KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

Átírás

1 KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 1. A pedagógus iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Név Igazgató Beosztás, szak Sárközi Ágnes magyar-orosz-horvát szakos tanár Igazgatóhelyettes közoktatási vezető Pete-Pikó Józsefné matematika-technika szakos tanár OSZTÁLYFŐNÖKÖK 1. osztály Grubits Gyuláné tanító (technika) horvát nemzetiségi tanító 2. osztály Keresztényné Kocsis Éva tanító horvát nemzetiségi tanító 3. osztály Németh Pálné tanító (technika) horvát nemzetiségi tanító 4. osztály Balogh Szabina 5. osztály tanító (német- horvát) Tauber Nikolett 6. osztály német szakos tanár (informatikus könyvtáros) Pete-Pikó Józsefné 7. osztály matematika-technika szakos tanár Dombi Judit 8. osztály földrajz-biológia-kémia szakos tanár Aratóné Mohos Katalin horvát-orosz-(német) szakos tanár 1

2 SZAKTANÁROK Póczáné Németh Alojzia Klemensits Ingrid Horváth Eszter Kincse Szabolcs Kátai Ildikó Horváth Ibolya TECHNIKAI DOLGOZÓK Nagy Lászlóné Németh Tiborné Heinrich Jánosné történelem szakos tanár népművelő (néprajz) (napközi vezető) horvát- fizika szakos tanár Tanító (magyar- informatika) testnevelés-háztartásökonómia-életvitel szakos tanár rajz szakos tanár (óraadó) ének-egyházzene szakos tanár (óraadó) iskolatitkár takarító Takarító 2

3 2. Az országos mérés-értékelés eredményei, évenként feltüntetve Az iskolák mérési eredményei a FIT jelentése alapján 2007.évi mérés 8. osztály MATEMATIKA Érté k ÁTLAG 460 MINIMUM M utató 450 MAXIMUM 440 MAXIMUM MINIMUM ÁTLAG évi ELTÉRÉS + ISKOLA T ÍPUST ÓL ORSZÁGOS ÁT LAGT ÓL

4 2008. é vi m é ré s 6. os ztály 8.os ztály M ATEM ATIKA Átlag Minimum 440 Maxiumum 6.osztály 8.osztály évi ELTÉRÉS + 8.osztály Országos átlagtól 6.osztály Iskolatpus átlagától Iskolatpus átlagától Országos átlagtól

5 5

6 3. Telephelyi jelentés Tanulási környezet FIT- JELENTÉS A telephely létszámadatai 6

7 3.2. A telephely épületének állapota 3.3.A telephely speciális tantermei 7

8 8

9 3.4. A tanulók összetétele és a tanulási nehézségekkel küzdő tanulók a telephelyeken 9

10 3.5. Figyelem, motiváció 10

11 3.6. A különböző képzési formákban tanulók továbbtanulási aránya 11

12 4. Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés lehetősége Tantárgy Osztály Pedagógus neve Német 7-8. Tauber Nikolett Tambura 5-8. Klemensits Ingrid Sport (pingpong, foci, játékos sport, kosárlabda, tartásjavító torna ) Horvát néptánc 1-8. Kincse Szabolcs 4-5. Balogh Szabina Szövő 4-6. Németh Pálné Hon-és népismeret 7. Póczáné Németh Alojzia Furulya, trombita (magán) 1-8. Természetbúvár 5-6. Váradi Ferenc Váradi Ferencné Dombi Judit Internet hozzáférési lehetőség Rajz 1-8. Horváth Eszter Angol (magán) 1 alsós csoport 1 felsős csoport Kátai Ildikó Sebestyén Mónika 12

13 5. Az iskolai tanérv helyi rendje A 2010/2011. tanév legfontosabb időpontjai A szorgalmi idő - első tanítási napja: szeptember 1. (szerda) - utolsó tanítási napja: június 15. (szerda) A tanítási napok száma száznyolcvanhárom nap. A nappali oktatás munkarendje szerint működő középiskolában és szakiskolában a tanítási napok száma száznyolcvankét nap. A szorgalmi idő első féléve január 14-ig tart. Az iskolák január 21-ig értesítik a tanulókat, illetőleg a kiskorú tanulók szüleit az első félévben elért tanulmányi eredményekről. Tanítási szünetek - őszi szünet: november A szünet előtti utolsó tanítási nap október 29. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 8. (hétfő). - téli szünet: december A szünet előtti utolsó tanítási nap december 21. (kedd), a szünet utáni első tanítási nap január 3. (hétfő). - tavaszi szünet: április A szünet előtti utolsó tanítási nap április 20. (szerda, a szünet utáni első tanítási nap április 27. (szerda). A szorgalmi idő alatt a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra az általános iskolában öt, a nappali oktatás munkarendje szerint működő középiskolában és szakiskolában hat munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni. 13

14 Országos mérés, értékelés Az Oktatási Hivatal május 25-án szervezi meg szakértők bevonásával az anyanyelvi és a matematikai alapkészségek fejlődésének vizsgálatát a negyedik, a hatodik, a nyolcadik és a tizedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. Szintén május 25-én kerül sor a kisebbségi nyelvismeret alapozó mérésére a kétnyelvű és anyanyelvű nemzetiségi iskolák negyedik évfolyamán. A mérés napja tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek. További kötelező tanórai foglalkozás számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények az Oktatási Hivatal részére november 26-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányoknak a csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskoláknak október 15-ig kell felmérniük azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések, illetve a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért az osztálytanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatóknak október 31-ig a Hivatal által közzétett formanyomtatvány alkalmazásával kell jelenteniük a Hivatal regionális igazgatóságainak az érintett tanulók létszámát. A vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal december 11-ig kell elvégezniük. Hatósági és szakmai ellenőrzések március 1. és május 31. között szakmai ellenőrzés keretében szakértők bevonásával végzi el az Oktatási Hivatal a kisebbségi nyelv és népismeret oktatását a nemzetiségi nyelvoktató iskolákban. 14

15 6. Iskolai osztályok száma, a tanulók létszáma az egyes osztályokban ISKOLAI LÉTSZÁM (fő) osztály % 49 % 2.osztály Alsó tagozat; 55 fő 3.osztály 4.osztály 11 5.osztály 6.osztály 18 Felső tagozat; 58 fő 7.osztály 8.osztály

16 7.Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai Iskolánkban a házi feladatok meghatározásával kapcsolatosan az alábbi szabályok érvényesülnek: Legyen folyamatos, segítse elő a rendszeres munkavégzés és felelősségtudat kialakulását. A házi feladatok legfontosabb funkciója a tanórán feldolgozott tananyaghoz kapcsolódó gyakorlás (készség- és képességfejlesztés), valamint a tananyaghoz kapcsolódó ismeretek megszilárdítása. Az írásbeli és a szóbeli feladatokat elő kell készíteni. A hétközi házi feladat: az írásbeli és szóbeli feladatok arányát és mennyiségét a követelmények figyelembevételével a szaktanár határozza meg. Az ötödik-nyolcadik évfolyamon a tanulók a tanítási szünetek idejére a szokásos (egyik óráról a másikra esedékes) feladatok mennyiségét kapják. A tanulók eredményes felkészülésének érdekében egy tanítási napon belül - alsó tagozaton legfeljebb egy - felső tagozaton legfeljebb kettő témazáró, illetve félévi vagy év végi felmérő dolgozatot lehet íratni. Írásának időpontját a szaktanárok előzetesen egyeztetik. 16

17 7. Az intézmény lemorzsolódásai, évismétlési mutatói 2009/2010-es tanév 1. osztály 0 fő 2. osztály 0 fő 3.osztály 0 fő 4. osztály 0 fő 5.osztály 0 fő 6.osztály 0 fő 7. osztály 0 fő 8. osztály 0 fő 8. Továbbtanulási mutató 17

18 2008 Szakközépiskola Szakképző iskola Gimnázium 9 fő 2 fő 5 fő 18