Egry József Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény. munkaterve 2011/2012

Átírás

1 Egry József Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény munkaterve 2011/2012 Készítette: Földesi Judit

2 Tartalomjegyzék Bevezető oldal Helyzetelemzés oldal 1. Általános iskolai oktatás oldal 2. Alapfokú művészetoktatás oldal Tárgyi feltételek oldal Személyi feltételek oldal Oktató munka irányelvei oldal 1. Kompetencia alapú oktatás oldal 2. Alsó tagozat kiemelt feladatai oldal 3. Felzárkóztatás szinterei oldal 4. Tehetséggondozás szinterei oldal A tanév kiemelt nevelési területei oldal Rendezvényeink a 2010/2011. tanévben oldal Versenyek oldal Kirándulások oldal A tanév helyi rendje oldal Ellenőrzési terv oldal Alsó tagozatos munkaközösség munkaterve (1-2. évfolyam) oldal Alsó tagozatos munkaközösség munkaterve (3-4. évfolyam) oldal Természettudományi munkaközösség munkaterve oldal Humán munkaközösség munkaterve oldal Matematika munkaközösség munkaterve oldal Idegen nyelvi munkaközösség munkaterve oldal Testnevelés munkaközösség munkaterve oldal Osztályfőnöki munkaközösség munkaterve oldal Diákönkormányzat munkaterve oldal Művészeti iskola munkaterve oldal Gyermekvédelem munkaterve oldal Könyvtár munkaterve oldal IMIP támogatói szervezet munkaterve oldal Rendezvényterv oldal 2

3 BEVEZETÉS 2011/2012 Munkatervünk elkészítésénél figyelembe vettük: Irányadó jogforrások: A 2011/2012. tanév rendjéről szóló nemzeti erőforrás miniszter kiadta rendelet. - az átdolgozott pedagógiai programunkat - az iskola helyi tantervét - iskolai védőnő munkaterve - IMIP támogató szervezet munkatervét - a szakmai munkaközösségek - a nevelőtestület - diákönkormáyzat - szülői szervezetek javaslatait 3

4 HELYZETELEMZÉS 2011/2012-es tanév Intézményünk három fő feladatot lát el: 1. általános iskolai oktatás közoktatási típusú sportiskolai képzés 2. alapfokú művészeti oktatás 1. Általános iskolai oktatás: Tanulói létszáma 383 fő. Ebből 2 fő magántanuló. Nyár folyamán távozott 13 fő, érkezett 7 fő. A tanulói létszám csökkenése a 2010/2011-es tanévhez viszonyítva (415) 32 fő. A létszámcsökkenés elsődleges oka, a kimenő 3 osztálycsoporttal szemben az első évfolyamon két osztálycsoportot indítottunk. E tanévtől vált intézményünk újra kétsoros iskolává. Az épület 1978-ban 16 osztálycsoport befogadására készült. Tanulócsoportjaink száma: 16 Napközis csoportok száma: 8 Tanulószobai csoportok száma: 2 Napközis tanulóink száma: 198 fő A tanulói létszám változása az intézményben Tanév 2007/ / / / /2012 létszám Osztályok létszámadatai a tanévben Alsó tagozat: 1.a 1.b 2.a 2.b 3.a 3.b 4.a 4.b Összesen

5 Felső tagozat: 5.a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 8.a 8.b Össz Közoktatási típusú sportiskolai képzés: A képzésben résztvevő osztályok: 1.b 2.b 3.b 4.b 5.b 6. évf, 7. évf. Összesen: fő Az osztálycsoportok, a központilag megadott kerettantervi ajánlás alapján, a fenntartó által elfogadott helyi tanterv szerint működnek. Az alábbi keszthelyi egyesületekkel kötöttünk együttműködési szerződést: Balaton Isover Vívóklub vívás BEFAG Erdész Lövészklub lövészet Georgikon Diáksport Egyesület kézilabda Helikon Tenisz Club tenisz Shotokan Sportegyesület Keszthely karate Futball Club Keszthely labdarúgás Városi Diáksport Egyesület atlétika Keszthely József Attila Vitorlás Sportegyesület vitorlázás A tanévben a sportiskolai képzésünkben 3 kiemelt sportági képzést biztosítunk az iskolánk falain belül. 1. vívás 2. atlétika 3. kézilabda 5

6 2. Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Iskola szolgáltatását igényli: 162 fő Ebből 19 fő zeneiskolás - 13 fő 2 tanszakra jár A tanulói létszám tanszakonkénti megoszlásban: Elő/1 Elő/2 Alap/1 Alap/2 Alap/3 Alap/4 Alap/5 Alap/6 összes Színjátszás Képzőművészet Iparművészet Összesen: Az intézménybe járó gyermekek eltérő szociokulturális környezetből érkeznek. Sajnos évről évre tapasztalható az eleve problémás családokból és ez által problémákkal küszködő gyermekek számának emelkedése. Iskolánkba érkező gyermekek családi háttere nagy különbségeket mutat. Ezt még hatványozottan fokozza az otthoni és az iskolai értékrend különbözősége. Nagy figyelmet igénylő nevelő-oktató munkával lehet csak a különbségeket kiegyenlíteni, illetve egy pozitív értékrend felé közelíteni. Tárgyi feltételek Fontos feladatunknak tartjuk, hogy tanítványainkat tiszta, igényes környezettel várjuk. Ennek érdekében a nyári szünetben festési munkákat végeztettünk. Megtörtént néhány osztályterem, öltözők, illemhelyek tisztasági festése. A nyár folyamán az épület ablakcseréje folytatódott, a lépcsőházi nyílászárók kerültek cserére. Mindkét tornatermünk új sportpadozatot kapott, javítva ezzel a sportolás feltételeit. A külső környezet és a belső terek kisebb anyagi terhet jelentő szépítése mellett, komoly beruházást igénylő munkák elodázása lassan elkerülhetetlen. Az első udvarunk balesetveszélyes. Ígéretet kaptunk a felújítására. 6

7 Az oktatási taneszközökkel való ellátottság megfelelő. Folyamatosan, de lassú ütemben újul. A hatályos taneszköz-jegyzék alapján igyekszik az iskola a kerettantervi elvárásoknak megfelelni. Számítógép parkunk korszerűsítése szempontjából nagy előny volt, hogy TIOP-os pályázat segítségével - 43 PC és monitor - 11 digitális tábla, projektorral és laptoppal érkezett az iskolánkba Lehetővé téve, hogy a meglévő informatikatermünk mellé egy második számítógépes terem is kialakításra kerülhet 7

8 Személyi feltételek Az intézményben folyó nevelő-oktató munka ellátására a fenntartó által engedélyezett pedagógus státuszhelyek száma: 34 fő Intézmény vezetője: Földesi Judit Igazgató helyettesek: Menyhártné Takács Valéria Csőke Ágnes Könyvtáros: Sári Tünde Ifjúságvédelmi felelősök: alsó tagozat Tóth Imréné Décsy Judit felső tagozat Brazsilné Hornyák Éva Diákönkormányzat vezetője: Szamosi Petra Fejlesztő pedagógusok: alsó tagozat Németh Valéria.felső tagozat Bognár Edit Tóth Éva Pályaválasztási felelős: Szabó János Munkavédelmi felelős: Szabó János Osztálytályfőnökök: 1.a Murmann-né Nagy Pál Anasztázia 1.b Kocsis Zoltánné 2.a Hegedüs Csabáné 2.b Szabóné Balogh Irén 3.a Pálczásné Dominkó Irén 3.b Nagy-Kövi Bernadett 4.a Szabóné Végh Andrea 4.b Tóth Imréné 5.a Tóth Éva 5.b Szabó János 6.a Kissné Varga Erika 6.b Dr. Lóthné Tolvéth Katalin 7.a Bognár Edit 7.b Dr. Polgárné Pósch Judit 8

9 8.a Megyei Zsuzsanna 8.b Egyed Tihamér Osztálytanítók: Décsy Judit Katonáné Rosta Hedvig Tihanyiné Gergely Cecilia Vajdáné Csite Katalin Vidáné Lóth Katalin Tanárok: Ács Katalin Banicsné Takács Katalin Dr. Brazsilné Hornyák Éva Enyingi Józsefné Kosár Piros Szamosi Petra Sárompek Lászlóné Dr. Puposné Szálteleki Éva Tarr Jusztina Szabó Gábor Művészeti iskolában tanítanak: Színjátszás-dráma tagozaton: Gosztola Barbara drámapedagógus Szamosi Petra drámapedagógus Ipar és képzőművészeti tagozaton: Bognár Edit népi iparművész Egyed Tihamér rajz tanár Dencs Judit festőművész (óraadó) Technikai dolgozók státuszhely száma: Iskolatitkár: Decsné Imre Andrea Gondnok: Beke Istvánné 7 fő 9

10 Iskolánkban működő munkaközösségek felépítési rendszere: -alsós munkaközösség 1-2. évfolyam vezető Murmann-né Nagy Pál Anasztázia -alsós munkaközösség 3-4. évfolyam vezető Szabóné Balogh Irén - felsős reál munkaközösség vezető Dr.Puposné Szálteleki Éva - természettudományos mk. vezető Kissné Varga Erika - felsős humán munkaközösség vezető Ács Katalin - nyelvi munkaközösség. vezető - Dr.Lóthné Tolvéth Katalin - osztályfőnöki munkaközösség vez. - Dr. Brazsilné Hornyák Éva - sport munkaközösség vezető Szabó Gábor - művészeti munkaközösség vezető Gosztola Barbara Intézményi munkánkat segíti: Iskolaszék elnöke Szántóné Palánki Edit Szülői Munkaközösség elnöke Pátri Zoltán Közalkalmazotti Tanács elnöke Hegedüs Csabáné tagok Szabó János Dr. Polgárné Pósch Judit Minőségbiztosítási csoport vezetője Dr. Puposné Szálteleki Éva tagok Megyei Zsuzsanna Pálcásné Dominkó Irén Szakszervezet vezető Dr. Puposné Szálteleki Éva gazdaságis Szabóné Balogh Irén Két alapítványunk működik: EJAMI- Alapítvány Tolnai Alapítvány. Egészség-megőrző munkát segítik: Iskolaorvos: Védőnő: Dr. Boldizsár Erzsébet Pohl Lenke 10

11 Fogorvos: Gyógy testnevelő: Logopédus: Gyógypedagógus: Pszichológus: Dr. Nagy Ákos Ollári Béla Horváth Orsolya Péterné Várbíró Ildikó Dr. Markolt Rita Az iskola rendőre: Árvai Edina rendőr törzsőrmester OKTATÓ MUNKA IRÁNYELVEI Az év végi felmérések eredményei, tanulmányi versenyeken elért sikerek, a középiskolai visszajelzések, a nyelvvizsgát tett tanulók száma jelzi, hogy megfelelő szinten, jól szervezetten folyik az oktatás intézményünkben. Azonban az iskolánkban járó gyerekek gyakran komoly tudásbeli és motivációs különbséggel rendelkeznek. Így e tanulók egyre változatosabb módjait igénylik az ismeretszerzésnek. Felgyorsult világunkban meg kell tanítanunk őket: szilárd alapkészségek elsajátítására ( írás, olvasás, számolás) a körülmények változásaihoz való alkalmazkodásra, az egész életen át tartó tanulás képességének megszerzésére. I. A kompetencia alapú oktatás Iskolánk a kompetencia alapú oktatás változatos módszereinek alkalmazásával kíván az új kihívásokra válaszolni. A kompetencia alapú fejlesztés előnye, hogy segíti a különböző fejlettségi szinten levő gyermekek közötti különbségek csökkentését, a hátrányokkal rendelkezők felzárkózását. Az új módszerek, technikák alkalmazásával a tanulók olyan képességei is fejlődnek, mint a kommunikációs képesség, vitakészség, együttműködés, a másság elfogadása. A kompetencia alapú oktatás során is fontos szempont, hogy a gyermeket tanítsuk, ne a tantárgyat. 11

12 Iskolánkban az alapképességek, és készségek fejlesztése a következő területeken kerül előtérbe. A sorrend a prioritásokat meghatározza. 1. Anyanyelvi kommunikáció 2. Matematikai kompetencia 3. Idegen nyelvi kommunikáció 4. Természettudományos kompetencia 5. Digitális kompetencia 6. A tanulás tanulása; a hatékony, önálló tanulás 7. Személyközi, szociális és állampolgári kompetencia 8. Kulturális kompetencia: esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség 9. Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia Alsó tagozat kiemelt feladatai: A felzárkóztatás szinterei: - szilárd alapkészségek elsajátíttatása - szövegértés - tanulási módszerek megtaníttatása - első osztályban már kiszűrni, s a továbbiakban gondozni a sajátos nevelést igénylő és BTM-es gyermekeket difer-vizsgálat 1. fejlesztő pedagógus segítségével a tanulási nehézségekkel küzdő tanulók felzárkóztatása, meghatározott, szakszerű tematika és órarend szerint. 2. korrepetálás 3. differenciált órai munkáltatás 4. napközis foglalkozások alsó tagozatban 5. tanulószoba felső tagozatban 12

13 Tehetséggondozás szinterei : a./ Működő tagozatok - matematika, német nyelvi tagozat - emelt számú tanórák b./ közoktatási típusú sportiskolai képzés sport orientáció c./ Alapfokú művészeti iskola tagozatai : iparművészet, képzőművészet, színjátszás-dráma d./ Szakkörök, érdeklődési körök - német 3.a, 3.c - angol 3.b - matematika 4. évfolyam - informatika évfolyam - technika felső tagozat - természettudományos szakkörök felső tagozat ( kémia, fizika, földrajz) - diákújság szerkesztőség felső tagozat d./ Művészeti csoportok (szakköri keretben) - énekkar e./ Önköltséges tanfolyamok - informatika alsó tagozat - angol és német nyelv ( 2.idegen nyelvként) f./ Tanórán kívüli sporttevékenységek - tömegsport, ISK Iskolai könyvtárunk minden nap várja a gyermekeket, könyvtári órákon, kölcsönzési lehetőségeken kívül Internet és számítógép használatot biztosítva. Egészségügyi, egészség-megőrzési munka kiegészül iskolaorvosi, fogászati, védőnői logopédiai és gyógytestnevelési ellátással. Heti egy alkalommal pszichológus segíti munkánkat. 13

14 Gyermekvédelmi felelőse a Gyermekjóléti és Családsegítő szolgálattal összhangban végzi munkáját. Diákönkormányzatunk munkáját a törvényben megfogalmazott jogosítvány alapján látja el. 2.sz melléklet: Diákönkormányzati munkaterv 2011/2012 Egyház Jó kapcsolatot tartunk az egyház felekezeteivel, hitoktatóival. Hittanórák megtartását lehetőség szerint tantermeinkben biztosítjuk. A tanév kiemelt nevelési területei 2011/ tanév mottója, melynek minden nevelési területet át kell hatnia. Higgadtság, nyugalom, türelem, szeretet, rendszeresség, következetesség! Pozitív életszemlélet, pozitív emberi értékek erősítése! Szeretetben, pozitív impulzusokkal nevelés! Fő célunk : a személyiségi jogok tisztelete, a konfliktushelyzetekben elhamarkodott ítéletek elkerülése, a valódi okok és a megoldás keresése. A 2011/2012. tanév nevelési feladatai Kiemelt feladatok I. Nemzeti öntudatra, hazaszeretetre nevelés II. Egyenlő bánásmód elve III. Étkezési kultúra javítása IV. Környezettudatos viselkedés V. Egészséges életmódra nevelés 14

15 További feladataink 1./ Környezeti nevelés - a társas együttélés szabályainak megtanítása, megtartása, konfliktuskezelés ezáltal a stressz csökkentése - osztálytermek, iskola és környezetének tisztántartása - szelektív hulladékgyűjtés megismertetése, gyakorlati alkalmaztatása - papírgyűjtés (évente kétszer) - esztétikus környezet iránti igény felkeltése 2./ Egészséges életmódra nevelés - testi nevelés fontossága - rendszeres mozgás megszerettetése - különböző sportágak iránti érdeklődés felkeltése - havi túraajánlattal a természetjárás megkedveltetése - szakemberek bevonásával (iskolaorvosi, iskolai védőnő ) évfolyamonként egészségfejlesztési feladatok ellátása : 1.évfolyam 2.évfolyam 3.évfolyam 4.évfolyam 5.évfolyam 6.évfolyam 7.évfolyam 8.évfolyam személyi higiénia - kiemelve: fejtetvesség, fogápolás egészséges életmód- kiemelve : mindennapos testmozgás egészséges és biztonságos környezet barátságok- bevezetés a serdülés folyamatába egészséges életmód táplálkozás, serdülés problémái testi-lelki változások kiemelve : fiúk-lányok kapcsolata veszélyeztető tényezők: dohányzás, alkohol, drog, játékautomaták, TV-sorozat-függőség barátság, szerelem, párkapcsolat AIDS-prevenció, Sex-edukáció, veszélyeztető tényezők 3./ Közösségi nevelés 15

16 - iskola falain kívül szervezett programokkal erdei iskola, tanulmányi kirándulás, túra, színházlátogatás a gyermekek közösségi szellemének erősítése - meghitt hangulatú közös karácsony, vidám farsang, változatos programú gyermeknap szervezésével az összetartozás érzésének erősítése További nevelési célkitűzéseinket, pedagógiai alapelveinket iskolánk nevelőtestületének pedagógiai hitvallását a pedagógiai programunk meghatározza és tartalmazza. 16

17 Rendezvényeink a 2011/2012. tanévben - Tanévnyitó ünnepség szeptember 1. - Aradi vértanúk tisztelete (megemlékezés) október 6. - Október 23.- nemzeti ünnep (megemlékezés) október Nyelvi nap október Alapítványi bál november Iskolai karácsony (ünnepség) december Jelmezes farsang (vigasság) február - Március 15.- nemzeti ünnep (ünnepség) március Tálentum nap március Tavaszköszöntő (alsó tagozat) május -Egry Majális (Gyenes Nagymező) május Tanévzáró ünnepség és ballagás június

18 Versenyek Iskolánk által meghirdetett területi és megyei versenyek. - A természet csodái környezetismereti verseny 4. osztályosoknak - Testünk titkai biológia verseny 8. osztályosoknak - Színek fények és vizek festőverseny Következő versenyek megrendezésének ad helyet iskolánk - megyei helyesírási verseny - iskolai vers- és prózamondó verseny - Kazinczy-verseny területi forduló - Bólyai matematika csapatverseny - Varga Tamás matematika verseny iskolai és megyei forduló - Zrinyi matematika verseny megyei forduló február - Kalmár László matematika verseny megyei forduló április - Kenguru verseny március Számítástechnika felhasználói verseny területi és megyei forduló - Kozma László informatika verseny - egyéni és csapat sakk-verseny területi forduló - városi mezei futóverseny Alábbi országos és megyei meghirdetésű tanulmányi versenyre nevezünk: Öveges József Fizikaverseny Newton-kupa Curie kémia emlékverseny Hevesy György országos kémiaverseny Teleki Pál országos földrajz földtan verseny Testünk titkai biológia és egészségtan verseny Kutató Gyerekek Tudományos Konferenciája Apáczai Komplex Természettudományi verseny 18

19 Kaán Károly XX. Országos Természet-és Környezetismereti Verseny Hermann Ottó Országos Biológia Verseny Varga Tamás matematika verseny Zrínyi Ilona matematika verseny Kalmár László matematika verseny Csokonai alapműveleti verseny Kenguru verseny Bólyai csapatverseny Számítástechnika felhasználói verseny Kozma László informatika verseny Newton-kupa Angol és német nyelvi megyei kommunikációs verseny Oxfordi pályázat Országos német nyelvi tanulmányi verseny Országos angol nyelvi tanulmányi verseny Illyés Gyula szavalóverseny József Attila szavalóverseny Arany János országos anyanyelvi verseny (alsó és felső tagozat) Kazinczy Szép magyar beszéd Országos történelmi tanulmányi verseny Simonyi Zsigmond helyesírási verseny Nyelvünkben élünk országos tanulmányi verseny Nyelvész anyanyelvi verseny Bendegúz levelezős nyelvi verseny Szivárvány levelezős verseny Weörös Sándor Országos Gyermekszínjátszó Találkozó Gergely-nap Rákóczi szövetség által meghirdetett versenyek 19

20 Kirándulások Tanulmányi kirándulások: Év közben alsó tagozaton egynapos, felső tagozaton évfolyamon egynapos 8. évfolyamon kétnapos kirándulás keretében ismerhetik meg tanulóink hazánk történelmi helyeit, értékeit, szépségeit. Erdei iskolai táborozási lehetőséget biztosítunk azon osztályok számára, amelyekben a szülők anyagilag támogatják a költségeket. Az 4.a és 4..b osztály a három hetet meghaladó projekt keretében vesz részt erdei iskolában. Kirándulást: Csodálatos Erdély egy hetes körutazás a Határtalanul pályázat jutalmaként a 7. évfolyamos tanulóinknak május német nyelvet tanuló diákjaink számára 1 napos Ausztriai kirándulást szervezünk. Sí tábort szervezünk a tanulóinknak Ausztriába január első hetében. 20

21 A tanév helyi rendje Tanítási napok száma: 183 Első tanítási nap szeptember 1. Szorgalmi idő első félév vége január 13. Első félév tanulmányi eredményéről értesítés január 20-ig Tanév utolsó tanítási napja június 15. Tanítás nélküli munkanapok ( 5 nap felosztása ) 1. Tanulmányi kirándulás szeptember Félévzáró értekezlet január DÖK nap április Továbbképzési nap április Tavaszi nevelési értekezlet április 4. Szünetek idő Szünet előtti utolsó tanítási nap Szünet utáni első tanítási nap Őszi szünet november 2-5-ig október november 7. Téli szünet december 22-tól jan.2-ig december január 3. Tavaszi szünet április 2-tól - 9-ig március április 10. A szünetek napjain, ha azok munkanapra esnek, az iskolánk szükség esetén napközis felügyeletet tart. 21

22 Ellenőrzési terv 1./ A tanulók szaktárgyi és gyakorlati tanulmányi eredményének értékelése,: - félév vége, - év vége. Felelősök : osztályfőnökök és igazgatóhelyettesek 2./ Anyakönyvek és haladási gyakorlati naplók folyamatos és szabályszerű vezetésének ellenőrzése : - havonta Felelősök : osztályfőnökök és igazgatóhelyettesek 3./ Az oktató munka tartalmának és színvonalának viszonyítása a követelményekhez a gyermekek alapkészségeinek, tantárgyi tudásának mérése 4./ október / 1.évfolyam bemenet mérés Difer vizsgálat Felelős : -1.évfolyam osztályfőnökök - igazgató helyettes - Németh Valéria Első félév vége (január ) Alsó tagozat Beszámoló a félév során írt felmérők alapján 2., 3., 4.évfolyamon - szövegértés, szövegfeldolgozás - alapműveletek, egyszerű szöveges feladatok Felelős : Szabóné Balogh Irén és Murmann-né Nagy Pál Anasztázia mk. vezetők Alsó tagozat felelőse : Csőke Ágnes igazgatóhelyettes Felső tagozat Idegen nyelvek : angol, német - olvasás, írás és hallásértés mérése- országos felmérő feladatsora 6. évfolyam - komplex felmérés (lexikális, nyelvtan) 8.évfolyam Felelős : Dr.Lóthné Tolvéth Katalin mk.vezető 22

23 Természettudományok: A félév végén felméréseket nem iratunk, hanem a témazáró dolgozatok eredményei, és a tapasztalatok alapján a szaktanárok egy összegző értékelést adnak az alábbi szempontok szerint: 5. évfolyam Természetismeret Az alsó tagozatból hozott természettudományi ismeretek értékelése, a tudományos nyelvezet elsajátítása. 6. évfolyam Természetismeret Fogalmak, összefüggések ismerete, ábraelemzési, térképolvasási, és szövegértési készségek. 7. évfolyam Biológia Fogalmak, összefüggések ismerete, fajismeret, és szövegértési készség. Földrajz Fogalmak, összefüggések ismerete, térképolvasási, és szövegértési készségek. Fizika A tudományos nyelvezet elsajátítása, fogalmak, összefüggések ismerete és alkalmazása, számolási készség. Kémia A tudományos nyelvezet elsajátítása, fogalmak, összefüggések ismerete és alkalmazása, kísérletek elemzése. 8. évfolyam Biológia Összefüggések ismerete és, ábraelemzési készség. Földrajz Természetföldrajzi és társadalom-földrajzi összefüggések ismerete, topográfiai ismeretek. Fizika Fogalmak, összefüggések ismerete, és alkalmazása, számolási és szövegértési készségek. Kémia Anyagismeret, összefüggések ismerete, és alkalmazása, számolási és szövegértési készségek. Felelős :Kissné Varga Erika mk.vezető Matematika: 23

24 A félévi munkaközösségi értékelés alapja a nívócsoportonként egységesített, félévente 3 megíratott témazáró dolgozat lesz. Felelős : dr. Puposné Szálteleki Éva Mária Magyar irodalom: - értő olvasás 5-8.évf. Történelem: - forráselemzés 5-8.évf. Felelős : Ács Katalin mk.vezető Felső tagozat felelőse : Menyhártné Takács Valéria igazgatóhelyettes Év végi felmérések ( május-június ) Központi mérések - az anyanyelvi és a - matematikai alapkészségek fejlődését a negyedik, hatodik és a nyolcadik évfolyamon. Időpontja: május 30. (szerda) Alsó tagozat - 1.,2., 3,. 4. évfolyamon az év során írott felmérők alapján beszámoló - szövegértés, szövegfeldolgozás - alapműveletek, mértékváltások - helyesírás Felelős : Szabóné Balogh Irén mk.vezető Alsó tagozat felelőse : Csőke Ágnes igazgatóhelyettes Felső tagozat Idegen nyelv : angol, német - lexika, információ kérése, adása, nyelvtani ismeretek 5. évfolyam - komplex mérés: nyelvtan, szókincs, kreatív szövegalkotás 7. évfolyam Felelős : Dr.Lóthné Tolvéth Katalin 24

25 Természettudomány Az országos kompetenciamérésben a 6. és 8. évfolyamok érintettek, ezért őket nem terheljük további méréssel. Felmérést végzünk: 5. évfolyamon környezetünk élővilágából 7. évfolyamon komplex természettudományi felmérés A felmérésben az alábbi kulcskompetenciákra fókuszálunk: természettudományos kompetencia matematikai kompetencia anyanyelvi (szövegértési) kompetencia technikai kompetencia ökológiai kompetencia gondolkodási kompetencia (ábraelemzés, grafikonelemzés, tantárgyi ismeretek és a mindennapi élet jelenségei közti kapcsolat és hasznosítása) szociális és állampolgári kompetencia Felelős: Kissné Varga Erika Matematika: Felelős : dr.puposné Szálteleki Éva Mária - alapkészségek mérése 5. évfolyam 7. évfolyam Magyar irodalom: - szövegértés 5. és 7. évf. Történelem: - forráselemzés 5. és 7. évf. Felelős : Ács Katalin mk.vezető Felső tagozat felelőse : Menyhártné Takács Valéria 25

26 1. Alsó tagozatos munkaközösség munkaterv 1-2. évfolyam Készítette: Murmann-né Nagy Pál Anasztázia Kevésbé az a fontos, hogy mit tanulnak a gyerekek az iskolában, inkább az, HOGYAN TANULJÁK, mert ez meghatározza a tudásuk felhasználását egész életük során. /Max Plancot/ Tervezett havi programjaink Szeptember Tanévkészítő munkaközösségi foglalkozáson az éves program tervezése, megbeszélése. Felelősök: Murmann-né Nagy-Pál Anasztázia, Szabóné Balogh Irén Tantermi dekorációk megújítása Felelősök: osztálytanítók Elsős tanulóink fogadása, évnyitóműsor készítése Felelősök: Murmann-né Nagy-Pál Anasztázia, Vidáné Lóth Katalin, Kocsis Zoltánné, Nagy-Kövi Bernadett Az első héten szülői értekezletek tartása Felelősök: osztálytanítók A helyi pedagógiai program, kerettantervek átnézése után a tanmenetek elkészítése Felelősök: osztálytanítók Jelentkezés a levelezős versenyekre: Bendegúz, Szivárvány. Felelős: Murmann-né Nagy-Pál Anasztázia Mesemondók felkészítése a Népmese napjára, amelyet a Gyermekkönyvtárban tartanak. Felelősök osztálytanítók,: Murmann-né Nagy-Pál Anasztázia Rajzpályázat a Rákóczi Szövetség meghirdetése alapján Felelősök: osztálytanítók Bérletes színházi előadások szervezése Felelősök: Murmann-né Nagy-Pál Anasztázia,osztálytanítók Mozdulj Keszthely! Városi Ifjúsági Sportnap Felelősök: osztálytanítók, Murmann-né Nagy-Pál Anasztázia 26

27 Október Valamennyi alsós osztály kirándulása a Kis-Balatonra Felelősök: Décsy Judit, Pálczásné Dominkó Irén Óvónők tapasztalatcseréje az elsős tanítókkal Felelősök osztálytanítók, Murmann-né Nagy-Pál Anasztázia Iskolai ünnepély október 23-a alkalmából Bérletes színházi előadás Kézműves foglalkozás osztálykeretben: őszi levelekből, termésekből képek, bábok készítése Felelősök osztálytanítók November Játékos foglalkozások keretében a helyes fogápolási szokások kialakítása Felelősök: Pohl Lenke és a tanítók Filmklub osztálykeretben Felelősök: osztálytanítók Munkaközösségi foglalkozás: Az interaktív tábla használatával kapcsolatos ötletek bemutatása Felelősök: Murmann-né Nagy-Pál Anasztázia Bérletes színházi előadás December Mikulás napi disco Felelősök: Szabóné Végh Andrea, Murmann-né Nagy-Pál Anasztázia Csoportfoglalkozások keretében karácsonyi üdvözlőlapok, ajándékok készítése Felelősök: az osztályok tanítói Iskolai keretben karácsonyi műsort szervez a 4. évfolyam Felelősök: Csőke Ágnes,Szabóné Végh Andrea, Tóth Imréné Adventi készülődés osztálykeretben Felelősök: az osztályok tanítói 27

28 Január Havas program keretében hóvárépítő, hógolyóval célbadobó-verseny rendezése Felelősök: Tihanyiné Gergely Cecília, Vidáné Lóth Katalin Filmklub osztálykeretben Felelősök: osztálytanítók 2. évfolyamon félévi felmérések: 1. szövegértés, szövegfeldolgozás 2. helyesírás: időtartam jelölése a szóban és a szó végén, j-ly alapszókészlet szavaiból 3. Alapműveletek, pótlások, nyitott mondatok, egyszerű szöveges feladatok Felelősök: Murmann-né Nagy-Pál Anasztázia, osztálytanítók Február Hagyományaink szerint az alsós FARSANG megrendezése osztálykeretben Felelősök: osztálytanítók Filmklub osztálykeretben Felelősök: osztálytanítók NyelvÉSZ anyanyelvi verseny I. /iskolai/ fordulójának megrendezése Felelősök: a felkészítő tanítók, Murmann-né Nagy-Pál Anasztázia Bérletes színházi előadás Felelősök: osztálytanítók Március A TERMÉSZET CSODÁI természetismereti verseny szervezése és lebonyolítása i Felelősök: Katonáné Rosta Hedvig, Hegedüs Csabáné, Tihanyiné Gergely Cecília, Szabóné Balogh Irén, Murmann-né Nagy-Pál Anasztázia Bérletes színházi előadás Felelősök: osztálytanítók Tálentum Nap 28

29 Felelősök: Szabóné Végh Andrea, Murmann-né Nagy-Pál Anasztázia Kézműves foglalkozás a húsvét jegyében Felelősök: Nagy-Kövi Bernadett,Vajdáné Csite Katalin Városi és iskolai ünnepi műsor március 15-e alkalmából Válogató a Gyöngybetűk szépíró versenyre Felelősök Kocsis Zoltánné, Murmann-né Nagy-Pál Anasztázia Április Osztálykirándulások szervezése Felelősök:osztálytanítók BENDEGÚZ verseny országos forduló rendezése Felelősök: Szabóné Balogh Irén Filmklub osztálykeretben Felelősök: osztálytanítók Nyílt órák a tanulóink szüleinek Felelősök: osztálytanítók Május Tavaszváró ünnepi műsorok bemutatása osztálykeretben a szülőknek Felelősök: az osztályok tanítói Gyöngybetűk szépíró verseny 1-2. évfolyamon Felelősök Kocsis Zoltánné, Murmann-né Nagy-Pál Anasztázia Tanév végi felmérések 1. Szövegértés, szövegfeldolgozás 2. Matematika: Alapműveletek, nyitott mondatok, mértékváltások, szöveges feladatok 3. Helyesírásból: j-ly hosszú mássalhangzó a szavakban és szövegkörnyezetben EGRY MAJÁLIS iskolai rendezvény a Nagymezőn / sport, túra, vetélkedő, játék/ 29

30 Június Sportdélután Felelősök:Nagy Kövi Bernadett, Décsi Judit Vakációváró programok osztálykeretben, / Séta, túra, strandolás, kerékpározás / Felelősök: osztálytanítók Zárófoglalkozás: A felmérés eredményeinek, tapasztalatainak a megbeszélése A sokszínű, változatos programjaink megvalósítása után, a tanév végén a munkaközösségünk valamennyi tagja elmondhatja majd: Múltam tehát emlékekben gazdag, jelenem pedig erőpróbákban, kalandokban és vidámságban bővelkedik, hiszen napjaimat a jövőben tölthetem. Tanár vagyok és minden nap hálát adok Istennek ezért. 30

31 2. Alsós munkaközösség munkaterve 3-4. évfolyam Készítette: Szabóné Balogh Irén Tervezett havi programjaink Szeptember Tanévkészítő munkaközösségi foglalkozáson az éves program tervezése, megbeszélése. Tantervi dekorációk megújítása Az első héten szülői értekezletek tartása A helyi pedagógiai program, kerettantervek átnézése után a tanmenetek elkészítése Jelentkezés a levelezős versenyekre: Bendegúz, Szivárvány. Felelősök: osztálytanítók, Szabóné Balogh Irén Bérletes színházi előadások szervezése, Felelősök: osztályfőnökök, Szabóné Balogh Irén Rajzpályázat a Rákóczi Szövetség kiírása alapján Jelentkezés az Arany János anyanyelvi versenyre és a Bolyai csapatversenyre magyarból Felelős: Szabóné Balogh Irén Mozdulj Keszthely! Városi Ifjúsági Spotnap Felelősök: osztálytanítók Valamennyi alsós osztály kirándulása a Kis-Balatonra Felelősök: Pálczásné Dominkó Irén és Décsy Judi Október Az Arany János anyanyelvi verseny első fordulója Felelősök: osztálytanítók, Szabóné Balogh Irén Bérletes színházi előadás Kézműves foglalkozás osztálykeretben:őszi levelekből, termésekből képek, bábok készítése Felelősök: osztálytanítók 31

32 Felkészítés és válogató az Illyés Gyula szavalóversenyre Felelősök: Csőke Ágnes, Tóth Imréné, Vajdáné Csite Katalin, Pálczásné Dominkó Irén November Arany János anyanyelvi verseny II. /iskolai/ forduló rendezése a 4. évfolyamosoknak Felelős: Szabóné Balogh Irén Játékos foglalkozások keretében a helyes fogápolási szokások kialakítása Felelősök: Pohl Lenke és a tanítók Filmklub Felelős:Décsy Judit, Tóth Imréné Munkaközösségi foglalkozáson ötletek bemutatása a tananyaghoz kapcsolódó digitális feladatokból Bérletes színházi előadás Felelősök: osztálytanítók Játékos Ki mit tud a harmadik évfolyamosoknak ismert mesékből Felelős: Sári Tünde December Mikulás napi disco Felelősök:Szabóné Végh Andrea Murmann-né Nagy-Pál Anasztázia Csoportfoglalkozások keretében karácsonyi üdvözlőlapok, ajándékok készítése Felelősök: az osztályok tanítói Iskolai keretben karácsonyi műsort szervez a 4. évfolyam Felelősök: Csőke Ágnes, Szabóné Végh Andrea Tóth Imréné Közlekedési verseny iskolai fordulójának rendezése a 4. évfolyamosoknak Felelősök: Szabóné Végh Andrea, Szabóné Balogh Irén 32

33 Január Havas program keretében hóvárépítő, hógolyóval célbadobó-verseny rendezése Felelősök: Décsy Judit Tihanyiné Gergely Cecília Filmklub Felelős: Pálczásné Dominkó Irén Nagy-Kövi Bernadett évfolyamokon félévi felmérések: 1. szövegértés, szövegfeldolgozás 2. helyesírás: időtartam jelölése a szóban és a szó végén, j-ly alapszókészlet szavaiból 3. Alapműveletek, pótlások, nyitott mondatok, egyszerű szöveges feladatok matematikából Február Hagyományaink szerint az alsós FARSANG megrendezése osztálykeretben Felelősök: a tanítók nyelvész anyanyelvi verseny I. /iskolai/ fordulójának megrendezése Felelősök: felkészítő tanítók Csőke Ágnes Szabóné Balogh Irén 3. évfolyamon nyílt órák a tanulók szüleinek Felelősök: az osztályok tanítói Filmklub Felelős: Tihanyiné Gergely Cecília Décsy Judit TERMÉSZET CSODÁI természetismereti verseny szervezése és lebonyolítása Felelősök:Murmann-né Nagy-Pál Anasztázia, Katonáné Rosta Hedvig Tihanyiné Gergely Cecília,Hegedüs Csabáné,Szabóné Balogh Irén Bérletes színházi előadás Felelősök: osztálytanítók Ovisport Felelősök: Szabó Gábor, Kosár Piros, 33

34 Március Iskolába hívogató programok a leendő első osztályosoknak Felelősök:Csőke Ágnes, Szabóné Végh Andrea,Tóth Imréné Tihanyiné Gergely Cecília Játékos foglalkozás a húsvét jegyében Felelősök: Nagy-Kövi Bernadett Vajdáné Csite Katalin Iskolai házi válogató forduló rendezése a évfolyamosoknak helyesírásból Felelősök Pálczásné Dominkó Irén Vajdáné Csite Katalin Bérletes színházi előadás Felelősök: osztálytanítók Tálentum nap szervezése Felelősök:Murmann-né Nagy-Pál Anasztázia,Szabóné Végh Andrea Április Bemutató órák a leendő első osztályosok szüleinek Felelősök: a leendő első osztályos tanítók Herman Ottó környezetismereti verseny évfolyamosoknak II. /iskolai/ forduló Felelős: osztálytanítók, Szabóné Balogh Irén Osztálykirándulások szervezése Felelősök: osztálytanítók BENDEGÚZ verseny országos forduló rendezése Felelős: Szabóné Balogh Irén 34

35 Május Tavaszváró ünnepi műsorok bemutatása osztálykeretben a szülőknek Felelősök: az osztályok tanítói Madarak, Fák Napja keretében játékos programok szervezése a Nagymezőn,rövid músorral készül a 2. évfolyam Tanév végi felmérések 3-4. évfolyamokon 1. Szövegértés, szövegfeldolgozás 2. Matematikából: Alapműveletek, nyitott mondatok, mértékváltások, szöveges feladatok 3. Helyesírásból: j-ly hosszú mássalhangzó a szavakban és szövegkörnyezetben A 4. évfolyamon országos felmérés Június Sportdélután Felelősök: Nagy-Kövi Bernadett,Décsy Judit Zárófoglalkozás: A felmérés eredményeinek, tapasztalatainak a megbeszélése A sokszínű, változatos programjaink megvalósítása után, a tanév végén a munkaközösségünk valamennyi tagja elmondhatja majd: Múltam tehát emlékekben gazdag, jelenem pedig erőpróbákban, kalandokban és vidámságban bővelkedik, hiszen napjaimat a jövőben tölthetem. Tanár vagyok és minden nap hálát adok Istennek ezért. 35

36 3. Természettudományi munkaközösség munkaterve Készítette: Kissné Varga Erika Helyzetelemzés Személyi feltételek: 1. Kissné Varga Erika: Munkaközösség vezető kémia évfolyam, természetismeret 6.a, biológia 8. a 2. Földesi Judit: földrajz 7. évfolyam 3. Banicsné Takács Katalin: biológia 7.b, természetismeret 6.b, 5.b 4. Tóth Éva: földrajz 8. évfolyam, természetismeret 5.a 5. Bognár Edit: biológia 7. a 6. dr. Lóthné Tolvéth Katalin: fizika 8.b 7. Szabó János: fizika 7. évfolyam, 8.a; technika 5-8. évfolyam 8. Egyed Tihamér: biológia 8. b Osztályfőnök: Bognár Edit 7.a Egyed Tihamér 8.b Kissné Varga Erika 6.a dr. Lóthné Tolvéth Katalin 6.b Szabó János 5.b Tóth Éva: 5.a Tárgyi feltételek: A két éve felújított, jól felszerelt természettudományi szaktanterem jó körülményeket teremt e tantárgyak színvonalas oktatásához. Itt zajlanak a fizika, kémia órák, és a biológia órák nagy része. A földrajz-természetismeret külön szaktantermet kapott, mely informatikai eszközökkel ellátott, szekrény rendszerében a szemléltető eszközök, térképek jól tárolhatók. E tanévtől rendelkezünk digitális térképpel is. A technika szaktanterem körülményei nem kielégítők. A munkaasztalok felülete elhasználódott, balesetveszélyessé vált, ezért javításuk vagy cseréjük sürgősen indokolt. A tároló polcrendszer függönyözése is megoldandó feladat. Szeretnénk ha a technika tantárgy 36

37 nemcsak elméleti ismeretekkel gazdagítaná tanulóinkat, hanem kézügyességüket, kreativitásukat is fejlesztené. A munkadarabok készítése anyagszükséglettel jár, és ennek jó részét nem lehet a gyerekekkel behozatni, anyagilag a szülőket terhelni, ehhez iskolai beszerzés szükséges. A szaktanár előzetes kalkulációi alapján közel Ft értékű alapanyag vásárlás biztosítaná a zavartalan működést. (Ebben a tételben fa anyag, textíliák, fém huzalok, szegek, kötőanyagok, néhány elhasználódott eszköz pl. fogók cseréje szerepel.) A munkaközösség kiemelt feladatai a nevelő-oktató munka területén Egységes követelmény-és értékelési rendszer alkalmazása, ez a Pedagógiai programban is rögzített. Egyenlő bánásmód elve, a pozitív impulzusok erősítése a nevelő-oktató munkában. A természettudományos tárgyak tanulásának tanítása. A tudományok megszerettetése, megfelelő rangot adni e tárgyaknak. A szövegértés fejlesztése, tudományos cikkek, szövegek értelmezése.(a tanév során egy érdemjegye legyen a tanulóknak mindegyik tantárgyból tudományos szöveg önálló feldolgozásából.) A digitális tananyagokkal való megismerkedés, és aktív használata a tanórákon. Kulcskompetenciák: Nyelvi kompetencia: Az olvasott információkban levő gondolatok, tények, fogalmak, jelenségek, összefüggések értelmezése, megfogalmazása. Matematikai kompetencia: Elemi számítások elvégzése, SI mértékegységek ismerete, táblázatok adatainak összevetése, grafikonok értelmezése. Természettudományos kompetencia: A mindennapi élet jelenségeinek magyarázata; mérések, kísérletek végzése, tapasztalatok összegzése; természeti adottság települések-életmódgazdálkodás összefüggései; az élővilág rendszere; az emberi szervezet működése, egészségkárosító hatások Digitális kompetencia: Az internet, CD-ROM magabiztos és kritikus használata, az információ keresése és feldolgozása során. Gondolkodási kompetencia: 37

38 A gondolkodási műveletek gyakoroltatása. Tapasztalatok, ismeretek rendszerezése, magyarázata, indoklása, értékelése. Lényeges és lényegtelen elkülönítése. A meglevő tudás átalakítása, az ábrázolási módok egymásba alakítása. Ábrák, táblázatok, grafikonok elemzése, következtetések levonása. A tantárgyi ismeretek és a mindennapi élet kapcsolatának felismertetése és hasznosítása. Megfigyelési, vizsgálódási szempontok tervezése, alternatív megoldások keresése. Tények, fogalmak, folyamatok, összefüggések közötti kapcsolatok felismerése, hasznosítása. Problémafelismerés, alternatív megoldások keresése. Szociális és állampolgári kompetencia: Felelősségvállalás az egyén életvitelének kialakításában, a közös célok magvalósításában. Döntések felvállalása, kritikus elemzése. Problémák felismerése, együttműködés azok megoldásában. Alkotó részvétel páros, csoport és projektmunkában. Kezdeményezőkészség és vállalkozói kompetencia: Tervek készítése, kivitelezése. Egyéni és csapatmunkában történő munkavégzés, irányítás, szervezőkészség, tapasztalatok értékelése. Önálló tanulás szervezése, értékelése. Tanulási kompetencia: A hatékony, önálló tanulás képességeinek megalapozása, folyamatos fejlesztése, tanulni tudás elsajátítása: Kiemelt fejlesztési feladatok Énkép, önismeret A teljesítmények rendszeres, sokoldalú mérésével, értékelésével reális kép kialakítása a tanulók tudásáról, készségeiről, képességeiről, közösségben elfoglalt helyükről. 38

39 A reális ön- és társismeret fontosságának megláttatása. A kamaszkori konfliktusok és feloldási lehetőségeinek megismerése. A veszélyhelyzetek és elkerülési módjainak bemutatása. Testi- lelki egészség Az egészséges életvitelhez szükséges ismeretek elsajátítása, magatartásformák, szokások kialakítása, gyakoroltatása. Az egészség, mint megőrzendő érték, felismertetése. A betegségek megelőzési, módjainak tudatosítása. Az értékes emberi kapcsolatok létesítése iránti igény felkeltése. Tevékeny részvétel az egészségvédelmi programokban. Hon és népismeret A magyarságtudat elmélyítése, világhírű tudósaink, feltalálóink, orvosaink munkásságának bemutatásával Gazdasági nevelés A munkához, az értékteremtéshez kötődő pozitív attitűd kialakítása. Környezettudatosságra nevelés A természetes és mesterséges környezet hatásainak felismerése, a környezet és egészség kapcsolatának tudatosítása. Aktív részvétel az értékmegőrző, értékteremtő tevékenységekben, közvetlen környezetünk szépítésében, rendbetételében. Tanulás tanítása Az önművelődés igényének és szokásrendszerének kialakítása, a tanulás tanítása. A természettudományos megismerési módszerek elsajátítása és gyakorlása. A tanulói képességek sokoldalú fejlesztése. 39

40 Feladatvállalásaink az év során Saját szervezésű tanulmányi versenyünk: TESTÜNK TITKAI BIOLÓGIA ÉS EGÉSZSÉGTAN VERSENY Zala Veszprém - Somogy megye régiókban meghirdetve, a helyi Vajda János Gimnáziummal együttműködve rendezzük. A verseny napjára a kísérő tanároknak szakmai fórumot tervezünk. Időpont: február második felében (egyeztetés a Gimnázium biológia tagozatának felvételi időpontjával) Felelős: Kissné Varga Erika Iskolai rendezvényünk: EGRY MAJÁLIS A természet-és környezetvédelem, a sport jegyében egy kellemes majális hangulatú rendezvény szülőkkel közösen. helyszín: Gyenesdiás-Nagymező Időpont: május első vagy második hete Felelős: Kissné Varga Erika, Szabó János Szabadidős programok: Hétvégi gyalogtúrák, kirándulások, teljesítménytúrák (Csík Ferenc emléktúra, Lepke túra) Időpont: havonta egy alkalommal Felelős: Bognár Edit Verseny tervezet Felelős Newton kupa Katalin, Szabó János Öveges József Fizikaverseny Katalin dr.lóthné Tolvéth dr.lóthné Tolvéth Curie kémia emlékverseny Kissné Varga Erika 40

41 Hevesy György országos kémiaverseny Teleki Pál országos földrajz földtan verseny Testünk titkai biológia és egészségtan verseny Kissné V. E. Kissné Varga Erika Tóth Éva Egyed Tihamér, Kutató Gyerekek Tudományos Konferenciája dr. Lóthné.Tolvéth Katalin Kissné Varga Erika Apáczai Komplex Természettudományi verseny Kissné Varga Erika dr. Lóthné Tolvéth Katalin Szabó János Tóth Éva Kaán Károly XX. Országos Természet-és Környezetismereti Verseny Hermann Ottó Országos Biológia Verseny Egyed Tihamér Egyed Tihamér Felmérés-értékelés tervezet Félévi értékelés: A félév végén felméréseket nem iratunk, hanem a témazáró dolgozatok eredményei, és a tapasztalatok alapján a szaktanárok egy összegző értékelést adnak az alábbi szempontok szerint: 5. évfolyam Természetismeret Az alsó tagozatból hozott természettudományi ismeretek értékelése, a tudományos nyelvezet elsajátítása. 6. évfolyam Természetismeret Fogalmak, összefüggések ismerete, ábraelemzési, térképolvasási, és szövegértési készségek. 7. évfolyam Biológia Fogalmak, összefüggések ismerete, fajismeret, és szövegértési készség. Földrajz Fogalmak, összefüggések ismerete, térképolvasási, és szövegértési készségek. 41

42 Fizika A tudományos nyelvezet elsajátítása, fogalmak, összefüggések ismerete és alkalmazása, számolási készség. Kémia A tudományos nyelvezet elsajátítása, fogalmak, összefüggések ismerete és alkalmazása, kísérletek elemzése. 8. évfolyam Biológia Összefüggések ismerete és, ábraelemzési készség. Földrajz Természetföldrajzi és társadalom-földrajzi összefüggések ismerete, topográfiai ismeretek. Fizika Fogalmak, összefüggések ismerete, és alkalmazása, számolási és szövegértési készségek. Kémia Anyagismeret, összefüggések ismerete, és alkalmazása, számolási és szövegértési készségek. Év végi felmérések, értékelés: Az országos kompetenciamérésben a 6. és 8. évfolyamok érintettek, ezért őket nem terheljük további méréssel. Felmérést végzünk: 5.évfolyamon környezetünk élővilágából 7. évfolyamon komplex természettudományi felmérés A felmérésben az alábbi kulcskompetenciákra fókuszálunk: természettudományos kompetencia matematikai kompetencia anyanyelvi (szövegértési) kompetencia technikai kompetencia ökológiai kompetencia gondolkodási kompetencia (ábraelemzés, grafikonelemzés, tantárgyi ismeretek és a mindennapi élet jelenségei közti kapcsolat és hasznosítása) szociális és állampolgári kompetencia 42

43 4. Humán munkaközösség munkaterve 2011/2012. Készítette: Ács Katalin A 2011/2012. év fő feladatai: a munkaközösség tagjainak vállalásai: - A tanulók felkészítése a megyei és a városi iskolák által meghirdetett, valamint az országos szervezésű versenyekre és a középiskolai felvételikre - Az iskolai ünnepélyekre színvonalas programokkal készülünk: Felelősök: - Október 6. Sárompek Lászlóné - Október Ács Katalin - Január 22. Ács Katalin - Március dr. Polgárné Pósch Judit - Április 11. Ács Katalin - Évzáró, ballagás Szamosi Petra Gosztola Barbara - Nemzeti összefogás napja -Ács Katalin - Szerepvállalás az iskolai rendezvényeken (pl.: talentum-nap, gyermeknap, Föld Napja) - Kapcsolattartás a városi középiskolákkal - a Balatoni Múzeum és a Festetics Kastélymúzem időszaki kiállításainak látogatása - részvétel a Gyermekkönyvtár rendezvényein - az értő és kifejező olvasás fejlesztése - a helyesírási készség javítása - a füzetek szép külalakjának megőrzése - törekvés a szép, értelmes, kifejező, érthető beszéd megkövetelésére - az önálló ismeretszerzés igényének kialakítása - a színházi előadások szervezett, csoportos látogatása - részvétel a Balaton Színház rendezvényein - a FEHÉR GYÖRGY VÁROSI KÖNYVTÁR RENDEZVÉNYEINEK látogatása,az általuk indított versenyeken való részvétel 43

44 - A RÁKÓCZI SZÖVETSÉG munkájának támogatása, részvétel az általuk szervezett versenyeken Tervezett havi programok: Szeptember: Az év eleji felmérések megíratása, javítása, értékelése A tanulmányi versenyek meghirdetése Szintfelmérés az 5. évfolyamon a nívócsoportos oktatás megszervezése A tanulók felkészítése - az Illyés Gyula szavalóversenyre - az Arany János országos anyanyelvi versenyre Október: Megemlékezés az Aradi vértanúkról ünnepi faliújság készítése Könyvtári foglalkozások az alsó tagozatosoknak nemzeti ünnepünk, okt. 23. Megemlékezés az iskolarádióban, majd egy film megtekintése a felső tagozatosokkal November: A szép magyar beszéd iskolai fordulója December: A Simonyi Zsigmond helyesírási verseny és az Országos Történelmi tanulmányi verseny iskolai fordulóinak megrendezése Január: A területi Kazinczy-verseny megrendezése Munkaközösségi foglalkozása az alsó tagozatos munkaközösséggel: Téma: az átmenet nehézségei egységes értékelési rendszer A Magyar Kultúra napja megemlékezés az iskolarádión keresztül Délután: himnuszmondó és - illusztráló verseny alsó-, felső tagozatosoknak Február: Nyelvész anyanyelvi verseny iskolai forduló Városi Wass Albert vers-, és prózamondó verseny Március: Simonyi Zsigmond helyesírási verseny megyei forduló Nyelvünkben élünk területi forduló Határon túl élő költők városi verseny GERGELY-napi művészeti fesztivál 44

45 Április: József Attila megyei szavalóverseny Író-olvasó találkozó a költészet napja alkalmából Rejtelmek, ha zengenek Összeállítás ismert költőink verseiből- Figura Ede tarsolyából Meghívott előadó ( alsó és felső tagozat) Május: Nyelvész verseny megyei fordulója Kistérségi szövegértési verseny Június: Az év végi felmérések értékelése, feladatok a következő tanévre A NEMZETI ÖSSZEFOGÁS NAPJA- TRIANON- június 4. Ballagási és évzáró műsor készítése Felmérések Év eleje: Irodalom: értő olvasás Történelem: tudásszint felmérése az előző évek anyagából Nyelvtan: helyesírás 5. évfolyamon szintfelmérés Félév: Irodalom: értő olvasás 5-8. évfolyam Nyelvtan 5-6. Történelem: forráselemzés 6. és 8. évfolyam Év vége: Irodalom: szövegértés 5. és 7. évfolyam Leíró nyelvtan 5-6. évfolym Történelem: forráselemzés 5. és 7. évfolyam 45

46 5. Matematika munkaközösség munkaterve Készítette: Dr. Puposné Szálteleki Éva 1. A matematika nívócsoportok alakulása a tanévben: 3. évfolyam: Dr. Puposné Szálteleki Éva 4. évfolyam: Enyingi Józsefné 5. évfolyam 4 csoport Megyei Zsuzsanna, Dr. Puposné Szálteleki Éva, Enyingi Józsefné 6. évfolyam 3 csoport Enyingi Józsefné, Menyhártné Takács Valéria, Dr. Lóthné Tolvéth Katalin 7. évfolyam 3 csoport Enyingi Józsefné, Dr. Puposné Szálteleki Éva, Megyei Zsuzsanna 8. évfolyam 3 csoport Dr. Puposné Szálteleki Éva, Menyhártné Takács Valéria, Megyei Zsuzsanna 2. A munkaközösség tehetséggondozó programja: A tanévben iskolánkban kerül megrendezésre a Bolyai csapatverseny. A verseny rendezéséért a felelős Megyei Zsuzsanna. csoport) Versenyeink matematika-: Bolyai csapatverseny Felelőse: Megyei Zsuzsa NEWTON KUPA: Matematika, fizika, számítástechnika verseny Felelőse: Dr. Puposné Szálteleki Éva Varga Tamás verseny: 7. és 8. osztály számára Felelőse: Enyingi Józsefné, Dr. Puposné Szálteleki Éva (7. és 8. emelt szintű Zrínyi verseny: felkészítés és a városkörnyéki verseny rendezése Felelőse: Dr. Puposné Szálteleki Éva, Megyei Zsuzsanna Bátaszéki matematika 3 fordulós verseny Dr. Puposné Szálteleki Éva, Enyingi Józsefné Kalmár László matematika verseny Dr. Puposné Szálteleki Éva, Enyingi Józsefné Kenguru Nemzetközi Matematika Verseny Dr. Puposné Szálteleki Éva, Megyei Zsuzsanna Versenyeink számítástechnika-: Számítástechnika felhasználói verseny Kozma László informatika verseny 3. Felmérési terv: A következőt tervezzük: Év eleji felmérés minden évfolyamon Célja: Felmérni a felejtést, elkészíteni az év eleji ismétlés programját Tartalma: az előző év anyaga+az ismétlés 46

47 Félévi felmérés: 6. és 8. Célja: Felmérni a felejtést, elkészíteni az év eleji ismétlés programját Tartalma: az előző év anyaga+az ismétlés Év végi felmérés: az 5. és 7. évfolyamon. Célja: szintmérés, összehasonlítás Tartalma: alapkészség mérése Országos mérés: május 30. (szerda) és 8. évfolyam 4. A munkaközösség esemény naptára és a rendezvények felelősei: Augusztus: Mk. megbeszélés: Nívócsoportok kialakítása ötödik évfolyamon, a vállat feladatok megbeszélése Felelős Dr. Puposné Szálteleki Éva Szeptember: Év eleji felmérés előkészítése Felelős: Dr. Puposné Szálteleki Éva Október: Év eleji felmérés tapasztalatai Bolyai verseny I. forduló október 14. (péntek) Egry Felelős, felügyelő: Megyei Zsuzsanna Bátaszéki verseny I. forduló október 17. (hétfő) Egry Felelős, felügyelő: Puposné Sz. Éva November: Varga Tamás verseny november Felelős, felügyelő: Dr. Puposné Sz. Éva NEWTON KUPA november Felelős: Dr. Lóthné Tolvéth Katalin, Szabó J., Puposné Sz. Éva Január: Félévi felmérés,értékelés Felelős: Dr. Puposné Szálteleki Éva Varga Tamás verseny megyei forduló Felelős: Dr. Puposné Sz. Éva Bátaszéki verseny II. forduló november 9. (hétfő) Egry Február: Zrínyi verseny rendezése február Felelős: Dr. Puposné Szálteleki Éva Március Kenguru verseny március Felelős, felügyelő: Enyingi Józsefné Bátaszéki verseny III. forduló március 23. (péntek) Bátaszék Május Országos mérés május 25. (szerda) 8.00 Felelős: Megyei Zsuzsa Június: Év végi felmérés 5. A munkaközösség az iskola rendezvényei közül az alábbi feladatot vállalta: Tálentum nap rendezése és szervezése Felelős: Enyingi Józsefné, Dr. Puposné Sz. Éva 47

48 6. Informatika tantárgy Az 5-8. évfolyamon heti 1 órában, a 4. b osztályban heti fél órában tanított tantárgy. Ötödik félévkor nem osztályozunk, a teljesítményeket megfelelt és jól megfelelt minősítéssel értékeljük. A 6-8. évfolyamon osztályzattal értékeljük a számítástechnika tantárgyat. Tankönyvet nem használunk. A megújult szaktanteremben korszerű gépek és a legfrissebb operációs rendszer áll a tanulók szolgálatában. 48