Az intézmény munkatervét a 2012/2013-as tanévre vonatkozóan az alábbi jogszabályokra épülve alakítottuk ki:

Átírás

1 LISZT FERENC ÉNEK-ZENEI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA MUNKATERV Késszííttetttte: : Forrrraiiné Kósszó Györrgyii,, iigazgattó

2 I. Bevezető Az intézmény munkatervét a -as tanévre vonatkozóan az alábbi jogszabályokra épülve alakítottuk ki: 1. A közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény 2. 20/1997. (II. 13.) Korm. rendelet a közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény végrehajtásáról 3. A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény évi CXXIV. törvény a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény módosításáról 5. A nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 6. A nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet és az azt módosító miniszteri rendelet tervezet 7. A Klebelsberg Intézményfenntartó Központról szóló 202/2012. (VII. 27.) Korm. rendelet 8. EMMI tanévkezdő kiadvány a -as nevelési évre A tanév rendjéről szóló miniszteri rendelet célja a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény (a továbbiakban: nemzeti köznevelésről szóló törvény) 94. (1) bekezdés r) pontjában foglalt felhatalmazás alapján a. tanév vonatkozásában a nevelési-oktatási feladatok ellátásában részt vevők számára pontos időbeli keretek és munkamegosztás kijelölése, ezáltal a következő tanév megfelelő előkészítéséhez történő segítségnyújtás. Ennek megfelelően a. tanév rendjéről szóló rendelet meghatározza: - a tanítási év kezdő és befejező napját, - az őszi, téli és tavaszi szünetek idejét, - a tanév egyéb fő határnapjait, - az érettségi és a szakmai vizsgák idejét - a Nemzeti Erőforrás Minisztérium által meghirdetett, finanszírozott, illetőleg anyagilag támogatott tanulmányi versenyek felsorolását - a külön jogszabályban szabályozott középiskolai és szakiskolai felvételi eljárás e tanévre szóló feladatai időbeni ütemezését Új elemek a szabályozásban: A miniszteri rendelet a szeptember 1-jétől ütemezetten hatályba lépő nemzeti köznevelésről szóló törvény rendelkezéseivel, új fogalomhasználatával összhangban készült. Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 2

3 Új elem a megyei intézményfenntartó központok beemelése a jogszabályba, tekintettel arra, hogy az állam közoktatásban betöltött új szerepvállalásával egyidejűleg a közoktatási intézményfenntartással kapcsolatos feladatok nagyobb részét a megyei intézményfenntartó központok látják el. A tanítási szünetek időtartamának meghatározásakor minden esetben a nemzeti köznevelésről szóló törvény által elrendelt minimálisan hat egybefüggő naptári nap biztosított. Új elemként bekerült a jogszabályba az intézményi tanács. Az országos méréssel, értékeléssel kapcsolatos újdonság, hogy a nemzeti köznevelésről szóló törvény 80. (1) bekezdésében foglaltak alapján az olvasási-szövegértési és a matematikai alapkészségek fejlődését a hatodik, a nyolcadik és a tizedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően kell megvizsgálni, a negyedik évfolyam tekintetében a törvény nem ír elő ilyen kötelezettséget. Ugyanakkor a rendelet tartalmazza, hogy a negyedik évfolyamra vonatkozóan az alapkészségek és -képességek mérésére alkalmas tesztanyagokat az Oktatási Hivatal a honlapján közzéteszi, azok szabadon felhasználhatók és az eredmények az interneten hozzáférhető szoftver alkalmazásával értékelhetők. További újdonság, hogy a nemzeti köznevelésről szóló törvény 80. (1) bekezdése alapján a. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot a nevelési-oktatási intézményeknek április 3. és május 28. között kell megszervezniük intézményi szakmai önállóságuk keretei között, a korábbi években rendelkezésükre bocsátott, a fittség vizsgálatára alkalmas módszertani anyagok segítségével. A miniszteri rendelet a köznevelésről szóló törvény hatályba lépéséhez igazodva szeptember 1-jén lép hatályba. Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 3

4 Hazánk jövőjét alapvetően meghatározza az oktatás minősége. A közoktatás évszázados feladata a nemzeti és az egyetemes kultúra gyarapítása, továbbadása. A legfontosabb cél, hogy a diákok általános műveltsége, tudásszintje megfeleljen a hazai és nemzetközi elvárásoknak, egyéni és közösségi érdekeket szolgálva boldoguljanak, s nemzeti identitásuk valódi kötődést jelentsen hazájukhoz, szülőföldjükhöz. Az új tanév kezdetén az új várása hitet ad a mindennapi munkánkhoz, eredményekben, sikerekben bízva állunk az újabb kihívások elé. II. A -as tanév legfontosabb időpontjai A szorgalmi idő alatt a tanítási napokon felül - a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra az általános iskolában öt tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni. Országos mérés, értékelés A köznevelésről szóló törvény 80. (1) bekezdése alapján a. tanévben országos mérés, értékelés keretében meg kell vizsgálni az olvasási-szövegértési és a matematikai alapkészségek fejlődését a hatodik, a nyolcadik és a tizedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. Emellett a negyedik évfolyamra vonatkozóan az alapkészségek és -képességek mérésére alkalmas tesztanyagokat a Hivatal a honlapján közzéteszi, azok szabadon felhasználhatók és az eredmények az interneten hozzáférhető szoftver alkalmazásával értékelhetők. A hatodik, a nyolcadik és a tizedik évfolyamon a matematikai alapkészségek vizsgálatához szükséges mérőeszközt az adott nemzetiség nyelvén is rendelkezésre kell bocsátani azokban az iskolákban, ahol a matematika tantárgyat az adott nemzetiség nyelvén oktatják, és az (1) bekezdésben meghatározott mérést az adott kisebbség nyelvén bonyolítják le. Az (1) bekezdésben meghatározott méréseket, értékeléseket a Hivatal szervezi meg az Országos szakértői névjegyzékben szereplő szakértők bevonásával május 29-én. A Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 4

5 mérés napja tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére november 23-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. A Hivatal február 28-ig országos, intézményi és fenntartói szintű elemzéseket készít, majd megküldi az intézményi szintű elemzéseket az intézmények vezetőinek, az intézményi és a fenntartói szintű elemzéseket a fenntartóknak, továbbá azokat honlapján nyilvánosságra hozza. A Hivatal az országos elemzést megküldi a NEFMI-nek, amely azt április 30-ig a kormányzati honlapon nyilvánosságra hozza. A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskolák október 12-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért az osztálytanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatók október 27-ig - a Hivatal által meghatározott módon - jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal december 7-ig kell elvégezniük. A köznevelésről szóló törvény 80. (1) bekezdése alapján a. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot a nevelési-oktatási intézményeknek április 3. és május 28. között kell megszervezniük a korábbi években rendelkezésükre bocsátott, a fittség vizsgálatára alkalmas módszertani anyagok alapján. III. Helyzetelemzés 1. Személyi és tárgyi feltételek A Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda egységes működését a 2011/2012- es tanévben kezdte meg. A -as tanévet a fenti jogszabályok figyelembevételével a közös szakmai munkára építkezve terveztük meg. Az intézmény tevékenységét az alapító okiratnak megfelelően végzi. Az intézményben jelenleg 4 fő óvodapedagógus, 1 fő dajka, 33 fő pedagógus teljes és rész munkaidőben tölti be az engedélyezett 31 fő pedagógusi státuszt és 1 fő gazdasági ügyintéző, dolgozik. Új kollega Ale Krisztina ének-karvezető szakos kolleganő, a távollévő kollegáinkat Kenéz Éva magyar-angol szakos, Juhász Lilla tanító és Zagyi Orsolya ének szakos kolleganő helyettesíti. Egyéb feladatok ellátása közfoglalkoztatás keretében történik: 1 fő dajka, 1 főiskolatitkár, 1 fő gondnok, 6 fő takarító. A későbbiekben ez kiegészül 1 fő óvoda titkárral, 1 fő takarítóval és 1 fő informatikai asszisztenssel. A -as tanévet 432 (ebből 3 fő jogviszony szüneteltető, tanulóval kezdtük meg, Az SNI és BTMN-s tanulók fejlesztését utazó gyógypedagógusok látják el az EGYMI és Nevelési Tanácsadóól: Kulcsár Katalin és Kokovainé Bíró Erzsébet. A gyógytestnevelést Hódi Kitti szakos kolleganő látja el. Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 5

6 Iskolavezetés Igazgató: Forrainé Kószó Györgyi Igazgatóhelyettes I.: Póthné Nagy Tünde Igazgatóhelyettes II.: Magyar Andrea Óvoda szakmai vezetője: Bozókiné Szabó Ildikó Munkaközösség vezető felső: Szabóné Pintér Erika Munkaközösség vezető alsó: Rostás Istvánné Mérés- értékelési szakmai munkacsoport vezetője, Iskolatanács tag: Tóth Emőke DÖK vezető: Szabó Tamásné Kibővített iskolavezetés: Szakszervezeti vezető: Pallagi Zsuzsánna Közalkalmazotti Tanács vezetője: Kakuk Tünde Egyéb feladatok, megbízások IPR: EVP: Ifjúságvédelmi felelősök: Mérés-értékelési szakmai munkacsoport Közalkalmazotti Tanács tagjai: Tűzvédelmi, munkavédelmi felelős: Gazdasági ügyintéző: Török Dezsőné Petrócki Andrásné Petrócki Andrásné és Pakuné Kősasvári Éva, Csorbáné Mónus Erika Török Dezsőné, Bozókiné Szabó Ildikó Szabóné Pintér Erika és Szilágyi Gáborné, Gógné Tari Rozália Csorba László Szatmári Ildikó Az intézmény minőségbiztosítási és minőségfejlesztési munkáját szabályozó 3/2002 OM rendelet 1-9 -át hatályon kívül helyezte a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 194. (1). Hatálytalan: IX. 1-től. Az átmeneti rendelkezések miatt mérés-értékelési csoport feladata az ehehz kapcsolódó szakmai munka irányítása, megvalósítása. Osztályok: Osztály Osztályfőnök Létszám Megjegyzés 1.a Pakuné Kősasvári Éva 28 iskolaotthon TÁMOP fenntartás Szövegértés-szövegalkotás A Matematika A 1.b Vargáné Dezső Zsuzsanna 30 iskolaotthon TÁMOP fenntartás Szövegérté-szövegalkotáss A Matematika A Szövegértés-szövegalkotás C 2.a Szilágyi Gáborné 28 iskolaotthon TÁMOP fenntartás Szövegértés-szövegalkotáss A Matematika A 2.b Konkolyné Szilágyi Beáta 27 iskolaotthon TÁMOP fenntartás Szövegértés-szövegalkotás A Matematika A 3.a Rostás Istvánné 27 napközi TÁMOP fenntartás Szövegértés-szövegalkotás A Matematika A 3.b Mucsiné Szabó Ágnes 28 napközi TÁMOP fenntartás Szövegértés-szövegalkotás A Matematika A Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 6

7 4.a Komárominé Fehér Lilián 29 napközi TÁMOP fenntartás Szociális kompetencia 4.b Török Dezsőné 28 napközi TÁMOP fenntartás Szociális 5.a Zsarkó Judit 23 TÁMOP Matematika A 5.b Kenéz Éva 22 TÁMOP Matematika A 6.a Kakuk Tünde 21 TÁMOP Matematika A tanulószoba 6.b Szabóné Pintér Erika 27 TÁMOP Matematika A 7.a Konczosné Nagy Némedi 29 TÁMOP Matematika A Gabriella 7.b Tóth Emőke 27 TÁMOP Matematika A 8.a Csorba László 25 TÁMOP Matematika A 8.b Rárósiné Borbás Mariann 27 TÁMOP Matematika A 2. Szakmai munka 2.1. Szakmai közösségek: Óvodai szakmai közösség Alsó tagozatos munkaközösség Felső tagozatos munkaközösség Óvodai szakmai munkaközösség tagjai: Maci csoport: 25 gyermek Bozókiné Szabó Ildikó szakmai vezető Gógné Tari Rozália Süni csoport: 23 gyermek Csorbáné Mónus Erika Dziád Mónika Felelős: Bozókiné Szabó Ildikó szakmai vezető Óvodai munkaterv: 1. számú melléklet Alsó tagozatos szakmai munkaközösség tagjai: Vargáné Dezső Zsuzsanna Pakuné Kősasvári Éva Szilágyi Gáborné Konkolyné Szilágyi Beáta Rostás Istvánné Mucsiné Szabó Ágnes Komárominé Fehér Lilian Török Dezsőné Csikós Judit Higi Emese Miklósné Pap Szilvia Molnár László Gáborné Huziánné Nagy Ildikó Juhász Lilla Petrócki Andrásné Matematikát tanít: 4. a és 4. b osztályban: Póthné Nagy Tünde Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 7

8 1.b osztályban: Forrainé Kószó Györgyi Felelős: Rostás Istvánné munkaközösség vezető Az alsó tagozatos munkaközösség munkaterve 2. számú melléklet Felső tagozatos szakmai munkaközösség tagjai: Berényiné Ale Krisztina Csorba László Fazekas Ilona Kenéz Éva Huziánné Nagy Ildikó Kakuk Tünde Konczosné Nagy Némedi Gabriella Magyar Andrea Pallagi Zsuzsánna Rárósiné Borbás Marianna Rárósi Mihályné Szabó Tamásné Szabóné Pintér Erika Tóth Emőke Tóth Tibor Zagyi Orsolya Zsarkó Judit Felelős: Szabóné Pintér Erika munkaközösség vezető A felső tagozaton ebben a tanévben is mikrocsoportokban szervezi meg szakmai munkáját: 3. sz. melléklet Rendtartás: A tanévben a TANINFORM rendszer működtetésével elektronikus napló. Osztály órarend Teremrend Egyéni órarend-pedagógus Munkaidőkeret Ügyeleti rend Állandó helyettesítési rend Felelős: Magyar Andrea igh Értekezletek, fogadóórák rendje: A feladatok megszervezését, tervezését, értékelését segítik a havi rendszerességgel megtartott Vezetőségi értekezlet (minden hónap első hétfője 14 óra) Munkaközösségi értekezlet (időpontja: minden hónap első hétfője 16.30) Nevelőtestületi munkaértekezlet (időpontja: minden hónap második hétfő 17:00) Természetesen az aktualitásoknak megfelelően alakítjuk a tanév során. Szülői értekezletek: szeptember, december, február, május hónapokban, a hónap első keddjén, órai kezdettel. Fogadóórák: október, november, március, április hónapokban, a hónap első keddjén órai kezdettel. Pályaválasztási szülői értekezlet: november-december 3. évfolyamos szülők szülői értekezlete: február Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 8

9 A felsorolt időpontokon kívül az osztályfőnök rendkívüli szülői értekezletet tarthat, amikor az szükséges, amikor tájékoztatni kívánja a szülőket. Felelős: Póthné Nagy Tünde igh. Az iskolában 7:30-17:00 óráig tartózkodik az intézményvezető, vagy az igazgató helyettes. Hivatalos távollétük alatt az ezzel megbízott kollega ügyel. Tanítás nélküli munkanapok: Gyermeknap május Énektár projektzáró hangverseny: május Továbbképzési nap: 2 nap (2012. október 27., április Kirándulás: 1 nap (2013. június) Szülőkkel való kapcsolat: A nevelő-oktató munka eredményessége megköveteli az iskola és a szülők közötti folyamatos kapcsolattartást. Ezt szolgálják a szülői értekezletek, fogadóórák, családlátogatások. A kapcsolattartás és az együttműködést segíti a Szülői Munkaközösség, valamint az Iskolaszék. Értekezletek: szeptember, február, június hónapokban, illetve az aktualitásnak megfelelően. Az Iskolatanács megalakulása folyamatban van, az egyeztetések megtörténtek. Minden alkalmat megragadunk és megteremtünk, hogy közvetlen módon értesüljenek gyermekeik fejlődéséről a szülők. Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 9

10 IV. A -as tanév kiemelt feladatai A tanév minden szempontból izgalmas eseményeket, a változások sokszínűségét kínálja a törvényi rendelkezések, a közoktatás átalakítása révén. Hiszem, hogy egységes kiállással, bölcs kommunikációval és a változásokat elfogadó, azokhoz alkalmazkodó szemléletmóddal megteremthető az a keret, amely a következő tanévek fejlődését alapozhatja meg. Természetesen az elsődleges cél továbbra is az, hogy az iskola őrizze meg sajátos arculatát, az oktatási törvény és saját hagyományai szerint nyújtson olyan egységes, korszerű, stabil, továbbfejleszthető ismereteket, képességeket, készségeket, amelyek megfelelő alapot adnak a középiskolai tanulmányokhoz és a mindennapi élethez. Ezt szolgálják azok a nevelésioktatási feladatok, amelyeket kitűztünk e célok megvalósítása érdekében. 1. Nevelési-oktatási célok és feladatok: 1.1. Cél: évi CXC. törvény megvalósítása Feladat: Mindennapos testnevelés az 1. és 5. évfolyamon Pedagógiai program átdolgozása: Az oktató-nevelő munka hatékonyságának növelése 1.3. A tanulók munkafegyelmének, motivációs rendszerének fejlesztése 1.4. A házirend folyamatos betartatása 1.5. Tehetséggondozás és felzárkóztatás, az országos kompetenciamérés eredményeinek szinten tartása 1.6. Tanulmányi versenyeken való részvétel 1.7. Belső tantárgyi mérések alkalmazása: 1.8. Új módszerek,ikt eszközök, a továbbképzéseken elsajátított korszerű ismeretek további alkalmazása a tanítási órákon (pl. kooperatív technikák, differenciálás, IKT, IKT mérés) 1.9. Esélyegyenlőség erősítése, ifjúságvédelem biztosítása Integráció (SNI, BTM) folytatása IPR program folytatása Szoros együttműködés a szakszolgálattal, a szociális ellátórendszerrel, a gyermek-és rendvédelmi szervekkel Az intézményi működés folyamatos fejlesztése Tervszeű ellenőrzés, értékelés Kompetenciaalapú oktatás folytatása (TÁMOP Erdei iskola megszervezése Egészségnevelés Hatékony együttműködés a művészeti oktatást végző pedagógusokkal, a kulturális intézményekkel Családias iskolai légkör megtartás 2. Kiemelt egyéb terület: 2.1. ABIGÉL- PROJEKT Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 10

11 Nagyon fontos és kiemelt feladatnak tekintjük a Minden Nap Kultúra! projekt megvalósítását, valamint az AGÓRA pályázat keretében kialakuló közművelődési intézményrendszer hatékony és célirányos működésében való aktív részvételünket. A Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda hagyományai között szerepel, hogy zenés színházi darabok megvalósítását vállalja a tehetséggondozás, a művészeti nevelés jegyében. A Twist Oliver, a Padlás, A dzsungel könyve, a Csongor és Tünde című zenés darabok feldolgozása után a szülők, tanulók és pedagógusok egyetértésével Szabó Magda: Abigél című regényéből készült musical megvalósítását tűzte ki célul közösségünk. A Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda és a Hódmezővásárhelyi Ének- Zenei Iskola Alapítvány közös szervezésében szeretnénk megvalósítani az előadást a Bessenyei Ferenc Művelődési Központban. Előadásunk komplex pedagógiai eljárások megvalósításával az irodalom, a zene, a képzőművészet, a tánc megjelenítésével az új művélődési központ által biztosított lehetőségek kihasználásával minden korosztály számára szeretne valódi kulturális élményt nyújtani. Elóadások ideje: október 14, 15, 20, 21. Kapcsolódó programok: MATULA-PARTY Kiadvány szerkesztése: Így készültünk A -as tanévben Szabó Magda szellemiségében szervezünk tehetséggondozó pályázatokat, programokat és tanévzáró hangversenyünkön az Irodalmi Színpad Tündér Lala előadására készül. Kulturális kirándulások Hangversenyek Zenei világnap Intézményünkben a kodályi elvekre épülő pedagógiai koncepció alapján történik az ének- zenei nevelés, mely biztosítja a sokoldalú készség-és képességfejlesztést. Szoros együttműködés valósul meg a Péczely Attila Alapfokú Művészetoktatási Intézménnyel, így tanulóink az emelt-szintű ének-zenei órák, az énekkari órák mellett, a hangszeres tanulás és néptánc oktatás révén minden nap zene közelben élnek. Fontos, hogy a művészeti, ének-zenei tevékenység intézményi szinten átszövi mindennapjainkat és kapcsolódási pontokat jelent a tanári együttműködésnek. Művészeti Kuckó programokkal az óvoda-iskola együttműködésének erősítése a néphagyományok, művészeti foglalkozások megvalósításával. A hagyományokat követve az É- NEK- TÁR Jó gyakorlat hármas egysége a ZENEI VILÁGNAP- KARÁCSONYI HANGVERSENY- TANÉVZÁRÓ HANGVERSENY kiemelt szakmai feladat Egészséges Vásárhelyért Program A tantárgyakban megjelenő egészség és környezetvédelmi elemeken túl kiemelten kezeljük: Mindennapos testnevelés megvalósítása: Együttműködés sportegyesületekkel Projektnapok szervezése: Egészségnap Városi EVP napokhoz való csatlakozás A tanulók fizikai állapotának mérése: ősszel, tavasszal Zöld Kapocs Oktatóközponttal való együttműködés Hozd a formád Magyarország pályázat legsikeresebb programjai közül Hozd a formád délutánok! címmel a II. félévben kerül megvalósításra. Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 11

12 FOTOSZAFARI: Tornyai Városnegyed.tanulói szemmel Erdei Iskola megvalósítása 7. évfolyamon Felelős: Petrócki Andrásné 2.3. Integrációs Pedagógiai Rendszer működtetése Lehetőséget biztosít minden gyermek számára képességei kibontakoztatásához. Egymást segítő, támogató közösségek. A szülőt, a családot, mint partnert vonjuk be az iskolai folyamatokba. Intézmények együttműködése. A tanulókövetés az iskolai hatékonyság visszajelzésének kiemelt eszköze. A nem tantárgyi tevékenységközpontú programok, komplex művészeti fejlesztés Az IPR pedagógiai szemléletének alapjaként törekszünk az interaktív, foglalkoztató jellegű, differenciálásra, csoportmunkára, kooperativitásra épülő tanulás-tanítás gyakorlatát megvalósítani. E fenti jellemzőknek az intézmény egész pedagógiai rendszerét át kell hatnia. Fő prioritások: Cselekvési ütemterv Együttműködés: o a szülőkkel, civil szervezetekkel o a tantestületben o a középiskolákkal o az óvodákkal Egyéni fejlesztés Munkacsoport IPR mikrocsoport Belépő csoport Lépegető csoport Haladó csoport Komplex művészeti csoport Mérés és értékelés csoport IKCS (iskolai környezeti csoport) Fejlesztő csoport Műhelymunka szakmai területe Iskolai integrációs program elemeinek beépítése az intézmény pedagógiai rendszerébe Cél: az integrációs, együttnevelő minőségi oktatás megvalósítása. Óvoda-iskola átmenet segítése. A nem szakrendszerű oktatásra való felkészülés, az alsó és felső tagozat közötti átmenet segítése. Középiskolába való átmenet segítése, pályaorientációs tevékenységek Motiváció a művészeti csoportokban való részvételre, a személyiségfejlesztés lehetőségeinek kiépítése. Idegen nyelvi vizsgák támogatása, diagnosztikus mérések értékelések, helyi kompetenciamérés, OKÉV mérések előkészítése, elemzések készítése. Kapcsolatépítés az iskola nem szakmai partnereivel, munkaterv szerinti rendezvények szervezése, kapcsolattartás, érzékenyítés A fejlesztő és mentor tevékenységet végzők csoportja Felelős: Török Dezsőné Munkaterv: 4. sz. melléklet 2.4. Kompetencia alapú oktatás TÁMOP pályázat fenntartási kötelezettségének megvalósítása a Pedagógiai programban meghatározottak alapján. Intézményi innovációk, Jó gyakorlatok alkalmazása, továbbadása Felelős: Magyar Andrea igh., szakmai vezető 2.5. Mérés-értékelési feladatok Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 12

13 Kompetenciamérések kiértékelése alapján megfogalmazott intézkedési terv végrehajtása, a beavatkozási pontok tudatosítása. A kompetenciamérésekre történő tudatos felkészítés megvalósítása munkaköri leírásnak megfelelően. DIFER mérés Bemeneti, kimeneti mérések /tantárgyi/ Tanulói nyomonkövetés: középiskolai visszajelzések alapján visszacsatolások Kompetenciamérés TÁMOP Hódmezővásárhelyi modell mérés-értékelési rendszer elemeinek működtetése SZTE együttműködési megállapodás értelmében megvalósuló mérések Felelős: Tóth Emőke munkacsoport vezető 2.6. Pályázati tevékenység A pályázati lehetőségek minden intézmény életében fontos fejlesztési lehetőséget teremtenek, mind szakmai, mind eszközök, tárgyi feltételek vonatkozásában. Keresnünk kell a lehetőségeket és élni kell ezekkel. Fontos, hogy kollegák között minél szélesebb körében kerüljön a pályázati munka megvalósításra. Pályázatok továbbvitele: TÁMOP Kompetencia alapú oktatás TÁMOP / HEFOP /B/ Kettős mentorálás, mérési rendszer, átmenetek támogatása COMENIUS pályázati elemek TIOP Intelligens iskola TIOP tanulói laptop program Felelős: Magyar Andrea igh. Úi pályázatok: Elnyert pályázatok: TÁMOP Referenciaintézményi pályázat Célunk, hogy intézményünk referenciaintézményként a megjelölt területeken belül színvonalas szolgáltatást biztosítson, és a régió kiemelkedő szakmai színvonalat képviselő intézményévé váljon. A referenciaintézményi szolgáltatás a mindennapi nevelő-oktató munkába beépítve biztosítson lehetőséget hospitálásokra, az adaptív tanulás és önfejlesztő gyakorlat megerősítésére. Emellett célunk mintát szolgáltatni a hálózati tanulási folyamathoz és hozzájárulni a szakmai műhelyek tartalmi kínálatának bővítéséhez. A pályázaton intézményünk F t összegű támogatást nyert. A projekt megvalósítási időtartama 8 hónap, melyet április 1. és november 30. között valósítunk meg. TIOP Könyvtárfejlesztés A pályázat célja, az iskolai könyvtár informatikai, valamint a fogyatékossággal élők számára biztosítandó speciális könyvtári szolgáltatásokhoz kapcsolódó infrastruktúra-fejlesztése. Intézményünk F t összegű támogatásra pályázott. Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 13

14 A projekt megvalósítási időtartama 10 hónap, melyet szeptember 1. és június 30. között valósítunk meg. Befogadott pályázatok: TÁMOP Tehetséggondozó pályázat A pályázat célja: az iskolai tehetség felismerési, tehetségazonosítási, tehetségsegítési, tehetség tanácsadási tevékenységekhez szükséges szakmai-módszertani ismeretekkelrendelkező pedagógusok, tehetségek felismerését elősegítő programok, rendezvények (pl. tanulmányi versenyek) indításának, megvalósításának ösztönzése a tehetséggondozás módszereinek, eszközeinek fejlesztése, továbbá a tehetségsegítés jó gyakorlatainak elterjesztése a közoktatásban a kiemelkedő eredményeket elért tanulók további fejlődésének elősegítése különböző képességterületeken tehetséggondozó tevékenység tanítási időszakon túli kiterjesztése Előkészített pályázatok: TÁMOP Innovatív iskolák fejlesztése A pályázat célja: az oktatási intézmények pedagógiai-módszertani megújulása, a magasabb színvonalú oktatás érdekében a pedagógusok szakmai fejlődésének elősegítése szaktárgyi tanár továbbképzések megvalósításával ƒ a diákok egészséges életmódra nevelése, egészségtudatos, szemléletformáló iskolai nevelés elterjesztése a tanulók testi-lelki-szellemi állapotának, egészségvédelmének és egészségfejlesztésének érdekébenƒ a környezettudatos szemlélet kialakítását megcélzó iskolai szabadidős tevékenységek ösztönzése, a helyi társadalmi szervezetekkel való együttműködés, partnerség, kapcsolat kialakítása nevelési-oktatási feladatok megvalósításában, digitális, sport- és egyéb taneszközök intézményi szintű fejlesztése, elősegítve az iskoláskorú gyerekek készség- és képességfejlesztését, kreativitásuk fejlesztését valamint a testmozgás iránti igény viselkedésbe épülését. Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 14

15 Minden olyan szakmai pályázat mely a pedagógiai porgramunkban megjelenő célok, feladatok megvalósítását támogatja. Felelős: Magyar Andrea, igh Diákönkormányzat A diákönkormányzat feladata a tanórán kívüli tevékenység segítése, valamint bármely, a tanulót érintő kérdésben a döntési, egyetértési, véleményezési és javaslattevő jog gyakorlása. Ezen funkciója a rendszeres időközönként megtartott diákönkormányzati megbeszéléseken érvényesül. Az iskolai diákönkormányzat úgy épül fel, hogy 4. osztálytól minden közösség két választott képviselőt delegál a diákönkormányzati megbeszélésekre. Az alakuló ülésen minden év szeptemberében megválasztjuk az éves feladatok ellátásában segítő tisztségviselőket. Liszt Akták szerkesztése (téli-tavaszi) Szabó Magda pályázat. Felelős: Szabó Tamásné, Csikós Judit (munkaterv beépítve az alsó és felső tagozatos tervekbe) Tanulóink közreműködésével a SULIRÁDIÓ működtetése is megvalósul. Felelős: Csorba László 2.8. Gyermek- és ifjúságvédelem: Általános alapelvek: - A gyermekvédelem kiemelt társadalmi feladat. A család szerepe a gyermek szempontjából döntő jelentőségű, ezért a társadalom intézményeivel és juttatásaival igyekszik segíteni működését. Biztosítani kell a gyermekeket megillető jogok érvényesülését az óvodában és az iskolában. Legfőbb célunk a megelőzés, hogy a gyermek ne kerüljön veszélyeztetett helyzetbe. Veszélyeztetettnek tartjuk azt a gyermeket, akinek gondozása, nevelése, testi, értelmi vagy erkölcsi fejlődése bármely oknál fogva nincs megnyugtatóan biztosítva. A veszélyeztetett és a hátrányos helyzetű gyermekek óvodába kerülésének elősegítése. A HHH-s gyermekekre való fokozott odafigyelés az óvodában, az iskolában pedig rendszeres fejlesztésük az intézményben dolgozó valamennyi pedagógus feladata. A prevenció legfőbb tényezői az emberi kapcsolatok, ezért elengedhetetlenül fontos munkánk során a szülőkkel való jó együttműködés. A szülők tájékoztatása a tanév elején a gyermek és ifjúságvédelmi felelősök fogadóóráiról, a család szociális és anyagi helyzetének ismeretében a lehetséges támogatási formákról, valamint segítségnyújtás a segélykérelmek kitöltéséhez. Állandó kapcsolattartás a helyi gyermekvédelmi rendszerben résztvevő szervekkel ( Népjóléti Iroda, Nevelési Tanácsadó, Családsegítő Központ, Védőnői Hálózat, Gyámhatóság) A veszélyeztetett, a hátrányos helyzetű és a HHH-s gyermekek nyilvántartása az intézményben. Prevenció, figyelemmel kísérés és kapcsolattartás fontossága a hiányzások minimalizálása érdekében. Az óvodáztatás és az iskoláztatás elősegítése. Tankönyvtámogatás, étkezési támogatások, RGYK, HHH-s tanulók nyomonkövetése, igazolások Felelős: Petrócki Andrásné, Pakuné Kősasvári Éva, Csorbáné Mónus Erika Munkaterv 5. sz. melléklet Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 15

16 V. Ellenőrzés, értékelés A - as tanévben az iskola vezetősége belső ellenőrzési tevékenységét továbbra is a törvényi kötelezettségek, és a munkaköri leírások szem előtt tartásával végzi. Fokozott figyelemmel követi a következő területeket: A munkafegyelmet, az órakezdés és befejezés pontosságát, ügyelet ellátását Az adminisztrációs munka naprakész elvégzését: naplóvezetés/ e-napló, osztályzatok beírása, ellenőrzők vezetése, tanulói mulasztások igazolása, a jutalmazási és fegyelmezési intézkedések fokozatok szerinti betartása, alkalmazása A tanítási órák felkészült megtartását, az iskola éves munkatervében megjelölt kiemelt feladatainak beépítésével Étkezési nyilvántartások vezetése Tanügyi nyilvántartások vezetése Iratkezelési szabályok betartását Tantermek, folyosók és mellékhelyiségek tisztaságát Az oktató- nevelő munka értékelése: Célja, hogy a pedagógus munkájával kapcsolatban olyan visszajelzéseket kapjon, amelyek hozzájárulnak személyes szakmai önképének formálódásához és fejlődésének elősegítéséhez ezzel együtt nevelő-oktató munkája hatékonyságának javításához. A pedagógiai munka ellenőrzése és értékelése az alábbi területekre terjed ki: A pedagógusok nevelő-oktató munkáján belül: - a pedagógus-diák kapcsolatra, a tanulói személyiség tiszteletben tartására, - a szülőkkel való kapcsolattartásra, - a nevelő-oktató munka színvonalára a tanítási órákon - intaraktív órák, IKT-val támogatott órák Ezen belül különösen fontos ellenőrzési területek: a pedagógus előzetes felkészülése és tervező munkája, a tanítási óra felépítése és szervezése, a tanítási órákon alkalmazott módszerek, a tanulók ellenőrzése, értékelése, a tanulók munkája és magatartása, valamint a pedagógus egyénisége, magatartása a tanítási órán, az óra eredményessége, a helyi tanterv követelményeinek teljesítése, a felzárkóztatás és a tehetséggondozás; az iskolai diákönkormányzat tevékenységének segítésére, a tanórán és az iskolán kívüli foglalkozások szervezésére, az ezeken való részvételre, a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátására, a tanulók továbbtanulásának segítésére, irányítására Különösen kiemelt terület az országos kompetenciamérésekre való felkészülés. A TANINFORM rendszer alkalmazása, az e-napló működtetése fontos feladata minden pedagógusunknak ebben a tanévben. Az ellenőrzést és értékelést végzők köre: Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 16

17 Igazgató Igazgatóhelyettesek Szakmai vezető Munkaközösség vezetők Óralátogatások, foglalkozások: óravázlat szükséges Az óralátogatások ütemterv alapján történnek, illetve alkalomszerűen. Belső hospitációs terv: minden pedagógus számára alsó és felső tagozaton 1-1- tanítási óra látogatása. Egyéb ellenőrzési területek: ÜGYELETI REND CÉL IDEJE FELELŐSE ÉRTÉKELÉS EGYÉB Az ügyeleti rend Minden hónap Munkaközösség Beszámoló a vezetőségi zavartalanságának ellenőrzése, esetleges problémák feltárása utolsó hetében történik az ellenőrzés. vezetők megbeszélésen. Összegzés, intézkedések megfogalmazása nevelőtestületi értekezleteken. Az ebédeltetés rendezettségének, a kulturált étkezés megvalósításának megfigyelése. Az iskola tisztaságának ellenőrzése. A munkaköri leírások betartása, a felmerülő problémák feltárása. Naplók ellenőrzése, EBÉDLŐK RENDJE Minden héten igazgató egy választott helyettesek napon történik. TAKARÍTÁS Minden hónap Igazgató, páros hetében gazdasági egy választott ügyintéző napon történik. e-napló Intézményi iratkezelés Minden hónap első hetében Étkezési nyilvántartások Minden hónap első hetében ADMINISZTRÁCIÓ Minden hónap Igazgató utolsó péntekén helyettesek Munkaközösség vezetők Folyamatos Magyar Andrea igazgató, igazgató helyettesek Igazgató, gazdasági ügyintéző Gazdálkodás Folyamatos Igazgató, igazgató helyettesek Hódmezővásárhely, szeptember 14. Beszámoló a nevelőtestületi értekezleteken. Esetleges problémák megoldására javaslatok megfogalmazása. Technikai értekezletén értékelés Bejegyzés Visszacsatolás Szóbeli értékelés Szóbeli értékelés Beszámolók, elkészítése dolgozók szóbeli táblázatok Forrainé Kószó Györgyi igazgató Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 17

18 VII. Tanév kiemelt programjai ESEMÉNYNAPTÁR Az időpontok felülvizsgálata negyedévente történik ÓVODA PROGRAM FELADAT HATÁRIDŐ/IDŐPONT FELELŐS/FELELŐSÖK EGYÉB Vezetőségi értekezlet Családlátogatások Minden napi kultúra program bemutatása Tájház A csoportszobák berendezése Suliváró program Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola Évnyitó értekezlet Munkatársi értekezlet A munkaközösség fő feladatainak megbeszélése, éves munkaterv elkészítése A tanév dokumentációjának előkészítése A családok megismerése, jó kapcsolat, együttműködés megalapozása MNK program bemutatása Az csoport szobák díszítése Óvodás gyermekek nyomon követése a sikeres, örömteli iskolakezdés A tanév feladatainak áttekintése A tanév rendjének megbeszélése Az éves munkaterv csoportnaplók, fejlesztési naplók, mulasztási napló AUGUSZTUS augusztus igazgató augusztus 22 - szeptember 14. Szakmai vezető, óvodapedagógusok augusztus 24. Igazgató, Sonkoly Ágnes, (Tájház vezetője), Bozókiné Szabó Ildikó augusztus augusztus augusztus 30. igazgató óvodapedagógusok Igazgató, óvodai ügyekkel megbízott igazgató helyettes szakmai vezető, óvodapedagógusok, tanító nénik augusztus 30. Igazgató, óvodai ügyekkel megbízott igazgató helyettes szakmai vezető augusztus 31. Rostás Istvánné, tanító nénik, óvodai szakmai vezető augusztus 31. szakmai vezető, óvoda pedagógusok SZEPTEMBER 1. óvodai tanév első napja művészeti kuckó program folytatása, tanító nénik ismerkedés a gyerekekkel. A tanév beindítása, az új gyermekek beszoktatásának kezdete néphagyományok ápolása, magyarságtudat formálása. Néphagyományok feldolgozása korcsoportok szerint, népdalokkal, néptánccal, szeptember 3. Szakmai vezető, óvodapedagógusok szeptember 10. Gógné Tari Rozália (mesekuckó), Csorbáné Mónus Erika (néptánc), Bozókiné Szabó Ildikó (kézműves), tanító nénik, Rostás Istvánné alsós munkaközösség vezető Az óvodape dagógus ok heti 2 órában segítik a tanítónő k oktató munkájá t. Heti 2 órában a Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 18

19 Étkezési támogatáshoz igazolások bekérése EGYMI szakembereinek felmérése Nevelőtestületi értekezlet Szülői SZMSZ Szülői értekezlet MNK program megbeszélése, bekapcsolódás a BFMK mindennapi életébe Fejlesztő foglalkozások beindítása kézműves tevékenységekkel. Gyermekek fejletségi szintjének felmérése Tanév feladatainak negyedéves programok ismertetése A szülői munkaközösség tájékoztatása Szülők tájékoztatása Az óvodások megismertetése, drámapedagógiai módszerekkel, játékokkal. Ismerjék meg a BMK ban folyó kulturális tevékenységeket Haladási ütemterv készítése, egyéni fejlesztési naplók készítése szeptember 10. Szakmai vezető szeptember 15. EGYMI kijelölt fejlesztő pedagógus Csorbáné Mónus Erika óvodapedagógusok szeptember 17. Szakmai vezető, óvodapedagógusok szeptember 18. Igazgató, szakmai vezető, óvodai ügyekkel megbízott igazgató helyettes szeptember 19. Igazgató, óvodai ügyekkel megbízott igazgató helyettes szeptember 20. Igazgatónő, szakmai vezető, óvodapedagógusok, tanító nénik szeptember 20.-október. 3. EGYMI kijelölt fejlesztő pedagógus Csorbáné Mónus Erika óvodapedagógusok tanítónő k bekapcso lódása az óvodai oktatónevelő munkába Az óvodape dagógus ok heti 1 órában foglakoz ásokon vesznek részt a gyerekek kel a BMK-ban Autómentes világnap Mese világnapja Felhívni a gyermekek figyelmét a környezetvédelem fontosságára Felhívni a szülők figyelmét a mese fontosságára és a gyermekek a meseszeretetét és megértését fejleszteni szeptember Gógné Tari Rozália, Dziád Mónika szeptember 26. Bozókiné Szabó Ildikó, Dziád Mónika, Gógné Tari Rozália, Csorbáné Mónus Erika Pályázatok figyelése Rajz, gyermek pályázatok Vöröskereszt témák Gyermekek felkészítése Empátia növelése a gyermekekben, folyamatos Bozókiné Szabó Ildikó folyamat os folyamatos Bozókiné Szabó Ildikó Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 19

20 megjelenítése havonta az óvodai nevelésben egészséges életmód, szemléletformálás, balesetvédelem. OKTÓBER Manó falva Baba Mama Klub mentorálás október Bozókiné Szabó Ildikó művészeti kuckó program. NÉPTÁNC folytatása KÉZMŰVES Osztott csoportokban MESE KUCKÓ BFMK drámapedagógiai foglalkozás, Zenei világnap megünneplése művészeti kuckó program. DIFFER MÉRÉS Őszi tárlat Tornyai János Múzeum, MNK program Őszi Barangolás művészeti kuckó program. néphagyományok ápolása, magyarságtudat. Néphagyományok feldolgozása korcsoportok szerint, népdalokkal, néptánccal, kézműves tevékenységekkel. A mese szeretetére való nevelés, anyanyelvi fejlesztés. A gyermekek szókincsének fejlesztése, közösségi érzés formálása, az új intézmény megismertetése néphagyományok ápolása, magyarságtudat formálása. Néphagyományok feldolgozása korcsoportok szerint, népdalokkal, néptánccal, kézműves tevékenységekkel. Tanköteles korú gyermekek mérése Esztétikai érzék fejlesztése Lampionos felvonulás, ősz gyümölcsök megismerése mesével, játékkal. néphagyományok ápolása, október október 3. Heti rendszerességgel folyamatos Gógné Tari Rozália (mesekuckó), Csorbáné Mónus Erika (néptánc), Bozókiné Szabó Ildikó (kézműves), tanító nénik, Rostás Istvánné alsós munkaközösség vezető Szakmai vezető október 16. Gógné Tari Rozália (mesekuckó), Csorbáné Mónus Erika (néptánc), Bozókiné Szabó Ildikó (kézműves), tanító nénik, Rostás Istvánné alsós munkaközösség vezető folyamatos október Csorbáné Mónus Erika óvodapedagógusok október óvodapedagógusok Iskoláso k meghívá sa, Babamama klub meghívá sa október 16. Gógné Tari Rozália (mesekuckó), Csorbáné Mónus Erika (néptánc), Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 20

21 NÉPTÁNC beindítása KÉZMŰVES Osztott csoportokban MESE KUCKÓ Hódító hódok Kirándulás Mártélyra művészeti kuckó program. NÉPTÁNC KÉZMŰVES Osztott csoportokban MESE KUCKÓ Opstap megbeszélés Grimm-Busz Színház MNK Tájház fosztókázzunk bemutató foglalkozás művészeti kuckó program. NÉPTÁNC beindítása KÉZMŰVES Osztott csoportokban MESE KUCKÓ Őszi varázslat, őszi termésekből kiállítás BFMK magyarságtudat formálása. Néphagyományok feldolgozása korcsoportok szerint, népdalokkal, néptánccal, kézműves tevékenységekkel. Mese szeretetére nevelés. Természet szeretetére való nevelés Vásárhely környezet védelme néphagyományok ápolása, magyarságtudat formálása. Néphagyományok feldolgozása korcsoportok szerint, népdalokkal, néptánccal, kézműves tevékenységekkel. Mese szeretetére nevelés. Családok tapszt. megbeszélés Színházi élmény biztosítás Tájház megismertetése, néphagyományok őrzése néphagyományok ápolása, magyarságtudat formálása. Néphagyományok feldolgozása korcsoportok szerint, népdalokkal, néptánccal, kézműves tevékenységekkel. Mese szeretetére nevelés Esztétikai érzék fejlesztése Október Bozókiné Szabó Ildikó (kézműves), tanító nénik, Rostás Istvánné alsós munkaközösség vezető Bozókiné Szabó Ildikó október 23. Gógné Tari Rozália (mesekuckó), Csorbáné Mónus Erika (néptánc), Bozókiné Szabó Ildikó (kézműves), tanító nénik, Rostás Istvánné alsós munkaközösség vezető Október 27. Október Október Bozókiné Szabó Ildikó Óvodapedagógusok Szakmai vezető, Gógné Tari Rózsa NOVEMBER november 6. Gógné Tari Rozália (mesekuckó), Csorbáné Mónus Erika (néptánc), Bozókiné Szabó Ildikó (kézműves), tanító nénik, Rostás Istvánné alsós munkaközösség vezető november Szakmai vezető BFMK A gyermekek november 7. Szakmai vezető Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 21

22 drámapedagógiai foglalkozás Mese bűvöletében Munkaközösségi megbeszélés Szelektív hulladék, Öko-Panna program Öko- Palkó művészeti kuckó program. NÉPTÁNC beindítása KÉZMŰVES Osztott csoportokban MESE KUCKÓ Ovi olimpia művészeti kuckó program. NÉPTÁNC művészeti kuckó program. KÉZMŰVES Osztott csoportokban MESE KUCKÓ Opstap Munkatársi értekezlet Németh László Városi Könyvtár MNK program szókincsének fejlesztése, közösségi érzés formálása Aktuális feladatok november 8. Rostás Istvánné munkaközösség tagjai Környezet védelem november 9. Bozókiné szabó Ildikó néphagyományok ápolása, magyarságtudat formálása. Néphagyományok feldolgozása korcsoportok szerint, népdalokkal, néptánccal, kézműves tevékenységekkel. Mese szeretetére nevelés Versenyszellem fejlesztése, egészséges életmód néphagyományok ápolása, magyarságtudat formálása. Néphagyományok feldolgozása korcsoportok szerint, népdalokkal, néptánccal, kézműves tevékenységekkel. néphagyományok ápolása, magyarságtudat formálása. Néphagyományok feldolgozása korcsoportok szerint, népdalokkal, néptánccal, kézműves tevékenységekkel. Mese szeretetére nevelés november 13. Gógné Tari Rozália (mesekuckó), Csorbáné Mónus Erika (néptánc), Bozókiné Szabó Ildikó (kézműves), tanító nénik, Rostás Istvánné alsós munkaközösség vezető november Bozókiné Szabó Ildikó, Csorbáné Mónus Erika november 20. Gógné Tari Rozália (mesekuckó), Csorbáné Mónus Erika (néptánc), Bozókiné Szabó Ildikó (kézműves), tanító nénik, Rostás Istvánné alsós munkaközösség vezető november 27. Gógné Tari Rozália (mesekuckó), Csorbáné Mónus Erika (néptánc), Bozókiné Szabó Ildikó (kézműves), tanító nénik, Rostás Istvánné alsós munkaközösség vezető Megbeszélés november Bozókiné Szabó Ildikó Művészeti érzék fejlesztése november óvodapedagógusok Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 22

23 Ovi zsaru program Empátia növelése október Bozókiné Szabó Ildikó Iskoláso k meghívá sa BFMK drámapedagógiai foglalkozás Karácsonyi varázslat Mikulás nap Báb előadás Közös barkácsolás, karácsonyi készülődés művészeti kuckó program. KÉZMŰVES Osztott csoportokban MESE KUCKÓ Karácsonyi ünnepség Ruhagyűjtés a HH és HHH gyermekek részére művészeti kuckó program. KÉZMŰVES Osztott csoportokban MESE KUCKÓ BFMK drámapedagógiai foglalkozás Hópihék tánca művészeti kuckó A gyermekek szókincsének fejlesztése, közösségi érzés formálása ünnep érzelmi motivációjának erősítése Családok érzelmi ráhangolódása az ünnepekre néphagyományok ápolása, magyarságtudat formálása. Néphagyományok feldolgozása korcsoportok szerint, népdalokkal néptánccal, kézműves tevékenységekkel. Mese szeretetére nevelés. Gyermekekben az összetartozás erősítése, érzelmi motiváltság szociális érzék javítása néphagyományok ápolása, magyarságtudat formálása. Néphagyományok feldolgozása korcsoportok szerint, népdalokkal néptánccal, kézműves tevékenységekkel. Mese szeretetére nevelés. A gyermekek szókincsének fejlesztése, közösségi érzés formálása néphagyományok DECEMBER december 5. Szakmai vezető december 6. Gógné Tari Rozália Iskoláso k meghívá sa december óvodapedagógusok december 11. Gógné Tari Rozália (mesekuckó), Csorbáné Mónus Erika (néptánc), Bozókiné Szabó Ildikó (kézműves), tanító nénik, Rostás Istvánné alsós munkaközösség vezető december óvodapedagógusok Iskoláso k meghívá sa december 7- óvodapedagógusok december 18. Gógné Tari Rozália (mesekuckó), Csorbáné Mónus Erika (néptánc), Bozókiné Szabó Ildikó (kézműves), tanító nénik, Rostás Istvánné alsós munkaközösség vezető JANUÁR január Szakmai vezető január 8. Gógné Tari Rozália (mesekuckó), Csorbáné Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 23

24 program. NÉPTÁNC KÉZMŰVES Osztott csoportokban MESE KUCKÓ Környezetvédelem Öko-Panna Barkácsolás művészeti kuckó program. NÉPTÁNC KÉZMŰVES Osztott csoportokban MESE KUCKÓ Munkatársi értekezlet művészeti kuckó program. Szülői értekezlet SZMSZ művészeti kuckó program. NÉPTÁNC KÉZMŰVES Osztott csoportokban MESE KUCKÓ ápolása, magyarságtudat formálása. Néphagyományok feldolgozása korcsoportok szerint, népdalokkal néptánccal, kézműves tevékenységekkel. A mese szeretetére nevelés. Környezet tudatos szemlélet formálása néphagyományok ápolása, magyarságtudat formálása. Néphagyományok feldolgozása korcsoportok szerint, népdalokkal néptánccal, kézműves tevékenységekkel. A mese szeretetére nevelés. Tapasztalatok feladatok negyedévi felosztása Tapasztalatok Következő negyedév Iskolaérettség néphagyományok ápolása, magyarságtudat formálása. Néphagyományok feldolgozása korcsoportok szerint, népdalokkal, néptánccal, kézműves tevékenységekkel. A mese szeretetére Mónus Erika (néptánc), Bozókiné Szabó Ildikó (kézműves), tanító nénik, Rostás Istvánné alsós munkaközösség vezető január Bozókiné Szabó Ildikó január 15. Gógné Tari Rozália (mesekuckó), Csorbáné Mónus Erika (néptánc), Bozókiné Szabó Ildikó (kézműves), tanító nénik, Rostás Istvánné alsós munkaközösség vezető január január 18. Gógné Tari Rozália (mesekuckó), Csorbáné Mónus Erika (néptánc), Bozókiné Szabó Ildikó (kézműves), tanító nénik, Rostás Istvánné alsós munkaközösség vezető január óvodapedagógusok január 22. Gógné Tari Rozália (mesekuckó), Csorbáné Mónus Erika (néptánc), Bozókiné Szabó Ildikó (kézműves), tanító nénik, Rostás Istvánné alsós munkaközösség vezető Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 24

25 Grimm-Busz Színház nevelés. Színházi élmény biztosítás január Óvodapedagógusok művészeti kuckó program. NÉPTÁNC KÉZMŰVES Osztott csoportokban MESE KUCKÓ Farsangi vigasságok BFMK drámapedagógiai foglalkozás Tavaszköszöntő művészeti kuckó program. NÉPTÁNC KÉZMŰVES Osztott csoportokban. MESE KUCKÓ művészeti kuckó program. NÉPTÁNC KÉZMŰVES Osztott csoportokban. MESE KUCKÓ néphagyományok ápolása, magyarságtudat formálása. Néphagyományok feldolgozása korcsoportok szerint, népdalokkal, néptánccal, kézműves tevékenységekkel. A mese szeretetére nevelés. Tavaszköszöntés a szülőkkel A gyermekek szókincsének fejlesztése, közösségi érzés formálása néphagyományok ápolása, magyarságtudat formálása. Néphagyományok feldolgozása korcsoportok szerint, népdalokkal, néptánccal, kézműves tevékenységekkel. A mese szeretetére nevelés. néphagyományok ápolása, magyarságtudat formálása. Néphagyományok feldolgozása korcsoportok szerint, népdalokkal, néptánccal, kézműves tevékenységekkel. A mese szeretetére FEBRUÁR február 5. Gógné Tari Rozália (mesekuckó), Csorbáné Mónus Erika (néptánc), Bozókiné Szabó Ildikó (kézműves), tanító nénik, Rostás Istvánné alsós munkaközösség vezető február Meleg Andrásné, Csorbáné Mónus Erika február 6. Szakmai vezető február 12. Gógné Tari Rozália (mesekuckó), Csorbáné Mónus Erika (néptánc), Bozókiné Szabó Ildikó (kézműves), tanító nénik, Rostás Istvánné alsós munkaközösség vezető február 19. Gógné Tari Rozália (mesekuckó), Csorbáné Mónus Erika (néptánc), Bozókiné Szabó Ildikó (kézműves), tanító nénik, Rostás Istvánné alsós munkaközösség vezető Tanító nénik, Babamama klub meghívása Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 25

26 Farsang a Liszt Ferenc Ált. Iskolában művészeti kuckó program. NÉPTÁNC KÉZMŰVES Osztott csoportokban. MESE KUCKÓ nevelés. óvodás gyermekek szülők részvétele február óvodapedagógusok február 26. Gógné Tari Rozália (mesekuckó), Csorbáné Mónus Erika (néptánc), Bozókiné Szabó Ildikó (kézműves), tanító nénik, Rostás Istvánné alsós munkaközösség vezető MNK Program Tájház Menjünk a vásárba néphagyományok, kézműves technikák megismertetése MÁRCIUS március szakmai vezető, óvodapedagógusok művészeti kuckó program. NÉPTÁNC KÉZMŰVES Osztott csoportokban. MESE KUCKÓ Zenei meghallgatás BFMK drámapedagógiai foglalkozás Varázsoljunk Úszás tanköteles gyermekeknek Tavaszi vígasságok Maci csoport. Március 15. művészeti kuckó program. NÉPTÁNC KÉZMŰVES Osztott csoportokban. MESE KUCKÓ néphagyományok ápolása, magyarságtudat formálása. Néphagyományok feldolgozása korcsoportok szerint, népdalokkal, néptánccal, kézműves tevékenységekkel. A mese szeretetére nevelés. Nagycsoportos gyermekek játékos meghallgatása A gyermekek szókincsének fejlesztése, közösségi érzés formálása Vízhez szoktatás Tavaszköszöntés a szülőkkel Hazafiasságra nevelés, felkészülés az ünnepre néphagyományok ápolása, magyarságtudat formálása. Néphagyományok feldolgozása korcsoportok szerint, népdalokkal, március 5. Gógné Tari Rozália (mesekuckó), Csorbáné Mónus Erika (néptánc), Bozókiné Szabó Ildikó (kézműves), tanító nénik, Rostás Istvánné alsós munkaközösség vezető március óvodapedagógusok, óvodai ügyekkel megbízott igazgató helyettes március 6. Szakmai vezető Heti rendszerességgel óvodapedagógusok 10 alkalom március 8. Bozókiné Szabó Ildikó, Gógné Tari Rozália Március óvodapedagógusok március 19. Gógné Tari Rozália (mesekuckó), Csorbáné Mónus Erika (néptánc), Bozókiné Szabó Ildikó (kézműves), tanító nénik, Rostás Istvánné alsós munkaközösség vezető Iskolások, Babamama klub Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola és Óvoda 26