Fejlıdéspszichológia szemináriumi tematika a 2005/2006. tanévben (Démuth Ágnes)
|
|
- Győző Takács
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Fejlıdéspszichológia szemináriumi tematika a 2005/2006. tanévben (Démuth Ágnes) 1. Eltérı nézıpontok a személyiség fejlıdésérıl (biológiai, környezeti tanulási, univerzális-konstruktivista, kulturális); a fejlıdéssel kapcsolatos alapkérdések (érés tanulás; szakaszosság folyamatosság); fejlıdési korszakok összehasonlítása (funkció struktúra iskolarendszer). 2. A fejlıdés mint szocializáció. A fejlıdés és fejlesztés pszichológiai törvényei (szerkezet funkció; totalitás; transzfer; koegzisztencia, aktivitás). 3. A megismerı folyamatok fejlıdésének fázisai Piaget rendszerében; a szenzomotoros mőveleti fázis.a mővelet elıtti fázis (gondolkodási sajátosságok : szinkretizmus, animizmus, artificializmus, finalizmus, mágikus gondolkodás, egocentrizmus). 4. A mőveleti fázis alszakaszai: konkrét mőveleti fázis. (A konzerváció, a figyelem, az emlékezet, a gondolkodási mőveletek képességek) 5. Az iskolaérettség fogalma, hiányának következményei a tanulásban. 6. A formális - szimbolikus mőveleti fázis (tér, szín, idıészlelés, viszonyszavak értése, mechanikus emlékezet, figyelem analízis, a fogalomalkotás fázisai, a szándékos figyelem alakulása jellemzı sajátosságok szintje, a képzelet változása). 7. A beszéd fejlıdése (utánzás, gügyögés, gagyogás, szituatív beszéd, távirati beszéd, nyelvtani komplexitás, nem megszokott szórend, specializált nyelvi funkciók, kreativitás a beszédben). A nyelvi kódok (elaborált nem kidolgozott, korlátozott nyelvi kód). 8. A játék szerepe és funkciója a fejlıdésben; elméleti megközelítések a játékról 9. Az érzelmek alakulásának kapcsolata a szociális kapcsolatok változásával. 10. A mozgás és az ábrázolás fejlıdése (nagy- és finommozgások, ezek koordinációja, térbeli ábrázolás) 11. Az erkölcsi fejlıdés (Piaget Kohlberg Demon elméletei) 12. Az énkép, önismeret alakulásának folyamata. (testkép, tükör-próba, mások vélekedésének visszatükrözése, énkép - Kötelezı irodalom: 1. Cole & Cole (1998): Fejlıdéslélektan Osiris, Bp , 75-90, , , , , , , , o. 2. Kulcsár Zs. (1996): Korai személyiség-fejlıdés és énfunkciók. Akadémiai Kiadó, Bp. 3. Mérei Binet (1994): Gyermeklélektan Tk. Bp. 4. Salamon Jenı (1994): A megismerı tevékenység fejlıdéslélektana Nemzeti Tankönyvkiadó 5. Vajda Zsuzsanna (1999): A gyermek pszichológiai fejlıdése Helikon Kiadó, Szekszárd Ajánlott irodalom: Bagdy E. (1986): Családi szocializáció és személyiségzavarok Benedek L. (1992): Játék és pszichoterápia, Bp , , Fejlıdéspszichológia Szöveggyőjtemény (1989) (összeállította: Kalmár M) Tankönyvkiadó, Bp. Kelemen L. (1963): éves tanulók tudásszintje és gondolkodása. Akadémiai Kiadó, Bp. Lénárd Ferenc (1978): A problémamegoldó gondolkodás. Akadémiai Kiadó, Bp. Millar, S. (1973): Játékpszichológia Közgazdasági Kiadó, Bp. Réger Z. (1990): Utak a nyelvhez Akadémiai Kiadó, Bp.
2 Salamon J. (1973): Fejlıdéslélektan. TK., Bp. Turner, J. (1976): Az értelmi fejlıdés TK., Bp. Winn, M. (1990): Gyermekek gyermekkor nélkül Gondolat, Bp. Az indexaláírás elıfeltétele legalább egy szemináriumi referátum elkészítése, az órákon való 70%-os jelenlét, a két fogalom-zh. elfogadott szintő megírása. A Zh-k javítására nincs lehetıség, hiszen az alapfogalmakat folyamatosan kell tanulni, azok ismerete nélkül az órákon semmit nem lehet érteni. Egy gyermekmegfigyelésrıl készült házi-dolgozatot is be kell nyújtani április 5-éig. A dolgozat választható témái a tematika után megtekinthetık. (Mindenkinek csupán egyetlen témát kell választania kidolgoznia a háromból! Mérjék fel elıtte saját idı és felkészültségi szintjüket!) Megajánlott jegyre csak azok számíthatnak, akik dolgozatukra jelest kaptak, a szemináriumokon aktívan közremőködnek. Témakörök és szakirodalmi ajánlás a referátumokhoz: 1. A korai személyiségfejlıdést befolyásoló néhány biológiai alap: az endogén opiátok hatása a szociabilitásra Kulcsár Zs.(1992): Korai személyiségfejlıdés és énfunkciók TK., Bp o. 2. Buda B. (1990): A nemi szerepek problémája. A nemi szerep kialakulása. A nemi identitás. In: *Kósa Ritoókné (szerk.) (1990): Fejlıdéslélektani szöveggyőjtemény Tk., Bp., A játék;szerepe, funkciója a személyiség alakulásában. Mérei (1990): A játék értelme és öröme In: *Fejl. Szgy Millar (1997): Játékpszichológia Mecenas Kiskönyvtár 4. A személyiség fejlıdésének biológiai alapjai Papusek &Papusek (1989): A normális és veszélyeztetett újszülött gondozása: a szülıi viselkedés pszichobiológiai szemlélete. In: Kalmár M. (szerk.) (1989): Fejlıdéspszichológia I A kognitív folyamatok elıfeltételének alakulása Kagan (1989): Figyelem In: Kalmár-Fpszch. II A megismerı folyamatok alakulása Turner (81981): Az értelmi fejlıdés 16-24; A megismerı folyamatok a konkrét mőveleti fázisban Salamon (1994): A megismerı folyamatok fejlıdéslélektana Nemzeti TK., Bp., Turner, J. (1987): Az értelmi fejlıdés A nyelv A személyiség fejlıdése és a nevelési módszerek összefüggései Becker (1990): A szülıi fegyelmezés különbözı fajtáinak következményei In *Kósáné Flél Az ábrázoló képesség alakulása (motorikus és kognitív fejlıdés) Kárpáti A. (1990): Rajzfejlıdés kisiskoláskorig. In: *Kósáné A szociális környezet és a beszéd viselkedés alakulása, összefüggése Réger Z. (1990): Utak a nyelvhez Akadémiai Kiadó Bp., Bernstein (1975): Nyelvi szocializáció In: Papp Szépe (szerk.): Társadalom és nyelv. Gondolat, Sugárné : A beszéd kialakulásának feltételei és megjelenési formái Pszichológia, 1982./ Az erkölcsi fejlıdés alakulása Cole& Cole (1989): Fejlıdés-lélektan Osiris, Bp., A számonkérés témakörei:
3 1. Elképzelések, tudományos elméletek a személyiség fejlıdésérıl pszichológiai szempontból; a fejlıdés mibenlétére, periodizációjára vonatkozó alapismeretek. 2. A kognitív fejlıdés elsı fázisa Piaget elmélete alapján: szemzomotoros mőveleti fázis. 3. A mővelet elıtti fázis jellemzı jegyei 4. A beiskolázással kapcsolatos problémák iskolaérettségi vizsgálatok 5. A konkrét mőveleti fázis legfontosabb jellemzıi és az iskolai tanulás tanítás 6. A fogalmi mőveleti fázis és az iskolai tanulás. 7. A játék mint különleges emberi tevékenység; játékelméletek; a játék funkciója, szerepe a személyiség fejlıdésében. 8. A szociális kapcsolatok alakulásának folyamata. 9. Az erkölcsi fejlıdés összefüggése a szocializációval. 10. Az érzelmek alakulásának folyamata. 11. A beszéd fejlıdése; a korlátozott és az elaborált nyelvi kód. 12. Az önmagamról való tudás fejlıdésmenete. A kollokviumon várható kérdéstípusok: Mely fejlıdés-elmélettel ért egyet és miért? Egyetért-e azzal a kijelentéssel, hogy nemünk genetikailag meghatározott? Álláspontját indokolja! Érvekkel, elméletekkel igazolja, vagy cáfolja, hogy a kognitív és erkölcsi fejlıdés összefügg egymással! Lát-e kapcsolatot és miért, ha nem, miért nem az érzelmi fejlıdés és a szociális kapcsolatok között? Valószínősíthetı-e összefüggés a kötıdés-típus és a nyelvi kód között? Hogyan és miért? Velünk születik-e az énkép, ab ovo létezik, vagy fejlıdés eredményeként, folyamatosan alakul? Válaszát indokolja! Kell-e a gyerekeket játszani tanítani? Indokolja véleményét! Igaza van-e annak a felsı tagozaton tanító pedagógusnak, aki azt mondja, hogy neki semmit nem kell tudni az óvodás kor jellemzı sajátosságairól? Véleményét indokolja! Mely személyiség-komponensek befolyásolják az önmagamról való tudást? Az összefüggéseket fejtse ki! Milyen típusú tanulás az elıfeltétele annak, hogy a formális mőveleti fázis szintjére eljusson a személyiség? Van-e, s ha igen, milyen szerepe van ebben a pedagógusnak? Hasonlítsa össze a megismerésre vonatkozóan a konkrét mőveleti fázist a formális mőveleti fázissal! Milyen érvek, indokok alapján tudja kialakítani arra vonatkozó véleményét, hogy az érzelmi vagy az értelmi intelligencia befolyásolja-e döntıen az iskolai teljesítmény szintjét?
4 Gyermekismeretem címő házi-dolgozathoz a választható megfigyelési szempontok: 1. A játék szerepe, funkciója különbözı életkorú gyermekek életében Keressen egy-egy kétéves, ötéves, hétéves, 12 éves gyereket, s ismerkedjen meg velük! Életkori sajátosságaiknak megfelelıen, beszélgessen velük / készítsen interjút arról, mikor, mit, kivel szoktak játszani, melyik játék a kedvencük, melyiket szeretnék megkapni és miért. Nézze meg a gyerek szobáját, készítsen leltárt a szobájában található játékokról! Tanítsa meg legalább egy olyan játékra a gyereket, amelyet ı még nem ismer! A megismert, írásban rögzített tények alapján fejtse ki véleményét arról, mennyi idıt, milyen típusú játékkal töltenek el a megfigyelt gyerekek. Hasonlítsa össze az életkori sajátosságok alapján elvárható játék-idıt és típust a ténylegesen tapasztalttal! Fejtse ki, a használt és játszott játékok a személyiség mely területére hatnak fejlesztıen, milyen képességek kialakulását, milyen típusú játékok segítik elı alapozzák meg. 2. A beszédtanulás összehasonlító vizsgálata Válasszon ki két 1,5 2 éves kisgyereket! Szocioökonómiai státuszukat, és/vagy nemüket tekintve különbözzenek egymástól a gyerekek. Figyelje meg, hogyan tanulnak beszélni a vizsgált gyerekek! Állapítsa meg, a beszédtanulás szakaszaiban hol tartanak, készítsen leltárt az általuk használt szavakról, azok kiejtésérıl, valamint arról is, a szülık autokratikus vagy demokratikus nevelıi stílust használnak-e a gyerekek beszédtanulása során! Fogalmazzák meg a tapasztaltak alapján, a gyerekek szókincse, kiejtése megfelel-e a szakirodalomban leírtaknak. Ha eltérés van, mi lehet az oka? A korlátozott vagy az elaborált nyelvi kód kialakulásának van nagyobb esélye a vizsgált gyerekek esetében? Gondolataikat igazolják is tények, összefüggések alapján! 3. Önismeret, mások ismerete Két lehetıség közül lehet választani e témakörben. Az egyik esetben egy osztállyal kell megíratni egy rangsorskálát. A vizsgálat módja, a kérdıív és a szempontok a másik oldalon szerepelnek. A másik lehetıség, hogy két 8-9 éves, valamint két éves diákot megkérnek, írjon legalább egy oldalas fogalmazást azzal a címmel: Ilyen vagyok. Elemezzék a leírtakat annak alapján, hány személyiség sajátosságot írt le magáról a gyerek, ezek saját vagy mások vélekedései, megállapításai róla? Van-e ellentmondás a leírtakban? Kiderül-e a leírtakból, hogy van-e én-ideálja a vizsgált személynek, Kicsi vagy nagy a távolság aktuális és vágyott személyisége között? Társas viszonyára, családban betöltött szerepére, iskolai tanulmányi munkájára vonatkozik-e a megállapítások többsége? Ha az egyes vizsgálati személyek írását elemezték, hasonlítsák össze azokat! Milyen okok magyarázhatják a különbségeket, milyenek a hasonlóságokat? Az összehasonlítás során törekedjenek arra, hogy minél több pszichológiai pedagógiai ismeretüket felhasználják. A dolgozatok terjedelme maximum hat oldal lehet, a minimum ennek a fele. Amennyiben a dolgozat csupán a kapott tények átfogalmazott leírása, a dolgozatot nem tudom elfogadni!
5 Önjellemzés és a társak jellemzése Instrukció: ( A becsület úgy kívánja, hogy az önkéntesség alapján készüljön el a felmérés. Ennek eléréséhez az egyik lehetséges módszer, ha panaszkodnak egy kicsit a gyerekeknek. A következı, vagy valami hasonló szöveget mondhatják: Ahhoz, hogy meglegyen a lehetıségem arra, hogy ne kelljen vizsgáznom, hanem megajánlott jegyet kaphassak, többek között egy dolgozatot kell elkészítenem. Ahhoz azonban, hogy megírhassam, feltétlenül szükségem van a segítségetekre. Ugye, ha szépen megkérlek benneteket, segítetek nekem? Tegye fel a kezét, aki nem akar a segítségemre lenni! Köszönöm ) Két lapot osztok ki. Az egyiken az osztálynévsor, a másikon különbözı tulajdonságok vannak. Mindegyik gyerek neve mellé írjátok le azon tulajdonságok sorszámát, amelyek jellemzıek rá! Annyi tulajdonságot jelölhettek, amennyit csak akartok, amennyit fontosnak tartotok. Magatokat se hagyjátok ki! Szempontok az eredmények elemzéséhez: 1. A megjelölt tulajdonságok száma tanulónként (Kit, mennyire ismernek, milyen mértékben foglalkoztatja a többieket). 2. Az egyes tanulóktól eredı jelölések száma. 3. Az egyes tanulókra vonatkozó pozitív és negatív tulajdonságok megoszlása. 4. A pozitív és negatív tulajdonságok megoszlása a jellemzést készítı tanulónál. 5. Az értelmi képességekre és a társakkal való kapcsolat minıségére vonatkozó tulajdonságok aránya a jellemzett tanulónál és osztályviszonylatban. 6. Saját és a társak jellemzésének viszonya a részletesség, a pozitív és a negatív tulajdonságok alapján. 7. A kiemelkedıen sok pozitív vagy negatív tulajdonsággal jelzett tanulók aránya a szürke (kevés tulajdonsággal felruházott) tanulók arányához képest. 8. Vesse össze egy sok pozitív és egy sok negatív tulajdonsággal jellemzett személyt önjellemzését a mások által leírtakkal! A felsorolt szempontok közül nem kell mindegyikrıl írnia, maximum három, egymást kiegészítı szempont alapján írja meg elemzését a leírtakkal kapcsolatban. Tulajdonságlista: 1. barátságtalan 2. bátor 3. becsületes 4. becstelen 5. buta 6. csendes
6 7. dicsekvı 8. figyelmetlen 9. gondoskodó 10. goromba 11. gyáva 12. engedetlen 13. hangoskodó 14. hanyag 15. hazug 16. igazmondó 17. indulatos 18. irígy 19. jóindulatú 20. jó szervezı 21. jószívő 22. kedves 23. komoly 24. kötelességtudó 25. lusta, megbízhatatlan 26. meggondolatlan 27. mővelt 28. nem ıszinte 29. népszerő 30. népszerőtlen 31. okos 32. önálló 33. önzı 34. pletykás 35. rosszindulatú 36. segítıkész 37. szerény 38. szomorú 39. szorgalmas 40. türelmes 41. udvarias 42. ügyetlen 43. vidám 44. zárkózott
7 NÉV Tulajdonságok sorszámai
FEJLİDÉSLÉLEKTAN SZEMINÁRIUM TEMATIKA 2005/2006 elsı félév Ivády Rozália csoportjai számára
A kurzus célja: két alapvetı célunk lesz a félév során: egyrészt a leghasznosabb olvasmányok értı elolvasása, amely a kollokviumra való felkészülést segítené, valamint a fejlıdéslélektan elméleti tanulmányozásán
RészletesebbenHelyi tanterv a pedagógiai gyakorlat oktatásához
Helyi tanterv a pedagógiai gyakorlat oktatásához Szakközépiskola 11-12. évfolyam 1. A tanterv szerzıi: Dr. Magyarné Sz. Ilona, Tóthné Kulcsár Ibolya 2. Óraszámok: 11. osztály: 74 óra 12. osztály: 64 óra
RészletesebbenA tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33
A vizsgafeladat megnevezése: A vizsgafeladat ismertetése: A szóbeli vizsgatevékenység a szakmai és vizsgakövetelmények alapján összeállított, a vizsgázó számára előre kiadott komplex szóbeli tételsor alapján
RészletesebbenAz egyéni fejlesztési tervek és az adminisztráció
Az egyéni fejlesztési tervek és az adminisztráció Hol történik? Ki végzi? Mennyi idıt vesz igénybe? Meddig tart???? Biztos, hogy szükséges, hogy kell? Miért szükséges? Egyéni fejlesztés A gyermekek, tanulók
RészletesebbenFejlődéslélektan II. gyakorlat 2016/2017. őszi félév. Molnár Anett
Fejlődéslélektan II. gyakorlat 2016/2017. őszi félév Molnár Anett molnar.anett@btk.ppke.hu Követelmények: Gyakorlati feladat: egy 1-5. osztályos gyermek vizsgálata minden vizsgálati alkalomról részletes
RészletesebbenKövetelmények. Pedagógiai tervezés és értékelés Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója
Pedagógiai tervezés és értékelés M1014 Kollokvium M1002L - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában. - Egy házi dolgozat készítése 10.000 leütés terjedelemben. (Két megadott cím
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. A tanárjelölt személyiségfejlesztése
A tanárjelölt személyiségfejlesztése TKB1207 Meghirdetés féléve 2. Konzultációs óraszám 6 Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné dr. Figula Erika, főiskolai tanár API A kurzus tréning
RészletesebbenKÉPZÉS NEVE: TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata) Készítette: Lábadyné Bacsinszky Emıke
Leonardo da Vinci Kísérleti projekt által továbbfejlesztett Szakmai program KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata)
RészletesebbenSYLLABUS. A tantárgy típusa DF DD DS DC X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter. Beveztés a pszichológiába
SYLLABUS I. Intézmény neve Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Kar Bölcsészettudományi Kar - Tanárképző Intézet Szak Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája Tantárgy megnevezése Beveztés a pszichológiába
RészletesebbenTantárgyi tematika és félévi követelményrendszer BAI 0006L A pszichológia fő területei (2018/19/ 1. félév)
BAI 0006L A pszichológia fő területei Óraszám: 9 óra/félév Tantárgy felelős: Dr. Pauwlik Zsuzsa főiskolai tanár 1. Konzultáció témakörei 2018. október 12. 13-16. óra Mivel foglalkozik a pszichológia? A
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. A tanárjelölt személyiségfejlesztése
A tanárjelölt személyiségfejlesztése PDB2304L Meghirdetés féléve 4. Kreditpont: 2 Konzultációs óraszám 6 Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné dr. Figula Erika, főiskolai tanár A kurzus
RészletesebbenA TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsıoktatási intézmény Babes-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Pedagógia és Alkalmazott Didaktika Intézet
RészletesebbenFejl dés: Érés Tanulás Fejl dés elméletek Kritikus és szenzitív periódus Fejl dési-fejlesztési törvények: plaszticitás akitivtás
Fejlıdés: növekedés, pozitív irányú változás, tökéletesedés, gazdagodás, mennyiségi és minıségi gyarapodás, alacsonyabb szintrıl egy magasabb szintre jutás. Érés: testi növekedés, gyarapodás örökletesen/veleszületetten
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Tantárgy oktatója és beosztása Dr. Tóthné Gacsályi Viktória főiskolai tanársegéd Tantárgyfelelős tanszék kódja
Pedagógiai szociálpszichológia TKM1010 Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 2+0 Előfeltétel (tantárgyi kód) TKM1001 Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár és beosztása Az előadáson való részvétel
RészletesebbenSYLLABUS. Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Humán Tudományi Tanszék Szak
SYLLABUS I. Intézmény neve Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Kar Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Humán Tudományi Tanszék Szak Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája A tantárgy típusa Tantárgy
RészletesebbenBrassai Sámuel Gimnázium és Műszaki Szakközépiskola * Pedagógiai Program III. 2004. 9. évfolyam
ÖNISMERET (VÁLASZTHATÓ) TANTÁRGY Éves óraszám: 37 óra 9. évfolyam Célok és feladatatok A tantárgy tanításával a hozzánk érkezõ tanulók legnagyobb problémájához, a tanulás megtanításához kívánunk segítséget
RészletesebbenKövetelmények. Pedagógiai tervezés és értékelés Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója
Pedagógiai tervezés és értékelés TKM1014 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 Kollokvium TKM1002L - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában. - Egy házi dolgozat készítése 10.000
RészletesebbenBabeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július
Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július I.KÖTELEZŐ tantárgyak tételei 1. Az intelligencia meghatározásai,
RészletesebbenAlapelveink. Legfontosabb értékünk a GYERMEK. A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük
Alapelveink Legfontosabb értékünk a GYERMEK A gyermekeink érdeke mindenek felett áll! Gyermekeinket különleges gondozásban, védelemben részesítjük Gyermekeink egyéni készségeinek és képességeinek figyelembevételével
RészletesebbenMedgyesi Patricia Phd.
A GYERMEK- ÉS SERDÜLŐKOR FEJLŐDÉSPSZICHOLÓGIÁJA 2018/2019.őszi félév Medgyesi Patricia Phd. medgyesi.patricia@btk.ppke.hu Követelmények: Gyakorlati feladat: egy1-5. osztályos gyermek vizsgálata minden
RészletesebbenPedagógia - gyógypedagógia
2 Pedagógia - gyógypedagógia 1. A pedagógia tudománya. A nevelés fogalma és alapvető jegyei 2. A nevelés szükségessége: a személyiség fejlődését befolyásoló tényezők (öröklés, környezet, nevelés) 3. Érték,
RészletesebbenSYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és az elemi okatatás pedagógiája
SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és az elemi okatatás pedagógiája Fejlődéslélektan A tantárgy típusa DF
RészletesebbenFontos tudnivalók a Pszichológia pótvizsgához 10. évfolyamos tanulók számára
Fontos tudnivalók a Pszichológia pótvizsgához 10. évfolyamos tanulók számára A pótvizsgán írásban kell számot adni a tudásodról. A feladatlap kitöltésére 45 perced lesz. Az írásbeli feladatlapon a következő
RészletesebbenTANTÁRGY ADATLAP és tantárgykövetelmények 2009. szeptember. Pszichológia
NYME-SEK Természettudományi és Mőszaki Kar Mősz. Inf. és Gazdaságtud. Intézet TANTÁRGY ADATLAP és tantárgykövetelmények 2009. szeptember Pszichológia Ipari termék- és formatervezı alapszak nappali tagozat
RészletesebbenKÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Kommunikáció és viselkedéskultúra. Készítette: Dr.
Leonardo da Vinci Kísérleti projekt által továbbfejlesztett Szakmai program KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Kommunikáció és viselkedéskultúra Készítette: Dr.
RészletesebbenKreativitás fejlesztése. Készítette: Koltói Lilla, 2010
Kreativitás fejlesztése Készítette: Koltói Lilla, 2010 Kreativitás és környezet Kreativitásnak kedvezı fizikai környezet Kreativitásnak kedvezı szociális környezet Gyerekeknél: bátorító felnıtt Kreativitás
Részletesebben6. A tantervek szerepe az oktatás tartalmi szabályozásában
TKO1108 Tanítás-tanulás 2. A pedagógiai folyamat tervezése, értékelése előadás 1. A tanári hivatásra készülünk: a pedagógiai tervezés, mint meghatározó tanári kompetencia 2. Alapfogalmak: tervezés, tanterv,
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK 2016/17. tanév 2. félév Dr. Margitics Ferenc Főiskolai tanár Pszichológia Intézeti Tanszék
2016/17. tanév 2. félév Dr. Margitics Ferenc Főiskolai tanár Pszichológia Intézeti Tanszék Személyiség és egészségpszichológia TKM 1012 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont: 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.)
RészletesebbenKövetelmények. A tanítás mestersége Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója
A tanítás mestersége M1002 Kreditpont 3 Konzultáció óraszáma 2+0 - - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában. - Interjú készítése 4-5 tanárral és a kapott információ rendszerezett
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve Szakmai önismeret és kompetenciafejlesztés I.
KÖVETELMÉNYEK Szakmai önismeret és kompetenciafejlesztés I. TAB1215 Meghirdetés féléve 1 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Minősített aláírás Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár A kurzus tréning jelleggel
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Személyiségfejlődési zavarok pszichológiája. Dr. Györgyiné Dr. Harsányi Judit főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja
Személyiségfejlődési zavarok pszichológiája INM1013L Meghirdetés féléve 1. Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) Számonkérés módja Gy Tantárgyfelelős neve Vassné Dr. Figula Erika főiskolai tanár Tantárgy oktatója:
RészletesebbenFejlődéslélektan II. gyakorlat 2017/2018. őszi félév
Fejlődéslélektan II. gyakorlat 2017/2018. őszi félév Molnár Anett molnar.anett@btk.ppke.hu Követelmények: Gyakorlati feladat: egy 1-5. osztályos gyermek vizsgálata minden vizsgálati alkalomról részletes
RészletesebbenBEVEZETÉS A FEJLŐDÉS- LÉLEKTANBA
BEVEZETÉS A FEJLŐDÉS- LÉLEKTANBA Jean Piaget Dr. Szabó Attila A pszichológiai fejlődés alapkérdései Milyen kölcsönhatás létezik a biológiai tényezők és a környezeti hatások között a fejlődésben? Folyamatos-e
RészletesebbenHelyi tanterv a Gondozástan tantárgy oktatásához
Helyi tanterv a Gondozástan tantárgy oktatásához 1. A tanterv szerzıi: Dr. Molnárné Béres Marianna 2. Óraszámok: 9. osztály.. óra 10. osztály óra 11. osztály.óra 12. osztály 96 óra SZAKKÖZÉPISKOLA 9 12.
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens
Az iskola mentálhigiénéje PSX 1211L Meghirdetés féléve 2. Kreditpont: 3 Konzultációs óraszám 10 Gyakorlati jegy TK Zárthelyi dolgozat írása az előadás és a kötelező irodalom alapján a vizsgaidőszak első
RészletesebbenTárgyi tematika és félévi követelményrendszer
Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer BCG1102 Szakmai identitás fejlesztése I. (Önismeret) Óraszám: 3 1. hét: foglalkozás kereteinek megbeszélése, bevezető foglalkozás 2.-13. hét: Tömbösített foglalkozások,
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Szakmai identitás fejlesztése. Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné dr. Figula Erika, főiskolai tanár
Szakmai identitás fejlesztése TKM1013L Kreditpont: 2 Konzultációs óraszám 6 Minősített aláírás Vassné dr. Figula Erika, főiskolai tanár A kurzus tréning jelleggel zajlik. A tréningen való részvétel kötelező.
RészletesebbenHelyi tanterv a Sportpszichológia tantárgyi modul oktatásához
Helyi tanterv a Sportpszichológia tantárgyi modul oktatásához Gimnázium 12. évfolyam (4 évfolyamos közoktatási típusú sportiskolai labdarúgó osztály) 1. A tanterv szerzıi: Rozmán Sándor Tóthné Kulcsár
RészletesebbenBABES BOLYAI TUDOMÁNYEGEYETEM PSZICHOLÓGIA ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYOK KAR GYÓGYPEDAGÓGIA SZAK ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 JÚLIUS
BABES BOLYAI TUDOMÁNYEGEYETEM PSZICHOLÓGIA ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYOK KAR GYÓGYPEDAGÓGIA SZAK ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 JÚLIUS KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK 1. A gyógypedagógia alapfogalmai, elméletei, kapcsolata más tudományokkal
RészletesebbenKommunikációs és konfliktuskezelési tréning Tantárgy kódja Meghirdetés féléve 5 Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.
Kommunikációs és konfliktuskezelési tréning CB3063 Meghirdetés féléve 5 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 0+2 minősített aláírás Előfeltétel (tantárgyi kód) - Spanyol Ágnes tanársegéd-gyakornok SP A tréning
RészletesebbenMultikulturális tartalom megjelenése a tanórákon és azon kívül A) JOGSZABÁLYI ÉS SZERVEZETI HÁTTÉR:
Multikulturális tartalom megjelenése a tanórákon és azon kívül A) JOGSZABÁLYI ÉS SZERVEZETI HÁTTÉR: Települési adottságok, helyi igények felmérése (mérlegelés). Tantestületi döntés. Felkészülés, elıkészítés.
RészletesebbenKövetelmények. Pedagógiai tervezés és értékelés Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója
Pedagógiai tervezés és értékelés TKM1014 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 Kollokvium TKM1002L - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában.
RészletesebbenHelyi tanterv a pedagógia tantárgy oktatásához
Helyi tanterv a pedagógia tantárgy oktatásához 1. A tanterv szerzıi: SZAKKÖZÉPISKOLA 11-12. évfolyam Dr. Magyarné Sz. Ilona, Tóthné Kulcsár Ibolya 2. Óraszámok: 11. osztály 111 óra 12. osztály 96 óra Általános
RészletesebbenTantárgyi program 2012/2013. II. félév
Budapesti Gazdasági Fıiskola Pénzügyi és Számviteli Kar Vállalkozás és Emberi Erıforrások Intézeti Tanszék Tantárgyi program 2012/2013. II. félév Tantárgy megnevezése Prezentációs és íráskészségfejlesztés
RészletesebbenTantátgyi követelmények Család- és nevelésszociológiai alapismeretek
Tantátgyi követelmények Család- és nevelésszociológiai alapismeretek CGB1203 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné dr. Kiss Katalin főiskolai docens A tantárgyfelelős
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. A nevelés történeti alapjai 3. ( A magyar nevelés történetének forrásai) Tantárgy neve: Tantárgy kódja: PDB 1103
Tantárgy kódja: PDB 1103 Kreditpont: 3 Tantárgyfelelős neve és beosztása: Tantárgy oktatója és beosztása: Tantárgy oktatójának elérhetősége: 2230 A nevelés történeti alapjai 3. ( A magyar nevelés történetének
RészletesebbenPedagógiai pszichológia
."! Kelemen László Pedagógiai pszichológia Negyedik kiadás M\ «, t U. ^ i 1 t Tankönyvkiadó, Budapest, 1988 Tartalomjegyzék I. RÉSZ. A pedagógiai pszichológia általános kérdései 1. FEJEZET. A pedagógiai
RészletesebbenKövetelmények. A tanítás mestersége Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója
A tanítás mestersége TKM1002 Konzultáció óraszáma 2+0 - Legalább egy referátum készítése kiadott vagy választott témában. - Interjú készítése 4-5 tanárral és a kapott információ rendszerezett leírása (Választható
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. 2016/17. tanév 1. félév. Dr. Margitics Ferenc. főiskolai tanár. Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet
KÖVETELMÉNYEK 2016/17. tanév 1. félév Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet Pszichológia Intézeti Tanszék Nappali képzés Bevezetés a pszichológiába TAB 1201
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve
Segítő kapcsolat CB 1304 Meghirdetés féléve 6. Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 Vassné dr. Figula Erika főiskolai tanár A szorgalmi időszak utolsó előtti hetében szóbeli vizsgán szerzik meg a hallgatók
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Személyiségfejlődés és viselkedési zavarok Tantárgy kódja. gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve
Személyiségfejlődés és viselkedési zavarok MH1107 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 5 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 16 gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve Vassné Dr. Figula Erika főiskolai tanár Tantárgy
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve
Segítő kapcsolat CGB 1304 Meghirdetés féléve 6. Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2 G Vassné dr. Figula Erika főiskolai tanár A szorgalmi időszak utolsó előtti hetében szóbeli vizsgán szerzik meg a hallgatók
Részletesebben8 iskola világába Bevezetés a tanítás és tanulás társadalmi összefüggéseibe. 2 kollokvium 3. 2 kollokvium 3. 1 gyakorlati jegy 2.
Pedagógia nappali alapszak Pedagógia alapozó képzés Félév és heti óraszám Számonkérés típusa Kredit 1 2 3 4 5 Bevezetés az oktatás és az iskola világába Bevezetés a tanítás és tanulás társadalmi összefüggéseibe
RészletesebbenPEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ
PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ 1 / 5 1. Határozza meg a szocializáció fogalmát! 10 pont A szocializáció a társadalomba való beilleszkedés
RészletesebbenTájékoztató óra. A pszichológia evolúció nélkül. LEHETSÉGES REFERÁTUM : Kimura: Férfi agy női agy Referáló 1: Varga Veronika
EVOLÚCIÓS SZEMLÉLET A PSZICHOLÓGIÁBAN KURZUS BME KOGNITÍV TUDOMÁNYI TANSZÉK Dr Pléh Csaba, Ivády Rozália Eszter e-mail: ivady@cogsci.bme.hu 2007/2008 1. félév. Péntek 13.15.-14.45. ST 320-as terem TEMATIKA:
RészletesebbenSYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Tanárképző Intézet Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája
SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Tanárképző Intézet Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája Neveléslélektan A tantárgy
RészletesebbenFejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN
Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN Az előadás vázlata A közoktatás egyik legnehezebb, megoldásra váró problémája A differenciálás Az egyének differenciált
RészletesebbenSYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Tanárképző szak
SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Tanárképző szak Osztálymenedzsment A tantárgy típusa DF DD DS DC x II. Tantárgy felépítése
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK 2014/15. tanév 2. félév Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár Pszichológia Intézeti Tanszék
2014/15. tanév 2. félév Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár Pszichológia Intézeti Tanszék Személyiség és egészségpszichológia Tantárgy kódja TKM 1012 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont: 2 Heti kontakt óraszám
RészletesebbenTantárgyi program. Kontaktórák száma: Elmélet: 1 Gyakorlat: 1 Összesen 2
Budapesti Gazdasági Fıiskola Pénzügyi és Számviteli Fıiskolai Kar Vállalkozás és Emberi Erıforrások Intézeti Tanszék Tantárgyi program Tantárgy megnevezése Tantárgy kódja: Tantárgy jellege/típusa: Prezentációs
RészletesebbenMelléklet. 1. sz. melléklet Sorszám: Tisztelt Tanárnő! Tisztelt Tanár Úr!
Melléklet 1. sz. melléklet Sorszám: Tisztelt Tanárnő! Tisztelt Tanár Úr! TDK-dolgozatomat a fogalmazás tanításáról írom. A dolgozathoz egy felmérés is tartozik, amelyben 10. osztályos tanulók kijavított
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK II. félév
KÖVETELMÉNYEK 2016-2017. II. félév Tantárgy neve Multikulturális nevelés Tantárgy kódja SPB2102 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont: 3 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 1+1 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel
RészletesebbenBevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába
Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába (Készítette: Osváth Katalin tanácsadó szakpszichológus) Országos Betegjogi, Ellátottjogi, Gyermekjogi és Dokumentációs Központ 2015. ÁPRILIS. 01. TÁMOP 5.5.7-08/1-2008-0001
RészletesebbenTakács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai
Terület Szempont Az értékelés alapját képező általános elvárások Az értékelés konkrét intézményi elvárásai Alapos, átfogó és korszerű szaktudományos és szaktárgyi tudással rendelkezik. Kísérje figyelemmel
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK 2014-2015. 1.félév. Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár
Személyes hatékonyság fejlesztése INM2010L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont: 2 Félévi óraszám (elm.+gyak.) 6 Minősített aláírás A kurzus tréning jelleggel zajlik. A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele
RészletesebbenTANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK
1. A tantárgy megnevezése: OKTATÁSTAN I. 2. Az évfolyam megnevezése: Okl. mérnöktanár, mérnöktanár szak nappali tagozat II. évf. 2. félév, II. évf. 1. félév Műszaki szakoktató szak II. évfolyam 1. félév
RészletesebbenTanítói szak - Általános - Nappali tagozat - III. évfolyam - I. félév
Tematika az Anyanyelvi tantárgy-pedagógia III. című tantárgyhoz (A nyelvtan és a helyesírás, valamint a fogalmazás tanítása) ELTE TÓFK 2014/2015. tanév Tanítói szak - Általános - Nappali tagozat - III.
RészletesebbenA Páratlanklub 2010 Áprilisi Kérdıíves Felmérésének Kiértékelése
A Páratlanklub 2010 Áprilisi Kérdıíves Felmérésének Kiértékelése Készítették: Galli Tamás Nater Ulrike Dátum: 2011. 04. 01. 1 Tartalomjegyzék TARTALOMJEGYZÉK 2 BEVEZETİ 3 PÁRATLANKLUB KÉRDİÍV 4 Elıadás
RészletesebbenPSZK Mesterképzési és Távoktatási Központ / H-1149 Budapest, Buzogány utca 10-12. / 1426 Budapest Pf.:35. Levező tagozat MESTERSZAK
PSZK Mesterképzési és Távoktatási Központ / H-1149 Budapest, Buzogány utca 10-12. / 1426 Budapest Pf.:35 Levező tagozat MESTERSZAK Tantárgyi útmutató 2014/2015 tanév tavaszi félév 1 Tantárgy megnevezése:
RészletesebbenAz osztályf nöki órák helyzetér l MÚLT-JELEN-JÖV
Az osztályf nöki órák helyzetér l MÚLT-JELEN-JÖV Az osztályf nöki órák közvetlen el dje a szabad beszélgetések" órája, 1947-ben került a tantervbe azzal a céllal, hogy a gyerekeket érdekl és érint kérdésekr
RészletesebbenDr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja
Mentálhigiéné INM 1011L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont: 3 Konzultációs óraszám 9 Kollokvium Dr. Pauwlik Zsuzsa főiskolai docens AK Zárthelyi dolgozat írása az előadás és a kötelező irodalom alapján a
RészletesebbenTantárgyi program 2010/2011. II. félév
Budapesti Gazdasági Fıiskola Pénzügyi és Számviteli Kar Vállalkozás és Emberi Erıforrások Intézeti Tanszék Tantárgy megnevezése Tantárgyi program 2010/2011. II. félév Prezentációs és íráskészségfejlesztés
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Személyes hatékonyság fejlesztése Tantárgy kódja. Vassné Dr. Figula Erika Tantárgy oktatója és beosztása
Személyes hatékonyság fejlesztése CSM2010L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 kontaktóraszám (elm. + gyak.) 6 gyak. jegy Vassné Dr. Figula Erika Tantárgy oktatója és beosztása Harsányiné Petneházi Ágnes
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA ÁLTALÁNOS ISKOLA PERESZTEG
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA ÁLTALÁNOS ISKOLA PERESZTEG Az iskola neve: ÁLTALÁNOS ISKOLA PERESZTEG Az iskola címe:9484 PERESZTEG Fİ u.76 Az iskola OM azonosítószáma: 030679 Személyi feltételek Pedagógusok
RészletesebbenTantárgyi program. Kontaktórák száma: Elmélet: 1 Gyakorlat: 1 Összesen 2
Budapesti Gazdasági Fıiskola Pénzügyi és Számviteli Fıiskolai Kar Vállalkozás és Emberi Erıforrások Intézeti Tanszék Tantárgyi program Tantárgy megnevezése Üzleti etikett és protokoll Tantárgy kódja: Tantárgy
RészletesebbenSzervezeti kultúra felmérés a fenntarthatóság (pedagógiájának) szempontrendszere alapján. Életharmónia Alapítvány, 2009.
Szervezeti kultúra felmérés a fenntarthatóság (pedagógiájának) szempontrendszere alapján. Életharmónia Alapítvány, 2009. Célja megállapítani az iskola fenntarthatóságának és környezetpedagógiai tevékenységének
RészletesebbenA tanári bevezetés szakasza Európában
A tanári bevezetés szakasza Európában 2008. december 11. Stéger Csilla TANÁROK ÉS OKTATÓK KLASZTER PLA (egymástól tanulás tevékenysége) a tanári bevezetésrıl 2008. október 26-30. Tallinn, Észtország 11
RészletesebbenA Gyakorlóiskolai tanítási-nevelési gyakorlat c. tanegység részletes követelményei v. 1.0
A Gyakorlóiskolai tanítási-nevelési gyakorlat c. tanegység részletes követelményei v. 1.0 A gyakorlóiskolai tanítási-nevelési gyakorlat két fő tartalmi részből áll: (a) általános jellegű, csoportos és
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Anyanyelvi tantárgy-pedagógia III. Tantárgy kódja TAB 1312 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.
Tantárgy neve Anyanyelvi tantárgy-pedagógia III. Tantárgy kódja TAB 1312 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.) 0+2 Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB1310, TAB 1311 mértéke
RészletesebbenOKTATÁSI ALAPISMERETEK
0611 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. máj us 18. OKTATÁSI ALAPISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Módszertani útmutató a vizsgázók írásbeli teljesítményének
RészletesebbenTovábbképzési tájékoztató 2018.
Személyiségfejlődés és fejlesztés az óvodában 30 óra Akkreditált pedagógus-továbbképzés Alapítási engedély nyilvántartási száma: 27282/34/2016. (e-learning képzés) Továbbképzési tájékoztató 2018. 1 KÉPZÉSI
RészletesebbenPszichológiai és pedagógiai irodalom a NymE SEK Könyvtárában
Pszichológiai és pedagógiai irodalom a NymE SEK Könyvtárában Tematikus könyvajánló?? avagy a pedagógiai olvasás és tanulás útjai Gerölyné Kölkedi Éva könyvtári szakértı, NymE RPSZKK 2010. november 4. A
RészletesebbenOKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET TÁMOP / századi közoktatás fejlesztés, koordináció
TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 számú támogatási szerzıdés 6.5.2-es "Tanulói hálózatok, hálózati modellek mint az iskolafejlesztés eszközei" címő elemi projekt Tapasztalatok és lehetıségek a kulcskompetenciáknak
RészletesebbenSYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar magyar nyelv és irodalom
SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar magyar nyelv és irodalom Helyesírás A tantárgy típusa DF DD DS DC X II. Tantárgy
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK 2012/13. tanév 2. félév Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár Pszichológia Intézeti Tanszék
2012/13. tanév 2. félév Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár Pszichológia Intézeti Tanszék Pedagógiai szociálpszichológia M 1010 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont: 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve. Szakmai identitás fejlesztése. Meghirdetés féléve 3. Kreditpont: 2 Konzultációs óraszám 8. Előfeltétel (tantárgyi kód) -
Szakmai identitás fejlesztése ADM 2323L Konzultációs óraszám 8 Minősített aláírás Vassné dr. Figula Erika főiskolai tanár Az óra tréning jelleggel zajlik. A kurzus teljesítésének feltétele a foglalkozáson
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Tehetség és szocioemocionális fejlődés Tantárgy kódja. Dr. Margitics Ferenc Tantárgy oktatója
Tehetség és szocioemocionális fejlődés PSG1219L Meghirdetés féléve 4 Kreditpont: 4 Konzultációs óraszám 10 kollokvium Dr. Margitics Ferenc Tantárgy oktatója A kollokvium megírása. Tehetséggondozási stratégiák:
RészletesebbenÖNÉRTÉKELÉSI SZEMPONTSOR a Zöld Óvoda cím elnyerésére ELSİ alkalommal pályázó intézmények számára
ÖNÉRTÉKELÉSI SZEMPONTSOR a Zöld Óvoda cím elnyerésére ELSİ alkalommal pályázó intézmények számára 2/ számú melléklet Az óvodavezetı, vagy/illetve óvodapedagógus tölti ki! Alapfeltételek: a Zöld Óvodai
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens
Mentálhigiéné INM 1011L Meghirdetés féléve 2. Kreditpont: 3 Konzultációs óraszám 9 Kollokvium Tantárgyfelelős neve és beosztása AK Zárthelyi dolgozat írása az előadás és a kötelező irodalom alapján a vizsgaidőszak
RészletesebbenBrassó Utcai Általános Iskola ökoiskolai munkaterve
Brassó Utcai Általános Iskola ökoiskolai munkaterve 2018/2019. tanév Az ÖKO munkaterv az alábbi dokumentumok alapján készült: az intézményi Pedagógiai Program, melynek része a helyi tanterv az intézmény
RészletesebbenIskolai szociális munka gyakorlata
Iskolai szociális munka gyakorlata B1206 Meghirdetés féléve 4 Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 30 óra gyakorlat Min ai Előfeltétel (tantárgyi kód) B1101 Dr. Torkos Katalin 1. A tantárgy
RészletesebbenEgyéni fejlesztési terv
Egyéni fejlesztési terv Összeállította: Szabó Ottilia, Nemzeti Tankönyvkiadó Intézmény Tanuló Neve: Címe: Neve: Osztályfoka: Születési hely, idı: Anyja neve: Gondviselı: Lakcím, telefonszám: Fejlesztési
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK. 2015/16. tanév 1. félév. Dr. Margitics Ferenc. főiskolai tanár. Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet
KÖVETELMÉNYEK 2015/16. tanév 1. félév Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet Pszichológia Intézeti Tanszék Nappali képzés Tantárgy neve Bevezetés a pszichológiába
RészletesebbenSYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája
SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája Neveléslélektan A tantárgy típusa DF DD DS
RészletesebbenÉRETTSÉGI VIZSGA október 19. PSZICHOLÓGIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október :00. Időtartam: 180 perc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2017. október 19. PSZICHOLÓGIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2017. október 19. 14:00 Időtartam: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Pszichológia
RészletesebbenKÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA NAGYBAJOMI ÁLTALÁNOS MŐVELİDÉSI KÖZPONT EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNYE ÉS DIÁKOTTHON
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA NAGYBAJOMI ÁLTALÁNOS MŐVELİDÉSI KÖZPONT EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNYE ÉS DIÁKOTTHON 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a
RészletesebbenTantárgyi program 1. A tantárgy neve (csoportja): 2. A tantárgyfelelıs neve, beosztása: 3. Szakcsoport (szakirány) megnevezése:
Tantárgyi program 1. A tantárgy neve (csoportja): KÖRNYEZETGAZDASÁGTAN (AV_KMNA209-K3) 2. A tantárgyfelelıs neve, beosztása: Bauerné Dr. Gáthy Andrea, egyetemi adjunktus 3. Szakcsoport (szakirány) megnevezése:
RészletesebbenTANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Regionális gazdaságtan
III. évfolyam Gazdálkodási és menedzsment, Pénzügy és számvitel BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Regionális gazdaságtan TÁVOKTATÁS Tanév: 2014/2015. I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Regionális gazdaságtan
RészletesebbenKÖVETELMÉNYEK 2015/16. tanév 2. félév Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár Pszichológia Intézeti Tanszék
2015/16. tanév 2. félév Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár Pszichológia Intézeti Tanszék Személyiség és egészségpszichológia TKM 1012 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 Szóbeli vagy írásbeli kollokvium.
RészletesebbenTANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Marketingstratégia. tanulmányokhoz
IV. évfolyam Gazdálkodási és menedzsment BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Marketingstratégia tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS Tanév (2016/2017) I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Marketingstratégia Tanszék:
Részletesebben