IV. TÉTEL IMMANUEL KANT ( ) ISMERETELMÉLETE

Hasonló dokumentumok
Kant és a transzcendentális filozófia. Filozófia ös tanév VI. előadás

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

AZ ONTOLÓGIAI ISTENÉRV SZENT ANZELM MEGFOGALMAZÁSÁBAN. "nem azért akarok belátásra jutni, hogy higgyek, hanem hiszek, hogy belátásra jussak"

Oktatási Hivatal. A 2007/2008. tanévi. Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny. első (iskolai) fordulójának. javítási-értékelési útmutatója

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ


A 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

I. TÉTEL RENÉ DESCARTES ( ) BÖLCSELETE

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA. Javítási-értékelési útmutató

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

V. TÉTEL IMMANUEL KANT ( ) ETIKÁJA ÉS VALLÁSFILOZÓFIÁJA

René Descartes. Filozófia ös tanév IV. előadás

VI. TÉTEL A TÖKÉLETESSÉGI FOKOZATOKBÓL VETT ÉRV. 1) Az érv megfogalmazása Szent Tamásnál

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

12. évfolyam. Célok és feladatok: Éves óraszám : Heti otthoni óraszám :

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Helyi tanterv Filozófia tantárgyból 12. évfolyamon az AJTP (A), normál tantervű (B) és természettudományos (C) osztályok számára

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Minta. Filozófia Emelt szintű írásbeli mintafeladatsor

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Immanuel Kant: A tiszta ész kritikája I.

1. Bevezetés* * Külön köszönettel tartozom Madácsy Istvánnak és Murányi Tibornak a szöveg előkészítésében nyújtott baráti segítségéért.

Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2011/2012. tanév Filozófia - Első forduló Megoldások

VIII. TÉTEL AZ EMBERI SZELLEM DINAMIZMUSÁBÓL KIINDULÓ ISTENÉRV

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Kant időfelfogása TELEGDI ÁRON

II. TÉTEL GOTTFRIED WILHELM LEIBNIZ ( ) FILOZÓFIÁJA

Immanuel Kant: A tiszta ész kritikája Előszó a második kiadáshoz és Bevezetés Felkészülési segédlet

A tiszta értelmi fogalmak kontingenciájáról

GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.

Érvelés és megismerés a skolasztikus középkorban. Tudománytörténet és kommunikáció február 29.

Empirizmus és racionalizmus. Filozófia tanév V. előadás

Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató

Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 11. A semmi semmít december 2.

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

FARAGÓ LÁSZLÓ: A REÁLIS TÉR ELVESZTÉSE ÉS A GYAKORLATI KONSTRUKCIÓKRA VALÓ RÁTALÁLÁS

FILOZÓFIA I. FÉLÉV 1. ELŐADÁS SZEPT. 11. MI A FILOZÓFIA?

IX. TÉTEL AQUINÓI SZENT TAMÁS ( ) ISMERETELMÉLETE ÉS ONTOLÓGIÁJA

BEVEZETÉS A FILOZÓFIÁBA

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

III. TÉTEL A MOZGÁSBÓL VETT ISTENÉRV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

III. TÉTEL DAVID HUME ( ) EMPIRIZMUSA

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

VI. TÉTEL ARISZTOTELÉSZ ( ) KOZMOLÓGIÁJA, FILOZÓFIAI ISTENTANA ÉS ANTROPOLÓGIÁJA

Mit jelent Kant ismeretelméletében az, hogy a tér transzcendentális értelemben ideális, empirikus értelemben viszont reális?

Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 7. A modern logika és a létezés október 21.

A 2017/2018. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP

Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 10. Mindaz, ami van. Meinong dzsungele: A létezéstől a fennálláson át az adva levésig november 25.

KATOLIKUS HITTUDOMÁNYI FŐISKOLAI JEGYZETEK TURAY ALFRÉD ISMERETELMÉLET. Az 1984-es kiadás javított változata

Filozófia. Oktató: Dr. Barcsi Tamás PhD egyetemi adjunktus Elérhetőség:

X. TÉTEL AQUINÓI SZENT TAMÁS ( ) TEODICEÁJA, KOZMOLÓGIÁJA ÉS ANTROPOLÓGIÁJA

EGYETEMI DOKTORI (PhD) ÉRTEKEZÉS TÉZISEI

Tartalom. x 7.

1. FILOZÓFIAI PROBLÉMÁK

IV. TÉTEL PLATÓN ( ) ANTROPOLÓGIÁJA, KOZMOLÓGIÁJA ÉS FILOZÓFIAI TEOLÓGIÁJA

A kopernikuszi fordulat és Kant platonizmusa *

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 6. Középkori témák október 14.

FILOZÓFIA I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK

Fiatal Filozófusok Konferenciája 7.

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Jogi norma, jogtétel, jogszabály, jogpozitivizmus, jogszabályok érvényessége, jogok vertikális tagozódása (ez most mind 1 téma?)

A spekulatív ész keltette illúzió Isten létének bizonyítása kapcsán

Bangha Béla: Istenhit és istentagadás II. rész

Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Filozófia Doktori Iskola

Dedukció és intencionalitás

Az ész szükségletéből fakadó hit Kant a hit és az ész viszonyáról

A TANTÁRGY ADATLAPJA

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

A világtörvény keresése

FILOZÓFIA I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK 1. FILOZÓFIAI PROBLÉMÁK. Hit és tudás. 1. Filozófiai problémák

Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató

Bayes-tétel és a feltámadás

Átlag (standard hiba)

A NYUGATI FILOZÓFIA KEZDETE, A PRESZÓKRATIKUS FILOZÓFUSOK

A SZIGETSZENTMILÓSI BATTHYÁNY KÁZMÉR GIMNÁZIUM HELYI TANTERVE

Bács Gábor. kellék * Köszönettel tartozom Farkas Katalinnak és Tõzsér Jánosnak tanulmányom elkészítésében nyújtott segítségükért.

Magyar Coachszövetség Közhasznú Alapítvány. Mátrixetika. Etika tantárgy. Dr. Kollár József

A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015

A skolasztika. Filozófia. A skolasztika

A BIOLÓGIAÉRETTSÉGI VIZSGA MÓDOSÍTÁSAI

A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

KANT, AVAGY A FILOZÓFUS BECSÜLETE

Karl Marx. [Tézisek Feuerbachról 1 ]

A Vízöntő kora Egy ajtó kinyílik

Vegyes (érettségi) feladatok

Kora modern kori csillagászat. Johannes Kepler ( ) A Világ Harmóniája

Sāṃkhyakārikā. Śrī Durvāsapāda. Publio Kiadó. Minden jog fenntartva! Iśvarakṛṣṇa: A Számbavétel Megalkotása Tiszta fordítás

Axiomatikus felépítés az axiómák megalapozottságát a felépített elmélet teljesítképessége igazolja majd!

Érettségi követelmények Filozófia

TUDOMÁNYOS SZEMLE KANT.

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

O k t a t á si Hivatal

Átírás:

IV. TÉTEL IMMANUEL KANT (1724-1804) ISMERETELMÉLETE A königsbergi filozófus három kérdésben foglalja össze a filozófia problémáit: Mit lehet tudnom?; Mit kell tennem?; Mit szabad remélnem? A kérdésekre három nagy kritikai művében válaszol. Az első kérdésre adott választ, vagyis Immanuel Kant ismeretelméletét A tiszta kritikája (ném. Kritik der reinen Vernunft) című műve tartalmazza. A tiszta kritikája A filozófus szóhasználatában a tiszta az érzékelő tapasztalatot megelőző (a tapasztalat által nem szennyezett ) t jelenti. A kritika szó nemcsak bírálatot, hanem körültekintő, tüzetes elemzést és tudományos vizsgálatot is jelent. A tiszta kritikája nem más, mint az érzékelő tapasztalattól független nek kritikus vizsgálata. Kant e műben az alábbi kérdésre akar válaszolni: Hogyan lehetséges a tudományos és a metafizikai ismeret? a) A tudományos ismeretszerzés módjának kérdése azért vetődik fel, mert az általános érvényű és a tapasztalatra épülő tudományos tétel érvényét önmagában véve sem a racionalizmus, sem az empirizmus nem tudja megalapozni: a racionalisták állítják ugyan, hogy a tudományos tétel általános érvényű, de elhanyagolják az érzékelő tapasztalatot; az empiristák az érzékelő tapasztalatból indulnak ki, ám ez nem teszi lehetővé az általánosítást.

2 Kant a racionalizmust és az empirizmust akarja kibékíteni egymással. A racionalistákkal együtt azt állítja, hogy tudományos tételeink általános érvényűek és szükségszerűek; ugyanakkor az empiristákkal együtt vallja, hogy csupán érzékelő tapasztalattal rendelkezünk, amelynek alapján nem fogalmazhatunk meg szükségszerű és egyetemes érvényű tudományos ítéleteket. Hogyan egyeztethető össze ez a két álláspont? Hogyan lehetséges a szaktudomány? Ugyanez a probléma a kanti filozófia nyelvén így fogalmazódik meg: hogyan lehetségesek a szintetikus a-priori ítéletek? Ítéleteink két fajtája: az analitikus és a szintetikus ítélet. Analitikus ítélet például a következő: minden test kiterjedt. Az ítélet analitikus, mert a test fogalmából a tapasztalattól függetlenül, azt megelőzően, azaz a-priori (lat. prior: előtti, előbbi) kielemezhető a kiterjedés. Az ilyen ítélet nem gyarapítja tudásunkat, de szükségszerű és egyetemes. Ezzel szemben szintetikus ítélet például az, hogy minden test nehéz. Ezt azonban csak előfeltevésem és a tapasztalat szintézise után, azaz csak aposteriori (lat. posterior: utáni, későbbi) állíthatom. Az ilyen ítélet ismeretgyarapító, de nem szükségszerű és nem egyetemes. A tudomány szükségszerű (másként fogalmazva: a-priori, analitikus) és ugyanakkor ismeretgyarapító (másként fogalmazva: a-posteriori, szintetikus) tételekből épül fel. Ám ha az érzékelő tapasztalatból nem származhat szükségszerűség, és e tapasztalat nem indokolja az általánosítást, jogos a kérdés: hogyan lehetségesek az a-priori szintetikus ítéletek? b) A metafizikai ismeretszerzés lehetőségét Immanuel Kant azért kérdőjelezi meg, mert véleménye szerint a metafizika nem a tapasztalatból kiinduló filozófiai tudomány. A filozófus anélkül, hogy ezt igazolná az empiristákkal együtt vallja, hogy az ember csak érzékelő tapasztalattal rendelkezik. A tiszta kritikájának két előfeltétele A tudományos és a metafizikai ismeretszerzés lehetőségének igazolásához mindenekelőtt két dolgot kell megtennünk: el kell végeznünk az ismeretszerzés módjának transzcendentális vizsgálatát, és végre kell hajtanunk az ismeretelmélet kopernikuszi fordulatát. Az ismerettevékenység transzcendentális vizsgálata nem az ismeret tárgyaival, vagyis nem azzal foglalkozik, amit megismerünk, hanem az ismerettevékenységgel, illetve azzal, hogy hogyan ismerjük meg a tárgyakat. Az ismeretelmélet kopernikuszi fordulatának lényege: a korábbi filozófusok azt feltételezték, hogy a világ megismerése közben szellemünk igazodik a tárgyakhoz. Kant azt javasolja, tételezzük fel ennek ellenkezőjét, vagyis azt, hogy a valóság igazodik szellemünkhöz. Hasonlattal megvilágítva: ha valakire kicsiny korában ráerősítenének egy rózsaszín üvegű szemüveget, és azt soha nem vehetné le, alanyi adottsága miatt eg életében rózsaszínűnek látná a valóságot.

3 A tiszta transzcendentális vizsgálata Az elméleti megismerő-képességet, vagyis a tiszta t Kant három szinten vizsgálja. E szintek: az érzék (ném. Sinnlichkeit: érzékiség), az (ném. Verstand) és az (ném. Vernunft). A TUDAT HÁROM SZINTJE érzékelés valóság a) Az érzékelés vizsgálatával Kant a görög aiszthisz (érzéki megtapasztalás) szóról elnevezett transzcendentális esztétikában foglalkozik. Megállapítja: az érzékelés zavaros anyagát, az érzékek csőcselékét két a-priori (az érzéki tapasztalatot megelőző és lehetővé tevő) forma, a tér és az idő szabályozza. Példa: a napsütés és a kő felmelegedésének két jelenségét a két rendező elv térbeli és időbeli kapcsolatba hozza egymással. érzék idő érzékelés valóság b) Az működését a transzcendentális analitika tárja fel. Ebben a filozófus azt tanítja, hogy a térbelileg és időbelileg kezdetlegesen rendezett jelenségeket az 12 kategóriája tovább rendezi, egységesíti. A kategóriák nem a valóság jellemzői, hanem csupán a tudat a-priori rendező, egységesítő (szintetizáló) fogalmai. Példa: a napsütés és a kő felmelegedésének tér- és időbelileg rendezett jelenségeit az a 12 kategória egyikével, az oksággal kapcsolja egymáshoz: ennek a tudati összekapcsolásnak alapján mondjuk, hogy a kő felmelegedésének mint okozatnak a napsütés az oka.

4 A transzcendentális analitika két eredménye: Az egyik eredményt Kant így összegzi: az ember csak jelenségeket (fenoméneket) ismerhet meg, mert a megismeréstől függetlenül létező, az önmagában fennálló valóság (ném. Ding an sich; gör. noumenon) rejtve marad számára. érzék idő 12 kategória noumenon Ding an sich A transzcendentális analitika másik eredménye: magyarázatot ad az általános és szükségszerű tudományos tételek eredetére, illetve alapjára. Az empirikus adatok mindig az emberi tudat a-priori föltételeihez igazodnak, s ez a tudat viszi bele az általánosítást és a szükségszerűséget a tapasztalat anyagába. Ezért mondja Kant: nem felfedezzük, hanem előírjuk a termet törvényeit. Ezen azt érti, hogy csak azt a valóságot láthatjuk, amelyet tudatunk szerkezeti adottságai és rendező elvei lehetővé tesznek, és csak olyannak láthatjuk, amilyenné e rendező elvek alakítják. A tudományos ismeretben fogalmaink hálóját (nem tudatos módon) kivetjük a titokzatos valóságra, ám amit ezután felfogunk, az nem az ismerettevékenységünktől független, önmagában fennálló valóság, hanem olyasvalami, amit saját fogalmi rendszerünk már rendezett jelenséggé tett. c) Az működését a transzcendentális dialektika írja le. Ebben a filozófus azt tanítja, hogy az érzékileg és értelmileg rendezett jelenséget az a három átfogó eszme, az úgynevezett transzcendentális ideák egyike alá sorolja. Az három átfogó ideája: a lélek (az én), a világ (a kozmosz) és Isten eszméje. Tudatunkban megvan az a hajlandóság, hogy feltételezze: az eszméknek a valóságban is van megfelelőjük, azaz van lélek, valóságos világ és valóságos Isten. Ám valahányszor ezt feltételezi, az transzcendentális illúzió rabjává válik. Megjegyzés: Kant agnosztikus (a valóság megismerhetőségét elutasító) felfogásának mélyén egy általa is megfogalmazott, de soha nem igazolt előfeltevés húzódik. Ennek az előfeltevésnek lényege: az emberi tudat csak az érzékelésben nyitott a valóságra. Másként fogalmazva ez azt jelenti, hogy nem rendelkezünk szellemi tapasztalattal, vagyis Kant szerint az ember nem képes az intellektuális intuícióra (vö. Brief an Markus Herz, 1772).

5 A transzcendentális dialektika végkövetkeztetése: a hagyományos metafizika három nagy területének (a filozófiai lélektannak, a kozmológiának és a filozófiai istentannak) nincs létjogosultsága. Metafizikai valóságokról nem szerezhetünk ismereteket. érzék idő 12 kategória noumenon Ding an sich 3 eszme én? világ? Isten? A filozófiai lélektan ellen Kant azt hozza fel, hogy az én (lélek) nem ismerhető meg. Szerinte ugyanis az ember csak érzékelő tapasztalatra képes, így nem szerezhet ismeretet olyan feltételezett lélekről, amely nem érzéki, hanem szellemi termetű valóság. Kritika: Kant megfeledkezik arról, hogy miközben a tudat transzcendentális vizsgálatát végzi, felismeréseiben ő sem az érzékelő tapasztalatra támaszkodik. A filozófiai kozmológia ellen hasonlóképpen érvel: a kozmosz ege nem érzékelhető és nem képzelhető el, tehát a kozmosz egére nézve nem lehet tapasztalatunk. Antinómiákkal próbálja kimutatni a filozófiai kozmológia tarthatatlanságát: például, igazolja, hogy a világnak van időbeli kezdete, majd bizonyítja, hogy nincs időbeli kezdete. Kritika: Kant nem gondol arra, hogy ha nem is tudjuk érzékelni a kozmosz egét, a háttéri vagy transzcendentális tapasztalatban mégis van valamiféle tudásunk a kozmosz minden szempontból végtelen alapjáról. Az istenérvekkel kapcsolatban Kant azt az alapvető nehézséget hozza fel, hogy Isten túl van minden lehetséges tapasztalat határán. Kritika: a filozófus ezen a területen sem veszi figyelembe az emberi megismerésnek azt az irányát, amelyet Aquinói Tamás túlhaladásnak nevezett, és amelyet manapság a háttéri vagy transzcendentális tapasztalat kifejezéssel jelölünk. Az úgynevezett ontológiai istenérvről (Canterburyi Anzelm gondolatmenetének descartesi és leibnizi változatáról) azt mondja, hogy ennek a bizonyítéknak nincs tapasztalati alapja: ez az érv a legtökéletesebb lény fogalmából (gör. logosz) akarja bizonyítani Isten létét (gör. on). Az érv szerinte arra a tévedésre épül, amely a valós létezést fogalmilag megragadható tökéletességnek tekinti. Márpedig ez helytelen felfogás, mert a létezés nem fogalmi jegy. Az ontológiai érv hibáját a száz tallér példájával világítja meg: száz

6 lehetséges és száz létező tallér fogalma nem különbözik egymástól. Azt, hogy létező tallérokkal van-e dolgunk, az érzékelő tapasztalat dönti el. Ehhez hasonlóan egy lehetséges Isten és egy létező Isten fogalma sem különbözik egymástól. Ebben az esetben azonban nem dönthet a megtapasztalás, mert az ember csak az érzékelő tapasztalat képességével rendelkezik. Az oksági érvvel kapcsolatban Kantnak az az ellenvetése, hogy az okság értelmi kategória, amely nem terjeszthető ki a jelenségeken túlra. Itt azonban ellentmondásba kerül önmagával, mert az okság érvényét ő maga is kiterjeszti a jelenségeken túlra: transzcendentális esztétikájában azt mondja ugyanis, hogy az érzékelésben (vagyis az kategóriáinak működését megelőzően!) az önmagában fennálló valóság (ném. Ding an sich) hatást gyakorol érzékeinkre.