RETORIKA Gyakorlati útmutató

Hasonló dokumentumok
SZÓMÚZEUM Ódon, furcsa, érdekes, bolondos, emlékezetes szavak, nevek, címek tára

2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG

NÉMET TÁRSALGÁS Deutsche konversation

SZATHMÁRI ISTVÁN STILISZTIKAI LEXIKON

Kommunikációs gyakorlatok

Szerkesztő munkatársa Szerkesztő munkatársa

BERNARD CERQUIGLINI A FRANCIA NYELV SZÜLETÉSE

Tartalom. I. Bevezetés 7

MOLNÁR CSIKÓS LÁSZLÓ DIVATSZAVAK. 222 újszerû szó és szójelentés részletes magyarázata

Irodalom tételsor Középszintű érettségi vizsga 12.K osztály 2017.

1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR NYELVTUDOMÁNY TÖRTÉNETÉBÕL

a 10. osztályban tanult magyar nyelvi és kommunikációs ismeretek anyaggyűjtés, vázlatírás, grafikai szervezők használata

1 STÍLUS ÉS JELENTÉS

TANTÁRGYI TEMATIKA ÉS FÉLÉVI KÖVETELMÉNYRENDSZER. Szemináriumi témák

INNOVATÍV TUDOMÁNY. Benczik Vilmos: A médium és az üzenet - néhány gondolat. korunk kommunikációs technológiaváltásáról

Nyelvészet. I. Témakör: Leíró nyelvtan

Társalgási (magánéleti) stílus

MAGYARTANÁR Általános iskolai tanárképzés

Dobrocsi Szilvia. Büntetőeljárási jog II.

MAGYAR ŐSTÖRTÉNET Tudomány és hagyományőrzés

BA Magyar szak I. évfolyam

Hagyjuk vagy fejlesszük? A magyar műszaki nyelv jelenéről és jövőjéről. Dr. Balázs Géza tszv. egyetemi tanár ELTE Mai Magyar Nyelvi Tanszék

ME BTK MAGYAR SZAKOS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS

Feladatlap (kommunikáció 9. osztály)


MAGYARTANÁR Általános iskolai tanárképzés. MAGYARTANÁR Általános iskolai tanárképzés

Tanulmányok a középmagyar kor mondattana köréből


ME BTK MAGYAR SZAKOS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

SZÓBELI TÉMAKÖRÖK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL közpészint 2013

Beszámoló a évi Eötvös József Kárpát-medencei középiskolai szónokversenyről

VIZI KATALIN MAGYAR ANGOL ALAPSZÓTÁR

Beszámoló a évi Eötvös József országos középiskolai szónokversenyről

Tantárgyi útmutató 2016/2017. I. félév

LENGYEL TÁRSALGÁSI ZSEBKÖNYV Rozmówki wêgiersko-polskie

Bevezetés a gendernyelvészetbe

ADÓZÁSI KÉZIKÖNYVEK AZ ÚJ ÁFATÖRVÉNY MAGYARÁZATOKKAL

TEGNAPI FILOLÓGIÁNK MAI SZEMMEL

MAGYAR KÖZLÖNY 127. szám

5 lépés a gyógyulásig


MAGYAR TÉTELEK. Témakör: MŰVEK A MAGYAR IRODALOMBÓL I. KÖTELEZŐ SZERZŐK Tétel: Petőfi Sándor tájlírája

A KÁBÍTÓSZER KIPRÓBÁLÁSÁNAK OKAIRÓL

specializáció mintatanterve kreatív írás szeptemberétől

Alapmarketing példatár

szeptemberétől

Tantárgyi útmutató 2015/2016. I. félév

SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXVIII. Szerkesztette KIEFER FERENC

VIZI KATALIN ANGOL MAGYAR ALAPSZÓTÁR

ÜZLETI RETORIKA. Dr. Lózsi Tamás egyetemi adjunktus Eötvös Loránd Tudományegyetem

Halandó, ezeket megmondjad! magyar nyelvű imádságok a XV XVI. századból

Kutatás a év közötti magyar lakosság körében. Megrendelő: Café PR

MAGYAR SZAKOS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS, LEVELEZŐ

NT MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT. (heti 2 óra, azaz évi 74 óra)

Irodalom. II. A Biblia 4. A Biblia jellemzői Szereplők és történetek a Bibliából (Bibliai kislexikon című rész a füzetből)

2


ME BTK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM RÖVID CIKLUSÚ TANÁRKÉPZÉS Mintatanterv

SORSFORDÍTÓ ÖNBECSÜLÉS

MAGYAR SZAKOS OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS, LEVELEZŐ

Ezúton szeretnénk tájékoztatni a Ni-Mo Art Bt. szervezésében megrendezésre kerülő, hat alkalomból álló előadás-sorozatunkról, amelynek címe:

SZEKSZÁRDI SZOCIÁLIS MŰHELYTANULMÁNYOK 7.

Hogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek

Burget Lajos RetRó szótár 1

Operációkutatási modellek

AZ EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGI VÁLTOZÁSAI 2017-TŐL

1 KAPCSOLATI MARKETING

A magyar nyelv és irodalom szak kredit alapú szakmai tanterve a 2005/2006 tanévtől, felmenő rendszerben

KÖVETELMÉNYEK. Anyanyelvi tantárgy-pedagógia IV. Tantárgy kódja TAB 1313 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.

(tanárok: Haász Gyöngyi, Rabi Magdolna, Jakab József, Nagy Erika) 3. A nemzet sorsának megjelenítése Ady Endre költészetében

Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam

REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAKOK FRANCIA NYELVI REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS

Üzleti kommunikáció TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. I. évfolyam. 2013/2014 I. félév

MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA)

A Dél-Alföldi régió innovációs képessége

A bemutatót készítette: Kegyesné Szekeres Erika és Paksy Tünde

Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C

REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAKOK FRANCIA NYELVI REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS Indított szakirányok:

DENTUMOGER I. TANULMÁNYOK A KORAI MAGYAR TÖRTÉNELEMRŐL

FELHASZNÁLT ÉS AJÁNLOTT SZAKIRODALOM. 1. Arató Csoma Tihanyi: A kifejezőképesség fejlesztése az általános I IV. osztályban.

A KOMPLEX REHABILITÁCIÓ

2

Kalocsa Város Önkormányzata 24/1995. (VII.11.) ör. számú rendelete a közterület- és városrésznevek megállapításáról, valamint a házszámozásról

REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAKOK

Oktatói önéletrajz Dr. Aczél Petra Katalin

AZ 1. MELLÉKLET 55. SORSZÁMA ALATT KIADOTT ÚJSÁGÍRÓ, KONFERANSZIÉ SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI

AZ EGYENLŐTLEN MUNKAIDŐ-BEOSZTÁS GYAKORLATI ALKALMAZÁSA

Nem nézni kell, hanem benne kell lenni!

A XXI. SZÁZAD BIZTONSÁGI KIHÍVÁSAI

ME BTK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM RÖVID CIKLUSÚ TANÁRKÉPZÉS. Mintatanterv

Bevezetés a nyelvtudományba

Felvétele. 2 K 5 2 k BBLSZ90100 I SZO. 2 K 5 2 k I OL

DOMBÓVÁR. 1. vonal: MÁV pu. Kórház Gorkij u. IX. u. sarok. Menetidő Km MEGÁLLÓHELYEK - 0,0 indul: MÁV pu. 2. 0,9 Fatelítő 4

A 2017 szeptemberétől érvényes kurzuslisták BA major szakosok nyelvészeti tárgyai

SPECIMINA NOVA UNIVERSITATIS QUINQUEECCLESIENSIS XVII MITHRAS PANNONICUS

IRÁNYTŰ. a végtelenhez Csaba testvér gondolatai az isteni parancsolatokról

Oktatói önéletrajz dr. Veszelszki Ágnes

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve

Rekurzió a nyelvben II. Neurolingvisztikai megközelítés

Átírás:

RETORIKA Gyakorlati útmutató

A szónokság szabad nép körében támadt, s szabad nép életéhez tartozik. Ének hangja szelidíté meg a vad csoportokat; a mívelt nemzet tömegét szónoklat vezérli, s ennélfogva nem hiú gond az, melyet ékesszólás elérésére szentelünk. Szó szavat húz maga után; élõ tanácskozásban fejlik ki, s tartatik fenn a szabadság szelleme; s jaj a nemzetnek, mely írott parancsokat némán olvas, s vakon engedelmeskedik! Add hozzá, hogy a szónokság sok és mély tudományt, sok és lélekemelõ gyakorlást, sok és szívrázó erõt kíván, s mondhatod-e haszontalannak a fáradságot, mely annak megnyerésére éveken keresztül fordíttatik? Kölcsey Ferenc: Parainesis

BENCÉDY JÓZSEF RETORIKA Gyakorlati útmutató TINTA KÖNYVKIADÓ BUDAPEST, 2010

AZ ÉKESSZÓLÁS KISKÖNYVTÁRA 4. Sorozatszerkesztõ BÁRDOSI VILMOS, KISS GÁBOR Lektor GYÕRFFY MIKLÓS Elsõ kiadás, 2008 Második, bõvített kiadás, 2010 ISSN 1786-4925 ISBN 978 963 9902 50 3 Bencédy József, 2008, 2010 Kiadja a Tinta Könyvkiadó, Budapest A kiadásért felel: a TINTA Könyvkiadó igazgatója Felelõs szerkesztõ: Temesi Viola Borítóterv, tördelés: Heiszer Csaba Nyomás és kötés: Kinizsi Nyomda Felelõs vezetõ: Bördõs János igazgató Minden jog fenntartva. A jogtulajdonosok elõzetes engedélye nélkül a mû sem részleteiben, sem egészében semmilyen eljárással nem reprodukálható.

TARTALOM Bevezetés... 7 A retorika alapjai I. A retorikáról általában... 11 II. A szónoki hatás tényezõi... 13 III. A kommunikáció alapjai... 16 IV. Anyaggyûjtés, szerkesztés... 20 V. Kis- és nagyközéleti mûfajok... 45 VI. Értekezletek, viták szervezése, vezetése... 48 VII. Köszönés... 52 VIII. Megszólítás... 55 IX. A megszólalás (kiejtés)... 60 X. Részletek a hazai szónoklás történetébõl... 64 Szónoki beszédek és elemzésük Platón: Szókratész védõbeszéde... 81 Shakespeare: Julius Caesar, Antonius gyászbeszéde... 93 Kölcsey Ferenc: A magyar nyelv ügyében... 103 Kossuth Lajos: A véderõ megajánlása ügyében... 109 Eötvös Loránd: Az egyetem feladatáról... 122 Szigethy András: Tanévnyitó gondolatok... 133 Száraz László: Csalódott Püthagorasz... 136 Bugledich Attila: Szükség van-e a retorikára a harmadik évezredben?... 140 Bencédy József: Pohárköszöntõ... 144 Irodalom... 147

BEVEZETÉS Érdekes a kultúrák hullámzása. Még nemrégiben (az utóbbi évtizedekben) McLuhan nyomán sokan látva a rádió és még inkább a televízió és az internet általános elõretörését a Gutenberg-galaxisnak, a könyvek világának az alkonyáról beszéltek. Nem következett be. Az internet, az SMS megint csak az írásbeliséget erõsíti. A könyvolvasás csökken ugyan, de bizonyos iskolai, társadalmi törekvések némileg erõsítik (megértéses olvasás, a 100 legismertebb könyv). Na és a szóbeliség? Nem kell bizonygatni a politika, a pártok, a rádió és a televízió hatását ezen a területen. Általánosan tapasztaljuk többször bosszúsággal inkább, mint élvezettel a nyilvános megszólalások botladozásait, ügyetlenségeit. Pedig szükségét érezzük a jó szónak: a felvilágosításnak, a meggyõzésnek, az értéket közvetítõ formás beszédnek. Ezt szolgálja ez a könyvecske: a tartalmas és formás beszédre, a szóbeli megszólalásra való felkészülést, akár fiatalok, diákok és hallgatók körében, akár a nagyközönség hasznára. Ne várjon senki szaktudományi hivatkozásokat, részletezést, célom a bátorítás, annak a meggyõzõdésnek a hirdetése, meggyökereztetése, hogy a közéleti beszéd, a szónoki beszéd elsajátítható, s mind az elõadó, mind a hallgatóság számára kielégítõen, netán élvezettel mûvelhetõ. A tartalomjegyzékbõl kitûnhet, mennyire összetett jelenség a retorika. Megtalálható benne a szerkesztéstan, aztán a kommunikáció, szövegtan (fogalmazás), logika, stilisztika, a társas nyelvészet (szociolingvisztika) néhány részlete, mint a köszönés, megszólítás, továbbá a kiejtés alapvetõ ismeretei. Csökkenti ez az összetettség a retorika értékét? Ellenkezõleg! Gondoljunk csak arra, hogy az orvostudomány mûvelé- 7

Retorika se, a mikro- és makrokozmosz (az atomi világ, illetve a világmindenség) kutatása mennyi részismeretet kíván. Mindezekben, mindezekkel hogyan tágul az ember látóköre, és mennyire megnõ a felelõsségérzete. 8