KÖZNEVELÉST TÁMOGATÓ MÓDSZERTANI FEJLESZTÉSEK AZ ÉN KÖNYVTÁRAM PROJEKTBEN

Átírás

1 KÖZNEVELÉST TÁMOGATÓ MÓDSZERTANI FEJLESZTÉSEK AZ ÉN KÖNYVTÁRAM PROJEKTBEN EFOP VEKOP/ KOGLERNÉ HERNÁDI ÁGNES BUDAPEST JANUÁR 17.

2 PROJEKTCÉL Az országos könyvtári rendszer segítése, továbbfejlesztése. A köznevelés hatékonyságát és eredményességét szolgáló, új típusú kompetencia- és készségfejlesztő, tanulást támogató szolgáltatások alkalmazása. Országos könyvtári szaktanácsadói hálózat kialakítása és működtetése.

3 A FEJLESZTÉS IRÁNYAI ÉS CÉLCSOPORTJA Olvasáskultúra-fejlesztés támogatása Digitális írástudás közvetítése Könyvtári szakemberek Tanulók Pedagógusok Könyvtárhasználat, információkeresés fejlesztése Szövegértés támogatása, fejlesztése

4 MEGVALÓSÍTÓK EFOP Projektiroda Szakmai műhelyek Szaktanácsadói hálózat Kutatási szakértők Mintaprojektfejlesztők

5 MÓDSZERTANI FEJLESZTÉS FOLYAMATA /LÉPÉSEI Együttműködési megállapodások Szakmai műhelyek megalakulása Könyvtári jó gyakorlatok összegyűjtése Közvéleménykutatások Mintaprojektfejlesztés Módszertani képzés Portál Módszertani kiadványok

6 SZAKMAI MŰHELYEK Tatabánya

7 SZAKMAI MŰHELYMUNKA 4 szakmai műhely + 20 szakértő + 9 alkalom + 50 munkaóra + 20 tanulmány = módszertan megalapozó kutatások előkészítése szakirodalmi adatbázis kialakítása javaslattétel a képzési tematikára részvétel a jó gyakorlatok kiválasztásában módszertan kidolgozása aktív szerepvállalás a kommunikációs disszeminációs tevékenységben

8 ALAPKUTATÁSOK Közvéleménykutatás Olvasás- és könyvtárhasználati szokások ( fő) PSYMA-HUNGARY KFT DR. TÓTH MÁTÉ (MUNDANEUM KFT) Könyvtárosok és pedagógusok digitális kompetencia vizsgálata ( fő) ESZENYINÉ DR. BORBÉLY MÁRIA - SZAKTANÁCSADÓI HÁLÓZAT PISA, PIRLS összehasonlító tanulmány NÉMETH SZILVIA (T-TUDOK ZRT.)

9 OLVASÁSFEJLESZTÉS Az olvasási aktivitás növelése Publikálás ösztönzése Sikeres helyi kezdeményezések kiterjesztése Könyvtárak érdekérvényesítése Adatbázisok ismertségének növelése Könyvtári imázs aktívabb formálása Generációs sajátosságok figyelembe vétele a fejlesztendő programoknál Könyvtáros és pedagógus, könyvtáros és könyvtáros, könyvtáros és szülő közötti együttműködés segítése, ösztönzése, erősítése Mélyülő digitális szakadék enyhítése könyvtári eszközökkel

10 MÓDSZEREK ÉS TECHNIKÁK Kortárs irodalom népszerűsítése Olvasótáborok Olvasókör, mesekör Biblioterápiás módszerek Papírszínház Olvasóvetélkedő Olvasásnépszerűsítés

11 TANULMÁNYOK 1. Béres Judit: Az olvasás szerepe a személyiség gazdagításban 2. Borostyányi Gézáné: Olvasásfejlesztés és olvasóvá nevelés 3. Gombos Péter: A digitális generáció olvasási szokásai a 2017-es reprezentatív olvasásfelmérés tapasztalatai 4. Péterfi Rita: Az életünket meghatározó rejtett kulturális összefüggésekről. Felnőttek és az olvasás 5. Simon Krisztina: Értő olvasók Sikeres emberek Segítő könyvtárak

12 Könyvtárhasználat Információkeresés A MAGYAR TÁRSADALOM TAGJAINAK A KÖRÉBEN NÖVELNI KELL A KÖNYVTÁRHASZNÁLÓK ÉS KÖNYVTÁRHASZNÁLATOK SZÁMÁT A könyvtárhasználatra nevelés fejlesztése A szolgáltatások minőségének növelése A könyvtárak imázsának javítása A könyvtárak működési környezetének javítása A könyvtáros szakma fejlesztése

13 KÖNYVTÁRKÉP Legyenek kedvesek a könyvtárosok Sok könyv legyen Adjon élményt Sok információhoz lehessen hozzájutni Segítse a tanulást Legyen modern Legyen korszerű (ahol a legújabb okoseszközöket lehet használni, robotika, programozás)

14 MÓDSZEREK ÉS TECHNIKÁK Könyvtárhasználati vetélkedő Meghosszabbított nyitva tartás Speciális terek kialakítása Kitelepülések, a könyvtár új helyszínen Új együttműködések kialakítása Meglepő szolgáltatások Könyvtárhasználati órák és foglalkozások Információkeresés fejlesztése adatbázisokban, interneten Könyvtárosok kompetenciáinak fejlesztése Digitális írástudás, információs műveltség fejlesztése

15 TANULMÁNYOK 1. Csépányi Zoltán: Z generáció a könyvtárban. Kik ők és mit szeretnének? 2. Csík Tibor: A könyvtárhasználati foglalkozások és az információkeresés tanítása A hagyományos könyvtári foglalkozástól az oktató könyvtárig. 3. Mészáros Eszter: Könyvtárak az éjszakában, avagy a könyvtári marketing új útja 4. Németh Szilvia: Hatékony információszerzés és forráshasználat 5. Tóth Máté: Új típusú együttműködések

16 Z ÉS ALFA GENERÁCIÓ KÖNYVTÁRA

17 DIGITÁLIS ÍRÁSTUDÁS FEJLESZTÉS A könyvtári szerepvállalás erősítése a digitális írástudás fejlesztése területén A könyvtáros szakma társadalmi presztízsének növelése A könyvtárosok digitális kompetenciájának célirányos fejlesztése (hiányosságok, életkor, motiváció) Közgyűjteményi tartalmak ismertségének növelése, használatának ösztönzése Korszerű élményalapú kompetenciafejlesztés a könyvtárakban Minőségi információra és etikus forráshasználatra nevelés

18 MÓDSZEREK ÉS TECHNIKÁK Digitális írástudás fejlesztése partnerségben Sikeres információkeresés művészete Digitális alkotás módszerei Könyv trailer Digitális versírás Digitális tartalomszolgáltatás és robotika Játékok a könyvtárban

19 TANULMÁNYOK 1. Eszenyiné Borbély Mária: A 21. századi könyvtáros kompetenciák a közkönyvtárakban: digitális kompetencia 2. Jávorka Brigitta: Gamification könyvtári környezetben 3. Márföldi István: Digitális tartalomszolgáltatás a könyvtárakban 4. Pataki Marianna: Könyvtárak és könyvtárosok a digimodern érában 5. Varga Katalin: Az információs műveltség és a digitális írástudás helye és szerepe a könyvtári munkában

20 SZÖVEGÉRTÉS FEJLESZTÉS Lemaradások és hiányosságok mérséklése a szövegértés-fejlesztés terén Pedagógiai és módszertani ismeretek elsajátítása a különböző célcsoportok eredményes fejlesztéshez Tananyagháttér és közös feladatbank hozzáférésének biztosítása Szövegértési stratégiák - képzés Közkönyvtárak és iskolai könyvtárak és a pedagógusok közötti együttműködés

21 MÓDSZEREK ÉS TECHNIKÁK Élménybefogadó módszerek Felolvasás, mesélés Meseírás Történetmeséltetés Szerepjáték Direkt szókincsfejlesztés Szókincsfejlesztő társasjátékok Direkt technikák tanítása Olvasási stratégia tanítása Képregényolvasás Olvasáshoz kötött és szövegfeldolgoztató módszerek

22 OLVASS A KUTYÁNAK OLVASS A MACINAK

23 TANULMÁNYOK 1. Dömsödy Andrea: A szövegértés fejlesztésének könyvtári lehetőségei, korlátai 2. Kiss Gábor: Képregény, a kilencedik művészet 3. Juhász Valéria Radics Márta: A szókincs szerepe az olvasáselsajátításában és a szövegértés-fejlődésében, szókincskutatások, szókincsvizsgáló eljárások. 4. Tóth Viktória: A köznevelés és könyvtárai az iskolai könyvtárak. Hídszerep a köznevelés és a könyvtári rendszer között.

24 FEJLESZTÉSI CÉLOK Sikeres helyi kezdeményezések kiterjesztése Könyvtárak érdekérvényesítése A könyvtáros szakma társadalmi presztízsének növelése Könyvtári imázs aktívabb formálása Együttműködések segítése, ösztönzése, erősítése Közgyűjteményi tartalmak ismertségének növelése, használatának ösztönzése Korszerű élményalapú kompetenciafejlesztés a könyvtárakban A könyvtárosok digitális kompetenciájának célirányos fejlesztése

25 JÓ GYAKORLATOK / TANULMÁNYOK Olvasókör, mesekör, biblioterápia Papírszínház, Kortárs irodalom népszerűsítése Olvasó vetélkedő, olvasótábor Olvasásnépszerűsítés Szókincsfejlesztés Olvasmányélmények, szövegértelmezés Képregény Meseértelmezés, közös olvasás Olvasási vetélkedők / Együttműködés a könyvtárhasználatra nevelésben Oktatás támogatás, oktató könyvtárak Könyvtármarketing Ifikönyvtárak, fiatalok könyvtárhasználata Könyvtári órák Információkeresés Tartalomszolgáltatás Játékosság Digitális biztonság, tájékozódás

26 JÓ GYAKORLATOK ÖSSZEGYŰJTÉSE 2017 július-augusztus folyamán a megyei kapcsolattartókon keresztül a Google Forms felületen közzétett Jó gyakorlat űrlap könyvtárakba való eljuttatásával valósítottuk meg a programok feltérképezését.

27 ELÉRT KÖNYVTÁRAK = 2470

28 A JÓ GYAKORLATOK MEGOSZLÁSA Digitális 11% Egyéb 4% Célcsoport: elsősorban a kisiskolás, és tini korosztály Szövegértés 25% Könyvtárhasználat 31% A beérkezett jó gyakorlatok negyede célozza meg az óvodások és az ifjúság fejlesztését, valamint a családot Olvasásfejlesztés 29% A programok közül 94 külső helyszínen, 33 pedig a virtuális térben valósul meg.

29 MINTAPROJEKTFEJLESZTÉS Jó gyakorlatok összegyűjtése (adminisztráció, csoportosítás) Mintaprojektfejlesztési Bizottság kialakítása (ajánlattételi eljárás) Felelős: EFOP Jó gyakorlatok véleményezése, hiányterületek meghatározása Felelős: Szakmai műhelyek Kiválasztás, a hiányterületi programok számának meghatározása Felelős: Mintaprojektfejlesztési Bizottság

30 MINTAPROJEKTFEJLESZTÉS Jó gyakorlat gazda /mintaprojektfejlesztő felkérése EFOP Mintaprojektfejlesztés a kijelölt bizottsági taggal Mintaprojektfejlesztési Bizottság A könyvtárak kijelölése (50) a mintaprogram kipróbálására Részvétel a programban, adminisztrációs teendők ellátása Mintaprojektfejlesztési Bizottság - Szaktanácsadók

31 MINTAPROJEKTFEJLESZTÉS 90 mintaprogram 2000 diák, megyénként 4-6 program alkalmazása Szaktanácsadók Portálon elérhetővé tétele Módszertani kiadvány megjelentetése EFOP

32 KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! facebook.com/azenkonytaram