SZLOVÁK NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Átírás

1 Szlovák nyelv középszint 1712 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 26. SZLOVÁK NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

2 I. Olvasott szöveg értése A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett / jellel és dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarész-összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: Például: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat írásbeli vizsga 2 / május 26.

3 Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33. Az elérhető maximális feladatpontszám: 30. Részletes útmutató 1. feladat Nepoužité: B, I 2. feladat Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont H G F E D A 7. Bol advokát./bol advokátom. 8. Povolanie učiteľky./chcela sa stať učiteľkou./učiteľka. 9. Poštovou úradníčkou. 10. Jej učiteľ. 11. Štyri./ Vo Veľkej Fatre. 13. Získala uznanie mužských kolegov./získala uznanie mužov botanikov./získala uznanie svojich kolegov. 14. Spisovateľka Elena Maróthy-Šoltésová./Elena Maróthy-Šoltésová. 15. Tetu. 16. Vydalo sériu známok na jej počesť írásbeli vizsga 3 / május 26.

4 3. feladat Nepoužité: D, K 4. feladat B E F A H G I Tvrdenia Správne Nesprávne Fazuľa sa začala v Európe konzumovať až po objavení Ameriky. Ľudia jedávali najčastejšie chlieb alebo kašu s čerstvým mäsom. 26. Pivo sa dávalo aj deťom. 27. Slovenská kuchyňa pred dvoma storočiami bola na dobrej úrovni. 28. V čase pôstu sa nemohlo jesť mäso a piť víno, ale ryby sa konzumovali. 29. Pôvodne z Talianska dovážané oregano sa dáva aj do čabianskej klobásy. 30. Sladkosti sa sladili medom a cukrom. II. Nyelvhelyesség A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. (A helyes megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is.) A vizsgarész-összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: Például: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó írásbeli vizsga 4 / május 26.

5 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 18. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25. Részletes útmutató 1. feladat 1. pred 2. od 3. za 4. do 5. pri 6. na 7. v Nepoužité: s, z Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga 5 / május 26.

6 2. feladat 8. mužom 9. vojny 10. smrti 11. detí 12. hrdinu 13. živobytia 3. feladat 4. feladat 14. navštevujú 15. hovorí 16. prejdú 17. má 18. sú 19. musia 20. C (európsky) 21. A (ľudí) 22. D (zjesť) 23. B (zložky) 24. A (získava) 25. B (Mliečna) III. Hallott szöveg értése A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások / jellel és dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarész-összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egyegy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1712 írásbeli vizsga 6 / május 26.

7 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. Általános útmutató: Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33. Az elérhető maximális feladatpontszám: 22. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga 7 / május 26.

8 Részletes útmutató 1. feladat A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek Tvrdenia Správne Nesprávne 1. Ako dieťa žila v paneláku. 2. Má jedného brata. Jej najobľúbenejšou rozprávkou v materskej škole bola 3. rozprávka o písmenách a slovách. 4. Písala aj básne. 5. Rada číta, ale nemá veľa kníh. 6. Rodina ju podporuje v písaní. Píše hlavne dievčenské romány o menších či väčších 7. problémoch slovenských dievčat. 8. Jej dcéra je staršia ako jej syn. V súčasnosti vedie kurzy angličtiny v jednej poisťovacej 9. spoločnosti a v jednej nábytkárskej firme. 2. feladat Tvrdenia Doplnenie 10. Na Slovensko prišiel v roku: Absolvovaná škola: hotelová škola/hotelová 12. Počet reštaurácií jeho otca: Na začiatku na jedálnom lístku reštaurácie bola len: pizza 15. V Taliansku sa na Vianoce ryba/morský vlk 16. pripravuje: zemiakový šalát 17. Miesto, kde sa v Bratislave naučil po slovensky: na ulici/ulica A itemnél bármilyen sorrend elfogadható. 3. feladat Miesto jeho prvej reštaurácie v Bratislave: 18. zápalkových škatuliek 19. železničnej stanici 20. pivnici 21. trojizbového 22. Japonska v uličke pod Bratislavským hradom/ ulička pod Bratislavským hradom/pod Bratislavským hradom/pod hradom/ v uličke pod hradom 1712 írásbeli vizsga 8 / május 26.

9 1. szöveg Eva Dedinská: Momentálne prežívam obdobie, keď som úplne spokojná Spisovateľka Eva Dedinská je absolventkou Hotelovej akadémie v Námestove. Je citlivá, empatická, prispôsobivá a cieľavedomá osobnosť. Sme však zvedaví aj na to, ako sa dostala k písaniu. - Ako si spomínate na svoje detstvo? - Na detstvo mám veľmi pekné spomienky. Som typické panelákové dieťa, ale moji rodičia pochádzajú z dediny. Víkendy sme trávievali u starých rodičov uprostred krásnej prírody, kde bol život iný ako v meste. Mám dvoch súrodencov staršiu sestru a mladšieho brata. Nikdy som sa teda necítila osamelá a vôbec som nepoznala význam slova nuda. - Odkedy sa zaujímate o knihy? - Knihy čítam odmalička. Vďaka rodičom som sa skoro naučila čítať. Už v škôlke mi učarovali písmenká a slová. Neskôr som si vymýšľala vlastné príbehy a v puberte som napísala svoj prvý dievčenský román. - Kedy ste v sebe objavili vášeň pre literatúru? - Už spomínaný dievčenský román bola moja prvotina, ktorá však neuzrela svetlo sveta. Veľmi rada som písala v škole slohy. Mala som aj obdobie poézie. No napokon som sa našla v románoch pre dospelých, v príbehoch o obyčajných ľuďoch. - Ktoré knihy by sme našli vo vašej knižnici? - Nie som typický zberateľ kníh. Moja knižnica je dosť chudobná. Mám v nej iba tie knihy, ktoré mi nejakým spôsobom prirástli k srdcu. A, samozrejme, svoje vlastné romány. Všetky knihy, ktoré čítam, si požičiavam z knižnice, kam ich po prečítaní vrátim, aby sa z nich potešili ostatní. Ak by som mala skladovať všetky knižky, ktoré som prečítala, nestačil by mi na to celý byt. - Spomínate si na svoju prvú vydanú knihu? - Na to sa nedá zabudnúť. Moja prvá kniha Zmätok v srdci mi vyšla v roku, keď sa mi narodil syn. V lete sa mi narodil syn a na jeseň vyšiel môj prvý román, ktorý dodnes považujem za svoje tretie dieťa. - Podporuje vás vaša rodina v spisovateľskej profesii? - Moji rodičia ma podporovali a podporujú od narodenia. Manžel mi pomáha s domácnosťou, venuje sa deťom, keď potrebujem písať. Diskutujem s ním o práve písaných scénach, pomáha mi dotvoriť hlavné postavy. - Kde hľadáte inšpiráciu, námety? - Nehľadám zložité témy. Všetky moje knihy sú o obyčajných ženách, ktoré majú menšie či väčšie problémy. Stačí sa poobzerať a počúvať. - Porozprávajte nám viac o svojej rodine, bývalej profesii a koníčkoch. - Dcéra Natálka je prváčka, syn Riško má 5 rokov. V súčasnosti pracujem ako referentka e-shop oddelenia v nábytkárskej firme. V minulosti som pracovala v poisťovacej spoločnosti, ale aj ako učiteľka anglického jazyka na základnej škole. Milujem oddych v prírode, ručné práce a, samozrejme, aj čítanie a písanie. - Máte nesplnené sny? Čo chcete v súkromí alebo v kariére dosiahnuť? - Momentálne som spokojná so svojím životom. Mám peknú rodinu, priateľov, prácu, ktorá ma baví. Čo viac si želať? Text bol prevzatý z a čiastočne upravený írásbeli vizsga 9 / május 26.

10 2. szöveg Taliansky šéfkuchár na Slovensku Rodený Neapolčan Massimo Attanasio sa v rodinnej firme venoval gastronómii odmalička. Sympatický šéfkuchár prišiel na Slovensko v roku V súčasnosti vedie vlastnú reštauráciu, ale pôvodne na Slovensku začínal podnikať so spodnou bielizňou. Hoci vyrastal v otcových reštauráciách a študoval v hotelovej škole, ako mladý človek sa rozhodol, že sa nebude viac venovať gastronómii. S bratom totiž chodil pomáhať otcovi do práce, lebo otec nechcel, aby sa len tak flákali. Otec stále pracoval, mal tri reštaurácie a firmu, ktorá pripravovala dvanásťtisíc jedál denne, napríklad pre školy a hotely. Mladý Massimo sa preto rozhodol, že bude radšej obchodníkom. Po pár rokoch sa však vrátil do kuchyne, pretože obchod so spodnou bielizňou mu nešiel podľa očakávania. Asi pred desiatimi rokmi otvoril v uličke pod Bratislavským hradom svoju prvú reštauráciu. Zo začiatku v nej ponúkali iba pizzu, neskôr ryby a cestoviny. Všetko z kvalitných a pravých talianskych surovín. Massimo sa na Slovensku cíti ako doma. Má rád aj zimu a slovenské sviatočné tradície. Veľké rozdiely medzi vianočnými sviatkami či lúčením sa so starým rokom v Talianku a na Slovensku nevidí. Tu aj tam robia rybu, na Slovensku kapra, v Taliansku morského vlka. V Taliansku pripravujú aj zemiakový šalát, hoci iný ako ten slovenský. Veľmi mu chutí kapustnica, no jedáva ju s mierou, lebo je preňho ťažká. Silvester v jeho rodnej krajine je oveľa hlučnejší. V porovnaní s ním sú oslavy na Slovensku úplne pokojné. Massimo s úsmevom tvrdí, že ani nevie, ako sa naučil po slovensky. Začiatky mal ťažké, ale nenavštevoval žiadne jazykové kurzy. Ako vraví, po slovensky sa naučil na ulici. Text bol prevzatý z a čiastočne upravený. 3. szöveg Byt plný zápaliek Markova rekordná zbierka 42-ročný Marek Guspan z Galanty je elektroinžinierom, v rámci svojej profesie sa zaoberá vlakovou dopravou. Vo voľnom čase sa však rád venuje svojej zbierke zápalkových škatuliek. Na Slovensku žijú okrem neho ešte traja podobne vášniví zberatelia zápalkových škatuliek. Certifikát o slovenskom rekorde z roku 2006 dokazuje, že on mal najpočetnejšiu zbierku. Vtedy vlastnil kusov. Dnes jeho zbierka pozostáva z 22-tisíc škatuliek. Ročne mu pribudne minimálne tisíc kusov. Mnoho škatuliek do zbierky mu nosia jeho príbuzní, kamaráti, kolegovia z práce alebo známi zo zahraničných dovoleniek či z pracovných ciest. So svojím zaujímavým koníčkom začínal ako tisíc jeho rovesníkov v detstve. V jeho detstve, v 80-tych rokoch, sa zbierali aj servítky, odznaky, známky, žuvačky, plechovky od nápojov. Marka však zaujali zápalkové škatuľky. Otec, ktorý pracoval na železničnej stanici v Košiciach, mu nosieval domov zaujímavé kúsky, ktoré nachádzal aj medzi koľajnicami. Išlo hlavne o škatuľky z krajín vtedajšieho Sovietskeho zväzu. V zberateľstve mal Marek počas stredoškolského a vysokoškolského štúdia desaťročnú prestávku. Potom si však na svoju zbierku spomenul a našiel ju neporušenú v pivnici. Vtedy to bolo asi kusov. Marek je rodák z Margecian a tak ako veľa iných východniarov sa pre prácu spolu s rodinou sťahoval bližšie k hlavnému mestu. Zatiaľ mu stačí trojizbový byt, vzácne škatuľky zaberajú časť obývačky. Marek Guspan okrem toho, že sa venuje zberateľstvu, veľmi rád cestuje. Spája tak dokopy dva koníčky. Na cestách ho obdarúvajú aj úplne cudzí ľudia. Jeden pán mu dal zadarmo celú tašku škatuliek. Bolo to ešte v čase socializmu, keď cestoval pracovne do zahraničia. Bol to hotový poklad, boli medzi nimi aj škatuľky z Japonska. Text bol prevzatý z a čiastočne spracovaný írásbeli vizsga 10 / május 26.

11 IV. Íráskészség A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. 1. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 11 Ha a dolgozat A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 150 szót, A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a szöveg 40 szónál rövidebb. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét írásbeli vizsga 11 / május 26.

12 Értékelési skála A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét. A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; egykét részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg, egy-két kisebb pontatlanság ellenére, az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások. A szöveg a nyelvi helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. 2. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1 Összesen 22 Ha a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 180 szót, A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 50 szónál rövidebb írásbeli vizsga 12 / május 26.

13 Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfe-lele a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelele a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontokat megfelelően kidolgozta. A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem írásbeli vizsga 13 / május 26.

14 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul szóismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg kevés nyelvi helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést. A szöveg több nyelvi helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, vagy csak néhány nyelvi helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi helyesírási) hiba is előfordul benne. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. A szöveg a nyelvi helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető írásbeli vizsga 14 / május 26.