IV. Az akkordok 1. Akkordok képzése és az alapvet funkciók

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "IV. Az akkordok 1. Akkordok képzése és az alapvet funkciók"

Átírás

1 IV. Az akkordok 1. Akkordok képzése és az alapvet funkciók Akkordnak nevezzük, ha három vagy annál több különböz hang szól együtt. A legalapvetbb akkordok a hármashangzatok. A legtöbb akkordnál alaphelyzetben az akkord hangjai terctávolságban helyezkednek el egymástól. Léteznek még kvartfelépítés akkordok is, (késbb foglalkozunk velük). Tercépítkezés akkordoknál a legfontosabb az alaphanghoz viszonyított els terc. Ha ez nagy terc, dúrakkordról, ha kisterc, mollról beszélünk. A dúrskála fokaira épül akkordok: Az alaphanghoz viszonyítva nem tiszta, hanem szkített a kvintje. I., II., III., IV., V., VI. fokon tiszta kvinteket találunk. Ha megvizsgáljuk a rendszert, három dúrakkordot találunk, I. IV. és V. fokon. Ezeket nevezzük f funkcióknak. A skála alaphangjára I. fokon épül akkordot tonikának nevezzük. A tonika a hangnem alaphármasa. Legtöbbször innen indul és ha tökéletes befejezést akarunk minden esetben ezzel az akkorddal végzdik a darab. Az V. fokon a domináns található. A domináns az izgalom helye, amit általában oldani szoktunk. A klasszikus harmonizálású zenékben a domináns hármashangzat kiegészül egy negyedik kis szeptim hanggal, így négyes hangzattá válik. Így nagyobb a kontraszt és tökéletesebb az oldódás a tonikára. A IV. fokon a szubdomináns van. A szubdomináns megersít bennünket a tonika és domináns érzetében (tisztázza a hangnemet), illetve plagális zárlatnál a dominánssal szinte egyenrangú izgató hatással lép fel. Autentikus zárlat: Plagális zárlat: A köztes mollharmóniákat mellékfunkciónak nevezzük. Mindegyik mellékfunkciónak van funkcionális (T-D vagy SD) jellege. Az akkordok a zenében egymás után következnek. Els lépésként tekintsük át a négyszólamú szigorú szerkesztés klasszikus harmonizálási rendszer legfontosabb elemeit és alapvet mintapéldáit. Aki errl a tárgyról többet és részletesebben szeretne tájékozódni, annak ajánlom Dr. Kesztler Lrinc: Összhangzattan cím alapmvét. Az akkordok nem csak alaphelyzetben, hanem fordításokban is szerepelnek. Hármashangzat és fordításai: I-IV-V-I I-V-IV-I VI. - tonika, vagy szubdomináns (párhuzamos moll alapharmóniája) II. - egyértelm szubdomináns (párhuzamos moll szubdominánsa) VII. - egyértelm domináns (alaphang nélküli domináns szeptim) III. - környezetétl függen lehet tonikai, vagy nem túl izgalmas domináns jellege. Dúrosítva a párhuzamos moll dominánsa. Tanuljuk meg a dúr és moll akkordokat és fordításaikat minden hangnemben zongorázni és felismerni! 12

2 Négyeshangzat (domináns szeptim) és fordításai: Tanuljuk meg minden hangnemben zongorázni és felismerni a domináns szeptimakkord fordításait! A fordítás mindig azt jelöli, hogy milyen hang van a basszusban. A szigorú négyszólamú szerkesztésnél a dallam (cantus firmus) mindig a legfels szólamban, a szopránban jelenik meg. Ez a szerkesztési elv mindig négyszólamú és többnyire a vokális hangzásból indul ki, ezért a mintapéldák is ennek megfelel alakban jelennek meg. Elször a szk fekvéssel foglalkozunk, mert ez a szemléletesebb, a gyakoribb és zongorán könnyebben megszólaltatható, valamint minden egyéb felrakásnak ez az alapja. Négy szólamban a hármashangzat valamelyik hangját meg kell kettznünk. A harmónia helyzetét a szoprán határozza meg. Tág fekvés akkordot legkönnyebben úgy nyerhetünk, hogy a szk fekvés akkord alt és basszus szólamát egy oktávval lejjebb visszük. (Vonósok felrakásánál nagyon jó!) Mieltt megismerkednénk a harmonizálás alapjaival, tekintsük át azokat a törvényeket, amiket a jó hangzás érdekében nem hagyhatunk figyelmen kívül. 1. A legkisebb lépés elve A zenében általánosan érvényes, csak különleges esetekben térjünk el tle, extra hatás elérése érdekében. Ha két szomszédos akkordnak van közös hangja, azt lehetleg tartsuk meg. 2. Ellenmozgás elve Ez is általánosan érvényes elv. Jót tesz a zene egyensúlyának, ha van legalább egy, a fszólammal ellentétesen mozgó szólamunk. 3. Kvint és oktávpárhuzam elkerülése A szigorú négyszólamú szerkesztésben általánosan érvényes. Azért nem hagyhatjuk figyelmen kívül a négyszólamú énekkari, illetve a korálszer vonószenekari felrakásoknál, mert a kvint és az oktáv annyira közel van a felhangrendszerben a vele párhuzamosan mozgó hanghoz, hogy egy-egy ilyen párhuzam azt az érzést kelti, mintha kimaradt volna egy szólam. Ebben a közegben csak az úgynevezett Mozart-kvint lehet kivétel, ez a klasszikus összhangzattanban megengedett: 13

3 Nem kell azonban ezeket a párhuzamokat kikerülnünk a szigorú négyszólamú szerkesztésen kívül es öt, vagy annál több szólamú területeken (nem is mindig lehet), kifejezetten jól szól fleg a kvint három szólamú, párhuzamos (mixtúraszer) szerkesztésnél, az oktáv a basszusok megersítésénél, illetve mindkét párhuzam, egyéb kopula jelleg pl. fuvola, oboa szólam kettzése esetében. Itt a kvintpárhuzam legtöbbször párhuzamos kvartok fordításaként jön létre. A klasszikus szerzk talán emiatt ódzkodtak a konzekvens kvartpárhuzamoktól. Dúr autentikus zárlat oktáv helyzetben: Vezethangnak nevezzük a dominánsszeptim tercét és szeptimjét, mert tökéletes oldást csak akkor kapunk, ha a dominánsszeptim tercét a tonika alaphangjára, szeptimjét a tonika tercére vezetjük. Kidolgozott autentikus zárlat terc és kvinthelyzetben: Vigyázat! Ha nem tudjuk elkerülni a kvint és oktávpárhuzamot, akkor ki kell hagynunk a dominánsszeptim kvintjét. (Megtehetjük, hiszen felhangként úgyis szól, fleg alaphang kettzés esetén.) Ebben az esetben hiányos akkordról beszélünk, melynek oldása mindig teljes hármashangzatra történik. Autentikus zárlat mollban: 14

4 Ha a basszusmenetet külön, önmagában vizsgáljuk, az V. fok kiegészít jelzéseivel együtt komplett információt tartalmaz a felette helyet foglaló akkordokról is. Az ilyen jelleg basszusmenetet nevezzük basso continuonak. Mivel a harmonizálás ebben az esetben annyira kötött, nem volt értelme a barokk szerzknek a teljes kidolgozott harmóniamenetet leírni (sokszor idejük sem volt rá), ezért kialakult a basso continuo játék gyorsírási rendszere, amit a régi zene megértése érdekében érdemes elsajátítanunk. Vigyázat, a basso continuo nem azonos a ma használatos akkordjelzések rendszerével, a két rendszert semmi esetre se keverjük egymással! A basso continuo jelrendszere: a) a jel (szám) hiánya a diatonikus rendszerben lév alaphelyzet hármashangzatra utal b) # vagy b a tercet, 5#, 5b a kvintet módosítja, természetesen minden szám mellett elfordulhat módosító jel. c) 6 a szextakkordot jelenti (a 6 áthúzása a szext felemelésére vonatkozik). d) kvartszext akkord. e) 7 szeptimakkord. f) 4 terc helyett kvart van a hármashangzatban. g) terckvart akkord. h) kvintszext akkord. i) 2 szekund akkord. j) 0 a basszus kivételével a többi szólam szünetel. k) Tasto Solo - csak basszust kell játszani, akkordot nem. l) vízszintes vonalak az elz akkordhangok fekve maradását jelölik. Aki részletesebben és gyakorlatban meg akar ismerkedni a basso countinuo játékkal, annak Nagy Olivér: Partitúra olvasás partitúra játék cím könyvét ajánlom. Ezek után térjünk rá a plagális zárlatra! Itt a legkisebb lépés elvénél fontosabbá válik az ellenmozgás, nem utolsó sorban az V-IV lépés kvint- és oktávpárhuzamának elkerülése végett is. Mintapéldák oktáv, terc, és kvinthelyzetben: 15

5 Mollban: Speciális plagális zárlat: Figyelem! A basso continuo játék gyakorlatában sohasem találkozunk a fenti római számmal jelzett fokszámokkal, ez csak az elemzés során használatos. A basso continuo kottája a gyakorlatban egyetlen basszusmenetbl áll, melyet szükség esetén arab számokkal egészítünk ki, az akkordok fordításainak megfelelen. 16

6 Dolgozzuk ki a többi hangnemben és tanuljuk meg az autentikus és plagális zárlatok összes fordítását zongorázni és felismerni! 2. A klasszikus összhangzattan legfontosabb mintapéldái 1. Második és hatodik fok alkalmazása alap fordításban : 2. A harmadik fok Általában mindig az alaphangot kettzzük. Terc és kvintkettzést akkor alkalmazunk, ha máshogy nem tudjuk kikerülni a kvint vagy oktávpárhuzamot. 3. Fhármasok leggyakoribb fordításai Ha a terc van a basszusban, akkor a fels három szólamban a terc általában nem jelenik meg még egyszer. Ilyenkor felül a kvintet vagy az oktávot kell kettzni. 17

7 4. A hetedik fokú hármas A hetedik fok általában szextfordításban használatos és a tercét (basszus hangját) kettzzük. Példa a VII. fok kvintjének kettzésére: 5. A dominánsszeptim fordításai 18

8 6. Mollmenet fordításokkal és mesterséges domináns vezethanggal 7. Mollmenet dúros-pikárdiai befejezéssel Itt az ötödik fok szeptimjének vezethang szerepe miatt kivételesen a tercet kettzzük. 8. Két szekvenciamenet, melyek a mellékfunkciójú szeptimek kezeléséhez is útmutatást adnak: a) 19

9 b) 9. Példa a tágfekvésre Fontos! Tágfekvést és szkfekvést indokolatlanul ne váltogassunk, mert ezzel olyan érzést keltünk a hallgatóban, mintha hullámvasúton utazna. Ha mégis átmegyünk tágból szk, vagy szkbl tágfekvésbe, ezt csak akkor tegyük, ha ennek zenei dramaturgiai jelentsége van! (Ha csak a basszus távolodik el a többi szólamtól az nem tágfekvés.) Miután megtanultuk az itt leírt mintapéldákat, transzponáljuk át ket különböz hangnemekbe, illetve dolgozzuk ki a meneteket más helyzetekben is. Figyeljük meg, mely hangnemekben milyen helyzet és fordítású akkordok szólnak a legjobban. 20

10 10. Tanuljuk meg és elemezzük végig az itt látható Bach korált! (Összegyjtött Korálok - 9.) Ach Gott, wie manches Herzeleid BWV 153. Személyes tapasztalatom, hogy néhány Bach korál végigelemzése és kívülrl történ megtanulása, megalapozza az ember természetes harmonizáló készségét, amelyhez a legkülönfélébb szituációkban mindig visszanyúlhatunk. Emellett a Bach korálok (preludiumok, fúgák) játszása egy életre szóló program. Ahogy az ember szakmailag fejldik, mindig újabb zenei, mesterségbeli bravúrt fedezhet fel 21

11 bennük. Vigyázzunk, a korálok speciális írásmódjában a korona nem a hangok meghosszabbítását, hanem csak a sorvéget jelöli. Az egyéni harmonizálást kezdjük a C-dúr skálával! Vizsgáljunk meg néhány lehetséges megoldást a lefelé induló C-dúr skála harmonizációira: vagy: vagy: Ebben és a következ példában a Bach korálok mintája szerint a dallam tonalitásától kicsit eltérve moduláltuk a harmonizációt. A klasszikusok itt d-rl lépnének h-ra az altban, Bach azonban sokszor alkalmazza ezt a megoldást is. 22

12 Hogy ne befolyásoljanak minket túlságosan a mintapéldák, inkább a felfelé induló C-dúr skálát harmonizáljuk meg elször! Elemezzük végig (lássuk el végig fokszámokkal) az alábbi példát, a Kis kece lányom cím magyar népdal egyszer, négyszólamú harmonizációját! 23

13 Ennek mintájára készítsünk magunk is népdal, vagy egyházi dallamharmonizálásokat! Például: Lajtha László erdélyi gyjtése 24

14 3. A basszusmenet Els kitekintés a klasszikus összhangzattan szigorú rendszerébl A basszus a zene legalsó hangja. Már a barokk zenében meghatározó szerepe volt, a basso continuo az akkordmenetet is kijelölte. Manapság leginkább az akkord vagy fordítás alsó hangja, de van amikor, basszus szólam önálló életre kel, elfordul, hogy dallamként funkcionál. Ilyenkor azonban már nem a basszusmenet funkcióját tölti be, ezt a megjelenési formát nem tekintjük basszusmenetnek. Nézzük végig egy tipikus (I-VI-II-V-I) harmóniamenet keretén belül, hogy mit lehet kezdeni a basszusmenettel, hogy érdekesebbé tegyük. 1. A basszus legtöbbször együtt változik az akkorddal. Megersíthetjük a kontrabasszus tartományban egy oktávval lejjebb a basszust. Ez szerkesztési értelemben nem számít oktávpárhuzamnak, hiszen zenekarban a bg és a cselló legtöbbször így játszik. Ezért is hívják a bgt angolul double bass-nak, azaz dupla basszusnak. Ez a felrakás valójában négyszólamú, oktávkopulának nevezzük. Ennek variációja, a kvinthiányos szeptim kikerülésére: Ötödik foknál oktáv helyett kvintet alkalmaztunk. 25

15 2. A basszusmenetet skálahangok közbeiktatásával összeköt híd -ként is kezelhetjük a harmóniák között. Ennek a hídnak fleg a ffunkciók összekapcsolásánál van jelentsége. Tulajdonképpen legtöbbször a következ funkció késleltetéssel való elkészítésérl, vagy az elz funkció szeptim, esetleg más köztes hanggal történ kibvítésérl van szó. vagy: 3. Nagyon elterjedt dolog a kvartlépéses (inga) basszus, ahol az akkord alaphangját és kvintjét átvezet skálahangokkal társítva alkalmazzuk. Ez már kifejezetten kívül esik a szigorú négyszólam tárgykörén, emiatt nem tudjuk és nem is kell figyelembe vennünk a kvint- és oktávpárhuzam tilalmát. Életszerbb ritmikájú ingabasszus példa: Ha ütem egyre behoztuk az alaphangot, nem lesz hiányérzetünk a figurális szextfordítású befejezés miatt. 26

16 4. Nagyon elterjedt még fleg a latin stílusú zenékben a harmóniafelbontásos basszusmenet. Ugyanez latinosabb ritmikával: 5. A szeptimakkordos zenékben (fleg a swing-jazzben) az akkordbontásos basszusból alakult ki az úgynevezett walking bass, azaz sétáló basszus. Itt funkciós érzetünk miatt arra kell ügyelnünk, hogy ütem els hangja lehetleg a harmónia alaphangja legyen a basszusban. Akkordbontásos walking bass: nónakkord 27

17 Ugyanez skálahangokkal: Az akkordbontást és a skálamenetet alkalmazhatjuk váltakozva is. Tipikus I-IV-II-V zárlatok: Ezt a zárlatot természetesen klasszikus harmonizációt használva már Beethoven is alkalmazta az Egmont nyitányban: vagy: vagy: A példa 2. ütemében a folyamatos basszusvezetés érdekében eltértünk az alaphang ütem egyre történ behozásától, de az alaphangot amint mód nyílik rá azonnal be kell mutatni. 28

18 A már feldolgozott népdal önállóan mozgó, walking bass jelleg basszusmenettel: 6. Az orgonapont Orgonapontnak azt nevezzük, ha a basszushang fekve marad és fölötte változnak a harmóniák. Egyszer orgonapontról akkor beszélünk, ha a harmóniák tartalmazzák a basszushangot és csupán fordításban jelentkeznek, összetett orgonapontnál a basszushangtól idegen átmen harmóniák is szerepelhetnek. 29

19 Azért hívjuk orgonapontnak, mert elször az orgona elterjedése idején az orgona lábpedálját lenyomva tartva kezdték használni. Példák az orgonapontra: Bach: C-dúr Prelúdium A. L. Webber: Jesus Christ Superstar 7. Az ostinato (oszcinátó) Ostinatonak azt nevezzük, amikor ugyanaz a dallami képlet ismétldik folyamatosan a basszusban (elfordulhat persze más szólam ostinato-ja is) és fölötte állandóan változik a zenei szövet. Ezt a technikát a barokk zenében PASSACAGLIA (passzakája) és CHACONNE (sakon) formában használták. Bach is írt több passacaglia-t és chaconne-t. Ostinato példák: Bartók: Gyermekeknek 12 30

20 Akkordfelbontásos ostinato Mozart 12. zongoraszonátájának Adagio tételébl: Ostinato részlet Harry Warren: Chattanoga Choo Choo cím számából: Ez egy boogie-woogie stílusú feldolgozás. Erre a zongorázási technikára különösen jellemz az ostinato basszus. 31

21 Példa az ostinato és az orgonapont együttes alkalmazására: Bartók Béla: Burlesque (részlet) 32

22 Függelék Ritmikai, tempó és dinamikai alapfogalmak A zenét ütemekre osztjuk. Egy-egy ütem hossza attól függ, hány negyed, nyolcad, esetleg más érték hang fér el benne. Leggyakoribb ütemfajták: =C 4, 4 4, 8, 4, 4, 4, 8, 8, 8, 8, 2 2 Az ütemmutatót az els sor elejére írjuk. A fels szám azt jelöli, hányat kell számolnunk egy ütemen belül, az alsó szám azt mutatja, hogy negyedeket, nyolcadokat, vagy fél értéket kell-e számolnunk. Ha változik az ütembeosztás, ezt értelemszeren a változás helyén tüntetjük fel. A ritmus alapelemei: = egész hang fél hang negyed nyolcad tizenhatod fél triola fermáta vagy korona Legalább a hangérték felével megnöveli a hang hosszát. negyed triola nyolcad triola tizenhatod triola pontozott hang A hangjegyérték felével növeli a hang hosszát. 33

23 A különféle értékeknek megvannak a megfelel szünetei. Ne felejtsük el, a szünet is zene. Egy-egy jó helyen alkalmazott szünet sokszor többet ér, mint közömbös hangok sokasága. egész szünet fél szünet negyed szünet nyolcad szünet tizenhatod szünet A szüneteket is lehet a hangjegyértékeknek megfelelen pontozni. Az itt látható hangjegyértékek és szünetek végtelen számú kombinációjából áll az általunk ismert összes ritmikai képlet. Tempó A zene tempója lehet gyors, közepes és lassú. Ehhez a metronóm nev óraszerkezet ad pontos útmutatást. A leggyakoribb tempó a 120-as, itt fél másodpercenként történik egy-egy ütés. Metronóm számok és tempójelzések: Olasz Angol Magyar Largo Lento Adagio Larghetto Andante Andantino Sostenuto Comodo Maestoso Moderato Animato, Tempo di Marcia Allegro Allegro assai Allegro vivace Vivace Presto Prestissimo } Very slow Nagyon lassú }Slow Lassú }Medium tempo Közép tempó } Fast Gyors } Very fast Nagyon gyors 34

24 Accelerando - fokozatosan gyorsulva Ritenuto/Ritardando - fokozatosan lassulva Amint látjuk, az olasz elnevezések a legprecízebbek. Ha angolul, vagy magyarul adjuk meg a tempót, mindenképpen mellékeljünk hozzá metronómszámot is! Pl.: Slow =66 A zene megszólalhat hangosan vagy halkan, illetve hangosodhat, vagy halkulhat. Ezt hívjuk dinamikának. Legfontosabb dinamikai jelzések: pp - pianissimo - nagyon halkan p - piano - halkan mp - mezzo piano - közép halkan mf - mezzo forte - közép ersen f - forte - hangosan ff - fortissimo - nagyon hangosan sf - sforzato - hirtelen ervel subp - subito piano - hirtelen halkan crescendo - fokozatosan hangosodva decrescendo - fokozatosan halkulva 35

25 4. A harmóniajelzések rendszere A basso continuo rendszer a mai zene értelmezésére némely esetben már csak rendkívül bonyolultan alkalmas. Ilyenkor gyakran az értelmezés problémájára koncentrálva elsiklunk a lényeg mellett. Ezért szükséges egy másik szisztéma a harmóniajelzések rendszerének megtanulása is, amely bizonyos tekintetben ugyan tökéletlen, de a két rendszerben együtt gondolkodva számos nehézség megoldódik, szembetn lesz a zene elméleti lényege. Például: az elz példatárban szerepelt egy nehezen értelmezhet akkord, amely tonikai funkciót tölt be. Ezt a klasszikus rendszer szerint mint VI. fokú moll kvintszext fordítást tudjuk értelmezni, holott a fülünk világosan azt mondja, hogy itt egy I. fokú dúr tonikai akkordról van szó. els fok a basso continuo rendszerben gondolkodva, nem részletezve a felépítményt Jazz szext akkord Gonda János értelmezése szerint (Dúr hármashangzat nagyszext színezhanggal.) E szerint az értelmezés szerint rögtön világossá válik a funkció és az akkord bels szerkezete. Tekintsük át a harmóniajelzések rendszerét! Hármashangzatok: A harmóniajelzések rendszere nem egységes, ugyanarra az akkordra több jelölés is használatos. Én a Liszt Ferenc Zenemvészeti Egyetem Jazz tanszakán használatos jelrendszert használom, és állítom els számú példának. Emellett megemlítem még az egyéb gyakran használatos jelöléseket is. Nem foglalkozom viszont a ritkán használt és félrevezet jelzésekkel. Ezeknek Gonda János: Jazz, ill. Rögtönzés világa II. c. könyvének akkordokról szóló fejezetében lehet utánanézni. Szokták még a mollokat kisbetvel jelölni (pl. am), én azonban ezt a megkülönböztetést ebben a szisztémában nem tartom indokoltnak. A harmóniajelzések rendszere klasszikus értelemben nem jelöli a fordításokat. Ha a basszusban nem az alaphang van, akkor perbasszus -ról beszélünk. Ez lehet az akkordtól idegen hang is. 36

26 Az akkordok helyzetére ebben a rendszerben nincs jelzés. Ezt a kottaírás folyamatában így tudjuk jelölni (pl. gitár írásmódnál): Négyeshangzatok A szeptimakkordok a klasszikus zenében is használatosak. Jelölésük itt annyiban tér el, hogy a fokszámok helyébe az akkord alaphangját jelent bett írjuk, illetve a szeptim nem a diatonikus rendszerben elfoglalt automatikus helyen található (pl. C-dúr I. fokú szeptim nem automatikusan h), hanem eleve megkülönböztetjük. Alaphelyzetben a nagyszeptimet major szeptimnek, a kicsit egyszeren szeptimnek hívjuk. Ugyanez érvényes ötöshangzatoknál a nónára, itt a nóna alapveten mindig nagy, a kis nónát b-vel mindig le kell szállítani. A bvített hármas annyira domináns jelleg akkord, hogy nem szól szépen ezért igen ritkán használatos major szeptimmel. diminished A hatost soha nem szoktuk alterálni (felemelni, vagy leszállítani). Ha mégis, akkor a 13-as akkordban, a 13-as helyén történik. 37

27 Ötös, hatos és hetes hangzatok Az ötödik hang - terc építkezés akkordnál - a kilences, a hatodik a tizenegyes, a hetedik a tizenhármas. Ha ezt látjuk: C 9, ez egyenl C 7 9 -cel, azaz dúr hármas plusz kis szeptim és nagy nóna. ha nem akarjuk, hogy akkordunkban szeptim legyen, akkor Cadd 9 -nek kell jelölnünk. Pl.: A kilencest csak lefelé alteráljuk, mert a 9# = 10b és ez már egy teljesen más, speciális akkord. A hatvankilences akkord (tulajdonképpen hiányos 13-as): A tízbé akkord: Blues jellege miatt mindig dominánsszeptimmel fordul el. 38

28 Létezik még a héthatkilences akkord is. Elméletileg ezt is hiányos 13-nak vehetjük. Major szeptimmel igen ritkán szokott elfordulni, ez valójában 11-es nélküli 13-as. Tizenegyesek A tizenegy bé mivel ezzel az alterációval az alaphanghoz képest egy nagy tercet kapunk értelmetlen, ezért nem létezik. Sima tizenegyes általában tonikai funkción, major szeptimmel, vagy hatossal együtt fordul el. Tizenegy kereszt általában domináns funkción, kis szeptimmel együtt található. A kilencest a dallamnak és a harmónia tonális helyének megfelelen tetszés szerint alterálhatjuk (9 vagy 9b). A tizenegyesek és a tizenhármasok összes variációját az alterációk roppant sokasága miatt nem közlöm. Az alap tizenhármas: Amint látjuk, a felépítmény következ hangja ismét az alaphang lenne, ezzel tehát a tercépítkezés akkordok rendszere körbe ért. Ez az akkord elfordulhat dúrban, mollban, kis- és nagyszeptimmel, sima és kilenc bé-vel, sima vagy tizenegy kereszttel, illetve sima vagy tizenhárom bével. A tizenhárom kereszt egy kis szeptim, ennek tehát nincs önálló értelme. A szkített szeptim speciális lehetségei: A szkített is épülhet tovább, pl: módon, de gyakoribb, mikor a szkített négyes mint felépítmény szerepel, akár egyetlen basszushang, akár hármashangzat fölött. 39

29 Például: ez nagyon gyakori Fontos! Tercépítkezés akkordoknál nagy- és kistercet csak 10b formában, nagy- és kisszeptimet pedig soha ne használjunk egyszerre! A kvart akkordok Ha nem terceket, hanem kvartokat építünk egymásra, akkor kvart akkordokat kapunk. Ezek az akkordok a klasszikus összhangzattanban mindig késleltetésként, ebben a rendszerben önálló szerepkörben, de legtöbbször fordításként szerepelnek. A harmóniajelzések rendszere is ehhez alkalmazkodott. Nem minden kvart akkordra van egyértelm harmóniajelzés. A leggyakrabban használt kvartakkordok: Ez az elméleti származtatása és gyakorlati jelölése a kvart domináns szeptimnek. A Davis akkord (Miles Davis alkalmazta elször So What c. szerzeményében) egy speciális harmónia, amiben egy kvart hármas ötvözdik egy nagy terccel. Ezt is tiszta kvart felépítménybl származtathatjuk: A kétalapú akkordok az eddig tárgyalt harmóniajelzések alapján könnyen értelmezhetk. Pl.: 40

30 A bifunkciós α, β, χ akkordokat a bartóki tengelyrendszer kapcsán fogjuk tárgyalni. Fontos! Az angolszász írásmódban a H-t Bé-nek a Bé-t Bb-nek (B flat) írják. Ezért javaslom, hogy a H-t H-nak (ezzel nem hozzuk zavarba a hazai muzsikusokat sem), a Bé-t Bb-nek írjuk, mert ezt az írásmódot az angolszász területen képzett zenészek is el tudják olvasni. Tanuljuk meg a tárgyalt akkordokat minden hangnemben zongorázni és hallás után felismerni! Elemezzük ki Bartók Béla: Este a székelyeknél c. zongoradarabjából a megadott részlet balkéz kíséretét akkordikus szempontból! 41

31 5. Mintapéldák az akkordok és basszusmenetek ritmusba ültetett alkalmazására Nézzük át a populáris zene leggyakrabban használt ritmikai sémáiba patternjeibe ágyazva az akkordok legtipikusabb elfordulási lehetségeit. Ismét meg kell jegyeznünk, hogy ez a fajta megközelítés nem szigorú négyszólamú zenei környezet, tehát kvint és oktávpárhuzamok idnként felbukkanhatnak. A legkisebb lépés és az ellenmozgás elvét viszont legtöbbször jó hangzás érdekében be kell tartani. Természetesen egyelre nem szerepel minden akkord, amit tanultunk. A késbbiek folyamán a ritkábban használt harmóniák és fordulatok is el fognak kerülni. 42

32 43

33 44

34 Feladat: Tanuljuk meg zongorázni a fenti mintapéldákat, majd ezek mintájára más hangnemekben szerkesszünk minél több hasonlót! 45

35 Egyéb táncok a régi zene irodalmából Természetesen táncritmusok nemcsak a popzenében fordulnak el. Gyjteményünk nem lenne teljes a régi táncok, illetve a leggyakoribb népies formulák nélkül. Ennek ismerete azért is fontos, mert elfordulhat, hogy korh zenét kell komponálnunk (pl. színdarabokhoz, filmekhez). Az alábbi példák harmonizálása a klasszikus összhangzattan tárgykörébe tartozik. Az itt felsorolt táncok stilizált sorozatából gyakran írtak szviteket a barokk és klasszikus szerzk. (Érdekes módon a régi táncok többsége 3/4-es.) 3/4-es táncok: Menüett: stb. Polonéz: stb. 46

36 Walzer: stb. Mazurka: stb. Sarabande: stb. Allemande: stb. 47

37 Egyéb ritmusok: Musette: 2/4-es, ritkábban 6/8-os formában fordul el (mintha triolás 2/4 lenne) stb. Gavotte: stb. Bourree: stb. Máig táncolt népies ritmusú zenék: Polka (Pizzicato Polka): stb. 48

38 Verbunk (Kapuvári verbunk): stb. Csárdás (Czardas): stb. A csárdás és a verbunk a XIX. század jellegzetes magyaros tánczenéi. (Általában nem népzene.) Eleinte a gyors verbunkost hívták csárdásnak, majd különvált a két stílus. Jellegzetességük a 4/8-os lejegyzési mód. Vigyázat! Mieltt eredeti népzenéhez nyúlnánk, tanulmányozzuk figyelemmel a szerkezetét, hangulatát, eredeti népi harmonizációját, ritmusvilágát. Csak kell felkészültséggel, az eredeti zene szellemét magunkévá téve vágjunk neki népzenei feldolgozások készítésének! Feladat: Keressünk és játsszunk el minél több zongoradarabot a fenti táncritmusokban! 49

Valamennyi tételhez a vizsgázó főtárgyi hangszere vagy zongora segédeszközként használható, amelyet a vizsgaszervező biztosít.

Valamennyi tételhez a vizsgázó főtárgyi hangszere vagy zongora segédeszközként használható, amelyet a vizsgaszervező biztosít. A vizsgafeladat ismertetése: A zenei műszavak, előadási jelek, utasítások értelmezése Valamennyi tételhez a vizsgázó főtárgyi hangszere vagy zongora segédeszközként használható, amelyet a vizsgaszervező

Részletesebben

XIV. A számítógép szerepe a zeneszerzésben

XIV. A számítógép szerepe a zeneszerzésben XIV. A számítógép szerepe a zeneszerzésben Minden kor zenéjét meghatározták azok az instrumentumok, amin a zenét megszólaltatták, vagy amin a zeneszerz otthon kipróbálhatta új alkotását. A középkorban,

Részletesebben

ZENEELMÉLET A kötelezően választható tárgyak A zeneelmélet-tanítás célja A zeneelmélet tanítás szakirányú feladatai

ZENEELMÉLET A kötelezően választható tárgyak A zeneelmélet-tanítás célja A zeneelmélet tanítás szakirányú feladatai ZENEELMÉLET A kötelezően választható tárgyak A szolfézs tárgy a 4. évfolyamig szerepel a kötelezően tanított tárgyak között, így iskolánkban a tanulók elméleti és gyakorlati tárgyak közül kötelezően választhatnak.

Részletesebben

MUNKAANYAG. Márkus Tibor. Akkordok II. - Négyeshangzatok. A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul

MUNKAANYAG. Márkus Tibor. Akkordok II. - Négyeshangzatok. A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul Márkus Tibor Akkordok II. - Négyeshangzatok A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul A követelménymodul száma: 1436-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja: SzT-007-50 AKKORDOK II. -

Részletesebben

Tanfolyami füzet. gitároktatáshoz. B.I.G. Stúdió Gitártanfolyamok, Összeállította: Bleier Miklós

Tanfolyami füzet. gitároktatáshoz. B.I.G. Stúdió Gitártanfolyamok, Összeállította: Bleier Miklós Tanfolyami füzet gitároktatáshoz l u d o m ő d z ke B.I.G. Stúdió Gitártanfolyamok, 2016. Összeállította: Bleier Miklós Hogyan használd a tanfolyami segédeszközöket? Gitározás... A kezdetek E-book használata

Részletesebben

Rövid elméleti összefoglaló összhangzattanból

Rövid elméleti összefoglaló összhangzattanból PETRES CSABA Rövid elméleti összefoglaló összhangzattanból Csíkszereda, 1998. 1 Rövid elméleti összefoglaló összhangzattanból Összeállította Petres Csaba Csíkszereda, 1998. TARTALOM Bevezető, Dúr és összhangzatos

Részletesebben

MUNKAANYAG. Márkus Tibor. Akkordok I. - Hármashangzatok. A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul

MUNKAANYAG. Márkus Tibor. Akkordok I. - Hármashangzatok. A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul Márkus Tibor Akkordok I. - Hármashangzatok A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul A követelménymodul száma: 1436-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja: SzT-006-50 AKKORDOK I. - HÁRMASHANGZATOK

Részletesebben

ÉNEK-ZENE. 5 8. évfolyam

ÉNEK-ZENE. 5 8. évfolyam ÉNEK-ZENE 5 8. évfolyam Célok és feladatok A zenei nevelés célja: muzsikáló közösség és zeneszerető/értő közönségnevelés. Ehhez fontos a zenei műveltség megalapozása, a nemzeti és egyetemes zenekultúra

Részletesebben

Osztályozó írásbeli vizsga követelmények félévkor és év végén.

Osztályozó írásbeli vizsga követelmények félévkor és év végén. Osztályozó írásbeli vizsga követelmények félévkor és év végén. Előképző évfolyam feladatai félévkor: ABC-s törzshangok felismerése kottaképről, Szolmizáció beírása ötvonalas kottába, Ütemvonalak beírása

Részletesebben

MUNKAANYAG. Márkus Tibor. Klasszikus kadenciák. A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul

MUNKAANYAG. Márkus Tibor. Klasszikus kadenciák. A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul Márkus Tibor Klasszikus kadenciák A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul A követelménymodul száma: 1436-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja: SzT-008-50 KLASSZIKUS KADENCIÁK ESETFELVETÉS

Részletesebben

A vizsgafeladat ismertetése: Az alapvető zenei ismeretekre vonatkozó kérdések A zenei műszavak, előadási jelek, utasítások értelmezése

A vizsgafeladat ismertetése: Az alapvető zenei ismeretekre vonatkozó kérdések A zenei műszavak, előadási jelek, utasítások értelmezése A vizsgafeladat ismertetése: Az alapvető zenei ismeretekre vonatkozó kérdések A zenei műszavak, előadási jelek, utasítások értelmezése A lapról olvasási, illetve ritmusolvasási alfeladatok helyett a vizsgabizottság

Részletesebben

A tételhez használható segédeszköz zongora vagy más hangszer. A tételhez használható segédeszközöket a vizsgaszervező biztosítja.

A tételhez használható segédeszköz zongora vagy más hangszer. A tételhez használható segédeszközöket a vizsgaszervező biztosítja. A vizsgafeladat ismertetése: A zeneelmélet alapvető szabályainak ismerete - alterációs lehetőségek ismerete, alkalmazása kadenciák felismerése, kiegészítése (teljes, fordított és álzárlat) kadenciális

Részletesebben

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia Klasszikus összhangzattan I. (Barokk korszak)

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia Klasszikus összhangzattan I. (Barokk korszak) SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia Klasszikus összhangzattan I. (Barokk korszak) A tantárgy típusa DF DD DS DC x

Részletesebben

Pintér. A dalszerzés kézikönyve

Pintér. A dalszerzés kézikönyve Pintér A dalszerzés kézikönyve Előszó Kedves Olvasó! Magyarországon sok zenész dolgozik és alkot, nagy részük a pop- és rockzene területén teszi ezt. A megszülető zenei produkciók nagy része dal, a megírásuk

Részletesebben

1. ABC-s nevek. g a h C D E F G A H C D E F G A H C. egyvonalas c, d, e, f, g, a, h kétvonalas c, d, e, f, g, a, h. C D E F G A H c d e f g a h C D E

1. ABC-s nevek. g a h C D E F G A H C D E F G A H C. egyvonalas c, d, e, f, g, a, h kétvonalas c, d, e, f, g, a, h. C D E F G A H c d e f g a h C D E Előszó Ez az írás (könyv, segédanyag, gyújtós, döntse el a Kedves Tanuló, mire akarja használni) a zeneelmélet ingoványos talaján próbálja elvezetni az Olvasót. Ez a tankönyv inkább a gitárosoknak készült,

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Református Tanárképző Kar 1.3 Intézet Református Teológia és Zenepedagógia 1.4 Szakterület

Részletesebben

Klasszikus összhangzattan

Klasszikus összhangzattan Klasszikus összhangzattan Segédkönyv Ligeti, György Klasszikus összhangzattan: Segédkönyv Ligeti, György Publication date 2014 Szerzői jog 2014 Editio Musica Budapest Tartalom Előszó... iv 1. I. BEVEZETÉS...

Részletesebben

IMPROVIZÁCIÓ. Előkészítő évfolyamok. 1. évfolyam

IMPROVIZÁCIÓ. Előkészítő évfolyamok. 1. évfolyam IMPROVIZÁCIÓ Az improvizáció spontán szerkesztés, gyors reagálás egy zenei problémára, amelynek az azonnaliság ad különös izgalmat; a kompozíció hosszabb ideig tartó szerkesztés eredménye, melyben a gondolat

Részletesebben

A XX. SZÁZADI ZENE FELÉ MUTATÓ HANGNEMI, HARMÓNIAI JELENSÉGEK

A XX. SZÁZADI ZENE FELÉ MUTATÓ HANGNEMI, HARMÓNIAI JELENSÉGEK A XX. SZÁZADI ZENE FELÉ MUTATÓ HANGNEMI, HARMÓNIAI JELENSÉGEK XV. Mixtúrák Mixtúra a szó eredeti zenei jelentése szerint kevert játék az orgonán, amikor megfelelő regiszterek bekapcsolásával a hangot felhangokkal,

Részletesebben

Miért áll oly nagy becsben Wolfgang Amadeus Mozart utolsó befejezett egyházi

Miért áll oly nagy becsben Wolfgang Amadeus Mozart utolsó befejezett egyházi Hollós Máté: MOZART: AVE VERUM CORPUS ÉREMMÛVÉSZET A ZENÉBEN Miért áll oly nagy becsben Wolfgang Amadeus Mozart utolsó befejezett egyházi mûve, a 618-as Köchel-jegyzék számú Ave verum Corpus motetta, amelyet

Részletesebben

XI. Tercrokonság. D h +2 G e +1 C a 0 F d -1 B g -2

XI. Tercrokonság. D h +2 G e +1 C a 0 F d -1 B g -2 XI. Tercrokonság A hangnemváltozásokra vonatkozó fontosabb tudnivalók a Hangzó zeneelmélet I. kötetének 182-183. oldalán olvashatók. Ismétlésül tekintsük át újra a hangnemi rokonsággal foglalkozó részt.

Részletesebben

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene emelt szint 0911 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. október 30. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM DALLAMDIKTÁLÁS I. ÖSSZETEVŐ

Részletesebben

ORDASI PÉTER KOCSÁR MIKLÓS VOKLÁLIS STÍLUSÁNAK JELLEMZŐ ELEMEI

ORDASI PÉTER KOCSÁR MIKLÓS VOKLÁLIS STÍLUSÁNAK JELLEMZŐ ELEMEI ORDASI PÉTER KOCSÁR MIKLÓS VOKLÁLIS STÍLUSÁNAK JELLEMZŐ ELEMEI KOCSÁR MIKLÓS VOKÁLIS STÍLUSÁNAK JELLEMZŐ ELEMEI (2.) A felhang-akkord Kocsár Miklós a cappella kórusműveiben jelentős szerepet kap az alaphang

Részletesebben

SZAKDOLGOZAT. A klasszikus összhangzattan axiomatikája. Tóbiás András. 2014. március 14.

SZAKDOLGOZAT. A klasszikus összhangzattan axiomatikája. Tóbiás András. 2014. március 14. SZAKDOLGOZAT A klasszikus összhangzattan axiomatikája Tóbiás András 2014. március 14. Témavezet : G. Horváth Ákos egyetemi docens BME Matematika Intézet Geometria Tanszék BME 2014 Tartalomjegyzék 1. A

Részletesebben

HANGSZERES FŐTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK

HANGSZERES FŐTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK HANGSZERES FŐTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK 9. ÉVFOLYAM (párhuzamos képzés); I. ÉVFOLYAM (érettségi utáni szakképzés) BRÁCSA főtárgy: - 2 gyakorlat, - 1 versenymű saroktétele, - 1 lassú és 1 gyors tétel egy barokk

Részletesebben

ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene emelt szint 1911 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2019. május 16. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA DALLAMDIKTÁLÁS I. ÖSSZETEVŐ 1. Egyszólamú

Részletesebben

MUNKAANYAG. Lakatos Ágnes. Hallásfejlesztés I. - skálák, hangközök, hármashangzatok felismerése, kiéneklése. A követelménymodul megnevezése:

MUNKAANYAG. Lakatos Ágnes. Hallásfejlesztés I. - skálák, hangközök, hármashangzatok felismerése, kiéneklése. A követelménymodul megnevezése: Lakatos Ágnes Hallásfejlesztés I. - skálák, hangközök, hármashangzatok felismerése, kiéneklése A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul A követelménymodul száma: 1436-06 A tartalomelem azonosító

Részletesebben

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. I. Dallamdiktálás. Időtartam: 40 perc

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. I. Dallamdiktálás. Időtartam: 40 perc ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 15. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2007. május 15. 14:00 I. Dallamdiktálás Időtartam: 40 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

5. évfolyam. Mozaik kiadó alapján. 5. évfolyam 1 37. Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás. Össz.

5. évfolyam. Mozaik kiadó alapján. 5. évfolyam 1 37. Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás. Össz. 5. évfolyam Mozaik kiadó alapján A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 5. évfolyam 1 37 Tematikai egység címe Zenei reprodukció Éneklés Zenei reprodukció Generatív (önállóan és/vagy csoportosan

Részletesebben

AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE. Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel

AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE. Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel kell rendelkeznie: o biztos kottaolvasási készség hat hangterjedelemben; o abszolút hangok ismerete kis

Részletesebben

HARSONA TENORKÜRT BARITONKÜRT. Előképző évfolyamok. 1. évfolyam

HARSONA TENORKÜRT BARITONKÜRT. Előképző évfolyamok. 1. évfolyam HARSONA TENORKÜRT BARITONKÜRT Előképző évfolyamok 1. évfolyam Az egészséges, szép hang kialakítása. Hangterjedelem: maximum B g ig (hangzó). Egy előadási darab. 2. évfolyam Az egészséges, szép hang kialakítása.

Részletesebben

2012. augusztus 21., kedd Helyszín: 8000 Székesfehérvár, Fürdı utca 1. Mővészeti tanszék

2012. augusztus 21., kedd Helyszín: 8000 Székesfehérvár, Fürdı utca 1. Mővészeti tanszék ALKALMASSÁGI VIZSGA Elıadómővészet szak Kedves Felvételizı! Örömmel fogadtuk jelentkezését a Kodolányi János Fıiskola Elıadómővészet szakjára. Felhívjuk figyelmét, hogy az idı rövidsége miatt az intézmény

Részletesebben

A KA-HANGRENDSZER 9-ES OSZTÁSA

A KA-HANGRENDSZER 9-ES OSZTÁSA Parlando 1999/5, 20.-24. p. A KA-HANGRENDSZER 9-ES OSZTÁSA Előző cikkem megjelenése óta hosszú idő telt el, ezért röviden visszatérek a KA-hangrendszer fejlődésének korábbi állomásaira. Hangrendszerem

Részletesebben

HANGSZERES ELŐKÉSZÍTŐ

HANGSZERES ELŐKÉSZÍTŐ HANGSZERES ELŐKÉSZÍTŐ 1-2. évfolyam Négy gyermek- vagy népdal, illetve egyéb dallam lehetőleg kotta nélkül, a minimális követelménynél megkívánt hangterjedelem minél teljesebb igénybevételével. ALAPFOK

Részletesebben

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. október 28. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2010. október 28. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

6. évfolyam. A Mozaik kiadó alapján. 6. évfolyam 1 37. Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás

6. évfolyam. A Mozaik kiadó alapján. 6. évfolyam 1 37. Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás 6. évfolyam A Mozaik kiadó alapján A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 6. évfolyam 1 37 Tematikai egység címe Zenei reprodukció Éneklés Zenei reprodukció Generatív (önállóan és/vagy csoportosan

Részletesebben

Útmutató az akkordjátékhoz

Útmutató az akkordjátékhoz A következő fejezet elsősorban azoknak a billentyűsöknek (főként zongoristáknak) készült, akik még most kezdenek ismerkedni az akkordjáték rejtelmeivel. Praktikus tippeket, lehetőségeket találhatunk itt,

Részletesebben

3.7 Egyéni munka össz-óraszáma 28 (2x14 hét) 3.8 A félév össz-óraszáma Kreditszám 2

3.7 Egyéni munka össz-óraszáma 28 (2x14 hét) 3.8 A félév össz-óraszáma Kreditszám 2 Szakmai kompetenciák A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Református Tanárképző Kar 1.3 Intézet Református Teológia és Zenepedagógia

Részletesebben

A gimnáziumi énekoktatás legfontosabb célja, hogy a zene az életmód szerves részévé váljék. Hatása érzelmi és értelmi vonatkozású, jellemformáló

A gimnáziumi énekoktatás legfontosabb célja, hogy a zene az életmód szerves részévé váljék. Hatása érzelmi és értelmi vonatkozású, jellemformáló ÉNEK-ZENE A zenei nevelés általános és legfőbb célja az érzelmi, értelmi és jellemnevelés, az igényes zene bemutatása és megszerettetése, kulcsot adva a tanulóknak az éneklésen, zenélésen keresztül történő

Részletesebben

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene emelt szint 0912 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 17. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM DALLAMDIKTÁLÁS I. ÖSSZETEVŐ

Részletesebben

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 27. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 27. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

TANTÁRGY: 71 ZENEELMÉLET ALAPSZAK MEGNEVEZÉSE: ÉNEK ZENE VÉGZETTSÉGI SZINT: ALAPFOKOZAT (baccalaureus, bachelor; rövidítve: BA)

TANTÁRGY: 71 ZENEELMÉLET ALAPSZAK MEGNEVEZÉSE: ÉNEK ZENE VÉGZETTSÉGI SZINT: ALAPFOKOZAT (baccalaureus, bachelor; rövidítve: BA) TANTÁRGY: 71 ZENEELMÉLET ALAPSZAK MEGNEVEZÉSE: ÉNEK ZENE VÉGZETTSÉGI SZINT: ALAPFOKOZAT (baccalaureus, bachelor; rövidítve: BA) Felelős szervezeti egység: Karvezetés, Zenei Elméleti és Kórus Tanszék TANTÁRGYFELELŐS:

Részletesebben

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc ÉRETTSÉGI VIZSGA 009. május 5. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 009. május 5. 14:00 I. Dallamdiktálás Zenefelismerés Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS

Részletesebben

Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból. 9. évfolyam

Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból. 9. évfolyam Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból 9. évfolyam 4-5 mű éneklése tiszta intonációval a következő kategóriák mindegyikéből: gregorián, reneszánsz, barokk, bécsi klasszikus Magyar népzene és történeti

Részletesebben

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 18. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. I. Zenefelismerés. Időtartam: 30 perc OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 18. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. I. Zenefelismerés. Időtartam: 30 perc OKTATÁSI MINISZTÉRIUM ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 18. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Zenefelismerés Időtartam: 0 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Ének-zene középszint írásbeli vizsga

Részletesebben

Az A) vizsgafeladat megnevezése: Szolfézs (zenész szakképesítésenként eltérő, az adott szakképesítés kerettanterve alapján)

Az A) vizsgafeladat megnevezése: Szolfézs (zenész szakképesítésenként eltérő, az adott szakképesítés kerettanterve alapján) Az A) vizsgafeladat megnevezése: Szolfézs (zenész szakképesítésenként eltérő, az adott szakképesítés kerettanterve alapján) A vizsgafeladat ismertetése: Jazz zenemű és transzkripció elemzése A B) vizsgafeladat

Részletesebben

Üte m- muta tó. Felüt és. 53 G. F. Händel C 3/4 4+4 a b Minuet 54 W. Babell C a 2/2 x 6 fi szi Rigaudon 55 W. Babell a 2/2 x 4+4 a a v ri szi Rigaudon

Üte m- muta tó. Felüt és. 53 G. F. Händel C 3/4 4+4 a b Minuet 54 W. Babell C a 2/2 x 6 fi szi Rigaudon 55 W. Babell a 2/2 x 4+4 a a v ri szi Rigaudon 1 Előszó Dallamíráskor gyakran feledésbe merül a szerző neve és a mű címe. A lediktált dallam a szolfézsórákon rendszerint csak hallásgyakorlat marad, pedig a zenei részletek más jellegű megközelítése

Részletesebben

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene emelt szint 0511 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 18. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM I. DALLAMDIKTÁLÁS

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelmények, 2015/2016. tanév vége

Osztályozóvizsga követelmények, 2015/2016. tanév vége Osztályozóvizsga követelmények, 2015/2016. tanév vége Osztályozó vizsgák választható időpontjai: 2016. május 31. (kedd) 14.00 óra 2016. június 10. (péntek) 14.00 óra 1 Helyszíne: 8000 Székesfehérvár, Városház

Részletesebben

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI A magyar népzene alapjai emelt szint 0612 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 18. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA

ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA A vizsga részei Emelt szint 120 perc 15 perc 180 perc 20 perc 100 pont 50 pont 100 pont 50 pont A vizsgán használható segédeszközök Emelt szint A vizsgázó biztosítja NINCS

Részletesebben

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 18. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. I. Dallamdiktálás. Időtartam: 40 perc OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 18. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. I. Dallamdiktálás. Időtartam: 40 perc OKTATÁSI MINISZTÉRIUM ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 18. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Dallamdiktálás Időtartam: 40 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Ének-zene emelt szint írásbeli vizsga

Részletesebben

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás

Részletesebben

Online zenei képességteszt

Online zenei képességteszt Online zenei képességteszt A zenei képességteszt az MTE-SZTE Ének-Zene Szakmódszertani Kutatócsoport kutatási programjának eredményeként született. A zenei észlelés fejlettségét vizsgáló mérőeszköz az

Részletesebben

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL 2014 REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás Huszonnégy

Részletesebben

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA november 3. 14:00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA november 3. 14:00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. november 3. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. november 3. 14:00 I. Dallamdiktálás Zenefelismerés Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT 6. ÉVFOLYAM ÉVES ÓRASZÁM:

TANMENETJAVASLAT 6. ÉVFOLYAM ÉVES ÓRASZÁM: TANMENETJAVASLAT 6. ÉVFOLYAM ÉVES ÓRASZÁM: 74 Óraszám Óra anyaga Zenehallgatás Készségfejlesztés Tevékenységi formák Kapcsolódások 1. Év eleji ismétlés Szabadon válogatva Éneklési készség fejlesztése Népzenegyűjtés

Részletesebben

GYAKORLATI TANÍTÁS NAPLÓ

GYAKORLATI TANÍTÁS NAPLÓ 2. számú melléklet GYAKORLATI TANÍTÁS NAPLÓ Hallgató aláírása 1 Vezető tanár aláírása TARTALOMJEGYZÉK Tartalomjegyzék... 2 Gyakorlati tanításon résztvevő tanuló jellemzése... 3 VIZSGA ANYAG... 4 F-dúr

Részletesebben

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene középszint 0801 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 25. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A

Részletesebben

SZAKDOLGOZAT. A klasszikus összhangzattan axiomatikája. Tóbiás András április 18.

SZAKDOLGOZAT. A klasszikus összhangzattan axiomatikája. Tóbiás András április 18. SZAKDOLGOZAT A klasszikus összhangzattan axiomatikája Tóbiás András 2014. április 18. Témavezet : G. Horváth Ákos egyetemi docens BME Matematika Intézet Geometria Tanszék BME 2014 Tartalomjegyzék 1. A

Részletesebben

TARTALOM JEGYZÉK. Zongora 2. Hegedű 14. Furulya 21. Fagott 25. Fuvola 38. Oboa 49. Klarinét 57. Trombita 66. Kürt 72. Tenor- bariton-harsona 81

TARTALOM JEGYZÉK. Zongora 2. Hegedű 14. Furulya 21. Fagott 25. Fuvola 38. Oboa 49. Klarinét 57. Trombita 66. Kürt 72. Tenor- bariton-harsona 81 TARTALOM JEGYZÉK Zongora 2 Hegedű 14 Furulya 21 Fagott 25 Fuvola 38 Oboa 49 Klarinét 57 Trombita 66 Kürt 72 Tenor- bariton-harsona 81 Tuba 99 Citera 116 Népi hegedű 126 Népi ének 131 Szolfézs - kötelező

Részletesebben

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene emelt szint 0521 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 16. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM I. DALLAMDIKTÁLÁS 1. Egyszólamú dallam A

Részletesebben

ÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés

ÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés ÉNEK-ZENE osztályozó vizsga írásbeli szóbeli időtartam 45 p. 10 p. aránya az értékelésnél 60% 40% A vizsga értékelése jeles (5) 80%-tól jó (4) 60%-tól közepes (3) 45%-tól elégséges(2) javító vizsga írásbeli

Részletesebben

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 2016. május 12. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2016. május 12. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Ének-zene

Részletesebben

HARMAT ARTÚR KÖZPONTI KÁNTORKÉPZŐ SZOLFÉZS TANMEMET. Összeállította: Kriesch Tamásné tanár. Budapest december 10.

HARMAT ARTÚR KÖZPONTI KÁNTORKÉPZŐ SZOLFÉZS TANMEMET. Összeállította: Kriesch Tamásné tanár. Budapest december 10. HARMAT ARTÚR KÖZPONTI KÁNTORKÉPZŐ SZOLFÉZS TANMEMET Összeállította: Kriesch Tamásné tanár Budapest 2001. december 10. penta.hcbc.hu/kantorkepzo/jegyzet/tszolf.htm 1/13 Szolfézs I. évfolyam Heti óraszám:

Részletesebben

A klasszikus összhangzattan axiomatikája

A klasszikus összhangzattan axiomatikája A klasszikus összhangzattan axiomatikája Tóbiás András 2013. november 3. Tartalomjegyzék 1. A felhangrendszer és a jóltemperált zongora 4 1.1. A felhangok és a tiszta dúr skála..................................

Részletesebben

Hangközök, hangsorok

Hangközök, hangsorok Márkus Tibor Hangközök, hangsorok A követelménymodul megnevezése: Zenész alapmodul A követelménymodul száma: 1436-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja: SzT-005-50 HANGKÖZÖK, HANGSOROK ESETFELVETÉS

Részletesebben

A kánon művészete. (2011. június 19., 19 óra, Erzsébetvárosi Közösségi Ház) Műsor:

A kánon művészete. (2011. június 19., 19 óra, Erzsébetvárosi Közösségi Ház) Műsor: A kánon művészete a hangversenye (2011. június 19., 19 óra, Erzsébetvárosi Közösségi Ház) Műsor: Mozart: Ave Maria Ismeretlen szerző: Benedicta sit sancta trinitas Ockeghem: Prenez sur moi Bach: Goldberg-variációk

Részletesebben

Javaslat Sulyok Gizella: Pilletánc I. című könyvének tanításához

Javaslat Sulyok Gizella: Pilletánc I. című könyvének tanításához KOVÁCS ANDRÁSNÉ Általános Iskola Berekfürdő Javaslat Sulyok Gizella: Pilletánc I. című könyvének tanításához 1993. júniusában a PSZM projekt tankönyv pályázatán lehetőséget kaptam Sulyok Gizella: Pilletánc

Részletesebben

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 25. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2009. május 25. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

A SZOLMIZÁCIÓ. 1. Név és kézjel

A SZOLMIZÁCIÓ. 1. Név és kézjel A SZOLMIZÁCIÓ 1. Név és kézjel A szolmizáció egy olyan rendszer, melynek segítségével sokkal egyszerűbbé tehetjük a zeneelméletet, valamint segít minket a hallás fejlesztésben is. Az elnevezés már az ókori

Részletesebben

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október :00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október :00. I. Dallamdiktálás Zenefelismerés. Időtartam: 60 perc ÉRETTSÉGI VIZSGA 010. október 8. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 010. október 8. 14:00 I. Dallamdiktálás Zenefelismerés Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS

Részletesebben

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA november 7. 14:00. I. Dallamdiktálás. Időtartam: 40 perc

Azonosító jel: ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA november 7. 14:00. I. Dallamdiktálás. Időtartam: 40 perc ÉRETTSÉGI VIZSGA 007. november 7. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 007. november 7. 14:00 I. Dallamdiktálás Időtartam: 40 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene középszint 1012 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 17. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A

Részletesebben

MPEG-4 modell alkalmazása szájmozgás megjelenítésére

MPEG-4 modell alkalmazása szájmozgás megjelenítésére MPEG-4 modell alkalmazása szájmozgás megjelenítésére Takács György, Tihanyi Attila, Bárdi Tamás, Feldhoffer Gergely, Srancsik Bálint Pázmány Péter Katolikus Egyetem Információs Technológia Kar 1083 Budapest

Részletesebben

ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA

ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA A vizsga részei 120 perc 15 perc 180 perc 20 perc 100 pont 50 pont 100 pont 50 pont A vizsgán használható segédeszközök A vizsgázó biztosítja NINCS NINCS NINCS NINCS A vizsgabizottságot

Részletesebben

ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene középszint 1812 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2019. május 16. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor megoldására

Részletesebben

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene emelt szint 0612 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. november 7. ÉNEK-ZENE EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM I. DALLAMDIKTÁLÁS 1. Egyszólamú

Részletesebben

TANMENET SZOLFÉZS. ALAPFOK A TAGOZAT 4. osztály SZAKTANÁR MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETŐ INTÉZMÉNY IGAZGATÓ

TANMENET SZOLFÉZS. ALAPFOK A TAGOZAT 4. osztály SZAKTANÁR MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETŐ INTÉZMÉNY IGAZGATÓ TANMENET SZOLFÉZS ALAPFOK A TAGOZAT 4. osztály ÉVES ÓRASZÁM: 74 HETI ÓRASZÁM: 2 Dátum: Halásztelek, 2017. szept. 01... SZAKTANÁR MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETŐ INTÉZMÉNY IGAZGATÓ GÉCZY ANDREA HALÁSZTELKI HUNYADI

Részletesebben

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI A magyar népzene alapjai emelt szint 0611 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 19. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM I. Dallam lejegyzése

Részletesebben

ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene középszint 1811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2018. május 17. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor megoldására

Részletesebben

A tankönyvben található zenei szemelvények, gyakorlatok alkalmasak a kerettanterv által biztosított 10%-os szabad órakeret kitöltésére is.

A tankönyvben található zenei szemelvények, gyakorlatok alkalmasak a kerettanterv által biztosított 10%-os szabad órakeret kitöltésére is. Helyi tanterv az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet. 2. sz. melléklet 2.2.12. A) változatához Ének-zene az általános iskolák 5-8. évfolyama számára Kerettantervi megfelelés Jelen helyi

Részletesebben

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene középszint 1312 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2013. május 21. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor

Részletesebben

ÉNEK-ZENE 1-8. ÉVFOLYAM

ÉNEK-ZENE 1-8. ÉVFOLYAM MŰVÉSZETEK MŰVELTSÉGTERÜLET ÉNEK -ZENE 1-8. ÉVFOLYAM SZANDASZŐLŐSI ÁLTALÁNOS ISKOLA, MŰVELŐDÉSI HÁZ ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY 2010 Ajánlás Az ének-zene tanterv az OM kerettantervének kiegészített

Részletesebben

A jazz harmóniavilága a klasszika és a romantika harmóniai jelenségeinek tükrében Weiner Leó Elemző Összhangzattan című munkája alapján

A jazz harmóniavilága a klasszika és a romantika harmóniai jelenségeinek tükrében Weiner Leó Elemző Összhangzattan című munkája alapján A jazz harmóniavilága a klasszika és a romantika harmóniai jelenségeinek tükrében Weiner Leó Elemző Összhangzattan című munkája alapján Az Akkordfűzések a gitáron című munka előtanulmánya Fenyvesi Márton

Részletesebben

VRV Xpressz Használati Útmutató

VRV Xpressz Használati Útmutató VRV Xpressz Használati Útmutató A programmal néhány perc alatt nem csak 5-6 beltéri egységes munkákat, hanem komplett, 3-400 beltéri egységgel rendelkez irodaházakat, szállodákat is meg lehet tervezni.

Részletesebben

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene középszint 0911 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. október 30. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS

Részletesebben

ÉNEK-ZENE 1 4. évfolyam

ÉNEK-ZENE 1 4. évfolyam ÉNEK-ZENE 1 4. évfolyam Célok és feladatok Az iskolai zenei nevelés fontos szerepet vállal a gyermekek érzelmi, értelmi, közösségi és jellemnevelésében. A zene örömet ad, lelkesít és megnyugtat. A gazdag

Részletesebben

V-TONE GUITAR PACK 2

V-TONE GUITAR PACK 2 2 TARTALOM A GITÁR FŐBB JELLEMZŐI... 4 BEVEZETÉS... 4 A GITÁR RÉSZEI... 4 A VIBRATO KAR BEHELYEZÉSE... 4 ÉRINTŐLAP-DIAGRAM... 4 BALKEZES POZÍCIÓ... 4 TESTHELYZET... 5 A GITÁR TARTÁSA... 5 PENGETŐK... 5

Részletesebben

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni! Bevezető Ebben a könyvben megosztom a tapasztalataimat azzal kapcsolatosan, hogyan lehet valakit megtanítani olvasni. Izgalmas lehet mindazoknak, akiket érdekel a téma. Mit is lehet erről tudni, mit érdemes

Részletesebben

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Ének-zene középszint 1011 É RETTSÉGI VIZSGA 2010. október 28. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM I. ÖSSZETEVŐ ZENEFELISMERÉS A feladatsor

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM... 3 TÖRTÉNELEM ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK... 22 HON- ÉS NÉPISMERET... 38 TÁNC ÉS DRÁMA... 43

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM... 3 TÖRTÉNELEM ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK... 22 HON- ÉS NÉPISMERET... 38 TÁNC ÉS DRÁMA... 43 ERKEL FERENC PEDAGÓGIAI PROGRAM V. kötet HELYI TANTERV FELSŐ TAGOZAT 5-8. 2009. TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM... 3 TÖRTÉNELEM ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK... 22 HON- ÉS NÉPISMERET... 38 TÁNC ÉS

Részletesebben

ÖSSZHANG ÉS TONALITÁS

ÖSSZHANG ÉS TONALITÁS ÖSSZHANG ÉS TONALITÁS A harmóniatörténet stílusjegyei Gárdonyi, Zsolt Nordhoff, Hubert ÖSSZHANG ÉS TONALITÁS : A harmóniatörténet stílusjegyei írta Gárdonyi, Zsolt és Nordhoff, Hubert Fordította: Terray

Részletesebben

IV. korcsoport: 1997. június 1-je és 2001. május 31. között, V. korcsoport: 1993. június 1-je és 1997. május 31. között született tanulók.

IV. korcsoport: 1997. június 1-je és 2001. május 31. között, V. korcsoport: 1993. június 1-je és 1997. május 31. között született tanulók. III. ORSZÁGOS ELEKTROAKUSZTIKUS-ZENEI VERSENY A verseny időpontja: 2015. április 24-26. Rendező: Farkas Ferenc Zene- és Aranymetszés Alapfokú Művészeti Iskola 8800 Nagykanizsa, Sugár u. 18. Telefon: 06-30-400-45-57

Részletesebben

9. évfolyam. Éves óraszám 36 óra. Zenei reprodukció Éneklés

9. évfolyam. Éves óraszám 36 óra. Zenei reprodukció Éneklés 9. évfolyam Éves óraszám 36 óra Tematikai egység/ Zenei reprodukció Éneklés 14 óra A tematikai egység nevelési-fejlesztési A felső tagozatban megismert népzenei és műzenei szemelvények elsajátítása során

Részletesebben

SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN

SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN SZÓRAKOZTATÓ ZENÉSZ ISMERETEK ÁGAZATON KÍVÜLI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK KÖZÉPSZINTEN A szórakoztató zenész ágazaton kívüli szakmai érettségi vizsgatárgy részletes

Részletesebben

II. Országos elektroakusztikus-zenei verseny

II. Országos elektroakusztikus-zenei verseny II. Országos elektroakusztikus-zenei verseny A verseny időpontja: 2012. április 27-29. Rendező: Farkas Ferenc Zene- és Aranymetszés Művészeti Iskola 8800 Nagykanizsa, Sugár u. 18. Telefon: 06-93-313-321,

Részletesebben

Ritmikai képességfejlesztés. Kismartony Katalin

Ritmikai képességfejlesztés. Kismartony Katalin Ritmikai képességfejlesztés Kismartony Katalin A képességfejlesztés helye a tanítás folyamatában Képzetkialakítás (közvetlen előkészítés) (az új ritmust tartalmazó dalok éneklése, ritmuselvonás is) Új

Részletesebben

501 Gitárakkord. Phil Capone. illusztrált kalauz a rock, blues, soul, country, jazz és klasszikus zene akkordvilágába OFFICINA KIADÓ

501 Gitárakkord. Phil Capone. illusztrált kalauz a rock, blues, soul, country, jazz és klasszikus zene akkordvilágába OFFICINA KIADÓ 50 Gitárakkord illusztrált kalauz a rock, blues, soul, country, jazz és klasszikus zene akkordvilágába Phil Capone OFFICINA KIADÓ A mû eredeti címe: 50 Guitar Chords World Copyright 2005 Quarto Publishing

Részletesebben