LOVÁRI NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Átírás

1 Lovári nyelv középszint 1311 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 27. LOVÁRI NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

2 I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcs előtt található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / május 27.

3 Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 30 pont. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga / május 27.

4 Részletes útmutató I. Ginav kadi hertija thaj de vorba pel pushipe! Jekh (0) aba kerdam! (0) Ande Praga (1) Deshupanzh/15 (2) O Karoly (3) Kaj e Pragaki Dyiz (4) (Zhikaj) 1918 (5) Unyi zhene (6) O Forosko Kher si (7) Bish/20 (8) O dromaripe II. Ginav e hertija, thaj iskirisar andre, hoj chacho si vaj naj chacho kodo mondato, so ginadan! Jekh (X) aba kerdam! X III. Alosar avri mashkar le duj butya, A vaj B si o lasho! Somnosar! Jekh (0) aba kerdam! A B A A B A A IV. De adresso le hertijen! Jekh adressosa majbut si kothe sar so trubulas! Somnosar! D F A E C írásbeli vizsga / május 27.

5 II. NYELVHELYESSÉG A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. (A helyes megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is.) Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcs előtt található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / május 27.

6 Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 18 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25 pont. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga / május 27.

7 Részletes útmutató I. Alosar avri mashkar le shtar vorbi, e lashi vorba! Jekh (0) aba kerdam! C A A D C D B B A D C II. Iskirisar andre le vorbi, ba kade hoj le sama kodola vorbi, tu trubus inke perdal te boldesle ande lashi forma thaj vrama! Jekh (0) aba kerdam! (0) bersh bershenca (11) pinzharel pinzharas (12) vurdon vurdonesa (13) kamel kames (14) tyiro tyiri (15) malavel malaves III. Cirde telal thaj iskirisar avri kodi vorba, savi chi trubul ando mondato te avel! Jekh (0) aba kerdam! (0) iskirisardan (16) le (21) manushengo (17) tyira (22) zhal (18) andel (23) man (19) kotoreske (24) tyira (20) lasha (25) kamas írásbeli vizsga / május 27.

8 III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcs előtt található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egyegy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: Például: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / május 27.

9 Általános útmutató: 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 20 pont. Átszámítási táblázat Részletes útmutató Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek I. szöveg De vorba po pushipe! Jekh (0) aba kerdam! (0) Bishthajtrine bershengi si (1) Ando Segedino (2) Shingalo si (3) Lako phral/ Imre (4) Deshutrine bershengi si (5) Andej ovoda II. szöveg: Alosar avri mashkar le duj butya, A vaj B si o lasho! Somnosar! Jekh (0) aba kerdam! A B A A A A B B írásbeli vizsga / május 27.

10 III. szöveg Savo si o chacho, savo si o naj chacho? Somnosar! Jekh (X) aba kerdam! Savo lasho si: 1 Savo naj lasho: 0 X I. szöveg Muro chalado Muro anav Fazekash Éva si, me bish thaj trine bershengi sim. Inke najma rom, de maj avla. Ando foro Segedino beshav. Ande amaro foro cerra kasht si, de anda kodo shukar si. Muro dad Fazekash Lajosh bushol, voj panzhvardesh thaj trine bershengo-j, thaj shingalo si. Voj andej oficija kerel butyi, kathar detehara zhikaj ratyi. Muri dej Horváth Éva si, panzhvardeshe bershengi-j. Voj chi kerel butyi, ke bibutyarica-j. Sima jekh tranda bershengo phral, Imre, kon dulmut kerel butyi. Voj mesalyari si ande jekh fabrika. Aba romnyadino-j. Sima duj phenya. Kati deshutrine bershengi-j, thaj phirel andej shkola. Voj pa bersheste pe bersheste mishto sityol. Pala mizmeri ame kethane iskirisaras laki lecka. E Marika inke cini-j andej ovoda phirel. Mure selduj papura trajon. Mura dako dad Horváth Imre si. Voj oxtovardesh thaj duje bershengo-j. E mami inke feri eftavardesh thaj panzhe bershengi-j. Von ando gav beshen. Muro kaver papo Fazekash Péter si. Voj aba chi kerel butyi, ke phuro-j. Leski romnyi, inke feri shovvardesh thaj shtare bershengi-j. Von trajon andej Budapeshta. (Zvoro: Papp János (2008): Sityu romanes! Tanulj cigányul! Pappné Darinda Andrea Nyelvoktató Kft., Budapest, 51.o) II. szöveg Dialogushi Tevevosko avri paruvipe Lasho-j tyo dyes! Vi tuke lasho dyes! Shaj zhutisarav tuke? Me kindem tumendar na dulmut jekh baro tevevo, so akanak rumusardyilastar.akanak palpale andem o tevevo, kaj kamos te mangav tumendar, hoj te paruven les avri, vaj te den palpale mure love. Mishto-j, meg si o blokko? Ke numa atunchi shaj zhutisaras, te zhanes andre te sikaves, hoj khate kindan les. Ova, meg si o blokko, chi shudem les. Kathe si ande muri trasta. Naisarav, ova chaches amende kindan o tevevo. So kamesas majfeder, avri te paruvas tuke kado pe jekh kaver, vaj majfeder te das palpale tyire love? Chi na chi zhanav. Soske tevevura si tumen? Zurales but fali tevevura si amen. Kabor kamesas? Kabor baro kamos, sar muro Orion sas. írásbeli vizsga / május 27.

11 Atunchi zhanav te imbisarav kado shukar, rangaslo Sony tevevo, vaj jekh kaver, savo Samsung si. Chi na chi zhanav. Savelesko kipo si maj shukar? Selduj shukar si, ande kadala lashe tevevura aba naj bari diferencija. Atunchi ande soste si kaver le duj tevevura? Sony zhanel vi filmura opre te lel, savela vi te garavel zhanel. Kadeleske losshav, ke kamel e familija filmura te dikhel. Atunchi alosar kado tevevo. Te ingrav o tevevo, sode shonengi garancija xutrav? Zhikaj trin bersh si pe leste garancija. Mishto-j, atunchi ingravtar o tevevo, naisarav o zhutipe. Naj pe soste! Kaj e kassa zhanes bankoske lilesa thaj vi vasteske lovenca te potyines, nais, Zha Devlesa! Ash Devlesa! (Zvoro: Perdal iskirisardasles: Lakatos Szilvia) III. szöveg O patyivalo shavo Trajilas varekana jekh shundo chor, thaj sas les jekh shavo. Kana o shavo baro kerdyilas, o dad peste akhardas les: - Muro shavo phenlas leske -, te kames man, atunchi musaj si chor t aves. Kadij e legmajhasnosho butyi. - Nichi, muro dad das vorba o shavo -, chor t avav, khonyik chi dela mange patyiv. Majfeder patyivales butyi kero. Xolyajlas pe kado o chor: - Soski butyi si kadi phendas jakhales -, ke o shavo chi zhal pala pesko dadesko drom? Jokhar phendem kado, thaj muri vorba chi paruvav. Zha inke ratyake ko Dzhoshbaj, thaj te chores leske kale gurves. Te na keres, atunchi chikana te na dikhav tut. O shavo avri gelas andaj cerha, gelas ko baji, thaj kindas lestar le kale gurves, thaj shinadas leske, hoj avri potyinela o ahor tomnasa. Khere tradas le gurves, thaj lesko dad bares losshalas, ke o shavo inkerdas o vlado. Le gurves apol tele shinde, kirade o mas, thaj linepe te xan. - Muro dad das duma o shavo majanglal te lasame te xas, dikhas sode kilovura sam. Le intrego xaben te xalam, atunchi pale dikhlas sode kilovura sam, thaj kade avri zhanasa, sodenca kerdyilam majbut. - Mishto-j phendas lesko dad, thaj merinde pen. Pala duj kurke, kana sa le mas nachile aba, seldujzhene pale po kantari tordyile. Avri zhangle, ke le dadesko pharipe udyankattyi ashilas, o shavo pale thulyilas. Bares chudisajlas o dad: - So phenelpe kado, muro shavo? pushlas. Ke seldujzhene udyankattyi xalam! - Naj khanchi chudato ande kado phendas kodo. Kana tu le chordine gurvesko mas xalan, sakanak kodo phirlas ande tyi godyi, te na maren tut anda choripe. Me apolal xos pachako, bidarako, ke le gurves me kindem le Dhoshbajestar, thaj kade lesko mas muri hasna kerdyilas. Gindisardaspe atunchi o dad, thaj kade das duma: - Mishto kerdan, hoj chi inkerdan muro vlado, thaj patyivalo manush ashilan. Te trajinas apol kethanes andej patyiv. (Zvoro: Kirgiz paramicha, Boldasles: Arató Mátyás, Perdal iskirisardasles: Lakatos Szilvia) írásbeli vizsga / május 27.

12 IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A javításhoz használandó értékelési szempontok a következő oldalakon találhatók. A feladatlap végén a táblázatban két különböző oszlop található: Például: az elsőbe előre beírtuk az egyes értékelési szempontok alapján elérhető maximális pontszámokat; a másikba, kérjük, írja be a vizsgázó által elért pontszámokat, majd a feladatra adott összpontszámot. Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. Értékelési szempontok az I. feladathoz Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 11 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a szöveg hosszúsága szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni, ha a szöveg hosszabb 80 szónál. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga / május 27.

13 Értékelési skála az I. feladathoz A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét, és elérte a minimális szöveghosszúságot (50 szó). A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; 1 2 részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot, és legalább 50 szó hosszúságú szöveget hozott létre. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit, a létrehozott szöveg 50 szónál rövidebb. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 25 szónál rövidebb. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg egy-két kisebb pontatlanság ellenére az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen és javítások. törlések és javítások. Értékelési szempontok a II. feladathoz (az A és a B variáció közül választott feladat) Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1 Összesen 22 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. írásbeli vizsga / május 27.

14 Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta őket. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 120 szónál. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; hogy az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; hogy a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; hogy a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; hogy az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget első olvasásra teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga / május 27.

15 Értékelési skála a II. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően kidolgozta. A szöveg a megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának, valamint a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető. írásbeli vizsga / május 27.

16 Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem, vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveg kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de a téma és a közlési szándék szempontjából még elfogadható. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést. A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen és javítások. törlések és javítások. írásbeli vizsga / május 27.