1. A horvát abc (Abeceda) 2. A személyes névmások (Osobne zamjenice) 3. A létige (Pomoćni glagol biti)
|
|
|
- Etelka Sipos
- 5 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 1. lekcija 1. A horvát abc (Abeceda) A B C Č Ć D DŽ Đ E F G H I J K L Lj M N Nj O P R S Š T U V Z Ž a b c č ć d dž đ e f g h i j k l lj m n nj o p r s š t u v z ž A mássalhangzók közül a č a magyar cs-nek, a dž a magyar dzs-nek, a s a magyar sz-nek, az š a magyar s-nek, a ž a magyar zs-nek felel meg. A ć kiejtése annyiban különbözik a magyar ty kiejtésétől, hogy benne a j elem valamivel kifejezettebb. Ugyanez vonatkozik a đ, lj és nj hangok kiejtésére, melyekben a j hangzása erőteljesebb. 2. A személyes névmások (Osobne zamjenice) Egyes szám (jednina) 1. ja 1. mi 2. ti 2. vi 3. on hímnemű ona nőnemű ono semleges nemű 3. Többes szám (množina) oni hímnemű one nőnemű ona semleges nemű Megjegyzés: A többes szám 3. személyű személyes névmások közül az oni-t akkor használjuk, ha két vagy több hímnemű személyről van szó, az one-t, ha csak nőnemű személyekről van szó, az ona-t pedig, ha csak semleges nemű főnevekről van szó. Abban az esetben, amikor hímnemű és nőnemű személyekről egyszerre szeretnénk beszélni, a hímnemű személyes névmást, tehát az oni-t használjuk. Az önözést a többes szám második személlyel fejezzük ki. Odakle ste vi? Hova valósi Ön? Hova valósiak Önök? 3. A létige (Pomoćni glagol biti) A biti (lenni) létigének két alakja van: hangsúlyos és hangsúlytalan. Hangsúlyos alak Egyes szám Többes szám 1. jesam 1. jesmo 2. jesi 2. jeste 3. jest 3. jesu A hansúlyos alakot kérdésekben, illetve azok megválaszolásakor használjuk. Jeste li vi studenti? Jesmo. Hallgatók vagytok? Azok vagyunk. 3
2 Hangsúlytalan alak Egyes szám Többes szám 1. sam 1. smo 2. si 2. ste 3. je 3. su A hangsúlytalan alak használata sokkal gyakoribb, mivel gyakran főnévvel, számnévvel vagy névmással együtt összetett állítmányt képez. Egyes szám 1. Ja sam profesor. Én tanár vagyok. 2. Ti si učenik. Te tanuló vagy. On je student. Ő hallgató. 3. Ona je studentica. Ő hallgatólány. Ono je dijete. Ő gyerek. Többes szám 1. Mi smo profesori. Mi tanárok vagyunk. 2. Vi ste učenici. Ti tanulók vagytok. Oni su studenti. Ők hallgatók. 3. One su studentice. Ők hallgatólányok. Ona su djeca. Ők gyerekek. A hangsúlytalan igealak csak hangsúlyos szó után következhet, nem állhat a mondat kiemelt helyén, sem elején, sem végén. 4. A létige jelenidejű tagadó alakja (Niječni oblik pomoćnog glagola biti) A létige tagadása úgy történik, hogy a jelenidejű hangsúlytalan igealak elé a ni tagadószót kapcsoljuk a következőképpen: Egyes szám ni + sam ni + si ni + je Többes szám ni + smo ni + ste ni + su Egyes szám 1. Ja nisam pjevač. Én nem vagyok énekes. 2. Ti nisi konobar. Te nem vagy pincér. 3. On nije pisac. Ő nem író. Ona nije spisateljica. Ő nem írónő. Ono nije dijete. Ő nem gyerek. Többes szám 1. Mi nismo kuhari. Mi nem vagyunk szakácsok. 2. Vi niste svirači. Ti nem vagytok zenészek. Oni nisu profesori. Ők nem tanárok. 3. One nisu profesorice. Ők nem tanárnők. Ona nisu djeca. Ők nem gyerekek. A létige tagadó alakjával egy-egy mondatrészt tagadunk, míg a ne tagadószóval az egész mondat tartalmát tagadjuk. Ivan je profesor? Ne. Iván tanár? Nem. Nije profesor, on je učenik Nem tanár, ő tanuló. 4
3 Eldöntendő kérdéseknél gyakori a kétszeres tagadás: Ne, on nije profesor, on je učenik. Nem, ő nem tanár, ő tanuló. 5. A főnév (Imenica) A horvátban megkülönböztetünk hímnemű, nőnemű és semleges nemű főneveket. Az élőlényt jelentő főnevek neme általában megegyezik a természetes nemükkel. A gyermekeket vagy állatok kicsinyeit jelentő főnevek semleges neműek: dijete gyermek pile csibe Az élettelent jelentő főnevek nemét a főnév végződéséből állapítjuk meg. Ez a nyelvtani nem, ami egyben a főnév egyes szám alanyesete is. Egyes szám Többes szám hímnem mássalhangzóra végződik - i nőnem - a - e semleges nem - o / - e - a pl. student hallgató studenti hallgatók studentica hallgatólány studentice hallgatólányok more tenger mora tengerek vino bor vina borok Ez az általános szabály, ami alól vannak kivételek. Róluk később lesz majd szó. 6. A főnév alanyesete (Nominativ) A horvát nyelvben a főnévnek (és a többi névszónak is) mind az egyes, mind a többes számban hét ragozott alakja van. Ezeket a ragozott alakokat eseteknek nevezzük (padež). Minden esethez két kérdés tartozik, melyek közül az első élőlényre, a második élettelenre vonatkozik. Az esetek sorában első az alanyeset (nominativ), melynek kérdései: tko? što? ki? mi? Az alanyeset egyben a főnevek szótári alakját is jelenti, hiszen a szótárak a főneveket egyes szám alanyesetben adják meg, így tehát azt a főnévvel együtt tanuljuk meg. Az esetek jelölésére a latinból származó horvát elnevezés kezdőbetűjét használjuk: N (nominativ) 5
4 Pozdravljanje 1. Dopunite rečenice! Egészítse ki a mondatokat! Uzorak: Ja sam dobro. 1. Ana profesorica. 6. Vi dobro? 2. Ivan profesor. 7. Odakle ti? 3. Oni dobro. 8. Ja iz Zagreba. 4. Mi iz Dubrovnika. 9. Marko i Goran studenti. 5. One iz Mađarske. 10. Učenica iz Mohača. 2. Slova ovih riječi su se izmiješala. Napišite ih pravilno! Összekeveredtek a szavak betűi. Írja le őket helyesen! ZDPORLJAANJEV = P ČEUIKN = U _ ROPFSEOIRCA = P URTOJ = J TUSEDNITAC = S _ JEDVAJKO = D _ AMAĐRKAS = M _ ČVEER = V VALAH = H BORDO = D 3. Povežite rečenice! Kösse össze a mondatok megfelelő részeit! Marko su iz Dubrovnika. Ana je iz Pečuha. Ivan je profesorica iz Budimpešte. Branka je student. Prijatelji je iz Zagreba. Ivana su učenica. Marko i Goran je prijatelji. 6
5 4. Odgovorite na pitanja! Válaszoljon a kérdésekre! A válaszban használja a személyes névmásokat! Uzorak: Ivan je profesor? Da, on je profesor. 1. Marko je student? Da, je student. 2. Prijatelji su iz Dubrovnika? Da, su iz Dubrovnika. 3. Ana je profesorica? Da, je profesorica. 4. Branka je učenica? Da, je učenica. 5. Ivan je iz Zagreba? Da, je iz Zagreba. 6. Ana i Ivan su profesori? Da, su profesori. 7. Ivana i Branka su iz Mađarske? Da, su iz Mađarske. 8. Goran i Marko su prijatelji? Da, su prijatelji. 9. Vi ste dobro? Da, smo dobro. 10. Ti si student? Da, sam student. 11. Mi smo iz Mađarske? Da, ste iz Mađarske. 5. Oblikujte rečenice! Alkosson mondatokat! Branka biti djevojka profesor biti Ivan on iz Zagreba biti dobro ja biti Goran biti- Marko - prijatelj učenica biti Ivana Ana profesorica biti Budimpešta 7
6 6. Ustanovite pravilan red riječi! Állapítsa meg a helyes szórendet! Ivan iz Zagreba je. Kako vi ste? Sam hvala dobro. Vi ste odakle? Smo iz Dubrovnika Je ona Ana. Iz Budimpešte Ana je. Su prijatelji Marko i Goran. 7. Prevedite! Fordítsa le! Anna és Iván tanárok. Anna Magyarországról jött, budapesti, Iván pedig zágrábi. Ők jól vannak. Márk és Goran egyetemi hallgatók. Ők dubrovnikiak. A lányokat Ivanának és Brankának hívják. Ivana pécsi, Branka pedig mohácsi. Engem Kovács Évának hívnak. Budapesti tanulólány vagyok. Önök hova valósiak? Pécsiek? Örvendek! Viszontlátásra! 8
7 8. Dopunite rečenice! Egészítse ki a mondatokat! Uzorak: Ja sam plivač. 1. Doris pjevačica. 6. Ona kuharica. 2. Marko i Ivan studenti. 7. Ana i ja studentice. 3. Ivo pisac. 8. Ti i Maja slikari. 4. Ja profesorica Marija. 9. Alan i Frano svirači. 5. Vi poštar. 10. Goran i Iva tenisači. 9. Imena zamijenite osobnim zamjenicama! Helyettesítse a neveket személyes névmásokkal! On ili ona? 1. Vlado Kalember je pjevač. 5. Iva Majoli je tenisačica. 2. Sanja Doležal je pjevačica. 6. Ivan Aralica je pisac. 3. Filip Šovagović je glumac. 7. Krsto Papić je redatelj. 4. Anja Šovagović-Despot je glumica. 8. Boris Novković je pjevač. 10. Što je točno? Mi az igaz? Iva Majoli je tenisač. Ivo Brešan je spisateljica. Krsto Papić nije redatelj. Dubravka Babić je dirigent. Alan Bjelinski nije slikarica. Mira Furlan je pjevačica. Doris Dragović je slikar. Dubravka Ugrešić je skladateljica. Oliver Dragojević nije pisac. Goran Ivanišević je tenisačica. Točno Netočno 9
8 11. Popunite rečenice! Ja sam Egészítse ki a mondatokat! pjevačica. Uzorak: Ivan Aralica nije spisateljica nego pisac. 1. Iva Majoli nije nego. 2. Filip Šovagović nije nego. 3. Dubravka Babić nije nego. 4. Krsto Papić nije nego. 5. Mira Furlan nije nego. 6. Boris Novković nije nego. Ona nije pjevačica, nego kuharica. Ja sam pjevačica 12. Izmiješana slova ovih riječi stavite u pravilan redoslijed! Tegye helyes sorrendbe a szavak összekeveredett betűit! KLASADETJL = S ČVIARS = S _ ACISLIAKR = S RITDIGNE = D _ ČIAETINSAC = T _ LJETREAD = R JEVPAIČCA = P SACIP = P ULGAMC = G _ TASCALJIPISE = S 13. Što je on, a što je ona? O N O N A O N O N A poštar poštarica pjevač svirač slikarica kuharica dirigent prodavač skladateljica konobarica tenisač učitelj učiteljica student studentica tajnica službenica redatelj 10
9 14. Popunite rečenice! Egészítse ki a mondatokat! 1. Goran Ivanišević je, a Iva Majoli je. 2. Mira Furlan je, a Filip Šovagović je. 3. Oliver Dragojević je, a Doris Dragović je. 4. Ivo Brešan je, a Dubravka Ugrešić je. 5. Dubravka Babić je, a Krsto Hegedušić je. 15. Sljedeće potvrdne rečenice preoblikujte u niječne! Alakítsa át tagadókká a következő állító mondatokat! Ivan je iz Zagreba. Branka je učenica. Josip je poštar. Marin je policajac. Gordana je inženjerka. Mišo je kuhar. Maja je učiteljica. Petar je liječnik. Zoran je sobarica. Ivana je službenik. Mladen je svirač. Goran Ivanišević je skladatelj. Oliver Dragojević je slikar. Dubravka Babić je dirigent. Ivan Aralica je redatelj. Frano Parać je pjevač. Mira Furlan je plivačica. Doris Dragović je slikarica. 11
10 16. Opišite slike! Készítsen képaláírást! Uzorak: Tko je to? To je skladatelj. 12
11 2. lekcija 1. A birtokos névmás (Posvojna zamjenica) Míg a magyar nyelvben birtokos személyragokkal fejezzük ki a birtokviszonyt, a horvátban erre külön névmások vannak. A birtokos névmások a birtokos személyét helyettesítik és mindig a birtokot jelentő szó neméhez igazodnak. ja moj, moja, moje enyém ti tvoj, tvoja, tvoje tied on njegov, njegova, njegovo ona njezin, njezina, njezino (njen, njena, njeno) övé ono njegov, njegova, njegovo mi naš, naša, naše miénk vi vaš, vaša, vaše tiétek oni one njihov, njihova, njihovo övék ona HÍMNEM NŐNEM SEMLEGES NEM moj prijatelj (az én) barátom moja prijateljica (az én) barátnőm moje dijete (az én) gyerekem tvoj prijatelj (a te) barátod tvoja prijateljica (a te) barátnőd tvoje dijete (a te) gyereked njegov prijatelj (az ő) barátja njegova prijateljica (az ő) barátnője njegovo dijete (az ő) gyereke njezin prijatelj (az ő) barátja njezina prijateljica (az ő) barátnője njezino dijete (az ő) gyereke njegov prijatelj (az ő) barátja njegova prijateljica (az ő) barátnője njegovo dijete (az ő) gyereke naš prijatelj (a mi) barátunk naša prijateljica (a mi) barátnőnk naše dijete (a mi) gyerekünk vaš prijatelj (a ti) barátotok vaša prijateljica (a ti) barátnőtök vaše dijete (a ti) gyereketek njihov prijatelj (az ő) barátjuk njihova prijateljica (az ő) barátnőjük njihovo dijete (az ő) gyerekük 13
12 2. A birtokos névmás több birtok esetén (Množina posvojne zamjenice) HÍMNEM NŐNEM SEMLEGES NEM moji (prijatelji) (az én) barátaim moje (prijateljice) (az én) barátnőim moja (djeca) (az én) gyerekeim tvoji (prijatelji) (a te) barátaid tvoje (prijateljice) (a te) barátnőid tvoja (djeca) (a te) gyerekeid njegovi (prijatelji) (az ő) barátai njegove (prijateljice) (az ő) barátnői njegova (djeca) (az ő) gyerekei njezini (prijatelji) (az ő) barátai njezine (prijateljice) (az ő) barátnői njezina (djeca) (az ő) gyerekei njegovi (prijatelji) (az ő) barátai njegove (prijateljice) (az ő) barátnői njegova (djeca) (az ő) gyerekei naši (prijatelji) (a mi) barátaink naše (prijateljice) (a mi) barátnőink naša (djeca) (a mi) gyerekeink vaši (prijatelji) ( a ti) barátaitok vaše (prijateljice) (a ti) barátnőitek vaša (djeca) (a ti) gyerekeitek njihovi (prijatelji) (az ő) barátaik njihove (prijateljice) (az ő) barátnőik njihova (djeca) (az ő) gyerekeik 3. A hímnemű főnevek többes száma (Množina imenica muškog roda) A hímnemű főnevek többes számáról már volt szó. Az általános szabály alól azonban vannak kivételek: a) a k, g, h tőhangra végződő hímnemű főnevek Az ilyen főnevek többes szám alanyesetében az i végződés előtti k c-vé, a g z-vé, a h s-szé változik. učenik. učenici. službenik. službenici. To je liječnik. To su liječnici. izlog. kirakat izlozi. duh. szellem dusi. b) az egyszótagú hímnemű főnevek többségénel többes szám alanyesetben a szótő egy szótaggal bővül, ezt hívjuk a nyelvtanban hosszú többes számnak: -ov (ha a szótő kemény mássalhangzóra végződik) -ev (ha a szótő lágy mássalhangzóra végződik) To je sin. To su sinovi. To je muž. To su muževi. Megjegyzés: Lágy mássalhangzónak számítanak a č, ć, đ, dž, lj, j, nj, š, ž hangok. 14
13 4. Hangkivetés a hímnemű főnévragozásban a hangkivető a hang (Glasovna promjena kod imenica muškog roda nepostojano a) A horvát nyelvben számos olyan hímnemű főnévvel találkozhatunk, amelyek a ragozás során kivetik, elhagyják az alanyeset utolsó mássalhangzója előtti magánhagzót, amely legtöbbször -a-, de ritkábban -e- is lehet. Az ilyen főnevek esetében a szótárak a szótári alak mellett mindig feltüntetik a birtokos alakot is. pl. momak legény momci legények pas kutya psi kutyák pisac író pisci írók policajac rendőr policajci rendőrök 5. A kérdő mondat (Upitna rečenica) A horvát nyelvben háromféleképpen alkothatunk kérdéseket. a) a kérdő mondat megegyezik a kijelentő mondattal, különbség csupán a hanglejtésben van: Ti si učenik. Te tanuló vagy. Ti si učenik? Te tanuló vagy? b) a kérdő mondatot kérdőszóval alkotjuk: Tko je Igor? Ki Igor? Gdje je pas? Hol a kutya? c) a kérdő mondatot a li (-e) kérdőszó segítségével képezzük, amely, hangsúlytalan szóként, csak a létige hangsúlyos alakja után következhet: Jesam li (ja) učenik? Tanuló vagyok? Jeste li (vi) profesori? Tanárok vagytok? Jesu li (oni) iz Zagreba? Ők Zágrábiak? SZÓREND: a létige hangsúlyos alakja + li + alany ill. a többi mondatrész Jesam li (ja) Jesi li (ti) student? Je li (on, ona) Jesmo li (mi) Jeste li (vi) studenti? Jesu li (oni, one) 15
14 Megjegyzés: Az ilyen típusú kérdéseknél nem feltétlenül szükséges megnevezni az alanyt, mivel annak száma és személye a létige alakjából kikövetkeztethető, ezért is tettük zárójelbe. Az egyes szám 3. személyű létige hangsúlyos alakja helyett kivételesen a hangsúlytalant használjuk. 6. A magázás (Oslovljavanje sa Vi ) A magázás kifejezése, akár egyes, akár többes számban (ön, önök), a személyes névmás többes számú második személyével történik. Ilyenkor a mondat állítmányát számára és nemére való tekintet nélkül többes számba tesszük. pl. Jeste li (vi) dobro? Jól van? Jól vannak? ČIJE JE ŠTo? 1. Postavite pitanja! Tegyen fel kérdéseket! Uzorak: Je li Krsto Papić redatelj? Da, jest. 1. Goran Ivanišević? Ne, nije. 2. Mira Furlan? Da, jest. 3. Alan Bjelinski? Ne, nije. 4. Alan Bjelinski? Da, jest. 5. Ivo Brešan? Ne, nije. 6. Dubravka Babić? Da, jest. 16
15 2. Napišite množinu imenica! Írja le a főnevek többes számát! prijatelj redatelj udžbenik rječnik park dirigent profesor inženjer stup miš učenik vojnik štednjak stol dječak televizor slika prozor jastuk nož kralj umivaonik puž noj sat skladatelj sok hladnjak 3. Oblikujte rečenice! Alkosson mondatokat a birtokos névmások használatával! Uzorak: oni soba To je njihova soba. vi dirigent ja profesorica ona dijete mi prijatelj on stol ti žena ona mama 17
16 on škola Maja učionica 4. U odgovorima upotrijebite prikladnu posvojnu zamjenicu! A válaszokban használja a birtokos névmást! Čiji je to stol? (profesorica) To je stol. Čija je to škola? (mi) To je škola. Čija je to ploča? (vi) To je ploča. Čija je sestra Maja? (Ivan) Maja je sestra. Čiji je to papir? (Damir) To je papir. Čiji si ti muž? (ja) Ti si muž. Čija je Eva žena? (Zoran) Eva je žena. Čiji je brat Ivan? (Maja) Ivan je brat. Čiji je prijatelj Goran? (ti) Goran je prijatelj. 5. Postavite pitanja! Tegyen fel kérdéseket! Uzorak: Ivan je moj brat. Čiji je brat Ivan? Maja je njegova sestra. To je naša škola. On je vaš profesor. To je njena mačka. Igor je njezin muž. Marija je njihova mama. Stjepan je njihov tata. Oni su njihovi roditelji. 18
1. lekcija POZDRAVLJANJE
1. lekcija POZDRAVLJANJE Dobar dan! Ja sam Ana. Kako ste, Ivane? Ja sam također dobro, hvala. Odakle ste, Ivane? Ja sam iz Mađarske, iz Budimpešte. Ja sam profesorica. A Vi? Drago mi je, Ivane. Do viđenja!
LINGUA GAYA. A Lingua Gaya nyelv nyelvtana. 2002, Gajárszki László
A Lingua Gaya nyelv nyelvtana 2002, Gajárszki László HANGTAN KIEJTÉS ÉS ÍRÁS A Lingua Gaya betűsor a következő betűkből áll: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y,
Az angol nyelv logikája 6 MONDATSZERKEZET 1. A kijelentés
Az angol nyelv logikája 6 MONDATSZERKEZET 1. A kijelentés Az angol nyelv kijelentő mondatai három részből állnak, és mindig ebben a sorrendben: SZEMÉLY SEGÉDIGE INFORMÁCIÓ A SZEMÉLY a mondat főszereplője.
Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály
COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály 2013/2014 Tanítók: Tóth Mária, Buruncz Nóra Tankönyvcsalád: Nemzeti Tankönyvkiadó Anyanyelvünk világa 4. osztály
MagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.1. Forrásnyelvi környezet (külföldön) Egy 120 órás tanfolyam első 60 órájára (1 60. óra) Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban
TARTALOM. Tartalom. 1. (Bevezető) fejezet A MAGYAR NYELV 11 16. oldal. A határozott névelő: a gitár, az autó
1. (Bevezető) fejezet A MAGYAR NYELV 11 16. oldal 2. fejezet TALÁLKOZÁS 17 38. oldal 3. fejezet ISMERKEDÉS AZ IRODÁBAN 39 56. oldal 4. fejezet A VÁROSBAN 57 82. oldal TÉMÁK Néhány nemzetközi szó Köszönések
MagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.1. Célnyelvi (magyar) környezet Egy 120 órás tanfolyam 1 60. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK tankönyvcsalád
heißt Carla Polizist heißt Stefan. Polizistin heißt Stefanie.
2 Lerneinheit 1 Ergänzen Sie Das ist / Das sind 1 a. Das ist eine Frau.... b. Das sind Männer.... c. Das... d.... e.... f.... g.... h.... i.... j.... k.... l.... 2 Ergänzen Sie der, die, das, die / er,
MagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.1. Célnyelvi (magyar) környezet Egy 96 órás tanfolyam 1 48. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK tankönyvcsalád
OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI OROSZ NYELV
OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI OROSZ NYELV 9. ÉVFOLYAM ÍRÁS OLVASÁS a cirill-betűs írás és olvasás elsajátítása NYELVANI ISMERETEK a főnevek neme személyes névmások (ragozással) birtokos névmások (csak
Bevezetés a nyelvtudományba Mondattan (szintaxis) Kiegészítés
Bevezetés a nyelvtudományba Mondattan (szintaxis) Kiegészítés Az egyszerű mondat szerkezete (É. Kiss 1992) a fő összetevők lehetséges sorrendje: Imre ismeri Erzsit. Erzsit ismeri Imre. Imre Erzsit ismeri.
KIS BOTANIKAI LATIN. Dióhéjban a latin nyelvről A növényfajok nomenklaturájának szabályai BARTHA DÉNES 2010
KIS BOTANIKAI LATIN Dióhéjban a latin nyelvről A növényfajok nomenklaturájának szabályai BARTHA DÉNES 2010 KIS BOTANIKAI LATIN Dióhéjban a latin nyelvről A latin nyelv eredete és szerkezete Dióhéjban a
Német nyelvi követelmények a 3. év végéig. A Hallo Max! c. tankönyv alapján
Német nyelvi követelmények a 3. év végéig A Hallo Max! c. tankönyv alapján Az ABC, család, lakás, állatok, számok 1-100-ig, évszakok, hónapok, iskola, osztály, barátok, német termékek, 3 dal, 3 versike.
Az angol nyelv logikája 2. I. rész Béres Miklós
Az angol nyelv logikája 2 I. rész Az angol nyelv logikája 3 E könyv célja, hogy megtapasztald: nyelvet tanulni nem nehéz és a tanulás pillanata a megértés. Átfogó képet nyújt a nyelvről, rendszerbe szedi
'*' Judita Skrapić-Garge^ Köz^PFor.oii. "'"" omsok é, J,ga lao^lók» ^' '
'*' Judita Skrapić-Garge^ h o p.v X t m v e l v Köz^PFor.oii "'"" omsok é, J,ga lao^lók» ^' ' M E M Z E T I T A N K Ö N Y V K I A D Ó Š k r a p i ć - G a r g e ^ H o p. v > T M y e L v k, ^Ph KÖZfPFOrO]!
Mondatkiegészítés adott. Az írásmódtól eltérô. Mondatalkotás. pótlása. Hosszú mássalhangzós. Másolás. Mondatvégi írásjelek
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Felmérés a tanév elején Az alsó és felsô ívelésû betûcsoportok Felsô hurkolású betûk C-s kapcsolás alsó ívelés után Kis horogvonallal kapcsolódó betûk Kis horogvonal után c-s kapcsolás
Négy Hét Alatt Alapszinten Angolul. GYAKORLÁS nap
Négy Hét Alatt Alapszinten Angolul GYAKORLÁS 17-19. nap Felszólító mód Érzelmeket kifejező igék Some és any ISMÉTLÉS-GYAKORLÁS 17-19. nap FELSZÓLÍTÓ MÓD imperative mood Hogyan képezzük a felszólító módot?
Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék. A főnév 10 A főnevek neme 10 A főnevek többes száma 14 A főnév a mondatban 16 Gyakorlatok 17
A főnév 10 A főnevek neme 10 A főnevek többes száma 14 A főnév a mondatban 16 Gyakorlatok 17 A főnév szószerkezetekben 20 A névelő 21 Gyakorlatok 26 A hangsúlytalan mutató névmással álló főnév 28 A birtokos
_UXU AZ ER S BIRTOKOS NÉVMÁS
8. LÉPÉS 91 Szavak ( ) só - - lassú - - fehér - - kék ( ) garzonlakás ( ) nyakkend - - gyors ( ) sarok ( ) kétágyas szoba ( / / ) - - / /... (er s birtokos névmás) az én/te/, (az) enyém/tied/, saját (
NT 56365/NAT SAG ZA SAGOM 1 Tanmenetjavaslat
NT 56365/NAT SAG ZA SAGOM 1 Tanmenetjavaslat LECKE, 1. lecke 1-7. óra 2. lecke 8-14. óra 3. lecke 15-21. óra Az orosz nyelv helye a nyelvek közt, az ábécé Kiejtési szabályok Nemzetközi szavak Hétköznapi
Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék
Tartalomjegyzék A főnév 11 Kis és nagy kezdőbetűk 11 A főnevek neme 12 A főnevek többes száma 13 Nem megszámlálható főnevek 15 Csak többes számban használatos főnevek 16 Foglalkozások 17 Címek, rangok,
A birtokos szerkezet
A birtokos szerkezet Ha kérdése van, használja nonstop segélyvonalunkat: www.magyarora.com/grammar/birtokos_tablazat.pdf 1 ) Lássunk munkához Kezdjük megint a novellával Húzza alá a példákban az egyes
Tartalom. 19 Jelen idő 19 Múlt idő 28 Jővő idő 37. Feltételes mód 41 Jelen idő 41 Múlt idő 43 Használata 44 Gyakorlatok 46
Tartalom Az ige alakjai 5 A., t' r za anyt es a argyas ragozas 6 K.. Jeen tö o mo'd 19 Jelen idő 19 Múlt idő 28 Jővő idő 37 Feltételes mód 41 Jelen idő 41 Múlt idő 43 Használata 44 Gyakorlatok 46 Felszólító
Catherine Talor JÁTÉKOS OLASZ. olasz nyelvköny és munkafüzet gyerekeknek I. ELŐSZÓ
Catherine Talor JÁTÉKOS OLASZ olasz nyelvköny és munkafüzet gyerekeknek I. ELŐSZÓ Szeretettel ajánlom ezt a nyelvkönyvsorozatot kezdő tanulóknak (felnőtteknek gyerekeknek) egyaránt. Ez az olasz nyelvkönyv
TANTÁRGYI PROGRAM. 2. osztály. Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét. fogalmak, ismeretek Új tantárgyunk: az anyanyelv. Bevezetés. A beszéd és az írás.
112 Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét TANTÁRGYI PROGRAM 2. osztály Témakör, óraszám A beszéd és az írás 1 2. óra A hangok és a betûk A betûrend 3 5. óra A beszédhangok keletkezése A magánhangzók csoportosítása.
Ötletek a magyar mint idegen nyelv tanításához feladattípusok szerint
Gedeon Márta Barátka Agnieszka Varsói Tudományegyetem, Magyar Tanszék Ötletek a magyar mint idegen nyelv tanításához feladattípusok szerint Minden nyelvtanár általában valamilyen taneszköz segítségével
ö ö í ń ü ö í í ĺ í đ ü í ű í ö ú ĺ í ź ö í í ö đ ĺ ę ü ö ĺ ö ü ö ź ö ö ü ö É Á Á ä ö ĺ ú í ö í í ń ź ö í ź ú Ĺ ö ę ü ű í ö ę ĺ ĺ ć ź ö ź í ú ź ü Í ü
ü ü Ť ü ú ü Ą ź É Á ú í í ü ö Í í ö ö ú ĺ É Á ź í ö ö ú í ę ú í í ĺ í ö É ü ü í ü ź ö í ü ę í í í ĺ ĺĺ ĺ ź ö ĺ đ Í ü í Ĺ í Ĺ ö í ö ü ü đ ö í ö ö ü ö ĺ ű Ĺ ö ĺ ö ö í í ü í ö ö í ź ü ö ö í ń ü ö í í ĺ í
MagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.2. Célnyelvi (magyar) környezet Egy 120 órás tanfolyam 61 120. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK
Négy Hét Alatt Alapszinten Angolul. GYAKORLÁS 21. nap
Négy Hét Alatt Alapszinten Angolul GYAKORLÁS 21. nap THERE IS/THERE ARE There is / There are Van kapcsolódó lecke: 60. nap THERE IS = ÖSSZEVONÁS THERE IS = THERE S ÖSSZEVONÁS GYAKORLÁS Van egy kutya a
Könnyen, Gyorsan Angolul!
Könnyen, Gyorsan Angolul! 95. Nap/Day ninety-five SZENVEDŐ SZERKEZET II. PASSIVE VOICE a kérdő és tagadó mondatok képzése szerencsére semmi újat nem kell megtanulnunk LÉTIGÉS vs PASSZÍV MONDATOK I was
A főnév élőlények, élettelen és gondolati dolgok neve. Fajtái a köznév és a tulajdonnév. tk
A főnév élőlények, élettelen és gondolati dolgok neve. Fajtái a köznév és a tulajdonnév. tk. 41-42. A köznév sok hasonló dolog közös neve. A tulajdonnév valakinek vagy valaminek a saját, megkülönböztető
Négy Hét Alatt Alapszinten Angolul. GYAKORLÁS nap
Négy Hét Alatt Alapszinten Angolul GYAKORLÁS 15-16. nap ISMÉTLÉS-GYAKORLÁS - Can Módbeli Segédige - Folyamatos Jelen Idő 15-16. lecke (MÓDBELI) SEGÉDIGÉK SEGÉDIGÉK MÓDBELI SEGÉDIGÉK SEGÉDIGE: DO/DOES,
Francia Nyelvtan Világosan. 10. lecke
Le français, c est facile! Claire La Grammaire vous explique tout! Francia Nyelvtan Világosan 10. lecke www.nyelvikorrep.hu Francia Nyelvtan Világosan Személyes névmások, alanyeset Ebben a leckében a a
TANANYAGCSOMAGOK WORD AND SENTENCE STRUCTURE MANAGE YOUR ENGLISH SZÓSZERKEZETEK
Mit értünk szószerkezetek alatt? SZÓSZERKEZETEK Szószerkezetek alatt a szavak különböző nyelvtani struktúrákban, viszonyokban való összekapcsolását értjük. A szószerkezetek nem mondatok (azaz írásban,
Négy Hét Alatt Alapszinten Angolul. GYAKORLÁS 8-11.nap
Négy Hét Alatt Alapszinten Angolul GYAKORLÁS 8-11.nap NEM LÉTIGÉS MONDATOK kijelentő tagadó kérdő tagadó-kérdő mondatok összevonás (tagadó, tagadó-kérdő mondatok) 8-11. lecke KIJELENTŐ MONDATOK 1. 2. 3.
Négy Hét Alatt Alapszinten Angolul. GYAKORLÁS nap
Négy Hét Alatt Alapszinten Angolul GYAKORLÁS 12-14. nap ISMÉTLÉS-GYAKORLÁS - többes szám - birtokos névmások - rövid válaszok 12-14. lecke TÖBBES SZÁM PLURAL TÖBBES SZÁM Hogyan képezzük a legtöbb esetben
MagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.2. Forrásnyelvi környezetben (külföldön) Egy 96 órás tanfolyam 49 96. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK
NÉMET NYELVBŐL. Magyar Szentek Római Katolikus Óvoda és Általános Iskola 3060 Pásztó, Deák Ferenc utca /
NÉMET NYELVBŐL 1. osztály reagálásra. Bekapcsolódjon, és tevékenyen részt vegyen az órai játékokban, cselekvésekben. Ismerje a mindennapi üdvözlési és búcsúzási formákat. Ismerje a tanult témakörök szavait:
Osztályozó vizsga Angol mint első idegen nyelv
Osztályozó vizsga Angol mint első idegen nyelv Az írásbeli szóbeli vizsga 50-50 %-os arányban számítanak be a vizsga eredményébe. Tanév végi osztályozó vizsgán az éves munka és a vizsgaeredmény 75-25 %-ban
MagyarOK A2+ Szita Szilvia - Pelcz Katalin: Tanmenetek. A2.1. Célnyelvi és forrásnyelvi környezet Egy 120 órás tanfolyam 1 60.
Szita Szilvia - Pelcz Katalin: MagyarOK A2+ Tanmenetek A2.1. Célnyelvi és forrásnyelvi környezet Egy 120 órás tanfolyam 1 60. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a
BEVEZETŐ. Mit értünk mondat alatt?
Mit értünk mondat alatt? BEVEZETŐ - egy értelmes gondolat szóbeli, illetve írásbeli megnyilvánulása - mindig van alanya és állítmánya, és sokszor van tárgya is alany: akiről, vagy amiről beszélünk, állítunk
ĺ Á É ó ö ĺ óđ ń í ó ł ö ö ľ ľ ó ö ö ł É ó ö ľ ő ľ ö í ő ľ ľ ľ ľ í ľ í ľ ő í ĺ ö ö ć ľ ó ľľ ś ő ł ż ő ö ňő ľ óĺ ĺ ő ľ ň í ľí ĺ őľ ľ ľ Á ľ ľ ľ ó ľ ľ Ś
ľ ĺ ł Ą ą ľ ć ęľ ť ď ŕ Á Ü Ő Á Ő É ÍľÁ ł Á Á Á Á ĺ É É Áľł Á Ó ľá ł Á ł Á Á Á ľ ł Á ŕ ĺ ö ľ í ĺ ľ ö Ż ó ő ô ĺ Á É ó ö ĺ óđ ń í ó ł ö ö ľ ľ ó ö ö ł É ó ö ľ ő ľ ö í ő ľ ľ ľ ľ í ľ í ľ ő í ĺ ö ö ć ľ ó ľľ ś
Mi a célod? Mikor? Mit teszel meg érte?
1 Tisztázzunk valamit: Mi a célod? Mikor? Mit teszel meg érte? Még mielőtt belevágnánk a nagy munkánkba, röviden nézzük is meg, milyen is ez a német nyelv. A NÉMET nyelvről röviden: Azonnal fel fog tűnni
2. Folytasd a betûk írását írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra!
1. Másold le írott betûkkel! 2. Folytasd a betûk írását írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra! 3. Írd le írott betûkkel! Figyelj az idôtartamra! b c cs d dz dzs f g gy h j k l ly m n ny p q r s sz t ty
ü ú ö í ü ü ű ü ö ú í í ű Ĺ í ö ü ö ű ü í í í ü ú í ö ĺ í ö ű ĺ í í ü ü íĺ ö ü Í ď ť Ą
ü ú í ľ í Á ö ű ö ú ö í ö í ü ö ú ü ö í ü ü í ö ű í ű ü í í í í Á ú ű í í ű ü ö ö í ű í í ü ü ú ö í ü ü ű ü ö ú í í ű Ĺ í ö ü ö ű ü í í í ü ú í ö ĺ í ö ű ĺ í í ü ü íĺ ö ü Í ď ť Ą ű í í ö ö ü ű í ö ö í
Nehogy a nyúl visz a puska! Mondat ez? Bizonyára te is látod,
II. NYELVI SZINTEK 4. A SZÓELEMEK SZINTJE: TÖVEK, TÔ VÁL TO ZA- TOK ÉS TOLDALÉKOK Nehogy a nyúl visz a puska! Mondat ez? Bizonyára te is látod, hogy ezzel némi gond van. Nyelvi közléseinket úgy rakod össze
1. Írd le kis írott betűkkel a nyomtatott betűket! 10/ a b é f ly d ó zs g j. 2. Írd le nagy írott betűkkel a nyomtatott betűket!
Név: A csoport 1. Írd le kis írott betűkkel a nyomtatott betűket! 10/ a b é f ly d ó zs g j 2. Írd le nagy írott betűkkel a nyomtatott betűket! 10/ N R Cs D Ü T Ő Gy L E 3. Másold le a szavakat írott betűkkel!
Bartók Zoltán English Express Angol nyelvkönyv kezdőtől haladóig
Bartók Zoltán English Express Angol nyelvkönyv kezdőtől haladóig Copyright 1993 Bartók Zoltán Kiadó: ADAMO BOOKS KFT. http://adamobooks.com Felelős kiadó: ADAMO BOOKS KFT. ügyvezetője Copyright ADAMO BOOKS
TEST IZ MAĐARSKOG JEZIKA
Student's name : E-mail: Test štampajte i skeniranog ga vratite na e-mail office@centarzaedukaciju.com U slučaju da nemate tehničke mogućnosti, prihvata se i da na datu e-mail adresu pošaljete odgovore
Kissné Faragó Ildikó. Budapest, 2003. február 10.
Előszó A Nyelvtani gyakorlatok gyűjteménye az intézet néhai tanárának, Székely József munkájának az átdolgozása. A könyv felújítását és újbóli megjelentetését az indokolja, hogy a magas óraszámban magyar
Moguća pitanja prilikom intervjua. i predaje dokumentacije, ili u Konzulatu prilikom zakletve:
Moguća pitanja prilikom intervjua i predaje dokumentacije, ili u Konzulatu prilikom zakletve: 1. Foglaljon helyet. - Izvolite sedite. - Köszönöm szépen. Hvala lepo. 2. Mi az Ön lakcíme? - Koja je vaša
1. A dolgozat témájának bemutatása:
1. A dolgozat témájának bemutatása: Zala megyében, a Mura folyó mentén 7 községben és a beköltözések révén 2 városban kaj horvát nyelvjárást beszélő mintegy 8-9 ezer fős népcsoport él. Dolgozatom témája
Négy Hét Alatt Alapszinten Angolul
Négy Hét Alatt Alapszinten Angolul 5. Nap/Day five (déj fájv) Összevonás (Létigés Tagadó Mondatok) Ahogy azt előzőleg már megtanultuk, a mindennapi, beszélt nyelvben az összevont alakok használtak. Ma
ľá ł Á ü ú ö ľ ľ ł ľ Ü í Á
ä ü ľ Í ü ľ ľ ľ ľ í ľ ö É Íľ ľ É É Ü Ü Á Ü ľ É Íľ ľ Á ÁľÉ É É É Ü É É Á ľľ É ű ű ł Ą ľ ü ź ľ đ ü ü ü ź í ľ ö í ľ ľ ý ę ö í đ Í đ ź ę í ź É Ę ä Ą ľá ł Á ü ú ö ľ ľ ł ľ Ü í Á Á ľá Áľ ł É ľ ľ ľá Á ľľé É ü
szó Jelentés: 2) A toll szónak több jelentése van. Nézz utána értelmező szótárban! Legalább 4 különböző jelentésével írj egy-egy mondatot!
szó A szó olyan hangsor vagy betűsor, aminek saját jelentése van. Szavakkal nevezzük meg a világ dolgait azért, hogy kommunikálni tudjunk egymással. Ha értjük a szót, amikor meghalljuk vagy elolvassuk,
Tantárgyi követelmények. Német nyelv. 9. oszt.
Tantárgyi követelmények Német nyelv 9. oszt. Témakörök: Bemutatkozás Az én családom Az én barátom Az én házam/lakásom Az én szobám Az én iskolám Lakóhely bemutatása Napirend Étkezési szokások Szabadidő
Miért tanulod a nyelvtant?
Szilágyi N. Sándor Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz (Részletek a szerző Ne lógasd a nyelved hiába! c. kötetéből, Anyanyelvápolók Erdélyi Szövetsége, 2000) Mire jó az első és második személy?
2013/14. tanév. 3.osztály
2013/14. tanév Magyar és tanmenet 3.osztály Tanító: Kottyán Dóra, Törzsökné Peske Edina Tankönyv:Földvári Erika munkatankönyv I-II. Földvári Erika munkatankönyv Éves óraszám:148 óra ( heti 4 óra) 1.hét
Tanmenet az ANGOL NYELV KEZDÕKNEK címû tanfolyamhoz
ANGOL NYELV KEZDÕKNEK 1. lecke 1. oldal Tanmenet az ANGOL NYELV KEZDÕKNEK címû tanfolyamhoz 1-2. lecke Téma: Én és a család Nyelvtan: A névelõk, személyes névmások, a to be, a fõnevek többes száma, a to
é í ź ü ź é ę í é ő ő é ö ü ő é ü é í é é é ö ű ö é ő é ö ó ó é é é ę é ö é ę é ź é é Í ź ö ó Á ó ź é é Í é ö é ó ó ó ő ź ó ź ź é é ó é ű ü í ó í ő ź
ő ü ó é Ę ü é é ü é é ü é é é é é ö é ú ö é é é éő é é é í ő é í ő é ó í ő ő é ö é é ü é é é í ő ö đ é é ü é é é é é đ ő ü ő ę é ő ü ű đö é é é é ö é é ő ó ó ö é ó í ö ö ö í ö ö é ź é éí é đ é é ó ö ü
Hushmydarlingdontfearmydarlingthelionsleepstonighthushmydarling. dontfearmydarlingthelionsleepstonightinthejunglethemightyjungle
The Lion Sleeps Tonight By The Tokens You Tube links: http://www.youtube.com/watch?v=z0iw89l6afo http://www.youtube.com/watch?v=3tp7yjupkfg&feature=related Listen to the familiar song and separate the
í ę í źú í í í ú í ú í ź í Í Á Á ź ź źą ń ű ń ń Ĺ ź í źą í Ú ź ń ń đ đ ę í
Ýń Ô łĺŕ ł É ł Á ł ę ę Í í ł í Ü Ü ź Ü Ü í í í ę í źú í í í ú í ú í ź í Í Á Á ź ź źą ń ű ń ń Ĺ ź í źą í Ú ź ń ń đ đ ę í ń ź í ź ú źą ź ź ń ź Ú í đ ę íź ú ú ú ę ú ź í đ đ í ú ź Ĺ í ű ź í ń í đ ź Á ź í í
BESZÉD ÉS ANYANYELV. Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak TANMENET
BESZÉD ÉS ANYANYELV Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak TANMENET Beszéd és anyanyelv Nyelvtan-helyesírás 2. osztályosoknak Tematika és tanmenet (55 óra) 1. félév heti 1 óra 2. félév heti 2 óra ÓRA CÍM
í Í ĺ ě ú ď ĺ Ĺĺ ö ö ö ü ĺ ż ö Ĺ ö ę Ó ź í đ í í ü ä ű ö ď ű ö í í ź ö í ö ź ź í Ĺ ĺ ú ĺ í ü ĺ ť ĺ ź ö ĺ ö ĺ ĺ ö ü ö ö ö ĺ ý Ü ú ĺ ö š ü źńź ź ł ü ĺ ö
ü ě ü ĺ ĺ ĺ ź ź ö ĺ í í í ü ĺ ö ĺ ů ĺ Ą ęĺ ö í ü Ü ĺ ú ö Í ź ł ö ü ĺĺ Í đí ĺ ö ö Ę ö ĺ í ö í ź Ö ü ű ü ź í ö ĺ ĺ í ö ö ö ü ö í ö ö ű ö í ü đ ę ö ü ĺ ö ę ü í ĺ ź ź Ü ú ö ź ĺ ö ű Ü ę ź í Í ĺ ě ú ď ĺ Ĺĺ ö
NYELVTANI ÖSSZEFOGLALÓK ÉS GYAKORLATOK
4. fejezet NYELVTANI ÖSSZEFOGLALÓK ÉS GYAKORLATOK Időhatározók: Mikor? 30 Hány órakor? Melyik napszakban? Melyik napon? 30 Időhatározók: Mettől meddig? 31 Segédigék: lehet 31 A társ- és eszközhatározó:
í ő ź ő ő ń ö í í ő ő ľ ľ ź ő ő ő ő í ľí ő ľ ő ľ ú ľ ő ľ ľ ľ ľ ľ ő í ő í đ í ü ő ő í ľ Ę ľ í ľ ő ő í ľ ő í ő í ő ľ í ő ö ď ľ ő ź ľ ľ ľ ď ľ ő ő őľ ń ľ
ő ľĺ ľ ő Ĺ ę ľő ľ ő ő ľ ľ Ő É ő ü ľ ľ í ľ ľ ľ ő ő í íü í ü ö í ű ü ľ ľő ľľ ľ ő ö ľ öľ ü ľ ľ ú í ő ź ź ź ľ ľ ő đ ź ö ő ő ő í ő ő ü ö ő ö ę ú ő ü ľ ľ ő ö ľ őíľ ő ź ľ ö ő ő ő ľ ľ í ő ľ ö ő ő í ő ö đ ź ő Ĺ
1. sz. melléklet a 150/2016. (II.22.) sz. VPB határozat 1. melléklete
Ł ä ť ł ř í ó ĺ ľ ć ć ľ ą Ĺ Á ó ö ű ű ö ő Ś ĺ ś í ł ú ő ű ó ü ü ĺ ö ö ü ő Ü ű ö ű ö ű ö ő ó ö ö ó í í ĺ ő ö ó ó ő ó ĺ ĺ ł ĹÍ ř ý ő ö ö ó ö ö ö ű ű ł ő ö í ó ö ö ö Ü ĺ ó ó ó ó ó ó ó í ó ő ü ó í ó ĺ í ó
ü í í ö í ű ö í í ő ő ö ö ő Á ő ö ö ź ö ź í ö ő ľ ő ő ő ő ö ľ ő ö ö ő ö í ľ ö ö ő ľ ľ đő í ľ ő í ő í ł ő ü ő ö ő í ú đő ő ő í í ľ ľ ľ í ľ íľ öľ ť ľ ľ
Á ľ ő Í ő ľ ő ć í ő ü ő ú ö ü ďź ű ő í É Íľ É É É Áľ É Í ľľ Ü ľé ľ É Á É Ü É Á ł Ą ľ ľé ł Á ľ ü ľ ő ľľ ü ő ő ő ů ľ ő ú ö ľ ü öľ ő ľ ő ő źń íľ ź Ą í ő ö ź ľ öľ ö ő ő í ő ź í ľ łá ł Ł Ü ü í í ö í ű ö í í
BIRTOKLÁST KIFEJEZŐ VAN (HAVE GOT) (valakinek VAN valamije)
FELÉPÍTÉSE BIRTOKLÁST KIFEJEZŐ VAN (HAVE GOT) (valakinek VAN valamije) akinek van vmije + HAVE (="van ) GOT + amije van (a birtokos) (E/3. sz: HAS GOT) (a birtok) pl. Marknak van egy számítógépe. Mark
AZ ÍR NYELVTUDÁS SEGÍTSÉGÜL HÍVÁSA A MAGYAR MINT IDEGEN NYELV OKTATÁSÁBAN
Pődör Dóra 1 AZ ÍR NYELVTUDÁS SEGÍTSÉGÜL HÍVÁSA A MAGYAR MINT IDEGEN NYELV OKTATÁSÁBAN Abstract This article gives an overview of three areas where a knowledge of the Irish language could be used to facilitate
ú ľ ľ ú ľ ő ú ő ľ ü ľ ö ľ Í ľ öľ Á ő ő ö ľ ľ ú ü ö ö ú ö ü ľ ű ö ő ľ ö í ő č ő ľ ö í ľ ľ Ĺ í ö ř Ĺ ö ö ő ö ľ ö ä ľ í í ö ő ő í ä ü ľ ľ ľ ü ő ü ö ö í ä
ú ľ ľ ú ľ ő ú ő ľ ü ľ ö ľ Í ľ öľ Á ő ő ö ľ ľ ú ü ö ö ú ö ü ľ ű ö ő ľ ö í ő č ő ľ ö í ľ ľ Ĺ í ö ř Ĺ ö ö ő ö ľ ö ä ľ í í ö ő ő í ä ü ľ ľ ľ ü ő ü ö ö í ä ő ľ ľ ú ű ö ö ľ ö öľ ö ü öľ í ľ ö ö öľ í ą ö ľ ö ľ
ANGOL NYELV, MINT ELSŐ IDEGEN NYELV
Nyelvtan: ANGOL NYELV, MINT ELSŐ IDEGEN NYELV megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek, főnevek többes száma névelők és főnévbővítmények: the, a, an, some, any, much, many, a lot of, a few, a little
ű ö Đ ĺ Ö ń ĺ Ąź ö ź ö ę Á ö í ĺ ö Í ö í ý ĺ í ĺí í đ ę ű í ö ĺ ö í Ĺ ĺ ű ö ö źĺ í í ź ĺ ĺ đ í ĺĺ ú ü ö í ú ű ű ĺ ö ĺ ö í ź ü ű ź ú ű íĺ í íĺ ö ĺí ĺí
ä ĺ í ĺí í É Í Ó É É Í Ü É É Ü É É ĺ É ť ĺ ĺ ą ĺ ź í ź Í ü Ĺ ĺ ü ĺ ĺ ü ĺ Ł í ö ö í í đ í ö ú ź ź í í í ű í ĺ É ĺ ř ł ĺ ű ö Đ ĺ Ö ń ĺ Ąź ö ź ö ę Á ö í ĺ ö Í ö í ý ĺ í ĺí í đ ę ű í ö ĺ ö í Ĺ ĺ ű ö ö źĺ í
ü ü ý ź ú ń Ĺ ź ź ü ü ď Ĺ ü ü É źú ü ź ü łá ł ú ů ú ü ú ź
ą ü ä ü ü Á ű ü ź ü ű ę ÍÍ É Í É É ł É É Í Ü É Á É Ü É É ł Á ł Ą É É É É Á Í ź Í ü ź đ ę Á ü Á ú ü ü É ü ü ý ź ú ń Ĺ ź ź ü ü ď Ĺ ü ü É źú ü ź ü łá ł ú ů ú ü ú ź Ü ę Í Í ü ü ü É ź ű Ĺ ü ź ť É ü Á É ü ü
MagyarOK 1.: munkalapok 7
1. Dénes napirendje 6.30 6.35 Fél hétkor Dénes felkel. Hat óra harmincöt perckor már a fürdőszobában van. (Hideg vízzel zuhanyozik.) 7.00 Hét órakor Dénes kimegy a konyhába, és leül reggelizni. / Hét órakor
\UXU A NÉVSZÓ TÖBBES SZÁMA. \UXUXU A többes szám képzése
5. LÉPÉS 44 Szavak - - kedvenc ( ) üdít ital (ki)nyit ( ) délután kezd, kezd dik ( ) este! sziasztok! üdvözlöm!! szia! vmi körül ( ) dollár ( ) szoba ( ) film ( ) euró ( ) történet, történelem (óránál)
Ö ú ľ í í ö í ć öľű Í ü ő ł ľ í ę ö ő ő ú ľ ö ú ő í ľ í ť ő ö Í í í ö ö ö í Á ö ö ő ő ő ä ü ő ú í Á í ű ő í ő ľ í ú í öľ ő Ö ľ ü ö ő í ú ú í Í ľ ľ ő ľ
ö öľ ö ő É ö ö ę ö ľ ľ Ő Ĺ ľ ő ő ľ í ľ í ő Ö Á ľ ű ö ő ű ö ö Ä ő ľ ľ ő ű ö ő ő ś Á Á ľ Á ľ ö ľ ö ö í ő ö ő ö ő ł ł Ö ú ľ í í ö í ć öľű Í ü ő ł ľ í ę ö ő ő ú ľ ö ú ő í ľ í ť ő ö Í í í ö ö ö í Á ö ö ő ő
2. lecke. II. declinatio
2. lecke II. declinatio A II. declinatióba tartoznak az -o tövű főnevek, melyek S. nom.-ban (egyes szám alanyesetben) -us, (-er, -ir) és -um végződésűek lehetnek. Az -us (-er, -ir) végződésűek néhány kivételtől
í í ó ü í ó ó í ű ó ü ö í ó ó Ĺ í ó ö ę ł ę ę ľ ó ű ó ö ę ó ľ ö ľ ź í ö Í ü źú ý ö ü ö ü ź í í í ó í ö ö í ö ó ź ü ú í ö ú ö ó í ó Ü Ü í Á Ü Ü ö ö ź ű
ó Ę Ü Ü ŕ Ő ľ ü ľ ľ ö ľü ľ íľ ü ź í ľ í ü ö ö ü ľ ü ó í ó ö ľ ü ź í ö ľö í ü ö ö í ľ ó ó ó ö ü ź ą ó ó ű í í ö ó ľ ź í ó í ö ü ó í ö ó í ú í ąź ó ł ô ľ ó ź źś ó ú í ź í ľó ö ó ú í ł ó ó ó ą ú ó ú ź ź ó
Í Ú É Ö Ö ý ä Ö Ö Í É Ö Ö ľľ ľ ľ ŕ ľ ľ ä ť ä
ľ ľ Í Ú É Ö Ö ý ä Ö Ö Í É Ö Ö ľľ ľ ľ ŕ ľ ľ ä ť ä ü Í ď É ľ ú Í Ö É Ö Ú Ú ę ú Ö Í đ ť É ÁšÄ Ö É ä ŕ Ü Í Í Í Í ń Ö Í Í Äń Đ ü ü Í Ľ ř Ú Ň Ą Ü Í Í Ó Í Í Ö Í Ó ż źď ľä Ę Ęľ ŕ ť Í ľ ä ü ą ő ť ő ő Ö ď ľť ľ ť
ő ü ő ę ü ő ő ő ź ę ü í ú ü í ő ő ö ő í ý É ö í ü ü í ď ý í ź ý Ĺ ö ö źú ő ü ý ő ő ü ź ď ę ö ö í í ö ú ő ź ő ý ő ő ö ü ź ő ę í Ĺ ę ő ő ő í ü ź í ö ę í ö ö ő ú ę í ő ü í ő ő ő ę í ő ü ü ę í đ ö ę đ ü ź
ľ Í ő ő ő ö ö ő ó ö Í ő ő öľ ö óľ ő ó Í ő ů ź ę ó ő ő ľ ó ň ľ ľ ľ ó ľ Ä ľ ő ľ ó ľ Ö ľ ő ľ ľ ľü ö ő ó ü ü ü ľ ó ü ö ö ű ó ó ő ľ Í ö ľó ő ő ö Á ő ľ ó ő
ő ľ ľ ó ľ ő ü ź ő ę ü ę ö ő ú ó ő ó ő ü ó üľ ľ ľ ó ź ó ü ó ó ľ Ö ó ó ő ö ľ Ĺ ę ę ľ ó ľ ö ó ľ ľő ö ý óí ő ó ö ę ę ť ź ó ľó Ä ł ľ ł ľó ő ü ó Ä ó ó ö ó ů ő ó ľ Á ń ő ő ź ő ó ő ő ö ű ľ ó ö ľ ľ ó ľ ő ü ö ö
Az osztályozó vizsgák rendje és tematikája Francia nyelv tantárgyból 9-12. évfolyam
Az osztályozó vizsgák rendje és tematikája Francia nyelv tantárgyból 9-12. évfolyam A vizsga két részből áll: írásbeli és szóbeli részből. Az értékelés során mindkét vizsgarészt figyelembe vesszük: az
Tartalomjegyzék. Bevezetés Az ige mondatalkotó képessége. 2. Az Objekt"-ek sorrendje főnevek, ill. névmások esetében.
Tartalomjegyzék Bevezetés 13 1. Az ige mondatalkotó képessége 15 2. Az Objekt"-ek sorrendje főnevek, ill. névmások esetében 17 18 3. Néhány gyakori, Prapositionalobjekt"-tel mondatot alkotó ige 23 4. Névmási
Nagy Erika. Nyelvtanból Ötös. A magyar nyelvtan érthetően kicsiknek és nagyoknak. www.magyarnyelvtan.hu
Nagy Erika Nyelvtanból Ötös A magyar nyelvtan érthetően kicsiknek és nagyoknak www.magyarnyelvtan.hu 1 Tartalom 1. Alapfogalmak...6 2. Szófajok...13 3. Névszó......14 4. Főnevek...16 5. Melléknevek...26
Osztályozóvizsga 1/13. K ANGOL NYELV
Osztályozóvizsga 1/13. K ANGOL NYELV A. Ruházati Vásárlási szituációk az alábbi témakörökben: 1. Méteráru üzlet 2. Férfi cipők 3. Női cipők 4. Rövidáruk / kemény rövidáru 5. Rövidáruk/ puha rövidáru 6.
ĺ ó ő ĺ ő ĺő ú őľ ő ő ü ö ő ó ó ö ć ź ľ ű ť ö ő ű ö ú ú í ö ö ő ĺí ö łí Í í ó ĺő ó ő í ľő ő üľ ľő ó í ö ľő ĺ ó í ó ľ ö ĺ ő ĺ ĺí ő ő ü ö ĺĺ ń ľ ö í ő ó
ĺ ł ę ł łĺ ĺ ĺ ú ő ö ľő ľó ű ó É Ü Á ő ľ ľ ő ľ ú ő ľ í ľ ő ö ĺ ó ő ĺ ő ĺő ú őľ ő ő ü ö ő ó ó ö ć ź ľ ű ť ö ő ű ö ú ú í ö ö ő ĺí ö łí Í í ó ĺő ó ő í ľő ő üľ ľő ó í ö ľő ĺ ó í ó ľ ö ĺ ő ĺ ĺí ő ő ü ö ĺĺ ń
MagyarOK A2+ Szita Szilvia - Pelcz Katalin: Tanmenetek. A2.2. Célnyelvi és forrásnyelvi környezet Egy 96 órás tanfolyam 49 96.
Szita Szilvia - Pelcz Katalin: MagyarOK A2+ Tanmenetek A2.2. Célnyelvi és forrásnyelvi környezet Egy 96 órás tanfolyam 49 96. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 óraszám 49 50. 51
MagyarOK A2+ Szita Szilvia - Pelcz Katalin: Tanmenetek. A2.2. Célnyelvi és forrásnyelvi környezet Egy 120 órás tanfolyam 61 120.
Szita Szilvia - Pelcz Katalin: MagyarOK A2+ Tanmenetek A2.2. Célnyelvi és forrásnyelvi környezet Egy 120 órás tanfolyam 61 120. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 óraszám TARTALOM
Angol IMPLEMENTÁCIÓ 5. a 1 csoport
01. 03. 07. 10. 15. 21. 24. 28. 01. 02. Az éves megszervezése Ismétlés Üdvözlés, bemutatkozás Üdvözlés, köszönési formák Üdvözlés, udvarias érdeklődés 1. IKT Az a/ an névelők használata Gyakorlás- Az osztályban
Tantervi javaslat a magyar nyelv és irodalom oktatására a román tannyelvű osztályokban tanuló diákoknak I. rész
Ferencz Éva Tantervi javaslat a magyar nyelv és irodalom oktatására a román tannyelvű osztályokban tanuló diákoknak I. rész Módszertani alapvetés A magyar nyelv tanításának a célja a román tannyelvű oktatásban
í ő ő ó ü Ż ľ ľ ú ĺ Ö ő ü ľ ü ľ ó í ľó ú Ö ľ ü ü ź ő ő ľ ľ ó í ö ó ó ö ü ö ö ö ľ ő ó ö ľ ľ ő ó ö ľ ő ľ ő ü ó ú Ö ő ó Ĺ í Ĺ ľ Ö ľ Ż Ĺ ó í ü ľ Í ľ ĺ ľ ő
ő ö ü ú Ö ľ Ż ő ő ü ú ó ö ö ő ü Ĺ Ö ő í ó ö ö í ó ö ő ő Ĺ ü ö ő í ź ó ü ő ő ő ö ľ ő ö í ő ő Ĺ í ľ Ö ü ő ü ö í ő ü ö ö ľ í ő ő ó ü ĺ ľ ö ľ ľ ľ ö ő ő ü ő ö í ő ö ľő ú Ö Ż ö ő ü ő ö í ľ ő ö ľ ő ó ö ľ ő ő
ő ő ő ć ő ź ő đ ő ő źú đ ľ ő ő ľ źú ű ź ę ő ľ ő ź ő ú ő ź ú ő ź ľ Ĺ ő ę ő ő ő ź ő ź ő ľ đ ź ź ő Ĺ ę ű ő ź ľ ź ź ľ ő ź ę ź ő ő ő
ľ ő ů ľ ő ľ ľ ő ő ę ő ź ľ ź ő ľ ő ľ ľ ő ź ľ ź ľ ű ź ő ą ę ű ź Đ ű ű ť ę ę ő ő ő ć ő ź ő đ ő ő źú đ ľ ő ő ľ źú ű ź ę ő ľ ő ź ő ú ő ź ú ő ź ľ Ĺ ő ę ő ő ő ź ő ź ő ľ đ ź ź ő Ĺ ę ű ő ź ľ ź ź ľ ő ź ę ź ő ő ő
Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis
Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis BBN-HEB11-204 Koltai Kornélia, Biró Tamás 2015. november 25. Témaválasztás házi dolgozatra (ע "ו ( igeragozás Ismétlés: Mondatok: Arnold & Choi 5. rész A mondat belső
í ő ó ű ö ő ü ó ó ő ó ó ü ő ű ő ó ü ű ű ó í ű ü ó í ó í ő ő ű ó ó ő ö ő ő ő ü ö ő ü É ľ ľéľ ł ő ó ó ó ö ó ő ő í ó ő ő í ó ö ő ő ö ó ó ó ó ú ő ő í ő í
ő í ő í ó í ó ö ö ő ő Á Ü Ü ő í ü í Ü ó Ü ő ö ő ó í ő ü ó ö ő Ü ő ű ő ó í ő í ö ű ú ó ó ő ő ő ő ó ó ó É ő ű É ő ó ű ó ő ő ő í ó ą í ő ó ű ö ő ü ó ó ő ó ó ü ő ű ő ó ü ű ű ó í ű ü ó í ó í ő ő ű ó ó ő ö ő
ö É É Ö É Ő É ü ŕŕ ő ő ő í í ü í ú ü ö É É É É Ő É É Ő É É É É ő ö í ď
ö Ĺ Ú í É í Ü É ü í Ĺ ü ö ú ü í í ő í í ő ö Ü ę Ą ö É É Ö É Ő É ü ŕŕ ő ő ő í í ü í ú ü ö É É É É Ő É É Ő É É É É ő ö í ď í ö Ü ő í ő ĹÍ Đ ő ö ö ő í ő í ö ö í Í ď Ü í í Í Ü ő ą í Í ý í Ú ú É Í ęí Í ď É
Magyar nyelv és irodalom
Magyar nyelv és irodalom 1. évfolyam A tanuló érthetően beszéljen, legyen tisztában a szóbeli kommunikáció alapvető szabályaival, alkalmazza őket. Szavakat és szópárokat tudjon utánmondással, helyes idő-tartammal
Ü Ü é ü é í é é í é é ł í ĺ í ĺé é é é é é é í éé í ńé ĺ ź é é é ł ü ö é ĺ ĺś é Í ĺ ĺ ź é é é í é é é í é ĺ é é í é ĺ š é Í é é é í é łí é é íĺ ĺ é é
é ü é ĺ é ĺ ü é é Ű Ü é ü ö é é í é ń ĺé é ĺ é é é í ö í ĺé é é Í é é í é ö ĺ é Ű Ü ĺ é ü é é ł é é ü é í é é é í é Í ĺ Ü ĺ é ĺ é é ű ł í ĺ í é Üĺ Ü é Ü Ü é ü é í é é í é é ł í ĺ í ĺé é é é é é é í éé
í ü ź ź í Ĺ ü ź í ü ľ ź ľ Ĺ ź ű ź ź ľ źń ź ę í ü ę ü ľ ü ľ ú ęľü ľ ľ í ľ ę ľ í ľ ľ źń ď ź ľ ľü ľ í ľü ę źú źú í ľ ľ í ľ ľü í í ü í đ í ľ ľ ľ ę ź ľ ű ź
Ł ľ ľ ľ ľ ł ľ í í ľ ľ í ü ľ íľ đ źů í Í É Í Á ł ł Ą É Íľ ł ľ ł É Ü É ń ľ ľ ł Á ľ É É ľ ą ł ľá ł ľ ľá É É É Á ü ľ ľ ľľ ź ź Á Á ľłľá Ü ľł ů ľ ľ ľ ź ľ ü í ľ ľ ü ľ ľü í ľ ź ľ ź ź ľ í ľ í Í ű ľ ľ ü ü ł ŕ úą
Tanmenet a 10. évfolyam számára
Tanmenet a 10. évfolyam számára Óraszám Tananyag Tevékenységi formák 1 2. ÉV ELEJI ISMÉTLÉS 3 5. HANGTAN A hangtan területei A magánhangzók rendszere A mássalhangzók rendszere A magánhangzótörvények A