Hol tudok elhelyezkedni matekos diplomámmal?



Hasonló dokumentumok
ELTE, matematika alapszak

Statisztika oktatása és alkalmazása a mérnöki területen

ELTE, matematika alapszak

A BME matematikus képzése bemutatkozik

1. táblázat: alapozó és törzstárgyak

PROGRAMTERVEZŐ INFORMATIKUS ALAPKÉPZÉSI SZAK

Alkalmazott matematikus mesterszak MINTATANTERV

Biztosítási és pénzügyi matematika mesterszak

PROGRAMTERVEZŐ INFORMATIKUS MSc. mesterképzés

Emelt óraszámú informatika képzés. Felkészítő tanár: Turócziné Kiscsatári Nóra

Programtervező informatikus BSc 2018, Szoftverfejlesztő specializáció ajánlott tantervi háló. Törzsanyag. Konzultáció Kredit

Mérnök informatikus mesterképzési szak. képzési és kimeneti követelményei

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM MATEMATIKAI INTÉZET ALKALMAZOTT MATEMATIKUS MESTERKÉPZÉS SZAKLEÍRÁS

MATEMATIKA.

MATEMATIKA SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM

Oktatói önéletrajz Bozóki Sándor

Oktatói önéletrajz Bozóki Sándor

Pénzügyi és Számviteli Intézet intézetvezető: Prof. Dr. Vigvári András CSc. Számvitel Intézeti Tanszék

Képzéseinkről. Mesterképzések (4 félév) Alapképzés (6 félév)

Kurzuskód Kurzus címe, típusa (ea, sz, gy, lab, konz stb.) Tárgyfelelős Előfeltétel (kurzus kódja) típusa

PROGRAMTERVEZŐ INFORMATIKUS

MATEMATIKA.

Óbudai Egyetem Neumann János Informatikai Kar. Intelligens Mérnöki Rendszerek Intézet

SAS A HAZAI FELSŐOKTATÁSBAN

Oktatói önéletrajz Csató László

Pomizs István Diplomás elvárások és realitás

A munkaerő-piaci sikeresség vizsgálata

GDF felmérések DPR2014_hm (Hallgatói mot. 2014) Válaszadók száma = 112. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

PÉLDA. Társadalmi Hatás - Végzett hallgatókat foglalkoztató cégek

GDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 2012 (DPR_hallgmotiv_2012) Válaszadók száma = 111. Felmérés eredmények

Kosztyán Zsolt Tibor Diplomás pályakövetés intézményi on- line kutatás a Pannon Egyetemen, 2014

Kecskeméti Főiskola GAMF Kar. Tanulmányi tájékoztató. Mérnök informatikus alapszak

ÓE DPR Aktív hallgatók. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

KÉRDŐÍV 2010 Ősz Diplomás Pályakövető Rendszer

A programozó matematikus szak kredit alapú szakmai tanterve a 2004/2005. tanévtől, felmenő rendszerben

GAZDASÁG- INFORMATIKUS MSc. mesterképzés

25 éves a MAT Az aktuárius egy életen át tanul!

GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 2013 () Válaszadók száma = 94. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

Kari körkérdés. A PTE BTK hallgatóinak véleménye a Kart érintő kérdésekről. Péntek Eszter, Horzsa Gergely, Németh Zsuzsanna, Dudás Dominika

Alkalmazott matematikus mesterszak

Mérnök informatikus (BSc)

A programozó matematikus szak kredit alapú szakmai tanterve a 2003/2004. tanévtől, felmenő rendszerben

TÁMOP CSAK AZOKTÓL, AKIK AZ I.1/a. KÉRDÉSRE AZ 1 VAGY 2 VÁLASZT JELÖLTÉK MEG!

Mesterséges Intelligencia Elektronikus Almanach. Konzorciumi partnerek

ÓE Hallgatói motivációs vizsgálat. Válaszadók száma = Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

Felsőoktatás helyzete. Kisgyörgy Lajos

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

Munkahely, megélhetőségi tervek. Szlávity Ágnes. MTT, Szabadka, február 22.

Műszaki menedzser alapszak

Betöltésre váró munkakörök: Szoftverfejlesztő /Pályakezdő/ Tesztmérnök /Pályakezdő/ Anyagbeszerző. Kedves Érdeklődök/Pályázók!

Központi diplomás pályakövető program (DPR)

KÉRDŐÍV Felsőoktatási rangsor (RANKING)

Nyugat-magyarországi Egyetem

MÉRNÖKINFORMATIKUS SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM. Teljes képzési skála Alap-/Mester-/ Doktori képzés.

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 VÉGZETT HALLGATÓK PÁLYAKÖVETÉSE

Adjunktus, PhD, Debreceni Egyetem, Gazdálkodástudományi és Vidékfejlesztési Kar, 2

Villamosmérnök alapszak (BSc)

Bemutatkozik az ELTE Informatikai Kara

Diplomás pályakövető rendszer május-június KUTATÁSI TANULMÁNY. Tervezet

Vállalkozásmenedzsment szakmérnök

DPR_hallg._OEC_FOK. Válaszadók száma = 27. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%

A szak specializációi

1. Az informatika alapjai (vezetője: Dr. Dömösi Pál, DSc, egyetemi tanár) Kredit

A statisztika oktatásának átalakulása a felsőoktatásban

FÖLDTUDOMÁNY SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM. Földtudomány alapszak (BSc) Földtudomány mesterszak (MSc)

Zsakó László Informatikai képzések a ELTE-n ELTE Informatikai Kar zsako@ludens.elte.hu

Az Alba Regia Egyetemi Központ bemutatkozása.

Matematika és Számítástudomány Tanszék

FELHÍVÁS A PALLAS ATHÉNÉ GEOPOLITIKAI ALAPÍTVÁNY MUNKAKÖREINEK BETÖLTÉSÉRE

Alcsoport_DPR_2015_hallgato_FOK. Válaszadók száma = 12. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

A BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM VILLAMOSMÉRNÖKI ÉS INFORMATIKAI KARA pályázatot hirdet az

A 2018-as Modellező (A) specializáció tanegységei. Számítógépes rendszerek

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Az 1950-es évektől 2005-ig

MÉK_DPR 2014_aktív hallgatók. Válaszadók száma = 19. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

OKLEVÉLKÖVETELMÉNYEK MÓDOSÍTOTT VÁLTOZAT Alkalmazott matematikus szak (régi képzés)

- Matematikus. tanszék/ Tantárgyfelelős oktató neve szeptemberétől

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 részeként végzett hallgatói motivációs felmérés. Foglalkoztatási felmérés a nappalis hallgatók körében

1. A hallgató adatai. 2. A szakmai gyakorlat vezetőjének adatai: 1.1 Név: 1.2 Melyik szakra jár? HFF-Idegenforgalmi. HFF-Turizmusvendéglátás

SSC specialista szakirányú továbbképzés

Programtervező informatikus BSc, Modellalkotó informatikus (A) szakirány, 2008-tól

MARKETING MESTERKÉPZÉSI SZAK

PEDAGÓGIA BA. Alapszakos tájékoztató

NIK hallgatói motíváció Válaszadók száma = 142. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

JELENTÉS A VÁLLALKOZÁSOK KUTATÁSI, FEJLESZTÉSI ADATAIRÓL

A 2013-ban végzett hallgatók felmérésének eredményei

IK Algoritmusok és Alkalmazásaik Tsz, TTK Operációkutatás Tsz. A LEMON C++ gráf optimalizálási könyvtár használata

TDK tájékoztató Gazdaságinformatika Intézeti Tanszék szeptember

Hallgatók 2011 ELTE INTÉZMÉNYI KÉRDÉSEK

DPR DPR hallgató 2012 KVK (dpr_h_2012_kvk) Válaszadók száma = 325. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Alcsoport_DPR_2015_hallgato_MK. Válaszadók száma = 126. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Albert József Diplomás pályakövetés intézményi on-line kutatás a Pannon Egyetemen, 2013

A PM szakma tükre Török L. Gábor PhD

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS WJLF TAVASZ

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar HUMÁN ERŐFORRÁS. szakirányú továbbképzési szak

Oktatás, kutatás és innováció szervezeti integrációja a korszerű mérnökképzésért

MISKOLCI EGYETEM GÉPÉSZMÉRNÖKI ÉS INFORMATIKAI KAR MATEMATIKAI INTÉZET SZAKDOLGOZATI TÉMÁK

2014.??.??. Kosztyán Zsolt Tibor Diplomás pályakövetés intézményi on-line kutatás a Pannon Egyetemen, 2014

TUDOMÁNYOS KÖZLEMÉNYEK

JELENTÉS. Középiskolát végzett diákok helyzete

Átírás:

Hol tudok elhelyezkedni matekos diplomámmal? Hallgatóink gyakran kérdezik tőlünk, hogy diplomájuk megszerzése után milyen elhelyezkedési lehetőségeik vannak a munkaerőpiacon. Annak érdekében, hogy e kérdésre minél pontosabb, a valóságot tükröző választ tudjunk adni, 2014 végén egy rövid kérdőív kitöltésére kértük az elmúlt néhány években a Tanszékünkön BSc vagy MSc szakdolgozatot írt hallgatóinkat a munkalehetőségeikkel kapcsolatban. A kérdőívet mintegy 40 egykori hallgatónknak küldtük ki, akik közül 25-en töltötték ki, egy kivétellel mindannyian Magyarországon dolgoznak. A válaszok alapján az egyes munkaterületeket három nagyobb kategóriába soroltuk: Szoftverfejlesztés, programozás, adatbányászat; Bank, pénzügy, biztosító, telekommunikáció; Felsőoktatás, kutatás, doktori. Az alábbiakban egy-egy áttekintő táblázatban foglaljuk össze az egyes kategóriák kereseti lehetőségeit, valamint a kapcsolódó konkrét munkaköröket és azok matematikai vonatkozású leírását (a táblázatokban a hosszabb leírásokat felbukkanó megjegyzésekként lehet megjeleníteni). Ezt követően pedig a kérdőív Milyen tanácsa, megjegyzése van a szak- vagy szakirányválasztás előtt álló hallgatók számára? kérdésére beérkezett legfontosabb tanácsokat közöljük, ezzel remélhetőleg még inkább segítséget tudunk nyújtani hallgatóinknak tanulmányaik megfelelő irányú alakításában. 1. táblázat. Kereseti lehetőségek (bruttó összegben) Szoftverfejlesztés, Bank, pénzügy, Oktatás, Összesen programozás, biztosító, kutatás, adatbányászat telekommunikáció doktori 100 200 ezer Ft 2 5 7 200 300 ezer Ft 2 1 3 300 400 ezer Ft 4 4 1 9 400 500 ezer Ft 1 1 500 ezer Ft felett 2 3 5 Összesen 10 8 7 25 1

2. táblázat. Szoftverfejlesztés, programozás, adatbányászat területén elhelyezkedett hallgatóink Diploma éve, szakja Szűkebb munkaterület Munkakör, beosztás A munkakör leírása 2004 mat-osztatlan Szoftverfejlesztés Szoftverfejlesztés, algoritmusfejlesztés... 2011 alkmat-msc IT szektor Szoftverfejlesztő Szoftverfejlesztőként dolgozom... 2012 alkmat-msc Autóipar, szoftverfejlesztés Applikációs szoftverfejlesztő Szervokormányra fejlesztett applikációk... 2012 mat-bsc Szoftverfejlesztés Tesztautomatizáló mérnök Szoftver minőségbiztosítással kapcsolatos... 2012 NAV Szoftverfejlesztő 2012 mat-bsc Kutató-fejlesztő Képfeldolgozás 2013 mat-msc Kutatóintézet Szoftverfejlesztő 2011 mat-msc Natural Language Processing, Prototípusok készítése. A gépi tanulás... Data Science 2012 alkmat-msc Online Account Manager Adatbázis kezelés, Webtervezés 2014 alkmat-msc Élelmiszeripar Adatbányász, adatelemző 2

3. táblázat. Bank, pénzügy, biztosító, telekommunikáció területén elhelyezkedett hallgatóink Diploma éve, szakja Szűkebb munkaterület Munkakör, beosztás A munkakör leírása 2004 alkmat-osztatlan Bankszektor Fejlesztő Befektetéspiaci pénzügyi termékek modellezése... 2009 Bankszektor Tervező-elemző, kiemelt intelligencia szakértő 2012 alkmat-msc Bankszektor Matematikai modellező Sztochasztikus pénzügyi modellek alkalmazása... 2012 biztpénz-msc Bankszektor Kockázatkezelési munkatárs Érintett területek: valószínűségszámítás, statisztika. 2014 alkmat-msc Bankszektor, biztosító Elemző kontroller Néhol előjönnek modellezési, optimalizálási feladatok. 2014 biztpénz-msc Biztosító Termékfejlesztő-aktuárius 2011 mat-bsc Telekommunikáció Elemző Forecasting, Benchmarking 2012 biztpénz-msc Telekommunikáció, pénzügy Elemző Adózáson dolgozom, elemzőként... 3

4. táblázat. Felsőoktatás, kutatás területén elhelyezkedett hallgatóink Diploma éve, szakja Szűkebb munkaterület Munkakör, beosztás A munkakör leírása 2007 tanári Egyetem Személyi asszisztens 2008 mat-osztatlan Kutatóintézet Kutató 2010 mat-bsc- Főiskola Oktató Óraadóként differenciál és integrálszámítást tanítok 2010 alkmat-osztatlan Egyetem PhD hallgató Doktori kutatást végzek. Doktori munkámban... 2012 mat-msc Egyetem Különböző lineáris és nemlineáris stabilitásfogalmak vizsgálata. 2013 alkmat-msc Egyetem Oktató, kutató Oktatás, kutatás: nemlineáris dinamika, programozás 2013 Egyetem (külföld) PhD hallgató 4

Volt hallgatóink tanácsai Hosszútávon szerintem azzal járnak jól, ha olyan szakot vagy szakirányt választanak, ami az érdeklődésüknek leginkább megfelel. A munkába állás után úgyis megszerzik majd azokat az ismereteket, amikre ott szükségük van. Az egyetemen a legfontosabb a szemléletformálás. Budapesten és a nyugati országokban óriási piaci igény van jó szoftverfejlesztőkre, és várhatóan ez az igény még nőni fog a következő években. Egy-két év gyakorlattal a könnyű elhelyezkedés és tisztességes fizetés garantált. Nagyon fontos az angoltudás. Hasznos, ha valaki képes szakcikkeket megérteni és jó előadásokat tartani. Amerre én jártam, az ilyesmik nem számítottak sokat. A problémamegoldó-készség mindig sokat számított, a konkrét tárgyi tudás kevesebbet, legtöbbet gyorsan meg lehet tanulni. Aki a bankszférában szeretne elhelyezkedni, tanuljon előre alapvető közgazdaságtani fogalmakat (tényleg csak az alapokat) és SQL-t. Aki informatikai irányba szeretne elmenni, tanuljon előre C++-ban and Java-ban programozni. Az egyetemen kapott tudás nem haszontalan, olyan gondolkodásmódot és tanulási készséget ad, amivel a(z) (alkalmazott) matematikusok legalább egy lépéssel előrébb vannak a többi friss diplomáshoz képest. Mindenképp fontos, hogy tisztában legyen a hallgató a képességeivel és azzal, hogy mit szeretne elérni. Kezdetnek egy kisebb helyen több dolgot tud tanulni az adott szakmáról és jobban belelát a egyegy ágazat működésébe is. Majd ezeket az ismereteket egy nagyon cégnél kamatoztathatja, ahol már előrelépési lehetőség is van. Olyan szakirányt válasszanak, ami érdekli őket, és ne olyat, ami a piacon kelendő. Mert ha még pályakezdőként nem is szakmabeli pozícióban dolgoznak, idővel és sok kitartással, olyan munkát szereznek, ahol az általuk választott és kedvelt szakirány során szerzett tudást kamatoztathatják. Mindenképpen érdemes programozói ismeretekre is szert tenni. Tapasztalatom szerint a tiszta, világos, logikus gondolkodásmódot és a gyors tanulási, probléma megoldó képességet nagyon megbecsülik mindenütt. Ami ezentúl óriási előnyt jelent az az idegen nyelv (szaknyelv) magabiztos használata, programnyelv ismerete, jó modellezési képesség, pénzügyi-számviteli ismeretek. Ha egy frissen végzett hallgató ezekkel a készségekkel és tudással rendelkezik, akkor széles skálán fog mozogni a reálisan megpályázható állások száma. 5

Mindenképp érdemes a kötelező tárgyak és érdeklődésnek megfelelő tárgyak mellett egy fontosabb programnyelv tanulása. Munkát már akár az első évben is érdemes keresni, és a jövőbeli elképzeléseknek megfelelő kutatásba kezdeni, és szakdolgozatot írni, ez fontos egy állásinterjún is. Gondolják meg azt, hogy melyik egyéb terület iránt érdeklődnek annyira, hogy hivatásukul választanák - alkalmazott matekos munkahely ugyanis önmagában nem létezik, mindig valamilyen más tudományághoz kapcsolódóan van szükség matematikusokra: mérnöki fejlesztések, gyógyszeripari kutatások, pénzügyi modellezés stb. Ha ezt sikerül megtalálniuk, akkor könnyen el tudják dönteni, hogy ehhez melyik szakirány passzol legjobban. Illetve: óriási előnyt jelent a munkaerőpiacon önálló projektek megléte (akár egyetemi kutatócsoportban való részvétel, TDK stb.), szakmai gyakorlatokon való részvétel. Ezek az egyetem mellett részmunkaidőben bevállalható lehetőségek, kiváló alkalmak arra, hogy megismerkedjenek a munka világával, esetleg még időben váltsanak, ha úgy adódna. Minél hamarabb döntsék el, hogy kutatni szeretnének és ennek megfelelően próbáljanak tdk -zni, jó tanulmányi eredményeket produkálni vagy pedig dolgoznának ez esetben minél több és korábbi szakmai gyakorlat, félállás megszerzése a javasolt. Ha banknál biztosítónál helyezkednének el: válasszák a bizosítási és pénzügy matekos szakirányt, egyéb esetben pedig tanuljanak hasznos programozási ismereteket: R, Matlab, C++, JAVA, python,... Minden szakirányhoz kapcsolódóan nagyon fontos a számítógépes ismereteket bővíteni. Pénzügyi területen általában a statisztikai programcsomagok ismeretét várják el, pl. SPSS, R, illetve ebben a szektorban főleg C++ nyelven dolgoznak, ha valaki a pénzügyet és az informatikát ötvözné szívesen. A programozás, szoftverfejlesztés irányába húzóknak (operációkutatás, számítástudomány) mindenképpen ajánlott valamely trendi programozási nyelv legalább alapszintű elsajátítása, pl. Java, C#, C, C++, de a script nyelvek ismerete is előnyt jelenthet pl. Python, MATLAB. Kvantitatív pozícióra vágyóknak a sztochasztika, statisztika és valószínűségszámítás elméletének mély ismerete és pénzügyi tárgyak hallgatása ajánlott. Minden szakirányra igaz, hogy érdemes nagyon korán tisztába kerülni az adott területhez kapcsolódó piaci igényekkel, lehetőségekkel és eszerint szakirányt választani, illetve célzottan tárgyakat hallgatni. Személyes tapasztalatim szerint jelenleg az informatikai piac virágzik, programozókból vagy programozni tudó emberekből nagy hiány van. Pénzügyi területen is sok matematikusoknak szóló állás akad az aktuáriustól a kvantitatív elemzőkig. Az alkalmazott analízis szakirányt választóknak, akik mindenképpen numerikus módszerekkel szeretnének dolgozni, a szimulációs vagy modellező munkakörök felelhetnek meg, főként mérnöki területen, ezekhez viszont ajánlott a fizikai, mechanikai ismeretek szélesítése. Végül erősen ajánlom a (lehetőleg cégnél töltött) szakmai gyakorlatot, gyakornokoskodást is, mivel ez rengeteg jó pontot jelent később, a munkakeresés során, valamint sok ipari módszert, szoftvert meg lehet ismerni közben, amit az egyetemi évek alatt nem. 6