Webes videók felsőoktatási célú felhasználása tapasztalatok és lehetőségek
|
|
- Gréta Csenge Siposné
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Webes videók felsőoktatási célú felhasználása tapasztalatok és lehetőségek Az oktatásban már régóta több féle segédeszközöket használnak, annak érdekében, hogy a tanulók minél gyorsabban, minél több információ birtokába juthassanak. A vizuális szemléltetést szívesen alkalmazzák tanítás közben, hiszen sokkal jobban rögzül az amit a hallgatóság lát is, nem csak az előadás alapján elképzeli. Mára egyre sűrűbben találkozhatunk olyan oktatási helyszínekkel, amelyek már Internet eléréssel is rendelkeznek a hatékonyabb tanítás segítése érdekében. Éppen ezért szeretném most felhívni a figyelmet egy hihetetlenül nagy és széleskörű információ tömegre, amelyet az oktatók kis hozzáértéssel ingyenesen is alkalmazhatnak tanulóik még alaposabb felkészítésére. Ez az információ tömeg a hálózaton fellelhető streaming technológiával közvetített videók sokasága. A webes videókról Az webes videókat több szempontból is csoportosíthatjuk, elsőként ezeket veszem sorra, hogy pontosan kirajzolódjék mire is gondolok pontosan az elnevezéssel kapcsolatban. Beszélhetnék minőségbeli felosztásról, de ez jelenleg még nem igazán jellemző a hálózaton közvetlenül elérhető videotartalmakra vonatkozóan, ha mégis adatot szolgáltatnak erről, akkor leggyakrabban a másodpercenkénti jelsűrűséggel szokták ezt megtenni, kilo bit per szekundumos mértékegységgel (például egy 320 * 240-es felbontású videó általában 300 kbit/s- os mutatóval rendelkezik). Sokkal fontosabb szempont viszont az elérés módja. Alapvetően három nagy csoportba sorolhatóak az internetes mozgóképek elérés szerint. Az első a legkorábban kialakult módszer, amikor egyszerűen letöltjük az adott videót saját számítógépünkre. Ennek a módszernek a legnagyobb hátránya, hogy végig kell várni, amíg a teljes tartalom letöltődik és csak ezt követően lehet megtekinteni, valamint el is kell mentsük az adott állományt, így igénybe veszi a kliens számítógép tárhelyét is. Az Internet korai szakaszában csak ez volt a jellemző, mára már egyre ritkábban találkozhatunk ezzel a megoldással. A következő lépcsőfok a progresszív letöltés módszerének kidolgozása volt. Ez úgy működik, hogy el kezdjük letölteni az adott filmet, de nem kell megvárnunk a letöltés befejezését, lejátszónkkal már a letöltés megkezdését követően nem sokkal elkezdhetjük nézni az állományt, amely közben folyamatosan töltődik le. Ennek már csak az a hátránya, hogy ugyancsak szükséges az adott állomány tárolása. A harmadik és mára legelterjedtebb
2 megoldás a média streaming. Ennek lényege, hogy a videókat csak a hálózatról éri el. Nincs szükség a videók letöltésére, mindössze pár másodperc várakozást követően el is kezdődik. Mindezt úgy oldják meg, hogy folyamatosan kis csomagokban közvetítik a tartalmat, amelyet a kliensgép folyamatosan tud sugározni. Ehhez azonban különleges szoftverekre van szükség. A streamingről Média streaming során a videoállományok egy speciális stream szerveren kerülnek tárolásra. Ez nem jelenti azt, hogy a hagyományos szerverektől különböző hardverkialakítású számítógépre van szükség, hanem ahhoz hasonlóra a megfelelő szoftvercsomaggal. A mozgóképe sugárzásakor a kliensgép kapcsolatba lép a stream szerverrel egy program vagy egy böngészőbe épített Plug In segítségével. Majd a kapcsolat létrejöttével megkezdődik az adatcsomagok folyamatos küldése. Ahhoz, hogy egy állomány közvetíthető legyen, speciális formátumokra van szükség. Jelenleg több formátum létezik. Ezek piaci okok miatt nem kompatibilisek egymással. A speciális formátumokra azért van szükség, mivel a csak hálózaton keresztüli közvetítéshez szükséges az állományok megfelelő tömörítése az intenetes tárhely és a sávszélesség igény csökkentésének érdekében. A különböző szoftvergyártók más és más tömörítési eljárást alkalmaznak. A legmeghatározóbb formátumok a következők: Windows Media Real Media Quicktime MPEG (egészen pontosan az MPEG 4) Adobe Flash A Windows Media formátumok sikerét a Windows operációs rendszerek piaci részesedése magyarázza. Ugyanezen okok miatt népszerű az Apple által gyártott Quicktime is. A Real Media az elsők között tört be a piacra és a Linux rendszerekre is tökéletesen optimalizálták, ennek köszönheti, hogy a mai napig is gyakran találkozhatunk vele. Az abszolút első közöttük az Adob Flash. A cég hivatalos oldalának állítása szerint a formátumuk lejátszását támogató Flash Player valamilyen változata a világ számítógépeinek 98 %-án megtalálható. Vannak olyan kezdeményezések is, amelyek egy szabad forráskódú, általános streaming formátumot szeretnének létrehozni, ezek közül a legmeghatározóbb a Theora
3 kezdeményezés, amely szoros kapcsolatban áll a Mozzilát is készítő Wikimedia alapítvánnyal. Streaming technológiával lehetőség nyílik hangok, animációk és videók hálózaton keresztüli sugárzására. Manapság egyre gyakrabban találkozhatunk olyan oldalakkal, amelyek előadások diasorainak megosztását kínálják. Legtöbbször itt is a feltöltött diákat egy video stream formájában kapjuk vissza. Ez annak is köszönhető, ami a streaming technológia egyik legnagyobb előnye, vagyis, hogy a sugárzott tartalmak nem kerülnek mentésre a végfelhasználó számítógépén. Ez a szerzői jogi problémák orvosolására is jó megoldás. (Azonban a számítógépes kalózok nem ismernek lehetetlent, léteznek már programok, amelyekkel lehetséges rögzíteni a média stream-et.) A streaming technikának számtalan alkalmazásával találkozhatunk világszerte. Fontos előnye még az is, hogy alkalmas akár élő közvetítésekre. Gondoljunk csak arra, hogy a híradókat nézve egyre gyakrabban találkozhatunk a sarokban az Internetes kapcsolat" felirattal, ekkor is egy stream videót láthatunk. Számos vinternetes video téka nyílik, amely a technológia segítségével egy napig rendelkezésre bocsájtja a kívánt alkotást video stream formájában. A Flash formátumok pedig akár interaktív tartalmak létrehozását is támogatják. A hálózaton manapság a leggyakrabban stream megoldásokkal a videomegosztó portálok esetében találkozhatunk. Ezeket külön is kiemelném, hiszen jelentőségük, és az általuk birtokolt információ nagysága ezt kikerülhetetlenné teszi. A videomegosztók és a YouTube Az alcímben külön kiemeltem a YouTube-ot, mivel mára gyakorlatilag egyeduralkodóvá vált a videomegosztás területén. Ha valaki csak havi néhány alkalommal használ Internetet, akkor is szinte lehetetlen, hogy ne találkozzon a megosztó-óriással. Jelentősége már akkorára nőtt, hogy egy 2008-as felmérés szerint egy nap alatt a YouTube akkora forgalmat generált, mint a teljes Internet az egész 2000-es évben. Számos sikertörténetet olvashatunk, amelyek alapja, hogy valaki egy pár perces rossz minőségű videót feltöltve válik híressé. Egy németországi szerzetesrend például a Universal Music-tól kapott lemezszerződést, miután a vállalat döntéshozói megtekintették egy mise felvételét. Ennél érdekesebb már az, hogy a YouTube már belpolitikai vitákhoz is vezethet az egyes országokban. Montenegróban például betiltották a YouTube-ot a munkaidőben, mivel
4 felmérések szerint a dolgozók túl sok időt pazaroltak rá. Itt akár megemlíthetjük azt is, hogy a világ jelenlegi legnagyobb hatalommal bíró országának elnöke is több millió szavazatot köszönhet tudatosan felépített és terjesztett YouTube videóinak hála. Ha még egy lépcsőfokkal feljebb szeretnénk lépni, akkor mindenképpen meg kell, hogy említsük, hogy a YouTube adatbázisa a világon a 7. legnagyobb, ezzel megelőzve például a CIA-t. Kutatásaim során olyan kísérlettel is találkoztam, amelyben a YouTube-ban használt címkék alapján próbáltak leképezni egy nemzetet, mivel az adatbázis nagysága már lehetővé tette ezt. Hétről hétre újabb és újabb kezdeményezésekkel találkozhatunk, amelyek népszerűségének csorbítását tűzik ki célul, eddig nem túl sok sikerrel. Ez viszont azt eredményezi, hogy olyan kimutatásokkal is találkozhatunk, amelyek szerint a teljes Internet adattartalmának több mint 40 %-át videók teszik ki. Nem meglepő, hogy ekkora adathalmazban már óriási mennyiségű az oktatásban is felhasználható információra lelhetünk. Videomegosztók és az oktatás Bár számos mozgóképet szolgáltatnak a hálózaton, amelyek remekül segíthetik a tanulást/tanítást érdeklődésünk középpontjába mégis a videomegosztó portálok kell, hogy kerüljenek. Ez azért van, mert ezeken legtöbbször ingyenesen, maximum regisztrációt igényelve elérhetőek a filmek, tehát külön költségek nélkül felhasználhatóak. A legnagyobb probléma éppen hatalmas mennyiségükből adódik, hiszen bár költségeket nem igényelnek, azonban a releváns tartalom megtalálásához a szakértelem is gyakorta kevésnek bizonyul és jelentős munkaidőt vesz igénybe. A befektetendő munkaigényt csökkenthetik a tematikus oldalak, amelyeket most bemutatnék a teljesség igénye nélkül, hiszen még ezeket a sorokat írom nem kizárt, hogy épp útjára indul egy újabb videomegosztó. Elsőként említést kell tegyünk a számos tudásmegosztónak is nevezhető oldalról. Itt önszerveződő közösségek töltenek fel videókat, amelyek valamire tanítanak. Angolul ezeket általában Skill" megosztóként szokták nevezni, amely inkább fordítható készségnek vagy képességnek. Egyelőre ebbe a kategóriába sorolhatóak a feltörekvő Videopédiák is, de ezek könnyen lehet, hogy a jövőben a Wikipedia komoly vetélytársaivá vállnak. Erre a kategóriára a következő oldalak a legjobb példák: Az Egyesült Államokban számos oldallal találkozhatunk, amelyek gyakorlatilag a YouTube klónjai, csak szűkebb csoportokra kialakítva. Ezek közül kettőt emelnék ki, mint az
5 oktatási célú videók szolgáltatóját és értékes információ lelőhely. Ezek a TeacherTube és a SchoolTube oldalai. Az előbbi regisztrált tanárok által feltöltött videókat, míg az utóbbi tanárok által kiválogatott diákok által készítetteket tartalmaz. Ezek jobbára az általános -és középiskolai oktatás segítésére alkalmasak. A felsőoktatást segítő videomegosztók közül két nagyot találhatunk, amit feltétlenül meg kell, hogy említsünk. Ezek a YouTube Education csatornája, míg a másik az Academic Earth nevet viseli. Mindkét szolgáltatás nagynevű egyetemek tartalmait közvetíti, ami a hitelességet garantálja. A portálokon találhatunk akár komplett egyetemi kurzusokat is részenként feltöltve. Ezeknek a szolgáltatásoknak hála számos olyan tartalom válik használhatóvá, ami eddig csak a belső zárt egyetemi hálózatokon volt elérhető. Itt meg kell, hogy említsek egy Európai Uniós projektet is, a World Lecture Projectet. Ez nagyban hasonlít az említett amerikai oldalakhoz, legnagyobb eltérés az pontosan abból adódik, hogy európai kezdeményezés, így a kontinensen található egyetemek audiovizuális tartalmait szolgáltatja. A másik a kínált anyagok rendezésében mutatott profizmus. Az oldal még béta üzemben van, de bemutatkozó szövegükben már kifejtik, hogy céljuk, hogy oktatásra alkalmas videókat gyűjtsenek és tegyenek jól visszakereshetővé. Itt el is érkeztünk a webes videók legnagyobb problémájához, a megfelelő osztályozás és rendszerezés teljes hiányához. A webes videók osztályozásának problémája A YouTube által szolgáltatott videók mennyiségére már többször utaltam, csakhogy ez az előnye egyben legnagyobb problémája is. A kezdeti időszakban még nem érezték szükségesnek egységes rendszerezés kidolgozását. A felhasználók teljesen szabadon adhatnak kulcsszavakat videóiknak. Ez azonban mára lassan használhatatlanná válik. Gyakrabban találhatunk magunknak megfelelő videót a kapcsolódó anyagok között, mint az irányított tárgyszavas keresések által. Éppen ezért könnyen előfordulhat az is, hogy bár oktatási anyagot szeretnék szinte lehetetlen a megfelelőt megtalálni, mert a számtalan önjelölt kulcsszóspecialista által feltöltött videók erdejében elveszik a lényegi tartalom. A hangsúly pedig pontosan ezen kell, hogy legyen. A milliárdnyi mozgókép között számtalan akadhat, ami valamilyen oktatási folyamat segítségére lehet. Ezeket azonban meg kell, hogy találjuk valahogy. Ezért lenne fontos minél előbb kidolgozni valamilyen módszert arra, hogy a mozgóképeket is pontosabban lehessen osztályozni. Erre lehetne az egyes oldalakon külön-külön módszer, vagy a Minerva projekt mintájára központilag irányított és
6 kidolgozott általános módszer. Kicsit utána gondolva rá kell, hogy jöjjünk, hogy csak ez utóbbi lehet célravezető, hiszen felesleges volna a jelenlegi káoszból egy újabba cseppennünk. Az viszont kulcsfontosságú lenne, hogy ehhez a Google is kapcsolódjon, hiszen ha a YouTube nem vesz részt a kidolgozásban, akkor nem sok értelme lesz az új osztályozási rendszernek. A klasszikus osztályozási modellek közül jelenleg a szabad tárgyszavazáshoz hasonló megoldásokkal találkozhatunk. Ehelyett elgondolkodtató lehet egy kötött tárgyszó listából való osztályozás lehetősége. Ez sajnos nem lehet túl célravezető, hiszen a feldolgozandó témakörök palettája túl széles ahhoz, hogy előre le lehessen gyártani egy tárgyszó listát. Ha mégis meg is próbálnánk, akkor egy olyan hatalmas lista keletkezne, amely szinte teljesen használhatatlanná válna. Sokkal célszerűbb lehetne egy a tezauruszokhoz hasonló megoldás. Tehát relációkkal ellátott tárgyszavak létrehozása. Bár meglehetősen bonyolult rendszer jöhetne létre, ám ez később könnyedén átalakítható lenne egy a már ma is létező asszociáción alapuló vizuális keresés végrehajtásához. Ez már sokkal hatékonyabb használatot tenne lehetővé. Összegzésül Jelen írásom célja elsősorban a figyelemfelkeltés volt. A hálózaton ingyenesen elérhető mozgóképek sokasága hihetetlen lehetőséget rejt magában. A probléma csupán az, hogy jelenleg nehézkes megtalálni a ténylegesen releváns információval bíró videókat. Az általam felvázolt lehetőségek persze leegyszerűsítik a dolgokat, de kellő ráfordítással pontosan kidolgozható lenne egy általános video-osztályozási rendszer. Amíg ez nem készül el viszont fontos, hogy megkezdődjön olyan tartalomszolgáltató szakemberek képzése, akik a videós tartalommal is foglalkoznak.
Multimédia Videó fájlformátumok
Hogy is van? Multimédia Makány György Konténerek és adatfolyamok Konténer video felirat audio 2 Konténer formátumok: AVI AVI : a Microsoft (nyílt) videoformátuma, amely 1992-től használatos. Az AVI több
RészletesebbenBARANGOLÁS AZ E-KÖNYVEK BIRODALMÁBAN Milyen legyen az elektonikus könyv?
BARANGOLÁS AZ E-KÖNYVEK BIRODALMÁBAN Milyen legyen az elektonikus könyv? Készítették: Névery Tibor és Széll Ildikó PPKE I. évf. kiadói szerkesztő hallgatók, közösen 1 BEVEZETŐ Az elektronikus könyv valamilyen
RészletesebbenSymbian Nokia. A Symbian gyártója és a Nokia szabad forráskódúvá tette a Symbiant, így szabadon fejleszthetőek az applikációk a szoftverre.
Symbian Nokia Vodafone Magyarország zrt. 1096 Budapest, Lechner Ödön fasor 6. Nokia szolgáltatások, alkalmazások Nokia smartphone-okhoz: Az ovi.com Nokia okostelefonokhoz felépített, háttérszolgáltatást
RészletesebbenAdatkeresés az interneten. Cicer Norbert 12/K.
Adatkeresés az interneten Cicer Norbert 12/K. Internetes keresőoldalak Az internet gyakorlatilag végtelen adatmennyiséget tartalmaz A dokumentumokat és egyéb adatokat szolgáltató szerverek száma több millió,
Részletesebben6. Óravázlat. frontális, irányított beszélgetés. projektor, vagy interaktív tábla az ismétléshez,
6. Óravázlat Cím: Információ és adatforrás feltárása, adatgyűjtés az internet segítségével, megadott szempontok alapján Műveltségi terület / tantárgy: Informatika Évfolyam: 7. évfolyam (vagy felette) Témakör:
RészletesebbenVideosquare regisztráció - Használati tájékoztató
Videosquare regisztráció - Használati tájékoztató Minimális követelmények a K&H távbankár híradó megtekintéséhez Adobe Flash lejátszó Amennyiben Ön nem rendelkezik Adobe Flash lejátszóval vagy túlzottan
Részletesebben7. Óravázlat. frontális, irányított beszélgetés. projektor, vagy interaktív tábla az ismétléshez,
7. Óravázlat Cím: Információk feltöltése, biztonságos, jogszerű megosztása Műveltségi terület / tantárgy: Informatika Évfolyam: 7-8. évfolyam (vagy felette) Témakör: Az információs társadalom/ Az információkezelés
RészletesebbenA rendszer különféle információs, kulturális és oktatási célokat szolgálhat:
Mi a VIDRA rendszer? A VIDRA egy szoftver csomag, amely képes egyszerre több videokamera adását és az előadók által vetített képeket számtalan webes felhasználó számára élőben közvetíteni és egyúttal rögzíteni
RészletesebbenDropbox - online fájltárolás és megosztás
Dropbox - online fájltárolás és megosztás web: https://www.dropbox.com A Dropbox egy felhő-alapú fájltároló és megosztó eszköz, melynek lényege, hogy a különböző fájlokat nem egy konkrét számítógéphez
RészletesebbenVÁLTOZÓ FÖLD, VÁLTOZÓ TÁRSADALOM, VÁLTOZÓ ISMERETSZERZÉS Új utakon az ismeretszerzés új eszközök a földrajztanításban Eger, 2009. október 16.
E-tanítás módszerei a földrajztanár szakos hallgatók képzésében Pajtókné Tari Ilona VÁLTOZÓ FÖLD, VÁLTOZÓ TÁRSADALOM, VÁLTOZÓ ISMERETSZERZÉS Új utakon az ismeretszerzés új eszközök a földrajztanításban
RészletesebbenFelhőalkalmazások a. könyvvizsgálatban
Felhőalkalmazások a könyvvizsgálatban Bevezetés cloud computing google keresés Nagyjából 247 000 000 találat (0,39 másodperc) Felhő alapú szolgáltatások jellemzője: bárhonnan (ahol Internet elérés biztosított),
RészletesebbenBeszámoló IKT fejlesztésről
Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 Beszámoló IKT fejlesztésről Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon Kecskemét Tartalomjegyzék
RészletesebbenSzámítógépes hálózatok
1 Számítógépes hálózatok Hálózat fogalma A hálózat a számítógépek közötti kommunikációs rendszer. Miért érdemes több számítógépet összekapcsolni? Milyen érvek szólnak a hálózat kiépítése mellett? Megoszthatók
RészletesebbenINTERNETES KERESÉS. Szórád László Óbudai Egyetem TMPK
INTERNETES KERESÉS Szórád László Óbudai Egyetem TMPK AZ INTERNET INTERNET = WEB? - NEM! A web csak egy (bár az egyik legismertebb) részhalmazát jelenti az interneten használt alkalmazásoknak és protokolloknak.
RészletesebbenÜDVÖZÖLJÜK AZ M-ROAD PLATFORM FELHASZNÁLÓI ÚTMUTATÓJÁBAN
ÜDVÖZÖLJÜK AZ M-ROAD PLATFORM FELHASZNÁLÓI ÚTMUTATÓJÁBAN Milyen általános követelményekkel kell számoljunk? Mint minden IKT eszköznek, a jelen m-learning platformnak is megvannak a maga technikai követelményei,
RészletesebbenA tananyag beosztása, informatika, szakközépiskola, 9. évfolyam 36
A tananyag beosztása, informatika, szakközépiskola, 9. évfolyam 36 1. Az informatikai eszközök használata 5 4. Infokommunikáció, 5. Az információs társadalom 1 4.1. Információkeresés, információközlési
RészletesebbenInformatika szóbeli vizsga témakörök
KECSKEMÉTI MŰSZAKI SZAKKÉPZŐ ISKOLA, SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM 6000 Kecskemét, Szolnoki út 31., Telefon: 76/480-744, Fax: 487-928 KANDÓ KÁLMÁN SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLÁJA 6000 Kecskemét, Bethlen
RészletesebbenVékonykliensek a Sziksziben
Vékonykliensek a Sziksziben A HaXSoN használatának tapasztalatai a Széchenyi István Közgazdasági Informatikai Szakközépiskola és Kollégiumban IT környezet a Sziksziben Csaknem 230 kliens Ebből 21 a HaXSoN
RészletesebbenDMS One Oktatási Portál Felhasználói segédlet. DMS One Zrt
DMS One Oktatási Portál Felhasználói segédlet DMS One Zrt. 2019. 1 Bevezetés A dokumentumban bemutatjuk a DMS One Oktatási Portál használatát. Regisztráció és bejelentkezés A DMS One Oktatási Portált a
RészletesebbenÁNYK53. Az Általános nyomtatványkitöltő (ÁNYK), a személyi jövedelemadó (SZJA) bevallás és kitöltési útmutató együttes telepítése
ÁNYK53 Az Általános nyomtatványkitöltő (ÁNYK), a személyi jövedelemadó (SZJA) bevallás és kitöltési útmutató együttes telepítése Az ÁNYK53 egy keretprogram, ami a személyi jövedelemadó bevallás (SZJA,
RészletesebbenSAMSUNG SSM-8000 szoftvercsomag
SAMSUNG SSM-8000 szoftvercsomag A Samsung SSM-8000 szoftvercsomag a Samsung által forgalmazott IP kamerák, digitális rögzítők, hálózati rögzítők, encoderek közös grafikai felületen történő megjelenítését
RészletesebbenMOBILTELEFONON keresztüli internet telefonálás
MOBILTELEFONON keresztüli internet telefonálás A FRING egy olyan alkalmazás, aminek segítségével hívásokat tud kezdeményezni a FONIO, az internet telefon szolgáltatást felhasználva. Igen költségkímélő,
RészletesebbenGyorsjelentés. az informatikai eszközök iskolafejlesztő célú alkalmazásának országos helyzetéről 2011. február 28-án, elemér napján KÉSZÍTETTÉK:
Gyorsjelentés az informatikai eszközök iskolafejlesztő célú alkalmazásának országos helyzetéről 2011. február 28-án, elemér napján KÉSZÍTETTÉK: Hunya Márta PhD Kőrösné dr. Mikis Márta Tartsayné Németh
RészletesebbenA Miskolci Egyetem Wikije
A Miskolci Egyetem Wikije Miskolc, 2007 Perlaki Attila perlaki@kvtlinux.lib.uni-miskolc.hu 1. Mi a Wiki? A Wikipédia egy többnyelvű, nyílt tartalmú, közösség által fejlesztett webes lexikon. Forrás: Wikipédia,
RészletesebbenDIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON
DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON Juhász Gabriella A digitális kompetencia fogalma A digitális kompetencia az elektronikus média magabiztos és kritikus alkalmazása munkában, szabadidőben
RészletesebbenA Novitax ügyviteli programrendszer első telepítése
Telepítő fájl letöltése honlapunkról A Novitax ügyviteli programrendszer első telepítése A honlapunkon (www.novitax.hu) található telepítő fájlt (novitax2007-setup.exe) le kell tölteni a számítógép egy
RészletesebbenTelepítési Kézikönyv
Intelligens Dokumentum Kezelő Rendszer Telepítési Kézikönyv 1/15. oldal Dokumentum áttekintés Dokumentum címe: doknet telepítési kézikönyv Dokumentum besorolása: szoftver telepítési leírás Projektszám:
RészletesebbenNokia N97_mini (Mail for Exchange) beállítása Virtualoso email levelezésre
Nokia N97_mini (Mail for Exchange) beállítása Virtualoso email levelezésre A következô lépések segítségével egyszerûen beállíthatja a Virtualoso email levelezést Nokia N97_mini készülékre. Az alkalmazás
RészletesebbenOktatási Portál Felhasználói segédlet. DMS One Oktatási Portál. Felhasználói segédlet
DMS One Oktatási Portál Felhasználói segédlet Készítette: Kocsis Zsolt 2015 Bevezetés A dokumentumban bemutatjuk a DMS One Oktatási Portál használatát. Regisztráció és bejelentkezés A DMS One Oktatási
RészletesebbenTERC V.I.P. hardverkulcs regisztráció
TERC V.I.P. hardverkulcs regisztráció 2014. második félévétől kezdődően a TERC V.I.P. költségvetés-készítő program hardverkulcsát regisztrálniuk kell a felhasználóknak azon a számítógépen, melyeken futtatni
RészletesebbenTestLine - zsoldosbeatesztje-01 Minta feladatsor
Melyik igaz? (1 helyes válasz) (1 helyes válasz) 1. 1:47 Normál szoftver létrejöttének pillanatától szerzői jogvédelem alatt áll. Le lehet mondani a szerzői jogról szerzői jog eladható Mi a szerepe a fájlnév
RészletesebbenALAPADATOK. KÉSZÍTETTE Balogh Gábor. A PROJEKT CÍME Hálózati alapismeretek
PROJEKTTERV 1 ALAPADATOK KÉSZÍTETTE Balogh Gábor A PROJEKT CÍME Hálózati alapismeretek ÖSSZEFOGLALÁS Az első órán a tanulók megismerkednek a következő témákkal: hálózati alapfogalmak, a hálózatok használatának
RészletesebbenKOPI. KOPI Online Plágiumkereső és Információs Portál DSD. Pataki Máté MTA SZTAKI. Elosztott Rendszerek Osztály
KOPI Rendszerek Osztály KOPI Online Plágiumkereső és Információs Portál Pataki Máté MA SZAKI émakörök Bemutatkozás A KOPI projekt célja A rendszer működése A KOPI portál bemutatása ovábbfejlesztési lehetőségek
RészletesebbenVaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet
Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet Informatikai stratégia Tata, 2011. Informatikai stratégia - 2 - Tartalom 1. Számítógépes hálózatok... - 3-2. Internet kapcsolat... - 3-3. Interaktív
RészletesebbenTestLine ae01tesztje-01 Minta feladatsor
Informatikai alapismeretek Melyik nem háttértár? (1 helyes válasz) 1. 1:33 Normál PI SSD HDD Mi a teljes elérési út helyes sorrendje? (1 helyes válasz) 2. 1:54 Normál állományazonosító, mappa-azonosító,
RészletesebbenTestLine ae01tesztje-01 Minta feladatsor
Informatikai alapismeretek z alábbiak közül melyik IKT eszköz? (1 helyes válasz) 1. 1:38 Normál számítógép hangkártya processzor Mi a feladata a tűzfalnak? (1 helyes válasz) 2. 1:56 Normál z operációs
RészletesebbenTestLine - kkvtestnk01tesztje-01 Minta feladatsor
Informatikai alapismeretek Melyik grafikai szoftver? (1 helyes válasz) 1. 1:34 Normál NVU Photoshop VL felsoroltak közül mi jellemző a WE2-re? (1 helyes válasz) 2. 1:53 Normál komoly felkészültség és szaktudás
RészletesebbenCÍM. Hybrid Broadcast Broadband TV
CÍM Hybrid Broadcast Broadband TV Bevezetés Az IPTV piacot a mai napig zárt rendszerű egyedi fejlesztésű rendszerek uralják. Az új szabványosítási folyamatnak ( Connected TV, HbbTV ) eredményeképpen ez
RészletesebbenTestLine - kkvtest02tesztje-01 Minta feladatsor
Informatikai alaismeretek Melyik grafikai szoftver? (1 helyes válasz) 1. 1:34 Normál NVU VL Photoshop felsoroltakból melyik periféria? (1 helyes válasz) 2. 1:36 Normál Egér RM Processzor Melyik jellemző
RészletesebbenKedvenc Linkek a témakörben: MySQL mindenkinek Vizuális adatbázis tervezés
Nagyon fontos, hogy az adatbázis tervezések folyamán is, ugyan úgy mint a megvalósítandó programhoz, legyenek modelljeink, dokumentációk, diagramok, képek, stb.., ezek segítségével könnyebben átlátjuk
RészletesebbenTársasjáték, táblajáték
Társasjáték, táblajáték A mai világban ahol a telefonok és az internet rabjaivá lettünk, egyre kevesebb időt töltünk el barátainkkal, családtagjainkkal, szeretteinkkel. A célja, hogy erősítsük a személyes
RészletesebbenMultimédia mintarendszerek a Sulinet + hálózatban
Multimédia mintarendszerek a Sulinet + hálózatban 2014. január 9. Sulinet + nyílt nap Budapest Ilyés Gábor osztályvezető Multimédia szolgáltatások NIIF Intézet NIIF Kollaborációs infrastruktúra Több mint
RészletesebbenAPPLE MAGYARORSZÁGI KÉPVISELET
Gulyás István oktatási igazgató Apple Magyarországi Képviselet 1037 Budapest, Bokor u. 10 e-mail: gulyas@apple.hu Az oktatás modernizációja 1. Bevezetés A XXI. század modern gazdasága a tudáson alapul.
RészletesebbenBoros Andrea és Ignéczi Lilla Neumann-ház, Budapest. Networkshop 2004 konferencia Győr, április 4 7.
Boros Andrea és Ignéczi Lilla Neumann-ház, Budapest Networkshop 2004 konferencia Győr, április 4 7. www.webkat.hu A WebKat.hu 2004 februárjában: 213 459 rekord 44 087 saját anyag Cél: a magyar kulturális
RészletesebbenMoodle -egy ingyenes, sokoldalú LMS rendszer használata a felsőoktatásban
Moodle -egy ingyenes, sokoldalú LMS rendszer használata a felsőoktatásban Vágvölgyi Csaba (vagvolgy@kfrtkf.hu) Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Debrecen Moodle??? Mi is ez egyáltalán? Moodle
RészletesebbenEgroupWare: A csoportmunka megoldás
EgroupWare: A csoportmunka megoldás Bemutatás Az egroupware egy üzleti szintű, PHP alapú, szabad csoportmunka szerver megoldás, a Stylite AG terméke. A közösségi verzió szabadon letölthető és ingyenesen
RészletesebbenAlkalmazások és integráció. Készítette: Szabó Hangya Csilla
Alkalmazások és integráció Készítette: Szabó Hangya Csilla Google + Ripples Egy interaktív képet készít a Google+ rendszerében létrehozott nyilvános bejegyzések vagy URL-ek közösségi megosztásairól Ezáltal
Részletesebben13. óra op. rendszer ECDL alapok
13. óra op. rendszer ECDL alapok 1. Mire szolgál az asztal? a) Az ideiglenesen törölt fájlok tárolására. b) A telepített alkalmazások tárolására. c) A telepített alkalmazások ikonok általi gyors elérésére.
RészletesebbenPÁLYÁZAT. InfoPark Alapítványhoz. Eötvös Loránd Tudományegyetem, Természettudományi Kar Kémiai Intézet. Dr. Németh Zoltán, egyetemi adjunktus
PÁLYÁZAT az InfoPark Alapítványhoz A mérnöki és természettudományi tantárgyak népszerűsítése, a középiskolás tanulók egyetemekre jutásának segítése témában 3. kategória: Nyílt napok, nyílt programok szervezése
RészletesebbenTANANYAGTÁRHÁZAK SZEREPE AZ ELEARNINGBEN. Vágvölgyi Csaba - Papp Gyula. Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Debrecen
TANANYAGTÁRHÁZAK SZEREPE AZ ELEARNINGBEN Vágvölgyi Csaba - Papp Gyula Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Debrecen Networkshop 2010 Debrecen, 2010. április 7.-9. elearning az elmúlt 10 évben
RészletesebbenHáromdimenziós képkészítés a gyakorlatban és alkalmazási területei
Háromdimenziós képkészítés a gyakorlatban és alkalmazási területei Bálint Tamás Dr. Berke József e-mail: balinttamas85@gmail.com, berke@gdf.hu Gábor Dénes Főiskola Hogyan működik a 3D? Az emberi látás
RészletesebbenKönnyű e integrálódni?!
Könnyű e integrálódni?! Kulturális televízió és tematikus kulturális promóció az Interneten Márkus Csilla Elnök Kultúra és Művészet Mindenkinek Közhasznú Egyesület e-kultúra konferencia Budapest, 2009.
RészletesebbenA sajtóban is megjelent nagy internetes kalóz-ellenes akciók mindegyike kötődött a felsőoktatáshoz!
Kedves Kolléga! Az elmúlt év egyik tapasztalata, hogy a magyar felsőoktatásban biztosított, nemzetközi összehasonlításban is helyét megálló informatikai infrastruktúra mágnesként vonzza a nagy kiterjedésű,
RészletesebbenA Világ Legnagyobb Tanórája. Emberi Erőforrások Minisztériuma - PontVelem Okos Program
A Világ Legnagyobb Tanórája 2015 Emberi Erőforrások Minisztériuma - PontVelem Okos Program Projekt áttekintés A PontVelem Okos Program bemutatása A Világ Legnagyobb Tanórájának ismertetése Hazai kezdeményezés
RészletesebbenRobot Informatika Zrt. Miskolc, május.01. Kreatív ötlet pályázati dokumentáció
Robot Informatika Zrt. Miskolc, 2015. május.01. Kreatív ötlet pályázati dokumentáció A kreatív pályázat célja: A Robot Informatika ZRt. internetes video pályázatot hirdet az ország valamennyi középiskolai
RészletesebbenÉRETTSÉGI TÉTELCÍMEK 2018 Informatika
Budapesti Egyetemi Katolikus Gimnázium és Kollégium ÉRETTSÉGI TÉTELCÍMEK 2018 Informatika Reischlné Rajzó Zsuzsanna Szaktanár Endrédi Józsefné Igazgató Kelt: Budapest, 2018. március 1. tétel A kommunikáció
Részletesebben1 Mit értünk cookie, böngésző helyi tárolás ("cookie és hasonló technológia") alatt?
Cookie-szabályzat Hatályos: 2018. május 25. Utoljára frissítve: 2018. március 23. A GfK Hungária askgfk.hu Online Access Panel teljesítése céljából a jelen Cookie-szabályzat alapján cookie-kat és hasonló
RészletesebbenTartalom jegyzék 1 BEVEZETŐ 2 1.1 SZOFTVER ÉS HARDVER KÖVETELMÉNYEK 2 2 TELEPÍTÉS 2 3 KEZELÉS 5
Tartalom jegyzék 1 BEVEZETŐ 2 1.1 SZOFTVER ÉS HARDVER KÖVETELMÉNYEK 2 2 TELEPÍTÉS 2 3 KEZELÉS 5 3.1 ELSŐ FUTTATÁS 5 3.2 TULAJDONOSI ADATLAP 6 3.3 REGISZTRÁLÁS 6 3.4 AKTIVÁLÁS 6 3.5 MÉRÉS 7 3.5.1 ÜGYFÉL
RészletesebbenSSADM Dokumentáció Adatbázis Alapú Rendszerek
SSADM Dokumentáció Adatbázis Alapú Rendszerek Videó-megosztó oldal Szeged, 2012. 1. Csapattagok Sipos Norbert (SINRABT.SZE) Szűcs Dávid (SZDQACT.SZE) Várkonyi Zoltán (VAZSACT.SZE) 1.1. A projekt bemutatása
RészletesebbenSZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK
INFORMATIKA SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK Az emelt szint a középszint követelményeit magában foglalja, de azokat magasabb szinten kéri számon. 1. Információs társadalom 2. Informatikai alapismeretek - hardver
RészletesebbenEmelt Szintű etanácsadó Képzés
Emelt Szintű etanácsadó Képzés Kulturális innováció az Észak-magyarországi régióban REKÉP Regionális Kultúra Építő Projekt TÁMOP 3.2.3/08/2 Eszterházy Károly Főiskola Nemzeti Fejlesztési Ügynökség www.ujszechenyiterv.gov.hu
RészletesebbenSZÜKSÉGLETELEMZÉS AZ OLASZ ÉS MAGYAR FELMÉRÉS EREDMÉNYEINEK ÖSSZEHASONLÍTÁSA LEONARDO DA VINCI INNOVÁCIÓ TRANSZFER. Copyright SME 2 Konzorcium 1/12
LEONARDO DA VINCI INNOVÁCIÓ TRANSZFER SZÜKSÉGLETELEMZÉS AZ OLASZ ÉS MAGYAR FELMÉRÉS EREDMÉNYEINEK ÖSSZEHASONLÍTÁSA Az Európai Bizottság támogatást nyújtott ennek a projektnek a költségeihez. Ez a kiadvány
RészletesebbenMert minden kutya gazdara vagyik! Letöltés: www.vigyelhaza.hu/kutyakereso
Mobiltelefonos kutyakereső alkalmazás Mert minden kutya gazdara vagyik! Letöltés: www.vigyelhaza.hu/kutyakereso Az alkalmazásról Segítségével állatbarátoknak, állatvédő szervezeteknek, vagy a szakhatóságnak
RészletesebbenA digitális televíziótechnika áramkörei II.
A digitális televíziótechnika áramkörei II. Életmódunk, szokásaink hatása a készülékek konstrukciójára Készítette: Zigó József Készült: 2012. május Visszatekintő az egy évvel korábbi előadásra 2010 végén
Részletesebben2. modul - Operációs rendszerek
2. modul - Operációs rendszerek Érvényes: 2009. február 1-jétől Az alábbiakban ismertetjük a 2. modul (Operációs rendszerek) syllabusát, amely az elméleti és gyakorlati modulvizsga követelményrendszere.
Részletesebbentanácsok játék és nyeremény weboldal-ajánló Munka az irodán kívül Távoli munka hatékonyan
tanácsok játék és nyeremény weboldal-ajánló Munka az irodán kívül Távoli munka hatékonyan Munka az irodán kívül Távoli munka hatékonyan Egy vállalkozás termelékenységének, hatékonyságának megőrzése érdekében
RészletesebbenIKT eszközök. Kovács Tamás
IKT eszközök Kovács Tamás Közösségi Facebook 2004 Thefacebook Mark Zuckerberg több 1 milliárd aktív felhasználó Like gomb clickjacking, Asprox.N, dislike Google+ 2011 HTML5 Kezdetben meghívásos, 18 év
RészletesebbenA Zotero hivatkozáskezelő program bemutatása. Mátyás Melinda
A Zotero hivatkozáskezelő program bemutatása Mátyás Melinda Mire használható a Zotero? A Zotero egy ingyenes hivatkozáskezelő program Különböző internetes oldalakról, adatbázisokból tudjuk kinyerni a megjelenített
RészletesebbenKép mozaik és piramis készítése LANDSAT űrfelvételből dr. Siki Zoltán 2011
Kép mozaik és piramis készítése LANDSAT űrfelvételből dr. Siki Zoltán 2011 Az internetről szabadon letölthetők korábbi 15 méter felbontású LANDSAT űrfelvételek Magyarországról (ftp://ftp.glcf.umd.edu/landsat).
RészletesebbenInformációs társadalom
SZÓBELI TÉMAKÖRÖK INFORMATIKÁBÓL 2015. Információs társadalom Kommunikáció fogalma, fajtái, általános modellje. Példák. A jel, adat, információ, zaj és a redundancia fogalma. Példák. Különbség a zaj és
RészletesebbenHálózatsemlegesség - egységes internet szolgáltatás-leíró táblázat
Díjcsomag neve Smarttarifa 1 Kínált letöltési sebesség (Mbit/s) 5,00 Kínált feltöltési sebesség (Mbit/s) 1,00 Csomagban foglalt adatforgalom (le- és feltöltés - GB) 0,049 módokra vonatkozó - VoIP nem vehető
RészletesebbenGoogle App Engine az Oktatásban 1.0. ügyvezető MattaKis Consulting http://www.mattakis.com
Google App Engine az Oktatásban Kis 1.0 Gergely ügyvezető MattaKis Consulting http://www.mattakis.com Bemutatkozás 1998-2002 között LME aktivista 2004-2007 Siemens PSE mobiltelefon szoftverfejlesztés,
RészletesebbenWorld Wide DSD Web. Csoportmunka
KOPI K+f projektek World Wide Web Department of Distributed Systems KOPI Plágiumkeresés Dr. Pataki Máté Government Portals Infrawebs Brein E-VOTING E-ADMINISTRATION Web4Groups Workflow Promóció Forum SZTAKI
RészletesebbenBemutató anyag. Flash dinamikus weboldal adminisztrációs felület. Flash-Com Számítástechnikai Kft. 2012. Minden jog fenntartva!
Bemutató anyag Flash dinamikus weboldal adminisztrációs felület Flash-Com Számítástechnikai Kft. 2012. Minden jog fenntartva! Testreszabott weboldalhoz egyéni adminisztrációs felület Mivel minden igény
RészletesebbenAZ ONLINE NYELVTANULÁS, AVAGY HOGYAN HASZNÁLJUK KI MAXIMÁLISAN AZ INTERNET ADTA LEHETŐSÉGEKET
AZ ONLINE NYELVTANULÁS, AVAGY HOGYAN HASZNÁLJUK KI MAXIMÁLISAN AZ INTERNET ADTA LEHETŐSÉGEKET Mi az az ONLINE nyelvtanulás? Az ONLINE nyelvtanulás nem más, mint amikor a tanárral (és esetleg a tanulótársakkal)
RészletesebbenFelhasználói dokumentáció. a TávTagTár programhoz. Készítette: Nyíri Gábor, hdd@nc-studio.com GDF Abakusz regisztrációs kód: GDFAba43
a TávTagTár programhoz Készítette: Nyíri Gábor, hdd@nc-studio.com GDF Abakusz regisztrációs kód: GDFAba43 Tartalomjegyzék Futási feltételek... 3 Telepítés... 3 Indítás... 3 Főablak... 4 Új személy felvétele...
Részletesebbenmultimédiás anyagokat kezelő rendszer ismertető (v2.1)
multimédiás anyagokat kezelő rendszer ismertető (v2.1) 2. oldal Mi a VIDRA rendszer? A VIDRA egy szoftver csomag, amely képes egyszerre több videokamera adását és az előadók által vetített képeket sok
Részletesebbenelemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER TANULÓI KÉRDŐÍV
TÁMOP 3.1.1-08/1-2008-0002 elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER az IKT 1 -eszközök és digitális pedagógiai módszerek iskolafejlesztő szemléletű használatához TANULÓI KÉRDŐÍV Ez a kérdőív az elemér 2 önértékelő
Részletesebbensmepro.eu tananyagbázis és kurzusrendszer portálok felépítése
smepro.eu tananyagbázis és kurzusrendszer portálok felépítése Az SMELearning módszertan egyik legfontosabb ajánlása, egybehangzóan az előzetes szükségletelemzés következtetéseivel a következő: a kis-és
RészletesebbenA TERC VIP költségvetés-készítő program telepítése, Interneten keresztül, manuálisan
Telepítés internetről A TERC VIP költségvetés-készítő program telepítése, Interneten keresztül, manuálisan Új szolgáltatásunk keretén belül, olyan lehetőséget kínálunk a TERC VIP költségvetéskészítő program
RészletesebbenElektronikus közhiteles nyilvántartások Megvalósítási tanulmány
eegészség Program 27. Projekt Elektronikus közhiteles nyilvántartások Megvalósítási tanulmány Készítette: Szentgáli Ádám (Stubenvoll Bt.) 1.1 Budapest, 2004 szeptember 30 Tartalom I. Az EKNY adatbank,
RészletesebbenHAMISÍTÁS MAGYARORSZÁGON - 2015 A hamisítással kapcsolatos lakossági attitűdök alakulása 2009-2015 között
HAMISÍTÁS MAGYARORSZÁGON - 2015 A hamisítással kapcsolatos lakossági attitűdök alakulása 2009-2015 között Kutatási jelentés KIVONAT 2015. szeptember 1 Tartalom Bevezetés... 3 1. A hamis termékekkel kapcsolatos
RészletesebbenMérőkamarás légifelvételek Internetes katalógusa. MH Térképészeti Hivatal HM Térképészeti KHT
Mérőkamarás légifelvételek Internetes katalógusa MH Térképészeti Hivatal HM Térképészeti KHT A pályázat célja Technológia kidolgozása: légifelvételek nyilvántartására; nézőképek előállítására; a nyilvántartott
RészletesebbenTananyagok adaptív kiszolgálása különböző platformok felé. Fazekas László Dr. Simonics István Wagner Balázs
elibrary ALMS Tananyagok adaptív kiszolgálása különböző platformok felé Fazekas László Dr. Simonics István Wagner Balázs Mire jó az mlearning Tanulás bárhol, bármikor A dolgozó ember már nehezen tud időt
RészletesebbenA program telepítése. A letöltés lépései: 1. nyissa meg a WEB-oldalt, majd válassza a Letöltés menüpontot a felső sorban:
A program telepítése A 2019-es év programja a szokott módon önálló rendszerként telepíthető. Töltse le WEB oldalunkról (http://www.drd-software.hu). A telepítés előtt nem szabad és nem kell eltávolítania
RészletesebbenHálózatsemlegesség - egységes internet szolgáltatás-leíró táblázat
Hipernet Light Kínált letöltési sebesség (Mbit/s) 5,00 Kínált feltöltési sebesség (Mbit/s) 1,00 Csomagban foglalt adatforgalom (le- és feltöltés - GB) 3 módokra vonatkozó VoIP - Chat alkalmazások - Fájlcserélő
RészletesebbenPrievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő
Prievara Tibor Nádori Gergely A 21. századi szülő Előszó Ez a könyvecske azért született, hogy segítsen a szülőknek egy kicsit eligazodni az internet, a számítógépek (összefoglaló nevén az IKT, az infokommunikációs
RészletesebbenMegújul a Videotorium
2014. november 20. HBONE Workshop Balatongyörök Majoros Ádám tudományos munkatárs Multimédia szolgáltatások NIIF Intézet Mi a Videotorium? Specializált videó megosztó portál zárt feltöltői körrel Célközönség:
RészletesebbenKrimináltechnika. Módszertani segédlet a pályaorientált középiskolai rendészeti képzés oktatóinak. Készítette: Bárány Zoltán r.
Krimináltechnika Módszertani segédlet a pályaorientált középiskolai rendészeti képzés oktatóinak Készítette: Bárány Zoltán r. alezredes Javaslatok az oktatáshoz, kooperatív tanulási módszerek alkalmazása
RészletesebbenAz alábbiakban szeretnénk segítséget nyújtani Önnek a CIB Internet Bankból történő nyomtatáshoz szükséges böngésző beállítások végrehajtásában.
Tisztelt Ügyfelünk! Az alábbiakban szeretnénk segítséget nyújtani Önnek a CIB Internet Bankból történő nyomtatáshoz szükséges böngésző beállítások végrehajtásában. A CIB Internet Bankból történő nyomtatás
RészletesebbenKIRA. KIRA rendszer. Telepítési útmutató v1
KIRA rendszer Telepítési útmutató v1 1. Bevezetés A dokumentáció, illetve a dokumentáció mellékleteként megtalálható állományok segítségével készíthető fel a kliens oldali számítógép a KIRA rendszer működtetésére.
RészletesebbenWebanalitika a mindennapokban
Webanalitika a mindennapokban NEEK konferencia 2015.02.19. www.gemius.hu Rólunk A Gemius világszerte Piaci igények széleskörű ismerete Nemzetközi háttér, folyamatos fejlesztés Innovatív üzleti megoldások
RészletesebbenALKALMAZÁSOK ISMERTETÉSE
SZE INFORMATIKAI KÉPZÉS 1 SZE SPECIFIKUS IT ISMERETEK ALKALMAZÁSOK ISMERTETÉSE A feladat megoldása során valamely Windows Operációs rendszer használata a javasolt. Ebben a feladatban a következőket fogjuk
RészletesebbenWebCenter. Online jóváhagyás és együttműködés. Gönczi Zsolt 2011. Október 27-28.
WebCenter Online jóváhagyás és együttműködés Gönczi Zsolt 2011. Október 27-28. Egy termék piaci bevezetésének kihívásai Alkalmazkodni kell az felek időbeosztásához A felek alkalomadtán földrajzilag távol
RészletesebbenFelhasználói kézikönyv
NEPTUN-@Napló Felhasználói kézikönyv NEPTUN-@Napló Elektronikus Iskolai Osztálynapló Bevezetés Tartalom Bevezetés... 6 Általános funkciók... 6 Dokumentumok... 7 Milyen eszközökön használható a program?...
RészletesebbenRegisztrációs kérelem küldése
Regisztráció kérés küldése a NOVITAX-nak A felhasználói adatok, valamint a Regisztrálandó cégek tábla pontosítása után a főmenü Regisztráció/2. Regisztrációs állomány mentése és beküldése menüpontban a
RészletesebbenAz internet az egész világot behálózó számítógép-hálózat.
Az internet az egész világot behálózó számítógép-hálózat. A mai internet elődjét a 60-as években az Egyesült Államok hadseregének megbízásából fejlesztették ki, és ARPANet-nek keresztelték. Kifejlesztésének
RészletesebbenTudományos célú videoportál
Tudományos célú videoportál Kovács András NIIF Intézet Videoportál workshop 2009. október 27. Tartalom Bevezető Nemzetközi példák Előzmények Projekt részletek Célok Funkcionalitás, alkalmazások
Részletesebben