Webes videók felsőoktatási célú felhasználása tapasztalatok és lehetőségek

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Webes videók felsőoktatási célú felhasználása tapasztalatok és lehetőségek"

Átírás

1 Webes videók felsőoktatási célú felhasználása tapasztalatok és lehetőségek Az oktatásban már régóta több féle segédeszközöket használnak, annak érdekében, hogy a tanulók minél gyorsabban, minél több információ birtokába juthassanak. A vizuális szemléltetést szívesen alkalmazzák tanítás közben, hiszen sokkal jobban rögzül az amit a hallgatóság lát is, nem csak az előadás alapján elképzeli. Mára egyre sűrűbben találkozhatunk olyan oktatási helyszínekkel, amelyek már Internet eléréssel is rendelkeznek a hatékonyabb tanítás segítése érdekében. Éppen ezért szeretném most felhívni a figyelmet egy hihetetlenül nagy és széleskörű információ tömegre, amelyet az oktatók kis hozzáértéssel ingyenesen is alkalmazhatnak tanulóik még alaposabb felkészítésére. Ez az információ tömeg a hálózaton fellelhető streaming technológiával közvetített videók sokasága. A webes videókról Az webes videókat több szempontból is csoportosíthatjuk, elsőként ezeket veszem sorra, hogy pontosan kirajzolódjék mire is gondolok pontosan az elnevezéssel kapcsolatban. Beszélhetnék minőségbeli felosztásról, de ez jelenleg még nem igazán jellemző a hálózaton közvetlenül elérhető videotartalmakra vonatkozóan, ha mégis adatot szolgáltatnak erről, akkor leggyakrabban a másodpercenkénti jelsűrűséggel szokták ezt megtenni, kilo bit per szekundumos mértékegységgel (például egy 320 * 240-es felbontású videó általában 300 kbit/s- os mutatóval rendelkezik). Sokkal fontosabb szempont viszont az elérés módja. Alapvetően három nagy csoportba sorolhatóak az internetes mozgóképek elérés szerint. Az első a legkorábban kialakult módszer, amikor egyszerűen letöltjük az adott videót saját számítógépünkre. Ennek a módszernek a legnagyobb hátránya, hogy végig kell várni, amíg a teljes tartalom letöltődik és csak ezt követően lehet megtekinteni, valamint el is kell mentsük az adott állományt, így igénybe veszi a kliens számítógép tárhelyét is. Az Internet korai szakaszában csak ez volt a jellemző, mára már egyre ritkábban találkozhatunk ezzel a megoldással. A következő lépcsőfok a progresszív letöltés módszerének kidolgozása volt. Ez úgy működik, hogy el kezdjük letölteni az adott filmet, de nem kell megvárnunk a letöltés befejezését, lejátszónkkal már a letöltés megkezdését követően nem sokkal elkezdhetjük nézni az állományt, amely közben folyamatosan töltődik le. Ennek már csak az a hátránya, hogy ugyancsak szükséges az adott állomány tárolása. A harmadik és mára legelterjedtebb

2 megoldás a média streaming. Ennek lényege, hogy a videókat csak a hálózatról éri el. Nincs szükség a videók letöltésére, mindössze pár másodperc várakozást követően el is kezdődik. Mindezt úgy oldják meg, hogy folyamatosan kis csomagokban közvetítik a tartalmat, amelyet a kliensgép folyamatosan tud sugározni. Ehhez azonban különleges szoftverekre van szükség. A streamingről Média streaming során a videoállományok egy speciális stream szerveren kerülnek tárolásra. Ez nem jelenti azt, hogy a hagyományos szerverektől különböző hardverkialakítású számítógépre van szükség, hanem ahhoz hasonlóra a megfelelő szoftvercsomaggal. A mozgóképe sugárzásakor a kliensgép kapcsolatba lép a stream szerverrel egy program vagy egy böngészőbe épített Plug In segítségével. Majd a kapcsolat létrejöttével megkezdődik az adatcsomagok folyamatos küldése. Ahhoz, hogy egy állomány közvetíthető legyen, speciális formátumokra van szükség. Jelenleg több formátum létezik. Ezek piaci okok miatt nem kompatibilisek egymással. A speciális formátumokra azért van szükség, mivel a csak hálózaton keresztüli közvetítéshez szükséges az állományok megfelelő tömörítése az intenetes tárhely és a sávszélesség igény csökkentésének érdekében. A különböző szoftvergyártók más és más tömörítési eljárást alkalmaznak. A legmeghatározóbb formátumok a következők: Windows Media Real Media Quicktime MPEG (egészen pontosan az MPEG 4) Adobe Flash A Windows Media formátumok sikerét a Windows operációs rendszerek piaci részesedése magyarázza. Ugyanezen okok miatt népszerű az Apple által gyártott Quicktime is. A Real Media az elsők között tört be a piacra és a Linux rendszerekre is tökéletesen optimalizálták, ennek köszönheti, hogy a mai napig is gyakran találkozhatunk vele. Az abszolút első közöttük az Adob Flash. A cég hivatalos oldalának állítása szerint a formátumuk lejátszását támogató Flash Player valamilyen változata a világ számítógépeinek 98 %-án megtalálható. Vannak olyan kezdeményezések is, amelyek egy szabad forráskódú, általános streaming formátumot szeretnének létrehozni, ezek közül a legmeghatározóbb a Theora

3 kezdeményezés, amely szoros kapcsolatban áll a Mozzilát is készítő Wikimedia alapítvánnyal. Streaming technológiával lehetőség nyílik hangok, animációk és videók hálózaton keresztüli sugárzására. Manapság egyre gyakrabban találkozhatunk olyan oldalakkal, amelyek előadások diasorainak megosztását kínálják. Legtöbbször itt is a feltöltött diákat egy video stream formájában kapjuk vissza. Ez annak is köszönhető, ami a streaming technológia egyik legnagyobb előnye, vagyis, hogy a sugárzott tartalmak nem kerülnek mentésre a végfelhasználó számítógépén. Ez a szerzői jogi problémák orvosolására is jó megoldás. (Azonban a számítógépes kalózok nem ismernek lehetetlent, léteznek már programok, amelyekkel lehetséges rögzíteni a média stream-et.) A streaming technikának számtalan alkalmazásával találkozhatunk világszerte. Fontos előnye még az is, hogy alkalmas akár élő közvetítésekre. Gondoljunk csak arra, hogy a híradókat nézve egyre gyakrabban találkozhatunk a sarokban az Internetes kapcsolat" felirattal, ekkor is egy stream videót láthatunk. Számos vinternetes video téka nyílik, amely a technológia segítségével egy napig rendelkezésre bocsájtja a kívánt alkotást video stream formájában. A Flash formátumok pedig akár interaktív tartalmak létrehozását is támogatják. A hálózaton manapság a leggyakrabban stream megoldásokkal a videomegosztó portálok esetében találkozhatunk. Ezeket külön is kiemelném, hiszen jelentőségük, és az általuk birtokolt információ nagysága ezt kikerülhetetlenné teszi. A videomegosztók és a YouTube Az alcímben külön kiemeltem a YouTube-ot, mivel mára gyakorlatilag egyeduralkodóvá vált a videomegosztás területén. Ha valaki csak havi néhány alkalommal használ Internetet, akkor is szinte lehetetlen, hogy ne találkozzon a megosztó-óriással. Jelentősége már akkorára nőtt, hogy egy 2008-as felmérés szerint egy nap alatt a YouTube akkora forgalmat generált, mint a teljes Internet az egész 2000-es évben. Számos sikertörténetet olvashatunk, amelyek alapja, hogy valaki egy pár perces rossz minőségű videót feltöltve válik híressé. Egy németországi szerzetesrend például a Universal Music-tól kapott lemezszerződést, miután a vállalat döntéshozói megtekintették egy mise felvételét. Ennél érdekesebb már az, hogy a YouTube már belpolitikai vitákhoz is vezethet az egyes országokban. Montenegróban például betiltották a YouTube-ot a munkaidőben, mivel

4 felmérések szerint a dolgozók túl sok időt pazaroltak rá. Itt akár megemlíthetjük azt is, hogy a világ jelenlegi legnagyobb hatalommal bíró országának elnöke is több millió szavazatot köszönhet tudatosan felépített és terjesztett YouTube videóinak hála. Ha még egy lépcsőfokkal feljebb szeretnénk lépni, akkor mindenképpen meg kell, hogy említsük, hogy a YouTube adatbázisa a világon a 7. legnagyobb, ezzel megelőzve például a CIA-t. Kutatásaim során olyan kísérlettel is találkoztam, amelyben a YouTube-ban használt címkék alapján próbáltak leképezni egy nemzetet, mivel az adatbázis nagysága már lehetővé tette ezt. Hétről hétre újabb és újabb kezdeményezésekkel találkozhatunk, amelyek népszerűségének csorbítását tűzik ki célul, eddig nem túl sok sikerrel. Ez viszont azt eredményezi, hogy olyan kimutatásokkal is találkozhatunk, amelyek szerint a teljes Internet adattartalmának több mint 40 %-át videók teszik ki. Nem meglepő, hogy ekkora adathalmazban már óriási mennyiségű az oktatásban is felhasználható információra lelhetünk. Videomegosztók és az oktatás Bár számos mozgóképet szolgáltatnak a hálózaton, amelyek remekül segíthetik a tanulást/tanítást érdeklődésünk középpontjába mégis a videomegosztó portálok kell, hogy kerüljenek. Ez azért van, mert ezeken legtöbbször ingyenesen, maximum regisztrációt igényelve elérhetőek a filmek, tehát külön költségek nélkül felhasználhatóak. A legnagyobb probléma éppen hatalmas mennyiségükből adódik, hiszen bár költségeket nem igényelnek, azonban a releváns tartalom megtalálásához a szakértelem is gyakorta kevésnek bizonyul és jelentős munkaidőt vesz igénybe. A befektetendő munkaigényt csökkenthetik a tematikus oldalak, amelyeket most bemutatnék a teljesség igénye nélkül, hiszen még ezeket a sorokat írom nem kizárt, hogy épp útjára indul egy újabb videomegosztó. Elsőként említést kell tegyünk a számos tudásmegosztónak is nevezhető oldalról. Itt önszerveződő közösségek töltenek fel videókat, amelyek valamire tanítanak. Angolul ezeket általában Skill" megosztóként szokták nevezni, amely inkább fordítható készségnek vagy képességnek. Egyelőre ebbe a kategóriába sorolhatóak a feltörekvő Videopédiák is, de ezek könnyen lehet, hogy a jövőben a Wikipedia komoly vetélytársaivá vállnak. Erre a kategóriára a következő oldalak a legjobb példák: Az Egyesült Államokban számos oldallal találkozhatunk, amelyek gyakorlatilag a YouTube klónjai, csak szűkebb csoportokra kialakítva. Ezek közül kettőt emelnék ki, mint az

5 oktatási célú videók szolgáltatóját és értékes információ lelőhely. Ezek a TeacherTube és a SchoolTube oldalai. Az előbbi regisztrált tanárok által feltöltött videókat, míg az utóbbi tanárok által kiválogatott diákok által készítetteket tartalmaz. Ezek jobbára az általános -és középiskolai oktatás segítésére alkalmasak. A felsőoktatást segítő videomegosztók közül két nagyot találhatunk, amit feltétlenül meg kell, hogy említsünk. Ezek a YouTube Education csatornája, míg a másik az Academic Earth nevet viseli. Mindkét szolgáltatás nagynevű egyetemek tartalmait közvetíti, ami a hitelességet garantálja. A portálokon találhatunk akár komplett egyetemi kurzusokat is részenként feltöltve. Ezeknek a szolgáltatásoknak hála számos olyan tartalom válik használhatóvá, ami eddig csak a belső zárt egyetemi hálózatokon volt elérhető. Itt meg kell, hogy említsek egy Európai Uniós projektet is, a World Lecture Projectet. Ez nagyban hasonlít az említett amerikai oldalakhoz, legnagyobb eltérés az pontosan abból adódik, hogy európai kezdeményezés, így a kontinensen található egyetemek audiovizuális tartalmait szolgáltatja. A másik a kínált anyagok rendezésében mutatott profizmus. Az oldal még béta üzemben van, de bemutatkozó szövegükben már kifejtik, hogy céljuk, hogy oktatásra alkalmas videókat gyűjtsenek és tegyenek jól visszakereshetővé. Itt el is érkeztünk a webes videók legnagyobb problémájához, a megfelelő osztályozás és rendszerezés teljes hiányához. A webes videók osztályozásának problémája A YouTube által szolgáltatott videók mennyiségére már többször utaltam, csakhogy ez az előnye egyben legnagyobb problémája is. A kezdeti időszakban még nem érezték szükségesnek egységes rendszerezés kidolgozását. A felhasználók teljesen szabadon adhatnak kulcsszavakat videóiknak. Ez azonban mára lassan használhatatlanná válik. Gyakrabban találhatunk magunknak megfelelő videót a kapcsolódó anyagok között, mint az irányított tárgyszavas keresések által. Éppen ezért könnyen előfordulhat az is, hogy bár oktatási anyagot szeretnék szinte lehetetlen a megfelelőt megtalálni, mert a számtalan önjelölt kulcsszóspecialista által feltöltött videók erdejében elveszik a lényegi tartalom. A hangsúly pedig pontosan ezen kell, hogy legyen. A milliárdnyi mozgókép között számtalan akadhat, ami valamilyen oktatási folyamat segítségére lehet. Ezeket azonban meg kell, hogy találjuk valahogy. Ezért lenne fontos minél előbb kidolgozni valamilyen módszert arra, hogy a mozgóképeket is pontosabban lehessen osztályozni. Erre lehetne az egyes oldalakon külön-külön módszer, vagy a Minerva projekt mintájára központilag irányított és

6 kidolgozott általános módszer. Kicsit utána gondolva rá kell, hogy jöjjünk, hogy csak ez utóbbi lehet célravezető, hiszen felesleges volna a jelenlegi káoszból egy újabba cseppennünk. Az viszont kulcsfontosságú lenne, hogy ehhez a Google is kapcsolódjon, hiszen ha a YouTube nem vesz részt a kidolgozásban, akkor nem sok értelme lesz az új osztályozási rendszernek. A klasszikus osztályozási modellek közül jelenleg a szabad tárgyszavazáshoz hasonló megoldásokkal találkozhatunk. Ehelyett elgondolkodtató lehet egy kötött tárgyszó listából való osztályozás lehetősége. Ez sajnos nem lehet túl célravezető, hiszen a feldolgozandó témakörök palettája túl széles ahhoz, hogy előre le lehessen gyártani egy tárgyszó listát. Ha mégis meg is próbálnánk, akkor egy olyan hatalmas lista keletkezne, amely szinte teljesen használhatatlanná válna. Sokkal célszerűbb lehetne egy a tezauruszokhoz hasonló megoldás. Tehát relációkkal ellátott tárgyszavak létrehozása. Bár meglehetősen bonyolult rendszer jöhetne létre, ám ez később könnyedén átalakítható lenne egy a már ma is létező asszociáción alapuló vizuális keresés végrehajtásához. Ez már sokkal hatékonyabb használatot tenne lehetővé. Összegzésül Jelen írásom célja elsősorban a figyelemfelkeltés volt. A hálózaton ingyenesen elérhető mozgóképek sokasága hihetetlen lehetőséget rejt magában. A probléma csupán az, hogy jelenleg nehézkes megtalálni a ténylegesen releváns információval bíró videókat. Az általam felvázolt lehetőségek persze leegyszerűsítik a dolgokat, de kellő ráfordítással pontosan kidolgozható lenne egy általános video-osztályozási rendszer. Amíg ez nem készül el viszont fontos, hogy megkezdődjön olyan tartalomszolgáltató szakemberek képzése, akik a videós tartalommal is foglalkoznak.

7. Óravázlat. frontális, irányított beszélgetés. projektor, vagy interaktív tábla az ismétléshez,

7. Óravázlat. frontális, irányított beszélgetés. projektor, vagy interaktív tábla az ismétléshez, 7. Óravázlat Cím: Információk feltöltése, biztonságos, jogszerű megosztása Műveltségi terület / tantárgy: Informatika Évfolyam: 7-8. évfolyam (vagy felette) Témakör: Az információs társadalom/ Az információkezelés

Részletesebben

Adatkeresés az interneten. Cicer Norbert 12/K.

Adatkeresés az interneten. Cicer Norbert 12/K. Adatkeresés az interneten Cicer Norbert 12/K. Internetes keresőoldalak Az internet gyakorlatilag végtelen adatmennyiséget tartalmaz A dokumentumokat és egyéb adatokat szolgáltató szerverek száma több millió,

Részletesebben

Videosquare regisztráció - Használati tájékoztató

Videosquare regisztráció - Használati tájékoztató Videosquare regisztráció - Használati tájékoztató Minimális követelmények a K&H távbankár híradó megtekintéséhez Adobe Flash lejátszó Amennyiben Ön nem rendelkezik Adobe Flash lejátszóval vagy túlzottan

Részletesebben

BARANGOLÁS AZ E-KÖNYVEK BIRODALMÁBAN Milyen legyen az elektonikus könyv?

BARANGOLÁS AZ E-KÖNYVEK BIRODALMÁBAN Milyen legyen az elektonikus könyv? BARANGOLÁS AZ E-KÖNYVEK BIRODALMÁBAN Milyen legyen az elektonikus könyv? Készítették: Névery Tibor és Széll Ildikó PPKE I. évf. kiadói szerkesztő hallgatók, közösen 1 BEVEZETŐ Az elektronikus könyv valamilyen

Részletesebben

6. Óravázlat. frontális, irányított beszélgetés. projektor, vagy interaktív tábla az ismétléshez,

6. Óravázlat. frontális, irányított beszélgetés. projektor, vagy interaktív tábla az ismétléshez, 6. Óravázlat Cím: Információ és adatforrás feltárása, adatgyűjtés az internet segítségével, megadott szempontok alapján Műveltségi terület / tantárgy: Informatika Évfolyam: 7. évfolyam (vagy felette) Témakör:

Részletesebben

Symbian Nokia. A Symbian gyártója és a Nokia szabad forráskódúvá tette a Symbiant, így szabadon fejleszthetőek az applikációk a szoftverre.

Symbian Nokia. A Symbian gyártója és a Nokia szabad forráskódúvá tette a Symbiant, így szabadon fejleszthetőek az applikációk a szoftverre. Symbian Nokia Vodafone Magyarország zrt. 1096 Budapest, Lechner Ödön fasor 6. Nokia szolgáltatások, alkalmazások Nokia smartphone-okhoz: Az ovi.com Nokia okostelefonokhoz felépített, háttérszolgáltatást

Részletesebben

A rendszer különféle információs, kulturális és oktatási célokat szolgálhat:

A rendszer különféle információs, kulturális és oktatási célokat szolgálhat: Mi a VIDRA rendszer? A VIDRA egy szoftver csomag, amely képes egyszerre több videokamera adását és az előadók által vetített képeket számtalan webes felhasználó számára élőben közvetíteni és egyúttal rögzíteni

Részletesebben

ÜDVÖZÖLJÜK AZ M-ROAD PLATFORM FELHASZNÁLÓI ÚTMUTATÓJÁBAN

ÜDVÖZÖLJÜK AZ M-ROAD PLATFORM FELHASZNÁLÓI ÚTMUTATÓJÁBAN ÜDVÖZÖLJÜK AZ M-ROAD PLATFORM FELHASZNÁLÓI ÚTMUTATÓJÁBAN Milyen általános követelményekkel kell számoljunk? Mint minden IKT eszköznek, a jelen m-learning platformnak is megvannak a maga technikai követelményei,

Részletesebben

Informatika szóbeli vizsga témakörök

Informatika szóbeli vizsga témakörök KECSKEMÉTI MŰSZAKI SZAKKÉPZŐ ISKOLA, SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM 6000 Kecskemét, Szolnoki út 31., Telefon: 76/480-744, Fax: 487-928 KANDÓ KÁLMÁN SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLÁJA 6000 Kecskemét, Bethlen

Részletesebben

Beszámoló IKT fejlesztésről

Beszámoló IKT fejlesztésről Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 Beszámoló IKT fejlesztésről Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon Kecskemét Tartalomjegyzék

Részletesebben

Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet

Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet Informatikai stratégia Tata, 2011. Informatikai stratégia - 2 - Tartalom 1. Számítógépes hálózatok... - 3-2. Internet kapcsolat... - 3-3. Interaktív

Részletesebben

SAMSUNG SSM-8000 szoftvercsomag

SAMSUNG SSM-8000 szoftvercsomag SAMSUNG SSM-8000 szoftvercsomag A Samsung SSM-8000 szoftvercsomag a Samsung által forgalmazott IP kamerák, digitális rögzítők, hálózati rögzítők, encoderek közös grafikai felületen történő megjelenítését

Részletesebben

VÁLTOZÓ FÖLD, VÁLTOZÓ TÁRSADALOM, VÁLTOZÓ ISMERETSZERZÉS Új utakon az ismeretszerzés új eszközök a földrajztanításban Eger, 2009. október 16.

VÁLTOZÓ FÖLD, VÁLTOZÓ TÁRSADALOM, VÁLTOZÓ ISMERETSZERZÉS Új utakon az ismeretszerzés új eszközök a földrajztanításban Eger, 2009. október 16. E-tanítás módszerei a földrajztanár szakos hallgatók képzésében Pajtókné Tari Ilona VÁLTOZÓ FÖLD, VÁLTOZÓ TÁRSADALOM, VÁLTOZÓ ISMERETSZERZÉS Új utakon az ismeretszerzés új eszközök a földrajztanításban

Részletesebben

A Miskolci Egyetem Wikije

A Miskolci Egyetem Wikije A Miskolci Egyetem Wikije Miskolc, 2007 Perlaki Attila perlaki@kvtlinux.lib.uni-miskolc.hu 1. Mi a Wiki? A Wikipédia egy többnyelvű, nyílt tartalmú, közösség által fejlesztett webes lexikon. Forrás: Wikipédia,

Részletesebben

Vékonykliensek a Sziksziben

Vékonykliensek a Sziksziben Vékonykliensek a Sziksziben A HaXSoN használatának tapasztalatai a Széchenyi István Közgazdasági Informatikai Szakközépiskola és Kollégiumban IT környezet a Sziksziben Csaknem 230 kliens Ebből 21 a HaXSoN

Részletesebben

Dropbox - online fájltárolás és megosztás

Dropbox - online fájltárolás és megosztás Dropbox - online fájltárolás és megosztás web: https://www.dropbox.com A Dropbox egy felhő-alapú fájltároló és megosztó eszköz, melynek lényege, hogy a különböző fájlokat nem egy konkrét számítógéphez

Részletesebben

Számítógépes hálózatok

Számítógépes hálózatok 1 Számítógépes hálózatok Hálózat fogalma A hálózat a számítógépek közötti kommunikációs rendszer. Miért érdemes több számítógépet összekapcsolni? Milyen érvek szólnak a hálózat kiépítése mellett? Megoszthatók

Részletesebben

Multimédia mintarendszerek a Sulinet + hálózatban

Multimédia mintarendszerek a Sulinet + hálózatban Multimédia mintarendszerek a Sulinet + hálózatban 2014. január 9. Sulinet + nyílt nap Budapest Ilyés Gábor osztályvezető Multimédia szolgáltatások NIIF Intézet NIIF Kollaborációs infrastruktúra Több mint

Részletesebben

Kedvenc Linkek a témakörben: MySQL mindenkinek Vizuális adatbázis tervezés

Kedvenc Linkek a témakörben: MySQL mindenkinek Vizuális adatbázis tervezés Nagyon fontos, hogy az adatbázis tervezések folyamán is, ugyan úgy mint a megvalósítandó programhoz, legyenek modelljeink, dokumentációk, diagramok, képek, stb.., ezek segítségével könnyebben átlátjuk

Részletesebben

A Novitax ügyviteli programrendszer első telepítése

A Novitax ügyviteli programrendszer első telepítése Telepítő fájl letöltése honlapunkról A Novitax ügyviteli programrendszer első telepítése A honlapunkon (www.novitax.hu) található telepítő fájlt (novitax2007-setup.exe) le kell tölteni a számítógép egy

Részletesebben

Információs társadalom

Információs társadalom SZÓBELI TÉMAKÖRÖK INFORMATIKÁBÓL 2015. Információs társadalom Kommunikáció fogalma, fajtái, általános modellje. Példák. A jel, adat, információ, zaj és a redundancia fogalma. Példák. Különbség a zaj és

Részletesebben

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON Juhász Gabriella A digitális kompetencia fogalma A digitális kompetencia az elektronikus média magabiztos és kritikus alkalmazása munkában, szabadidőben

Részletesebben

Oktatási Portál Felhasználói segédlet. DMS One Oktatási Portál. Felhasználói segédlet

Oktatási Portál Felhasználói segédlet. DMS One Oktatási Portál. Felhasználói segédlet DMS One Oktatási Portál Felhasználói segédlet Készítette: Kocsis Zsolt 2015 Bevezetés A dokumentumban bemutatjuk a DMS One Oktatási Portál használatát. Regisztráció és bejelentkezés A DMS One Oktatási

Részletesebben

MOBILTELEFONON keresztüli internet telefonálás

MOBILTELEFONON keresztüli internet telefonálás MOBILTELEFONON keresztüli internet telefonálás A FRING egy olyan alkalmazás, aminek segítségével hívásokat tud kezdeményezni a FONIO, az internet telefon szolgáltatást felhasználva. Igen költségkímélő,

Részletesebben

Háromdimenziós képkészítés a gyakorlatban és alkalmazási területei

Háromdimenziós képkészítés a gyakorlatban és alkalmazási területei Háromdimenziós képkészítés a gyakorlatban és alkalmazási területei Bálint Tamás Dr. Berke József e-mail: balinttamas85@gmail.com, berke@gdf.hu Gábor Dénes Főiskola Hogyan működik a 3D? Az emberi látás

Részletesebben

APPLE MAGYARORSZÁGI KÉPVISELET

APPLE MAGYARORSZÁGI KÉPVISELET Gulyás István oktatási igazgató Apple Magyarországi Képviselet 1037 Budapest, Bokor u. 10 e-mail: gulyas@apple.hu Az oktatás modernizációja 1. Bevezetés A XXI. század modern gazdasága a tudáson alapul.

Részletesebben

Integrált Video Kommunikációs Rendszer

Integrált Video Kommunikációs Rendszer SZEMFÜLESONLINE Integrált Video Kommunikációs Rendszer A rendszer működése, Technikai áttekintés A Szemfüles Integrált Video Kommunikációs Rendszer (IVKR) egyidejűleg ötvözi a jelenleg ismert információs

Részletesebben

Bemutató anyag. Flash dinamikus weboldal adminisztrációs felület. Flash-Com Számítástechnikai Kft. 2012. Minden jog fenntartva!

Bemutató anyag. Flash dinamikus weboldal adminisztrációs felület. Flash-Com Számítástechnikai Kft. 2012. Minden jog fenntartva! Bemutató anyag Flash dinamikus weboldal adminisztrációs felület Flash-Com Számítástechnikai Kft. 2012. Minden jog fenntartva! Testreszabott weboldalhoz egyéni adminisztrációs felület Mivel minden igény

Részletesebben

Felhasználói dokumentáció. a TávTagTár programhoz. Készítette: Nyíri Gábor, hdd@nc-studio.com GDF Abakusz regisztrációs kód: GDFAba43

Felhasználói dokumentáció. a TávTagTár programhoz. Készítette: Nyíri Gábor, hdd@nc-studio.com GDF Abakusz regisztrációs kód: GDFAba43 a TávTagTár programhoz Készítette: Nyíri Gábor, hdd@nc-studio.com GDF Abakusz regisztrációs kód: GDFAba43 Tartalomjegyzék Futási feltételek... 3 Telepítés... 3 Indítás... 3 Főablak... 4 Új személy felvétele...

Részletesebben

ÁNYK53. Az Általános nyomtatványkitöltő (ÁNYK), a személyi jövedelemadó (SZJA) bevallás és kitöltési útmutató együttes telepítése

ÁNYK53. Az Általános nyomtatványkitöltő (ÁNYK), a személyi jövedelemadó (SZJA) bevallás és kitöltési útmutató együttes telepítése ÁNYK53 Az Általános nyomtatványkitöltő (ÁNYK), a személyi jövedelemadó (SZJA) bevallás és kitöltési útmutató együttes telepítése Az ÁNYK53 egy keretprogram, ami a személyi jövedelemadó bevallás (SZJA,

Részletesebben

TERC V.I.P. hardverkulcs regisztráció

TERC V.I.P. hardverkulcs regisztráció TERC V.I.P. hardverkulcs regisztráció 2014. második félévétől kezdődően a TERC V.I.P. költségvetés-készítő program hardverkulcsát regisztrálniuk kell a felhasználóknak azon a számítógépen, melyeken futtatni

Részletesebben

A TERC VIP költségvetés-készítő program telepítése, Interneten keresztül, manuálisan

A TERC VIP költségvetés-készítő program telepítése, Interneten keresztül, manuálisan Telepítés internetről A TERC VIP költségvetés-készítő program telepítése, Interneten keresztül, manuálisan Új szolgáltatásunk keretén belül, olyan lehetőséget kínálunk a TERC VIP költségvetéskészítő program

Részletesebben

CÍM. Hybrid Broadcast Broadband TV

CÍM. Hybrid Broadcast Broadband TV CÍM Hybrid Broadcast Broadband TV Bevezetés Az IPTV piacot a mai napig zárt rendszerű egyedi fejlesztésű rendszerek uralják. Az új szabványosítási folyamatnak ( Connected TV, HbbTV ) eredményeképpen ez

Részletesebben

Társasjáték, táblajáték

Társasjáték, táblajáték Társasjáték, táblajáték A mai világban ahol a telefonok és az internet rabjaivá lettünk, egyre kevesebb időt töltünk el barátainkkal, családtagjainkkal, szeretteinkkel. A célja, hogy erősítsük a személyes

Részletesebben

Az AgroFE Nemzetközi Leonardo projekt

Az AgroFE Nemzetközi Leonardo projekt Az AgroFE Nemzetközi Leonardo projekt Herdon Miklós Agroforesterie Formation en Europe 2013-1-FR1-LEO05-48937 2 Célkitűzések és fejlesztési módszerek A projekt fő célkitűzése, hogy a képzési igények és

Részletesebben

Krimináltechnika. Módszertani segédlet a pályaorientált középiskolai rendészeti képzés oktatóinak. Készítette: Bárány Zoltán r.

Krimináltechnika. Módszertani segédlet a pályaorientált középiskolai rendészeti képzés oktatóinak. Készítette: Bárány Zoltán r. Krimináltechnika Módszertani segédlet a pályaorientált középiskolai rendészeti képzés oktatóinak Készítette: Bárány Zoltán r. alezredes Javaslatok az oktatáshoz, kooperatív tanulási módszerek alkalmazása

Részletesebben

WebCenter. Online jóváhagyás és együttműködés. Gönczi Zsolt 2011. Október 27-28.

WebCenter. Online jóváhagyás és együttműködés. Gönczi Zsolt 2011. Október 27-28. WebCenter Online jóváhagyás és együttműködés Gönczi Zsolt 2011. Október 27-28. Egy termék piaci bevezetésének kihívásai Alkalmazkodni kell az felek időbeosztásához A felek alkalomadtán földrajzilag távol

Részletesebben

Telepítési Kézikönyv

Telepítési Kézikönyv Intelligens Dokumentum Kezelő Rendszer Telepítési Kézikönyv 1/15. oldal Dokumentum áttekintés Dokumentum címe: doknet telepítési kézikönyv Dokumentum besorolása: szoftver telepítési leírás Projektszám:

Részletesebben

Innovatív trendek a BI területén

Innovatív trendek a BI területén Innovatív trendek a BI területén 1 Technológiai trendek 3 BI-TREK kutatás Felmérés az üzleti intelligencia hazai alkalmazási trendjeiről Milyen BI szoftvereket használnak a hazai vállalatok? Milyen üzleti

Részletesebben

EgroupWare: A csoportmunka megoldás

EgroupWare: A csoportmunka megoldás EgroupWare: A csoportmunka megoldás Bemutatás Az egroupware egy üzleti szintű, PHP alapú, szabad csoportmunka szerver megoldás, a Stylite AG terméke. A közösségi verzió szabadon letölthető és ingyenesen

Részletesebben

Hálózatsemlegesség - egységes internet szolgáltatás-leíró táblázat

Hálózatsemlegesség - egységes internet szolgáltatás-leíró táblázat Díjcsomag neve Smarttarifa 1 Kínált letöltési sebesség (Mbit/s) 5,00 Kínált feltöltési sebesség (Mbit/s) 1,00 Csomagban foglalt adatforgalom (le- és feltöltés - GB) 0,049 módokra vonatkozó - VoIP nem vehető

Részletesebben

Videotorium: a felsőoktatás-kutatás videomegosztója

Videotorium: a felsőoktatás-kutatás videomegosztója Videotorium: a felsőoktatás-kutatás videomegosztója Kovács András NIIF Intézet Budapest HBONE Tábor 2010. november 11. Történelem: IIF Video-on-Demand (2003-2010) VoD céljai: Webarchívum

Részletesebben

A CLEVER TERMÉKCSALÁD ON-LINE ADATBÁZISSAL

A CLEVER TERMÉKCSALÁD ON-LINE ADATBÁZISSAL Janik Gábor CleverBoard Kft gabor.janik@gmail.com A CLEVER TERMÉKCSALÁD ON-LINE ADATBÁZISSAL Cégünk a legkorszerűbb oktatástechnikai és konferenciatechnikai eszközöket kínálja mindazoknak, akik munkájuk

Részletesebben

multimédiás anyagokat kezelő rendszer ismertető (v2.1)

multimédiás anyagokat kezelő rendszer ismertető (v2.1) multimédiás anyagokat kezelő rendszer ismertető (v2.1) 2. oldal Mi a VIDRA rendszer? A VIDRA egy szoftver csomag, amely képes egyszerre több videokamera adását és az előadók által vetített képeket sok

Részletesebben

Google App Engine az Oktatásban 1.0. ügyvezető MattaKis Consulting http://www.mattakis.com

Google App Engine az Oktatásban 1.0. ügyvezető MattaKis Consulting http://www.mattakis.com Google App Engine az Oktatásban Kis 1.0 Gergely ügyvezető MattaKis Consulting http://www.mattakis.com Bemutatkozás 1998-2002 között LME aktivista 2004-2007 Siemens PSE mobiltelefon szoftverfejlesztés,

Részletesebben

Gyorsjelentés. az informatikai eszközök iskolafejlesztő célú alkalmazásának országos helyzetéről 2011. február 28-án, elemér napján KÉSZÍTETTÉK:

Gyorsjelentés. az informatikai eszközök iskolafejlesztő célú alkalmazásának országos helyzetéről 2011. február 28-án, elemér napján KÉSZÍTETTÉK: Gyorsjelentés az informatikai eszközök iskolafejlesztő célú alkalmazásának országos helyzetéről 2011. február 28-án, elemér napján KÉSZÍTETTÉK: Hunya Márta PhD Kőrösné dr. Mikis Márta Tartsayné Németh

Részletesebben

A SuliX család: Az oktatási és érettségi disztribúciótól a SuliXerverig

A SuliX család: Az oktatási és érettségi disztribúciótól a SuliXerverig A SuliX család: Az oktatási és érettségi disztribúciótól a SuliXerverig Bojtos Péter ptr@ulx.hu ULX Nyílt Forráskódú Disztribúciós és Tanácsadó Kft. Miről lesz szó? A SuliX család története dióhéjban A

Részletesebben

Hálózatsemlegesség - egységes internet szolgáltatás-leíró táblázat

Hálózatsemlegesség - egységes internet szolgáltatás-leíró táblázat Hipernet Light Kínált letöltési sebesség (Mbit/s) 5,00 Kínált feltöltési sebesség (Mbit/s) 1,00 Csomagban foglalt adatforgalom (le- és feltöltés - GB) 3 módokra vonatkozó VoIP - Chat alkalmazások - Fájlcserélő

Részletesebben

KOPI. KOPI Online Plágiumkereső és Információs Portál DSD. Pataki Máté MTA SZTAKI. Elosztott Rendszerek Osztály

KOPI. KOPI Online Plágiumkereső és Információs Portál DSD. Pataki Máté MTA SZTAKI. Elosztott Rendszerek Osztály KOPI Rendszerek Osztály KOPI Online Plágiumkereső és Információs Portál Pataki Máté MA SZAKI émakörök Bemutatkozás A KOPI projekt célja A rendszer működése A KOPI portál bemutatása ovábbfejlesztési lehetőségek

Részletesebben

Nokia N97_mini (Mail for Exchange) beállítása Virtualoso email levelezésre

Nokia N97_mini (Mail for Exchange) beállítása Virtualoso email levelezésre Nokia N97_mini (Mail for Exchange) beállítása Virtualoso email levelezésre A következô lépések segítségével egyszerûen beállíthatja a Virtualoso email levelezést Nokia N97_mini készülékre. Az alkalmazás

Részletesebben

elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER TANULÓI KÉRDŐÍV

elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER TANULÓI KÉRDŐÍV TÁMOP 3.1.1-08/1-2008-0002 elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER az IKT 1 -eszközök és digitális pedagógiai módszerek iskolafejlesztő szemléletű használatához TANULÓI KÉRDŐÍV Ez a kérdőív az elemér 2 önértékelő

Részletesebben

Súlyos vagy súlytalan problémák? Az e-könyvek jelene és jövője a könyvtárakban

Súlyos vagy súlytalan problémák? Az e-könyvek jelene és jövője a könyvtárakban Súlyos vagy súlytalan problémák? Az e-könyvek jelene és jövője a könyvtárakban 2012. szeptember24. Budapest Fogalmi meghatározás és tétel E-könyv, elektronikus könyv Az e-könyv az elektronikus formában

Részletesebben

TANANYAGTÁRHÁZAK SZEREPE AZ ELEARNINGBEN. Vágvölgyi Csaba - Papp Gyula. Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Debrecen

TANANYAGTÁRHÁZAK SZEREPE AZ ELEARNINGBEN. Vágvölgyi Csaba - Papp Gyula. Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Debrecen TANANYAGTÁRHÁZAK SZEREPE AZ ELEARNINGBEN Vágvölgyi Csaba - Papp Gyula Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Debrecen Networkshop 2010 Debrecen, 2010. április 7.-9. elearning az elmúlt 10 évben

Részletesebben

A digitális televíziótechnika áramkörei II.

A digitális televíziótechnika áramkörei II. A digitális televíziótechnika áramkörei II. Életmódunk, szokásaink hatása a készülékek konstrukciójára Készítette: Zigó József Készült: 2012. május Visszatekintő az egy évvel korábbi előadásra 2010 végén

Részletesebben

Mert minden kutya gazdara vagyik! Letöltés: www.vigyelhaza.hu/kutyakereso

Mert minden kutya gazdara vagyik! Letöltés: www.vigyelhaza.hu/kutyakereso Mobiltelefonos kutyakereső alkalmazás Mert minden kutya gazdara vagyik! Letöltés: www.vigyelhaza.hu/kutyakereso Az alkalmazásról Segítségével állatbarátoknak, állatvédő szervezeteknek, vagy a szakhatóságnak

Részletesebben

Felhasználói kézikönyv

Felhasználói kézikönyv NEPTUN-@Napló Felhasználói kézikönyv NEPTUN-@Napló Elektronikus Iskolai Osztálynapló Bevezetés Tartalom Bevezetés... 6 Általános funkciók... 6 Dokumentumok... 7 Milyen eszközökön használható a program?...

Részletesebben

Kulcskompetenciák kereszttüzében Az idegennyelv-tanulás és az ICT kapcsolata egy olasz multimédiás tananyagon keresztül

Kulcskompetenciák kereszttüzében Az idegennyelv-tanulás és az ICT kapcsolata egy olasz multimédiás tananyagon keresztül Kulcskompetenciák kereszttüzében Az idegennyelv-tanulás és az ICT kapcsolata egy olasz multimédiás tananyagon keresztül Istókovics Nóra KE-CSPFK Művelődésszervező szak Az előadás célja: Az ICT fontosságának

Részletesebben

TÉVÉNÉZÉS AZ INTERNETEN 2015

TÉVÉNÉZÉS AZ INTERNETEN 2015 TÉVÉNÉZÉS AZ INTERNETEN 2015 NIELSEN KÖZÖNSÉGMÉRÉS 2015. AUGUSZTUS 6. INTERNETES ESZKÖZELLÁTOTTSÁG TV+ Survey 2015, TV-s 4+ személyek Van a háztartásban INTERNET 74% ASZTALI SZÁMÍTÓGÉP LAPTOP OKOSTELEFON*

Részletesebben

Kép mozaik és piramis készítése LANDSAT űrfelvételből dr. Siki Zoltán 2011

Kép mozaik és piramis készítése LANDSAT űrfelvételből dr. Siki Zoltán 2011 Kép mozaik és piramis készítése LANDSAT űrfelvételből dr. Siki Zoltán 2011 Az internetről szabadon letölthetők korábbi 15 méter felbontású LANDSAT űrfelvételek Magyarországról (ftp://ftp.glcf.umd.edu/landsat).

Részletesebben

Internet alkamazások Készítette: Methos L. Müller Készült: 2010

Internet alkamazások Készítette: Methos L. Müller Készült: 2010 Internet alkamazások Készítette: Methos L. Müller Készült: 2010 Tartalomjegyzék - Tartalomkezelő rendszerek Miért jó a CMS alapú website? CMS rendszerek - Mi szükséges ezen CMS-ekhez? - Információ építészet

Részletesebben

SDL Trados szervermegoldások. Szekeres Csaba SDL Trados partner szekeres.csaba@m-prospect.hu M-Prospect Kft.

SDL Trados szervermegoldások. Szekeres Csaba SDL Trados partner szekeres.csaba@m-prospect.hu M-Prospect Kft. SDL Trados szervermegoldások Szekeres Csaba SDL Trados partner szekeres.csaba@m-prospect.hu M-Prospect Kft. Fókuszban A fájlalapú fordítási memória korlátai SDL TM Server 2009 A fájlalapú terminológiai

Részletesebben

Hálózatsemlegesség - egységes internet szolgáltatás-leíró táblázat

Hálózatsemlegesség - egységes internet szolgáltatás-leíró táblázat Mobil Online Start Csomagban foglalt adatforgalom (le- és feltöltés - GB) 0,001 A napi elérési díjban foglalt 1 MB adatforgalmi kereten felüli adatforgalom díja megkezdett 0,1 MB-onként 4,9 Ft módokra

Részletesebben

SSADM Dokumentáció Adatbázis Alapú Rendszerek

SSADM Dokumentáció Adatbázis Alapú Rendszerek SSADM Dokumentáció Adatbázis Alapú Rendszerek Videó-megosztó oldal Szeged, 2012. 1. Csapattagok Sipos Norbert (SINRABT.SZE) Szűcs Dávid (SZDQACT.SZE) Várkonyi Zoltán (VAZSACT.SZE) 1.1. A projekt bemutatása

Részletesebben

Néhány sikeres külföldi eeducation projekt áttekintése

Néhány sikeres külföldi eeducation projekt áttekintése Néhány sikeres külföldi eeducation projekt áttekintése Kovács Krisztina Education Business Developer Közép-Kelet Európa, Közel-Kelet, Afrika 2004 Hewlett-Packard Development Company, L.P. The information

Részletesebben

FIGYELEMFELKELTŐ HIRDETÉS BANNERES KAMPÁNY TÖBB REKLÁMHÁLÓZATBAN

FIGYELEMFELKELTŐ HIRDETÉS BANNERES KAMPÁNY TÖBB REKLÁMHÁLÓZATBAN FIGYELEMFELKELTŐ HIRDETÉS BANNERES KAMPÁNY TÖBB REKLÁMHÁLÓZATBAN A sikeres kampányok tervezésében az internet a médiamix mára már kihagyhatatlan elemévé vált. A jóváhagyott költésgvetések tervezéséhez

Részletesebben

Megújul a Videotorium

Megújul a Videotorium 2014. november 20. HBONE Workshop Balatongyörök Majoros Ádám tudományos munkatárs Multimédia szolgáltatások NIIF Intézet Mi a Videotorium? Specializált videó megosztó portál zárt feltöltői körrel Célközönség:

Részletesebben

Tananyagok adaptív kiszolgálása különböző platformok felé. Fazekas László Dr. Simonics István Wagner Balázs

Tananyagok adaptív kiszolgálása különböző platformok felé. Fazekas László Dr. Simonics István Wagner Balázs elibrary ALMS Tananyagok adaptív kiszolgálása különböző platformok felé Fazekas László Dr. Simonics István Wagner Balázs Mire jó az mlearning Tanulás bárhol, bármikor A dolgozó ember már nehezen tud időt

Részletesebben

OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET TÁMOP 3.1.1 08/1-2008-002 21. századi közoktatás fejlesztés, koordináció. elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER

OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET TÁMOP 3.1.1 08/1-2008-002 21. századi közoktatás fejlesztés, koordináció. elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER az IKT 1 -eszközök és digitális pedagógiai módszerek iskolafejlesztő szemléletű használatához TANULÓI KÉRDŐÍV Ez a kérdőív az elemér 2 önértékelő méréshez nyújt információkat.

Részletesebben

Hálózatsemlegesség - egységes internet szolgáltatás-leíró táblázat

Hálózatsemlegesség - egységes internet szolgáltatás-leíró táblázat Mobil Online 50 MB Csomagban foglalt adatforgalom (le- és feltöltés - GB) 0,049 forgalmi keret túllépése esetén 33Ft/0,01 Mb módokra vonatkozó VoIP nem vehető igénybe - Mobil Online 100 MB Csomagban foglalt

Részletesebben

PC-Kismester verseny első forduló feladatai. Beküldési határidő: 2014. december 6.

PC-Kismester verseny első forduló feladatai. Beküldési határidő: 2014. december 6. PC-Kismester XVIII. informatikai verseny feladatok 1. oldal, összesen: 5 5-8. osztály PC-Kismester verseny első forduló feladatai Beküldési határidő: 2014. december 6. Informatikai alapismeretek 1. A felsoroltak

Részletesebben

Interaktív tábla szoftver: Lynx 4.x és Wordwall 2.x

Interaktív tábla szoftver: Lynx 4.x és Wordwall 2.x Interaktív tábla szoftver: Lynx 4.x és Wordwall 2.x Lynx4 & Wordwall 2 Interaktív tábla szoftver Használható bármilyen interaktív fehértáblán PC-r l, táblafüggetlenül m ködtetve. A Lynx szoftver úgy m

Részletesebben

A számítástechnika gyakorlata WIN 2000 I. Szerver, ügyfél Protokoll NT domain, Peer to Peer Internet o WWW oftp opop3, SMTP. Webmail (levelező)

A számítástechnika gyakorlata WIN 2000 I. Szerver, ügyfél Protokoll NT domain, Peer to Peer Internet o WWW oftp opop3, SMTP. Webmail (levelező) A számítástechnika gyakorlata WIN 2000 I. Szerver, ügyfél Protokoll NT domain, Peer to Peer Internet o WWW oftp opop3, SMTP Bejelentkezés Explorer (böngésző) Webmail (levelező) 2003 wi-3 1 wi-3 2 Hálózatok

Részletesebben

PÁLYÁZAT. InfoPark Alapítványhoz. Eötvös Loránd Tudományegyetem, Természettudományi Kar Kémiai Intézet. Dr. Németh Zoltán, egyetemi adjunktus

PÁLYÁZAT. InfoPark Alapítványhoz. Eötvös Loránd Tudományegyetem, Természettudományi Kar Kémiai Intézet. Dr. Németh Zoltán, egyetemi adjunktus PÁLYÁZAT az InfoPark Alapítványhoz A mérnöki és természettudományi tantárgyak népszerűsítése, a középiskolás tanulók egyetemekre jutásának segítése témában 3. kategória: Nyílt napok, nyílt programok szervezése

Részletesebben

Innováció az ápolásoktatásban lehetőségek és a valóság Csernus Mariann PhD, Lőrincz Attila, Harcsa Márta, Páll Nikoletta, Simkó Katalin, Balogh Zoltán PhD Semmelweis Egyetem Egészségtudományi Kar, Ápolástan

Részletesebben

Mérőkamarás légifelvételek Internetes katalógusa. MH Térképészeti Hivatal HM Térképészeti KHT

Mérőkamarás légifelvételek Internetes katalógusa. MH Térképészeti Hivatal HM Térképészeti KHT Mérőkamarás légifelvételek Internetes katalógusa MH Térképészeti Hivatal HM Térképészeti KHT A pályázat célja Technológia kidolgozása: légifelvételek nyilvántartására; nézőképek előállítására; a nyilvántartott

Részletesebben

TÉTELSOR INFORMATIKÁBÓL 2008/2009-es tanév

TÉTELSOR INFORMATIKÁBÓL 2008/2009-es tanév TÉTELSOR INFORMATIKÁBÓL 2008/2009-es tanév Budapest, 2009. május 29. Összeállította: Nagy-Szakál Zoltán 1. Információ és társadalom a. Ismertesse a mechanikus számológépek fejlődését! b. Ismertesse a mechanikus

Részletesebben

Ingyenes DDNS beállítása MAZi DVR/NVR/IP eszközökön

Ingyenes DDNS beállítása MAZi DVR/NVR/IP eszközökön Ingyenes DDNS beállítása MAZi DVR/NVR/IP eszközökön Fontos Amennyiben egy eszköz interneten keresztüli elérését lehetővé teszi, az illetéktelen hozzáférés megakadályozása érdekében: előtte az alapértelmezett

Részletesebben

Szociális hálók mobilon Avagy mi rejlik a hívószó mögött? Dr. Forstner Bertalan. bertalan.forstner@aut.bme.hu

Szociális hálók mobilon Avagy mi rejlik a hívószó mögött? Dr. Forstner Bertalan. bertalan.forstner@aut.bme.hu Szociális hálók mobilon Avagy mi rejlik a hívószó mögött? Dr. Forstner Bertalan Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem bertalan.forstner@aut.bme.hu BME-AAIT 2008 NJSZT Dr. Forstner Bertalan 1 Témáink

Részletesebben

A KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA INFORMATIKA TÉMAKÖREI: 1. Információs társadalom

A KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA INFORMATIKA TÉMAKÖREI: 1. Információs társadalom A KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA INFORMATIKA TÉMAKÖREI: 1. Információs társadalom 1.1. A kommunikáció 1.1.1. A kommunikáció általános modellje 1.1.2. Információs és kommunikációs technológiák és rendszerek

Részletesebben

Emelt Szintű etanácsadó Képzés

Emelt Szintű etanácsadó Képzés Emelt Szintű etanácsadó Képzés Kulturális innováció az Észak-magyarországi régióban REKÉP Regionális Kultúra Építő Projekt TÁMOP 3.2.3/08/2 Eszterházy Károly Főiskola Nemzeti Fejlesztési Ügynökség www.ujszechenyiterv.gov.hu

Részletesebben

Alternatív zártláncú tartalomtovábbítás értékesítőhelyek számára

Alternatív zártláncú tartalomtovábbítás értékesítőhelyek számára Alternatív zártláncú tartalomtovábbítás értékesítőhelyek számára António Felizardo Hungaro DigiTel Kft. 2015. okt. 8. Igény Kapacitás - Adatforgalom Alkalmazások Felhasználó Hálózat Egyik a másikat gerjeszti,

Részletesebben

A sajtóban is megjelent nagy internetes kalóz-ellenes akciók mindegyike kötődött a felsőoktatáshoz!

A sajtóban is megjelent nagy internetes kalóz-ellenes akciók mindegyike kötődött a felsőoktatáshoz! Kedves Kolléga! Az elmúlt év egyik tapasztalata, hogy a magyar felsőoktatásban biztosított, nemzetközi összehasonlításban is helyét megálló informatikai infrastruktúra mágnesként vonzza a nagy kiterjedésű,

Részletesebben

BaBér bérügyviteli rendszer telepítési segédlete 2011. év

BaBér bérügyviteli rendszer telepítési segédlete 2011. év BaBér bérügyviteli rendszer telepítési segédlete 2011. év Ajánlott konfiguráció A program hardverigénye: Konfiguráció: 2800 MHz processzor 512 Mbyte memória (RAM) / Szerver gépen 1G memória (RAM) Lézernyomtató

Részletesebben

A mobil alkalmazás. Felhasználói útmutató - ios

A mobil alkalmazás. Felhasználói útmutató - ios Program megnevezése: Magyarország-Szlovákia Határon Átnyúló Együttműködési Program 2007-2013 Pályázat címe: HUSK JOBs portal Közös munkaerő-piaci információs rendszer A vezető partner: Centrum pokročilých

Részletesebben

Tudományos célú videoportál

Tudományos célú videoportál Tudományos célú videoportál Kovács András NIIF Intézet Videoportál workshop 2009. október 27. Tartalom Bevezető Nemzetközi példák Előzmények Projekt részletek Célok Funkcionalitás, alkalmazások

Részletesebben

Webanalitika a mindennapokban

Webanalitika a mindennapokban Webanalitika a mindennapokban NEEK konferencia 2015.02.19. www.gemius.hu Rólunk A Gemius világszerte Piaci igények széleskörű ismerete Nemzetközi háttér, folyamatos fejlesztés Innovatív üzleti megoldások

Részletesebben

Tudás Reflektor. Copyright 2011; Kodácsy Tamás; E-mail: kodacsy.tamas@kodasoft.hu

Tudás Reflektor. Copyright 2011; Kodácsy Tamás; E-mail: kodacsy.tamas@kodasoft.hu Tudás Reflektor A Társadalmi Megújulás Operatív Program 4.1.3. számú, A felsőoktatási szolgáltatások rendszerszintű fejlesztése Központi/felsőoktatási Validációs Rendszer projekt keretében készült olyan

Részletesebben

Mennyit ér valójában a tartalom?

Mennyit ér valójában a tartalom? Mennyit ér valójában a tartalom? Telbisz Ferenc PKI Fejlesztési Igazgatóság Szélessávú rendszerek fejlesztési osztály H-1117 Budapest XI. Magyar Tudósok körútja 9 2008. október 14, 1. oldal Tartalomjegyzék

Részletesebben

Döntéselőkészítés. I. előadás. Döntéselőkészítés. Előadó: Dr. Égertné dr. Molnár Éva. Informatika Tanszék A 602 szoba

Döntéselőkészítés. I. előadás. Döntéselőkészítés. Előadó: Dr. Égertné dr. Molnár Éva. Informatika Tanszék A 602 szoba I. előadás Előadó: Dr. Égertné dr. Molnár Éva Informatika Tanszék A 602 szoba Tárggyal kapcsolatos anyagok megtalálhatók: http://www.sze.hu/~egertne Konzultációs idő: (páros tan. hét) csütörtök 10-11 30

Részletesebben

Az internet az egész világot behálózó számítógép-hálózat.

Az internet az egész világot behálózó számítógép-hálózat. Az internet az egész világot behálózó számítógép-hálózat. A mai internet elődjét a 60-as években az Egyesült Államok hadseregének megbízásából fejlesztették ki, és ARPANet-nek keresztelték. Kifejlesztésének

Részletesebben

Kiterjedt hálózatok. 8. Hálózatok fajtái, topológiájuk. Az Internet kialakulása 1

Kiterjedt hálózatok. 8. Hálózatok fajtái, topológiájuk. Az Internet kialakulása 1 8. Hálózatok fajtái, topológiájuk. Az Internet kialakulása Milyen előnyei vannak a hálózatoknak. Csoportosítsd a hálózatokat kiterjedésük szerint! Milyen vezetékeket használnak a hálózatok kialakításánál?

Részletesebben

Az internetpiac számokban Trendek 2010-ben

Az internetpiac számokban Trendek 2010-ben Az internetpiac számokban Trendek 2010-ben Mini riport a gemiusranking weboldalak adatai alapján 2011. április. Az internetpiac számokban Trendek 2010-ben A Windows 7 térnyerése, elsősorban a Windows XP

Részletesebben

Kökönyösi Gimnázium 7300 Komló, Alkotmány u. 2/B 2016-2017. TANÉVBEN INDULÓ OSZTÁLYOK

Kökönyösi Gimnázium 7300 Komló, Alkotmány u. 2/B 2016-2017. TANÉVBEN INDULÓ OSZTÁLYOK Kökönyösi Gimnázium 7300 Komló, Alkotmány u. 2/B OM azonosító: 201286 Telephely kód: 001 Igazgató: Vámos Ágnes Pályaválasztási felelős: Varga Margit Telefon: 72/482-367 E-mail: gimnazium@nagylaszlo-komlo.sulinet.hu

Részletesebben

Kiss Attila. A Magyarország területén működő regionális diszpécser szolgálatok munkája 2003. november 17-től 2004. április 30-ig

Kiss Attila. A Magyarország területén működő regionális diszpécser szolgálatok munkája 2003. november 17-től 2004. április 30-ig Kiss Attila A Magyarország területén működő regionális diszpécser szolgálatok munkája 2003. november 17-től 2004. április 30-ig 1. Bevezető Az országban működő regionális diszpécser szolgálatok a budapesti

Részletesebben

elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER TANULÓI KÉRDŐÍV

elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER TANULÓI KÉRDŐÍV TÁMOP 3.1.1-08/1-2008-0002 elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER az IKT 1 -eszközök és digitális pedagógiai módszerek iskolafejlesztő szemléletű használatához TANULÓI KÉRDŐÍV Ez a kérdőív az elemér 2 önértékelő

Részletesebben

Információ és kommunikáció

Információ és kommunikáció Információ és kommunikáció Tanmenet Információ és kommunikáció TANMENET- Információ és kommunikáció Témakörök Javasolt óraszám 1. Az internet jellemzői 25 perc 2. Szolgáltatások az interneten 20 perc

Részletesebben

E mail titkosítás az üzleti életben ma már követelmény! Ön szerint ki tudja elolvasni bizalmas email leveleinket?

E mail titkosítás az üzleti életben ma már követelmény! Ön szerint ki tudja elolvasni bizalmas email leveleinket? E mail titkosítás az üzleti életben ma már követelmény! Ön szerint ki tudja elolvasni bizalmas email leveleinket? Egy email szövegében elhelyezet információ annyira biztonságos, mintha ugyanazt az információt

Részletesebben