BIOLÓGIA NÉMET NYELVEN BIOLOGIE

Hasonló dokumentumok
FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN GEOGRAPHIE

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN

MATEMATIKA NÉMET NYELVEN

BIOLÓGIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály megyei forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:...

MATEMATIKA NÉMET NYELVEN

MATEMATIKA NÉMET NYELVEN MATHEMATIK

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

Komplex tehetséggondozási program a Ceglédi kistérségben TÁMOP /

BUNDESGESETZBLATT FÜR DIE REPUBLIK ÖSTERREICH. Jahrgang 1999 Ausgegeben am 13. April 1999 Teil III

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

FÖLDRAJZ NÉMET NYELVEN

MATEMATIKA NÉMET NYELVEN

Public-Key Kryptography mit Diskreten Logarithmen

Dombóvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének január 30-i rendes ülésére

MUNKASZERZŐDÉS. amely egyrészről az. név: S.C. NUMELE FIRMEI SR.L. székhely: STR., NR. _LOCALITATEA, JUDET, TARA. cégjegyzékszám: NR.REG.

activity-show im Fernsehen

Mercedes-Benz : Six Sigma Black Belt, ( ) Six Sigma Black Belt, Werk Kecskemét, Ungarn (135203)

VIZSGALEÍRÁS NÉMET NYELV. 8. évfolyamos vizsga

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz NÉMET NYELV

NÉMET CSOPORTOS TANFOLYAMOK TEMATIKA

mi és más népek - összehasonlításuk, karaktereik személyleírás: főként külső tulajdonságok alapján

Német nyelv 5-6.évfolyam. 3.forduló

ORIGINAL EREDETI. Das großartige Outdoor Wurfspiel aus Finnland A nagyszerű kültéri dobójáték Finnországból

Carsten Kümmel Dipl. Tonmeister

5. Zipernowsky Nyelvi Verseny NÉMET. 3. forduló: Quiz

MATEMATIKA NÉMET NYELVEN


ÓRATERV. Nevelési-oktatási stratégia Módszerek Tanulói munkaformák Eszközök

WEIDINGKR GYÖRGY HURLER FERENC

MATEMATIKA NÉMET NYELVEN

NÉMET NYELV. Célok és feladatok. Fejlesztési, kimeneti követelmények

MATEMATIKA NÉMET NYELVEN

Wirtschaftsdeutsch. Aufgabenmuster

Német nyelv 5-6.évfolyam. 1.forduló

Hírlevél Transzferár ellenőrzés. Informationsbrief Kontrolle der Transferpreise

FOGLALKOZÁSTERV KOMPARATION DER ADJEKTIVE. Melléknév fokozás. 1. rész I. VORENTLASTUNG

ÉRETTSÉGI VIZSGA május 6.

Auswandern Bank. Ungarisch

Látogatás a Heti Válasznál

MATEMATIKA Német nyelven

Hasznos kifejezések nem csak kezdőknek Meinungsäußerung ( véleménynyilvánítás ):

ÉNEK-ZENE NÉMET NYELVEN MUSIK

Osztályozóvizsga évfolyam SCHRITTE INTERNATIONAL 1. TANKÖNYV

MATEMATIKA NÉMET NYELVEN

Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam A változat

MATEMATIKA NÉMET NYELVEN

Corvinus Szaknyelvi Vizsgaközpont Nemzetközi Kapcsolatok Szaknyelv Hallás utáni szövegértés teszt Alapfok (B1)

MATEMATIKA NÉMET NYELVEN

MATEMATIKA NÉMET NYELVEN MATHEMATIK

dr. Somló Katalin: Gyakorló feladatsor a német nyelvi méréshez 6. évfolyam A változat

Iskola neve:... AJTP levelezős verseny. Magyar nyelv. 2. Folytasd a szóláncot legalább tíz szóval a szótagolás szabályai szerint!

Eintritt mit der Familie familiäre Sportbewegung im Zeichen der gesunden Lebensweise

MATEMATIKA NÉMET NYELVEN

MATEMATIKA NÉMET NYELVEN

MATEMATIKA NÉMET NYELVEN

EGY SZIKLAGÖDÖR KERÁMIAANYAGA A HADTÖRTÉNETI MÚZEUM UDVARÁN

IN ZIRKUS Themenbearbeitung Lehr- und Lernmaterialien Teil 2

Német nyelv 5-6. évfolyam 2.forduló

ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI TANULMÁNYI VERSENY 2008/2009. NÉMET NYELV FELADATLAP. 8. osztály iskolai forduló. Tanuló neve:... Iskola neve:... Címe:...

Bretzfeld-Budaörs testvérvárosi kapcsolat. 25 éves évfordulója május 8-11.

Német nyelv 5-6.évfolyam. 4.forduló

MATEMATIKA NÉMET NYELVEN

10. Die Modalverben A módbeli segédigék

MATEMATIKA NÉMET NYELVEN

Tartalomjegyzék. Bevezetés/szervíz, oktatás 3-9. DK-kábelösszekötő dobozok ,5-240 mm 2, IP 54-67

MATEMATIKA NÉMET NYELVEN MATHEMATIK

Reisen Unterkunft. Unterkunft - Finden. Unterkunft - Buchen. Nach dem Weg zur Unterkunft fragen

Eset Hímnem Nőnem Semlegesnem Többes szám

Üzleti élet Nyitás. Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell

Üzleti élet Nyitás. Nagyon hivatalos, a címzettnek meghatározott rangja van, aminek szerepelnie kell

Adott esetben születési név és korábbi házassági név Keresztnév Vorname ggf. Geburtsname und Name aus früherer Ehe

Meghívó a gyermekkorcsoport 9. Nemzetközi Delphincupjára Simmeringen

Bevándorlás Tanulás. Tanulás - Egyetem. Beiratkozás. Jelentkezés képzésre. Képzés típusa. Képzés típusa. Doktorandenkurs. Képzés típusa.

vasárnap, 2010 május 23-án - a Pünkösd ünnepére egy közös energiameditációt szerveztem.

Ihnen

Kombi-V15. pellet / hasábfa kombikazán. Teljesítmény. 4-14,9 kw. Verzió: 1 / 2009

6. évfolyam Német nyelv

Eine Projektarbeit im Rahmen von Interkulturalität und Zweisprachigkeit der 3. Klassen - NMS / HS Oberpullendorf Schuljahr 2008/09

Anyanyelvi lektor: Prof. Dr. Kai Günther. A legfontosabb német elöljárószók és esetvonzataik

Találkozó az általános iskolákkal Október 4.

Menschen um uns wie sind sie?

RECOM Interkulturelles Management Interkultúrális menedzsment. Österreich Ungarn Ausztria Magyarország. Fotoprotokoll Fotóprotokoll.

MATEMATIKA NÉMET NYELVEN

Alumínium bejárati ajtók Modell családokról általában. Tartalomjegyzék

WiR gratulieren GRATULÁLUNK!

BINDER ANDRÁS. német. kompetenciamérési feladatok. 6. és 8. évfolyamosok számára

TERMÉKKATALÓGUS RÁFUTÓFÉK RÁFUTÓFÉK MECHANIZMUS.

Irrtümer. 1620_25 Blaue Blume, Max Hueber Verlag Der Ötzi

MATEMATIKA NÉMET NYELVEN

Szabadságharc /Freiheitskrieg/ ( )

am von 18:00 bis 20:30 Uhr Südpol, Arsenalstrasse Kriens

Átírás:

Biológia német nyelven középszint 0522 ÉETTSÉGI VIZSGA 2006. november 2. BIOLÓGIA NÉMET NYELVEN BIOLOGIE KÖZÉPSZINTŰ ÍÁSBELI ÉETTSÉGI VIZSGA SCHIFTLICHE PÜFUNG MITTLEES NIVEU JAVÍTÁSI-ÉTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ ANWEISUNG FÜ DIE KOEKTU UND BEWETUNG OKTATÁSI ÉS KULTUÁLIS MINISZTÉIUM MINISTEIUM FÜ BILDUNG UND KULTU

Hinweise zur Bewertung der schriftlichen Arbeit mittleren Niveaus 1. Bitte korrigieren Sie mit rotem Stift! 2. Bitte haken Sie die richtigen Antworten ab! Jeder Haken wird mit je bewertet. Halbe Punkte dürfen nicht gegeben werden. Wenn der Kandidat die Aufgabe mit zwei Punkten richtig gelöst hat, setzen Sie zwei Haken! 3. Andere richtige Lösungen, die nicht in dieser Anweisung vorgegeben werden, sind auch akzeptabel. Akzeptieren Sie auch sinnverwandte/ synonyme Wörter (z. B. Chloroplast - Grünes Blattkörperchen)! 4. Bei den Lösungen haben wir mit einem Schrägstrich (/) die gleichberechtigten richtigen Antworten angegeben. 5. Die Punktzahlen sollen Sie am Ende der Aufgaben in den grauen Tabellen addieren! 6. Am Ende der ganzen Aufgabenreihe sollen Sie in der Endtabelle die Punktzahlen der einzelnen Aufgaben angeben und als deren Summe die Gesamtpunktzahl notieren! 7. Die Gesamtpunktzahl der Aufgaben sollen Sie mit 1,25 multiplizieren. Dann bekommen Sie die Punktzahl des schriftlichen Aufgabenteils und das ergibt in Prozent die Qualifikation der Arbeit. Wenn die so gerechnete Punktzahl der Prüfung keine ganze Zahl ist, muss man mit den undungsregeln ab- oder aufrunden. 8. Wenn der Kandidat in ganzen Sätzen antworten muss, zum Beispiel bei Begründungen, Erklärungen dürfen nur inhaltlich korrekte Sätze akzeptiert werden. Sie sollen bitte keine Punkte wegen echtschreibfehlern abziehen, aber bei undeutlicher Formulierung sollen Sie die Antwort nicht akzeptieren. Wir wünschen Ihnen gute Arbeit! írásbeli vizsga 0522 2 / 5 2006. november 2.

I. Die Lurche und die Kriechtiere 10 Punkte Die Aufgabe beruht auf dem Kapitel 3.4.2 der detaillierten Anforderungen. Abbildungen: Both-Csorba: Források /Természet-tudomány-történet I./ Nemzeti Tankönyvkiadó 2003 Bánkuti-Both-Csorba: A kísérletező ember /Természet-tudomány-történet II./ Kairosz Kiadó 2006 1. A 2. D 4. A 6. C 8. A ist das Kriechtier und B ist der Lurch, weil der Körper der Art A mit Hornschuppen und der der Art B mit einer schleimigen Haut bedeckt ist. / Die Formulierung anderer charakteristischer Unterschiede ist auch akzeptabel, z. B. die bewegliche Unterseite der Mundhöhle beim Lurch, das hervortretende Auge, das bei der Atmung und beim Schlucken eine olle spielt. (Nur für das Erkennen der Art oder der Gruppe - Frosch, Agame, Echse darf kein Punkt gegeben werden) 9. Die Lurche leben an feuchten Orten. Begründung: schleimige Haut/ Hautatmung/ äußere Befruchtung/ Ei/ indirekte Entwicklung mit Larvenstadien (egal welche zwei, oder zwei andere, richtige Antwort) Die Kriechtiere können auch an trockenen Standorten leben. Begründung: verhornte Haut/ innere Befruchtung/ Ei oder Lebendgebären (Gebären eines lebenden voll entwickelten Jungen) II. Was die Pflanzen anzeigen Die Aufgabe beruht auf dem Kapitel 3.4.2 der detaillierten Anforderungen. 10 Punkte Jede richtige Antwort ist je. 5 Punkte 1. In den vergangenen 36 Jahren erhöhte sich der prozentuale Anteil der Arten mit den Werten 3 und 4. 2. Der Anteil der Arten, die trockene Standorte anzeigen veränderte sich nicht. 3. Während der Zeit zwischen den Untersuchungen ordnete sich die Verteilung der Pflanzen hinsichtlich der W-Werte um. 4. Die Zahl der die nass - feuchte Umwelt anzeigenden Arten verminderte sich. 5. Nach dem Diagramm kann man darauf schließen, dass sich die Wasserversorgung des Gebietes nicht änderte. F F 6. Der Anteil der nahezu neutralen Boden anzeigenden Arten verdoppelte sich fast. Der Anteil der kalkhaltigen, alkalischen Boden anzeigenden Arten verminderte sich fast auf die Hälfte/ etwa um 40 Prozent. Eine andere, inhaltlich mit den obigen gleich formulierte Antwort ist auch akzeptabel. 7. saurer alkalischer 8. wird saurer / saurer egen 9. A írásbeli vizsga 0522 3 / 5 2006. november 2.

III. Muss auch die elterliche Fürsorge gelernt werden? Die Aufgabe beruht auf den Kapiteln 3.4.4 und 4.8.2 der detaillierten Anforderungen. Az idézet Lányi György: Meglepő dolgok állatokról könyvéből való Gondolat Zsebkönyvek, Gondolat 1980 47-48. Oldal Abbildungen: Csányi Vilmos: Kis etológia Gondolat 1., 2., 3. F, 4., 5. F, Jede richtige Antwort je 6. abgerundete Formen/ stumpfe Nase/ kleine Ohren/ großer Kopf im Vergleich zum Körper / große runde Augen alle 2 richtigen Aussagen von diesen 2 Punkte 7. Schlüsselreiz/ hier vielleicht übernormaler eiz IV. Gefährliches Trinkwasser Die Aufgabe beruht auf den Kapiteln 5.5 und 4.9.2 der detaillierten Anforderungen. 1. C 2. B. 3. B 4. E 6. C 7. Die Nitratkonzentration erhöht sich wegen der Verdunstung des Wassers. 8. Sie enthält die Nährstoffe für die Säuglinge in entsprechender Konzentration./ Sie enthält keine allergenen (Allergien auslösenden), fremden Moleküle./ Sie enthält Antigene/ Antikörper./ Sie verstärkt die Mutter- Kind Beziehung./ Andere, inhaltlich richtige Antworten sind auch akzeptabel. Quelle: Nach der Internetseite der ÁNTSZ Institut in Komitat Szabolcs- Szatmár- Bereg. www. antsznyir.hu/info/ivovizb.php V. Verbindungen und Funktionen 10 Punkte Die Aufgabe beruht auf den Kapiteln 2.1.3, 2.1.4, 2.1.5 und 2.1.6 der detaillierten Anforderungen. Abbildungen: Csányi Vilmos: Sejtbiológia Gondolat 1976 - miofibrillum G&S. Toole: Understanding Biology S.Thornes P.Ltd. Cheltenham, 1995 Bánkuti-Both-Csorba : Források /Természet-tudomány-történet I./ NTK 2003 cellulóz Gyertyán -eredeti Jede ichtige Antwort je. 1. G 2. D 4. B 6. E 8. B 9. G 10. F írásbeli vizsga 0522 4 / 5 2006. november 2.

VI. Chromosomenzahlen Die Aufgabe beruht auf den Kapiteln 2.3.4,4.9.1, 6.1.1 und 6.2.1 der detaillierten Anforderungen. 1. Eiweiß Nukleinsäure/ DNS (bei der Nennung von beiden Begriffen) 2. 7 3. 14 4. Die Gene der gekoppelten Merkmale sind auf dem gleichen Chromosom. 5. Mitose 6. 2 7 7. 23 8. Meiose VII. Das Zusammentreffen unserer Geschlechtszellen 1e Die Aufgabe beruht auf den Kapiteln,4.9.1 und 4.9.2 der detaillierten Anforderungen. 1. C 2. B 4. A 5. D 6. A 8. A 9. D 10. C 11. C VIII. Die Phasen unserer Atmung Die Aufgabe beruht auf dem Kapitel 4.5.2 der detaillierten Anforderungen. Jede richtige Antwort ist je. 1. B 2. A 3. A 4. C 6. B 7. C 8. B IX. Die Ergebnisse einer Belastungsuntersuchung 1) Allein die Durchblutung des Gehirns hat sich nicht geändert. 2) D 3) B 4) Lederhaut, Kapillaren/ Haargefäße (nur bei Nennung beider Begriffe) 5) Körpertemperatur 6) BC 7) AE 7 Punkte írásbeli vizsga 0522 5 / 5 2006. november 2.