Hol szeretnél továbbtanulni? A Budapesti Műszaki Egyetem építészmérnöki szakán. Mik a céljaid a közeljövőre nézve?



Hasonló dokumentumok
Mikor kezdtél el a matematikával versenyszerűen foglalkozni?

Amit szeretek csinálni

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat!

.a Széchenyi iskoláról

- A Kodály iskola kóruséletéről híres. Te is tagja vagy valamelyik kórusnak?

MagyarOK A2+ munkalapok 1

KÁRPÁT-MEDENCE KINCSEI VETÉLKEDŐ 2. FELADAT AKIRE BÜSZKÉK VAGYUNK INTERJÚ KÉSZÍTÉSE

Kérdőív diákok részére

AKADÉMIAI KIADÓ KILIKI A FÖLDÖN OLDAL LECKE OLVASMÁNY HALLÁS UTÁNI GYAKORLAT. A pince A képek (Apu családja. Az unokatestvérek.

Balatoni József. Jocó bácsi világa

Akárki volt, Te voltál!

KERET Konferencia december 10. Európai Ifjúsági Központ. A segélyvonal: tények és következtetések (a segélyvonal munkatársai)

VALÓSÁG. Nem harap az énekóra sem Interjú egy mentortanárral

A Verseghy Ferenc Gimnázium különös közzétételi listája szeptember

Péterfy Bori: zseniális zenészek vesznek körül Szerző: Szimpatika

Oldal 1

Továbbtanulásról szóló kérdőív középiskolások részére

A Neumann János Középiskola és Kollégium a 2014/2015. tanévet is sikerrel zárta

SORSZÁM: OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET 1051 Budapest, Dorottya u. 8. Kérdőív végzős szakiskolások számára 2010

Pályázati adatlap. 2. Számú Melléklet

SZTE Vántus István Gyakorló Zeneművészeti Szakközépiskola

K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK:

Kedves Szülők! Köszönettel a Gyermekek Háza tanárai

A Verseghy Ferenc Gimnázium különös közzétételi listája szeptember

A tanulmányi munka értékelése (2013/2014.)

Császári Zrínyi Ilona Általános Iskola KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA

Ballagási ünnepség

******************************************************************

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen?

A következő kérdések az digitális média és a digitális eszközök használatát vizsgálják különböző szempontokból. Ideértjük az asztali számítógépeket,

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL

Dénes Viktor: De akkor miért harcolunk?

A TANULMÁNYI MUNKA BEMUTATÁSA (2017/2018.)

"CSALÁDI HÁTTÉR" felmérés. Balmazújvárosi Veres Péetr Gimnázium és Szakképző Iskola. 9. évfolyama. 2014/2015. tanév

A következő kérdések azokra az iskolai tananyaggal kapcsolatos vagy más különórákra vonatkoznak, melyekre ebben a tanévben jársz, és oktatásuk akár

Színbe hozunk! Találd meg magadban Te is az önkéntest!

MATEMATIKA KISÉRETTSÉGI Ponthatárok: (5) (4) (3) (2) (1) Pontszám. I. rész - A rendelkezésre álló idő: 45 perc

A TEHETSÉGEK BEAZONOSÍTÁSA, A TEHETSÉGEK GONDOZÁSA

A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége, tanított szakja

Andor Mihály: Az alternatív gimnáziumi képzés első évtizede (OTKA T ) TANULÓI KÉRDŐÍV

TIMSS & PIRLS Tanulói kérdőív. 4. évfolyam. Azonosító címke

A prezentáció felépítése. Gyermek a tájban

MagyarOK B1+ munkalapok 1

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM!

Jegyzőkönyv a viselkedés okának feltárására Viselkedést korrigáló terv Interjú a tanárokkal és iskolai dolgozókkal a viselkedés okának feltárásához

A következő kérdések az digitális média és a digitális eszközök használatát vizsgálják különböző szempontokból. Ideértjük az asztali számítógépeket,

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

A DÉLUTÁNIG TARTÓ ISKOLA TAPASZTALATAI A TANULÓK SZEMÉVEL (TAMOP / )

Ő is móriczos diák volt

Évindító Az új év egy nagy változást hozó időszak lehet, de ahhoz, hogy ez megtörténjen szükség van rád és az elhatározásaidra.

Tehetségszűrő megfigyelési szempontsor A tehetség-azonosítás egyik lehetséges pedagógiai módszere

A 3. országos kompetenciamérés (2004) eredményeinek értékelése, alkalmazása iskolánkban

Díjazták kiváló pedagógusainkat és diákjainkat

Tanulmányi versenyek I. ORSZÁGOS ÉS FŐVÁROSI VERSENYEK

Kishegyi Nóra: de tudom, hogy van szeretet!

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK:

ELSŐ OSZTÁLY HÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK

Elégedettségmérés és fenntartási javaslatok tanodai program működtetéséhez

Szövegértés és olvasáskultúra a mai Magyarországon

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek

A Pasaréti Gimnázium hírlevele

Mesélnél általános iskolai tanulmányaidról? Már ott is érdekelt az iskolán kívüli kulturális élet?

Szolnoki Gábor a Földes Ferenc Gimnázium végzős, kémia tagozatos diákja, az Édes Anyanyelvünk Országos Nyelvhasználati Verseny Kazinczy-érmese.

Felvételi tájékoztató

A Bálint Márton Általános- és Középiskola Újsága

Az EGRI SZILÁGYI ERZSÉBET GIMNÁZIUM tanévre vonatkozó felvételi tájékoztatója

Dunaföldvári- Bölcskei- Madocsai Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola, Gimnázium és Szakiskola MAGYAR LÁSZLÓ GIMNÁZIUMA ÉS SZAKISKOLÁJA

VŐLEGÉNY KVÍZ. Hányas a ruhamérete? Hányas lába van? Mi a kedvenc színe? Mi a kedvenc étele? Mi a kedvenc itala? Mi a kedvenc alkoholos itala?

GAUDIOHÍREK január,2. évfolyam 1.szám

Képzési rend tanév. Iskolánk képzési rendje és pontszámítás az egyes képzési formákban

Tiszakécskei Móricz Zsigmond Általános Iskola, Gimnázium, Kollégium és Alapfokú Művészeti Iskola Beiskolázási Tájékoztatója

Pápai Református Kollégium Gimnáziumának és Művészeti Szakközépiskolájának Dadi Tagintézményei

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1.

Közzétételi lista. 2014/15-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz

Alcsoport_DPR_2015_hallgato_MK. Válaszadók száma = 126. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztását

Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ as tanév

Tankönyvosztás az Irinyi János Általános Iskolában. Tisztelt Szülők, Tanulók!

Záródolgozat Projekt a gyakorlatban

Ikt.szám:42-63/2014. NÓGRÁD MEGYEI SZLOVÁK NEMZETISÉGI ÖNKORMÁNYZAT

Tisztelt Szülők! Kedves nyolcadikos tanulók!

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOK SZÁMÁRA 2009/2010. tanév

Beszámoló a TÁMOP / pályázat keretében megvalósuló Acsádi völgyi programról

- Hétévesen kezdtél hegedülni. Volt aki zenei múlttal rendelkezett a családban és ennek hatására kezdtél el tanulni vagy teljesen önszántadból?

KÖTELEZŐ KÖZZÉTÉTELI LISTA 2018/2019

1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához: A nevelő szakképzettsége / végzettsége.

Pécsi Janus Pannonius Gimnázium

4. Az egyes évfolyamokon tanított tantárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások,

Középiskola-típusonkénti mutatók

Biciklizéseink Mahlerrel

Óvodába indulok én ( felkészülés az óvodára)

A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához. 18 fő tanító

1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához:

Schóber Márton Jeromos

1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához. Név Tanított tárgy A nevelő szakképzettsége / végzettsége

Intézményértékelés összehasonlítása tanár és diák szemszögéből

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztását

SZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE 44 válasz alapján. 1. Hányadik évfolyamra jár legidősebb iskolánkba járó gyermeke?

Születési dátumom: év..hónap nap.(pl.: )

Átírás:

Gulyás Eszter iskolánk hatosztályos képzésben tanuló végzős, speciális matematika tagozatos diákja. Számos országos matematikai verseny előkelő helyezettje, az idei Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyen már döntős matematikából. Eszterrel a szintén spec. mat-ra járó, nyolcadikos Kovács Zsófia és Vadon Enikő készített interjút. Hol szeretnél továbbtanulni? A Budapesti Műszaki Egyetem építészmérnöki szakán. Mik a céljaid a közeljövőre nézve? Rajztanfolyamra járok minden héten Budapestre, ezt szeretném elvégezni és persze a sikeres rajzvizsga a cél. Részt veszek az idén matematikaversenyeken, zenekari fellépéseken, az egyetemi éveim alatt is szeretnék zenekarban játszani. Az iskolában nyilván a minél jobb érettségi a cél, nyáron pedig szeretnék diákmunkát vállalni. Mik a céljaid a távolabbi jövődet tekintve? Szívesen tanulnék egy félévet külföldön, az egyetem után Magyarországon szeretnék elhelyezkedni építészmérnökként. Ha az időm engedi, folytatnám a fúvószenekari zenélést. Mióta foglalkozol a matematikával? Édesapám már óvodás koromban tanított kettes számrendszerben számolni, szóval bizonyos értelemben egészen korán kezdtem De sok mindet szeretek még csinálni, így a szabadidőmből nem sok jut erre. Másodikos koromban kezdtem versenyezni matematikából, szakkörökre jártam, 9. óta pedig az Erdős iskola diákja vagyok. Ez évente öt hétvégét jelent Szolnokon, a matekórákat az ország különböző részeiről érkező tanárok tartják. Melyik eredményedre vagy a legbüszkébb? Matematikai eredményeim közül talán a Felvidéki Matematika Versenyen elért 3. díjra, vagy a Szőkefalvi Matematika Versenyen elért 2. díjra. Büszke vagyok a felsőfokú angol nyelvvizsgámra is, de igazából a legbüszkébb a jogosítványomra vagyok, amit egy éve szereztem.

A versenyek közben mi motivál? Nemzetközi Magyar Matematika Verseny A versenyek és az Erdős-iskolai foglalkozások során rengeteg emberrel megismerkedtem, így a versenytársaim nagy részét ismerem, jó barátok lettünk, és a versenyek találkozási lehetőséget biztosítanak. Szeretem a többnapos versenyeket, ahol sok egyéb izgalmas program is van, szép helyeket nézhetünk meg. Versenyzés közben az az érzés motivál, amit akkor érzek, ha meg tudok oldani egy jó feladatot. Szeretem a kihívásokat. A helyezés nem igazán motivál, nagyon furcsa érzés, ha azért gratulálnak, mert a többiek rosszabbak voltak. Gordiusz eredményhirdetés

Milyen lányként a fiúversenyzők között? Mindkét testvérem fiú, így hozzá vagyok szokva gyerekkorom óta a fiúk társaságához. A versenyeken általában nagy többségben vannak a fiúk, így büszkén erősítem a lányok táborát. Nem szeretem, ha meglepődnek, hogy lány létemre eredményeket érek el matematikából; miért ne lehetne egy lány ugyanolyan sikeres, mint egy fiú? Milyen érzés apukáddal egy iskolába "járni"? Szinte ez volt az egyetlen ellenérv az iskolaválasztásnál, minden más amellett szólt, hogy a Földesbe menjek. De nem akartam, hogy úgy ismerjenek az iskolában, hogy Gulyás lánya, sem azt, hogy azt higgyék, azért vettek fel, mert ő ott tanít, vagy éppen azért kapok jó jegyet. És persze azt sem akartam, hogy mindenről hamarabb tudjon, mint ahogy én elmondom neki. Az iskolában éppen ezért igyekszünk elhatárolódni egymástól. Iskolai kapcsolatunk nagyjából annyiban merül ki, hogy köszönünk egymásnak a folyosón, meg néha együtt érkezünk reggel, ha sikerül elkészülnöm időben és nem késem le az autót. Milyen a családban középső gyereknek lenni? Szerintem nagyon jó, de talán azért gondolom így, mert ellenkező nemű vagyok, mint a testvéreim. Így nincs akkora rivalizálás, mindenki különleges már a helyzete miatt is: a legnagyobb azért, mert ő a legnagyobb, a legkisebb azért mert ő a legkisebb, én pedig azért, mert én vagyok az egyetlen lány. Nagyon sokat tanulhatok a bátyámtól, a szüleim mindig elengedtek vele mindenhová, mert ő majd vigyáz rám... Az öcsémmel pedig bármikor leülhetek játszani, és úgy csinálhatok, mintha csak miatta játszanék és nem a saját élvezetemért Egyszóval szuper középső gyereknek lenni. Milyen tantárgyak érdekelnek még? Érdekel az irodalom, a rajz, a fizika, az angol és az ének is, bár annak inkább csak a zene része. De igazából az érdekel, hogy hogyan működik a világ, meg a művészetek Lényegében az összes tantárgy erről szól. Mit gondolsz a tehetségről? Szeretem azt hinni, hogy mindenki tehetséges valamiben. Csak meg kell találnunk, hogy mi az, és abban a lehető legjobbnak lenni. A tehetség sajnos nem elég, sok munka is kell a sikerhez. Mit gondolsz a tehetséggondozásról? Nagyon fontosnak tartom, bár vannak olyan egyedi tehetségek, amiket nehéz így szervezetten gondozni. De a tehetséggel mindenképp foglalkozni kell, fejleszteni, nem szabad veszni hagyni. Milyen egy napod? A napjaim nagyrészt teljesen rendszertelenek és túlzsúfoltak, sosincs elég időm, mindig rohanok valahová. De nem bánom, mert így izgalmasak. Szeretem azt érezni este, hogy ez egy hasznos és kellemes nap volt. Mit csinálsz szívesen a szabadidődben? Szeretek fuvolázni, zongorázni, gitározni, biciklizni, futni, pingpongozni, úszni, síelni, korcsolyázni Szeretek olvasni, mostanában sokat olvasok angolul. Szívesen töltöm az időmet a barátaimmal, családommal is. De ez mind sajnos nem fér bele a szabadidőmbe Sportolsz/Sportoltál valamit? Sportóvodába jártam, így mind a 4 év alatt jártunk úszni és korcsolyázni. Általános iskola elején folytattam az úszást, aztán néptáncoltam néhány évet, majd szertornáztam az iskolában 2 évig. Azóta nem veszek részt szervezett sporton, de biciklivel járok iskolába, ha szép az idő, nyáron járok futni,

télen a barátaimmal korcsolyázni és minden évben síelünk a családommal. Pingpongozni is nagyon szeretünk, együtt szoktunk forgózni. Mióta fuvolázol? 9 éve. Játszol esetleg más hangszeren? Nagyon szeretek zongorázni és gitározni is, de ezeket sosem tanították nekem, így nagyrészt az internetről próbálom megtanulni. Egyszer egy nyári zenekari táborban tanítottak dobolni, azt is nagyon élveztem. Bányászzenekar Ezek szerint érdekel a klasszikus zene is? Milyen más stílust szeretsz (még)? Szeretem a klasszikus zenét, de a mai zenéket is. Elsősorban modernebb zenéket hallgatok, a klasszikusat játszani jobban szeretem. Nagyon kedvelem az ír zenét például. A hat év alatt mi volt a legkedvesebb élményed? Ez titok. Van, amit ha újraélhetnéd az életed, másképp csinálnál? Nem nagyon. Persze mindeni követ el hibákat, de általában a hibáinknak is vannak pozitív következményei, rengeteget tanulhatunk belőlük. Apróságokat talán megváltoztatnék, de sosem lehet tudni, hogy milyen következményei lennének ezeknek az apró változtatásoknak, lehet, hogy sokkal rosszabb lenne. Inkább a jövőre koncentrálok, és még inkább a jelenre.

Eszter az interjút készítő Zsófival és Enikővel