LOVÁRI NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Átírás

1 Lovári nyelv emelt szint 1119 ÉRETTSÉGI VIZSGA október 19. LOVÁRI NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

2 I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha az tartalmazza a helyes megoldást. Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. írásbeli vizsga / október 19.

3 Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 30 pont. Részletes útmutató I. Ginav e hertija thaj de vorba pel pushipe! Jekh (0) aba kerdam! (0) Zurales dulmut (1) Tato (2) Le (dulmutane) paramichi (3) O Kham (4) Le Khames (5) Le manusha (6) Desh /Deshe bershengo (7) Anda jilo II. Alosar avri mashkar le duj butya, A vaj B si o lasho!somnosar!jekh (0) aba kerdam! B A A A B A A A A A III. Ginav e hertija, thaj iskirisar andre, hoj chacho si vaj naj chacho kodo mondato, so ginadan! Jekh (X) aba kerdam! X IV. De adresso le hertijen! Jekh adressosa majbut si kothe sar so trubulas! Somnosar! E A C F D írásbeli vizsga / október 19.

4 II. NYELVHELYESSÉG A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. A helyesírási hibát tartalmazó válasz nem fogadható el. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha az tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcs előtt található pontszámítási táblázat alapján történik. Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / október 19.

5 Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 40 pont. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga / október 19.

6 Részletes útmutató I. Iskirisar andre le lashe vorbi! Jekh naj lashi kathe! Jekh (0) aba kerdam! C D E A F H M I L K G II. Alosar avri mashkar le shtar vorbi, e lashi vorba!somnosar!jekh (0) aba kerdam! C C A A D B D C B D A III. Iskirisar perdal le vorbi, save avri lam mashkar le majbut, ande dulmutani vrama! Jekh (0) aba kerdam! (0) - nachol - nachilas /nacholas (21) pushkedel - pushkedas (22) si - sas (23) zhal - gelas (24) mukhel - mukhlas (25) bishavel - bishadas (26) tordyol - tordyilas (27) kerel - kerdas (28) zhanen - zhangle/ zhangline (29) phenen - phende/ phendine (30) merel - mulas IV. Cirde telal thaj iskirisar avri kodi vorba, savi chi trubul ando mondato te avel! Jekh (0) aba kerdam! (0) - tumara (31) - lasha (36) - voj (32) si (37) - romnyango (33) - andej (38) - mandar (34) - la (39) - mure (35) - romenga (40) - bershenge írásbeli vizsga / október 19.

7 III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha az tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcs előtt található pontszámítási táblázat alapján történik. Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / október 19.

8 Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 28 pont. Átszámítási táblázat Részletes útmutató I. Angluni butyi Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek De vorba po pushipe! Jekh (0) aba kerdam! (0) jekh turishtako centrumo (1) pasha jekh baro vesh/ baro vesh (2) te hodinisarelpe (3) duj/2 (4) ande jekh cini soba/soba (5) po pato (6) trin/3 (7) o terno gazho (8) shukares (9) zoknivi, papuchi írásbeli vizsga / október 19.

9 II. Dujto butyi Alosar avri mashkar le duj butya, A vaj B si o lasho! Somnosar! Jekh (0) aba kerdam! A A B B A A A A A A III. Trito butyi Savo si o chacho, savo si o naj chacho? Somnosar! Jekh (X) aba kerdam! Savo chacho si: 1 Savo naj chacho: 0 X I. szöveg Le dromaresko suno And ekh shvajcesko gavoro, ando Kantono Bern sas ekh turishtako centrumo, savo zurales kamenas le manusha. Ekh kashtesko kher tordyilas pasha ekh baro vesh, kothe shordyolas ekh cino zvoro, savesko paji zurales uzho thaj vuneto sas. Ekh chorivanes hurado terno gazho avilas ando gav, te hodinisarelpe. Kana opre dikhlas, sama las ekh cini feshtila te phabol na dur andel khereski felyastra. Losshajlas kadalake, gindisardas ande peste: Che mishto t avlas te denasma pej kadi ratyi ekh than, kaj shaj sovav, ke aba duj kurke po drom sim! Pej kadi laspe te zhal o terno gazho kaj o kher thaj cipisarelas, te avel avri le kheresko sheruno te vorbil lesa. Pe trito-shtarto cipipe avilas avri ekh mustacalo ucho manush thaj pushlas kathar o terno gazho, sostar akhardasles avri pel ratyako mashkar. O terno gazho phendas leske, ke so pecisardas, aba duj kurke naj, kaj te sovel. Le kheresko sheruno sunusardasles, ke chorrivanes sas hurado, thaj dulmut chi sutas. Andre ingerdasles and ek cini soba, ande soste ekh phuro gazho pashlyolas po pato. Kado than pala kheresko dumo sas po kolco pej chachi rig. Andej soba sas duj patura, ekh mesalya, trin skamina thaj ekh bov. Le kheresko sheruno phendas leske te beshel tele kaj e mesalya po skamin thaj te azhukarel ekh cerra, na pa but palpale avel. Andre gelas kaj peski gazhi te phenel lake te kidel avri ekh charo xaben thaj te ingrel andre ande cini soba, ke si kothe ekh chorro bokhalo gazho. E gazhi vi kade kerdas, sar lako gazho phendas. O terno gazho sidyarindos xalas o xaben, pala kodi najisardas la gazhake, ke andas leske xamasko. Voj tele kamlas te pashlyol aba ando shukares kerdo pato. Tele shudas pa peste o gad, thaj opre las le papuchi thaj zoknivi thaj opre phanglas pe peske punre. Kade vi tele pashlyol. O phuro manush pushlas lestar, sostar kerel kadi. Anda kadi, te n avelma khanchi bajo. Ke jokhar ande muro suno andel phagerde glazhi ushtyadem, thaj dukhajle mure punrenge talpi. Chi kamav majbut ande muro trajo punrangles te sovav! (Forrás: Hegyi Ildikó: Lovári/cigány írásbeli feladatok középfokú nyelvvizsgára. Dávid Kiadó, Kaposvár, o) írásbeli vizsga / október 19.

10 II. szöveg Ando restorano Lasho dyes! Lasho dyes! Kamav te xav mizmeresko xaben. Mangav jekh xabeneski hertija! Ova, anav. Manges vareso te pes, pune alosares? Ova, mangav jekh paji. Kathe si o paji. Naisarav tuke! Alosardan aba vareso? Ova, mangav jekh khajnyaki zumi, jekh peko mas, vorezosa, thaj shuklimata. Po xabe bish minuci trubuj te zhukares, mishto avla? Mishto, sima slobodo vrama. Kathe si o xabe, lasho apetito! Nais. Fajno sas o xaben? Zurales lasho sas. E zumi lashi tati sas, o mas mishto perdal sas peklo. Pe tyo sastipe! Manges guglimata vaj kavija? Nais, guglimata chi mangav, feri jekh zurali kavija. Pasha e kavija an mange vi thud. Sigo anav. Kamav te potyinav. Mishto si, kethane dav, hoj sode potyines. Jekh cerra zhukar. Mishto si. Zhukarav. Panzh ezera forintura trubuj te potyines. Ande desh ezera palpale zhanes te des? Zhukar jekh cerra! Opre paruvav le love. Anda shov ezera forintura de palpale! Atunchi phirel inke tuke shtar ezera forintura palpale. Nais. Vi kaver dyes kathe avo te xav, ke mishto kiraven. Ash Devlesa! But kamipesa zhukaras tut! Zha Devlesa! (Forrás: Lakatos Szilvia) III. szöveg Baro primipe Varikaj thaj varikana po Ungriko Them jekh barvalo rom kerdas jekh baro primipe. Anda kadi das, ke leska sha opre line po univerziteto. Kade bari sas e lossh. Kathe akhardas kongodes, kas feri pinzhardas. Fontosho-j dyes le adyesko dyes. Chi pecipijas kasavo butivar andel manushesko trajo. E Esmeralda deshoxto bershengi-j. Shukar-i thaj vi godyaver-i e shej, kon aba gata zhuvlyi si. Sila piramno, o Tuja. Voj kerel butyi, sheftesko manush si. Bute manusha keren butyi leste. Le butyara kamen les, ke mishto potyinel lenge. Le khera keren ande intrego them. Le adyesesko primipe kasavo sar jekh baro bijav. Bute pinzharde manusha si kathe, kon butfale podarki ingerdine la shake. Anda late si akanak o baro dyes. But zhene kidine kethane írásbeli vizsga / október 19.

11 ande jekh shukar baro kher. Le akhardine rom xaline thaj piline but. Pel mesalyi sas: peke mashe thaj pherdo mas, pherde shax, bokolya, masale sendvichura, lashe pimaske: lolyi mol, bute bera thaj ratyiji, limonadevura, kaverfali pibena. Chi bokhajlas thaj chi trushajlas khonik. Le zhene assajline thaj voja kerdine, po bashajipe kheline. Sar san muri shej? - boldelpe o dad peska shate. Baxtalyi sim muro dad! Najis tuke, hoj opre barardanma thaj zhutisardanma. Bityiro thaj bimura dako chi zhanglemas te sityuvav. phendas e shej. Mishto-j muri shej, me thaj tyi dej phutyarde sam pa tute. Te sityos thaj na te bistres kodo, hoj o sityipe fontosho-j. Numa o sityipe kodo, so majangle ingrel tut thaj le terne shejan thaj shaven. Te avri phirdem o univerziteto, atunchi vi me kadi pheno maj mura shake thaj mure shaveske, so tu akanak mange phendan muro dad. (Forrás: Papp János (2008): Sityu romanes! Tanulj cigányul! III. Pappné Darida Andrea Nyelvoktató Kft., Budapest, 83. o.) IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A javításhoz használandó értékelési szempontok a következő oldalakon találhatók. A munkalap végén a táblázatban két különböző oszlop található: Például: az elsőbe előre beírtuk az egyes értékelési szempontok alapján elérhető maximális pontszámokat; a másikba, kérjük, írja be a vizsgázó által elért pontszámokat, majd a feladatra adott összpontszámot. Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. Értékelési szempontok az I. feladathoz Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 10 Ha a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. írásbeli vizsga / október 19.

12 Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni azért, ha a szöveg hosszabb 150 szónál. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála az I. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 pont 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki és elérte a minimális szövegmennyiséget (120 szó). A vizsgázó többnyire megvalósította Egy-két részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot, és legalább 120 szó hosszúságú szöveget hozott létre. A vizsgázó részben valósította meg Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit, a létrehozott szöveg 120 szónál rövidebb. A vizsgázó nem valósította meg Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 60 szónál rövidebb. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg egy-két kisebb pontatlanság ellenére az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében több helyen nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és és javítások. javítások. írásbeli vizsga / október 19.

13 Értékelési szempontok a II. feladathoz (az A és a B variáció közül választott feladat) Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1 Összesen 20 Ha a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 250 szónál. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. írásbeli vizsga / október 19.

14 Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála a II. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki. A szöveg a megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges). A vizsgázó többnyire megvalósította Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető. írásbeli vizsga / október 19.

15 Szókincs, kifejezésmód 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő gazdag és változatos szókincs, valamint a közlési szándéknak megfelelő nyelvhasználat jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. Nyelvhelyesség, helyesírás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget igényes nyelvhasználat jellemzi, a vizsgázó változatos és igényes nyelvtani szerkezeteket használ, mondatszerkesztése is igényes. A szöveg hibátlan, vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba található benne. A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen és javítások. törlések és javítások. írásbeli vizsga / október 19.