NAGYVÁZSONYI KINIZSI PÁL NÉMET NEMZETISÉGI NYELVOKTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA 8291 Nagyvázsony, Iskola u. 1. 2016/2017-es tanév KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához pedagógus Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás 1. Német nyelv oktató tanító; Informatika szakos középiskolai tanár Nemzetiségi német nyelv és népismeret 4. és 5.o. informatika 4-o 5. osztály osztályfőnöke 2. Történelem, szakos középiskolai tanár Történelem 5- osztály, napközi, honismereti szakkör 3. Testnevelés-gyógytestnevelés szakos középiskolai tanár testnevelés 4- o., 4.o osztályfőnök sportszakkörök (5-o.) 4. Biológia szakos tanár biológia 5.-o 5. Tanító testnevelés és pedagógia szakkollégiummal; Gyógytestnevelő szakvizsga; Magyar nyelv és irodalom szakos magyar 4.o, o és o; o. osztályfőnök o. magyar előkészítő magyar korrepetálás 4.oszt. ált.isk.tanár Ének-zene tanár ének 4-o., 7. Tanító magyar nyelv és irodalom műveltségi területtel 3.o. osztályfőnök, magyar nyelv és irodalom, matematika, rajz, technika, erkölcstan, testnevelés, természetismeret; természetjáró szakkör alsóban Tanító rajz szakkollégiummal; Tanügy-igazgatási szakértő 4.o. matematika, technika, természetismeret, rajz, igazgató helyettes 9. Rajz szakos középiskolai tanár Rajz 5-o 10. Földrajz szakos ált. isk. tanár Természetismeret 5-o; földrajz 7-o; Osztályfőnök 7.o., erkölcstan könyvtár 2
napközi és tanulószoba 11. Tanító rajz szakkollégiummal Osztályfőnök 1. o., magyar, testnevelés, ének-zene, matematika, rajz 12. Matematika- kémia szakos ált. isk.tanár; Matematika 5.o, o, 7.o; Kémia 7-o; mat. korrepetálás osztály, mat. szakkör 5-6-7. osztály Tanulószoba 13. Matematika - műszaki ism. szakos ált. isk. tanár, pedagógia szakos tanár Tanügy-igazgatási szakvizsga, Matematika o; technika 7.o., igazgató 14. Kémia, fizika szakos középiskolai tanár Fizika 7-o 15. Német nyelv és irodalom szakos bölcsész és tanár német: o, 7.o., o., integrált tanuló o középiskolai előkészítő, tanulószoba, o osztályfőnök 1 Tanító, német műveltségterülettel 1.o.: iskolaotthon osztályfőnök, testnevelés, népismeret, technika, erkölcstan, nemzetiségi német, term. ism., nemzetiségi német és népismeret 3. osztály 17. Tanító; ének szakkollégiummal, fejlesztő szakvizsga 2.o. iskolaotthonos tanító, matematika, ének, technika, rajz, fejlesztő fogalakozások 19. tanító, informatika szakos ált.isk.tanár 2.osztály osztályfőnök, magyar,természetismeret, erkölcstan,testnevelés 20. magyar irodalom és nyelv szakos ált. magyar 5.o és 7.o, magyar 3
isk.tanár korrep. 5. osztály, napközi 3. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége 1. Iskolatitkár érettségi 2. Pedagógiai asszisztens felsőfokú okj. 3. Karbantartó érettségi 4. Takarító szakmunkásképző 5. Takarító ált.iskola Takarító ált. iskola 4
4. Az országos mérés-értékelés eredményei, évenként feltüntetve a 2007 2008 2009 Országos a MATEMATIKA Országos a Országos - - - 486 472 499 474 465 489 520 469 491 535 473 497 493 460 484 SZÖVEGÉRTÉS - - - 503 490 519 510 484 513 502 468 497 533 478 506 510 472 502 a 2010 2011 2012 Országos a MATEMATIKA Országos a Országos 1456 1446 1498 1439 1437 1486 1503 1435 1489 1615 1572 1622 1647 1550 1601 1606 1549 1612 SZÖVEGÉRTÉS 1494 1422 1483 1516 1408 1465 1523 1412 1472 1579 1524 1583 1561 1513 1577 1582 1494 1567 5
2013 2014 2015 a Országos a Országos a Országos 1515 1436 1489 1582 1558 1620 1540 1428 1497 1590 1493 1555 MATEMATIKA 1530 1456 1491 1566 1448 1497 1662 1570 1617 1684 1555 1618 SZÖVEGÉRTÉS 1472 1430 1481 1509 1424 1488 1600 1497 1557 1644 1494 1567 A 2014/2015. tanévben lefolytatott országos mérés, értékelés alapján meghatározott tanulói Képesség szint-határok A tanulók képességszintjeinek határai a standard képességpontok skáláján (A képességszintek határértékeire eső képességpont esetén a tanuló teljesítményét a magasabb képességszintbe kell sorolni.) Matematika (egységesen a, a évfolyamon) 1. alatti szint: 1168-ig 1. szint: 1168-1304 2. szint: 1304-1440 3. szint: 1440-1576 4. szint: 1576-1712 - 5. szint: 1712-1848 - szint: 1848-1984 - 7. szint: 1984-től Szövegértés (egységesen a, a évfolyamon) 1. alatti szint: 1071-ig 1. szint: 1071-1211 2. szint: 1211-1351 3. szint: 1351-1491 4. szint: 1491-1631 - 5. szint: 1631-1771 - szint: 1771-1911 - 7. szint: 1911-től 6
5. Lemorzsolódás évfolyamismétlők aránya tanév Évismétlők száma 2005/2006 0 2006/2007 1 2007/2008 1 2008/2009 1 2009/2010 1 2010/2011 0 2011/2012. 1 2012/2013. 1 2013/2014. 0 2014/2015 1 2015/2016 1 2016/2017 Továbbtanulási mutatók Továbbtanulók iskolatípusonként (%)-ban 2007/2008 2008/2009 2009/2010 iskolánk országos iskolánk országos iskolánk országos gimnázium 27 % 33 % 44 % 34 % 52% 37% szakközépiskola 52 % 40 % 24 % 40 % 18,5% 39% szakképző 21 % 27 % 32 % 26 % 29,5% 24% nem tanul tovább 0 % 0 % 0 0 Továbbtanulók iskolatípusonként (%)-ban 2010/2011 2011/2012 2012/2013. iskolánk országos iskolánk országos iskolánk országos gimnázium 18 % 37 % 4% 36 % 32% 35 % szakközépiskola 44 % 39 % 56% 38 % 26% 38 % szakképző 38 % 24 % 40% 26 % 42% 27 % nem tanul tovább 0 % 0% 0% Továbbtanulók iskolatípusonként (%)-ban 2013/2014. 2014/2015 2015/2016 iskolánk országos iskolánk országos iskolánk országos gimnázium 32 % 35 % 29 % 39 % 50 % szakközépiskola 16 % 38 % 52 % 40 % 20 % szakképző 52 % 27 % 19 % 21 % 30 % nem tanul tovább 0 % 0 % 0 % 7
Továbbtanulók iskolatípusonként (%)-ban gimnázium szakgimnázium szakközépiskola nem tanul tovább 2016/2017. iskolánk országos iskolánk országos iskolánk országos 7. Hétvégi házi feladatok, iskolai dolgozatok szabályai A tanulók tanulmányi munkájának ellenőrzése és értékelése Az értékeléssel szemben támasztott követelmények: Legyen: nyilvános, azaz minden érintett számára hozzáférhető, személyre szóló, vegye figyelembe az értékelt egyén jellemzőit, szakszerű, feleljen meg a legszigorúbb pedagógiai és mérésmódszertani követelményeknek, ösztönző hatású, megerősítő jellegű, folyamatos és kiszámítható. A beszámoltatás formái: szóbeli írásbeli gyakorlati számonkérés (munkadarab, rajz, projektmunka elkészítése) Szóbeli beszámoltatás formái: feleltetés önálló elbeszélés élménybeszámoló dialógus szituáció memoriter kiselőadás kutatómunka bemutatása ppt.- bemutató projekt beszámoló órai munka Írásbeli beszámoltatás formái: teszt tollbamondás fogalmazás feladatlap fordítás témazáró tudáspróba szódolgozat írásbeli felelet házi dolgozat félévi és év végi felmérések 8
diagnosztikus felmérés. Írásbeli beszámoltatások rendje: Írásbeli felelet egy-két leckéből írt beszámoló. A nevelőnek nem kell bejelentenie előre. Tanév közben bármikor íratható. Témazáró dolgozat, egy adott témakört felölelő számonkérés. A témakör összefoglalása után, a dolgozat megírása előtti tanórán a tanulókkal közölni kell. Félévi és év végi felmérések, egy félév vagy egy tanév ismereteit kéri számon. Minden esetben az ismeretek rendszerezése után kerülhet rá sor. A nevelőnek bejelentési kötelezettsége van. A házi dolgozat elkészítésének és értékelésének rendje: Legalább 2 hetet biztosítani kell az elkészítésére. Értékelése osztályzattal történik. Be nem nyújtásuk a feladat elégtelen megoldásával egyenértékű. Beszámoltatás funkciói: - tanuló szempontjából o Értékelő, minősítő. o Tájékoztató jellegű. o Motiválóan hasson a tanulóra. Legyen előremutató és fejlesztő. o Korrekciót mutató. o A tanuló erősségeit emelje ki. o Helyes önértékelésre ösztönözzön. o Az ellenőrzést mindig kísérje értékelés. o Legyen kiszámítható, a tanulók legyenek tisztában az elvárható követelményekkel. - tanítási-tanulási folyamat szempontjából o visszacsatolás o hatékonyság, - eredményesség növelése o folyamatok optimalizálásának lehetőség - szakmai program szempontjából o az eredmények és a NAT fejlesztési követelmények összevetése o a problémák okainak feltárása o korrekciók, fejlesztési utak meghatározása Az írásbeli beszámoltatások korlátai: Egy tanítási napon egy témazáró dolgozat, félévi illetve év végi felmérés iratható. (Ez más írásbeli feleletre nem vonatkozik!) Minden írásbeli beszámolót a nevelő köteles két héten belül kijavítani. Minden esetben tájékoztatni kell a tanulót a dolgozat értékelésének módjáról. A tanulók tudásának értékelésében betöltött szerepe és súlya: Az írásbeli feleletek értéke megegyezik a szóbeli feleletekkel. A témazáró dolgozatok az osztálynaplóba piros színnel kerülnek bejegyzésre. A piros jegyek a félévi és az év végi értékelésnél nyomatékosan kerülnek beszámításra. (2x-es jegy) 9
A témazárókat, a féléves és éves ismeretanyagot számon kérő felméréseket százalékosan értékeljük. Az év végi osztályzat az egész éves teljesítményt fejezze ki, figyelembe véve a fejlődést. 9. Az otthoni felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei és korlátai A tanulónak feladott írásbeli és szóbeli feladatok a tanórán átvett tananyag gyakorlását, ismétlését, rendszerezését, elmélyülését kell szolgálnia. Nem lehet olyan jellegű feladatokat adni, amit a gyerekek még nem tanultak. Figyelembe kell venni a tanulók leterheltségét, az esetleges témazáró dolgozatra, félévi és év végi felmérésre való felkészülési időt is. A másnapra való felkészülési idő lehetőleg ne haladja meg az alsó tagozatban a napi egy, a felső tagozatban a napi két órát. Hétvégeken és szünetekre adott házi feladatok mennyisége se haladja meg a napi terhelést, annak érdekében, hogy a gyerekeknek legyen idejük pihenésre, feltöltődésre. A házi feladatokat az órán ellenőrizni kell. Legyen folyamatos, segítse elő a rendszeres munkavégzés és felelősségtudat kialakulását. 10