Bólya Anna Mária: Segédanyag Zeneelmélet zenetörténet III 1. dolgozat 1. Tartalomjegyzék

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Bólya Anna Mária: Segédanyag Zeneelmélet zenetörténet III 1. dolgozat 1. Tartalomjegyzék"

Átírás

1 Bólya Anna Mária: Segédanyag Zeneelmélet zenetörténet III 1. dolgozat 1 Tartalomjegyzék A zene kezdetei... 2 Leletek... 2 Az őskor... 3 Elméletek a zene kialakulásáról... 5 Dallamok, hangszerek... 5 Az ókor... 6 Az ókori zsidó nép zenéje... 6 Az ókori Hellász zenéje... 8 Középkor ( )... 9 A Tudor kor és zenéje Kötelező irodalom Felhasznált és ajánlott irodalom A szöveg még nem hivatalos segédanyag, támpontokat, irodalmakat kínál az anyag elsajátításához

2 A zene kezdetei Kezdjük rögtön az elején kérdésekkel és gondolkodással. Gondoljuk végig, milyen zenei élményeink voltak az utóbbi időben, és hogy milyen zenét hallgatunk szívesen, melyek a kedvenceink. Próbáljuk megfogalmazni, hogy vajon hatással van e a zene az ember érzelmi állapotára, jellemére, formálható e a gyermek vagy a felnőtt ember a zene által? Mi a véleményük erről? A zene erős hatásáról, jellemformáló erejéről minden kor embere meg volt győződve. A zene) csodálatos erejéről, földöntúli hatalmáról sok nép mitológiai emlékeiben szó esik. Eredetének kérdése már a legrégebbi időkben is foglalkoztatta az embereket. (Kelemen Imre, 1991) Bár a zene eredetét nem fogjuk tudni megfejteni, visszatérünk az emberiség történetének kezdeteihez. A Zeneelmélet, zenetörténet tárgy 3 szemeszterében a zene jelenségeit zenetörténeti, vagyis kronologikus nézőpontból fogjuk vizsgálni. Egészen a kezdetektől indulunk el, az emberiség történetének kezdetéről, amelyről jóval kevesebb fogalmunk van, mint a későbbi korokról. Leletek 2013 szeptember 12-én volt 73 éve, hogy négy francia iskolás gyermek kutyát sétáltatott Montignac falu közelében található hegyen, a kutyus pedig kissé elkóborolt. A fiatalok mindenütt keresték a kutyát és eljutottak egy barlangba. Vajon mi történt ezen a napon, 1940-ben, szeptember 12-én? A négy francia iskolás gyermek a lascaux-i barlangra talált rá, melynek falain több száz, a felső-paleolitikumból fennmaradt őskori festmény van. A több mint esztendős művészeti alkotások 1979-ben kerültek fel az UNESCO Világörökségi Listájára, miközben a tudományos világ évtizedek óta elkeseredett harcot folytat fennmaradásukért. Ahhoz, hogy Lascaux legtávolabbi barlangjába eljuthasson, egy embernek valamikor el kellett oltania a lámpáját (lámpását, szerző), leereszkedni egy rostokból font kötélen, újra gyújtani a lámpát, és csak azután rajzolhatta meg a gyapjas rinocéroszt, a fél lovat és a dühöngő bölényt. (Jane Brox) szeptember 12-én találtak rá a fiatalok, ugyan aznap megállapodtak, hogy az ott látott rajzokról soha senkinek nem szólnak majd, ennek ellenére néhány nappal később már egész Franciaország a Lascaux-barlang szenzációjától volt hangos. A Vézére-folyó völgye azelőtt is bővelkedett az őskori leletekben itt található például az őskori embertípusnak nevet adó Crô-Magnon is. A lelkesedés érthető volt, hiszen Lascaux előtt kevés példa akadt arra, hogy egy barlangban ennyire jó állapotban maradtak volna meg a hasonló alkotások. Ebben persze a szerencse is

3 közrejátszott, hiszen az egykor arrafelé vadászó közösség pont egy olyan mészkőbarlangban telepedett meg, melynek a tetejét vízzáró kőzet, márga borította. A barlangrajzok a kedvező körülményeknek köszönhetően szárazon maradtak, és az üreg légkörében több ezer év alatt sikeresen konzerválódtak. Breuil a festmények korát évre becsülte, tehát azokat a felső-paleolitikum időszakára datálta. Lascaux-barlang nem hosszabb 250 méternél, és mélysége is csak 30 méter, mégis rendkívül értékesnek számít, mivel az őskori alkotók gyakorlatilag kitapétázták a falfelületet szinte semennyit nem hagyván abból üresen. A több teremből álló barlangrendszerben a festmények rendkívül fejlett térábrázolási képességről tanúskodnak. A leghíresebb alkotások az úgynevezett Nagy Bikák Termében találhatóak, ugyanis az ott megtekinthető gigantikus csorda egyes állatai megközelítik akár az 5 méteres szélességet is. Emellett nagy számban találhatunk absztrakt rajzokat, geometriai ábrázolásokat. A festmények és vésetek rendeltetéséről számos elmélet látott napvilágot: a régészek többsége szerint a képek kultikus célt szolgáltak, és a vadászatban, vagy a törzsi varázslók révületében játszhattak komoly szerepet. A geometriai ábrázolásokról igen valószínű, hogy azokkal a korabeli égbolt csillagait próbálták bemutatni, és megfigyelni. Amit évig sikerült megőrizni, azt korunk szinte egy csapásra képes tönkretenni után a lascaux-i lelőhely az egyik legkedveltebb turistalátványosság lett, a napi 1500 látogató által kibocsátott szén-dioxid és a mesterséges fény algásodást eredményezett, légcserélők telepítésével, mesterséges klíma alkalmazásával pedig még ellenállóbb gombafajok ütöttek tanyát. A Lascaux-barlangot 1963-ban elzárták a turisták elől, a romlás nem ért véget, ezek a páratlan értékű festmények mind nagyobb károsodást szenvednek a gombák támadásától. A barlang egy róla készült másolatban tekinthető meg. 2 Akár hisszük, akár nem a világ legrégebbi furulyája éves, melyet készítője mammut agyarból faragott ki. Az archeológusok a 70-es években találtak Geissenklösterle barlangjában (Baden-Württemberg tartomány) 31 mamutagyar-darabot, amelynek további vizsgálatához, elemzéséhez hiányoztak az anyagi források. Több, mint 30 év után nyílt erre lehetőség, és a régészek rájöttek, hogy a csontok egy furulya darabjai. A rekonstruált hangszer 18,7 centiméter hosszú és három lyuka van. 3 Az őskor A történészek által őskornak nevezett időszak igen hosszú és ismeretek és források szempontjából sok fekete lukat tartalmaz. Az őskor kezdetét az első emberelődök, vagyis Hominidák megjelenésétől számítják, vagyis mintegy 5 millió évvel ezelőttről. Az őskor végének az írásbeliség megjelenését tekintik vagyis az időszámításunk kezdete előtti IV. évezredet. Az őskor szakaszairól, azok behatárolásáról a szakirodalomban is többféle adat olvasható, ennek egyik oka, hogy földrajzi helyszínenként az események időpontjában nagy eltérések 2 Tarján M. Tamás: szeptember 12. A Lascaux-barlang felfedezése: 3

4 tapasztalhatók. Szélsőséges példaként említjük, hogy a XX. században felfedezett természeti népcsoport kis területén a XX. századig tartott az őskor. Az őskor korszakai: A Paleolitikum (őskőkor, pattintott kőkor), az őskor kezdetétől 10ezerig. Jellemezőek a vadásztársadalmak, zsákmányoló életmód (vadászat, halászat, gyűjtögetés). Mezolitikum (átmeneti kőkor) Neolitikum (újkőkor, csiszolt kőkor), kb. i. e és 3000 között: letelepült termelő életmód (földművelés, állattenyésztés, szövés-fonás, fazekasság) Réz és bronzkor: réz és bronz eszközök, egyes területeken kialakul az írás, az emberiség átlép az ókorba Vaskor: vasszerszámok, fegyverek. 4 A vaskorról: Idővel azonban megjelent a háború eszköze, a vas, s lassanként megváltoztatta a világot. Vele együtt új anyagokkal ismerkedik meg az emberiség, új forgalmi eszközök keletkeznek s új találmányok adnak irányt a közművelődésnek. Megszületik az irás művészete s az emberiség lassanként belép a világtörténet tornáczába. (Marczali, Henrik) Az őskori ember életformájának kutatására közvetlen források a tárgyi leletek. A sok ismeretlen pont miatt szükség van más forrásokra is. A népcsoportok ünnepi és más szokásainak vagy nyelvének vannak olyan elemei, amelyek több évezreden át is változatlanok maradnak. Így a néprajz és antropológia vagy a nyelvészet egyes résztudományai bőven szolgáltatnak segítséget az őskor pontosabb megismeréséhez. Legközismertebbek talán az úgynevezett természeti népcsoportok, melyek közül szinte a mai napig fedeznek fel egyet-egyet. Ezeket a népcsoportokra a XIX. századtól kezdve kezdtek el rátalálni, és rácsodálkozni valóban ősi és természetes életformájukra. Mondható, hogy egy kis darab őskorral van dolgunk. E törzsek a világtól elzártan, lakóhelyüket nem változtatván, életkörülményeik nem változván, életformájukat, szokásaikat évezredeken át megőrizték. Mindemellet azonban nemcsak a természeti népcsoportok életében, hanem más népek hagyományában is fellelhetők régi, akár az őskorba visszanyúló elemek. Példaként említhetnénk a magyar népdalkincs legrégebbi rétegét. Ilyenek például a siratók és a kis hangterjedelmű gyermekdalok gyökerei. Minden bizonnyal ismerős a Zsippzsupp kezdetű dalocska, mely mindössze két hangon énekel. Így varázsolt a sámán is a régi időkben. A letelepedéssel és a kereszténység felvételével sámándalra már nem volt szükség, de a dallam megmaradt a gyermeknek énekelt kis dalocskában

5 Elméletek a zene kialakulásáról Térjünk vissza a zene eredetének kérdéséhez, amely több gondolkodót foglalkoztat, mind a mai napig. Rousseau szerint a zene a beszéd kialakulásával párhuzamosan alakult ki. Az olasz zenetudós, Torrefranca egy őshangot feltételezett, melyből a beszéd és az ének is kialakult. Az USA-ból való néger baptista szertartás papja először csak prédikál. Észre sem vesszük, mikor megy át a prédikáció egyfajta gospel éneklésben, amelyre majd a hívek, mintegy ellenpontként válaszmotívumokat énekelnek. A Burundiból (Afrika) való suttogó ének, melyet teknő citera (inanga) kísér, végig az ének és a beszéd határán mozog. A magyar utcai árusok pedig szinte énekelve adják elő mondandójukat. Sok példát mondhatnánk még az ének és a beszéd közötti átmenetre, mely mind a mai napig megvan. Büchner szerint összefüggés van a ritmikus közösségi munka és a zene között. Ezt a rizsültetők munkadalát hallgatva el is tudjuk képzelni. Darwin szerint a madárhangok erősen hatottak az ember énekének létrejöttére. Ha meghallgatjuk a madárhangokat és azok lassított változatát, szép kis dallamrészeket vehetünk ki belőle. A tukán madár utánzó ének hallatán pedig könnyen el tudjuk képzelni, hogy a madárhang utánzása régi múltra tekinthet vissza. Más kutatók szerint pedig maga a kultikus cselekmény, a mágia szertartások segítették elő a zene létrejöttét. 5 Dallamok, hangszerek Az ősi zene kutatásának három forrása van: 1. Leletek 2. A természeti népcsoportok körében végzett terepmunka 3. Az etnomuzikológia, az Európán kívüli, de akár az európai népek régi zenei rétegeinek kutatása, összehasonlító módszerrel Mindezek alapján a kutatók arra jutottak, hogy a kezdetekben a dallamok hangterjedelme igen kicsi lehetett, legfeljebb két-három hangnyi. A magyar népzenéből itt említhetőek példaként a legegyszerübb dallamú gyermekdalok (pl. Zsipp-zsupp), vagy kissé távolabbi érdekes példaként a macedón hagyományban fellelhető archaikus rituális éneklést. 6 A dallamokban gyakori lehetett a hívás-válasz vagyis a kérdés felelet forma. A dallamoknál található egyszerűség nem jellemző viszont a ritmikai világra. Az afrikai törzsek zenéjében elképesztő ritmikai gazdagsággal lehet találkozni. Amelyről az afrikai ütőhangszerek hallatán nyerhetünk némi képet. A természeti népcsoportok körében a többszólamúság egyes formái is fellelhetők, mint a heterofónia, vagyis a dallam és díszített változatának egyszerre való megszólalása vagy a kvint és kvartpárhuzamokban való éneklés. 5 Az fenti elméletekről: Kelemen Bólya 2012: 415.

6 Az ötfokúság vagyis öthangos hangsorok használata a letelepedett életmód (mezőgazdaság, földművelés) megjelenéséhez köthető, vagyis hozzávetőleg ezer évvel ezelőtthöz. A természeti népeknél rendkívül változatosak az ütőhangszerek, csörgők, kereplők, zúgatófa, különböző dobok. Egyébiránt a dob a sámánszertartások fontos kelléke, mert segít kapcsolatba lépni a földöntúli erőkkel. A fúvós hangszerek kis hangterjedelműek. Az említett Geissenklösterle béli furulya hangkészlete c3,d3,f3,b3,c4,d4,f4. A húros hangszerek őse az íj volt. A húrt egyes esetekben ütik, mint az ütőgradonyt. Rezonátorként kivájt tököt vagy pl. teknőt használtak. Ilyet a suttogó ének mellett is hallhatunk. Az ókor Az ókor jelentős zenekultúrái közül az idő rövidsége folytán csak azokkal ismerkedünk meg, amelyek közvetlen és jelentős hatást gyakoroltak Európai két évezredes zenekultúrájára. Az ókori zsidó nép zenéje A legfontosabb adatok vázlatpontokban: o Legfontosabb történeti forrás: o Biblia Ószövetség Legkorábbi szövegei: Kr. e. XII. század Legkésőbbi: Kr. e. 100 körül Alapvető forrás a zenei és tánc élet szempontjából o Udvar életében fontos szerep jut a zenének és a o mindennapi életben is o Gyászdalok, tavasz és nyárköszöntők o A zene csodatévő erejében hittek o Dávid király zenész volt Saul megnyugtatása o Később Dávid király zenei szimbólum lett (európai képzőművészeti alkotások) o Szertartások zenéje és tánca o Jahve egy Isten

7 o Zenei szolgálat: Lévi törzse (dinasztia) o Jeruzsálemi szentély virágzó zenei és tánc gyakorlat helyszíne o Babiloni fogság: o A nép egy része tért csak haza o Énekek éneke keletkezése o Templom újjáépítése (második templom) o Szertartások magva: zsoltárok o A zsoltárok egy része ekkor keletkezett o Zsoltárok könyve o Verselés: gondolatritmus v. gondolatrím (paralellismus membrurum) o Közvetett források o Kutatások a jemeni, szírai zsidók körében, összehasonlítás bibliai leírások o Recitáló ének o Neginák (holt tengeri tekercsek Kr. e. II.sz-tól) o Hangszerek: o Keren o Sófár o Chazozra o Kinnor o Nebel o Tof 7 7 A vázlatpontok alapja: Kelemen 1991

8 Sófár Az ókori Hellász zenéje Az ókori hellász történelme több korszakra osztható: Bronzkor ( kb. Kr. e ) Minoszi kor (Kb. Kr. e ) Mükénei kor (Kb. Kr. e ) Sötét kor (Kb. Kr. e ) Archaikus kor (Kb. Kr. e ) Klasszikus kor (Kb. Kr. e ) Hellenisztikus kor (Kb. Kr. e ) 8 A korszakok által felölelt időszak hosszúságából is látható, hogy az, amit mi egységesen görög civilizációként szoktunk emlegetni, az egy rendkívül hosszú időszak, amely valószínűleg igen különböző népcsoportokat foglal magába. Ahogy a tengeri népekkel kapcsolatos filmből láttuk, Kr. e körül sok nép vezető rétege elpusztult és óriási népáramlás kezdődött meg, melynek pontos mozgatórugóit és a népek összetételét nem ismerjük pontosan. 9 Egyes vélemények szerint a minószi civilizáció területén a későbbi dórokkal azonosítható népcsoportok jelentek meg. Feltételezhető, hogy ezek a dórok vitték északra, 8 History of Greece: Periods Overview

9 Hellász területére, a csodálatos krétai tánckincset, 10 és talán az ehhez kapcsolódó zenekultúrát is. A z ókori hellén zenéről viszonylag sokat tudunk, mert zeneelmélet írói munkák is maradtak ránk. A másik fontos tény, hogy fennmaradt dallamemlékek is vannak, amelyekből megismerjük a lejegyzett dallamot, sajnos a ritmust, a szólamok számát, a hangszerelést és más utalást már nem kapunk. Továbbiakat lásd Kelemen Középkor ( ) A Római Birodalom legnagyobb kiterjedését a II. század folyamán érte el. A rákövetkező két évszázad során a birodalom fokozatosan veszítte el ellenőrzését különböző területek felett 11, míg az V. század végére a birodalom nyugati része kisebb politikai egységekre oszlott, különböző helyi vezetők irányítása alatt. 12 Rómában Odoaker, germán testőrparancsnok megdöntötte Romulus Augustulus császár uralmát 476-ban 13, általánosan ezen eseményt számítjuk Nyugatrómai birodalom végének. 14 A Nyugatrómai birodalom fokozatos széthullásával párhuzamosan a Keletrómai birodalom a VII. századig virágzó időszakot mondhatott magáénak Vályi 1969: Cunliffe 2008: Wickham 2009: Zsinka 2012: Wickham 2009: Wickham 2009: 81.

10 16 A fénykor egyik virágzó periódus volt Jusztiniánusz ( ) 17 császár uralkodása, akinek felesége Teodóra császárné, eredetileg táncosnő volt. Az őt ábrázoló mozaik egy a ravennai mozaikok közül, melyek a koraközépkor művészetének egyik csodálatos központját képviselik. 16 A kép forrása: Pecz : Jusztiniánusz szócikk

11 18 Jusztiniánusz császár és kísérete Az ókor végének meghatározó eseménye a kereszténység elterjedése, hogy majd a Európa kultúrájának alapját képezze mintegy két évezreden át. A keresztény rítusok szerves hozzátartozója a gregorián ének, melynek neve Nagy Szent Gergely pápára utal. A pápa szerepe a gregorián dallamok írásában vagy rendszerezésében nem bizonyítható, mert erről semmilyen írásos dokumentum nem került elő. A dallamkincs elnevezése a IX. századtól a mai napig megmaradt. A középkorban cantus planus vagyis sima ének volt az elnevezése, az angol nyelvben pedig ma is így hívják: plainsong. 19 Nemcsak Gergely pápa szerepe, hanem maga a dallamkincs is sok kérdést vet fel, hiszen bár nyilvánvalóan az őskeresztény idők óta fennál valamilyen formában az első dallamlejegyzések a IX. századból maradtak fenn. 20 Ezt követőn azonban a lejegyzések még mindig nem adnak biztos támpontot az énekek ritmikáját illetően, ezért a gregorián dallamok ritmusát a mai napig sem tudhatjuk teljes bizonyossággal. A gregorián énekrepertoár alapvetően két területre oszlik: az istentisztelet vagyis a mise énekei; a szerzetesi zsolozsma, vagyis az officium énekei. A mise állandó részeinek neve ismerősen cseng, hiszen a gregorián ének fénykorát (VI-X. század) követő évszázadokon át, a mai napig, legtöbbször ezeket a tételeket zenésítik meg a zeneszerzők. Az állandó részek szövege az egész évi ünnepkörben azonos. A változó részekre és főként a zsolozsmára jellemző a zsoltárok imádkozása. A zsoltárok verselési formája gondolatpárhuzam, latinul paralellismus membrorum, vagyis a zsoltársor első és második részének gondolata rímel egymásra valamilyen formában. Ehhez kapcsolódóan a zsoltárok dallamsora is két részre oszlik. Az ún: zsoltártónusokból, melyek tkp. egy zsoltársornyi dallamok valamelyiket alkalmazzák az egész zsoltár összes sorára. A zsoltártónus legfőbb két hangja a tenor vagyis tartott hang, amely tulajdonképpen ugyanazon a hangon recitált szöveg. Ehhez járulnak még 18 A kép forrása: Dobszay-Szendrey 1993: Dobszay-Szendrey 1993: 41.

12 mindkét félsornál rövid kezdő és záróformulák, melyek tulajdonképpen megkülönböztetik egymástól a zsoltártónusokat. A dó-ré-mi kezdőformulájú zsoltártónus hatása lelhető fel leggyakrabban a magyar zsoltározó népdalok között. A zsoltár szövege biztosan, dallama pedig sok szempontból és valószínűen ókori zsidó örökség. A zsoltárszöveg-részek között antifonát énekelnek, mintegy refrénszerűen, melynek szövege nem feltétlenül zsoltárszövegből kerül ki. Szintén ókori zsidó örökség az Alleluja. Az ószövetségi felkiáltás (Alleluja = Dicsőítsétek Jahvét!) mind a zsidó kultuszban, mind a különféle keresztény liturgiákban széles körű használatnak örvendett Ha jól értjük az ókori keresztény szerzőket, akkor az Istent dicsőítő, a szívből szavak nélkül kiáradó ujjongás ( jubilare sine verbis = ujjongani szavak nélkül, mondja Ágoston) a gregorián alleluja korai előzménye. (Dobszay, László- Szendrey, Janka, 1993, old.: 319.) Az alleluja melizmatikus, díszített műfaj, hiszen az utolsó a szótagra nagyon sok, akár 40 hangot is énekelhettek. Az alleluja az évkör nagyböjti időszakában nem szólal meg. A himnusz szillabikus műfaj. Dallama tehát szótagoló, legtöbbször egy szótag egy hang a viszony. Szent Ágoston Vallomásiban olvashatjuk, hogy a himnuszok éneklését 386- ban Ambrus milánói püspök vezette be, hogy az ariánus Justina császárnő üldözése elől a templomba menekülő népben tartsa a lelket. Szent Ambrus himnusza az Aeterne rerum Conditor. Szövegét bizonyosan, dallamát esetleg neki tulajdoníthatjuk. Aeterne rerum conditor, noctem diemque qui regis et temporum das tempora, ut alleves fastidium. Praeco diei iam sonat, noctis profundae pervigil. Nocturna lux viantlbus, a nocte noctem segregans. Hoc excitatus lucifer solvit polum caliglne, hoc omnis erronum cohors vias nocendi deserit. Hoc nauta vires colligit pontique mitescunt freta, hoc ipse petra ecclesiae canente culpam diluit. Surgamus ergo strenue, gallus iacentes excitat et somnolentos increpat, gallus negantes arguit.

13 Gallo canente spes redit, aegris salus refundltur, mucro latronis conditur, lapsis fides revertitur. Világ teremtő mestere, ki úr vagy éjen és napon, időt idővel váltogatsz, s nincs műveidben unalom: Szól már a napnak hírnöke, ki éber őr mély éjen át, s az utazónak éji fény, mert minden órát megkiált. A Hajnalcsillag kél szaván, égről borút elűz tova, elhagyja ártó utait az éji kóborlók hada. Hangján hajós erőre kap, a tengerárra csend borul, s az egyház sziklaszál feje bűnét siratni elvonul. Hát talpra keljünk könnyedén, kakas henyélőt kelteget, ásítozóra rákiált, húzódozókat feddeget. Kakas szaván remény fakad, s a szenvedőnek enyhület. Elrejti tőrét a lator, s az elbukott nyer új hitet. (Sík Sándor fordítása) 21 Itt meghallgatható: A gregorián ének fénykorában az énekesek férfiak és fiúk lehettek. Amint láttuk nyelve a latin, helyenként óhéber (pl. Alleluja), máshol esetleg ógörög (Kyrie). 21 A szövegek forrása:

14 A gregorián ének alapvető dallamkészlete azokon a hangsorokon alapult, melyeket modális hangsorokként ismerünk. Miután túlnyomórészt egyszólamú és hangszeres kíséret nélküli liturgikus dallamkincsről van szó, első és legfontosabb zenei tényező a dallam szépsége, hiszen sem más szólammal való együtthangzásra, sem hangszeres együttesre nem kell figyelemmel lenni. A liturgikus dalok elsősorban imádságok ezért sohasem lehet bennük öncélú hangcsillogtatás, fontos a szöveghez és a kifejezéshez való teljes hűség, és az éneklés természetességének megtartása. Ezért a gregorián ének fénykorának dalkincséből szűrhetők le a dallamvezetés szabályainak legalapvetőbb szabályosságai. A dallam szomszédos hangjai között a lépcsőzetes dallammozgás vagyis a szekundlépések figyelhetőek meg, de tercugrások is történnek akár felfelé akár lefelé. 22 A gregorián ének műzene, szerzőit azonban nem ismerjük. E dallamkincs élő hagyományként létezett az egyházi gyakorlatban, mindennapos használata, az imádság része volt; fénykorának századaiban élő mivolta szinte a népzene közegéhez tette hasonlatossá. A dallamkincs lejegyzését, a nagyon nagy kapacitású zenei memóriával rendelkező énekesek létezése nem sürgette a századokon át. A neuma-írás, amely saját zárt rendszert alkotott, a pontos reprodukcióra nem, csak emlékeztetésre alkalmas. A szakirodalomban bővel fellelhetők a neuma írás gyökereiről szóló elméletek (erről bővebben: Dobszay-Szendrey 1993: 86.o.). Ugyanakkor még az első neumák megjelenése is igen későre, a IX. század elejére tehető a fellelt források szerint. A dallamok reprodukálhatósága a vonalak megjelenésétől számítható. Az első komyola lejegyzési és olvasási rendszert pedig Arezzói Guido nevéhez köthető. 23 Az élő gregorián dallamkincs a fénykorát követő századokban is mindig előbukkan. Az európai többszólamúság kezdetei után kivirágzó Notre-Dame-i iskola vagyis az ars antiqua még mindig graogorián dallamokat vesz alapul, még h alaposan elnyújtva is, a reneszánszban Palestrina miséiben is találhatunk gregorián dallamon alapulót; Allegri ismert késő reneszánsz Miserere mei Deus c. darabja is felvonultat zsoltártónusokat, Liszt Ferenc Haláltáncában a Dies irae dallamot idézi vissza és alakítja át, és még sorolhatnánk a példákat arra, hogy a gregorián ének a szentélyen kívül került műzene alapjaiban ott maradt és újból visszaköszön. A Tudor kor és zenéje A Tudor kori Anglia zenéjéről mesél filmjében Simon Russell Beale, aki egyben elismert színész és zenetörténész. Anglia történetében a Tudorok uralkodása VII. Henrikkel kezdődik meg. A Tudor ház uralkodói: VII. Henrik VIII. Henrik 22 Darvas 1974: Encyclopaedia Britannica: Guido d Arezzo

15 VI. Eduárd (Jane Grey) I. Mária I. Erzsébet Thomas Tallis és William Byrd az énekes zene kimagasló alakjai a Tudor korszak viharos évtizedeiben. Bővebben róluk: Kelemen Ritka, hogy reneszánsz kori zenét zongorán adjanak elő. Glenn Gould, a XX. század egyik legnagyobbnak nevehzető, különc egyéniségű zongoristája nagyon szerette Byrd zenéjét és több Byrd művet játszott el zongorán. Hallgassuk meg Sellenger s round című táncot az ő előadásában! A segédanyag csupán adalékokat és segítséget, kötelező és ajánlott olvasmányokat tartalmaz a törzsanyaghoz kapcsolódóan. Az olvasmányok címe az alábbiakban olvasható. Kötelező irodalom: Kelemen Imre: A zene története 7-16., , , , , , Kötelező irodalom Darvas, Gábor. (1974). A zene anatómiája. Budapest: Zeneműkiadó és Kelemen Imre. (1991). A zene története 1750-ig. Budapest: Tankönyvkiadó , , , , , , oldalak Tallis, Byrd and the Tudors, SERIES: Sacred Music 3/4 - Magyar szinkronnal (2008). [Film]. BBC. saját órai jegyzet. (2013). The Tudor Monarchs. (dátum nélk.). Letöltés dátuma: , forrás: Tudorhistory.org: Felhasznált és ajánlott irodalom Bólya, Anna Mária. (2012). "Templomot rak szamovila" Régi rétegek a macedón kalendárium keresztény ünnepköri énekeiben és táncaiban. Ethnographia,

16 Cunliffe, Barry. (2008). Europe Between the Oceans: 9000 BC-AD New Haven, London: Yale University Press. Darvas, Gábor. (1974). A zene anatómiája. Budapest: Zeneműkiadó. Dobszay, László-Szendrey, Janka. (1993). A gregorián ének kézikönyve. Budapest: Editio Musica. Guido d Arezzo. (dátum nélk.). Letöltés dátuma: , forrás: Encyclopaedia Britannica: History of Greece: Periods Overview. (dátum nélk.). Letöltés dátuma: , forrás: Ancient Greece: Kárpáti András. ( ). Kithara a kereveten. Letöltés dátuma: , forrás: Muzsika - digitális: Kelemen Imre. (1991). A zene története 1750-ig. Budapest: Tankönyvkiadó. Marczali, Henrik. (dátum nélk.). Nagy képes világtörténet. Letöltés dátuma: , forrás: Magyar Elektronikus Könyvtár: Pecz, V. (dátum nélk.). Ókori lexikon I-II (V. Pecz, Szerk.) Letöltés dátuma: , forrás: Magyar Elektronikus Könyvtár: Tallis, Byrd and the Tudors, SERIES: Sacred Music 3/4 - Magyar szinkronnal (2008). [Film]. BBC. Susanne Münzel/Friedrich Seeberger/Wulf Hein. (dátum nélk.). The Geißenklösterle Flute Discovery, Experiments, Reconstruction. Letöltés dátuma: , forrás: : Tarján, M. T. (dátum nélk.). A Lascaux barlang felfedezése. Letöltés dátuma: , forrás: Rubicon: The Tudor Monarchs. (dátum nélk.). Letöltés dátuma: , forrás: Tudorhistory.org: Vályi, Rózsi. (1969). A táncművészet története. Budapest: Zeneműkiadó. video megosztó honlap. (dátum nélk.). Forrás: youtube: Wickham, Chris. (2009). The Inheritance of Rome: A History Of Europe From 400 To New York: Penguin Books.

17 Zsinka, László. (2012). A kései antikvitás világa. Műhelytanulmány. Letöltés dátuma: , forrás:

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL 2014 REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás Huszonnégy

Részletesebben

Tudománytörténet. 1. Előadás Őskor

Tudománytörténet. 1. Előadás Őskor Tudománytörténet 1. Előadás Őskor Tudománytörténet előadás Óraszám/hét: 2 Kreditszám: 2 Tantárgyteljesítési követelmény: kollokvium Évközi feladatok: zh + beadandó dolgozat + kiselőadás (Határidő: 2012.

Részletesebben

Tömbösített tanmenet 5.o

Tömbösített tanmenet 5.o Tömbösített tanmenet 5.o Ciklus I. (Vizuális) nyelvi kompetencia Alkotó és kifejező képesség. Szociális és állampolgári kompetencia Ismétlés, dalok az alsó tagozatban. Himnusz, Szózat megtanulása Vizuális

Részletesebben

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL

ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINTEN ÉNEK-ZENE TANTÁRGYBÓL REPRODUKÁLÁS I. ÉNEKLÉS A helyes hangzóformálás - A pontos szövegejtés és ritmus - Az intonációs biztonság - A stílusnak megfelelő, kifejező előadás

Részletesebben

Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból. 9. évfolyam

Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból. 9. évfolyam Osztályozóvizsga anyaga Ének-zene tantárgyból 9. évfolyam 4-5 mű éneklése tiszta intonációval a következő kategóriák mindegyikéből: gregorián, reneszánsz, barokk, bécsi klasszikus Magyar népzene és történeti

Részletesebben

SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA

SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA A versenyzők előre elkészített kártyákat húznak az alábbi feladatokból: LAPRÓLOLVASÁSI KÉSZSÉGET MÉRŐ FELADAT: I. korcsoport Egyszólamú tonális dallam lapról éneklése max.

Részletesebben

Az emberiség fejlődéstörténetének az a korszaka, melyből írott emlékek nem maradtak ránk.

Az emberiség fejlődéstörténetének az a korszaka, melyből írott emlékek nem maradtak ránk. Az emberiség fejlődéstörténetének az a krszaka, melyből írtt emlékek nem maradtak ránk. Felsztása: 1. Palelitikum: i.e. 600 000-10 000 alsó szakasz: i.e.600 000-120 000 középső szakasz: i.e. 120 000-40

Részletesebben

Zenetörténet dióhéjban A középkori zene

Zenetörténet dióhéjban A középkori zene A gregorián énekek Zenetörténet dióhéjban A középkori zene A gregorián ének a katolikus egyház hivatalos latin nyelvű éneke. Összegyűjtése és lejegyzése Nagy Gergely pápa uralkodása alatt történt. Gergely

Részletesebben

313: a Római Birodalomban megszűnik a keresztényüldözés;

313: a Római Birodalomban megszűnik a keresztényüldözés; A keresztény egyház szertartásrendjének kialakulása Ószövetségi hagyomány: Páskabárány Újszövetség: Húsvéti Bárány páska-vacsora pontos szertartás Jézus a kovásztalan kenyeret és a harmadik serleg bort

Részletesebben

MŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA

MŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. Telefon/fax: 62 241-381 E-mail: lisztiskola@lisztferenc.hodtav.hu MŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA

Részletesebben

Tiszta intonáció. Játék Év eleji ismétlés Játék a ritmussal (Tk. 5. oldal) Metrumérzék. Ritmusértékek. Kodály Zoltán: Mátrai képek vonatkozó egysége

Tiszta intonáció. Játék Év eleji ismétlés Játék a ritmussal (Tk. 5. oldal) Metrumérzék. Ritmusértékek. Kodály Zoltán: Mátrai képek vonatkozó egysége TANMENETJAVASLAT 6. ÉVFOLYAM ÉVES ÓRASZÁM: 37 Óraszám Óra anyaga Zenehallgatás Készségfejlesztés Tevékenységi formák Kapcsolódások 1. Év eleji ismétlés Szabadon válogatva Éneklési készség fejlesztése Népzenegyűjtés

Részletesebben

Világörökségek a föld mélyében

Világörökségek a föld mélyében Az Aggteleki-karszt barlangjainak bemutatása nemzetközi összehasonlításban avagy Világörökségek a föld mélyében Magyar Nemzeti Parkok Hete Bódvaszilas 2012.06.15 Egri Csaba VM A Világörökséggé nyilvánított

Részletesebben

Cigány népismeret. (Minden oktatási forma számára) Részletes követelmények a 4. évfolyam végén. (A példákat dőlt betűvel szedtük)

Cigány népismeret. (Minden oktatási forma számára) Részletes követelmények a 4. évfolyam végén. (A példákat dőlt betűvel szedtük) Cigány népismeret (Minden oktatási forma számára) Részletes követelmények a 4. évfolyam végén (A példákat dőlt betűvel szedtük) Tananyag Fejlesztési követelmények Minimális teljesítmény Ajánlott műveltségi

Részletesebben

Helyi tanterv ÉNEK-ZENE NÉMET NYELVEN KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. OSZTÁLY

Helyi tanterv ÉNEK-ZENE NÉMET NYELVEN KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. OSZTÁLY Helyi tanterv ÉNEK-ZENE NÉMET NYELVEN KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. OSZTÁLY A német két tannyelvű oktatás szerves részét képezi a művészeti nevelés, mely műveltségi terület többek között az ének-zene

Részletesebben

Bibliaismeret. Helyi tanterv általános tantervű szakközépiskolai tanulócsoportok részére

Bibliaismeret. Helyi tanterv általános tantervű szakközépiskolai tanulócsoportok részére Bibliaismeret Helyi tanterv általános tantervű szakközépiskolai tanulócsoportok részére A tantárgy órakerete: Évfolyam Hetek száma Heti órakeret Évi órakeret 9. 36 1 36 10. 36 1 36 11. 36 1 36 12. 32 1

Részletesebben

interperszonális másokra és a hozzájuk fűződő kapcsolatainkra vonatkozik. S megint más részük alapvetően társadalmi jellegű közösségeinkhez és

interperszonális másokra és a hozzájuk fűződő kapcsolatainkra vonatkozik. S megint más részük alapvetően társadalmi jellegű közösségeinkhez és BIBLIAISMERET A Bibliaismeret alapvető feladata a Biblia igazságainak megismertetése, a Teremtő és Gondviselő Mennyei Atya bemutatása, és ezek alapján a gyerekek társaikhoz, családjukhoz és környezetükhöz

Részletesebben

CSAPAT NEVE: IRÁNYÍTÓ TANÁR: CSAPATTAGOK: BEKÜLDÉSI HATÁRIDŐ: 2016. február 21.

CSAPAT NEVE: IRÁNYÍTÓ TANÁR: CSAPATTAGOK: BEKÜLDÉSI HATÁRIDŐ: 2016. február 21. III. FELADATLAP CSAPAT NEVE: IRÁNYÍTÓ TANÁR: CSAPATTAGOK: 1. 2. 3. 4. BEKÜLDÉSI HATÁRIDŐ: 2016. február 21. I. FELADATSOR Az öreg Gyerkó Anti bá fekszik itt, de az övé a kisebb eset, mert a tánc miatt

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT 6. ÉVFOLYAM ÉVES ÓRASZÁM:

TANMENETJAVASLAT 6. ÉVFOLYAM ÉVES ÓRASZÁM: TANMENETJAVASLAT 6. ÉVFOLYAM ÉVES ÓRASZÁM: 74 Óraszám Óra anyaga Zenehallgatás Készségfejlesztés Tevékenységi formák Kapcsolódások 1. Év eleji ismétlés Szabadon válogatva Éneklési készség fejlesztése Népzenegyűjtés

Részletesebben

RÉGIBB KŐKOR KEREKASZTAL

RÉGIBB KŐKOR KEREKASZTAL RÉGIBB KŐKOR KEREKASZTAL A Régibb Kőkor Kutatóinak Éves Gyűlése 2010. december 3. Miskolci Egyetem, BTK, Történettudományi Intézet Őstörténeti és Régészeti Tanszék RÁCZ BÉLA Kárpátalja mai területének

Részletesebben

A keresztény élet forrása, központja és csúcsa: A szentmise. Igeliturgia

A keresztény élet forrása, központja és csúcsa: A szentmise. Igeliturgia Felnőttkatekézis A keresztény élet forrása, központja és csúcsa: A szentmise Előadó: Maga László Plébános atya Időpont: 2012. július 06. Igeliturgia Igeliturgia és Eukarisztia liturgiája, két része ugyan

Részletesebben

régészeti kronológia Középkor Népvándorláskor Római kor Vaskor Rézkor

régészeti kronológia Középkor Népvándorláskor Római kor Vaskor Rézkor Archeometria - Régészeti bevezető 3. - Ami elmaradt: régészeti korbeosztás, magyarországi legfontosabb kultúrák (elterjedés, időszak) Régészeti bevezető 3: régészet és földtudomány - A régészeti kutatások

Részletesebben

Kiegészítő ismeretek Az antik Róma I.: az etruszkoktól a Iulius Claudius dinasztia kihalásáig (i. sz. 86) című fejezethez

Kiegészítő ismeretek Az antik Róma I.: az etruszkoktól a Iulius Claudius dinasztia kihalásáig (i. sz. 86) című fejezethez Kiegészítő ismeretek Az antik Róma I.: az etruszkoktól a Iulius Claudius dinasztia kihalásáig (i. sz. 86) című fejezethez Az ókori római állam Itália nyugati partvidékének középső részén, a mai Róma város,

Részletesebben

Őslénytan, régészet ŐSLÉNYEK A BARLANGOKBAN

Őslénytan, régészet ŐSLÉNYEK A BARLANGOKBAN Őslénytan, régészet ŐSLÉNYEK A BARLANGOKBAN Az őslénytan (paleontológia) a földtörténeti múlt növény; és állatvilágát kutatja. A barlangok és karsztos üregek kitöltése kedvező körülményeket biztosít az

Részletesebben

Helyzetkép. Izrael és a Palesztin Autonómia

Helyzetkép. Izrael és a Palesztin Autonómia A kutatás a TÁMOP 4.2.4.A/2-11-1-2012-0001 azonosítószámú Nemzeti Kiválóság Program Hazai hallgatói, illetve kutatói személyi támogatást biztosító rendszer kidolgozása és működtetése országos program című

Részletesebben

Az ü dvö ssé g förrá sái (Vö. Iz 12,3)

Az ü dvö ssé g förrá sái (Vö. Iz 12,3) Az ü dvö ssé g förrá sái (Vö. Iz 12,3) Szentségek vételére felkészítő kiadvány. Kiadja: Szent József Plébánia. Cím: 8800 Nagykanizsa Ady E. 15. Felelős kiadó és szerkesztő: Váron István. E-mail: varonistvan@gmail.com

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási Babeş-Bolyai Tudományegyetem intézmény 1.2 Kar Református Tanárképző Kar 1.3 Intézet Református Tanárképző és Zenepedagógia Intézet 1.4

Részletesebben

Vlagyimir, Sz.Demeter templom (1094-1097), alaprajz, metszet. Moszkva, Uszpenszkij székesegyház (1326-1333. ill. 1467-1479), alaprajz, metszet.

Vlagyimir, Sz.Demeter templom (1094-1097), alaprajz, metszet. Moszkva, Uszpenszkij székesegyház (1326-1333. ill. 1467-1479), alaprajz, metszet. Vlagyimir, Sz.Demeter templom (1094-1097), alaprajz, Moszkva, Uszpenszkij székesegyház (1326-1333. ill. 1467-1479), alaprajz, 2.4.3. A Kaukázus-vidék középkori építészete Chronologia Grúzia i.e. 500 k.:

Részletesebben

Neveld a gyermeket a neki megfelelő módon, még ha megöregszik, akkor sem tér el attól. Példabeszédek 22,6. HA JÓ a kezdet

Neveld a gyermeket a neki megfelelő módon, még ha megöregszik, akkor sem tér el attól. Példabeszédek 22,6. HA JÓ a kezdet Neveld a gyermeket a neki megfelelő módon, még ha megöregszik, akkor sem tér el attól. Példabeszédek 22,6 HA JÓ a kezdet Pedagógiai program 2016 Készítette: a Pécsi Baptista Gyülekezet Szakmai Csoportja

Részletesebben

1 2. évfolyam. 1. Zenei reprodukció

1 2. évfolyam. 1. Zenei reprodukció ÉNEK-ZENE A művészi tevékenység, a művészetek hatása semmivel nem pótolható szerepet játszik személyiségünk fejlődésében, az ízlés, a kreativitás, az érzések árnyalt kifejezésének fejlesztésében. A műalkotások

Részletesebben

Öltözködéskultúra Technikusi osztályok

Öltözködéskultúra Technikusi osztályok OV Öltözködéskultúra Technikusi osztályok 10. évfolyam /10. a, 11. e osztályok/ heti 1 óra A vizsgára vonatkozó szabályok: A vizsga típusa: szóbeli - A tanuló több kérdésből álló feladatlapot kap adott

Részletesebben

A szláv írásbeliség kialakulása. Lőrinczné dr. Bencze Edit

A szláv írásbeliség kialakulása. Lőrinczné dr. Bencze Edit A szláv írásbeliség kialakulása Lőrinczné dr. Bencze Edit A szláv írásbeliség kezdetei A szláv nyelv első írásos emlékei:? szláv rúnák (rovásírás)? óbolgár rúnák A szó és írás szakrális és mágikus jellege

Részletesebben

Kutatási tárgykörök I. A történelemkutatás módszertana. 1. Régészet. 2. Őstörténet. 3. Családtörténet.

Kutatási tárgykörök I. A történelemkutatás módszertana. 1. Régészet. 2. Őstörténet. 3. Családtörténet. Kutatási tárgykörök ROVATREND a történelemtanár-továbbképzésünk tanrendje alapján I. A történelemkutatás módszertana. 1. Régészet. a. Ásatási tudnivalók, az ásatásig vezető út, ásatás. b. Temetőfeltárás,

Részletesebben

LACZKÓNÉ PÁLFI ALOJZIA* KISS ÁRON MAGYAR GYERMEKJÁTÉK GYŰJTEMÉNYÉNEK HATÁSA A 20. SZÁZAD ZENEI NEVELÉSÉRE**

LACZKÓNÉ PÁLFI ALOJZIA* KISS ÁRON MAGYAR GYERMEKJÁTÉK GYŰJTEMÉNYÉNEK HATÁSA A 20. SZÁZAD ZENEI NEVELÉSÉRE** LACZKÓNÉ PÁLFI ALOJZIA* KISS ÁRON MAGYAR GYERMEKJÁTÉK GYŰJTEMÉNYÉNEK HATÁSA A 20. SZÁZAD ZENEI NEVELÉSÉRE** A hazai óvodapedagógus és tanítóképzésben a zenei nevelésre való felkészítés elengedhetetlen

Részletesebben

ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA

ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA ÉNEK-ZENE II. A VIZSGA LEÍRÁSA A vizsga részei 120 perc 15 perc 180 perc 20 perc 100 pont 50 pont 100 pont 50 pont A vizsgán használható segédeszközök A vizsgázó biztosítja NINCS NINCS NINCS NINCS A vizsgabizottságot

Részletesebben

Óravázlat Összeállította: MILBIK LÁSZLÓ

Óravázlat Összeállította: MILBIK LÁSZLÓ Óravázlat Összeállította: MILBIK LÁSZLÓ Tantárgy: Ének-zene (7. osztály) Témakör: A romantikus zene korszaka Tananyag: Liszt Ferenc: Hajnalozó c. műve 1.Énekes köszönés tábláról; tanár: Jó napot kívánok!

Részletesebben

A 2. ábra a Szahara barlangrajzait (a barlangok falán talált ősi rajzokat és festményeket), és az állatvilág változásait mutatja. 1.

A 2. ábra a Szahara barlangrajzait (a barlangok falán talált ősi rajzokat és festményeket), és az állatvilág változásait mutatja. 1. A CSÁD-TÓ Az 1. ábra az Észak-Afrika szaharai részén található Csád-tó vízszintjének változásait mutatja. A Csád-tó kb. i.e. 20 000-ben, az utolsó jégkorszak alatt teljesen eltűnt, majd i.e. 11 000 körül

Részletesebben

KÖZÉPISKOLÁSOK II. ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán

KÖZÉPISKOLÁSOK II. ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán KÖZÉPISKOLÁSOK II. ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán A verseny időpontja: 2015. január 24. Rendező: Nyíregyházi Főiskola e 4400 Nyíregyháza, Sóstói út 31/B Telefon: +36-42-599-441 E-mail: turcsanb@nyf.hu

Részletesebben

Érintsd meg a Holdat!

Érintsd meg a Holdat! Gárdonyi-emlékév, 2013 Érintsd meg a Holdat! rejtvényfüzet 1. forduló Gárdonyi Géza születésének 150. évfordulója alkalmából hívunk, hogy játsszatok velünk! Az első fordulóban Gárdonyi Géza életével, a

Részletesebben

Célok és feladatok. Általános koncepció

Célok és feladatok. Általános koncepció HELYI TANTERV Bibliaismeret -. évfolyam Általános koncepció A bibliaismeret tantárgy tanterve az elsajátítandó ismeretanyagot a () év folyamán koncentrikus körökben dolgozza fel: ugyanazok a témák többször

Részletesebben

Előzmény 1-4. osztályos nem rendszerezett történelmi ismeretek. Értékelés Folyamatos szóbeli feleltetés és rendszeres témazáró dolgozatok.

Előzmény 1-4. osztályos nem rendszerezett történelmi ismeretek. Értékelés Folyamatos szóbeli feleltetés és rendszeres témazáró dolgozatok. A történelem /mint múltismeret/ - az Ember és társadalom mûveltségi terület részeként - az egyik legfontosabb alapja a nemzeti és európai azonosságtudatnak. Ugyanakkor az is kitûnik belõle, hogy a népek

Részletesebben

Ének-zene helyi tantárgyi tanterv 9-10. osztály RPI szakmai munkaanyag

Ének-zene helyi tantárgyi tanterv 9-10. osztály RPI szakmai munkaanyag A tantárgy órakerete: Ének-zene Helyi tantárgyi tanterv Általános tantervű tanulócsoportok 9-1. évfolyamok Évfolyam Heti órakeret Évi órakeret Kerettantervi Helyi tervezésű órakeret órakeret 9. 1 36 32

Részletesebben

1. LECKE: ADVENTI VÁRAKOZÁS AZ ÓSZÖVETSÉGBEN gyülekezeti óraszám: 1. egyházi iskolák óraszáma: 1.

1. LECKE: ADVENTI VÁRAKOZÁS AZ ÓSZÖVETSÉGBEN gyülekezeti óraszám: 1. egyházi iskolák óraszáma: 1. 1. LECKE: ADVENTI VÁRAKOZÁS AZ ÓSZÖVETSÉGBEN gyülekezeti óraszám: 1. egyházi iskolák óraszáma: 1. TEOLÓGIAI ALAPVETÉS (Felhasznált irodalom: Bartha Tibor (szerk.): Keresztyén Bibliai Lexikon II., Kálvin

Részletesebben

Kosza Ágnes és Lászlóffy Réka

Kosza Ágnes és Lászlóffy Réka Kosza Ágnes és Lászlóffy Réka Communitas Alkotói Ösztöndíj 2010-2011 Leckehangverseny-körút Időutazás a zene világában 2011 Bartók-év Ismerjük meg értékeinket Beszámoló A 2010-es év a nyertes pályázatunk

Részletesebben

Népi játékok foglalkozások

Népi játékok foglalkozások Népi játékok foglalkozások Szélkakas népi játszópark (Kosaras körhinta, népi játékok) A népi játékok, nem csupán látványos népművészeti alkotások, hanem fejlesztő hatású kreatív, embert próbáló ügyességi

Részletesebben

Szalay Gábor 4363 ÉV KULTÚRKINCSE. irodalom, filozófia

Szalay Gábor 4363 ÉV KULTÚRKINCSE. irodalom, filozófia Szalay Gábor 4363 ÉV KULTÚRKINCSE irodalom, filozófia PROLÓGUS A tisztelt Olvasó egy név- és címjegyzéket tart a kezében. 4363 év legjelentősebb bölcsészeti és irodalmi alkotásainak jegyzékét, a szerzők

Részletesebben

V. Nemzetközi Székelyföldi Fotóművészeti Mesterműhely 2008. október 9-16.

V. Nemzetközi Székelyföldi Fotóművészeti Mesterműhely 2008. október 9-16. V. Nemzetközi Székelyföldi Fotóművészeti Mesterműhely 2008. október 9-16. Gyergyószentmiklós-Gura Humurului Erdély. Minden magyarban ennek a szónak a hallatán valamilyen érzelmi hangulat alakul ki. A trianoni

Részletesebben

H I T T A N. 7-8. é v f o l y a m

H I T T A N. 7-8. é v f o l y a m Hittan H I T T A N 7-8. é v f o l y a m Célok és feladatok A tanuló életkorának megfelelően (nem elvont fejtegetésekkel, hanem bibliai szemelvények segítségével) bemutatjuk, hogy a Krisztus előtti zsidóság

Részletesebben

A három hetet meghaladó projekt rövid összefoglalása

A három hetet meghaladó projekt rövid összefoglalása Három hetet meghaladó projekt szakmai beszámol molója A három hetet meghaladó projekt rövid összefoglalása A projekt címe: Zenetörténeti áttekintés a kezdetektıl a XX. századig. A projekt megvalósításának

Részletesebben

A KÖZÉPKOR KULTÚRÁJA

A KÖZÉPKOR KULTÚRÁJA A KÖZÉPKOR KULTÚRÁJA GIOTTO di Bondone: Feszület(1290-1300) Santa Maria Novella, Firenze Kezdete: a Római Birodalom bukása (476) Vége: a a nagy földrajzi felfedezések időszaka (konkrét évszámként 1492,

Részletesebben

KUTATÓK ÉJSZAKÁJA 20102. SZEPTEMBER 28. ELTE BTK RÉGÉSZETTUDOMÁNYI INTÉZET. Dr. Kalla Gábor Dr. Szabó Gábor

KUTATÓK ÉJSZAKÁJA 20102. SZEPTEMBER 28. ELTE BTK RÉGÉSZETTUDOMÁNYI INTÉZET. Dr. Kalla Gábor Dr. Szabó Gábor KUTATÓK ÉJSZAKÁJA 20102. SZEPTEMBER 28. ELTE BTK RÉGÉSZETTUDOMÁNYI INTÉZET HELYSZÍN IDŐPONT PROGRAM CÍME VEZETŐ RÖVID LEÍRÁS LÉTSZÁM REG. KORHATÁR 4/B, 01 Alagsor Restaurátor 17.30 18.20 18.30 19.20 Merre

Részletesebben

Szegedi Tudományegyetem Irodalomtudományi Doktori Iskola KOVÁCS ZSUZSA SZENT VILMA MAGYAR KIRÁLYNÉ LEGENDÁJA. Doktori (PhD) értekezés tézisei

Szegedi Tudományegyetem Irodalomtudományi Doktori Iskola KOVÁCS ZSUZSA SZENT VILMA MAGYAR KIRÁLYNÉ LEGENDÁJA. Doktori (PhD) értekezés tézisei Szegedi Tudományegyetem Irodalomtudományi Doktori Iskola KOVÁCS ZSUZSA SZENT VILMA MAGYAR KIRÁLYNÉ LEGENDÁJA Doktori (PhD) értekezés tézisei Témavezető: Szörényi László az MTA doktora Bregano 2010 I. A

Részletesebben

ÉNEK-ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

ÉNEK-ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI ÉNEK-ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI A vizsga részei Írásbeli vizsga: 120 perc I Zenefelismerés 20 perc II. Zenetörténeti szövegalkotás, Általános zenei alapismeretek, Dallamátírás. 100 perc

Részletesebben

Rápli Györgyi Szabó Katalin Énekeskönyv 5 6 7. Az ének-zenei nevelés megújulásának lehetősége

Rápli Györgyi Szabó Katalin Énekeskönyv 5 6 7. Az ének-zenei nevelés megújulásának lehetősége Rápli Györgyi Szabó Katalin Énekeskönyv 5 6 7 Az ének-zenei nevelés megújulásának lehetősége Hitvallás "Mit kellene tenni? Az iskolában úgy tanítani az éneket és zenét, hogy ne gyötrelem, hanem gyönyörűség

Részletesebben

9. évfolyam. Éves óraszám 36 óra. Zenei reprodukció Éneklés

9. évfolyam. Éves óraszám 36 óra. Zenei reprodukció Éneklés 9. évfolyam Éves óraszám 36 óra Tematikai egység/ Zenei reprodukció Éneklés 14 óra A tematikai egység nevelési-fejlesztési A felső tagozatban megismert népzenei és műzenei szemelvények elsajátítása során

Részletesebben

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI

A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI A magyar népzene alapjai emelt szint 0612 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 18. A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó

ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak

Részletesebben

Információtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja

Információtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja 1. Ön a szakterületén belül felkérést kap egy mű elkészítésére az ókori egyiptomi művészet Mutassa be az egyiptomi művészet korszakait, az építészet, szobrászat és festészet stílusjegyeit, jellegzetességeit!

Részletesebben

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 2014. május 16. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2014. május 16. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Ének-zene

Részletesebben

ÉNEK-ZENE 1-4. BEVEZETŐ

ÉNEK-ZENE 1-4. BEVEZETŐ BEVEZETŐ Az ének-zene tantárgy tanításának legfőbb megismertetni a gyermekeket az éneklés és a zenélés örömével, valamint kulcsokat adni számukra a zene élményt nyújtó megismeréséhez, megértéséhez és élvezetéhez.

Részletesebben

A Magyar Királyi Honvédség és a leventemozgalom jelvényei, 1938 1945. Sallay Gergely

A Magyar Királyi Honvédség és a leventemozgalom jelvényei, 1938 1945. Sallay Gergely Egyetemi doktori (PhD) értekezés tézisei A Magyar Királyi Honvédség és a leventemozgalom jelvényei, 1938 1945 Sallay Gergely Témavezető: Dr. Phil. habil. Püski Levente, egyetemi docens DEBRECENI EGYETEM

Részletesebben

Tanterv az erkölcstan 1-4.

Tanterv az erkölcstan 1-4. Tanterv az erkölcstan 1-4. Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak a fejlesztése,

Részletesebben

Végső dolgok - Egy végtelen világ

Végső dolgok - Egy végtelen világ Végső dolgok - Egy végtelen világ Felnőtt katekézis, 2011. november 04. Előadó: Maga László Plébános atya Miről is szólhatott volna Plébános atyánk péntek esti előadása, mint a Végső dolgokról, hiszen

Részletesebben

Hogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek

Hogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek SZÓKINCSEM füzetek A SZÓKINCSEM füzetek szókincs fejlesztő füzetek A szókincs azt jelenti, hogy hány szót ismerünk és tudunk jól használni Minél több szót ismersz és tudod a jelentésüket, annál nagyobb

Részletesebben

IV. Nemzetközi Székelyföldi Fotóművészeti Mesterműhely 2007. október 5-14. Gyergyószentmiklós-Gura Humurului

IV. Nemzetközi Székelyföldi Fotóművészeti Mesterműhely 2007. október 5-14. Gyergyószentmiklós-Gura Humurului IV. Nemzetközi Székelyföldi Fotóművészeti Mesterműhely 2007. október 5-14. Gyergyószentmiklós-Gura Humurului Erdély. Minden magyarban ennek a szónak a hallatán valamilyen érzelmi hangulat alakul ki. A

Részletesebben

Egyiptom művészetének tárgyalása korszakok szerint

Egyiptom művészetének tárgyalása korszakok szerint Egyiptom művészetének tárgyalása korszakok szerint A XIX. század végéig az a nézet uralkodott, hogy Egyiptom legrégebbi emlékei a piramisok, melyek az i.e. 2600 2500 körül épültek. Ma már régészeti leletek

Részletesebben

5. évfolyam. Mozaik kiadó alapján. 5. évfolyam 1 37. Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás. Össz.

5. évfolyam. Mozaik kiadó alapján. 5. évfolyam 1 37. Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás. Össz. 5. évfolyam Mozaik kiadó alapján A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 5. évfolyam 1 37 Tematikai egység címe Zenei reprodukció Éneklés Zenei reprodukció Generatív (önállóan és/vagy csoportosan

Részletesebben

A MISE MENETE (TÁBLÁZAT) BEVEZETÉS Kezdőének, bevonulás

A MISE MENETE (TÁBLÁZAT) BEVEZETÉS Kezdőének, bevonulás A MISE MENETE (TÁBLÁZAT) BEVEZETÉS Kezdőének, bevonulás Csengő Térdhajtás Oltárcsók Keresztvetés, köszöntés (szándék) Bűnbánat Kyrie Főkönyörgés IGE LITURGIÁJA Olvasmány Zsoltár (Graduale, psalmus responsoricus)

Részletesebben

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. október 28. ÉNEK-ZENE KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2010. október 28. 14:00 I. Zenefelismerés Időtartam: 20 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

Olivier Messiaen kései alkotói korszaka

Olivier Messiaen kései alkotói korszaka DLA doktori értekezés tézisei Borbély László Olivier Messiaen kései alkotói korszaka Témavezető: Wilheim András Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem 28. számú művészet-és művelődéstörténeti tudományok besorolású

Részletesebben

SZALAI TAMÁS A TESTZENE TÉRHÓDÍTÁSA A KLASSZIKUS ZENEI ÜTŐHANGSZERES IRODALOMBAN

SZALAI TAMÁS A TESTZENE TÉRHÓDÍTÁSA A KLASSZIKUS ZENEI ÜTŐHANGSZERES IRODALOMBAN SZALAI TAMÁS A TESTZENE TÉRHÓDÍTÁSA A KLASSZIKUS ZENEI ÜTŐHANGSZERES IRODALOMBAN Sándor Judit képén Nicolas Frize rendhagyó pécsi koncertje látható, melyen a fürdőruhás alkalmi zenészek saját testüket

Részletesebben

Az ókori világ 7 csodája. 2011 Horák György

Az ókori világ 7 csodája. 2011 Horák György Az ókori világ 7 csodája 2011 Horák György Az ókori világ hét csodája a hét legismertebb ókori építmény. A hét csodát először a Szidóni Antipatrosz említette az i. e. 2. században írt epigrammájában. A

Részletesebben

Új Szöveges dokumentum

Új Szöveges dokumentum A húsvét Új Szöveges dokumentum A húsvét a keresztények legfontosabb ünnepe, de a tavaszvárás, a tavasz eljövetelének ünnepe is, melyet március vagy április hónapban (a Hold állásának megfelelően) tartanak.

Részletesebben

Ismerkedés a kontinensekkel és az ott élő emberek kultúrájával, életével

Ismerkedés a kontinensekkel és az ott élő emberek kultúrájával, életével Ismerkedés a kontinensekkel és az ott élő emberek kultúrájával, életével diákmelléklet ÉN ÉS A VILÁG 5. évfolyam 111 D1 Történetek a Földről Vasco da Gama A XIV XV. századi Európába sokféle kereskedelmi

Részletesebben

AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE. Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel

AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE. Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel AZ ÓVÓNŐ ZENEI FELKÉSZÜLTSÉGE Az óvónőnek, tanulmányai befejeztével a következő zenei ismeretekkel kell rendelkeznie: o biztos kottaolvasási készség hat hangterjedelemben; o abszolút hangok ismerete kis

Részletesebben

A szeretet ereje című témahét beszámolója

A szeretet ereje című témahét beszámolója A szeretet ereje című témahét beszámolója Karácsonykor fényesek a felhők, csillagokból horgol a tél kendőt. Ráteríti hegyek tetejére, fenyőágnak jégrojtos a vége. Karácsonykor mindenki varázsol, meglepetés

Részletesebben

EMBER ÉS TÁRSADALOM MŰVELTSÉGI TERÜLET 5-8. évfolyam Célok és feladatok Az Ember és társadalom műveltségterület középpontjában az ember és világa áll. Az általános iskolában ide tartozik a történelem és

Részletesebben

9-10. évfolyam történelem tanmenet esti tagozat Évi óraszám: 72. Fejlesztési cél, kompetenciák

9-10. évfolyam történelem tanmenet esti tagozat Évi óraszám: 72. Fejlesztési cél, kompetenciák 9-10. évfolyam történelem tanmenet esti tagozat Évi óraszám: 72 Óra 1. Tananyag Bevezetés A történelem kezdete a kőkor 1-2.lecke,7-17.old 2. Egyiptom, a Nílus ajándéka Mezopotámia és a Közel-Kelet 4-5.lecke

Részletesebben

Karácsony és új élet (Gyülekezeti előadás)

Karácsony és új élet (Gyülekezeti előadás) 138 Karácsony és új élet (Gyülekezeti előadás) A most következő előadásban két kérdésre keresem a választ. 1. A múltra nézve: Hogyan kezdte ünnepelni a keresztyénség karácsonykor Jézus Krisztus születését?

Részletesebben

A NÉPZENE ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI. (Részlet a szerző Magyar és román népzene c. jegyzetéből Erdélyi Tankönyvtanács, Kolozsvár, 1998.)

A NÉPZENE ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI. (Részlet a szerző Magyar és román népzene c. jegyzetéből Erdélyi Tankönyvtanács, Kolozsvár, 1998.) Szenik Ilona A NÉPZENE ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI (Részlet a szerző Magyar és román népzene c. jegyzetéből Erdélyi Tankönyvtanács, Kolozsvár, 1998.) A népzenének a társadalmi tudatformák közt elfoglalt helyét,

Részletesebben

X X X X X. hatását a társadalom. szerkezetére, működésére! mutassa be az indiai vallások. ismeretei segítségével. 2. tétel: A források és

X X X X X. hatását a társadalom. szerkezetére, működésére! mutassa be az indiai vallások. ismeretei segítségével. 2. tétel: A források és 1. tétel: A források és mutassa be az indiai vallások hatását a társadalom szerkezetére, működésére! 2. tétel: A források és mutassa be a hódító háborúkat követő gazdasági változásokat és azok társadalmi

Részletesebben

MAGYAR NÉPZENE VÁLASZTHATÓ TANTÁRGY

MAGYAR NÉPZENE VÁLASZTHATÓ TANTÁRGY Általános iskola MAGYAR NÉPZENE VÁLASZTHATÓ TANTÁRGY Tanterv 7. vagy 8. osztály: 35 óra 9. osztály: 32 óra Általános iskola MAGYAR NÉPZENE Választható tantárgy Tanterv A tanterv szerzője: Cseke József,

Részletesebben

ÉNEK-ZENE A változat

ÉNEK-ZENE A változat ÉNEK-ZENE A változat Az ének-zene tantárgy tanításának legfőbb megismertetni a gyermekeket az éneklés és a zenélés örömével, valamint kulcsokat adni számukra a zene élményt nyújtó megismeréséhez, megértéséhez

Részletesebben

MŰVÉSZETEK: ÉNEK-ZENE. BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam)

MŰVÉSZETEK: ÉNEK-ZENE. BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam) MŰVÉSZETEK: ÉNEK-ZENE BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam) CÉLOK ÉS FELADATOK Az iskolai ének-zenei nevelés célja 1 4. évfolyamon, hogy megalapozza a zenei nevelést, segítse kialakítani zene megszerettetéséhez

Részletesebben

8. évfolyam. 8. évfolyam 1 37. Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás. Össz. óraszám:

8. évfolyam. 8. évfolyam 1 37. Zenei befogadás Befogadói kompetenciák fejlesztése. Zenei befogadás Zenehallgatás. Össz. óraszám: 8. évfolyam A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 8. évfolyam 1 37 Tematikai egység címe Zenei reprodukció Éneklés Zenei reprodukció Generatív (önállóan és/vagy csoportosan alkotó), kreatív

Részletesebben

Meghívó - KZST. Keresztény-Zsidó Társaság. 2012.november

Meghívó - KZST. Keresztény-Zsidó Társaság. 2012.november Meghívó - KZST Keresztény-Zsidó Társaság 2012.november Keresztény-Zsidó Társaság, 1052 Budapest, Deák tér 4. Ajánlja fel személyi jövedelemadója 1%át: Adószám: 19672964-1-41. Számlaszám: 11706016 20465717.

Részletesebben

2016.05.02. A GASZTRONÓMIA JELENTŐSÉGE GASZTRONÓMIA AZ ELSŐ KÖNYVEK A GASZTRONÓMIÁRÓL

2016.05.02. A GASZTRONÓMIA JELENTŐSÉGE GASZTRONÓMIA AZ ELSŐ KÖNYVEK A GASZTRONÓMIÁRÓL - és vacsorára mit kapunk? - ez az idős hölgy cukorbeteg! - ha kérhetném, valami száraz hús legyen inkább, a Bakonyit már ismerjük. - van a csoportban két vegetariánus! - sertéshúst ne, mert mohamedánok.

Részletesebben

0Jelentés a K 60635 azonosító számú, Arany János kritikai kiadása című kutatás munkájáról és eredményeiről

0Jelentés a K 60635 azonosító számú, Arany János kritikai kiadása című kutatás munkájáról és eredményeiről 0Jelentés a K 60635 azonosító számú, Arany János kritikai kiadása című kutatás munkájáról és eredményeiről Általánosságban elmondható az a sajnálatos körülmény, hogy a felsőoktatás komoly színvonalcsökkenéssel

Részletesebben

2015.02.05 02.25. Csapat neve: Iskola neve: Elérhető pontszám: 70 pont. Elért pontszám:

2015.02.05 02.25. Csapat neve: Iskola neve: Elérhető pontszám: 70 pont. Elért pontszám: 2015.02.05 02.25. Csapat neve: Iskola neve: Elérhető pontszám: 70 pont Elért pontszám: Beküldési határidő: 2015.02.25. Eredmények közzététele: 2015.03.16. Beküldési cím: Abacusan Stúdió, 1193 Budapest

Részletesebben

KREATÍV TERÜLETEK FOGLALKOZÁSOK

KREATÍV TERÜLETEK FOGLALKOZÁSOK KREATÍV TERÜLETEK FOGLALKOZÁSOK KÉZMŰVESSÉG FAZEKASSÁG - Honti Rita, - Szarka Szilvia A foglalkozás indításának tervezett időpontja: 2013. február A foglalkozásokon a tanulók megismerkednek: - a fazekasság

Részletesebben

Az ókori világ hét csodája

Az ókori világ hét csodája Az ókori világ hét csodája 1. A gízai Nagy Piramis Kheopsz piramisa már az ókorban is a világ egyik nagy talányának számított, és ez az egyedüli fennmaradt épület az ókori világ hét csodája közül. Az egyiptológusok

Részletesebben

A kánon művészete. (2011. június 19., 19 óra, Erzsébetvárosi Közösségi Ház) Műsor:

A kánon művészete. (2011. június 19., 19 óra, Erzsébetvárosi Közösségi Ház) Műsor: A kánon művészete a hangversenye (2011. június 19., 19 óra, Erzsébetvárosi Közösségi Ház) Műsor: Mozart: Ave Maria Ismeretlen szerző: Benedicta sit sancta trinitas Ockeghem: Prenez sur moi Bach: Goldberg-variációk

Részletesebben

Bírói számadás, emlékirat, egyházlátogatási jegyzőkönyv a Tolna Megyei Levéltár legújabb kiadványa

Bírói számadás, emlékirat, egyházlátogatási jegyzőkönyv a Tolna Megyei Levéltár legújabb kiadványa Bírói számadás, emlékirat, egyházlátogatási jegyzőkönyv a Tolna Megyei Levéltár legújabb kiadványa 2014-ben a Tolna Megyei Levéltári Füzetek 14. kötete látott napvilágot Tanulmányok Bírói számadás, emlékirat,

Részletesebben

AZ ÉNEK - ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

AZ ÉNEK - ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI AZ ÉNEK - ZENE ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI A vizsga formája Középszinten: gyakorlat és szóbeli és írásbeli Emelt szinten: gyakorlat és szóbeli és írásbeli Az ének-zene érettségi vizsga célja

Részletesebben

Márványos Tamburazenekar

Márványos Tamburazenekar Márványos Tamburazenekar MŰSORAINK "Húzzad édes muzsikásom" - Magyar népi hangszerek, hangadó játékszerek bemutatója: Az interaktív előadás során a magyar népzene hangszereit mutatjuk be. Egy műsoron belül

Részletesebben

Csörög Településrendezési terv

Csörög Településrendezési terv Csörög Településrendezési terv Örökségvédelmi hatástanulmány Régészet munkarész Archeo-Art Bt. I. Vizsgálat Csörög, Örökségvédelmi hatástanulmány, Régészet Bevezetés A jelenlegi hatástanulmány Csörög település

Részletesebben

A tankönyvben található zenei szemelvények, gyakorlatok alkalmasak a kerettanterv által biztosított 10%-os szabad órakeret kitöltésére is.

A tankönyvben található zenei szemelvények, gyakorlatok alkalmasak a kerettanterv által biztosított 10%-os szabad órakeret kitöltésére is. Helyi tanterv az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet. 2. sz. melléklet 2.2.12. A) változatához Ének-zene az általános iskolák 5-8. évfolyama számára Kerettantervi megfelelés Jelen helyi

Részletesebben

A belső képek. A platonista képfelfogás

A belső képek. A platonista képfelfogás A belső képek. A platonista képfelfogás Szemléltetés: Fényes volt, úgy rebegett... Napnézés Csíksomlyón. Peti Lehel és Zágoni Bálint filmje. 2004. Hivatkozott irodalom: BIAŁOSTOCKI, Jan 1982 A kerettémák

Részletesebben