Szervezeti és Működési Szabályzat

, Szent István Király Római Katolikus Általános Iskola Szervezeti és Működési Szabályzat Készítette: A Szent István Király Római Katolikus Általános Iskola nevelőtestülete 1

Tartalomjegyzék I. A Szervezeti és Működési Szabályzat célja... 544 II. Az oktatási intézmény meghatározása... 534 2.1. Az oktatási intézmény... 535 2.2. Az intézmény alapítója, alapító okirat, fenntartó, jogállás... 553 2.3. Az intézmény kiadmányozási joga... 644 2.4. Az intézmény alapvető céljai... 664 2.5. Az intézmény alaptevékenysége... 744 2.6. A Pedagógiai Program... 886 2.7. Vállalkozási tevékenység... 966 III. A Szervezeti és Működési Szabályzat tartalmát meghatározó magasabb szintű és helyi jogszabályok... 961 3.1. Az iskola tartalmi munkáját és működését meghatározó helyi szabályok... 1072 3.2. Munkaügyi, munkajogi, helyi (belső) szabályok... 10It) 2 3.3. Közösségi szervezetek működését meghatározó szabályok... 1077 IV. Az intézmény szervezeti rendje... 1299 4.1. Az intézmény jogi és gazdálkodási helyzete... 1295 4.2. Az intézmény szervezeti egységei, felépítése... 1299 4.3. Az iskola szervezeti rendszere, irányítása... 1299 4.3.1. Az iskola szervezete... 1299 4.3.1.1. Az iskola igazgatósága... 1296 4.3.1.2. Az intézmény felelős vezetője és feladatai... 1295 4.3.1.3. Az intézményvezető közvetlen munkatársai és feladataik... 1411 4.3.1.4. Az iskola vezetősége... 1733 4.3.1.5. Az iskola dolgozói... 1713 4.3.1.6. Az iskola szervezeti egységei... 1813 V. Az iskola közösségei- ezek kapcsolatai egymással és a vezetéssel... 2044 5.1. Az iskolaközösség... 2011 5.2. Az iskolai alkalmazottak közössége... 2044 5.3. A nevelők közössége... 2045 5.3.1. A nevelőtestület... 2044 5.3.2. A nevelők szakmai munkaközösségei... 2299 5.4. A nevelők és a tanulók kapcsolattartása... 2588 5.5. A nevelők és a szülők kapcsolattartása... 2518 2

5.6. Az igazgatóság és a nevelőtestület... 2705 5.7. Az iskolai sportkör és az iskola vezetése közötti kapcsolattartás... 2800 5.8. Kapcsolattartás a szülőkkel, tanulókkal, az iskola partnereivel... 2912 5.9. Alkalmi feladatokra alakult munkacsoport... 3621 5.10. A minőségbiztosítási munkacsoport, a belső ellenőrzés rendje... 3625 5.11. A szülők közösségei... 3723 5.11.1. Az osztályok szülői munkaközössége... 3722 5.11.2. Az iskola szülői munkaközössége... 3823 5.11.3. Az iskola szülői munkaközösségének jogai... 3833 5.12. A tanulók közösségei... 3844 5.12.1. Az osztályközösség... 3844 5.12.2. A Diákönkormányzat... 3944 VI. Az iskola működésének rendje... 3941 6.1. Az iskola működésének rendje... 3942 6.2. A belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelésioktatási intézménnyel... 4163 VII. Az iskola vallási élete, ünnepek és hagyományok... 4164 7.1. Az iskolai hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok... 4265 7.2. Ünnepeink... 4376 7.3. Az ünneplés módja... 4585 VIII. A tanórán kívüli foglalkozások... 4581 8.1. A tanórán kívüli foglalkozások... 4582 8.2. A napközi rendje... 4683 8.3. Egyéb tanórán kívüli foglalkozások... 4699 8.4. Tanulmányi kirándulás... 4699 8.5. Túrák, kirándulások és táborok... 4692 8.6. Tanulmányi, sport és kulturális versenyek, vetélkedők... 4699 8.7. Étkezés... 4792 8.8. Az iskolai könyvtár... 4799 IX. A napközis foglalkozásokra való felvétel elvei... 4791 X. A mindennapi testedzés formái... 4704 XI. A tanulók mulasztásának igazolása... 4801 XII. A tanulók jutalmazása... 4914 XIII. A büntetés. A tanulókkal szembeni fegyelmező intézkedés, fegyelmi eljárás... 5121 XIV. A tanulók rendszeres egészségügyi felügyelete és ellátása... 5644 3

XV. Az intézmény dolgozóinak feladatai a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésében, intézményi előírások. Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők... 5751 XVI. Térítési díj befizetése, visszafizetése... 6074 XVII. A tankönyvellátás rendje... 6181 XVIII. Az elektronikus úton előállított nyomtatványok kezelési rendje és hitelesítése... 6394 XIX. Pedagógusok használatába kerülő informatikai eszközök meghatározása... 6401 XX. Munkaköri leírások... 6594 XXI. Az SZMSZ elfogadása, jóváhagyása... 9221 XXII. Záró rendelkezések... 9301 4

I. A Szervezeti és Működési Szabályzat célja A Szervezeti és Működési Szabályzat a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. tövénynek a szervezeti és működési szabályzattal kapcsolatos rendelkezései meghatározzák és szabályozzák az intézmény tevékenységét, irányításának rendjét, működésének folyamatait, összefüggéseit, szervezeti felépítését, a hatásköri és függelmi kapcsolatokat, a felelősséget a nevelés és gazdálkodás területén, az ellenőrzés rendjét, a belső és külső kapcsolatokra vonatkozó szabályozást. Biztosítja az alapfeladatok elvégzését és kötelezettséget jelent a benne foglaltak végrehajtására. Az intézmény munkáját az Alapító okiratban foglaltak, a Pedagógiai program, az ennek végrehajtására készült éves munkatervek, az Általános iskolai nevelési és oktatási terv, valamint e szabályzat alapján végzi. A Szervezeti és Működési Szabályzat és a mellékleteit képező egyéb belső szabályzatok hatálya kiterjed az intézmény valamennyi dolgozójára, tanulójára. II. Az oktatási intézmény meghatározása 1. Az oktatási intézmény elnevezése: Szent István Király Római Katolikus Általános Iskola székhelye: Ajka, Dobó Katica utca 16. levelezési címe: 8400 Ajka, Dobó Katica utca 16. az intézmény típusa: általános iskola OM azonosító: 201664 2. Az intézmény alapítója, az Alapító okiratot jóváhagyó határozat száma, az intézmény fenntartója, jogállása, bélyegzői az intézmény alapítója: Veszprémi Érsekség címe: 8200 Veszprém Vár utca 18. fenntartója: Veszprémi Érsekség címe: 8200 Veszprém Vár utca 18. 5

A fenntartó: jóváhagyja a Szervezeti és Működési Szabályzatot; működteti az iskolát; jóváhagyja és ellenőrzi az iskola költségvetését; kinevezi az igazgatót; az igazgató közreműködésével gyakorolja a munkáltatói jogokat; felügyeleti jogokkal rendelkezik; Az intézmény önálló jogi személy. A fenntartó önálló gazdálkodással és bérgazdálkodással ruházta fel. Az intézményi vagyon feletti rendelkezés joga az intézmény fenntartóját illeti meg. 3. Az intézmény kiadmányozás joga: az igazgatót, akadályoztatása esetén helyettesét és a gazdasági vezetőt illeti meg, tevékenységükkel összefüggésben. A költségvetéssel, gazdálkodással összefüggő ügyekben az igazgató egy személyben is aláírhat, ilyen esetben azonban a gazdasági vezető ellenjegyzése szükséges. A költségvetési bankszámla feletti rendelkezés minden esetben az igazgató vagy helyettese és a gazdasági vezető joga. A banknál vezetett folyószámlák okmányait cégszerűen aláírhatja az igazgató, helyettese, a gazdasági vezető. (Egyik aláíró a gazdasági vezető.) A költségvetési hitelek igénybevétele csak az igazgató engedélyével lehetséges. 4. Az intézmény alapvető céljai A hatályos jogszabályi rendelkezések alapján az általános iskolai nevelési-oktatási célok vállalása mellett a tanulókat vallásos és hazafias szellemben erkölcsös polgárrá nevelni, az átlagosnál magasabb általános műveltséget, legalább kettő idegen nyelvben nagyobb jártasságot, lehetőleg alapfokú nyelvvizsgát biztosítani, felkészíteni tanulóinkat a középfokú oktatási intézményekben történő felvételire és helytállásra. Feladatunk, hogy tanulóifjúságunkat módszeresen és kritikusan megismertessük a tudomány és a kultúra alapjaival. Iskolánk ezen kívül részt vállal az egyház küldetéséből is a keresztény hitre nevelés területén. Olyan fiatalokat akar nevelni, akikre jellemzőek a sajátos keresztény erények: megbocsátás, alázat, szolgálatkészség, szelídség, türelem, kitartás, a lelkiismeret érzékenysége, az önnevelés igénye. Életük céljának tekintik Isten róluk alkotott tervének megvalósítását, szeretetük növekedését. 6

A teljes, testileg, szellemileg, lelkileg egészséges, művelt ember nevelésére törekszik, aki érti és értékeli a szépet és tehetségéhez mérten újraalkotja. Ma és mindenkor nyitott akar lenni a kor kihívásaira, modern és egyszersmind az Egyházhoz, a benne élő Krisztushoz hű katolikus nemzedékeket akar nevelni. 5. Az intézmény alaptevékenysége az Alapító okirat szerint Általános iskolai nappali rendszerű nevelés, oktatás Végzi az általános iskolai nevelés-oktatást a Nemzeti Alaptanterv, az ehhez kapcsolódó Helyi tanterv és Pedagógiai program, valamint az SZMSZ alapján. Megalapozza az általános műveltséget, valamint a továbbtanuláshoz szükséges alapvető képességeket. Segíti a személyiség, a képességek és készségek kibontakoztatását, a testi fejlődést. Biztosítja a nem állandó lakhelyükön általános iskolába járó gyermekek oktatását. Napközi otthoni foglalkozás (szorgalmi időben). Külön bánásmódban részesíti a hátrányos helyzetű és veszélyeztetett tanulókat. Fejlesztő és felzárkóztató oktatást végez a rászoruló tanulóknak. Neveli a tanulót a vallásos világnézet szellemében. Iskolai könyvtári ellátást biztosít. Diáksport. Intézményi étkeztetést biztosít tanulói és dolgozói részére. Tornaterem, tanterem bérbeadása sportolás, illetve oktatás céljából. A nyolc évfolyamos általános iskola a nappali oktatás munkarendje szerint, valamint normatíva jogcímenként az alábbiakat biztosítja: Általános iskolai nappali rendszerű nevelés, oktatás alsó tagozat /1-4. évfolyam/ felső tagozat /5-8 évfolyam/ 7

Napközi otthoni foglalkozás. Diáksporttal kapcsolatos feladatok. Sajátos nevelési igényű gyermekek oktatása. Intézményi étkeztetés biztosítása. Informatikai oktatás biztosítása. Bejáró tanulók oktatása. Képesség kibontakoztató felkészítés. Személyiségfejlesztő, tehetséggondozó, felzárkóztató nevelés-oktatás. Integrációs nevelés, oktatás. Kulturális, egyéb szabadidő és egészségfejlesztési feladatok. Hozzájárulás tanulók tankönyvellátásához, illetve az ingyenes tankönyvellátáshoz. 6. A Pedagógiai program A nevelőtestület által elfogadott Pedagógiai program képezi az intézményben folyó nevelőoktató munka tartalmi, szakmai alapjait. Az iskola Pedagógiai programja meghatározza: az iskolában folyó nevelés oktatás céljait, az iskola helyi tantervét, ennek keretén belül: - az iskola egyes évfolyamain tanított tantárgyakat, a kötelező és nem kötelező tanórai foglalkozásokat és azok óraszámait, az előírt tananyagot és követelményeit, - az iskola magasabb évfolyamára lépés feltételeit, - az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének formáit és követelményeit, a tanuló tudása értékelésének és minősítésének módját, - az iskolai élet, a tehetség, képesség kibontakoztatását, a szociális hátrányok enyhítését segítő tevékenységeket. 8

A pedagógiai program nyilvánosságra hozatala 1. Az iskola pedagógiai programja nyilvános, minden érdeklődő számára hozzáférhető. 2. A házirend elolvasható az iskola honlapján. Az iskolai honlap internet címe: www.szentistvanajka.hu. E-mail cím: szentistvanajka@gmail.com. 3. A pedagógiai programról minden érdeklődő tájékoztatást kérhet az iskola igazgatójától, igazgatóhelyettesétől, valamint az iskola pedagógusaitól a nevelők fogadó óráján vagy ettől eltérően a pedagógussal előre egyeztetett időpontban. 4. A pedagógiai program egy-egy példánya a következő személyeknél, illetve intézményeknél tekinthető meg: - az iskola honlapján; - az iskola fenntartójánál; - az iskola irattárában; - az iskola könyvtárában; - az iskola nevelői szobájában; - az iskola igazgatójánál; - az iskola igazgatóhelyetteseinél; - a nevelők szakmai munkaközösségeinek vezetőinél. 7. Az intézmény vállalkozásként végezhető egyéb tevékenységei Az intézmény vállalkozási tevékenységet nem folytat. III. A Szervezeti és Működési Szabályzat tartalmát meghatározó magasabb szintű és helyi jogszabályok A Szervezeti és Működési Szabályzat az a helyi dokumentum, amely meghatározza az intézmény szervezeti felépítését, működésének belső rendjét, a belső és külső kapcsolatokra vonatkozó rendelkezésekkel. A közoktatási intézmény Szervezeti és Működési Szabályzatát a köznevelési intézmény vezetőjének kell elkészítenie és azt a nevelőtestület fogadja el. Elfogadásakor és módosításakor a Diákönkormányzat véleményezési jogot gyakorol. A Szervezeti és Működési Szabályzat az intézmény fenntartójának jóváhagyásával válik érvényessé. 9

A Szervezeti és Működési Szabályzat összeállításánál a következő magasabb szintű jogszabályok előírásait kell szem előtt tartani: a 2011.évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról Az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzatának a magasabb szintű jogszabályok rendelkezésein túl elveiben és tartalmában illeszkednie kell az iskola más belső szabályzataihoz, alapdokumentumaihoz is. E dokumentumok a következők: 1. Az iskola tartalmi munkáját és működését meghatározó helyi szabályok: Alapító okirat Pedagógiai program (helyi tanterv) Szervezeti és Működési Szabályzat Házirend Belső szabályzatok (igazgatói utasítások) 2. Munkaügyi, munkajogi helyi (belső) szabályok Munkaügyi Szabályzat 3. Az iskola egyes közösségeiből szervezendő testületek (szervezetek) működését meghatározó szabályok Az Alapító okirat a fenntartó nyilatkozata (határozata) az adott nevelési és oktatási intézmény létrehozásáról, működtetéséről. A fenntartó ebben meghatározza a közoktatási intézmény típusát, feladatait, és dönt a működés feltételeinek biztosításáról. Az Alapító okiratban szereplő feladatok alapján az iskola nevelőtestülete készíti el az intézmény Pedagógiai programját, amely az iskolában folyó nevelő és oktató munkát szabályozza. A nevelő és oktató munka eredményes megvalósulását segítő iskolai szervezeti és működési rend kialakítását szolgálja a Szervezeti és Működési Szabályzat, valamint a Házirend. A 10

Szervezeti és Működési Szabályzat alapvetően a közoktatási intézmények felnőtt dolgozóira állapít meg szabályokat, a Házirend pedig a tanulókkal foglalkozik. A Szervezeti és Működési Szabályzat alapján az intézmény eredményes és hatékony működéséhez az iskolai élet egyes területeire vonatkozóan az iskola igazgatója további utasításokat (belső szabályzatokat) készít. Ilyen önálló szabályzatok iskolánkban: A dolgozók Munkaköri leírása; Belső ellenőrzési szabályzat; Iratkezelési és irattározási szabályzat; Leltározási szabályzat; Feleslegessé vált vagyontárgyak értékesítésének és selejtezésének szabályzata; Munkaügyi szabályzat; Tűzvédelmi szabályzat Iskolai könyvtár szabályzat 11

IV. Az intézmény szervezeti rendje 4.1. Az intézmény jogi és gazdálkodási helyzete Az intézmény önálló jogi személy. A fenntartó önálló gazdálkodási és bérgazdálkodási joggal ruházta fel. Az intézmény fenntartási és működési költségeit a naptári évekre összeállított és a fenntartó által jóváhagyott költségvetésben irányozza elő. A fenntartónak gondoskodnia kell az alapfeladatok ellátásához és az intézmény működéséhez szükséges pénzeszközökről. 4.2. Az intézmény szervezeti egységei, felépítése A Szervezeti és Működési Szabályzat általános rendelkezései és hatálya A Szervezeti és Működési Szabályzat és a mellékletet képező egyéb belső szabályzatok betartása az intézmény valamennyi dolgozójának kötelező. 4.3. Az iskola szervezeti rendszere, irányítása 4.3.1. Az iskola szervezete 4.3.1.1. Az iskola igazgatósága Az iskola igazgatóságát az igazgató, valamint közvetlen munkatársai alkotják. Az igazgató közvetlen munkatársait az alábbi vezető beosztású dolgozók alkotják: az igazgatóhelyettesek gazdasági vezető Az igazgatóság rendszeresen havonta tart megbeszélést az aktuális feladatokról. Az igazgatóság megbeszéléseit az igazgató vezeti. 4.3.1.2. Az intézmény felelős vezetője és feladatai Az intézmény egyszemélyi felelős vezetője az igazgató, akinek kinevezési jogát a fenntartó gyakorolja. Felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, az ésszerű és takarékos gazdálkodásért, gyakorolja a munkáltatói jogokat, és dönt az intézmény működésével kapcsolatos minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörbe. Képviseli az intézményt és kapcsolatot tart hivatalos személyekkel. 12

A vezetők akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje Az igazgató akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje a következő: általános igazgatóhelyettes, igazgatóhelyettes, felsős munkaközösség-vezető. Biztosítja az intézmény működésének személyi és tárgyi feltételeit. Biztosítja a tanulók zavartalan munkavégzéséhez szükséges feltételeket. Gondoskodik arról, hogy az intézményi munka folyamataiban a kapcsolódó ellenőrzés biztosítva legyen. Feladatkörébe tartozik különösen: az intézmény katolikus szellemének kialakítása és megőrzése, iskolai szintű munkatervek elkészítése, illetve elkészíttetése, szakkörök, diákkörök munkájának összehangolása, a nevelőtestület vezetése, a nevelő és oktató munka irányítása és ellenőrzése, figyelemmel kíséri az egészségnevelési és a környezeti nevelési program megvalósulását jelen szabályzatban és a Házirendben a szükséges módosítások eszközlése, a szabályzatokban foglaltak betartása és betartatása, a nevelőtestületi értekezletek előkészítése és levezetése, a tanév beosztásának meghatározása, kirándulások engedélyezése, a beiskolázás megszervezése és lebonyolítása, jutalmazási és fegyelmi kérdésekben döntés, a panaszok és a közérdekű bejelentések kivizsgálása, óralátogatások végzése, a nevelőtestület tagjai továbbképzésének, évenként lelkigyakorlaton való részvételének biztosítása, a tanulói jogviszonnyal kapcsolatos kérdésekben döntés, munkáltatói jogok: alkalmazotti jogviszony létesítése, módosítása, megszüntetése, besorolás, jutalmazás, fegyelmi, kártérítési jogkör gyakorlása, szabadság, rendkívüli szabadság ügyében döntés, feladata a minisztérium és a felsőbb oktatási hatóságok részére jelentések elkészítése, 13

javaslattevés kitüntetések adományozására, másodállás, mellékfoglalkozás engedélyezése, továbbtanulás engedélyezése, sajtóügyek és publikációk engedélyezése, amelyek az iskolával kapcsolatosak, külföldi kiküldetés. 4.3.1.3. Az intézményvezető közvetlen munkatársai és feladataik Az igazgatóhelyettesek megbízatását a fenntartó jóváhagyásával az igazgató adja. Igazgatóhelyettes csak az iskola határozatlan időre alkalmazott pedagógusa lehet. Jogai és kötelezettségei különösen: részt vesz a tantárgyfelosztás megtervezésében és elkészíti az órarendet, figyelemmel kíséri az intézmény statisztikai jelentési kötelezettségeit és határidőre az adatszolgáltatásokat teljesíti, szervezi és lebonyolítja a javító és osztályozóvizsgákat, a tanárok akadályoztatása esetén gondoskodik a tanórák helyettesítéséről, szervezi és ellenőrzi a tanórán kívüli foglalkozások, óraközi szünetek, valamint az ebédeltetés ügyeleti rendjét, az igazgatóval együtt ellenőrzi az oktatási dokumentumokban foglaltak betartását, a nevelő-oktató munkával kapcsolatos feladatok határidejének betartását, az anyakönyvek és naplók vezetését, ellenőrzi a munkaközösségek és a Diákönkormányzat által szervezett versenyeken, rendezvényeken való ügyelet teljesítését, ellenőrzési jogköre kiterjed a nevelői-oktatói munka eredményességének, a munkafegyelemnek vizsgálatára, tanóra látogatásra, a tanóravédelem elvének érvényesülésére, a szakmai munkaközösségek felszereléseinek szabályszerű használatára, a balesetvédelmi és tűzrendészeti oktatásra, ennek bizonylatolására, a gyermek- és ifjúságvédelmi munkára, figyelemmel kíséri az intézményt érintő pályázati kiírásokat, 14

felelős a nemzeti és iskolai ünnepek méltó megszervezéséért, felelős az intézmény évkönyvének szerkesztéséért, ellátja azokat a feladatokat, amelyekkel az igazgató megbízza. A gazdasági vezető tevékenységével kapcsolatos feladatok Jogállása: Az iskola igazgatója nevezi ki, állapítja meg az illetményét, gyakorolja a munkáltatói jogokat. Beszámolási és tájékoztatási kötelezettséggel tartozik az iskola igazgatójának. Az iskola igazgatója mellett aláírási jogot gyakorol a gazdasági egység pénzgazdálkodása területén. Felelősség terheli a gazdasági egység elfogadott költségvetésének, az azzal kapcsolatos pénzgazdálkodásnak és a számviteli rendnek a Számviteli Törvény szerinti maradéktalan végrehajtásáért. Felelőssége: felelős a gazdasági egység Számviteli Törvényben előírt számlatükrének elkészítéséért, szükség szerinti módosításáért, betartásáért és betartatásáért, felelős az éves költségvetés törvények szerinti elkészítéséért, az éves költségvetés maradéktalan végrehajtásáért, felelős az Adótörvényben előírt adatok nyilvántartásáért, és az adóhatóságnak előírás szerinti közléséért, felelős a gazdasági egység munkavédelmi, tűzvédelmi, balesetvédelmi előírásaival kapcsolatos gazdasági feladatok figyelemmel kíséréséért, felelős a gazdasági egység időszaki és éves költségvetési beszámolójának elkészítéséért. Feladatai: elkészíti a gazdasági egység éves költségvetését, és azt jóváhagyásra előterjeszti az iskola igazgatójának, a költségvetést érintő évközi törvény- és rendeletmódosulásról azonnal tájékoztatja az iskola igazgatóját, figyelemmel kíséri az iskola vagyonállagát és szükség esetén javaslatot tesz annak állagmegóvására, költséggazdálkodást illető megoldhatóságára, 15

gondoskodik a gazdasági egység dolgozói bérszámfejtésének időben történő elkészítéséről, figyelemmel a TBK és SZJA előírásokra, az éves jóváhagyott költségvetés alapján végzi a gazdasági egység pénzgazdálkodásával kapcsolatos teendőket, a Számviteli és Adótörvények alapján gondoskodik a főkönyvi és analitikus könyvelés vezetéséről, a költségvetés évközi módosítását /szükség szerint/ kidolgozza és jóváhagyásra előterjeszti az iskola igazgatójának, elkészíti az időszakos jelentéseket, beszámolókat és azokat az igénynek megfelelően továbbítja, elkészíti a Számviteli és Adótörvények alapján szükséges éves költségvetést érintő könyvelési feladatokat és gondoskodik azok lekönyveléséről, ellenőrzi a házipénztárból kifizetésre kerülő pénzeszközök jogosságát, az ezzel kapcsolatos bizonylatok alaki, tartalmi és formai előírásainak betartását, ellenőrzi az irányítása alá tartozó alkalmazottak munkaidejének, munkájának és munkarendjének betartását, - gondoskodik arról, hogy a gazdasági egység munkafolyamataiban a kapcsolódó ellenőrzés biztosítva legyen /folyamatba épített ellenőrzés/, elkészíti az évközi és éves adóbevallásokat, és az iskola igazgatójának jóváhagyó aláírása után benyújtja az adóhatósághoz, gondoskodik a gazdasági egység valamennyi dolgozójáról, ügyeiről vezetett nyilvántartása naprakész vezettetéséről, elkészíti és jóváhagyásra előterjeszti a gazdasági egység éves költségvetési beszámolóját, és gondoskodik a felügyeleti szervhez történő továbbításáról és elfogadtatásáról. A gazdasági vezető munkatársai: iskolatitkár, technikai alkalmazottak, hivatalsegédek, feladataikat a mindenkori munkaköri leírásuk alapján végzik. 16

4.3.1.4. Az iskola vezetősége Az iskola vezetőségének tagjai: igazgató, igazgatóhelyettesek gazdasági vezető munkaközösség- vezetők DÖK vezető Az iskola vezetősége az iskolai élet egészére kiterjedő konzultatív, véleményező és javaslattevő joggal rendelkezik. Az iskola vezetősége havonta tart megbeszélést az aktuális feladatokról. Az iskolavezetőség megbeszéléseit az igazgató készíti elő és vezeti. Az iskola vezetőségének tagjai a Belső Ellenőrzési Szabályzatban foglaltak szerint ellenőrzési feladatokat is ellátnak. A Belső Ellenőrzési Szabályzatot a Szervezeti és Működési Szabályzat melléklete tartalmazza. 4.3.1.5. Az iskola dolgozói Az iskola dolgozóit magasabb jogszabályok előírásai és a fenntartó engedélyezése alapján megállapított munkakörökre az iskola igazgatója alkalmazza. 17

4.3.1.6. Az iskola szervezeti egységei Lehetséges szervezeti szintek (1) A szervezeti szintnek megfelelő lehetséges vezető beosztások (2) A konkrét vezetői beosztások megnevezése (3) 1. Magasabb vezetői szint Intézményvezető Igazgató 2. Vezetői szint intézményvezető helyettes Igazgató-helyettes 2 fő gazdasági vezető Gazdasági vezető 1 fő 3. Középvezetői szint Munkaközösség vezetők Alsós munkaközösség vezető Felsős munkaközösség vezető Az egyes vezetői szintekhez tartozó munkakörök és a munkakörökben foglalkoztatható létszám Vezetői szinthez tartozó beosztások* Vezetőknek közvetlenül A munkakörökben foglalkoztatható létszám (munkakörönként) alárendelt munkakörök Intézményvezető Igazgató-helyettes 2 fő Gazdasági vezető 1 fő Intézményvezető Munkaközösség Feladatok helyettes vezetők függvényében Ifjúságvédelmi felelős Szabadidő szervező Diákönkormányzati vezető Könyvtáros IMIP vezető Gazdasági vezető Technikai dolgozók létszámkeret szerint Megjegyzés (teljes vagy részmunkakörre, csatolt munkakörre való hivatkozás) Teljes munkaidőben foglalkoztatottak 18

Fenntartó Igazgató Igazgatóhelyettesek Iskolatitkár Gazdasági vezető Alsós munkaközösség vezető Felsős munkaközösség vezető Alsó tagozatos tanítók Napközis csoportvezetők Felső tagozatos szaktanárok Ifjúságvédelmi felelős Szabadidő szervező Könyvtáros Pedagógiai asszisztensek Konyhai dolgozók Takarítók Karbantartók 19

V. Az iskola közösségei, ezek kapcsolata egymással és a vezetéssel 5.1. Az iskolaközösség Az iskolaközösséget az alkalmazottak, a szülők és a tanulók alkotják. Az iskolaközösség tagjai érdekeiket, jogosítványaikat az e fejezetben felsorolt közösségek révén és módon érvényesíthetik. 5.2. Az iskolai alkalmazottak közössége Az iskolai alkalmazottak közössége az intézménnyel alkalmazotti jogviszonyban álló dolgozókból tevődik össze. Az iskolai alkalmazottak jogait és kötelességeit, juttatásait, valamint az iskolán belüli érdekérvényesítési lehetőségeit a magasabb jogszabályok (Mt., Kjt. 51-82 és ezekhez kapcsolódó rendeletek), valamint az intézmény Munkaügyi Szabályzata rögzíti. 5.3. A nevelők közössége 5.3.1. A nevelőtestület A nevelőtestület tagjai az iskola valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja, valamint az oktató - nevelő munkát közvetlenül segítő alábbi felsőfokú végzettségű dolgozók, a hitoktatók A nevelőtestület a magasabb jogszabályokban megfogalmazott döntési jogkörökkel rendelkezik. A nevelőtestület véleményét ki kell kérni a magasabb jogszabályokban megfogalmazott esetekben. A nevelőtestület véleményt nyilváníthat vagy javaslatot tehet az iskola működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. A tanárokkal kapcsolatos általános elvárások, valamint tevékenységükkel kapcsolatos feladatok: Minden tanár legyen tudatában annak, hogy elsősorban saját élete példájával nevel. Az iskolai élet egészére figyelve segítse a közösség tagjainak emberi és hitbeli kibontakozását. Személyi ügyekben a szeretetről és a diszkrécióról ne feledkezzen meg. Rendszeres önképzéssel és továbbképzéseken való részvétellel fejlessze szakmai és pedagógiai műveltségét. Törekedjen a hitben és szeretetben való növekedésre. Tartson rendszeres kapcsolatot diákjai osztályfőnökével, nevelőtanáraival, szüleivel, 20

többi tanárával. Az iskola tanulóitól - a mindennapi életben szokásos figyelmességek kivételével - ajándékot, kölcsönt, jogtalan előnyt nem fogadhat el. A katolikus egyház tanításának elfogadása, a hivatali titok megőrzése az iskola minden tanárára nézve kötelező. Tantárgyanként, osztályonként, illetve csoportonként megtervezi egész tanévi munkáját, azt tanmenetben, vagy témaköri tantervben rögzíti, s szeptember 30-ig az igazgatónak benyújtja. A megtartott órák sorszámát, anyagát, az óráról hiányzó tanulókat bejegyzi a haladási naplóba. Szakmailag és módszertanilag alaposan felkészül. Óráját pontosan kezdi és fejezi be. Saját órájáról indokolt esetben az osztályfőnökkel folytatott megbeszélés után tanulót elengedhet. Az osztályfőnök akadályoztatása esetén ideiglenesen jogaiba lép. Szakmai munkaközösségével egyetértésben megszervezi a tehetséggondozás és felzárkóztatás teendőit. Alkalmazkodik ahhoz a szabályhoz, hogy egy osztály egy napon legfeljebb két átfogó dolgozatot írhat. A dolgozatokat legfeljebb két héten belül kijavítja, értékeli és kiadja a tanulóknak. A szülői házzal való kapcsolattartás érdekében fogadóórákat tart. Részt vesz a nevelőtestületi értekezleteken, megbeszéléseken. Az intézmény működési rendjében felmerülő foglalkoztatásokba /ügyeletek, helyettesítés / bekapcsolódik. A munkatervben előírt tanulmányi kirándulásokon, iskolai rendezvényeken részt vesz. A tantermekben, szertárban, tornateremben rendet biztosít, a leltározásban részt vesz. A következő feladatokkal az igazgató megbízhatja: az órarend elkészítése, klub vezetése, nagyobb iskolai rendezvény /pl. színi előadás/ rendezése, tanulmányi, kulturális, sportversenyeken való felügyelet, a tanulók versenyekre való utaztatása, táboroztatás, a tanulmányi kirándulásokon kísérőtanárként való részvétel. Az iskola nevelőtestülete feladatkörének részleges ellátására az alábbi állandó munkaközösségeket hozza létre a következő feladat- és hatáskörrel: A bizottság (munkacsoport) neve- a feladat- és hatáskör 1. alsós munkaközösség- alsós szakmai kérdések 2. felsős munkaközösség- felsős pedagógiai és szakmai kérdések 21

Egy tanév során a nevelőtestület az alábbi értekezletet tartja: tanévnyitó értekezlet tanévzáró értekezlet félévi és év végi osztályozó értekezlet két alkalommal nevelési értekezlet Rendkívüli nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha a nevelőtestület tagjainak 30 %-a kéri, illetve ha az iskola igazgatója vagy vezetősége ezt indokoltnak tartja. A magasabb jogszabályokban megfogalmazottak szerint: a nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha azon tagjainak több mint 50 %-a jelen van; a nevelőtestület döntéseit - ha erről magasabb jogszabály, ill. az SZMSZ másként nem rendelkezik - nyílt szavazással is dönthet a nevelőtestület személyi kérdésekben - a nevelőtestület többségének kérésére titkos szavazással is dönthet. A nevelőtestületi értekezletekről jegyzőkönyvet vagy emlékeztetőt kell vezetni. A tantestületi értekezletre vonatkozó szabályokat kell alkalmazni akkor, ha az aktuális feladatok miatt csak a tantestület egy része (többnyire az azonos beosztásban dolgozók) vesz részt egy-egy értekezleten. 5.3.2. A nevelők szakmai munkaközösségei Az iskolában az alábbi szakmai munkaközösségek működnek: a. alsós munkaközösség tagjai: a tanítók, napközis nevelők b. felsős munkaközösség tagjai: az osztályfőnökök és a szaktanárok A szakmai munkaközösségek a magasabb jogszabályokban megfogalmazott jogkörökkel rendelkeznek. A szakmai munkaközösségek feladatai a szakterületen belül: szakmai, módszertani kérdésekben segítik az iskola munkáját; részt vesznek az iskolai oktató-nevelő munka belső fejlesztésében (tartalmi és 22

módszertani korszerűsítés); egységes követelményrendszer kialakítása: a tanulók ismeret szintjének folyamatos mérése, értékelése; pályázatok, tanulmányi versenyek kiírása, szervezése, lebonyolítása; szervezik a pedagógusok továbbképzését, segítséget nyújtanak a nevelők önképzéséhez; javaslatot tesznek és véleményezik a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai előirányzatok felhasználását; segítik a pályakezdő pedagógusok munkáját; segítséget nyújtanak a munkaközösség vezetőjének a munkaterv, valamint a munkaközösség tevékenységéről készülő elemzések, értékelések elkészítéséhez. A szakmai munkaközösség az iskola pedagógiai programja, munkaterve és a munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállított egy évre szóló munkaterv szerint tevékenykedik. A szakmai munkaközösségek munkáját a munkaközösség-vezető irányítja. A munkaközösség-vezetőjét az igazgató bízza meg. A szakmai munkaközösség-vezetők tevékenységével kapcsolatos feladatok: összeállítják a munkaközösség éves programját, összehangolják az azonos területen működő tanárok munkáját (megbeszélik velük a tankönyvválasztást, a szakkörök, fakultációk indításával kapcsolatos javaslataikat), óralátogatásokat végeznek, szervezhetnek bemutató órákat, melynek tervét az éves munkatervben rögzíteni kell, szervezik a pedagógusok továbbképzését, figyelemmel kísérik a szakmai versenyek kiírását, gondoskodnak a nevezésről és a helyi versenyek lebonyolításáról, törekednek az iskolán belüli egységes értékelés megvalósítására, feltárják a tantárgyak közötti koncentráció, a tantárgy oktatása fejlesztésének lehetőségeit, javaslatokat tesznek a szaktantermek fejlesztésére, a teremfelelősök személyére, a munkatervben előirányzott időben beszámolnak a munkaközösség munkájáról, javaslatot tehetnek kitüntetésre, jutalmazásra. 23

5.3.2.1.A nevelőtestület feladatainak átruházása alapján a Pedagógiai programmal és az éves munkatervvel összhangban a szakmai munkaközösségek feladatai az alábbiak Javítják, koordinálják az intézményben folyó nevelő-oktató munka szakmai színvonalát, minőségét. Együttműködnek egymással az iskolai nevelő-oktató munka színvonalának javítása, a gyorsabb információáramlás biztosítása érdekében úgy, hogy a munkaközösség-vezetők rendszeresen konzultálnak egymással és az intézmény vezetőjével. Az intézmény vezetője a munkaközösség-vezetőket legalább évi gyakorisággal beszámoltatja. A munkaközösség a tanévre szóló munkaterv alapján részt vesz az intézményben folyó szakmai munka belső ellenőrzésében, a pedagógusok értékelési rendszerének működtetésével kapcsolatos feladatok ellátásában. Fejlesztik a szaktárgyi oktatás tartalmát, tökéletesítik a módszertani eljárásokat; a fakultációs irányok megválasztásában alkotó módon részt vesznek, véleményt mondanak az emelt szintű osztályok tantervének kialakításakor. Kezdeményezik a helyi pályázatok és tanulmányi versenyek kiírását, propagálják a megyei és országos versenyeket, háziversenyeket szerveznek tanulóink tudásának fejlesztése céljából. Felmérik és értékelik a tanulók tudásszintjét. Szervezik a pedagógusok továbbképzését. Véleményezik a pedagógus álláshelyek pályázati anyagát. Összeállítják az intézmény számára az osztályozó vizsgák anyagát. Javaslatot tesznek a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai előirányzatok felhasználására. Támogatják a pályakezdő pedagógusok munkáját, fejlesztik a munkatársi közösséget; javaslatot tesznek az iskolában gyakorló tanítást végző főiskolai és egyetemi hallgatók szakirányításának ellátására. Figyelemmel kísérik az intézményvezető kijelölése alapján a gyakornokok munkáját támogató szakmai vezetők munkáját, segítik a gyakornokok beilleszkedését. 5.3.2.2. A szakmai munkaközösségek együttműködése, kapcsolattartása és feladatai 1. Az iskolában tevékenykedő szakmai munkaközösségek folyamatos együttműködéséért és kapcsolattartásáért a szakmai munkaközösségek vezetői felelősek. 2. A szakmai munkaközösségek vezetői a munkaközösség éves munkatervének 24

összeállítása előtt közös megbeszélésen egyeztetik az adott tanévre tervezett feladataikat különös tekintettel a szakmai munka alábbi területeire: a munkaközösségen belül tervezett ellenőrzések és értékelések, iskolán belül szervezett bemutató órák, továbbképzések, iskolán kívüli továbbképzések, a tanulók számára szervezett pályázatok tanulmányi, kulturális és sportversenyek. 3. A szakmai munkaközösségek vezetői az iskolavezetőség ülésein rendszeresen tájékoztatják egymást a munkaközösségek tevékenységéről, aktuális feladatairól, a munkaközösségeken belüli ellenőrzések, értékelések eredményeiről. 5. 4. A nevelők és a tanulók kapcsolattartása Az iskola egészének életéről, az aktuális feladatokról a folyosón elhelyezett hirdetőtáblán keresztül, valamint az osztályfőnökök az osztályfőnöki órákon tájékoztatják a tanulókat. A tanulót és a tanuló szüleit a tanuló fejlődéséről, egyéni haladásáról a szaktanároknak folyamatosan szóban és írásban tájékoztatni kell. A tanulók a kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik útján közölhetik az iskola igazgatóságával, a nevelőkkel és a nevelőtestülettel. 5. 5. A nevelők és a szülők kapcsolattartása Az iskola egészének az életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról az igazgató: o o o a szülői munkaközösség választmányi ülésén vagy iskolai szülői értekezleten a folyosón elhelyezett hirdetőtáblán keresztül az alkalmanként vagy időközönként megjelenő írásbeli tájékoztatón keresztül. az osztályfőnök: o o az osztályszülői értekezleten a fogadóórán tájékoztatják a szülőket. A tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatásra az alábbi fórumok szolgálnak: szülői értekezletek fogadóórák 25

nyílt napok írásbeli tájékoztatók a tájékoztató füzetben. A szülői értekezletek és fogadó órák idejét az iskolai munkaterv évenként tartalmazza. A szülők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselők útján közölhetik az iskola igazgatóságával, nevelőtestületével. A szülők és más érdeklődők az iskola Pedagógiai programjáról, Szervezeti és Működési Szabályzatáról és Házirendjéről az iskola igazgatójától, valamint igazgatóhelyettesektől az iskolai munkatervben évenként meghatározott igazgatói, igazgatóhelyettesi fogadó órákon kérhetnek tájékoztatást. Az említett dokumentumok nyilvánosak, minden érdeklődő számára elérhetők. A Pedagógiai program egy-egy példánya a következő helyeken található meg: az iskola honlapján, az iskola fenntartójánál, az iskola irattárában, az iskola könyvtárában, az iskola nevelői szobájában, az iskola igazgatójánál és igazgatóhelyetteseinél, A Házirend egy példányát az iskolába történő beiratkozáskor a szülőnek át kell adni. Az osztályfőnökök tevékenységével kapcsolatos elvárások és feladatok A keresztény pedagógia elvei és gyakorlata szerint nevelik tanítványaikat. Célzatosan összehangolják osztályukban a nevelési tényezőket, mindent megtesznek azért, hogy osztályuk jó közösséggé váljon, amelyben minden tanuló otthon van. Megkülönböztetetten figyelnek azokra, akik képességeik alatt teljesítenek, felderítik az okokat és segítenek kiküszöbölni őket. Keresik a szegényebb tanulókon való segítés módjait, gondoskodnak a hivalkodó öltözködés, viselkedés elkerüléséről. Igyekeznek folyamatos jelenlétükkel is kifejezni az osztályukkal való törődésüket /szünetekben, lelkigyakorlatokon, osztálymiséken való részvételükkel/. Figyelemmel kísérik tanítványaik tanulmányi eredményeit, ellenőrzik, hogy be van-e írva minden osztályzat ellenőrzőjükbe. Koordinálják és segítik az osztályukban tanító pedagógusok munkáját, látogatják óráikat. Gondot fordítanak arra, hogy a tanulók tanulmányi elfoglaltsága arányos legyen, hogy 26

egy napon kettőnél több átfogó, számon kérő dolgozatot ne írjon az osztály. Szükség esetén tanácskozást hívnak össze az osztályukban tanító pedagógusok számára. Gondot fordítanak arra, hogy tanítványaik teherbírásukkal összhangban vállaljanak részt a tanórán kívüli szabadon választható elfoglaltságokból. Minősítik a tanulók magatartását és szorgalmát. Az érdekeltekkel egyetértésben javaslatot tesznek a tanulók jutalmazására, segélyezésére, büntetésére. A Házirend "tanulók büntetése" című melléklete szerinti fegyelmező intézkedéseket szükség esetén meghozzák. Engedélyt adhatnak egy-egy tanuló egy-két tanórai távolmaradására. Rendszeresen tájékoztatják osztályukat az iskolai feladatokról. Tanítványaikkal tanulmányi kirándulást szerveznek, kulturális programokon tanulói kíséretet látnak el. Gondoskodnak osztályuk kötelező orvosi vizsgálaton való részvételéről. Évente legalább két szülői értekezletet tartanak, szoros kapcsolatot tartanak fenn az osztály szülői munkaközösségével. Nevelő-oktató munkájukhoz tanmenetet készítenek. 5.6. Az igazgatóság és a nevelőtestület A nevelőtestület különböző közösségeinek kapcsolattartása az igazgató segítségével a megbízott pedagógus-vezetők és a választott képviselők útján valósul meg. A kapcsolattartás fórumai: az iskolavezetőség ülései a különböző értekezletek megbeszélések Ezen fórumok időpontját az iskolai munkaterv határozza meg. Az igazgatóság az aktuális feladatokról a nevelői szobában elhelyezett hirdetőtáblán, valamint írásbeli tájékoztatókon keresztül értesíti a nevelőket. Az iskolavezetőség tagjai kötelesek: az iskolavezetőség ülései után tájékoztatni az irányításuk alá tartozó pedagógusokat az 27

ülés döntéseiről, határozatairól. az irányításuk alá tartozó pedagógusok kérdéseit, véleményét, javaslatait közvetíteni az iskolavezetőség felé. A nevelők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy munkaköri vezetőjük illetve választott képviselőik útján közölhetik az iskola vezetőségével. 5.7. Az iskolai sportkör, valamint az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formái és rendje 1. Az iskolai diáksportkör munkáját az iskola igazgatója által megbízott testnevelő tanár segíti. 2. Az iskolai sportkör munkáját segítő testnevelő képviseli az iskolai sportkört az iskola igazgatójával, illetve az iskola vezetőségével folytatott megbeszéléseken. 3. Az iskolai sportkör munkáját segítő testnevelő véleményét minden esetben ki kell kérni az iskolai testneveléssel, sporttal kapcsolatos kérdésekben, valamint a az iskolai munkaterv és a tantárgyfelosztás összeállítása előtt. 4. Az iskolai sportkör munkáját segítő testnevelő az osztályokban, illetve a Diákönkormányzat iskolai vezetőségében minden tanév májusában felméri, hogy a tanulók a következő tanítási évben milyen iskolai sportköri foglalkozás megszervezését igénylik, és ez alapján minden év május 31-éig javaslatot tesz az iskola igazgatójának az iskolai sportkör következő tanévi szakmai programjára. A szakmai programra vonatkozó javaslatát az annak megvalósításához szükséges, felhasználható időkeretet, valamint a rendelkezésre álló vagy megteremthető személyi és tárgyi feltételeket figyelembe véve készíti el, illetve megvizsgálja azt is, hogy a településen működő sportszervezet a szakmai program megvalósításába milyen feltételekkel vonható be. 5. Az iskolai sportkör egy tanítási évre szóló szakmai program szerint végzi munkáját. Az iskolai sportkör szakmai programját minden évben az iskolai munkaterv részeként kell elfogadni. Az iskolai diáksportkör foglalkozásait (sportágak, tevékenységi formák, sportköri csoportok) az iskolai sportkör szakmai programjában kell meghatározni. 6. Az iskolai sportkör foglalkozásaihoz az iskola biztosítja az iskola sportlétesítményeinek (sportudvar, tornaterem, stb.), valamint sport eszközeinek használatát. 28

5.8. Kapcsolattartás a szülőkkel, tanulókkal, az iskola partnereivel 1. A tanulók közösségét érintő kapcsolattartási formák A tanulókat az iskola életéről, az iskolai munkatervről, illetve az aktuális feladatokról az iskola igazgatója, a diákönkormányzat felelős vezetője és az osztályfőnökök tájékoztatják: o az iskola igazgatója legalább évente egyszer a diákközgyűlésen, valamint a diákönkormányzat vezetőségének ülésén, o a diákönkormányzat vezetője havonta egyszer a diákönkormányzat vezetőségének ülésén és a diákönkormányzat faliújságján keresztül, o az osztályfőnökök folyamatosan az osztályfőnöki órákon. A tanulót és a tanuló szüleit a tanuló fejlődéséről, egyéni haladásáról a szaktanárok folyamatosan (szóban, illetve a tájékoztató füzeten keresztül írásban) tájékoztatják. A tanulók a jogszabályokban, valamint az iskola belső szabályzataiban biztosított jogaiknak az érvényesítése érdekében szóban vagy írásban, közvetlenül vagy választott képviselőik, tisztségviselők útján az iskola igazgatóságához, az osztályfőnökükhöz, az iskola nevelőihez, a diákönkormányzathoz fordulhatnak. A tanulók kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg, illetve választott képviselőik, tisztségviselőik útján közölhetik az iskola igazgatóságával, a nevelőkkel, a nevelőtestülettel vagy az intézményi tanáccsal, illetve az iskolaszékkel. 2. A szülők közösségét érintő együttműködési formák A szülőket az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról az iskola igazgatója és az osztályfőnökök tájékoztatják: o az iskola igazgatója legalább félévente egyszer a szülői szervezet iskolai vezetőségének ülésén vagy az iskolai szintű szülői értekezleten, o az osztályfőnökök folyamatosan az osztályok szülői értekezletein. A szülők és a pedagógusok együttműködésére az alábbi fórumok szolgálnak: o Egyéni megbeszélések: Feladata a szülők tájékoztatása gyermekük iskolai életéről, magaviseletéről, tanulmányi eredményeiről; segítségnyújtás a szülőknek a gyermek neveléséhez; valamint az együttes, összehangolt pedagógiai tevékenység kialakítása a szülő és a pedagógus között. 29

o Családlátogatás: Feladata, a gyermekek családi hátterének, körülményeinek megismerése, illetve tanácsadás a gyermek optimális fejlesztésének érdekében. o Szülői értekezlet: Feladata: a szülők és a pedagógusok közötti folyamatos együttműködés kialakítása, a szülők tájékoztatása: az iskola céljairól, feladatairól, lehetőségeiről, az országos és a helyi közoktatás-politika alakulásáról, változásairól, a helyi tanterv követelményeiről, az iskola és a szaktanárok értékelő munkájáról, saját gyermekének tanulmányi előmeneteléről, iskolai magatartásáról, a gyermek osztályának tanulmányi munkájáról, neveltségi szintjéről, az iskolai és az osztályközösség céljairól, feladatairól, eredményeiről, problémáiról, a szülők kérdéseinek, véleményének, javaslatainak összegyűjtése és továbbítása az iskola igazgatósága felé. o Fogadóóra: Feladata a szülők és a pedagógusok személyes találkozása, illetve ezen keresztül egy-egy tanuló egyéni fejlesztésének segítése konkrét tanácsokkal. (Otthoni tanulás, szabadidő helyes eltöltése, egészséges életmódra nevelés, tehetséggondozás, továbbtanulás stb.) o Nyílt tanítási nap: Feladata, hogy a szülő betekintést nyerjen az iskolai nevelő és oktató munka mindennapjaiba, ismerje meg személyesen a tanítási órák lefolyását, tájékozódjon közvetlenül gyermeke és az osztályközösség iskolai életéről. o Írásbeli tájékoztató: Feladata a szülők tájékoztatása a tanulók tanulmányaival vagy magatartásával összefüggő eseményekről, illetve a különféle iskolai vagy osztály szintű programokról. 30

A szülői értekezletek, a fogadóórák és a nyílt tanítási napok időpontját az iskolai munkaterv évenként határozza meg. A szülők a tanulók és a saját a jogszabályokban, valamint az iskola belső szabályzataiban biztosított jogaiknak az érvényesítése érdekében szóban vagy írásban, közvetlenül vagy választott képviselőik, tisztségviselők útján az iskola igazgatóságához, az adott ügyben érintett gyermek osztályfőnökéhez, az iskola nevelőihez, a diákönkormányzathoz fordulhatnak. A szülők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg, illetve választott képviselőik, tisztségviselőik útján közölhetik az iskola igazgatóságával, nevelőtestületével. A szülők és más érdeklődők az iskola pedagógiai programjáról, szervezeti és működési szabályzatáról, illetve házirendjéről az iskola igazgatójától, valamint nevelőitől az iskolai munkatervben évenként meghatározott igazgatói, igazgatóhelyettesi fogadóórákon kérhetnek tájékoztatást. Az iskola pedagógiai programjának, szervezeti és működési szabályzatának és házirendjének előírásai nyilvánosak, azt minden érintettnek (tanulónak, szülőnek, valamint az iskola alkalmazottainak) joga van megismernie. A Pedagógiai program, a Szervezeti és Működési Szabályzat, illetve a házirend egy-egy példánya a következő személyeknél, illetve intézményeknél tekinthető meg: o az iskola honlapján; o az iskola fenntartójánál; o az iskola irattárában; o az iskola nevelői szobájában; o az iskola könyvtárában; o az iskola igazgatójánál; o az iskola igazgatóhelyetteseinél. 4. Az iskola vezetésének és közösségeinek külső kapcsolatai, együttműködése iskolán kívüli intézményekkel Az iskolai munka megfelelő szintű irányításának érdekében az iskola igazgatósága állandó munkakapcsolatban áll a következő intézményekkel: 31

- Az intézmény fenntartójával: Veszprémi Érsekség 8200 Veszprém, Vár u. 16. KIK Ajkai Tankerülete 8400 Ajka, Alkotmány u. 3. - A területileg illetékes önkormányzati képviselőtestülettel és polgármesteri hivatallal: Ajkai Közös Önkormányzati Hivatal Városháza 8400 Ajka, Szabadság tér 12. - A megyei pedagógiai intézettel: Közép-dunántúli Regionális Pedagógiai Intézet Veszprém Megyei Irodája 8200 Veszprém, Vörösmarty tér 4. - Az oktatási intézmények vezetőivel és tantestületeivel: A Veszprémi Érsekség által fenntartott katolikus iskolák. Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskola 8200 Veszprém, Jutasi u. 18/2. Borsos Miklós Általános Iskola 8400 Ajka, Móra Ferenc u. 19. Fekete István Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola 8400 Ajka, Fürst S. u. 2. Laschober Mária Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola 8400 Ajka, Gyepesi út 22. Bródy Imre Gimnázium és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 8400 Ajka, Bródy u. 4. Ajkai Szakképző Iskola és Kollégium 8400 Ajka, Bródy u. 2. 32

Szent-Györgyi Albert Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium 8400 Ajka, Kandó K. ltp.4. Molnár Gábor Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény 8400 Ajka, Verseny utca 18. - A helyi nevelési intézmény vezetőivel, óvodapedagógusaival: Ajka Városi Óvoda 8400 Ajka, Bródy u. 7. A területileg illetékes nevelési tanácsadóval: Nevelési Tanácsadó 8400 Ajka, József A. u. 30. A munkakapcsolat megszervezéséért, irányításáért az igazgató a felelős. Az eredményes oktató- és nevelőmunka érdekében az iskola rendszeres munkakapcsolatot tart fenn: - Az iskolát támogató Alma Mater Alapítvány (8400 Ajka, Vasvári P. u. 15.) kuratóriumával. - Az alábbi közművelődési intézményekkel: Szaléziánum Turisztikai Központ 8200 Veszprém, Vár u. 31. Nagy László Városi Könyvtár és Szabadidő Központ 8400 Ajka, Szabadság tér 13. Városi Múzeum 8400 Ajka, Szabadság tér 4. Hubertus Erdei Iskola 8400 Ajka, Parádkút 064/6. 33

Magyarpolányi Művészeti Alapiskola 8449 Magyarpolány, Petőfi u. 4. Veszprémi Petőfi Színház 8200 Veszprém, Óvári F. u. 2. Pannon Várszínház 8200 Veszprém, Rákóczi u. 5. - Az alábbi társadalmi egyesületekkel: Fekete István Irodalmi Társaság Városi Múzeum, Ajka Szabadság tér 4. Civil Ház 8400 Ajka, Sport u. 25. Az alábbi gyermek- illetve ifjúsági szervezetekkel: Ajkai Városi Diáktanács 8400 Ajka, József A. u. 30. - Az alábbi egyházakkal: Római Katolikus Egyházközség Ajka, Fő utca 2. Ajkai Evangélikus Egyházközség Ajka, Kossuth u. 2/b Református Lelkészi Hivatal Ajka, Vörösteleki utca 44. További kapcsolataink: Ajkai Rendőrkapitányság 8400 Ajka, Rákóczi F. u. 1. 34

Magyar Imre Kórház 8400 Ajka, Korányi F. u. 1. Idősek Otthona 8400 Ajka, Újélet u. 13. Méltó Élet Esélye Idősek Otthona 8400 Ajka, Frankel L. u. 8. Pannon Lapok Társasága 8200 Veszprém, Házgyári út 12. A tanulók egészségi állapotának megóvásáért az iskola igazgatósága rendszeres kapcsolatot tart fenn: Védőnői Szolgálat 8400 Ajka, Petőfi S. u. 17/19. Fogorvosi Rendelő 8400 Ajka, Cserhát u. 3. Ezek illetékes egészségügyi dolgozóival, és segítségükkel megszervezi a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatát. A tanulók veszélyeztetettségének megelőzése, valamint a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok eredményesebb ellátása érdekében az iskola gyermek- és ifjúságvédelmi felelőse rendszeres kapcsolatot tart fenn : Térségi Családsegítő és Gondozási Központ 8400 Ajka, Frankel u. 8. Ajka Város Polgármesteri Hivatal Szociális és Igazgatási Iroda Városi Gyámhivatal 8400 Ajka, Szabadság tér 12. A munkakapcsolatok megszervezéséért, felügyeletéért az igazgató és az igazgatóhelyettesek a felelősek. 35