SZÉűHENYI ISTVÁN RÓMAI KATOLIKUS KÖZÉPISKOLA HATVAN SZERVEZETI ÉS M KÖDÉSI SZAŰÁLYZAT. Készítette: Fehér Józsefné intézményvezet

Átírás

1 SZÉűHENYI ISTVÁN RÓMAI KATOLIKUS KÖZÉPISKOLA HATVAN SZERVEZETI ÉS M KÖDÉSI SZAŰÁLYZAT 2013 Készítette: Fehér Józsefné intézményvezet

2 TARTALOMJEGYZÉK I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK... 5 I.1. Az SzMSz célja, jogszabályi alapja... 5 I.2. Az SzMSz elfogadása, jóváhagyása, megtekintése... 5 II. AZ INTÉZMÉNY ALAPÍTÓ OKIRATA, FELADATAI... 6 II.1. Az intézmény neve, alapító okirata... 6 II.2. Az intézmény alapfeladatai, feladatellátási rendje... 7 Az intézmény jogosultságai... 8 III. AZ INTÉZMÉNY M KÖDÉSI RENDJE III.1. A törvényes működés alapdokumentumai III.2. Az iskolai dokumentumok nyilvánossága III.3. Az elektronikus úton el állított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje12 IV. AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE ÉS VEZETÉSE IV.1. Az intézmény vezet je IV.1.1. Az intézményvezet által átadott feladat- és hatáskör IV.1.2. A vezet k helyettesítési rendje IV.2. Az intézményvezet közvetlen munkatársainak feladat- és hatásköre IV.2.1. Általános intézményvezet -helyettes IV.2.2. Szakmai intézményvezet -helyettes IV.2.3. Gazdasági vezet IV.3. Az intézmény szervezeti felépítése IV.4. A pedagógiai munka bels ellen rzése V. AZ INTÉZMÉNY NEVEL TESTÜLETE ÉS SZAKMAI KÖZÖSSÉGEI V.1. Az intézmény nevel testülete V.2. A szakmai munkaközösségek V.3. A pedagógusok feladata V.4. Az osztályf nök feladatai V.5. A min ségi munkavégzés értékelésének szempontjai VI. AZ INTÉZMÉNY MUNKARENDJE VI.1. Az intézmény vezet i munkarendjének szabályozása VI.2. A pedagógusok munkarendje VI.3. Munkaköri leírás minták VI.Ő. A nevel -oktató munkát közvetlenül segít és más alkalmazottak munkarendje VI.ő. Az intézmény tanulóinak munkarendje (a Házirend)

3 VI.6. A tanév helyi rendje VI. 7. Az intézményben tartózkodás rendje VI. 8. A tanítási (foglalkozási) órák, óraközi szünetek rendje, id tartama VI. 9. A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formája és rendje VI. 10. Az intézmény használatának rendje VI. 11. A mindennapi testedzés formái VI. 11. A tanulmányokkal kapcsolatos vizsgák VII. AZ INTÉZMÉNYI KÖZÖSSÉGEK ÉS A KAPűSOLATTARTÁS FORMÁI, RENDJE VII.1. A tanulók közösségei VII. 2. Feln ttoktatás VII. 3. A feln ttek közösségei VII. Ő. Az iskolán belüli kapcsolattartás formái VIII. AZ ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK RENDJE, AZ INTÉZMÉNYI HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSA VIII.1. A tanulók ünnepi viselete VIII.2. Nemzeti ünnepeink, emléknapjaink VIII.3. Egyházi ünnepek, iskolai szentmisék, lelki napok IX. A TANULÓK ÜGYEINEK KEZELÉSÉVEL KAPűSOLATOS SZAŰÁLYOK IX.1. A tanuló által elkészített dologért járó díjazás IX.2. A tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes szabályai IX.3. A fegyelmi eljárást megel z egyeztet eljárás részletes szabályai IX.4. A tanulók kártérítési felel ssége IX.5. Tájékoztatás, a szül behívása, értesítése X. AZ INTÉZMÉNYI VÉD -ÓVÓ EL ÍRÁSOK IX.6. Gyermek- és ifjúságvédelem IX.7. Az iskola katasztrófa-, tűz- és bombariadó terve IX.8. Általános balesetvédelmi oktatás IX.9. A tanulóbalesetekr l IX.10. Rendkívüli esemény bekövetkezése esetére hozott intézkedések X. A SZERVEZET GAZDASÁGI ÜGYRENDJE X.1. Az intézmény gazdálkodásának jellemz i X.1.1. Az intézmény gazdálkodással kapcsolatos jogköre X.1.2. A gazdasági szervezet feladatköre

4 XI. AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR M KÖDÉSÉNEK JOGI SZAŰÁLYOZÁSA

5 I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK I.1. Az SzMSz célja, jogszabályi alapja S)ÉCHENYI ISTVÁN RÓMAI KATOLIKUS KÖ)ÉPISKOLA A közoktatási intézmény működésére, bels és küls kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a szervezeti és működési szabályzat, továbbiakban SzMSz határozza meg. Megalkotása a Nemzeti Köznevelésr l szóló évi CXC. Törvény 2ő. -ában foglalt felhatalmazás alapján történik. A szervezeti és működési szabályzat létrehozásának jogszabályi alapjai az alábbi törvények, kormányrendeletek és miniszteri rendeletek: évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésr l évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról évi XLII. törvény a nemdohányzók védelmér l évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjér l 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működésér l 23/200Ő. (VIII.27.) OM rendelet a tanulói tankönyvtámogatás és az iskola tankönyvellátás rendjér l 26/1997. (IX.3.) NM rendelet iskola-egészségügyi ellátásról. I.2. Az SzMSz elfogadása, jóváhagyása, megtekintése Az SzMSz hatálya kiterjed az intézmény valamennyi dolgozójára, az intézménnyel tanulói jogviszonyba álló valamennyi tanulóra, az intézmény területén tartózkodó szül kre, és minden olyan személyre, aki az intézmény szolgáltatásait igénybe veszi, vagy azzal kapcsolatba kerül. Az SzMSz-t a közoktatási intézmény vezet je készíti el, a nevel testület fogadja el, a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. Elfogadása és módosítása a szül i munkaközösség és a diákönkormányzat véleményének kikérésével történik. A szervezeti és működési szabályzat a fenntartói jóváhagyásnak id pontjával lép hatályba és határozatlan id re szól. A szervezeti és működési szabályzat, az intézmény pedagógiai programja, házi rendje az intézmény honlapján és munkaid ben 8-16 óráig a titkárságon megtekinthet. A törvényi változások függvényében az intézmény vezet jének felel ssége a Szervezeti és Működési Szabályzat felülvizsgálata.

6 II. AZ INTÉZMÉNY ALAPÍTÓ OKIRATA, FELADATAI II.1. Az intézmény neve, alapító okirata Az intézmény hivatalos elnevezése: Az intézmény rövid neve: Széchenyi István Római Katolikus Közözépiskola Sz.I.R.K.K Az intézmény székhelye, címe: 3000 Hatvan, Bajcsy-Zsilinszky út 6. telefon: 37/ fax: 37/ honlap: Az alapító és fenntartó neve: Váci Egyházmegye Ordináriusa Az alapító és fenntartó címe: 2600 Vác, Migazzi Kristóf tér 1. Az intézmény jogállása, gazdálkodási jogköre: Önálló egyházi jogi személy Az intézmény gazdálkodási formája: 552 Önálló egyházi intézmény Az intézmény m ködési köre: Hatvan város és vonzáskörzete Az intézmény típusa, besorolása: Típus szerinti besorolása: Közoktatási intézmény A tevékenység jellege alapján: Szakközépiskola Feladatellátáshoz kapcsolódó funkciója alapján: Önállóan működ egyházi intézmény Az intézmény jogszabályban meghatározott közfeladata: Középfokú, emelt és fels fokú oktatás Oktatás munkarendje: nappali és esti oktatás Az alapító okirat száma: a Váci Egyházmegye Ordináriusa a 96ő/2012. számon hagyta jóvá Az alapítás id pontja: május 30.

7 Az intézmény OM azonosítója: A fenntartói irányítás: felügyeleti jogokkal rendelkezik; kinevezi az intézmény vezet jét, és gyakorolja felette a munkáltatói jogokat; dönt az intézmény szervezetét és tevékenységét érint kérdésekben; jóváhagyja a Szervezeti és Működési Szabályzatot, Pedagógiai Programot, az intézmény Házirendjét; vitás kérdésekben dönt; ellen rzi az intézmény működésének törvényességét; jóváhagyja az intézmény költségvetését, meghatározza a kérhet költségtérítés megállapításának szabályait, a szociális alapon adható kedvezmények feltételeit és ellen rzi a közoktatási intézmény gazdálkodását; ellen rzi az ifjúságvédelmi tevékenységet, a tanulóbalesetek elhárítására tett intézkedéseket, a baleseteket jelenti a Megyei Kormányhivatalnak; értékeli a nevelési-oktatási intézmény foglalkozási, illetve pedagógiai programjában; meghatározott feladatok végrehajtását, a pedagógiai-szakmai munka eredményességét; kinevezi az intézmény spirituális vezet jét. II.2. Az intézmény alapfeladatai, feladatellátási rendje Az intézmény az Egyházmegyei Katolikus Iskolák F hatósága-f intézmény vezet je által jóváhagyott Pedagógiai Program, valamint annak részét képez, a Nemzeti Alaptantervre épül tanterv szerint működik. Az alapító által meghatározott feladatkörét, annak volumenét saját döntésével nem változtathatja meg. Alaptevékenység TEÁOR 8ő31 Általános középfokú oktatás Ellátandó egyéb tevékenység TEÁOR 8532 Szakmai középfokú oktatás TEÁOR 8őŐ2 Fels fokú oktatás TEÁOR 8őő9 Máshová nem sorolt egyéb oktatás TEÁOR 8ő60 Oktatást kiegészít tevékenység TEÁOR őő90 Egyéb szálláshely-szolgáltatás TEÁOR 9Ő91 Egyházi tevékenység

8 TEÁOR 6820 TEÁOR ő629 TEÁOR 9312 TEÁOR 9101 TEÁOR 8891 TEÁOR 9Ő99 Saját tulajdonú, bérelt ingatlan bérbeadása, üzemeltetése Egyéb vendéglátás Sportegyesületi tevékenység Könyvtári, levéltári tevékenység Gyermekek napközbeni ellátása Mns. egyéb közösségi, társadalmi tevékenység Normatív-jogcím szerinti tevékenységek: Középiskolai oktatás év Szakképesítés megszervezésére felkészít nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamokon ( évfolyam) Emeltszintű nappali rendszerű szakközépiskolai szakmai oktatás a szakképzési évfolyamokon (13-1Ő. évfolyam) Gyógypedagógiai nevelés az iskolában Középszintű érettségi vizsga lebonyolítása Szakmai vizsga lebonyolítása Középiskolába bejáró tanulók ellátása Pedagógus-továbbképzés támogatása Osztályf nöki pótlék kiegészítése Gyógypedagógiai pótlék kiegészítése Kedvezményes iskolai étkeztetés Tanulók ingyenes tankönyvellátásának támogatása Szakmai, tanügy-igazgatási informatikai feladatok támogatása Az intézmény jogosultságai Az intézmény az alábbi dokumentumok kiadására jogosult: Érettségi bizonyítvány Tanúsítvány Bizonyítvány szakközépiskolai tanuló részére Az intézmény pecsétjének használatára jogosultak: Az intézmény vezet je Az intézmény vezet -helyettesek

9 Az iskolatitkár S)ÉCHENYI ISTVÁN RÓMAI KATOLIKUS KÖ)ÉPISKOLA Az intézmény gazdasági hivatalának vezet je és kollégái A tantestület tagjai Az intézményben készült iratok az intézmény pecsétjének és az intézmény vezet jének - akadályoztatása esetén a helyettesítési rendnek megfelel vezet - aláírásával válnak érvényessé.

10 III. AZ INTÉZMÉNY M KÖDÉSI RENDJE III.1. A törvényes m ködés alapdokumentumai A törvényes működés alapdokumentumai és egyéb dokumentumai. Az intézmény törvényes működését az alábbi a hatályos jogszabályokkal összhangban álló alapdokumentumok határozzák meg: az alapító okirat a szervezeti és működési szabályzat a pedagógiai program a házirend. Az intézmény tervezhet és elszámoltatható működésének részenként funkcionálnak az alábbi dokumentumok: a tanév munkaterve (kiegészítve a féléves és éves beszámolókkal), egyéb bels szabályzatok (helyiségek, eszközök használatának rendje) Az alapító okirat Az alapító okirat tartalmazza az intézmény legfontosabb jellemz it, aláírása biztosítja az intézmény nyilvántartásba vételét, jogszerű működését. Az intézmény alapító okiratát a fenntartó készíti el, illetve szükség esetén módosítja. A pedagógiai program A köznevelési intézmény pedagógiai programja képezi az intézményben folyó nevel -oktató munka tartalmi, szakmai alapjait. Pedagógiai programjának megalkotásához az intézmény számára a Köznevelési törvény 2Ő. (1) bekezdése biztosítja a szakmai önállóságot. Az iskola pedagógiai programja meghatározza: Az intézmény pedagógiai programját, ennek részeként az iskolában folyó nevelés és oktatás célját, továbbá a köznevelési törvény 26. (1) bekezdésében meghatározottakat. Az iskola helyi tantervét, ennek keretén belül annak egyes évfolyamain tanított tantárgyakat, a kötelez, kötelez en választható és szabadon választható tanórai foglalkozásokat és azok óraszámait, az el írt tananyagot és követelményeket.

11 Az oktatásban alkalmazható tankönyvek, tanulmányi segédletek és taneszközök kiválasztásának elveit, figyelembe véve a tankönyv ingyenes igénybevétele biztosításának kötelezettségét. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményeit és formáit, a tanuló magatartása, szorgalma értékelésének és min sítésének követelményeit, továbbá jogszabály keretei között a tanuló teljesítménye, magatartása és szorgalma értékelésének, min sítésének formáját. a közösségfejlesztéssel, feladatokat, az iskola szerepl inek együttműködésével kapcsolatos a pedagógusok helyi intézményi feladatait, az osztályf nöki munka tartalmát, az osztályf nök feladatait, a kiemelt figyelmet igényl tanulókkal kapcsolatos pedagógiai tevékenység helyi rendjét, a tanulóknak az intézményi döntési folyamatban való részvételi jogai gyakorlásának rendjét, a középszintű érettségi vizsga témaköreit. a tanulók fizikai állapotának méréséhez szükséges módszereket. A felsorolt tevékenységek szabályozása a pedagógiai program hatáskörébe tartozik, így az érdekl d k a fenti témákkal kapcsolatban ott találnak részletes információkat. A pedagógiai programot a nevel testület fogadja el, és az a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. Az iskola pedagógiai programja megtekinthet az intézmény vezet jének irodájában, továbbá olvasható az intézmény honlapján. Az iskola vezet i munkaid ben bármikor tájékoztatással szolgálnak a pedagógiai programmal kapcsolatban. Az éves munkaterv Az éves munkaterv az intézmény hivatalos dokumentuma, amely a hatályos jogszabályok figyelembe vételével az intézmény pedagógiai programjának alapul vételével tartalmazza a nevelési célok, feladatok megvalósításához szükséges tevékenységek, munkafolyamatok id re beosztott cselekvési tervét a felel sök és a határid k megjelölésével. Az intézmény éves munkatervét a nevel testület készíti el, elfogadására a tanévnyitó értekezleten kerül sor. A tanév helyi rendje a munkaterv részét képezi, ennek elfogadásakor be kell szerezni az iskolaszék, a szül i szervezet és a diákönkormányzat véleményét. A munkaterv egy példánya az informatikai hálózatban elérhet en a tantestület rendelkezésére áll. A tanév helyi rendjét az intézmény weblapján és az iskolai hirdet táblán is el kell helyezni.

12 III.2. Az iskolai dokumentumok nyilvánossága Az intézmény alapvet dokumentumai az alábbiak: alapító okirat, pedagógiai program, szervezeti és működési szabályzat, házirend. A fenti dokumentumok nyilvánosak, azok az intézmény vezet jének irodájában szabadon megtekinthet k, illetve (az alapító okirat kivételével) megtalálhatók az iskola honlapján. A hatályos alapító okirat a honlapon található meg. A fenti dokumentumok tartalmáról munkaid ben az intézmény vezet je vagy az intézményvezet helyettesek adnak tájékoztatást. A házirendet minden tanítványunk és szülei számára a beiratkozáskor illetve a házirend lényeges változásakor átadjuk. III.3. Az elektronikus úton el állított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje Az oktatási ágazat irányítási rendszerével a Közoktatási Információs Rendszer (KIR) révén tartott elektronikus kapcsolatban elektronikusan el állított, hitelesített és tárolt dokumentumrendszert alkalmazunk a 229/2012. (VIII.28.) Kormányrendelet el írásainak megfelel en. A rendszerben alkalmazott fokozott biztonságú elektronikus aláírást kizárólag az intézmény vezet je alkalmazhatja a dokumentumok hitelesítésére. Az elektronikus rendszer használata során feltétlenül ki kell nyomtatni és az irattárban kell elhelyezni az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát: az intézménytörzsre vonatkozó adatok módosítása, az alkalmazott pedagógusokra, óraadó tanárokra vonatkozó adatbejelentések, a tanulói jogviszonyra vonatkozó bejelentések, az október 1-jei pedagógus és tanulói lista. Az elektronikus úton el állított fent felsorolt nyomtatványokat az intézmény pecsétjével és az intézmény vezet je aláírásával hitelesített formában kell tárolni. Az egyéb elektronikusan megküldött adatok írásbeli tárolása, hitelesítése nem szükséges. A dokumentumokat a KIR rendszerében, továbbá az iskola informatikai hálózatában egy külön e célra létrehozott mappában tároljuk. A mappához való hozzáférés jogát az informatikai

13 rendszerben korlátozni kell, ahhoz kizárólag az intézményvezet által felhatalmazott személyek (az iskolatitkár és az intézményvezet helyettesek) férhetnek hozzá. Az elektronikus úton el állított, papíralapú nyomtatványok hitelesítési rendje Az iskolánkban használatos digitális napló elektronikusan el állított, papíralapon tárolt adatként kezelend, mert a rendszer nem rendelkezik az ágazat irányításáért felel s miniszter engedélyével. Az elektronikus naplóba az adatokat digitális úton viszik be az iskola vezet i, tanárai és az adminisztrációért felel s alkalmazottak. Az adatok tárolása ideiglenesen az iskola e célra használatos szerverén történik, a frissítés legalább egyórányi gyakorisággal történik. A digitális napló elektronikus úton tárolja a tanulók adatait, osztályzatait, a tanítási órák tananyagát, a hiányzókat, valamint a tanulókkal kapcsolatos intézkedéseket, a szül k értesítését. Havi gyakorisággal ki kell nyomtatni a pedagógusok által bejegyzett órákat, azokat els dlegesen pedagógusonként, másodsorban dátum szerint sorba rendezve ki kell nyomtatni. A pedagógusok a havonta megtartott óráikat kötelesek aláírni, az aláíráskor nem kell minden megtartott órát külön aláírni, de az aláírásnak át kell nyúlnia az aláírt tartományon. Havi gyakorisággal ki kell nyomtatni a pedagógusok által az adott hónapban megtartott órák, túlórák, helyettesítések, stb. számáról készített kimutatást, azt az intézmény vezet jének vagy oktatási intézményvezet helyettesének alá kell írnia, az intézmény körbélyegz jével le kell pecsételni és irattárba kell helyezni. Féléves gyakorisággal kell kinyomtatni a tanulók által elért félévi, év végi eredményeket, a tanulók igazolt és igazolatlan óráit, a tanulói záradékokat. Félévkor a tanuló el bb felsorolt adatait tartalmazó kivonatot ki kell nyomtatni, azt az osztályf nöknek alá kell írnia, az iskola körbélyegz jével le kell pecsételni, a kinyomtatott iratot pedig át kell adni a tanulónak vagy a szül nek. A tanév végén a digitális napló által generált anyakönyvb l papír alapú törzskönyvet kell kiállítani, amelynek adattartalmát és formáját jogszabály határozza meg. Eseti gyakorisággal kell kinyomtatni a tanuló által elért eredményeket, az igazolt és igazolatlan órák számát, a záradékokat tartalmazó iratot iskolaváltás vagy a tanulói jogviszony más megszűnésének eseteiben.

14 IV. AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE ÉS VEZETÉSE IV.1. Az intézmény vezet je Az intézmény vezet je vezet i tevékenységét az intézményvezet helyettesek, a spirituális vezet a gazdasági vezet, valamint az intézményben különböz feladatot ellátó munkatársak közreműködésével látja el. Feladatkörébe tartozik a nevel testület vezetése, a nevel és oktató munka irányítása és ellen rzése. A rendelkezésre álló költségvetés alapján a nevelési oktatási intézmény működéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételeket biztosítja. A nemzeti, egyházi és iskolai ünnepeket a munkarendhez igazodva megszervezi; irányítja a gyermek- és ifjúságvédelmi munkát és a tanulóbaleset-megel zéssel kapcsolatos tevékenységet. Gondoskodik a biztonságos munkakörülmények kialakításáról, a berendezések rendeltetésszerű használatáról, a szükséges biztonsági, hatósági vizsgálatok megrendelésér l, a munka- és balesetvédelmi oktatás lebonyolításáról, a tűz- és vagyonvédelemr l. Ellen rzi a gazdálkodás törvényességét, szabályosságát, hatékonyságát. A tanév végén az intézmény működésér l beszámolót készít. Az intézmény munkáját egyezteti és összehangolja a településünkön működ más közoktatási, kulturális, közgyűjteményi és pedagógiai szolgáltatásokat ellátó intézményekkel. Kapcsolatot tart az egyéb szakmai intézményekkel, a helyi vállalatokkal, civil szervezetekkel, az egyesületekkel. Felel a pedagógiai munkáért, az intézmény ellen rzési, mérési, értékelési és min ségirányítási, esélyegyenl ségi programjának működéséért, a nevel és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, a tanulóbaleset megel zéséért. Irányítja és ellen rzi az intézményben folyó oktató és nevel munkát a gyakorlati oktatásvezet segítségével. El készíti a nevel testület jogkörébe tartozó döntéseket, megszervezi és ellen rzi azok szakszerű végrehajtását. Feladata a felvételi eljárás lebonyolítása. Gondoskodik az intézmény nyitvatartási ideje alatt és az intézmény által szervezett küls helyszíni programokon a tanulók biztonságos körülményeir l. Felel s a tanulók jogainak biztosításáért, a hátrányos megkülönböztetés megakadályozásáért. Látogatja a tanítási órákat, iskolai foglalkozásokat. Tapasztalatait megbeszéli az érintettekkel, írásos dokumentációt vezet. Kiemelt felel ssége van a közoktatás országos mérési feladatainak intézményi zavartalan megszervezésében. Felel a közoktatási intézmény gazdálkodásának rendjéért, az intézmény éves költségvetésének betartásáért, a költségvetési bevételek megszerzésének teljesítéséért, a központi támogatások igénylésének valós tervezéséért, felhasználásáért és elszámolásáért. Felel az adatszolgáltatási kötelezettség teljesítéséért.

15 Az intézmény vezet je munkáját az intézményvezet helyettesek segítik. Az intézményvezet helyettesek megbízását a tantestület véleményének kikérésével az intézmény vezet je adja. Az intézményvezet helyettesek és a többi vezet beosztású dolgozó munkáját a munkaköri leírások, valamint az intézmény vezet je közvetlen irányítása alapján végzi. IV.1.1. Az intézményvezet által átadott feladat- és hatáskör Az intézményvezet a jogszabályok által számára biztosított feladat- és hatásköreib l átadja az alábbiakat. az szakmai intézményvezet -helyettes számára a tanulók felvételi ügyeiben való döntést, az szakmai intézményvezet -helyettes számára az órarend készítésével kapcsolatos döntések jogát, a választott tantárgyak meghirdetésének jogát, a tantárgyválasztással kapcsolatos tanulói módosítási kérelmekkel kapcsolatos döntések jogát, az általános intézményvezet -helyettes számára az intézményi rendezvények szervezésével kapcsolatos tárgyalásokon az intézmény képviseletét és a rendezvényekkel kapcsolatos döntés jogát, a gazdaságvezet számára a szóbeli egyeztetést követ en a terembérleti és más bérleti szerz dések megkötését, a gazdaságvezet számára a gazdasági, ügyviteli és technikai alkalmazottak szabadságolási rendjének megállapítását, szabadságuk kiadásának jogát. IV.1.2. A vezet k helyettesítési rendje Az intézmény vezet je tartós távolléte vagy akadályoztatása esetén a teljes vezet i jogkör gyakorlására külön írásbeli intézkedés útján ad felhatalmazást. Tartós távollétnek min sül a legalább kéthetes, folyamatos távollét. Írásos felhatalmazás hiányában az azonnali döntést nem igényl, kizárólagos hatáskörét érint, valamint a gazdálkodási jogkörbe tartozó ügyek kivételével teljes felel sséggel az intézményvezet -helyettesek helyettesítik. Gazdálkodási kérdésekben az intézmény vezet je helyettesítését minden esetben a gazdasági vezet látja el. Az intézmény vezet je és helyettesek együttes akadályoztatása esetén a gazdasági vezet feladata a helyettesítés. Mindhárom vezet ségi egyidejű távolléte esetén az intézmény vezet jét az általa megbízott alkalmazott helyettesíti. Az intézményvezet helyettesek helyettesítése az intézmény vezet je által adott írásos meghatalmazás alapján történik.

16 IV.2. Az intézményvezet közvetlen munkatársainak feladat- és hatásköre IV.2.1. Általános intézményvezet -helyettes Az intézmény vezet jét tartós távolléte, illetve akadályoztatása esetén teljes jogkörrel és felel sséggel helyettesíti. Közvetlenül irányítja a munkaközösség-vezet k, a könyvtárostanár, a diákönkormányzatot vezet tanár és a gyermek- és ifjúságvédelmi felel s munkáját. Munkaköri feladatai közé tartozik az iskola bels rendjének alakítása, irányítja a évfolyamon folyó nevel -oktató munkát, gyakorolja az intézmény vezet jének jogköréb l átruházott feladatokat, ellátja a tanügyigazgatás teend ib l hatáskörébe utalt feladatokat. A törvények, jogszabályok változásait folyamatosan figyelemmel kíséri, és tájékoztatja az érintetteket. A tanítási órákon a távolmaradó pedagógusok helyettesítését megszervezi. Ellen rzi az adminisztrációs feladatok ellátását. Megszervezi az iskolai nyílt napot és pályaválasztási tájékoztatást tart. IV.2.2. Szakmai intézményvezet -helyettes Az intézményben folyó szakmai képzést, vizsgáztatást, az azokhoz tartozó fejlesztési, pályázati munkákat irányítja és ellen rzi, szükség szerint segíti az általános helyettes munkáját. Koordinálja, felügyeli és ellen rzi a szakmai munkaközösségek tevékenységét, a szakmai program gyakorlati megvalósítását. A szakképz évfolyamok szakmai vizsgakövetelményeihez szükséges tantárgyi feltételeket biztosítja, a tanulmányi és vizsgaszabályzatot folyamatosan aktualizálja. Folyamatosan kapcsolatot tart a Budapesti Gazdasági F iskolával, továbbképzéseket szervez a tanárok számára. Kialakítja a tanév rendjét. Rendszeresen figyelemmel kíséri a jogszabályváltozásokat, és tájékoztatja az érintetteket. Kapcsolatot tart a szakmai gyakorlati helyet biztosító intézményekkel, cégekkel. Megszervezi és lebonyolítja a szakmai gyakorlatot, el készíti az együttműködési megállapodásokat, megszervezi a záródolgozatokhoz szükséges küls és bels konzultációt. A nyári gyakorlatról készült munkanaplókkal kapcsolatos teend ket koordinálja. Kapcsolatot tart a Magyar Bankszövetséggel, a Magyar Könyvvizsgáló Kamarával, a Heves megyei Kereskedelmi Kamara Hatvani Képviseletével. Megszervezi az OKJ vizsgát, lebonyolítja a modulzáró vizsgákat, a szükséges adatokat szolgáltatja a BGF és az NSZFI felé. Látogatja a szakmai órákat és ellen rzi a szakképzéssel kapcsolatos adminisztrációs feladatokat. Hatáskörébe tartozik a szakmai nyílt napok szervezése és lebonyolítása, illetve intézményünk érettségi utáni továbbtanulási lehet ségeit pályaválasztási kiállításon mutatja be. Kapcsolatot tart a térség közgazdasági szakközép- és f iskoláival. Szakmai rendezvényeket szervez a régió

17 intézményeivel, bankfiókjaival és vállalkozásaival. Félév és évvégén beszámol a nevel testületnek a szakképz évfolyamok tevékenységér l. IV.2.3. Gazdasági vezet Közvetlen hatáskörébe tartoznak az ügyviteli dolgozók, a rendszergazda, a portás, a takarító és a karbantartó személyzet. Részt vesz az intézményvezet ség munkájában, irányítja, megszervezi, koordinálja az intézmény gazdálkodásával és a vagyonvédelemmel kapcsolatos feladatokat, illetve azok végrehajtását. IV.3. Az intézmény szervezeti felépítése

18 I téz é yvezető Nevelési i téz é yvezetőhelyettes Gazdasági vezető Szakmai i téz é yvezetőhelyettes Társadalo tudo á yi u kaköz. vezető Ter észettudo á yi u kaköz. vezető Idegen nyelvi u kaköz. vezető Osztályfő öki mu kaköz. vezető Közgazdaság szakmacsoport ágazat vezető Ügyvitel szakmacsoport ágazat vezető Informatika szakmacsoport ágazat vezető Esti tagozat vezető Szakta árok - iskolatitkár - szakképzési ad i isztrátor - kö yvtáros ta ár - iskolapszi hológus - rendszergazda - gazdasági ügyi tézők - kar a tartó - portás - takarító ők

19 IV.4. A pedagógiai munka bels ellen rzése Az iskola munkájának pedagógiai egységét, a pedagógiai programban meghatározott célkitűzését, megvalósítását abban az esetben lehet megvalósítani, ha működik a pedagógiai munka bels ellen rzésének rendszere. Az iskola nevel -oktató munkája folyamatos fejl désének egyik meghatározó eleme a rendszeres ellen rzés, értékelés. Ellen rizni, értékelni kell az intézmény dokumentumaiban megfogalmazott célok teljesíthet ségét, végrehajtásának módját és hatékonyságát, a kiadott vezet i utasítások teljesítésének színvonalát, az iskola dolgozóinak munkáját, mely a teljesítményértékelés alapja. Az ellen rzés, értékelés mindig írásban dokumentáltan történik. A nevel -oktató munka bels ellen rzésének rendjét az intézmény vezet je vagy helyettese szervezi meg. A bels ellen rzés félévenként elkészítend nyilvános ellen rzési terv szerint történik. Az intézményvezet -helyettes és az intézmény vezet je elrendelhet, az ellen rzési tervben nem szerepl eseti ellen rzéseket is. Az intézmény vezet je közvetlenül ellen rzi az intézményvezet -helyettesek nevel -oktató munkáját. A nevel -oktató munka bels ellen rzésére jogosultak az intézmény vezet je, az intézményvezet helyettes, a szakmai munkaközösségek vezet i. Az ellen rzés módszerei: tanórai és tanórán kívüli óralátogatások, a tanulók írásbeli munkáinak vizsgálata, beszámoltatás szóban vagy írásban, a tanmenet szerinti el rehaladás ellen rzése, a tanulók értékelésének ellen rzése. Az ellen rzések tapasztalatait a pedagógusokkal egyénileg, illetve szükség szerint az illetékes szakmai munkaközösséggel kell megbeszélni. Az általánosítható tapasztalatokat nevel testületi értekezleten összegezni és értékelni kell.

20 V. AZ INTÉZMÉNY NEVEL TESTÜLETE ÉS SZAKMAI KÖZÖSSÉGEI V.1. Az intézmény nevel testülete A nevel testület a köznevelési törvény 70. alapján a nevelési oktatási intézmény pedagógusainak közössége, nevelési és oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevel testület tagja: a nevelési-oktatási intézmény valamennyi pedagógus munkakört betölt munkavállalója, valamint a nevel és oktató munkát közvetlenül segít egyéb fels fokú végzettségű dolgozója. A nevelési és oktatási intézmény nevel testülete a nevelési és oktatási kérdésekben a nevelési oktatási intézmény működésével kapcsolatos ügyekben a köznevelési törvényben és más jogszabályokban meghatározott kérdésekben döntési, egyébként pedig véleményez és javaslattev jogkörrel rendelkezik. A nevel testületek döntési jogkörébe utalt kérdések az iskolai élet és munka leglényegesebb kérdéseire terjednek ki. A nevel testület dönt: a pedagógiai program elfogadásáról, az SZMSZ elfogadásáról, a nevelési-oktatási intézmény éves munkatervének elfogadásáról, a nevelési-oktatási intézmény munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadásáról, a továbbképzési program elfogadásáról, a házirend elfogadásáról, a nevel testület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztásáról, a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, a tanulók osztályozóvizs-gára bocsátásáról, a tanulók fegyelmi ügyeiben, az intézményvezet i, intézményegység-vezet i pályázathoz készített vezetési programmal összefügg szakmai vélemény tartalmáról, üzemi megbízottnak delegál tagot, meghatározza a tankönyvtámogatás módját, jogszabályban meghatározott más ügyekben A nevel testület véleményt nyilváníthat, vagy javaslatot tehet az intézmény működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben

21 Ki kell kérni a nevel testület véleményét: az iskolai felvételi követelmények meghatározásához, a tantárgyfelosztás, kollégiumi feladatmegosztás elfogadása el tt, az egyes pedagógusok külön megbízásának elosztása során, az igazgatóhelyettesek megbízása, megbízásának visszavonása el tt, külön jogszabályban meghatározott ügyekben A nevel testület jogkörátruházása: a nevel testület egyes jogköreinek gyakorlását átruházhatja a szakmai munkaközösségekre, vagy a diákönkormányzatra. (Kivéve: PP és SZMSZ elfogadásánál) A nevel testületi értekezlet: A nevel testület joggyakorlásának színtere a nevel testületi értekezlet. Nevel testületi értekezletet kell összehívni: a vezet k, illetve igazgatók, és a nevel testület tagjainak egyharmada kezdeményezésére az üzemi megbízott, szül i szervezet, közösség, az iskolai diákönkormányzat kezdeményezésére. A nevel testület értekezletei: nevelési értekezlet: témája lehet bármely nevelési kérdés, amelyben egységes, nevel i, nevelési követelmények kialakítása szükséges (pl. pedagógus továbbképzés). munkaszervezési, beszámoló, a feladatokat áttekint értekezlet: tanévnyitó értekezlet: az elmúlt tanév rövid összegzése, az új tanév feladatainak el terjesztése, megvitatása, a tanévkezdéssel kapcsolatos szervezési kérdések megvitatása és a tantárgyfelosztás megvitatása félévi értekezlet: az els félév fontosabb tanulmányi és nevelési kérdéseinek elemzése, a második félév tervének el terjesztése tanévzáró értekezlet: az egész éves munka elemzése, az eredmények és a tapasztalt hiányosságok számbavétele, a tanítási órán kívüli nevelés értékelése, a nyári feladatok, az ügyeleti beosztás ismertetése. Tájékoztatás a következ tanév el készítésér l, a tantárgyfelosztásról, és a munkaterv legf bb célkitűzéseir l. Rendkívüli értekezlet: Az igazgatónak össze kell hívnia, ha ezt valamilyen fontos ok szükségessé teszi: pl. alapdokumentum elfogadása, fegyelmi ügy, vagy sürg s feladat megbeszélése. A rendkívüli értekezlet összehívását a nevel testület egyharmada is kérheti

22 A nevel testületi értekezletekr l jegyz könyvet kell vezetni. A jegyz könyv tartalmazza: a napirendet a viták lényegének tömör összefoglalását a jegyz könyvhöz csatolt beszámolókat az igazgatói elemzését a nevel testület határozatait. A jegyz könyvvezet t: a testületi ülésen a nevel testület választja meg, aki azt egy héten belül két példányban elkészíti, s az igazgatóval együtt aláírja. V.2. A szakmai munkaközösségek Az azonos műveltségi területen tevékenyked pedagógusok a közös szakmai munkára, annak tervezésére, szervezésére és ellen rzésére szakmai munkaközösségeket hoznak létre, legalább ő f s létszámmal. Az intézmény szakmai munkaközösségei az alábbiak: Társadalomtudományi, Természettudományi, Idegen nyelvi, Közgazdasági, Ügyviteli, Informatikai, Osztályf nöki. A szakmai munkaközösség tevékenységének irányítására, koordinálására háromévenként a munkaközösség javaslata alapján az intézmény vezet je munkaközösség-vezet t bíz meg. A szakmai munkaközösségek feladatai: fejleszti a szakterület módszertanát és az oktató munkát, javaslatot tesz a speciális irányok megválasztására és a költségvetés szakmai el irányzatainak felhasználására, szervezi a pedagógusok továbbképzését, támogatja a pályakezd pedagógusok munkáját, felméri és értékeli a tanulók tudásszintjét,

23 összeállítja a vizsgák (felvételi-, érettségi, különbözeti-, osztályozó-, javító-, helyi vizsga) feladatait és tételsorait, pályázatokat és a tanulmányi versenyeket szervez, végzi a nevel testület által átruházott feladatokat. A szakmai munkaközösség-vezet feladatai: irányítja a munkaközösség tevékenységét, felel s a szakmai munkáért, értekezleteket hív össze, bemutató foglalkozásokat szervez, elbírálja és jóváhagyásra javasolja a munkaközösség tagjainak helyi tantervhez igazodó tanmeneteit, ellen rzi a munkaközösségi tagok szakmai munkáját, munkafegyelmét, a tanmenetek szerinti el rehaladást és annak eredményességét, hiányosságok esetén intézkedést kezdeményez az intézményvezet felé, összeállítja a pedagógiai program és munkaterv alapján a munkaközösség éves munkaprogramját, beszámol a nevel testületnek a munkaközösség tevékenységér l, javaslatot tesz a tantárgyfelosztásra, a szakmai továbbképzésekre, a munkaközösségi tagok jutalmazására, kitüntetésére, képviseli a munkaközösséget az intézményen belül és kívül is, elbírálja és jóváhagyásra javasolja az érettségi vizsga tételsorait. V.3. A pedagógusok feladata A pedagógus nevel oktató munkáját tervszerűen végzi a tantestület egységes elvei alapján, a hatékony módszerek, taneszközök megválasztásával. Mint nevel testületi tag köteles részt venni a testületi értekezleteken, megbeszéléseken; véleményével segíti a közös határozatok meghozását. A pedagógiai program alapján tárgyilagos ismeretekkel növeli a tanulók tudását, sokoldalú és érdekes foglalkozásokkal fejleszti egyéni képességeiket. A tanév elején a követelmények, és az el z évi mérési eredmények alapján tanmenetet készít, melynek alapján felkészülten, szakszerűen és pontosan megtartja a tanítási és foglalkozási órákat. Szemléltet eszközöket használ. Az ismereteket a diákok tapasztalataira építve, az érdekl dés felkeltésével, az életkoruknak megfelel kifejezésmóddal, képességek folyamatos fejlesztése mellett adja át

24 A felmér és témazáró dolgozatok id pontját a tanulókkal a házirendnek megfelel en el re közli. Rendszeresen ellen rzi a tanulók teljesítményét, objektíven és indoklással értékel. Gondoskodik a diákok testi épségér l, erkölcsi védelmükr l, óvja jogaikat, emberi méltóságukat. Felel sséggel ellátja az els órai áhítatot, a beosztás szerinti reggeli és óraközi felügyeletet, a vezet k utasítására helyettesít, megbízása alapján ellát különböz díjazott feladatokat (pl. osztályf nökség; munkaközösség vezetés), és felel si tevékenységeket (pályaválasztási felel s, szertárfelel s stb.). Az ünnepélyek, versenyek, iskolai rendezvények, szabadid s programok szervezésében és megvalósításában aktív szerepet vállal. Jelen van az intézményi programokon, és beosztás alapján felügyel. Pontosan elvégzi a pedagógus beosztással összefügg adminisztrációt: vezeti az osztálynaplót; csoportnaplót; beírja az érdemjegyeket, megírja a vizsgák jegyz könyveit, törzskönyveket. Tevékenyen részt vesz a szakmai munkaközösség munkájában, részt vállal a pedagógiai program módosításában, a továbbképzési ismereteir l beszámol, el adást tart. Kollégái közreműködésével rendben tartja a rábízott szertárat. Tanórája el tt 1ő perccel köteles megjelenni az iskolában. Akadályoztatásakor az intézményi helyettesítési rend szerint kell eljárnia, biztosítva a szakszerű helyettesítéshez a tanmenetet. A pedagógiai program szerint neveli a diákokat, figyelemmel kíséri a tanulók egyéni fejl dését, fejleszti képességeiket, személyiségüket. Együttműködik az osztályf nökökkel, a kollégákkal. Tanóráin a differenciált foglalkoztatást, az egyéni fejlesztést optimálisan segít gyakorló feladatokkal szolgálja. Közreműködik a gyermekvédelmi feladatok ellátásában. A szaktárgyában kimagasló teljesítményű tanulók tehetségét fejleszti (önképz kör, szakkör, tanulmányi verseny). Felkészíti és kíséri a diákokat a tanulmányi és kulturális versenyekre, vetélked kre, a sportrendezvényekre és tanulmányi kirándulásokra. Részt vesz a fogadóórákon, szükség esetén a szül kérésére id pont egyeztetés után fogadóórát is tart. A szül ket tájékoztatja a tantárgyi követelményekr l, a tanulók el menetelér l, a diákok fejl désér l. Együttműködik a szül kkel. Betartja a munkafegyelmet, a jogszabályok és a szabályzatok el írásait, végrehajtja felettesei utasításait, szakszerűen végrehajtja a beosztás szerinti feladatokat, és az egyéb pedagógusi teend ket. Levezeti és felügyeli az osztályozó, javító, különbözeti, felvételi, érettségi és egyéb vizsgákat, tanítás nélküli munkanapokon munkát végez a vezet k beosztása alapján. V.4. Az osztályf nök feladatai Az osztályközösség élén az osztályf nök áll. Az osztályf nököt az intézmény vezet je bízza meg. Az osztályf nök szerepe: Alaposan ismernie kell tanítványai személyiségét

25 Az intézmény pedagógiai elvei szerint neveli osztályának tanulóit a személyiségfejl dés tényez it figyelembe véve. Együttműködik az osztály diákbizottságával, segíti a tanulóközösség kialakulását. Keresztényi normák kialakítása az osztályközösségben. Koordinálja és segíti az osztályban tanító pedagógusok munkáját. Aktív pedagógiai kapcsolatot tart fenn az osztály szül i munkaközösségével, a tanítványaival foglalkozó nevel tanárokkal, a tanulók életét, tanulmányait segít személyekkel. Figyelemmel kíséri a tanulók tanulmányi el menetelét, az osztály fegyelmi helyzetét. Különös gondot fordít a hátrányos helyzetű és veszélyeztetett tanulók segítésére, probléma esetén értesíti az iskola gyermek- és ifjúságvédelmi felel sét. Min síti a tanulók magatartását, szorgalmát, javaslatát a nevel testület elé terjeszti. Szül i értekezletet tart, szükség esetén családot látogat. Az ellen rz könyv útján rendszeresen tájékoztatja a szül ket a tanulók magatartásáról, tanulmányi el menetelér l. Kéthavonta ellen rzi az osztálynapló és tájékoztató füzet érdemjegyeinek azonosságát, és pótolja a tájékoztató füzetb l a hiányzó jegyeket. Ellátja az osztályával kapcsolatos ügyviteli feladatokat (az osztálynapló precíz vezetését, a félévi és év végi statisztikai adatok szolgáltatását). Saját hatáskörében - indokolt esetben a szül kérésére - évi 18 tanítási óra távollétet engedélyezhet osztálya tanulójának, igazolja a gyerekek hiányzását. Gondoskodik arról, hogy osztálya tanulói részt vegyenek a kötelez orvosi vizsgálaton. Tanulóit rendszeresen tájékoztatja az iskola el tt álló feladatokról, azok megoldására mozgósít, valamint közreműködik a tanórán kívüli tevékenységek szervezésében. Az érdekeltekkel egyetértésben javaslatot tesz a tanulók jutalmazására, segélyezésére, büntetésére. Részt vesz az osztályf nöki munkaközösség munkájában, javaslataival és észrevételeivel a kijelölt feladatok elvégzésével el segíti a közösség tevékenységének eredményességét. A nevel munkájához tanmenetet készít. Figyelemmel kíséri a tanulók hiányzását, és megteszi a szükséges, törvény által el írt intézkedéseket. Szervezi az osztályszintű rendezvényeket (színházlátogatás, tanulmányi kirándulás stb.) V.5. A min ségi munkavégzés értékelésének szempontjai Az intézmény vezet je feladata a pedagógusok munkájának értékelése. A min ségbiztosítás igényének fontossága miatt az intézmény szakmai munkájának megítélésében a pedagógusok

26 munkavégzése és annak rendszeres értékelése fokozottan el térbe kerül. Az iskolában folyó mérések (akár küls, akár bels ) nyújtanak adalékot ehhez, de sok más egyéb szempontot is figyelembe kell venni a saját bels értékelési rendszer kialakításánál. Az értékelés szempontjai: Az oktató munka min sége: a tanár felkészültsége az órán, a tanítási céloknak és a gyerekek sajátosságainak megfelel módszereket eredménnyel használja, a kés bbiekben hasznos, gyakorlati ismeretekre összpontosít, a tanórákon fenntartja az érdekl dést, valamennyi tanulót aktivizál, reális követelményeket állít, személyre szóló segítséget ad, az elmaradókat felzárkóztatja, gondozza a tehetséget (szakkör, versenyfelkészítés), a tanulók képességei szerint differenciál, szem el tt tartva tantervi és érettségi követelményeket, elsajátíttatja az alapvet tanulási technikákat, értékelése rendszeres, objektív, ösztönz, el nyben részesíti a dicséretet. A pedagógiai munka min sítése: a pedagógus tudatosan, átgondoltan fejleszti az osztályközösséget, az egyes gyerekek személyiségét, az osztály összetételének megfelel, különféle hatékony nevelési eljárásokat alkalmaz, kiemelten fejleszti a társadalmi beilleszkedéshez szükséges képességeket, ismeri a gyerekek problémáit, veszélyeztetettségük összetev it, ismer vagy keres olyan megoldási stratégiákat, amelyek csökkenthetik a hátrányokat. A szakmai felkészültség: rendszeresen részt vesz továbbképzéseken, a megszerzett ismereteket alkalmazza és továbbadja, tájékoztatóval, beszámolóval, véleményezéssel, javaslattal, bemutató órával segíti a munkaközösség, a nevel testület munkáját, közreműködik a helyi tantervvel, a pedagógiai programmal, a min ségbiztosítással kapcsolatos feladatok kidolgozásában és megvalósításában, pályázatok írásában, feladatait a legjobb tudása szerint, önállóan végzi, megbízható, nyitott, kezdeményez, önként is vállal feladatokat

27 A min ségi munka eredményességét mutatják: a küls és bels mérések eredményei, a tanulói tanulmányi és sportversenyeken elért eredmények, a nyelvvizsgák száma. Fegyelem: fegyelmezés (Képes-e fegyelmezni a gyermeket?), önfegyelem (Mennyire fegyelmezett saját maga a munkavégzés közben? Ismeri, betartja és betartatja-e a szabályokat?), munkafegyelem (pontosság, érkezés, órakezdés-befejezés, ügyeleti munka, határid k betartása, adminisztrációs tevékenység) Emberi kapcsolatok, kommunikáció, konfliktuskezelés: A pedagógus munkáját min síti, hogy milyen a kapcsolata a gyerekekkel, a szül kkel, a kollégákkal és az iskolavezetéssel. Az eredményességet mutatja, hogy a gyerekekkel való kapcsolatára a kölcsönös bizalom jellemz, megért, következetes, igazságos, törekszik arra, hogy osztályában barátságos, kellemes legyen a légkör. Kollégáival és a szül kkel való kapcsolata korrekt, segít kész, sikeresen működik együtt az osztályban tanítókkal, nevelési elképzeléseiket összehangolja. Azonosul az iskola különböz dokumentumaiban megfogalmazott oktatási nevelési célkitűzésekkel. Az iskola érdekeit tartja szem el tt munkavégzése során. A pedagógus munkájának min sítése az intézmény vezet je feladata, melyet a munkaközösség-vezet szakmai véleménye alapján az intézmény vezet -helyettes véleményének kikérésével tesz meg. A min sítés alapjául szolgálhat a pedagógus teljesítményértékelési rendszer, szakért k, szaktanácsadók véleménye, a munkaközösség-vezet k és a munkaközösségek szakmai véleménye, a mérési eredmények, a versenyeredmények és a nyelvvizsgák és az iskolavezetés véleménye

28 VI. AZ INTÉZMÉNY MUNKARENDJE S)ÉCHENYI ISTVÁN RÓMAI KATOLIKUS KÖ)ÉPISKOLA Az SZMSZ az intézménnyel munkaviszonyban álló feln tt alkalmazottainak helyi munkarendjét szabályozza. (A tanulók munkarendjét a Házirend tartalmazza.) VI.1. Az intézmény vezet i munkarendjének szabályozása Minden tanítási év elején meghatározásra kerül a kötelez en intézményben tartandó ügyelet rendje. Kötelez óráikat a mindenkori órarend alapján tartják. VI.2. A pedagógusok munkarendje Az intézmény pedagógusai a június hónap kivételével heti Ő0 órás munkaid keretben végzik munkájukat. A heti munkaid keret els napja (ellenkez írásos hirdetmény hiányában) mindenkor a hét els munkanapja, utolsó napja a hét utolsó munkanapja. Az ötnél kevesebb munkanapot tartalmazó hetek heti munkaideje a munkanapok számával arányosan számítandó ki. Szombati és vasárnapi napokon, ünnepnapokon munkavégzés csak írásban elrendelt esetben lehetséges. Munkanapokon a rendes munkaid hossza legalább Ő óra, de nem haladhatja meg a 12 órát. A pedagógusok napi munkaidejüket az órarend, a munkaterv és az intézmény havi programjainak szem el tt tartásával általában maguk határozzák meg. Az értekezleteket, fogadóórákat általában csütörtöki napokon tarjuk, ezért ezeken a napokon a napi átlagban 8- órásnál hosszabb, legfeljebb azonban 12 órás munkaid re kell számítani. A munkáltató a munkaid re vonatkozó el írásait az órarend, a munkaterv, a havi programok kifüggesztése, illetve a helyben szokásos módon kifüggesztett hirdetés útján határozza meg. Szükség esetén el lehet írni a napi munkaid -beosztást egy pedagógus esetén, vagy pedagógusok meghatározott csoportja esetén is. A munkaid -beosztás kihirdetésére ebben az esetben is a fentiek az irányadók. Június hónapban a szóbeli érettségi vizsgák lebonyolítása érdekében a pedagógusok négyhetes munkaid -keretben dolgoznak, négyheti munkaid -keretük általában 160 óra. A június havi munkaid -keret kezd id pontja a június 1-jét követ els hétf i nap, befejez napja az ezt követ negyedik hét pénteki napja. A szóbeli érettségi vizsgák ideje alatt a szóbeli érettségi vizsgán részvev pedagógusok napi munkaid -beosztását napi 12 órában határozzuk meg

29 A pedagógusok munkaidejének kitöltése S)ÉCHENYI ISTVÁN RÓMAI KATOLIKUS KÖ)ÉPISKOLA A pedagógusok teljes munkaideje a kötelez órákból, valamint a nevel, illetve oktató munkával vagy a gyermekekkel, tanulókkal a szakfeladatának megfelel foglalkozással összefügg feladatok ellátásához szükséges id b l áll. A pedagógus-munkakörben dolgozók munkaideje tehát két részre oszlik: a kötelez óraszámban ellátott feladatokra, a munkaid többi részében ellátott feladatokra. A kötelez óraszámban ellátott feladatok az alábbiak a) a tanítási órák megtartása b) a munkaközösség-vezet i feladatok ellátása, c) osztályf nöki feladatok ellátása, d) iskolai sportköri foglalkozások, e) énekkar, szakkörök vezetése, f) differenciált képességfejleszt foglalkozások (korrepetálás, tehetséggondozás, felzárkóztatás, el készít k stb.), g) magántanuló felkészítésének segítése, h) könyvtárosi feladatok. A pedagógusok kötelez órában ellátandó munkaidejébe beleszámít a munkavégzéshez kapcsolódó el készít és befejez tevékenység id tartama is. El készít és befejez tevékenységnek számít a tanítási óra el készítése, adminisztrációs feladatok, az osztályzatok beírása, tanulókkal való megbeszélés, egyeztetési feladatok, stb.) Ezért a kötelez óraszám keretében ellátott feladatokra fordítandó munkaid t óránként 60 perc id tartammal kell számításba venni. A pedagógusok iskolai szorgalmi id re irányadó munkaid -beosztását az órarend, a munkaterv és a kifüggesztett havi programok listája tartalmazza. Az órarend készítésekor els sorban a tanulók érdekeit kell figyelembe venni. A tanári kéréseket az igazgató rangsorolja, lehet ség szerint figyelembe veszi. A munkaid többi részében ellátott feladatok különösen a következ k a) a tanítási órákra való felkészülés,

30 b) a tanulók dolgozatainak javítása, c) a tanulók munkájának rendszeres értékelése, S)ÉCHENYI ISTVÁN RÓMAI KATOLIKUS KÖ)ÉPISKOLA d) a megtartott tanítási órák dokumentálása, az elmaradó és a helyettesített órák vezetése, e) érettségi, különbözeti, felvételi, osztályozó vizsgák lebonyolítása, f) kísérletek összeállítása, g) dolgozatok, tanulmányi versenyek összeállítása és értékelése, h) a tanulmányi versenyek lebonyolítása, i) tehetséggondozás, a tanulók fejlesztésével kapcsolatos feladatok, j) felügyelet a vizsgákon, tanulmányi versenyeken, iskolai méréseken, k) iskolai kulturális, és sportprogramok szervezése, l) a pótlékkal elismert feladatok (osztályf nöki, munkaközösség-vezet i, diákönkormányzatot segít feladatok) ellátása, m) az ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok ellátása, n) szül i értekezletek, fogadóórák megtartása, o) részvétel nevel testületi értekezleteken, megbeszéléseken, p) részvétel a munkáltató által elrendelt továbbképzéseken, q) a tanulók felügyelete óraközi szünetekben és ebédeléskor, r) tanulmányi kirándulások, iskolai ünnepségek és rendezvények megszervezése, s) iskolai ünnepségeken és iskolai rendezvényeken való részvétel, t) részvétel a munkaközösségi értekezleteken, u) tanítás nélküli munkanapon az igazgató által elrendelt szakmai jellegű munkavégzés, v) részvétel az intézmény bels szakmai ellen rzésében, w) iskolai dokumentumok készítésében, felülvizsgálatában való közreműködés, x) szertárrendezés, a szakleltárak és szaktantermek rendben tartása, y) osztálytermek rendben tartása és dekorációjának kialakítása. Az intézményben illetve azon kívül végezhet pedagógiai feladatok meghatározása A pedagógusok a munkaid tanítási órákkal, foglalkozásokkal le nem kötött részében az alábbi feladatokat az iskolában kötelesek ellátni: A kötelez óraszámban ellátott feladatokban meghatározott tevékenységek mindegyike