A NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL

Hasonló dokumentumok
A NEMZETI KÖZOKTATÁSI PORTÁL JELENTŐSÉGE A HATÁRON TÚLI ISKOLÁK SZEMPONTJÁBÓL

HOGYAN TÁMOGATJA A NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL A TANÍTÁST ÉS A TANULÁST?

NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL

A NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL ÉS A DIGITÁLIS TANANYAGELEMEK BEMUTATÁSA KERESÉS, LEJÁTSZÁS ÉS FELADATKÉSZÍTÉS AZ NKP-N

DIGITÁLIS TARTALOMFEJLESZTÉS TERMÉSZETTUDOMÁNYOS TANTÁRGYAK

Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. infokommunikációs fejlesztései. Koplányi Emil Digitális Pedagógiai Osztály

AZ OKOSPORTÁL BEMUTATÁSA A PORTÁL HASZNÁLATA OKTATÁSI INTÉZMÉNYBEN

A TANKÖNYVFEJLESZTÉS ÚJ MODELLJÉNEK TAPASZTALATAI ÉS EREDMÉNYEI KOJANITZ LÁSZLÓ

AZ OFI SZEREPE ÉS FELADATAI A PEDAGÓGUSOK SZAKMAI MUNKÁJÁNAK TÁMOGATÁSÁBAN

Digitális tartalomfejlesztés természettudományos tantárgyak

A TARTALOMFEJLESZTÉS ÚJ MODELLJE

TUDATOS FOGYASZTÓ KOMPETENCIAFEJLESZTÉS A DIGITÁLIS NEMZETI FEJLESZTÉSI TERVBEN HORVÁTH VIKTOR FŐOSZTÁLYVEZETŐ

A PEDAGÓGIAI TUDÁSMENEDZSMENT- RENDSZER KONCEPCIÓJA

PEDAGÓGIAI MUNKA TÁMOGATÁSA AZ INNOVÁCIÓ ÉS TUDÁSMENEDZSMENT ESZKÖZEIVEL

AZ EGYSÉGES PEDAGÓGIAI TUDÁSMENEDZSMENT RENDSZER ELEMEI

A TANKÖNYVEK ÚJ GENERÁCIÓJA

A PEDAGÓGIAI TUDÁSMENEDZSMENT- RENDSZER ELEMEI

A tankönyvellátás aktuális kérdései, feladatai

A tankönyvellátás aktuális kérdései, feladatai. Brassói Sándor Köznevelési elnökhelyettes Oktatási Hivatal

MATEMATIKA 1-2. ÉVFOLYAM

A KÍSÉRLETI TANKÖNYV- FEJLESZTÉS EREDMÉNYEI

A pedagógusképzés kutatási katasztere

Komplex tanulástámogató rendszer végfelhasználói tesztelésének tapasztalatai

KÉMIA KÖZÉPISKOLA DEMETER LÁSZLÓ A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ ILLESZKEDŐ TANKÖNYV, TANESZKÖZ ÉS NEMZETI KÖZOKTATÁSI PORTÁL FEJLESZTÉSE

Útmutató egy eszközcsomag összeállításához

A köznevelés digitális megújítása. Sipos Imre köznevelésért felelős helyettes államtitkár

III. ORSZÁGOS SZAKTANÁCSADÓI KONFERENCIA BUDAPEST FEBRUÁR 8.

KAPCSOLATTEREMTÉS A FEJLESZTŐK ÉS A PEDAGÓGUSOK KÖZÖTT

E-tananyagfejlesztés az Egyetemi Könyvtár által tartott kutatásmódszertan órákhoz (Tananyagfejlesztés, könyvtár, blended learning, Moodle)

A TANKÖNYVEK KIPRÓBÁLÁSÁNAK ESZKÖZRENDSZERE

A TÁMOP 3.1.2B PROJEKT

Felsőoktatási műszaki digitális tananyagfejlesztés

KUTATÁSALAPÚ FEJLESZTÉS

A TANÁRI MUNKANAPLÓK ALKALMAZÁSA A TANESZKÖZÖK BEVÁLÁSÁNAK VIZSGÁLATÁHOZ

Társadalomismeret. Hogyan tanítsunk az új NAT szerint? Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó Zrt. Králik Tibor fejlesztő

AZ EKE OFI TANKÖNYVI KÍNÁLATA

A digitális kompetencia fejlesztése

TÖRTÉNELEM 5-7. A felső tagozatos történelemtankönyv bemutatása

Az OFI kívül-belül megújult tankönyvei. Milyen tankönyveket kínál az OFI a 2016/2017. tanévre?

TERMÉSZETISMERET 5-6. ÉVFOLYAM DEMETER LÁSZLÓ

MATEMATIKA 1-2. ÉVFOLYAM

TÖRTÉNELEM 5-6. A felső tagozatos történelemtankönyv bemutatása

MIDRA. A Miskolci Egyetem repozitóriuma. Espán Edina. Miskolci Egyetem Könyvtár, Levéltár, Múzeum. Networkshop 2012, Veszprém

Az új típusú szaktanácsadás

Az Eszterházy Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézetének fejlesztései

INNOVÁCIÓK A TARTALMI ÉS A MÓDSZERTANI FEJLESZTÉSBEN (A TÁMOP projekt)

TÖRTÉNELEM 5-7. A felső tagozatos történelemtankönyvek bemutatása

AZ INTEGRÁLT NYOMONKÖVETŐ RENDSZER BEMUTATÁSA (TÁMOP B) Kern Zoltán Közoktatási szakértő

Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó

kodolosuli.hu: Interaktív, programozást tanító portál BALLA TAMÁS, DR. KIRÁLY SÁNDOR NETWORKSHOP 2017, SZEGED

ÚJGENERÁCIÓS FIZIKATANKÖNYV 7. ÉVFOLYAM

Nyelv és szakma - nemzetközi kitekintés és a hazai tapasztalatok

Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság

KIR 2.0 A KIR MEGÚJÍTÁSÁNAK ELSŐ LÉPÉSEI BARCSÁNSZKY PÉTER OKTATÁSI HIVATAL. TÁMOP-3.1.5/ PEDAGÓGUSKÉPZÉS Támogatása

Digitális kompetencia fejlesztés

PEDAGÓGUSOK BEVONÁSA A FEJLESZTÉSBE

E-learning alapú ügyféltámogató rendszer könyvtárak és felsőoktatási intézmények részére

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

A tartalmi fejlesztések lehetőségei

EGY TANTÁRGYI ÉS EGY MÓDSZERTANI PEDAGÓGUS- TOVÁBBKÉPZÉS BEMUTATÁSA

NAT kiegészítő területeinek oktatása az Új NAT kihívásai az új területeken

INFORMATIKAI RENDSZER FEJLESZTÉSE. TÁMOP D-12/1/KONV A Szolnoki Főiskola idegen nyelvi képzési rendszerének fejlesztése

KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN

A TÁMOP 3.1.5/12 kiemelt projektben az OFI által megvalósítandó fejlesztések és a köznevelés megújulásának kapcsolata

A nevelés-oktatás fejlesztése, komplex pilot programok. Készítette: Varga Attila Budapest május 31.

A tanári mesterképzés portfóliója

Bánné Mészáros Anikó pedagógiai szakértő RPI. Óvodavezetői értekezlet Budapest

Kaposi József Budapest, április 29.

TERMÉSZETISMERET 5. ÉVFOLYAM

A KIPRÓBÁLÁS TANULSÁGAINAK FELDOLGOZÁSA

NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA

KOPI. KOPI A fordítási plágiumok keresője MTA SZTAKI DSD. Pataki Máté Kovács László. Department of Distributed Systems

6. Óravázlat. frontális, irányított beszélgetés. projektor, vagy interaktív tábla az ismétléshez,

Tájékoztató a. munkájáról. Református Tananyagfejlesztő Csoport. Pompor Zoltán. szakmai vezető

KÖFOP VEKOP A versenyképes közszolgálat személyzeti utánpótlásának stratégiai támogatása

A kutatótanári programtervek hasznosulása az intézményben, a köznevelésben I.

TÁMOP-3.1.4/08/ Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Önkormányzat által fenntartott intézményekben

Összefoglaló a II. Országos Szaktanácsadói Konferencia programjáról

AZ ÚJGENERÁCIÓS TANKÖNYVEK FEJLESZTÉSE

TÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat

PÁPA VÁROS POLGÁRMESTERE PÁPA, Fő u. 12. Tel: 89/ Fax: 89/

Az Oktatási Hivatal feladatai a digitális tartalomszolgáltatás terén. Dr. Maruzsa Zoltán elnök

A TÁMOP PROJEKT CÉLJAI ÉS EREDMÉNYEI

A Magyar Kézilabda Szövetség Kézilabda az iskolában és a NAT-ba való bekerülés programjainak bemutatása. Juhász István

AHOGYAN MI CSINÁLJUK. Hegyiné Mladoniczki Éva Szandaszőlősi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

A könyvtárak fejlesztési lehetőségei. a TÁMOP-ban és a TIOP-ban

Tudásdepó-Expressz - A könyvtári hálózat nem formális és informális képzési szerepének erősítése az élethosszig tartó tanulás érdekében

A KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI KERETEK MODELLKÍSÉRLETEI DIGITÁLIS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN

Oktatás és tanulás online környezetben

A ÉVI TANFELÜGYELETI LÁTOGATÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSE (TÁMOP-3.1.8)

A nevelés-oktatás tervezése I.

BEVEZETŐ. Grúber György igazgató

NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA

Aktuális pályázati konstrukciók az oktatásfejlesztés szolgáltatában

TIOP / A

Használati útmutató Az online példatárhoz

Nemzeti tananyagfejlesztés és országos referenciaiskola hálózat kialakítása digitális kiegészítő oktatási anyagok létrehozása az új NAT hoz

Havas Péter igazgató Országos Közoktatási Intézet Szentendre, december 12.

A TÁMOP PROGRAM KUTATÁSI ÉS FEJLESZTÉSI FELADATAI

ÚJDONSÁGOK A PEDAGÓGUSOK SZAKMAI MUNKÁJÁNAK TÁMOGATÁSÁBAN

Átírás:

A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ ILLESZKEDŐ TANKÖNYV, TANESZKÖZ ÉS NEMZETI KÖZOKTATÁSI PORTÁL FEJLESZTÉSE TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 A NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL KOVÁCS KATALIN ALPROJEKTVEZETÓ A PEDAGÓGIAI TUDÁSMENEDZSMENT RENDSZER ÉS A KÖNYVTÁRAK 2015. MÁJUS 20.

TÁMOP-3.1.2B projekt A Nemzeti Alaptantervhez illeszkedő tankönyv-, taneszköz- és Nemzeti Köznevelési Portál fejlesztése A projekt célja a köznevelés minőségi megújításának elősegítése a köznevelés tartalmi kínálatának megújításával, bővítésével a Nemzeti alaptantervhez és a kerettantervekhez illeszkedő új típusú tankönyvek, tananyagok és egyéb taneszközök fejlesztésén keresztül. Pillérei: 1. alprojekt: Nemzeti Köznevelési Portál kialakítása 2. alprojekt: Újgenerációs tankönyv- és taneszközfejlesztések megvalósítása 3. alprojekt: Újgenerációs tananyag- és taneszközfejlesztések támogató környezetének kialakítása

NKP fejlesztés előrehaladása- státusz 2015. áprilisig: részletes tervezés, fejlesztés, tesztelés demó környezetben 2015. májustól tartalomfeltöltés kezdete, tesztelés projekt munkatársakkal (Kis Pilot) 2015. júliustól tesztelés éles környezetben (Nagy Pilot) 2015. szeptember 1: Publikus működés kezdete Teljes funkcionális működés: projekt végére

Az Nemzeti Köznevelési Portál jellemzői Online működés Többféle eszközön elérhető Lehetőséget ad a felhasználóknak egyéni tananyagok összeállítására Támogatja az önálló tanulást Jól tematizált, kereshető, felhasználóbarát felület kialakítása

Tartalomtípusok Alapelem kép hang videó letölthető dokumentum külső hivatkozás Tesztkérdés feleletválasztás sorba rendezés párosítás halmazba rendezés szövegkiegészítés táblázatkiegészítés képkiegészítés webes alkalmazás Dia típus illusztráció PDF részlet kérdőív vaktérkép tesztsor adaptív tesztsor webes alkalmazás SCORM csomag Szerkesztett tartalom Tankönyv Tanulási útvonal Eszközcsomag Tanulási feladat Tanulási esemény 5

Felhasználók, portál, eszközök Felhasználók Azonosítás Anonim, regisztrált, beazonosított Szerepkörök - tanuló, tanár, szülő - központi tartalom szerkesztő / publikáló - intézményi admin - Portál Testreszabott On-line, böngészőben fut Desktop, tablet, mobil 6

NKP ra kerülő tartalmak forrásai Projekt keretében fejlesztett tartalmak Kísérleti tankönyvek digitális változatai (4000 tartalmi egység) Kísérleti tankönyvekhez fejlesztett digitális tartalomegységek (3000 LO) Tudáspróba feladatok (10.000) Korábbi fejlesztések, vagy mások által készített fejlesztések tartalmai TÁMOP-3.1.2/12/1-12/2 es projektek tananyagai TÁMOP 3.1.12-12/1 projekt tananyagai TÁMOP-3.1.3-11/1-2012 projekt keretében fejlesztett digitális tartalmak TIOP-1.2.6-14/1-2014-0004 Egyéb, együttműködések, szervezeti átalakítások során OFI-hoz került tartalmak

Tartalomkeresés támogatása Szerepkör szerint testreszabott felület Tematikus tartalomböngésző funkció (évfolyam és tantárgy szerint) Keresés indítható a tartalomböngészőből, illetve az egyes tartalmi elem szerkesztői felületről is. Szabadszavas keresés mellett összetett részletes keresés is.

A Portál előnyei felhasználói oldalról A feltöltött tankönyvek elektronikus változatai testreszabhatóak, átalakíthatóak; A tankönyvek elektronikus változatai kiegészíthetőek saját készítésű tartalmakkal; Tananyagok tanulási útvonalba szervezhetőek saját igények szerint; Pontos keresőrendszer segítségével a felhasználó a számára leginkább hasznosítható tartalmi elemeket találja meg; A gyakorlófeladatok és tesztek eredményeit figyelembe véve személyre szóló tartalmi ajánlásokat küld a rendszer a tanulók számára; Tanárként és diákként egyaránt lehetséges egy adott csoport részére tartalmakat, információkat megosztani.

Tartalomkeresés támogatása Szerepkör szerint testreszabott portál felület Tematikus tartalomböngésző funkció (évfolyam és tantárgy szerint) Keresés indítható a : a tartalomböngészőből, illetve az egyes tartalmi elem szerkesztői felületről is. Szabadszavas keresés mellett összetett részletes keresés is.

Szűrési feltételek az NKP rendszerben Évfolyam Kulcsszó Tartalom típus Tantárgyi kulcsfogalom Nat kulcskompetencia Célcsoport Interaktivitás szintje Törzsanyag/kiegészítő anyag Nat fejlesztési terület Kerettanterv

NKP a fenntartási időszakban NKP szerkesztőség működtetése Újabb tananyagtartalmak integrálásának előkészítése A portálon megjelenő tartalom minőségbiztosítási folyamatának támogatása (publikálási eljárásrend működtetése)

A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ ILLESZKEDŐ TANKÖNYV, TANESZKÖZ ÉS NEMZETI KÖZOKTATÁSI PORTÁL FEJLESZTÉSE TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! KOVACS.KATALIN@OFI.HU