Nyugat-magyarországi Egyetem Apáczai Csere János Kar ÉVKÖNYV. 2008/ /2013. tanévek

Átírás

1 Nyugat-magyarországi Egyetem Apáczai Csere János Kar ÉVKÖNYV 2008/ /2013. tanévek A győri tanítóképzés 235., a főiskolává válás 38. tanévében közzéteszi: DR. SZABÓ PÉTER dékán 2013

2 Szerkesztette: SIPOSNÉ MAJOR ERIKA A borítófedelet tervezte: SZUNYOGH FERENC grafikusművész Fotók: Nagy Mónika, Nemes Zsolt, Ring Ferenc A kötetet kiadja: Nyugat-magyarországi Egyetem Kiadó Felelős kiadó: Prof. Dr. Varga László rektorhelyettes ISSN Példányszám: 400 Nyomdai előkészítés: Mesics Róbert Nyomta és kötötte: Palatia Nyomda és Kiadó Kft. Köszönet mindazoknak, akik az adatgyűjtést segítették, különösen dr. Cseh Sándor rektorhelyettes, dr. Lőrincz Ildikó dékánhelyettes, Nagy Mónika sajtóreferens és Németh Márta könyvtáros segítségéért. A kiadvány a Talentum - Hallgatói tehetséggondozás feltételrendszerének fejlesztése a Nyugat-magyarországi Egyetemen c. TÁMOP B - 10/ számú projekt keretében, az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg a Palatia Nyomda és Kiadó Kft. közreműködésével.

3 TARTALOM TARTALOM AJÁNLÁS...7 AZ INTÉZMÉNY MÚLTJA ÉS JELENE...9 A Nyugat-magyarországi Egyetem vezetői...21 A Kar küldetése...22 A NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM APÁCZAI CSERE JÁNOS KAR SZERVEZETE...25 Az intézmény vezetői A Kar intézetei és intézeti tanszékei...26 Az oktatást közvetlen segítő szervezeti egységek...27 Oktatást közvetetten segítő szervezeti egységek...27 Kari tanács...28 A kari tanács állandó bizottságai...29 Társadalmi szervezetek...32 Egyesületek, alapítványok...32 A KAR OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGE...33 Alapképzési (BA, BSc) szakok...33 Mesterképzés (MA, MSc)...34 Felsőfokú szakképzési szakok...34 Szakirányú továbbképzési szakok...36 Gyakorlati képzések...26 A képzések infrastrukturális háttere...38 A KAR KUTATÁSI TEVÉKENYSÉGE...39 A szakmai-tudományos műhelyek kutatási területei...38 A szakmai műhelyek aktuális kutatási témái...38 Publikációk 2012/13. tanév...42 Részvétel nemzetközi kutatásokban...45 A tanévben rendezett konferenciák, kutatáshoz kapcsolódó rendezvények...45 Közreműködés doktori programokban...47 PhD-fokozatszerzés a Karon...47 Pályázatok...48 A Kar belföldi szakmai kapcsolatai...51 Erasmus mobilitásban résztvevő partnerek...52 A Kar gondozásában megjelent könyvek, tanulmánykötetek, füzetek

4 NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM APÁCZAI CSERE JÁNOS KAR HALLGATÓI KUTATÁSOK, TDK, OTDK TEVÉKENYSÉG, MŰVÉSZETI PROGRAMOK...57 Tudományos diákköri tevékenység...57 Hallgatóink további szakmai eredményei...64 Művészeti Szakkollégium...66 Sporteredmények...66 Évente megrendezésre kerülő hallgatói rendezvények...68 ESEMÉNYNAPTÁR...69 SZAKMAI ELISMERÉSEK, KITÜNTETÉSEK...89 Tudományos fokozatszerzés...89 Doktori fokozatot szereztek...89 Habilitált doktori címet szereztek...89 Oktatói kinevezések, fokozatbani előrelépések...90 Kitüntetések...91 A Magyar Köztársaság kitüntetése...91 Miniszteri kitüntetések...91 Tudományos és művészeti szervezetek díjai...92 Győr-Moson-Sopron Megye Önkormányzata Közgyűlésének és Győr Megyei Jogú Város Közgyűlésének díjai...93 Kari alapítású kitüntetések...94 Egyetemi alapítású kitüntetések ÜNNEPI BESZÉDEK Diplomaátadó ünnepi tanácsülés Tanévnyitó ünnepség Diplomaátadó ünnepi tanácsülés A KAR INTÉZETEINEK BESZÁMOLÓI Bölcsészet- és Társadalomtudományi Intézet Társadalomtudományi, Felnőttképzési és Közművelődési Intézeti Tanszék Humánerőforrás-fejlesztési Intézeti Tanszék (Hefit) Matematikai, Informatikai és Természettudományi Intézet Matematika és Természettudományi Intézeti Tanszék Művészeti Intézet Ének-zenei Intézeti Tanszék Vizuális Nevelési Intézeti Tanszék Neveléstudományi Intézet Neveléstudományi Intézet Pedagógia Intézeti Tanszék Gyógypedagógiai Intézeti Tanszék

5 TARTALOM Nyelvi, Irodalmi és Kommunikációs Intézet Magyar Nyelvi és Irodalmi Intézeti Tanszék Idegennyelvi és Irodalmi Intézeti Tanszék Szociális Képzési Intézet Szociálpedagógia Intézeti Tanszék Sporttudományi Intézet Turizmus Intézet Idegenforgalmi Intézeti Tanszék Vendéglátó Intézeti Tanszék AZ OKTATÁST SEGÍTŐ EGYSÉGEK Könyvtár Kollégiumok Nyugat-magyarországi Egyetem Öveges Kálmán Gyakorló Általános Iskola Hotel Famulus Oktatószálloda és TéKá Étterem Hallgatói Önkormányzat NÉVTÁR ADATTÁR A Kar oktatói és munkatársai a 2012/2013. tanévben Változások a 2012/2013. tanévben Nyugdíjba vonultak Az intézmény oktatói In memoriam BÚCSÚZÓ HALLGATÓINK EMLÉKDIPLOMÁSOK STATISZTIKA

6 NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM APÁCZAI CSERE JÁNOS KAR Apáczai Csere János Cziráki Lajos ( ) tanítóképző intézeti tanár, Munkácsy-díjas festőművész alkotása 6

7 AJÁNLÁS AJÁNLÁS Kedves Olvasó! Tisztelettel köszöntöm Önöket abból az alkalomból, hogy Karunk évkönyvét öt hosszú év eltelte után ismét kezükbe adhatjuk. Névadónk, Apáczai Csere János több mint 350 éve megfogalmazta: aki törekszik az mindent elér. Csere János a Barcaságban, a Brassó közeli Apácán született 388 évvel ezelőtt. Kiváló filozófus, pedagógus volt korában és ma is, a tudományosság és nevelésügy úttörőjeként tartjuk számon, a közösséget szolgáló tevékenységében harmóniát teremtett erdélyi, magyar, európai és egyetemes emberi értékek között. Hogy mennyire fontos egy országnak a kiművelt emberfő, azt Gróf Széchenyi István is megfogalmazta, amelyet a Kar polgárai 1927-ben a főépület bejáratára szegeztek és az máig ott van: Az ifjúság nevelése egy olyan országban, mely létéhez és szabadságához ragaszkodik, tekintettel minden honpolgárnak hazája iránt kötelességére, tökéletes kell hogy legyen Ezt a kötelességet, a tökéletes megvalósítást kívánjuk együttesen elérni, mi az intézmény polgárai, oktatói. Bízom abban, ha végigtekintik e kötetet, azt fogják mondani, ez egy patinás, ám modern intézmény. Az Apáczai sokszínű intézmény, Győr városa pedig hazánk egyik leggyorsabban fejlődő, legélhetőbb települése. Karunk képzési területei az ember, a gyermek köré koncentrálódnak, ezek magukban hordozzák a gazdagságot, a személyiség formálásának végtelen mozzanatát és az értelmiségi lét megnyilvánulását. Kívánok a Kar valamennyi munkatársának, hallgatójának az előttünk álló feladatokhoz, az új kihívásokhoz sok erőt, a sikerek örömét, valamennyi apáczais hallgatónak sikeres tanulmányokat, hogy bizakodóan indulhassunk el a következő öt év felé. Győrött, 2013 szeptemberében Dr. Szabó Péter dékán 7

8 8 NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM APÁCZAI CSERE JÁNOS KAR

9 AZ INTÉZMÉNY MÚLTJA ÉS JELENE AZ INTÉZMÉNY MÚLTJA ÉS JELENE A jogelőd intézmények A győri tanítóképzés 235 éves július 1-jén nyílt meg a Ratio Educationis rendelkezései alapján Győr város Nemzeti Iskolájában a történelmi Magyarország második mesterképző tanfolyama. Tradicionálisan Nyugat-Magyarország tanítójelöltjei és tanítói látogatták az intézményt, de szép számmal gyarapították mesterségbeli tudásukat Kolozsvárról, Munkácsról, Felvidékről érkezők is. Az egykori anyakönyv, a Protocollum ad Magisteria Praeparandorum de anno 1778 arról tanúskodik, hogy 1778 és 1847 között a tanítói mesterségről 993-an szereztek Testimonium -ot (bizonyosságlevelet), és térhettek vissza az iskolákba a szellemugar megmunkálására októberében önálló intézményként, önálló testülettel a pannonhalmi főapát, a csornai prépost, a győri káptalan, Moson megye és Győr város anyagi támogatásával folytatta a Mesterképző Intézet a tanítók képzését, továbbképzését. Az önálló katolikus mesterképzőben a tanítás időtartama két év lett. A tanítóképző intézet az 1869/70-es tanévtől vált háromévessé az évi 38. törvény értelmében. Az átmeneti tanterveket dr. Zalka János megyéspüspök tervei alapján készítették. Ebben a tanévben jelölte ki a megyéspüspök az intézet gyakorlóiskolájának a belvárosi hatosztályos elemi iskolát október 20-án megnyílt az Állami Tanítónőképezde, Trefort Ágoston kultuszminiszter rendelete alapján. A kor színvonalán álló tanterv, haladó polgári szellemű tantestület, igényes pedagógiai tevékenység jellemezte az intézetet ben elkészült az állami intézet új épülete (jelenlegi Kiss János utcai épületszárny), majd a püspök is új épületet emelt a fiúképzősöknek (mai gyakorlóiskola). A miniszteri rendelettel előírt négyéves tantervű tanítóképzés Győrött 1893-ban kezdődött. Kinevezték a képző gyakorlóiskolájának első önálló vezetőjét, Öveges Kálmánt. Ebben az évben megszűnt a soproni katolikus tanítóképző, melynek feladatait a győri képző vette át. Dr. Zalka János megyés püspök szeptember 1-jén kelt levelével az alapítványi intézetet a győri egyházmegyének ajándékozta a következő gondolatok kíséretében: Forró óhajtásom a népoktatási ügyet egyházmegyémben emelni és irányzóvá tenni. Erre kiképzett tanítók kellenek. Ezt pedig jól berendezett képezde által érhetjük el. Országos tiltakozást váltott ki, amikor 1908-ban a császár-jubileum alkalmából elrendelt istentiszteleten való részvétel megtagadása miatt 34 negyedéves növendéket zártak ki az iskolából. Az első világháború hosszú időre megtörte az intézetek fejlődését. Az 1920/21-es tanévtől megindult a hatéves tanítóképzés, 1923/24-től öt évre változott szeptemberében a Szent Orsolya-rend is megnyitotta tanítónőképző intézetét, amit az államosítás 1948-ban megszüntetett. 9

10 NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM APÁCZAI CSERE JÁNOS KAR A tanítóképző intézet a magyar tannyelvű iskolákban érvényes képesítés mellett 1927-től horvát, majd 1928-tól német tannyelvű elemi iskolában való tanításra is adott ki diplomát. Az évi XIII. és XIV. tc. alapján a győri tanítóképző is átszerveződött négyéves líceummá és kétéves tanítóképző akadémiává. 1945/46-ban volt az első líceumi érettségi, amit a gyakorlatban egy év múlva követett a képesítő vizsgálat. Az XXXIII. tc. az intézményeket államosította. A tanítóképző pedagógiai gimnáziummá alakult, majd egy év múlva a hagyományos formában működött tovább. A fiú- és a leánytanítóképző összevonására 1953-ban került sor, az összevont intézmény a Megyeház utcai épületben (ma: Liszt Ferenc u. 42.) folytatta tevékenységét. A középszintű tanítóképzés országosan az évi rendelettel szűnt meg. A magyar tanítóképzés iskolaszerkezeti fejlődésének mérföldköve volt az intézmény felsőoktatási rangra emelése. A felsőfokú tanítóképzés időszakának kronológiája Győr város első felsőfokú oktatási intézménye, a Felsőfokú Tanítóképző Intézet szeptember 14-én kezdte meg működését 60 elsős hallgatóval, 17 fős tanári karral. Első igazgatója Szabó János, majd dr. Csoknyai József. Az Állami Tanítónőképző épületét átalakították az új funkciónak megfelelően, csoportszobákat, előadótermet, könyvtárat rendeztek be. Gyakorlóiskola céljára a volt fiúképző épületét jelölték ki. Az Intézet vállalta a megszűnt középfokú győri, soproni, pápai, székesfehérvári tanítóképző feladatát és szellemi örökségét ben, az ünnepélyes tanévzárón került sor először Győrött emlékdiplomák adományozására a megye nyugdíjas tanítóinak, több évtizedes pedagógiai tevékenységük elismerésére. Ez év őszén 30 hallgatóval elkezdődött a levelező oktatás től Janák Emil vette át az intézmény vezetését ben Embernevelés címmel megjelent az intézet oktatóinak első tanulmánykötete, majd 1963-tól Intézeti Napok címmel háromnapos rendezvény indult útjára, tudományos ülésszakkal, kiállítással, hangversennyel ben Gerencsér Éva tanárnő kezdeményezésére Szép magyar beszéd és kiejtés címmel versenyt rendeztek az intézetben, ez később országos rendezvénnyé vált től Gesztesi Józsefet nevezték ki a főiskola igazgatójává. A tartalmi és szervezeti fejlődés az 1970/71-es tanévben bevezetett tantervvel felgyorsult. A hallgatói létszámot megemelték, újra indult a levelező képzés. A hagyományos tantárgyi struktúra megújult májusában, az első Pedagógusjelöltek Országos Találkozóján a bemutatott 22 dolgozat fele díjat nyert, a további években is átütő volt a győri tudományos diákköri hallgatók sikere. 10

11 AZ INTÉZMÉNY MÚLTJA ÉS JELENE Ezekben az években az intézet zenei együttesei és irodalmi színpada, sportolói számos országos rendezvény díjait nyerték, rendszeresek voltak az irodalmi, zenei és poltikai élet képviselőivel való találkozók, estek. Az 1974/75-ben befejeződött a főépület rekonstrukciója, átadták az új kollégiumi szárnyat től a felsőfokú tanítóképző főiskola lett. A tanítóképző intézetek főiskolai rangra emelése fordulópont volt a hazai pedagógusképzés történetében. A társadalmi és kulturális igény szükségessé tette, a tanítóképző intézetekben folyó addigi tartalmas munka eredményeként lehetővé válhatott. A főiskolai képzés szervezeti, személyi és tárgyi feltételei adottak voltak. Az újonnan alakult 6 tanszéken 45 fő oktatta a nappali tagozat 373 és a levelező tagozat 272 hallgatóját. A szakkollégiumi rendszert ban vezették be. A hallgatók a tanítói alapszak teljesítése mellett a szakkollégiumok két csoportjából választottak. A képzési tartalom megújítása mellett a tudományszervező munka is fő feladattá vált. A tanszékek önálló kutatóhelyekké váltak. A kutatási témák többsége az alsófokú oktatás korszerűsítését célozta, alapkutatás jelleggel. A külföldi kapcsolatok bővültek, a főiskola 1978-ban a Burgenlandi Pedagógiai Akadémiával létesített partnerkapcsolatot, melyet hivatalos látogatásokon rögzítettek. Az oktatás feltételeit javítva saját zártláncú televíziós stúdió, kondícionálóterem, kézilabda- és teniszpálya létesült, a szakmai utakra saját autóbusz szállította a hallgatókat. Az intézmény 1978-ban 225 elsőéves hallgatóval, összesen 900 nappali és levelezős hallgatóval kezdte meg a tanévet ban, a győri tanítóképzés 200. évfordulóján a főiskola felvette a tudós pedagógus, iskolaszervező Apáczai Csere János nevét. A bicentenárium évében számos esemény között első alkalommal rendeztek Országos Tudományos Diákköri Konferenciát az intézményben. A 70-es évek végén a szakkollégiumi képzés értékei már megmutatkoztak. Ezekhez az eredményekhez a főiskola speciális lehetőségek biztosításával is hozzájárult. Valamennyi orosz szakkollégista hathetes intenzív nyelvtanfolyamon vett részt a Szovjetunióban. A testnevelő szakkollégisták két hétig sítáboroztak Thüringiában a meiningeni partnerintézet vendégeként, nyáron vízitúráztak. Az énekesek karvezetői tanfolyamot végeztek, a technikások közlekedési szakreferensi végzettséget szerezhettek oklevelük mellé. A főiskolai rangra emelt intézmény 25. tanévében 210 nappali és 98 levelezős hallgatót fogadott a főigazgató főiskolai polgárrá. Ezekben az évtizedekben, az amatőr mozgalmak virágkorában, az intézményben is erőteljes szellemi és kulturális élet zajlott, folytatódott a Kazinczyról elnevezett Szép magyar beszéd mozgalom vagy a Beszélni nehéz körök rendezvénysorozata. A nívós irodalmi színpad számos országos rendezvénnyel, díjazottal gazdagította a kulturális közéletet. A Nőikar és a Vegyeskar országos és külföldi rendezvényekre is eljutott. Neves alkotóművészek és előadóművészek fordultak meg a főiskolán, 11

12 NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM APÁCZAI CSERE JÁNOS KAR rendezvényei a város közönségét is vonzották ben először rendezték meg az intézményben a tudományos diákkörök országos konferenciáját, 25 felsőoktatási intézmény hallgatóinak részvételével. Elsők között alakult meg az intézményben a diák-sportegyesület. A kosárlabda és röplabda csapat hosszú éveken keresztül szerepelt az NB II-ben. A sportolás feltételeit javította a nagy tornacsarnok megépítése ban a főiskola átvette a Megyei Tanácstól a Liszt Ferenc utca 17. sz alatti (II.sz.) épületet, itt helyezték el Nyelvi-irodalmi és a Természettudományi Tanszéket. Az tanévtől új tanterv alapján tartalmi korszerűsítések történtek, kevesebb szakkollégium mellett fakultatív speciálkollégiumokat vezettek be ben a Soproni Óvóképző Intézetet az Apáczai Csere János Tanítóképző Főiskolához csatolták. Ez az integráció nem hozta meg a várt eredményt, a társadalmi körülmények 1990-ben a szétválásnak teremtettek feltételt ben a főigazgató dr. Molnár Ernő lett. Az idegen nyelv fejlesztése okán önálló Idegen Nyelvi és Irodalmi Tanszék alakult ben dr. Cseh Sándort választotta a főiskola tanácsa főigazgatónak. Ekkor az oktatói létszám 65 fő, a hallgatói létszám a nappali tagozaton 584 fő volt. Az oktatás kizárólag tanító szakon, két épületben folyt től a főiskola életében jelentős tartalmi és szerkezeti változások kezdődtek. 1990/91. tanévtől angol és német, 1991-től olasz és 1992-től francia nyelven is megindult az idegennyelv-oktató tanítóképzés. Ezt követően a korábban tanítói diplomát szerzett pedagógusok levelező tagozaton idegennyelv-oktató (angol, német) kiegészítő képzésben vehettek részt ban a hallgatók negyven százaléka idegennyelv-oktató tanító szakos től a tanítóképzéssel párhuzamosan - a római katolikus, református és evangélikus felsőoktatási intézményekkel együttműködve - a hallgatók hitoktatóés kántorképzésben is szerezhetnek diplomát ben Dunaszerdahelyen és Rév-Komáromban megkezdte a főiskola a szlovákiai magyar anyanyelvű tanítók képzését, 1996 júniusában 72-en vehették át diplomájukat ban dr. Cseh Sándort az Óvó- és Tanítóképzők Főigazgatói Kollégiumának elnökévé választották, ezt a tisztet 1998-ig töltötte be ban száz férőhelyes új diákszállót avattak egy Cuha utcai tízemeletes lakóépületben, 1994-ben pedig oktatási célra vásárolt a főiskola épületet a Türr István utcában (IV. sz. épület) től főiskolai szintű négyéves művelődésszervező szak indult nappali és levelező tagozaton. Az 1995/96-os tanévtől a már diplomával rendelkezők egyetemi diplomát szerezhettek a főiskola közreműködésével a Janus Pannonius Tudományegyetem kihelyezett tagozatán felnőttképzési és művelődési menedzser szakon, majd a Pécsi Egyetem kihelyezett tagozatán művelődésszervező szakon. 12

13 AZ INTÉZMÉNY MÚLTJA ÉS JELENE 1995-től a technikai fejlesztés során elkészült a digitális telefonközpont, s pályázatból telepítették a könyvtár ALEPH integrált rendszerét. A tanítóképzés jelentős reformja az 1995/96. tanévben bevezetett új tanterv, melynek nyomán a tanítóképzés 4 éves lett. A 10 műveltségterületet kínáló képzés a 6-10 éves korosztály nevelési-oktatási feladatainak ellátására készíti fel a jelölteket, s az alapképzés mellett a választott műveltségterületen a évesek tanítására is képesít ban a főiskola nagy súllyal vett részt az országos szervezésű 1000 éves a magyar iskola ünnepségsorozatban, nemzetközi művelődés- és neveléstörténeti szimpoziumot szervezett, valamint a konferencia anyagából napjainkig keresett tanulmánykötetet adott ki. A szimpozium keretében nyitották meg az Iskolatörténeti Múzeumot a II. számú épületben tól négyéves szociálpedagógus szakkal bővült a kínálat, 60 fő kezdte meg tanulmányait őszén a főiskola először indított felsőfokú szakképzést a Kereskedelmi, Vendéglátó és Idegenforgalmi Főiskolával való együtt működés keretében, kétéves Idegenforgalmi ügyintéző - falusi turizmus menedzser kurzuson. Az 1996/97-es tanévben a főiskola hallgatóinak száma a korábbi legmagasabb létszám háromszorosa lett. A közel 2000 hallgató 4 szakon, 10 műveltségi területen és 2 szakirányban folyó oktatását 55 főállású oktató és 10 idegen nyelvű lektor látta el tavaszán a felsőoktatásról szóló törvény értelmében az Apáczai Csere János Tanítóképző Főiskola akkreditációjára került sor, amely során a Magyar Akkreditációs Bizottság a tanítóképzést kiválónak minősítette. A kilencvenes években az új szakok indítása mellett a tudományos élet is új lendületet kapott: a nemzetközi kapcsolatok kiszélesedésével elkezdődtek a külföldi hallgatói gyakorlatok, oktatócserék. Nemzetközi tudományos műhellyé vált az Apáczai Napok rendezvénysorozat. Az 1997/98-as tanévben ünnepelte az intézmény fennállásának 220. és az önálló mesterképző 150. évfordulóját. Ebben a tanévben indult újra a jogelődök tradícióit folytatva a főiskola évkönyve, amely később tanulmánykötetté bővült ben az intézményben rendezték a jubileumi XXV. Szép magyar beszéd verseny országos döntőjét szeptemberétől főigazgatóvá Kovátsné dr. Németh Mária főiskolai tanárt választották őszétől a Hittudományi Főiskolával közösen etika tanár-továbbképzés indult 180 hallgatóval. Apáczai Csere János születésének 375. évfordulójára a főépület kertjében köztéri szobrot avattak, Lipovics János iparművész, főiskolai docens alkotását. 13

14 NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM APÁCZAI CSERE JÁNOS KAR Az 1999/2000. tanévben az intézmény integrációjára került sor, január 1-től Nyugat-Magyarországi Egyetem Apáczai Csere János Tanítóképző Főiskolai Kar néven működött tovább. A hallgatók száma ekkor 2800 fő. A 2001/2002. tanévben a Kar jogosultságot szerzett a tanulásban akadályozottak pedagógiája tanári szak, és a felsőfokú szakképzés keretében az idegenforgalmi menedzser szak indítására. A közbülső akkreditációs eljárás keretében a Látogató Bizottság a tanító szakot nappali és levelező tagozaton kiválónak, a szociálpedagógus szakot nappali és levelező tagozaton kiválónak, a művelődésszervező szakot nappali és levelező szakon erősnek minősítette. Valamennyi szak valamennyi tagozaton és képzési helyen feltétel nélkül akkreditálásra került. A 2002/2003. tanévben 1202 fő nappali tagozaton, 2574 fő levelező tagozaton végezte tanulmányait, az év végi záróvizsgákon 711-en tettek sikeres vizsgát, illetve szerezték meg diplomájukat. A Nyugat-Magyarországi Egyetem bemutatkozására a karok székhelyein, elsőként Győrben november 27-én került sor. A Nyugat-Magyarországi Egyetemen megrendezett I. Hallgatói Művészeti Napok rendezvénysorozatának szintén a Karunk adott otthont. Magyar tanítóképzés két évszázados intézményrendszere 2002-ben Magyar Örökség Díjat kapott, ezt az elismerést Karunk is átvette tól a Kar főigazgatója ismét dr. Cseh Sándor főiskolai tanár lett. A 2003/2004-es tanévben főiskolai alapképzésben Idegenforgalom és szálloda szak indult, nappali és levelező tagozaton. Hallgatói négyéves képzésben sajátíthatták el az idegenforgalom terén gyakorlatban is hasznosítható ismereteket. A szakmai gyakorlatukat közülük sokan távoli országokban (Portugália, Anglia, Ausztrália) végezték. Az idegenforgalom és szálloda szakon az első diplomákat a 2006/2007. tanévben vehette át 75 végzett hallgatónk. A Kar 4300 hallgatója között szeptemberben 1600 elsőéves Győrött, 30 hallgató Révkomáromban kezdte meg tanulmányait. E tanévben elindult a kreditrendszerű képzés, ekkorra valósult meg a bevezetés tartalmi és technikai feltételrendszere. A tanévkezdetkor használatba vett új oktatási épület (IV. sz. épület) főként a levelező tagozat számára biztosít megfelelő tantermeket. A Gyakorló Általános Iskola a 2003/2004.tanévtől az Apáczai Kartól a Nyugat-magyarországi Egyetem szervezetéhez került. Az egyetem gyakorlóiskolája 2004 tavaszán az egykori tanítóképző gyakorlóosztálya első tanítójának, Öveges Kálmánnak nevét vette fel. A 2004/2005-es tanévet az egyetem legnagyobb létszámú karaként kezdtük meg, négy oktatási épületben nappali és levelező tagozaton 4498 hallgató tanult. A felsőoktatás szerkezetének átalakítása következményeként a bachelor szintű alapképzés kidolgozása megkezdődött. A Kar 2005-ben a bolognai folyamat keretében hat alapszakon nyújtotta be szakindítási kérelmét, és a megkapott engedély 14

15 AZ INTÉZMÉNY MÚLTJA ÉS JELENE birtokában a képzéseket 2006 szeptemberében elindította. A hagyományos főiskolai képzésekhez viszonyítva a képzések időtartama a tanítói szak kivételével csökkent. A Rekreációszervezés és egészségfejlesztés szaknak előzménye a Karon főiskolai szak esetében nem volt, a többi 5 szak már meglévő képzésekre épült től a Kar a Kitaibel Pál Doktori Iskola Környezetpedagógiai doktori programmal kapcsolódott az egyetemhez szeptember 1-jétől a Kar vezetőjének elnevezése dékán lett, munkáját két dékánhelyettes segíti január 1-jétől szervezeti átalakítás történt, az oktatási tevékenységet 7 intézetben 11 intézeti tanszék végzi. A 2006/2007. tanévben a Magyar Felsőoktatási Akkreditációs Bizottság egyetemünkön akkreditációs eljárást folytatott. Az eljárás részeként a Kar elkészítette akkreditációs jelentését, majd a bizottság április án, a helyszínen vizsgálta meg a jelentésben közölt működési feltételeket és eredményeket. A Látogató Bizottság tagjai Prof. dr. Pukánszky Béla egyetemi tanár, Hunyady Györgyné dr. főiskolai tanár, dr. Mesterházi Zsuzsa főiskolai tanár, Prof. dr. Halmai Péter egyetemi tanár voltak. A Magyar Felsőoktatási Akkreditációs Bizottság a Kar tevékenységét úgy ítélte meg, hogy a beterjesztett hat alapszakon a Kar képes az alapképzés teljes ciklusában a szakok eredményes oktatására. A Kar akkreditációja a jelentős szervezetfejlesztésen, a gazdasági költségvetési stabilitáson, a hagyományos szakstruktúra eredményes átalakításán, a képzés infrastruktúrájának fokozatos javításán alapult ban és 2007-ben a legnagyobb értékű beruházások történtek az intézmény fennállása óta, a fejlesztés országos és nemzetközi viszonyítással is kiemelkedő igényességgel történt. A bővítés eredménye a 2006-ban átadott ún. Hallgatói Tér 50 számítógépes hallgatói munkahellyel, igényes társalgókkal, a Hallgatói Önkormányzat irodáival. A Győr Megyei Jogú Város Önkormányzatától 2003-ban bérbe vett volt Pattantyús Ábrahám Géza Szakközépiskola épületének nagymértékű felújítása PPP-konstrukció keretében valósult meg. A 2007 januárjában átadott, teljesen felújított IV. sz. épületben 1100 hallgató egyidejű oktatására, három intézeti tanszék elhelyezésére és a Tanulmányi Osztály működésére nyílt lehetőség 2760 m2 hasznos alapterületen. 16 oktatóterem, informatikai kabinet, egy speciális tornaterem, modern oktatástechnikai felszerelések és további szolgáltatások állnak a hallgatók rendelkezésére szeptember 1-jén nyílt meg a HOTEL FAMULUS Oktatószálloda és Kollégium. Oktatási PPP-program keretében jött létre az országosan egyedülálló komplexum, magában foglalja a 120 férőhelyes szállodai részt és a 200 férőhelyes emelt színvonalú kollégiumot. A négycsillagos minősítésű szálloda megnyitásával az idegenforgalmi képzés infrastrukturális feltételei teljessé váltak, a szálloda biztosítja a turizmus-vendéglátás szakos hallgatók féléves szakmai gyakorlatának a helyszínét. 15

16 NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM APÁCZAI CSERE JÁNOS KAR A 2007/2008. tanévben 4265 hallgató tanult a Karon, közülük 686-an tettek sikeres záróvizsgát tanulmányaik befejezéseként. A 2008/ /2013-as tanévek 2008 nyarán a Faipari Mérnöki Kar az emberi erőforrás tanácsadó mesterképzési szakot átadta karunknak a képzésben közreműködő oktatókkal együtt. Az andragógia alapszakhoz kapcsolódó mesterszakon a képzés 2008 szeptemberében levelező tagozaton kezdődött, majd 2009 szeptemberétől nappali tagozaton is végezhetik tanulmányaikat e szak hallgatói. A Magyar Örökség Díjas és 230 éves győri tanítóképzést intézményünk gazdag múltjához méltó jubileumi rendezvénnyel ünnepeltük. A központi ünnepség helyszíne a Városháza Díszterme volt. Az oktatási tárca szakállamtitkára, a város és a megye vezetői, a tudományos élet számos képviselője, valamint hazai és határon túli felsőoktatási intézmények vezetői köszöntötték a Kart október 20-án. A jubileumi ünnepségen elhangzó előadások áttekintették a győri tanítóképzés történetét, üzenetet fogalmaztak meg az utókornak, egyúttal Dr. Hunyady György akadémikus előadásában a jelenkori pedagógusképzés értékelésére is sor került. Az ünnepséghez kapcsolódóan felavatták a Cziráki Lajos Kiállítóteret, példás életű elődeink emlékére a Pataky Irma Termet, a Dr. Karácson Imre Termet, valamint megnyitották a felújított Iskolatörténeti Múzeumot. Az évforduló tiszteletére a Kar négy jubileumi kiadványt és emlékérmet adott ki, valamint a Nyugat-magyarországi Egyetem Szenátusának adományozta Borbély Károly főiskolai docens, festőművész az intézményt szimbolizáló festményét, amely azóta az Egyetem szenátusi üléstermét díszíti ben újabb neves konferenciák szervezésével vett részt a Kar a tudományos közéletben. Charles Darwin születésének 200. évfordulója alkalmából március 6-7-én a Czuczor Gergely Bencés Gimnáziummal közösen Darwin emlékkonferenciát szervezett, a két napos konferencia előadói az evolúciókutatás, a biológia, az agrártudomány, a geológia és a teológia országosan, A kar az évforduló tiszteletére jubileumi emlékérmet adott ki. Lipovics János iparművész, szobrász munkája illetve nemzetközileg elismert kutatói közül kerültek ki. Jelenits István, Szathmáry Örs, Vida Gábor, Borhidi Attila, Kordos László, Szabó T. Attila és Sulyok Elemér előadásait több száz érdeklődő, diákok, oktatók és a régió szakemberei követték figyelemmel. A konferencia előadásai 2010-ben emlékkötetben jelentek meg május 6-8. között a Kar, a József Attila Társaság és a Radnóti Miklós Em- 16

17 AZ INTÉZMÉNY MÚLTJA ÉS JELENE A Nyugat-magyarországi Egyetem Apáczai Csere János Kar jubileumára megjelent tudományos- és művészeti könyvek lékbizottság és Irodalmi Társaság Radnóti Miklós születésének 100. évfordulója alkalmából Köszöntsd a napot címmel irodalomtudományi emlékkonferenciát szervezett, melynek Karunk és a Városháza díszterme adott otthont. Ebben az évben rendezték az EdTWIN startkonferenciát, amelylyel Ikerkapcsolatok az oktatásban az európai polgárért. Minőségi standardok fejlesztése a Centrope Régióban címmel többéves projektet indított el Karunk Bécs Város Önkormányzata Iskolatanácsával közösen. A pályázat keretében között határon átnyúló oktatási, szakképzési és tartalomfejlesztés modulok megvalósítása történt számos rendezvénnyel. A Kar kihelyezett képzési helyen, Pécsett a Comenius Oktatási Központban 1996 óta folytatott szociálpedagógus képzést, keresztféléves rendszerben. A gazdaságossági szempontokat figyelembe véve a 2009/2010. tanévtől új évfolyam nem indult, a kifutó évfolyamokkal 2012-ben a kihelyezett képzés Pécsett megszűnt. A Kar képzési kínálata két mesterszakkal, két alapszakkal, illetve szakképzettséget adó szakiránnyal (logopédia), három felsőfokú szakképzési, hat új szakirányú továbbképzési szakkal bővült a következő években: 2010 szeptemberében sikeres akkreditáció után üzleti szakoktató alapszak indult februárjától rekreáció mesterszakon is tanulhatnak, a 2011/12. tanévtől pedig kulturális mediáció mesterképzésben is szerezhetnek diplomát a hallgatók ben keresztféléves rendszerben a székesfehérvári Geoinformatikai Kar székhelyén levelező tagozaton rekreáció- és egészségfejlesztés szakon kihelyezett képzés indult. 17

18 NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM APÁCZAI CSERE JÁNOS KAR Az oktatói háttér további minősített szakemberekkel növekedett, a minősítettség átlépte az 50%-ot, (40 fő, 54 %). Doktori iskolák hallgatója további 24 oktató. A kutatási eredmények számottevőek, amelyet a publikációs tevékenység bizonyított. Ez pozitívan hatott a tudományos diákköri aktivitásra is. A pályázati, valamint a szakképzési alap nyújtotta lehetőségeket az intézmény jól kihasználta. Országos és nemzetközi érdeklődés kísérte az intézményben rendezett turizmus, nevelés- és sporttudományi konferenciákat. A Kar kapcsolatrendszere regionálisan és nemzetközi méretekben bővült és meghatározóvá vált. A nyitrai magyar tanítóképzés 50. évfordulóján az eredményes együttműködés és tanítóképzés támogatásáért a Nyitrai Filozófus Egyetem az Apáczai Kart Emlékérem kitüntetésben részesítette. A Kar vezetője a pedagógusképzés meghatározó fórumain tölt be tisztségeket: dr. Cseh Sándor dékán az Óvó- és Tanítóképzők Dékáni Kollégiumának elnöke között, az Óvó- és Tanítóképzők Egyesületének Elnöke ( ), az Országos Köznevelési Tanács Tagja ( ), az Apáczai Közalapítvány tagja ( ), az Országos Kredittanács tagja ( ) valamint a Magyar Akkreditációs Bizottság tanárképzési bizottságának tagja (2012-től). A kari infrastruktúra bővítése és a felújítások ben folytatódtak. Az I.sz. épület tetőterében elkészült a közel 1000 m2-es új könyvtár, egyúttal megtörtént az épület akadálymentesítése is. Az épületbe a mozgáskorlátozottak számára a mellékhelyiségek korszerűsítése mellett minden szintről megközelíthető lift került. A beruházással egy időben kiépült az épület tűzjelző rendszere. A megújult lépcsőházat Bráda Tibor üvegművész alkotásai díszítik. A fejlesztések legfőbb forrása TIOP projekt volt. Saját forrásból megújultak a tornacsarnok öltözői és kiszolgáló létesítményei. A könyvtár korábbi földszinti helyén Karrierirodát alakítottak ki egy modern hallgatói pihenő és közösségi térrel, ahol shop, fénymásoló, ruhatár is helyet kapott. E térben egy grafikai stúdió is létesült. A terek bútorozása és technikai eszközökkel való felszerelése 2012-ben a szakképzési hozzájárulás segítségével valósult meg ben tovább folytatódott a Cuha utcai kollégium felújítása, amely további két lakás teljes felújítását, beléptető- és tűzjelzőrendszer kiépítését jelentette. Megkezdődött a II. sz. oktatási épület teljeskörű felújításának és átépítésének a pályázati előkészítése. A Kar 2012-ben a gyógypedagógia alapszak keretében logopédia önálló szakirány indítására kapott jogosultságot, valamint média moderátor felsőfokú szakképzési szak indult. A Karon a Magyar Akreditációs Bizottság 2012-ben a pedagógusképzési területhez (tanító, gyógypedagógia szak) tartozó szakokon országos összehasonlítást megvalósító, szakmai irányultságú párhuzamos akkreditációt folytatott. Az intézményi látogatásra április 18-án került sor, a bizottság vezetői dr. Lipcsei Imre főiskolai 18

19 AZ INTÉZMÉNY MÚLTJA ÉS JELENE tanár (tanító szak) és Prof. dr. Bárdos Jenő egyetemi tanár (gyógypedagógia) voltak. A nagy tradíciókkal rendelkező tanítóképzést a MAB elismerően december 31-ig akkreditálta. A Karon néhány éves múlttal rendelkező gyógypedagógus képzés a tanulásban akadályozottak, valamint logopédia szakirányon további fejlesztést igényel, ennek következményeként a szak december 31-ig kapott képzési lehetőséget. Ekkor közbülső akkreditációra kerül sor. A Kar dékánja január 1-től dr. Szabó Péter egyetemi docens lett, dr. Cseh Sándor oktatási rektorhelyettes megbízatást kapott. A Nyugat-magyarországi Egyetem, benne Karunk akkreditációjára 2013 tavaszán került sor. A bizottság határozata 2013 őszén hozott határozata a nemzeti felsőoktatásról szóló évi CCIV. törvény, illetve a MAB akkreditációs elvárásai alapján a Nyugat-magyarországi Egyetemet egyetemként akkreditálja. Az Apáczai Kart várhatóan 2018-ig akkreditálják a 2015-ben végzendő közbülső eljárás beiktatásával. A Kar képzései iránti hallgatói érdeklődés az országos trendeket követi, így 2012-ben már közel 20%-os a visszaesés, 2013-ban szintén hasonló jelentkezési arány figyelhető meg. A Nemzeti alaptanterv és a hatályban lévő Köznevelési törvény alapján a közoktatásban 2013 őszétől a szabadon választható tárgyak között a sakk is szerepel. Ennek megvalósítására a NYME Apáczai Csere János Kara elsőként indít nappali tagozaton a tanító szakkal párhuzamosan sakkpedagógus képzést, melynek elfogadtatása folyamatban van. A Nyugat-magyarországi Egyetem Apáczai Csere János Kar oktatói, vezetői, a régió érdekét szem előtt tartva, állandó megújulásra törekszenek újabb szakok, felsőfokú, emelt szintű szakképzések, szakirányú továbbképzések és tanfolyamok indításával. A Kar képzési profilja átalakulóban van; a pedagógusképzés értékeit megőrizve az elmúlt időszakban indított képzések a szolgáltatói szféra igényeire is felkészítenek. 19

20 20 NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM APÁCZAI CSERE JÁNOS KAR

21 AZ INTÉZMÉNY MÚLTJA ÉS JELENE A NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM VEZETŐI REKTOR Prof. Dr. Faragó Sándor egyetemi tanár REKTORHELYETTESEK Dr. Cseh Sándor, oktatási rektorhelyettes Prof. Dr. Náhlik András általános rektorhelyettes Prof. Dr. Varga László tudományos és nemzetközi rektorhelyettes GAZDASÁGI FŐIGAZGATÓ Herczeg László FŐTITKÁR Dr. Merényi Mária ifj. Sarkady Sándor Központi Könyvtár és Levéltár főigazgató Dr. Rohonyi Pál Egyetemi Informatikai Központ igazgató AZ EGYETEM KARAI ÉS AZOK VEZETŐI Apáczai Csere János Kar, Győr Dr. Szabó Péter egyetemi docens, dékán Benedek Elek Pedagógiai Kar, Sopron Dr. Katona György egyetemi docens, dékán Erdőmérnöki Kar, Sopron Prof. Dr. Lakatos Ferenc egyetemi tanár, dékán Faipari Mérnöki Kar, Sopron Dr. Alpár Tibor László egyetemi docens, dékán Geoinformatikai Főiskolai Kar, Székesfehérvár Prof. Dr. Mélykúti Gábor egyetemi docens, dékán Közgazdaságtudományi Kar, Sopron Prof. Dr. Fábián Attila egyetemi docens, dékán Mezőgazdasági és Élelmiszertudományi Kar, Mosonmagyaróvár Prof. Dr. habil. Schmidt Rezső egyetemi tanár, dékán Savaria Egyetemi Központ Pedagógusképző Kar, Szombathely Horváthné Dr. Molnár Katalin főiskolai tanár, mb. elnök dékán Savaria Egyetemi Központ Természettudományi Kar, Szombathely Dr. Gyurácz József főiskolai tanár, dékán 21

22 NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM APÁCZAI CSERE JÁNOS KAR A KAR KÜLDETÉSE A múlthoz az a hű, ki mindig újra más. (Hegedűs Géza) Az Apáczai Csere János Kar a Nyugat-magyarországi Egyetem keretei között arra törekszik, hogy hagyományos értékrendjét megőrizze, ugyanakkor a kor és a térség kihívásainak megfelelve folyamatosan megújuljon. A Kar az oktatásban szerzett több mint kétszáz éves tapasztalata alapján vesz részt a régió felsőfokú szakemberképzésében. Miközben őrzi és emeli az oktatás színvonalát, folyamatos megújulási szándék vezérli. Ezt jelzi az egyre gazdagodó képzési kínálat. A Kar célja: igazodni a társadalmi és a változó munkaerő-piaci elvárásokhoz. Ennek érdekében a hallgatókat képességeik minél tökéletesebb kibontakoztatására, az egyre nagyobb számú minősített oktatót pedig a magas színvonalú oktatómunkára s a kutatásokban való részvételre ösztönzi. Az intézmény a régió humán erőforrás-fejlesztő tevékenységében fontos tényező kíván lenni. A Kar célja, hogy meghatározó szerepe legyen az alapképzések szintjén a pedagógia, a bölcsészet-, a társadalom-, a gazdaság- és a sporttudomány területén, de a felnőtt- és szakképzésben, valamint a végzett diplomásoknak biztosított szakirányú továbbképzésekben is. A jövőben a mesterképzésben szintén jelen kíván lenni. A Kar a tanítóképzésben meglévő tapasztalatait és kutatási eredményeit a tanító és gyógypedagógus hallgatók képzésén túl a pedagógus-továbbképzésekben kamatoztatja. Arra törekszik, hogy Győr város és a régió pedagógus-továbbképző műhelye legyen. A felnőtt- és szociálpedagógus-képzésben a gyakorlatorientáltság növelésével a munkaerő-piaci elvárá sokhoz való közelítés a cél. Az intézmény célkitűzései között szerepel, hogy a turizmus, a vendéglátás, a szabadidő-szervezés számára képzett szakemberekkel bekapcsolódjon a térség idegenforgalmába. Az elkészült tanszálló európai szintű képzési feltételrendszerével, valamint idegenforgalmi szolgáltatásaival új, különleges színfoltja lett a felsőoktatásnak, a város és a régió idegenforgalmának és vendéglátásának. A rekreációszervező és egészségfejlesztő diplomások a sportélet és az egészséges életmód alakításában, javításában fognak tevékenyen részt vállalni. A Kar képzéseivel - melyekbe a régió neves szakembereit is bevonja jelen van és jelen kíván maradni a mindennapok számtalan területén az élet alakításában. Őrzi kulturális kisugárzását, a jövőben is vállalja az értelmiségképző szerepet. A Karon folyó oktatás és kutatás, illetve a Kar által nyújtott szolgáltatások szintén a térség szakemberképzését és továbbképzését kívánják segíteni. A Kar kapcsolatokat épít a pedagógiai, szociális, kulturális, turisztikai és sportintézményekkel. A partnerekkel kötött együttműködési megállapodások erősítik 22

23 AZ INTÉZMÉNY MÚLTJA ÉS JELENE az elméleti képzések gyakorlatorientáltságát, hozzájárulnak a munkaerőpiacon versenyképes szakemberek képzéséhez. A Kar nemes hagyományait őrizve felkarolja, támogatja a határon túli magyarok képzését, továbbképzését, nyitott minden országon belüli és határon átívelő kapcsolatra is. Ezt a közös pályázatokban való részvétel, a gyakorlóhelyek kiépítése, cserekapcsolatok létesítése mutatja. A Nyugat-magyarországi Egyetem Apáczai Csere János Kara sokszínű képzési rendszerével, a felsőoktatásban megszerzett tapasztalatával, értékes hagyományaival, a város, a régió, és az Európai Unió felé való nyitottságával a jövőben is az Egyetem és a régió meghatározó felsőoktatási intézménye kíván lenni. A Kar a jövőképét a küldetésnyilatkozatban megfogalmazottak szellemében a felsőoktatás jelenlegi rendszeréhez történő értékközpontú, rugalmas alkalmazkodásban fogalmazza meg, azaz célunk a képzés minőségének fokozásával, a képzési kínálat rugalmas alakításával, tervszerű, racionális gazdálkodással tevékenységünk stabilitásának megőrzése. A Kar értékrendje az alábbiak szerint fogalmazható meg: tudás, a tanulás megbecsülése; a hagyományok, az érték tisztelete; a megújulási szándék, az innovatív tevékenység támogatása; a nyitottság erősítése: a város, a régió, a szomszédos országok, az Unió irányában; a becsületes munka, az értékteremtés ösztönzése és pártolása; a tehetséggondozás és a hátrányos helyzetűek segítése; hit a nevelés, a személyiségformálás erejében. 23

24 24 NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM APÁCZAI CSERE JÁNOS KAR

25 SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE 25

26 NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM APÁCZAI CSERE JÁNOS KAR AZ INTÉZMÉNY VEZETŐI DÉKÁN Dr. Szabó Péter egyetemi docens Dr. Cseh Sándor főiskolai tanár 2013 DÉKÁNHELYETTES Dr. Lőrincz Ildikó egyetemi docens Dr. Soós Zsolt egyetemi docens Dr. Szabó Péter 2012 Dr. Lőrincz Ildikó egyetemi docens Varga Józsefné dr. egyetemi docens A KAR INTÉZETEI ÉS INTÉZETI TANSZÉKEI (2013. JÚNIUS 30.) Az intézet megnevezése és az intézet igazgatója Bölcsészet- és Társadalomtudományi Intézet Dr. Gál Zoltán főiskolai tanár Matematikai, Informatikai és Természettudományi Intézet Dr. Halbritter András Albert adjunktus Művészeti Intézet Dr. Szunyogh László egyetemi docens Neveléstudományi Intézet Dr. Poór Zoltán egyetemi docens Az intézeti tanszék megnevezése és intézeti tanszék vezetője Társadalomtudományi, Felnőttképzési és Közművelődési Intézeti Tanszék Dr. Gál Zoltán főiskolai tanár Humán-erőforrás Fejlesztési Intézeti Tanszék Dr. habil Szretykó György egyetemi docens Matematika és Természettudományi Intézeti Tanszék Dr. Csóka Géza főiskolai tanár Ének-Zene Intézeti Tanszék Vizuális Nevelési Intézeti Tanszék Borbély Károly főiskolai docens Pedagógia Intézeti Tanszék Dr. Poór Zoltán egyetemi docens Gyógypedagógia Intézeti Tanszék Dr. Zajdó Krisztina egyetemi docens 26

27 SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE Nyelvi, Irodalmi és Kommunikációs Intézet Dr. Lendvai- Décsy Kornélia egyetemi docens Sporttudományi Intézet Dr. Ihász Ferenc egyetemi docens Szociális Képzési Intézet Dr. Soós Zsolt egyetemi docens Turizmus Intézet Dr. Darabos Ferenc főiskolai docens Idegen Nyelvi és Irodalmi Intézeti Tanszék Görcsné dr. Muzsai Viktória egyetemi docens Magyar Nyelvi és Irodalmi Intézeti Tanszék Dr. Lendvai-Décsy Kornélia egyetemi docens Testnevelés Intézeti Tanszék Dr. Ihász Ferenc egyetemi docens Rekreológia Intézeti Tanszék Dr. Bánhidi Miklós főiskolai tanár Sportegészségügyi Laboratórium Dr. Ihász Ferenc egyetemi docens Szociálpedagógia Intézeti Tanszék Dr. Soós Zsolt egyetemi docens Idegenforgalmi Intézeti Tanszék Dr. Darabos Ferenc főiskolai docens Vendéglátó Intézeti Tanszék Régaiszné Vajda Katalin tanársegéd AZ OKTATÁST KÖZVETLEN SEGÍTŐ SZERVEZETI EGYSÉGEK Szervezeti egység Dékáni Hivatal Oktatásszervezés/Tanszéki adminisztráció Könyvtár Tanulmányi Osztály Vezetője Dr. Szabó Péter dékán Siposné Major Erika könyvtárvezető Hamuthné Mesterházy Anita koordinátor OKTATÁST KÖZVETETTEN SEGÍTŐ SZERVEZETI EGYSÉGEK Szervezeti egység Informatikai Csoport Kollégium Gazdasági Hivatal Gondnokság és karbantartók Vezetője Nemes Zsolt csoportvezető Farkas Szilvia tanár (Pannon Famulus Kft.) Vass László koordinátor Beyer Anna műszaki koordinátor 27

28 NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM APÁCZAI CSERE JÁNOS KAR KARI TANÁCS A Kari Tanács a Kar legfelsőbb szintű vezető testülete, amely döntési, ellenőrzési, véleményezési, jóváhagyó, beszámoltató, megsemmisítő és javaslattételi jogokkal rendelkezik. A Kari Tanács elnöke a dékán. A Kari Tanács szavazati joggal rendelkező taglétszáma: 23 fő, az állandó meghívottak száma 16 fő. Összetétele: hivatalból tagja a kari dékán, választás alapján 15 fő oktató, a HÖK elnöke és 5 fő hallgató, 1 fő a nem oktatók képviselője. A Kari Tanács megbízása szeptember 28-tól szeptember 27-ig szólt, a szeptember 28-tól újonnan választott tanács mandátuma szeptember 27-ig tart. Dr. Szabó Péter dékán Dr. Cseh Sándor dékánként december 31-ig Dr. Lőrincz Ildikó dékánhelyettes Dr. Annási Ferenc adjunktus Balogh István adjunktus Dr. Gál Zoltán főiskolai tanár Görcsné dr. Muzsai Viktória egyetemi docens Dr. Happ Éva adjunktus Dr. Ihász Ferenc egyetemi docens Dr. Lanczendorfer Zsuzsanna egyetemi docens Régaiszné Vajda Katalin tanársegéd Dr. Remsei Sándor egyetemi docens Dr. Soós Zsolt egyetemi docens Sütő Csaba András tanársegéd Dr. Szakály Zsolt egyetemi docens Dr. Szunyogh László egyetemi docens Baranya Beáta adminisztrátor Venesz Norbert HÖK elnöke Macher Bálint HÖK külügyi megbízottja Fetter Szabina HÖK tanulmányi alelnöke Szalai Máté HÖK gazdasági alelnöke Hajdu Diána hallgató Szabó Brigitta hallgató 28

29 SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE A KARI TANÁCS ÁLLANDÓ MEGHÍVOTTJAI Dr. Cseh Sándor rektorhelyettesként január 1-től Dr. habil Szretykó György egyetemi docens, intézeti tanszékvezető Dr. Poór Zoltán egyetemi docens, intézetigazgató Dr. Lendvay-Décsy Kornélia egyetemi docens, intézetigazgató Dr. Darabos Ferenc egyetemi docens, intézetigazgató Dr. Bánhidi Miklós intézeti tanszékvezető, főiskolai tanár Dr. Halbritter András Albert adjunktus, intézetigazgató Borbély Károly főiskolai docens, intézeti tanszékvezető Kövecsesné Dr. Gősi Viktória adjunktus, intézeti tanszékvezető Dr. Somogyi Angéla adjunktus, intézeti tanszékvezető Csenger Lajosné gyakorlóiskola igazgatója Hamuthné Mesterházy Anita tanulmányi osztályvezető Nemes Zsolt FDSZ képviselő Orbán Dezső a Famulus oktatószálloda igazgatója Siposné Major Erika könyvtárvezető, a Közalkalmazotti Tanács tagja Szekeres Beáta jogi referens Vass László a Gazdasági Iroda koordinátora A KARI TANÁCS ÁLLANDÓ BIZOTTSÁGAI STRATÉGIAI ÉS FEJLESZTÉSI BIZOTTSÁG A bizottság tagjai a tudományágakat képviselő egy-egy oktató és a művészeti tevékenység egy képviselője. A bizottság elnöke a dékán. A bizottság munkájában tanácskozási joggal részt vesz az oktatási, valamint a tudományos és minőségbiztosítási dékánhelyettes, a HÖK elnöke, a gazdasági iroda koordinátora és a jogi referens. Dr. Szabó Péter dékán Dr. Gál Zoltán főiskolai tanár Dr. Happ Éva adjunktus Dr. Ihász Ferenc egyetemi docens Dr. Remsei Sándor egyetemi docens Dr. Soós Zsolt egyetemi docens Dr. Szunyogh László egyetemi docens Dr. Zajdó Krisztina egyetemi docens Dr. Lőrincz Ildikó dékánhelyettes Vass László gazdasági koordinátor Szekeres Beáta jogi referens Nagy Lívia, a HÖK elnöke 29

30 NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM APÁCZAI CSERE JÁNOS KAR MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI BIZOTTSÁG A bizottság elnöke a tudományos és minőségbiztosítási dékánhelyettes. A bizottság tagjai a mester- és alapszakok képviselői és az oktatási dékánhelyettes. Dr. Lőrincz Ildikó dékánhelyettes Dr. Benyák Anikó adjunktus Borbély Károly főiskolai docens Görcsné dr. Muzsai Viktória egyetemi docens Dr. Gróz Andrea adjunktus Husz Anikó adjunktus Dr. Remsei Sándor egyetemi docens Dr. Sohár Anikó főiskolai docens Dr. Szakály Zsolt egyetemi docens Dr. Vehrer Adél egyetemi docens TANULMÁNYI BIZOTTSÁG A bizottság négytagú, a testület elnöke az oktatási dékánhelyettes, a Kari Tanács által választott oktató és kettő HÖK által delegált hallgató. Hamuthné Mesterházy Anita tanulmányi koordinátor Kövecsesné dr. Gősi Viktória adjunktus TANTERVI BIZOTTSÁG A bizottság elnöke a dékán. A bizottság tagjai: az oktatási dékánhelyettes, a Karon oktatott mester- és alapszakok felelősei, valamint a pedagógia-pszichológia szakterület képviselője. Dr. Szabó Péter dékán Dr. Bánhidi Miklós főiskolai tanár Dr. Darabos Ferenc főiskolai docens Dr. Gál Zoltán főiskolai tanár Dr. Lanczendorfer Zsuzsanna egyetemi docens Dr. habil. Ozsváth Károly főiskolai tanár Dr. Soós Zsolt egyetemi docens Dr. habil. Szretykó György egyetemi docens Dr. Zajdó Krisztina egyetemi docens Dr. Annási Ferenc adjunktus 30

31 SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE TUDOMÁNYOS, MŰVÉSZETI ÉS SPORT BIZOTTSÁG A bizottság elnöke a tudományos és minőségbiztosítási dékánhelyettes. A bizottság tagjai: az intézmény habilitált doktorai, valamint az intézetek és a doktori képzésben résztvevők legalább egy-egy képviselője. Dr. Lőrincz Ildikó dékánhelyettes Dr. habil. Ozsváth Károly főiskolai tanár Dr. habil. Szretykó György egyetemi docens Balogh István adjunktus Dr. Happ Éva adjunktus Dr. Ihász Ferenc egyetemi docens Dr. Lanczendorfer Zsuzsanna egyetemi docens Dr. Lendvai-Décsy Kornélia egyetemi docens Dr. Mayer László adjunktus Dr. Somogyi Angéla adjunktus Dr. Szabó Péter egyetemi docens Szalai Zsolt tanársegéd GYAKORLATI KÉPZÉSI BIZOTTSÁG A bizottság elnöke: a tudományos és minőségbiztosítási dékánhelyettes. A bizottság tagjai: az oktatási dékánhelyettes, a gyakorló általános iskola igazgatója, az oktató szálloda igazgatója, a Kar oktatásszervezője, a gyakorlati képzéssel rendelkező szakok képviselői (szakfelelősök delegáltjai). KREDITÁTVITELI BIZOTTSÁG A Kreditátviteli Bizottság elnöke a kar oktatási dékánhelyettese, tagjai a Kari Tanács által választott két tag. A Kreditátviteli Bizottságnak hallgató tagja nincs. A bizottság munkájában tanácskozási joggal részt vesz az intézmény oktatásszervezője. Hamuthné Mesterházy Anita tanulmányi koordinátor Dr. Gróz Andrea adjunktus Dr. Halbritter András adjunktus Karácsony Elvira oktatásszervező 31

32 NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM APÁCZAI CSERE JÁNOS KAR KARI JUTTATÁSI ÉS TÉRÍTÉSI BIZOTTSÁG A Kari Juttatási és Térítési Bizottság tagjai: a Hallgatói Önkormányzat által delegált hallgatók, a Hallgatói Önkormányzat gazdasági alelnöke, a Tanulmányi Osztály gazdasági ügyintézője, egy fő oktató. Sütő Csaba András tanársegéd Jeneiné Pintér Éva gazdasági ügyintéző TÁRSADALMI SZERVEZETEK NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM APÁCZAI CSERE JÁNOS KAR FELSŐOKTATÁSI DOLGOZÓK SZAKSZERVEZETE Az alapszervezet titkára: Nemes Zsolt informatikai csoportvezető EGYETEMI KÖZALKALMAZOTTI TANÁCS Kari delegált képviselő: Siposné Major Erika könyvtárvezető EGYESÜLETEK, ALAPÍTVÁNYOK A JÖVŐÉRT PRO FUTURO ALAPÍTVÁNY Az alapítvány működésének célja: az Apáczai Csere János Kar képzési feladatainak segítése. Számlaszám: GYAKORLÓS ALAPÍTVÁNY A NYME Öveges József Gyakorló Általános Iskola nevelő-oktató munkájának segítése. Nyúl és Vidéke Takarékszövetkezet Győr Számlaszám: APÁCZAISOK BARÁTI KÖRE (ABK) Elnök: Barthalos István UNIVERSITAS DIÁK SPORT EGYESÜLET (UDSE) Elnök: Dr. Konczos Csaba adjunktus Helye: I. sz. épület 96/ testnev@atif.hu 32