1. oldal (Publikációs lista Publikációs jegyzék (2010-1973) Brezsnyánszky László Mindkét lista szabályszerő bibliográfiai adatokkal: szerzı(k), cím, a megjelenés helye/ könyv kiadója, éve, terjedelme) 1. Szakkönyv, monográfia, szerkesztés Kutatás és képzés. Tudásbázis és Pedagógusképzés sorozat (szerkesztés) Nyíregyháza, 2010. 292p. Gyakorlógimnázium a Simonyi úton. A Debreceni Magyar Királyi Középiskolai Tanárképzı Intézet Gyakorló Gimnáziuma 1936-1949. (szerkesztık: Brezsnyánszky László és Fenyı Imre) Acta Paedagogica Debrecina CIV. Debrecen, 2009. 205p. A Debreceni Iskola neveléstudomány-történeti vázlata. Budapest, Gondolat, 2007. 424p. (szerkesztés, elıszó (9-16.p.), saját tanulmány (340-344; 359-375.p.) a kötetben) A maga vájta meder. Gondolatok a formálódó tanárképzésrıl. Budapest, 2006. Gondolat, 205p. A debreceni iskola. Acta Paedagogica Debrecina CIII. Debrecen, 2004. (szerkesztés Fenyı Imrével, elıszó, saját tanulmány a kötetben) 242p. A tanárképzés helyzete és jövıképe. Párbeszéd a pedagógusképzésrıl. (szerkesztés) OM- OKNT, Budapest, 2004. 104p. A politizáló polgár felkészítésének pedagógiai mőhelyei. Debrecen, 2000. Acta Paedagogica Debrecina 99. kötet, 226p. Pedagógiai programok elemzése. (szerkesztés és tanulmányok). Debrecen, 2000. Acta Paedagogica Debrecina 98. kötet, 115p. A bátorító nevelés alapjai. (alkotó szerkesztés, fordítások, értelmezések) Altern füzetek 10. Koncepciók. Iskolafejlesztési Alapítvány, Budapest, 1998. 95p. 2. Könyvfejezet, kötetben megjelent cikk Erdeiné Nyilas Ildikó társszerzıvel: A Debreceni Iskola tanítványai a tanítóképzésben. In: A református tanítóképzés múltja, jelene, jövıje. Szerk: Pinczésné Palásthy Ildikó. Kölcsey Ferenc Református Tanítóképzı Fıiskola Debrecen, 2011. 70-74.p., Érték- és orientációváltás jelei a századvégi német fiatalok körében. In: Generációk és nézıpontok. Szerk: Jenei Teréz, Margitics Ferenc. Tudásbázis és Pedagógusképzés kiadvány sorozat, Nyíregyháza, 2011.115-128. p Neveléstudományi mőhelykutatás a hagyományırzés és a kutató utánpótlás jegyében. In: Lehetıségek és alternatívák a Kárpát-medencében. Módszertani tanulmányok. Szerk: Bencéné dr. Fekete Andrea. Kaposvár, Kaposvári Egyetem, 2011. 22-26.p.
2. oldal Az újrafelfedezett gyakorló. In: Interdiszciplináris pedagógia, tanárok, értelmiségiek. VI. Kiss Árpád Emlékkonferencia. Debrecen, szerk: Kiss Endre, Buda András. 2010. 21-31.p. Az irodalmi nevelés a klasszikus és modern nevelés határán. In: Benedek Elek öröksége. Szerk: Jenei Teréz, Nagy Éva. Tudásbázis és Pedagógusképzés kiadvány sorozat, Nyíregyháza, 2010. 9-14. p Egy pedagógiai mőhely mőködésének és továbbélésének vizsgálata. In: Kutatás és képzés. Tudásbázis és Pedagógusképzés kiadvány sorozat (szerkesztette: Brezsnyánszky László) Nyíregyháza, 2010. 19-30. p A Debreceni Magyar Királyi Középiskolai Tanárképzı Intézet Gyakorló Gimnáziuma. In: Gyakorlógimnázium a Simonyi úton. A Debreceni Magyar Királyi Középiskolai Tanárképzı Intézet Gyakorló Gimnáziuma 1936-1949. (szerkesztık: Brezsnyánszky László és Fenyı Imre) Acta Paedagogica Debrecina CIV. Debrecen, 2009. 9-22. p. Bajusz Bernadett, Bicsák Zsanett, Brezsnyánszky László, Erdeiné Nyilas Ildikı, Fenyı Imre és Vargáné Nagy Anikó: A Debreceni Egyetem tanárképzı Intézetének egykori sikeres iskolája. In: Új kutatások a neveléstudományokban 2008. Szerkesztette: Kozma tamás és Perjés István. MTA Pedagógiai Bizottsága, Aula, Budapest, 2009. 212-224. A tudományos utánpótlás alakulása a neveléstudomány területén. In: Tudományos körkép. Szerk: Figula Erika-Nagy Éva. Tudásbázis és Pedagógusképzés kiadvány sorozat. Nyíregyháza, 2009. 9-18.p. Pedagógia alapszakra jelentkezı diákok az Észak-Magyarország és az Észak-Alföld régióban (2006-2009) In: Tudományos körkép. Szerk: Figula Erika-nagy Éva. Tudásbázis és Pedagógusképzés kiadvány sorozat. Nyíregyháza, 2009. 179-188.p. A tanári mesterképzés kísérlete Magyarországon. In: Kié az oktatáskutatás? Tanulmányok Kozma Tamás 70. születésnapjára. Szerk: Pusztai Gabriella, Rébay Magdolna. Csokonai Kiadó, Debrecen, 2009. 310-321.p. A tanári mesterképzés a start elıtt. In: Pedagógiai és/vagy andragógia. SzIE, Alkalmazott Bölcsészeti Kar. Szerk: Szabados Lajos. Jászberény, 2008. 219-237.p. A Pedagógusképzési Bizottság tevékenységérıl. In: Az OKNT bizottságainak munkájáról 2004-2006. Szerk: Loránd Ferenc. Az OKNT jelentése. OKNT-OKM, Budapest, 2008. 48-53.p. A tudásbázis és pedagógusképzés margójára. In: Tudásbázis és pedagógusképzés. Pedagógiai, pszichológiai és módszertani tanulmányok. Szerk: Schmercz István. NyF PKK, Nyíregyháza, 2007. 7-10.p. A Debreceni Iskola kutatása. In: A Debreceni Iskola neveléstudomány-történeti vázlata. Budapest, Gondolat, 2007. 9-16.p. Arcképvázlatok: Bajkó Mátyás 1925-1999. In: A Debreceni Iskola neveléstudománytörténeti vázlata. Budapest, Gondolat, 2007. 340-344.p. A neveléstudományi kvalifikáció és tudósutánpótlás a Debreceni Iskolában. In: A Debreceni Iskola neveléstudomány-történeti vázlata. Budapest, Gondolat, 2007. 359-375.p.
3. oldal Folytonosság és megszakítottság a Debreceni Egyetem neveléstudományi iskoláinak tudósképzı tevékenységében. Vincze Tamás szerzıtárssal. In: Tanulmányok a neveléstudomány körébıl, 2005. Mőszaki Kiadó, Budapest, 177-192.p. Tanárképzés a bolognai úton. In: A tantervi szabályozásról és a bolognai folyamatról. Az Országos Köznevelési Tanács jelentése. 2003-2004. Szerk: Loránd Ferenc, OKNT, Budapest, 2005. 69-87.p. A pedagógiai tudósutánpótlás a debreceni egyetemen, a húszas-negyvenes évek magántanárai. In: Interdiszciplináris pedagógia és az elvárások forradalma. A III. Kiss Árpád Emlékkonferencia Elıadásai. Debrecen, 2005. 131-138.p. A debreceni pedagógiai iskola kutatómőhely. In: Régió és oktatás Európai dimenzióban. Szerk: Pusztai Gabriella, Doktoranduszok Kiss Árpád Közhasznú Egyesülete, Debrecen, 2005. 304-308. p. A szakirodalom feldolgozása. In: Pedagógiai informatika. Szerk: Kozma Tamás, Sike Emese, Debreceni Egyetem Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, 2004. Pallas Debrecina 15.sz. 244-252.p. Tanárképzés az integrált nagyegyetemen. A Debreceni Egyetem tanárképzési modellje. In: A tanárképzés helyzete és jövıképe. OM-OKNT, Budapest, 2004, 69-75.p. A tudományos iskolateremtés a 20-as, 60-as évek debreceni egyetemén. In: A debreceni iskola. Acta Paedagogica Debrecina CIII. Debrecen, 2004. 242 p. 181-204.p. A továbbfejleszthetı integráció tartalékai a tanárképzésben. In: Interdiszciplináris Pedagógia. A Kiss Árpád emlékkonferencia elıadásai. Debrecen, 2003. 267-274.p. A pedagógusképzés helyzete és perspektívái. In: Köznevelésünk 2002. Az OKNT jelentése. Szerk: Hoffmann Rózsa, OM-OKNT, Budapest, 2003. 160-182.p. A tanári professzió tanulásának folyamatára vonatkozó rendeletek. Sümeginé Törıcsik Tünde szerzıtárssal. In: Pedagógia és hermeneutika. Szerk: Buda András, Debreceni Egyetem Kossuth Egyetemi Kiadó, 2002, Pallas Debrecina 10. 54-64.p. A felsıoktatás örök vesztese a tanárképzés? In: Acta Paedagogica Debrecina CI. Szerk: Kozma Tamás és Bojda Beáta, Debrecen, 2002. 261-273.p. Tanárképzés az integrált egyetemen. In: Thüringia magyar pedagógusképzı intézetek nemzetközi konferenciája. Eger EKF, 2002. 43-52.p. Szerk: Estefánné Varga Magdolna Die kontinentale Einfluß auf die ungarische Erziehungswissenschaft und Lehrerbildung um die Jahrhundertwende. In: Delo in pedagoški Nazovi Henrika Schreinerja. Universa v Mariboru, 2002. Ed: Edvard Protner. 243-249.p. Tanárképzés az egységes követelményrendszer és az integráció kettıs szorításában. In: Interdiszciplináris Pedagógia. A Kiss Árpád Emlékkonferencia elıadásai. Debrecen, 2001. 143-150.p. Herbart und Herbartianismus Rezeption in der ungarischen Erziehungstheorien. In: Erziehungs-wissenschaft in Mitteleuropa, Osiris Budapest, 2001. 163 175.p. A civil kompetencia fejlesztésének programjai és a minıség. In: Szegedi Nyári Egyetem Évkönyve 2001. Minıség, színvonal, iskola. Szeged, (2002) Szerk: Komlóssy Ákos, 88-100.p.
4. oldal Erziehung zur Demokratie: Die Bedeutung des Dialogs in den pädagogischen Programmen der Schulen. In: Kemper/Protz (Hrsg.): Europäische Verständigung durch dialogische Erziehung. Erfurt, 2000. 68-75.p. Dialógus az iskolák pedagógiai programjaiban. In: Pedagógiai programok elemzése. Debrecen, 2000. 9-22. p. A demokrácia-nevelés elemei a pedagógiai programokban. Holik Ildikó szerzıtárssal. In: Pedagógiai programok elemzése. 51-65.p. Autonomie und fachliche Kompetenz in der Lehrerbildung. In: S. Protz (Hrsg.): Europa als Bildungs-gemeinschaft. Hain Verlag, Rudolstadt-Jena, 1997. 263-268.p. Teacher Training and School. In: Theacher Education and Ttraining in the new Demokratic States of Easten Europe. BGYTF, Nyiregyháza, 1997. 107-110.p. A szakmódszertan feladatai és lehetıségei a Jó polgár program tanárainak felkészítésében. In: Civitas Tanárok Kézikönyve, Civitas Egyesület, Budapest, 1996. 1-10. p. A tanárképzés intézményi szakgazdája a Kossuth Lajos Tudományegyetemen, a Tanárképzési Kollégium. In: Acta Paedagogica Debrecina 94. sz. Debrecen, 1995. 73-89.p. Traditionen und Reformperspektiven in der ungarischen Lehrerausbildung. In.: Current Changes and Challenges in European Teacher Education. (Theodor Sander - Editor) Euro Yearbook of Comparative Studies in Teacher Education - 1994. Bruxelles, 1994. 185-190.p. Grundprobleme der ungarischen Lehrerausbildung. In.: Current Changes and Challenges in European Teacher Education. (Theodor Sander - Editor) Euro Yearbook of Comparative Studies in Teacher Education - 1994. Bruxelles, 1994. 191-195.p. Die europäische Einigung aus der Sicht der ungarischen Lehrerbildung. In: Erste Weißenfelser Europa Gespräche. Europa-Akademie, Weißenfels. Braunschweig, 1992, 43-48.p. Brezsnyánszky/Veressné Gönczi Ibolya: Nevelési ismeretek a gimnáziumban. Kísérlet egy fakultatív tantárgy tematikájának és oktatásának tartalmi, módszertani korszerősítésére. In.: Acta Paedagogica Debrecina, 93. sz. KLTE, Debrecen, 1992. 5-27.p. Traditionen und Reformperspektiven in der ungarischen Lehrerausbildung. In: Modelle der Lehrerausbildung im zusammenwachsenden Europa, Advocom Verlag, Braunschweig, 1991. 39-46.p. Átmenet a felsı tagozatba, a beilleszkedési folyamat néhány jellemzıje In: Közösségfejlesztés a felsı tagozatban. Tankönyvkiadó, Budapest, 1987. 9-26.p. (szerk.: Petrikás Árpád és Brezsnyánszky László.) A hetedik, nyolcadik osztályos tanulók tevékenységrendjének jellemzıi. In: Közösségfejlesztés a felsı tagozatban. Tankönyvkiadó, Budapest, 1987. 9-26.p. (szerk.: Petrikás Árpád és Brezsnyánszky László.). 48-79.p. Der Einfluß der deutschländischen Richtungen der staatsbürgerlichen Erziehung in Ungarn in den ersten Jahrzehnten des 20-sten Jahrhunderts. In.: Conference Papers for the 9 th Session of the ISCHE History of Educational Relations in Education. Vol. 3. 73-82.p. Pécs, 1987.
5. oldal Tevékenységvállalás és döntéskészség a tanulók közösségi magatartásának formálásában. In: Brezsnyánszky László / Petrikás Árpád: Közösség, személyiség, alternativitás, döntés az iskolai nevelésben. Tankönyvkiadó, Budapest, 1987. 117-237.p. Tantárgyi feltételek és korszerősítési törekvések iskoláink politikai-állampolgári nevelésében a felszabadulástól napjainkig. In: Pedagógusközösség, megújuló iskola. DAB Pedagógiai Füzetek 7. sz. DAB Neveléstudományi munkabizottság, Debrecen, 1987. 302-312.p. Konfliktusok és döntések a tanári munka hétköznapjaiban. In: Instruktor pedagógiai vezetıknek 4. sz. Debrecen, Hajdú-Bihar m. Könyvtár, 1990. 27p. Az individuum nevelése az NSZK-ban, az egyén és társadalom viszonya. Szemelvények a nyolcvanas évek szakirodalmából. In: Cserné Adermann Gizella/ Ballér Endre/ Brezsnyánszky László: Elméletek az iskolai egyénnevelésrıl. Összehasonlító Pedagógiai Füzetek, Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum, Budapest, 1990. 75-120.p. Bajkó Mátyás/Brezsnyánszky: Bestrebungen nach Vereinheitlichung und Differenzierung in den ungarischen allgemeinbildenden Schulen. In: Wissenschaftliche Zeitschrift Universität. Rostock, G. Reihe 39. (1990) 10. S. 74-76.p. Some Pedagogical Aspects of Practice Orientated Teacher Training. In: Taecher Training and Innovation in the School. International Conference Pécs, September 25-27. 1985. JPTE, Pécs, 1988. I. 158 164.p. Az állampolgári tudatosság és döntéskészség fejlesztése az iskolai pedagógusközösségben és a nevelımunkában. In: Fórum-Közlemények 10. KLTE, 1986. 44p. A gyakorlatra orientált tanárképzés néhány pedagógiai vonatkozása. In: Pedagógusképzés és iskolai innováció I. Nemzetközi konferencia, Pécs, 1985. szept. 25-27. JPTE Tanárképzı Kar, Pécs, 1986. 157-162.p. Megjegyzések a tanárképzés korszerősítésének és gyakorlati jellegének kérdéseihez. In: Pedagógusképzésünk nemzetközi kitekintésben. Acta Paedagogica Debrecina 89. sz. Debrecen, 1986. 99-102.p. Formy wychowania patriotyczego w szkole i ich zastosowanie na Vegrzech In: Uwarunkowania i formy pracy wychowawczej w szkole. Lublin, 1985. 146-149.p. Brezsnyánszky/ Polonkai Mária: Iskolavezetık egyetemi továbbképzése. In: A vezetıképzés megújulása c. konferencia II-III. szekció elıadásai. Szervezési és Vezetési Tudományos Társaság, Mővelıdési Minisztérium Budapest, 1985. 44-56.p. Brezsnyánszky/ Polonkai Mária: Iskolavezetık egyetemi továbbképzésének tapasztalatai. In: Társdalom - iskola - nevelés. A III. Neveléselméleti munkaértekezlet, 1983. Zánka, MPT, Budapest, 1985. 257-266.p. Brezsnyánszky/Kiss Tiborné: Önállóság és késztetés tényezıi a tanulók közösségi programválasztásában. (Egy összehasonlító vizsgálat tapasztalatai) In: Társadalom - iskola - nevelés. III. Neveléselméleti munkaértekezlet, 1983. Zánka. MPT, Budapest, 1985. 135-149.p. Brezsnyánszky/Kiss Tiborné: Nevelıi vélemények a tanulók döntéskészségérıl és a részvételi késztetés hatékonyságáról. In: Az iskolai nevelımunka rendszere fejlesztésének, a tudat és magatartás formálásának módszertani alternatívái. Debrecen, 1984. 83-100.p.
6. oldal Strukturelle und inhaltliche Charakteristika des Tätigkeitssystems bei Schülern der Oberstufe. In: Jenaer ErziehungsForschung, 1984. 4. 16-24.p. Friedrich-Schiller-Universität, Jena Az iskolai kutatások megalapozása - pedagógusok a kutatásban. In: Neveléstudomány és gyakorlat. DAB Pedagógiai Füzetek 5. sz. Debrecen, 1984. 114-124.p. Általános- és középiskolás fiatalok tevékenységorientációja vizsgálatának módszertani kérdései. In: Közlemények az oktatás és nevelés innovációja témakörébıl. DAB-BGYTF, Nyíregyháza, 1983. 41-50.p. A közéleti tapasztalatszerzés helye az általános és középiskolai tanulók tevékenységrendszerében. In: Módszertani segédanyagok 54. HB m. Pedagógus Továbbképzı Int., Debrecen, 1982. 128-142.p. Az empirikus ifjúságkutatás néhány módszertani problémája. In: Ifjúság Hajdú-Biharban 2. Debrecen, 1982. 51-61.p. Brezsnyánszky/ Sass / Szekeres: Általános- és középiskolás fiatalok tevékenységorientációjának vizsgálata. In: Acta Paedagogica Debrecina 85. sz., Debrecen, 1982. 41-129.p. Hagyományok és útkeresések az állampolgári nevelésben. Acta Paedagogica Debrecina 82. sz. KLTE, Debrecen, 1981. 64 p. Boros Dezsı/Vecsey Beatrix/Brezsnyánszky: A pedagógia elméleti és történeti tárgyainak integrációja az egyetemi tanárképzésben. In: Felsıoktatási Szemle, 1981. 7-8. 456-462.p. Az állampolgári gyakorlat elemei az általános és középiskolai tanulók tevékenységrendszerében. In: Ifjúság Hajdú-Biharban 1. Debrecen, 1981. 7-32.p. Felsı tagozatos tanulók közösségi beilleszkedésének tapasztalatai. In: Szocialista nevelés - szocialista nevelıiskola. Magyar Pedagógiai Társaság, Budapest, 1981. 289-304.p. Untersuchung der Lehrereinstellung zu den außerunterrichtlichen Tätigkeiten in der staatsbürgerlichen Erziehung. In: Erziehungswissenschaftliche Beiträge, Rostock, 1980. H. 3/II. 25-30.p. Kutatásmódszertani javaslatok az állampolgári nevelés kérdéseinek vizsgálatához. In: A köznevelés és a pedagógia idıszerő kérdései. A 6-os fıirány a gyakorlatért. Debrecen, 1980. 2. sz. 15-43.p. Vizsgálatok felsı tagozatos tanulók közösségi és állampolgári tudatosságának és magatartásának körébıl. In: A köznevelés és a pedagógia idıszerő kérdései. A 6-os fıirány a gyakorlatért. Debrecen, 1980. 5. sz. 335-361.p. Hetedik-nyolcadik osztályos tanulók tevékenységrendszerének vázlata, közösségi jellemzıi. In: KLTE a jövı iskolájáért. Tanulmányok a 6. sz. fıirány kutatási körében. Debrecen, 1980. 1. kötet 110-136.p. A szocialista állampolgári nevelés néhány pedagógiai problémája. In: Jausz Béla Emlékkötet. Magyar Pedagógiai Társaság, Debrecen, 1976. 199-206.p. Adalékok az állampolgári nevelés közösségi vonatkozásainak vizsgálatához. In: A szocialista országok fiatal kutatóinak III. nemzetközi szemináriumáról. OPI Dokumentumok, 1978. 9. 75-83.p.
7. oldal A Pedagógia I-II. és a Neveléstörténet integrációjának néhány kérdése a tanár szakos hallgatók képzésében. In: Személyiségformálás és hivatásra nevelés a pedagógusképzésben. Debrecen, 1979. 299-304.p. A beállítódás és az erkölcsi normák elsajátításának problémái. In: A beállítódás pedagógiájának idıszerő kérdései. Nevelés és Mővelıdés 58. sz. KLTE, Debrecen, 1973. 79-89.p. 3. Lektorált folyóiratban megjelent cikk A tanári mesterképzés kialakult rendje és elsı jelentkezıi. In: Educatio 2009. 329-342.p. Bildung und Differenzierung im Schulwesen der ostungarnländischen Region. In: Bildung und Erziehung. Böhlau Verlag, Köln, Weimar, Wien, 62. Jg. 2009. September, H. 3. 331-343.p. - M. Nádasi Mária: A neveléstudományi mesterprogramok helyzete és problémái. Áttekintés a MTA Pedagógiai Bizottsága számára. Pedagógusképzés, Budapest, 2008. 4. sz. 53-67.p. A tanári mesterképzés formálódó terve és keretei. Pedagógiai Mőhely, Nyíregyháza, (2006) XXXI. évf. 2. sz. 5-9.p. Kontinentális tanárképzési hagyományokkal a bolognai úton. Virág Irén szerzıtárssal. In: Educatio Pedagógusképzés száma, 2004 ısz, 13/3. sz. 415-430.p. Az alternatív iskolák értelmezésének körvonalai. Magister, II. évf. 2004. 2.sz. 72-78.p. Csíkszereda Egy mindent felforgatni látszó reform egy csomó kövületet érintetlenül hagyott. Riport, készítette: Tomasz Gábor. Educatio, Pedagógusképzés száma, 2004. ısz. 13/3. 472-483.p. Szelídülı alternatívok a német programpiacon. Educatio Alternatív oktatás száma. 2004. tavasz, 13/2. 98-114.p. Alternatívok és alternatívák. Az alternatív iskolák értelmezéséhez. Új Pedagógiai Szemle, 2004. július. LIV. évf. 6. sz. 28-33.p. Tanárképzés az integrált nagyegyetemen. Holik Ildikó szerzıtárssal. Iskolakultúra 2004. 6-7. szám. 190-196.p. Rendeletek és követelmények a tanári professzió tanulásában. Sümeginé Törıcsik Tünde szerzıtárssal. Iskolakultúra XIII. évf. 2003. febr. 75 82.p. A pedagógusképzés kérdése az Országos Köznevelési Tanács programjában. Pedagógusképzés 2003. 1-2. sz. 157-165.p. A 20. század iskolamodelljeinek politikai szocializációs hatásrendszere. Új Pedagógiai Szemle, 2001. 4. sz. 15 24.p. Társadalomismereti tantárgyak a magyar iskolázás újabbkori történetében. Erdélyi Tükör, 1996. november, VIII/3. sz.16-19.p. A tanárképzés intézményi koordinációja a KLTE-n - a Tanárképzési Kollégium. Magyar Felsıoktatás, 1995. 5-6. sz. 27-31.p.
8. oldal Civil kompetencia és demokrácia. Educatio Minıség tematikus szám, 1999. 533 542.p. A tanárképzés intézményi koordinációja a KLTE-n - a Tanárképzési Kollégium. In: Magyar Felsıoktatás, 1995. 5-6. sz. 27-31.p. A tanárképzés intézményi szakgazdája a Der Einfluß der deutschen Konzeptionen der staatsbürgerlichen Erziehung in den ersten Jahrzehnten des 20. Jahrhunderts in Ungarn. In.: Vergleichende Erziehungswissenschaft, Nr. 19/20. Dez. 1988. Münster, 1988. 141-150.p. Die Bedeutung alternativen Entscheidungen (Alternativität) im System der schulischen Tätigkeit. In.: Jenaer Erziehungsforschung, 1987. 2. 56-62.p. FSU, Jena, Sektion Erziehungswissenschaft. Az állampolgári nevelımunka néhány kérdése tanári beállítódások vizsgálata alapján In: Pedagógiai Szemle, 1980. 119-130.p. 4.Tanulmányi segédanyagok, tájékoztató kiadvány A neveléstudomány értelmezései és alapkérdései (Holik Ildikó társszerzıvel). Oktatási segédanyag. Nyíregyháza, Bessenyei Kiadó, 2009. 148p. A szakirodalom feldolgozása. In: Pedagógiai informatika. Pallas Debrecina 15.sz. 244-252.p. DE Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, 2004. Szerk: Kozma Tamás, Sike Emese Iskolaalternatívák a huszadik században. (szerk.) Debrecen Egyetem Kossuth Egyetemi Kiadó, 2004. 233 p. Pallas Debrecina 9. (második, javított kiadás) Iskolaalternatívák a huszadik században. Debreceni Egyetem Kossuth Egyetemi Kiadó, 2003. Pallas Debrecina 9. (alkotó szerkesztés, fordítások, értelmezı kiegészítések) 233p. A pedagógia horizontja. (szerkesztés) Debreceni Egyetem Kossuth Egyetemi Kiadó, 2002. Pallas Debrecina 7. 163p. Tájékoztató a Debreceni Egyetem tanárképzési rendjérıl. DE. 2002. 50 p. (szerk.) A neveléstudomány értelmezései. Oktatási segédanyag. Buda Mariann szerzıtárssal. Debrecen Egyetem Kossuth Egyetemi Kiadó, 2001. Pallas Debrecina 1. 388p. Tájékoztató a Debreceni Egyetem tanárképzési rendjérıl. Szerkesztés, Debreceni Egyetem Tanárképzési Kollégiuma, 2002. 50 p. Szócikkek a Pedagógiai Lexikonban. (állampolgári magatartás, elitképzés, pluralizmus, politikai szociaalizáció) Keraban, Budapest, 1997. I/67. 347; III/189-190. 197-198. Szöveggyőjtemény a KLTE pedagógia szak felvételi vizsgájához. Szerk: Brezsnyánszky/Tasné Zelei Veronika. KLTE, Neveléstudományi Tanszék. 1997; 1998. 75p. Iskolai folyamatok mérése és értékelése I-III. Segédanyag a Közoktatási vezetı posztgraduális képzéshez. Debrecen, 1995. 253 p. Konfliktusok és döntések a tanári munka hétköznapjaiban. In: Feszültségek és konfliktusok az iskolában. Szöveggyőjtemény, szerk.: Gyıryné/Szathmáriné, KLTE, Debrecen, 1994. 66-84.p.
9. oldal Életstilus-elemzés. Szerk.: Brezsnyánszky/Gyıryné/Szathmáriné. KLTE, Debrecen,1993.5-9. és 48-85.p. Alternatív pedagógiai koncepciók és iskolák a 20. századi Nyugat-Európában. Speciálkollégiumi segédanyag. KLTE, Debrecen, 1993. 85 p. Brezsnyánszky/Perjés István/Polonkai Mária/Sass Attila: Tantervfejlesztı szakpedagógusok posztgraduális képzésének programja. Debrecen, 1992. 76 p. Pedagógia. A pedagógia szakos középiskolai tanár szak tanterve és tantárgyi programja.klte, Debrecen, 1991. 81 p. (szerkesztés) Bajkó/Brezsnyánszky/Vaskó: A pedagógia elméleti és történeti alapjai. Bölcsészkari jegyzet, bıvített, átdolgozott kiadás. Tankönyvkiadó, Bp. 1988. 7-54.p. Bajkó Mátyás / Brezsnyánszky/ Vaskó László: A pedagógia elméleti és történeti alapjai. (egyetemi jegyzet) Tankönyvkiadó, Budapest, 1981. 5-50.p. 5. Recenziók, megemlékezések: Neveléselmélet az Osiris kiadásában. In: Bábosik István professzor neveléstudományi munkássága. Szerk: Tölgyesi József. Székesfehérvár, Kodolányi János Fıiskola, 2010. 73-74.p. A középiskolai tanárképzés jobbításának századai. Pedagógusképzés, Budapest, 2008. 4. sz. 107-110.p. Magyar pedagógia a paradigmák hálójában. Németh András: A magyar pedagógia tudománytörténete c. mővérıl. Magyar Pedagógia, 2004. 104. évf. 4. sz. 499-501.p. Neveléselmélet az Osiris kiadásában. Új Pedagógiai Szemle, 2004. 12. sz. 123-125.p. Életutak, laudációk: Dr. Bajkó Mátyás. In: Comenius példája. Bibliotheca Comeniana XI. Sárospatak, 2004. 51-56.p. Boros Dezsı. Vecsey Beatrix szerzıtárssal. In: Pedagógusok arcképcsarnoka 2003. Karácsony Sándor Neveléstörténeti Egyesület, Szerkesztette: Ungvári János, Debrecen, 2003. 55-58.p. Összehasonlító neveléstudomány két kötetben. Recenzió Kozma Tamás és Szabó László Tamás szerzıtársakkal. Magyar Pedagógia, 1998. 4. sz. 385-389.p. Gutsche, M: Das ungarische Bildungswesen im Umbruch. Zeitschrift für interenationale erziehungs- und sozialwissenschaftliche Forschung. Böhlau, Köln, Wien, 1997. 14. Jg. H.1. 184.p. Német szakértı a magyar iskoláról. Köznevelés 1996/41. 18.p. Brezsnyánszky/Perjés/Polonkai. Megy e, mehet e elıbbre az iskola a törvényhozás által? In: Holnap, 1993. 1. Sz. 34 37.p. A diákotthon szerepe és lehetıségei az önálló életvitelre nevelésben. In: 90 éves a hallássérültek debreceni oktatása. Debrecen, 1993. 55 64.p.
10. oldal Brezsnyánszky/T. Szász Ágnes: Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. In: Magyar Pedagógia, 1993. 3 4. 197 200.p. A Közoktatásfejlesztési Alapdíjazottjainak I. országos találkozója. A tanításmódszertani szekció beszámolója. Szekszárd, 1991. 36 37.p. Iskolarendszerünk nyugat európai szemmel. A Südosteuropa Handbuch a magyar közoktatásról. In: Pedagógiai Szemle, 1991. 5. sz. 60 63.p. Debreceni kiadvány Karácsony Sándorról. In: Pedagógiai Szemle, 1991. 9. sz. 99 102.p. Brezsnyánszky/V, Gönczi Ibolya: Gondolatcsere a nevelési alapismeretek fakultációról. In: Hírmondó, a Hajdú Bihar megyei Pedagógiai Intézet tájékoztató lapja. 1990.máj.1-2.p. Brezsnyánszky/Vaskó László: Elıszó Boros Dezsı kiadatlan dolgozatai Karácsony Sándor pedagógiájáról és a tanárképzésrıl. In: Acta Paedagogica Debrecina 92. sz. III VII.p. Jénai kutatók a nevelımunka sikeres gyakorlatáért. In: Pedagógiai Szemle, 1989. 7 8. sz. 781 782.p. Az Empirikus Pedagógiai Kutatások Központja az NSZK ban. In: Pedagógiai Szemle, 1988. 2. sz. 160 164.p. Új pedagógiai folyóirat az NSZK ban. In: Köznevelés, 1987. 34. sz. 13.p. Pedagógiai tanácskozások Debrecenben. A "Fórum '85" rendezvényei. In: Pedagógiai Szemle, 1985. 12. sz. 1263 1268.p. Módszertani kézikönyv osztályfınököknek. In: Módszertani Közlemények, 1983. 2. sz. 130 132.p. Rackow, G: Anton Szemjonovics Makarenko. In: Pedagógiai Szemle, 1983. 10. sz. 966 967.p. Brezsnyánszky/Rackow, Gerd: Konferenz zur Lehrerbildung in Debrecen. In: Vergleichende Pädagogik, 1980. 3. 325 328.p. Brezsnyánszky/Rackow: A tanórán kívüli nevelımunka kérdései A rostocki egyetem pedagógiai kutatásairól. In: Magyar Pedagógia, 1980. 3. sz. 349 352.p. Bukás és buktatás szemléletváltást igényel. In: Pedagógiai látókör 2. Tankönyvkiadó, Budapest, 1980. 243 244.p. 6. Egyéb kézirat, kutatási jelentés: Szöveggyőjtemény a neveléstudományok rendszere, alapjai tanulmányozásához. (kézirat) Szerkesztette: Brezsnyánszky/Buda Mariann. KLTE Neveléstudományi Tanszék, 1998. 131 p. Hagyományok és távlatok az állampolgári nevelésben. Bölcsészdoktori értekezés, Debrecen, 1978. Kézirat, 230p.