Szántó Zsuzsanna TANMENETJAVASLAT a Kis felfedezõ 3. osztályos integrált környezetismeret, technika, rajz munkatankönyvhöz Dinasztia Tankönyvkiadó Budapest, 2005
Tanmenet a harmadik osztályos Kis felfedezõ integrált munkatankönyvhöz Óra A tanítás anyaga Célok, feladatok Tanulói tevékenység 1. Ismerkedés a tankönyvvel Kedves kis Barátunk! Ismerkedjenek meg a tankönyvvel, a jelrendszerrel, tanszerekkel, eszközökkel. Használják azokat rendeltetésszerûen. Érzelmi ráhangolás a tantárgyra. A bevezetõ szöveg meghallgatása, kötetlen beszélgetés. A tankönyv képeinek nézegetése. Mtk.:4. o. 2. Év eleji ismétlés I. A 2. osztályban tanult ismeretek felelevenítése, ismétlése, rendszerezése. Feladatmegoldások. Beszélgetés Mtk.: 5. o. Leporelló készítése az évszakokhoz tartozó hónapokról Használják a már tanult technikákat. A különbözõ technikák alkalmazása. Ecset, festék, ecsettörlõ rongy, ecsettál, grafitceruza, zsírkréta, filctoll, olló, rajzlap. A tanterem otthonossá tétele. Ízlésformálás. 3. Év eleji ismétlés II. A 2. osztályban tanult ismeretek ismétlése, rendszerezése. Kis dekorációk elkészítése önálló elképzelés alapján. Tanterem díszítése közösen. Beszélgetés, feladatmegoldások. Mtk.: 6. o. Rajzlap, színes papírok, olló, ragasztó 4. Év eleji felmérés 1. Tanulók tudásszintjének diagnosztizálása, meglévõ ismeretek felmérése. Önálló képalkotás átélt eseményrõl Nyári élményem Tanévnyitó ünnepély A tanulók ábrázoláskészségének vizsgálata, színhasználata, a felület kitöltése. Tanult technikák, ábrázolási ismeretek alkalmazása. Rajzlap, különbözõ Közlekedési dominó készítése. Tanult ismertek játékos gyakoroltatása. Az olló helyes használata. Dominó elkészítése. Közös játék. 1. számú melléklet. Olló, színes ceruza, filctoll. 5. Tanulmányi séta az õszi idõjárás megfigyelése Megfigyelési szempontok összeállítása. A kultúrált viselkedés kritériumainak megbeszélése. Séta. Megfigyelések végzése a megadott szempontok alapján. 6. Õszre fordult az idõ Az õsz jellemzõi. Beszédfejlesztés, szókincsbõvítés. A hõmérséklet és a Nap állása közötti összefüggés megfigyelése. A népi idõjóslások értelmezése. Idõjárási megfigyelések végzése öt napon keresztül. Dramatikus játék Legyünk meteorológusok! Népi megfigyelések gyûjtése az idõjárással kapcsolatban. Idõjárás-jelentésekrõl szóló újságcikkek Mtk.: 7 8. o. Egyenletes felületkitöltés Illusztráció készítése A költõi és a saját elképzelések megvalósítása képi ábrázolás útján. Felületkitöltés, színezés. Kegyel Tibor: AZ ÕSZ Félbehajtott rajzlap, különbözõ Plakátkészítés szabadon választott õszi jeles naphoz tetszõleges technikával. Az évszakhoz tartozó jeles napok felidézése, bõvítése. Felhasználandó technikák kiválasztása. Tervek, elképzelések megvalósítása. Képek, szemelvények, irodalmi alkotások Rajzlap vagy csomagolópapír, olló, ragasztó, különbözõ 7 8. Séta az erdõben Rajzkészítés grafitceruzával Az õszi erdõ jellegzetességeinek megfigyelése. Az élõhely élõvilágának megismerése. A környezet, természet védelmére, szeretetére nevelés. Séta. Megfigyelések végzése, ezek alapján feladatmegoldás. Szükséges eszközök összegyûjtése: nagyító, gyûjtõdoboz, távcsõ, jegyzetfüzet stb. Mtk.: 9 13. o.
Természeti forma megfigyelése, rajzkészítés grafitceruzával. A valóság és a képi ábrázolás összhangjának megteremtése. Rajzkészítés grafitceruzával. Rovarok megfigyelése. Grafitceruza, rajzlap. Gyûjtemény készítése. A gyûjtött anyagok rendszerezése, felhasználása a késõbbi tanulmányok során. 9. Az õszi erdõ Az élõhely élõvilágának bemutatása, jellemzése. Az élõlények alkalmazkodása az õszi idõjáráshoz. Gyûjtemény elkészítése. Géppapír vagy rajzlap, zsírkréta, színes ceruza, lyukasztó, zsinór. Mtk.: 14 15. o. 10. Fák, bokrok az erdõben A fa és a cserje fogalma. Azonosságok és különbségek megfigyelése. Örökzöld és lombhullató növények felsorolása, tulajdonságaik. Beszélgetés, egyéni élmények elmondása. Megfigyelések, összehasonlítások. Képek Erdei állatokról szóló mesék Mtk.: 16 19. o. Síkbábok készítése egy tetszõlegesen választott meséhez. Állatok ábrázolása egyszerûen. A közös játék élménye. Mese kiválasztása. Szereplõk elkészítése síkbábként. Játék. Rajzlap, csomagolópapír, színes ceruza, filctoll, olló, hurkapálcika, cellux. Gesztenyegolyók készítése A termések felhasználásának lehetõségei. Egyszerûen elkészíthetõ finomságok megismerése. 11. A lombkorona árnyékában Az erdõ lágyszárú növényeinek megismerése. A védett növények kiemelése. Állatok felismerése legfontosabb tulajdonságaik alapján. Az elkészítés menetének megfigyelése, megbeszélése. A golyók megformázása. Növények, állatok felismerése. Növényhatározás. Szükséges alapanyagok behozatala. Szakácskönyvek bemutatása. Növényhatározó behozatala. Gesztenyemassza, cukor, kakaópor, vaj, tál, villa, nyújtódeszka, tálca, fakanál. Mtk.: 20 21. o. 12. Emlõsök Illusztráció készítése szabadon választott meséhez, melynek fõszereplõje a róka. Az emlõsállatok jellemzõi. Önálló ismeretszerzés kapcsolódó szak elhasználásával. Állatok ábrázolása, ügyelve a helyes arányok megtartására. Tapasztalatok megbeszélése. A legjobban tetszõ jelenet, jelenetsor kiválasztása, ábrázolása. Értelmezõ kéziszótár, egyéb könyvek kölcsönzése a könyvtárból. Mesék gyûjtése, melyeknek fõszereplõje a róka. Mtk.: 22 24. o. Rajzlap, különbözõ Falánk ezerlábú készítése papírhengerek felhasználásával Kézügyesség fejlesztése. Tárolóeszköz készítése egyszerûen. Papírhengerek befedése színes papírokkal. Elõrajzolás, összeillesztés. Ragasztás. Papírhengerek WC-papír guriga, színes papírok, olló, ragasztó, fekete karton, ceruza, filctoll. 13. Madarak A madarak jellemzõi. Költözõ és nálunk telelõ madarak. Madarak felbukkanása a költészetben. Ismeretek rendszerezése. Gyûjtõmunka. Értelmezõ kéziszótár kikölcsönzése a könyvtárból. Mtk.: 25 27. o. 14. Gondoskodj a madarakról! Az állatok védelme, gondoskodás róluk. Játékos feladatmegoldás, rejtvényfejtés. Madáretetõ készítése. Madáreleségek össze Mtk.: 28 30. o. Kiterjesztett szárnyú madarak ábrázolása foltszerûen A madarak repülésének megfigyelése. Mûalkotás elemzése. Elemzés megadott szempontok alapján. Repülõ madár ábrázolása foltszerûen. Képek, mûalkotások Bernáth Aurél: Tél Rajzlap, vízfesték vagy tempera, ecsetek, ecsettál, ecsettörlõ rongy.
Kabalafigura készítése filcbõl A pelenkaöltés megtanulása, gyakorlása. A munka menetének megfigyelése. Elõrajzolás, körbenyírás, varrás, kitömés, díszítés. Különbözõ színû filcanyagok (barna, fekete, sárga), 2 db gomb, cérna, olló, toll, ragasztó. 4. sz. melléklet., 15. Rovarok A rovarok testfelépítése. Európa legnagyobb bogara a szarvasbogár. Képek gyûjtése Értelmezõ kéziszótár kikölcsönzése a könyvtárból. Mtk.: 31 33. o. 16. Tápláléklánc Kapcsolat az élõlények között. Tápláléklánc fogalma. Mtk.: 34. o. Megfigyelt rovar ábrázolása grafitceruzával. Természetes forma ábrázolása. Sematikus rajz. Ábrázolás. Képek gyûjtése rovarokról. Rajzlap, grafitceruza.. Kabóca hajtogatása papírból. Kézügyesség fejlesztése. Az elkészítés menetének megfigyelése. Munkadarab elkészítése. Négyzet alakú papírlap. 17. Összefoglalás I. A tanult ismeretek rendszerezése. Mtk.: 35 36. o. 18. Témazáró felmérés I. Meglévõ ismeretek felmérése. Kedvenc állat megrajzolása tetszõleges technikával Állatok jellemzõinek megfigyelése, ábrázolása. Tanult ismeretek felhasználásával ábrázolás. Képek, fényképek Rajzlap, tetszõlegesen választott Tanult állatok formázása agyagból Agyag megmunkálásának lehetõségei. Arányok megfigyelése. Megformázás. Munkadarab kiégetése. Agyag, rajztábla. Vízfesték vagy tempera, ecsetek, ecsettál, törlõrongy. 19. A víz A víz jelenlétének fontossága a természetben. A vizek védelmének fontossága. Képek, újságcikkek gyûjtése a vízszennyezésekkel kapcsolatban. Mtk.: 37 39. o. 20. A víz tulajdonságai A víz tulajdonságainak megfigyelése, össze Az oldódás folyamatának megfigyelése. Oldószer, oldandó anyag, oldat fogalma. Kísérletek elõkészítése. Varga Domokos: Jó játék a víz, a levegõ Mtk.: 40 42. o. Plakátkészítés a vizek tisztaságának megõrzésére. Figyelemfelkeltés. Kifejezõ, figyelemfelkeltõ ábrázolás. Az egészséges táplálkozás, gyümölcstartalmú italok. Munkamegosztás. Elképzelés megvalósítása. Párok, csoportok megalakítása. Rajzlap vagy csomagolópapír, vízfesték vagy tempera, ecsetek, ecsettál, ecsettörlõrongy. Limonádé készítése Ital elkészítése, elfogyasztása.. Szükséges anyagok, eszközök behozatala. Citrom, cukor, víz, kancsó, poharak, keverõ eszköz. 21. A víz halmazállapotai Fagyás, olvadás, párolgás, forrás, lecsapódás megfigyelése, fogalma. Oksági összefüggés keresése a víz halmazállapot-változásai és az egyes idõjárási jelenségek között. A víz fontossága a természetben. Kísérletek elvégzése. Kísérletek elõkészítése. Mtk.: 43 45. o.
22. A víz körforgása Ok-okozati összefüggés keresése az egyes idõjárási jelenségek és a víz halmazállapotváltozásai között. Párolgás, lecsapódás folyamatának megfigyelése. Tudatosodjon: a természetben is ez történik a vízzel. A víz körforgásának megfigyelése ábrán. Tavak jelentõsége. Áradások veszélyei. Kísérlet elvégzése. Rögzítés. Közös megbeszélés. Kísérlet elõkészítése Újságcikkek gyûjtése folyók áradásáról. Mtk.: 46 47. o. Gál Pál Gaal Domokos: A csepptõl az óceánig Tutaj készítése. A fa tulajdonságai. A kézifúró, kés és fûrész balesetmentes használata. Az elkészítés menetének megfigyelése. Balesetmentes munkavégzés. A vizijármû kipróbálása. Eszközök, anyagok össze Faágak vagy falécek, zsineg vagy spárga, kézifúró, ceruzahegyezõ, vonalzó, olló, géppapír vagy rajzlap, kés, kézifûrész. 23 24. Idõjárási jelenségek, csapadékfajták A víz körforgása a természetben. A különbözõ csapadékfajták és keletkezésük. Jellemzõik, ismertetõ jegyeik. A szél. Az idõjárás elemei. Vershallgatás. Megbeszélés. Következtetés, csoportosítás. Könyvek beszerzése. Képek, fotók a különbözõ csapadékfajtákról. Mtk.: 48 51. o. Különbözõ alakú hópihék ábrázolása. Természeti képzõdmények megfigyelése. Fantáziafejlesztés. Elképzelés. Ábrázolás. Fekete vagy sötétkék karton, fehér tempera, vékony ecsetek, ecsettál, ecsettörlõrongy. Dupla szélforgó készítése. Pontos mérés, munkavégzés. Nyírás, hajtogatás, összeállítás. 2db különbözõ színû négyzet alakú lap, olló, hurkapálca, gombostû, ceruza, vonalzó. 25 26. Hogyan alakítja a víz és a szél a felszínt? A szél romboló és építõ munkája. A víz építõ és romboló munkája, ezek megfigyelése terepasztalon. Mondatalkotás. Különbözõ felszíni formák létrehozása terepasztalon. Kísérletek elvégzése. Mtk.: 52 54. o. Illusztráció készítése Daniel Defoe: Robinson címû regényéhez. Fantáziafejlesztés. A képzelet és valóság összhangjának megteremtése. A sziget jellegzetességeinek összegyûjtése az olvasottak alapján. Elképzelések megvalósítása tetszõleges technikával. A regény vagy egyes részleteinek elolvasása. Rajzlap, különbözõ Papírkígyó készítése A levegõ és a papírkígyó kapcsolata. Rajz alapján a papírkígyó elkészítése. Megfigyelések végzése. Tapasztalatok lejegyzése mondat kiegészítéssel. Papír, olló, hurkapálcika, agyag vagy gyurma. 27. Kölcsönhatás változás. Tárgyak, élõlények egymással való kapcsolatának megfigyelése. Változások. Egyszerû kölcsönhatások elvégzése, tapasztalatok összegzése. A kölcsönhatás fogalma. Kísérletek elvégzése, tapasztalatok lejegyzése. Mtk.: 55. o.
28. A tûz, az égés. Díszgyertya készítése. Marokkójáték készítése. Az égõ gyertya megfigyelése. Kísérletek elvégzése során figyeljék meg a tanulók, melyek az égés feltételei, az égést kísérõ jelenségek, az égéstermékek. Éghetõ és éghetetlen anyagok. Egyszerû, mutatós ajándék készítése. A fa megmunkálása, csiszolása, díszítése. 29. A tûz, az égés Az égõ gyertya megfigyelése. Kísérletek elvégzése során figyeljék meg a tanulók, melyek az égés feltételei, az égést kísérõ jelenségek, az égéstermékek. Éghetõ és éghetetlen anyagok. 30. A tûz az ellenségünk is lehet Tûzgyújtás régen rajz készítése tetszõleges technikával Tûzoltójelvény formázása agyagból vagy gyurmából. Az égés, mint veszélyforrás. Veszélyhelyzetek felismerése. Teendõk tûz esetén. Az emberi felelõsség, odafigyelés fontosságának tudatosítása. A tûzgyújtás történetének megismerése. Fantáziafejlesztés. Az agyag megmunkálásának lehetõségei. 31. A hang A különbözõ hangok megfigyelése, felismerése. A hang tulajdonságai. 32. A fény A fény jelentõsége életünk során. A fény útja, terjedése. Árnyjáték készítése. Felismerõ játék készítése. 33 34. Mágnesesség, mágneses kölcsönhatás. Mágneses horgászjáték készítése Különbözõ figurák életre keltése elemlámpa segítségével. Henger alakú tárgyak befedése. A mágnes tulajdonságai. A mágneses mezõ. Vonzás és taszítás. Vizsgálódás mágnesekkel. Tanult ismeretek felhasználása játékkészítés során. Kísérletek elvégzése. Tapasztalatok rögzítése. Különbözõ anyagok égetése. Díszítõelemek tervezése. Díszgyertya elkészítése megfigyelt és megbeszélt algoritmus alapján. Mérés, daraboás, csiszolás, díszítés. Közös játék. Kísérletek elvégzése. Tapasztalatok rögzítése. Különbözõ anyagok égetése. Segítségkérés tûz esetén. Tûzoltási módok gyakorlása. Dramatikus játék. Búvárkodás a könyvtárban. Rajz elkészítése. Az agyag megformázása, jelvény elkészítése. Kísérletezés. Tapasztalatok lejegyzése, feladatmegoldás. Játékos feladatok. Kísérletezés. Mondat kiegészítések. Figurák megrajzolása, körbenyírása. Színezés, játék. Különbözõ tárgyak elhelyezése a poharakba, lefedés, játék. Kísérletek elvégzése. Halak megrajzolása, színezése, körbenyírása. Horgászbotok elkészítése. Közös játék. Újságcikkek, megtörtént események Könyvek egyéb ismerethordozók átnézése. Üres dobozok, gumi, gumiszalag behozatala. Tiszta üveg, különbözõ színû mûanyag fóliák össze Elemlámpa behozása az iskolába. Különbözõ apró tárgyak beszerzése. Mágneses játékok össze Mtk.: 56 58. o. Gyertya, díszítõviasz, pauszpapír, grafitceruza, viaszvágó kés, vágóalátét, puha anyag (kispárna). Hurkapálcika, csiszolóvászon, újságpapír, festék, vékony ecset, ecsettál, ecsettörlõ rongy. Mtk.: 56 58. o. Mtk.: 59 60. o. Rajzlap, különbözõ Agyag, hurkapálcika vagy szög. Mtk.: 61 62. o. Mtk.: 63 64. o. Rajzlap, különbözõ rajzeszközök, olló, gyurma. Mûanyag vagy papírpoharak, apró tárgyak, pergamenpapír, befõttes gumi. Mtk.: 65 67. o. Rajzlap, színes ceruza, zsírkréta, filctoll, olló, mágnes, gemkapcsok, zsinór, hurkapálcika vagy bot.
35. Összefoglalás II. A tanult ismeretek rendszerezése. Mtk.: 68 69. o. 36. Témazáró felmérés II. Meglévõ ismeretek felmérése. A táj, ahol szívesen élnék - tetszõleges technikával Az ismeretek felhasználásával elképzelt táj bemutatása rajzos formában. Vázolás, színezés. Rajzlap, tetszõleges 37 38. Honnan látjuk? Tárgyak vizsgálata különbözõ nézetbõl. (Alul-, felül-, oldal-, elöl-, hátul-nézet.) Tárgyak körberajzolása. Kicsinyítés minta alapján. Rajzolás, kicsinyítés. Kedvenc könyv behozatala. Mtk.: 70 71. o. Nézeti ábrázolás Kedvenc játékom Tárgyak megfigyelése különbözõ helyzetekbõl, nézetekbõl. A nézeti ábrázolás fontossága. Nézeti ábrázolás gyakorlása. Kedvenc játék behozása. Rajzlap, különbözõ 39 40. Tájékozódjunk az alaprajzon! Tárgyak alaprajza. Kicsinyítés rajzolása. Alaprajt, tervrajz fogalma. Alaprajzok készítése. Tárgyak alaprajzának elhelyezése többféleképpen. Rajzolás. Mtk.: 72 76. o. Állatkert ábrázolása körvonalak segítségével. Kifejezõ ábrázolás egyszerû vonalakkal. Építõjáték használata. Téralakítás. Tárgyak, élõlények megfigyelése. Ábrázolás körvonalakkal. Rajzlap, különbözõ Állatkert építése. Állatkert tervezése. Elképzelések megvalósítása csoportmunkában. Képek, makettek. Fakockák, mûanyag állatok, bábuk. 41 42. Világtájak Ismerkedés az iránytûvel. Különbözõ tárgyak helyzetének meghatározása önmagukhoz viszonyítva, fix ponthoz viszonyítva. A négy fõ világtáj fogalma, iránya. A mellékvilágtájak. Az iránytû. Tájékozódás iránytû segítségével. Tájékozódási módok a természetben. Tapasztalatgyûjtés. Iránytû használata. Iránytû Mtk.: 77 80. o. Rejtvény készítése Tanult világtájak felhasználásával rajzos rejtvény elõállítása Rejtvények útvonalrajzának leírása. Megrajzolás. Grafitceruza, négyzetrácsos papír. Iránytû készítése Használati eszközök készítése egyszerû anyagokból. Kreativitás fejlesztése. 43. A térkép. Egyszerû térképek tanulmányozása. Tájékozódás egyszerû térképeken. A térkép fogalma, a jelmagyarázat. (Térképjelek) Térképszerû képes ábrázolások, térképvázlat készítése az iskola környékérõl, jelmagyarázattal. Az elkészítés menetének megbeszélése. Megvalósítás. Tájékozódás egyszerû térképen. Útvonalak bejelölése, bejárása. Varrótû, mágnes, cérna. Mtk.: 81. o. Mtk.: belsõ borító
44. A felszín és a vizek ábrázolása a térképen Domborzat ábrázolása a térképeken. Térképekhez tartozó jelmagyarázat megismerése. A felszíni formák és a színek kapcsolatának megfigyelése. Különbözõ térképek összegyûjtése Mtk.: 82 85. o. Mtk.: belsõ borító Magassági szintek elkészítése burgonyával. Szemléletes ábrázolás. Tanult ismeretek ábrázolása, gyakorlása Krumpli, kés, 2db hurkapálca, grafit ceruza, papírlap, színes ceruza. 45. A felszín és a vizek ábrázolása a térképen Különbözõ vizek ábrázolása térképen. Folyók tavak ábrázolásának megfigyelése. Folyók folyási irányának megállapítása térképen Mtk.: 82 85. o. Mtk.: belsõ borító Terepasztal. 46. Magyarország megyéi, települései Magyarország megyéi. Megyék jelölése a térképen. Megyeszékhelyek. Települések keresése a térképen. Mtk.: 86 87. o. Mtk. Hátsó, belsõ borító Térképvázlat készítése csoportmunkában. Térképpel kapcsolatos ismeretek felhasználása. 47. Összefoglalás III. A tanult ismeretek rendszerezése. 48. Témazáró felmérés III. Meglévõ ismeretek felmérése. Az iskola és környékének megfigyelése. Térképszerû ábrázolás. Jelmagyarázat készítése. Saját település térképe (ha van). Különbözõ térképek, csomagoló papír, különbözõ Mtk.: 88 89. o. Négy-Ujj-hegység magasságvonal-térképének elkészítése. Tanult ismeretek játékos gyakorlása. Magasságvonal-térkép megrajzolása. Lemosható fekete és kék filctoll. 49. Tanulmányi séta Az évszak okozta változások megfigyelése a természetben. Megfigyelési szempontok megbeszélése. 50. Tavasz van! A tavasz jellemzõi. A tavaszi idõjárás jellemzõi. A természet ébredése. Élõhelyek, élõlények változásai tavasszal. Jeles napok. Vershallgatás. Rajzkészítés. Megfigyelések, mérések. Búvárkodás a könyvtárban. Növényhatározó kölcsönzése a könyvtárból. Mtk.: 90 92. o. 8.sz. melléklet Illusztráció készítése Vivaldi: Négy évszak címû zenemûvének Tavasz tételéhez Fantázia fejlesztés. Érzelmek kifejezése rajzban. Rajzolás színezés. Zenehallgatás. Rajzlap, színes ceruza, zsírkréta, filctoll, grafitceruza. Tablókészítés A környezetvédelemre nevelés. Természetes vizek védelme. Megfigyelések végzése. Képek gyûjtése, felragasztása. Karton, képek, fotók, ragasztó. 51. Élet a mezõn Tavasszal történt változások a növény- és állatvilágban. A gyógynövények haszna. Gyûjtõmunka gyógynövényekrõl. Mtk.: 93. o. Megay László Gaal Domokos: Varázsfüvek
52. A virág Virágos növények fogalma. A virág részei (sziromlevél, csészelevél, termõ, porzó). A virágpor. A megporzás folyamata (rovarok). Rajzkészítés. Gyûjtõmunka. Virágos növény behozása. Mtk.: 94 96. o. Virágmakett Kollázs színes virágokkal. Különbözõ technikák ötvözése. Természet utáni ábrázolás. Felületkitöltés festéssel, ragasztással. Rajzlap, színes papírok, ragasztó, festék, ecsetek, ecsettörlõ rongy, ecsettál. Asztali dísz szárított virágokból, termésekbõl, ágakból Szépérzék fejlesztése. Ízlésformálás. Kompozíciók megtervezése. Díszek elkészítése. Szükséges anyagok Edény vagy tálka, tûzõhab, szárított virágok, ágak, termések, olló, drót. 53 54. Csíráztatás, ültetés A növények életéhez nélkülözhetetlen környezeti feltételek vizsgálata. A környezet változásainak hatása a növények életére. A csírázás folyamatos megfigyelése. Csíráztatás, ültetés. Különbözõ magvak, termések Mtk.: 97 100. o. Kis tálka vagy befõttes üveg teteje, vatta. Vidám fej készítése tojáshéjból. Ötletes, egyszerû ajándékkészítés. Hulladékhasznosítás. Megvalósítás. Kifújt tojáshéj behozatala. Tojáshéj, kartonlap, színes papírok, ragasztó, virágföld, fûmag, olló, filctoll. 55. Tanulmányi séta Vizek, vízpartok növény és állatvilágának megfigyelése. Megfigyelési szempontok megbeszélése. 56. Élet a vízben és a vízparton Vízben, vízparton élõ növények, állatok megismerése, csoportosítása. Halak jellemzõi, testfelépítésük. Rendszerezés. Kísérletezés. Búvárkodás a könyvtárban. Mtk.: 101 103. o. Halak ábrázolása grafitceruzával Természet utáni ábrázolás. Világosítás, sötétítés grafitceruzával. Vázolás, részletek kidolgozása. Rajzlap, grafitceruza. Akvárium berendezése Lakás vagy tanterem díszítése. Élõsarok létrehozása. Kavicsok, kövek elhelyezése, növények beültetése. Szükséges eszközök beszerzése. Akvárium, homok, kavicsok, vízinövények, víz, kefe, halak. 57. Egészség? Betegség? A betegségek okai, okozói. A betegség tünetei. A leggyakoribb fertõzõ betegségek. Betegségek megelõzése, egészségünk megõrzése. Oksági összefüggés felismerése a magatartási és illemszabályok, valamint a betegségek, balesetek megelõzése. Dramatikus játék. Lexikonok használata. Mtk.: 104. o.
58. Az egészséges életmód és az egészséges táplálkozás Tudatosodjon az egészséges táplálkozás fontossága. A szervezetünk számára fontos tápanyagok. A helyes étkezési szokások kialakítása. Egészséges ételeink. Heti étrend összeállítása. Újságcikkek gyûjtése az egészséges táplálkozásról. Reklámok megfigyelése. Mtk.: 105 106. o. 7.sz. melléklet Tabló készítése csoportmunkában. Az egészséges táplálkozásra való ösztönzés képi módon. Képek rajzolása, kombinálása a gyûjtõmunkával. Újságkivágások, reklámanyagok gyûjtése Karton, olló, ragasztó, reklámanyagok, újságok, filctoll, színes ceruzák. Monogram hímzése láncöltéssel. Különbözõ öltésfajták megismerése. Családtagok monogramjának belehímzése törölközõkbe. Törölközõk, tû, vékony hímzõfonal, olló, grafitceruza. 59 60. A mozgás Tudatosodjon az egészséges életmód és a mozgás fontossága. A mozgás hatása testünkre, életjelenségeinkre. Feladatok elvégzése. Búvárkodás a könyvtárban. Mtk.: 107 109. o. Csontváz. testnevelés Mozgó alakok formázása gyurmából Mozgó alakok megformázása a helyes arányok megtartásával. Mûalkotás elemzés. Formázás. Millett: Kalászszedõk Agyag vagy gyurma, rajztábla. 61 62. Lakóhelyem Ismerjék meg a település, lakóhely fogalmát. Lakóhelyünk pontos címe. Élet a lakóhelyünkön. (Tanulás, munka, kikapcsolódás). Feladatmegoldások. Mtk.: 110 112. o. Lakóhelyi címer tervezése. Lényegkiemelés rajzos formában. Különbözõ címerek tervezése, megrajzolása, színezése. Kutatómunka a lakóhely címerével kapcsolatban. Rajzlap, grafitceruza, különbözõ Játszótér tervezése. EU-s szabványnak megfelelõ játszótér tervezése, makett elkészítése. Kivitelezés falécek és hurkapálca felhasználásával. Búvárkodás könyvtárban, interneten. Falécek. Hurkapálca, spárga, ragasztó. 63 64. Kerékpárral az utakon A kerékpáros közlekedés szabályainak megismerése. Biztonságos közlekedéshez szükséges felszerelések. Közlekedés megfigyelése. A kerékpár részeinek és felszereléseinek megismerése, bemutatása. Felszerelt kerékpár behozása. Mtk.: 113 115. o. A jövõ kerékpárjának megtervezése. Fantáziafejlesztés Tervezés, rajzolás. Rajzlap, tetszõleges Kerékpáros közlekedés gyakorlása. Akadálypályán a biztonságos kerékpáros közlekedés gyakorlása. Ügyességfejlesztés. Akadálypálya megépítése. Gyakorlás. Flakonok Kerékpár (-ok), zsineg, poharak, székek, deszkalapok, flakonok, bóják. 65. Összefoglalás IV. A tanult ismeretek rendszerezése. Mtk.: 116 117. o.
66. Témazáró felmérés IV. Meglévõ ismeretek felmérése. Egészségmegóvással kapcsolatos KRESZ- táblák tervezése Az egészséges életmód hatása életünkre. Tervezés, rajzolás, színezés. KRESZ-táblák megfigyelése (tiltó, tájékoztató). Rajzlap, grafitceruza, vonalzó, körzõ, színes ceruza, zsírkréta. 67 68. Budapest Budapest földrajzi helyzete, eredete, története. Budapest hazánk fõvárosa, központja. Budapest jelképei. Az Országház, a Duna, a Dunán átívelõ hidak. Beszélgetés, szövegfeldolgozás. Képek, fotók elemzése. Képek Mtk.: 118. o. Élményrajz Budapesten jártam Tablók készítése csoportmunkában Az átélt élmény ábrázolása. Fõváros nevezetességeinek megismerése, bemutatása. Rajzolás, színezés. Közös munkával tablók elkészítése. Képek Rajzlap, különbözõ Karton, fotók, reklámanyagok, olló, ragasztó, színes ceruza, filctoll, 5. és 6. sz. melléklet 69. Év végi összefoglalás Élõ természet A tanult ismeretek rendszerezése. 70. Év végi összefoglalás Élettelen természet A tanult ismeretek rendszerezése. 71. Év végi felmérés A tanév során tanultak felmérése. Az éves óraszámból fennmaradó 3 óra környezetismeret, a 2 óra rajz és 2 óra technika szabadon felhasználható az erdei iskolában, tanulmányi kirándulásra és a Helyi tantervben, Pedagógiai Programban leírtak megvalósítására.