Dél Zselic Általán Iskola Istvánffy Miklós Általán Iskolája Különös közzétételi lista 2016. 09. 01.
1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelztásához Pedagógusok Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelztás 1. matematika, kémia szak tanár matematika: 6a-7a-7b-8b kémia:7ab-8ab ztályfőnök.: 8b 2. tanító, ének-pedagógia szakkoll. Fogy. Int Ped. Szak közoktatás vezető 3. tanító, angol műveltségterület, angol tanár tagintézmény-vezető ének 2a-3a-4a angol: 1a-2ab-3a-4ab komplex 4. tanító ének műveltségterület ztályfőnök: 3b komplex:3b ének 5ab-6ab 5. történelem, földrajz, népművelő szak tanár földrajz: 7ab-8ab történelem: 5ab-6ab-7ab-8ab hon és népismeret: 5b 6. magyar szak tanár ztályfőnök: 6a magyar: 5a-6a-8b hon és népismeret: 5a 7. tanító angol műveltségterület, angol tanár angol: 1b-3b-5ab-6ab-7ab-8ab ztályfőnök: 6b 8. tanító német műveltségterület német: 1ab-2ab-3ab-4ab-5ab-6ab- 7ab-8ab ztályfőnök: 5b 9. tanító-rajz műveltségterület ztályfőnök: 1a 10. tanító-informatika műveltségterület ztályfőnök: 3a informatika: 4a-4b komplex:3a 11. tanító ztályfőnök: 4b 12. tanító-könyvtár szakkollégium ztályfőnök: 2b 13. tanító-rajz és népművelés szakkollégium ztályfőnök: 4a komplex:4a 14. tanító ének és könyvtár szakkollégium napközi 15. testnevelés szak tanár testnevelés-úszás:3a-5a testnevelés: 7ab-8ab ztályfőnök: 5. a 16. tanító matematika műveltségterület 17. biológia, életvitel-háztartástan szak tanár, könyvtár szak matematika: 5a hit-és erkölcstan 3ab-4ab biológia: 7ab-8ab természetismeret: 5ab-6ab technika: 5ab-6ab-7ab
18. tanító, gyógypedagógus hit-és erkölcstan 1ab-2ab testnevelés 3b 19. tanító technika szakkollégium technika: 1ab-2ab-3ab-4ab rajz:1b komplex:3ab 20. tanító ének szakkollégium ztályfőnök: 1b 21. magyar-orz szak tanár tan. akad. gyógypedagógiája 22. magyar- informatika-könyvtár szak tanár magyar: 8a ztályfőnök: 8a habilitáció-rehabilitáció magyar: 6b-7a-7b ztályfőnök: 7a könyvtár 23. matematika fizika szak tanár tagintézmény-vezető h. matematika: 6b fizika: 8b 24. tanító- rajz szakkollégium, rajz szak tanár 25. matematika fizika - informatika szak tanár 26. tanító-magyar műveltségterület testnevelés műveltségterület 27. tanító testnevelés műveltségterület 28. iskolapszichológus rajz: 5ab-6ab-7ab-8ab erkölcstan: 5ab-6ab-7ab-8ab komplex:4ab matematika: 5b-8a fizika: 7ab-8a informatika:5ab-6ab-7ab-8ab ztályfőnök: 7b magyar 5b testnevelés 5ab-6ab ztályfőnök: 2a roma népismeret 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, szakképzettsége Nevelő és oktató munkát segítő Feladatkör Szakképzettség 1. iskolatitkár érettségi, szociális gyermek-és ifjúságvédelmi ügyintéző ECDL vizsga pedagógiai és családsegítő munkatárs 2. ügyviteli alkalmazott szakközépiskolai érettségi általán gazdasági és statisztikai ügyintéző gyermek és ifjúságvédelmi asszisztens 3. rendszergazda felsőfokú gazdasági informatikus
4. portás szakmunkás 5. karbantartó szakmunkás 6. kisegítő dolgozó szakmunkás 7. kisegítő dolgozó szakmunkás 8. kisegítő dolgozó szakközépiskolai érettségi 9. kisegítő dolgozó szakmunkás 10. kisegítő dolgozó szakmunkás 11. udvar szakközépiskolai érettségi
3. Az mérés-értékelés eredményei, évenként feltüntetve 4. évfolyam 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Az olvasáskészség kiépülése 78 76 82 83 84 89 86 87 85 87 85 87 86 88 Az olvasáskészség 39 31 51 39 59 70 62 62 60 54 60 69 62 71 gyakorlottságának fejlődése Az írásminőség alakulása 64 61 72 63 68 66 64 58 67 67 71 94 74 96 48 52 48 58 49 47 51 62 49 41 49 47 50 49 Az íráskészség gyakorlottságának fejlődése Az elemi számolási készség kiépülése Az elemi számolási készség gyakorlottságának fejlődése 88 87 89 87 91 95 93 93 92 94 93 93 93 93 58 60 74 87 82 96 83 86 82 68 82 91 85 93 A számírási készség kiépülése 91 89 93 94 93 95 95 95 93 98 95 94 95 95 52 45 61 64 61 75 66 69 64 67 65 76 66 76 A mértékegység váltó készség kiépülése Az összeadás készségének kiépülése 100-as számkörben A kivonás készségének kiépülése 100-as számkörben A szorzás készségének kiépülése 100-as számkörben Az ztás készségének kiépülése 100-as számkörben Az elemi gondolkodási képesség kiépülése Az elemi gondolkodási képesség gyakorlottságának fejlődése Az elemi rendszerező képesség kiépülése Az elemi kombinatív képesség kiépülése 96 95 98 99 98 98 98 97 98 98 98 98 98 99 90 88 92 95 92 95 93 90 92 93 92 92 93 92 95 94 97 97 97 98 97 98 97 97 97 96 97 98 91 91 94 97 93 97 95 97 94 94 94 94 94 94 33 29 45 44 53 78 64 66 60 59 62 80 64 82 55 42 60 67 65 73 68 72 67 68 67 74 68 74 35 31 43 41 52 79 63 67 60 62 61 79 64 75 29 23 54 54 53 77 66 64 61 55 63 80 65 82
6. évfolyam 8. évfolyam Szövegértés Matematika Szövegértés Matematika Év iskolánk a iskolánk a iskolánk a iskolánk a 2003 512 501 2004 509 518 505 527 500 541 500 527 2005 NEM VOLT MÉRÉS 2006 512 493 497 488 494 478 2007 516 500 497 458 491 467 2008 519 554 499 514 506 512 497 518 2009 513 569 489 549 502 482 484 470 2010 1483 1605 1498 1609 1583 1601 1622 1734 2011 1465 1450 1486 1466 1577 1651 1601 1727 2012 1472 1546 1489 1594 1567 1601 1612 1760 2013 1497 1636 1489 1637 1555 1570 1620 1707 2014. 1481 1483 1491 1599 1557 1608 1617 1763 2015. 1488 1518 1497 1675 1567 1618 1618 1763
4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói 2015/2016- tanév évismétlési mutatói: 1.a 1.b 2.a 2.b 3.a 3.b 4.a 4.b 5.a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 8.a 8.b - - - - - - - - - - - - - - - - 5. Általán iskolákban a volt tanítványok nyolcadik-kilencedik évfolyamon elért eredményei, évenként feltüntetve, középiskolai, szakiskolai továbbtanulási mutatók A nyolcadik évfolyamon elért eredmények a 2015/2016- tanév végén: Tantárgy / ztály 8.a 8.b magatartás 4,00 4,35 szorgalom 3,16 4,00 magyar irodalom 3,63 4,39 magyar nyelvtan 3,32 4,17 történelem 3,68 4,00 német 2,46 4,22 angol 4,20 4,14 matematika 2,68 3,91 informatika 3,89 4,78 fizika 2,84 3,78 kémia 2,58 3,30 biológia 2,74 3,22 földrajz 3,63 4,17 rajz 4,11 4,57 ének 3,58 4,61 technika 3,74 4,35 testnevelés 4,68 4,96 ztály 3,45 4,17 Továbbtanulási mutatók: 2008-2009 - 2010-2011 - 2012-2013 - 2014-2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Gimnázium 18 26 22 23 19 17 21 SZKI 29 16 14 22 15 14 11 SZI (4 évf.) 11 13 6 2-2 - SZMK(3évf.) - - 7 10 13 18 13 2015-2016 Gimnázium 17 Szakgimnázium 12 Szakiskola 13
6. Tanórán kívüli tevékenységek igénybevételének lehetőségei Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek 15:00-15:45 magyar 8b (6) 14:00-14:45 matematika 8a-8b (1)- (25) 14:45-15:30 informatika 8ab (25) ELŐKÉSZÍTŐ 14:00-14:45 magyar 8a (21) 14:45-15:30 angol 8ab (7) 14:00-14:45 (11) 13:15-14:00 (27) 13:15 14:00 magyar (4) 14:00-15:30 énekkar (20) 14:00-14:45 (22) 14:00-14:45 (13) EGYÉNI DIFF. KÉPESSÉG FEJLESZTŐ FOGLALKOZÁSOK 13:15-14:00 13:15-14:00 (20) (9) 13:15-14:00 14:00-14:45 (12) (17) 13:15-14:00 (4) 13:15-14:00 (10) SZAKKÖRÖK 13:15-14:45 roma népismeret (3) 13:15 14:00 matematika (12) 14:00-15:30 rajz (24) 14:00-15:30 ünnepeink (21) 14:00-14:45 1-4. zt leány (27) SPORTKÖR 14:00-14:45 1-4. zt fiú (11) 14:00-14:45 5-8. zt leány (15) 14:45-15:30 5 8. zt fiú (15)
A mindennap testedzés lehetőségei: A mindennap testedzés a testnevelés órákon heti 5 órában, tömegsport foglalkozáson és napközis (szabadidős) foglalkozás keretében valósul meg. A testnevelés órák keretein belül valósul meg: a 3. évfolyamon heti 1 óra úszás félévi váltással az 5. évfolyamon heti 1 óra úszás félévi váltással A 2. évfolyamon lehetőség szerint megszervezzük, hogy heti egy testnevelés órában a mozgáskultúrát társastánc keretében valósítjuk meg, amelyet a Kapronczai Művészeti Iskola tánctanára együttműködési megállapodás keretében biztít számunkra. 7. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai Az otthoni (napközis) felkészüléshez előírt házi feladatok ellenőrzése és értékelése: 1-3. évfolyamon az írásbeli és szóbeli feladatok mértéke nem haladhatja meg a 60 percet; 4 8. évfolyamon a tanulási idő lehetőség szerint1,5 óra. Az alsó tagozaton, az 1-3. évfolyamon a tanulóknak nincs kötelező napi házi feladat. A napközis tanítók a délelőtti tanítási munkához hasonlóan szervezik, végzik a délutáni tevékenységeket - tantárgyi koncentrációt alkalmazhatnak - fejlesztik a tanulókat egyéni képességeiknek megfelelően. A 4. ztályban és a felső tagozaton az írásbeli házi feladat adásánál figyelembe kell venni a tanulók terhelhetőségét, indirekt differenciálással,(öndifferenciálással) adhatnak házi feladatot a nevelők. Szóbeli házi feladat az összes tantárgyból adható. Az írásbeli házi feladatok minden esetben a tanítási óra anyagára épülnek, az órán tanultak begyakorlását szolgálják. Céljuk az ismeretek elmélyítése nem az új ismeret feldolgozása. Ünnepnapokra valamint az iskolai szünetekre házi feladatot nem adunk a tanulóknak. A házi feladat ellenőrzésének módja: rendszeresen és folyamatan minden tantárgy sajátságainak megfelelően. A tanulói írásbeli beszámoltatások rendje, formái: Az 1-3. évfolyamon a tanulók negyedévente diagnztikus eredményvizsgálat formájában számot adnak a készség-, a képességfejlesztés szintjükről, eredményükről, hogy a következő időszak fejlesztési feladatait meghatározzák, az alapképességek biztabb tudása érdekében. Év végén külső mérést is végzünk, melyet százalékan értékelünk. 4. ztály első félévétől minden témakör végén központi témazárók formájában adnak számot a tanulók tudásukról, melynek időpontját egy héttel előbb a tanulók megtudják, amit a nevelőnek két héten belül értékelni kell. Egy napon legfeljebb 2 témazáró dolgozatot írhatnak a tanulók, ebbe nem számít bele az egy tananyagot tartalmazó írásbeli számonkérés. Az ellenőrzés és értékelés rendje Frontális ztály munka szóbeli felelet Óráról-órára rendszeresen írásbeli felelet A rendszeres munkára késztetés miatt 2-3 órai anyag után rendszeresen, ill. egy-egy kisebb fejezet után. Témazáró dolgozat Egy-egy nagyobb egység lezárása után.
Tanulói kiselőadás anyaggyűjtés, rendszerezés megadott témához. Projektmunka Házi feladat Alkalomszerűen, a tanulók érdeklődésének megfelelően a tananyag kiegészítésére. Egy-egy projektterület lezárásaként Rendszeresen 8. Iskolai tanév helyi rendje A Magyar Közlöny 2016. évi 92. számában került kihirdetésre a 2016/2017. tanév rendjéről szóló 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet. 1. A tanítási év A 2016/2017. tanévben a tanítási év első tanítási napja: 2016. szeptember 1. (csütörtök) utolsó tanítási napja: 2017. június 15. (csütörtök). A tanítási napok száma A tanítási napok száma az általán iskolákban száznyolcvankettő nap. A munkaszüneti napok körüli munkarend A tanév rendjéről szóló rendelet 6. (7) bekezdése alapján az egyéb jogszabály által elrendelt munkanap áthelyezést a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) 30. (1) bekezdése értelmében a nevelési-oktatási intézményekben is alkalmazni kell. Ebből következően a vonatkozó NGM rendelet által hivatal munkanappá nyilvánított szombatok az iskolák számára is hivatal tanítási napnak minősülnek, ez alól sem az ágazati, sem a foglalkoztatási jogszabályok nem adnak felmentést. Természetesen helyi döntés alapján lehetőség van e napokon tanítás nélküli munkanap tartására, illetve tanítási szünet elrendelésére, de utóbbi esetben csak a törvényben megszabott garanciák megtartása mellett. Az első félév A tanítási év első féléve 2017. január 20-ig tart. Az iskolák 2017. január 27-ig értesítik a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről. Az iskolai tanítás nélküli munkanapok időpontja, felhasználása A tanítási évben a tanítási napokon felül a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra az általán iskolában öt munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogult dönteni. A tanítás nélküli munkanapok és azok felhasználása: a) nevelőtestületi hatáskörben meghatározva: Dátum Felhasználás 2016.10.21. Pedagógiai Napok 2017. február 1. Félévi értekezlet 2017. június 22. Tanévzáró értekezlet 2017. június 1. pedagógusnap b) iskolai diákönkormányzat hatáskörben meghatározva: Dátum Felhasználás 2016. május 26. Istvánffy - gyereknap
3. A szünetek időtartama: Az őszi szünet 2016. november 2-ától 2016. november 4-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. október 28. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. november 7. (hétfő). A téli szünet 2016. december 22-től 2017. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. december 21. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. január 3. (kedd). A tavaszi szünet 2017. április 13-tól 2017. április 18-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2017. április 12. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. április 19. (szerda). 4. Ország kompetenciamérés: A 2016/2017. tanévben mérés, értékelés keretében meg kell vizsgálni a szövegértési és a matematikai eszköztudás fejlődését a hatodik, a nyolcadik és a tízedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. A mérést, értékelést az Oktatási Hivatal szervezi meg az Ország szakértői névjegyzékben szereplő szakértők bevonásával 2017. május 24-én. A mérés napja tanítási napnak minősül, amelyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás a művészeti és a testnevelés órák kivételével számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére 2016. november 25-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. 5. DIFER: A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általán iskolák 2016. október 10-ig felmérik azon első évfolyam tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért a tanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatók 2016. október 28-ig a Hivatal által meghatározott módon jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2016. december 2-ig kell elvégezniük. 6. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról: A 2016/2017. tanévben mérés, értékelés keretében gondkodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot az iskoláknak az 1-4. évfolyamon, valamint a felnőttoktatásban tanulók kivételével a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében 2017. január 9. és 2017. április 30. között kell megszervezniük. A mérés eredményeit az érintett nevelési-oktatási intézmények 2017. június 1-jéig töltik fel a Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt informatikai rendszerbe (NETFIT ). 7. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségének vizsgálata: Az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként tanulók körében le kell folytatni a Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket a Hivatal készíti el, a mérést az iskola pedagógusai 2017. május 17-én végzik el a Hivatal által az iskolákhoz eljuttatott mérőeszközök alkalmazásával. Az iskola a mérést saját döntése alapján kiegészítheti az idegen nyelvi szóbeli tudásfelméréssel is az érintett tanulóknál. A méréshez
szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére 2016. november 25-ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és intézményi adatait 2017. június 16-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. A mérések eredményét az érintett iskola a Hivatal által közzétett javítókulcsok alapján állapítja meg, és az eredményeket idegen nyelvenként és évfolyamonként lebontva a honlapján teszi közzé 2017. június 16-ig. 9. Iskolai ztályok száma, illetve az egyes ztályokban a tanulók létszáma: Az ztályok és az ztálylétszámok a 2016/2017-es tanévben: Évfolyamok Osztályok ztálylétszámok 1. a 24 b 24 2. a 27 b 25 3. a 23 b 23 4. a 24 b 25 5. a 26 b 23 6. a 20 b 22 7. a 18 b 18 8. a 25 b 26