Magyar irodalom 5. évfolyam Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk



Hasonló dokumentumok
V. 5 Füvészkert elfújható lámpa VI. 6 grund pedellus VII 7 osztályterem, grund,

Könyvek Tusája 4. forduló

X. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály

TÉMATERV A REGÉNY FOGALMÁNAK MEGALAPOZÁSA 5. OSZTÁLYBAN

Gárdonyi Géza: Egri csillagok

Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet

Óravázlat. Az óra menete. 1. Előzetes kutatómunka alapján a lakóhelyük vallásainak áttekintése!

Az elátkozott királyfi

Könyvek Tusája 4. forduló

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat!

Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk

OLVASÁSI VERSENY II. FORDULÓ

A) 7 B) 6 C) 5 D) 4 E) 3

Szövegfeldolgozás Versenyző neve: RÓTH ESZTER. 1. feladat 2. feladat 3. feladat 4. feladat 5. feladat Ellenőrizte:

Nemes Nagy Ágnes: Jeromos a remeterák Forrás: Kinőttelek. Sziget Könyvkiadó, 2005.

ÉG A GYERTYA, ÉG. 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _

Hogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek

Tanítási tervezet készítette: Tóth Szabolcs, osztatlan tanárképzés

Matematika 5. osztály Téma: Geometriai vizsgálatok, szerkesztések

2+1. Irodalmi és Filmes Verseny (2018/2019) Kedves Versenyző!

Az óra típusa: alkalmazó feladatmegoldó - gyakorló óra - IKT a szövegfeldolgozás folyamatában

Köszöntünk titeket a negyedik osztályban!

Témaválasztás, anyaggyűjtés

Ma is sok területen használják ezt az anyagában is szép természeti kincset.

Óravázlat. Az óra menete. 1. Együttműködés az állatvilágban című szöveg egyéni elolvasása, majd közös megbeszélése. Képek megtekintése. (Melléklet 2.

Országos kompetenciamérés 2006

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása

Könyvek Tusája 6. forduló

Jelentkezési lap NÉV. Lakcím:. Iskola:... Osztály:. cím:... Telefonszám:

Módszertani segédlet pedagógusoknak az első szexszel kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

ISKOLAI TÖRTÉNELEM VERSENY

Feladatok a tavaszi ünnepekhez Összeállította: Pathy Lívia

Történelem- és társadalomismeretmunkafüzet 10.

Az átlagember tanítvánnyá tétele

Szabó Józsué Dániel PORTFÓLIÓ

EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA

Tüskevár nap. Szacsvay László. Az érdeklődő diákok jelentkezhetnek a Tüskevár országos pályázataira:

Feladatkörök a kooperatív munkában

TÁMOP / A kompetencia alapú oktatás feltételeinek megteremtése Vas megye közoktatási intézményeiben

Források: magyar nyelv és kommunkikáció kísérleti tk. és mf. (OFI, 2014) Czinegéné L.J.

SZKC_105_05. A modul szerzõi: Kardos Ágnes, Korbai Katalin. a z é n d i m e n z i ó i SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 5.

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek

Osztály: Tananyag: Fejlesztési fókusz: Domináns didaktikai feladat: Hosszú távú célok:

Megnyílás. 2. összejövetel

Tizenkettedik Erzsébet királyné Megyei Olvasópályázat Nyirád osztály. Neved: Felkészítőd neve: Iskolád: Osztályod:

KATONAI ALAPISMERETEK

8. A SZÜLŐ A SZOLGÁLATRA NEVELŐ

VII. A reformkor és a magyar romantika irodalmából

Feladatlap magyar nyelvből és irodalomból Test z maďarského jazyka a literatúry T9-2016

Rippl-Rónai Megyei Hatókörű Városi Múzeum 7400 Kaposvár, Fő u. 10. Bejelentkezés:

VERS ÉS PRÓZA. A könyvet mindig ketten alkotják: az író, aki írta, s az olvasó, aki olvassa. KOSZTOLÁNYI DEZSÔ TK irod x235.

IV. Mikszáth Kálmán. 1. Életrajzi adatok. 2. Melyek Mikszáth fõbb műfajai? Említs példákat is! 3. Mely műveivel válik ismert íróvá?

IV. Matematikai tehetségnap szeptember 28. IV. osztály

Segítség a család lelki növekedéséhez

Molnár Ferenc, a Pál utcai fiúk írója, a Lónyay Utcai Református Gimnázium neves diákja

VOLT EGYSZER, LESZ EGYSZER (Was Albert nyomán)

Magyar. Szövegértés szövegalkotás. Modulvázlat

* fiókos szekrény. ** asztalos. *** szánkó.

Jusztin a szobába lép, sürgősen és kíváncsian, körülnéz, három lépést tesz előre, aztán megáll és csodálkozik.

Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért

Das bin ich, Anke Mayer. Das ist meine Familie.

Érettségi feladatok: Halmazok, logika

`Délután háromkor közgyűlés. Elnökválasztás a grundon. Kihirdetni.`

X. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 3. OSZTÁLY

Foglaljuk össze, mit tudunk eddig.

Csivitelő (2. osztály)

TE HOGY LÁTOD? Kampányolj az országos felmérés mellett, ahol a gyerekek elmondhatják a véleményüket az őket érintő témákban!

Feladatok a MATEMATIKA. standardleírás 3. szintjéhez

VÍGSZÍNHÁZ. A Pál utcai fiúk. Dés László Geszti Péter Grecsó Krisztián. rendező Marton László. bemutató Vígszínház Molnár Ferenc regénye nyomán

Tudorka óravázlat Magyar irodalom 4. évfolyam Tudorka 28. oldal

bibliai felfedező 1. TÖrTéNET: A fiatal álomlátó Bibliaismereti Feladatlap

PETŐFI SÁNDOR TANULMÁNYI VERSENY 2015

Gyerek, kamasz, felnőtt

4. évfolyam A feladatsor

10 történelmi érdekesség

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

MI AZ A YO-KAI WATCH?

1. TÁJÉKOZÓDÁS A SAKKTÁBLÁN 1

Tantárgy: irodalom Évfolyam: 10. osztály. Készítette: Sziládi Lívia. Óravázlat 1. Módszer: Az óra típusa: számítógép, projektor, prezentáció

Feladatok a meséhez. 1. Miért mondja a szerző, hogy igaz mese volt? Írj véleményt! Élete során milyen állatokkal került kapcsolatba Hóka?

ÉLETMÓD KÉRDŐÍV 5. A és B OSZTÁLY 2015.

JAVÍTÓKULCS R FÜZET ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS. s u l i N o v a K h t. É R T É K E L É S I K Ö Z P O N T É V F O L Y A M

A szatmári béke. Magyarország a szatmári béke idején

bibliai felfedező B1 Ajánlott további olvasásra: Zsoltárok 86:1-7 Apostolok Csel. 13:38-39 Efézus 4:25-32 /10

Javítókulcs S Z Ö V E G É R T É S

Jelentkezési lap. Név

Óravázlat Matematika. 1. osztály

TEMATIKAI EGYSÉG: EGY NÉP DÖNTÉSHELYZETBEN ISTEN UTAT MUTAT EGY ORSZÁGNAK: IZRÁEL ÉS A PRÓFÉTÁK

Jézus, a tanítómester

Szeptemberi új könyveinkből

6. óra TANULÁSI STÍLUS

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM!

Jelentkezési lap NÉV. Lakcím:. Iskola:... Osztály:. cím:... Telefonszám:

MÉSZÖLY ÁGNES: SZABADLÁBON

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK MEGOLDÁSAI KÖZÉP SZINT Gráfok

(A feladatok megoldásait indokolni kell.)

MINTA 4. OSZTÁLY/3,

MATEMATIKA VERSENY ABASÁR, 2018

Dobszay Ambrus Fenyő D. György: Iskolák és iskolások (Az iskola világának ábrázolása a magyar irodalom néhány alkotásában)

Magyar nyelvi gyakorló

Átírás:

Magyar irodalom 5. évfolyam Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk Feladatbank a regény feldolgozásához részenként I. rész 1) Hány évesek, hányadik osztályba járnak a regényben szereplő fiúk? II.rész 2) Milyen szokásokban, viselkedésben különböznek a mai diákoktól? Gyűjts össze ezek közül hármat! 3) Milyen tulajdonságait ismerted meg az alábbi szereplőknek? Sorold fel! Boka: Geréb: Nemecsek: Pásztorok: 4) Magyarázd el saját szavaiddal, hogy mit jelent az einstand? 1) A GRUND a) Hol feküdt a grund? b) Milyen volt a grund? Mutasd be saját szavaiddal négy-öt mondatban! c) A VI. részben található vázlat alapján rajzold le te is a grund alaprajzát a füzetedbe! d) Mit jelentett a grund a Pál utcai fiúk számára? (Keresd ki ezeket a sorokat a regényből, és írd ki a füzetedbe!) 2) A PÁL UTCAIAK a) Kikből állt a Pál utcai fiúk hadserege? Írd ki a megismert neveket az olvasónapló elejébe! Hányan voltak a Pál utcaiak? b) Milyen tisztségek voltak ebben a seregben? c) Hány közlegény volt? Ki volt ő? Szeretett-e közlegény lenni? (Idézheted a regényből azokat a sorokat, amelyek erről szólnak.) 3) ÁTS FERI ÉS CSAPATA III.rész a) Hol tanyázott Áts Feri csapata? b) Miért hordtak vörös inget? c) Miért vitte el Áts Feri a Pál utcaiak egyik zászlaját? d) Mit határoztak el erre válaszul Bokáék? Önkéntes szorgalmi feladat: Készítsd el a grund makettjét a megismert alaprajz szerint! 1) A FÜVÉSZKERT a) Mi a füvészkert? Nézz utána szótárban, lexikonban! Írd le azt is, hogyan nevezzük idegen szóval!

b) A fejezet alapján mutasd be hét-nyolc mondatban saját szavaiddal, rövid leírás keretében a füvészkertet! 2) A FELDERÍTŐK a) Kik vállalkoznak a füvészkert felderítésére? b) Miért este mennek a fiúk a füvészkertbe? Miért furcsa ez nekik? c) Bizonyítsd be Boka bölcsességét! Gyűjtsd össze, hogy a felderítő kaland során milyen ötletekkel bizonyítja alkalmasságát a vezetői rangra! d) Hányszor került vízbe Nemecsek a fejezetben? Miért? Hogyan? (Idézheted a regényből azokat a sorokat, amelyek erről szólnak.) 3) A VÖRÖSINGESEK a) Hányan voltak összesen a vörösingesek? Akiket megismerünk közülük név szerint is, azoknak a nevét írd ki a füzet elejébe! b) Miért akarják elfoglalni a vörösingesek a Pál utcaiak grundját? / (Idézheted a regényből azokat a sorokat, amelyek erről szólnak.) c) Mikor akarja Áts Feri elfoglalni a grundot? Milyen tulajdonságra utal ez? d) Ki az a fiú, aki tudtán kívül többször is megmenti a három Pál utcait? Milyen tulajdonsága miatt menti meg őket? (Idézheted a regényből azokat a sorokat, amelyek erről szólnak.) 4) AZ ÁRULÓ IV. rész a) Milyen tulajdonsága miatt lett Geréb áruló? b) A Pál utcaiak közül kik szereznek tudomást az árulásáról? Milyen érzéseket vált ki ez a felfedezés bennük? 1) A GITTEGYLET a) A fejezet alapján magyarázd meg, hogy miért írja az értelmező szótár a gittegyletről a következőket: Gittegylet = jelentéktelen (de fontoskodó) egyesület, szervezet. b) Igazuk volt-e a gittegylet tagjainak, amikor Nemecsek Ernőt árulónak tartották? c) Hogyan büntette meg a gittegylet Nemecseket? d) Szerinted, mit kellett volna tenniük a gittegylet tagjainak? 2) NEMECSEK Mi lett a következménye annak, hogy az előző fejezetben Nemecsek kétszer is vízbe került? 3) GERÉB a) Hogyan akarja Geréb a vörös ingesek számára megszerezni a grundot? b) Szerinted, miért neveti ki Geréb Bokát és Nemecseket? c) Mindezek milyen tulajdonságaira utalnak Gerébnek?

V. rész 1) A VÖRÖSINGESEK a) Mik voltak a fegyvereik? b) Milyen szokásaik, előírásaik vannak? 2) Hasonlítsd össze a fejezetben történtek alapján: a) Gerébet és Áts Ferit, b) Gerébet és Nemecseket! c) Te kit beszülsz jobban? Miért? 3) A FÜVÉSZKERTBEN a) Miért ment Nemecsek a füvészkertbe? b) Miért kerül újra vízbe? Miért baj ez? c) Szerinted miért parancsol Áts Feri az őrökre, hogy tisztelegjenek Nemecseknek? d) Hogyan bűnhődött Geréb? e) Miért kerülnek vízbe a Pásztorok is? VI. rész VII. rész 1) Ismertesd a saját szavaiddal Boka haditervét! 2) Miért nem árulja el először Boka a fiúknak Geréb árulását? 3) Miért jön vissza Geréb a Pál utcaiakhoz? Megbocsát-e neki Boka? Miért? 4) Szerinted, miért mondja Nemecsek Geréb apjának, hogy a fia nem áruló? 5) Mi történt Nemecsekkel? Miért kell hazakísérni? 1) Szerinted miért fogadják vissza a Pál utcaiak Gerébet? 2) Milyen szabályokban állapodik meg Boka a követekkel a harcra vonatkozóan? 3) Miért látogatja meg a vörösingesek követsége Nemecseket? 4) Miért nem fogadja el a három vörösinges fiú Nemecsek édesanyjától a csokoládét? Önkéntes szorgalmi feladat: Rajzolj le egy Pál utcai és egy vörösinges fiút! Figyelj az egyenruhájukra és a fegyvereikre! VIII.-IX. rész 1) Hogyan változtatja meg Boka a haditervet a csata napjára? 2) Számolj be egyes szám első személyben mintha te is a Pál utcaiak között harcoltál volna a csata lefolyásáról Megvédtük a grundot címmel! 3) Hogyan, miért lesz Nemecsek Ernő közlegényből kapitány?

X. rész 4) Szerinted, miért tudja a kis vézna fiú legyőzni a hatalmas Áts Ferit? 5) Hogyan tisztelegnek Nemecsek bátorsága előtt a Pál utcai fiúk, és hogyan a gittegylet? 6) Magyarázd meg a VIII. rész következő mondatát: Az egyiket a szíve hozta ide, a másikat a lelkiismerete. 7) Miért fakad sírva Boka és Nemecsek apja az utcán? 1) Mi történt a csata után: a) Nemecsekkel, b) a vörösingesekkel, c) a grunddal? 2) Keresd ki és írd ki ebből a részből azokat a mondatokat, amelyek azt bizonyítják, hogy Nemecsek számára a grund többet jelentett egyszerű játszótérnél! Feladatok ismétléshez (otthoni önellenőrzéshez): 1. A cselekmény sorrendje Tegyék a tanulók számozással az eseményeket a történésük sorrendjébe! Boka, Csónakos és Nemecsek elmennek a Füvészkertbe. Nemecsek lázasan elszökik a grundra. A Pásztorok meglátogatják Nemecseket. A jegyzőkönyvbe beírják: nemecsek ernő áruló!!!. Geréb apja elmegy a grundra. Bokát választják a fiúk vezérükké. Geréb átáll a vörösingesekhez. Nemecseket megfürdetik a vörösingesek. Geréb megpróbálja megvesztegetni Janót. Csele nővére új zászlót varr. Áts Feri ellopja a zászlót a grundról. 2. Igaz és hamis Írják a tanulók az egyes mondatok után, hogy igaz vagy hamis megállapítást tartalmaz-e! Vigyázat, nem mindig könnyű eldönteni! Nemecsek apja jómódú szabó mester volt.:

Janót hivatalosan Tóth Jánosnak hívták.: A vörösingesek között Wendauernek volt a legkisebb lába.: Nemecsek volt az egyetlen közlegény.: Mindig Csele nővére varrta a zászlókat. : Boka örömmel visszavette Gerébet a csapatba.: Janó nem fogadta el a szivart Gerébtől.: Áts Feri parancsára a Pásztorok is megfürödtek a tóban. : Áts Feri megkérdezte a grundon a kis szőkétől: Nem félsz Nemecsek?: Csele hatalmasat tudott fütyülni.: Amikor Weisz volt az elnök, ő lemondott az elnöki fizetésről. : A gittegylet tagjai krumpliból készítettek pecsétet.: A pecsétőr Barabás volt. : (igaz) Barabásnak Kolnay volt a legjobb barátja.: A gittegyletet Nemecsek menti meg. : A gittegylet hivatalos neve ez volt: Gittgyűjtő Egyesület, Budapest : A pecsétre 1891. volt írva.: 3.Szereplők felismerése Kire ismernek rá a tanulók a regényből az alábbi állítások alapján? (Ugyanaz a név többször is előfordulhat.) Egy igazi gigerli. Nagyon szeret hatalmasakat fütyülni. Gyakran teszi a zsebébe a tintatartóját. Szeretik elvenni a kisebbektől a golyókat. Tábornoki rangot vesz fel. Ő őrzi a grundot. Nem meri bevallani az apjának, hogy mit tett a többiekkel. Olyan kicsi a lába, mint Nemecseknek. Ő varrja a Pál utcaiaknak a zászlókat. Nem törődik azzal, hogy a kisfiú nagyon beteg, csak a maga ügye érdekli. Elviszi Geréb levelét a grundra. Az ő kalapját használják a választáskor a szavazatok összegyűjtésére.

Az a szavajárása, hogy papuskám. Nemecsek mellett a másik közlegény. Boka leghűségesebb barátja. Örökös ellensége Kolnaynak. 4.Helyszínek A következő mondatok a regény egyes helyszíneire kérdeznek rá. Válaszoljanak a tanulók a kérdésekre! Hol történt az einstand? Az iskola melyik részében beszél Rácz tanár úr a gittegylet tagjaival? Hol találkozik először kettesben Nemecsek Áts Ferivel? Hol bújt el a három Pál utcai a vörösingesek elől? Honnan figyeli meg Nemecsek Gerébet a Füvészkertben? Honnan esik Nemecsek Áts Feri nyakába? Hol választanak új elnököt a gittegylet tagjai? Honnan nézi meg Csónakos, hogy mi a helyzet a Füvészkertben? A lakás melyik helyiségében próbálja fel Csetneky úr a készülő felöltőt? Hol biztatja Geréb Cselét arra, hogy vágja oda a kalapját? Táblakép: Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk Molnár Ferenc : 1878-1952. -író, újságíró jogi tanulmányok: Genf, Budapest Az I. világháború időszakában haditudósító volt. 1939-ben végleg elhagyta az országot:franciaország, Svájc, New York. feleségei: Vészi Margit-festőnő-írónő

Fedák Sári-színésznő Darvas Lili-színésznő Fő műve: A Pál utcai fiúk - műfaja: regény. Regény: Terjedelmes elbeszélő műfaj főhőssel, mellékszereplőkkel. Több helyszínen, hosszabb idő alatt lejátszódó cselekménnyel, epizódokkal. Formája próza, ritkán vers. Ifjúsági regény: Olyan regény, amelyet 10-16 éves fiatalok számára írt a szerző. Megjegyzés: Egyéb rendszerezésre a kísérleti tankönyv alapján nincs szükség, hiszen csak 5 tanítási órát szán a tananyagrészre. A fejezetenkénti tartalmat az előzetesen elkészítendő Olvasónaplóban találják meg a tanulók, azt használjuk a feldolgozás során.