TENGERECKI. A Legzöldebb 39 játék gyűjteménye

Átírás

1 TENGERECKI A Legzöldebb 39 játék gyűjteménye Tengerecki Központ 1. oldal, összesen: 26

2 Tartalomjegyzék 1. Élőhely játék - Andrási Tiborné, Karcag Erdei tapogató - dr. Grafné Huszák Ágnes, Budaörs Tápláléklánc - Belucz Györgyné, Budapest 4 4. Hulladék lebomlás - Bruckner Anita, Budapest 7 5. Tornádó az üvegben - Bruckner Anita, Budapest 8 6. A víz körforgása - Decsi Judit, Kaposvár 8 7. Társasjáték - Farkas Adrienn, Budapest 9 8. Segíts a halaknak! - Dicső Lajosné, Kiskunhalas 9 9. Gyökérfej szigetek - Fazekas Klára, Békés Kiránduló kincsek - Fujt Judit, Budapest Zsákos kavics - Fazekasné S. Mónika, Sződliget Mi van a kosárban? - Horváth Hajnalka, Budapest Csipike torna - Jakó Jolán, Érmihályfalva Fáktól kapott levegő - Jantnerné Oláh Ilona, Paks Élőhely játék - Juhászné Lázár Éva, Budapest Éhes fiókák - Karaszi Gáborné, Budapest Fűszerkert - Klein Ibolya, Kecskemét Rókavadászat - Kurucz Zoltánné, Hajdúszoboszló Lökhajtásos hajó - Lajos Jánosné, Csanytelek A természet tükre - Lóki Zoltánné, Pécs Az én fám - Martini Tímea, Budapest Tapogatózsák - Nagy Beatrix, Budapest Esőcsepp játék - Nagy Zsoltné, Hatvan Növényszőnyeg - Nagy Balázs Lajosné, Várvölgy Irány a természet! - Nagyné Egri Edit, Debrecen Pókháló - Pungor Erika, Szentlőrinc Színpaletta - Orbán Sándorné, Pilisvörösvár Termésdominó - Szabóné Horváth Eszter, Zalaegerszeg Cigi gép - Szalókiné Karkus Irén, Cegléd Védett játék - Szöginé Megyeri Gabriella, Tiszavasvári Vízbiológiai vizsgálat - Sztrunga Flóriánné, Maglód Ismerd fel! - Tátorjánné Török Tünde, Téglás Földünk kincse - Toma Klára, Nagykálló A víztisztító föld - Tóth Katalin, Budapest Fészekjáték - Tóthné Hauguel Klára, Sopron Közlekedő edények - Veres Nóra, Budapest Piacos játék - Vígváriné Nagy Ildikó, Veszprém Virág doktor - Ziegler Tiborné, Pilisvörösvár Varázsjáték - Ziegler Tiborné, Pilisvörösvár 24 Tengerecki Központ 2. oldal, összesen: 26

3 TENGERECKI A LEGZÖLDEBB 39 JÁTÉK 1. Élőhely játék - Andrási Tiborné, Karcag A táj átalakulását Élőhely játékkal teszem érthetővé az óvodásaim számára. Ezzel érzékelhetővé válik, hogy a vízi élőlények számára nélkülözhetetlen a víz, ennek csökkenése, eltűnése az élőlények pusztulását, az állatok elvándorlását vonja maga után. A játék során a gyermekek megtapasztalhatják, hogy az emberi tevékenység hatására hogyan alakult át a táj, és annak élővilága. A pusztában, - később az óvoda udvarán - kijelölünk egy helyet, ahol mindenki jól el tud helyezkedni. Tavat ábrázoló képeket szórunk szét, annyit, ahány gyermek van. Mindenki választ magának egy képet, ami vízi élőlényeket ábrázol hal, kócsag, béka, gyékény, nád. Mindenki elhelyezkedik a tavat ábrázoló kép mögött. Jelre körbe futkároznak, közben kiveszünk egy vizet ábrázoló képet, ami azt fejezi ki, hogy csökken a víz területe, azaz, az élőhely, és egy vízi élőlény kiesik, mert elpusztul vagy elvándorol. A játék addig tart, míg csak egy vizet ábrázoló kép és egy játékos marad. 2. Erdei tapogató - dr. Grafné Huszák Ágnes, Budaörs Kirándulások során gyűjtött tobozok, kéregdarabok, termések (berkenye, galagonya, kökény...), levelek, csigaházak, madártollak egy nagy terítő alá lettek elrejtve. Az osztályt 5 csoportra osztottam, csoportonként 1-1- gyerek jött mindig tapogatni. Aki sorra került, megmondta mi van a kezében, esetleg segítséget kért a csoportjától, a tulajdonságok megnevezése után. Jó válasz esetén járt a jutalompont. "Erdei fülelő" és "Erdei szimatoló" változatban is játszható, de fontos, hogy elég ismerete legyen a gyerekeknek a terítő alá rejtett gyűjteményekről (madárhangokról, szagokról a másik két változatban). Tengerecki Központ 3. oldal, összesen: 26

4 3. Tápláléklánc - Belucz Györgyné, Budapest A kísérlet alapja egy régi tankönyv, szerzője Kropog Erzsébet. A kísérlet célja: a mérgező anyagok hatása a táplálékláncra. Szükséges eszközök: tanulónként 20 szívószál-darab, ebből 10 piros, a többi bármilyen más színű lehet. (Bármilyen nem túl apró, a földről könnyen felszedhető kisebb tárgy, pl. babszem, fagyöngy is megfelel). Ezeket szétszórjuk egy nagyobb teremben. A gyerekek a kísérlet szereplői lesznek. Hogy az arányok megközelítőleg jók legyenek, egy 27 fős osztályban kell 2 egerészölyv, 6 mezei cickány, a többi 18 zöld sáska. Mindenki kap egy zacskót, amin a neve van és az, hogy milyen állat. Annak érdekében, hogy mindenki csak olyan állatot fogjon meg, amilyet megeszik színes szalaggal jelöltem a gyerekeket. Zölddel a sáskákat, kékkel a cickányokat. A kísérlet menete: Kiosztjuk a feladatokat. Egy nagy réten vagyunk képzeletben. A szívószál-darabok fűszálak, amiket a sáskák előszeretettel rágnak és esznek. A táplálkozást úgy játsszuk el, hogy a sáskák sípszó után elkezdik felszedegetni a szívószálakat a zacskójukba. 20 másodperc múlva a cickányok is elkezdenek táplálkozni, az a feladatuk, hogy a sáskákat fogják meg. Akiket megfogtak, azok a sáskák a zacskójukat odaadják a cickánynak, aki a saját zacskójába teszi a sáska zacskóját, a "megevett sáska" kiesik a játékból (a teremben kijelölt helyen leül a földre vagy székre. Az a sáska, akit nem fogtak meg, tovább eszegeti a füvet. A cickányok nem szedhetnek füvet. 15 másodperc múlva elindul a két egerészölyv, és ők a cickányokat próbálják megenni. a sáskákat békén hagyják. Az életben levő sáskák szedegetik a füvet, a cickányok próbálják elkapni a sáskákat és az egerészölyvek a cickányokat. Akit megfogott az ellensége, az odaadja a zacskót a másiknak, aki beteszi a sajátjába, a megfogott leül a terem szélén, jelképezve hogy elpusztult. Az egerészölyvek indítása után 15 másodperccel véget ér a kísérlet első szakasza. Tengerecki Központ 4. oldal, összesen: 26

5 Hogy pontos legyen a kísérlet, itt még nem árultam el semmit a gyerekeknek. A mozgást és a szabályokat kellett velük megértetnem, és a próbajáték segítségével ez sikerült is. Minden gyerek csak olyan állatot fogott meg, amilyet a szerepe szerint megehetett. Utána visszaszórtuk a szívószál-darabokat és még egyszer, most már élesben, eljátszottuk a kísérletet. Aztán megbeszéltük az eredményt. Eredmény az első kör után: életben maradt a két ölyv, a hat cickányból kettő, és hat sáska. Ezt felírtuk a táblára, mint eredményt. Miután a zacskókon rajta volt az állatok neve és faja, könnyű volt követni a táplálékláncban a élelem útját, és számba vettük, melyik állatnak hány szívószáldarab volt a zacskójában és az hova került. Ehhez hasonló táplálékláncok alakultak ki: - Niki sáska megevett 3 piros és 6 kék ennivalót. Megette Kincső cickány. ELPUSZTULT. - Kata sáska megevett 8 piros szívószálat. Megette Kincső cickány. ELPUSZTULT. - Gabi sáska megevett 6 piros és 2 kék ennivalót. ÉLETBEN MARADT. - Kincső cickány megette Katát és Nikit. Megette Annamari egerészölyv. ELPUSZTULT. - Annamari egerészölyv megette Kincső cickányt és Bea cickányt. ÉLETBEN MARADT. Aztán megleptem őket. Az a baj,- mondtam, hogy a sáskák már tegnap is sok füvet megrágtak, és az emberek mérget szórtak szét, amitől a sáskák elpusztulnak. Minden piros szívószál-darab, amit a sáskát felcsipegettek, mérgező volt. Megvizsgáltuk a sáskák zacskóit. Akinek a tasakjában több mint a fele piros szívószál volt, az a sáska akkor is elpusztul, ha a cickányok nem ették meg, mert a méreg végez vele. Néhány sáska így is életben maradt. Ezek után a megfogott sáskák annak a cickánynak adták a szívószál-darabokat, amelyik elkapta őket. A méreg ezeknél az állatoknál is hatott. Akinek az összes sáskáktól kapott eleségének több mint a fele piros szívószál volt, az a cickány akkor is elpusztult, ha az ölyvek nem ették meg, mert a méreg végzett vele. Tengerecki Központ 5. oldal, összesen: 26

6 Ezek után a megfogott cickányok annak az ölyvnek adták a szívószál-darabokat, amelyik elkapta őket. A méreg ezeknél az állatoknál is hatott. Akinek több mint a fele piros szívószál volt, az az ölyv elpusztult, mert a méreg végez vele. Ehhez hasonló táplálékláncok alakultak ki: - Niki sáska megevett 3 piros és 6 kék ennivalót. Megette Kincső cickány. MEGHALT - Kata sáska megevett 8 piros ennivalót. Megette Kincső cickány. MEGHALT - Gabi sáska megevett 6 piros és 2 kék ennivalót. MEGHALT a méregtől. - Kincső cickány megette Katát és Nikit, így hozzá került 3 piros, 6 kék (Niki), és még 8 piros (Kata) szívószál-darab. Ez 11 piros és 6 kék szívószál. ELPUSZTULT. - Annamari egerészölyv megette Kincső cickányt és Bea cickányt, (így az ő szervezetébe is bekerült ugyanaz a 11 piros és 6 kék szívószál (Niki cickányt ette meg), valamint 9 piros és 8 kék szívószál (Bea cickány szervezetéből), ez összesen 20 piros és 14 kék szívószál. MEGHALT a méregtől. A gyerekek izgatottan figyeltek és dolgoztak, amíg összehasonlítottuk a két eredményt. Az első esetben nem volt méreganyag, életben maradt a két ölyv, a hat cickányból kettő, és hat sáska. A második esetben volt méreganyag: az egyik ölyv elpusztult, csak egy maradt. Minden cickány elpusztult, vagy megették az egerészölyvek, vagy a méreg végzett vele, és maradt két sáska, a többit vagy megették a cickányok, vagy a méreg végzett vele. - A méreganyag miatt tehát maradt egy ölyv és két sáska. mondtam a gyerekeknek. Pár pillanatnyi csend után az egyik gyermek megszólalt: - A megmaradt egerészölyv is el fog pusztulni, mert nincs, amit egyen (nincs cickány), a sáskák pedig túlszaporodnak, és mindent megrágnak, mert nem marad természetes ellenségük! Tengerecki Központ 6. oldal, összesen: 26

7 Ami a legjobban tetszett a kísérletben, hogy ugyanaz a mérgezett ételdarab jól érzékelhetően végigment a táplálékláncon, a mennyisége nem nőtt, de elég volt csak egyetlen egyszer használni, és máris nagy károkat okozott. És nem csak azt az állatot pusztította el, ami ellen kihelyezték! Csak egy dolgot sajnáltam, hogy egy osztállyal csak egyszer lehet elvégezni, mert a meglepetés a tudatlanság befolyásolhatja az eredményt 4. Hulladék lebomlás - Bruckner Anita, Budapest Különböző hulladékokat gyűjtünk, pl.: papír, fém, műanyag, almacsutka, stb. Egy nagy üveget kb. negyedéig megtöltünk földdel, és ebbe rakjuk a hulladékokat. Ezek lebomlását az üvegen keresztül figyelemmel kísérhetjük, nagyítóval vizsgálhatjuk, melyik hulladék bomlik le. A tevékenységhez szükséges eszközök: Üveg, hulladékok, föld, nagyító Tengerecki Központ 7. oldal, összesen: 26

8 5. Tornádó az üvegben - Bruckner Anita, Budapest Egy befőttes üveg két harmadát megtöltünk vízzel, hozzáadunk 1 kávéskanál mosogatószert, és 1 kávéskanál ecetet, az üveg tetejét rácsavarjuk és felrázzuk, majd körkörös mozdulatokkal kavarjuk meg, így tornádóalakzat formálódik az üvegben. A tevékenységhez szükséges eszközök: befőttes üveg, víz, kávéskanál, mosogatószer, ecet 6. A víz körforgása - Decsi Judit, Kaposvár A víz körforgásával kapcsolatos játék: "Cseppecske". A játék eszközei: 6 db vászontarisznya, 6 db nagyobb méretű kép: felhő, eső, nap-felhő, tó, erdő, növény, madár, valamint ugyanezek a képek kis méretben.(minimum annyi darabszámmal, amennyi gyermek játszik, fő) A nagy képeket, a zacskókat egymástól távolabb a fákra erősítjük. Ez határolja be a játék területét. A játék menete: a középső csoportosok kapnak 1-1 kis képet, amit megfigyelnek és utána megkeresik a hozzá illő nagy képet, és beteszik a fára kötött tarisznyába. A tarisznyában a felsorolt képek közül több is van, amelyek közül egyet kivesznek. Ha más képet húznak, megkeresik a hozzá illő nagy képet, és a tevékenység megismétlődik. Ha ugyanazt húzzák, visszateszik és kicsit várnak. Újra húznak és a játékszabály szerint továbbhaladnak. A játék addig tart, amíg a tarisznyában csak azonos képek maradnak. A játék végén rávezetjük a gyerekeket arra, hogy a nagy képeket a fáról levéve sorba rendezve a víz körforgását láthatják. Tengerecki Központ 8. oldal, összesen: 26

9 7. Társasjáték - Farkas Adrienn, Budapest Kellékek: - 6 db figura (különböző színű kavicsok), - 1 db dobókocka Játékszabály: Hatos dobásával indulhat a játék, és a dobókockának megfelelően kell a játékmezőn lépegetni. Ha valamilyen megjelölt (piros, illetve zöld színű) mezőre lép valaki, akkor azt értelmezve teszi, amit a kép jelöl, szükséges az elején /amíg a gyerekekben nem tudatosodik, hogy mi mit jelent/ az óvodapedagógus magyarázata, mely a képek alá van írva, jutalmazva a jót előrelépéssel és a helytelent büntetve visszalépéssel. A társasjátékban mindig két felajánlott út van, az egyik a hosszabb, ahol több zöld mező is van (ami előrelépési lehetőség, pozitív megerősítés), a másik pedig ami rövidebb, de kockázatosabb, hiszen ott piros mező is van (ami pedig visszalépést takar). Az érdekes, hogy a játékok során mindenki a hosszabb utat választotta, a zöld mezőre lépés lehetőségét szem előtt tartva és senki nem próbálta megkockáztatni a rövidebbik utat, inkább a biztosra törekedtek. Azért terveztem így a játékot, hogy döntés elé állítsam a gyerekeket, ezáltal fejlődik az önálló döntéshozó képességük. A pozitív (például Szelektíven gyűjtesz. Lépj előre 5-öt) és a negatív (például Nem zártad el a csapot. Lépj vissza 6-ot ) cselekedeteket pedig tudatosította bennük a játék. 8. Segíts a halaknak! - Dicső Lajosné, Kiskunhalas Víztisztítás, élőlények vízben és vízparton. A történet megismerése után víztisztítást végzünk - kivesszük az oda nem illő dolgokat (műanyag üvegek, játékok, tejes, sörös dobozok). Közben arról beszélgetünk, mi hogyan szennyezi a vizet. Végül: A tó élőlényekkel van benépesítve, (állatok növények hajtogatása). Közben beszélgetünk testükről, táplálékukról, tulajdonságaikról. Tengerecki Központ 9. oldal, összesen: 26

10 9. Gyökérfej szigetek - Fazekas Klára, Békés A kísérlet, megfigyelés nagyon jól szemlélteti a növények növekedését, a fotoszintézis beindulását. A karógyökeres növények gyökérfejét a levélkezdeményekkel együtt levágjuk (lefejezzük). Akváriumba centiméter vizet öntünk, ebbe állítjuk bele a gyökérfejeket. Napos, meleg ablakba tesszük. Ha minden feltétel kedvező, a levélkék már másnapra megszívják magukat, kirúgják magukat, elkezdenek zöldülni. A vizet naponta cseréljük, a gyökérfejeket átmossuk, erősebb nyálkásodás esetén új metszésfelületet készítünk, frissen 1mm vastagságban. Alkalmas növények: répa, petrezselyem, zeller, cékla, fekete retek, cukorrépa. Pár nap alatt kis szigeteink kizöldülnek. Szép, üde színfoltja a kora tavaszi ablakunknak. 10. Kiránduló kincsek - Fujt Judit, Budapest A kirándulóhelyeken való kincsgyűjtés. Előre készítünk az óvodában minden gyereknek egy füzetecskét, az elején a jelével, és minden lapjára ragasztunk 1-1 kétoldalú ragasztót, amit a kirándulás során szabaddá teszünk. Erre gyűjtik a természetben talált érdekes leveleket, apró (nem védett) virágokat, szirmokat, stb. Az óvodába visszatérve összehasonlítják a kincseket, visszaemlékeznek hol találták, és az "okos" könyveinkben megkeressük, mi a nevük. Tengerecki Központ 10. oldal, összesen: 26

11 11. Zsákos kavics - Fazekasné S. Mónika, Sződliget Nagycsoportban a Rákos patak partján ünnepeltük a Víz Világnapját. A jeles napot megelőzően három héttel minden gyerek hozott egy kavicsot otthonról és ezzel elsétáltunk a patakpartra. A parton megfigyeltük a vízben lévő élőlényeket, és magát a medret. Az összegyűjtött kavicsokat egy krumplis zsákba tettük és leeresztettük a patakmederbe, majd jól kikötöztük. Felajánlottuk lakóhelynek, és megbeszéltük, ehhez bizony türelem kell. Közben a tavaszi dunai áradás majdnem elvitte a kavicsvárunkat, de végül megmenekült. Három hét múlva tálakkal, szűrőkkel, nagyítókkal, könyvekkel felszerelkezve visszatértünk. A zsákot kiemeltük, és egy patakvízzel teli kis kádba helyeztük. Óvatosan kibontottuk a zsákot és kavicsonként kezdtük lebontani a várat. És akkor kezdődött a csoda. Sorra bújtak elő az apró élőlények: vízi ászkák, bolharákok, kicsi folyami rák és soksok vízibolha. Előkerültek a poharas nagyítók és kézről- kézre járt a vízi világ. Volt, aki a határozókönyvet bújta, volt, aki fáradhatatlanul keresgélt. Végül minden új ismerőst visszaengedtünk a patakba, majd sok fotóval a gépünkben és jóérzéssel a szívünkben elindultunk vissza az oviba. Hónapokig beszélgettünk még róla. Mindenkinek ajánlom! 12. Mi van a kosárban? - Horváth Hajnalka, Budapest Különböző termések, toboz, makk, gesztenye, dió felismerése tapogatással, szaglással. Jó felismerés esetén dió a jutalom. A játék végén összesítünk, feltörjük a diót és jó ízűen elfogyasztják. Tengerecki Központ 11. oldal, összesen: 26

12 13. Csipike torna - Jakó Jolán, Érmihályfalva A gyerekek jól ismerik Csipikét, tudják, hogy mennyire fontos neki az erdő, a benne lakó állatok, vagyis az ő barátai, és az, hogy az erdőben minden rendben menjen. Ez alapján szoktunk végezni minden szerdán a mindennapi testnevelést. Például: - Csipike felkel és kimegy a tisztásra (helyben járás), - megnézi, hogyan gyűjtik a vadméhek a virágport (fejfordítás jobbra, balra) - megnézi a pisztrángot, hogyan kapkodja a szürkelegyet (bólogatás), - megnézi a madár fészkét (kar emelése magasba), - összegereblyézi a szemetet a kirándulók után (kar, törzs), - összeszedi kosárba s szemetet, és elviszi a gyűjtő helyre (törzs), - megmutatja milyen nagy az óriásfenyő és milyen kicsi a bokor (lábujjhegyen karok a magasba, guggolás). - Elsétál barátaihoz (körben járás). 14. Fáktól kapott levegő - Jantnerné Oláh Ilona, Paks Eljátsszuk a gyerekekkel milyen fontosak a fák és a tiszta levegő, amit nekik köszönhetünk. Leírás: a csoportszobában körberakjuk a székeket, annyit ahány gyerek van. Minden gyerek választ egy élőlény nevet, aminek köze van valamilyen módon a fákhoz, mint életközösséghez. Mindenki leül egy székre. Vesz egy nagy levegőt, jelre helyet változtat, gyorsan leül egy másik székre. A helycsere közben a játékvezető elvesz egy széket a körből. (a fákat kivágják lassan, lassan) Addig nem szabad levegőt venni, amíg le nem tudott ülni a gyerek. Akinek nem jut hely, a kezdeteken még felkapaszkodhat, odaszorulhat egy másik élőlény mellé, de a végén ez már nem fog menni. Kevés lesz a szék, illetve a fa. Aki nem talál helyet kiesik, el is pusztul játékból, mert nincs élőhelye és még a levegő sem elég... A gyerekek megtapasztalják, milyen fontos, lételeme az élővilágnak a "FÁKTÓL KAPOTT LEVEGŐ". Tengerecki Központ 12. oldal, összesen: 26

13 15. Élőhely játék - Juhászné Lázár Éva, Budapest A kezdet egy erdei kiránduláson kezdődött, mikor is egy apuka talált egy szalamandrát. Megfigyeltük milyen, megbeszéltük, hogy védett állat (s hogy ez mit jelent), majd elengedtük. Néhány nap múlva lementünk a közeli állatkereskedésbe, és megnéztük, megfigyeltük az ott élő kétéltűeket.(gyík, gekkó, leguán) Megfigyeltük, miben hasonlítanak, különböznek az általunk talált szalamandrától. Addigra én már minden információt beszereztem a témával kapcsolatban, és ezt meg is osztottam a gyerekekkel. Másnap szalamandrát barkácsoltunk, tojás dobozból készült a háta, kartonból a teste. A gyerekek foltosra festették, úgy, mint az igazi. A szobában terepasztalt készítettünk a szalamandrának megfelelő élőhellyel, igazi ágakkal, kövekkel, "patakkal". Ide tehették a gyerekek az elkészült állataikat. Mikor mindenkié elkészült, a terepasztal körül újra megbeszéltünk minden fontos tudnivalót. Ezt követte egy játék, melyben az elkészült szalamandrák voltak a bábuk, hosszú "köves" úton lehetett eljutni az élőhelyig. Dobókockával kellett dobni, minden számhoz tartozott egy ugyanolyan számú kártya, ha helyes volt a rajta levő kérdésre a válasz, egyet léphetett előre a játékos. (Lehetett rabolni, ha valaki nem tudta a helyes választ.) Az győzött, aki elsőnek ért az élőhelyre. Napokig játszottak vele a gyerekek, és rengeteg olyan információhoz jutottak, amit a velük egykorú gyerekek többsége még valószínűleg nem tud. 16. Éhes fiókák - Karaszi Gáborné, Budapest Szabály: - 20 fő esetén, 10 fióka 10 madármama. A fűben szétszórt színes száraztészta. A madármamának csipesszel egyesével kell a fészekbe hordania a tészta eleséget. Ki találja, hordja a legtöbbet a fészekbe. Cserével újra játszható Tengerecki Központ 13. oldal, összesen: 26

14 17. Fűszerkert - Klein Ibolya, Kecskemét 1mX1,5m alapterületű, kb. 80 cm magas, deszkákkal körbevett ládákat készítettünk a szülőkkel közösen egy munkadélutánon. Az alul és felül nyitott ládákat az ősz folyamán falevéllel és komposzttal rétegeztük, majd tavasszal 20 cm vastagságban általános virágfölddel töltöttük fel. A piacon különböző fűszereket vásároltunk (kakukkfű, rozmaring, oregano, zeller, zsálya, dughagyma, fokhagyma, levendula), a szülőktől is kaptunk növényeket (fodormenta, borsmenta, sóska) és saját kertemből is hoztam növényeket (citromfű, metélőhagyma, közönséges cickafark). Ezeket beültettük az ágyásokba, s rendszeresen locsoltuk, figyeltük fejlődésüket. Még jelölő táblákat is készítettünk melléjük, hogy óvodánk más csoportosai, óvónői is ismerkedhessenek a fűszerekkel. Egy hónap múlva már szedhettünk is belőlük, oly szépen fejlődésnek indultak: minden héten szoktunk zöldségsalátát készíteni szülők által hozott zöldségekből, amit most már ezekkel a friss fűszerekkel ízesítettünk, próbálgattuk a különböző ízeket. Gyomlálgatás, öntözés után munkájukért friss sóskaleveleket kaptak a gyerekek, vagy épp friss "rágógumit" - mentalevelet, s így tapasztalták azt is meg, hogy a rágóban, fogkrémben a mentolos ízt ez a növény adja. Rendszeresen készítettünk belőlük teát (menta, citromfű) mézzel ízesítve ebéd vagy uzsonna mellé magunknak, vagy épp óvodánkban látogató vendégeinknek. Nyáron aztán következett a nagyobb szüret, amikor a begyűjtött növényeket függesztve, vagy épp leveleket lecsipkedve szárítottuk meg, majd lemorzsoltuk és üvegekbe helyeztük. Ezekből majd a tél folyamán teát, különböző egyszerű ételeket, esetleg fűszerolajakat, - eceteket, házilag fogkrémet, stb. fogunk majd készíteni. Tervem, hogy a bevált receptekből egy kis gyűjteményt készítünk a gyerekekkel közösen - képekkel, rajzokkal, díszítésekkel. Tehát a projekt még folytatódik, s kis boszorkányaim egyre többet fognak megtudni a fűszerekről. :) Tengerecki Központ 14. oldal, összesen: 26

15 18. Rókavadászat - Kurucz Zoltánné, Hajdúszoboszló Ez a játék egy éjszakai kalandtúra a sűrű sötét erdőben. A játék menete: 1. Nappal az egyik óvó néni elrejti a rókát ábrázoló csokikat / innen a játék neve/ az erdőben az úthoz közeli bokrokban, avar alatt. 25 gyermeknek 75 darabot. 2. Megvárjuk, míg teljesen besötétedik és útnak indulunk. 3. Az úton csak az elemlámpa fénye segít és a csillagok. 4. A Három csapat már a nap folyamán nevet és vezetőt választott így még izgalmasabb a játék. 5. Megadjuk a jelet és a 25 gyermek egyszerre indul el az erdőben rókavadászatra. 6. Az erdei ösvényen haladva figyelniük kell a fákra festett jelzéseket, mert az úton több elágazás is van. Persze ők nem tudják, hogy minden kereszteződésben egy felnőtt rejtőzik a gyermekek haladásának menetét vigyázva. A vadászösztön hajtja őket, de ez valójában sokkal több. Egy közösen átélt élmény. Megtanuljuk közben figyelni az éjszaka csendjét, vigyázni az állatok nyugalmát. A nagy izgalom mellett is csendben haladni, figyelni a jelzéseket, együtt maradni és haladni, bátorságról tanúbizonyságot tenni a társak előtt, hogyha rálépünk egy ágra, nem kell megijedni, mert már ismerjük a hangját, vagy ha felrebben egy madár, már ismerjük a lomb zizzenését. Bátran nyúlunk a bokor alá, mert tudjuk, hogy egy alvó csiga egy szunnyadó kis bogártól nem kell félnünk, viszont vigyáznunk kel rá. 7. Az erdei ösvényről kiérve a csapatok megszámlálják a zsákmányt és szétosztják a csapattársak között. Gratulálnak egymásnak és a megcsináltuk édes érzéssel hazaballagunk. Tengerecki Központ 15. oldal, összesen: 26

16 19. Lökhajtásos hajó - Lajos Jánosné, Csanytelek Egy műanyag flakon tetejét levesszük, papír zsebkendőbe két csomag sütőport becsomagolunk, majd ezt beletesszük a flakonba. A papír zsebkendő szabályozza, lassítja a gázképződést. A flakon tetején levő kis nyílásba egy megfelelő hosszúságúra vágott szívószálat /gégecsöves/ helyezünk úgy, hogy a vége éppen a vízbe érjen, amikor a műanyag hajónkat a vízre helyezzük. Ha szükséges, a kis nyílást a szívószál körül gyurmával tömítjük. Az elkészített hajót a vízre eresztjük, a flakont egy kicsit összenyomva, majd elengedve, víz kerül a hajó belsejébe, és ezzel megindul a gázképződés. A hajónk siklik a vízen. 20. A természet tükre - Lóki Zoltánné, Pécs "A természet tükrében"- a gyerekek kezébe kis zsebtükröt adva sétálunk erdőn, mezőn, hol egymás vállát fogva (egy kézzel) láncot alkotva, a homlokunkhoz téve a lefelé néző tükörben a talajszintet figyeljük. Máskor megállva, az arcunk elé tett felfelé néző tükörben az eget és a fakoronaszintet kémleljük. Gyönyörű és izgalmas játék. 21. Az én fám - Martini Tímea, Budapest A játékot fás területen lehet játszani. A gyerekeknek párokat kell keresniük és a pár egyik tagjának be kell kötni a szemét. A bekötött szemű gyereket a társa elvezeti - kicsit kacskaringósan- egy fához, amit az megtapogathat, megszagolhat..., majd visszavezeti a társa a kiinduló ponthoz - ismét lehet kacskaringósan-. A kendőt levesszük a gyerek szeméről, annak meg kell találnia, hogy melyik fához vezette a társa. Ezután csere következik. (Fontos: ne legyen túl nehéz terep, túl sok akadály a gyerekek biztonsága miatt.) Tengerecki Központ 16. oldal, összesen: 26

17 22. Tapogatózsák - Nagy Beatrix, Budapest Egy zsákba több természetben talált - gyűjtött- tárgyat teszek, mindenből 2-2 db-ot (pl. 2 gesztenyét, 2 kavicsot...). Minden gyerek kivesz belőle 1-1 db-ot, és megkeresi azt a gyereket, akinek ugyanolyan "valami" van a kezében. Ha megvan és megbeszéltük ki mit talált, folytatódhat a játék, amihez majd párokra lesz szükség. 23. Esőcsepp játék - Nagy Zsoltné, Hatvan Körben állunk, a játékvezető összedörzsöli a kezét, a szemerkélő esőt utánozva. Ezt tőle balra és jobbra is utánozzák a gyerekek, addig, amíg mindenki nem szemerkél. Ezt követi a csettintgetés, ami a nagyobb esőcseppeket jelzi. Combunk paskolásával keletkezik a felhőszakadás, és amikor a talajon dobogunk, meghalljuk a mennydörgést. Ezután visszatérünk a mennydörgéstől, a felhőszakadáson, esőcseppeken, szitáló esőn át a napsütésig. Tengerecki Központ 17. oldal, összesen: 26

18 24. Növényszőnyeg - Nagy Balázs Lajosné, Várvölgy Kirándulások alkalmával füvekből, levelekből, bogyókból növényszőnyeg készítése. Az erdőben található szépséget, (követ, száraz ágat, levelet, virágot) körbe rakjuk a földön, majd 4 száraz ággal keretezzük. A gyermekekkel aztán megcsodáljuk, hogy ki milyen képet készített anélkül, hogy utána felvennénk, így mi is ajándékozunk valamit a természetnek. 25. Irány a természet! - Nagyné Egri Edit, Debrecen Egy társasjátékot készítettem Irány a természet! címmel, amely plakátjellegű. Bárhol feltehető. Középen van a ház, ahonnan "köveken" lehet eljutni az erdőbe, mezőre, stb. A "kövek" között vannak színesek is, ezek feladatokat rejtenek. (Pl. találós kérdést, közmondás befejezését, kirakót.) 26. Pókháló - Pungor Erika, Szentlőrinc A szabadban tartózkodás közben gyakran megfigyeljük a pókhálókat, a pókok életét. Körberakjuk az óvodai székeket. Minden gyerek kap egy színes fonalgombolyagot, melynek a végét rögzítjük a szék ülőlapjára. Átgurítják a szemben lévő székhez a gombolyagot, majd ott is rögzítjük. így készül a pókháló. Aztán kezdődik az igazi játék. Lehet alatta bújni, felette lépkedni, szabály, hogy ne érjünk hozzá. Nehezíthetjük a játékot, hogy kis pókokat készítünk zsenília drótból, és elhelyezzük a pókhálón. Így még nehezebb a közlekedés és még a kis pókokra is vigyázni kell. A pókhálót a fejünk fölé is emelhetjük, megnézve ki sétálhat át alatta? Tengerecki Központ 18. oldal, összesen: 26

19 27. Színpaletta - Orbán Sándorné, Pilisvörösvár Tavasszal "Szin palettát" készítünk. Kimegyünk a közeli erdőbe, ahol egy palettára, amire kétoldalú ragasztót teszek, a fellelhető színeket gyűjtjük össze. ( Virág szirmok, rügyek, levél darabkák.) Természetesen kíméletesen gyűjtjük. Óriási élmény a szín kavalkád számukra. 28. Termésdominó - Szabóné Horváth Eszter, Zalaegerszeg Az egyik ilyen legkedvesebb játékom a termésdominó. A kirándulások során összegyűjtött termések, virágok, kavicsok, csigaházak, ágak, bogyók egy-egy kis darabkáját gyufás skatulyára ragasztjuk. Játszhatjuk a hagyományos szabályok szerint is, de még érdekesebb, ha egy letakart kosárban elhelyezünk olyan természetes anyagokat, melyeknek kis részletét a dominóra ragasztottuk,(pl.: egész dió, nagy kődarab, stb.), illetve kakukktojásként beleteszünk olyan tárgyakat is, amik nincsenek a dominón. A játék során a kisgyerek belenyúl a letakart kosárba, megfog valamit. Letapogatja, kitalálja mi az. Majd kihúzza, és a nagy tárgy kis részletét megkeresi a dominón. Ha helyesen megtalálta, a hagyományos dominó szabályai szerint folyik tovább a játék. Játék közben lehetőség van a természet kincseiről beszélgetni: mi az, mire használjuk, hol terem, milyen a tapintása, esetleg illata? Tengerecki Központ 19. oldal, összesen: 26

20 29. Cigi gép - Szalókiné Karkus Irén, Cegléd Kellékek: műanyag flakon, vatta, víz, gyurma, 1szál cigaretta, gyufa A műanyag flakon aljába kevés vizet (ujjnyi) öntünk, megfigyeltetjük a víz tulajdonságait. A flakon szájába vattát helyezünk, ebbe erősítjük a füstszűrő résztől megfosztott cigit a gyurma segítségével. A flakon óvatos nyomkodásával a cigi gép elszívja a cigit és a flakon megtelik tömény füsttel. Láthatóvá válik a levegőszennyezés, majd néhány perc múlva a víz is csúnyán elszíneződik, besárgul. Cigi gép készítése nagyon jól szemlélteti a dohányzás káros hatását. Érzékszerveiken keresztül negatív élményhez jutnak. Célunk hogy ne hagyják, hogy az Ő jelenlétükben rágyújtsanak: az én tüdőm nem hamutálca Dohányozni tilos táblát készítünk. Előzőleg megnyerve a szülőket magunknak. Nemcsak az együttműködést sikerült elérni, de még egy-két szülőt le is szoktattunk a dohányzásról! A gyerekeken keresztül a szüleikre is pozitív nevelő hatással lehetünk! 30. Védett játék - Szöginé Megyeri Gabriella, Tiszavasvári Ez egy Magyarország térkép, melyet 18 védett állat és növény képe keretez. Ezek az állomások. 4-5 gyerek játszhatja egyszerre. Az dob először a fakockával /Faépítőből/, aki a kártya párosítóban először párt talál. Az állomásokhoz borítékok tartoznak ugyanazon élőlény képével. Minden borítékban más feladat van. Amelyik állomásra rálép egy nagyméretű fabábbal /asztalos apuka készítette/ annak megfelelő borítékot kell választani és megoldani a feladatot. Pl.: Egy-egy élőlény képe kirakónak felvágva. Élőhelyekhez tartozó állatok képei, amelyikből egy-kettő kakukktojás. Tápláléklánc. Fejlődéslánc. Évszakok képei Tengerecki Központ 20. oldal, összesen: 26

21 szintén kakukktojással stb. A helyes megoldásért zöld pont jár, így nem az az első, aki hamarabb körbeér az országon, hanem aki útközben a legtöbb pontot gyűjti. A játékot nagycsoportosoknak ajánlom, de lehet egyszerűsíteni a kisebbek számára is. Plusz pont jár azért, ha meg tudja nevezni a védett élőlényt. Játék közben mód nyílik a térképpel való ismerkedésre. Hazánk folyói, a Balaton, a Főváros, lakóhelyünk beazonosítására. Hegyek, síkságok megkülönböztetésére és a sok közös kirándulásélmény helyszíneinek felelevenítésére. A feladatok, ha már sokszor játszottuk cserélhetőek. A képek gyűjtésébe és az elkészítésbe bevontuk a gyerekeket is. 31. Vízbiológiai vizsgálat - Sztrunga Flóriánné, Maglód A Jági-tó gyönyörű természeti környezetben helyezkedik el, ahol óvodásainkkal vízbiológiai vizsgálatot végeztünk, apró élőlények után kutatva. Szükséges eszközök: szűrők, tálkák, nagyítók, fényképezőgép, távcső, vízi állatok határozó kulcsa, 2 db 1 literes üveg, pici étolaj. A tálkák segítségével merítettünk a tó vizéből, megvizsgáltuk a víz tisztaságát nagyítóval. Örömmel fedezték fel a tálkákban ideiglenesen lévő élőlényeket: szúnyoglárvát, tegzes lárvát, ebihalakat (számlálták is) szitakötőlárvát, vízibolhát, bolharákot, búvárpókot, molnárkákat, ékszerteknőst. Hatalmas élmény volt számukra. 32. Ismerd fel! - Tátorjánné Török Tünde, Téglás Eszköz: tálcán különböző őszi gyümölcsök, letakaráshoz kendő. A tálcán gyümölcsöket helyezünk el és letakarjuk. A gyerekek egymás után egyenként benyúlnak a kendő alá, kitapintanak egy gyümölcsöt és megnevezik, majd előveszik a gyümölcsöt, hogy mindenki lássa. Nagyobbak csak a gyümölcs jellemzőit mondják. és a társaik nevezik meg a gyümölcsöt. Tengerecki Központ 21. oldal, összesen: 26

22 33. Földünk kincse - Toma Klára, Nagykálló Földünk egyik kincse a kő kavicsozunk. Gyűjtjük otthon, Tüzép telepen, séták során, válogatjuk, sikáljuk, építünk belőle sziklakertet, utat, hegyet, patakot, szállítjuk az építkezéshez dömperrel, talicskával, méricskéljük, rakosgatjuk, ragasztjuk, festjük, lisztgyurmába nyomkodjuk felsorolni is nehéz mi mindenre használható az egyszerű, bárhol fellelhető kavics. Napokig, hetekig leköti a gyerekek figyelmét, egyszerűen megunhatatlan (és olcsó). 34. A víztisztító föld - Tóth Katalin, Budapest Természetes úton, kavicságyon engedjük át a szennyezett vizet, ami "tisztítva" csöpög le a pohárba. A gyerekek megtapasztalják a tisztítás folyamatát. A játék során könnyebben megértik, miért kell vigyázni a hegyeink tisztaságára, mert a források vize is így tisztul meg, és az állatok az erdőben a forrásokból, a patakokból isznak. 35. Fészekjáték - Tóthné Hauguel Klára, Sopron Két csoportot alkotunk, mindegyik csoport egy madárcsalád. Első lépésként mindegyik család elkészíti a saját fészkét az erdőben gyűjtött gallyakból, termésekből, mohából. Ezután előkerülnek a színes tésztából készült "hernyócskák, kukacok". Mikor a madárkák hátat fordítanak, a tisztáson szétszórom az "eleséget". Induljon a keresés! Amelyik csapat több "kukacot" gyűjt, az nyer. A kismadarak így fel tudnak készülni a télre. A játék során lehetőség van a madarak életének "eljátszására". Tengerecki Központ 22. oldal, összesen: 26

23 36. Közlekedő edények - Veres Nóra, Budapest Gyerekekkel közösen készítettük a Víz Világnapjára: a közlekedő edényeket. Két-két fél literes pet palackot ragasztottunk össze: az egyikben sóder és víz van, a másikban víz és parafa karikák és egy pici kémcső mozog a vízben. Gyermekeink így bármikor kísérletezhetnek a palackok mozgatásával, és megfigyelhetik, hogy a parafa úszik a vízen, a víz megtisztul és a sóder alul van, ha egy ideig nem mozgatják a palackot. 37. Piacos játék - Vígváriné Nagy Ildikó, Veszprém A piacos játékhoz árut gyűjtünk. Mindenki hozhat valamit saját, vagy nagyszülei kertjéből, esetleg valami érdekességet a piacról, a zöldséges boltból. Kérjük a szülőket, a betakarításban, a vásárlásban vehessenek részt gyermekeik is. Ezeket a gyümölcsöket, zöldségeket, fűszer- és gyógynövényeket, virágokat aztán rendezgetjük, válogatjuk, kóstolgatjuk. Játszunk velük sokféleképpen: Mi van a zsákban? Találd ki a tapintásod segítségével! Mit kóstoltál? Mondd meg csukott szemmel! Boltot nyitunk, ahol az áru képe melletti pöttyök száma mutatja, mi mennyibe kerül, mennyit kell fizetni. Készítünk belőlük gyümölcssalátát, zöldségsalátát, kompótot, a maradékból termésbábot. Az alkalmasakat (diót, makkot, gesztenyét) felhasználjuk a lábtornánkhoz. Nagyszerű lehetőség a tudás bővítésére, az ismeretek rögzítésére, hasonlítgatásra, matematikai tapasztalatok gyűjtésére. Látványossá, tapinthatóvá, válik az ősz bősége, a természet gazdagsága, a természetben végzett munka haszna. Tengerecki Központ 23. oldal, összesen: 26

24 38. Virág doktor - Ziegler Tiborné, Pilisvörösvár A többféle módon játszható Virág-doktor játékhoz gyufás dobozokba növényi részeket tettünk. Minden dobozban más-más növény található. Játékvariációk: 1. Bekötött szemmel szaglás, tapogatás alapján kell felismerni a gyógynövényt. 2. A dobozon található rajzos képrejtvény lehetőséget ad anyanyelvi játékra, gyógynövényes ismeretterjesztésre is. (Citrom+fű /piktogramjaik/ =citromfű), (ujj+virág=körömvirág), (nap+forgó=napraforgó), (cica+farok=cickafark), (rágópapír+száj=menta), (csipketerítő+bogyó=csipkebogyó), (pap+sajt=papsajt). 3. Továbbfejlesztett változata a Hangyás kincskereső: A0-s papírra 3 papírgurigát ragasztunk. Feldíszítjük hangyabolynak. A papír végétől utakat rajzolunk a hangyabolyhoz. 3 játékos 3 gyufásdobozt használ kellékként. Ezekből választ minden játékos egyet-egyet. A választott gyufásdobozából szagmintát vesz, megnevezi a növényét, majd a külsőre egyforma dobozokat megkeverjük, betesszük a hangyabolyokba. Az utakon végighaladva juthatnak el a gesztenyéből készült hangyák a bolyba. Addig járják az utakat, amíg a saját, előzetesen felismert növényükre nem lelnek. Az győz, aki először talál rá a saját kincsére. (A hangya végighalad a választott útján, a bolyban megszagolja a növényt, ha nem az övé, visszateszi és visszamegy az út végére. Rátérhet a másik útra, ha az megüresedett. Ezt addig folytatja, míg sikerrel nem jár.) Tengerecki Központ 24. oldal, összesen: 26

25 39. Varázsjáték - Ziegler Tiborné, Pilisvörösvár "Varázsszavakhoz" mozgások, mozdulatok kapcsolása (ezeket előzetesen, fokozatosan ajánlatos gyakorolni). Jelre - például kolomp - alapállás. "Varázsszavak" bemondása. 1. Felszíni formák: Tó (zárt láb, karok kerekítése előrefelé) Lassú folyó (lassú futás) Sebes folyó (gyors futás) Örvény (forgás) 2. Növényvilág: Fű (guggolás) Sás (guggolás, a kezek a fej fölött összezárt tenyerekkel) Nád (állás, a kezek a fej fölött kifordított tenyerekkel) Fűzfa (állás görbén, karok magasban lógatása) Hínár (előrehajlás, kéz lebegtetése oldalt) 3. Állatvilág: Kagyló (törzshajlítás bokafogással) Sikló (lépegetés, hullámzó karmozgás előre, zárt tenyerekkel) Hal (tátogás, tenyerek a füleken, hátulról kifelé fordításuk, közben lassú lépegetés) Béka (békaugrás, brekegés) Gólya (fél lábon állás, kerepelés) Tengerecki Központ 25. oldal, összesen: 26

26 Jelen játékgyűjtemény a Magyarországi Tengerecki Központ szabadon és ingyenesen terjeszthető, pedagógusok számára összeállított kiadványa. A játékokat a Legzöldebb Pedagógus játékra beküldött pedagógusok gyűjtötték, megjelentetésük hozzájárulásukkal történt. További információt a a oldalon, az info@tengerecki.hu címen, vagy a 70/ telefonszámon Tolmácsi Ágnes Központvezetőnél kaphatsz. Tengerecki Központ 26. oldal, összesen: 26