorlatvezető: Gulyás József Az intézménylátogatás célja: A látogatás célja, hogy a hallgatók közelebbről megismerjenek egy gyermekotthont, annak működő lakásotthonait. Lássák egy lakásotthon tárgyi és személyi feltételeit az ott folyó, a napi életgyakorlathoz kapcsolódó pedagógiai munkát. Megfigyelési szempont: Hogyan valósulnak meg a jogszabályokban (a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló évi XXXI. törvényben, és a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és működésük feltételeiről 15/1998.(IV. 30.)NM rendeletben) megfogalmazott elvárások a meglátogatott lakásotthonban. Szempontsor: Kikből áll az ellátásban részesülök köre? Milyen alapvető feladatokat lát el a lakásotthon személyzete? Milyen az otthon tárgyi feltétele? Milyen az otthon személyi feltétele? Milyen környezetben helyezkedik el a lakás otthon? Hogyan segítik a gyermekek kapcsolattartását a családjukkal? A látogatás során tapasztalataikról készítsenek feljegyzést, amiben a saját véleményüket is fejtsék ki. GYKT KÉPESSÉGFEJLESZTŐ TRÉNING Tréningvezető: Riez Andrea A tematikát a tréningvezető a félév elején ismerteti. Ajánlott irodalom: Charles S. Carver Michael F. Scheier: Személyiségpszichológia Osiris K. Bp., Gergely Jenő : Személyiségismeret JGyF K., Szeged, Az első találkozás jelenségvilága a segítő kapcsolatban, Szerk.: Kállai János Gál Béla, Osiris K., Bp., Vera F. Birkenbihl: Kommunikációs gyakorlatok, Trivium K., Bp., GYSZCM2 SZOCIÁLISMUNKA II. Előadó: Riez Andrea Tematika: 1. Szociális munka családokkal: rendszerszerű gondolkodás a családokkal végzett munkában 2. Csoportokkal végzett szociális munka 3. A közösségi szociális munka és közösségfejlesztés (munkamódszerek) 4. A gyermekvédelem és a szociális munka 5. Problémák a szociális munka gyakorlatában A jegyszerzés feltétele: vizsga Kérdések: 1. Határozza meg a család fogalmát, funkcióit és diszfunkcióit! 2. Nevezze meg a családsegítés folyamatának lépéseit és a legfontosabb feladatokat! 3. Milyen segítő, támogató rendszerekkel kerülhet kapcsolatba a krízisben lévő család? 4. Mit nevezünk csoportnak, illetve milyen csoporttípusokat ismer? 5. Nevezze meg a csoporttervezés 29

30 folyamatának szakaszait és korlátjait! 6. Mi a közösségi szociális munka tevékenységének központi gondolata? 7. Milyen módszereket alkalmazhatunk a közösségfejlesztés során? Ajánlott irodalom: A szociális munka elméletet és gyakorlata 1-4. Kötet, Semmelweis Kiadó Bp, Barnes, G.G.: Család - terápia gondozás, Családterápiás olvasókönyvsorozat II. Bp, Gyermek - család - társadalom (Szociális munka gyermekes családokkal), szerk.: Szilvási Léna, A Szociális Szakképzés Könyvtára Bp, Gosztonyi Géza - Pik Katalin : A szociális munka szótára, Szociális Munkások Magyarországi Egyesülete Bp, Ajánlott szakdolgozati témák: 1. A szociális gondoskodás/ szociális munka története (egy adott települést vizsgálva; családsegítés/ gyermekvédelem történetét tekintve; egy adott intézményre/ intézménytípusra fókuszálva) 2. A gyermekvédelem rendszere Magyarországon 3. Gyermekjóléti Szolgálat (célja, feladat, tevékenysége a törvény tükrében; egy konkrét szolgálat munkájának bemutatása) 4. A szociális munka problématerületei és a családsegítés/ gyermekvédelem 5. Csoporttal végzett munka: önismereti, személyiségfejlesztő és/vagy prevenciós csoportmunka bemutatása 6. Közösségfejlesztési projekt 7. Az Európai Unió és a szociális gondoskodás / szociális munka GYSZPOL SZOCIÁLPOLITIKA Előadó: Jelinekné dr. Vári Zsuzsanna Tematika: I. A társadalompolitika és a szociálpolitika meghatározása és összehasonlítása II. Szociális gondoskodás az állami beavatkozás előtti korszakokban o Törzsi társadalom o Ókori társadalom o Középkori társadalom III. A szociálpolitika marginális korszaka IV. A szociálpolitika korrektív korszaka V. Jóléti állam VI. Szociálpolitikai technikák és alapelvek VII. A szükségletek fogalma VIII. A mai magyar szociálpolitika szabályozása 1) Társadalombiztosítási nyugellátás, magánnyugdíj 2) A szociális ellátórendszer A szociális igazgatás szervezete A szociális rászorultságtól függő pénzbeli ellátások Természetben nyújtott szociális ellátások a) A személyes gondoskodást nyújtó ellátások o Szociális alapszolgáltatások o Szakosított ellátási formák 3) A fogyatékosság társadalmi kezelésének jogi szabályozása 4) Egyenlő bánásmód és az esélyegyenlőség előmozdítása 5) Pénzbeli egészségügyi szolgáltatások 6) A családtámogatási rendszer 7) Az Európai Szociális Karta 8) A nonprofit szervezetek szerepe, működése A jegyszerzés feltétele: szóbeli vizsga 30

31 Kötelező irodalom: évi III. törvény a szociális igazgatásról és a szociális ellátásokról; évi LXXXIII. törvény a kötelező egészségbiztosítási szolgáltatásokról; évi CXXV. Törvény az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség előmozdításáról; évi XXVI. törvény a fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlőségük biztosításáról; Az 1999.évi C. törvény az Európai Szociális Karta kihirdetéséről; évi XCVIII. törvény az Európai Szociális Karta évi Kiegészítő jegyzőkönyvének kihirdetésérő. Ajánlott irodalom: évi LXXXVIII. Törvény a közérdekű önkéntes tevékenységről; évi LXXXI. törvény a társadalombiztosítási nyugellátásról; évi LXXXII. törvény a magánnyugdíjról és a magánnyugdíj pénztárakról; 188/1999(XII.16)Kormányrendelet a szociális vállalkozás engedélyezéséről; 9/1999. (XI.24) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális ellátások igénybevételéről; 1/2000. (I.7) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és működésük feltételeiről; 67/2001. (IV. 20.) Korm. Rendelet az Országos Fogyatékosügyi Tanács szervezetének és működésének részletes szabályairól; 10/2006. (II. 16.) OGY határozat az új Országos Fogyatékosügyi Programról; Könczei György. Az Európai Szociális Charta jövője; Szalai Júlia: Jóléti fogda Esély 2004/6 és 2005/1.; Szalai Júlia: A társadalmi kirekesztődés egyes kérdései az ezredforduló Magyarországán Szociológiai Szemle 12. évf.2002/ o.; Kuti Éva: Hívjuk talán nonprofitnak...; Kuti Éva: inek a pénze? Kinek a döntése?; Nárai Márta: Civil szervezetek szerepvállalása a szociális ellátás, szolgáltatás területén; Bíró Endre: Nonprofit Szektor Analízis - Civil szervezetek jogi környezete Magyarországon Ajánlott szakdolgozati témák: 1. A magyar családtámogatási rendszer kialakulása és fejlődése. 2. A magyar segélyezési rendszer történeti fejlődése. 3. Az Európai Szociális Karta - múlt, jelen, jövő. 4. A szociálpolitika eszköztárának történeti változásai. 5. A szociális törvény (1993. évi III.) fejlődése a társadalmi változások tükrében. 6. A szociális jogok kialakulása, tartalma, történeti fejlődése. 7. A nonprofit szektor - a kialakulástól napjainkig IV. félév GYCSÉN CSALÁDI ÉLETRE NEVELÉS Előadó: Hortobágyiné dr. Nagy Ágnes Tematika: Az egészséges életmódra és családi életre nevelés (CSÉN) szükségessége; A CSÉN lehetőségei; Családi életre nevelés az iskolában; Szülőkkel, gondozókkal, nevelőkkel való együttműködés a fiatalok családi életre való felkészítésének érdekében; Tanulható-e, tanítható-e a házasság, a családi élet? Az egészségmegőrző és prevenciós szemlélet kialakításának segítése; A helyes önismeret és önértékelés, kommunikáció, konfliktuskezelés; A szeretettípusok, az igazi, elfogadó szeretet, a szeretet-nyelvek; Az ember kétneműsége különbségek férfi és nő között; A nemi identitás; A serdülőkor szépségei és gondjai; Felvilágosítás kicsit másként : őszinte, nyílt, érthető, tabuk nélküli értékközvetítő felvilágosítás; Barátság, szerelem, együttjárás; Párválasztás, a házasságra való felkészülés; A házastársi elköteleződés és hűség, az egymásért való közös felelősségvállalás. Felelős szexualitás; AIDS-megelőzés; A termékenység-tudat és az egészség-tudat kialakítása; A megtermékenyítés biológiájával való ismerkedés, a fogamzás - mint csoda, Életadó szerelem felelős szülőség; Teljes körű tájékoztatás a családtervezési 31

32 módszerekről, - átgondoltság, tervszerűség és felelősség; a természetes családtervezés; Életvédelem, magzatvédelem abortusz-megelőzés; A termékeny szerelem: a gyermek, mint ajándék; férj és feleség kapcsolatának a beteljesedése, gyümölcse; Az élet, mint ajándék; A család élet értéke; Tanmenetek és óravázlatok bemutatása (3-12. osztály); Módszertani ötletbörze A jegyszerzés feltétele: házi dolgozat készítése. - egy iskolaigazgatónak vagy felettesnek írt esszé jellegű írás, érvekkel a család-órák fontossága mellett (1 oldal terjedelem); - egy éves tanmenet kidolgozása CSÉN témakörben (minimum 4 család-óra, 2 oldal terjedelem); - egy család-óra részletes óravázlata, szemléltető anyagokkal (minimum 4 oldal terjedelem). (Times New Roman betűtípus, 12-es betűméret) Kötelező irodalom: Családi életre nevelés az oktatásban. Család-órákat segítő kézikönyv, Sapientia Szerzetesi Hittudományi Főiskola Családpedagógiai Intézete, Budapest, 2005.; Tanulmányok a családról. Szöveggyűjtemény, Szerkesztette: Tésenyi Tímea; Sapientia Szerzetesi Hittudományi Főiskola Családpedagógiai Intézete, Budapest, Boldogabb családokért iskolai program. Kecskemét Széchenyivárosi Közösségépítő Egyesület, Kecskemét, A kötelező irodalom elérhetősége: A Sapientia Főiskola Családpedagógiai Intézetének család-könyvtárában (419-es szoba)telefon: Ajánlott irodalom: Beöthy-Molnár A./Bukovszky A. (szerk.) Én meg Te Mi. NOE. Budapest, Bovet, Theodor dr.: Felette nagy titok. Könyv a házasságról. Bécs, In: Sapientia Családpedagógiai Füzetek 2., Vigilia Kiadó, Budapest, Calvo, Gabriel: Kéz a kézben. Kérdések és válaszok boldog házasságra készülő fiataloknak., MÉCS Családközösségek, Budapest, Campbell, Ross: Életre szóló ajándék. Harmat Kiadói Alapítvány, Campbell, Ross: Nehéz évek. Harmat, Budapest, 1992, Campbell, Ross: A szülői hivatás. Harmat Kiadói Alapítvány, Campbell, Ross: Óvjuk őket. Harmat Budapest, Campbell, Ross: Dühöngő ifjak. Harmat, Budapest, Chapman, Gary: Egymásra hangolva. Az öt szeretet-nyelv a házasságban. Harmat, Budapest, Chapman, Gary: Családi összhangzattan. A családi harmónia öt jellemzője. Harmat, Budapest, Chapman, Gary: Gyermekekre hangolva. A gyerekek öt szeretet-nyelve. Harmat, Budapest, Chapman, Gary: Kamaszokra hangolva. A tinédzserek öt szeretet-nyelve. Harmat, Budapest, Dillow, Linda: A társ Feleségek könyve. Keresztyén Ismeretterjesztő Alapítvány, Budapest; Fiore, Carlo: A fiatalok etikája. Don Bosco Kiadó, Budapest, Gyökössy Endre: Bandi bácsi a szeretetről. Szent Gellért Egyházi Kiadó, Laimer, M: Igen vagy nem, de hogyan? A születésszabályozás megengedett és meg nem engedett módjai, OMC Bécs McDowell J. és Day D.: Miért várj? Timóteus Társaság Alapítvány, Fiatalok az Élet Küszöbén (FÉK) szolgálata, Miklya Luzsányi Mónika: Titkoskönyv. A Parakletos Alapítvány megbízásából kiadja a KEPE, Kiskunfélegyháza, Norberg, B Szil P: Természetes fogamzásszabályozás. Planétás Budapest, Quoist, Michel: Szeress! (Dani naplója) Apostoli Szentszék, Ratzinger, Joseph: A föld sója. Interjúkötet, Rötzer, J: Természetes fogamzásszabályozás. Herder, Budapest, Tereza, Worowska és munkatársai: Játékoskönyv. A SZÍV Szentjánosbogár mozgalom játékai. Manréza, 32

33 Dobogókő, Timóteus Társaság: FÉK tanári kézikönyv. Timóteus Társaság Alapítvány Fiatalok az Élet Küszöbén (FÉK) szolgálata, Budapest, 2000., Vekerdy T: Kamaszkor körül, Holnap, Budapest, Ajánlott szakdolgozati téma: - GYGYPSZP GYERMEK- ÉS IFJÚSÁGI PSZICHOPATOLÓGIA Előadó: Dr. Semsey András A tárgy célja: a pszichés zavarok fontosabb tüneteinek felismerése, a pszichiátriai szakellátás dolgozóival való hatékony együttműködés elősegítése Tematika: A fejlődési zavarok osztályozása és következményei; Az értelmi elmaradás, a részképességzavarok; Táplálkozási és ürítési zavarok, alvászavarok; Szorongásos kórképek, hangulatzavarok, endogén pszichózisok gyermekkorban; A szociális és gyermekvédelmi szakemberek szerepe a komplex gyógykezelésben A jegyszerzés feltétele: szóbeli beszámoló az elméleti ismeretekből, valamint saját gyakorlatukból hozott eset bemutatása, rövid elemzése. Kötelező irodalom: Vetró Ágnes: Gyermek- és ifjúságpszichiátria, mentálhigiéné. Juhász Gyula FK, Szeged, Ajánlott irodalom: Murányi-Kovács Endréné - Kabainé Huszka Antónia: A gyermekkori és a serdülőkori személyiségzavarok pszichológiája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, (3. k.) Semsey András: Hogyan segítsünk nekik? (A részképességzavarban szenvedők) Kapocs, június, o. Ajánlott szakdolgozati témák: A speciális gyermekotthonok működése (egészségügyi és szociális szakemberek együttműködése pszichés zavarokban szenvedők ellátásában) GYILGY3 INTÉZMÉNYLÁTOGATÁSI GYAKORLAT III. Gyakorlatvezető: Gulyás József Tematika: Integrált Nap gyakorlati jellegű feladatok megoldása csoportokban, a képzésben szerzett ismeretek alapján. GYKV/ ISZM ISKOLAI SZOCIÁLIS MUNKA Előadó: Riez Andrea Tematika: 1. Iskolai szociális munka feladatai, tevékenysége (H. Kersting) 2. Beavatkozási és prevenciós területek 3. Iskolai szociális munka gyakorlati modelljei: Alderson és Costin munkája alapján 4. Ökológiai szemlélet az iskolai szociális munkában 5. Iskolai szociális munka megtervezése 6. Projektmunka 7. Szolgáltatások értékelése 8. Alternatív formák megismertetése A jegyszerzés feltétele: 6-10 oldalas házi dolgozat elkészítése, saját szakmai program kidolgozása Ajánlott irodalom: Bányai Emőke: Az iskolai szociális munka lehetőségei Magyarországon az ezredfordulón, IN: HÁLÓ 2000/8. Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához: Bányai Emőke: Az iskolai szociális munkáról Szociális Szakmai Szövetség, Berszán Lídia: A szociális munkás-képzés és a szociális munka tapasztalatai Erdélyben. IN : Keresztény Szó IX. évf. 12. szám december. Ajánlott szakdolgozati témák: 1. A szociális gondoskodás / szociális munka története a, egy adott települést vizsgálva, b, családsegítés / gyermekvédelem történetét tekintve, c, egy 33

34 adott intézményre / intézménytípusra fókuszálva 2. A gyermekvédelem rendszere Magyarországon 3. Gyermekjóléti Szolgálat a, célja, feladat, tevékenysége a törvény tükrében, b, egy konkrét szolgálat munkájának bemutatása 4. A szociális munka problématerületei és a családsegítés / gyermekvédelem, 5. Csoporttal végzett munka : önismereti, személyiségfejlesztő és/vagy prevenciós csoportmunka bemutatása, 6. Közösségfejlesztési projekt, 7. Az Európai Unió és a szociális gondoskodás / szociális munka GYKV/ NSZE NEVELŐSZÜLŐI ELLÁTÁS Előadó: Gulyás József A tantárgy oktatásának célja: Az otthont nyújtó ellátás másik formájának (a nevelőszülői ellátás) megismertetése a hallgatókkal. Tematika: 1. A család fogalma és funkciói 2. A családi szerepekről általában 3. A nevelőszülői ellátás helye a gyermekvédelem rendszerében 4. A nevelőszülői ellátás, mint a családot pótló ellátás 5. A nevelőszülői elhelyezés típusai 6. A nevelőszülő feladatai A jegyszerzés feltétele: szóbeli vizsga Kötelező irodalom: évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról; 15/1998.(IV. 30.)NM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és működésük feltételeiről; 150/1997.(IX.10.) Korm. Rendelet a nevelőszülői, a hivatásos nevelőszülői és a helyettes szülői jogviszony egyes kérdéseiről; Králné Szabó Piroska: Gondolatok a nevelőszülők és a vérszerinti szülők kapcsolatáról. Család, gyermek, ifjúság. 7. évf sz. GYSHCS SPECIÁLIS HELYZETŰ CSALÁDOK Előadó: Somogyiné dr. Petik Krisztina Tematika: Az egyszülős családok. Az apa szerepe a gyermekek fejlődésében. Az újraházasodott családok. A nevelőszülői családok. Az örökbefogadó családok. Előfeltétel: Családpszichológia. A tanegység célja: a hallgatók megismertetése a speciális helyzetű családok pszichológiai működésének sajátosságaival és a helyzetükből adódó problémákkal. A fejlesztendő kompetenciák: A hallgató megismeri az adott célcsoport működésének pszichológiai hátterét. Képes a problémák szakszerű elemzésére, megértésére. Elkötelezett abban, hogy hatékony segítséget nyújtson az érintett családoknak. A jegyszerzés feltétele: félév végi kollokvium Kötelező irodalom: Somogyiné dr. Petik Krisztina: Speciális helyzetű családok (Jegyzet) Ajánlott szakdolgozati témák: egyéni egyeztetés alapján 34

35 Sapientia Szerzetesi Hittudományi Főiskola Családpedagógiai Intézet (SACSI) Kecskemét-Széchenyivárosi Közösségépítő Egyesület (SZÉK) Boldogabb családokért családi életre nevelés iskolai program Kezdetben a fiatalok néha kicsit komolytalanok, esetleg zavaruk leplezése miatt zajosak. De ahogy a rendszeres órák alatt összeszokunk, egymásra hangolódunk, már látják, hogy velünk olyan intim dolgokról is jól el lehet beszélgetni, mint a szex, a szüzesség, a termékenység. Bizalmukba avatnak bennünket, megnyílnak. Érzik, hogy róluk van szó, és ők választják a témákat is. Majd ezeket együtt átbeszélgetve találjuk meg a válaszokat a miértekre és a hogyanokra. Talán meglepő, de ezekben a beszélgetésekben azt érzékeljük, hogy a gyerekek még ebben a felfordult világunkban is szeretnének szigorúbb, határozottabb elvek szerint élni. Csak nem tudják, hogyan tegyék. Hiszünk abban, hogy ezek a fiatalok az átgondolt kérdések és információk birtokában önálló, felelősen cselekvő, érett személyiséggé válhatnak. A mi feladatunk, hogy ebben segítsük őket. (Idézet Fejes Mária riportjából.) Tevékenységeink: - Gyakorlatorientált, komplex személyiséggondozást szem előtt tartó családi életre felkészítő foglalkozások: család-órák 9-24 éves korú fiatalok részére, havi rendszerességgel - 40 órás Egészséges életmódra és családi életre nevelés tanfolyam pedagógusok és védőnők számára - tanácsadás, szupervízió, továbbképzési lehetőség - Családkönyvtári kölcsönzés hétfőnként 15:00 17:00 Elérhetőségünk: IV. emelet, 419-es szoba telefonszám: csalad@sapientia.hu honlap: Hortobágyiné dr. Nagy Ágnes ( ) mb. intézetvezető Déri Éva ( ) szervező titkár