Szent-Györgyi Albert Általános Iskola 5000 Szolnok, Széchenyi krt. 22. Tel./Fax.: 56/514-932, 514-933, 411-820, 343-497 szentgyorgyi@szentgyorgyi-szolnok.hu www.szentgyorgyi-szolnok.sulinet.hu TÁMOP- 3.1.4/08/2-2008-0031 A kompetencia alapú oktatás elterjesztéséért Szolnokon projekt Innováció Tantárgytömbösített oktatásszervezés - tantárgyi integráció az 5. évfolyamon a szövegértés-szövegalkotás és a történelem tantárgyak között 2010.
SZÖVEGÉRTÉS -SZÖVEGALKOTÁS A TÖRTÉNELEMMEL Szövegértés-szövegalkotás kompetenciaterület A típus - Magyar nyelv és irodalom Felhasznált programcsomag forrása: http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/index.html 1. FEJEZET 1. MODUL: MEGÉRKEZÉS- ISMERKEDÉS 1. feladat kiegészítése: 3.óra Tört.: 4.óra o Fogalmazzátok meg, hogy egy lakatlan szigeten miben hasonlítana az életmódotok az őskor emberének életmódjára! o Milyen alapanyagokat keresnétek eszközkészítéshez? Hogyan készítenétek el ezeket az eszközöket? Melyek lennének a legfontosabb, legelőször elkészített eszközök? Miért? Mit gondoltok, az ősember is így tartotta fontosnak ezeket? 7. feladat kiegészítése: 5.óra Tört.: 29.óra o Gyűjts a történelem során használatos köszönési formákat, szokásokat! 27. feladat kiegészítése: 7.óra Tört.: 10.óra o Milyennek képzeled az ősemberek öltözékét? o Készítsünk tablót rajzok, fotók felhasználásával az ókor öltözködési kultúrájából! 2. MODUL: BESZÉLGETÉS ISKOLAI HELYZETEKBEN Folyamatos feladat: 15.óra Tört.: 21-31. óra o Nézz utána az ókorban ki kit tegezhetett? Volt-e magázódás? o Szorgalmi: Ki honosította meg Magyarországon az Önözést? 3. MODUL: CSALÁDOK KÖZEL ÉS TÁVOL 12. feladat kiegészítése:16.óra Tört.: 5.óra o Írj hagyományos levelet, sms-t, e-mailt egy őskori izgalmas mamutvadászat után barátaidnak! 14. feladat kiegészítése: 16.óra Tört.: 22.óra o Gyűjtsetek történelmi okleveleket, illetve azok képeit! - 2 -
4. MODUL: JÓ KÉRDÉS! 17. feladat kiegészítése: 25.óra Tört.: 23.,27., 53. óra o Kutatómunka: Történelmi családfákat mutassatok be! Hogyan nevezték a királyi, uralkodói családokat? Gyűjtsetek ókori uralkodói dinasztiákat! Melyik család, hol uralkodott? 5. MODUL: A MÉZGA CSALÁD ÉS EGYÉB CSALÁDOK 3. feladat kiegészítése: 27.óra Tört.: válogatás az 1.,3.,4.,5.,6., fejezet szavaiból o Összetett szavak helyesírása: Őskor, ősember, eszközhasználat, eszközkészítés, munkamegosztás, földművelés, állattenyésztés, természetimádat, barlangrajz Ókor, többistenhit, ékírás, egyistenhit, Ószövetség, Újszövetség, városállam, népgyűlés, köztársaság, rabszolga, népvándorlás Őshaza, finnugor, nyelvcsalád, törzsszövetség, honfoglalás 6. MODUL: OTTHONRÓL, CSALÁDRÓL- VERSBEN 1. feladat kiegészítése: 37.óra Tört.: 7.,42., 55.,56.óra o Gyűjtsünk varázsló-, mágikus rigmusokat! Mikor, miért mondta ezeket az őskor embere? o Ókori időmértékes versek, idézetek vizsgálata (pl. spártai sírvers, Vezúvnál talált felhívás). 2. FEJEZET 1. MODUL: ÁLLATKERTI SÉTÁK Folyamatos feladat: 54.óra Tört.: 3.,4.,5. fejezet Kutatómunka: o Milyen előzményei voltak az állatkertek létrejöttének? Történetisége: Ókor: Mezopotámia, Asszíria, Egyiptom, Kína, Alexandria, Rómavadasparkok; Középkor: uralkodóházak, vándorcirkuszok; Újkor: 1. Bécs, 32. Budapest előzmény: Nyulak szigete: vadaspark volt. - 3 -
15./B feladat: 56.óra Tört.: 5., 7. óra o Szövegalkotás: Legyőztünk egy barna medvét! vagy Rábukkantam a barna medve nyomára! Képzeld magad egy őskori horda tagjának, s írj fogalmazást valamelyik cím felhasználásával! 2. MODUL: A FARKAS ÉS A KECSKEGIDA 5. feladat kiegészítése: 57.óra Tört.: 7., 66. óra o Kutassatok, hogy mely állatoknak volt különleges szerepe őseink életében? o Mely országok őriznek címerükben is állatokat? 12. feladat kiegészítése: 58.óra Tört.: 44., 57. óra o Keressetek ókori fabulákat! (Görögország: Aiszoposz; Róma: Phaedrus) 3. MODUL: MADARAK 15. feladat kiegészítése: 64.óra Tört.: 4.,8.,11.,23.,25.,39.,40. óra A tanult meggyőzési, rábeszélési technikák alkalmazása: Szövegalkotási feladatok (lehet dramatikus játék is csoportmunkában): o Őskori piacon kínáljátok a vevőknek a pattintott és a csiszolt kőbaltákat! o Legyél vízügyi mérnök Egyiptomban, s győzd meg a fáraót arról, hogy víztároló medencéket, gátakat, zsilipeket kell építeni! o Legyél munkafelügyelő Egyiptomban, s győzd meg a rabszolgákat arról, hogy miért előnyös számukra, ha részt vesznek a piramis építésében! o Győzz meg egy athénit arról, hogy jobb az élet Spártában! o Győzz meg egy spártait arról, hogy jobb az élet Athénban! 4. MODUL: TÖRTÉNETEK AZ ÁLLATOKRÓL 3., 4., 5., 6. feladat kiegészítése: 67.,68. óra Tört.: 4.óra o Milyennek képzeltek egy őskori vadászatot? Írjátok le! 13. feladat kiegészítése: 68.óra Tört.: 5.óra o Állatleírás készítése: Mutasd be a barna medvét! Mutasd be a mamutot! - 4 -
3. FEJEZET MOLNÁR FERENC: A PÁL UTCAI FIÚK Folyamatos feladat: 165.óra Tört.: 41.,42.,45.,51.,52.,63. óra o Tanult történelmi ismereteid alapján gyűjts háborúzó ellenfeleket! Mikor, hol harcoltak? Mi volt a harc oka? Kinek a győzelmével végződött? Vezéregyéniségek, hősök 4. FEJEZET 1. MODUL: FEHÉRLÓFIA 8./b feladat kiegészítése:78.óra Tört.: 4-11. óra o Találj ki három olyan beszélő nevet, amely az őskorban is létezhetett! 3. MODUL: MESÉK FIÚKNAK ÉS LÁNYOKNAK 2./c feladat kiegészítése: 90.óra Tört.: 23.,26.,27.,35.,36.,50. óra o Uralkodók, mesebeli, mitológiai lények megnevezése; értelmezés (pl.: fejedelem, szultán; kentaur, főnix, szfinx, ) 8. feladat kiegészítése: 91.óra Tört.: 29., 66. óra Kutatómunka, szorgalmi munka: o Alkossatok titkosírással rövid szövegeket! Te alkosd meg a titkos jelrendszert is! o Hogyan alakult ki a hangjelölő írás? Állítsd össze a mérföldköveit! o Nézzetek utána, hogyan írtak az ősmagyarok! 6. MODUL: ITT A VÉGE, FUSS EL VÉLE! 9./c feladat kiegészítése: előzetes feladat kiadása: 101. óra o Kutatómunka: Járj utána, honnan ered az anekdota műfaja! (ókor) Tört.: 26.óra - 5 -
5. FEJEZET 1. MODUL: KÉT MESE A PÁRJÁRA TALÁLÓ IFJÚRÓL Kutatómunka: 109.óra Tört.: 30.,35.,36.,50. óra o Történelmi tanulmányaitok során vagy a mitológiában találkoztatok-e szerelmespárokkal? Mondd el a történetüket, vagy meséld el, hol éltek, mi jellemezte őket! 2., 3. MODUL: JÁNOS VITÉZ A FALUJÁBAN/ A VÁNDORLÁS ÉS A ZSIVÁNYTANYA Kutatómunka: 117.,125. óra Tört.: 41.,42.,45.,51.,52.,53., 61. óra o Milyen kiemelkedő hősöket ismertél meg az ókor történelme során? Milyen tulajdonságuk emelte őt kortársaik fölé? 4. MODUL: TALÁLKOZÁS A HUSZÁROKKAL- AZ ÚT FRANCIAORSZÁGIG Előzetes feladat kiadása: 126.óra Tört.: 35.,36. óra o Nézz utána: ki volt Odüsszeusz? o Miben hasonlíthat ő és a sorsa Kukorica Jancsira? 5. MODUL:A GYŐZTES FRANCIA HADJÁRAT ÉS HŐSE Kutatómunka: 139.óra Tört.: 30. óra o Kánaán Honnan ered ez a kifejezés? Írd le, milyennek képzeled el! Számodra milyen lenne Kánaán? 7., 8. MODUL:HAZATÉRÉS ÉS HALÁLHÍR/ AZ ÓRIÁSOK FÖLDJÉN ÉS A SÖTÉTSÉG BIRODALMAIBAN Kutatómunka: 145., 148. óra Tört.:7.,24.,26.,27.,35.,36.,50.,59.,67.,68. óra o Nézzetek utána, hogy az őskor, ókor emberei hogyan képzelték a túlvilágot (az ókori Kelet birodalmai, Görögország, Róma)! o Gyűjtsetek mitológiai lényeket! - 6 -