A szakirányú továbbképzési szak megnevezése: ÉNEK-ZENE PEDAGÓGUS-SZAKVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK Programfelelős: Dr. Gábos Judit, tszv., egyetemi tanár Jelentkezési feltételek képzési területek szerint: a) ének-zene tanári szakképzettség megléte 2006 előtti felsőoktatási rendszer szerinti ének-zene tanári főiskolai szintű vagy egyetemi szintű képzésben, vagy 2006 utáni felsőoktatási rendszer szerinti ének-zene tanári mesterképzésben, továbbá b) legalább három év pedagógus munkakörben eltöltött szakmai gyakorlat. Képzési idő: 4 félév Megszerezhető kreditek száma: 120 kredit A szakképzettség oklevélben szereplő megnevezése: szakvizsgázott pedagógus (ének-zene szakterületen) A képzés során elsajátítandó kompetenciák, tudáselemek, megszerezhető ismeretek, személyes adottságok, készségek, a szakképzettség alkalmazása konkrét környezetben, tevékenységrendszerben: A képzés során elsajátítandó, fejlesztendő kompetenciák: az egész életen át tartó tanulást megalapozó kompetenciák fejlesztése; önművelés, elkötelezettség a szakmai fejlődésre; szakmai együttműködés és kommunikáció; esztétikai, művészeti tudatosság fejlesztése. Tudáselemek, megszerezhető ismeretek, szakmai tudás: a pedagógus-szakvizsga kötelező, általános ismeretköreinek ismeretei; előadói gyakorlat (vokális, hangszeres, karvezetés); szakmai és módszertani ismeretek aktualizálása; szakmai látókör bővítése (könnyűzene, filmzene, népzene-néphagyomány, gyermekkari irodalom); forrásanyagok differenciált kiválasztása. Személyes adottságok és készségek: egyéni előadói készség; a meglévő tudástartalmak 21. századi integrálása az oktatási anyagba; tanári személyiség megújítása aktív muzsikálással. A szakképzettség alkalmazása konkrét környezetben, tevékenységrendszerben: A végzett hallgató a nemzeti alaptanterv céljainak megvalósításához új munkaszervezéssel, megújuló pedagógiai attitűddel rendelkezik; az ének-zene tanári iskolai oktató-nevelő munkáját korszerű szakmai tartalommal, módszertani tudással végzi; szakmai látókörét bővítve, magas szintű előadói gyakorlatát a művészeti nevelés szolgálatába állítja. A szakképzettség szempontjából meghatározó ismeretkörök és a főbb ismeretkörökhöz rendelt kreditértékek: A) Kötelező ismeretkörök: 55 kredit Közigazgatási vezetési ismeretek: 1 Magyarország alkotmányos alapjai; A közigazgatás felépítése és működése; Alapvető államháztartási ismeretek; A közigazgatási eljárás szabályai az oktatásügyben; európai uniós alapismeretek 1
A nevelési-oktatási intézmény mint szervezet; Az intézmény és környezete: 7 kredit A köznevelési intézmény működése és annak jogi szabályozása, hazai fejlesztési és EU-s prioritások; Szervezeti kultúra, Az intézmény vezetése, intézményszintű tervezés, információáramlás, kommunikáció; Innováció és szervezetfejlesztés, az intézmény képének tudatos alakítása; Az intézményvezetés gyakorlata; Fenntartói jogok és kötelezettségek, kistérségi együttműködés keretei, egyeztetési mechanizmusok és fórumok, a családdal való kapcsolattartás és intézményes formái; Az együttműködések gyakorlata, az intézmény természeti és épített környezete A nevelési-oktatási intézmény hatékonyságát befolyásoló tényezők: A hatékonyság mutatói, mérési lehetőségei; A tanulói és a pedagógusi munka értékelése; A minőségbiztosítás módszerei; Tanári, tanulói és szülői szerveződések; Az intézményi légkör szociálpszichológiai jellemzői, összefüggése a teljesítménnyel, a mérés, értékelés gyakorlata Az IKT szerepe a nevelési-oktatási intézményben: Informatikai eszközismeret, médiaismeret elektronikus tanulási környezetek ismeretei, speciális módszertani ismeretek, oktatás- és infokommunikációs eszközalkalmazási módszertana, e- tananyagok, digitális taneszköz-ismeret Érdekvédelem a köznevelésben: 6 kredit A szakszervezetek jogállását, jogkörét meghatározó jogszabályok, reprezentativitás, munkahelyi szakszervezetek jogosítványai, vezetői együttműködés a szakszervezetekkel Pedagógus a nevelési-oktatási intézmény szervezetében: A pedagógus szerepei, munkatevékenységei; pedagógiai folyamattervezés, intézményi feladatok megszervezése, együttműködés; szakmai önismeret és önreflexió a pedagógiai gyakorlatban Szervezetfejlesztés, konfliktuskezelés: A pedagógusok mentálhigiénéje, konfliktusok es kezelésük Sajátos pedagógiai, pszichológiai ismeretek: A sajátos nevelési igenyű gyermekek, tanulók köre, a pszichés fejlődés zavarai miatt sajátos nevelési igenyűvé nyilvánított gyermekek, tanulók vizsgálatával kapcsolatos eljárások; Egészségnevelés, egészségfejlesztés, mentálhigiéné, drogmegelőzés; Hátrányos helyzetűek, lemaradók, fogyatékosok együttnevelése, az integráció feltételei; Nemzeti és etnikai kisebbségek az oktatásügyben; Az élethosszig tartó tanulás, felnőttoktatás Pedagógus tevékenységét segítő tanulásszervező új eljárások: A pedagógus tevékenységét segítő új eljárások, módszerek, technikák; Az oktatási folyamat tervezése, osztályozás, értékelés Az integráció és szegregáció kérdései, esélyegyenlőségi ismeretek (az esélyegyenlőség elvének érvényesülése a nevelési-oktatási intézményben): 7 kredit Hátrányos megkülönböztetés, az esélyegyenlőség elve, fenntartói megoldások az integrációra, szektorközi együttműködés B) Választható ismeretkörök: 55 kredit Hangszerjáték, zongorakíséret és partitúraolvasás (a gyermekkari irodalomra építve): A már megszerzett hangszeres tudás megújítása; Interpretációs készség fejlesztése; A hangszeres irodalom mélyebb ismerete; Az ének oktatásban alkalmazható művek zongorakíséretének ismerete, magas szintű előadása; Szemelvények nehezebb kíséretekből; Partitúraolvasásra alkalmas művek játéka, elsősorban a gyermekkari, illetve kortárs gyermekkari irodalomra építve; Kulcsolvasás, vertikális zenei gondolkodás fejlesztése Hangképzés, hangegészség: A már megszerzett vokális tudás megújítása; Interpretációs készség fejlesztése; Az interpretációhoz szükséges fizikai feltételek felmérése, az egészséges énekhang megőrzéséhez szükséges technikák beállítása; A vokális irodalom ismeretének bővítése Gyermekkari irodalom karvezetés: A gyermekkari irodalom áttekintése; A köznevelésben használható művek alapos feldolgozása, elméleti és gyakorlati (karvezetés) tekintetében; Új kiadások megismerése, kottakritika Kortárs gyermekkari irodalom karvezetés: A kortárs gyermekkari irodalom áttekintése; A köznevelésben használható kortárs művek feldolgozása, elméleti és gyakorlati (karvezetés) tekintetében; Újonnan megjelenő művek megismerése, kottakritika; Modern kottaírási technikák megjelenése a kórusművekben 2
Műelemzés: 6 kredit Stiláris ismeretek bővítése; Zenei formák, szerkesztési elvek; Adott stílushoz köthető műfajok, ornamentika, előadásmód; Speciális jelölések, előadási jelek Zenetörténet stílusismeret kultúrtörténeti vonatkozások: A művészetközvetítésben feladatot vállaló társtantárgyak (magyar nyelv és irodalom, rajz és vizuális nevelés) ismeretanyagának kreatív felhasználása, komplex, a művek adott történelmi kontextusainak és a jelenre vonatkoztatható jelentéseinek árnyalt ismerete és ezen ismeretek átadásának korosztály-specifikus technikái; Problémaérzékeny értelmezés; Társtudományok (történelemtudomány, irodalomtudomány, művészetszociológia, művészetpszichológia, esztétika) módszertanainak ismerete és ezen ismeretek átadásának korosztály-specifikus technikái Forráselemzés: Az egyes zeneművekhez kapcsolódó történeti források (kéziratok, első kiadások, korabeli beszámolók, kritikák stb.) elemzése és beépítése saját reflexióink közé Népzene, néphagyomány: Zenei tradíció és szerepe a zenei nevelésben; A néphagyomány ápolásának lehetőségei az iskolai oktatás keretein belül; A népi kultúra helye az általános műveltségi ismeretkörön belül; A népi kultúra hatása a modern zenekultúrára; A népzenekutatás legújabb eredményeinek megismerése Könnyűzene és/vagy filmzene: Könnyűzenei és/vagy filmzenei ismeretek bővítése; Könnyűzenei, illetve filmzenei szemelvények adaptációs lehetőségei a köznevelésben A zenei esztétikum helye korunk valóságában: A zene szerepe a gyermekek esztétikai nevelésében, s ennek lehetőségei a köznevelésben. A zene mint ízlésformáló tényező Zenei informatikai ismeretek: A pedagógus munkáját segítő informatikai ismeretek megújítása; Kottaíró programok, zenei felvételkészítés, hangkeverés Módszertani megújulás: IKT felhasználásával ének-zene órák tervezése különböző köznevelési területekre; a XXI. század kihívásainak, komplex művészeti nevelésnek megfelelő tananyagtartalmak; improvizációs ismeretek; zeneileg igényes online források és felhasználásuk a köznevelésben Az énektanár szerepkörei az iskolai zenei életben: Komplex művészeti programok, projektek, mindennapos éneklés, koncertpedagógia, kórusok, zenei rendezvények, szakkörök, az ének-zene tanár nevelési eszköztárában 3
A szakképzettség szempontjából meghatározó ismeretkörök és a főbb ismeretkörökhöz rendelt kreditértékek: Kötelező ismeretkörök: 55 kredit (I-II. félév) Ismeretkörök Közigazgatási vezetési ismeretek (a Magyarország alkotmányos alapjai, a közigazgatás felépítése és működése, alapvető államháztartási ismeretek, a közigazgatási eljárás szabályai az oktatásügyben, európai uniós alapismeretek) A nevelési-oktatási intézmény mint szervezet. Az intézmény és környezete (a köznevelési intézmény működése és annak jogi szabályozása, hazai fejlesztési es EU-s prioritások; szervezeti kultúra, az intézmény vezetése, intézményszintű tervezés, információáramlás, kommunikáció; innováció és szervezetfejlesztés, az intézmény képének tudatos alakítása; az intézményvezetés gyakorlata; fenntartói jogok és kötelezettségek, kistérségi együttműködés keretei, egyeztetési mechanizmusok és fórumok, a családdal való kapcsolattartás és intézményes formái; az együttműködések gyakorlata, az intézmény természeti és épített környezete) A nevelési-oktatási intézmény hatékonyságát befolyásoló tényezők (a hatékonyság mutatói, mérési lehetőségei; a tanulói és a pedagógusi munka értékelése; a minőségbiztosítás módszerei; tanári, tanulói és szülői szerveződések; az intézményi légkör szociálpszichológiai jellemzői, összefüggése a teljesítménnyel, a mérés, értékelés gyakorlata) Az IKT szerepe a nevelési-oktatási intézményben (informatikai eszközismeret, médiaismeret elektronikus tanulási környezetek ismeretei, speciális módszertani ismeretek, oktatás- és infokommunikációs eszközalkalmazási módszertana, e-tananyagok, digitális taneszköz-ismeret) Érdekvédelem a köznevelésben (a szakszervezetek jogállását, jogkörét meghatározó jogszabályok, reprezentativitás, munkahelyi szakszervezetek jogosítványai, vezetői együttműködés a szakszervezetekkel) Pedagógus a nevelési-oktatási intézmény szervezetében (a pedagógus szerepei, munkatevékenységei; pedagógiai folyamattervezés, intézményi feladatok megszervezése, együttműködés; szakmai önismeret és önreflexió a pedagógiai gyakorlatban) Szervezetfejlesztés, konfliktuskezelés (a pedagógusok mentálhigiénéje, konfliktusok es kezelésük) Sajátos pedagógiai, pszichológiai ismeretek (a sajátos nevelési igenyű gyermekek, tanulók köre, a pszichés fejlődés zavarai miatt sajátos nevelési igenyűvé nyilvánított gyermekek, tanulók vizsgálatával kapcsolatos eljárások; egészségnevelés, egészségfejlesztés, mentálhigiéné, drogmegelőzés; hátrányos helyzetűek, lemaradók, fogyatékosok együttnevelése, az integráció feltételei; nemzeti és etnikai kisebbségek az oktatásügyben; az élethosszig tartó tanulás, felnőttoktatás) Pedagógus tevékenységét segítő tanulásszervező új eljárások (a pedagógus tevékenységét segítő új eljárások, módszerek, technikák; az oktatási folyamat tervezése, osztályozás, értékelés) Az integráció és szegregáció kérdései, esélyegyenlőségi ismeretek (az esélyegyenlőség elvének érvényesülése a nevelési-oktatási intézményben) (hátrányos megkülönböztetés, az esélyegyenlőség elve, fenntartói megoldások az integrációra, szektorközi együttműködés) Választható ismeretkörök: 55 kredit (III-IV. félév) Hangszerjáték, zongorakíséret és partitúraolvasás (a gyermekkari irodalomra építve) I-II. A már megszerzett hangszeres tudás megújítása. Interpretációs készség fejlesztése. A hangszeres irodalom mélyebb ismerete. Az ének oktatásban alkalmazható művek zongorakíséretének ismerete, magas szintű előadása. Szemelvények nehezebb kíséretekből. Partitúraolvasásra alkalmas művek játéka, elsősorban a gyermekkari, ill. kortárs gyermekkari irodalomra építve. Kulcsolvasás, vertikális zenei gondolkodás fejlesztése. A II. félév anyaga az I. félévre épül, figyelembe véve az első félév egyéni haladási tempóját. Hangképzés- hangegészség I-II. A már megszerzett vokális tudás megújítása. Interpretációs készség fejlesztése. Az interpretációhoz szükséges fizikai feltételek felmérése, az egészséges énekhang megőrzéséhez szükséges technikák beállítása. A vokális irodalom ismeretének bővítése. A II. félév anyaga az I. félévre épül, figyelembe véve az első félév egyéni haladási tempóját. Gyermekkari irodalom karvezetés A gyermekkari irodalom áttekintése. A köznevelésben használható művek alapos feldolgozása, elméleti és gyakorlati (karvezetés) tekintetében. Új kiadások megismerése, kottakritika. Kortárs gyermekkari irodalom karvezetés A kortárs gyermekkari irodalom áttekintése. A köznevelésben használható kortárs művek feldolgozása, elméleti és gyakorlati (karvezetés) tekintetében. Újonnan megjelenő művek megismerése, kottakritika. Modern kottaírási technikák megjelenése a kórusművekben. Műelemzés I-II. Stiláris ismeretek bővítése. Zenei formák, szerkesztési elvek. Adott stílushoz köthető műfajok, ornamentika, előadásmód. Speciális jelölések, előadási jelek. A II. félév anyaga az I. félévre épül, figyelembe véve az első félév csoportos haladási tempóját. Kredit 1 7 kredit 6 kredit 7 kredit 6 kredit 4
Ismeretkörök Zenetörténet stílusismeret kultúrtörténeti vonatkozások I-II. A művészetközvetítésben feladatot vállaló társtantárgyak (magyar nyelv és irodalom, rajz és vizuális nevelés) ismeretanyagának kreatív felhasználása, komplex, a művek adott történelmi kontextusainak és a jelenre vonatkoztatható jelentéseinek árnyalt ismerete és ezen ismeretek átadásának korosztály-specifikus technikái. A II. félévben probléma érzékeny értelmezés, társtudományok (történelemtudomány, irodalomtudomány, művészetszociológia, művészetpszichológia, esztétika) módszertanainak ismerete és ezen ismeretek átadásának korosztály-specifikus technikái. Forráselemzés Az egyes zeneművekhez kapcsolódó történeti források (kéziratok, első kiadások, korabeli beszámolók, kritikák, stb.) elemzése és beépítése saját reflexióink közé. Népzene, néphagyomány Zenei tradíció és szerepe a zenei nevelésben. A néphagyomány ápolásának lehetőségei az iskolai oktatás keretein belül. A népi kultúra helye az általános műveltségi ismeretkörön belül. A népi kultúra hatása a modern zenekultúrára. A népzenekutatás legújabb eredményeinek megismerése. Könnyűzene és/vagy filmzene Könnyűzenei és/vagy filmzenei ismeretek bővítése. Könnyűzenei, ill. filmzenei szemelvények adaptációs lehetőségei a köznevelésben. A zenei esztétikum helye korunk valóságában A zene szerepe a gyermekek esztétikai nevelésében, s ennek lehetőségei a köznevelésben. A zene, mint ízlésformáló tényező. Zenei informatikai ismeretek A pedagógus munkáját segítő informatikai ismeretek megújítása. Kottaíró programok, zenei felvételkészítés, hangkeverés. Módszertani megújulás IKT felhasználásával ének-zene órák tervezése különböző köznevelési területekre; a XXI. század kihívásainak, komplex művészeti nevelésnek megfelelő tananyag tartalmak; improvizációs ismeretek; zeneileg igényes online források és felhasználásuk a köznevelésben Az énektanár szerepkörei az iskolai zenei életben Komplex művészeti programok, projektek, mindennapos éneklés, koncert-pedagógia, kórusok, zenei rendezvények, szakkörök, az ének-zene tanár nevelési eszköztárában. Portfólió Kredit 10 kredit 5