Helyi tanterv a TANULÁSMÓDSZERTAN tantárgy oktatásához

Átírás

1 Helyi tanterv a TANULÁSMÓDSZERTAN tantárgy oktatásához Sportiskola - Gimnázium 9. évfolyam (4 évfolyamos közoktatási típusú sportiskolai labdarúgó osztály) 1. A tanterv szerzıi: Dr. Magyarné Sztankovics Ilona Tóthné Kulcsár Ibolya 2. Óraszámok: 9. osztály 18 óra (heti 1 óra /1. félév) 3. Általános célok: A Tanulásmódszertan az iskolai tantárgyak között sajátos helyet foglal el, hiszen nem hagyományos értelemben vett iskolai tantárgy,inkább képességeket felmérı és fejlesztı tananyag, mint lexikális tudást nyújtó rendszeres ismeretanyag. A helyi tantervben ezért hangsúlyozott szerepet kap az elméleti ismeretek nyújtása mellett a tanulók tanulási szokásainak gyakorlatban történı megismerése és fejlesztése. A tananyag tanításának célja, hogy alakítsa ki a tanulók személyiségközpontú szemléletmódját és az önmővelés iránti igényét. Nyújtson alapvetı ismereteket az tanulás eredményességének fokozásához. Segítse elı, az önálló, élethosszig tartó tanulás alapképességeinek folyamatos fejlıdését. 4. követelmények: A tananyag elsajátítása során fejlıdjenek a tanulók tanulásához szükséges képességei, különösen az önálló ismeretszerzés képessége. Fejlıdjön, erısödjön meg a tanulók saját munkájukkal kapcsolatos kötelességtudata, felelısségérzete, igényessége, a szóbeli kommunikációban törekedjenek a megfelelı szakmai nyelv szabatos és helyes használatára, írásos munkáikban az igényes külalakra. A tevékenységek során folyamatosan erısödjön a tanulási motiváció. Ismerjék meg, fogadják el és tudatosan alkalmazzák az eredményes tanuláshoz szükséges megfelelı magatartási szabályokat, formákat. A tanulási tevékenység által alakuljon ki, fejlıdjön, erısödjön a tanulás iránti attitőd. Témakörök óraszámok: Sorszám Óraszáma 1. Tanulási szokások 2 2. A tanulás szervezeti formái 2 3. Önálló tanulás a tanulás 2 4. A tanulás alapképességei A tanulás alapképességei Tanulási technikák 2 8. Az eredményes tanulás folyamata 2 9. A tanulás egyéb szinterei 1

2 Gyakorló, elemzı óra a tanév folyamán 3 1.Témakör: Tanulási szokások Óraszám: 2 Önismeret fejlesztése, a tanulók ismerjék meg saját tanulási szokásaikat. Tudják, a jó és rossz szokások elınyeit, hátrányait. Önvizsgálati kérdıív kitöltése, értékelése. A tanulás tervezése. Idıbeosztás és tanulás. Kérdıív kitöltése, értékelése. Tanulási terv készítése 1 napra az órarend alapján. Tudják a rossz tanulási szokások korrekciójának lehetıségeit. Napi tanulási terv bemutatása. 2.Témakör: A tanulás szervezeti formái. Óraszám: 2 Informatikai eszközök felhasználása a tanulásban Az iskolai tanulás során alkalmazható tanulási formák jellemzıinek bemutatása. Egyéni tanulás. Csoportos tanulás. Kooperatív csoportmunka. Informatikai eszközök felhasználása a tanulásban tanulásszervezés. Ismeretnyújtás-feldolgozás. Önálló győjtımunka. Tudják az egyes tanulási formák legfontosabb jellemzıit, alkalmazási területeit. Ismerjék azokat az informatikai eszközök nyújtotta lehetıségeket, amelyek segítségével az egyes tananyagok elsajátítása sikeresebbé válik. 3.Témakör: Önálló tanulás a tanulás Óraszám: 2 Az önálló tanulás fontosságának megértése, a megfelelı tanulási feltételek megismerése Az önálló tanulás tervezése, szervezése. Az önálló tanulás külsı és belsı (motiváció, kíváncsiság, célok, érdeklıdés, akaraterı, figyelemkoncentráció, fáradtság, relaxációs módszerek). Ismeretnyújtás, feldolgozás, önálló adatgyőjtés. Érdeklıdés-teszt kitöltése. Figyelemösszpontosító gyakorlatok végzése. Relaxációs gyakorlatok. A tanuló tudja az eredményes önálló tanuláshoz szükséges külsı tényezıket, ismerje a motiváció, kíváncsiság, érdeklıdés meghatározó szerepét a tanulásban.

3 4.Témakör: A tanulás alapképességei 1. Beszédmővelés. Óraszám: 2 A sikeres élethosszig tartó tanuláshoz szükséges nélkülözhetetlen képességek elsajátítása. Szókincs fejlesztés(aktív-passzív). Memoriterek. Rokon értelmő szavak, szinonimák. Rejtvények. Ismeretnyújtás, feldolgozás, önálló győjtımunka. Rejtvénykészítés. A tanuló legyen képes megadott kifejezések választékos alkalmazására szövegkörnyezetben. Győjtsön bölcsességeket, szállóigéket, tudja ezek jelentését. Tudjon szinonima szótár segítségével önállóan szavakat értelmezni. Készítsen el egy rejtvényt önállóan. 5.Témakör: A tanulás alapképességei 2. Szövegfeldolgozás. Óraszám: 2 A sikeres, élethosszig tartó tanuláshoz szükséges nélkülözhetetlen képességek elsajátítása. Ismeretterjesztı és szaktudományos szövegek. Skimming. Idegen szavak feldolgozása. Szakirodalmi hivatkozások. Ismeretnyújtás, feldolgozás, önálló adatgyőjtés. Tanulási terv készítése 1 hétre. A tanuló ismerje az olvasott szöveg feldolgozásának módszereit, tudja értelmezni a szöveg-cím alcímek összefüggéseit. Legyen képes ismeretterjesztı szövegben lényegkiemelésre. Tudjon idegen szavakat kikeresni, értelmezni, megmagyarázni. 6.Témakör:Tanulási technikák. Óraszám: 3 A tanulásban alkalmazható különbözı technikák jellemzıinek megismerése, tankönyvi szövegek feldolgozásával, az elméletben tanultak alkalmazása. Vázlatkészítés, jegyzetelés. A bevésés technikája. Skipping. A kérdezés technikája. Ismeretnyújtás, feldolgozás, önálló vázlatkészítés, győjtımunka. Történelmi és természettudományos szövegek feldolgozásával tudjon vázlatot készíteni jelölések alkalmazásával. Tudjon különbözı tantárgyakhoz tartozó egyszerő ábrákat elemezni Tudjon figyelemkoncentráció segítségével adott szövegkörnyezetbıl adatokat keresni. Legyen képes adatok segítségével összehasonlító táblázat készítésére, azonosságok és különbözıségek feltárására.

4 8.Témakör: Az eredményes tanulás folyamata Óraszám: 2 A sikeres tanulás lépéseinek, módszereinek, technikáinak elsajátítása. Elızetes tudás mozgósítása. Az emlékezet erısítése, célszerő rögzítési módszerek kialakítása, memóriatechnikák megismerése és kipróbálása. A megtanulandó ismeretek gondolatmenetének, vázlatának memorizálása. Ismétlések szerepe. Ismeretnyújtás-feldolgozás. Önálló feladatmegoldás. Ismerje a rögzítést segítı módszereket. Tudja önálló tanulásában ezeket alkalmazni. 9.Témakör: A tanulás egyéb szinterei Óraszám: 1 A tanulók figyelmének ráirányítása a tanulást segítı intézmények általi ismeretszerzésre. Az egyes intézmények által nyújtott szolgáltatások megismerése, azok felhasználási lehetıségei, az egyéni tanulás során. Könyvtár, elektronikus oktatási segédanyagok, internet. Ismeretnyújtás-feldolgozás. Intézménylátogatás. Önálló adatgyőjtés. Tudjon elektronikus katalógusokat használni könyvtárban, ismerje az információkeresés útjait, lehetıségeit. Értékelés módja: elméleti alapfogalmak és a leadott önálló munkák érdemjeggyel történı osztályozása. A tanításhoz felhasználható irodalom, eszközök: 1. Albert Zsuzsanna Nyerki Emil: Lusták könyve : Még mindig már megint : Tanuljunk tanulni! Dunaújváros : Didacta, p. 2. Balogh László: Tanulási stratégiák és stílusok, a fejlesztés pszichológiai alapjai. Debrecen : Kossuth Egyetemi Nyomda, p. 3. Balogh László: Tanulási stratégiák, technikák és fejlesztésük : Segédanyag osztályfınökök részére : III. Országos Osztályfınöki Ankét. Debrecen : KLTE, p. 4. Cserné Adermann Gizella: A tanulás- és kutatásmódszertan alapjai. Pécs : JPTE FEEFI, p. (Humán szervezı (munkaügyi) menedzser sorozat) 5. Deákné B. Katalin: Neked is lehet jobb jegyed! : tanulási módszerek, ötletek. [Bp.] : Deák, [2001]. 221 p.

5 6. Deese, James Deese, Ellin, K.: Hogyan tanuljunk? 3. kiad. Bp. : Panem ; Maidenhead : McGraw-Hill, III, 260 p. 7. Dryden, Gordon Vos, Jeanette: A tanulás forradalma, 1. rész : A tanulás és gondolkodásforradalmi módszerei. [Bp.] : Bagolyvár Kvk., [2004]. 267, 7 p. 8. Dryden, Gordon Vos, Jeanette: A tanulás forradalma, 2. rész : Az iskolai és a munkahelyi tanulás forradalmi módszerei. [Bp.] : Bagolyvár Kvk., [2004]. 553 p. 9. Fisher, Robert: Hogyan tanítsuk gyermekeinket tanulni? Bp. : Mőszaki Kvk., p. (Calibra könyvek) 10. Fisher, Robert: Tanítsuk gyermekeinket gondolkodni történetekkel. Bp. : Mőszaki Kvk., cop p. 11. Fürstné Kólyi Erzsébet: Hogyan is tanuljak? : Hasznos tanácsok tizenéveseknek és szüleiknek. [Bp.] : Honffy, p. 12. Fürstné Kólyi Erzsébet Sipos Endre: Hogyan is tanuljak, hogy legyek valaki : Hasznos tanácsok a tanulásról és pályaválasztásról tizenéveseknek és szüleiknek. Dunaalmás : Fürst Stúdió, p. 13. Hegyiné Ferch Gabriella Rostás Rita: Lépések a siker felé : Tanulási stratégia fejlesztése csoportban. [Bp.] : Corvinus K., , 32 p. (A hét szabad mővészet könyvtára : Az Apor Vilmos Katolikus Fıiskola sorozata) 14. Horányi Katalin: Tanuljunk tanulni. Bp. : Magyar Könyvklub, p. 15. Horváth Attila: Kooperatív technikák : Hatékonyság a nevelésben. [Bp.] : IFA : OKI Iskolafejleszt. Közp., [1994]. 96 p. (Altern Füzetek ; 7.) 16. Hubbard, L. Ron: Hogyan tanuld meg?. [Pécs] : Alexandra, [1997]. 202 p. 17. Hubbard, L. Ron: A tanulás alapvetı kézikönyve. [Pécs] : Alexandra, [1997]. 272 p. 18. Az iskolai alulteljesítés tanulásmódszertani aspektusból / [szerk.] Mezı Ferenc, Miléné Kisházi Edit. Miskolc: B-A-Z MPI, p. 19. Kagan, Spencer: Kooperatív tanulás. Bp. : Önkonet Kft, XVIII, [356] p. (Mestersége tanár. Soros oktatási könyvek) 20. Kline, Peter: Zseninek születtünk! : Hogyan adhatjuk vissza gyermekeinknek a tanulás természetes örömét? (saját magunkról nem is szólva ). [Bp.] : Agykontroll, p. 21. Kovácsné Sipos Márta: A tanulás fortélyai. Bp. : Nemzeti Tankvk., p. 22. A kritikai gondolkodás fejlesztése : Az interaktív és reflektív tanulás lehetıségei : Tanulási segédlet pedagógusok és pedagógusjelöltek számára a saját élményő tanuláshoz / Bárdossy Ildikó [et el]. Pécs : Bp. : PTE, p. 23. Kugemann, Walter F.: Megtanulok tanulni. 2. kiad. Bp. : Gondolat, , [2] p. 24. Kulcsár Mihályné: A tanulás öröm is lehet : Delacato módszere alapján. Pécs : Comenius Bt., p.

6 25. Lappints Árpád: Tanuláspedagógia : A tanulás tanításának alapjai. Pécs : Comenius Bt., p. 26. Lukács K. József: Tanulás és fejlesztés : Tanulmányok és szövegek győjteménye / írta és szerk. Lukács K. József. Szekszárd : TMPI, p. 27. Magyar Miklós: A tanulás = élettevékenység. Kaposvár : Csokonai Vitéz Mihály TF., p. (A Csokonai Vitéz Mihály Tanítóképzı Fıiskola kiadványai : Tankönyv sorozat ; 9.) 28. Metzig, Werner Schuster, Martin: Tanuljunk meg tanulni! : A tanulási stratégiák hatékony alkalmazásának módszerei. Bp. : Medicina, p. 29. Mezı Ferenc: A tanulás stratégiája. Debrecen : Pedellus Novitas, p. 30. Nahalka István: Hogyan alakul ki a tudás a gyerekekben? : Konstruktivizmus és pedagógia. Bp. : Nemzeti Tankvk., p. 31. O Connor, Joseph Seymour, John: NLP : segítség egymás és önmagunk megsegítéséhez : pszichológiai gyakorlatok. Piliscsaba : Bioenergetic, p. 32. O Connor, Joseph McDermott, Ian: A rendszerelvő gondolkodás mővészete : A kreativitás és a problémamegoldás alapvetı képességei. Piliscsaba : Bioenergetic, cop., p. 33. Oroszlány Péter: Könyv a tanulásról : Tanulási készséget fejlesztı tréning éveseknek. 9. kiad. Bp. : Független Ped. Int., p. 34. Oroszlány Péter: Tanári kézikönyv a tanulás tanításához. Bp. : Alternatív Közgazd. Gimn. Alapítvány, p. 35. Oroszlány Péter: Tanulásmódszertan : Tanácsok, módszerek, gyakorlatok a tanulási képesség fejlesztéséhez 10 éves kortól. Bp. : METÓDUS-TAN, p. 36. Oroszlány Péter: Tanulásmódszertan : Tanácsok, módszerek, gyakorlatok a tanulási képesség fejlesztéséhez középiskolásoknak. Bp. : METÓDUS-TAN, p. 37. Oroszlány Péter: Tanulásmódszertan tanári kézikönyv : Tanítási tanácsok, módszerek, a tanulási képesség fejlesztéséhet. Bp. : METÓDUS-TAN, p. 38. Oroszlány Péter: Tizenöt nyújtózkodás a tudás almájáért : Háromhetes program a tanulás hatékonysásának növelésére. Bp. : KIT, p. 39. Réthy Endréné: Motiváció, tanulás, tanítás : Miért tanulok jól vagy rosszul? Bp. : Nemzeti Tankvk., p. 40. Réthy Endréné: A tanulás : Motivációk, orientációk, stratégiák, stílusok. [Bp.] : FPI, [1995]. 53 p. 41. Réthy Endréné: Tanulási motiváció. Bp. : ELTE : Pro Educatione Gentis Hungariae Alapítvány, p. (Új pedagógiai Közlemények)

7 42. Roeders, Paul: A hatékony tanulás titka : Oktatás önirányító kiscsoportokban. Bp. : Calibra, [1997]. 119 p. 43. Szabó Csaba: Tanulás-emlékezés. Debrecen : Kossuth Egyetemi Kiadó, p. 44. Szászné Csikós Klára Varga Katalin: Segítıkészség : A tanulás sikerességéhez szükséges pszichikus funkciók megfigyelése és fejlesztése. Bp. : Ec-Pec Alapítvány, [2004]. 120 p. (Ec-Pec könyvek) 45. Szitó Imre: A tanulási stratégiák fejlesztése. Bp. : ELTE Eötvös K., p. (Iskolapszichológia ; 2) 46. Tanulás, kezdeményezés, alkotás / [szerk. Pléh Csaba, László János, Oláh Attila]. Bp. : ELTE : Eötvös K., p. 47. Tanulási készség tréning serdülık számára / Fürcht László [et al]. Bp. : ELTE Eötvös K. 76 p. (Iskolapszichológia ; 14) 48. Tanulásmódszertan / vál. és szerk. Oroszlány Péter. Bp. : AKG, p. 49. Tanulásmódszertan évkönyv : 2003/2004 / szerk. Oroszlány Péter. Bp. : METÓDUS-TAN, p. 50. Varga Katalin Hárs István: Légy nyitott! : Életvezetés, kommunikáció, ismeretszerzés, tanulás. Bp. : Talentum Kft, p. 51. Weyhreter, Helmut: Figyelj oda jobban! : a koncentrációképesség zavarai és a fejlesztés lehetıségei. [Pápa]: Deák, [2001]. 106 p. III. Videokazetták 1. Lépésrıl lépésre : Terem és környezet / szerk. Zágon Bertalanné. Bp. : Ec-Pec Alapítvány, [2004] (VHS) (18 min) : sz. (Ec-Pec filmek) 2. Tanulásmódszertan : Tanulási szokások : Tanácsok és módszerek az eredményes tanuláshoz / kész. Ács Miklós, Oroszlány Péter. Bp. : Metódus-Tan Bt., [2003]. (VHS) (41 min) : sz