Jacques Louis David: Szókratész halála (1787) Mi derül ki a szövegből? Kik a vádlók? Mik a vádpontok?
|
|
- Ákos Soós
- 4 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 SZÓKRATÉSZ
2 Jacques Louis David: Szókratész halála (1787) Mi derül ki a szövegből? Kik a vádlók? Mik a vádpontok?
3 Polisz a Kr. e. 5. században Egy földterületen lakó polgárok közössége, akik egységes kultusszal, szokásokkal és törvényekkel Városállam helyett a polgár-állam helyesebb megfogalmazás Ugyanis lényegét a közösség maga adja Lakosok átlagos száma: főt számláló szabad, felnőtt férfit számlált. Athén a maga főjével abszolút kiemelkedőnek számított. Méretéből adódóan sokkal bizalmasabb légkör, mint egy mai város Nincs benne arctalan bürokrácia és személytelenség Nők, gyermekek, a nem szabadok és a máshonnan érkezettek nem vettek részt a politikai életben
4 Az athéni lakosság fele nem tartozott a szabadokhoz: adósrabszolgák, nem szabadok (szolgasorba vetett őslakosok), metiokoszok (bevándorlók), háziszolgák és zsellérek. Nem földműves rabszolgaként kell elképzelni őket, hanem a legkülönfélébb feladatok ellátóiként, pl. pénzügyeket is intéztek A gazdagot és a szegényt a szabadidő mennyisége különböztette meg elsődlegesen: a szegények alig rendelkeztek szabadidővel, mert meg kellett dolgozniuk a megélhetésért A társadalmi felemelkedés lehetősége mindenki előtt nyitva állt: aki nem arisztokrata volt, így sokat dolgozott, könnyen meggazdagodott Paszion nevű rabszolga: eredetileg banki küldöncből a korabeli Görögország leggazdagabb embere
5 Tipikus államforma: köztársaság (nem monarchia vagy türannisz) Különbség az ókori polisz és egy modern állam között: Közvetlen részvételen alapul Mivel minden felnőtt férfi ezért nem alakul ki az ők mint a kormány vagy bürokrácia és a mi mint a nép ellentétet állító retorikája A részvétel kötelező és egyéb kötelességek is meghatározzák az életet Hiányzik a civil szféra, a többféle politikai párt és a hatalmi ágak elválasztása Nincs államilag szervezett rendőrség a rend fenntartására A rendőrség hiányában az állampolgárnak önmagának kellett saját biztonságáról gondoskodnia Az élethez és a szabadsághoz való jog nem természetes és alapvető emberi jog mindenki számára
6 Az alapegység a polisz maga, és nem a család vagy az egyén A közösség az elsődleges Nem is létezik ógörög szó az egyén szóra a mai értelemben A személyes a politikai. A oikosz (háztartás) bizonyos szempontból a polisz ellenpólusa volt privát volta miatt, de sokkal inkább a polisz kiegészítéseként kell tekinteni azt Az etika szorosan kapcsolódik a politikai kérdésekhez. A polisz tanítja meg az embert, hogy hogyan kell élni (Szimónidész) Az egyik legfontosabb szempont: önkontroll Ez alapján válik valaki uralkodásra alkalmassá Az önkontroll elvesztése a legnagyobb polgári bűncselekmény
7 A vallás elválaszthatatlanul összefonódik a polisszal. A vallási szertartásokat nyilvánosan hajtották végre. De a görög polisz nem teokrácia. A vallás nem egységes: mindenki maga választhatta meg, hogy melyik istenekben hisz Az elfogadott istenek közül (lásd: Szókratész pere) Törvények: kétféle törvényt különböztettek meg az ókori görögök. természeti / isteni törvények: örökké léteztek, nincsenek leírva pozitív / emberek által létrehozott törvények: írott formában - a Kr. e. 7. századtól kezdték őket leírni tartós anyagokra (bronz, kő) Fontos: az athéniak azért vetik alá magukat a törvényeknek és a kormányzatnak, mert végső soron mindkettőt ők maguk alakítják
8 Athén a Kr. e. 5. században Amikor Szókratész felnőtt, Athén csúcspontján ragyogott Az egyik legnagyobb ókori államférfi, Periklész (Kr. e ) vezette az államot, és megtestesítette mindazt, amit az athéniak ideálként láttak Periklész alakját Thuküdidésztől ismerjük, aki istenítette Periklészt Kr. e között építették Periklész megrendelését a Parthenónt, amelynek tervezője Pheidiasz ókori művészet csúcspontja Ez az első eset, hogy egy görög templomban halandó emberek ábrázolása látható
9 Azonban Szókratész éves korában megtapasztalta ennek a ragyogó korszaknak az összeomlását Kr. e : A peloponnészoszi háború kezdete (Platón: Állam 469b-471c, a leggyalázatosabb dolog, hogy hellén hellén ellen fordul, hiszen Hellász a közös haza) Kr. e. 430: Járvány, amely elvitte az athéni lakosok negyedét Kr. e. 429: Periklész halála és rendszerének összeomlása Nem akadt utána lendületes, vízióval és erős kézzel rendelkező vezető káosz Fontos: Szókratész csak ekkor kezdett filozófiai tevékenységbe, azaz 40 évesen!
10 Szókratész (Kr. E ) Athénhoz közel született, középosztálybeli, fiatalon hoplita Felesége Xanthippé, három fiuk született Egész napját közterületen töltötte Fizetséget nem fogadott el Egyszerűség: életmód & ruházkodás Politikai szerepet nem vállalt Azonban mindig teljesítette alkotmányos kötelességeit Nyilvános tevékenysége miatt sokan ismerték és kapcsolat fűzte őt jelentős politikai szereplőkhöz: Alkibiadész, Kritiasz és Kharmidész
11 Források Szókratész nem írt le semmit, de van négy fő forrásunk: 1. Platón korai dialógusai 2. Xenophón írásai. Elsősorban a Memorabilia és az Apológia. 3. Diogenész Laertiosz által írt életrajz 4. Arisztophanész: Felhők (423): Az eredeti verzió nem maradt fenn, csak egy átdolgozott változat Ezek alapján többféle Szókratész-kép Szókratész mint szofista Szókratész elefántcsont-toronyban Szókratész a bölcsesség megtestesítője
12 Miért nem írt le Szókratész semmit? A kimondott szó ereje a görögöknél Mindig a jelen helyzetre vonatkoztak a meglátásai, nem örök érvényű szabályokat akart lefektetni Tevékenysége gyakorlati jellegű volt Az egész napot az agorán vagy a gymnasiumban töltötte, és emberekkel beszélgetett társadalmi hovatartozástól függetlenül Mindezt ingyenesen Legfontosabb tudnivaló az antik filozófiáról: nem elvont elméletek gyűjteménye volt. A filozófiát az antikvitásban megélték Nem önmagáért művelték Azt nem is igazán számított filozófusnak, akinek volt egy elmélete, de attól eltérően élt
13 Szókratész módszere Szókratész legfőbb vívmánya nem feltétlenül az, hogy mit gondolt, hanem megtanította az emberiséget arra, hogy hogyan kell gondolkodni Emiatt bögölynek és zsibbasztó rájának is bélyegezték Célja nem az volt, hogy romboljon, hanem hogy rámutasson a hiányosságokra és a következetlenségekre Mégpedig azért, hogy ezáltal serkentsen filozofálásra Legfontosabb tudnivaló az antik filozófiáról: nem elvont elméletek tárháza volt Célja: erkölcsileg jobbá tegye embertársait. Ez az istentől kapott küldetése Nagyon fontos, hogy módszere, bár lerombolja a tévhiteket, nem vezet erkölcsi relativizmushoz Éppen ellenkezőleg: erkölcsi abszolutizmus
14 Szókratész módszere: elenkhosz 4 lépés (Gregory Vlastos) 1. A beszélgetőtárs felállít egy p tételt, amelyet Szókratész hamisnak tart és belekezd a cáfolatba. 2. Szókratész további állításokat vezet be, például q és r állítást. 3. Szókratész rákérdez beszélgetőtársánál, hogy egyetért-e q és r tételekkel. Amennyiben igen, Szókratész rávezeti beszélgetőpartnerét, hogy belássa, hogy q és r állítás nem-p állításhoz vezetnek. 4. Szókratész kijelenti, hogy bemutatta, hogy nem-p igaz és p hamis.
15 SZÓKRATÉSZ PERE
16 Szókratész pere A per nem egyedi jellegzetesség: mintegy hasonló esetről tudunk, amikor athéniakat hasonló vádakkal, sokszor per nélkül bebörtönöztek vagy megöltek. A káoszban bűnbakokat keresett a tömeg. Pheidiaszt, a Parthenón építészét szintén istentagadással és az elefántcsont-készletek eltulajdonításával vádolták meg ő a börtönben halt meg Szophoklész és Euripidész szintén istentagadás miatt álltak bíróság előtt Arisztotelészt szintén istentagadással vádolták, és ő emiatt önkéntes száműzetésbe vonult, mert nem akarta, hogy Athén másodszor is vétkezzen a filozófia ellen. (Aelianus: Varia historia III. 36)
17 Szókratész peréhez 3 platóni dialógus a fő forrásunk Euthüphrón: Ekkor értesül Szókratész az ellene induló perről, és ennek kapcsán az istentagadás mibenlétét kezdi el vizsgálni. Szókratész védőbeszéde: A perben előadott védekezés feltehetőleg rendkívül pontos leírása, amelyet Platón személyesen is jelen volt. (A mű a pert követő években látott napvilágot, így nagy visszhangja lett volna, ha Platón nem hitelesen írja le az eseményeket). Kritón: A börtönben játszódik, ahol Szókratész egyik legközelebbi barátja, Kritón arról próbálja meggyőzni Szókratészt, hogy szökjön meg. Erre minden lehetősége meg is lett volna Szókratésznek, ugyanis az ítélet kihirdetése és végrehajtása között 1 hónap telt el.
18 Vádlók 1. Anütosz: a perköltség vállalója. Jómódú, de nem túl intelligens ember, aki szofistának gondolta Szókratészt. A restaurált demokrácia egyik vezetője. Célja, hogy elriasszon Athénból minden olyan embert, akinek a befolyását ő személy szerint károsnak ítélte. Szókratész ilyen ember volt. Hogy e célja ne legyen ennyire nyilvánvaló, fővádlóra volt szüksége. 2. Melétosz: fővádló. Vallási fanatikus, aki gyakran hívott istentagadónak közszereplőket. 3. Lükón: a harmadik vádló. Hivatásos szónok. Vádak 1. Nem ismeri el a polisz isteneit. 2. Új daimonokat vezet be. 3. Megrontja a fiatalokat.
19 Szókratész védőbeszéde 17a 28a: Bevezetés 18a 24b: Szókratésszel kapcsolatos vádak Szókratész kimondja, hogy a szónoklás legfőbb célja az igazmondás (vs. szofisták). Részlehajlás nélküli hallgatóságot kíván. Elmondja, hogy miként ragadt rá a bölcs név: a delphoi jósda szerint nincs bölcsebb ember Szókratésznél (államférfiak, költők és kézművesek sem bölcsebbek). Úgy a legbölcsebb Szókratész, hogy ő maga tisztában van azzal, hogy semmit sem tud (20a 23b). Szókratész küldetése: emberek vizsgálata és a bölcsesség felé törekvés (23c)
20 24b 27e: A vádló maga nem tudja, hogy mit ért a vádakon: megismerjük a 3 vádpontot: 1. Fiatalok megrontása: Szókratész rákérdez, hogy ki teszi akkor az embereket jóvá? Melétosz válasza, hogy bármely jó athéni polgár. Szókratész hangsúlyozza a helyzet komikumát, miszerint a vádpont szerint Szókratész lenne az egyetlen, aki megrontja a fiatalokat. Szókratész rámutat arra is, hogy ha meg is rontaná az ifjakat, azt nem szándékosan teszi. 2. Nem hisz a város isteneiben. 3. Új daimónok. Ezután Szókratész felveti a kérdést, hogy mivel rontja meg a fiatalokat. A vád szerint azzal, hogy az istenekkel szembeni tiszteletlenségre tanít és hogy új daimónokban hisz. (Itt nem arról van szó, hogy Szókratész nem hisz az istenek létezésében, hanem arról, hogy nem gyakorolja a vallásos kultuszt).
21 28a 35d: Szókratész valódi védekezése Szókratész tisztában van azzal, hogy az élete forog kockán. Halálfélelme nem riaszthatja el attól, hogy küldetését gyakorolja (28d) mert a kötelesség előbbre való, mint az élet (28b d) Kijelenti, hogy az isten rendelése számára, hogy filozófusként magát és másokat alaposan megvizsgálva és próbára téve éljen (28e) Emiatt a daimóni hang miatt nem lett aktív politikus (31d), de ezt nem is bánja, mert rengeteg az igazságtalanság az athéni közéletben (31e) Az igazi istentagadás az lenne, ha ezzel szembeszállna Amit ezért tesz, hogy bögölyként döfködi polgártársait (30c 31c), de sosem buzdított senkit erkölcstelenségre (33a b) Éppen ellenkezőleg: az erényt tartja mindig szem előtt
22 A védekezés itt lényegében lezárul: ezután könyörületességre szoktak appellálni, de Szókratész ezt elhagyja méltatlan és jogszerűtlen lenne, valamint nem istenféle (34b 35d) 35d 42a: Szavazás és halálbüntetés kinyilvánítása Szavazás: 500 emberből álló testület. Első szavazásnál 280 bűnös vs. 220 ártatlanság arányban szavaztak, a beszéd után már 360 vs. 140 lett az arány (DL II 42) Szókratész szokásos pengeéles humora és gyors észjárása a saját perében visszatetszést keltett Büntetés: Ilyen típusú per (graphé timétosz) esetében a vádlottnak magának kellett javaslatot tenni a büntetésre. Szókratész 1 mina büntetés helyett 30 mina büntetést javasol barátai rábeszélése (38b)
23 A túl enyhe büntetést a bíróságnak mintegy kötelessége volt visszautasítani 1 mináért egy kézirat-másolatot lehetett venni, 30 mina egy középosztálybeli menyasszony hozományának számított Bár Szókratésznek egyszerű életmódja miatt nem volt ennyi pénze, de barátai könnyedén és szívesen kifizették volna helyette a költségeket Az ítélet kihirdetése után szól az őt elítélőkhöz és az őt felmentőkhöz és kijelenti, hogy a halál jó. Sőt, jó emberrel nem történhet rossz (41d)
24 Legfontosabb kérdés Miért nem forgatta úgy a mondatait Szókratész, hogy a perben felmentést kapjon?
25 Könnyen elérhette volna a felmentést, hiszen sem a tömeg, sem a bírák, sem a vádlók nem akarták halottan látni Szókratészt. Csak annyit, hogy a vádak igazak, és megérdemelné a halálbüntetést. Sok dolgot tehetett volna Szókratész az ítélet elkerülése érdekében: Csak dicsérni kellett volna a demokráciát Kihangsúlyozni Szókratész katonai múltját Sajnálkozni kicsit a vádpontokban szereplő viselkedés miatt Valamint megígérni, hogy a jövőben odafigyel majd a viselkedésére De még mindezek hiányában is, ha elítélik, akkor: a pénzbüntetés megfizetése (38b) vagy a száműzetés is fennálltak volna Szókratész számára, ha életét szerette volna menteni (37e)
26 Miért döntött úgy Szókratész, hogy mégis kierőszakolja a halálbüntetést? Közösségi törvényi aspektus: Szókratész mindvégig athéni polgárként tekintett magára, aki alá van vetve az athéni törvényeknek Az ellene folyó pert nem az athéni demokrácia és a törvények hibájának tekintette A per magas törvényes volt akkor is, ha annak tartalma hamis Itt nem a törvényekkel volt a gond, hanem az ezeket félreértelmező egyénekkel Azért veti alá magát a törvényeknek, mert életében elfogadta a társadalom szabályait és szerveződését, életét a közösség sorsához kötötte, és vállalta, hogy a társadalom alapjául szolgáló intézményeket támogatni fogja
27 Miért döntött úgy Szókratész, hogy mégis kierőszakolja a halálbüntetést? Egyéni aspektus: De Szókratész egyéni aspektusa sem szól a halálbüntetés elkerülése mellett Az igazi filozófus Szókratész szerint az, aki annyira komolyan veszi az igazságot és küldetését, hogy érte meghalni is képes. A halál az élet természetes lezárása Szókratész másik híres tanítványa, Xenophón magyarázata: az öregség bajait elkerülendő nem tette ezt Szókratész, de ez abszurd (Xen. Ap. 1 8.) A fő egyéni aspektus: ha megtagadja a saját tevékenységét, akkor az egész életét megtagadja
28 Egy hónap a börtönben
29 Normális esetben egyik nap kihirdették az ítéletet és a következő nap végre is kellett hajtani Azonban ünnep idején tilos volt halálos ítéletet végrehajtani, hogy ne szennyezzék be az ünnepet a pert megelőző napon éppen egy ünnep vette kezdetét Az ünnep kapcsán egy hajót küldtek a Délosz szigetén álló Apollón-szentélyhez. A hajó visszatértéig tartott az ünnep, így a halálos ítélet végrehajtását elhalasztották 1 hónapot vett igénybe a hajó visszatérte Az 1 hónap alatt Szókratész bármennyi látogatót fogadhatott Az alkalmat sokan ki is használták, rengeteg látogatója volt Emellett írt egy verset Apollónhoz és Aiszóposz állatmeséi közül néhányat átírt verses formába
30 Egyik látogatója Kritón volt, aki megpróbálta rábeszélni őt a szökésre, de Szókratész ezt visszautasította Erről szól Platón Kritón c. dialógusa Egyszerű felépítésű, Szókratész és Kritón kettesben beszélgetnek a halál hajnalán, miközben Kritón mások véleményére hivatkozva akarja meggyőzni Szókratészt, például: Szókratész barátai hírnevét veszélyeztetia családja is hiányolni fogja Szókratészt (45c 46a) Szókratész ellenvetése, hogy Kritón érvelése a tömeg véleményén alapul és nem azon, hogy mi a jó és rossz, a helyes a helytelen Az igazi kérdés: Vajon igazságos-e, ha én megkísérlem innen a távozást annak ellenére, hogy az athéniak nem engednek el? (46b 48e)
31 Miért nem akart Szókratész megszökni, hogy mentse az életét? Ugyanazon okok miatt, amiért nem ügyeskedte ki a felmentést vagy kért száműzetést Az igazságtalanság elkövetése minden körülmények között rossz az elkövetőre nézve Az adott szó mindig megtartandó
32 Szókratész halála A hajó visszatértének napján, alkonyatkor megérkezik a börtönőr és bejelenti, hogy ideje kiinni a bürököt tartalmazó méregpoharat: Hatására először az alsó végtagok bénulnak meg, majd ez felfelé halad, végül teljes öntudat mellett légzésbénulás miatt beáll a halál. Illetve kijelentette a börtönőr, hogy Szókratész volt a legnemesebb rab, akit valaha őrzött Az athéni demokráciára jellemező, hogy a polgároknak szabad akaratukból kellett alávetniük magukat a szabad akaratukból hozott törvényeknek Így a méreg bevételét is maguknak kellett végrehajtania Utolsó mondata: Kritón, egy kakassal tartozunk Aszklépiosznak; adjátok meg, és el ne mulasszátok!
33 ÉRDEKESSÉG Szókratész perének újratárgyalása május 25-én Athénban újratárgyalták a pert Brit, francia, svájci, német és görög jogászokkal, politikatudománnyal és etikával foglalkozó szakemberekkel 10 fős bíróság: 5 vs. 5, döntetlen 2-2 fő képviseli Athént és Szókratészt Közönség is szavazhatott: 584 fő Szókratész, 5 fő Athén javára 4 órás videó: Önök mit gondolnak?
34 Primer irodalom Ajánlott irodalom Hicks, R. D. (szerk.) Diogenes Laertius. Lives of Eminent Philosophers. Heinemann, London Platón: Euthüphrón. Szókratész védőbeszéde. Kritón. Atlantisz, Budapest, Xenophón: Filozófiai és egyéb írásai. Osiris, Budapest, Szekunder irodalom Johnson, Paul: Szókratész. Egy időszerű ember. Európa, Budapest, Rowe, Christopher Schofield, Malcolm (szerk.): The Cambridge History of Greek and Roman Political Thought. CUP, Cambridge, 2005, o. Taylor, A. E.: Platón. Osiris, Budapest, 1999, o.
35 Következő órára kötelező olvasmány Platón: Állam 367e 376c 500c 502a 543a 547c
36 Kötelező olvasmányok március 4. Platón: Törvények 707d 715e március 11. Arisztotelész: Politika I. 1252a 1260b március 18. Arisztotelész: Politika III. 1278b 1284b április 15. Sextus Empiricus: A pürrhonizmus alapvonalai április 22. Seneca: Erkölcsi levelek. Részletek
Mi a legszembetűnőbb különbség az Állam és a Törvények között a szövegrészlet alapján?
PLATÓN TÖRVÉNYEK Mi a legszembetűnőbb különbség az Állam és a Törvények között a szövegrészlet alapján? Vajon Platón szerette-e volna, hogy megvalósuljon az Állam utópiája? Igen Ne feledjük, Platón a peloponnészoszi
RészletesebbenSZÓKRATÉSZ PERE ÉS SZEREPE AZ ÓKORI GÖRÖG POLITIKAI GONDOLKODÁSBAN SZOBOSZLAI-KISS KATALIN
SZÓKRATÉSZ PERE ÉS SZEREPE AZ ÓKORI GÖRÖG POLITIKAI GONDOLKODÁSBAN SZOBOSZLAI-KISS KATALIN Szókratész népszerűsége és ismertsége soha el nem múló, személyisége és filozófiai elgondolásai túlzás nélkül
RészletesebbenTestLine - Ókori görögök öszefoglalás Minta feladatsor
soport: 5/b átum: 2016.12.8 Típus: Témazáró dolgozat Intézmény: Kerecsendi Magyary Károly Általános Iskola Oktató: Nagy György gészitsd ki a mondatokat! 1. 3:33 Normál görögök városállamokban éltek amiket
RészletesebbenFogalmak. 9. Történelem
Fogalmak 9. Történelem Polisz: görög városállam. A városból és közvetlen környezetéből állt. Kialakulásakor a földdel rendelkező tulajdonosok politikai közössége, majd a tulajdon sokfélesége mellett a
RészletesebbenA felejthetetlen Szókratész pere
SZOBOSZLAI-KISS KATALIN A felejthetetlen Szókratész pere Ki volt Szókratész? Nos, a kérdés nem tekinthető túl nehéznek. A filozófia iránt cseppet sem érdeklődő átlagember is gondolkodás nélkül képes megválaszolni:
RészletesebbenA görög filozófia PLATÓN. Politikai háttér
A görög filozófia Politikai háttér PLATÓN Platón. Római kori márványmásolat A peloponnészoszi háború (Kr. e. 431 404), Periklész halála és az örökös belviszályok megrendítették Athén nagyhatalmi állását,
RészletesebbenEngelberth István főiskolai docens BGF PSZK
Engelberth István főiskolai docens BGF PSZK Politológia 1. 2013. Követelmények. - írásbeli kollokvium, tesztjellegű - Politológia. Elmélet - gyakorlat Szerző: Hazayné dr. Ladányi Éva VAGY - Politológia
RészletesebbenFILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1511 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. október 15. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA A rész (30 pont) 1. feladat Írja
RészletesebbenOktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató
Oktatási Hivatal A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA Javítási-értékelési útmutató OKTV 2013/2014 1. forduló 1. feladat Igazságkeresés! A következő állításokról
RészletesebbenA 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA. Javítási-értékelési útmutató
Oktatási Hivatal A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA Javítási-értékelési útmutató 1. Sorolja korszakokhoz a következő filozófusokat! Írja a nevüket a megfelelő
RészletesebbenIsmeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.
Etika Bevezető Oktatási cél: A kurzus célja az etika körébe tartozó fogalmak tisztázása. A félév során olyan lényeges témaköröket járunk körbe, mint erény erkölcsi tudat, szabadság, lelkiismeret, moralitás,
RészletesebbenMilyen különbséget látni a korai dialógusokhoz képest?
PLATÓN: ÁLLAM Milyen különbséget látni a korai dialógusokhoz képest? 1. Szókratész kizárólag morálfilozófus 2. Szókratésznél nem jelennek meg az ideák és a felidézhető tudás (anamnézis) 3. Szókratész azt
RészletesebbenAZ EURÓPAI RASSZIZMUS- ÉS INTOLERANCIA-ELLENES BIZOTTSÁG MÁSODIK JELENTÉSE MAGYARORSZÁGRÓL
AZ EURÓPAI RASSZIZMUS- ÉS INTOLERANCIA-ELLENES BIZOTTSÁG MÁSODIK JELENTÉSE MAGYARORSZÁGRÓL - ELFOGADTÁK 1999. JÚNIUS 18-ÁN - ELÔSZÓ Az Európai Rasszizmus- és Intolerancia-ellenes Bizottság (ECRI) az Európa
RészletesebbenSZKA_209_08. Viták a népgyűlésen
SZKA_209_08 Viták a népgyűlésen diákmelléklet viták a népgyûlésen 77 Diákmelléklet 8/1 AZ ATHÉNI TÁRSADALOM RÉTEGEI Szerepkártyák, arisztokrata, földműves fia fia, kézműves, kézműves fia fia Metoikosz,
RészletesebbenDr. Szoboszlai-Kiss Katalin, PhD egyetemi docens. Szenátus által elfogadott adat. Szenátus által elfogadott adat. Tárgy típusa
A tantárgy neve magyarul: A tantárgy neve angolul: Tantárgykód (technikai kód): A tantárgy oktatásáért felelős tanszék neve: A tantárgyfelelős neve: tudományos fokozata, beosztása: Kontaktórák száma nappali
RészletesebbenKora modern kori csillagászat. Johannes Kepler ( ) A Világ Harmóniája
Kora modern kori csillagászat Johannes Kepler (1571-1630) A Világ Harmóniája Rövid életrajz: Született: Weil der Stadt (Német -Római Császárság) Protestáns környezet, vallásos nevelés (Művein érezni a
Részletesebben2. Téma. Az állam kialakulásának ázsiai, antik és germán újtai
2. Téma Az állam kialakulásának ázsiai, antik és germán újtai 1. Ázsiai út 1.1. Az ázsiai út meghatározása 1.2. A kialakulás folyamata 2. Az antik út 2.1. Kialakulásának előzményei 2.2. Az antik út folyamata
RészletesebbenTÖRTÉNELEM 8. évfolyamos tanulók számára 3. forduló
TÖRTÉNELEM 8. évfolyamos tanulók számára 3. forduló 2013. január 30. Össz.pontszám: 30p Versenyző neve: Osztály:. Iskola neve:. Az utolsó fordulónak egyetlen témája van: a trianoni békediktátum (békeszerződés).
RészletesebbenOrszágos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2011/2012. tanév Filozófia - Első forduló Megoldások
Oktatási Hivatal Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2011/2012. tanév Filozófia - Első forduló Megoldások 1. A következő állítások három filozófusra vonatkoznak. Az állítások számát írja a megfelelő
RészletesebbenFILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1111 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 18. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM A rész (30 pont) 1. Írja a fogalmak
RészletesebbenFILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 0811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 18. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Általános útmutató Az A vizsgarész
RészletesebbenVallás és vallásosság az ókori görög-római világban
Horváth Mihály Történelemverseny középiskolások számára 2014 Vallás és vallásosság az ókori görög-római világban TESZT 60 perc Név: Iskola neve: Javító tanár neve: 1. feladat a, Kapcsolja össze a felsorolt
RészletesebbenPlatónhoz képest mi tűnik fel Arisztotelésszel kapcsolatban?
ARISZTOTELÉSZ Platónhoz képest mi tűnik fel Arisztotelésszel kapcsolatban? Arisztotelész életrajz Életrajz legjobb forrása: Diogenész Laertiosz (Kr. u. 3. sz. eleje) Kr. e. 384 322, Sztageirában született
RészletesebbenOktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató
Oktatási Hivatal A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA Javítási-értékelési útmutató OKTV 2015/2016 1. forduló 1. A keresztrejtvény vízszintes soraiba írja
RészletesebbenA.22. Kitiltás és kiutasítás. A mellékbüntetés jellemzői. A közügyektől eltiltás
A.22. Kitiltás és kiutasítás. A mellékbüntetés jellemzői. A közügyektől eltiltás Vázlat Záróvizsga-felkészítő konzultáció Büntetőjog c. tárgyból Jogász alapszak Miskolc, 2016. A kitiltás 57. (1) E törvényben
RészletesebbenOktatási Hivatal. A 2007/2008. tanévi. Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny. első (iskolai) fordulójának. javítási-értékelési útmutatója
Oktatási Hivatal A 2007/2008. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első (iskolai) fordulójának javítási-értékelési útmutatója FILOZÓFIÁBÓL 1. Sorolja korszakokhoz a következő filozófusokat!
RészletesebbenAz ókori Kelet. Az ókori Hellasz. Forráselemzés: Lükurgosz alkotmánya
TÖRTÉNELEM FAKULTÁCIÓ / 11.ÉVFOLYAM Az ókori Kelet A folyam menti civilizációk általános jellemzése(egyiptom,mezopotámia,kína, India) Tudomány és kultúra az ókori Keleten Vallások az ókori Keleten A zsidó
RészletesebbenA 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP
Oktatási Hivatal Munkaidő: 120 perc Elérhető pontszám: 50 pont ÚTMUTATÓ A 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP A munka megkezdése előtt
RészletesebbenSzelíd volt-e Jézus és szelídséget hirdetett-e?
Szelíd volt-e Jézus és szelídséget hirdetett-e? Jézust szelídnek tartjuk. Ilyennek mutatja a házasságtörő asszonynak az esete. Meg akarják kövezni, de Jézus megmentette ettől. A keresztfán kéri az Atyát,
RészletesebbenTanulni így is lehet? - Társasjáték a történelem szakkörön és azon túl. Általam készített mellékletek a társashoz
Tanulni így is lehet? - Társasjáték a történelem szakkörön és azon túl Általam készített mellékletek a társashoz 1. Fordulatkártyához fogalomkereső és meghatározó (5 ezüstpénzért) 2. Fordulatkártyákhoz
RészletesebbenOsztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL. 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen
Osztályozó/Javító vizsga témakörei TÖRTÉNELEMBŐL Írásbeli vizsga: teszt + esszé (60 perc) 40% fölött elégséges 20-40% között szóbeli vizsga 20% alatt elégtelen I. Az ókori kelet 9. évfolyam Mezopotámia
RészletesebbenA témahét megnevezése: Mindennapi élet az ókori Hellászban
TÉMAHÉT A témahét megnevezése: Mindennapi élet az ókori Hellászban Feldolgozott téma: A demokrácia működése Athénban Az ókori görögök életmódja: öltözködés, étkezés, oktatás, zene, sport és gyermekjátékok.
RészletesebbenCsaládban vagy csapatban? Nevelés az ókori Hellászban
13. Családban vagy csapatban? Nevelés az ókori Hellászban 1. Tedd időrendi sorrendbe egy ókori görög fiú életének eseményeit! Írj sorszámot a négyzetekbe! írni-olvasni tanulás olajfakoszorú kifüggesztése
RészletesebbenLEVÉLÍRÓ MARATON 2014 SZAÚD-ARÁBIA: BÖRTÖN ÉS 1000 KORBÁCSÜTÉS EGY HONLAP ELINDÍTÁSÁÉRT
LEVÉLÍRÓ MARATON 2014 SZAÚD-ARÁBIA: BÖRTÖN ÉS 1000 KORBÁCSÜTÉS EGY HONLAP ELINDÍTÁSÁÉRT Raif Badawit, aki a Szaúd-Arábiai Liberálisok nevű - politikai és szociális vitáknak helyet adó - online fórum alapítója,
RészletesebbenDEREK PRINCE. Isten Gyülekezetének Újrafelfedezése
DEREK PRINCE Isten Gyülekezetének Újrafelfedezése Bevezető - A Derek Prince Ministries ismertetője Az 1930-as években, a történet szerint, megcsörrent a telefon az igazgatói irodában, abban a washingtoni
RészletesebbenVÍZBEFÚLT FÉRFI CONEY ISLAND-EN, New York, »A Z emberi együttérzés alapja az, hogy a földi élethez kötôdik
96 W E E G E E VÍZBEFÚLT FÉRFI CONEY ISLAND-EN, New York, 1940»A Z emberi együttérzés alapja az, hogy a földi élethez kötôdik « EGYÜTT ÉREZNI VALAKIVEL PETER KEMP AZ emberi együttérzés alapja az, hogy
RészletesebbenAz ü dvö ssé g förrá sái (Vö. Iz 12,3)
Az ü dvö ssé g förrá sái (Vö. Iz 12,3) Szentségek vételére felkészítő kiadvány. Kiadja: Szent József Plébánia. Cím: 8800 Nagykanizsa Ady E. 15. Felelős kiadó és szerkesztő: Váron István. E-mail: varonistvan@gmail.com
RészletesebbenEgységre van szükség, nem törzsi háborúkra
A nemzeti mitológia erőt és erkölcsöt ad Bölcsességet, a saját hibák felismerésének képességét, éles elmét, szívet és lelket kért Istentől Kőbánya országgyűlési képviselője a forradalom ünnepén. Dr. György
RészletesebbenMit keresitek az élőt a holtak között
Isten szeretete csodálatosan ragyogott Jézusból. - Olyan tisztán, hogy emberi életek változtak meg általa. - Akik találkoztak Jézussal, s engedték, hogy megérintse őket az Ő szeretete, azok elkezdtek vágyakozni
Részletesebbenbibliai felfedező 1. TörTéNET: Jézus segít egy beteg férfinak Bibliatanulmányozó Feladatlap
Írd ide az adataidat! Neved: Korod: Születésnapod: Címed: Telefonszámod: e-mail címed: Aki javítani szokta: Bibliatanulmányozó Feladatlap bibliai felfedező 1. TörTéNET: Jézus segít egy beteg férfinak Olvasd
RészletesebbenA Fiú. 2. tanulmány. július 5 11.
2. tanulmány A Fiú július 5 11. SZOMBAT DÉLUTÁN e HETI TANULMÁNYUNK: Dániel 7:13-14; Máté 11:27; 20:28; 24:30; Lukács 5:17-26; János 8:58 Mert az embernek Fia sem azért jött, hogy néki szolgáljanak, hanem
RészletesebbenA 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP
Oktatási Hivatal Munkaidő: 120 perc Elérhető pontszám: 50 pont ÚTMUTATÓ A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP A munka megkezdése előtt
RészletesebbenJézus, a tanítómester
9. tanulmány Jézus, a tanítómester május 23 29. SZOMBAT DÉLUTÁN e HETI TANULMÁNYUNK: 5Mózes 6:5; Lukács 4:31-37; 6:20-49; 8:19-21, 22-25; 10:25-37 Mindenkit ámulatba ejtett tanítása, mert szavának ereje
Részletesebben2. Az Egyezmény eredeti angol nyelvû szövege és hivatalos magyar nyelvû fordítása a következõ:
2001. évi XXVII. Törvény a gyermekmunka legrosszabb formáinak betiltásáról és felszámolására irányuló azonnali lépésekrõl szóló, a Nemzetközi Munkaügyi Konferencia 1999. évi 87. ülésszakán elfogadott 182.
RészletesebbenFILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1012 É RETTSÉGI VIZSGA 2010. október 21. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM A rész 1. Mely korszakokban lettek
RészletesebbenA Biblia gyermekeknek bemutatja. Jézus, a nagy Mester
A Biblia gyermekeknek bemutatja Jézus, a nagy Mester Írta : Edward Hughes Illusztrálta : Byron Unger és Lazarus Átírta : E. Frischbutter és Sarah S. Franciáról fordította : Dr. Máté Éva Kiadta : Bible
RészletesebbenFILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1112 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2014. május 21. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA A rész (30 pont) 1. Írja a megfelelő
RészletesebbenBátonyterenye Város Önkormányzata Képviselő-testületének 16/2011. (VIII.04.) ÖNKORMÁNYZATI RENDELETE a város érdekében végzett munka elismeréséről
Bátonyterenye Város Önkormányzata Képviselő-testületének 16/2011. (VIII.04.) ÖNKORMÁNYZATI RENDELETE a város érdekében végzett munka elismeréséről Bátonyterenye Város Önkormányzata Képviselő-testülete
RészletesebbenÚjjászületés - Beleszületni Isten családjába
Kenneth E. Hagin Nem az a fontos, hogy melyik gyülekezetbe tartozol, hanem az, hogy melyik családba. Jézus azt tanította, hogy az embernek újjá kell születnie. A következő állítások Jézus szájából származnak:
RészletesebbenBŰNÖZÉS ÉS IGAZSÁGSZOLGÁLTATÁS
BŰNÖZÉS ÉS IGAZSÁGSZOLGÁLTATÁS 2003 2011. ÜGYÉSZSÉG M AG YARORSZÁ G KÖZZÉTESZI: LEGFŐBB ÜGYÉSZSÉG Budapest, 2012. Bűncselekmények 2003 2005 2007 2009 2011 Összes regisztrált bűncselekmény 413 343 436 522
RészletesebbenÖsszes regisztrált bűncselekmény
Bűncselekmények Összes regisztrált bűncselekmény 420 782 418 883 425 941 408 407 447 186 Vagyon elleni bűncselekmény összesen 1/ 283 664 262 082 260 147 265 755 273 613 szabálysértési értékre elkövetett
RészletesebbenÜNNEPELJÜNK EGYÜTT! NAGYPÉNTEK 3. PÉTER MEGTAGADJA JÉZUST (Mk 14,26-31; 14,66-72) Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.
ÜNNEPELJÜNK EGYÜTT! NAGYPÉNTEK 3. PÉTER MEGTAGADJA JÉZUST (Mk 14,26-31; 14,66-72) Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. TEOLÓGIAI ALAPVETÉS (Felhasznált irodalom: Keresztyén Bibliai Lexikon,
RészletesebbenA CPT-ről röviden. Kínzást és az Embertelen vagy Megalázó Bánásmódot vagy Büntetést Megelőzni Hivatott Európai Bizottság (CPT)
A CPT-ről röviden Kínzást és az Embertelen vagy Megalázó Bánásmódot vagy Büntetést Megelőzni Hivatott Európai Bizottság (CPT) A szabadságuktól megfosztott személyeket érintő rossz bánásmód megelőzése Európában
Részletesebben1. A BÜNTETŐ TÖRVÉNY HATÁLYA,
1. A BÜNTETŐ TÖRVÉNY HATÁLYA, A BÜNTETŐ TÖRVÉNY VISSZAMENŐLEGES HATÁLYÁNAK SZABÁLYAI Btk. 2-4., 1/1999. Büntető jogegységi határozat A törvény hatálya arra a kérdésre ad választ, hogy mikor, hol és kivel
Részletesebbenidőbeli hatály területi hatály személyi hatály hatály
időbeli területi személyi 2 fogalma a fő szabály az elkövetési idő jelentősége az elkövetési időre vonatkozó elméletek magatartás (vagy tevékenység) elmélet cselekményegység elmélete ok-folyamat elmélet
Részletesebben20/1997. (III. 19.) AB határozat A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG NEVÉBEN!
20/1997. (III. 19.) AB határozat A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG NEVÉBEN! Az Alkotmánybíróság jogszabályi rendelkezések alkotmányellenességének utólagos vizsgálatára irányuló indítvány tárgyában - dr. Lábady Tamás,
RészletesebbenOsztályozó vizsga témái. Történelem
9.ÉVFOLYAM Egyiptom, a Nílus ajándéka Athén, a demokrácia kialakulása és fénykora A görög perzsa háborúk (Kr. e. 492 448) A poliszok hanyatlása és Nagy Sándor birodalma A város alapításától a köztársaság
RészletesebbenFILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1412 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2014. október 16. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA A rész (30 pont) 1. A filozófiai
RészletesebbenA.19. A feltételes szabadságra bocsátás; a szabadságvesztés végrehajtásának felfüggesztése; a büntetés végrehajtását kizáró okok
A.19. A feltételes szabadságra bocsátás; a szabadságvesztés végrehajtásának felfüggesztése; a büntetés végrehajtását kizáró okok Vázlat Záróvizsga-felkészítő konzultáció Büntetőjog c. tárgyból Jogász alapszak
RészletesebbenMunkamegosztás a mai családban
Munkamegosztás a mai családban Előszó A témaválasztás időszerű, a családalapítás háttérbe szorulóban, Európára jellemző az öregedő társadalom A kormányok fontos társadalomfejlesztési programokat indítanak,
RészletesebbenOsztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2015-2016
Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2015-2016 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott
RészletesebbenVonyó József: Gömbös Gyula. Válogatott politikai beszédek és írások *
302 könyvek egy témáról Vonyó József: Gömbös Gyula. Válogatott politikai beszédek és írások * Vonyó József makacs következetességgel nyomoz a két világháború közötti magyar jobboldali politika egyik legjelentôsebb,
RészletesebbenOsztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2014-2015
Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból 2014-2015 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott
RészletesebbenREFORMÁCIÓ. Konferencia 2012 áprils 5-8. Konstanz, Németország
REFORMÁCIÓ Konferencia 2012 áprils 5-8. Konstanz, Németország Szolgál: Johannes Wöhr apostol info: www.nagykovetseg.com www.fegyvertar.com www.km-null.de Felhasználási feltételek: A blogon található tartalmak
RészletesebbenPasarét, 2007. április 7. Földvári Tibor
Pasarét, 2007. április 7. Földvári Tibor NAGYSZOMBAT AZ ÚR AKARATA SZERINT Ézs 53, 9-12 És a gonoszok közt adtak sírt néki, és a gazdagok mellé jutott kínos halál után: pedig nem cselekedett hamisságot,
RészletesebbenSZÓKRATÉSZ MÓDSZERE ÉS A NEVELÉS
HENDRIK NIKOLETTA SZÓKRATÉSZ MÓDSZERE ÉS A NEVELÉS Ütközéspontok konferencia Antik filozófia szekció A mai előadásomban Szókratész módszerének neveléssel való összefüggését fogom körüljárni. Tézisem, hogy
RészletesebbenBEVEZETÉS MIÉRT ÉS HOGYAN BESZÉL(HET)ÜNK FEMINIZMUS ÉS ANTROPOLÓGIA VISZONYÁRÓL
BEVEZETÉS MIÉRT ÉS HOGYAN BESZÉL(HET)ÜNK FEMINIZMUS ÉS ANTROPOLÓGIA VISZONYÁRÓL Sokak számára furcsán hangozhat a feminizmusnak valamilyen tudományággal való összekapcsolása. Feminizmus és antropológia
RészletesebbenA nyelvtudomány rövid története: ókor
A nyelvtudomány rövid története: ókor Rómaiak: mindent elolvastak, amit a görögök írtak, de főképp a sztoikus és az alexandriai hagyomány erős náluk itt születik meg a grammatika mint tudomány és iskolai
RészletesebbenHamis és igaz békesség
Hamis és igaz békesség Lectio: Jer 1,1-15 Textus: Jer 1,14 A lelkipásztor így szólt egy asszonyhoz: - Asszonyom, szokta önt kínozni a Sátán? - Engem? Soha! - No, akkor ez annak a jele, hogy ön még a Sátáné,
RészletesebbenRészvételi költségvetés: A Porto Alegre-i modell
Részvételi költségvetés: A Porto Alegre-i modell Miről lesz szó? A város és a kezdetek Mai helyzet Mi az a részvételi költségvetés? A költségvetési ciklus A részvételi költségvetés hatásai Elterjedtség
RészletesebbenTudnivalók a Vöröskeresztről
Tudnivalók a Vöröskeresztről Kulcsszavak A Vöröskereszt és Vörösfélhold Mozgalom eredete és története Henry Dunant 1828-1910 A Vöröskereszt Mozgalom alapítója. Nagyon megindította a Solferinoi csata borzalma,
RészletesebbenMUNKAANYAG. Vargáné Subicz Beáta. Az információforrások alkalmazása a nem formális tanulás eszköztárában. A követelménymodul megnevezése:
Vargáné Subicz Beáta Az információforrások alkalmazása a nem formális tanulás eszköztárában A követelménymodul megnevezése: Egyéni fejlesztés és segítő támogatás A követelménymodul száma: 1896-06 A tartalomelem
RészletesebbenJOGI KI MIT TUD? Jogi verseny diákoknak
JOGI KI MIT TUD? Jogi verseny diákoknak I. Az alábbi kérdések esetében jelöljétek meg a helyes választ. 1. Létezik halálbüntetés Romániában? a) Igen, de csak nagyon súlyos bűncselekményekért. b) Nem, semmilyen
RészletesebbenVálasztójogosultság. Kötelező irodalom: Előadásvázlat ( Kijelölt joganyag (ld. az előadásvázlat végén)
Választójogosultság Kötelező irodalom: Előadásvázlat (http://alkjog.elte.hu/?page_id=3491) Kijelölt joganyag (ld. az előadásvázlat végén) 2017. november 20. ELTE ÁJK Alkotmányjogi Tanszék Lukonits Ádám,
RészletesebbenAZ ANYANYELVI JOGOK SZABÁLYOZÁSA ROMÁNIÁBAN
Varga Attila * AZ ANYANYELVI JOGOK SZABÁLYOZÁSA ROMÁNIÁBAN I. Nyelvpolitika nyelvi jogok. Fogalmi keret A nyelv és politika a Kárpát-medencében élő népek kapcsolatát évszázadokra visszamenően, hányattatott
RészletesebbenV E R S E N Y F E L A D A T O K Kultúrtörténeti teszt
V E R S E N Y F E L A D A T O K Kultúrtörténeti teszt 2013-2014. 1. forduló, 1. kategória A versenyző neve:................... Osztálya:........................ Iskolája:.......................... Felkészítő
RészletesebbenGYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.
GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA 2014-2015. TANÉV II. ELŐADÁS 2014. SZEPT. 18. A GYAKORLATI FILOZÓFIA TÁRGYA ELMÉLETI ÉSZ GYAKORLATI ÉSZ ELMÉLETI ÉSZ: MILYEN VÉLEKEDÉSEKET FOGADJUNK EL IGAZNAK? GYAKORLATI
RészletesebbenSalát Gergely: Csoma Mózes: Korea Egy nemzet, két ország
VI. évfolyam 2009/1. KÖNYVISMERTETÉS Salát Gergely: Napvilág Kiadó, Budapest, 2008. 178 oldal A Koreai-félsziget történelméről, jelenlegi viszonyairól meglehetősen keveset tudunk: magyar nyelvű könyvek,
RészletesebbenAUSCHWITZ OLVASÓI Kertész Imre: Felszámolás
102 AUSCHWITZ OLVASÓI Kertész Imre: Felszámolás A Felszámolás a holokauszt és a rendszerváltás könyve. B., az egyik fõszereplõ Auschwitzban, koncentrációs táborban születik, neve a combjába tetovált fogolyszám
Részletesebben4. LECKE: ILLÉS PRÓFÉTA NEHÉZ HELYZETBEN
4. LECKE: ILLÉS PRÓFÉTA NEHÉZ HELYZETBEN Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskola óraszáma: 2. (Egyházi iskolákban a 2. órához javasolt téma: a Karmel-hegyi istenítélet, melyhez szintén található óravázlat
RészletesebbenSzakmai beszámoló. a /02159 azonosítószámú NKA támogatáshoz
a azonosítószámú NKA támogatáshoz A MAZSIHISZ fenntartásában működő Magyar Zsidó Múzeum és Levéltár azonosítószámon vissza nem térítendő támogatásban részesült a Nemzeti Kulturális Alaptól A tiszaeszlári
RészletesebbenEGYSZER VOLT AZ EUCHARISZTIA
EGYSZER VOLT AZ EUCHARISZTIA A szentmisében a kenyér és a bor Jézus Testévé és Vérévé válik. Lehetséges ez? Nézzük meg először Jézus szavait. János evangéliumának hatodik fejezetében hosszan beszélget
Részletesebbena jog és prvilága között Tóth Péter Benjamin Artisjus, kommunikációs vezető
Tudathasadás és együttműködés a jog és prvilága között Tóth Péter Benjamin Artisjus, kommunikációs vezető L Aquila2009 Szeizmológusokpere 2012 Tévesen megnyugtató közlemény kiadása a legsúlyosabb földrengés
RészletesebbenÜdvözlünk Isten családjában!
welcome_layout 1 2015.07.28. 14:26 Page 1 Üdvözlünk Isten családjában! Amikor Jézust elfogadod Megváltódnak, Isten családjának tagja leszel. Isten azt akarja, hogy gyermekeként növekedj az Ő megismerésében,
RészletesebbenA.21. A foglalkozástól eltiltás, a járművezetéstől eltiltás és a sportrendezvények látogatásától való eltiltás.
A.21. A foglalkozástól eltiltás, a járművezetéstől eltiltás és a sportrendezvények látogatásától való eltiltás. Vázlat Záróvizsga-felkészítő konzultáció Büntetőjog c. tárgyból Jogász alapszak Miskolc,
RészletesebbenBEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén, az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék, az
RészletesebbenKOZOSS~GI ~LET A FELNOTTKORBAN. 1. Az emberi közösségek a közös világnézet, közös célok és tevékenységek alapján jönnek létre.
KOZOSS~GI ~LET A FELNOTTKORBAN 1. Az emberi közösségek a közös világnézet, közös célok és tevékenységek alapján jönnek létre. 2. A mai alkalommal azokkal a társadalmi és politikai közösségekkel foglalkozunk,
RészletesebbenHódi Éva. Bábel örökösei
Hódi Éva Bábel örökösei Az ismert bibliai történet szerint valamikor az emberiség egy nyelven beszélt, és Bábel tornyának építésével kezdődött az a folyamat, amely mind a mai napig megnehezíti az emberek
RészletesebbenÉn Mária vagyok és el szeretném neked mesélni, hogyan lett a húsvét életemnek egy fontos része
Én Mária vagyok és el szeretném neked mesélni, hogyan lett a húsvét életemnek egy fontos része Kislányként sok álmom volt. Embereknek szerettem volna segíteni, különösen idős, magányos embereknek. Arrol
RészletesebbenBEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi
RészletesebbenSpárta katonai állama
Spárta katonai állama Tematika: 1. A görög történelem hajnalán 2. A görög istenek a görög vallás az olümpia 3. Athén társadalma és állama 4. Spárta katonai állama 5. A görög perzsa háborúk A tehetségfejlesztő
RészletesebbenA létezés lehetőségének
1. A létezés lehetőségének megbecsülése Mit jelent létezni? Mi lehet a különbség a létezés és a nemlétezés között? Mit értünk általában azon, hogy valaki számunkra nem létezik? Van ilyen az életedben?
RészletesebbenB NÖZÉS ÉS LEGF BB ÜGYÉSZSÉGE
B NÖZÉS ÉS IGAZSÁGSZOLGÁLTATÁS KÖZZÉTESZI A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG LEGF BB ÜGYÉSZSÉGE 2008. Bűncselekmények 1999. 2001. 2003. 2005. 2007. Összes ismertté vált bűncselekmény 505 716 465 694 413 343 436 522
RészletesebbenTörténelem 5. osztály - 3. forduló -
MERJ A LEGJOBB LENNI! A TEHETSÉGGONDOZÁS FELTÉTELRENDSZERÉNEK FEJLESZTÉSE A GYOMAENDRŐDI KIS BÁLINT ISKOLA ÉS ÓVODÁBAN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.4.3-08/2-2009-0053 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS
RészletesebbenDavid Fraesdorff: Der Barbarische Norden. Vorstellungen und Fremdheitskategorien
1 David Fraesdorff: Der Barbarische Norden. Vorstellungen und Fremdheitskategorien bei Rimbert, Thietmar von Merseburg, Adam von Bremen und Helmold von Bosau. A barbár észak. Elképzelések északról és az
RészletesebbenÚj Szöveges dokumentum Gyermeki és szülői jogok és kötelességek a gyermekvédelmi törvény alapján
Gyermeki és szülői jogok és kötelességek a gyermekvédelmi törvény alapján Gyermeki jogok: A gyermeknek joga van a testi, értelmi, érzelmi és erkölcsi fejlődését, egészséges felnevelkedését és jólétét biztosító
RészletesebbenTörténelem 13/I. 8. A francia abszolutizmus Mutassa be a francia abszolutizmust XIV. Lajos korában!
Történelem 13/I 1. A középkori gazdaság Ismertesse a korai középkori gazdaság működését, a termelés színtereit és szereplőit, az eszközök és módszerek fejlődését a XI-XIII. századi, Európában! Mutassa
Részletesebbenbibliai felfedező C3 Ajánlott további olvasásra: Máté 4:23-25 Márk 1:32-34 János 5:17-27 1. rész: Az Úr hatalma Egy beteg meggyógyítása
Írd ide az adataidat! Neved: Korod: születésnapod: Címed: Telefonszámod: e-mail címed: Aki javítani szokta: Bibliatanulmányozó Feladatlap bibliai felfedező 1. rész: Az Úr hatalma Egy beteg meggyógyítása
RészletesebbenA VERITAS Történetkutató Intézet tisztelettel meghívja Önt a. Magyarok a Szovjetunió táboraiban 1944-1956
A VERITAS Történetkutató Intézet tisztelettel meghívja Önt a Magyarok a Szovjetunió táboraiban 1944-1956 című kiállítás megnyitójára és Sára Sándor GULÁG témájú filmjeiből készült DVD-k ünnepélyes átadására
RészletesebbenA poligráfos vizsgálat
A poligráfos vizsgálat Hitek és tévhitek Hitek és tévhitek A poligráf leleplezi a hazugságot? A poligráfos vizsgálat több mint vallomásellenőrzés? Igazak az 1960-as években megfogalmazott vádak, miszerint
Részletesebben