Pedagógus e-portfólió feltöltése 3.1*

Átírás

1 Pedagógus e-portfólió feltöltése 3.1* Praktikák, tanácsok, legendák Készítette: Szakál Ferenc Pál *A korábbi változatokban ma már nem aktuális, nem érvényes tartalmak lehetnek, így azok tartalmáért e változat közzétételétől kezdve nem vállalok szakmai felelősséget! A oldalon mindig a legfrissebb változat érhető el.

2 A legfontosabb változások a 2017-es eljárásokra vonatkozóan A határidő november 25-re módosult! Ugyanúgy 8 kompetenciát kell bemutatni, de ezeket 77 helyett már csak 62 indikátor alapján fogják értékelni. Már csak 4 óra/foglalkozástervet kell feltölteni. (Emlékeztetőül: 10-ről indult, ebből lett 6, majd most 4.) Szabadon választható dokumentumból legalább 2 kell, legfeljebb 5 lehet (a korábbi 4-6 helyett).

3 Első lépések, tudnivalók

4 A legfontosabb! A portfólió nem cél, hanem eszköz. Arra való, hogy a pedagógus bemutassa magát és a munkáját. A minősítő bizottság mindhárom tagja értékeli ez alapján a pedagógust. (Hogy hogyan, arról itt: /a-minositesi-eljaras.html találsz anyagot.) A súlyozott eredményszámítás során a portfóliónak van a legnagyobb súlya. Az értékelés során a nyolc kompetencia 62 indikátorát keresik az egyes dokumentumokban, ezért ezeket érdemes megismerni, és ezek bemutatására törekedni. A kompetenciák és indikátorok nyilvánosak, az Útmutatóban megtalálhatók.

5 Szoftverigény Előfordulhat, hogy a rendszer egész egyszerűen nem működik, nem jelenik meg rendesen a felület. Ilyenkor előfordulhat, hogy a böngészővel van baj. Újabb kiadású Explorer, Chrome vagy Mozilla szükséges a működéshez. Ha nem ilyened van, a netről ingyen és legálisan letölthetsz, frissíthetsz, nem nagy ügy, de ha nem megy, kérd az informatikás kolléga vagy a rendszergazda segítségét.

6 Belépés Azok, akiknek a feltöltés idén aktuális (a 2017-es minősítésben résztvevők), a közelmúltban levelet kaptak az OH-tól (konkrétan a területileg illetékes POKtól), amiben részletesen le van írva, hogy hogyan kell belépni. A felület október 12-én nyílt meg. Ha valaki esetleg nem kapott ilyen levelet, de korábban kapott olyan értesítést, hogy szerepel a 2016-os minősítési tervben, sürgősen írjon a területileg illetékes POK-nak! (elérhetőségek: i_szolgaltatasok/pok_elerhetoseg)

7 Belépés A belépésnek két része van Regisztráció látogatóként a honlapon. (Ezt csak egyszer kell megtenni, ha már megvolt korábban, akkor nem kell.) Belépés a honlapon látogatóként. Mindkettőt részletesen leírja az OH levele, az ott leírtakat pontosan követve pár perc alatt elvégezhető a művelet. Innentől mindig a honlapon látogatóként bejelentkezve, a saját oldal funkció pedagógus menüpontjában érhető el a portfólió.

8 Belépés (Bejelentkezés után) Ha belépünk a Pedagógus menüpontba, először ezt látjuk: Ide kattints majd a továbblépéshez! Egyelőre ezzel kell foglalkoznia annak, aki a 17- es eljárásban van. Ezek fontosak lesznek, ide jönnek majd az értesítések, időpontok.

9 Belépés (Bejelentkezés után) Hasznos információkat találhatsz a kézikönyvben és a GYIK-ben, de ezek nélkül is bátran elkezdheted. (A pályázatról szóló kézikönyv a mester- és kutatójelölteknek szól.) Ha ide kattintasz, már valóban a feltöltőfelület nyílik meg.

10 Nyitólap (részlet)

11 A fejléc fontos adatai 30 perc után kidob a rendszer, de minden kattintással újra indul az idő. Nem nagyon kell ezt figyelgetni. Maximum 100MB tölthető fel, ennek általában a töredéke is elég. (A képen pl. egy kész pf. által felhasznált hely látható. Persze ennél több is lehet, de jól látszik, hogy a tárhelyhiány nem jellemző )

12 Segítség (Ezeket is megtalálod a nyitólapon.) A minősítések szervezése a megyei POK-ok feladata. Tőlük kaptad a levelet is. Ha szakmai kérdés, probléma merül fel, és nem találtál választ, hozzájuk fordulhatsz. A nyitólap alján található egy link, ahol a POK-ok elérhetőségit találod (ha a levélből nem derült volna ki, itt azt is megtalálod, hova tartozol): olgaltatasok/pok_elerhetoseg Ide lehet fordulni akkor is, ha valamilyen technikai probléma van, ha nem működik a rendszer. A felmerülő kérdésekre hiteles és pontos választ vagy a legfrissebb dokumentumokból, vagy magáról a felületről, vagy az OH által közzétett GYIK-ekből vagy ezekről a címekről kaphatunk. MÁSHONNAN NEM! (Ez természetesen vonatkozik erre a ppt-re is. Az itt közölt információk mind megtalálhatók a hiteles dokumentumokban, de alapvetően az én tapasztalataimat, helyenként véleményemet tükrözik, így bárki által vitathatók. Részemről ezt a figyelmeztetést alapvető szakértői etikai feltételnek tartom )

13 Fontos információk a nyitólapon A Kérjük, hogy e- portfóliójának feltöltése előtt figyelmesen olvassa el az alábbi fontos tudnivalókat! mondat megszívlelendő! Már ez a lap önmagában képes sok legenda, tévhit, rémhír eloszlatására. Néhány fontos dolog a teljesség igénye nélkül: - Határidő (minden évben nov. 25, tehát 2017-es minősítés esetében november 25.) - Kötelezően feltöltendő dokumentumok listája (Ennek ellenőrzésére jobb módszer is lesz majd, lásd a zárólapnál!) Készült erről egy külön útmutató is, lejjebb a sablonoknál ez is letölthető. - Aktuális Útmutatók: Fontos, hogy itt biztos, hogy csak érvényes anyagok vannak, ezért érdemes innen letölteni az ilyesmit. - Többszöri figyelmeztetés a véglegesítésre! (Erről is lesz még szó.) - Nyomatékos figyelmeztetések a személyiségi jogok védelmére és az eredetiségre. Ezek nagyon fontosak, ha nem figyelsz rá, baj lehet belőle majd a védéskor! - Ajánlott (és nem kötelező!) dokumentumsablonok. - Többszöri hangsúlyozása annak, hogy ezek használata NEM KÖTELEZŐ!!!! - A sablonok innen szerkeszthető formátumban letölthetők. - Rengeteg ha érdekel alapon letölthető segédanyag, jogszabály van itt. - És egy felhasználói kézikönyv a felülethez, amit akkor érdemes megnézni, ha valami kérdésed van, ha elakadtál. Egyébként enélkül is könnyű boldogulni.

14 Legendák és cáfolatuk I.

15 Legendák és cáfolatuk I.1. Az útmutatóban szereplő dokumentumminták használata kötelező. KACSA! A nyitólap (is) többször hangsúlyozza, hogy ezek csak ajánlások: Így értelemszerű, hogy kötelező tartalmi előírások sincsenek!

16 Legendák és cáfolatuk I.2. Ha nem megfelelő tartalmú a tematikus terv vagy óraterv, bukhatod az eljárást. NEM IGAZ! Azért nem igaz, mert minden csak ajánlás, nincs megfelelő tartalom A szakértő nem is a dokumentumok megfelelőségét ellenőrzi, hanem a dokumentumok alapján a kompetenciákat értékeli. Vagyis keresi az indikátorok megvalósulását, és pontozza őket. A cél tehát az, hogy ezeket minél jobban bemutassuk a dokumentumokkal. De tartalmi vagy formai előírás nincs. Természetesen mindez csak akkor igaz, ha a dokumentum az, aminek lennie kell. Tehát pl. olyan óratervet töltesz fel, amilyet akarsz, de óraterv legyen, amit feltöltesz

17 Legendák és cáfolatuk I.3. Rengeteg az állítólag ez van a jogszabályban/útmutatóban kezdetű rémhír. CSAK A SAJÁT SZEMEDNEK HIGGY! Itt garantáltan hatályos jogszabályokat és hiteles, friss(!!!) útmutatót találsz. Ha valaki elbizonytalanított, nézd meg, itt mindent egy helyen megtalálsz, mindig az aktuális, hatályos állapotban!

18 Zárólap Sokan csak a legvégén mernek egyáltalán belépni ide, ami NAGY HIBA! Itt nemcsak lezárni lehet a pf-t, hanem itt lehet ellenőrizni azt is, hogy hogy állunk éppen. Ha ez nem jelez hiányt, akkor kész vagyunk! Ebből következik, hogy innen derül ki igazából, hogy mit KELL tartalmaznia a pf-nak! VAGYIS CÉLSZERŰ MINDJÁRT A NYITÓLAP UTÁN VETNI RÁ EGY PILLANTÁST, ÉS TÖBBSZÖR VISSZATÉRNI IDE!

19 Zárólap Nyugodtan kattints ide bármikor, ezzel a gombbal még nem véglegesítesz. Ha nincs piros x, csak ilyen pipa, akkor kész vagy, lezárhatod. Ami hiányzik, de kéne, annál ezt látni. Ez fontos figyelmeztetés, de van egyszerűbb: Ha kész vagy, engedi lezárni, ha nem, akkor nem. Ilyet akkor látsz, ha valamit már elkezdtél, de még vissza kell térned. FOLYT. KÖV.

20 Zárólap (a lezárás további két feltétele) Ha ez a mondat eltűnt, kész vagy a szabadon választhatókkal is. Ha ez a felsorolás eltűnt, bemutattál minden kompetenciát. Itt tudod véglegesíteni, lezárni. FONTOS: A határidő végéig bármikor visszanyithatod, ezért ha teheted, zárd le, nehogy nyitva maradjon! Ha véglegesítettél, ez jelenik majd meg a véglegesítő gomb helyén, ide kattintva tudod a határidő végéig bármikor visszanyitni.

21 Így néz ki egy kész, lezárható pf. zárólapja Csak zöld pipa van, piros x nincs. A nem kötelező dolgokra is kapsz pipát, de ha nincs, nem kapsz rá x-et. Mutatja a szabadon választhatóidat, és nem írja, hogy 2-nél kevesebb. (Itt pl. 1 projekttervet, és 3 egyebet töltött fel a kolléga.) A kompetenciák felsorolása helyett ez a mondat jelenik meg. A véglegesítő gomb zöldre változik.

22 Lezárás feltételei összegezve KIR-es adatok stimmelnek. Kötelező részek feltöltve, nincs piros x. Nem írja, hogy kettőnél kevesebb a szabadon választható. Nem említ be nem mutatott kompetenciát. Vigyázat! A program csak azt érzékeli, hogy feltöltöttél valamit, azt nem, hogy a megfelelő dokumentumot töltötted-e fel! Ezért lezárás előtt (vagy akár után) még többször nézd végig, hogy mindenhol az van-e, aminek lennie kell! Hogy mindezek hogyan valósulhatnak meg, ahhoz lásd a továbbiakat!

23 Profil

24 Profil A világoskék mezőben lévő adatok mindig a KIR-ből A világoskék származnak, mezőben ezért lévő csak adatok ott javíthatók. mindig a Ezt KIR-ből írja a származnak, fontos információ ezért csak is. ott javíthatók. Ezt írja a fontos információ is.

25 Profil Előfordulhatnak ilyen jelzések: Ez csak akkor jelent problémát, ha kellene, hogy legyen adat erről. Ha nem, akkor nem kell vele foglalkozni.

26 Teendők a profillal kapcsolatban A világoskék hátterű, KIR-ből átvett adatokat nem tudod ezen a felületen javítani. Ezekben is lehet azonban hiba, ezért fontosak az alábbiak: Ellenőrizni kell az adatok helyességét, és ha valami nem stimmel, akkor az intézmény ügyintézőjével javíttatni a KIR-ben. Ezt követően a pf-ban is megváltoznak az adatok.

27 A feltöltés szabályai Innentől nem csak KIR-es adatok lesznek, ezért itt érdemes megismerkedni pár ikonnal: Amikor nem adatot írsz be, hanem dokumentumot töltesz fel, ide kell kattintanod. Utána értelemszerű utasítások jönnek, csak követni kell. Ha nem akarod menteni a feltöltött anyagot vagy adatot, ide kattints! Ha menteni akarod, továbblépés előtt ide kell kattintanod. Ha a kurzort ide húzod, az adott dokumentummal kapcsolatos információ jelenik meg. Néha egész sok, általában az Útmutató vonatkozó részlete. Ez azt jelenti, hogy nem lehet beírni, csak legördülőből kiválasztani. Pl. a dátumoknál ilyen szokott lenni. Ha *-os dolgot hagysz ki, tudsz menteni, és továbblépni, de a véglegesítés előtt még vissza kell térned pótolni. Az ilyenekre kapod majd a sárga felkiáltójelet: Ha **-os dolgot hagysz ki, nem tudsz menteni és továbblépni.

28 A feltöltés szabályai Törlés 1. Kattints a ceruzás ikonra! 2. A már feltöltött dokumentum mellett lesz egy kuka is. 3. Kattints a kukára! 4. Kövesd az utasításokat! 5. Töltsd fel az újat!

29 A feltöltés szabályai Csak pdf fájlokat lehet feltölteni, semmi mást! Hogyan oldható ez meg? A feltöltendőket Word-ben megszerkeszted, és ha kész, a mentés másként funkciót használva pdf-ben is elmented. Ha ezt a Word-öd nem ajánlja fel, akkor az interneten könnyen találhatsz ingyen és gyorsan letölthető programot, amivel tudod a dokumentumot konvertálni. (Az informatikás kolléga fog tudni segíteni. ) FIGYELEM! A pdf nem szerkeszthető, csak akkor tedd át, ha tényleg kész és hibátlan a dokumentum. Ha később találsz hibát, Wordben tudod javítani, és újra konvertálni pdf-be. Ppt vagy kép is menthető pdf-ben, de így nem tudsz fejlécet, láblécet csinálni. Igaz, az ilyesmi nem is kötelező, de praktikus. Érdemes ezeket először egy Worddokumentumba másolni, aztán (A dokumentumok tartalmi elemeiről később lesz szó, benne arról is, hogy szerintem miért nem érdemes képpel bajlódni, sőt hogy bizonyos esetekben ez tilos is!)

30 Szakmai önéletrajz

31 Szakmai önéletrajz Részben KIR-ből származó adatokat tartalmaz (teendő mint a profilnál) Részben feltöltendő. Részei:

32 Szakmai önéletrajz Személyes adatok Kék, tehát a KIR-ből van, csak ellenőrizni kell. Különösen fontos az ellenőrzése, mert később is erre kapsz majd értesítéseket az eljárásról! Ide kattintva meg kell adni egy telefonszámot. Ez nem kerül nyilvánosságra, csak a rendszer kezelői és a minősítők fogják látni, ami viszont nem hátrány. Ne féltsd a számodat a szakértőtől, nem fog zaklatni, és neked jó, ha könnyen elér!

33 Szakmai önéletrajz Végzettségek, szakképzettségek KIR-es adatok, ellenőrizni kell, ha hiba van, ott javítható a KIR-ben.

34 Szakmai önéletrajz Szakmai tapasztalatok, munkahelyek A jelenlegi munkahely a KIR-ből van. Az ilyen információk fontosak lehetnek, ha hiányzik, pótoljuk, és a többi munkahelynél is adjuk meg, ha volt! Itt lehet megadni a korábbi munkahelyeket. Akárhányat lehet, ez a gomb mindig megmarad. A pedagógus munkakörök kellenek ide, az egyebek a következőnél lesznek. Lásd a következő diát!

35 Szakmai önéletrajz Szakmai tapasztalatok, munkahelyek (új felvétele) A KIR-ből csak a jelenlegi jogviszonyunk, munkakörünk, beosztásunk jelenik meg, tehát minden megelőzőt nekünk kell felvenni! Ha ugyanabban az intézményben vagy már régóta, de az intézményt közben átnevezték, összevonták, szétszedték, fenntartót váltott stb., akkor a jogelőd intézményekben betöltött munkakört is neked kell felvenned a listába. A következő dia mutatja, hogyan:

36 Szakmai önéletrajz Szakmai tapasztalatok, munkahelyek (új felvétele) Nem baj, ha nem tudod, maradhat így. (nincs *!) Nyilván, csak ha volt. (nincs *!)

37 Szakmai önéletrajz Egyéb szakmai tapasztalat Ide egyszerűen be kell gépelni, hogy milyen munkahelyen, milyen munkakörben mettől meddig dolgoztál (vagy amit te gondolsz, teljesen szabadon). Olyan munkát érdemes beírni, aminek a pedagógus munkához köze van (pl. ped. asszisztens, ped. előadó, oktatásüggyel kapcsolatos tisztviselő )

38 Szakmai önéletrajz Továbbképzések Ezzel nem lőnek verebet, nem baj, ha nem írod le a képzés 6 soros nevét Tehát nem akkreditáltat is fel lehet tölteni! Csak időpont kell, tanúsítvány száma vagy ilyesmi nem. Tehát tényleg csak nagyon lazán kell feltölteni. Annyit töltesz fel, ahányat akarsz. Nem muszáj mindet, csak amit fontosnak tartasz.

39 Legendák és cáfolatuk II.

40 Legendák és cáfolatuk II.1. Az eljárás során be kell mutatni a továbbképzések tanúsítványait. NEM KELL. Sehol, semmilyen dokumentum nem ír ilyet. A minősítés egyébként sem törvényességi ellenőrzés. Önmagában a továbbképzések ténye nem sok információt ad a szakértőnek, inkább az ezek eredményeként megjelenő szakmai elemek, vagy amit ezekről a szakmai életút bemutatásában írsz. (Azért persze legyenek meg a tanúsítványok, ha a minősítésben nem is, máshol lehet rájuk szükség.)

41 Szakmai önéletrajz Publikációk Akár egy helyi, vagy iskolai lapban, vagy évkönyvben megjelent írás is lehet, ha a kompetenciáidat alátámasztja. Nem csak nagy szaklapok, cikkei, vagy könyvek. Igazából nem az a lényeg, hogy publikáltál és hogy hol, mert az nem támaszt alá indikátort, hanem az, hogy mit. Tehát lehet társszerző, csak meg kell adni!

42 Szakmai önéletrajz Kitüntetések Itt se csak nagy dolgokra kell gondolni. Egy helyi, iskolai elismerés is elismerés, nyilván nem véletlenül kaptad Lehet nem közneveléssel összefüggő is. Ha pl. megkapod a Piripócsért Emlékérem arany fokozatát, amit mondjuk nem csak tanároknak adnak

43 Szakmai önéletrajz Nyelvismeret

44 Szakmai önéletrajz Érdeklődési kör Teljesen szabadon bármi. Persze csak olyasmit érdemes ide beírni, aminek legalább közvetve köze van a pedagógiai tevékenységedhez.

45 Szakmai önéletrajz Szerepe az eljárásban A portfólió értékelői ezt a részt magát nem pontozzák. Nem is látható az értékelőfelületen, csak akkor látják, ha belépnek a portfóliódba (megtehetik). Ugyanakkor fontos információkat adhat a kompetenciákról, ezért árnyalhatja a pontszámokat, sőt, ha nem nézik meg, és valamit lepontoznak, panasz esetén fontos forrás lehet! Éppen ezért a végleges értékelésnél is befolyásolhatja a pontszámot. Kérdéseket generálhat (pl. hogyan használja ki a másik szakját mint koncentrációs lehetőséget, vagy korábbi munkaköreinek tapasztalatait hogy hasznosítja, vagy melyik továbbképzést tartja a leghasznosabbnak és miért ) Tehát fontos, ne hanyagold el ezt a részt sem!

46 Pedagógiai tevékenység dokumentumai

47 Eredetiségnyilatkozat Minden szükséges információ itt olvasható. Akkor van szerencséd, ha a szkennered egyből pdf-et csinál, ha jpg-t, akkor azt illeszd egy word-doksiba, és a szokásos Az Útmutató sokat ír a plágiumról, érdemes megnézni. FONTOS! A plágium miatt megszüntetik az eljárást, ezért mindig, mindenhol pontosan add meg a forrásaidat! Képeknél is!!!! Az eredetiségnyilatkozat egy adminisztratíve szükséges dokumentum, az értékelésben nincs szerepe. De kötelező!!!

48 Intézményvezetői nyilatkozat Minden szükséges információ itt olvasható. Csak az intézményvezetőkre vonatkozik, másnak ezzel nem kell foglalkozni. Jó példa ez arra, hogy az ilyen figyelmeztetések nem feltétlenül jelentenek hiányt. Nem töltöttél fel, de lehet, hogy nem is kell. Azt nézd meg, hogy van-e erre a dokumentumra vonatkozó piros x-ed a zárólapon! Ha nincs, akkor minden oké.

49 Pedagógiai szakmai tevékenységek bemutatása Nem kötelező. De ha részt vettél ilyesmiben, csináltál ilyesmit, érdemes feltölteni, mert sokféle kompetencia bemutatására alkalmas. A legördülőből kell kiválasztani dolgokat, a feltöltött dok. tartalma pedig csak rajtad múlik.

50 Egyéb pedagógiai tevékenység Ugyanaz a helyzet, mint az előzőnél.

51 Önálló alkotói, művészeti tevékenység Ugyanaz a helyzet, mint az előzőknél.

52 Pedagógiai tevékenység dokumentumai Szerepük az értékelésben Ezek nem kötelező dokumentumok, de nem azonosak a később következő szabadon választhatókkal. Ha tudsz ilyet feltölteni, akkor érdemes, mert rendszerint nehezebb indikátorok bemutatására is alkalmasak. Ezeket (ha vannak) már értékeli a bizottság az indikátorok alapján, tehát a portfólió pontjait közvetlenül gyarapíthatják.

53 Intézmény bemutatása Ez megszívlelendő! Tehát most sincs kötelező tartalom, de érdemes ezt a felosztást követni, nyilván nem véletlenül ajánlott Ez fontos! Ha forrásod volt, azt is add meg!

54 Intézmény bemutatása Néhány tanács Érdemes tartani magad az ajánlott tartalomhoz, de ha valamiről nem tudsz írni, nem gond. Nincs kötelező tartalom. Ez a dokumentum nem rólad szól, itt ne is próbálj bemutatni kompetenciákat. Ez nem a reklám helye! Nem az a cél, hogy reklámozd az intézményt, és elmeséld, hogy miért nagyszerű, hanem az, hogy bemutasd, hol, milyen környezetben, milyen körülmények közt dolgozol. Éppen ezért elemi érdeked az őszinteség! Ha pl. őszintén leírod, hogy kevés az IKT eszköz az iskolában, akkor a szakértő nem is fogja annyira keresni az órádon.

55 Intézmény bemutatása Szerepe az értékelésben Ahogy az előző diából kiderül, ezt a dokumentumot nem értékelik. Ugyanakkor rávilágíthat egyes indikátorok hangsúlyos megjelenésének vagy éppen hiányának okára, tehát befolyásolhatja a pontozást. Ezzel a szemlélettel kell elkészíteni. A rövidségre tényleg figyeljünk! A szakértőket nem az iskola honlapján is megjelenő marketingszöveg érdekli, és pláne nem az idézetek, hanem szeretnék tudni, hogy hol, milyen körülmények között, kikkel dolgozunk. A többi dokumentumnál is legyünk mindig lényegre törőek, a fölösleges szóvirágok elfedik a fontos információkat, ami nem előnyös az értékeléskor.

56 Szakmai életút bemutatása Itt sincs kötelező tartalom, de van sok megszívlelendő tanács! Figyelj ezekre, itt nem egy életrajzot kell írni, kicsit összetettebb a dolog!

57 Szakmai életút bemutatása Ez a pf. egyik legfontosabb dokumentuma. Nem önéletrajz, annál többről van szó. Érdemes hozzá tanulmányozni a kompetenciákat, és mindegyiket érinteni valamennyire. Elegánsan kell egyensúlyozni: Ha csak jót írsz magadról, vagy csak rosszat, hiteltelen leszel. Arról írj, hogy mit érzel erősségednek, és miben tudnál még fejlődni. A múltról érdemes úgy írni, hogy kiemelsz néhány jelentős továbbképzést vagy más segítséget. Kerüld az érzelgősséget, és csak csínján az idézetekkel!

58 Szakmai életút bemutatása Szerepe az értékelésben Igazából az első olyan dokumentum, amiből a szakértő komplex képet kap a pedagógusról. Nem előírás, de a szakértők rendszerint ezzel kezdik az értékelést, ennél kezdik pontozni az indikátorokat. Igazából ezzel adod az első benyomást magadról, ezért azon túl, hogy ez is pontokat ad, meghatározhatja az összes további értékelés hangulatát, szemléletmódját. Ha jól csinálod, minden kompetenciára kaphatsz valamit, sok indikátort bemutathatsz. Szempontokat, magyarázatokat adhat az indikátorok kereséséhez. Alkalmas az összes kompetencia bemutatására, ezt ki kell használni!

59 Tartalmi előírások, szempontok Mivel már szó volt pár elkészítendő és feltöltendő dokumentumról, és innentől csupa ilyen jön, itt érdemes erre rátérni.

60 Tartalmi előírások, szempontok Az Útmutató ajánlásai Általános elv, hogy NINCS kötelező tartalom és forma. A felület és az Útmutató csak ajánlásokat ad meg, az ezekben szereplő tartalom és forma nem kötelező. Célszerű és érdemes ezeket követni, de semmilyen hátrányt nem jelent, ha ez nem történik meg. Bárhol bármilyen forrást használtál, mindig jelöld meg pontosan!!!! Ez a felhasznált képek esetében is nagyon fontos, ha saját kép, akkor is jelöld ezt rajta. (Fontos: Attól, hogy valami a neten van, még nem szabadon felhasználható!)

61 Tartalmi előírások, szempontok Plágium Az Útmutató sokat ír erről, érdemes elolvasni. A lényeg, hogy ha valamelyik dokumentumban előfordul bármi, amit nem te írtál (idézet, feladat, irodalmi mű részlete, KÉP stb.), akkor add meg a pontos forrást! Vigyázat! Ami az interneten megjelent, az még nem feltétlenül szabadon felhasználható anyag, nézz utána pontosan! Ahol teheted, kerüld a veszélyét is! (Pl. ha feltöltesz egy ünnepséget, akkor ne tedd bele a benne szereplő versek szövegét, csak a szerzőt és a címet. Így még rövidebb is lesz.) A plágium miatt megszüntetik az eljárást, és javítási lehetőség sincs, ezért tényleg nagyon figyelj a források megadására MINDEN DOKUMENTUMNÁL! (pl. tematikus tervnél vagy óratervnél még a helyi tantervet vagy a tankönyvet is add meg forrásként )

62 Tartalmi előírások, szempontok Képek, filmek Ha ilyesmit használsz, először is figyelned kell a plágiummal kapcsolatos szabályokra. Nem tölthetsz fel filmet vagy képet, amivel személyiségi jogot sértesz. Vagyis kollégáról, tanulóról nem lehet olyan kép, amin felismerhető! Sőt, a felületen olyan megfogalmazást is olvastam, hogy filmet egyáltalán nem tölthetsz fel! (Amúgy technikailag is bonyolult lenne, és tök fölösleges is ) Technikailag macerás, mert csak pdf-et tudsz feltölteni (lásd az erről szóló diát). FONTOLD MEG! Mit mutat be a kompetenciáidból, ha egy dokumentumhoz kép is van? Szerintem semmit. Vegyünk egy példát: Ha részletesen bemutattál egy ünnepséget, milyen kompetenciát tudsz még alátámasztani egy képpel, amin a gyerekek állnak a színpadon? Pláne ha szabályos vagy és kitakartad az arcukat Szerintem (!) nem éri meg képpel bajlódni, amennyi macera van vele, ahhoz képest nem jelent nagy hasznot, megkockáztatom, hogy semmit. Maximum egy pillantást vet rá a szakértő, pluszpontot emiatt biztosan nem ad. Nem szép, hanem a kompetenciák bemutatása szempontjából praktikus és egyszerű pf-t kell készíteni. De van, aki másképp gondolja. Tehát ha rám hallgatsz, nem vállalsz egy ilyen egyébként kevés hasznot, de sok munkát és sok kockázatot jelentő elemet Ha mégis megtetted, és személyiségi jogot sért a képed (pl. gyerek van rajta) a védés előtt kapni fogsz az elnöktől egy javítási felszólítást. Ha plágiumot követsz el a képeddel, nagyobb a baj! A védés során a digitális bemutatóban már használhatsz bármilyen képet, ha mindenáron meg akarsz mutatni valamit, inkább ott tedd meg!

63 Tartalmi előírások, szempontok Egyéb csatolt anyagok Ha saját korábban készített anyagot (pl. ppt-t) töltesz fel, vagy építesz be valamilyen dokumentumba (pl. óratervbe), akkor ennél is figyelned kell a plágium és a fényképek szabályaira. Ha tanulói munkát csatolsz valamihez, vagy pl. ilyenről írsz a szabadon választhatóban, meg kell jelölnöd, hogy ez nem a te munkád, írásod, de figyelni kell az anonimitásra is (lásd a következő diát). Megint kérdés, hogy megéri-e a fáradságot és a kockázatot. Az értékelésnél egy ppt órán való használata pl. pontot jelenthet a 2.4-es indikátorra ( Célszerűen használja a digitális, online eszközöket. ). A portfóliónál ezt akkor is megkapod, ha csak beleírod az óratervbe, hogy ilyet használtál és/vagy a reflexióba, hogy hogyan vált be. A konkrét diasor feltöltése már nem biztos, hogy megéri a macerát. De ez is csak saját vélemény

64 Tartalmi előírások, szempontok Anonimitás Se tanulót, se kollégát, se szülőt nem nevezhetsz meg név szerint. Sőt, a keresztnév vagy monogram sem elég. Ha konkrétan írsz valakiről, teljesen azonosításra alkalmatlan módon kell ezt tenned. (Útmutató XIII.) Ha mégis megtetted, ez is javítható, szintén javítási felszólítást fogsz kapni az elnöktől.

65 Tartalmi előírások, szempontok Forma Az Útmutató XI.C.10. szerint: A szövegfájlok ajánlott formátuma: Times New Roman 12 pt, max. másfeles sorköz, A4 lapméret normál margóval (mind a négy oldalon 2,5 cm). Tehát ismét csak ajánlott, nem kötelező az előírás! Nem is lehet mindig betartani

66 Óratervek számozása Ha egy dokumentumtípusból többet is töltesz fel (mindenképpen ilyen az óraterv, de más is lehet), akkor ne címet adj, hanem számozd őket! (pl. Óraterv 1, Óraterv 2 stb legyen a nevük) Ez azért lehet jó, mert a szakértőknek az értékelőfelület betűrendbe rendezi az azonos dokumentumokat, ezért ha egyedi címeket adsz nekik, összekeveredhetnek. Persze rá fognak jönni a sorrendre, de addigra esetleg idegesek lesznek, ami értékeléskor nem előny Ez természetesen nem kötelező, de megfontolandó tanács egy szakértőtől.

67 Legendák és cáfolatuk III.

68 Legendák és cáfolatuk III.1. Tilos fényképet feltölteni. RÉSZBEN IGAZ! Tanulóról, kollégáról, szülőről valóban tilos, nem sérthetsz vele személyiségi jogot. Ugyanakkor elég macerás, kérdés, hogy megéri-e: - csak pdf tölthető fel, - plágiumszabályok, - jogvédelem, - ehhez képest csekély információtartalom

69 Legendák és cáfolatuk III.2. Előírt formátumot kell követni. KACSA! A formátum csak ajánlás. Az egyetlen kötelező előírás, hogy pdf-be kell konvertálni a feltöltendő anyagokat.

70 Legendák és cáfolatuk III.3. Az Útmutató sablonjainak használata kötelező. KACSA! Az Útmutató többször hangsúlyozza, hogy ezek csak ajánlások. Bármilyen saját formátum használható, és a tartalomra vonatkozóan is csak ajánlások vannak.

71 Legendák és cáfolatuk III.4 Nem lehet a portfólióban olyasmi, amit nem te készítettél. KACSA! Lehet, de a teljes portfólióra jellemző, hogy annak saját munkának kell lennie. Ezért egyrészt figyelni kell az arányokra, másrészt mindig meg kell adni a forrásokat. Ha pl. többen használtok egy tematikus tervet, lehet, hogy ugyanolyan. Ha feltünteted, hogy ezt együtt készítetted másokkal, vagy mástól vetted át, és ezek után adaptáltad az adott csoportra, akkor rendben vagy.

72 Nevelő-oktató munka dokumentumai

73 A feltöltés előtt elvégzendő (Ezek nélkül nem tudjuk elkezdeni a továbbiak feltöltését!) A legördülő menüből kell választani. Ez a választás szempontja. Ide kattintva mentjük a beállítást. Változtatásnak nevezi, de akkor is meg kell csinálni, ha a jelentkezéshez képest semmi nem változott. A jelentkezéskor választott munkakör és tantárgy be van írva fölül, azon csak a POK tud változtatni.

74 A feltöltés módja (Innentől ez a séma működik minden dokumentumnál.) Te adsz címet neki. Olyan szavak, amikre rákeresve szeretnénk ha ez a dokumentum is megjelenne. Értelemszerűen válasszunk! Jelölni kell, hogy az adott dokumentum melyik kompetenciát támasztja alá (nem ajánlott mindig mindet bejelölni). Ide kattintva tudod a gépedről vagy adathordozódról feltölteni. Később ha kell, törölheted is!

75 Alapdokumentumok (Ezek mind kötelezőek!) Ezekből legalább 1 kell, legfeljebb 2 lehet. Ebből 4 kell. Itt sorrendiség van a feltöltésben is, amíg nem töltöttél fel csoportprofilt, nem tudsz feltölteni tematikus tervet, anélkül pedig nem tudsz óratervet. Ezekből 1 kell, több nem is lehet.

76 Csoportprofil Legalább 1, legfeljebb 2 lehet. A tematikus terveknél majd jelölni kell, hogy melyik profilhoz tartoznak. Sokféle lehet az adott munkakörtől és a pf tartalmától függően. Lehet akár egyéni tanulói profil is. Neveket nem tartalmazhat, senki sem lehet benne azonosítható! (Nem csak tanuló, hanem pedagógus sem.) Azt az állapotot kell tükröznie, amikor a hozzá tartozó órák, foglalkozások történtek. Tartalmi előírás nincs, az ajánlást viszont érdemes követni.

77 Tematikus terv Legalább 1, legfeljebb 2 lehet. Jelölni kell, hogy melyik profilhoz tartozik, az óraterveknél pedig majd azt, hogy melyik tematikus tervhez tartoznak. Nem kell teljes éves terv, elég egy témakör részletes terve. Nincs kötött tartalom és forma, csak ajánlás. Nagyon fontos, hogy összhangban legyen a helyi tantervvel!!!! (De nem azért, mert ezt ellenőrzik, hanem azért, mert van ilyen indikátor. [2.1.]) Érdemes forrásként megjelölni a helyi tantervet is, hiszen előfordulhat, hogy szó szerint idézünk belőle (pl. célokat) Szintén ajánlott a tankönyvet forrásként megjelölni, vagy a fejlécben jelezni, hogy milyen tankönyvet használunk. Az is fontos, hogy egy adott csoportra készüljön. Ha több pedagógus együtt készítette, ezt is fel kell tüntetni, hogy még véletlenül se legyen plágiumgyanú. Reflexió kötelező hozzá!

78 Óraterv Négyet kell belőle feltölteni, kevesebb nem elég, több nem lehet. Egymásra épülő órákról kell szólniuk. (Ez elvileg nem jelenti azt, hogy egymás után következők legyenek, de nyilván ez a legegyszerűbb, és legcélszerűbb, és nem érdemes emiatt vitát kockáztatni. Szóval legyenek csak egymás utániak ) Az egymásra épülés azt viszont végképp nem zárja ki, hogy több tematikus tervhez tartozzanak (pl. ha két egymás utáni témakör van). De ez is csak bonyolít, én nem javaslom Kötelező tartalom és forma itt sincs. Szerepelhet a fájlban melléklet is, ilyen lehet pl. táblakép, órai munka, szemléltető eszköz stb. Természetesen ez sem kötelező. A források megjelölésére figyelni kell! Érdemes hozzá (és az előzőhöz is) az 1-3 kompetenciát (és persze a többit is) tanulmányozni. A cél megjelölése nagyon fontos elem! Reflexió kötelező hozzá!

79 Esetleírás Valamilyen pedagógiai problémáról és annak megoldásáról kell szólnia. Sok olyan kompetencia, ezen belül indikátor bemutatására alkalmas, amire az eddigiek nem. (pl. a 7-eshez kiváló) Az Útmutató mellékletében találunk példákat, ezek adhatnak ötletet arra, hogy miről érdemes írni. Egy dokumentum tölthető fel, de azt már nem tiltja semmi, hogy egy dokumentumban több esetet is leírjunk. Ha van erre lehetőség, érdemes. Itt is nagyon figyelni kell arra, hogy minden szereplő azonosíthatatlan legyen! Ha melléklete van( pl. szakértői vélemény), abban külön is figyelni kell az azonosíthatatlanságra. Minden azonosításra alkalmas elemet törölni/takarni kell (pecsét dátum, aláírások stb.) Tehát megint kérdés, hogy érdemes-e ezzel bajlódni, alátámaszt-e valamilyen indikátort, kompetenciát a melléklet.

80 Hospitálási napló Olyat kell feltölteni, amiben a minősítésben érintett pedagógus látogatta meg valakinek az óráját. Figyelni kell az anonimitásra! A másik pedagógus nem lehet azonosítható! Ha véletlenül olyat töltöttél fel, amikor téged látogattak, cserélhető, hiánypótlási felszólítást fogsz kapni a védés előtt az elnöktől. Itt sincs kötött tartalom és forma, ha van az intézményben bevezetett jegyzőkönyv vagy értékelőlap, az is tökéletesen megfelel. Ha nincs, érdemes a mintát követni. Reflexió kötelező hozzá! Sőt, ez az a dokumentum, ahol a reflexió sokkal inkább értékelhető, mint maga a dokumentum.

81 Reflexiók Akkor kell ilyet készíteni, ha a felület jelzi mint feltöltendőt. Külön dokumentum, nem az adott dokumentum részeként kell elkészíteni. Nem kell hosszúnak lennie, néha pár sor, fél oldal is elég. Tartalmához érdemes az Útmutatót megnézni (XI.B). Ne csapjuk össze, mert nagyon hasznos dolog! Sokszor több információt ad a szakértőnek mint maga a dokumentum. Vannak kifejezetten reflexióra jellemző indikátorok is (pl.: 7.4., 8.1., 8.4.) A lényege: Mit miért? Saját pedagógiai gyakorlat kritikus vizsgálata NE a dokumentum megismétlése legyen, annak semmi értelme!

82 Nevelő-oktató munka dokumentumai Szerepük az értékelésben Az óratervek (és ami hozzájuk kapcsolódik) a portfólió gerincét képezik. Az értékelésnél nem az a lényeg, hogy tudsz-e szakszerű óravázlatot készíteni (ez 1-2 indikátor de az is csak közvetve), hanem az, hogy minél több indikátort bemutass velük. Ezek egyébként nem alkalmasak minden indikátor bemutatására, jellemzően pl. 7-8-ra kevésbé. (Bár például az esetleírásnál azok jönnek inkább elő.)

83 Legendák és cáfolatuk IV.

84 Legendák és cáfolatuk IV.1. Minden dokumentumnak alá kell támasztania minden kompetenciát. LEHETETLEN! Ha valaki megnézi a kompetenciákat, és pláne az ezek alá rendelt indikátorokat (lásd Útmutató), rögtön látja, hogy ez lehetetlen. Ezért is nem érdemes mindig minden dokumentumnál minden kompetenciát bejelölni. (A lényeg, hogy a végére mind a 8-hoz kapcsolódjon legalább egy dokumentum. A jelölgetés inkább neked szól ellenőrzésként, nem annyira a szakértőnek.)

85 Legendák és cáfolatuk IV.2. Minden pedagógusnak ugyanolyan portfóliót kell készítenie. TÉVEDÉS! A fentiekben is jól látható volt, hogy intézménytípusonként és munkakörönként más és más a portfólió tartalma.

86 Legendák és cáfolatuk IV.3. A legmagasabb óraszámban tanított tantárgyból kell a pf-t készíteni. MÁR NEM! Volt ilyen szabály, de már rég nincs. A szempont az, hogy a jelentkezéskor legalább két órában tanítsa a tanár. Bizonyos esetekben változtatni is lehet, ezt az eljárásról szóló ppt-ben írtam le.

87 Legendák és cáfolatuk IV.4. A pf-ba feltöltött csoportprofilnak, tematikus tervnek és óravázlatnak a jelenről kell szólnia. LOGIKUSAN NEM! Egyrészt reflexiót csak megtartott óráról lehet írni, másrészt a jelentkezés, a pf. feltöltése és az eljárás három különböző időpont, közben változások is lehetnek. De az se jó, ha túl régi, a kötelező dokumentumoknál mindenképpen érdemes a közelmúltról írni, minél frissebb órákról. FIGYELEM! Az útmutatóban szabály is van arra, hogy a kötelező dokumentumok között nem lehet 3 évnél régebbi, ha a jogviszony legalább 3 éve folyamatos. (A szabadon választhatóban igen.) [Úm. XI. C. 2.]

88 Legendák és cáfolatuk IV.5. Az óratervben szerepelnie kell a megvalósítás dokumentumainak is, táblaképet, szemléltető eszközt, tanulói füzetet stb. kell csatolni. KACSA! Nem kell, hanem lehet. Több helyen megjelenik ilyesmi az útmutatóban, de ahogy más ilyesmi, ez is csak ajánlás.

89 Legendák és cáfolatuk IV.6. A frontális munka tilos. KACSA! A frontális munka nem szitokszó. A pedagógus módszertani szabadságát a törvény garantálja, ez is egy módszer. Ugyanakkor fontos szempont, hogy többféle módszert is alkalmazzon, illetve alkalmazzon együttműködést támogató módszereket (is). Ezzel kapcsolatban is érdemes tanulmányozni az indikátorokat (pl. 1.4, 2.2, 2.8.).

90 Legendák és cáfolatuk IV.7. Frontális munka esetén jelölni kell, hogy melyik tanuló milyen aktivitással vett részt az órán. TELJESEN ALAPTALAN! És nem is logikus, sőt értelmetlen, hiszen azonosíthatatlannak kell lenniük, továbbá ha jelölni kéne az egyéni aktivitást, az más módszernél is indokolt lenne. (Azért tettem bele, mert ez eddig a legextrémebb, amit hallottam )

91 Legendák és cáfolatuk IV.8. Az intézményvezető által jóváhagyott tematikus terv kell. KACSA! Nincs ilyen előírás. Arra kell csak figyelni, hogy a helyi tantervvel összhangban legyen.

92 Legendák és cáfolatuk IV.9. Ha fejlesztendő gyerekről írunk, csatolni kell a szakértői véleményt. NEM KELL, ÉS SZERINTEM NEM IS ÉRDEMES! Természetesen lehet, csak figyelni kell a totális azonosíthatatlanságra, ki kell törölni az összes nevet, aláírást, sorszámot, pecsétet, dátumot, intézményevet, lakcímet stb. Ez rengeteg macera, indikátort pedig egyet sem támaszt alá egy ilyen melléklet. Bőven elég, ha leírjuk, hogy milyen fejlesztési javaslatot tartalmazott a szakértői vélemény, vagy csak megemlítjük, hogy volt ilyen.

93 Legendák és cáfolatuk IV.10. Ha kötelező elem hiányzik, sikertelen lesz a minősítés. NINCS CÁFOLAT, EZ IGAZ! Nagyon kell erre figyelni. Elvileg ha kötelező hiányzik, le se lehet zárni, de a gép csak azt látja, hogy van valami feltöltve, azt nem, hogy mi. Tehát az értékelésnél még kiderülhet, hogy valami hiányzik, mert nem megfelelő dokumentum van feltöltve.

94 Szabadon választható dokumentumok (Ezekből legalább 2 kell, legfeljebb 5 lehet, reflexió is kell hozzájuk!) A terjedelem sem kötelező, csak ajánlás! Ez nagyobb menet, mert külön profil is kell hozzá. Nem feltétlenül maga a publikáció (pláne ha hosszabb), hanem annak bemutatása. Ha a neten is megjelent, ebbe beletehető a link is. Ez tartalmilag teljesen kötetlen, bármi lehet. Lehet akár mind a 2 vagy 5 ilyen.

95 Szabadon választható dokumentumok Szerepük az értékelésben Olyasmit érdemes ide feltölteni, amivel be tudunk mutatni olyan kompetenciákat vagy indikátorokat, amit az eddigiekkel nem vagy csak kevésbé sikerült. A szakértő valószínűleg sorban halad, ezeket már a végén fogja nézni, és ő is inkább azt keresi, ami még nem volt. Nagyon ajánlom pl. egy témazáró értékelését, ami elég könnyen elkészíthető, és sokat bemutat az eddigiekkel nehezen bemutatható 6. kompetencia indikátoraiból. Sokan töltenek ide fel ünnepségeket. Ez jó lehet, de maga az ünnepség forgatókönyve a világon semmilyen indikátort nem támaszt alá, tehát megfelel a dokumentum, de haszontalan. Hasznosabb inkább arról írni (akár csak egy oldalt), hogy milyen szakmai ismeretekre, forrásokra, együttműködésre, tervezésre, szervezésre volt szükség az ünnepséghez. Az, hogy mi volt az ünnepség műsora, nem sok indikátort támaszt alá, megkockáztatom, hogy semmit. Ugyanez vonatkozik a kirándulásokra. Publikáció esetében nem érdemes magát a publikációt feltölteni (az esetleg benne levő képek még problémát is okozhatnak!), sokkal inkább itt is egy összefoglalót arról, hogy miről szólt, milyen volt elkészíteni, milyen volt a visszhangja stb. Ugyanez vonatkozik pl. egy szakdolgozatra is.

96 Reflexió a szabadon választhatókhoz Korábban nem volt kötelező hozzájuk, aztán kötelező lett, most elég vegyes a helyzet, van amihez kötelező, van, amihez nem is lehet feltölteni. Oda kell rá figyelni, meg kell nézni, mit mutat pontosan a felület. Háromféle lehetőség van, amiket a következő dia mutat be.

97 Reflexió a szabadon választhatókhoz Ha ezt látod, kötelező reflexiót feltölteni hozzá, ezt mutatja a * a reflexiónál. (Ilyen pl. az ofi. munkaterv) Ha ezt látod, tölthetsz fel reflexiót, de nem kötelező, mivel nincs mellette *. (Ilyenek pl. az egyéb dokumentumok) Ha ezt látod, nem is lehet reflexiót feltölteni hozzá, mivel nincs hova. (Ilyen pl. a publikáció.) - Mindig figyelj oda, hogy melyik változatot vonatkozik a feltöltött anyagodra! - Később, a szakértőnek is figyelnie kell erre, ha ok nélkül kér hiánypótlást, ne hagyd magad!

98 Legendák és cáfolatuk V.

99 Legendák és cáfolatuk V.1. Szabadon választhatót nem kötelező feltölteni. KÖTELEZŐ! Szabadon választható, hogy mit töltünk fel a megadott lehetőségek közül, sőt van teljesen kötetlen is, de legalább 2 ilyet fel kell tölteni. A felület erre figyelmeztet is a feltöltésnél és a zárólapon is.

100 Legendák és cáfolatuk V.2. Minden szabadon választhatóhoz kötelező a reflexió. NEM MINDHEZ! Van amihez kötelező, van amihez csak lehet feltölteni, van amihez nem is lehet. Figyelni kell, mit ír a felület.

101 Segítség Ha nem kaptál választ a hivatalos címeken, vagy mástól is akarsz kérdezni, kérdezz nyugodtan: szakalferencpal@gmail.com További hasznos anyagokat találsz a honlapomon: Nem értek mindenhez, nem tudom mindenre a választ, de ha tudok, segítek. Nekem sincs meg a bölcsek köve, a véleményem eléggé megalapozott, de csak a sajátom, nem perdöntő!