SZAKDOLGOZATI TÉMALAP I. A téma kidolgozására javasolt hallgatói szak(ok), szakirány(ok): tanító, nyelvi műveltségi terület

Átírás

1 I. A téma címe: Nyelvtanulási motivációk vizsgálata (Language learning motivations) A nyelvtanulás eredményessége szempontjából ma egyre nagyobb a hangsúly a nyelvtanulás iránti motiváció vizsgálatán. A hallgató feladata a nyelvtanulási motiváció releváns szakirodalmának áttekintése, az eddig elvégzett kutatások ismertetése (integratív és instrumentális motiváció, intrinzikus és extrinzikus motiváció, a motiváció kognitív összetevői, kurzus-, tanár-, csoportspecifikus motivációs összetevő, stb ) A téma megközelítésének három módja lehetséges, attól függően, hogy a hallgató egy konkrét csoportra, vagy különböző korcsoportú nyelvtanulóknál a motivációra, vagy a tanulók és a szülők motivációjáira koncentrál: a) Motivációvizsgálat egy adott csoportban (vagy csoportokban) b) Nyelvtanulási motivációk változásának vizsgálata c) Tanulói és szülői motivációk összehasonlítása Szakirodalom áttekintése, kérdőíves vizsgálat, óramegfigyelés, interjú

2 II. A téma címe: Személyiségjegyek hatása a nyelvtanulóra (The effect of personalty traits of the language learner) Az egyéni különbségek egyik jelentős forrása a nyelvtanuló személyiségének különböző jegyei. A szakdolgozat célja egyrészt annak áttekintése, hogy a szakirodalom mely személyiségjegyeket tartja maghatározónak (pl. nyitottság-zárkózottság, gátlásosság, nyelvi szorongás, kockázatvállalás, tolerancia stb ), majd egy kiválasztott nyelvtanuló csoport tagjainak személyiségjegyeinek vizsgálata, összehasonlítása az eredményességgel. Az alkalmazandó módszerek: Szakirodalom áttekintése, kérdőíves vizsgálat, óramegfigyelés, interjú

3 III. A téma címe: Nyelvtanulási sikertelenség okai Nagyon nagy különbségek vannak a nyelvtanulók között sikeresség tekintetében. Gyakorló nyelvtanárok gyakran találkoznak sikertelen nyelvtanulókkal, ezért ennek a területnek a kutatása pedagógiai szempontból különösen jelentős. A hallgató feladata a releváns szakirodalom áttekintése: mely tényezők a nyelvtanulási sikertelenség fő okai, majd választott vizsgálati alany(ok) esetében a konkrét problémák feltárása. Szakirodalom áttekintése, kérdőíves vizsgálat, interjú

4 IV. A téma címe: A humor szerepe a nyelvtanításban (Sense of humour in language teaching) A nyelvtanulás folyamatában a humor fontos szerepet játszik a tanár-diák kapcsolat minőségét illetően és a pozitív motiváció szempontjából is. A hallgató feladata a nyelvi humor főbb jellemzőinek áttekintése, nyelvórákon való szerepének elemezése (pl. hangulatjavítás), ezen belüli is a kulturális vonások tárgyalása. A téma két módszerrel közelíthető meg: - nyelvkönyvek elemzőse a humor használata szempontjából - óramegfigyelések végzése a témából. A hallgató feladata lehet különböző humor-központú feladat kipróbálása a nyelvórán, azok többféle szempontú elemzése (pl. mely korcsoportnál, milyen összetételű csoportban hogyan használható az adott feladat). Szakirodalom áttekintése, tankönyvelemzés, óramegfigyelés

5 V. A téma címe: A nyelvtanítás interkulturális vonatkozásai (Intercultural issues in language teaching) A nyelvtanítás folyamatában fontos szerepe van a tanult nyelvi országok civilizációjának és kulturális közösségeinek, jellemzőinek és hagyományainak bemutatásának. Ezen keresztül megvalósulhat az interkulturális érzékenység kialakítása. A hallgató feladata a szakirodalom áttekintése az interkulturalitás és a nyelv mint a kultúra tanításának eszköze szempontjából. A szakdolgozat két módszerrel közelíthető meg: - tankönyvelemzés az interkulturalitás megjelenítése szempontjából -különböző interkulturalitást hangsúlyozó feladatok kidolgozása, kipróbálása és elemzése. Szakirodalom áttekintése, tankönyvelemzés, óramegfigyelés

6 VI. A téma címe: Project használata a nyelvtanításban (Teaching English using projects) A nyelvtanítás új irányzatának tekinthetők az idegen nyelvi projekt-tevékenységek. A hallgató feladata a projektpedagógia szakirodalmának áttekintése, majd konkrét példákon keresztül a projektpedagógiai szemlélet nyelvtanulási és nyelvtanítási folyamatokban megvalósítható formáinak vizsgálata. Különös figyelmet kell szentelni a nyelvpedagógusok megváltozott szerepének megfigyelésére az élőkészítés, szervezés és értékelés során. Szakirodalom áttekintése, tankönyvelemzés, óramegfigyelés, interjú