A KREATIVITÁS-ELMÉLET

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A KREATIVITÁS-ELMÉLET"

Átírás

1 Budapesti Gazdasági Főiskola KÜLKERESKEDELMI FŐISKOLAI KAR NM-TQM SZAK Nappali tagozat Reklám szakirány A KREATIVITÁS-ELMÉLET Budapest, 2003 Készítette: Szarka Dániel 3

2 Bevezetés... 6 I. MI A KREATIVITÁS? 8 Ki kreatív?... 8 Tanulható-e a kreativitás?... 9 II. KELL EGY KREATÍV CSAPAT 10 Ki a kreatív? A kreatívosztály I. A kreatívigazgató II. A kreatív vezető III. A kreatív asszisztens IV. A reklámszövegíró V. A reklámszövegíró asszisztens...18 VI. Az Operátor VII. A Grafikusok VIII. A Művészeti vezető III. A KREATÍV MUNKA MEGÉRKEZIK A KREATÍV BRIEF A kreatív brief tartalma A KREATÍV MUNKA ELSŐ LÉPÉSEI A csapatmunka rejtelmei Az 1 szövegíró, 1 grafikus -szisztéma A brainstorming A szinektik-módszer A problémák szokatlanok, a megoldások hétköznapiak Az egyéni munka rejtelmei A fogalmazás-gátlók Az idő A mentőöv: archiválás AZ ALKOTÁS ÚTJA Versenyezz a hallhatatlanokkal! Vedd szemügyre a reklámozandó árut! Vizsgáld meg a célcsoportot!...34 USP vagy ESP? Stratégiailag mennyire jó a koncepció? Megvenném én ezt a terméket? A Jó Ötlet vagy másképp a Nagy Ötlet IV. A KREATIVITÁST SEGÍTŐ MÓDSZERTAN 42 A feltáró módszerek A Márkaarculat és Márka-image közötti lényegi különbség STRATÉGIAI ÉS MÁRKAÉPÍTŐ ESZKÖZÖK A márkadimenziók Burnett-féle modellje A Kapferer-féle prizma A Márkakerék A Márkaspektrum A reklámregiszter A REKLÁMKÓDOLÁS MŰVÉSZETE Az észlelésen túl A médiumok presztízséről I. A Vizuális kódokról

3 1. A Kreatív eszköz tár 2 legfontosabb kódja A tipográfiáról A cselekmény és szereplők A színvilág A színekről általában A színek lélektani hatásai Két szín együtt A termék és a színek kapcsolata A színek tudatos használata A tárgyak A reklám formai elemei A formavilág tudatos használata A logo II. A Verbális kódokról A szöveg A címsor és a szlogen A szlogenalkotás kreatív fázisai A tudatos szlogen alkotás Az intuitív szlogen alkotás Tanuljunk meg szövegírni! A szlogenírás rejtelmei A szlogenírás tilalmai A főcím írás rejtelmei A szöveg tipográfiai szempontjai A szövegben használt szavak A betűk III. Az Auditív kódokról Az auditív kommunikáció Jingle all the way IV. Együtt minden AZ ÁLOMTÁRSADALOM ELMÉLETE A kreativitás-elmélet gyakorlata Dramatizáld túl az alternatívát/ a gondolatot! Dramatizáld túl a következményeket! Dramatizáld túl a használatot! Dramatizáld túl a termékhez kapcsolódó szimbólumokat! V. KONKLÚZIÓ 87 Hipotézis: A kreativitás fölfelé pozícionálja a márkát! Van konklúzió? Felhasznált irodalom jegyzéke Mellékletek számú melléklet 2. számú melléklet 3. számú melléklet 4. számú melléklet 5

4 Az alkotó kézség fontosabb, mint a tudás. (Albert Einstein) 6

5 BEVEZETÉS A kreativitás évezredes fogalom, ezzel szemben csak az utóbbi időkben vált divattá ennek a szónak a használata, köszönhetően néhány szembetűnő változásnak a szakma és fogyasztó kapcsolatában. Az elmúlt évek nagy leleplezéseinek és tényfeltárásainak köszönhetően a hétköznapi ember számára is betekintést tett lehetővé az alkotófolyamatokba és a reklámcsinálás mikéntjébe. Az átlag ember felnagyított félelmének köszönhetően, miszerint a reklám az emberi ingerküszöb alatt próbálja lépre csalni áldozatait és a gyanútlan fogyasztó viselkedésének formáit saját ízlése szerint akarja irányítani, új megvilágításba helyezte a reklámszakmát. Sokak szerint a reklám nem más, mint manipuláció, amely arra hivatott létezni, hogy a megakadályozza az individuum szubjektív döntésmechanizmusának kialakulását és fejlődését, alárendelve azt a gyártó és a forgalmazó, azaz a reklámüzenetek akaratainak. Csak kevesek számára válik világossá, hogy a reklám maga ugyanúgy működik, mint minden modell a világban. A szocializáció útján elsajátított viselkedésmintákat, azaz modelleket a szülők révén nyerjük, akik nekünk ezt reklámozzák, azaz inkább erőteljesen javasolják, eszerint manipulálnak. Ha a példaképünké válik egy tudós, egy rock-sztár, egy színész, vagy saját édesapánk, akkor önként alárendeljük magunkat ennek a manipulációnak és hajlandók vagyunk követni minden gondolatukat, ténykedésüket. Ez a gyakorlatban azt jelenti, hogy minden és mindenki befolyásol minket életünk során, azaz nem a reklám az egyetlen bűnös, aki ezt a tevékenységet próbálja folytatni velünk szemben. Mindössze annyi a különbség, hogy kell egy bűnbak, aki magára vállalja, hogy robotként kezeli az embereket a saját otthonukban és olyan dolgokra veszi rá őket, amit valójában ők nem is akarnak, de egyszerűen képtelenek ellene tenni bármit is. Itt egyetlen gondolat kerül előtérbe, háttérbe szorítva azokat a jelentősebb kérdéseket, amelyek igazi értékeket adnak a szakmának, miszerint a reklám hatalom, és ezek szerint uralkodni akar a fogyasztói társadalom felett. Ha csak egy szemszögből akarunk közelíteni az igazság felé, akkor akár így is fogalmazhatnánk, viszont nem szabad sose elfelejtenünk, hogy bármilyen alkotás egyben művészet is. És így a művészet minden ágának minden műve befolyásolhatja látásmódunkat, ízlésvilágunkat. Edvard Munch képei után látjuk a depresszió lüktető légkörét, Dali világa után az irányított káoszt, Shakesperare szonettjei után a szerelem valódi arcát, Nietzsche gondolatai után a létezés elméleti értelmét, Garcia Marqueznek köszönhetően a romantika lényegi részét, és mégis hagyjuk, hogy hassanak ránk ezek az alkotások. Ha a 7

6 reklámcsinálás maga is alkotófolyamat, akkor művészet is egyben, így az lenne a dolgunk, hogy nézzük és gondolkodjunk rajtuk, úgy ahogy ezt az igazi alkotásokkal is tesszük. Az alkotó folyamat alapja pedig a kreativitás megléte, ami lehetővé teszi, hogy szokatlant alkossunk és gondolkodásra serkentjük az eltunyult szürkeállományokat. Ez a dolgozat ezt a ténykedést hivatott bemutatni, azaz, hogy a kreativitás miként létezik a reklámügynökségeken ill. azon kívül, miként vagyunk képesek megtanulni a valódi alkotás folyamatát, ha ez egyáltalán lehetséges. Én nagyon sokat tanultam a dolgozat megírásakor, remélem Önök is kíváncsian és nyitottan kezdik az olvasást, amely véleményem szerintképes izgalmas és valódi gondolatokra sarkalni az olvasót. 8

7 I. MI A KREATIVITÁS? A kreativitás A definíció szerint: Mit is jelent a kreativitás szó maga? Eredetét tekintve a latin creare szóból származik, aminek jelentése: nemzeni, szülni, alkotni, megteremteni. Első alkalmazója Guilford volt, aki 1950-ben még csak egy munkafogalmat értett alatta, de Leo Burnett szerint a kreativitás már, előzőleg össze nem illesztett fogalmak új és kifejező összekapcsolásának művészete, amely a terméket valamilyen új beállításba, megvilágításba helyezi. Valójában a kreativitás szemantikai tartalmánál fogva alkotóképességet, alkotófolyamatot jelöl. Ki kreatív? Egy viszonylag szélesebb körben elterjedt vélekedés szerint, kreatívnak mondható az az ember, aki kapcsolatot talál olyan dolgok között, ahol egyébként nincs. Ezeken túl pedig, egy adott problémára olyan megoldást talál, ami szokatlan, mégis egyértelmű. A Benton & Bowles ügynökség szerint viszont, ami nem ad el árut, az nem kreatív. Itt ne menjünk bele újból a kreativitás és reklámhatékonyság fogalmainak magyarázatába és azzal kapcsolatos tézisek, vélekedések kifejtésébe, hiszen ezt már megtettük, de fókuszáljunk itt az egyénre. A kreativitás megléte sok kutató szerint az egyénnel született képesség, mások szerint kielégítetlen, szublimált szükségletekről van szó. Megint mások úgy vélik, hogy a külvilággal való kommunikáció kényszeréről, intellektuális ösztönzésről, kíváncsiságról, az újra való törekvésről kell beszélnünk. Maslow és Rogers szerint a kreatív egyén célja az önmegvalósítás, Freud ezzel szemben libidóeltolásból származó energia manifesztumára, a szexualitás egy újabb irányába irányítja a figyelmet. Ha a pszichológia ösvényein végigjárva vizsgáljuk a kreatívot, arra is juthatunk, hogy az egyén felfedezési vágya, kommunikációs késztetése alakítja ki az alkotás szükségletét. Mindazonáltal konklúzióként kezelném azt a tényt, hogy a kutatások szerint a kreativitás minden egyénnél különböző mértékben megtalálható fogalom, azaz mindenki kreatív valamilyen szinten. Aki azonban ebből meg is tud élni, annak Guilford szerint 5 kritériumnak kell megfelelnie: könnyednek, rugalmasnak, eredetinek kell lennie 9

8 és meg kell legyen benne a kidolgozottság,, problémák iránti érzékenység és a problémák 1 újrafogalmazásának képessége. Ogilvy leegyszerűsíti a dolgot és azt állítja, mindenki kreatív, aki képes újat alkotni, és én is megmaradnék ennél a tézisnél, hiszen az alkotókézség az, ami számít ennél a szakmánál. Tanulható-e a kreativitás? Amennyiben az agy gondolkodásmódja átstrukturálható, azt kell mondjuk, hogy igen, tanulható tulajdonság. A kreativitás a felnőtté válás során egyre inkább háttérbe húzódik, köszönhetően a sematikus (azaz sémákon alapuló) és analitikus látásmód kifejlődésének a szocializáció folyamán. Azaz a besulykolt gyakorlati és elméleti ismeretek megölik a kreativitást, hiszen az oktatás belső korlátokat épít fel az önálló gondolkodásmód és világszemlélettel szemben. Viszont, ha ezeket a korlátokat át tudjuk lépni, vagy eltávolítani, akkor szabad utat adunk az egyéni látásmódnak és képesek lehetünk újat alkotni. Az átstrukturálhatóság nem más, mint a szemléletváltás képessége, azaz ugyanahhoz a témához, nem a hagyományos úton közelítünk, nem fogadjuk el a róla szóló magyarázatokat, hanem kihívást látunk benne és újrafogalmazzuk. A gyakorlat teszi mestert gondolat közhelyszerűségét az igazságtartamának nagysága adja. Azaz, mint minden más területen a kreativitás és alkotókézség területén is érdemes gyakorolni. Mivel maga a folyamat, ahogy már korábban említettem igen összetett és nehezen beindítható, ezért be kell hozzá melegíteni. Az ún. fogalomtársítás játék éppen ezt a célt szolgálja. Valójában ez a játék nem más, mint a szavak összekapcsolása és egymáshoz rendezése. Ezt a tevékenységet mindaddig kell végezni, amíg a játékos azt nem érzi, hogy a gondolatok simábban, kevesebb erőfeszítéssel nem érkeznek. Az történik ilyenkor ugyanis, hogy a szavak egy következetes lánc mentén fűződnek egymáshoz, amiben hirtelen egy ugrás következhet be, és a kapcsolódás más síkon kezd folytatódni. Ezt a tulajdonságot pedig érdemes gyakorolni, mert laterális gondolkodást idéz elő, azaz a megszokott kerékvágásból kiszabadul az egyén. Móricz Éva - Téglássy Tamás: Kreatív tervezés a reklámban (BKE- Budapest; 1997) oldal 10

9 II. KELL EGY KREATÍV CSAPAT 2 A McCann Erickson Kreatív Krédója: AZÉRT VAGYUNK, HOGY ALKOSSUNK, NEM PEDIG, HOGY MÁSOLJUNK MÁS SZEMMEL LÁSSUK A VILÁGOT ELTÉRŐ NÉZŐPONTBÓL MUTASSUK MEG A LÉNYEGET EREDETI HANGON SZÓLJUNK ÖSSZEKAPCSOLHASSUK A MÁSOK SZÁMÁRA NEM ÖSSZETARTOZÓKAT OLYAN REKLÁMOT ALKOSSUNK, A MELYET A FOGYASZTÓ BEFOGAD ÁTHATÓ EREJŰ IGAZSÁGOT FOGALMAZZUNK MEG ÜGYFELEINK MÁRKÁIRÓL ÚGY MONDJUK EL AZ IGAZAT, HOGY AZ A FOGYASZTÓT SZÁNDÉKAINK SZERINT VÁLTOZTASSA MEG Ki a kreatív? A kreatív az az egyén a reklámügynökség kreatív osztályán belül, aki fazonírozza a terméket, márkát teremt és aköré pedig egy új világot épít fel. Ő az, aki azért kapja a fizetését, hogy mindennap legyen egy új ötlete, és megrendelésre sziporkázzon. Amolyan művészfélék, akik alárendelve gazdasági érdekeknek alkotnak, és sosem teremthetnek öncélúan, hiszen a hirdető igényeit kell kiszolgálniuk és eladniuk a terméket. 3 A kreatívosztály A kreatív a megfelelő gyűjtőszó azok számára, akik a kreatívosztályt alkotják, ők a szövegírók (copywriterek), a művészeti vezetők (art direktorok), a grafikusok, a kreatív munkacsoport vezetői (a kreatív igazgatók, feltéve, ha többen is vannak), az art buyer, az 2 Kaszás György: A Nagy Adrenalin Játék (Geomédia Kiadó kft, 2000) 11

10 operátorok ill. egyes ügynökségeknél a trafficesek. A kreatívosztály adja a reklámügynökség magját. Az ügyfélkapcsolat, illetve a témavezető után a brief itt köt ki, kreatív brief formájában és ölt igazi testet a reklámkampány, kialakul a verbális és vizuális üzenet. Itt kerül meghatározásra kreatív stratégia és kidolgozásra maga a reklám. A kreatívosztály funkcióját tekintve az ötletgazda, aki megfogalmazza az adott kommunikáció verbális és non-verbális jegyeit, legyen szó ATL vagy BTL eszközökről. Ide a brief már úgy érkezik, hogy meghatározásra kerültek azok a médiumok, amik szóba jöhetnek a kampánnyal kapcsolatban, hiszen ezt általában maga az ügyfél dönti el. Ha ez másképp van, akkor természetesen a kreatívok is beleszólhatnak mely médiumokon keresztül érdemes a kommunikációt lebonyolítani, s melyeket kell figyelmen kívül hagyni. A médiumok meghatározása természetesen elsősorban pénzügyi és csak másodsorban hatékonysági kérdés a gyakorlatban. Az elmélet ezzel szemben létfontosságúnak veszi a megfelelő médiumok kiválasztását és az ehhez alkalmazkodó büdzsé felállítását és tervét. Néha a gyakorlatban is megvalósul az elmélet, de általában véve nem jellemző. Mivel az egyes médiumoknak különböző presztízsük, célközönségük van, ezért a hozzá kialakított kreatív anyagot is nagyban meghatározza ennek értéke. A kreatív gondolkodásmód egyik apró szegmense ennek az alapvető ténynek a figyelembe vétele, miszerint a termék kommunikációjának minőségét és eredetiségét befolyásolja az, hogy milyen médiumokon keresztül teszik azokat közzé. A kreatívosztály ezért szoros kapcsolatban van a médiaosztállyal, és állandó információ cserére kerül sor kettejük között. Természetesen a legfontosabb kapcsolat az ügyfélkapcsolattal áll fenn, amely az ügyfél igényeit hivatott közvetíteni a reklámügynökség többi szektora felé. Itt nem az a célom, hogy leírjam, hogy mivel is foglalkoznak az accountosok (ügyfélkapcsolatosok), hanem, hogy milyen minőségben vannak jelen a kreatívosztály életében. A marketing szemléletet előtérbe helyező ügynökségek állandó innovációjának köszönhetően, sok helyen megalakult egy módszer, valójában azonban egy szisztéma, amely segítségével a legmagasabb minőségi szinten elégíthetők ki az ügyfelek. Az ún. témavezető, vagy angol nevén creative group head személye lesz az, aki egy adott cég ügyeit intézi, egészen a kapcsolati munkáktól a kreatív prezentáció leadásáig. Ennek az eljárásnak az a lényege, hogy egy személynek teljes rálátása legyen az adott projektre, így a kisebb hibákat és problémákat még idejében ki tudja szűrni, illetve az ügyfelet állandó jelleggel képes 3 Incze Kinga - Pénzes Anna: A reklám helye (Stardust Publishing Kft- Budapest, 2002) (15-24.o.) 12

11 tájékoztatni, kampányának minden egyes mozzanatáról. Ez egyrészről hatékony és gyors működést jelent, másrészről állandó foglalkoztatottságot is. Természetesen a kreatív igazgató személye alatt lévő státuszban van, azaz a végső leadás előtt neki is szükséges bemutatnia az elkészült anyagokat, legyen az médiás, kreatív, pénzügyi vagy épp produkciós tervezet. A kreatív igazgatónak jóvá kell hagynia a témavezető munkáját, de alapvetően a creative group head felelős mindenért, ami az adott projekthez tartozik. Az ügyféllel kialakított állandó kapcsolatnak köszönhetően a kreatív anyagon így gyakorlatilag 5 percenként lehet változtatni, bizonyos idő és energia korlátokon belül. Természetesen ezen a ponton mennek az ügyfelek a kreatívok agyára. A munka kialakításába, ezen a szisztémán keresztül beleszólnak a laikusok és így, akár el is tévedhet teljesen az üzenet, de ez már nem az ügynökség felelőssége. A kreatívosztály meghatározza az üzenet verbális és nem verbális elemeit, kidolgozza a stratégiát, elkészíti a hand-outokat, lay-outokat a prezentáció anyagát ill. a témavezetővel esetleg együtt prezentál is. A munkája így a gondolattól a megvalósuló kampányig tart. Viszont, egy valamilyen szintű rugalmasságot megkövetelő kreatívosztályon belül is akadhatnak problémák. Attól függően, hogy ki mennyire veszi komolyan a munkáját, a feladatát ill. milyen kommunikációs kézségekkel rendelkezik, úgy alakítja ki kapcsolatait ezen osztályon belül és kívül. Egy ilyen jellegű munkánál, ahol a gondolkodás, a gondolkodás következtében az ember (célcsoport) válik a mindennapos munka egy létfontosságú részévé, elengedhetetlen egy jó munkaviszony kialakítása a többiekkel, mert e nélkül meghal a rendszer. Ennek a rendszernek tagjait részletesebben az alábbiakban definiálom a fizetések és a hierarchia szint szerinti sorrendben: I. Kreatív igazgató (Creative Director) 4 Az ő feladata, hogy az Ügynökség teljes kreatív munkáját megtervezze, működtesse és ellenőrizze. Munkájának törzse az ügyfél üzletpolitikájának, termékeinek, marketingkoncepciójának ismeretében, az ügynökség munkájához szükséges információk beszerzése mellett, a feladatok megfogalmazása, elvégzése vagy elvégeztetése külső és belső munkatársak bevonásával. Ezen felül ő a felelős az egyes Kampánytervek összeállításáért, ezen kívül feladatának részét képezi még: 13

12 - A briefing betartása és betartatása - A készülő anyagok folyamatos ellenőrzése a hibátlan végtermék érdekében - A kreatív team munkájának irányítása és ellenőrzése 5 - A beosztott munkatársak oktatásának, karrier fejlesztésének megszervezése - Részvétel a beosztottak teljesítmény értékelésében - A team munkaképességének, kapacitásának optimális kihasználása - A kreatív potenciál folyamatos fejlesztése - A beosztott munkatársak munkájához, megfelelő munkakörülmények biztosítása - ill. a Reklámszövegírás Ő az, aki kijelöli a csapat tagjait (team tagjait), akik majd részt vesznek a kampány elkészítésében (függetlenül attól, hogy belső vagy külső munkatársról van szó). Ő megteheti a Briefingbírálatot, ezenkívül ő tartja a kapcsolatot az ügynökség többi osztályának vezetőjével (Média igazgató, Produkciós igazgató, Ügyfélkapcsolati igazgató, Témavezetők). A kreatív igazgatóval szemben támasztott alapvető elvárások, kompetenciák: - Ügyfél-orientáció - Ügyfél ismerete - Tárgyalókészség - Kezdeményezőkészség - Problémamegoldó képesség - Szakmai felkészültség - Saját munka és a beosztottak munkájának jó megszervezése - Személyes fejlődés - Vezetői készségek - Kreativitás - írásbeli kifejező kézség A kreatívigazgató teljes munkaköri leírása: Briefeléssel kapcsolatosan: 4 hat Reklám Kft. Munkaköri leírásai (2003, április) Incze Kinga - Pénzes Anna: A reklám helye (Stardust Publishing Kft- Budapest, 2002) (15-24.o.) 14

13 - ügyfélbriefen részvétel (nagyobb volumenű üzleteknél) - kérdések összegyűjtése a kreatívoktól, - a kérdések eljuttatása az accounthoz, - rebrief az ügyféllel, - kreatív brief megírása (account, acc.director) - kreatív brief aláírása (account) - kreatív briefelés megtartása, részvétel az account bevonásával A kreatív alkotó folyamatban: - A kreatív csapatból a munkában résztvevő személyek kijelölése, feladataik meghatározása, - Ötletelés, ötletek többszörös szűrése, - A koncepciók prezentálása az account felé - Végső szűrés, végső koncepciók kialakítása, tisztázása - Feladatok kiadása a fentiek kivitelezésére - Timing betartása, betartatása - Szövegírás, döntés a szövegekről - Döntés a végső kép(ek)ről - Kreatív prezentáció megírása - Prezentáció az ügyfélnek Erőforrások biztosítása: - a bejövő munkák megkívánt határidőre történő vállalhatóságáról konzultáció az accounttal, - erőforrások aktualizálása (képkatalógus, showreel, egyéb technikai feltételek stb.) - új, potenciális külsős munkatársakkal, alvállalkozókkal találkozók megtartása Ellenőrző funkciók: - részvétel a rádiófelvételen, - részvétel a filmforgatáson, - részvétel a TV hang- és képutómunkálatokon, - szükség esetén a képfotózáson részvétel, - a "0" kópia megtekintése, - szükséges javítások elvégeztetése. Információk szolgáltatása - az account felé az alkotó munka helyzetéről, 15

14 - a cégvezetés felé a folyó munkákról. A kreatív igazgató az elsődleges kreatív. Ő az a személy, akit az ügynökség azzal bíz meg, hogy felügyelje a kreatívok munkáját, irányítsa őket, végül döntsön a felmerült irányvonal alternatívák között. 6 Mitől jó egy kreatív vezető (Ogilvy szerint): 1. Jó pszichológus 2. Képes arra, hogy magasra állítsa a mércét 3. Hatékony szervező 4. Képes távlatokban gondolkozni (pozicionálás és hasonlók) 5. Kutatáspárti 6. Egyformán ért a tévéhez és nyomtatott reklámhoz 7. Egyformán ért a csomagolt áruhoz és másfajta megbízásokhoz 8. Ért a grafikához és a tipográfiához 9. Szorgalmas és gyors 10. Nehezen jön ki a sodrából 11. Kész arra, hogy részt vállaljon a dicsőségből, vagy vállalja felelősséget a kudarcért 12. Jó előadó 13. Jó tanár, és képes jó, új munkatársakat szerezni 14. Tele van fertőző életörömmel. Szükséges továbbá, hogy a kreatív igazgatót tisztelet övezze, amely a szakmai kompetenciájából és személyéből egyaránt fakad. Az ő és a kreatívosztály kapcsolatában természetesen itt is vannak gátak, problémák, de ezek többnyire a felszín alatt maradnak, és mindenekelőtt a munka, nem pedig az ember helyeződik a középpontba. II. A Kreatív vezető A kreatív vezető az a személy, aki a kreatív munkálatokat koordinálja. Ő és a kreatív igazgató általában együtt határozzák meg az irányvonalakat a kreatív tervekben, ill. ők döntenek a prezentáció anyagát illetően is. 6 David Ogilv: A reklámról (Park Budapest, 1994) ( oldal) 16

15 Egyes helyeken, ahol nincs kreatív vezető, ezt a funkciót a kreatív igazgató tölti be. Az ő munkaköri leírása a kreatív igazgatóéval gyakorlatilag azonos, ezért külön nem részletezném. III. Kreatív asszisztens Az ő feladata, a kreatív igazgató/ kreatív vezető munkájának támogatása az általa meghatározott területeken és feladatokban. Munkaideje rendkívül rugalmas, így nem véletlen az az eset, amikor 11 órakor még nincs benn. Persze hozzá kell tenni, hogy csak ritkán indul el este 7 előtt a munkahelyről. Az ő feladatköre: Közreműködés a koncepciók vizuális megjelenítésében Kreatív pályázatok menedzselése Kreatív anyagok keresése, közzététele, archiválása Briefeléssel kapcsolatosan: - részvétel a kreatív briefelésen, - a brief-fel kapcsolatos kérdések megfogalmazása és továbbítása a kreatív igazgató felé A kreatív alkotó folyamatban: - részvétel az ötletelésen, - ötletek kidolgozása a kreatív igazgató instrukciói alapján - ötletek prezentálása a kreatív igazgató felé - kreatív prezentáció előkészítése A koncepciók vizuális megjelenítése területén: - képkeresés, - különböző javítások elvégzése a képi megjelenítéseken, - kapcsolattartás a képügynökségekkel, képek megvásárlása, - helyszínkeresés a fotózásokhoz, - fotózásokon szükség esetén részvétel, - igény esetén fotózás. Fordítási teendők: - segítségnyújtás az accountnak és a kreatív igazgatónak angol nyelvű prezentációk elkészítésében, 17

16 - ad hoc fordítások elkészítése. Kreatív pályázatok menedzselése: - a feltételek tisztázása, - a pályázati anyagok előkészítése, - prezentáció a kreatív igazgató és az ügyvezető felé, - a pályázati anyagok elküldése (ellenőriztetve az ügyvezető igazgatóval) Kreatív anyagok keresése, közzététele, archiválása - inspiratív, új piaci információk beszerzése,új tendenciák, képkatalógusok, spotok, újságok keresése, ezekről a cég tájékoztatása Gyakorlatban ezt a feladatkört volt szerencsém részletesebben is megismerni, ugyanis kreatív asszisztens gyakornokként végzem jelenleg teendőimet, és egy-két kivételtől eltekintve, valóban ezek azok a feladatok, amiket rám bíztak, hogy végezzem el. Bár a kreatív asszisztens az, akinek a munkaideje és a teendői a legrugalmasabbak, ugyanis nélkülözhető, épp ezért asszisztens. Gyakorlatilag a rendszer nélküle is működőképes, de a hatékonyságot képes növelni azáltal, hogy operatív jelegű feladatokban segédkezik a többieknek. Ha szoros a timing és leadás már nagyon közel van, akkor van rá a legnagyobb szükség. Ugyanúgy segít az ötletelésben, mint az accountoknak fordításban, amikor például az ügyfél külföldi így elengedhetetlen lefordítani az anyagokat angolra, hogy ő is megértse. A kreatív asszisztens egyébként munkaköréből adódóan nem túl megbecsült munkatárs, szükségességét csak az operatív feladatok mennyisége határozza meg. IV. Reklámszövegíró (Copywriter) A reklám szövegíró feladata az elméleti leírás szerint: A kreatív igazgató munkájának támogatása az általa meghatározott területeken és feladatokban. Ami a gyakorlatban nagyjából meg is felel az imént leírtaknak. További feladatai még: Briefeléssel kapcsolatosan: - részvétel a kreatív briefelésen, - a brief-fel kapcsolatos kérdések megfogalmazása és továbbítása a kreatív igazgató felé 18

17 A kreatív alkotó folyamatban: - részvétel az ötletelésen, - ötletek kidolgozása a kreatív igazgató instrukciói alapján - szövegírás - ötletek, szövegek prezentálása a kreatív igazgató felé - kreatív prezentáció megírása, előkészítése Részvétel a megvalósításban: - személyes jelenlét a TV- filmforgatásokon, rádió- felvételeken, - részvétel a fentiek utómunkálatain, - a szükséges javítások, módosítások elvégzése, elvégeztetése A szövegíró valójában csak névlegesen létezik, ugyanis feladatai nem merülnek ki csak a szövegírásban, sőt magát a verbális üzenet megfogalmazását nem is elsősorban ő agyalja ki. Mind a kreatív igazgató, mind a kreatív vezető kiagyalhat szövegeket, címsorokat a kampányhoz. A reklámszövegíró névleges létezése a gyakorlatban azt jelenti, hogy a kreatívokra jellemző feladatokat szokott végezni, azaz az agyaláson túl, segíti a grafikusok munkáját is, képek keresésével, javaslatok tevésével. A jó szövegíró -Ogilvy szerint- az alábbi 6 kritériumnak szükséges megfelelni: 1. Csillapíthatatlan kíváncsiság az áruk, az emberek, a reklám iránt 2. Humorérzék 3. Nagy munkabírás 4. Jó íráskézség, illetve a természetes, beszélt nyelvre hangolt, jó fül 5. Vizuális gondolkodásmód. A tévéreklám áll vagy bukik nem a szavakon 6. Az a törekvés, hogy jobb kampányokat írjon, mint eddig bárki. Amint észrevettem, a szövegíró, mind a 6 kívánalomnak megfelel, amit Ogilvy is támasztott. V. Reklámszövegíró asszisztens Megfogalmazott feladatköre : a kreatív igazgató munkájának támogatása az általa meghatározott területeken és feladatokban. Feladatai: Szükség esetén fordítói (magyar-angol) feladatok ellátása 19

18 Briefeléssel kapcsolatosan: - részvétel a kreatív briefelésen, - a brief-fel kapcsolatos kérdések megfogalmazása és továbbítása a kreatív igazgató felé A kreatív alkotó folyamatban: - részvétel az ötletelésen, - ötletek kidolgozása a kreatív igazgató instrukciói alapján - szövegírás - ötletek, szövegek prezentálása a kreatív igazgató felé A koncepciók vizuális megjelenítése területén: Gyakorlatban nem sokban különbözik a kreatív asszisztenstől, vagy a szövegírótól, csupán feladatköre behatároltabb. VI. Operátor Az operátor feladata -a munkaköri leírás szerint- a Kreatív igazgató munkájának támogatása, elsősorban tervező operátori feladatok ellátásával. Ez a gyakorlatban azt jelenti, hogy részt vesz az ügynökség kreatív alkotó feladataiban, a kreatív igazgató instrukcióinak megfelelően. Ezentúl pedig folyamatosan ellenőrzi a készülő anyagokat, miközben tartja a kapcsolatot az alvállalkozókkal (grafikusok, nyomdák, stúdiók, egyéb gyártók). Az Internet ill. a gyártók és gyártási technológiák ismerete nélkülözhetetlenek az ő munkájában. A munkakörének része ezeken túl még: Briefeléssel kapcsolatosan: - részvétel a kreatív briefelésen, - a brief-fel kapcsolatos kérdések megfogalmazása és továbbítása a kreatív igazgató felé A kreatív alkotó folyamatban: - részvétel az ötletelésen, - ötletek kidolgozása a kreatív igazgató instrukciói alapján - ötletek prezentálása a kreatív igazgató felé - képkeresés Operátori feladatok Technikai feladatok 20

19 - scannelés, - nyomtatás, - kasírozás - modellezés - archiválás - szükséges javítások elvégzése, - a photodisc archívum kezelése - a szerver streamer kazettájának cseréje heti gyakorisággal. Bár elméletben az operátor feladatköre jóval sokszínűbb, a valóságban a fentiekben felsorolt 4 pontból az utolsó kettő valósul csak meg. Ugyanis ezek épp annyi időt vesznek igénybe az operátor munkaidejéből, hogy ne tudja elvégezni az összes többit. De, amint kialakult ez a felállás a kreatívok már szinte- nem is igénylik, hogy részt vegyen az ötletelésen, vagy kérdéseit megfogalmazza a brieffel kapcsolatban, amit egyébként el sem olvas. VII. Grafikusok Az ő feladata a vizuális megjelenítés elkészítése, amit a kreatív vezető, vagy szövegíró elképzelt. A grafikusok realizálják az elképzelt látványvilágot, amit később a kreatív igazgató felülvizsgál, kiegészít, esetleg elvet. Az ő munkájuk valójában, hogy ráérezzenek a színek, a formák, a képek burkolt, tudatalatti kommunikációjára és azt tudást beleágyazzák a kivitelezésbe, hogy a végeredmény harmonizáljon a céllal. Az ő keze gyakorlatilag igen megkötött, bár néha hagyják szabadon szárnyalni, amikor nincs egységes irányvonal az adott briefre. Az ilyen félkész koncepciók megvalósításában kap nagyobb szerepet a grafikus, de általában kiszolgáló szerepkört tölt be a kreatív igazgató és az Art Director alatt. VIII. Művészeti vezető (Art Director) A Művészeti vezető az a személy, aki a grafikusok munkáját koordinálja, valamint ő is részt vesz a munkájukban. A kreatív igazgató általában vele szokott tárgyalni a reklám kidolgozását illetően. A művészeti vezető elsősorban művész, azaz nevéből és funkciójából adódóan kiváló művészi érzékkel rendelkezik. Általában az 21

20 Iparművészeti Főiskoláról vagy más egyetemek, intézmények grafikai, tipográfiai szakjairól kerülnek ki. Az adott reklám vizuális megjelenítésének koordinációs munkáin túl, természetesen ők is részt vesznek a grafikusok munkáiban. III. A KREATÍV MUNKA 1. MEGÉRKEZIK A KREATÍV BRIEF 7 A brief valójában nem más, mint maga a feladat kiírása, az a rövid írásos anyag, amely a kampány összes fontos paraméterét tartalmazza. Egy olyan összeállított dokumentum, amely a reklámügynökség minden osztályát (a médiától a kreatívokig) ellátja a rájuk vonatkozó szükséges információval ill. feladatokkal. Ennek folytán a Brief tartalmi szempontból rendkívül összetett. Az eligazítás a feladat meghatározásán túl, a kidolgozáshoz szükséges információkat is kell tartalmaznia. Attól függően, hogy milyen cégről és megbízásról van szó, változhat a brief formája, tartalma. A 3 változat versenyprezentációs, kampány ill. eseti megbízás közül a megbízó és a reklámügynökség előzetes kapcsolata (ha volt ilyen) a döntő. Én most a versenyprezentációs megbízást veszem etalonnak és szeretném bemutatni a vele kapcsolatos kreatív munkát, hiszen ebben az esetben az ügyfél új ügynökséget keres, azaz ekkor tartalmazza a brief a legtöbb információt. A kreatív brief valójában már a briefből szerkesztett összegzés, amelyben kiemelt szerepet kapnak azok az információk, feladatok, amelyek a kreatív tervezést elősegítik. Ezt a summázó munkát az accountok vagy témavezetők szokták végezni és adják tovább a kreatívosztálynak. Ennek általában van egy, reklámügynökségektől függő, alaki változata, formanyomtatványa, amelyet csupán ki kell töltenie az accountnak a brief alapján. Mivel a 7 Fazekas Ildikó- Harsányi Dávid: Marketingkommunikáció (Szokrátész- Budapest, 2001) ( oldal) 22

Ügynökségi pozíciók leírása

Ügynökségi pozíciók leírása Ügynökségi pozíciók leírása Ügyfélkapcsolatok Account Asszisztens Az első lépcsőfok az ügynökségi ügyfélkapcsolati munkában, egyetem, főiskolai végzés után, vagy kevés üzleti tapasztalattal. Egy vagy több

Részletesebben

PROJEKT MENEDZSMENT ERŐFORRÁS KÉRDÉSEI

PROJEKT MENEDZSMENT ERŐFORRÁS KÉRDÉSEI PROJEKT MENEDZSMENT ERŐFORRÁS KÉRDÉSEI Dr. Prónay Gábor 2. Távközlési és Informatikai PM Fórum PM DEFINÍCIÓ Költség - minőség - idő - méret C = f (P,T,S ) Rendszer - szervezet - emberek rendszertechnikai

Részletesebben

A BRIEFTŐL A HATÁSVIZSGÁLATOKIG

A BRIEFTŐL A HATÁSVIZSGÁLATOKIG Tervezés-Kutatás Gyak.3. A BRIEFTŐL A HATÁSVIZSGÁLATOKIG Az ügynökség munkája Coldrex 3 D reklám a Blahán Hogyan készülhetett? 2012.január feladat? - célmeghatározás? - elvárások? - kivitelezés? - elfogadás?

Részletesebben

szolgáltatás ismertető www.primerate.hu

szolgáltatás ismertető www.primerate.hu Szemkamera kutatás szolgáltatás ismertető Mi is az a szemkamera? A szemkamera egy vizuális eszköz, amely képes rögzíteni az emberi szem mozgását, miközben az hirdetéseket, prospektusokat, DM levelet, reklámújságot,

Részletesebben

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban Ország: Vállalat: SPANYOLORSZÁG FONDO FORMACIÓN EUSKADI Képesítés: Az innováció fejlesztői és elősegítői a fémipari KKV-k munkacsoportjaiban EQF szint:

Részletesebben

Gondolatok a PM módszertan korlátairól, lehetőségeiről amit a felsővezetőknek tudniuk kell! dr. Prónay Gábor

Gondolatok a PM módszertan korlátairól, lehetőségeiről amit a felsővezetőknek tudniuk kell! dr. Prónay Gábor Gondolatok a PM módszertan korlátairól, lehetőségeiről amit a felsővezetőknek tudniuk kell! dr. Prónay Gábor 5. Távközlési és Informatikai Projekt Menedzsment Fórum 2002. április 18. AZ ELŐADÁS CÉLJA néhány

Részletesebben

A Mediaforce. A többit bízza ránk:

A Mediaforce. A többit bízza ránk: A Mediaforce Cégünk egyedi, testre szabott megoldásokat kínál vállalkozása fejlesztésére és marketingjének racionalizálására. A mindig túlterhelt vállalatvezetők válláról vesszük le a terhet integrált

Részletesebben

ELITE YOUTH. fejlesztése az utánpótlás futballban. Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató

ELITE YOUTH. fejlesztése az utánpótlás futballban. Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató fejlesztése az utánpótlás futballban Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató az utánpótlás futballban a személyiségtulajdonságok, gondolati- és gyakorlati-cselekvéses képességek sajátos

Részletesebben

Egyéni Fejlesztési Terv (Egyéni Előrehaladási Terv)

Egyéni Fejlesztési Terv (Egyéni Előrehaladási Terv) Egyéni Fejlesztési Terv (Egyéni Előrehaladási Terv) Mentor neve: Mentor azonosítója: Tanuló neve: Tanuló azonosítója: Az Egyéni Fejlesztési Terv egy folyamatosan változó, a tanuló fejlődését regisztráló,

Részletesebben

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák Zachár László A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák HEFOP 3.5.1. Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása Tanár-továbbképzési alprogram Szemináriumok Budapest

Részletesebben

Értékesítések (összes, geográfiai -, ügyfelenkénti-, termékenkénti megoszlás)

Értékesítések (összes, geográfiai -, ügyfelenkénti-, termékenkénti megoszlás) Saját vállalkozás Értékesítések (összes, geográfiai -, ügyfelenkénti-, termékenkénti megoszlás) Piaci részesedés Haszonkulcs Marketing folyamatok Marketing szervezet Értékesítési/marketing kontrol adatok

Részletesebben

A modern menedzsment problémáiról

A modern menedzsment problémáiról Takáts Péter A modern menedzsment problémáiról Ma a vezetők jelentős része két nagy problémával küzd, és ezekre még a modern a természettudományos gondolkodáson alapuló - menedzsment és HR elméletek sem

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar ÜZLETI TANÁCSADÓ szakirányú továbbképzési szak Az üzleti tanácsadás napjaink egyik kulcsfontosságú ágazata az üzleti szférában. A tercier szektor egyik elemeként

Részletesebben

Jogi és menedzsment ismeretek

Jogi és menedzsment ismeretek Jogi és menedzsment ismeretek Értékesítési politika Célja: A marketingcsatorna kiválasztására és alkalmazására vonatkozó elvek és módszerek meghatározása Lépései: a) a lehetséges értékesítési csatornák

Részletesebben

Nyomtatott kommunikáció Szakmérnök

Nyomtatott kommunikáció Szakmérnök Óbudai Egyetem Rejtő Sándor Könnyűipari és Környezetmérnöki Kar Nyomtatott kommunikáció Szakmérnök levelező szakirányú továbbképzési szak képzési és kimeneti követelményei Budapest 2013 Nyomtatott kommunikáció

Részletesebben

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal 24 SÁNDOR Jenő 3 + 1 SZEMPONT A COACH-KÉPZÉS KIVÁLASZTÁSÁHOZ Először is lépjünk egyet hátra: mi a coaching? E gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal foglalkozna, világos

Részletesebben

Schindler Útmutató A cél meghatározása. Az út kijelölése. Stratégiai iránymutatás a felvonó és mozgólépcső piacon való siker eléréséhez.

Schindler Útmutató A cél meghatározása. Az út kijelölése. Stratégiai iránymutatás a felvonó és mozgólépcső piacon való siker eléréséhez. Schindler Útmutató A cél meghatározása. Az út kijelölése. Stratégiai iránymutatás a felvonó és mozgólépcső piacon való siker eléréséhez. 2 l Schindler Útmutató Kötelezettségvállalásunk Kedves Kollégák,

Részletesebben

Települési ÉRtékközpont

Települési ÉRtékközpont TÉR Települési ÉRtékközpont Lajosmizse Város Önkormányzata településüzemeltetési és -fejlesztési program kidolgozása KÉPZÉS Kommunikációs, vezetői szerepek 2009. FOGYASZTÓ SZOLGÁLTATÓ Végrehajtás Döntés

Részletesebben

AZ INTEGRÁLT KOMMUNIKÁCIÓ ELMÉLETI ÉS GYAKORLATI KÉRDÉSEI. Dr.Tasnádi József fıiskolai tanár

AZ INTEGRÁLT KOMMUNIKÁCIÓ ELMÉLETI ÉS GYAKORLATI KÉRDÉSEI. Dr.Tasnádi József fıiskolai tanár AZ INTEGRÁLT KOMMUNIKÁCIÓ ELMÉLETI ÉS GYAKORLATI KÉRDÉSEI Dr.Tasnádi József fıiskolai tanár Gábor Dénes Fıiskola www.gdf.hu e-mail: tasnadi@gdf.hu Magyar Tudomány Napja - 2008 1 Tartalom Bevezetés Fogalom

Részletesebben

Stengl Kereskedelmi és Szolgáltató Kft.

Stengl Kereskedelmi és Szolgáltató Kft. Stengl Kereskedelmi és Székhely: 7632 Pécs, Júlia u. 13. IV. em. 13. Tel: 06 30 758 75 16 Fax: 06 72 520 263 Tisztelt leendő Partnerünk! Kérem, engedje meg, hogy röviden bemutassuk cégünket. A Stengl Kereskedelmi

Részletesebben

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN Készítette: Adorjánné Tihanyi Rita Innováció fő célja: A magyar irodalom és nyelvtan tantárgyak oktatása

Részletesebben

6. modul. Stratégia, marketingtervezés

6. modul. Stratégia, marketingtervezés 6. modul Stratégia, marketingtervezés Készítette: Bokányiné Boda Gyöngyi AZ ISKOLAMARKETING STRATÉGIÁJA Stratégia: adott célok érdekében módszerek és feladatok összehangolása, a megvalósítási út kidolgozása.

Részletesebben

3 Filozófia A biológiai információ generációk közötti átadását az örökítőanyag biztosítja. A DNS szerkezete teremti meg az információ majdnem tökéletesen stabil tárolását, pontos megkettőződését és átadását.

Részletesebben

2010-2012. évi marketingstratégiája

2010-2012. évi marketingstratégiája A Magyar Turizmus Zrt. 2010-2012. évi marketingstratégiája Gulyás Péter igazgató Dél-alföldi RMI Békéscsaba, 2010. február 11. A stratégiaalkotás előzményei Nemzeti turizmusfejlesztési stratégia (NTS)

Részletesebben

ARTIQ MÉDIAAJÁNLAT 2015. ARTIQ Kulturális Magazin

ARTIQ MÉDIAAJÁNLAT 2015. ARTIQ Kulturális Magazin Kulturális Magazin MÉDIAAJÁNLAT 2015. A Magazinról Tisztelt leendő Hirdetőnk, Partnerünk! Az Kulturális Magazin 2014 januárja óta napi rendszerességgel tájékoztatja olvasóit a kulturális élet hazai és

Részletesebben

1. A hallgató adatai. 2. A szakmai gyakorlat vezetőjének adatai: 1.1 Név: 1.2 Melyik szakra jár? HFF-Idegenforgalmi. HFF-Turizmusvendéglátás

1. A hallgató adatai. 2. A szakmai gyakorlat vezetőjének adatai: 1.1 Név: 1.2 Melyik szakra jár? HFF-Idegenforgalmi. HFF-Turizmusvendéglátás BKF KarrierCentrum KarrierCentrum Szakmai gyakorlat (SZGYN 09/10-1) Válasz megjelölése: Javítás: Kérem, használjon tollat vagy vékony hegyű filcet. Az űrlap automatikus feldolgozásra kerül. Az optimális

Részletesebben

Csomagolástechnológus szakmérnök/szakember

Csomagolástechnológus szakmérnök/szakember Óbudai Egyetem Rejtő Sándor Könnyűipari és Környezetmérnöki Kar Csomagolástechnológus szakmérnök/szakember levelező szakirányú továbbképzési szak képzési és kimeneti követelményei Budapest, 2013. CSOMAGOLÁSTECHNOLÓGUS

Részletesebben

Faipari vállalatok üzleti és foglalkoztatási kilátásai. Vállalat jelen és jövőképe

Faipari vállalatok üzleti és foglalkoztatási kilátásai. Vállalat jelen és jövőképe Faipari vállalatok üzleti és foglalkoztatási kilátásai Vállalat jelen és jövőképe A kérdőív 3 oldalt tartalmaz, összesen 25 kérdésből áll és az alábbi témakörökben keresi a válaszokat: - Vállalata jelen

Részletesebben

É R T É K E L É S. a program szóbeli interjúján résztvevő személyről. K é p e s s é g e k, f e j l e s z t h e tőségek, készségek

É R T É K E L É S. a program szóbeli interjúján résztvevő személyről. K é p e s s é g e k, f e j l e s z t h e tőségek, készségek É R T É K E L É S a program szóbeli interjúján résztvevő személyről K é p e s s é g e k, f e j l e s z t h e tőségek, készségek Értékelés: A terület pontozása 1-5 tartó skálán, ahol az egyes pontszám a

Részletesebben

MISSION:Possible. figyelemfelkeltés, ismeret-átadás, aktivizálás. Hargitai Lilla Kommunikációs szakértő

MISSION:Possible. figyelemfelkeltés, ismeret-átadás, aktivizálás. Hargitai Lilla Kommunikációs szakértő MISSION:Possible figyelemfelkeltés, ismeret-átadás, aktivizálás Hargitai Lilla Kommunikációs szakértő MISSION:Possible MISSION:Possible Miért nem beszél a szűrésekről a média? - Elkötelezettség hiánya,

Részletesebben

MARKETING- KOMMUNIKÁCIÓ

MARKETING- KOMMUNIKÁCIÓ MARKETING- KOMMUNIKÁCIÓ Az előadás témái 1./ A marketingkommunikációs mix tartalma 2./ Reklám 3./ Eladásösztönzés 4./ Személyes eladás 5./ PR Kommunikációs mix Reklám Eladásösztönzés Public Relations Személyes

Részletesebben

Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérés. Vezető János

Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérés. Vezető János Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérés április 18, 2011 Végezte Innermetrix Hungary Copyright Innermetrix, Inc. 2008 1 IMX Szervezeti Egészség Felmérés Üdvözöljük az Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérésén!

Részletesebben

Általános képzési keretterv ARIADNE. projekt WP 4 Euricse módosítva a magyarországi tesztszeminárium alapján

Általános képzési keretterv ARIADNE. projekt WP 4 Euricse módosítva a magyarországi tesztszeminárium alapján Általános képzési keretterv ARIADNE projekt WP 4 Euricse módosítva a magyarországi tesztszeminárium alapján A jelen dokumentumban a szociális gazdaság témakörében tartandó háromnapos vezetői tréning általános

Részletesebben

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus Kommunikáció elmélete és gyakorlata Zombori Judit, pszichológus 1 Asszertivitás (Sam R. Lloyd alapján) Jelentése: Pozitívan gondolkodunk Önérvényesítő módon viselkedünk Önbizalmat érzünk 2 Önmagunk és

Részletesebben

DIAMOND AGENCY. Bemutatkozás

DIAMOND AGENCY. Bemutatkozás DIAMOND AGENCY Bemutatkozás PR, A BIZALOM STRATÉGIÁJA Diamond Agency, mint full-service ügynökség PR-, marketing- és kommunikációs stratégiák kidolgozásával, végrehajtásával, tanácsadással, kreatív tervezéssel

Részletesebben

2011.08.18. Fotográfia szak

2011.08.18. Fotográfia szak Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola 2011.08.18. Fotográfia szak Kérjük, a levelet figyelmesen olvassa el, mivel az alábbi feltételek maradéktalan teljesítése esetén vehet részt felvételi eljárásunkban!

Részletesebben

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM TANÁCSADÁSI MODELLEK I. Számtalan konzultációs terület és elmélet: a konz. folyamat leírására sok elképzelés született 1. Általános tanácsadási

Részletesebben

HASZNÁLD A SORSKAPCSOLÓD!

HASZNÁLD A SORSKAPCSOLÓD! HASZNÁLD A SORSKAPCSOLÓD! Peggy McColl HASZNÁLD A SORSKAPCSOLÓD! ÉDESVÍZ KIADÓ BUDAPEST A fordítás az alábbi kiadás alapján készült: Peggy McColl / Your Destiny Switch Hay House, Inc., USA, 2007 Fordította

Részletesebben

Stratégiai tervezés szerepe. Budapest, 2009. február 12.

Stratégiai tervezés szerepe. Budapest, 2009. február 12. Stratégiai tervezés szerepe Budapest, 2009. február 12. E:\Szeminarium\Apple Genius.mov Mit jelent az apple példa számunkra? Nem születhet mindenki zseninek, de a logikus, végiggondolt és megalapozott

Részletesebben

A településfejlesztés eszköztára bár látszatra távol áll a politikától, mégis jól alkalmazható

A településfejlesztés eszköztára bár látszatra távol áll a politikától, mégis jól alkalmazható A településfejlesztés eszköztára bár látszatra távol áll a politikától, mégis jól alkalmazható Politikusi imázs 8 a politikai kommunikáció világában. A társadalmasítás, azaz a fogyasztói oldal véleményének

Részletesebben

VÁLLALATGAZDASÁGTAN II. Döntési Alapfogalmak

VÁLLALATGAZDASÁGTAN II. Döntési Alapfogalmak Vállalkozási VÁLLALATGAZDASÁGTAN II. Tantárgyfelelős: Prof. Dr. Illés B. Csaba Előadó: Dr. Gyenge Balázs Az ökonómiai döntés fogalma Vállalat Környezet Döntések sorozata Jövő jövőre vonatkozik törekszik

Részletesebben

Kérdőív. 1. Milyen szolgáltatásokat nyújt a vállalat, ahol dolgozik? ... ... 4. Jelenleg milyen feladatokat lát el az intézményben? ...

Kérdőív. 1. Milyen szolgáltatásokat nyújt a vállalat, ahol dolgozik? ... ... 4. Jelenleg milyen feladatokat lát el az intézményben? ... KÉRDŐÍV SZÁMA... Kérdőív A nemzetközi gyakorlathoz hasonlóan Romániában is általánossá vált, hogy egyes üzleti problémával a vállalatok Önökhöz fordulnak. A tanácsadás a professzionális szolgáltató piac

Részletesebben

HOGYAN JELEZHETŐ ELŐRE A

HOGYAN JELEZHETŐ ELŐRE A HOGYAN JELEZHETŐ ELŐRE A MUNKATÁRSAK BEVÁLÁSA? A BELSŐ ÉRTÉKELŐ KÖZPONT MÓDSZEREI ÉS S BEVÁLÁSVIZSG SVIZSGÁLATA Budapest, 2010.03.25. PSZE HR Szakmai nap Előadó: Besze Judit BÉK módszergazda. 1/28 BEVÁLÁS

Részletesebben

E L Ő T E R J E S Z T É S

E L Ő T E R J E S Z T É S E L Ő T E R J E S Z T É S Zirc Városi Önkormányzat Képviselő-testülete 2015. február 26.-i ülésére Tárgy: Zirc arculati tervének és városi honlapjának elkészítése Előadó: dr. Benczik Ágnes Adrienn képviselő

Részletesebben

A jövő kihívásai és megoldásai a HR területén

A jövő kihívásai és megoldásai a HR területén A jövő kihívásai és megoldásai a HR területén Az egyén kapcsolódása a jövő szervezetéhez Gyenese Balázs EY, MENA HR Director Middle East and North Africa Kürti László Aon Hewitt, Szenior tanácsadó Szalay

Részletesebben

cím: 6725 Szeged Bokor u. 18. telefon: +36 1 808 9666 Innomedio Kft Scrum módszertan 1.0 Verzió Érvényes: 2012. április 1-től

cím: 6725 Szeged Bokor u. 18. telefon: +36 1 808 9666 Innomedio Kft Scrum módszertan 1.0 Verzió Érvényes: 2012. április 1-től Innomedio Kft Scrum módszertan 1.0 Verzió Érvényes: 2012. április 1-től Alapfogalmak: 1. hiba: egy már meglévő, funkcionalitásban hibás működést eredményező programrész hibás működésének leírása konkrét

Részletesebben

Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.

Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója. Takáts Péter: A TEREMTŐ EMBER Amikor kinézünk az ablakon egy természetes világot látunk, egy olyan világot, amit Isten teremtett. Ez a világ az ásványok, a növények és az állatok világa, ahol a természet

Részletesebben

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n?

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n? Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n? A tanári pálya iránt érdeklődő felvételizőként valószínűleg gondoltál már arra, hogy ehhez a hivatáshoz nemcsak a tudás közvetítése, hanem

Részletesebben

Nagy Imre Általános Művelődési Központ Óvoda Pedagógiai Program

Nagy Imre Általános Művelődési Központ Óvoda Pedagógiai Program Nagy Imre Általános Művelődési Központ Óvoda Pedagógiai Program Tartalom Bevezető..3.old. 1. Gyermekkép...4.old. 2. Óvodakép 5.old. 3. Nevelési cél.7.old. 4. Az óvodai nevelés általános feladatai.8.old.

Részletesebben

Marketing és kommunikáció PR Online kommunikáció. Schwarcz Tibor Oneline PR

Marketing és kommunikáció PR Online kommunikáció. Schwarcz Tibor Oneline PR Marketing és kommunikáció PR Online kommunikáció Schwarcz Tibor Oneline PR Marketingkommunikáció elhelyezése A marketing ( társadalmi és vezetési lépések láncolata, melyek során az egyének és csoportok

Részletesebben

Minőségmenedzsment: azért felel, hogy a projekt teljesítse az elvárt feladatát és a követelményeket.

Minőségmenedzsment: azért felel, hogy a projekt teljesítse az elvárt feladatát és a követelményeket. Jelölje be a helyes választ: ely projektszereplőhöz tartoznak az következő feladatok: sikeresnek vagy sikertelennek nyilvánítja a projektet a megvalósítás során a változtatások engedélyezése a megvalósítás

Részletesebben

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK Mohamed Aida* EGYÉNI STRESSZLELTÁRA (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK 100-66% 65-36% 35-0% 27% EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT 0-35% 36-65% 66-100% 42% SZOKÁSOK /JELLEMZŐK 0-35% 36-65% 66-100% 58% Cégnév:

Részletesebben

Vezetői számvitel / Controlling II. előadás. Controlling rendszer kialakítása Controlling részrendszerek A controller

Vezetői számvitel / Controlling II. előadás. Controlling rendszer kialakítása Controlling részrendszerek A controller Vezetői számvitel / Controlling II. előadás Controlling rendszer kialakítása Controlling részrendszerek A controller I. A controlling rendszer kialakítását befolyásoló tényezők A controlling rendszer kialakítását

Részletesebben

Kiegészítés Tata város kommunikációs stratégiájához az önkormányzati bizottságok ajánlásai alapján

Kiegészítés Tata város kommunikációs stratégiájához az önkormányzati bizottságok ajánlásai alapján Kiegészítés Tata város kommunikációs stratégiájához az önkormányzati bizottságok ajánlásai alapján 1. Kistérségi információk hatékony koordinációja Amennyiben Tata a jelenlegi bázisán valóban erősíteni

Részletesebben

Ajánlatkérő az eljárás eredményeként keretszerződést köt, mely alapján eseti megrendelést bocsát ki.

Ajánlatkérő az eljárás eredményeként keretszerződést köt, mely alapján eseti megrendelést bocsát ki. 1. Az ajánlatkérő neve és címe: Nemzeti Útdíjfizetési Szolgáltató Zrt. 1134 Budapest Váci út 45/B épület 9. melléklet a 92./2011. (XII.30.) NFM rendelethez Összegezés az ajánlatok elbírálásáról 2. A közbeszerzés

Részletesebben

KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012.

KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012. KOMMUNIKÁCIÓS TERV Tanulj tőlünk- Tanulunk tőled! TÁMOP 3.1.7-11/2-2011-140 KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012. A kommunikáció tervezése része a TÁMOP 3.1.7 projekt szakmai tervezésének. A szakmai feladatok alapján

Részletesebben

AP-OFFICE Kereskedelmi és Tanácsadó Kft 1056 Budapest, Só u. 2. 1225 Budapest, Bányalég u. 60/B 2120 Dunakeszi, Pallag u. 25/B

AP-OFFICE Kereskedelmi és Tanácsadó Kft 1056 Budapest, Só u. 2. 1225 Budapest, Bányalég u. 60/B 2120 Dunakeszi, Pallag u. 25/B r e z s a d AP-OFFICE Kereskedelmi és Tanácsadó Kft 1056 Budapest, Só u. 2. 1225 Budapest, Bányalég u. 60/B 2120 Dunakeszi, Pallag u. 25/B ri o Telefon: +36 1 999 6346 +36 1 999 6347 +36 1 999 6348 Fax:

Részletesebben

A 9001:2015 a kockázatközpontú megközelítést követi

A 9001:2015 a kockázatközpontú megközelítést követi A 9001:2015 a kockázatközpontú megközelítést követi Tartalom n Kockázat vs. megelőzés n A kockázat fogalma n Hol található a kockázat az új szabványban? n Kritikus megjegyzések n Körlevél n Megvalósítás

Részletesebben

Tanulói feladatok értékelése

Tanulói feladatok értékelése Tanulói feladatok értékelése FELADATLEÍRÁS: TÉMA: A Méhkirálynő című mese feldolgozása 2. d osztály ALTÉMA:Készítsünk árnybábokat! FELADAT: Meseszereplők megjelenítése árnybábokkal A FELADAT CÉLJA: Formakarakterek

Részletesebben

Engedélyszám: 18211-2/2011-EAHUF Verziószám: 1. 2451-06 Vállalkozási alapismeretek követelménymodul szóbeli vizsgafeladatai

Engedélyszám: 18211-2/2011-EAHUF Verziószám: 1. 2451-06 Vállalkozási alapismeretek követelménymodul szóbeli vizsgafeladatai 1. feladat Az új gazdasági év tervezésénél egy vállalat marketing munkatársat kíván foglalkoztatni. A marketinges alkalmazásának feltételei során meg kell határozni a feladatokat. Fogalmazza meg a leendő

Részletesebben

REKLÁM szakirányú továbbképzés

REKLÁM szakirányú továbbképzés REKLÁM szakirányú továbbképzés Tudást adunk a munkához! Edutus Főiskola 2015 Célunk olyan szakemberek illetve reklámszakmai tanácsadók képzése, akik ismerik a marketingkommunikáció eszközrendszerét, módszertanát.

Részletesebben

Budapest-hazánk fővárosa, Pécs Európa kulturális fővárosa projekt- idegen nyelvi kompetenciaterület

Budapest-hazánk fővárosa, Pécs Európa kulturális fővárosa projekt- idegen nyelvi kompetenciaterület Budapest-hazánk fővárosa, Pécs Európa kulturális fővárosa projekt- idegen nyelvi kompetenciaterület Innovációnkban egy olyan projektet szeretnénk bemutatni, amely a nyelvi órákon modulként beiktatható

Részletesebben

Ruhaipari termékfejlesztő szakmérnök, Ruhaipari termékfejlesztő szakmérnök

Ruhaipari termékfejlesztő szakmérnök, Ruhaipari termékfejlesztő szakmérnök Óbudai Egyetem Rejtő Sándor Könnyűipari és Környezetmérnöki Kar Terméktervező Intézet Ruhaipari termékfejlesztő szakmérnök, illetve Ruhaipari termékfejlesztő szakmérnök levelező szakirányú továbbképzési

Részletesebben

Nonprofit szervezeti menedzsment területek

Nonprofit szervezeti menedzsment területek XX/a. Nonprofit szervezeti menedzsment területek a Társadalmi Megújulás Operatív Program Civil szervezeteknek szolgáltató, azokat fejlesztı szervezetek támogatása c. pályázati felhívásához Kódszám: TÁMOP-5.5.3/08/2

Részletesebben

Közösségi marketing csomag. hotelek, panziók, apartmanok részére

Közösségi marketing csomag. hotelek, panziók, apartmanok részére Közösségi marketing csomag hotelek, panziók, apartmanok részére 1. A Közösségi marketing hotelek részére tartalma és célja Ezt a programcsomagot azoknak a hoteleknek, panzióknak, apartmanoknak hoztuk létre,

Részletesebben

Szklerózis Multiplex a munkahelyen: A munkaadók kézikönyve

Szklerózis Multiplex a munkahelyen: A munkaadók kézikönyve Szklerózis Multiplex a munkahelyen: A munkaadók kézikönyve Készült a Magyar Sclerosis Multiplex Társaság és a Sclerosis Multiplexes Betegek Országos Egyesületének szakmai útmutatása alapján Ez a kiadvány

Részletesebben

ÖKOTÁR S ZSEBKÖ NY V 1.

ÖKOTÁR S ZSEBKÖ NY V 1. ÖKOTÁR S ZSEBKÖ NY V 1. Sorozatunkkal az a célunk, hogy segítséget nyújtsunk a civil non-profit szervezetek életében felmerülő szervezési kérdésekben. Lényegre törő leírásokra törekedtünk, ami alkalmassá

Részletesebben

54 345 03 0000 00 00 Munkaerőpiaci szervező, elemző Munkaerőpiaci szervező, elemző 54 345 06 0000 00 00 Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő

54 345 03 0000 00 00 Munkaerőpiaci szervező, elemző Munkaerőpiaci szervező, elemző 54 345 06 0000 00 00 Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,

Részletesebben

VÁLLALKOZÓVÁ VÁLÁS MINT REÁLIS (?) ALTERNATÍVA. Előadó: Dr. Imreh Szabolcs Egyetemi docens SZTE GTK ÜTI Vállalkozásfejlesztési Divízióvezető SZTE GVK

VÁLLALKOZÓVÁ VÁLÁS MINT REÁLIS (?) ALTERNATÍVA. Előadó: Dr. Imreh Szabolcs Egyetemi docens SZTE GTK ÜTI Vállalkozásfejlesztési Divízióvezető SZTE GVK VÁLLALKOZÓVÁ VÁLÁS MINT REÁLIS (?) ALTERNATÍVA Előadó: Dr. Imreh Szabolcs Egyetemi docens SZTE GTK ÜTI Vállalkozásfejlesztési Divízióvezető SZTE GVK A MENÜ Vállalkozási alapok: ötlettől a vállalkozóvá

Részletesebben

Értékesítési beszélgetés

Értékesítési beszélgetés Gyakorlat. Műhely. Marketing Értékesítési beszélgetés Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger TARTALOM 2 GYAKORLAT. MŰHELY Értékesítési beszélgetés Szerzők: Dr. Andrea Grimm, Dr. Astin Malschinger IMPRESSZUM

Részletesebben

Tárgyalás-technika 18. Erdélyi KÖDAK, 4. hétvége

Tárgyalás-technika 18. Erdélyi KÖDAK, 4. hétvége Tárgyalás-technika 18. Erdélyi KÖDAK, 4. hétvége Déva, 2010. november 19-21. Kósa András László Közéletre Nevelésért Alapítvány Mottó: Az életben nem azt kapjuk, amit megérdemlünk, hanem amit tárgyalással

Részletesebben

A VÁSÁRLÓI DÖNTÉS. 7. tétel

A VÁSÁRLÓI DÖNTÉS. 7. tétel A VÁSÁRLÓI DÖNTÉS ÉS VEVŐTÍPUSOK 7. tétel A vásárlási döntés folyamata A kereskedelmi vállalkozások létérdeke a forgalom folyamatosságának fenntartása, növelés. Ehhez nem elegendő csupán alkalmazkodniuk

Részletesebben

VIII. Szervezeti kommunikáció

VIII. Szervezeti kommunikáció BBTE, Politika-, Közigazgatás- és Kommunikációtudományi kar, Szatmárnémeti egyetemi kirendeltség VIII. Szervezeti kommunikáció Szervezési- és vezetési elméletek 2013 Május 27 Gál Márk doktorandusz Közigazgatási

Részletesebben

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM!

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM! KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM! A következő kérdőív azt méri fel, hogy mennyire tudsz másoknak nemet mondani, mennyire vagy képes kiállni a neked fontosnak tartott dolgok mellett akkor is, ha ez éppen mások

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ A KERESKEDELMI MENEDZSER (KSZM, KSZM levelező, RSZM, EU, KKV specializációk) KÉPZÉS 2014/2015-es tanév MODUL ZÁRÓVIZSGÁJÁRÓL

TÁJÉKOZTATÓ A KERESKEDELMI MENEDZSER (KSZM, KSZM levelező, RSZM, EU, KKV specializációk) KÉPZÉS 2014/2015-es tanév MODUL ZÁRÓVIZSGÁJÁRÓL TÁJÉKOZTATÓ A KERESKEDELMI MENEDZSER (KSZM, KSZM levelező, RSZM, EU, KKV specializációk) KÉPZÉS 2014/2015-es tanév MODUL ZÁRÓVIZSGÁJÁRÓL Tisztelt végzős Hallgatók! Az Önök modulrendszerű Kereskedelmi Szakmenedzser

Részletesebben

A MAGYAR PUBLIC RELATIONS SZÖVETSÉG SZAKMAFEJLESZTŐ BIZOTTSÁGÁNAK I. számú ÚTMUTATÓ ÁLLÁSFOGLALÁSA.

A MAGYAR PUBLIC RELATIONS SZÖVETSÉG SZAKMAFEJLESZTŐ BIZOTTSÁGÁNAK I. számú ÚTMUTATÓ ÁLLÁSFOGLALÁSA. A MAGYAR PUBLIC RELATIONS SZÖVETSÉG SZAKMAFEJLESZTŐ BIZOTTSÁGÁNAK I. számú ÚTMUTATÓ ÁLLÁSFOGLALÁSA. A public relations tevékenység struktúrájával kapcsolatos szakmai kifejezések tartalmának értelmezése:

Részletesebben

PORTFOLIO. 2. oldal CÉGBEMUTATÁS

PORTFOLIO. 2. oldal CÉGBEMUTATÁS 2. oldal CÉGBEMUTATÁS A kiállítás-szervezésben és az idegenforgalomban szerzett tapasztalatunkban bízva, 2001-ben raktuk le cégünk alapjait. Rendezvények szervezésével és lebonyolításával, kiállítások

Részletesebben

Hogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek. Groska Éva mentor

Hogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek. Groska Éva mentor Hogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek Groska Éva mentor Az önkéntes szemszögéből felmerülő szempontok 1. Milyen tevékenységeket

Részletesebben

PÁLYÁZAT KIÍRÓJA: Republic Group

PÁLYÁZAT KIÍRÓJA: Republic Group PÁLYÁZAT KIÍRÓJA: A Magyarország vezető, díjakkal többszörösen elismert márkastratégiai és marketingstratégiai tanácsadó- és reklámügynökségi csoportja. Több, mint 10 éve dolgozunk azon, hogy ügyfeleinknek

Részletesebben

Humán Erőforrás Menedzsment a General Motors Powertrain Magyarországnál. Toborzás Kiválasztás - Interjú

Humán Erőforrás Menedzsment a General Motors Powertrain Magyarországnál. Toborzás Kiválasztás - Interjú Humán Erőforrás Menedzsment a General Motors Powertrain Magyarországnál Toborzás Kiválasztás - Interjú HRM alapfeladata: a szervezet működéséhez szükséges megfelelő munkaerő-állomány biztosítása a vállalat

Részletesebben

Drámaoktatás a hazai oktatási rendszerben. Kaposi József 2014

Drámaoktatás a hazai oktatási rendszerben. Kaposi József 2014 Drámaoktatás a hazai oktatási rendszerben Kaposi József 2014 A közoktatás keretei között folyó színházi nevelés Általános és középiskola Dráma és tánc 1-6. évfolyam Dráma és tánc 7-12. évfolyam Dráma érettségi

Részletesebben

Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola

Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola Tankönyv: Apáczai Kiadó Rajz és vizuális kultúra Minimum követelmények 1. évfolyam Képzelőerő, belső képalkotás fejlődése. Az életkornak megfelelő, felismerhető ábrázolás

Részletesebben

Kreatív értékesítési technikák a social media segítségével.

Kreatív értékesítési technikák a social media segítségével. Kreatív értékesítési technikák a social media segítségével. Lukács Ádám József Piac & Profit 2014.09.24. Lukács Ádám József Online Marketing Specialista Ügynökség ATL BTL ONLINE KREATÍV PRODUKCIÓS GYÁRTÁS

Részletesebben

A marketing tevékenység megszervezése a sepsiszentgyörgyi kis- és közepes vállalatok keretében

A marketing tevékenység megszervezése a sepsiszentgyörgyi kis- és közepes vállalatok keretében 531 JEGYZETLAPOK Domokos Ernő Krájnik Izabella A marketing tevékenység megszervezése a sepsiszentgyörgyi kis- és közepes vállalatok keretében A kolozsvári Babeş Bolyai Tudományegyetem sepsiszentgyörgyi

Részletesebben

Végzettség: Programismeret: Adatlap. Munkatapasztalat: Webdesign. Tervezőgrafika. Magyar Iparművészeti Egyetem (MOME)

Végzettség: Programismeret: Adatlap. Munkatapasztalat: Webdesign. Tervezőgrafika. Magyar Iparművészeti Egyetem (MOME) Végzettség: Magyar Iparművészeti Egyetem (MOME) diploma Programismeret: Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe InDesign, Adobe Dreamweawer, Adobe Flash, Adobe Acrobat, CorelDRAW, Quark, MS Office, Windows

Részletesebben

Anyssa. Távolsági hívás Avagy Üzen a lélek

Anyssa. Távolsági hívás Avagy Üzen a lélek Anyssa Távolsági hívás Avagy Üzen a lélek Szeretettel köszöntöm! Távolsági hívás, avagy üzen a lélek: könyvemnek miért ezt a címet adtam? Földi és misztikus értelemben is, jól értelmezhető. Pont ezért,

Részletesebben

PULZUS TV. Média ajánlat

PULZUS TV. Média ajánlat PULZUS TV Média ajánlat Érvényes: 2009. január 1-től a következő tájékoztató megjelenéséig! Az árak az ÁFA összegét nem tartalmazzák! 1 MŰSOROK A televízió adása Sopronban és szűk vonzáskörzetében a UPC

Részletesebben

PORT FOL I O. 2. oldal CÉGBEMUTATÁS

PORT FOL I O. 2. oldal CÉGBEMUTATÁS 2. oldal CÉGBEMUTATÁS PORT FOL I O A kiállítás-szervezésben és az idegenforgalomban szerzett tapasztalatunkban bízva, 2001-ben raktuk le cégünk alapjait. Rendezvények szervezésével és lebonyolításával,

Részletesebben

Helyünk a reklámpiacon. Török Diána

Helyünk a reklámpiacon. Török Diána Helyünk a reklámpiacon Török Diána Magunkon kísérletezünk Print Online Rendezvények Rádió 103 milliárd. Békaperspektíva? Digitálist akarok! Fiatalokat akarok! Trendit akarok! Mérhetőt akarok! Olcsót akarok!

Részletesebben

A PROJEKTSZEMLÉLET ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZATNÁL ELTERJESZTÉS KONCEPCIÓJA AZ

A PROJEKTSZEMLÉLET ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZATNÁL ELTERJESZTÉS KONCEPCIÓJA AZ Cím: 1148 Budapest, Nagy Lajos király útja 1-9. Tel.: Fax: E-mail: 06-1-2733090 06-1-2733099 felnottkepzes@bkf.hu A PROJEKTSZEMLÉLET ELTERJESZTÉS KONCEPCIÓJA AZ ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZATNÁL TARTALOMJEGYZÉK Tartalomjegyzék

Részletesebben

KOMMUNIKÁCIÓ ÉS MÉDIA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS KOMMUNIKÁTOR SZAKIRÁNY ZÁRÓVIZSGA TÉTELSOR

KOMMUNIKÁCIÓ ÉS MÉDIA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS KOMMUNIKÁTOR SZAKIRÁNY ZÁRÓVIZSGA TÉTELSOR KOMMUNIKÁCIÓ ÉS MÉDIA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS KOMMUNIKÁTOR SZAKIRÁNY ZÁRÓVIZSGA TÉTELSOR 2015 1. A vállalat, ahol kommunikátori munkakörben dolgozik, egy új terméket kíván a piacra bevezetni. Az Ön feladata

Részletesebben

Minőségügyi rendszerek szakmérnök szakirányú továbbképzés

Minőségügyi rendszerek szakmérnök szakirányú továbbképzés Minőségügyi rendszerek szakmérnök szakirányú továbbképzés (Szakirányú továbbképzési (szakmérnöki) szak) Munkarend: Levelező Finanszírozási forma: Költségtérítéses Költségtérítés (összesen): 375 000 Ft

Részletesebben

1 A szépség belülről jön Van a hatnak egy érték iránytűje.

1 A szépség belülről jön Van a hatnak egy érték iránytűje. A szépség belülről jön Hová tűnt a szakma szexepilje? 1 A szépség belülről jön Van a hatnak egy érték iránytűje. A hat érték-iránytűje profit öröm reputáció fejlődés 2 Időről időre segít eligazodni azt

Részletesebben

Beszerzési és elosztási logisztika. Előadó: Telek Péter egy. adj. 2008/09. tanév I. félév GT5SZV

Beszerzési és elosztási logisztika. Előadó: Telek Péter egy. adj. 2008/09. tanév I. félév GT5SZV Beszerzési és elosztási logisztika Előadó: Telek Péter egy. adj. 2008/09. tanév I. félév GT5SZV 2. Előadás A beszerzési logisztika alapjai Beszerzési logisztika feladata/1 a termeléshez szükséges: alapanyagok

Részletesebben

Óravázlat. Az óra menete. 1. Együttműködés az állatvilágban című szöveg egyéni elolvasása, majd közös megbeszélése. Képek megtekintése. (Melléklet 2.

Óravázlat. Az óra menete. 1. Együttműködés az állatvilágban című szöveg egyéni elolvasása, majd közös megbeszélése. Képek megtekintése. (Melléklet 2. Óravázlat Tantárgy: Erkölcstan Évfolyam: 5. Tematikai egység: Kortársi csoportok Az óra témája: Az együttműködés Az óra célja és feladata: A közösséghez tartozás fontosságának megéreztetése. A csoporttagok

Részletesebben

Marketing mix. Marketing-orientált árazás 2012.02.25. Értékajánlat

Marketing mix. Marketing-orientált árazás 2012.02.25. Értékajánlat Marketing mix Partnerek Értékajánlat Pozícionálás Márkaépítés Referenciacsoportok Szolgáltató Fogyasztó Termék Árazás Értékesítés Versenytársak Reklám gyüttfogyasztók Árazás Ár Áron egy termék vagy szolgáltatás

Részletesebben

Milton Kft. Tréning ajánló. Elérhető tudás hiteles forrásból. Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak

Milton Kft. Tréning ajánló. Elérhető tudás hiteles forrásból. Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak Milton Kft. Tréning ajánló Elérhető tudás hiteles forrásból Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak Bevezetés Tisztelt Ügyfelünk! Kedves Hölgyem és Uram! Belső,

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsıoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Földrajz Kar 1.3 Intézet Társadalomföldrajz és Turizmus Intézet 1.4 Szakterület Kommunikációtudomány

Részletesebben