BÉKÉSCSABA MEGYEI JOGÚ VAROS POLGARMESTERÉTŐL Békéscsaba, Szent István tér 7. Ikt. sz..' V 412/2014. Ügy intéző : Túriné Kovács Márta, dr. Csernus Ibolya Mell. : 1 db megkeresés, 1 db pályázat Postacím: 5601 Pf 112. Telefon: (66) 523-801 Telefax: (66) 523-804 E-mail: szarvaspeter@bekescsaba.hu Előkészítő: Oktatási, Közművelődési és Sport Osztály Véleményező: Közművelődési, Ifjúsági, Oktatási és Sportbizottság NYIL V ANOS ÜLÉS napirendje A döntéshozatal minősített többséget igényel! Tárgy: A KLIK által fenntartott Békéscsabai Belvárosi Általános Iskola és Gimnázium intézményvezetői beosztására benyújtott pályázat véleményezése Előterj esztés Békéscsaba Megyei J ogú Város Önkormányzat Közgyűlése 2014. december 18-án tartandó nyilvános ülésére Tisztelt Közgyűlés! A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) 83. (3) bekezdése e) pontjának megfelelően a fenntartó a köznevelési intézmény vezetőjének megbízásával és megbízásának visszavonásával összefüggő döntése vagy véleményének kialakítása előtt beszerzi a működtető önkormányzat véleményét. A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ a Békéscsabai Belvárosi Általános Iskola és Gimnázium intézményvezetői beosztására pályázatot írt ki. A vezetői megbízásra vonatkozó döntés előtt - a fent hivatkozott jogszabályi rendelkezés alapján - a pályázati eljárás keretében a pályáztató megkereste Békéscsaba Megyei Jogú Város Önkormányzatát mint az intézményt működtető települési önkormányzatot, hogy véleményezze a beérkezett pályázatot. A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Békéscsabai Tankerületének tájékoztatása szerint a pályázati felhívásra egy érvényes pályázat érkezett. Szilágyi Tibor (szül.: 1969. március 12., lakcíme: 5650 Mezőberény, Kereki utca 10.) A feladat ellátásához leginkább szükséges iskolai végzettségek: matematika-fizika szakos középiskolai tanár Kossuth Lajos Tudományegyetem, Debrecen közoktatási vezető Juhász Gyula Tanárképző Főiskola, Szeged Egyéb végzettségek, elsajátított ismeretek a csatolt pályázati dokumentációban megtalálhatóak.
Munkahe lve k: 1992-2012 2012-2013 2013-jelenleg is 2 Petőfi Sándor Gimnázium, Kollégium és Közétkeztetési Központ, Mezőberény Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium, Békéscsaba Békéscsabai Belvárosi Általános Iskola és Gimnázium, Békéscsaba A fenti munkahelyeken ellátott feladatok részletes ismertetése, valamint egyéb, a fentieken túlmenően ellátott feladatok a csatolt pályázati dokumentációban megtalálhatóak. Szilágyi Tibor pályázata az előterjesztés mellékletét képezi. A Közművelődési, Ifjúsági, Oktatási és Sportbizottság az előterjesztést megtárgyalta, a határozat a közgyűlésen kerül ismertetésre. A határozat végrehajtásában közreműködik az Oktatási, Közművelődési és Sport Osztály. Kérem a Tisztelt Közgyűlést, hogy az alábbi határozati javaslat alapján hozza meg döntését. HATÁROZATI JAVASLAT Békéscsaba Megyei Jogú Város Önkormányzat Közgyűlése a nemzeti köznevelésről 2011. évi CXC. törvény 83. -ának (3) bekezdése alapján támogatja szóló Szilágyi Tibor (szül.: 1969. március 12., lakcíme: 5650 Mezőberény, Kereki utca 10.) Békéscsabai Belvárosi Általános Iskola és Gimnázium intézményvezetői ellátásával történő megbízását. feladatának Felelős: Kiss Tibor alpolgármester Határidő: 2014. december 18. Békéscsaba, 2014. december 12. Ellenj egyzés: Jogi:
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Békéscsabai Tankerülete f Ú.L- JOl' DEC' 2. ~ Békéscsaba Megyei Jogú Város Önkormányzata Szarvas Péter Polgármester Ú r részére Iktatószám: Ügyintéző: 1279-4/2014/KLIKI033 Nagy Ildikó Békéscsaba Szent István tér 7. 5600 Tárgy: intézményvezetői pályázat véleményeztetése Bé!-J:SC3aha Megyéi.. fogú Város P')!qármesterí Hivatala I L--- 1~~JTÖ d -', 'I'\ I.:. /c-:"!::.....,. ItRK'_i.,. 11 2014 -i~- 12! Tisztelt Polgármester Úr! A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Békéscsabai Belvárosi Általános Iskola és Gimnázium intézményvezetői beosztására pályázat került kiírásra. Egy érvényes pályázat érkezett, melyet mellékelten megküldünk Önnek. A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény és a 22/2013. (VII.5.) EMMI utasítás intézményvezetői megbízással kapcsolatos szabályozásai alapján az oktatásért felelős miniszter döntése előtt ki kell kémi: Előkészítő bizottságok (nevelőtestület; alkalmazotti közösség), szülői szervezet, iskolaszék, diákönkormányzat, tankerületi igazgató, az intézmény székhelye szerint illetékes, vagy az intézményt működtető települési önkormányzat véleményét. Ennek megfelelően tisztelettel kérjük, hogy a pályázatok kézhezvételétől számított 30 napon belül az intézményvezetői beosztásra benyújtott pályázatokra vonatkozóan kialakított véleményt szíveskedjen megküldeni részünkre. Külön felhívom szíves figyelmét, hogya nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 189. -ának (6) bekezdése alapján a véleményalkotásra megállapított határidő jogvesztő. Békéscsaba, 2014. december 11. i":'
Szilágyi Tibor 5650 Mezöberény Kereki u. 10. Balog Zoltán Emberi Erőforrások Minisztere részére Klebelsberg Intézményfenntató Központ 1051 Budapest Nádoru. 32. KLIK Személyügyi Főosztály Tárgy: Intézményvezetöi pályázat Tisztelt Balog Zoltán Miniszter Úr! Alulírott, Szilágyi Tibor pályázatot nyújtok be a Közigazgatási és Igazságügyi Hivatal honlapján 2014. november 06-án megjelent /2014/KLIKJ033 azonosító számú pályázati felhívás alapján a Békéscsabai Belvárosi Általános Iskola és Gimnázium (5600 Békéscsaba, Haán Lajos u. 2-4.) intézményvezetői (magasabb vezető) beosztás ának ellátására.
Pályázat., a Békéscsabai Belvárosi Altalános Iskola és Gimnázium intézményvezetői munkakörének betöltésére 2014. december Készítette: Szilágyi Tibor 2
Tartalomjegyzék I. Nyilatkozatok II. Szakmai önéletrajz III. Helyzetelemzés 1. Nevelés" oktatás 1.1. Bevezető 1.2. Általános iskolai képzés 1.3. Gimnáziumi képzés 1.4. "Belvár plussz" 2. Személyi feltételek 3. Tárgyi feltételek 4. Oktatáspolitikai környezet 5. Iskolánk kapcsolatrendszere IV. Vezetői program 1.1(épzésiszerkezet 2. Beiskolázás 3. Alkalmazotti k,ör' 4. Tárgyi feltételek 5. Külső kapcsolatok V. Összegzés Mellékletek Diploma másolatok Közalkalmazotti igazolások Erkölcsi bizonyítvány 3
I. Nyilatkozatok Kijelentem, hogy a magasabb vezetöi állás betöltésére törvényileg előírt, valamint a pályázati kifrásban szereplő feltételeknek megfelelek, és ennek igazolásait -mellékelem. - Nyilatkozom arról, hogy hozzájárulok a teljes pályázati anyagom sokszorosftásához" továbbftásához (3. személlyel közléséhez). Nyilatkozom, hogy hozzájárulok személyes adataim pályázattal összefiiggö kezeléséhez. Békéscsaba, 2014. december 03. ~~~. Szilágyi Tibor pályázó 4
II. Szakmai önéletrajz Europass.., Oneletrajz Személyi adatok Vezetéknév / Utónév( ek) Szilágyi Tibor Cím (ek) 5650 Mezőberény Kereki u. 10. Telefonszám(ok) Mobil: 20/9514-269 E-mail(ek)szilagyitibor@mezobereny.hu Állampolgárság Magyar Születési dátum 1969.03.12 Neme Férfi Betölten i kívá nt munkakör / foglalkozási terület Szakmai tapasztalat Foglalkozás / beosztás Főbb tevékenységek és feladatkörök A munkáltató neve és címe Tevékenység típusa, ágazat Foglalkozás / beosztás Főbb tevékenységek és feladatkörök A munkáltató neve és címe Időtartam 1992-2012.08.20. 1992-2012.08.20. Matematika - fizika szakos tanár 1997-2012.08.20. igazgató 2000-2012.08.20. ÖSD (Österreichisches Sprachdiplom) német nyelvvizsga hely-vezető Matematika - fizika oktatás Matematika oktatás német nyelven (Két tanítási nyelvű képzés) Tehetséggondozás, felzárkóztatás (Arany János Tehetséggondozó Program) Igazgatói feladatok ellátása a gimnázium-kollégium-közétkeztetési központ hármas egység tekintetében. Petőfi Sándor Gimnázium, Kollégium és Közétkeztetési Központ 5650 Mezőberény Petőfi út 13-15. Közoktatás Időtartam 2012.11.05-2013.03.25. Matematika - fizika szakos tanár Matematika - fizika oktatás Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium 5600 Békéscsaba Andrássy út 56. 5
Tevékenység típusa, ágazat Időtartam Foglalkozás / beosztás Köznevelés 2013.03.25-től jelenleg ls Laborvezető, matematika -fizika szakos tanár Főbb tevékenységek és.támop-3.1.3-11/2 pályázat keretében kialakftott természettudományos feladatkörök laboratórium vezetése Matematika-fizika oktatás A munkáltató neve és címe Tevékenység típusa, ágazat Tanulmányok Végzettség / képesítés Oktatást / képzést nyújtó intézmény neve és típusa Végzettség I képesítés Oktatást / képzést nyújtó Intézmény neve és típusa Békéscsabai Belvárosi Általános Iskola és Gimnázium 5600 Békéscsaba Haán Lajos u. 2-4. Köznevelés Időtartam 1988-1993. Matematika - fizika szakos középiskolai tanár Kossuth Lajos Tudományegyetem, Debrecen Időtartam 1997-1999. KözoktaJási vezető Juhász Gyula Tanárképzö Fölskola, Szeged Továbbképzések Egyéni készsé,gek és kompetenciák Anyanyelve ek) 1993-1994.Fachunterricht ln deutscher Sprache - Wien 1995. Fachspezlfischer Erfahrungsaustausch und facherübergreifender Projektunterrlcht 1999-2000.A minőségbiztosítás bevezetésének gyakorlati lépései 2000-2001.Tanulásmódszertan l. A tanulás tanítása 2009. "Egyszer mi ls felnövünk" komplex személyiségfejlesztő és 2009. 2009. 2009. 2010. 201l. 2012. 2013. Magyar drogmegelőző program Korrekt tanulóértékelés szakszerű tudásszintfelmérö. feladatokkal és a kompetencia mérés eredményeinek felhasználásával Fejlesztő értékelés a gyakorlatban, fejlesztő beavatkozások tervezése a mérési eredmények tükrében, Vezetöképzés az Ökoiskolák vezetői számára - a fenntarthatóság pedagóglájának menedzselése Tanügyigazgatási auditor képzés A projektoktatás elmélete és gyakorlata Felkészítés vizsgaelnöki feladatok ellátására A NAT-hoz igazodó komplex természettudományos kísérleti minták és gyakorlatok pedagógusokat képző intézmények képzől részére - Fókuszban a laborban végezhető modern módszertan bemutatása, gyakorlatok kivitelezésének lehetőségei ' Egyéb nyelv( ek) Német középfok C (B2) Kommunikációs készségek képesség Kiváló kommunikációs készségek, gyors és hatékony kapcsolc;ltteremtő 6
Munkával kapcsolatos Társas készségek és kompetenciák Szervezési készségek és kompetenciák Számítógép-felhasználói készségek, kompetenciák Járművezetői engedély( ek) -Önkormányzati szerepvállalás Kiváló problémamegoldó képesség, gyakorlatias gondolkodás, igényes és.alapos munkavégzés, terhelhetöseg, magabiztosság Csapatmunkában való tevékenység, rugalmasság, megbízhatóság, v~zetői gyakorlat és kompetenciák Gyors, hatékony, pontos szervezési készségek Microsoft Office felhasználói szint B kategória Mezőberény Város Önkormányzati Képviselő-testülete: 1998-2002. Oktatási és kulturális bizottság külsős tagja 2009-2010. Önkormányzati képviselő, pénzügyi-. és gazdasági bizottság tagja 2010-2014 Pénzügyi és gazdasági bizottság külsős tagja Civil szerepvállalás 1997-2012. Mezőberényi Petőfi és Goethe Alapftvány kuratóriuml tag 1999 - Mezőberényi Városszépítő és Városvédő EgyesÜlet tagja (2005-2011. ellenőrző bizottság elnöke, 2011- elnökségi tag) 7
III. Helyzetelemzés 1. Nevelés, oktatás 1.1 Bevezető A Békéscsabai Belvárosi Általános Iskola és Gimnázium 1987. szeptember l-jén kezdte meg működését általános iskolaként. A nevelő, oktató munka tartaimát az ének-zene, a német nyelvi, majd a számítástechnika tagozat indítása határozta meg. A hat évfolyamos gimnáziumi oktatás 1991 őszén indult el, így vált az intézmény szerkezete hat plusz hat évfolyamossá., A későbbiekben a jogszabályi környezet változásának hatására ez a rendszer alakult át először nyolc plusz négy évfolyamossá, majd bővült a nyelvi előkészítő évfolyamos képzéssel. Ez az öt évfolyamos képzés nem tudott ' gyökeret verni iskolánkban, két év után nem került sor további osztály beiskolázására. A hat évfolyamos gimnáziumi képzés mindig is szíyllgye volt a Belvárnak, így az újból megnyíló lehetőséget kihasználva 2013 szeptemberétől ismét bevezetésre került felmenő rendszerben ez a képzési forma. Így a jelenlegi képzési szerkezet az alábbiak szerint alakul: - nyolc évfolyamos általános iskola, továbbtanulási lehetöséggel a négy évfolyamos gimnáziumban, - hat évfolyarnos általános iskola plusz hat évfolyamos gimnázium (felmenő rendszerben), - négy évfolyamos gimnázium. Iskolánk közel három évtizedes fennállása alatt számos sikert ért el, több innovációt vallhat magáénak, melynek erechnényeként jött létre jelenlegi sokszínű pedagógia rendszere. Küldetésünknek tekintjük, hogy hozzájáruljunk tanu~óink magas színvonalú általános müveltségének kialakításához. Olyan tudást örökítsünk át, amely alkalmazható idegennyelv-tudással, digitális kompetenciával párosul. Megújulásra, öriművelésre az információ és az interaktív média felelősségteljes használatára képes tanulókat kell nevelnünk, akik képesek lesznek az élethossziglani tanulásra, amit megkövetel a felgyorsult, kitágult világ, a tudományok gyors fejlődése'. Mindemellett hűek maradullk a klasszikus gimnáziumi képzés értékeihez is. Pedagógiai alapelveink, az önálló életviteire nevelés, az egyenlő bánásmód, az erkölcs, az igazságosság, a szabadság, a m~ltányosság, a rend, a szolidaritás, a fenntartható fej lődés, az. egészséges életvitel, a szeretet, empátia, az életkornak megfelelő követelmények támasztása, az ehhez igazodó értékek képviselete összetett, szerkezetű intézményünkben, ahol a 6-18 éves korosztályok együttélése sajátos háttérulszolgál, A nevelőtestület mind pedagógiai, mind szakmai szempontból kiválóan felkészült, a Belvár közösen' megfogalmazott céljai" iránt elkötelezett kollégákból áll, akik a "rájuk bízott feladatokat sikeresen oldják meg. Ennek egyik aktuális eredménye - a számunkra legfontosabb tanulói és szülői elégedettség mellett., hogya 100 legjobb középiskola 2014-es rangsoráhan gimnáziumi tagozatunk Békés megye legjobb középiskolájaként a 69. helyen áll, illetve iskolánkat a 15 ' legerősebb tennészettudományos irányultságú középiskola között tartják nyílván. 8
1.2. Általános iskolai képzés Az általános iskolai képzést két formában biztosít juk tanulóink számára: - nyolc évfolyamos képzés, továbbtanulás iskolánk négy évfolyamos gimnáziumi tagozatán vagy a választott középiskolában, - hat évfolyamos képzés, továbbtanulás iskolánk hat évfolyamos gimnáziumi tagozatán~ A tanulói létszám alsó tagozaton 8 osztályban 210 fő, felső tagozaton 6 osztályban 133fö. 1-4. évfolyam: A munka középpontjában a személyre sz616 fejlesztés áll, segítve az alapkészségek kialakítását,megszilárdítását, az átlagtól való éltérés kezelését. A tanórai tevékenység a gyermekek érdeklődésére, terniészetes kíváncsiságára, mozgásigényére épít. A tanulók mintákat kapnak az ismeretszerzéshez, a feladat- és probléma-megoldáshoz, segítséget egyéni képességeik kibontakoztatásához~ A negyedik évfolyam végére megalapozzuk. tanulási szokásaikat. megismerjük szociokulturális hátterükből fakadó esetleges hátrányaikat, és törekszünk ezek csökkentésére. 5-6., illetve 5-8. évfolyam: Folytatódik az a m~a, amely megkezdődött az első négy évfolyamon a szilárd alapkészségek kialakítása, megszilárdítása érdekében. Az eszközjellegü kompetenciák közül elsősorban a szövegértési, szövegalkotási és kommunikációs képességeket, illetve a problémaazonosító és megoldó képességeket kell fejleszteni az alapkészségek megszilárdítása mellett. Széles körü tantárgyi alapozás keretében folytató~ik hetedik osztálytól a kulcskompetenciák fejlesztése az általános iskolai tanterv szerint haladóknak, kialakítva bennük azokat a készségeket, képességeket, amelyekre alapozva képesek lesznek tanulmányaik eredményes folytatására a nyolcadik osztály után választott középiskolában. A képzés sajátos vonásai: Speciális ének-zene oktatás lehetősége az 1-6. évfolyamokon külön csoportban, előzetes jelentkezés és képességfelmérés alapján, az első három évfolyamon emelt szintű képzés formájában. - Idegen nyelvoktatás negyedik osztálytól, emelt óraszámmal Az idegen nyelvtudás fontosságára tekintettel a csoportok/osztályok képzési jellegétől fuggetlenül kiemeit jelentőséget tulajdonítunk az idegen nyelvek tanításának. 1.3. Gimnáziumi képzés A gimnáziumi képzés az alábbiak szerint biztosított: hat évfolyamos képzés felmenő rendszerben 7-8. évfolyamon, évfolyamonként 2-2 osztályban 1 i I kisdiákkal, négy évfolyamos képzés 9-12. évfolyamon, évfolyamonként 2-2 osztályban 232 tanulóval. 9
A gimnáziumi képzés legfontosabb feladatai: - Olyan biztos alapokat adni a tanuióknak az első két ~vfolyarnon (hat évfolyamos gimnázium 7-8., négy évfolyamos gimnázium 9-10. osztály), amelyre bármilyen, irányú későbbi tanulmányok épülhetnek. - A hat évfolyamos gimnázium 9. és 10. osztályában az alapok megszilárdftása, a kulcskompetenciák megerősítése, további fejlesztése a feladat, val~int annak segítése, hogy a diákok a 10. évfolyam végén reális önismeret, valamint megfelelő mennyiségft es mélységü tudás alapján válasszanak emelt szintü tantárgyakat. Az utolsó két évben (l 1-12. évfol Y$Jl) az érdeklödésüknek megfelelő tárgyakból az emelt szintü érettségi vizsgára készítünk, valamint a választott pályán történő helytálláshoz szükséges készségeket, képességeket, erösítjük, a tanulócsoporthoz igazított (szükség esetén személyre szabott) módszerekkel. Kiemelkedő szerepet kap az iskolai munka során az önálló alkotómunka, a kreativitás, az infonnációhordozók széles köm alkalmazása A képzés sajátos' vonásai Idegen nyelv-oktatás emelt óraszámmal a 7-12. évfolyamokon.. Azoknak a gimnáziumunkat választó tanulóknak, akik ' angol nyelvből már jelentős elöismerettel rendelkeznek, egy másik idegen nyelv magasabb óraszámú tanulását ajánljuk az angol mellett.. Emelt szinru képzést biztosítunk az utolsó két' évfolyamon az egyénileg választott két tantárgy esetében: a 11. évfolyamon heti 3-3 óra,a 12. évfolyamon heti 4-4 óra keretében. Ez az oktatás szervezési eljárás lehetővé teszi, hogy csak megfelelő tapasztalatok birtokában, 16 éves kor után kerüljön sor pályaorientáció s döntések meghozatalára. A kínálat alkalmazkodik a továbbtanulási szándékok sokszínüségéhez.. 1.3. "Belvár plussz" Tehetséggondozás, felzdrkóztatás Intézményünk 2012 szeptemberétől kiváló akkreditált Tehetségpont. Feladatunk iskolánkban, és térségünk általános iskoláiban a tehetségek azonosítása, gondozása, illetve tehetség tanácsadás nyújtása, tehetségek közvetítése. A motivált, érdeklődő, tehetségük kibontakoztatásáért tenni akaró tanuló ink tehetséggondozása az iskola pedagógia programjában leírtak szerint folyik. Ennek szinterei: -. tehetségmühelyek (idegen nyelvi, természet- és társadalomtudományi, matematikai, ábrázoló geometriai, irodalmi, színpadi, ének-zenei, sport) szakkörök, ~portkörök, egyéni tehetséggondozás, mentorálás, 10
átjárható nívócsoportok a gimnáziwni évfolyamokon idegen nyelvből matematikáb61, és felkészítés a tanu16k választása szerinti emelt szintü érettségi -vizsgára, - felkészítés és részvétel tanulmányi versenyeken, - iskola rendezvények (A Zenei Világnap megünneplése, Karácsonyi -hangverseny, karácsonyi játszóház, Óév-búcsúztató, - Farsangi játszóház, Farsangi mulatság az általános iskolai tanulók részére, A Magyar Nyelv hete, Tavaszi hangverseny, Diáknap, A Föld napja, környezetvédelmi hét, Gyermeknap, IskolagaIéria), - Belvár gála, - saját szervezésű (pl. Kutató Diák program, Összmüvészeti projekt, illetve iskoláknak szervezett (pl. Angyalok szárnyalása, Ádárnok és Évák ünnepe) projektekben való részvétel. Felzárkóztató foglalkozásokra az órabank figyelembevételével a diákok, illetve a szaktanárok igényei alapján van lehetőség. Ezek lehetnek egész tanévben müködő, vagy egy-egy témak.örre koncentráló foglalkozások. F els60ktatási felvételi arány A gimnáziumot végző tanulóink elsődleges célja a felsőoktatásban való továbbtanulás. Iskolánk szerteágazó és színvonalas pedag6giai munkájáilak, valamint tanul6ink hozzáállásának köszönhetően a végzősök több mint 90%-a nyer felvételt az általuk választott intézményekbe, és szerez diplomá~ a képzési idő végén. Jellemző továbbtanulási irányok népszeruségi sorrendben: - műszaki, - orvosi, - bölcsész, - gazdasági, - jogi. Nyelvvizsga lehethsége két idegen nyelvbó1 A nyelvoktatás teriiletén korábban felvázolt struktúrának köszönhetően diákjaink többsége közép-, illetve néhány esetben felsőfokú nyelvvizsgát szerez legalább egy tanult idegen nyelvből. A nyelvvizsga megszerzés ének fontos pillére, hogy iskolánk akkreditált DEXAM, illetve ECL nyelvvizsgahely. ÖVeges program A természettudományos tantárgyak kimagasló eredményei alapján iskolánk korábbi fenntartója, Békéscsaba Megyei Jogú Város Önkonnányzata pályázatot nyújtott be 2012-ben a TÁMOP-3.1.3-11/2 számú kiírás keretében "Tudomány - természetesena Belvárban" címmel egy a 21. század kihívásainak megfelelően felszerelt, és szakm6dszertani háttér anyago kkal ellátott természettudományos laboratórium létrehozására. 11
A pályázat nyert, és iskolánk Öveges laboratóriwna 2013 szeptemberében átadásra került. Saját tanulónk mellett kilenc békéscsabai és két vidéki általános iskola diákjainak biztosítunk együttműködési szerződés keretében délelőtti laborfoglalkozásokat, délutáni tehetséggondozást, kémia, fizika és biológia tantárgyakból. E mellett az emelt szintü érettségi vizsgára készülő Békés megyei fiataloknak -. tanulóknak, és korábban 'végzetteknek - a Békés Megyei Kormányhivatallal közös szervezésben a gyakorlati vizsgarészre felkészítő laborgyakorlatokat szervezünk. A laborkapacitás tökéletes kihasználása és a természettudományos tantárgyak további népszetüsítése érdekében beépítésre került továbbá helyi tantervünkbe. egy laboratóriumi gyakorlatok new tantárgy, ami 5-6. évfolyamon kötelező, 7-8. és 10. évfolyam választható tantárgy. Az ellátott feladatok alapján iskolánk a természettudományok terén is körzetközponti szerephez jutott.. Emelt szintű érettségi vizsgaközpont KÖrzetközponti szerepvállalásunk másik pillére, hogy iskolánk 2005 óta, a kétszintü érettségi vizsga bevezetése óta emelt szintü érettségi vizsgaközpont. Az elmúlt közel egy évtizedben a vizsgára való felkészítés mellett, a vizsga megszervezésében és lebonyolításában is nagy gyakorlatra tettünk szert, és sikeresen látjuk el ezt a feladatunkat is. Uszoda Iskolánk rendelkezik egy fedett tanuszodával, és úszás oktató tanárokkal. Ennek megfelelően saját tanúlóink. és Békéscsaba általános' iskoláinak tanulói szervezett keretek között a délelőtti tanításba beépítve vehetnek részt úszásoktatáson. Emellet az uszoda reggel és este a nagyközönség számára is rendelkezésre áll. 2. Személyi feltételek Az intézmény dolgozói létszáma: Munkakör Létszám (fő) Tanító 16 Tanár 39 Nevelő oktató munkát közvetlenül segítő 7 Az alkalmazottak végzettsége a jogszabályi előírásoknak megfelel. A nevelő testület jól képzett; többségében sok éves szakmai tapasztalattal rendelkező, sikeres nevelő oktató munkát végző kollégáb61 áll: PhD - doktori tudományos fokozattal rendelkezik: 1 fő Közoktatási vezetőképzőn szerzett, szakvizsgával egyenértékű rendelkezik: 11 fő végzettséggel Pedagógus szakvizsgával rendelkezi~: 2 ~ő - Kétszintü érettségi vizsgáztatói továbbképzésen részt vett, emelt szintű vizsgáztatásra jogosult: 15 fö 12
Vizsgatárgyak: angol nyelv, német nyelv, francia nyelv, magyar nyelv és irodalom, történelem, matematika, biológi~ fizika, kémia. - Érettségi elnöki teendők ellátására jogosító végzettséggel rendelkezik: 9 fő - ECD L vizsgáztatói továbbképzésen vett részt: 4 fő - Tehetséggondoz6 tanár: l fő. Tehetség oktatás specialistája: 1 fő - Tehetséggondozó tanúsítvánnyal rendelkezik: 23 fő A tantestület tagjai szakmai kompetenciáikat folyamatos önképzéssel, és továbbképzéseken való részvétellel tartják napra készen. A kollegiális viszony nagyon jó, többen baráti kapcsolatokat is ápolnak. 3. Tárgyi feltételek Az intézmény épülete a folyamatos karbantartási és felújítási munkálatoknak köszönhetően jó állapotban van. Az épület tulajdonosa és az iskola használói - alkalmazottak, tanulók és szüleik - jó gazdaként gondoskodnak a megfelelő körülmények biztosításáról, illetve az állagmegóvásról. A Belvárosi Iskoláét:t Alapítvány több esetben is jelentős összeggel tániogatta az elvégzett felújítási munkálatokat. - Az épület állagmegóvásban nagy szerepet játszottak az infrastrukturális elemeket is tartalmazó, közelmúltban megvalósított elsősorban Európa Uniós forrásból finanszírozott pályázatok. Iskolánk taneszköz parkja megfelelő, jól segíti az oktató munkát. Több jól felszerelt szaktanteremmel rendelkezünk (kémia, fizika, biológia, természettudományos laboratórium, ének, számítástechnika, multimédia), melyek minden osztály esetében rendelkezésre állnak a szaktárgyi órák megtartásához. A tanulók étkeztetését az intézményben működő melegftő konyha látja el. Az iskola környezete ápolt, esztétikusan kialakított. Az infrastruktúra jól szolgálja a nevelési, oktatási feladatok végrehajtását és a szabadidő hasznos eltöltését. 4. Oktatáspólitikai környezet Az oktatáspolitikát illetően az iskolákat az utóbbi időszakban egy változóban lévő környezet veszi körül. A szakmai feladatellátást illetően 2011 decemberében megjelent a Közoktatási törvényt váltó Köznevelési törvény, 2102 nyarán az átdolgozott Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló kormányrendelet, valamint megjelentek az ágazatot érintő végrehajtási és egyéb rendeletek. Az új jogszabályok rendelkezéseinek bevezetése felmenő rendszerben, a jogszabályokban meghatározott ütemezés szerint valósul meg. 2013. január elsejét követően történt talán a legjelentősebb változás, az önkormányzati iskolák állami fenntartásba kerültek. A fenntartói'szerepkört a 13
A fenntartói szerepkört a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ (KLIK) vette át, mely központ a tankerületek közremüködésével hajtja végre feladatát. Igy került iskolánk a Békéscsabai TankefÜlet közvetlen irányitása alá. Az épületfenntartással kapcsolatos feladatok a Békéscsabai Intézményfenntartó Centrurnhoz kerültek. Elkezdődött a pedagógus életpálya modell bevezetése, melynek célja a pedagógusok munkájának egységes kritériumok' szerinti megitélésén túl a pedagógus pálya presztízsének emelése, a pedagógusbérek teljesítmény al.apú rendezése.... 5. Iskolánk külső kapcsolatrendszere Az iskolai munka megfelelő szintű ellátása érdekében a vezetés állandó munkakapcsolatban áll a következő partnerekkel: - tanulóink szüleivel - a fenntartóval, a működtetövei, illetve a nevükben eljáró testületekkel, szervezetekkel, - a helyi oktatási, kulturális intézményekkel, - az óvodákkal, kiemelten a körzet óvodáival, - testvériskoláinkkal, az országos listákon szereplő szakértőkkel, érettségi elnökökkel, - az "Esély Pedagógiai Központ" Általános Iskola, Speciális Szakiskola, Egységes Pedagógiai szakszolgálat, Nevelési Tanácsadó, Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottsággal, - a Békés Megyei Pedagógiai Intézettel, - azegészségugyi al~pellátási intézménnyel, - az egyházakkal, - a folyó projektek mentén együttműködő intézményekkel, partnerekkel, - a közösségi szolgálat teljesítésében együttmüködő intézményekkel, - vizsgahelyként a DEXAM és ECL vizsgaközpontokkal, - az Interfruct Tesz Kft-vel (iskolagyütnölcs program) - a ~ékéscsabai Kábítószerügyi Egyeztető Fórummal, - a Rendőr FőkapitányságKözlekedésbiztonsági, és Bűnmegelőzési osztályával, a felsőoktatási int~zményekkel, - a Belvárosi Diáksport Alapítvánnyal, - a Belvárosi Iskoláért Alapítvánnyal, - a Táborozási, Turisztikai, Tennészetvédelmi Alapítvánnyal. A munk~apcsol?~~kp1~gszervezéséért, ir~yítá~á~rt ~ int~~nlényvezető, illetve a. - - leadott feladat és hatáskörrel rendelkező intézményvezető-helyettes a felelős. A gyermekjóléti szolgálat intézményeivel közvetlen kapcsolatot az ifjúságvédelmi felelős tart. 14
II. Vezetői program Büszkék vagyunk iskolánkra, a középiskolák rangsorában elfoglalt helyére. Büszkék vagyunk a diákjaink által elért szép eredményekre, kollégáink szakmai sikereire. Az eredményesség szempontjából nem lehet más célunk, mint a megkezdett munka folytatása. 1. Képzési szerkezet Az első hat évfolyamon a jelenlegi struktúrán változtatás nem indokolt: Kiemelt feladat a 2013 szeptemberében ismételten elindított6 évfolyamos gimnázium képzés megszilárdítása, az iskola szervezetébe történő teljes beintegrálása. Ennek érdekében két alternatíva fogalmazható meg: A) 7. évfolyamon egy 6 évfolyamos gimnáziumi osztály indul, és egy os~ály folytatja a 8 évfolyamos általános. iskolai képzést. A gimnáziumi tanulók kiválasztása a központi írásbeli vizsga alapján történik. Külsős diákok felvételére a meglévő osztályok létszámának figyelembe vételével nyílik lehetőség. A 6 évfolyamos képzés mellet egy 4évfolyamos gimnáziumi osztály beiskolázására kerül sor 9. évfolyamon. Ebben az osztályban folytathatják tanulmányaikat a 8 évfolyamos képzést elvégzett tanulóink, illetve a külsős jelentkezők. B) 7. évfolyamon két 6 évfolyamos gimnáziumi osztály indul. Ennek érdekében már az első osztályos beiratkozásnál tájékoztatni kell a szülőket, hogy iskolánk a 6 + 6 évfolyamos képzést preferálja. A gimnáziumi tanulók kiválasztása a központi írásbeli vizsga alapján történik. Ebben az esetben maradna a jelenlegi gyakorlat, mely szerint a 6 évfolyamos képzésben részt nem vevő tanuló k 7-8. évfolyamon egy-egy kis létszámú osztályban maradnak. Ez a. változat lehetőséget ad arra, hogy a tehetséggondozásra épülő 6 évfolyamos képzésünkbe más általános iskolák tehetséges. tanulói nagyobb létszámban is bekapcsolódhassanak, ezáltal is megvalósítva tehetség pontként is működő iskolánk, által felvállalt feladatokat. Ezen elképzelés zökkenőmentes megvalósításához szükséges a fenntartó és a békéscsabai általános iskolák támogatása. ' A két lehetőség közötti választást, vagy harmadik alternatíva elfogadását széles köm egyeztetés kell, hogy megelőzze. Egyeztetni szükséges a nevelőtestülettel, a szülői szervezettel, ~ fenntartóval, a város általános iskoláival. A képzési struktúrát érintő kérdésekben továbbra is figyelemmel kell lenni arra, hogy a gimnáziumok feladata az érettségi vizsgára és a továbbtanulásra való felkészítés. A továbbtanulásnál több irányban kell gondolkodni. Ezek elsősorban az alábbiak lehetnek: - továbbtanulás alapképzésben (majd választás alapján mesterképzésben), - továbbtanulás egységes, osztatlan képzésben, - továbbtanulás felsőfokú szakképzésben (egyetemek, főiskolák) - továbbtanulás külföldön. 15
Már a gimnáziumi beiskolázásnál fel kell vázolni azokat a lehetőségeket, amik a továbbtanulásban, egy sikeres életpálya ígéretében rejlenek azoknak, akik ezt a képzést választják. Nem szabad figyelmen kívül hagyni a diplomás hiány szakmákat. Orientálni kell a diákokat többek között a természettudományok felé, kihasználva az Öveges program nyújtotta lehetőségeket. 2. Beiskolázás Legfontosabb feladatunk a tanulói létszám megtartása, az osztálylétszámok maximális osztálylétszám közelében tartása. A jelenlegi évfolyamonkénti két osztályos szerkezet - kivétel a 8 évfolyamos általános iskolai képzés 7-8. évfolyama, ahol a 6 évfolyamos képzésben részt nem vevő tanulók jelenleg egy-egy kis létszámú osztályt alkotnak a két-két gimnáziumi osztály mellett - ideálisnak mondható, megtartása indokolt. 3. Alkalmazotti kör Nevel6testület. Az iskolában felmerülő feladatokat terinészetesen az intézményvezető egymaga nem túdja megval6sítani. Az elképzelések megvitatása, elfogadása és megvalósítása a nevelőtestület feladata. Az új elképzelések jöhetnek a vezetés szintjéről, de lehetőséget kell adni a munkatársak alulról jövő kezdeményezéseinek a megtárgyalására is.. A feladatok előkészítésben fontos szerep hárul a különféle munkacsoportokra. Ezek lehetnek folyamatosan müködőek, vagy eseti feladatra szerveződő ek. Kisebb feladatok esetén ezek a munkacsoportok végrehajt6ként is müködhetnek. Fontos, hogy az egyes csoportok olyan kollégákból szerveződjenek, akik az adott feladattal szívesen foglalkoznak, hiszen a legjobb eredmény ekkor érhető el. Az is fontos, hogy a munkacsoportok folyamatosan tájékoztassák a neve1ötestületetaz elvégzett munkáról, hogy annak elfogadottsága megvaiósuljon, és lehetőség adódjon a csoport munkájába való bekapcsolódásra. Tervezett folyamatosan működő m~acsoportok: beiskolázási csoport tehetség munkacsoport. ÖKO munkacsoport munkaközösségek Az eseti feladatra szervezendő munkacsoportokat az éves munkaterv tartalmazza. Általános elvként fogalmazható meg, hogy a feladatokat lehetőség szerint úgy kell elosztani, hogy abból mindenki a neki testhezállót, a legmegfelelőbbet kapja, de figyelemmel kell lenni a terhelés egyenletes elosztására is. A feladatok megfelelő szintű elvégzését minden esetben erkölcsi elismerés kell, hogy kövesse, és a többlet feladatot vállalókat, valamint a kiemelkedően teljesítőket lehetőség szerint anyagi elismerésben is részesíteni kell. 16
A nevelő oktató munka eredményességének megtartása, szakmailag kiválóan képzett nevelőtestületiink megtartása érdekében lehetőséget kell biztositani, illetve ösztönözni szükséges a kollégákat az iskolánk célrendszerével harmonizáló továbbképzéseken való részvételre, a pedagógus minősítő eljárásba való bekapcsolódásra, szakértői, szaktanácsadói, mentortanári, tanfelügyelői feladatok ellátásra jogosító képzettségek megszerzésére. A folyamatos önképzés minden kolléga esetében elvárt. Fontos feladat a személyi,feltételek illesztése a szakmai feladatellátáshoz mind a létszám, mind a feladat ellátás színvonala tekintetében. Ez különösen érvényes a várható nyugdijazások vonatkozásában.. Nem pedagógus alkalmazottak A nem pedagógus munkakörben alkalmazott munkatársak jól segítik az iskola feladatellátását, munkájuk nélkülözhetetlen a működés szempontjából. Csapatépftés A munka mellett teret kell biztositani arra is, hogy intézményünk alkalmazottai kötetlen formában is találkozhassanak egymással, ezzel is segítve acsapatépítést, egymás megismerését, ezáltal a közös munka hatékonyságát., Az intézmény szervezeti felépítésén módosítás nem indokolt. 4. Tárgyi feltételek Az elért szakmai színvonal fenntartásához elengedhetetlen a megfelelő tárgyi feltételek biztosítása mind az oktatástechnikai eszközök, anyagok, felszerelések, mind az épület tekintetében. Feladatul kell kitűzni egy beszerzési, illetve egy felújítási ütemterv elkészítését, és a fenntartónak, illetve a működtetönek történő átadását. Szükséges ez azért, hogy lehetőség szerint elkeruljük a váratlan, munkánkat akadályozó tényezőket, illetve forrás biztosítás esetén készek legyünk annak hatékony és gyors felhasználására. S. KOJsó kapcsolatok Az iskolai dokumentumok meghatározzák a külső két területet emelek ki. kapcsolatok rendszerét. Közülük - Az egyik a szülőkkel való folyamatos kapcsolattartás. Ez fontos feladat, hiszen csak a szülői házzal együttműködve lehet diákjainkkal a legjobb eredményeket elérni. A jelenleg működő információs csatornák mellett meg kell találni az együttmüködés, az információ közlés/csere új formáit. Meggyőződésem, hogy az iskolák működésében a jövőben az eddiginél nagyobb szerep hárul az iskola használóival való szoros, kölcsönös előnyöket biztosító együttműködésre. - A másik terület a fenntartóval, a működtetővel, illetve a nevükben eljáró testületekkel, szervezetekkel való hatékony, együttműködés. Ez elengedhetetlen ahhoz, hogy feladatainkat az iskolánktól elvárt színvonalon, illetve a magunk által támasztott elvárásoknak megfelelően tudjuk teljesíteni. 17
Fe/adatok a nyitott isko/ává vá/ás, arculatépités érdekében: - Együttmük:ödés a város óvodáival, általános iskoláival. - Az együttműködés lehetőségeinek keresése a városkörnyéki települések általános iskoláival. - Együttműködés a város középiskoláival az emelt szintű érettségire való felké szíté sben. - Az emelt szintű vizsgaközpont szerep megőrzése. - Pályázatok, lehetőségek felkutatása nemzetközi iskolaközi kapcsolatok szélesítéséhez. Szakinai rendezvények, konferenciák rendezése, befogadása. - Az BCL, a DEXAM nyelvvizsgahely, az ECDL infonnatikai vizsgaközpont működtetése. -. A T~hetségpont működtetése. - Az Ökoiskola iskola cím megtartása. '; Az Öveges program fenntartása. 4. Összegzés A vezetői programom azokat az elemeket tartalmazza, melyekkel kiemelten kívánok foglalkoz~i az elkövetkező öt évben. Ezek mellett természetesen működtetni kell minden egyéb, az iskola dokumentumaiban meghatározott feladatot, illetve teret kell adni a további innovációknak, valamint meg kell felelni az ágazati jogszabályok által meghatározott követelményeknek. V ázolt gondolataimat összefoglalva célom az eddig elvégzett munka folytatása, iskolánk családias légkörének megtartása, az elért eredmények, az iskolahasználók, és p~ereink elégedettségének lehetőség szerinti fokozása, továbbá a zökkenőmentes átmenet biztosítása az intézményvezetö váltást illetően. Tisztelt Miniszter Úr! Amennyiben Ön is egyetért az általam megfogalmazott elvekkel, feladatokkal, kérem, támogassa vezetői pályázatomat. Mezőberény, 2014. december 03. Tisztelettel: C1ta Szilágyi Tibor pályázó 18
~.t: 204 /1993. szám OKLEVÉL. Ezt az oklevelet 5zil~g)'i Tibor számára állítottuk ~ '. aki 1969. évben rnórc il ls hó 12 napján Debrecen városban ~ki.'8~.a) HajdÚ - Blhar megyében Magyar - országban. született, és az 1988/89 tanévtől az 1992 /93. tanévig Kos.suth lajos T~v~tpm ",.-'---, Tflrm~udQmdnvi Kardn i,tanulmányi kötelezettíéaeiriek eleiet tett..-)azál1ami Vizsgáztató-Bizottsái 'l~ "'I jjni43j hó {~-ihatáro~ta a1apjáq :~v~~~ 'bk1~ej~ matématika _,o fj2:ika " S20lrOS középiskoló" tanó... ". ' ".,,;.. I rea ()klevelének min6s 1 t'k...i nyuv6nlijuk....:, J "se!lz,_. ' dl. ~:'. ~.,.,,.,..-.. ike'tqen,c, '~A'tjOOiUS.-.. "/;" : ;~ ".,'.. ~.'....t!t r. ; '{ o ':. ': 'i".~, " 'i ~ u ':'- : '. bó26jn.... ::1.:. ~ ~ ', 'i..', I'.. r ' kti....:~ J',... ~ ;,.. ::; az ~ vu... Biz. etn&~ :,., : rekto, lt'i;,... tard
Munkáltatói igazolás Munkáltató adatai: Megnevezése: KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT Címe: 1051 BUDAPEST Y.KER., NÁDOR UTCA 32. Dolgozó adatai: Neve: Születési neve: Születés helye és ideje: Anyja neve: Lakcíme: SZILÁGYI TIBOR SZILÁGYI TIBOR DEBRECEN, 1969.03.12... NAGY RÓZA Adóazonosító jele: 8373251235 - Jogviszony kezdete munkáltatónál: 2013.03.25. 5650 MEZÖBERÉNY, KEREKI UTCA 10. Munkaideje: Napi munkaidő 8 óra Egyéb információ: Munkakör: középiskolai tanár ~L!C ~1 '~ Hdf" ~ ~f : ~~ t! Munkáltat'6 Verzió: vl.o.003/2012.l0.08
~ 'r. Jktatószam: KÖZALKAtLM IGAZOL'ÁS ' 1. Előad~: 04304 SZILÁGYI Tm~R/8.3732S 1235 li\' l. Ádatszolgáltatás a jo.gviszonyrói. Munkáltató neve és címe: 1655 DVJJn.r.c~ Dolgozó neve (és szüjetéskori név): SZn.ÁGYITIsoR Anyja neve:. NAGY RÓZA Munkavállaló TAJ száma: 028573184 '.. ' j~~: Sziiletési helye, ideje: DEBRECEN,-.l~j.12. Lakcíme: 5650MEZÖBERiNY - -.". ~.. :-:.~..;-.:', Jogviszonya: 2012. év nov~' hó 05. 2013. év nláril.itis.:~::~,: hó 24. Megsziinés-módja: KÖZÖS. ~:EGYEZÉs MegszOnés oka:.. :.. y-:: l J A megszűnés évében munkában nem töltött idő, mely alatt távolléti dij~rés.iesult 2.1 A közalkalmazotti jogviszony fennállása alatt munkában nem töltött i~ :; ' : sor- és tartalékos katonai,polgári szolgálat:. szabadságvesztés, a szigorított- és a javító-neveló munb: szülési. szabadság:. U. Fentijogviszonymegszünésekor illetményét az alábbi tartozások temelik: A tartozás jogcíme, jogeriis htltlítozjlt szóma H4trtdék. összege. 8gy (A.jeJ~ ttrtozások átutaiásához~~tl<séges-r.end.elkezésfi.~kre :ánó ~~y~-'k~~ Gyeirne}ctartásdíj relidezvb... év hó: napot meghaladó.keresőképtelenséggel járó betegség: 30 napot meghaladófizeté$' nélküli szabadság: (KitÖltését a közalkalmazott'kérésére mellözni kell. ) Kamat - A kedveunényezetl,,~dme, szjímlilsziúittl... j.;... ":j." ' IILEgye'b közölnivaló: Évi egyszeri 500/0-0s utazási kedvezményt igénybevette-e?nem' VégkielégítéSben nedi részesült.. Emelt össz.egú végkielégítésben részesiilt: Nem.. Jubil~1IIlli j~~ai ne~ fizették ki,...'j..... MagaJlllYUgdfJpenztár.... ~ ~yugdijpénztárhoz csatlakozó (pályakezdö): Nem MegjegyZés: MódosítáS jogát fenntartjuid..,.j ':1.' -::~l~;1 ~~). IV. Fontos figyelmeztetés dolgozó riszére! :.:,:;l bankszámlaszáma: Ezen' igazolás egyik példányát jogviszonyainak későbbi igazolásához gondosan örizze mej~sik példányát pedig.új munkáítatóján8l... ~.":.':: ' -.. Kett:, 2013. tév április hó i 7; nap' \ l/f.oldát \... Jt~.... ;; -~:-~~. :~. '':-:".. -.. ', '.. ~~: vt7~mi'20i '3.03_2; _ :~:.{-i -''"'!"
MAK H~KJ::~ MEGYEI IG. Iktatószám: KÖZALKALMAZOTTI IGAZQLÁS ElóadÓS23m: 04207 SZn.ÁGYI ~ORl337325123S 1. Adatszolgáltatás a jogviszonyról Munkáltató neve és címe: Dolgozó neve (és születéskori név): Anyja neve: Munkavállaló TAJ száma: SzOletési helye. ideje: Lakcíme: Jogviszonya: PETÖFI SÁNDOR GIMNÁZlUM,KOLLÉGIUM ÉS KÖZÉTKEZTETÉSI KÖZPONT 5650 MEZÓBERÉNY, PETÖFI UTCA 13. - 15. szilágyi TIBOR (SZILÁGYI TIBOR) NAGY RÓZA 028573184 DEBRECEN, 1969.03.12 5650 MEZÓSERÉNY, KEREKI UTCA 10. 1992. év augusztus hó Ol. napjától, KÖZÉPISK. TANÁRmwlkakörben 2012. év augusztus hó 20: -Rftrjáig állott fenn. KJT 251 A (1) bekezdése aiapján Megszünés módja: Megszünés oka: ( Kitöltését a közalkalmazott kérésére meuömi kell. ) l J A megszünés évében munkában nem töltött idő, mely alatt átlagkereset fizetésben -tészesült 2j A közalkalmazotti jogviszony fennállása alatt munkiban nem töltött idő: sor- és tartalékos katonai,polgári szolgálat: szabadságvesztés, a szigoritott- és a javító-nevelő munka: szülési szabadság: 3J Betegszabadság igénybe vett időtartama: O nap ll Fenti jogviszony megszfiaésekor illetményét az alábbi tartozások terhelik: A tllrtovís jogdme,joge,ös határozot s1,tím4 HáJTaJék összege Egy hiivi,ész]eú Svizolék (A jelzett tartozások á.tutalásához szükséges rendelkezésünkre álló okmányokat kérésre megküldjük.) Gyennektartásdíj rendezve:. év hó. 30 napot meghaladó kereséképtelenséggeljáró betegség: 30 napot meghaladó fizetés nélküli szabadság: KlIItUlI A kedvezminyeutt neve, cime, szjúll/llsztímll ID. Egyéb közölnivaló: Évi egyszeri 500/0-0s utazási kedvezményt igénybe vette--e? Nem Végkielégítésben részesült 20.12. év augusztus hónapban 8 hónapra Emelt összegű végkielégítésben részesült Nem Jubileumi jutalmat nem fizették ki. Magánnyugdíjp~: Országos Takarékpénztár és Kereskedelmi Bank Rt. Magánnyugdíjpénzt:ár címe: 1319 BUDAPEST,... Magánnyugdijpénztárboz csatlak~zó (pályakezdö):. Nem banks2ámlaszáma: 11742001-20036445~ Megjegyzés:. Módosítás jogát fenntartjuk! - ~~ -. '. ~~\l~~ / IV. Fontos figyelmeztetés a dolgozó részére! -. 11t1''Z~~'''-'':-' -' '; Ezen igazolás egyik példányát jogviszonyainak későbbi igazolásáhozgondosan ö~ meg, másik példányát pedig új munkáltatójánáj Szíveskedj~i. Kelt: BÉKÉSCSABA, 2012. év augusztus hó 17. nap. \.--~.;. i -:-,-1 " \. :, : 5r... M l/l. oldal \,:: ~.~. ~ p:j. ügyintézö. Verzió:.,1.7.02412012.06_04