TANTÁRGY MEGNEVEZÉSE: IDEGEN NYELV SZAKKÉPZŐ OSZTÁLYOK

Hasonló dokumentumok
7. osztály Angol nyelv

Tanmenet Angol nyelv Kezdő szint 2013/2014-es tanév 9.osztály

Német nyelv Általános Iskola

BATTHYÁNY KÁZMÉR GIMNÁZIUM HELYI TANTERV A NYOLCOSZTÁLYOS GIMNÁZIUMI OSZTÁLYOKNAK ANGOL MINT I. IDEGEN NYELVBŐL. Emelt óraszám

Érzelmek és lelkiállapotok kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok: öröm, sajnálkozás, bánat, csodálkozás, remény

ANGOL NYELV Felzárkóztatás

IDEGEN NYELV ÉVFOLYAM Heti óraszám: 3 óra. A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok

Témakörök: 100 óra Gyakorlás, ismétlés: Összesen:111 óra

Helyi tanterv. Kommunikáció német nyelven. Szakiskola évfolyam

NÉMET NYELV. Célok és feladatok. Fejlesztési, kimeneti követelmények

Angol nyelv 4-8. évfolyam

ANGOL NYELV 7. évfolyam

IDEGEN NYELV 114 ANGOL 4 8. ÉVFOLYAM

H u n y a d i M á t y á s Á l t a l á n o s I s k o l a 2030 Érd, T úr utca 5-7. IDEGEN NYELV - NÉMET 5-8. évfolyam. Célok és feladatok

Osztályozóvizsga követelményei

Idegen nyelv 5-8. évfolyam

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei

Helyi tanterv az angol nyelv mint 2. idegen nyelv tanításához normál tantervű osztályokban

ANGOL NYELV Helyi tanterv

Autentikus szövegek és feladatok. Pozitív attitűd. Tantárgyközi integráció. Nyelvtanulási stratégiák

Helyi tanterv. Angol nyelv. A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok. Hi! How do you do? I'm Sam Wilson.

NÉMET NYELV HELYI TANTERV. 4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam. A1 A2 B1 mínusz B1. 4. évfolyam TÉMAKÖRÖK, FOGALOMKÖRÖK

Osztályozó vizsga témakörei Angol nyelv. Első idegen nyelv 4 évfolyamos

Tantárgy megnevezése: szakmai idegen nyelv. 1/13-2/14 autószerelő és autóelektronikai osztályok számára. Célok és feladatok:

IDEGEN NYELV ÁLTALÁNOS ISKOLA 5-8. ÉVFOLYAM ANGOL. Éves óraszám: 108 óra Heti óraszám: 3 óra

IDEGEN NYELV Emelt szint 5,5,5,5 óra

Angol érettségi témakörök 12.KL, 13.KM, 12.F

Árpád Fejedelem Gimnázium és Általános Iskola Megyervárosi Iskola

4. évfolyam, minimumszint. 8. évfolyam, minimumszint. 12. évfolyam, minimumszint. KERszintben. Első idegen nyelv. megadható. Második idegen nyelv A2

Helyi tanterv - angol nyelv 4-8. évfolyam

Helyi tanterv-javaslat Négyosztályos gimnáziumi képzés évfolyam. Angol második idegen nyelv emelt szintű (tagozatos) képzés heti óra

EMELT ANGOL 673 EMELT ANGOL 3 8. ÉVFOLYAM

TIT Megyei Angol Nyelvi verseny ismeretanyaga 4. ÉVFOLYAM

ANGOL NYELV ÉVFOLYAM. SZERZŐK: Hartai-Sáros Edit, Nagyné Csiszár Katalin, Rónainé Varga Zita, Szabó Márta

NÉMET NYELV ÉVFOLYAM NÉMET IDEGEN NYELV

Idegen nyelv évfolyam. Célok és feladatok

ÉRTÉKELÉSE: ÓRA- SZÁMA:

IDEGEN NYELV évfolyam 830. Közös Európai Referenciakeret szerinti nyelvi tudásszintek:

Helyi tanterv. 6 osztályos speciális matematika tagozat. angol 2. idegen nyelv évfolyam

EMELT ANGOL 652 EMELT ANGOL 3 8. ÉVFOLYAM

Tanterv angol nyelv oktatásához 5-8. évfolyam számára

ÉLŐ IDEGEN NYELVEK NÉMET - 1. idegen nyelv, évfolyam Heti 3 óra

Tanterv angol nyelv oktatásához 4. évfolyam számára

MY ENGLISH BOOK Class 4

HELYI TANTERV 2013 MÁSODIK IDEGEN NYELV

Helyi tanterv. Nyelvi előkészítő human jelleg. angol 2. idegen nyelv. 9Ny- 12. évfolyam

Thököly Imre Kéttannyelvű Általános Iskola. Angol. tantárgy évfolyam. heti 3 óra, évi 109 óra Angol 4-8. évfolyam 1

Osztályozóvizsga követelmények 5-8. évfolyam

Technika, életvitel és gyakorlat

Idegen nyelv Helyi tanterv évfolyam

ÉLŐ IDEGEN NYELV ANGOL NYELV I. rész: normál tanterv szerint

Batthyány Kázmér Gimnázium helyi tanterve francia mint második idegen nyelvből négy évfolyamos tantárgyi felosztásban(új)

Helyi tanterv (normál)

HELYI TANTERV NÉMET NYELV ÉVFOLYAM

Követelmények: A vizsgák követelménye megfelel a helyi tantervben ismertetett tananyagnak.

Angol. A kulcskompetenciák fejlesztése az élő idegen nyelvek tanításakor

NÉMET ELSŐ IDEGEN NYELV

ÉLŐ IDEGEN NYELV ANGOL NYELV rész: emelt szintű tanterv szerint Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai

A Balassi Bálint Gimnázium helyi tanterve. ANGOL - mint második idegen nyelv

CSALÁD. Magyar nyelv: helyesírás Szókincs: köszönési formák, családtagok megnevezése (Hallo! Tschüss! der Vater)

2. Olvasott szöveg értése

A MÉSZÖLY GÉZA ÁLTALÁNOS ISKOLA ANGOL NYELV HELYI TANTERVE

Minimum követelmények. 10. évfolyam 1. nyelv angol

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

ANGOL NYELV TANTÁRGYI PROGRAM

Angol nyelv 4-8. évfolyam

Minimum követelmények. 9. évfolyam 1. nyelv angol

Helyi tanterv. NÉMET 4-8. évfolyam

Idegen nyelv 1-3.évfolyam Célok és feladatok

NÉMET NYELVBŐL. Magyar Szentek Római Katolikus Óvoda és Általános Iskola 3060 Pásztó, Deák Ferenc utca /

Osztályozó és javítóvizsga témakörei és követelményei angol nyelvből. 9. évfolyam

Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Élő idegen nyelv ÉLŐ IDEGEN NYELV ANGOL, NÉMET ALAPOZÓ ÉS FEJLESZTŐ SZAKASZ. 5 8.

KŐBÁNYAI SZÉCHENYI ISTVÁN MAGYAR NÉMET KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE

Helyi tanterv első idegennyelvi és emelt óraszámú csoportoknak

BONI Széchenyi István Általános Iskola

ANGOL NYELV, MINT ELSŐ IDEGEN NYELV

ÉLŐ IDEGEN NYELV HELYI TANTERV ANGOL - NÉMET

Angol nyelv - helyi tanterv. (A kerettantervi elveknek, szempontoknak és óraszámoknak megfeleltetve)

Angol kéttannyelvű képzés

Élő idegen nyelv Angol 3-4. évfolyam

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés

5-8. évfolyam. Angol nyelv. A kiválasztott tankönyvsorozat: : Project 3rd edition 1-4 (Tom Hutchinson) Célok és megvalósítás

A Balassi Bálint Gimnázium helyi tanterve

Angol nyelv, normál szint 1-4. évfolyam 5-8. évfolyam Angol nyelv, emelt szint 1-4. évfolyam 5-8. évfolyam

A Balassi Bálint Gimnázium helyi tanterve

Helyi tanterv angol nyelv

ISKOLA. Órakeret Témakör iskolám, osztálytermem

Rövid szövegek anyanyelven való szóbeli alkotása. Szóbeli interakció, kommunikáció anyanyelven.

HELYI TANTERV NÉMET NYELV EMELT SZINT 4. évfolyam

Helyi tanterv NYEK évfolyam Angol második idegen nyelv

X. SÁIK SZÉKHELYINTÉZMÉNY HELYI TANTERV IDEGEN NYELV 5-8. ÉVFOLYAM EMELT SZINTŰ KÉPZÉS

IDEGEN NYELV 118 ANGOL 4 8. ÉVFOLYAM

Minimum követelmények 9. évfolyam 2. nyelv angol

Helyi tanterv. (A kerettantervi elveknek, szempontoknak és óraszámoknak megfeleltetve) Oxford University Press

Szent Piroska Görögkatolikus Általános Iskola. Angol 5-8. Helyi tantárgyi tanterv

CSALÁD. Magyar nyelv: helyesírás Szókincs: köszönési formák, családtagok megnevezése (Hallo! Tschüss! der Vater)

HELYI TANTERV NÉMET NYELV NORMÁL 4-8. évfolyam

MINIMÁLIS KÖVETELMÉNYEK NÉMET NYELVBŐL

Angol nyelv 1. évfolyam

Átírás:

TANTÁRGY MEGNEVEZÉSE: IDEGEN NYELV SZAKKÉPZŐ OSZTÁLYOK SZAKMAI IDEGEN NYELV 1/9-2/10 és 1/11-2/12. ÉVFOLYAMOK CÉLOK ÉS FELADATOK: Az Szakmai idegen nyelv tantárgy tanításának célja, hogy - megkedveltesse a célnyelvet, és ez által fokozatosan növekedjen a tanuló bátorsága célnyelven megszólalni, véleményt kifejezni, kapcsolatot teremteni; - kialakítsa illetve fejlessze azokat a nyelvi készségeket, amelyek segítségével a tanuló el tud igazodni az élet különböző területein (turisztika, munkavállalás, szakmai információcsere); - kialakítsa és fejlessze azokat a nyelvi készségeket, amelyek segítségével a tanuló a szakma gyakorlása közben meg tudja értetni magát, illetve megérti, értelmezi a célnyelvű szakkifejezéseket; - segítse saját nyelvtanulási módszerei kialakítását, fejlesztését; - ösztönözzön további nyelvtanulásra, önképzésre; - megismertesse a célnyelvű országok kultúráját, életét, szokásait, az ott élő emberek gondolkodásmódját; - neveljen más népek megismerése által a másfajta gondolkodásmód és a "másság" elfogadására, tolerálására; - elsajátíttassa a célnyelv sajátos kifejezéseit, logikáját, szerkezetét, hogy ezáltal az anyanyelvet is tágabb rendszerben tudják a tanulók szemlélni (hasonlóságok, különbségek); - fejlessze a nyelvtanulás négy alapkészségét (beszédértés és beszéd, olvasás és írás); - képessé tegye a tanulókat, hogy a világban a célnyelv segítségével el tudjanak igazodni; - alapozva hazánk földrajzi helyzetére és a munkaerőpiac jelenlegi viszonyaira láttassa be, hogy a célnyelv tudása az európai munkavállalás fontos feltétele a szakma magas szintű művelése mellett.

Kompetenciafejlesztés feladatai az idegen nyelv tantárgyon belül Kulcskompetencia Kiemelt fejlesztési feladat Módszerek, eszközök, alkalmak A négy alapkészség folyamatos és összehangolt fejlesztése, Beszédkészség kooperatív tanulás, Beszédértés projektmódszer, játék, párés Hallásértés csoportmunka Olvasásértés interjúkészítés Audiovizuális eszközök használata Internet használata Idegennyelvi kommunikáció Kreativitás Kezdeményezőképesség Énkép, önismeret Hon- és népismeret Európai azonosságtudategyetemes kultúra Más kultúrák megértése Aktív állampolgárságra nevelés Párbeszédek készítése, csoportmunka, projektmódszer, játék, párés csoportmunka interjúkészítés Külső-belső tulajdonságok meghatározása, Önjellemzés, Jövőkép készítése Országismeretek kialakítása Ünnepek a célországokban Szokások megismertetése audiovizuális eszközökkel, frontális és csoportmunkában, szerepjáték Elvárt eredmény A1 esetleg A2 szint elérése Legyen képes idegen nyelvű interakciót megérteni és adni, egyszerű interakcióban sikerrel részt venni Legyen képes tanárával és társaival a célnyelven együttműködni a nyelvórai feladatok megoldásában Be tudja mutatni magát és másokat, Be tudja mutatni szűkebb és tágabb környezetét, Családját, barátait, iskoláját Váljon nyitottá és megértővé más kultúrák, szokások, életmódok iránt Mérés értékelés alkalmai Bemeneti mérés Évente min. 2 évfolyam teszt A négy alapkészség folyamatos és összehangolt mérése Projektmunka Szóbeli írásbeli értékelés Bemeneti mérés Teszt Szóbeli írásbeli értékelés Projektmunka Bemeneti-kimeneti mérések Projektmunka Prezentáció Szóbeli-írásbeli értékelés

Matematikai kompetencia Természettudományos kompetencia Digitális kompetencia Testi és lelki egészség Felkészülés a felnőttlét szerepeire Gazdasági nevelés: mértékegységek, formák, számok Felkészülés a felnőttlét szerepeire: vásárlás Környezettudatosságra nevelés. Környezetvédelem, időjárás, utazás, híres építmények, helyek problémamegoldás kritikus gondolkodás döntéshozatal kreativitás felkészülés a felnőttlét szerepeire Európai azonosságtudat Önálló kutatómunka Csoportmunka, egyéni munka Étkezési szokásaink, ételeink betegségek Szakmák, foglalkozások tanítása Párbeszédek csoportmunka Szerepjáték, alaprajz, térképvázlat, kalkuláció készítése Grafikon, tabló készítése, prospektus megértése, információk keresése Egyéni- csoportmunka, Önálló kutatómunka Képes legyen elmondani napirendjét, tisztálkodási, étkezési szokásait, orvosnál panaszait Ismerje az általa választandó szakmákat idegen nyelven, Legyen képes állásinterjún rá vonatkozó egyszerű kérdésekre válaszolni Rendelkezzen használható matematikai ismeretekkel a mindennapi élet terén, mint pl. vásárlás, pénzváltás Szelektálás, az összefüggések meglátása Tudja használni az Internetet információszerzésre, ezek megbízhatóságát önállóan mérlegelni, tudjon kitölteni online formanyomtatványt idegen nyelven, legyen képes e-mailezni idegen nyelven Teszt Projektmunka Teszt Projektmunka Teszt Projektmunka Prezentáció Teszt Projektmunka

Hatékony, önálló tanulás Énkép, önismeret A tanulás tanítása Tudjon használni kétnyelvű szótárt ismerjen meg szótanulási és szövegelemzési stratégiákat Tudjon vázlatot készíteni Teszt, vázlatírás, könyvtárhasználat, lényegkiemelés, önéletrajz, pályázat írása Tanulási módszerek, digitális/internetes önfejlesztő módszerek megismertetése Ismerje saját tanulási stratégiáit. Alakuljon ki az igény a tanulóban, hogy az osztálytermen kívüli hatásokat is megpróbálja hasznosítani önálló haladása érdekében. /Internet, tévéműsorok, újságok/ Projektmunka Prezentáció Szociális és állampolgári kompetencia A társas viselkedés terén az empátia, a kommunikációs és kooperációs készség, a vitázó- és érvelőképesség, Viselkedési és magatartási szabályok megismerése a célországokban. Előítéletek leküzdése Európai azonosságtudat Egyetemes kultúra Aktív állampolgárságra, demokráciára nevelés Országismeret kialakítása egyéni, csoportos ill, frontális munkával Szerepjáték. vélemény Csoportmunkában tudjon közreműködni. Konfliktustűrő képesség kialakítása A másság elfogadása és tiszteletben tartása Projektmunka Szóbeli írásbeli értékelés

Értékelés módjai: Törekedni kell arra, hogy a tanulók minél többször adjanak számot tudásukról és lehetőleg mind a négy nyelvi készséget mérjük egyenlő formában, mind szóban, mind írásban. A tanári értékelés mellett a tanulóknak hozzá kell szokniuk önmaguk ellenőrzéséhez, önmaguk valamint társaik helyes értékeléséhez is. Folyamatos szóbeli és írásbeli ellenőrzéssel, a tanórai és az otthoni teljesítmény értékelésével, illetve a projekteken nyújtott teljesítményük alapján állapítjuk meg, hogy a tanulók a nyelvi alapkészségek területén eljutottak-e arra a szintre, amelyet a tantervünk előírt. Értékelésnél figyelembe vesszük azt is, hogy a tanulók eredményei hogyan változtak, fejlődtek-e vagy hanyatlottak az előző értékelés óta. Ellenőrizzük és értékeljük - a nyelvi ismeretek (lexikai, nyelvtani, fonetikai) elsajátítását, - a nyelvi és kommunikációs készségeket. Az ellenőrzés-értékelés legfontosabb szempontja a négy nyelvi alapkészség kialakulása és fejlődése: - a beszédértés (globális, részletes) - a beszéd (szókincs, struktúrák) - írás (helyesírás, nyelvhelyesség) -olvasás, szövegértés Írásban az értékelés alapja elsősorban az érthetőség. Szóban főként a tanult nyelvi ismeretek produktív használatát mérjük. A továbbhaladáshoz elengedhetetlenül szükséges az adott évfolyam követelményeinek legalább elégséges szintű elsajátítása

ANGOL NYELV 1/9 és 1/11. évfolyam, évi 36 óra Óraszámok 1/ és 2/ évfolyamokon összesen: (66) Témakör Tananyag óraszáma 1. Én és a családom 12 2. Az idő - napirend 6 3. Vásárlás 8 4. Étteremben 4 5. Útbaigazítás 6 1. A család kb. 12 óra - a tanuló és családjának bemutatása. - rokoni kapcsolatok - személyi adatok (név, kor, foglalkozás, lakóhely) - a családtagok külső és belső jellemzése - a tanuló lakásának/házának bemutatása

2. Az idő napirend kb. 6 óra - a hét napjai - napszakok - az időre vonatkozó kérdések válaszok - napirend készítése 3. Vásárlás kb. 8 óra - bolttípusok - alapélelmiszerek, gyümölcsök, zöldségek vásárlása - háztartási cikkek, tartós fogyasztási cikkek vásárlása - menetjegy vásárlása - lakáshirdetések, válasz a hirdetésekre személyesen, ill. telefonon 4. Étteremben kb. 4 óra - étlap készítése, elnevezések - szituációs játék étteremben 5. Útbaigazítás kb. 6 óra - középületek, kereskedelmi, vendéglátó-ipari egységek nevei - útbaigazítás kérése - útbaigazítás adásának lehetőségei

a) Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok Megszólítás Köszönés, elköszönés Bemutatkozás Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás Engedélykérés és arra reagálás Köszönet és arra reagálás Bocsánatkérés és arra reagálás Gratuláció, jókívánságok és arra reagálás Excuse me. Good morning. Hello. Goodbye. Bye. How do you do. How do you do. My name is This is How are you? Very well, thank you. Fine, thanks. And you? May/Can I have a drink? Yes, please. Thanks. Thank you very much. Not at all. You are welcome. I am sorry. That s all right. No problem. Happy Birthday! Happy New Year! Congratulations! Thank you. Érzelmek kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok Sajnálkozás Öröm Csodálkozás Bosszúság What a pity. Great! I am very happy. Really? Oh, no! Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok Egyetértés, egyet nem értés That s right. I (don t) agree. Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok Dolgok, személyek, események megnevezése és leírása Információkérés, információadás It s My friend is Where can I find a? It is to the left.

Igenlő vagy nemleges válasz Tudás, nem tudás Yes, I can. No, I don t. I (don t) know. Who knows? A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok Kérés Meghívás és arra reagálás Kínálás és arra reagálás Please, give me a coke. Can I have an ice cream, please? Come and see us tomorrow. Fine. Have a coke! Would you like a hamburger? Yes, please. No, thank you. Interakcióban jellemző kommunikációs szándékok Visszakérdezés, ismétléskérés Nem értés Felkérés lassabb beszédre Pardon? I don t understand. Please, repeat it slowly. b) Fogalomkörök Fogalomkörök Cselekvés, történés, létezés kifejezése Fogalomkörök nyelvi kifejezései Jelenidejűség Present Simple When do you get up? I don t drink milk. Present Continuous Why is she crying? I m not listening. I m leaving. Birtoklás kifejezése Possessive adj. My, your, his/her/its, our, their dog

Genitive s Of Whose? Kate s brother Térbeli viszonyok Irányok, helymeghatározás Prepositions Prepositional Phrases Adverbs Here, there, on the left, on the right, in, on, under, between, in front of, behind, Időbeli viszonyok Gyakoriság Időpont How often? When? What time? What s the time? Always, often, sometimes, never, once/twice a week, every day I always make my bed. She goes swimming twice a week. Now, in the morning Yesterday, last week, two years ago, Tomorrow, next week In 1997, in July, at 5 o clock, on Monday It s quarter to eight. Időtartam How long?+past Simple How long were you in hospital? For two weeks. Mennyiségi viszonyok Irregular and regular plurals Cardinal numbers Ordinal numbers Children, people, men, women One, two first, second

Countable nouns Uncountable nouns How many CDs have you got? I ve got a lot of/few CDs. How much money have you got? I ve got a lot of/little money. A cup of tea, a piece of cake Minőségi viszonyok (short adjectives) Irregular adjectives All, every Good, bad (better, worse) What s it like? What colour is it? Modalitás Can (ability) Can/may (permission) I can swim. Can/may I open the window? Logikai viszonyok Linking words And/or/but/because

Szövegösszetartó eszközök Névelők Some+plural noun any+plural noun Some +singular noun Any + singular noun Nominative and accusative of personal pronouins A, an, the There are some pencils in the bag. Have you got any sisters? I haven t got any matchboxes. There s some water in the vase. There isn t any juice in my glass. I, he, they Me, him, them This, that, these, those Somebody, anybody,nobody, everybody

Továbbhaladás feltételei: Hallott szöveg értése A tanuló legyen képes - kéréseket és utasításokat követni, azokra cselekvéssel válaszolni; - egyszerű kérdéseket és közléseket megérteni; - egyszerű szöveg lényegét megérteni; - egyszerű szövegben számára fontos információt megérteni. Beszédkészség A tanuló legyen képes - köszönési, üdvözlési formákat alkalmazni; - egyszerű kérdésekre egy-két szavas választ adni; - személyével kapcsolatosan és a tanult témakörökben közvetlen információkat megfogalmazni; - megértési problémák esetén segítséget kérni; - környezetével kapcsolatos egyszerű kérdéseket feltenni. Olvasott szöveg értése A tanuló legyen képes - ismerős nyelvi elemekből álló 40-50 szavas szöveg lényegét megérteni; - ismerős nyelvi elemekből álló 40-50 szavas szövegben fontos információt megtalálni; - megérteni és követni egyszerű feliratokat, utasításokat. Íráskészség A tanuló legyen képes - ismert szavakat helyesen leírni; ismerős szavak írott alakját felismerni és elolvasni; - egyszerű nyomtatványt kitölteni.

ANGOL NYELV 2/12. évfolyam, évi 30 óra Óraszámok 1/ és 2/ évfolyamokon összesen:(66) Témakör Tananyag óraszáma 1. Szabadidő 5 2. Egészség, betegség, orvosnál, gyógyszertárban 5 3. Életrajz írása 4 4. A szakma eszközei, gépei, munkafolyamatai 9 5. Munkavállalás, dokumentációk 7 1. Szabadidő kb. 5 óra - alapvető sportágak, szabadidős tevékenységek - tetszés-, nemtetszés-nyilvánítás, véleményalkotás, a vélemény megindokolása - szórakozási lehetőségek - autentikus szövegekből a lényeg kiszűrése (tv-, rádió-, moziműsor, feliratok a múzeumban) - német nyelvű prospektusokból információk gyűjtése

2. Egészség, betegség, orvosnál, gyógyszertárban kb. 5 óra - testrészek és a leggyakoribb betegségek megnevezése - a betegségekkel járó tünetek leírása, az orvosi utasítások - a gyógyszerek kiváltása a gyógyszertárban, a gyógyszerek szedési útmutatóinak megértése - érdeklődés beszélgetőpartnerünk egészségi állapotáról, együttérzés kifejezése - az egészséges életmóddal kapcsolatos kifejezések 3. Életrajz írása kb. 4 óra - az életrajz formái, elemei szóban és írásban - életrajz készítése, vezetésének fontossága - munkahelyek keresése, elemzése az internet segítségével 4. A szakma eszközei, gépei, munkafolyamatai kb. 9 óra - figyelmeztetések, a balesetvédelem kifejezései - szerszámok, az eszközök neve, gépek, berendezések megnevezései - Irányítók, közreműködők, munkatársak nevei, beosztása, feladata - munkafolyamatok modellezése egyszerű szituációkon keresztül - beszélgetések modellezése a megrendelővel 5. Munkavállalás, dokumentációk kb. 7 óra - Munkavállalás modellezése egyszerű szituációkon keresztül - dokumentációk keresése, kitöltése a munkavállaláshoz az internet segítségével - a bejelentőhivatalban egyszerű szituációk modellezése különböző ügyintézések esetén

a) Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok Megszólítás Köszönés, elköszönés Bemutatkozás Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás Engedélykérés és arra reagálás Köszönet és arra reagálás Bocsánatkérés és arra reagálás Gratuláció, jókívánságok és arra reagálás Excuse me. Good morning. Hello. Goodbye. Bye. How do you do. How do you do. My name is This is How are you? Very well, thank you. Fine, thanks. And you? May/Can I have a drink? Yes, please. Thanks. Thank you very much. Not at all. You are welcome. I am sorry. That s all right. No problem. Happy Birthday! Happy New Year! Congratulations! Thank you. Érzelmek kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok Sajnálkozás Öröm Csodálkozás Bánat Bosszúság What a pity. Great! I am very happy. Really? I feel so sad. Oh, no! Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok Véleménykérés és arra reagálás Egyetértés, egyet nem értés Do you like? What about? Yes, I do. No, I don t. It s nice. That s right. I (don t) agree.

Tetszés, nem tetszés Kívánság, képesség, szükségesség, lehetőség I (don t) like it. I d like to I can I must I have to go. Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok Dolgok, személyek, események megnevezése és leírása Információkérés, információadás Igenlő vagy nemleges válasz Tudás, nem tudás It s My friend is Where can I find a? It is to the left. Yes, I can. No, I don t. I (don t) know. Who knows? A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok Kérés Tiltás, felszólítás Javaslat és arra reagálás Meghívás és arra reagálás Kínálás és arra reagálás Segítségkérés és arra reagálás Please, give me a coke. Can I have an ice cream, please? Sit down! Don t go! Let s go for a walk. OK. Good idea. Come and see us tomorrow. Fine. Have a coke! Would you like a hamburger? Yes, please. No, thank you. Help! Can you help me? Of course. I m sorry, I can t. Interakcióban jellemző kommunikációs szándékok Visszakérdezés, ismétléskérés Nem értés Felkérés lassabb beszédre Pardon? I don t understand. Please, repeat it slowly.

b) Fogalomkörök Fogalomkörök Cselekvés, történés, létezés kifejezése Fogalomkörök nyelvi kifejezései Jelenidejűség Present Simple When do you get up? I don t drink milk. Present Continuous Why is she crying? I m not listening. I m leaving. Múltidejűség Past Simple And then she kissed me. Why didn t you come yesterday? Jövőidejűség Going to What are you going to do on Saturday? Birtoklás kifejezése Past forms of have I didn t have many friends at elementary school. Possessive adj. My, your, his/her/its, our, their dog Genitive s Of Whose? Kate s brother Térbeli viszonyok Irányok, helymeghatározás Prepositions Prepositional Phrases Adverbs Here, there, on the left, on the right, in, on, under, between, in front of, behind,

Időbeli viszonyok Gyakoriság Időpont How often? When? What time? What s the time? Always, often, sometimes, never, once/twice a week, every day I always make my bed. She goes swimming twice a week. Now, in the morning Yesterday, last week, two years ago, Tomorrow, next week In 1997, in July, at 5 o clock, on Monday It s quarter to eight. Időtartam How long?+past Simple How long were you in hospital? For two weeks. Mennyiségi viszonyok Irregular and regular plurals Cardinal numbers Ordinal numbers Countable nouns Children, people, men, women One, two first, second How many CDs have you got? I ve got a lot of/few CDs. Uncountable nouns How much money have you got? I ve got a lot of/little money. A cup of tea, a piece of cake

Minőségi viszonyok Comparative sentences (short adjectives) Irregular adjectives All, every Tom s younger than Sue. Mary is the prettiest girl. Good, bad (better, worse) What s it like? What colour is it? Modalitás Can (ability) Can/may (permission) Must/needn t (obligation) Have to (Past) Mustn t I can swim. Can/may I open the window? I must read it. You needn t do it now. Did you have to be there? Children mustn t smoke. Logikai viszonyok Linking words And/or/but/because Conditional I Infinitive to express purpose We ll stay at home if it rains. I ve been to London to visit the Queen.

Szövegösszetartó eszközök Névelők Some+plural noun any+plural noun Some +singular noun Any + singular noun Nominative and accusative of personal pronouins Demonstrative pronouns Indefinite pronouns Reflexive pronouns A, an, the There are some pencils in the bag. Have you got any sisters? I haven t got any matchboxes. There s some water in the vase. There isn t any juice in my glass. I, he, they Me, him, them This, that, these, those Somebody, anybody,nobody, everybody myself

A továbbhaladás feltételei Hallott szöveg értése A tanuló legyen képes - a tanult lexikai és nyelvtani anyagra épülő, normál vagy annál lassabb tempójú kérdéseket megérteni - a nem túl bonyolult, kevés ismeretlen szót tartalmazó szövegben számára fontos információt megérteni, a lényeges információt a lényegtelentől megkülönböztetni - rövid szövegek, dialógusok lényegét megérteni Beszédkészség A tanuló legyen képes - személyével kapcsolatosan és a tanult témakörökben közvetlen információkat megfogalmazni, - környezetével kapcsolatos egyszerű kérdéseket feltenni - egyszerű beszédhelyzetekben egy-kétszavas választ adni - megértési problémák esetén segítséget kérni Olvasott szöveg értése A tanuló legyen képes - ismerős nyelvi elemekből álló 80-100 szavas szöveg lényegét megérteni; - ismerős nyelvi elemekből álló 80-100 szavas szövegben fontos információt megtalálni; - megérteni és követni egyszerű feliratokat, utasításokat. Íráskészség A tanuló legyen képes - ismert szavakat helyesen leírni; ismerős szavak írott alakját felismerni és elolvasni; - egyszerű formanyomtatványokat kitölteni - önállóan életrajzot elkészíteni

NÉMET NYELV TANANYAG 1/9 és 1/11. évfolyam, évi 36 óra Óraszámok 1/ és 2/ évfolyamokon összesen:(66) Témakör Tananyag óraszáma 1. Én és a családom 12 2. Az idő - napirend 6 3. Vásárlás 8 4. Étteremben 4 5. Útbaigazítás 6 1. A család kb. 12 óra - a tanuló és családjának bemutatása. - rokoni kapcsolatok - személyi adatok (név, kor, foglalkozás, lakóhely) - a családtagok külső és belső jellemzése - a tanuló lakásának/házának bemutatása

2. Az idő napirend kb. 6 óra - a hét napjai - napszakok - az időre vonatkozó kérdések válaszok - napirend készítése 3. Vásárlás kb. 8 óra - bolttípusok - alapélelmiszerek, gyümölcsök, zöldségek vásárlása - háztartási cikkek, tartós fogyasztási cikkek vásárlása - menetjegy vásárlása - lakáshirdetések, válasz a hirdetésekre személyesen, ill. telefonon 4. Étteremben kb. 4 óra - étlap készítése, elnevezések - szituációs játék étteremben 5. Útbaigazítás kb. 6 óra - középületek, kereskedelmi, vendéglátó-ipari egységek nevei - útbaigazítás kérése - útbaigazítás adásának lehetőségei

a) Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok Megszólítás Köszönés, elköszönés Bemutatkozás Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás Engedélykérés és arra reagálás Köszönet és arra reagálás Bocsánatkérés és arra reagálás Gratuláció, jókívánságok és arra reagálás Entschuldigung, Guten Tag Auf Wiedersehen Hallo. Tschüs. Ich heiße Wie geht s? Danke, gut. Und.? Kann/Darf ich? Danke schön. Bitte schön. Entschuldigung. Kein Problem. Viel Glück! Alles Gute! Guten Appetit! Danke. Érzelmek kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok Sajnálkozás Öröm Csodálkozás Bosszúság Es tut mir leid. Toll! Super! Wirklich? Das ist aber schlimm! Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok Egyetértés, egyet nem értés Das stimmt (nicht). Das ist richtig/falsch. Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok Dolgok, személyek, események megnevezése és leírása Információkérés, információadás Das ist meine Freundin. Wo ist die Post? Sie ist in der Schillerstraße.

Igenlő vagy nemleges válasz Tudás, nem tudás Was machen Sie morgen? Was kostet das Zimmer? 12 Mark. Das macht 34 Mark. Ja, ich habe Zeit. Nein, ich spiele nicht Tennis. Das weiß ich (nicht). A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok Kérés Meghívás és arra reagálás Kínálás és arra reagálás Eine Cola, bitte. Kommst du mit? Ja, gerne. Nein, danke. Möchtest du einen Kaffeee? Ja, bitte. Nein, danke. Interakcióban jellemző kommunikációs szándékok Visszakérdezés, ismétléskérés Nem értés Felkérés lassabb beszédre Wie bitte? Wiederholen Sie bitte! Ich verstehe nicht. Sprechen Sie etwas langsamer!

b) Fogalomkörök Fogalomkörök Cselekvés, történés, létezés kifejezése Fogalomkörök nyelvi kifejezései jelenidejűség sein, es gibt Präsens Vokalwechsel, trennbare Verben Ich bin heute zu Hause. Hier gibt es keinen Hamburger Die Sonne scheint. Der Zug fährt gleich ab. Birtoklás kifejezése haben Ich habe einen Bruder Possessiv-pronomen Das ist meine Familie. Térbeli viszonyok irányok, helymeghatározás hier, dort, links, rechts oben, unten, hinten

Időbeli viszonyok gyakoriság Wie oft? Ich gehe jeden Morgen arbeiten. selten, manchmal, immer, nie időtartam wie lange? eine Stunde, von bis, időpont wann? in, um, am den ganzen Tag im Winter, um 8 Uhr, am Freitag, diese/letzte/ nächste Woche Mennyiségi viszonyok Kardinalzahlen Ordinalzahlen eins, zwei erste, zweite határozott mennyiség eine Portion Pommes 3 Mark határozatlan mennyiség alles, viel, wenig, nichts Ich habe nicht viel Zeit. Das ist alles. alle, einige, keine Minőségi viszonyok Wie? Ich bin zufrieden. Das ist prima. Esetviszonyok névszók a mondatban Nominativ, Bringen Sie mir eine Cola. Akkusativ, Dativ Logikai viszonyok alárendelések Kausalsatz Denn Szövegösszetartó eszközök kötőszók, névmások und/oder/aber/denn/sondern das, ich, mich, mir, mein, dieser, man

Továbbhaladás feltételei: Hallott szöveg értése A tanuló legyen képes - kéréseket és utasításokat követni, azokra cselekvéssel válaszolni; - egyszerű kérdéseket és közléseket megérteni; - egyszerű szöveg lényegét megérteni; - egyszerű szövegben számára fontos információt megérteni. Beszédkészség A tanuló legyen képes - köszönési, üdvözlési formákat alkalmazni; - egyszerű kérdésekre egy-két szavas választ adni; - személyével kapcsolatosan és a tanult témakörökben közvetlen információkat megfogalmazni; - megértési problémák esetén segítséget kérni; - környezetével kapcsolatos egyszerű kérdéseket feltenni. Olvasott szöveg értése A tanuló legyen képes - ismerős nyelvi elemekből álló 40-50 szavas szöveg lényegét megérteni; - ismerős nyelvi elemekből álló 40-50 szavas szövegben fontos információt megtalálni; - megérteni és követni egyszerű feliratokat, utasításokat. Íráskészség A tanuló legyen képes - ismert szavakat helyesen leírni; ismerős szavak írott alakját felismerni és elolvasni; - egyszerű nyomtatványt kitölteni.

NÉMET NYELV 2/12. évfolyam, évi 30 óra Óraszámok 1/ és 2/ évfolyamokon összesen:(66) Témakör Tananyag óraszáma 1. Szabadidő 5 2. Egészség, betegség, orvosnál, gyógyszertárban 5 3. Életrajz írása 4 4. A szakma eszközei, gépei, munkafolyamatai 9 5. Munkavállalás, dokumentációk 7 1. Szabadidő kb. 5 óra - alapvető sportágak, szabadidős tevékenységek - tetszés-, nemtetszés-nyilvánítás, véleményalkotás, a vélemény megindokolása - szórakozási lehetőségek - autentikus szövegekből a lényeg kiszűrése (tv-, rádió-, moziműsor, feliratok a múzeumban) - német nyelvű prospektusokból információk gyűjtése

2. Egészség, betegség, orvosnál, gyógyszertárban kb. 5 óra - testrészek és a leggyakoribb betegségek megnevezése - a betegségekkel járó tünetek leírása, az orvosi utasítások - a gyógyszerek kiváltása a gyógyszertárban, a gyógyszerek szedési útmutatóinak megértése - érdeklődés beszélgetőpartnerünk egészségi állapotáról, együttérzés kifejezése - az egészséges életmóddal kapcsolatos kifejezések 3. Életrajz írása kb. 4 óra - az életrajz formái, elemei szóban és írásban - életrajz készítése, vezetésének fontossága - munkahelyek keresése, elemzése az internet segítségével 4. A szakma eszközei, gépei, munkafolyamatai kb. 9 óra - figyelmeztetések, a balesetvédelem kifejezései - szerszámok, az eszközök neve, gépek, berendezések megnevezései - Irányítók, közreműködők, munkatársak nevei, beosztása, feladata - munkafolyamatok modellezése egyszerű szituációkon keresztül - beszélgetések modellezése a megrendelővel 5. Munkavállalás, dokumentációk kb. 7 óra - Munkavállalás modellezése egyszerű szituációkon keresztül - dokumentációk keresése, kitöltése a munkavállaláshoz az internet segítségével - a bejelentőhivatalban egyszerű szituációk modellezése különböző ügyintézések esetén

a) Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok Megszólítás Köszönés, elköszönés Bemutatkozás Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás Engedélykérés és arra reagálás Köszönet és arra reagálás Bocsánatkérés és arra reagálás Gratuláció, jókívánságok és arra reagálás Entschuldigung, Guten Tag Auf Wiedersehen Hallo. Tschüs. Ich heiße Wie geht s? Danke, gut. Und.? Kann/Darf ich? Danke schön. Bitte schön. Entschuldigung. Kein Problem. Viel Glück! Alles Gute! Guten Appetit! Danke. Érzelmek kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok Sajnálkozás Öröm Csodálkozás Bánat Bosszúság Es tut mir leid. Toll! Super! Wirklich? Ich bin sehr traurig. Das ist aber schlimm! Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok Véleménykérés és arra reagálás Egyetértés, egyet nem értés Tetszés, nem tetszés Kívánság, képesség, szükségesség, lehetőség Wie ist? Wie finden Sie? ist nett. Interessant. Wirklich schön. Ist dieser Pullover modisch? Ja. Das stimmt (nicht). Das ist richtig/falsch. Diese Musik gefällt mir (nicht). Ich möchte, ich kann, ich muss

Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok Dolgok, személyek, események megnevezése és leírása Információkérés, információadás Igenlő vagy nemleges válasz Tudás, nem tudás Das ist meine Freundin. Wo ist die Post? Sie ist in der Schillerstraße. Was machen Sie morgen? Was kostet das Zimmer? 12 Mark. Das macht 34 Mark. Ja, ich habe Zeit. Nein, ich spiele nicht Tennis. Das weiß ich (nicht). A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok Kérés Tiltás, felszólítás Javaslat és arra reagálás Meghívás és arra reagálás Kínálás és arra reagálás Segítségkérés és arra reagálás Eine Cola, bitte. Warten Sie bitte! Man darf hier nicht rauchen. Gehen wir schwimmen! Gute Idee! Warum nicht? Kommst du mit? Ja, gerne. Nein, danke. Möchtest du einen Kaffeee? Ja, bitte. Nein, danke. Können Sie mir helfen Ja, ich kann. Ich kann leider nicht. Interakcióban jellemző kommunikációs szándékok Visszakérdezés, ismétléskérés Nem értés Felkérés lassabb beszédre Wie bitte? Wiederholen Sie bitte! Ich verstehe nicht. Sprechen Sie etwas langsamer!

b) Fogalomkörök Fogalomkörök Cselekvés, történés, létezés kifejezése jelenidejűség Fogalomkörök nyelvi kifejezései sein, es gibt Präsens Vokalwechsel, trennbare Verben Ich bin heute zu Hause. Hier gibt es keinen Hamburger. Die Sonne scheint. Der Zug fährt gleich ab. múltidejűség, Präteritum haben, sein) Er hatte ein Fahrrad. Perfekt Ich habe schon gegessen. jövőidejűség Futur (mit Präsens) Ich bleibe morgen zu Hause. Birtoklás kifejezése személytelenség es Es ist kalt. Es regnet. haben Wessen? Ich habe einen Bruder von, -s das Buch von Peter, Peters Brief Possessiv-pronomen Das ist meine Familie. Térbeli viszonyok irányok, helymeghatározás Präpositionen mit A/D hier, dort, links, rechts oben, unten, hinten Die Vase steht auf dem Tisch.

Präpositionen mit dem Akkusativ Präpositionen mit dem Dativ Sie legt die Zeitung auf den Tisch. Gehen Sie über die Straße, dann geradeaus. Die Bücher sind bei Karl. Die Post ist unserer Schule gegenüber. Időbeli viszonyok Mennyiségi viszonyok Minőségi viszonyok gyakoriság Wie oft? selten, manchmal, immer, nie Ich gehe jeden Morgen in die Schule. időtartam wie lange? eine Stunde, von bis, den ganzen Tag időpont wann? in, um, am im Winter, um 8 Uhr, am Freitag, diese/letzte/ nächste Woche határozott mennyiség határozatlan mennyiség Kardinalzahlen Ordinalzahlen alles, viel, wenig, nichts alle, einige, keine Wie? Vergleiche eins, zwei erste, zweite eine Portion Pommes 3 Mark Ich habe nicht viel Zeit. Das ist alles. Ich bin zufrieden. Das ist prima. Ich esse lieber Wurst. Am besten warten Sie hier.