Dr. Szilágyi Katalin * A METEOROLÓGIAI JELENSÉGEKET MEGNEVEZŐ KIFEJEZÉSEK A MAGYARBAN ÉS A FRANCIÁBAN NÉHÁNY SZEMPONT A KONTRASZTÍV ELEMZÉSHEZ



Hasonló dokumentumok
Bevezetés a nyelvtudományba Mondattan (szintaxis) Kiegészítés

Syllabus. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom

A SZEMÉLYTELEN SZERKEZETEK" PROBLEMATIKÁJA NÉHÁNY FRANCIA GRAMMATIKÁBAN ALBERTNÉ BASCH ÉVA

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

É. Kiss Katalin: Mit adhat a magyar nyelv és a magyar nyelvészet az általános nyelvészetnek?

Lexikon és nyelvtechnológia Földesi András /

Bevezetés a nyelvtudományba. 5. Szintaxis

Dr. habil. Simonffy Zsuzsanna Pécsi Tudományegyetem webhelyen lett közzétéve (

Francia Nyelvtan Világosan. Bemutatólecke 01.

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

2010. XII. évfolyam, 2. szám FORDÍTÁS- TUDOMÁNY. Tanulmányok az írásbeli és szóbeli nyelvi közvetítés elmélete, gyakorlata és oktatása témaköréből

Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék

Az osztályozó vizsgák rendje és tematikája Francia nyelv tantárgyból évfolyam

Személyi adatlap Személyes adatok Petőcz Éva 1971

A kétféle igemódosítóról

Adamikné Jászó Anna Hangay Zoltán Nyelvi elemzések kézikönyve. Mozaik Oktatási Stúdió. Szeged.

Borbás Gabriella Dóra bibliográfiája

A Z IGECENTRIKUS E L M É L E T ÉS G Y A K O R L A T I ALKALMAZHATÓSÁGA

A Mazsola KORPUSZLEKÉRDEZŐ

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

2

SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXVIII. Szerkesztette KIEFER FERENC

Francia Nyelvtan Világosan. 10. lecke

LOGIKA ÉS ÉRVELÉSTECHNIKA

SZITUÁCIÓK ÉS SZÓKINCS AKTIVÁTOR FEJEZET

1. Korreferencia-kérdések kontrasztív megvilágításban KISS SÁNDOR SKUTTA FRANCISKA

MONDATTAN SZEMINÁRIUM A mellérendelő szintagma

TARTALOM. Tartalom. 1. (Bevezető) fejezet A MAGYAR NYELV oldal. A határozott névelő: a gitár, az autó

A JOGI NYELV NYELVÉSZETI MEGKÖZELÍTÉSE VINNAI EDINA

Jacques Roubaud: Versek

OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI OROSZ NYELV

É. Kiss Katalin A szibériai kapcsolat - avagy miért nem tárgyasan ragozzuk az igét 1. és 2. személyű tárgy esetén Magyar Nyelvjárások 41.

Osztályozóvizsga 1/13. K ANGOL NYELV

Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár Bölcsészkar es tanév III. év, II. félév. I. Általános információk

A közlésfolyamat fonológiai szerveződése: szerkezetismétlő műveletek afáziások beszédében

E. KISS KATALIN - KIEFER FERENC - SIPTAR PETER ÚJ MAGYAR NYELVTAN

Szintaxis: elemzések. Nyelvészet az informatikában informatika a nyelvészetben november 6.

Tantárgyi követelmények. Német nyelv. 9. oszt.

Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék. A főnév 10 A főnevek neme 10 A főnevek többes száma 14 A főnév a mondatban 16 Gyakorlatok 17

Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz

A nevelés eszközrendszere. Dr. Nyéki Lajos 2015

_UXU AZ ER S BIRTOKOS NÉVMÁS

Bevezetés a nyelvtudományba. 7. Szemantika. Gerstner Károly Magyar Nyelvészeti Tanszék

LINGDOK 10. NYELVÉSZ-DOKTORANDUSZOK DOLGOZATAI. Szerkesztette: Gécseg Zsuzsanna

Francia magyar beszédfordulatok

1. Mik a szófajok elkülönítésének általánosan elfogadott három szempontja? 2. Töltsd ki a táblázatot az alapszófajok felsorolásával!

GAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR TANTÁRGYI PROGRAMOK

1. DP is DP: állítmányuk és alanyuk is DP. (Az alanyon nem is csodálkozunk, hiszen a rendes argumentumok DP-k)

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Reklám CL & LT Modell Mazsola Alkalmazás Példák Befejezés. Sass Bálint

Mondatkiegészítés adott. Az írásmódtól eltérô. Mondatalkotás. pótlása. Hosszú mássalhangzós. Másolás. Mondatvégi írásjelek

Mi a célod? Mikor? Mit teszel meg érte?

A KONFLIKTUS, AMI ÖSSZEKÖT A kirekesztéstől a befogadásig

A birtoklás kifejezése a magyarban és az olaszban W. Somogyi Judit

Az angol nyelv logikája 6 MONDATSZERKEZET 1. A kijelentés

A FRANCIA NYELVI OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI

3. Mondatrészek és téma réma tagolás: két struktúra konfliktusa a franciában

MINIMÁLIS KÖVETELMÉNYEK NÉMET NYELVBŐL

Oktatási Hivatal. Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2012/2013. tanév. Francia nyelv II. kategória 1. forduló. Javítási-értékelési útmutató

Doktori téma A lényegesség mérése Kutatóeszköz Alkalmazás Befejezés. Sass Bálint

Morfológia, szófaji egyértelműsítés. Nyelvészet az informatikában informatika a nyelvészetben október 9.




Daltanítás jelrendszerről

E. KISS KATALIN - KIEFER FERENC - SIPTAR PÉTER ÚJ MAGYAR NYELVTAN

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Lakóhelyi szuburbanizációs folyamatok a Budapesti agglomerációban

E ö t v ö s Lo r án d T u d o mányeg y e t e m B ö l cs é s z et t u d o mányi Kar. Fodor Antónia. aux XIV e -XV e siècles

Átlag (standard hiba)

PUBLIKÁCIÓK. 1. Értekezések

Tartalomjegyzék. Bevezetés Az ige mondatalkotó képessége. 2. Az Objekt"-ek sorrendje főnevek, ill. névmások esetében.

TÉMAKÖR: A MAGYAR NYELV TÖRTÉNETE 5. A NYELVMŰVELÉS ÉS NYELVTERVEZÉS JELENTŐSÉGE; SZEREPE NAPJAINKBAN

A magyar létige problémái a számítógépes nyelvi elemzésben


Költség és teljesítmény elszámolás

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Magyar nyelv és irodalom (nyelvtan)

Nyelvészet. I. Témakör: Leíró nyelvtan

3. Neveléstörténeti szöveggyűjtemény 2. átdolgozott kiadás Szerk.: Dr. Horváth László

A szegénység fogalmának megjelenése a magyar online médiában

NYELVPICIK 9. Az it személyes névmás és a this mutató névmás 1/6

Igekötős szerkezetek a magyarban

Dr. habil. Oszetzky Éva Pécsi Tudományegyetem webhelyen lett közzétéve (

NÉHÁNY MEGJEGYZÉS A MAGYAR FŐNÉVRAGOZÁS PARADIGMÁJÁNAK SZERKEZETÉRŐL

Dr. habil. Oszetzky Éva Pécsi Tudományegyetem webhelyen lett közzétéve (

KÖVETELMÉNYEK 2014/15. tanév 2. félév Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár Pszichológia Intézeti Tanszék

Miért tanulod a nyelvtant?

ANGOL NYELV, MINT ELSŐ IDEGEN NYELV

A nyelvtudomány rövid története: humanizmus & kora újkor

Útjelző(k) a társadalomtörténet-írás dzsungelében

Klasszikus héber nyelv 4.: Szintaxis

Kérdésfelvetés Alapmódszer Finomítás További lehetőségek. Sass Bálint

Német nyelvi követelmények a 3. év végéig. A Hallo Max! c. tankönyv alapján

Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály

A KOMMUNIKÁCIÓS KOMPETENCIA AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁBAN ÉS A GYAKORLATBAN

Mérés és skálaképzés. Kovács István. BME Menedzsment és Vállalatgazdaságtan Tanszék

Eseményszerkezet, aspektus, mondatszerkezet

Nehogy a nyúl visz a puska! Mondat ez? Bizonyára te is látod,

Osztályozó és javítóvizsga témakörei és követelményei angol nyelvből. 9. évfolyam

Átírás:

Dr. Szilágyi Katalin * A METEOROLÓGIAI JELENSÉGEKET MEGNEVEZŐ KIFEJEZÉSEK A MAGYARBAN ÉS A FRANCIÁBAN NÉHÁNY SZEMPONT A KONTRASZTÍV ELEMZÉSHEZ A francia és a magyar szintaxis kontrasztív elemzésének segítségével feltárhatjuk a két nyelvre egyenként jellemző, őket szembeállító sajátosságokat, de a hasonlóságokat is. Ilyen hasonlóságokat tár fel a meteorológiai jelenségeket megnevező igékre vonatkozó kontrasztív elemzés is. Az időjárási jelenségeket megnevező igék mindkét nyelvben a személytelen mondat kategóriájába tartoznak. Mielőtt részleteiben megvizsgálnánk a meteorológiai igék sajátosságait a két nyelvben, érdemes szót ejteni a személytelen mondatról. (1) Il arrive un train toutes les heures à la gare de Lausanne. (2) Il est cinq heures. (3) Il est important que tout le monde vienne. (4) Tilos a fűre lépni. (5) Kéretik a dohányzást mellőzni. (6) Fontos, hogy mindenki eljöjjön. Olyan mondattípusról van itt szó, melynek alanya nem szokványos módon szerepel a mondatban. A franciában üres névmás - il - tölti be a szerepét, amely referenciát nem hordoz (ezért üres), a magyarban pedig nem szerepel semmi a mondatban, és az ige sem visel alanyra utaló, vagy alanyt azonosító személyragot. A francia személytelen mondat bizonyos esetekben transzformáció eredménye. (7)?Un train arrive toutes les heures à la gare. (8) Il arrive un train toutes les heures à la gare. A transzformáció ebben a mondattípusban nem kötelező, de a (8) mondat a helyesebb, mert a francia nyelv kerüli a határozatlan determinánssal bevezetett SN-t alanyi pozícióban a mondat élén. (A téma - réma elmélet magyarázatot ad erre a negatív preferenciára: a mondat témája a megelőző szövegkörnyezettel kapcsolatban áll, annak folytatása, kifejtése, magyarázata, stb. A mondat rémája közvetít új információt a mondat témájáról. Ezekből következik, hogy a téma nem lehet határozatlan. A transzformáció azért lép működésbe, hogy elmozdítsa a mondat téma pozíciójából a határozatlan SN-t, és a réma - az új információ - helyére állítsa.) A (7) - (8) típusú transzformáció a magyarban nem létezik, mivel a szórend nem kötött. A magyar nyelv is kerüli azonban a határozatlan főnévi alannyal bevezetett mondatot: (9)?Vonat érkezik minden órában. (10) Minden órában vonat érkezik. * BGF KKFK Francia Nyelvi Tanszék, főiskolai docens. 53

KÜLKERESKEDELMI FŐISKOLAI FÜZETEK, 11. (11)?Gyerekek játszanak az udvarban. (12) Az udvarban gyerekek játszanak. E rövid kitérő után térjünk vissza az időjárási jelenségeket megnevező igékhez. (13) Esik. (14) Il pleut. (15) Havazik. (16) Il neige. A (14) és (16) mondatok a francia nyelv valódi személytelen mondatait illusztrálják. Nincs más lehetőség e mondatok tartalmának megfogalmazására, nincs transzformáció, és az il névmás valóban referencia nélküli: nem utal semmire és nem jelent semmit. A (13) és (15) mondatok hasonlóképpen elemezhetőek: az egyes szám harmadik személyű igei személyragok nem utalnak konkrétan azonosítható SN-re. (Esik - az eső, ez helyes, de *Havazik a hó, ezt nem mondhatjuk, tehát az igei személyrag nem a hó főnévre utal.) Mindkét nyelvben lehetőség nyílik a meteorológiai jelenség alanyának megnevezésére: (17) Il tombe de la pluie. (18) Esik / zuhog / szakad az eső. (19) Il tombe de la neige. (20) Esik / hull a hó. Megfigyelhető, hogy a csapadékot jelentő SN nem szerepelhet a mondatban, csak akkor, ha előzőleg szemantikai szempontból neutralizáljuk az igét: eltávolítjuk belőle a csapadékra vonatkozó szemantikai komponenst: havazik esik a hó, il neige il tombe la neige. A magyar esik ige szemantikailag eléggé semleges, így megállhat egyedül is az esőről szólva, és bővülhet SN-nel is. (21) Esik. / Esik az eső. / Esik a hó. (22) *Havazik a hó. (23) *Jégesőzik a jégeső. (24) Esik a hó. (25) Esik a jégeső. - Jégeső esik. A fenti példák alapján az időjárás-igéknek két csoportját különíthetjük el mindkét nyelvben, ez a csoportosítás teljesen szimmetrikus: Magyar: a) esik típus, redukált szemantikai tartalmú igék, melyek argumentumot vesznek fel meteorológiai jelentésű mondatban; b) teljes szemantikai tartalmú igék, melyek nem vesznek fel bővítményt, mivel szemantikai tartalmuk egyik komponense az időjárási jelenségre vonatkozó elem. Francia: a) tomber típus, redukált szemantikai tartalmú igék, melyek argumentumot vesznek fel meteorológiai jelentésű mondatban; b) teljes szemantikai tartalmú igék, melyek nem vesznek fel bővítményt, mivel szemantikai tartalmuk egyik komponense az időjárási jelenségre vonatkozó elem. Mindkét nyelvben lehetőség van metaforikus kifejezések szerkesztésére időjárás-igék segítségével. (26) Il tombe des gifles. (27) Záporoznak a pofonok. (28) Il pleut des coup. (29) Zuhognak az ütések. 54

SZILÁGYI KATALIN: A METEOROLÓGIAI JELENSÉGEKET MEGNEVEZŐ (30) Il neige des pétales roses. (31) Meddig tűrünk még? - mennydörgött a kérdés. (32) Villámlott a tekintete, ahogy ránézett. Érdekes következtetést lehet levonni a fenti mondatokból: metaforával szerkesztett mondatokban, a magyarban csak a b) típusú igék vehetnek részt, míg a franciában mindkét típus szerepelhet. (33) *Esnek / hullanak a kérdések. (34) *Esnek / hullanak a pofonok. (35) *- Meddig tűrünk még? Esett / hullott a kérdés. Az időjárás-igékkel szerkesztett mondatokkal kapcsolatban szintaktikai szempontból felmerül egy érdekes kérdés: vajon mi a mondatbeli funkciója az időjárás-igét követő meteorológiai, vagy metaforikus SN-nek: argumentum-e vagy sem. A magyarban erre a kérdésre könnyen kapunk választ, ha elvégezzük azokat a teszteket, melyeknek segítségével kideríthető, hogy adott SN az ige argumentuma, vagy nem. Relativizáció és szórendcsere: (36) A kérdések, amelyek a fejére záporoztak, egyre nehezebbek lettek. (37) Hallhattuk a szomszéd szobából a csattanós pofonokat, melyek a fogolyra zuhogtak. (38) A sokaság ezt mennydörögte: Barabbást! (39) Barabbást! mennydörögte a sokaság. ~ A kiáltás, melyet a sokaság mennydörögött, mindenfelé visszhangzott. A tesztek értelmében megállapíthatjuk, hogy a magyar nyelvben a b) típusú időjárás-igékkel szerkesztett meteorológiai és metaforikus mondatok SN-je az ige argumentuma. A francia igék elemzése nem ennyire egyszerű. Az a) típusú igék esetén nem lehetséges a relativizáció: (40) Il tombe de gros flocons. (41) Il tombe des hallebardes. (42) Il fait du vent. (43) Il fait un brouillard épais. (44)?De gros flocon qu'il tombe. - kétséges a részelő névelővel bevezetett SN miatt. (45)?Des hallebardes qu'il tombe. - idem. (46)?Du vent qu'il fait. - idem. (47)?Un brouillard épais qu'il fait.- határozatlan névelővel bevezetett SN. Ez a teszt eredménytelen, de egy másik típus, a pronominalizáció eredményes: (48) Il en tombe, de gros flocons. (49) Il en tombe, des hallebardes. (50) Il en fait, du vent. (51) Il en fait, un brouillard épais. E két sorozat tanúsága szerint tehát nem állapítható meg egyértelműen, hogy a franciában az a) típusú időjárás-igéket követő meteorológiai, vagy metaforikus SN argumentum-e. Nézzük a b) típusú igéket. Ezek az igék meteorológiai értelemben a leggyakrabban nem vesznek fel bővítményt, tehát nincs argumentumuk sem. Vannak azonban estek, amikor ezek az igék is kapnak bővítményt mindkét értelemben. (52) Il neige de gros flocons. (53) Il avait bruiné une poussière d'eau. (54) Il pleut des hallebardes. (55) Il grêle des oeufs de pigeon. Végezzük el a teszteket: 55

KÜLKERESKEDELMI FŐISKOLAI FÜZETEK, 11. (56)?De gros flocons qu'il neige. - részelő névelővel bevezetett SN (57)?Une poussière d'eau qu'il avait bruinée. - határozatlan SN alanyi pozícióban (58)?Des hallebardes qu'il pleut. - részelő névelő (59)?Des oeufs de pigeon qu'il grêle. -idem. (60) *Il en neige de gros flocons. (61) *Il en a bruiné une poussière d'eau. (62) *Il en pleut des hallebardes. (63) *Il en grêle des oeufs de pigeon. E két sorozat tanúsága szerint a b) típusú francia időjárás-igék SN eleme nem argumentum, mert sem a relativizáció, sem a pronominalizáció nem lehetséges esetükben. Hogyan lehet akkor kategorizálni ezt a szintagmát? Véleményem szerint Francis Brunot (1965) elemzését kell elfogadnunk ebben az esetben. Brunot nemcsak a meteorológiai jelenségeket megnevező igék bővítményét, hanem a személytelen mondat posztverbális SN elemét is külön szintaktikai jelenségként kezeli, és a séquence elnevezést javasolja. Ez az eljárás, melyben Brunot különválasztja a személytelen mondatok SN elemének értelmezését, és külön kategóriát nyit a számukra, azért hasznos, mert így a személytelen mondat bővítményének elemzése nem keveredik a pluriperszonális igék bővítményeinek elemzésével. A meteorológiai jelenségeket leíró igékkel kapcsolatban még egy érdekes kérdés merül fel: miért tapasztalható számos nyelvben ezeknek a jelenségeknek az azonos megfogalmazása, ti. személytelen szerkezettel. (64) Es regnet (65) It's raining. (66) Piove. (67) Llueve. (68) Chove. Nicolas Ruwet (1990) értelmezése szerint az időjárási jelenségek megnevezése a beszéd, a nyelvek kialakulásának idejére tehető. A természeti jelenséget, mint érthetetlen, látható cselekvőhöz nem köthető eseményeket élte meg az ember. A jelenségek gyakorisága, rendszeressége magyarázza, hogy milyen jelenségek léptek a személytelen mondattal megnevezett események körébe. Az *Il a pierré mondat értelmes lenne, ha gyakran és rendszeresen élt volna át egy embercsoport valamilyen működő vulkánból aláhulló kőzáporokat. Ha ez a kifejezés nem lépett a helyesen formált mondatok körébe, az azért van, mert a rendszeresség, vagy a gyakoriság nem volt adott. Ugyanez az értelmezés magyarázza azt a tényt is, hogy ez a szerkezettípus nem produktív. Nem mondhatjuk, hogy *Il herbe, *Fűzik, *Il sable, *Homokzik, mivel ezeknek a jelenségeknek azonosítható alanyuk van. BIBLIOGRÁFIA Brunot, F.: La pensée et la langue, Masson, Paris, 1965 É. Kiss, K.- Kiefer, F.- Siptár, L.: Új magyar nyelvtan, Osiris, Budapest, 1998 Kelemen, J.: Essai de la classification des déterminants du nom en français selon des critères syntaxiques et contextologiques, Annales Universitatis Scientiarum Budapestinensis de Rolando Eötvös, Nominate Separatum Sectio Lunguistica, Tomus XI 127 136, Budapest 1980 1999, De la langue au style, Bessenyei György Könyvkiadó, Nyíregyháza, 2ème édition Naumenko-Papp, Á.: A magyar szórend fő rendező elveiről, A Magyar Nyelvőr No 111, Budapest, 1987 56

SZILÁGYI KATALIN: A METEOROLÓGIAI JELENSÉGEKET MEGNEVEZŐ Renault, R.: Les verbes météorologiques de précipitations en finnois et en français, Actes du 3 e Colloque franco-finlandais de linguistique contrastive, Université de Helsinki, 1987 Ruwet, N.: Théorie syntaxique et syntaxe du français, Paris, Seuil, 1972 1982: Grammaire des insultes et autres études, Paris, Seuil 1985: Note sur les verbes météorologiques, Revue Québecoise de Linguistique; numéro à la mémoire de J. Mc Anulty, 15-2 1986: On weather verbs, Chicago Linguistic Society, part 1 1990: Des expressions météorologiques, Le français moderne No 1/2 Tompa J. (szerk.): A mai magyar nyelv rendszere, Budapest, Akadémia, 1974 Välikangas, O. 1987a: Eléments de syntaxe contrastive du verbe, Constructions impersonnelles, Helsinki, 1987b: Les constructions impersonnelles en français et en finnois, Actes du 3 e Colloque francofinlandais de linguistique contrastive, Helsinki 57